初三月考總結(jié)(15篇)
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢？下面是小編精心整理的初三月考總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
初三月考總結(jié)1
九月月考是初中以來(lái)第一次全校范圍的月考，初一、初二時(shí)一般都是各班老師自己出題自行檢測(cè)。進(jìn)入初三我們班各科老師都開(kāi)始收網(wǎng)，班上的孩子們哀嘆：“初中幸福生活從此與我們遠(yuǎn)離，在基礎(chǔ)知識(shí)上的頻頻失分讓語(yǔ)文老師出了在平時(shí)默寫(xiě)中丟分的同學(xué)罰抄的下策。”
月考進(jìn)步的是語(yǔ)文在作文得分36分的情況下，語(yǔ)文考了98分(第一次突破95分以前總是在90分左右晃蕩)老師在抓基礎(chǔ)上略施罰抄小計(jì)取得了效果。以前在默寫(xiě)和選擇題目上總是愛(ài)丟分，反應(yīng)了基礎(chǔ)知識(shí)鞏固不到位的問(wèn)題。在以后的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中注意積累寫(xiě)作素材，力爭(zhēng)在作文上收獲更多。
月考考得的是英語(yǔ)與興趣很大關(guān)系。英語(yǔ)老師初一時(shí)為了提高孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣下了很多功夫，推薦一些好看的美劇。一直清楚的記得孩子有一天興沖沖地回來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我們老師說(shuō)了只要看了〈歌舞青春〉十遍你的英語(yǔ)會(huì)有很大提高�！焙⒆訋е鴥煞N目的'去看該劇，英語(yǔ)當(dāng)時(shí)提高沒(méi)我不知道，但從此孩子愛(ài)上了美劇。在九月考的前一天晚上沒(méi)有作業(yè)丫一直看美劇看到十一點(diǎn)半，不是想到第二天的考試我要對(duì)她河?xùn)|獅吼了。這一次的英語(yǔ)題出得比較靈活，一大批英語(yǔ)基礎(chǔ)好的孩子失手落馬，應(yīng)證英語(yǔ)死整還是有偏差的，明白了老師當(dāng)初沒(méi)有象其它老師一樣先進(jìn)行大量訓(xùn)題的苦心。
這一次數(shù)學(xué)考試孩子身處第一考場(chǎng)(初三按成績(jī)分考場(chǎng))，看到旁邊的孩子已經(jīng)翻頁(yè)做題時(shí)她心里頓時(shí)緊張起來(lái)，擔(dān)心自己時(shí)間不夠害怕別人比她做得更快更好。填答案時(shí)竟然把二題的答案填反了，慌忙之中又著急著拉線(xiàn)去改。四分依然被老師扣掉，她覺(jué)得不公平為什么明明她做對(duì)了老師還要扣她的分。我勸她：“這僅僅是一次月考，你以后要注意調(diào)整自己的心態(tài)，時(shí)間是固定的你不能因?yàn)閯e人快而打亂了自己的節(jié)奏。要相信自己，放松心態(tài)�！边�有一題負(fù)號(hào)沒(méi)也沒(méi)寫(xiě)清楚，被老師扣了一分。
政史一直是孩子丟分的重點(diǎn)，在很多同學(xué)歷史滿(mǎn)分的狀況下歷史丟了6分。我讓她問(wèn)老師看到底哪方面出了原因，是沒(méi)有答到要點(diǎn)還是其它原因。她自己說(shuō)：選擇題錯(cuò)了三個(gè)。看來(lái)她根本就是想當(dāng)然答題沒(méi)有對(duì)照標(biāo)答，問(wèn)題還是出在她自己身上。
九月月考是進(jìn)入初三的一次小考，不同的孩子身上反應(yīng)著不同的問(wèn)題。我們要從不斷的反思中獲取經(jīng)驗(yàn)讓前進(jìn)的道路更順暢一些。
初三月考總結(jié)2
月考可算過(guò)去了，迎來(lái)的是七天長(zhǎng)假，這下可以玩?zhèn)�痛快了�？晌铱偸谴虿黄鹁�，日日夜夜都在思念著我那寶貝試卷。就是這個(gè)家伙害得我總是“抬頭望明月，低頭思試卷”。終于，漫長(zhǎng)的七天過(guò)去了，而我的心情也變得越發(fā)的緊張、激動(dòng)。星期天，我懷著忐忑不安的心情來(lái)到學(xué)校。我打開(kāi)課本一邊無(wú)聊地翻著書(shū)，一邊卻在不停地望著講臺(tái)上，看有沒(méi)有試卷。
可是這天卷子并沒(méi)有發(fā)下來(lái)，弄得我心中的石頭總掉不下去，過(guò)了兩天多老師都沒(méi)有提月考的事，就在星期三晚上數(shù)學(xué)和英語(yǔ)卷子發(fā)了下來(lái)，我數(shù)學(xué)考了99，英語(yǔ)考了96，我開(kāi)始洋洋得意了，我在快樂(lè)中度過(guò)了一天。就在星期四晚上第二節(jié)自習(xí)上課前，有傳言說(shuō)月考的`語(yǔ)文成績(jī)出來(lái)了，我默默為自己祈禱著：千萬(wàn)別考砸了，千萬(wàn)別考砸了。“叮鈴鈴……”隨著一陣死板的鈴聲，班主任：趙老師邁著輕盈的步伐走進(jìn)教室，他的手上拿著一疊卷子，原來(lái)吵聲不斷的教室立刻變得安靜下來(lái)，靜得就連掉下一根針的聲音都能夠聽(tīng)見(jiàn)。
然而此時(shí)，我的心里仿佛鉆進(jìn)了一只活蹦亂跳的兔子一般，“怦怦”跳個(gè)不停。緊接著，老師開(kāi)始發(fā)語(yǔ)文試卷了，隨后教室里也有了同學(xué)們的議論聲。我向四周的同學(xué)望了望：發(fā)到試卷的同學(xué)，有的愁眉苦臉，有的眉開(kāi)眼笑;沒(méi)有發(fā)到試卷的同學(xué)，有的交頭接耳，東張西望，有的滿(mǎn)臉緊張，焦急不已……看到這些，我更是心亂如麻�！敖�，69.5分�！笔裁�?69.5分?我沒(méi)有聽(tīng)錯(cuò)吧?我用力地捏了一下我的手心，“天啊，是真的，我得了69.5 分!”我的心破碎了。
我拖著長(zhǎng)長(zhǎng)的步子走上講臺(tái)取回試卷。這時(shí)，我早已崩潰，原本以為可以考80分左右的語(yǔ)文，竟然考了69.5分，數(shù)學(xué)竟比語(yǔ)文高了30分。
放學(xué)以后，我回到寢室，連忙把這個(gè)壞消息打電話(huà)匯報(bào)給媽媽?zhuān)瑡寢寷](méi)有說(shuō)什么讓我早點(diǎn)休息，我躺在床上，望著天花板，只覺(jué)得腦子一片混亂。這一切都是那么的突然。我下定決心，一定要把語(yǔ)文成績(jī)拉上來(lái)。
初三月考總結(jié)3
月考反思與考后學(xué)習(xí)計(jì)劃
這次考試之所以沒(méi)有考好，總結(jié)原因如下：
1.平時(shí)沒(méi)有養(yǎng)成細(xì)致認(rèn)真的習(xí)慣，考試的時(shí)候答題粗心大意，導(dǎo)致一些題目會(huì)做卻被扣分。
2.準(zhǔn)備不充分。不打無(wú)準(zhǔn)備之仗。言外之意，無(wú)準(zhǔn)備之仗很難打贏，我沒(méi)有按照這句至理名言行事，導(dǎo)致這次考試吃了虧。
3.沒(méi)有發(fā)揮好。這次本應(yīng)是我最拿手的英語(yǔ)沒(méi)有考好，語(yǔ)文的閱讀部分還是有一些欠缺，導(dǎo)致總分被別人甩在后面，沒(méi)能進(jìn)入全年級(jí)前20名。
失敗了怎么辦？認(rèn)真反思是首先的：
第一，這次失敗的原因是什么？要認(rèn)真思考，挖掘根本的原因；
第二，我接下來(lái)要干什么？確定自己的目標(biāo)，不要因?yàn)槭〔桓市慕又�，而是要正確地衡量自己。看看想要什么，自己的優(yōu)勢(shì)在什么地方，弱勢(shì)是什么。
失敗不可怕，可怕的是一蹶不振以及盲目的追求。
數(shù)學(xué)是必考科目之一。那么，怎樣才能學(xué)好數(shù)學(xué)呢？我日后會(huì)做到：
一、課內(nèi)重視聽(tīng)講，課后及時(shí)復(fù)習(xí)。
新知識(shí)的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時(shí)要緊跟老師的思路，積極展開(kāi)思維預(yù)測(cè)下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時(shí)復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識(shí)點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類(lèi)公式的推理過(guò)程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書(shū)之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問(wèn)的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對(duì)于有些題目由于自己的思路不清，一時(shí)難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來(lái)認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個(gè)階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識(shí)的點(diǎn)、線(xiàn)、面結(jié)合起來(lái)交織成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識(shí)體系。
二、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的'解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開(kāi)始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開(kāi)拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對(duì)于一些易錯(cuò)題，可備有錯(cuò)題集，寫(xiě)出自己的解題思路和正確的解題過(guò)程兩者一起比較找出自己的錯(cuò)誤所在，以便及時(shí)更正。在平時(shí)要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時(shí)候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時(shí)練習(xí)無(wú)異。如果平時(shí)解題
時(shí)隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時(shí)養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對(duì)待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能、基本方法這三個(gè)方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對(duì)于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時(shí)候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對(duì)自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵(lì)自己，除了自己，誰(shuí)也不能把我打倒，要有自己不垮，誰(shuí)也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開(kāi)，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對(duì)于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對(duì)于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會(huì)嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見(jiàn)，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
目前我在班里，各科成績(jī)不算是很突出。語(yǔ)文和英語(yǔ)保持在中等可能偏上一些的位置，數(shù)學(xué)則有些牽強(qiáng)，有點(diǎn)陰晴不定的味道。這次期中考，我的目標(biāo)是先成功進(jìn)入年級(jí)前20名，盡可能向前10-15名進(jìn)發(fā)。在這次期中考，我要英語(yǔ)至少要85-90分，語(yǔ)文則是至少80分朝上，而數(shù)學(xué)我盡可能發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)，發(fā)揮到最好。
初三月考總結(jié)4
時(shí)至今日此時(shí)，我的心緒還在縈繞在月考的成績(jī)之上，心底里就像壓了一塊沉沉的大石頭，放不下。
這次月考，給我的感覺(jué)遠(yuǎn)不能用震驚來(lái)形容。星期四成績(jī)就已經(jīng)大部浮出了水面，我看著那些數(shù)字，眼前一片黑，天地就像塌陷了一樣。
每次考后，孩子們都會(huì)惴惴，因?yàn)槊總�(gè)人考的都令人滿(mǎn)意的時(shí)候不太多，而每次月考，都是我電閃雷劈、神色俱厲之時(shí)，暴風(fēng)雨就要壓境了。
我的心中何嘗沒(méi)有波濤洶涌呢?我的心里，我的肩上的擔(dān)子有多么沉重，又有誰(shuí)能夠知道?平時(shí)在學(xué)校，為了學(xué)生們轉(zhuǎn);在家里，甚至在夢(mèng)里，也都是圍繞著每一個(gè)學(xué)生的狀態(tài)縈繞，我的臉上常常不茍言笑，可誰(shuí)知道每一刻我都在殫精竭慮?而這次的結(jié)果，無(wú)異于海嘯，就幾乎摧毀了我構(gòu)建的'夢(mèng)想。
人應(yīng)該講誠(chéng)信的，答應(yīng)了別人就應(yīng)該做到。初中部我的這個(gè)班從開(kāi)創(chuàng)之初直到現(xiàn)在，多少人關(guān)注?想到各位領(lǐng)導(dǎo)，李校長(zhǎng)孫校長(zhǎng)的期望，安主任的事無(wú)巨細(xì)，規(guī)范與引導(dǎo)，鄭主任的身體力行，安慰與鼓勵(lì)就讓我為孩子感到幸福，為自己感到幸運(yùn)。人活在這個(gè)世界上，其實(shí)也不為名利，就為了干得痛快，活得舒心。在這個(gè)人性化的集體里，我很累，但我真的很快樂(lè)，我不為任何世俗的目的工作，我為工作的過(guò)程而快樂(lè)。
剛進(jìn)初三時(shí)，我就緊張，初三上學(xué)期，我和各位課任老師把課程圓滿(mǎn)結(jié)束，算是完成了任務(wù)。初三下學(xué)期，面臨中考，我精神愈發(fā)緊張。假期里就在想我這個(gè)學(xué)期應(yīng)該怎么過(guò)，每個(gè)學(xué)生什么狀況，教學(xué)的重點(diǎn)環(huán)節(jié)應(yīng)該怎么把握。我也寬慰自己，只要盡力，一定會(huì)有好結(jié)果的。
我理解領(lǐng)導(dǎo)們的期望，但我實(shí)在是沒(méi)有想到領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)我們抱有這么大的期望。這在我，在我們所有老師，簡(jiǎn)直就是破釜沉舟，背水一戰(zhàn)，說(shuō)嚴(yán)重點(diǎn)，這簡(jiǎn)直就是舍生取義、殺身成仁的時(shí)刻。幾次辦公會(huì)，幾次初三組老師開(kāi)會(huì)，領(lǐng)導(dǎo)們對(duì)初三購(gòu)置實(shí)驗(yàn)器材的態(tài)度，讓我感動(dòng)，讓我沸騰。我在班會(huì)課上多次強(qiáng)調(diào)，我們初三班就像危難之中的中華民族，就像困難面前的附中人，就像我們初三在每一次學(xué)校活動(dòng)之中的表現(xiàn)一樣，關(guān)鍵時(shí)刻，萬(wàn)眾一心，排除萬(wàn)難，去爭(zhēng)取勝利!
是成功路上的曲折?還是我過(guò)于盲目樂(lè)觀?這一次月考給我，給課任老師，給所有的學(xué)生以重重的一擊。我想過(guò)不是太好，但沒(méi)有想到會(huì)到如此地步。我不想再跟人家差的學(xué)校比，我不想沾沾自喜，我只想以這一次的教訓(xùn)，換來(lái)以后更加腳踏實(shí)地的努力。
錯(cuò)誤既然鑄成，后悔無(wú)濟(jì)于事，倒不如認(rèn)真反思，把錯(cuò)誤當(dāng)成一塊墊腳石。
先分析一下學(xué)生目前學(xué)習(xí)的狀態(tài)吧!
首先，學(xué)生還沒(méi)有回到學(xué)習(xí)的軌道上來(lái)。誰(shuí)都知道初三很累，誰(shuí)都料到初三這個(gè)學(xué)期會(huì)緊張如戰(zhàn)場(chǎng)，所以，在寒假里，大多數(shù)的人都像快要溺死的人，緊緊抓住消閑的最后一根稻草。等半是期盼，半是不情愿，但仍不得不來(lái)到學(xué)校，一下子融入緊張的學(xué)習(xí)生活中，是很難適應(yīng)那緊張的生活節(jié)奏的。白天難以集中精神，晚上對(duì)作業(yè)疲于應(yīng)對(duì)，加上早上早起，睡眠不足。導(dǎo)致一天又一天的惡性循環(huán)，致使學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)不穩(wěn)，學(xué)習(xí)效率不高，考試成績(jī)不佳在所難免。
初三月考總結(jié)5
歷史是中考考試重點(diǎn)考察的科目，但是很多初中生都不知道如何利用歷史測(cè)試記憶歷史知識(shí)點(diǎn)。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我們學(xué)大歷史教師為同學(xué)們帶來(lái)了，初三歷史考試反思。希望對(duì)你的歷史學(xué)習(xí)帶來(lái)幫助。
這次月考是我出的題目，在這套試卷中，我經(jīng)驗(yàn)的.缺乏體現(xiàn)無(wú)余。首先是難度沒(méi)有把握好，題目太容易，不能體現(xiàn)層次。其次對(duì)知識(shí)點(diǎn)的分布也不盡如人意，下冊(cè)的內(nèi)容其實(shí)應(yīng)該更多一些，特別是世界格局的問(wèn)題上，應(yīng)該加大比重。當(dāng)然，在考試中還反映出了學(xué)生其他一些問(wèn)題，比如說(shuō)：
1、回答問(wèn)題不規(guī)范，這次我們第一次采用了答卷的方式，按照中考模式進(jìn)行答題。但是很多學(xué)生涂改較多，且字跡潦草。
2、對(duì)知識(shí)點(diǎn)掌握的不牢靠，比如說(shuō)，很多同學(xué)把二戰(zhàn)爆發(fā)的標(biāo)志寫(xiě)成了薩拉熱窩事件。這是把一戰(zhàn)和二戰(zhàn)弄混淆了。
3、審題不清，答非所問(wèn)。這個(gè)問(wèn)題可以說(shuō)比較普遍。這需要我們?cè)谝院蟮膹?fù)習(xí)過(guò)程中加強(qiáng)訓(xùn)練。
4、答題缺乏條理，不能踩點(diǎn)得分。這也是一種答題習(xí)慣的培養(yǎng)，我們會(huì)在后面的教學(xué)中加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練的。
初三歷史考試反思，就是上面文章中為同學(xué)們帶來(lái)的知識(shí)講解了。希望你在學(xué)習(xí)歷史知識(shí)點(diǎn)的時(shí)候，利用我們帶來(lái)的知識(shí)記憶歷史重點(diǎn)。
初三月考總結(jié)6
對(duì)于初三來(lái)說(shuō)，月考是很重要的考試，它檢測(cè)著每個(gè)初三學(xué)子一個(gè)月來(lái)的進(jìn)步與努力。愛(ài)學(xué)習(xí)的同學(xué)自然不會(huì)放過(guò)每一次月考，而我作為一個(gè)中等生，對(duì)考試也是不敢怠慢。
國(guó)慶過(guò)后便是月考，而我似乎每天都在復(fù)習(xí)，然而毫無(wú)方法地復(fù)習(xí)并沒(méi)有讓我的成績(jī)有提升，反而下降了不少!成績(jī)發(fā)下來(lái)那一刻，身邊發(fā)出的'聲音各種各樣，有驚呼、有雀躍、有哀嘆、有沉默......我望著試卷上鮮紅的筆跡，垂下了頭。差、很差。一科接一科的試卷發(fā)了下來(lái)，我偷偷瞄了一眼鄰桌的試卷，滿(mǎn)滿(mǎn)的勾，他臉上自豪的神情更使我感到羞愧，同樣是學(xué)，同樣是老師教。為何、為何又有如此大差別?沮喪的我癡癡地看著桌上的試卷發(fā)呆......
與我同行的伙伴考得倒也不理想，我倆坐在教室里反復(fù)看著自己的試卷，待他人走得差不多了，我才移了移身子，偷偷地跑到公告欄上看我們整個(gè)班的成績(jī)，24名!我著實(shí)有些吃驚，我憋住眼眶中打轉(zhuǎn)的淚水繼續(xù)看著，她，她竟然21名!這個(gè)我自開(kāi)學(xué)就對(duì)她印象很不好的女生竟然排在我前面!她就是李菁。我們互相討厭，但我的成績(jī)一直都是在她之前的!這次、這次......我暗暗握緊拳頭，不行，我怎么能讓她超過(guò)我呢!原本體育就沒(méi)有她好，如今竟連成績(jī)都不如她?不，我不服。
我和她差了10幾分!這個(gè)差距主要來(lái)自我不喜歡的理科，我日后定會(huì)補(bǔ)好理科，并在下次一定要揚(yáng)眉吐氣地站在她面前。
初三月考總結(jié)7
月考終于結(jié)束了，看著到手的成績(jī)，心里感慨頗多。簡(jiǎn)單總結(jié)一下，八個(gè)字：意料之中，情理之外。
說(shuō)意料之中，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)來(lái)我的主要工作是放在激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。從結(jié)果看來(lái)，收效很慢。這也是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題：在培養(yǎng)同學(xué)終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓同學(xué)的當(dāng)前成績(jī)上，如何把握一個(gè)“度”。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，同學(xué)養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)他以后的'發(fā)展絕對(duì)有益，最后的成績(jī)也差不了。
但，當(dāng)前怎么辦？尤其對(duì)于初三的同學(xué)，如何使他們?cè)谧詈蟮闹锌贾腥〉靡粋�(gè)好的成績(jī)？我想，理論上的自主、探究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只是一個(gè)美麗的童話(huà)，關(guān)鍵還是要老師的抓！當(dāng)然，說(shuō)死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績(jī)的話(huà)，時(shí)間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺(jué)的同學(xué)太少了。尤其對(duì)于那些只考個(gè)六七十分的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)壓政策”必不可少！
說(shuō)情理之外，是因?yàn)槿齻�(gè)老師只有我?guī)б粋�(gè)班。按他們的說(shuō)法，兩個(gè)班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個(gè)班確實(shí)很累。因此，我的成績(jī)必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說(shuō)任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0。001分也是差。
當(dāng)今的考評(píng)制度造就了老師、同學(xué)都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評(píng)當(dāng)今的考評(píng)制度，只要在還沒(méi)有更好的選拔制度下，這種考評(píng)必將存在，也不能怨什么。有句話(huà)說(shuō)的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說(shuō)什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本！
初三月考總結(jié)8
一、鞏固基礎(chǔ)知識(shí)
第一次月考題目多為基礎(chǔ)知識(shí)。所以，初三生要在學(xué)習(xí)初三新知識(shí)的同時(shí)，做到以下三件事：
1、復(fù)習(xí)整理初一、初二所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。
2、復(fù)習(xí)時(shí)應(yīng)要多讀課本，抓住基礎(chǔ)，認(rèn)真吃透課本上的每一道例題，例題是有代表性，典型性的，中考也曾出現(xiàn)過(guò)課本原題。
3、考前把最近校園發(fā)的綜合卷子(一套就夠)重新做一遍。主要目的是熟悉題型、找找考試的感覺(jué)。
二、調(diào)整備考心態(tài)
升上初三以后，部分學(xué)生會(huì)漸漸出現(xiàn)以下的心態(tài)問(wèn)題：
1、精神極度緊張，感覺(jué)壓力很大幾乎喘但是氣。
2、緊張不起來(lái)，求知-減弱，學(xué)習(xí)有所松懈。
3、急于求成，焦慮急躁，恨不得一口吃成胖子。
而第一次月考則會(huì)將同學(xué)們各自的缺點(diǎn)暴露無(wú)遺：
1、精神緊張的同學(xué)考試狀態(tài)不佳。
2、學(xué)習(xí)松懈的同學(xué)感覺(jué)試卷難度大。
3、急于求成的同學(xué)則會(huì)發(fā)現(xiàn)自己復(fù)習(xí)不牢固。
但切記中考之前的所有考試不是用來(lái)區(qū)分成績(jī)的，而是幫忙你檢測(cè)知識(shí)掌握狀況的`。所以每一次考試結(jié)束后你完全能夠先把成績(jī)放在一邊，花主要的精力去研究你的知識(shí)盲點(diǎn)和弱點(diǎn)，然后制定針對(duì)性的復(fù)習(xí)措施。
三、彌補(bǔ)知識(shí)漏洞
初三第一次月考很重要，但第一次月考的成績(jī)并不重要，你就應(yīng)慶賀你在中考前找到了自己的知識(shí)漏洞。一道題做錯(cuò)了，就不要找“粗心”“審錯(cuò)題”之類(lèi)的借口，其實(shí)就是你相關(guān)的知識(shí)體系沒(méi)有搞清楚透徹。因此要對(duì)這部分題涉及的知識(shí)做一個(gè)更深、更廣的復(fù)習(xí)。這其實(shí)是月考最重要的一個(gè)點(diǎn)，而往往被學(xué)生忽略。
同時(shí)在初三整個(gè)階段中，要想一向持續(xù)優(yōu)秀，孩子們還需做到：
1、學(xué)好化學(xué)——初三新增化學(xué)學(xué)科，不管其他學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況如何，對(duì)所有人來(lái)說(shuō)，化學(xué)都站在了同一個(gè)起點(diǎn)，都是有可能學(xué)好的，并且新課程學(xué)好了，學(xué)生的自信心就提高了，對(duì)其他學(xué)科的學(xué)習(xí)都能起到一個(gè)用心促進(jìn)的作用。反之，如果一開(kāi)始不著急、不重視，等到發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的時(shí)候就要花雙倍甚至幾倍的時(shí)間去補(bǔ)，大大降低了復(fù)習(xí)效率，影響總體成績(jī)。
2、緊追不舍——初三年級(jí)，為了給中考復(fù)習(xí)留出更多的時(shí)間，校園老師會(huì)趕進(jìn)度，課程講得比較快，稍有懈怠就會(huì)比較吃力，很多學(xué)生出現(xiàn)“舊賬還沒(méi)補(bǔ)上，又欠了新賬”的狀況，整體忙于應(yīng)付，無(wú)法針對(duì)自己的弱項(xiàng)進(jìn)行強(qiáng)化，到了下學(xué)期綜合復(fù)習(xí)的時(shí)候，就會(huì)是一鍋粥。所以，必須要緊追不舍、及時(shí)復(fù)習(xí)，化解疑難問(wèn)題。
初三月考總結(jié)9
第一次月考圓滿(mǎn)結(jié)束了，為了更好地開(kāi)展以后的教學(xué)工作，從考試中吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，現(xiàn)對(duì)本次考試試卷作一全面分析。
一、試題分析
本次試題嚴(yán)格按照10年中考試題的樣式作為藍(lán)本，并與我們目前學(xué)習(xí)的九年級(jí)課內(nèi)文章相結(jié)合，是一次比較正規(guī)的考試，也是一套質(zhì)量較高的試題。
二、學(xué)生答題分析
選擇題部分學(xué)生完成得較好。說(shuō)明我們的同學(xué)十分重視基本功，基礎(chǔ)抓得比較扎實(shí)，課內(nèi)部分落實(shí)較好。第2、4兩題涉及到學(xué)生的知識(shí)面和閱讀量，總體來(lái)說(shuō)，對(duì)一部分同學(xué)造成做題的困難，特別是近義詞辨析部分，同學(xué)們比較混淆形近或意近的概念，因此錯(cuò)誤率比較高。
古詩(shī)文默寫(xiě)和理解部分。學(xué)生的背誦情況有待提高，還有在書(shū)寫(xiě)上少許同學(xué)會(huì)因書(shū)寫(xiě)不規(guī)范而丟分。我們?cè)陂喚碇袨榱俗寣W(xué)生養(yǎng)成優(yōu)良的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，一致從嚴(yán)判分。
第三部分是閱讀理解。文言文部分，為了適應(yīng)中考，我們模仿了10年中考題，在出題時(shí)突出重點(diǎn)。課內(nèi)部分同學(xué)們都滿(mǎn)分地拿下，這應(yīng)該的可喜的。但課外文言文閱讀部分失誤較多，主要是由于審題等方面的問(wèn)題，針對(duì)這種情形，我們會(huì)在以后的文言文教學(xué)中有針對(duì)性地進(jìn)行比較閱讀的訓(xùn)練，爭(zhēng)取全體同學(xué)共同進(jìn)步。
現(xiàn)代文閱讀部分，學(xué)生與初一初二相比，在答題規(guī)范性方面有了非常大的提高，特別是一部分優(yōu)等生。學(xué)生漸漸規(guī)范了語(yǔ)言，只是還存在著重復(fù)啰嗦的現(xiàn)象，這應(yīng)該屬于答題不自信的一個(gè)表現(xiàn)，總想著完美，反而將原本優(yōu)秀的答案畫(huà)蛇添足。所以在以后的教學(xué)中教師要更規(guī)范我們的教學(xué)語(yǔ)言，給學(xué)生做個(gè)榜樣，讓學(xué)生也有個(gè)標(biāo)桿，從而避免答題時(shí)的似是而非、疑神疑鬼�，F(xiàn)代文部分可能因選文比較貼近學(xué)生，所以整體答題狀況優(yōu)良。學(xué)生在抓要點(diǎn)和語(yǔ)言簡(jiǎn)練方面還有待提升。
最后就是作文了。本次作文有一定的難度，由于學(xué)生缺乏生***驗(yàn)經(jīng)歷，所以很難完成“走出”思想上的頓悟。因此幾乎50%的'同學(xué)選材都落入俗套。要么是考試失利了，自己心情郁悶;要么就是參加演講比賽，自己先前緊張化作后來(lái)的成功。確實(shí)這樣的題材都能切題，但由于選材陳舊，語(yǔ)言干癟，都不能吸引老師，就和老師產(chǎn)生不了情感共鳴。整體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的詞匯量較小，生活經(jīng)歷單一，閱讀量又受限制，因此這成為我們語(yǔ)文教學(xué)最大的難點(diǎn)。
三、教學(xué)過(guò)程反思。
針對(duì)以上情況分析，發(fā)現(xiàn)在教學(xué)中存在以下問(wèn)題：
（一）背誦力度不夠，不嚴(yán)，至使一些同學(xué)有懶惰思想，檢查不到位，使一些同學(xué)無(wú)緊迫感得過(guò)且過(guò)。
（二）閱讀教學(xué)中有時(shí)為了趕課，存在開(kāi)快車(chē)的現(xiàn)象，使一些重要的知識(shí)點(diǎn)無(wú)重點(diǎn)訓(xùn)練，以至同學(xué)記憶不深，運(yùn)用不好。
�。ㄈ┳魑闹袑�(duì)中、差生指導(dǎo)不到位，如想象作文拓展學(xué)生思維能力的作文訓(xùn)練得不夠，至使學(xué)生在作文明思路太窄。
�。ㄋ模⿲�(duì)中差生關(guān)心少，使一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文興趣不大。
四、今后措施：
針對(duì)以上問(wèn)題，在今后的教學(xué)中擬采取以下措施。
�、寮訌�(qiáng)古詩(shī)文言文的背誦檢查力度，加強(qiáng)早讀力度，每天明確背誦的任務(wù)，加大默寫(xiě)檢查力度。
�、婕訌�(qiáng)閱讀教學(xué)，繼續(xù)探討合作式閱讀教學(xué)模式，提高閱讀興趣，提高閱讀能力，加強(qiáng)知識(shí)點(diǎn)訓(xùn)練，注重文體知識(shí)點(diǎn)的訓(xùn)練，注重文體知識(shí)點(diǎn)的鏈接。
㈢加強(qiáng)課外閱讀，提高課外閱讀興趣，指導(dǎo)課外閱讀方法。利用好手中的優(yōu)質(zhì)教室，充分作好教室知識(shí)的遷移。
�、杓訌�(qiáng)思維訓(xùn)練、緊扣中考思路，訓(xùn)練有關(guān)題型，增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí)，加強(qiáng)語(yǔ)文修養(yǎng)。
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九年級(jí)思想品德月考考試反思
黃水初中政治組
第二次月考考試已經(jīng)結(jié)束，考試就像一面鏡子，照出了一段時(shí)間以來(lái)教師教的成效與學(xué)生學(xué)習(xí)效果。通過(guò)對(duì)九年級(jí)學(xué)生所做的思想品德試卷分析，讓我們不得不掩卷思索：半學(xué)期來(lái)我們政治組教學(xué)以及學(xué)生知識(shí)的掌握存在的不足之處。
一、考試成績(jī)分析
九年級(jí)思想品德整體情況一般，全年級(jí)平均分63.1，實(shí)驗(yàn)班平均分為70.3分，其中九
�。�6）班最高為72分，九（3）班最低50分 。全年級(jí)優(yōu)生人數(shù)16人、及格人數(shù)176人、差生人數(shù)23人。
二、學(xué)生中存在的問(wèn)題
1、基礎(chǔ)知識(shí)不牢，記憶量少。比如 在做選擇題時(shí)，缺乏嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，很多學(xué)生在做選擇題時(shí)脫離題目給的材料，過(guò)分依賴(lài)教科書(shū)，考慮不全面是失分的主要原因，培養(yǎng)學(xué)生在平時(shí)養(yǎng)成良好的做題習(xí)慣尤為重要。
2、缺乏解題思路，答題技巧，學(xué)習(xí)主動(dòng)性差。從卷面的主觀題答題情況看來(lái)，學(xué)生缺乏深刻的理解，不會(huì)組織語(yǔ)言，存在從試卷上一字不漏，大段大段的抄襲。甚至同一個(gè)知識(shí)點(diǎn)重復(fù)出現(xiàn)，答題思路很混亂。因此往往出現(xiàn)試卷每題都答得很滿(mǎn)，可是老師卻無(wú)從給分。
三、今后教學(xué)中注意的問(wèn)題
1、盡最大努力補(bǔ)差
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，強(qiáng)化監(jiān)督與管理，及時(shí)與學(xué)生溝通；注重基礎(chǔ)，強(qiáng)化課后練習(xí)；縮小差距。
2、運(yùn)用多種方式培養(yǎng)學(xué)生解答主觀題的能力。鼓勵(lì)學(xué)生回答問(wèn)題，課堂上哪怕學(xué)生答非所問(wèn)，也要耐心的給予指導(dǎo)和評(píng)價(jià)，常常把學(xué)生回答中的'錯(cuò)誤當(dāng)作寶貴的資源利用起來(lái)，了解學(xué)生的認(rèn)識(shí)范圍程度和學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣、思考方式，并將生成的信息及時(shí)整合到教學(xué)流程中，調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，改進(jìn)方法。
3、重視基礎(chǔ)，強(qiáng)化主干知識(shí)。把課本抓好，讓學(xué)生形成一個(gè)知識(shí)體系,這樣就會(huì)思路清晰，靠死記硬背是不行的。
俗話(huà)說(shuō)：“只有在實(shí)踐中不斷的總結(jié)與反思，才能使前進(jìn)的方向更明確，前進(jìn)的動(dòng)力更飽滿(mǎn)。”找出問(wèn)題后要努力解決，不斷改進(jìn)，爭(zhēng)取期末有長(zhǎng)足的進(jìn)步。
初三月考總結(jié)11
轉(zhuǎn)眼間新學(xué)期的生活已經(jīng)過(guò)去一個(gè)多月，在國(guó)慶來(lái)臨前夕，迎來(lái)了初中生活中的第一次月考。
當(dāng)在學(xué)校學(xué)習(xí)時(shí)，老師每天匆忙的幫助我們完成著學(xué)習(xí)進(jìn)度，為我們?cè)谥锌紒?lái)臨前爭(zhēng)取到哪怕就那么一點(diǎn)的最寶貴的復(fù)習(xí)時(shí)間，所以為準(zhǔn)備月考只能是在邊學(xué)習(xí)中邊復(fù)習(xí)。進(jìn)入初三我還是一直盲目的照搬這原來(lái)的學(xué)習(xí)方法，自以為還可以像原來(lái)一樣穩(wěn)步前進(jìn)，正是這樣的滿(mǎn)不在乎導(dǎo)致越學(xué)越覺(jué)得吃力，每天總是學(xué)到后半夜，還總是覺(jué)得時(shí)間不夠用。到此我還是沒(méi)有察覺(jué)到著巨大的.潛在隱患，神經(jīng)兮兮的在無(wú)準(zhǔn)備中參加了這一次見(jiàn)曉著一個(gè)月學(xué)習(xí)成果的月考。
當(dāng)試卷擺在我的面前時(shí)，我完全傻了眼，稀里糊涂的考完了所有科目。一個(gè)月來(lái)學(xué)習(xí)的問(wèn)題淋漓盡致的展現(xiàn)在了考試過(guò)程中，表現(xiàn)在了拿到卷子無(wú)從下手，時(shí)間好像趕著我跑總是覺(jué)得時(shí)間太短，平靜不下心態(tài)手忙腳亂，一門(mén)沒(méi)有考好就影響到接下來(lái)的考試，成了一個(gè)惡性循環(huán)一直緊隨著我甩也甩不掉。跑也跑不了。
當(dāng)老師公布完成績(jī)時(shí)，我進(jìn)入了一個(gè)低谷，一直引以為豪的理科成了我背后的實(shí)心球狠狠得拖著我拽著我，把我拽到了班里第十名，平時(shí)不如我的同學(xué)也因這次的數(shù)學(xué)成績(jī)成了每次嘲笑我的笑柄，時(shí)不時(shí)的掛在嘴邊。
這次考試使我平靜了幾天，不過(guò)雨后出晴，慶幸的是在這次失敗中看見(jiàn)了自己不足，認(rèn)識(shí)到了自己錯(cuò)誤。我覺(jué)得這次的摔倒比我一時(shí)僥幸的成功有意義的多。我決心要重新翻身起來(lái)，因此還有了更加明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)。在段老師的推薦下利用往日零零碎碎的時(shí)間讀完了《中學(xué)生時(shí)間管理寶典》長(zhǎng)到了不少在學(xué)習(xí)上的方法。盡我最大的努力爭(zhēng)取下一次的考試一鳴驚人。
最后用結(jié)尾來(lái)激勵(lì)并警示一下自己“足夠的有效學(xué)習(xí)時(shí)間是中考成功的保證！所以搶時(shí)間就是搶分?jǐn)?shù)！”
初三月考總結(jié)12
第一次月考后的分析會(huì)，讓全體初三教師理清了頭緒，認(rèn)清了形勢(shì)，找到了狠抓教學(xué)質(zhì)量的切入點(diǎn)，著力提高了課堂教學(xué)效率，培優(yōu)補(bǔ)差也扎實(shí)有效，第二次月考取得了令人滿(mǎn)意的結(jié)果。
12月30日，我校在報(bào)告廳召開(kāi)初三第二次月考分析會(huì)。殷校長(zhǎng)首先肯定了本次月考的成績(jī)，指出各位教師們都能以學(xué)校工作為重，勤奮務(wù)實(shí)，頭腦清晰，都能積極在教改上想辦法，在改變課堂教學(xué)上出點(diǎn)子，全身心地投入到課堂教學(xué)中來(lái)。殷校長(zhǎng)希望老師們要以此次月考為契機(jī)，戒驕戒躁，繼續(xù)努力，為迎接期末考試奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。同時(shí)，希望全體初三教師在最后一月的工作中，要真正落實(shí)好“和諧意識(shí)、規(guī)則意識(shí)”，各學(xué)科之間要相互理解和支持，不要都將眼睛盯在課外，要注重課堂上精講，在作業(yè)布置上要精選精練，要走進(jìn)學(xué)生中去，躬身聽(tīng)取學(xué)生的心聲，以?xún)?yōu)質(zhì)的教學(xué)服務(wù)于學(xué)生，讓學(xué)生滿(mǎn)意，家長(zhǎng)放心，爭(zhēng)取做到七個(gè)學(xué)科齊頭并進(jìn)，相得益彰。這是學(xué)校所期望的，也是大家所想要的結(jié)果。
分析會(huì)后，各學(xué)科組長(zhǎng)立即召開(kāi)各教研組會(huì)議，結(jié)合“如何創(chuàng)造高效課堂”進(jìn)行了討論，初三英語(yǔ)組、語(yǔ)文組都很快制定出各自的教改方案，多次召集本學(xué)科組會(huì)議，從集體備課到集體教案的生成，課件的制作、展示、修改，一直到最后定稿，都是各學(xué)科組反復(fù)研討、修訂的，整個(gè)過(guò)程嚴(yán)謹(jǐn)而有序。為了落實(shí)好教改的效果，真實(shí)地反饋課堂教學(xué)，各學(xué)科組又開(kāi)展了“自聽(tīng)自評(píng)”活動(dòng)，聽(tīng)課教師認(rèn)真做好記錄，關(guān)鍵考察課堂上能否以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體，能否讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，能否達(dá)到預(yù)期的目的，聽(tīng)過(guò)課后，各學(xué)科組對(duì)所聽(tīng)課進(jìn)行認(rèn)真點(diǎn)評(píng)，在肯定成績(jī)的同時(shí)，深入挖掘課堂教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，并跟蹤落實(shí)下一位上課教師能否得到改變。
除了狠抓課堂教學(xué)外，各科教師在培優(yōu)補(bǔ)差上都積極主動(dòng)地出擊，找學(xué)生談心，和學(xué)生談學(xué)習(xí)，談生活，談交友，首先消除他們的畏難情緒，然后，結(jié)合名人事例，自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行鼓勵(lì)，幫助他們樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，找出學(xué)習(xí)上的差距，傳授簡(jiǎn)單易行的學(xué)習(xí)方法，并采取“一幫一”、“多幫一”的'幫扶方法，大面積地提高教育教學(xué)質(zhì)量，收到了較好的效果。有許多后進(jìn)生在老師和同學(xué)們的幫助下，很快從消極狀態(tài)中走了出來(lái)，學(xué)習(xí)積極性明顯提高了，上課遲到、早退的沒(méi)有了。課堂上看課外書(shū)、玩小東西的沒(méi)有了，課堂效果也明顯提高了，學(xué)習(xí)成績(jī)也穩(wěn)中有升。
元月2日，教務(wù)處召開(kāi)全校各教研組會(huì)議，著重研究在最后20天里如何創(chuàng)造優(yōu)質(zhì)、高效的復(fù)習(xí)課堂，教務(wù)處要求各教研組根據(jù)本學(xué)科的特點(diǎn)和進(jìn)度，確定本學(xué)科的復(fù)習(xí)時(shí)間，然后，制定出切實(shí)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃，倒計(jì)時(shí)制定工作安排，同時(shí)，要求各教研組要正確對(duì)待復(fù)習(xí)教案的書(shū)寫(xiě)，決不能漫無(wú)邊際的東一斧頭，西一榔頭，要有板有眼，從基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，中難度試題的把握，到對(duì)高難度問(wèn)題的研究，要循序漸進(jìn)的展開(kāi)，
既要讓中等以上的學(xué)生吃飽，又要讓后進(jìn)生吃好，達(dá)到共同提高的目的，在布置作業(yè)上，要?jiǎng)澐殖鰴n次，可以分為A、B、C三個(gè)等級(jí)，不同的學(xué)生不同的把握。師徒結(jié)對(duì)的老師要認(rèn)真總結(jié)上一個(gè)階段的學(xué)習(xí)效果，寫(xiě)出近階段的工作總結(jié)，師傅要跟蹤聽(tīng)課檢查幫扶效果。最后，教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)要求各教研組在最后的20天里要加強(qiáng)辦公紀(jì)律，各學(xué)科教師要深入班級(jí)，走進(jìn)學(xué)生，干滿(mǎn)點(diǎn)、出滿(mǎn)勤，教務(wù)處將抽調(diào)專(zhuān)人負(fù)責(zé)檢查，對(duì)遲到、早退的老師要通報(bào)批評(píng)，并記入個(gè)人工作檔案。
會(huì)議結(jié)束后，各教研組長(zhǎng)個(gè)個(gè)摩拳擦掌，紛紛表示，要苦干20天，圓滿(mǎn)完成學(xué)校交給的教學(xué)任務(wù)，為本期的教學(xué)工作畫(huà)上一個(gè)圓滿(mǎn)的句號(hào)！
初三月考總結(jié)13
初三的第一次月考結(jié)束了，可是得到的成績(jī)很不理想，還有兩個(gè)多月就要面臨中考了，可是我的成績(jī)……
或許是我粗心錯(cuò)吧，或許我也可以怪老師沒(méi)有講過(guò)這些題目，可是我可曾想過(guò)在自己身上找錯(cuò)誤呢，我是幫自己學(xué)習(xí)，又不是在幫老師學(xué)習(xí)�；蛟S我應(yīng)該靜下心來(lái)好好想想，到底是哪里錯(cuò)了，自身的`原因都沒(méi)找到又有什么理由去怪別人呢!考不好就是考不好，如果你是這樣想的，那你永遠(yuǎn)都別想考好，考砸了，沒(méi)關(guān)系，就像知錯(cuò)能改是一樣的道理。
好好加油吧，爭(zhēng)取在下一次月考中取得好成績(jī)。
初三月考總結(jié)14
這段時(shí)間很關(guān)鍵，大家知道吧。
也讓我們感受到了收獲的喜悅，開(kāi)學(xué)以來(lái)大家很辛苦，冒著酷暑，是有收獲的，月考成績(jī)都出來(lái)了，成績(jī)應(yīng)該肯定，從縱向看，每個(gè)人都有收獲哪怕30分，從橫向看，我們也許超過(guò)了很多競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手，可惜不是統(tǒng)考，只能在校內(nèi)從橫向看，所以首先要關(guān)注的是成績(jī)變化（先算一下你的名次變化進(jìn)步？退步）的原因，人家更努力。
認(rèn)真分析月考成績(jī)，調(diào)整目前的學(xué)習(xí)。好的地方（刻苦精神、團(tuán)結(jié)合作精神、良好的學(xué)風(fēng)、聽(tīng)老師的話(huà)、改善學(xué)習(xí)方法）如何保持？
今天是10月x日，期中考試是我們一學(xué)期學(xué)習(xí)成果的展示，是收獲的季節(jié)，也是豐收的季節(jié)，是我們所有同學(xué)摘取果實(shí)的時(shí)候。我們所有的老師、同學(xué)，從今天起、從現(xiàn)在起就要以“傲視群雄”的信心投入到期中考試的競(jìng)爭(zhēng)當(dāng)中去，要以百分之百的精力投入教與學(xué)的過(guò)程當(dāng)中去，要以前所未有的毅力投入到?jīng)Q戰(zhàn)攻關(guān)當(dāng)中去，奏響每個(gè)同學(xué)人生的交響曲，書(shū)寫(xiě)我們學(xué)習(xí)的新篇章
同學(xué)們要在心中豎立一塊倒計(jì)時(shí)牌，要有緊迫感和危機(jī)感，要一門(mén)心思撲到學(xué)習(xí)上，將全部精力、全部時(shí)間用到學(xué)習(xí)上，不該看的書(shū)，一頁(yè)都不能看，不該交的朋友一個(gè)都不能交，不該聊的天，一句都不能聊。戒除一切與學(xué)習(xí)及考試無(wú)關(guān)的活動(dòng)，全身心地投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去。自覺(jué)的積極主動(dòng)的，以高昂的專(zhuān)注態(tài)度投入期末復(fù)習(xí)中。
所以，現(xiàn)在我們主要考慮的是，如何調(diào)整好狀態(tài)，如何迎接考試，還是這句話(huà)，志存高遠(yuǎn)、腳踏實(shí)地不過(guò)面對(duì)目前的形勢(shì)，又有進(jìn)一步的要求
一、明確目標(biāo)
目標(biāo)很重要，我們的同學(xué)還是記著我們開(kāi)學(xué)第一次會(huì)議的要求，志存高遠(yuǎn)、凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。耶魯大學(xué)調(diào)查學(xué)生這樣一個(gè)問(wèn)題：“你們有目標(biāo)嗎？”只有10%的學(xué)生確認(rèn)他們有目標(biāo)�！叭绻銈冇心繕�(biāo)，那么，你們是可不可以把它寫(xiě)下來(lái)呢？”結(jié)果只有4%的學(xué)生清楚地把自己的目標(biāo)寫(xiě)下來(lái)。xx年后，追訪(fǎng)當(dāng)年參與調(diào)查的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)，當(dāng)年寫(xiě)下人生目標(biāo)的學(xué)生，無(wú)論是事業(yè)發(fā)展還是生活水平，都遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)了另外那些沒(méi)有寫(xiě)下目標(biāo)的同齡人。這4%的人擁有的財(cái)富居然超過(guò)那96%的人總和。那些沒(méi)有明確人生目標(biāo)的96%的人，一輩子都在直接間接地、自覺(jué)不自覺(jué)地幫助那4%的人實(shí)現(xiàn)人生目標(biāo)。人生目標(biāo)多重要啊！
同學(xué)們已經(jīng)確立了自己的考試目標(biāo)，希望同學(xué)們把這個(gè)目標(biāo)記在心里，時(shí)時(shí)鞭策自己。目標(biāo)有多遠(yuǎn)，我們就能走多遠(yuǎn)。我們的目標(biāo)和追求不是為了誰(shuí)，也不是為了證明什么，而是要對(duì)得起我們的付出，無(wú)愧、無(wú)悔于我們青春的紀(jì)念!
目標(biāo)要明確：成績(jī)優(yōu)秀、排名靠前的考生，已經(jīng)掌握了知識(shí)。在這個(gè)階段，強(qiáng)調(diào)“顆粒歸倉(cāng)”，爭(zhēng)取滿(mǎn)分的科目多一些，同時(shí)保持一個(gè)良好、積極、穩(wěn)定的心態(tài)，避免受到一些事件的干擾，爭(zhēng)取考出最好成績(jī)。
排名在中下等學(xué)生，一般都有弱科，發(fā)揮不太穩(wěn)定，必須樹(shù)立堅(jiān)定的自信心。此時(shí)要學(xué)會(huì)做“加法”，這是一種很好的心理調(diào)適方法。每做對(duì)一道題，就鼓勵(lì)自己，記載下來(lái)，即便沒(méi)全對(duì)，也看得分部分，不斷樹(shù)立信心。
對(duì)于基礎(chǔ)較差、排名靠后的學(xué)生，重要把錯(cuò)題糾正過(guò)來(lái)，能改多少就改多少。積極參加史政試題的背誦，能拿小分拿小分，要給自己心理暗示，不橫向比較，每天改正一題，不斷超越、不斷進(jìn)步的表現(xiàn)，只要每天都盡力了就是好樣的。
二、改善學(xué)習(xí)方法（要有腳踏實(shí)地的行動(dòng)）是初三學(xué)習(xí)的關(guān)鍵
從認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課做起、完成每一次作業(yè)、思考每一個(gè)問(wèn)題做起，持之以恒。不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)而懈怠，要積極回顧、梳理、反思總結(jié)提高（方法歸納、錯(cuò)題檔案）、
我們的行動(dòng)必須強(qiáng)化如下態(tài)度：一是勤奮的態(tài)度，勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分耕耘一分收獲；二是刻苦的態(tài)度；三是進(jìn)取的態(tài)度，一下子成為天才不可能，但每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)總有可能；四是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度，每一步都要經(jīng)過(guò)，都要經(jīng)過(guò)鍛煉，不跳躍，不丟步；五是務(wù)實(shí)的態(tài)度，求真務(wù)實(shí)，實(shí)事求是，不在外因找原因。為此我們必須“上好每一課、抓緊每一秒、練準(zhǔn)每一題、邁實(shí)每一步!”不到最后一刻，決不輕言放棄！要重視練習(xí)。突出“五練”，這“五練”是練規(guī)范、練速度、練重點(diǎn)、練技巧、練能力。
練規(guī)范是指在解答計(jì)算題、實(shí)驗(yàn)題、問(wèn)答題、論述題時(shí)，要堅(jiān)決做到審題規(guī)范、解答規(guī)范，做到思路明確、書(shū)寫(xiě)認(rèn)真、步驟清晰；練速度就是要在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，完成一定量的題目，而且一定要保證會(huì)做的題目要拿滿(mǎn)分；練重點(diǎn)就是要加大重點(diǎn)題型、重點(diǎn)專(zhuān)題、重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)的練習(xí)力度，熟練掌握這些內(nèi)容的基本的解題思路和解題規(guī)律；練技巧是指在練習(xí)的過(guò)程中要分析各類(lèi)題型的隱含條件，巧妙選擇解題方法，掌握常見(jiàn)題型的解題技巧，提高考試技術(shù)；練能力就是要通過(guò)練習(xí)逐步培養(yǎng)自己的應(yīng)變能力，能夠沉著冷靜地解答好每一個(gè)題目。
三、要學(xué)會(huì)合作，運(yùn)用集體的力量，為打勝仗加碼
班級(jí)是一個(gè)集體，每一個(gè)學(xué)生的行為都對(duì)集體產(chǎn)生一定的影響（有的開(kāi)小差、睡覺(jué)、拖后腿、影響紀(jì)律），集體學(xué)風(fēng)好的影響，互相幫助，帶動(dòng)集體。互相合作，相互討論借鑒，共同提高
上海世博會(huì)受全球關(guān)注，主題是城市讓生活更美好，感受最深的是什么？（為了城市發(fā)展靠合作，丹麥的“我們?nèi)绾卧O(shè)想未來(lái)”，介紹了幸福和可持續(xù)發(fā)展城市的'六個(gè)步驟，介紹了丹麥和中國(guó)合作，大部分是探討兩國(guó)如何精誠(chéng)合作，以實(shí)現(xiàn)這個(gè)童話(huà)，因?yàn)閴?mèng)想城市的建設(shè)是建立在合作互信、溝通交流的基礎(chǔ)上的；六個(gè)步驟是建筑、能源、水資源、貿(mào)易、設(shè)計(jì)、食品）
上海教科院王杰博士，近幾年，她專(zhuān)門(mén)從事研究教學(xué)有效性，在她的學(xué)術(shù)報(bào)告中，有一個(gè)金字塔給我留下了深刻的印象（對(duì)于知識(shí)的掌握，塔尖學(xué)生聽(tīng)講5%掌握、看10%，說(shuō)20%，做50%，教90%），可見(jiàn)互相合作的重要；
四、要沉著應(yīng)考，注意規(guī)范
要鍛煉良好的心理素質(zhì)，充滿(mǎn)信心。有人說(shuō)，“考試三分靠水平，七分靠心理素質(zhì)”這句話(huà)是有一定的道理的，誰(shuí)的心理素質(zhì)好，誰(shuí)就肯定會(huì)發(fā)揮出高水平，肯定能取得好成績(jī)。希望同學(xué)們要把每一次練習(xí)都當(dāng)作考試，這樣到正式考試時(shí)就不至于因?yàn)榫o張、害怕而影響考試發(fā)揮。對(duì)待考試要做到“不煩惱、不害怕、不著急、不驕傲”，用一顆平常心來(lái)對(duì)待成績(jī)和名次。
同學(xué)們，人生離不開(kāi)考試，人生本身就是一場(chǎng)考試，人生不拼不精彩，缺乏競(jìng)爭(zhēng)和考試的人生是不現(xiàn)實(shí)的！考場(chǎng)就是一個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)，也是一個(gè)你展示才華的舞臺(tái)。同學(xué)們，請(qǐng)拿出你們的智慧，拿出你們的勇氣，用你們那顆永不服輸?shù)哪贻p的心，向著生命中的一座又一座山峰攀登。讓我們一起挑戰(zhàn)初三的第一次期中考試，共同書(shū)寫(xiě)人生的新輝煌。
初三月考總結(jié)15
說(shuō)意料之中，是因?yàn)殚_(kāi)學(xué)來(lái)我的主要工作是放在激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和調(diào)動(dòng)其學(xué)習(xí)主動(dòng)性方面。從結(jié)果看來(lái)，收效很慢。這也是我一直思考的一個(gè)問(wèn)題：在培養(yǎng)學(xué)生終身學(xué)習(xí)習(xí)慣和抓學(xué)生的當(dāng)前成績(jī)上，如何把握一個(gè)“度”。當(dāng)然，從長(zhǎng)遠(yuǎn)講，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，對(duì)他以后的發(fā)展絕對(duì)有益，最后的成績(jī)也差不了。
但，當(dāng)前怎么辦?尤其對(duì)于初三的學(xué)生，如何使他們?cè)谧詈蟮闹锌贾腥〉靡粋�(gè)好的成績(jī)?我想，理論上的`自主、探究、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式只是一個(gè)美麗的童話(huà)，關(guān)鍵還是要老師的抓!當(dāng)然，說(shuō)死抓可能不恰當(dāng)，但如果就是要當(dāng)前成績(jī)的話(huà)，時(shí)間上的保證必不可少。畢竟，真正自覺(jué)的學(xué)生太少了。尤其對(duì)于那些只考個(gè)六七十分的學(xué)生來(lái)說(shuō)，“強(qiáng)壓政策”必不可少!
說(shuō)情理之外，是因?yàn)槿齻�(gè)老師只有我?guī)б粋�(gè)班。按他們的說(shuō)法，兩個(gè)班不易帶，事實(shí)也是如此，帶兩個(gè)班確實(shí)很累。因此，我的成績(jī)必須靠第一，考第二就是失敗。雖然說(shuō)任何考試只要排名就不可避免的有第一、第二，只要差別不大就行。但事實(shí)并不是如此，你即使就差0.001分也是差。
當(dāng)今的考評(píng)制度造就了老師、學(xué)生都把分?jǐn)?shù)當(dāng)成命根。我并不是批評(píng)當(dāng)今的考評(píng)制度，只要在還沒(méi)有更好的選拔制度下，這種考評(píng)必將存在，也不能怨什么。有句話(huà)說(shuō)的好：你不能改變環(huán)境，就只好適應(yīng)環(huán)境。當(dāng)今社會(huì)就是適者生存的狀況，與其在底下怨天尤人、僨世嫉俗，不如踏踏實(shí)實(shí)地干點(diǎn)事，既然你不能改變這種狀況，又何必挑三揀四呢。
“莫為失敗找借口，只為成功找理由”。說(shuō)什么都是假的，腳踏實(shí)地的做點(diǎn)事才是根本!
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