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高二月考總結(jié)
高二月考總結(jié)1
這次月考，考得很糟糕。本是自信滿滿的對(duì)待這次月考，卻沒到……簡(jiǎn)直是從上空突然重重的跌到地下。真的很痛，也很傷心。我總是很難理解自己為什么這么差，也許不努力、不用功、記性不好吧。
童話故事《灰姑娘》里，灰姑娘擁有璀璨奪目的玻璃鞋。而王子順著當(dāng)時(shí)灰姑娘留下一只玻璃鞋，順利找到玻璃鞋的主人，灰姑娘。他們從此過著幸�？鞓返娜兆印�
我覺得，在考試期間。每個(gè)女孩甚至每個(gè)人都是灰姑娘，都擁有璀璨的玻璃鞋。但她們都不知道。而考試就像英俊的'王子，正在等待并尋找他心目中的人，并將要親自為她穿上鞋子。
所以，我希望每個(gè)人都要好好努力。及早發(fā)現(xiàn)自己的玻璃鞋，成為幸福的人兒。
不經(jīng)一番徹骨寒，怎得梅花撲鼻香。
每個(gè)人都要經(jīng)過挫折，受到磨難。不要認(rèn)為自己是例外的。因?yàn)橹挥薪?jīng)過暴風(fēng)雨后，自己才變得更加堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。
不要怕辛苦，只有努力過了。什么事都不曾有遺憾。加油啊！
高二月考總結(jié)2
時(shí)間如流水一樣淌過，轉(zhuǎn)眼間第一次月考席卷而來，我滿懷憧憬地走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果令我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖的試卷，令我不經(jīng)陷入沉思�？粗坏赖啦辉撳e(cuò)的題目被印上疤痕時(shí)，心底里感到無比的自責(zé)，望著著鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。是我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來仔細(xì)瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么的粗心，急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于前面被耽擱了一點(diǎn)時(shí)間，最后一題壓軸的大題就被活生生的扒去了二十一分。最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的讓我廢盡腦汁。最讓我失望的是英語(yǔ)，一道簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的選擇題就拿走了我的八分，課文填空更是毫不客氣，兩份就這樣從我手上溜過。最讓我失望的是物理，兩個(gè)我爛熟于心的物理學(xué)家，我一個(gè)激動(dòng)就填錯(cuò)了，還驕傲自大，現(xiàn)在一回想起，才絕得自己是多么的可笑，多么的無知！這次月考猶如一面閃亮的'鏡子，映照著我不足的地方。
從這次月考中我總結(jié)出許多道理；如果只一味的去找理由，或者把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
高二月考總結(jié)3
這次月考成績(jī)不是很理想。
失分點(diǎn)主要是四個(gè)方面——文言文、閱讀、綜合運(yùn)用。
文言文沒有注重細(xì)節(jié)，導(dǎo)致答題有點(diǎn)偏，我應(yīng)該不要想當(dāng)然的答題，把平常積累的加點(diǎn)字詞活學(xué)活用，懂得舉一反三，層層遞進(jìn)，理解文章深意。
閱讀部分依舊有待提高，審題不清這一點(diǎn)是失分關(guān)鍵，以及沒有多方面思考題目。雖然文章大致理解，但是做題卻不能描述好自己的想法。細(xì)致賞析不行，幾個(gè)踩分點(diǎn)沒踩到，寫得多卻沒有得全分�？梢云綍r(shí)看書時(shí)，賞析一些句子，在旁做好批注，又方便又省力，又能經(jīng)常復(fù)習(xí)賞析手法。
綜合運(yùn)用還是需要課外從多方面的去普及知識(shí)，擴(kuò)充視野。
需要沉下心來，靜心。從新穎的'角度描述一件意料之外卻司空見慣的事，這需要敏銳的觀察；用真摯的情感書寫一件普通尋常的事，這需要細(xì)膩的筆觸，用大膽的想法去瞄寫一件不同尋常的事，這需要親身的經(jīng)歷。還是要用心的。
“一分耕耘，一分收獲”只要努力，付出終會(huì)有回報(bào)。希望下次我能取得個(gè)滿意的好成績(jī)！
高二月考總結(jié)4
細(xì)細(xì)品味“溫故而知新”這名話，覺得很有道理。
剛剛過去的月考，我才明白我和尖子生的差距在那兒了。這次考試由于剛開學(xué)不久，所學(xué)內(nèi)容不多，本人感覺這次考題難度很小。所以考前我沒把這次考試當(dāng)回事，也就沒有好好復(fù)習(xí)了。由于以前學(xué)的沒有細(xì)致復(fù)習(xí)，所學(xué)知識(shí)大體上會(huì)，但仔細(xì)一看就千瘡百孔了，所以這次考試細(xì)節(jié)丟分嚴(yán)重。就因?yàn)檫@樣，我和別人產(chǎn)生了差距。
講過的東西雖然當(dāng)時(shí)夠印象很深，但隨著時(shí)間流逝，許多細(xì)節(jié)就跑掉了。所以我認(rèn)為學(xué)習(xí)不只是認(rèn)知還有復(fù)習(xí)。現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)失去太多了，但亡羊補(bǔ)牢，為時(shí)還不晚。盡管任務(wù)繁重，但也要再回首。
可是要復(fù)習(xí)這么多，時(shí)間不夠用。我如何高效利用時(shí)間？經(jīng)過一個(gè)星期的'實(shí)踐，我發(fā)現(xiàn)時(shí)間真的像海綿里的水，可以擠出來的。
所以現(xiàn)接下來的時(shí)間里我要用有限的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效率。找出差距的原因，努力改正！
高二月考總結(jié)5
這一學(xué)期一開始，各科的再數(shù)量和質(zhì)量上都有了明顯的增加。也許，是因?yàn)樯掀诳嫉奶�，更也許是我們已經(jīng)進(jìn)入準(zhǔn)高三狀態(tài)，“零診”迫在眉睫。還好，開學(xué)前我已做好好好打一場(chǎng)硬仗，好好拼一次的打算，也許是這樣，讓我再剛開學(xué)的時(shí)候很好的進(jìn)入了狀態(tài)，并且發(fā)揮也比較正常。
在這一個(gè)學(xué)月，我真切地領(lǐng)悟到：知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去。“饑一頓飽一頓”的、”三天打魚兩天曬網(wǎng)”這樣只會(huì)事半功倍的,是不行的。因此，我們不光要做到腳踏實(shí)地，還要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)，保質(zhì)保量的學(xué)習(xí)；不要再去做“水手型”學(xué)生，只有過了手的才是自己的。
通過對(duì)自己這一次的`考試進(jìn)行分析，發(fā)現(xiàn)一下幾點(diǎn)問題：
一、 對(duì)于一些知識(shí)點(diǎn)沒有真正地過手，有些東西還得再去悟；
二、 考前的復(fù)習(xí)還不夠全面與細(xì)致，并沒有做到盡善盡美；
三、 對(duì)于有些知識(shí)點(diǎn)感到模棱兩可，說明下來練得好不夠；
四、 語(yǔ)文現(xiàn)代文閱讀及語(yǔ)言運(yùn)用還得再練；
五、 物理和外語(yǔ)比較弱勢(shì)，之后的這幾個(gè)星期得花大力氣。
這次的月考雖說進(jìn)步還是比較明顯，但也許是因?yàn)橹耙恢碧幵诘凸�，雖說離自己的巔峰時(shí)期還有一段距離，但我想我不會(huì)放棄，我要再回到屬于自己的那一片天去。
現(xiàn)在，突然想起了黃老那天說得那句“有為才有位”，慢慢咀嚼，也慢慢有了味道。
高二月考總結(jié)6
上周，也就是第十五周，我們進(jìn)行了第二次月考，總體表現(xiàn)不錯(cuò)，下面，由我來為大家總結(jié)一下這次歷史月考的情況吧。
這次歷史月考，最高分是九十八分，可能有個(gè)別同學(xué)考得不算是很理想，為次，我研究了一下所有成績(jī)，發(fā)現(xiàn)了有一部分同學(xué)在選擇題中就扣掉了六分到十分不等。六發(fā)到十分呀！一扣掉，恐怕就很難在考到九十分以上了，因此，還是歷史老師的那句話：“得選擇題者得天下�！彼砸啾硶�，拿下選擇題后才有資本去拿問答題。
問答題，它的扣分也毫不遜色于選擇題，不過也是和選擇題差不多，要想做對(duì)也是要依靠背書的。但是，光靠背書還不行，還要在背書的`基礎(chǔ)上，再加那么一點(diǎn)答題技巧，并且也要學(xué)會(huì)去靈活運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)；更不能張冠李戴，出現(xiàn)“張騫出塞”和“昭君通西域”類似令人啼笑皆非的答案了。所以，掌握技巧和正確的去答題是一件十分重要的事情。
這就是我對(duì)這一次月考的分析，希望所有同學(xué)看了之后可以有所反思，并努力完善自己，讓自己變得更加的完美，加油！
高二月考總結(jié)7
月考結(jié)束了，成績(jī)一出來，班主任就把它一張張地貼在教室墻壁上，念名次的時(shí)候，只是有點(diǎn)小難過。但一看到白晰的成績(jī)單上那一個(gè)個(gè)冰涼的數(shù)字時(shí)，我頓時(shí)對(duì)自己有了無限自責(zé)，化學(xué)不及格，物理不及格，數(shù)學(xué)不及格。
傷了心一陣，我開始反省自身，才發(fā)現(xiàn)，從開學(xué)以來，我的學(xué)習(xí)狀態(tài)就不好，沒有全心投入到學(xué)習(xí)中去。看著以前排名在我之后的`名字?jǐn)D到了我前面，心里涼涼的，仔細(xì)一想，這都是因?yàn)槿思覍W(xué)習(xí)用了功，靠自己的勤奮得來的，我想，這個(gè)成績(jī)實(shí)在不是我的理想成績(jī)，在過去的一個(gè)多月里，我落下了很多的功課，上課沒有認(rèn)真聽講，下課沒有主時(shí)復(fù)習(xí)，對(duì)學(xué)的東西不了了之。通過這次月考，我決心改掉那些壞毛病，使自己全身心地投入到學(xué)習(xí)上來小學(xué)生作文，把以前落下的知識(shí)補(bǔ)上來，把要學(xué)的知識(shí)掌握牢固。
高二了，高中學(xué)習(xí)正進(jìn)入白熱化階段，別人都在不停地為自己的學(xué)習(xí)而奮斗著。而我，不但不認(rèn)真，還時(shí)不時(shí)地偷點(diǎn)懶，原以為自己作得還可以，蛤月考結(jié)束后才發(fā)現(xiàn)，自己的不足，自己與別人的差距，我和他們相比，有需要追趕的距離。雖然有些科目我占了一點(diǎn)點(diǎn)優(yōu)勢(shì)，但那真的不算什么，別人勤奮點(diǎn)，遲早能超越，我不能再原地踏步或者倒退，我要追趕，我要進(jìn)步。
我知道，無論做什么事都要堅(jiān)持，持之以恒，不能三分鐘熱度，好狀態(tài)維持不了半小時(shí)，在以后的學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加嚴(yán)厲地約束自己，提高對(duì)自己的要求。向第一名看齊，我一點(diǎn)都不覺得自己比不上別人，只要努力，別人就得給我讓路，只要堅(jiān)持下去，我就是第一。
紙上談兵容易，我知道，但這是我對(duì)自己的定位和要求，要有目標(biāo)，才會(huì)有動(dòng)力，在以后的時(shí)間里，希望老師為我作個(gè)見證，我不是說得好玩，不是應(yīng)付老師，父母。我是真真正正的，下定決心追趕。
我相信自己，相信明天！
希望老師也相信，鼓勵(lì)我！
高二月考總結(jié)8
時(shí)間如流水般淌過，轉(zhuǎn)眼間第月考席卷而來。我滿懷憧憬的走進(jìn)考場(chǎng)，但結(jié)果讓我大失所望。面對(duì)這一張張優(yōu)而不尖試卷，令我不禁陷入沉思；看著一道道不該錯(cuò)的題目被印上傷疤時(shí)，心底里感到無比地自責(zé)；望著這鮮紅但低的分?jǐn)?shù)，更是讓我痛定思痛。使我為今后的學(xué)習(xí)惴惴不安。
當(dāng)我靜下來，再仔細(xì)地瀏覽試卷時(shí)，才發(fā)現(xiàn)原來自己是多么地粗心、急躁。最讓我痛心的是數(shù)學(xué)，由于被前面耽擱點(diǎn)時(shí)間，最后一簡(jiǎn)單的壓軸題就被扒去了10分；最讓我意外的是語(yǔ)文，一篇深淺適中的作文讓我費(fèi)勁腦汁，整整奪走了我15分；最讓我傷心的是科學(xué)，不知道是不是因?yàn)榈鬃颖�，科學(xué)生物就扣走了我20分；最讓我失望的是英語(yǔ)，一篇普普通通的閱讀理解就拿走了我8分，單詞填空更是毫不客氣，10分就這樣從我手頭上溜過。我還一味的掩飾，在老師面前說時(shí)間不夠；在同學(xué)面前佯裝作我太不小心；在家長(zhǎng)面前卻說因?yàn)闆]有復(fù)習(xí)�，F(xiàn)在一回想起，才覺得自己是多么的可笑、多么的無知！
這次月考如同一面閃亮的鏡子，映照著我不足的`地方。從這次月考中我總結(jié)出許多學(xué)習(xí)道理和學(xué)習(xí)方法。如果只一味地去找理由，或把錯(cuò)的責(zé)任推到別人身上，那么便會(huì)永遠(yuǎn)掩蓋著錯(cuò)誤，一直錯(cuò)下去；如果不吸取教訓(xùn)，或只弄得一知半懂的話，今后的學(xué)習(xí)更是難上加難。
知識(shí)是靠日積月累的，人不可能在極短的時(shí)間內(nèi)，把大量的學(xué)習(xí)內(nèi)容灌輸入到大腦里去�！梆囈活D飽一頓”或“三天一打魚兩天一曬網(wǎng)”這樣只會(huì)一事無成的。因此，一定要做到定時(shí)定量學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)語(yǔ)文或英語(yǔ)時(shí)，不要只顧著死記硬背，要用理解性的方法去學(xué)；學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)或科學(xué)時(shí)，不能不懂不會(huì)就空著不做，這樣只會(huì)形成惡性循環(huán)，使我的學(xué)習(xí)一落千丈；學(xué)習(xí)社會(huì)時(shí)更要注意，由于是開卷考試，不懂的千千萬萬不能空著。
知識(shí)，就是以后走上社會(huì)必須的法寶；借口，就會(huì)成為將來生活上的絆腳石。
高二月考總結(jié)9
親愛的老師，同學(xué)們，
大家好！
我是來自高二理3班的何子佳。非常榮幸站在這與大家分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。我覺得學(xué)習(xí)就像爬山，要想爬上學(xué)習(xí)的高山，一靠方法；二靠興趣；三靠堅(jiān)持。
關(guān)于方法，相信大家都聽過南轅北轍的故事吧。它告訴我們，無論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的.作用。學(xué)習(xí)也是這樣。好的學(xué)習(xí)方法就是成功的一半。每個(gè)人都有自己的學(xué)習(xí)方法，盡管方法各異，但也要努力做到讀活書，活讀書。所謂的“活”就是說不能讀死書，在各種題型前能隨機(jī)應(yīng)變，學(xué)會(huì)融會(huì)貫通。有了正確的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)的效率也就上去了。同時(shí)，我們還要對(duì)自己有信心，給自己立下一些小目標(biāo)，一步一步的去實(shí)現(xiàn)，在穩(wěn)中求快，使得自己的成績(jī)?nèi)缰ヂ殚_花般節(jié)節(jié)高。
關(guān)于興趣，老師說過，學(xué)習(xí)是種淡淡的快樂。我們能在學(xué)習(xí)中領(lǐng)略知識(shí)的美，在領(lǐng)略感悟中成長(zhǎng)。孔子也曾在教育弟子時(shí)說過：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者�！迸d趣是最好的老師。有興趣就會(huì)有動(dòng)力，學(xué)習(xí)自然會(huì)越來越好的。
關(guān)于堅(jiān)持，水滴石穿，繩鋸木斷，靠的就是堅(jiān)持。我曾經(jīng)看過一個(gè)漫畫，描述的是一個(gè)人鑿井，這兒鑿幾米，看見水沒出來，就又從另一處地方鑿，眼看水出來了，他卻又放棄了，如此折騰了好幾次，自己已是筋疲力盡，但清冽的井水還是沒有出來。這個(gè)故事告訴我們，與其花許多時(shí)間和精力開鑿許多淺井，不如花同樣的時(shí)間和精力鑿一口深井。學(xué)習(xí)也是如此，貴在堅(jiān)持。我國(guó)著名政治家、文學(xué)家王安石在游褒禪山時(shí)也發(fā)出了類似的感慨：“予亦悔其隨之而不得極夫游之樂也�！彼詧�(jiān)持就要有耐心，有毅力，有吃苦的精神。
我們現(xiàn)在也算得上是半個(gè)高三了，學(xué)習(xí)逐步緊張了起來，各門功課要學(xué)要記的知識(shí)也迅速增多。在這里，我想告訴同學(xué)們一句話：“不要輕易放棄自己，現(xiàn)在千萬不要放棄，只要自己努力了，投入了，總會(huì)有回報(bào)的�！边@個(gè)星期開始，我們已經(jīng)進(jìn)行全面復(fù)習(xí)了。這正是一個(gè)很好的機(jī)會(huì)去鞏固以前的知識(shí)。我相信，同學(xué)們只要好好把握這30天，一定能順利通過學(xué)業(yè)水平考試，為高考打好基礎(chǔ)的。
謝謝大家，我的演講完畢。
高二月考總結(jié)10
五月月考已經(jīng)結(jié)束，掩卷而思，感受頗多，有成功的喜悅，也有失敗的教訓(xùn)；喜的是這次文綜總體成績(jī)較好，歷史平均分達(dá)到69分，地理平均分也能達(dá)到63分，文綜三科平均分達(dá)到177分。各班差距在縮小，分析原因，主要是由于這次考試，我們從教學(xué)重心下移的角度考慮，出題時(shí)充分考慮學(xué)生的基礎(chǔ)，多出基礎(chǔ)題，試卷整體難度有所下降。憂的是，有個(gè)別班包括我?guī)У娜稳惠^差。具體到文綜的六個(gè)教師，政治學(xué)科就平均分來說，最高分的一班周51.2與最低分的五班凌44.8相差6.4分，歷史學(xué)科同是我?guī)У亩嗪退陌嘞嗖?.3分，地理學(xué)科二班黃與三班王相差7分，總體來說，文綜學(xué)科的六個(gè)教師在教學(xué)中都有改進(jìn)提高的必要，這里我要說的是，包括我在內(nèi)無論是老教師還是年輕教師面對(duì)這種教學(xué)現(xiàn)狀都不能掉以輕心，都應(yīng)該深刻的反思自己平常的教學(xué)，是否在教學(xué)過程中真正落實(shí)了重心下移，是否關(guān)注了學(xué)困生和心困生，這一點(diǎn)應(yīng)該值得我們高度重視。
政治學(xué)科兩位教師平時(shí)能精心備課，做好課前準(zhǔn)備，但是在構(gòu)建真正有效的課堂，向課堂45分鐘要質(zhì)量上還有待改進(jìn)的地方。通過聽政治教師的課，我體會(huì)到，政治課首先要深入透徹的闡釋概念，不留死角、空白，理解要透，要通過動(dòng)耳、動(dòng)手、動(dòng)眼 ，加深理解。在我聽到的課中，學(xué)生未真正動(dòng)起來，課堂上學(xué)生應(yīng)該處于積極的思考狀態(tài)，才能發(fā)揮好主體性。在聽課的過程中發(fā)現(xiàn)課堂流程不夠完善，學(xué)生體驗(yàn)不到成就感，導(dǎo)入激發(fā)不了學(xué)生的興趣。所以在復(fù)習(xí)教學(xué)中，要立足學(xué)生的基礎(chǔ)和現(xiàn)有條件，關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮。要從思想態(tài)度上激勵(lì)學(xué)生，特別是學(xué)習(xí)上存在困難的`學(xué)生，要教給他們學(xué)習(xí)的方法，多走進(jìn)他們的心靈世界，和學(xué)生做知心朋友，讓學(xué)生從心底里真正地接受你，俗言道：親其師，信其道。
地理學(xué)科兩位教師在平時(shí)的教學(xué)中能堅(jiān)持小組合作探究學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但有可能流于形式，未真正收到實(shí)效。通過聽課，發(fā)現(xiàn)小組合作學(xué)習(xí)出現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)不甚明確、學(xué)習(xí)方法不明確、學(xué)習(xí)效果不顯著等問題。在小組合作學(xué)習(xí)的課堂教學(xué)模式中，小組成員內(nèi)部之間的合作交流和小組之間的成果匯報(bào)交流兩個(gè)環(huán)節(jié)的功能不同，且必不可少。在我們的課堂中有合作交流但無成果匯報(bào)已經(jīng)是一種司空見慣的現(xiàn)象，而實(shí)際上只有通過成果匯報(bào)這一環(huán)節(jié)才能讓學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅，才能讓學(xué)生處于一種興奮、喜悅、積極的心理狀態(tài)。有了這種狀態(tài)，教師預(yù)設(shè)并實(shí)施的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題才能得到積極、深入的思考和解答。
最后就我自身所帶的歷史學(xué)科來說，談?wù)勎业姆此�，歷史學(xué)科我和吳志甫兩人來說，自從和他搭檔后，我們兩人配合默契，雙方對(duì)教學(xué)進(jìn)度的安排、教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、試卷的印刷等等，從來不分彼此，不分你我。合作一年來，雙方可能會(huì)因?yàn)槟硞�(gè)問題爭(zhēng)論的臉紅耳赤，但是每次都能有一個(gè)統(tǒng)一的意見。所以在教學(xué)的過程中能集思廣益、共同提高。 這一點(diǎn)在上次一中歷史老師來校交流過程中得到了肯定。但是通過這學(xué)期的兩次月考，我深刻地認(rèn)識(shí)到：教學(xué)過程貴在落實(shí)到學(xué)生的學(xué)習(xí)，學(xué)生動(dòng)起來才是硬道理。坦率的承認(rèn)，我在平時(shí)的教學(xué)在落實(shí)上是有很大問題的，對(duì)學(xué)困生、學(xué)困生關(guān)注不夠。所以這次月考有個(gè)別班與他班差距較大。主要是尾巴太大，影響了成績(jī)。有言到：踏石留印，抓鐵有痕。無論多么好的教學(xué)設(shè)計(jì)，都要圍繞學(xué)生的學(xué)為中心。圍繞學(xué)生這個(gè)主體。調(diào)動(dòng)學(xué)生才是第一位的。尤其是在我們已經(jīng)轉(zhuǎn)入必修一的復(fù)習(xí)過程中，要采取與新授課不一樣的模式，采取講、記、練相結(jié)合的模式。一要講要精講，根據(jù)課標(biāo)，鉆研課標(biāo)，把課標(biāo)問題化，圍繞課標(biāo)設(shè)計(jì)教學(xué)思路，這個(gè)過程一般不能超過15分鐘。二要注重強(qiáng)化記憶，當(dāng)堂鞏固，一個(gè)一個(gè)落實(shí)，這一環(huán)節(jié)需要20分鐘。三要鞏固練習(xí)，注重變式訓(xùn)練大約10分鐘左右，主要是對(duì)近兩年的高考題進(jìn)行變式訓(xùn)練。復(fù)習(xí)課重在思路，給學(xué)生牽個(gè)頭，要能成為一個(gè)拔高的過程，也就是能參加高考，45分鐘內(nèi)既要講，又能調(diào)動(dòng)學(xué)生記憶，要尋找一個(gè)突破口，所以備課的任務(wù)更重，要針對(duì)學(xué)生在知識(shí)點(diǎn)上的疑問、含混不清的地方下功夫。故要在教學(xué)中，注重基礎(chǔ)，注重歷史的基本概念，讓學(xué)生從一個(gè)一個(gè)的基本概念開始掌握，形成知識(shí)體系，能自主構(gòu)建知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生對(duì)歷史過程總攬全局，思維和表述收斂自如，這樣才能游刃有余地應(yīng)對(duì)高考，也有助于提高學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)、運(yùn)用知識(shí)解決問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的歷史意識(shí)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展。
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