[經(jīng)典]高三月考總結(jié)與反思
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？下面是小編幫大家整理的高三月考總結(jié)與反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
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高三月考總結(jié)與反思1
這不單純是為了一次考試而寫
終于進(jìn)入了最關(guān)鍵的一年，這是人生中相對重要的一年，心理好撥動(dòng)。
總是無名的煩躁，總是看身外之物不順眼，總感覺別人都好像欠了我什么似的，總是丟三落四，總把重要的事情忘的一干二凈，真的一干二凈呀，似乎那個(gè)優(yōu)秀的自己將要離開。
看起來問題很嚴(yán)重，也確實(shí)很棘手，但仔細(xì)想起來這是一切高三學(xué)生的正常反映，你能克服。
世界上每個(gè)人所能支配的只有自己，僅此而已。你不需要過多的去管別人的對錯(cuò)，你也沒必要對別人的'舉動(dòng)耿耿于懷，每個(gè)人都有自己的標(biāo)準(zhǔn)、方式，你不了解它，也管不著，你只需做好自己。當(dāng)環(huán)境不適應(yīng)你時(shí)，你應(yīng)該主動(dòng)去適應(yīng)環(huán)境，當(dāng)一件事壓得你無法呼吸時(shí)，你可以躲開它�？傊穗m不能自我，但每個(gè)人都應(yīng)以自己為中心去生活。掌握自己，而不是被別人左右。這樣做，你就可以心平氣和，胸有成竹，沉著冷靜。
“欲速則不達(dá)�！边@是你以前反復(fù)說的話，怎么最近就忘了呢？對，慢慢的可能完不成所有的任務(wù)，但急急的你所有目標(biāo)都會(huì)是一場空，你看似努力的結(jié)果將全部白費(fèi)。所以做
事先冷靜，步步為營，不急不慢，穩(wěn)扎穩(wěn)打，不要老想著前面那些還沒得到的，應(yīng)該重視眼前這些，要用心，一定能有收獲的。
你已經(jīng)長大了，應(yīng)該成熟起來，對自己負(fù)責(zé)，應(yīng)該清楚明白自己想要什么，自己應(yīng)該負(fù)什么責(zé)任，應(yīng)該得到什么，不應(yīng)該苛求什么，你更應(yīng)該清楚人生道路上的坎坷。是用自己的肩膀撐起自己的天空的時(shí)候了，是用自己的雙手去開拓一片天地的時(shí)候了。
你應(yīng)該自信，無論過去或現(xiàn)在，無數(shù)事實(shí)都證明你是一個(gè)四肢健全、智力優(yōu)良、思想正常、相貌對得起人們的人，你沒有什么嚴(yán)重的缺陷，你具備成功的一切基礎(chǔ)，你有理由渴望成功。別人有的你不缺，別人或缺的你也有，你努力、堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)，你有資格摘取桂冠。你可能不是最棒的，但你一定要是最驕傲、最自信、最有力量的，這是你最厲害的武器和最有力的成功之冀。
高三月考總結(jié)與反思2
月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)�？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢？你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢？
月考成績出來后，總體感覺很不理想，具體原因如下：
1、對教材知識(shí)不夠熟悉，對各種公式記得不牢。
2、平時(shí)練習(xí)太少，做題不多，對各種題型的`解題方法沒有掌握。
3、英語詞匯量太少，考試中對英語閱讀理解不能讀懂意思，所做題目幾乎靠猜。
4、數(shù)學(xué)運(yùn)算能力不夠，計(jì)算速度太慢。
對于一個(gè)xx生而言，離x本線還有很大一段距離，主要是因?yàn)樽约盒判牟粔�，加上基礎(chǔ)太差，厭學(xué)情緒較濃。自從聽了本年級(jí)的x位優(yōu)秀學(xué)生介紹學(xué)習(xí)方法后，再加上班主任的及時(shí)鼓勵(lì)，后一段時(shí)間應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、樹立信心，找回失落的理想，重樹個(gè)人形象。
2、抓緊時(shí)間，認(rèn)真看書，多背定理、定義和公式。勤學(xué)好問，多向班上成績好的同學(xué)請教。
3、上課認(rèn)真聽講，不打瞌睡，不搞小動(dòng)作，不玩手機(jī)，不講小話。
4、多做練習(xí)，認(rèn)真完成作業(yè)（獨(dú)立）。
5、遵守校紀(jì)校規(guī)，不隨意請假，力爭在下一次月考中自己與自己相比，總分力爭多xx分。
思改就是考慮今后如何改進(jìn)，毫無疑問，考后反思的根本目的就是為了改進(jìn)。為此，及時(shí)采取相應(yīng)的改進(jìn)措施就成為了今后提升的重要保障。改進(jìn)的范圍同樣要從五個(gè)方面入手，即：基礎(chǔ)知識(shí)、技能、策略、常規(guī)和心理。其中，最重要的就是對基礎(chǔ)知識(shí)缺失的及時(shí)補(bǔ)救，因?yàn)檫@個(gè)過程更需要決心、耐心和信心。
高三月考總結(jié)與反思3
本學(xué)期我擔(dān)任高三班主任，高三班主任工作是高中階段最累最重的，需要做好深入細(xì)致的思想工作，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的思想狀態(tài)、學(xué)習(xí)情況。過去的一學(xué)期里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)部的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利得以開展，緊張的一個(gè)學(xué)期過去了，回首過去的工作，充滿了機(jī)遇與挑戰(zhàn)。一學(xué)期的辛苦，有的喜悅，也有不足與遺憾，為總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，利于今后工作，現(xiàn)總結(jié)如下:
一、重視常規(guī)管理，建立班級(jí)良好秩序
建立良好的班級(jí)秩序，營造積極向上的氛圍，是保證高三學(xué)生高效學(xué)習(xí)的.前提，所以我十分重視常規(guī)工作，首先，要做好各項(xiàng)工作的檢查督促，在管理上要嚴(yán)字當(dāng)頭，依靠規(guī)章制度，力求科學(xué)化、規(guī)范化，程序化，不因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)緊張而放松對遵守紀(jì)律、做好衛(wèi)生等工作的要求。實(shí)踐證明，高三下學(xué)期抓好紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操工作，不僅不會(huì)影響高考復(fù)習(xí)，而且這種一如既往的要求，會(huì)使學(xué)生感到嚴(yán)肅緊張、積極向上的氣氛，防止產(chǎn)生懈怠情緒。其次，深入班級(jí)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，讓班規(guī)校規(guī)落到實(shí)處，本學(xué)期各項(xiàng)工作繁重，鎖碎，但我仍然堅(jiān)持做好每日下班，力爭做到知道每個(gè)學(xué)生的狀態(tài)，了解每一天的情況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。經(jīng)常表揚(yáng)，做好激勵(lì)工作，堅(jiān)持每周由班主任做班級(jí)情況小評(píng)，以表揚(yáng)為主，對學(xué)習(xí)上刻苦、成績進(jìn)步、遵守紀(jì)律好，勞動(dòng)好，關(guān)心班集體，關(guān)心幫助同學(xué)等好人好事充分表揚(yáng)，樹立正氣，激勵(lì)學(xué)生積極進(jìn)取。抓好班干部，班級(jí)個(gè)人值日制，使常規(guī)管理有人抓，充分發(fā)揮他們的主觀能動(dòng)性，既減輕了班主任的負(fù)擔(dān)，又鍛煉了學(xué)生干部。
二、利用各種形式的活動(dòng)鼓舞士氣，樹立信心
信念是支撐我們前進(jìn)的動(dòng)力。那些自我肯定的內(nèi)心傾向較穩(wěn)定者，其成功率遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過自我否定傾向較明顯的人。在高三班級(jí)管理中，要把激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的自信心列為工作的首要問題。在這一學(xué)期里，我始終堅(jiān)持對學(xué)生自信心的培養(yǎng)。其一，利用班會(huì)活動(dòng)幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)自己，樹立決心和信心，在剛進(jìn)入高三的暑期，我班開展了《高三，你準(zhǔn)備好了嗎?》班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生對高三的生活有了一定的認(rèn)識(shí)，讓其開始做好心理準(zhǔn)備。這學(xué)期中我班的班會(huì)活動(dòng)，有全班學(xué)生參與的月考分析會(huì)，有全體任課教師與全體學(xué)生的交流會(huì)、有學(xué)習(xí)方法交流會(huì)等等，在班會(huì)活動(dòng)中總結(jié)了前段時(shí)間的學(xué)習(xí)情況，計(jì)劃了下階段的奮斗目標(biāo)。其二，利用教室布置，激發(fā)學(xué)生的士氣，在教室里粘貼了班訓(xùn):態(tài)度決定一切，一切皆有可能!班級(jí)口號(hào):千錘百煉，高三無悔，金榜題名，舍我其誰!還有全班同學(xué)簽名的班級(jí)誓詞等等，同時(shí)利用黑板報(bào)的空間對每次段考和月考的情況進(jìn)行表揚(yáng)和鼓勵(lì)。學(xué)生學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步或其他方面的一點(diǎn)成績，我都從有利于增強(qiáng)其信心的角度，或從橫的方面，或從縱的方面來給以表揚(yáng)。其三，建立了班級(jí)五小組的競爭體制，建立了一對一的互助小組，在月考分析中進(jìn)行表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。其四、積極參加了年級(jí)部開展的班級(jí)間競爭活動(dòng)和跑操活動(dòng)。
高三月考總結(jié)與反思4
轉(zhuǎn)眼間，期末考試也進(jìn)行完了，在這次考試中，我班成績比上學(xué)期有了很大進(jìn)步，但同樣有許多不足的地方，我認(rèn)真分析試卷，找出原因，為以后的教學(xué)掃除弊病。
一、試卷總體設(shè)計(jì)題量適中，難度適中，注重基本知識(shí)，基本技能的考查,注重考查學(xué)生的基本運(yùn)算能力，如計(jì)算題的分量較重，還有一道開放題，考查了學(xué)生獲取實(shí)際信息的能力，并且試卷中設(shè)計(jì)了規(guī)律題，考查學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律的能力。
二、教學(xué)中存在的問題及改進(jìn)措施
學(xué)生的計(jì)算能力是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的最基本的能力，是每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)具備的。值得注意的是，學(xué)生不能只注意單獨(dú)的'計(jì)算題而忽視了其它題的計(jì)算，在本次試卷中有不少的同學(xué)把填空題中有關(guān)的計(jì)算算錯(cuò)數(shù)，所以老師對學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的掌握還要做進(jìn)一步的要求。
雖然大部分學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)掌握較扎實(shí)，但靈活應(yīng)用的能力卻略差一步。如：學(xué)生對一些應(yīng)用題反映出不會(huì)讀題，不理解題意，學(xué)的知識(shí)過于死板，沒有舉一反三的能力，不能把知識(shí)學(xué)活用活。在以后的教學(xué)中我要更加重視加強(qiáng)對學(xué)生的應(yīng)用題審題能力方面的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生重視實(shí)際，關(guān)心社會(huì)，將所學(xué)的知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，并且注重動(dòng)手能力，從數(shù)學(xué)角度對某些日常生活生產(chǎn)和其他學(xué)科中出現(xiàn)的問題進(jìn)行研究
在這次期末考試中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理負(fù)擔(dān)過重，他們老是怕考不好，不但差生擔(dān)心,優(yōu)生更甚,他們都因?yàn)橛羞^大的壓力,我問過學(xué)生，他們的壓力來自于老師,家長還有自己,這就導(dǎo)致了學(xué)生畏懼考試，做題速度慢，不該錯(cuò)的做錯(cuò)了等等。針對這一現(xiàn)象，我一方面與家長溝通給孩子降壓，另一方面培養(yǎng)學(xué)生的做題感覺，鼓勵(lì)孩子相信自己，并且經(jīng)常與學(xué)生溝通，讓孩子能有一個(gè)良好的心情來對待成績，對待考試。
分析的情況給我很大的啟發(fā)，學(xué)生知識(shí)的掌握與老師的平日教學(xué)有很大的關(guān)聯(lián),在以后的教學(xué)過程中，我要努力提高學(xué)生的運(yùn)算能力和審題的能力,不失時(shí)機(jī)的做好數(shù)學(xué)思想的滲透工作，要多給學(xué)生鼓勵(lì),平時(shí)多關(guān)注學(xué)生,讓學(xué)生感到老師時(shí)刻想著自己,自己要做好,不要丟人。
所以我在以后的教學(xué)中更要注重對學(xué)生的評(píng)價(jià)，注重以學(xué)生為本，贊美他，鼓勵(lì)他，指出他的優(yōu)點(diǎn)，也要指出他的缺點(diǎn)。我要從平日的作業(yè)中，對其正確率、書寫工整、美觀程度，上交作業(yè)是否及時(shí)，是否改錯(cuò)等方面評(píng)價(jià)學(xué)生，也要從上課學(xué)生的表現(xiàn)上去評(píng)價(jià)學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。還要適時(shí)地在課堂上創(chuàng)設(shè)一些有效的學(xué)習(xí)情景，讓孩子們參與到學(xué)習(xí)中去討論、交流，感受學(xué)習(xí)的發(fā)生、發(fā)展過程。動(dòng)員學(xué)生回家把所學(xué)的知識(shí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來，試著去解決在生活中遇到數(shù)學(xué)問題，養(yǎng)成隨時(shí)隨地學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
高三月考總結(jié)與反思5
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)�，F(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語文120分，數(shù)學(xué)127分，英語101分（不含口語聽說考試成績），文科綜合253分（政治81分，歷史78分，地理94分），總分601分。年級(jí)排名：第30名，班級(jí)排名：第8名。
這次語文，選擇題全對（24分），二卷為96分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的'閱讀，基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)127分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些145分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。
高三月考總結(jié)與反思6
第二次月考成績出來了，給我最大的感悟便是：我們總是漫不經(jīng)心，所以我們總是步步驚心。
這次月考和第一次月考相比，進(jìn)步很大，其中很重要的一個(gè)原因是，第一次月考前整整一個(gè)八月份，我總是在復(fù)讀與大學(xué)之間想太多問題，情緒有點(diǎn)不穩(wěn)定。還有就是高考后，兩個(gè)多月不看書，感覺很多東西都丟了，所以第一次月考暴露出來的問題更多，但是當(dāng)時(shí)成績出來后，自己還不完全有復(fù)讀的心態(tài)，所以第一次月考并沒有總結(jié)。現(xiàn)在，總結(jié)一下第二次月考。
第二次月考，語文xx分，數(shù)學(xué)xx分，英語xx分(不含口語聽說考試成績)，文科綜合xx分(政治xx分，歷史xx分，地理xx分)，總分xx分。年級(jí)排名：第xx名，班級(jí)排名：第xx名。
這次語文，選擇題全對(xx分)，二卷為xx分。二卷暴露出來的問題是：①文言文翻譯不能把目光放長，將句子代入原文磋磨句意。②詩歌鑒賞的表達(dá)技巧、術(shù)語不能運(yùn)用自如。③默寫必背的古詩文篇目不能滿分。④現(xiàn)代文中的閱讀，基本的一些術(shù)語掌握還不夠熟練。⑤作文思想不夠深刻。
其中，不該丟的分有5分左右，包括了默寫丟掉的2分。默寫這一塊完全是自己的漫不經(jīng)心所致。我總是不愿意去背誦這些煩人的古詩文，漫不經(jīng)心地對待，所以就應(yīng)了那句“步步驚心”。
這次數(shù)學(xué)xx分，在班里不高不低，當(dāng)然和那些xx分的同學(xué)相比，自己真的太差了。但是我不難過。
考數(shù)學(xué)的時(shí)候，選擇題和填空題我習(xí)慣做完后，再認(rèn)真地把選擇題和填空題都算一遍，以確保全對，也讓自己安心做后面的大題。做完、檢查完填空題和選擇題(共xx道，xx分)，已經(jīng)用了半個(gè)小時(shí)。我還有一個(gè)半小時(shí)做后面的6道大題。但第一道大題是一道很復(fù)雜的三角函數(shù)化簡題，我第一次化簡完之后，算第二問的結(jié)果發(fā)現(xiàn)數(shù)字太大、太奇怪，所以又在草稿紙上化簡了很多次，化到最后的兩次，結(jié)果都是一樣的，而且用來算第二問的問題讓我覺得很正常，我就肯定最后兩個(gè)化簡答案是對的，這時(shí)候已經(jīng)四點(diǎn)了，離考試結(jié)束還有一個(gè)小時(shí)。我趕緊向監(jiān)考老師換了一張答卷，因?yàn)槲业拇痤}卡寫了第一次化簡的答案，已經(jīng)不能寫正確的.答案了。于是后面的題目，我在一個(gè)小時(shí)里面匆匆地算完了，還好，二卷得了xx分，加上選擇題的滿分xx分，是xx分。
雖然自己不難過，不覺得數(shù)字低分惋惜，但是我還是總結(jié)了一下暴露的問題：①立體幾何還需要加強(qiáng)練習(xí)，尤其是自己的空間思維太差，練習(xí)強(qiáng)度需要加強(qiáng)。②不能熟練地在恒成立問題中進(jìn)行構(gòu)造新函數(shù)并進(jìn)行第二次求導(dǎo)進(jìn)行最大、最小值的計(jì)算。
英語這次考試對我的打擊是很大的。因?yàn)槲覐膩矶疾恢匾曈⒄Z作文，之前一路靠著“運(yùn)氣”得高分的我這次二卷終于拿了個(gè)高二至今的最低分。之前的漫不經(jīng)心，讓我這次傷心至極。還好，正是這一次的步步驚心，開始讓我重視英語作文，我覺得這是好事。沒有打擊，自己總是會(huì)漫不經(jīng)心。
文科綜合xx分。此后的復(fù)習(xí)，我需要加強(qiáng)各科的記憶，形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，多做題，多總結(jié)。
如果英語還像以前高分，這次的總分應(yīng)該是xx+，但是我感謝這次打擊，它讓我明白漫不經(jīng)心帶來的步步驚心，也讓我自己不要因?yàn)榕赖锰咚缘粢暂p心，高傲自大，忘記腳踏實(shí)地，最終跌得太低太痛。
漫不經(jīng)心，步步驚心。我要開始改變漫不經(jīng)心的態(tài)度，拒絕步步驚心。
高三月考總結(jié)與反思7
考試之后考生一定要認(rèn)真進(jìn)行總，這是十分必要的，期末考試和一模、二模之后也要認(rèn)真進(jìn)行考試總。通常在總過程中，我們總是有意、無意地將總重點(diǎn)放在教訓(xùn)上：會(huì)做的為什么做錯(cuò)了？應(yīng)當(dāng)拿到的分?jǐn)?shù)為什么丟了？為什么有些試題找不到解題的切口……
看來總教訓(xùn)對提高考試成績是十分有益的，因此也是十分重要的。但是在總過程中往往被忽略的、被忽視的是正面的經(jīng)驗(yàn)：這道題我為什么回答是正確的？那道題我是如何思考的？如何找到解題的切口的？會(huì)做的題我是如何把握住的……
其實(shí)總經(jīng)驗(yàn)比總教訓(xùn)更重要。
大家知道人類社會(huì)在不斷地進(jìn)步、發(fā)展，人類的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、生活實(shí)踐活動(dòng)是在不斷總經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展，當(dāng)然同時(shí)也在總一些教訓(xùn)。但是經(jīng)驗(yàn)更為重要、更為寶貴，對今后的工作更具有指導(dǎo)意義。比如我們祖先發(fā)明了鉆木取火術(shù)，我們試想一下。
當(dāng)我們的祖先第二次鉆木取火時(shí)，他們頭腦中思考的是什么？是第一次鉆木取火的經(jīng)驗(yàn)、方法，只有不斷地總每一次取火時(shí)的經(jīng)驗(yàn)才能使每一次取火獲得成功。從這個(gè)意義上講，考生的考試總還是應(yīng)當(dāng)把總?cè)〉贸晒Φ慕?jīng)驗(yàn)放在第一位。
一套高考試卷、一張高考試卷，考生會(huì)做的占絕大多數(shù)，考生會(huì)做而且做對的、得分的也是絕大多數(shù)，從得分的角度講，優(yōu)秀考生八成以上試題都會(huì)做，而且可以做對、可以得分，中等考生也可以得到七成的分?jǐn)?shù)，超過五成的考生人數(shù)會(huì)更多。因此總得分的經(jīng)驗(yàn)實(shí)在是太重要了。
把會(huì)的、會(huì)做的、做對的進(jìn)行總是一個(gè)再落實(shí)、再鞏固的過程，是一個(gè)上升到成熟、理性的.過程。在歷年的高考復(fù)習(xí)過程中，年年都會(huì)出現(xiàn)做過的、會(huì)做的、曾經(jīng)做對的題，到了高考時(shí)又做錯(cuò)了，這是個(gè)很大的遺憾，我們的高考復(fù)習(xí)不能像“狗熊掰棒子”——掰一個(gè)丟一個(gè)，一定要做到“豐產(chǎn)豐收”，也就是將經(jīng)驗(yàn)總到手，做到“手中有糧，心中不慌”。
總經(jīng)驗(yàn)是解決教訓(xùn)的前提。經(jīng)驗(yàn)是正面的，教訓(xùn)是反面的，這是一個(gè)問題的兩個(gè)方面，互相關(guān)聯(lián)、互相影響、互相依存。一定意義上說要想認(rèn)真汲取教訓(xùn)就必須總經(jīng)驗(yàn)，用正面的總經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)、認(rèn)識(shí)，解決反面的教訓(xùn)，這樣產(chǎn)生教訓(xùn)的原因才能看清楚，解決教訓(xùn)的辦法才能找到。
總經(jīng)驗(yàn)可以不斷地提升考生復(fù)習(xí)的自信心，不斷提升考生的考試自信心，這就是經(jīng)驗(yàn)對考生心理的正面影響和作用。正確地、認(rèn)真地總成功的經(jīng)驗(yàn)使考生的心里更有數(shù)、更有底、更有把握，無論是面對一節(jié)節(jié)復(fù)習(xí)課，還是面對一次次考試，考生一旦有了寶貴的經(jīng)驗(yàn)，心里就踏實(shí)了，心理素質(zhì)的穩(wěn)定與提升反過來還可能進(jìn)一步促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的鞏固與發(fā)揮。
高三月考總結(jié)與反思8
月考是對一個(gè)月以來學(xué)習(xí)的情況及學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)狀態(tài)的總結(jié)，目地并不在于比較、排名，更重要在于總結(jié)這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)情況。
這一個(gè)多月的整體學(xué)習(xí)情況都比較忙碌，每天7個(gè)多小時(shí)的在校學(xué)習(xí)，進(jìn)程與速度都比八年級(jí)時(shí)快了一倍，作業(yè)與學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)都加重了許多�；丶业臅r(shí)候，把作業(yè)寫一寫，簡單溫習(xí)功課，一天的旅程就這樣結(jié)束了�？墒怯心繕�(biāo)就要有改變，這樣的學(xué)習(xí)生活明顯是不夠的。
這次的月考雖然名次并不差，但是成績也并不理想。均分連85分都沒有上，既沒有比較明顯突出的科目，又有一些拖后腿的科目。分析了一遍試卷下來，發(fā)現(xiàn)各科目扣分的區(qū)域集中在：基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)、題目分析有錯(cuò)誤、讀題粗心、七八年級(jí)的個(gè)別舊知識(shí)點(diǎn)遺忘、偏怪及難理解的題上面。最重要的原因是平時(shí)老師講的內(nèi)容當(dāng)天不能完全消化，而要放到考試最后幾天“抱佛腳”。而且每天光寫作業(yè)就要寫到很晚，很多想要做的額外內(nèi)容都不能完成。
經(jīng)過總結(jié)，在以后的學(xué)習(xí)中，要做到以下的學(xué)習(xí)方法：
1、鞏固基礎(chǔ)：上課的筆記要認(rèn)真，下課后才能便于復(fù)習(xí)。當(dāng)天的內(nèi)容當(dāng)天消化，每天安排一些預(yù)習(xí)的.內(nèi)容，對書上的每一個(gè)概念細(xì)細(xì)理解分析。
2、抓緊時(shí)間：抓緊細(xì)小的時(shí)間寫作業(yè)，提高效率，夯實(shí)基礎(chǔ)，才有時(shí)間來做有難度的訓(xùn)練。
3、調(diào)整狀態(tài)，戒驕戒躁：在平常的學(xué)習(xí)中時(shí)刻保持著放松的警惕狀態(tài)。讀題時(shí)在關(guān)鍵句下方勾畫，對每一道題都要認(rèn)真審題、細(xì)致分析，盡量避免粗心。
4、多做一些課外提升題，每天有計(jì)劃有目標(biāo)。
高三月考總結(jié)與反思9
月考作為學(xué)期中的階段性檢測，可以客觀地測評(píng)出學(xué)生每月的學(xué)習(xí)效果，又為今后的學(xué)習(xí)提供了依據(jù)�？荚嚱Y(jié)束了，考生該做什么呢?你是更關(guān)注成績呢，還是更關(guān)注對試卷的分析呢?
那么，如何有效地對考試進(jìn)行反思和總結(jié)呢?
首先，以試卷為重要信息源，對考試本身進(jìn)行總結(jié)反思。分析所考知識(shí)點(diǎn)的得失，發(fā)現(xiàn)知識(shí)缺陷;分析所考各種題型的得失，弄清典型錯(cuò)誤;對失分情況進(jìn)行分類，找到不正確的考試方法。如在失分的題目當(dāng)中，到底是大題失分多，還是小題失分多;是概念性的問題多，還是應(yīng)用性的問題多;哪些屬于計(jì)算失誤，哪些屬于看錯(cuò)了題目的條件;考試時(shí)是否做到了先易后難，自己的'書寫是否規(guī)范;是智力因素影響的多，還是非智力因素影響的多等等。
其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如果許多簡單的知識(shí)應(yīng)用、稍復(fù)雜的運(yùn)算出錯(cuò)較多，即是反映你平時(shí)訓(xùn)練不夠，知識(shí)遷移能力不強(qiáng)，這些都是學(xué)習(xí)態(tài)度有問題;二、“ 其次，對考試中的失誤或錯(cuò)誤進(jìn)行歸因分析，反思自己平時(shí)的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)品質(zhì)。這是很多同學(xué)在考試后往往敷衍對待或刻意回避的。成功一定有成功的方法，失敗也肯定有失敗的原因。兩點(diǎn)可以肯定：一、“態(tài)度決定一切”，如果你在考試中，記憶性知識(shí)的題目失分過多，特別是記憶性偏重的學(xué)科考得不理想(如政治、歷史、地理等)，這起碼是你時(shí)間投入不足。如細(xì)節(jié)決定成敗”，如果考試中你總是審題時(shí)看錯(cuò)題目的條件、或在有正確思路的情況下淺嘗輒止而不能最終解決問題、書寫丟三拉四等，顯然是你平時(shí)就缺乏專注、頑強(qiáng)的意志力、踏實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葍?yōu)秀的學(xué)習(xí)品質(zhì)。
“補(bǔ)齊知識(shí)漏洞是深入學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)”，京翰教研專家指出，孩子在學(xué)習(xí)中沒有形成系統(tǒng)的知識(shí)體系，不能全面總結(jié)以往考試的失分原因，導(dǎo)致學(xué)科弱項(xiàng)，知識(shí)漏洞一直未解決。隨著孩子知識(shí)總量的累積，學(xué)科弱點(diǎn)就逐漸暴露出來了，再加上履次“考砸”的陰影，形成了惡性循環(huán)，讓學(xué)生在考場上顧慮重重，考試成績也自然會(huì)大打折扣!
同時(shí)在查漏補(bǔ)缺時(shí)還要注意不同水平的學(xué)生要各有側(cè)重和突破。成績稍差的學(xué)生只有夯實(shí)基礎(chǔ)，靈活運(yùn)用，才能提高一個(gè)分?jǐn)?shù)檔。對于處于中檔位置的學(xué)生來說，在彌補(bǔ)漏洞之余，也要趁機(jī)鞏固基礎(chǔ)，將基本知識(shí)點(diǎn)掌握到滾瓜爛熟的程度，保證自己基礎(chǔ)題和中檔題的得分率。對于較為優(yōu)秀的學(xué)生而言，因?qū)W校的教學(xué)計(jì)劃是側(cè)重于平均水平的，在此基礎(chǔ)上，優(yōu)秀學(xué)生需要有自己獨(dú)有的努力方向和獨(dú)到的復(fù)習(xí)計(jì)劃 。
同學(xué)們，或許你因?yàn)轵湴炼傅×俗约海敲�，請你立即養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)踏實(shí)的良好習(xí)慣，做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，相信你不久就會(huì)重現(xiàn)英姿;或許，你因?yàn)槭钁卸趴v了自己，那么，請你立即嚴(yán)格自律，抓住契機(jī)，分秒必爭，相信你也能成為一飛沖天的雄鷹;或許，你因?yàn)樽员翱摧p了自己，那么，請記住，每一朵花都有開放的權(quán)利!就從最基礎(chǔ)的抓起，增強(qiáng)自信，提高效率，相信你也同樣會(huì)吐露撲鼻的芬芳!
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