學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)(10篇)
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它能夠給人努力工作的動(dòng)力,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)1
每個(gè)孩子都像一個(gè)天使,都該被溫柔對(duì)待。人一生會(huì)有很多可能,但我覺得通往幸福最重要的路是來自于家庭,現(xiàn)在越來越多人注意到家庭教育對(duì)孩子的重要性了,我也不例外,因此我會(huì)有意識(shí)的調(diào)整自己的心態(tài),在孩子成長(zhǎng)過程中會(huì)有很多次的碰撞,有時(shí)我也會(huì)難以自制,忍不住發(fā)脾氣,但冷靜下來想其實(shí)還有很多辦法會(huì)好過直面沖突。孩子成長(zhǎng)的過程也是父母成熟的過程。
我認(rèn)為孩子雖小但他也是可以聽懂道理的,所以在孩子比較小的時(shí)候我們就把他當(dāng)成獨(dú)立的個(gè)體對(duì)待了,孩子對(duì)世界都是充滿好奇的,當(dāng)他有不明白的問題時(shí),我會(huì)盡量耐心解釋給他讓他能理解,而不是選擇模糊的搪塞過去。
我和他的爸爸在平時(shí)盡量給他更多的機(jī)會(huì)感受自然,也感受家庭,對(duì)于自然我們選擇盡量多的帶他去公園散步,感受花草樹木的四季變化;帶他到河邊野營(yíng),感受生態(tài)和人的關(guān)系;帶他到海邊撿貝殼,感受大海的壯闊;帶他去徒步爬山,讓他在感受自然的同時(shí),還能培養(yǎng)他堅(jiān)持的品質(zhì)。我覺得父母的愛不是一味地給予,因?yàn)檫@個(gè)孩子他終會(huì)長(zhǎng)大,我們不能時(shí)刻在他身邊處處保護(hù),因而樂觀、堅(jiān)強(qiáng)的品格才會(huì)顯得尤為重要,這也是我一直想要培養(yǎng)孩子的方向。
對(duì)于家庭,我們會(huì)讓他參與到收拾家務(wù)中,也會(huì)讓他來參與制作他愛吃的餃子,披薩,餅干等。這樣既滿足了他的'好奇心,還能讓他體會(huì)到父母的辛苦。雖然開始的時(shí)候大多會(huì)是滿臉的面粉,邊做邊吃,但看到在這過程中孩子臉上認(rèn)真的表情,我心里也覺得很開心。
我們最近在陽臺(tái)種了一些小白菜,從播種到現(xiàn)在默默都參與其中,當(dāng)小白菜剛剛發(fā)芽時(shí),孩子高興的跳了起來,每次的澆水,他也都小心翼翼的,這個(gè)過程中孩子的眼神中閃爍的光似乎勝過陽光。
我愿意用更多的時(shí)間和耐心給予他更多的陪伴,每一次有效的溝通,耐心的解釋,一家人出游的體驗(yàn),都像是在孩子幼小的心里種下了一顆種子,教育孩子,作為父母本就不該急于求成,家庭的和睦,父母親人的為人,都將在孩子心里留下印記,為孩子的成長(zhǎng)提供著源源不斷的力量。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)2
幼小銜接是幼兒園的一項(xiàng)重要工作,做好幼小銜接,不但有利于幼兒入學(xué)前后的學(xué)習(xí)與發(fā)展,更為其后續(xù)的學(xué)習(xí)乃至終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。5月10日,高橋幼兒園迎來了區(qū)教師進(jìn)修學(xué)!坝仔°暯印毖杏懓嗟娜w學(xué)員,此次研討活動(dòng),邀請(qǐng)了高橋小學(xué)低段部的骨干教師一同參與,讓來自各幼兒園的60位學(xué)員零距離感受了一次高橋幼兒園在“幼小銜接”工作方面的亮點(diǎn)。
本次活動(dòng)分教學(xué)觀摩,分組研討,問題對(duì)對(duì)碰,專題講座四個(gè)環(huán)節(jié)。
一、幼小教學(xué),精彩展示
活動(dòng)開始,來自高橋幼兒園和高橋小學(xué)的三位教師進(jìn)行了精彩的教學(xué)展示,曹曉群老師《我媽媽》的.繪本解讀揭開了活動(dòng)的序幕;謝芳老師執(zhí)教的語言活動(dòng)《比尾巴》展示了小學(xué)優(yōu)秀語文老師的專業(yè)素養(yǎng);張丹老師組織的英語活動(dòng)《Iseecolorseverywhere》,以游戲形式展開,深受小朋友喜歡,把活動(dòng)推向了一個(gè)新的高點(diǎn)。
二、幼小攜手,共研銜接
中午,聽課學(xué)員根據(jù)反饋表內(nèi)容進(jìn)行分組討論。在“問題對(duì)對(duì)碰”環(huán)節(jié),以圓桌會(huì)形式就“幼小銜接”若干問題進(jìn)行互動(dòng)交流。高橋小學(xué)的老師們對(duì)學(xué)員提出的各類問題,結(jié)合自身的任教學(xué)科和多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)作了針對(duì)性的發(fā)言,表達(dá)了自己的見解。例如:如何在書寫中以游戲形式對(duì)運(yùn)腕、運(yùn)指加以練習(xí),如何培養(yǎng)孩子的閱讀習(xí)慣,如何提高孩子的自理能力等,老師們積極的互動(dòng),讓高橋幼兒園多功能廳溢滿“幼小攜手,共研銜接”的和諧氣氛。
三、專題講座,支招助推
下午,高橋小學(xué)的丁芬芳老師和高橋幼兒園的應(yīng)晶晶老師就“幼小銜接”的主題向?qū)W員們進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)介紹。丁老師從“幼小銜接,家長(zhǎng)的誤區(qū)”開始引申,提出“幼小銜接不是大班的事兒”,“幼小銜接也不是孩子的事兒”,“幼小銜接不僅僅是重視孩子物質(zhì)的準(zhǔn)備”等觀點(diǎn),讓在座的學(xué)員認(rèn)識(shí)到“走在幼小銜接的路上,應(yīng)家園合一,陪著孩子慢慢來”。應(yīng)晶晶老師結(jié)合高橋幼兒園“幼小銜接”特色課程開展的各項(xiàng)活動(dòng),向?qū)W員們?cè)敿?xì)介紹了教師可從提高孩子們的“生活運(yùn)動(dòng)能力”、“傾聽表達(dá)能力”、“交往適應(yīng)能力”、“觀察探究能力”、“創(chuàng)造表現(xiàn)能力”入手,讓幼兒在活動(dòng)中為更快、更好地適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生活、學(xué)習(xí)方式做準(zhǔn)備,使學(xué)員們對(duì)“幼小銜接”有了進(jìn)一步的思考。
承擔(dān)本次區(qū)幼小銜接研討班觀摩活動(dòng)是高橋幼兒園“幼小銜接”又一重要活動(dòng)。今后,我們將繼續(xù)致力于家長(zhǎng)、老師、孩子三方的交流和互動(dòng),不斷完善幼小銜接工作,努力實(shí)現(xiàn)幼小無痕銜接。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)3
今年國(guó)家頒布了《家庭教育促進(jìn)法》,作為家長(zhǎng)的我不得不多加學(xué)習(xí)。通過多種途徑了解并學(xué)習(xí),我們對(duì)孩子的教育有了更明確的方向。
通過學(xué)習(xí),了解到未成年的監(jiān)護(hù)人實(shí)施家庭教育時(shí),應(yīng)當(dāng)關(guān)注未成年人的生理、心理、智力發(fā)展?fàn)顩r,尊重未成年人參與相關(guān)家庭事務(wù)的權(quán)利。就此我給大家分享一點(diǎn)我與孩子之間的日常教育,互相學(xué)習(xí),不正之處望相互交流指正。
我家孩子是一名四年級(jí)的學(xué)生,目前正進(jìn)入青春期階段,言行與往常有了不一樣的表現(xiàn)。她愛照鏡子了,進(jìn)臥室愛關(guān)門了,與人言談時(shí)愛頂嘴了……不像以前,我說什么他就做什么。當(dāng)我提出一個(gè)問題,她說不的時(shí)候,感覺她不在我的掌控之中,我心里就抓狂。關(guān)于她的教育,我最近很苦惱。一直在思考:我一直提示她該做什么事,而她卻不知道自己該做什么。我天天忙著上班,忙著回家做飯、洗衣、收拾家務(wù),而她看不到我們大人的忙碌與辛苦。我有空看看《正面管教》,學(xué)著讓孩子獨(dú)立成長(zhǎng),為自己的事操心。我學(xué)著放權(quán),讓她打理自己的`房子,管理自己的學(xué)習(xí)和個(gè)人衛(wèi)生,學(xué)做飯……
有趣的事——做飯,很長(zhǎng)一段時(shí)間她不敢開火,現(xiàn)在能自如開關(guān)火;以前怕倒油下鍋,怕油炸鍋,現(xiàn)在知道戴著手套保護(hù)自己;以前叫我給她買做飯的材料,現(xiàn)在自己到菜市場(chǎng)購(gòu)買。有一天我下班晚,她見家里沒有菜,主動(dòng)敲鄰居家的門借土豆,最后做了一份油炸土豆條。
尊重孩子的選擇也是很重要的。孩子突然喜歡上了打乒乓球,我和她爸爸就經(jīng)常陪她練球。她打乒乓球的熱情只增不減,主動(dòng)跟我們溝通想學(xué)專業(yè)一點(diǎn)的打球技術(shù),想報(bào)乒乓球課外班。這一次,我們選擇了尊重她的決定,這學(xué)期就帶著她報(bào)了乒乓球班。她每次學(xué)習(xí)回來都很高興,說要挑戰(zhàn)她爸爸。雖然每次都以輸為結(jié)局,但是她的挑戰(zhàn)欲望不曾減退。
關(guān)于學(xué)習(xí),我們也讓她獨(dú)立學(xué)習(xí),讓她找到適合她自己的學(xué)習(xí)方法,我們做好引導(dǎo)。有次發(fā)現(xiàn)她的數(shù)學(xué)錯(cuò)題比較多,我就讓她把錯(cuò)題重新做一遍,并口述講解一遍。對(duì)于知識(shí)不能含糊,確定她是真的學(xué)懂了才行。
我和孩子之間發(fā)生小矛盾,我就讓她爸爸參與進(jìn)來,爸爸的簡(jiǎn)單教育比媽媽式的嘮叨起作用。
學(xué)習(xí)不是一個(gè)時(shí)間點(diǎn),而是一個(gè)時(shí)間段,要做一名合格、合法的家長(zhǎng),任重而道遠(yuǎn)。家校合力,助孩子健康成長(zhǎng),未來可期。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)4
隨著畢業(yè)的腳步越來越近,大班的孩子們即將告別生活三年的幼兒園,進(jìn)入小學(xué)踏上嶄新的人生旅途。為了幫助大班孩子們?nèi)、直觀地了解小學(xué)的學(xué)習(xí)生活及環(huán)境,體驗(yàn)小學(xué)生的成長(zhǎng)變化,以積極的心態(tài)迎接小學(xué)生活,恒濟(jì)鎮(zhèn)中心幼兒園全體大班孩子在老師的帶領(lǐng)下參觀了恒濟(jì)中心小學(xué),為幼小銜接上了生動(dòng)的一課。
踏進(jìn)校園,一切都讓孩子們感到新鮮。他們努力地尋找著小學(xué)與幼兒園的不同之處,認(rèn)真地觀察著校園里的每個(gè)角落。在操場(chǎng)上孩子們精神飽滿地和哥哥姐姐一起參加了升旗儀式,齊唱國(guó)歌,體驗(yàn)到了作為一名小學(xué)生在升國(guó)旗時(shí)的莊嚴(yán)肅穆。
在大哥哥大姐姐的帶領(lǐng)下,我們成為小學(xué)生的心情就更加濃烈了!看,孩子們情不自禁的敬禮、唱國(guó)歌。隨后,在小學(xué)老師的引導(dǎo)下,孩子們懷著好奇和憧憬參觀了小學(xué)的教學(xué)樓、閱覽室、操場(chǎng)、種植養(yǎng)殖園、廁所等校園環(huán)境。
課堂上,哥哥姐姐認(rèn)真聽講、積極舉手、專心學(xué)習(xí)的'情景給孩子們留下了深刻的印象?粗鴮挸髁恋慕淌,聽到小學(xué)生瑯瑯的讀書聲,孩子們對(duì)成為一名小學(xué)生的愿望更加強(qiáng)烈了。
幼小銜接的工作,我們幼兒園擯棄了往年的參觀,一年級(jí)教室的觀看,在形式上進(jìn)行了“上一節(jié)小學(xué)的課”的更新,更讓孩子接近了小學(xué),產(chǎn)生做小學(xué)生的美好愿望通過一系列的參觀,孩子們通過親眼觀察、親耳聆聽、親身體驗(yàn),近距離了解了小學(xué)生的學(xué)習(xí)生活與幼兒園生活的不同,感受到了小學(xué)校園生活的無限魅力,更激發(fā)了他們對(duì)成長(zhǎng)的期待和美好向往,為孩子們順利進(jìn)入小學(xué)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
相信不久的將來,孩子們一定能邁著自信、從容的步伐進(jìn)入小學(xué),開始新的生活!
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)5
一、家園攜手,加強(qiáng)宣傳的廣度和力度
《指南》凝聚了自上而下、自下而上眾多專家和一線教師以及關(guān)注教育社會(huì)人士的心血與智慧,充分體現(xiàn)了科學(xué)性、民主性與先進(jìn)行、時(shí)效性、操作性強(qiáng)等特點(diǎn)。為提高家長(zhǎng)的科學(xué)育兒水平,從而提高幼小銜接的實(shí)效性,我園把開展這次宣傳月活動(dòng)作為傳播正確理念、宣傳科學(xué)知識(shí)、爭(zhēng)取社會(huì)支持,引導(dǎo)家長(zhǎng)參與到學(xué)校教育來的重要契機(jī)。具體舉措包括:1。我園組織家長(zhǎng)參加20xx年安海鎮(zhèn)第四屆“世紀(jì)星”杯家庭教育公益講座,講座主題為《家園合力,科學(xué)銜接》,在講座過程中,與會(huì)的教師和家長(zhǎng)都能準(zhǔn)時(shí)、有序、自始至終參與活動(dòng)。2。利用LED顯示屏顯示宣傳標(biāo)語“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”,營(yíng)造宣傳月氛圍。3。利用海報(bào)、園務(wù)公開欄等途徑進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)前教育宣傳月活動(dòng)在全鎮(zhèn)的影響。
二、特色體育,促進(jìn)幼兒健康、快樂成長(zhǎng)
幼兒園體育是促進(jìn)幼兒身體生長(zhǎng)發(fā)育,發(fā)展身體素質(zhì),增強(qiáng)體質(zhì)的重要途徑。為能更好地通過科學(xué)的、系統(tǒng)的鍛煉方法,達(dá)到有效鍛煉的.目的,促進(jìn)幼兒身體的全面發(fā)展,在上學(xué)期組織早操講座、早操評(píng)比、組織參觀等活動(dòng)的基礎(chǔ)上,于本學(xué)期開展體育特色項(xiàng)目建設(shè):“向快樂出發(fā)”開放性戶外活動(dòng)。創(chuàng)設(shè)了“穿越火線”、“爬山涉水”、“銀裝素裹”等多個(gè)精彩紛呈的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。為了讓孩子們有更多選擇,發(fā)揮自主性,盡享運(yùn)動(dòng)樂趣,我園采取打破班界的做法,運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上的所有運(yùn)動(dòng)器械和項(xiàng)目為所有孩子們開放,隨孩子們自主選擇,任意馳騁!在這些充滿挑戰(zhàn)的體育活動(dòng)中幼兒有效鍛煉了體能,發(fā)展了身體動(dòng)作,促進(jìn)身心健康成長(zhǎng)。
三、積極教研,提升領(lǐng)導(dǎo)管理品質(zhì)
提升園級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的管理水平,是促進(jìn)辦園水平的基礎(chǔ),我園三位副園長(zhǎng)積極參加召開晉江市“十五”聯(lián)動(dòng)!氨F(tuán)發(fā)展提升品質(zhì)”現(xiàn)場(chǎng)會(huì)暨20xx年第一次教委辦工作例會(huì),主動(dòng)更新先進(jìn)的教育管理理念,并積極參加各姐妹園的教研活動(dòng)。如侯思維副園長(zhǎng)本月到永和鎮(zhèn)中心幼兒園參加市第二游戲教研組活動(dòng)主持研討,并擔(dān)任片斷教學(xué)比賽評(píng)委。只有園領(lǐng)導(dǎo)帶頭不斷深入教研,才能帶領(lǐng)我園不斷加快教研的步子,提升辦園水平。
四、開心六一,讓幼兒做節(jié)日的主人
根據(jù)《指南》精神,為充分發(fā)揮幼兒的主體作用,我園利用“六一”兒童節(jié),向社會(huì)和家長(zhǎng)宣傳科學(xué)的兒童觀和教育觀,掀起學(xué)前教育宣傳月高潮。我園以幼兒興趣為出發(fā)點(diǎn),舉辦了小班段親子時(shí)裝秀、中班段美食一條街、大班段跳蚤市場(chǎng)、全園性“秘密樂園”畫展等趣味盎然的活動(dòng),使每一位幼兒成為節(jié)日的主人,在豐富多彩的活動(dòng)中發(fā)展各方面能力,培養(yǎng)善于合作的良好習(xí)慣,倡導(dǎo)低碳生活的先進(jìn)理念,和孩子、家長(zhǎng)一起度過一個(gè)開心而有意義的兒童節(jié)。除了本園組織了精彩的活動(dòng),我園也組織部分幼兒積極排練節(jié)目《鞭響鞭徹鞭平安》參加20xx年安海鎮(zhèn)“平安一起創(chuàng)”六一少兒文藝會(huì)演,深受好評(píng)。
五、參觀小學(xué),激發(fā)幼兒上小學(xué)的愿望
為了讓幼兒近距離更直觀地了解和接觸小學(xué)
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)6
為積極響應(yīng)20xx年第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月活動(dòng),突出“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”的宣傳活動(dòng)主題,5月15日上午旗城幼兒園邀請(qǐng)中大班家長(zhǎng)參加了幼兒園主辦的“幼小協(xié)同科學(xué)銜接”主題講座。近百位家長(zhǎng)和幼兒園老師一同走進(jìn)這場(chǎng)科學(xué)的'旅程,為自己,為孩子,吶喊加油!
園長(zhǎng)、老師和家長(zhǎng)代表分別結(jié)合自己的教育教學(xué)和工作實(shí)踐,緊緊圍繞如何貫徹落實(shí)《指南》精神,從“幼小銜接”入手,結(jié)合“學(xué)齡前幼兒該學(xué)什么、不該學(xué)什么?”,“如何為幼兒做好入學(xué)準(zhǔn)備?”,“如何幫助孩子適應(yīng)小學(xué)生活?”,“幼兒園和小學(xué)如何雙向銜接,相互配合?”等問題展開研討,深入淺出的為家長(zhǎng)解答在“幼小銜接”過渡期中遇到的各種問題。
這次活動(dòng)組織有序、科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、氣氛活躍、主題突出,取得了良好效果,不僅讓家長(zhǎng)明確了學(xué)齡前幼兒的身心特點(diǎn),理解了正確育兒的重要性,更進(jìn)一步幫助家長(zhǎng)樹立了科學(xué)的兒童觀和教育觀。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)7
孩子,是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯地成長(zhǎng)。在教育孩子的過程中,除了老師之外,父母也扮演著重要的主角。家庭教育和學(xué)校教育同樣至關(guān)重要。女兒今年11歲,上小學(xué)六年級(jí),是一個(gè)性格活潑開朗的孩子。在教育孩子成長(zhǎng)的過程中,我最深的體會(huì)是:
溫馨、和睦的家庭環(huán)境是孩子健康成長(zhǎng)的源泉
家是孩子們主要的活動(dòng)場(chǎng)所,家庭氣氛的好壞直接影響著孩子的身心健康。父母絕不能經(jīng)常在孩子面前拌舌頭吵嘴,那樣會(huì)使孩子產(chǎn)生恐懼、自卑甚至厭惡的心理。不僅僅會(huì)疏遠(yuǎn)孩子與父母之間的感情,在同伴之間還可能會(huì)出現(xiàn)偏激行為現(xiàn)象。給孩子一個(gè)安全、舒適、溫暖的家,是教子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處。在這方面,我們是以實(shí)際行動(dòng)讓女兒感受到了親情的溫暖。讓孩子在一個(gè)充滿愛的的環(huán)境下長(zhǎng)大,孩子也會(huì)更加快樂開朗大方,也更懂得去愛其他人。
逐步培養(yǎng)孩子的優(yōu)良品德和習(xí)慣
女兒從3歲起上幼兒園,我們要為她的人生的第一步打好基礎(chǔ),在生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中培養(yǎng)她一些優(yōu)良品德,借此也可改掉“以自我為中心”的當(dāng)代獨(dú)生子女的通病。比如:給她講講“孔融讓梨”的故事,并付諸于實(shí)際行動(dòng),讓她明白尊敬長(zhǎng)輩的道理;告訴她幫忙別人是件很開心的事,讓她明白應(yīng)助人為樂;在和小伙伴之間嬉戲時(shí)要相互謙讓等等。為了培她的`一些好習(xí)慣,我們也會(huì)在課外時(shí)間,陪著她看書,豐富她的課外知識(shí)。自從她上小學(xué),我們就開始陪著她早上起來早讀,也會(huì)督促她提前一晚上預(yù)習(xí)第二天要學(xué)習(xí)的課文。這些當(dāng)然不能只是我們家長(zhǎng)去叫他們這么做,我們得陪著他們,因?yàn)樗麄冞小,缺乏自制力,這時(shí)就是需要我們陪著他們。
讓孩子“自幾來”,培養(yǎng)孩子的動(dòng)手和自理能力。
家長(zhǎng)對(duì)孩子教育的重視程度直接影響到孩子是否會(huì)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,我們讓孩子參加力所能及的勞動(dòng),不僅僅能夠培養(yǎng)孩子的勞動(dòng)習(xí)慣和勤勞的品德,而且能夠培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、職責(zé)感、自信心、意志力等良好素質(zhì)。因此,在我女兒很小時(shí),我就開始讓她干一些力所能及的家務(wù)活。如:收拾玩具、穿衣、洗手絹、洗襪子、整理床鋪等,當(dāng)然,孩子干活肯定不如成人,我們不能以成人的標(biāo)準(zhǔn)去評(píng)價(jià)他們。只要孩子努力了,家長(zhǎng)就要充分肯定。因?yàn)檫@對(duì)他們來說也是一種挑戰(zhàn),需要孩子付出很大努力。給他們適當(dāng)?shù)目隙,能讓他們獲得成就感。
讓孩子少一點(diǎn)壓力,多一份簡(jiǎn)單快樂。
在學(xué)習(xí)之余要注意讓孩子適當(dāng)放松。我們會(huì)經(jīng)常帶著孩子出去玩兒、鍛煉。同時(shí)了解孩子的精神需要,并經(jīng)常和孩子談心,隨時(shí)觀察其身心的變化,善于利用生活小事,敞開心扉,學(xué)會(huì)用欣賞的目眼光看待孩子,善于捕捉她身上的閃光點(diǎn),不要將他們與別人的孩子相比,要將他們的現(xiàn)在和過去進(jìn)行比較,及時(shí)發(fā)現(xiàn)和肯定孩子所獲得的任何一點(diǎn)成績(jī),使孩子感受到我們的贊美和鼓勵(lì),提高孩子的自信心和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
撒下什么樣的種子,就會(huì)開出什么樣的花,就會(huì)有什么樣的收獲。因此,我真誠(chéng)地期望家長(zhǎng)們?nèi)鱿碌氖敲利、善良、友愛的種子。讓美麗、善良、友愛的花開滿孩子的心田。不要讓“望子成龍、望女成鳳”的心理變成孩子的壓力。順其自然,因材施教,讓孩子簡(jiǎn)單輕松學(xué)習(xí),要相信:是金子總會(huì)發(fā)光的!
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)8
今年5月20日至6月20日是第五個(gè)全國(guó)學(xué)前教育宣傳月,主題是:幼小協(xié)同、科學(xué)銜接。5月4日上午,市勝利幼兒園攜手市私立群星小學(xué),邀請(qǐng)了一年級(jí)的三位老師做客大班段,與全體大班家長(zhǎng)和孩子面對(duì)面,開展了一次別開生面的“小學(xué)教師進(jìn)課堂”活動(dòng),為即將到來的學(xué)前教育宣傳月工作帶來了“開胃大餐”。
活動(dòng)中,受邀的三位教師分別在三個(gè)大班開展了有趣的數(shù)學(xué)活動(dòng)《填數(shù)游戲》,利用多媒體課件將知識(shí)游戲化地呈現(xiàn)給孩子,使孩子們?cè)谟螒蛑惺斋@了學(xué)習(xí)的樂趣。通過本次活動(dòng)的開展,孩子們初步體驗(yàn)了小學(xué)老師的教學(xué)風(fēng)格,他們從經(jīng)驗(yàn)上和心理上做好了進(jìn)入小學(xué)的`準(zhǔn)備,同時(shí)也激發(fā)了他們對(duì)小學(xué)生活的向往;家長(zhǎng)們對(duì)幼兒園安排這樣的觀摩也給予了極大的好評(píng),不僅了解了自家孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣、自理能力等方面所存在的問題,又能有效緩解“跟不上”的擔(dān)憂,為接下來的家園合作起到了鋪墊作用。
“幼小銜接”是學(xué)前教育階段看似簡(jiǎn)單實(shí)則重要的一環(huán)。據(jù)悉,“小學(xué)老師進(jìn)課堂”只是該園在幼小銜接方面的活動(dòng)之一。該園還將開展“小學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)問答會(huì)”、“我當(dāng)一天小學(xué)生”等系列活動(dòng),用“走出去”、“請(qǐng)進(jìn)來”等多種方式,科學(xué)有效的開展一系列實(shí)踐活動(dòng),培養(yǎng)幼兒獨(dú)立、自信的生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)品格,為他們順利進(jìn)入小學(xué)做好充分的準(zhǔn)備。
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)9
通過學(xué)習(xí)《中華人民共和國(guó)家庭教育促進(jìn)法》使我受益頗深,作為孩子的家長(zhǎng),我們都希望自己的孩子是個(gè)全面發(fā)展的好孩子。然而,要想使孩子健康成長(zhǎng),家庭卻有著不可推卸的責(zé)任。每一個(gè)父母在教育孩子方面都是摸著石頭過河,以下和大家分享一下自己的學(xué)習(xí)心得體會(huì):
(一)父母以身作則,做孩子的榜樣。
學(xué)校積極引導(dǎo),雙方共同努力。我們認(rèn)為要教育好孩子,首先要以身作則,父母是孩子最好的榜樣,只有自己做了,孩子才會(huì)跟著學(xué)習(xí)。如果光說大道理,而自己不能作為孩子的榜樣,那么,這種教育,不過是金玉其外,敗絮其中的教育,是絲毫起不了作用的。同時(shí),學(xué)校的教育也是同等的重要,只有雙方共同努力才能出效果。
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無論父母工作有多么忙,都要對(duì)教育非常的重視。父母雙方需要針對(duì)教育達(dá)成共識(shí),對(duì)孩子的言行形成一致的看法,形成一整套完整、系統(tǒng)的教育方式、營(yíng)造家庭學(xué)習(xí)氣氛,讓孩子養(yǎng)成自覺學(xué)習(xí)習(xí)慣。
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讀書的重要性不言而喻,只有將孩子的學(xué)習(xí)搞上去,將來才會(huì)有更好的發(fā)展前景。父母雙方可以在自己的孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候,在旁邊看書陪伴著孩子。同時(shí),父母讀書的行為,會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生深刻的影響,讓孩子不自覺地養(yǎng)成隨時(shí)看書的好習(xí)慣。
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要教育孩子用自己的.實(shí)際行動(dòng)去得到自己想要的東西,而不只是在那里空想和說空話,孩子通過自己的努力完成了一個(gè)小目標(biāo),也要及時(shí)的鼓勵(lì)。、處罰孩子要適當(dāng),積極引導(dǎo)孩子,做孩子的好朋友。
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一、與孩子交流的時(shí)候,一定要心平氣和,不要以一副高高在上的姿態(tài),應(yīng)該耐心地聽取孩子的委屈,用孩子聽懂的方式去與孩子進(jìn)行溝通。
二、各班家委會(huì)成員積極行動(dòng),通過班級(jí)群宣傳學(xué)習(xí),延伸到每班每一位家長(zhǎng),他們紛紛寫下了自己的心得體會(huì),取得了很好的效果。
三、在家庭教育心得體會(huì)中可以看出,家長(zhǎng)們?cè)趯W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的重視下,學(xué)習(xí)氛圍濃厚,使得家庭教育更具科學(xué)性。更加明確了家庭教育重要性多鼓勵(lì)、少說多做、平等溝通等幾個(gè)方面,都是需要家長(zhǎng)努力做好的。
家長(zhǎng)們紛紛表示受益匪淺,以后要繼續(xù)學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn),用正確的方法去教育孩子,引導(dǎo)孩子,愛孩子。
今后,我校還會(huì)繼續(xù)發(fā)揮好關(guān)工委組織,舉行形式多樣的教育宣傳活動(dòng),關(guān)注好、推進(jìn)好未成年思想道德建設(shè),爭(zhēng)取取得更大的成績(jī)!
學(xué)前教育宣傳月幼小銜接活動(dòng)總結(jié)10
“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’,幫助扣好人生第一?圩印!睂(duì)家庭教育的重要論述,深刻詮釋了家庭教育的重要意義。把注重家庭、注重家教、注重家風(fēng)提高到治國(guó)理政的戰(zhàn)略高度。家庭教育既是學(xué)校教育的基礎(chǔ),又是學(xué)習(xí)教育的繼續(xù)和升華。通過學(xué)習(xí)《家庭教育促進(jìn)法》,作為一線教師的我感受頗多,想到更多的是愛與責(zé)任。
相機(jī)而教
《家庭教育促進(jìn)法》提出,尊重未成年人身心發(fā)展規(guī)律和個(gè)體差異;尊重未成年人人格尊嚴(yán),保護(hù)未成年人隱私權(quán)和個(gè)人信息,保障未成年人合法權(quán)益。親自養(yǎng)育,加強(qiáng)親子陪伴;嚴(yán)慈相濟(jì),關(guān)心愛護(hù)與嚴(yán)格要求并重;平等交流,予以尊重,理解和鼓勵(lì)等,處處體現(xiàn)著愛與責(zé)任。每個(gè)人的一生都離不開愛他,伴隨著我們的一生,其中有你付出的愛,也有你獲得的'愛。成年人如此,孩子更是如此,他們希望得到父母之愛。孩子的心理活動(dòng)和思想感情是獨(dú)特的,作為父母要用心的去關(guān)注,去深入孩子的心靈,用孩子的大腦去思考,用孩子的眼光去看待,用孩子的情感去體驗(yàn),用孩子的興趣去愛好,他們渴望被愛,渴望尊重、理解、信任,更渴望得到賞識(shí)和認(rèn)可,父母要用賞識(shí)的目光去關(guān)注孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn),并且用喜悅的心情去贊許孩子的美縫成功,哪怕是微小的進(jìn)步,也要積極的表揚(yáng)和鼓勵(lì)。我們要像呵護(hù)荷葉上晶瑩的露珠一樣呵護(hù)孩子的心靈,作為家長(zhǎng),每句激勵(lì)性的話語都會(huì)使孩子信心百倍,但是一句粗暴的呵斥會(huì)使他們的自尊心受到極大的傷害。因此,我們關(guān)注的不應(yīng)該只是孩子的外在表現(xiàn),更重要的是要關(guān)注孩子的心理,呵護(hù)孩子的心靈,才是我們教育的根本。
嚴(yán)慈相濟(jì)
“養(yǎng)不教,父之過。”我的理解其實(shí)這里的“父”,不僅僅是指的“父親”,還有“母親”。把教育子女的責(zé)任一味的托給爺爺、奶奶或者學(xué)校,或者由保姆看管,他們盡到一個(gè)作為家長(zhǎng)的責(zé)任了嗎?父母是子女的第一任老師,他們的言傳身教是任何人都無法替代的。所以作為家長(zhǎng),應(yīng)該實(shí)施科學(xué)教子,不嬌慣不溺愛,寬嚴(yán)有度,教子有方。第一,培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。葉圣陶說,“教育就是習(xí)慣的養(yǎng)成”。良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣,可事半功倍。第二,講究和孩子交流的方式方法,做好親子溝通。第三,家長(zhǎng)要注重言行舉止,做好榜樣言傳身教。第四,激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣,讓孩子在玩中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中游戲,真正的做到“樂學(xué)”。
家庭教育是一種滲透在家庭生活中的教育,是極具家長(zhǎng)個(gè)人色彩的教育,也是家庭成員之間的教育。在整個(gè)過程中,“愛與責(zé)任”貫穿于家庭教育之中。家庭教育提倡親子之間的雙向交流與學(xué)習(xí),合理利用現(xiàn)代化信息系統(tǒng)資源,提高家長(zhǎng)自身素養(yǎng),促進(jìn)孩子良好習(xí)慣的養(yǎng)成,培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞纳鐣?huì)型人才。
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