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小班3月份學(xué)習(xí)情況小結(jié)階段總結(jié)
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此，讓我們寫一份總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢？以下是小編收集整理的小班3月份學(xué)習(xí)情況小結(jié)階段總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
拍皮球我們在上學(xué)期就對幼兒進(jìn)行了要求，拍球是對幼兒手部肌肉群、手眼協(xié)調(diào)發(fā)展的一個(gè)很好的鍛煉方法�，F(xiàn)在從幼兒的練習(xí)看來能力好壞差異大，好的一次性能拍五六十個(gè)，差的連2個(gè)也拍不到，構(gòu)成這些差異的原因是幼兒練習(xí)的時(shí)間。家長在家中督促著幼兒練習(xí)，一部分家長是教授了幼兒正確拍球的方法并勤加練習(xí)，幼兒學(xué)會拍球喜歡進(jìn)行拍球活動；另一部分家長則是讓幼兒自己去練習(xí)拍皮球，第一幼兒不知道拍球的方法，第二這個(gè)年齡段的幼兒對一樣事物的關(guān)注時(shí)間不長，第三幼兒嘗試多次后都是失敗會打擊幼兒對這件事情的興趣和信心，會使得幼兒厭惡拍球從而學(xué)不會。
成長冊中的作業(yè)都要求幼兒自己動手完成，有些家長會幫助幼兒進(jìn)行“美化”，讓幼兒的作品看起來更加好看，但是這已經(jīng)失去了幼兒原本繪畫出的童真童趣。所以在以后的作品中請完全讓幼兒自己動手，家長要擔(dān)當(dāng)?shù)娜蝿?wù)是從旁指導(dǎo)不動手操作。
本學(xué)期開始，我們準(zhǔn)備了一個(gè)活動“集圖章?lián)Q禮物”讓幼兒通過自己日常的表現(xiàn)，來換取圖章。當(dāng)圖章累積到一定數(shù)量可進(jìn)行禮物的換購，不同數(shù)量的圖章可以換購不同的禮物，換購后圖章清空，可以在積累進(jìn)行換購。收集圖章的本子和禮物已經(jīng)由家委會進(jìn)行了購買。這個(gè)活動可以激發(fā)幼兒的積極性，家長在家中也要多鼓勵(lì)幼兒收集圖章。
在剪紙方面，從剪直線到剪圓現(xiàn)在已經(jīng)開始剪圖案了，在過程中可以看出幼兒之間的差異相當(dāng)明顯，剪的好的小朋友已經(jīng)可以剪的較為精細(xì)了，而有些小朋友則還停留在連直線也剪不好的水平，甚至有一個(gè)小朋友連剪刀也還不會拿。手指精細(xì)動作的發(fā)展都是跟幼兒平常的練習(xí)分不開的。
這個(gè)星期請家長給幼兒購買兩副塑料“七巧板”，一副放在幼兒園進(jìn)行練習(xí)，一副放在家中進(jìn)行練習(xí)。“七巧板”結(jié)構(gòu)簡單、操作簡便、明白易懂，可以拼出1600以上種圖案。“七巧板”可以讓幼兒對形狀、顏色有概念，可以發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力，擴(kuò)散思考，給幼兒提供創(chuàng)作的機(jī)會。
這個(gè)階段的孩子特別渴望得到大人的肯定和認(rèn)可，小朋友經(jīng)常會問老師阿姨“你喜不喜歡我��？”“我棒嗎？”，一句表揚(yáng)的話可以讓他們樂呵半天。雷凌嫻在剛開學(xué)的那幾天，不管做什么她都說“我不會”，拿來的圖畫紙是空的，“你也可以畫的很漂亮的，你再想想老師剛才怎么教你的�！彼弥嫾堄秩ギ�，雖然跟畫的好的小朋友還有差距，但是在她原來的基礎(chǔ)上已經(jīng)是進(jìn)步了，這個(gè)時(shí)候我們就及時(shí)的對她進(jìn)行鼓勵(lì)“你很棒哦，你看你也可以畫出來的�！甭犕晁叡谋奶吶氯轮袄蠋煴頁P(yáng)我了�！币痪浜唵蔚谋頁P(yáng)、鼓勵(lì)可以讓小朋友從消極變的積極，及時(shí)的表揚(yáng)、鼓勵(lì)對于幼兒非常重要，一味的批評只會打擊幼兒的自信心。
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