幼兒園月教學總結

時間：2022-05-28 23:26:23 月工作總結我要投稿

幼兒園月教學總結合集9篇

　　總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結了。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編為大家收集的幼兒園月教學總結9篇，希望能夠幫助到大家。

幼兒園月教學總結合集9篇

幼兒園月教學總結篇1

　　本月中八班主要進行了《快樂的春節(jié)》、《我愛媽媽》和《春天真美》這三個主題�！犊鞓返拇汗�(jié)》主題主要讓小朋友回憶春節(jié)的往事，讓他們學習講述自己親身經歷的事情，并將自己感受到的快樂的事情與同伴進行分享。孩子們講述的內容基本上再現了過春節(jié)的情形。當然，也有鸚鵡學舌的現象，別人說什么，他也說什么，純粹的模仿，沒有自己的思想，這方面還要提高他們的表達能力。

　　《我愛媽媽》的節(jié)日教育，雖是老話題，但是還是有內容可挖掘，我們通過談話，通過孩子們在家里的感恩的動作再一次讓孩子們體會了媽媽的辛苦，感受到媽媽讀自己的愛，同時也表達了自己對媽媽的愛的感情。

　　《春天真美》的主題主要是適應季節(jié)的教育，孩子們在主題學習與生活實踐結合起來，充分感受到春天的變化。需要說的是，我們在這個主題教育中不再使用老套套的教育方法，而是讓他們充分接觸身邊的真實的事，他們真正感受春天的變化。例如抓蝸牛、找蚯蚓、看螞蟻等，這些能看得到、摸得著的小動物，來感受它們在春天到來的時候的變化。

　　孩子們在這些主題教學中還是學到了很多的東西。只是本次學習的知識量很大，孩子們還來不及鞏固。比如我們每周的反饋中，總是會聽到家長說，他們不會念，不會唱。說明這些學習的知識還很新鮮，還沒達到鞏固的程度，所以需要我們和家長共同配合來繼續(xù)復習鞏固。

　　另外，學期初，我們提出了本學期連續(xù)拍皮球50下要過關的要求。但是發(fā)現孩子們在練習的很少，對已經過關的.都會了。對沒過關的好像進步都不大。所以下月還是要繼續(xù)抓。

　　第三周的時候，我們召開了家長會，想家長介紹了本學期的教育教學情況，也提出了家園配合的要求。家長基本上做得較好，配合方面稍比以前有加強。比如詩歌、歌曲不會念（唱）的時候會主動打電話問老師。但是配合方面的效率還不是很高，比如要求種植自然角植物時，有些小朋友拖拖拉拉，種了很長時間；數學操作帶回家做的小朋友，本子催了又催，才交上來。個別的甚至催了一個星期才上交，有些小朋友對操作的要求還是沒有理解好，操作還是不符合要求。

　　本月幼兒園主要是開學的穩(wěn)定工作和開學的基本工作。本學期我們的教學準備工作都已經落實，小朋友的教材已全部到位。繳費情況好，我們班所有小朋友都在第一批扣款成功。這里也要感謝家長們的大力配合。

　　另外，校訊通因剛開學，正在調整。新生的校訊通還沒有拿到接送卡，短信也沒有開通，為溝通帶來一些不便，加做的接送卡也要等一起拿過來。

幼兒園月教學總結篇2

　　一、對幼兒進行了操作習慣的培養(yǎng)

　　1、教孩子認識數學書,掌握正確的翻書方法，學會怎樣愛惜書。

　　2、教孩子怎樣運用學具,怎樣保管好自己的學具。

　　我班經過一學期的強化訓練,孩子們已熟練的掌握了學具的操作方法,沒有一人的學具和書丟失。

　　二、游戲式的教學活動

　　在課前我認真分析教材,畫好掛圖,準備好所需教具。以培養(yǎng)孩子“主動學習、邏輯推理、創(chuàng)造思考、解決問題”的能力為主旨,活動以“游戲式數學”的精神為主軸,增強數學學習的樂趣，讓孩子在輕松、快樂的情境下展開與數學的第一類接觸,在學習歷程中積累足夠的操作經驗,建構完整的數理概念,讓孩子更喜歡數學并養(yǎng)成主動探索,追求知識的興趣和良好品質。

　　特別是在本期的《組合建構篇》活動中,孩子對變化萬千的方塊學具非常感興趣,我充分抓住孩子的興趣,在教學活動中，堅持以“做中學、玩中學、學知識、練思維”的方式，以“手、眼、腦并用，教、學、做合一”的方式，讓幼兒進行學具教學操作活動。通過對學具的嵌入、翻轉、排列、組合，將所需傳授的知識展開，螺旋式深化，運用學具操作活動,引導幼兒把零散的感性知識概括化，促進學習的遷移，形成舉一反三的認知能力。并且在活動中我注重增強教學的多樣性，提高了孩子的動手操作能力和主動自學的能力。優(yōu)習網

　　通過一期的學習,孩子在聽故事、玩游戲的快樂環(huán)境中學習了量、數、計數、空間與數概念,并進一步提高了自己解決問題的能力,奠定了一生都受用的基礎.

　　三、密切的家園合作

　　家庭是幼兒活動時間最長的場所,父母是孩子接觸時間最久的對象，家長扮演著極其重要的角色,對于孩子的認知與學習，家長不僅不能缺席或忽視,更該擔負部分的責任。所以在活動中我非常注重與家長溝通,爭取家長的配合。讓家長參與孩子的學習,協助幼兒園共同構建孩子的心智與學習能力發(fā)展歡迎您。

　　本學期,孩子們完成的《親子手冊》我都認真的檢查過,孩子們在家長的協助下完成得非常好�？梢�，密切的家長工作取得了一定的成效。

　　四、取得的成果

　　1、孩子們對數學活動非常感興趣，知道數學與自己生活的關系,能在生活中加以運用。

　　3、孩子們對數學活動很有信心,并愿意努力克服數學活動中的困難,相信自己的數學能力。

　　3、孩子們能正確翻閱書籍了,養(yǎng)成了良好的操作習慣。

　　4、孩子們主動自學的能力提高了,能用多想法、多方法、多模式解決問題的能力,具有創(chuàng)造思考的能力、邏輯推理的能力,有探新的強烈愿望。

　　5、家長工作開展得井井有條，受的家長和領導的好評。

　　不斷學習提高自身素質

　　提高自身素質只有通過多種渠道不斷的學習，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責任心，才能提高自身的素質和教學本領。本人在本學期中，積極參加各項時事、政治學習，堅持把理論同實際相結合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導幼兒，做好保教工作。本學期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅持做到以身作則、勇于奉獻、勤勤懇懇，無論是否當班，都要做好并檢查班級的各項工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計較個人得失，充分發(fā)揮“你中有我，我中有你”的團隊精神作用，團結一致地做好班級工作。在狠抓班級常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動有組織、實施有計劃，

　　教學工作推陳出新。

　　教學工作是幼兒園中的一項重要工作，尤其對于大班來說。家長是非常重視的。這一學期中，我們認真仔細地備好每一節(jié)教育活動，并在每一節(jié)教育活動的設計上力求創(chuàng)新，引導幼兒主動學習。在拼音與數學的教學上，我們多方查閱資料，并與其他教師交流，保證知識的正確性。我們還仔細了解每個孩子的性格特點及學習情況，針對他們不會的、掌握不好的，加以輔導與練習。

　　安全工作不容忽視

　　生命安全高于一切。為了保證幼兒在園內的安全，我們要加強幼兒園的各方面安全工作，對幼兒進行安全教育，提高幼兒的.安全意識及自我保護的能力，并深入進行安全教育及檢查，做到防患于未然。為了進一步提高我園師幼的消防安全意識，熟悉滅火、應急疏散安全常識，熟練掌握滅火、疏散的組織程序以及火場逃生和自救互救的基本能力，增強組織實施撲救初期火災的能力以及引導人員疏散的技能，建設“平安校園”構建和諧社會，創(chuàng)造安全的教育環(huán)境，在市消防大隊隊長的親臨指導下，我園于XX年12月11日下午進行全園300余名幼兒及教職工的消防演習活動。參加消防演習的師生們都感到，這樣的演習，不僅使大家能真學、真會、真懂、真用，學到了新知識、新方法，熟練掌握了使用滅火器的要領，增強了消防安全意識，還為保證幼兒園消防安全奠定了堅實的基礎，達到了預期目的。

　　配合園領導，完成各項任務

　　本學期我園有幾項大的任務：在九月的兒歌比賽中，我們班的趙乙帆小朋友獲得了“小明星”的光榮稱號，小組和集體的都獲得了不錯的成績，收到了領導和家長的好評；十月的合唱比賽中，由于伴奏帶臨時出問題影響了我們，但是我們還是堅持完成了比賽，不管成績怎樣，我們都非常的高興；十二月是向家長匯報演出，雖然受到“甲流”的影響，家長不能來參加，但是我相信孩子們的精彩表現家長們一定感受的到。這每一項都是展示自己，表現幼兒的機會，我們班的三位教師互相配合，認真的完成好每一項任務。

　　家長工作必不可少

　　增進家園互動為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動和“家長接待日”活動中，我同其他教師一道及時向家長反饋幼兒在園里的各種表現。對個別幼兒出現特殊情況時，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的第一手資料。對教師關心和愛護幼兒的一些舉措，家長們也表示認可。對于一些幼兒在園內有一定進步時，我們馬上與家長取得聯系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進步。

　　今天的幼兒是國家未來的棟梁之材，是祖國明天的希望。要使之成為有用之材，需要老師和家長精心、科學、合理而又有針對性的教育。我們要充分利用家長早晚接送幼兒的短暫時間與家長交流、溝通。了解和介紹幼兒家園的表現，提出合理要求，還可根據不同家長的特點，從實際出發(fā)，采用多種方式，積極而有效地做好家長工作，以取得他們的信任和支持，共同教育好幼兒。

　　存在的不足和今后工作方向

　　這個學期中，我班孩子的出勤率較好，口語表達能力有了飛躍性的進展，自理能力在不斷提高。在看到成績的同時，我們也注意到了自身的不足，如：有時會因戶外活動超時回來較晚，給孩子穿衣著急，以至于孩子少穿了一件衣服、穿反了鞋子也沒發(fā)現，幼兒進餐的速度有待進一步的提高。對此我們都進行了認真地總結，以便于以后更好地開展工作。辭舊迎新，在新的學期中我們會更加努力，爭取把工作做得更好，取得更大的進步！

幼兒園月教學總結篇3

　　數學：

　　1鞏固學習100以內的加減法。

　　2做各類題型（詳見練習本）。

　　3學會做考試卷（如何分析題意，對每道題認真審題）。拼音1復習拼音直呼。做各類題型。

　　2應用標調歌，給音節(jié)準確的標調。

　　3能達到聽寫音節(jié)的水平。

　　4看圖寫出拼音，讓孩子從中體會學習拼音的樂趣。

　　識字：

　　認識《千字文》中的生字。以及一年級書中識字表中的第一

　　課到第五課的生字.

　　寫字：

　　1復習筆畫名稱及偏旁部首，生字的筆順和生字的結構.

　　2學習一年級書中的`生字第一課到第八課。

　　英語：英語書中的第九課到第十八課的單詞。

　　兒歌：《九九歌》《雪地里的小畫家》《誰的耳朵》《家》

　　古詩：《夏日絕句》《小池》《梅花》《樂游園》《園果》

　　歌曲：《勞動最光榮》《哆唻咪》《采蘑菇》《我們的家園》

　　常識：

　　1黑色的花為什么少見

　　2電話的發(fā)明者是誰?

　　3為什么發(fā)燒的時候要多喝水?

　　4為什么冰淇淋越吃越渴？

　　5日月潭在哪里？

　　6鱷魚是冷血動物。

　　弟子規(guī)： “親有過，見使更，”--“對尊長，勿現能�！� 手指操：《小兔蓋新房》《小青蛙《小草》《搬豆》《小熊過橋》。成語接龍; 坐享其成--------濟世之才。

　　教學反饋意見：

　　幼兒姓名

　　家長簽字

　　謝謝您對我們工作的支持！

幼兒園月教學總結篇4

　　金色的九月在幼兒的歡歌笑語聲中結束了，,回顧這個月的工作情況做以下總結：

　　一、家園聯系。

　　開學初各班召開家長會，新入托的幼兒家長與老師見面。各班級老師向家長介紹介紹幼兒園的情況和本學期教學安排，穩(wěn)定幼兒情緒,讓幼兒及家長喜歡幼兒園.。在生活自理方面培養(yǎng)幼兒一日常規(guī)如取放凳子、排便洗手、進餐、站排上桌。

　　二、.在教學教研方面: 我園新教師較多，在師資相對較弱的情況下，發(fā)揮集體的作用和個人特長，相互取長補短，互幫互助，盡快提高個人的'專業(yè)能力。針對本學期以音樂教學為重點配合區(qū)教研室每學期的評優(yōu)活動，開展音樂課觀摩活動，鼓勵教師在研討活動中暢所欲言，發(fā)現問題并敢于發(fā)表自己的見解，嘗試對問題進行提出建議。組織教師聽課、評課，選出小中大三節(jié)音樂課。經過教研室的老師的點評發(fā)現我們音樂活動存在的不足如音樂欣賞的選曲，作品的分析并要理解曲式、教學目標確立的有效性及新歌教唱時重點難點的準確性。為我們今后工作指出了方向。

　　三、9月還開展了“童唱紅歌”---慶教師節(jié)迎十一歌詠會活動，紅色經典兒童歌曲、幼兒歌詠活動的召開培養(yǎng)了幼兒熱愛祖國的情感。每班選兩首歌曲和編一個班級集體舞。幼兒在紅唱過程中使幼兒在潛移默化中陶冶了幼兒的情操。

幼兒園月教學總結篇5

　　一、三月份年級組工作計劃：

　　開展各班主題活動，豐富主題展板以及活動區(qū)域。托班開展了《我愛我家》主題，小班開展了《寶貝一家》主題。

　　二、進行調整以后的活動：

　　小班年級組成員二次探討修改了有關 “愛媽媽”的活動的方案。

　　如活動中禮物的贈送時間的調換、座椅的安排以及幼兒進餐環(huán)節(jié)安排的家長活動。

　　年級組成員探討有關四月讀書節(jié)的方案。如：宣傳口號的征集、表格的制定、故事大王評選的細則等等。

　　三、常規(guī)檢查的反饋。

　　在二月份的時候，本年級組托、小班集體備課是分開進行的。托班套用原來的教材進行備課。小班由梁老師、魏老師和林老師、徐老師進行集體備課，在備課過程中，我們先計算出課程的總量，然后將主題課程中一些不利于操作的課篩掉，同時將特色室的課程和計算課融入其中，并具體安排到每周每天。我是每周五中午或者下午對年級組的老師進行備課和教學具準備的檢查，通常老師都能夠做到班級資源共享，合理非配教學具的制作，不重復勞動。檢查情況良好，老師基本能夠做到下周的課心中有數，偶爾會出現文字備課沒有完成，但是教學具準備到位的情況。

　　總體看來，三月份的活動還比較豐富，托小班的老師圍繞幼兒園的大計劃都能夠有各個班的特色活動，每個活動的開展以及對活動的網絡宣傳和展板的展示都能夠看到各個班級老師的精彩的想法，可謂百花齊放。

　　四、各個班開展的活動：

　　小一班：三月開展了主題活動《寶貝一家》。教師發(fā)動幼兒收集了“我長大了”的一系列的照片、爸爸媽媽辛苦工作時候的照片、小動物家的圖片等;展示了幼兒手工作品“帥爸的領帶”、自制手工作品“LV寶寶”等等。活動中，老師引導幼兒帶著家中有幾口人?他們是誰?他們的本領是什么等問題和父母共同完成《我的好爸爸好媽媽》調查問卷。同時根據三八愛媽媽活動制作展板。幼兒能通過有趣的游戲活動重現家庭生活，分享家庭生活的點滴經驗和樂趣，逐步體會家庭生活的形成過程;在與同伴溝通和交流之中，幼兒也可以更好地認識自己和家人，了解同伴的家人及其家庭生活。班級正常開展值日小班長活動，早上請值日小班長和家長共同照顧自然角并完成觀察日記。

　　小二班：教師發(fā)動幼兒收集了“全家福”的照片、房子的圖片、小動物家的圖片等;展示了幼兒涂色、繪畫作品“我的媽媽”、自制手工作品“全家�！钡�，師幼一起創(chuàng)設了主題墻飾“我最喜歡和誰一起做……”，制作了“我愛我家”的作業(yè)展板。班級正常開展值日小班長活動。

　　托一班：在開展《春天里》這個主題活動時，老師首先根據托班幼兒的年齡特點，在原有的`主題活動目標中增加了：教育幼兒懂得愛護花草樹木，愛護環(huán)境，萌發(fā)關心愛護動物的情感，產生保護動物的意識等情感。其次，在選擇教育活動內容時我們發(fā)現幼兒喜歡小鳥，春天來了，小鳥的到來增添了幾分生氣、幾分喜悅，小朋友特別喜歡，就增加了美術“鳥窩”這一活動，讓幼兒來畫畫。我們結合“美術活動，懸掛在樹枝上一個個美麗的鳥窩給孩子們帶去了希望，也給小鳥安了一個家，這一活動對孩子的教育作用是任何說教都無法做到的。孩子們喜歡去遠足、去踏春，我們就組織幼兒去學校的種植園地，但活動中該讓孩子們聽到些什么、看到些什么，這些是考慮的首要目標，有油菜花、蠶豆花、小草、蝴蝶在等著孩子們去看一看、聞一聞，既利于開拓孩子們的視野，又能讓封閉在水泥樓群里的孩子們領略田野風光、陶冶性情。

　　托二班：我們開展了主題活動《我愛我家》。寶寶帶來了全家福把主題板變得甜蜜又溫馨。通過歌曲《親親我》，美術活動《給媽媽做項鏈》，談話活動《我愛我家》等，讓寶寶對自己的家庭有了更深的認識，體會到自己與家人之間更緊密的關系。在常規(guī)活動中，寶寶們學會了新的模仿操、律動。

幼兒園月教學總結篇6

　　一、主要工作:

　　1、在本月,我們中班組以“綠色植物”為主題開展活動,活動從“香香的蔬菜”、“新鮮的水果”、“秋天的落葉”等幾方面入手,引導幼兒認識蔬果名稱,知道蔬果的外形特征和豐富的營養(yǎng),同時知道蔬果與我們生活有著密切的關系,另外引導幼兒喜歡觀察自然界的變化,并對此感性趣。

　　2、針對區(qū)域活動進行討論與創(chuàng)設,努力做到環(huán)境為幼兒活動服務

　　3、開展了幼兒講故事比賽

　　4、討論交流教師在一日活動中幼兒結構活動觀察和指導

　　二、檢查情況;

　　1、教師們能完成各類計劃,并做好觀察記錄,針對幼兒的年齡特點設計活動,只是主題活動的氛圍還有待相互討論。

　　2、在教研活動中,大家圍繞區(qū)域活動的.設置和材料投放進行討論,交流本班的亮點,取長補短。

　　3、聽隨堂課中發(fā)現教師的主題活動的準備工作還需改進,以促進幼兒能力的發(fā)展

　　三、下月工作設想:

　　1、組內開展互聽互評活動,并結合“評分表”逐步提高教學質量

　　2、圍繞“寒冷的冬天”開展主題活動,引導幼兒主動探索。

　　3、向家長開放半日活動,與家長溝通孩子的學習情

　　況

　　4、教師進行備課說課評比

　　5、寫好征文——“我與王港幼兒園同發(fā)展”

　　6、教師和幼兒進行雪花積木插塑比賽

幼兒園月教學總結篇7

　　一、出勤

　　本月實到24到26名幼兒，進新生兩名李思哲和徐煒周，兩名幼兒在一周內有快適應了幼兒園的生活，唐源事假3天，李紀順請事假3天，劉思睿事假一周，徐煒周病假一周，王思宇事假一周，黃詩羽病假3天，另有周子暉、吳宗清、熊翊霏和劉天葉請長假。

　　二、保育保�。�

　　本月班上有幾個小朋友有點咳嗽，像鄧杰熙、王思宇、張?zhí)靥�，我們每天都有按時給他們喂藥，并在中午睡覺時注意讓他們和別的小朋友交叉睡。吳宣瑤這段時間在情緒方面有很大的進步，之前每次送她去全托班都要哭好久，現在送過去她不僅沒有哭臉而且能主動和老師說再見，白天也很少跟著劉老師了。自從上次和她媽媽溝通后，家長還是比較配合我們的工作了，像晚上在家也不讓她吃東西，眼睛斜視的問題也沒有一味地怪老師，這樣一來，瑤瑤的變化很大，我們老師都覺得很欣慰。

　　三、常規(guī)工作

　　本月的工作重點是做好全托班的交接工作，每天做好晨間和晚間的交接，全托班的幾位老師也能夠很主動地向我們反映全托幼兒的情況。常規(guī)方面，我們主要培養(yǎng)幼兒主動將書本分類的常規(guī)，段老師在這方面也是很積極的，像我們每周五都會把所學書本給幼兒帶回家，之前每次周一早上來園都是我們老師幫小朋友清書本，這幾個星期就是培養(yǎng)幼兒自己動手，來園的第一件事就是把書本拿出來并分類放好;另外，幼兒在自理能力方面也有很大的進步，大部分幼兒都能自己穿脫衣服，有個別幼兒嘗試著自己疊被子了。

　　四、教育教學

　　金蒙閱讀方面，我們學習了一首古詩《明日歌》和由“西”字、“北”字、“金”字引出的成語接龍，大部分幼兒都能邊背誦成語邊做記憶操，識字方面還需加強。情境數學，本月結束了第一本書的內容，開始學習第二本書了。主要是引導幼兒學習里外以及上、中、下的空間方位辨識，并進行手口一致的計數活動，初步理解數量的對應關系，以及發(fā)展幼兒的思維能力，在計數方面，幼兒還需進一步鞏固和復習。三字經幼兒都掌握較好，每周學的.內容都背誦得比較流利，在教學過程中，有培養(yǎng)幼兒輪流到臺上當小老師進行帶讀，平時都是老師讀一句小朋友讀一句，現在讓幼兒自己帶讀，

　　小朋友都覺得很有新鮮感，也很喜歡這種學習方式，這樣也鍛煉了幼兒的大膽與自信，讓幼兒更勇于表現自己。

　　美術主要是以添畫和手工為主，手工作品是在母親節(jié)做的媽媽的臉，結合了涂鴉和撕紙，幼兒都完成得較好，我們也把作品貼到了墻上進行展示。涂色的作品每次畫了都忘記貼到門上，這次，段老師也把門口的作品欄重新進行了布置，并貼上幼兒的名字，把近段時間畫的畫都貼出來了，以后我們也會及時地粘貼作品。

　　五、家長工作：

　　1、款款媽媽有一次來幼兒園聽了一節(jié)舞蹈課，覺得一周課時太少，孩子沒學到什么東西，而且對舞蹈班的老師也提出了意見，覺得這個老師太嚴肅，而且每次只表揚前面跳得好的三個小朋友，對后面的小朋友不怎么管，家長認為對表現力不是很強的孩子應多給予鼓勵，多進行賞識教育，這也是我們幼兒園所推崇的。

　　2、上周晚班何老師給全托幼兒的家長打電話反映了情況，我們班家長反饋都不錯，畢竟晚班老師對幼兒晚上的情況是最了解的。

　　3、關于小園車，我認為應該統一從4點半開始送好一些，每次提前到4點20，廚房又不能保證飯菜提前出來，每次劉老師去打餐4點10分飯菜才剛出來，并且很燙，小朋友10分鐘內甚至幾分鐘就要吃完一碗飯，對孩子的胃不太好，統一到4點半幼兒吃飯的時間會更充裕一些。篇四：5月份工作總結 4月份工作總結本月基本按計劃完成工作內容，本月新入職治療師七名，在完成一至二周的實習后，根據康復站的康復需求分別安排在棋桿、民樂、街口、鰲頭、木棉等康復站。后入職的3名新同事仍在實習的過程中，預計五月份安排在呂田和良口康復站。棋桿康復站和民樂康復站本月已經開展服務，并完成服務量，街口站日間托養(yǎng)服務工作已落實，本月已經完成新員工的培訓包括康復資助的申請及各類檔案的培訓。具體介紹如下：

　　一、康復資助的服務量：本月共完成康復資助服務214人，自費服務 35人。本月總服務有5139人次，實際出勤率平均為20.7天，平均工作效率為11.27人次。本月共接受日間照顧兒童5名。

　　二、質量的監(jiān)控：

　　為了做好康復服務的質量的監(jiān)控，我們采取了檔案的抽查，服務對象的隨訪等方式進行質量的跟蹤服務。本月共完成檔案110份，智力兒童檔案共抽查12份，肢體及腦癱檔案交由甘老師抽查。老師們對檔案的格式及內容的填寫已基本掌握，隨訪的康復站點有太平，木棉、江浦三個站，隨訪主要是跟隨治療師入戶和站點詢問服務對象，服務對象對資助項目的內容回答正確率為50%，服務對象對服務效果非常滿意的占60%，滿意的占40%,對治療師的服務態(tài)度滿意度為100%。

　　三、日間照顧服務，

　　共接收5名兒童，經過一個月的引導及訓練，孩子們的進步較明顯，主要表現在進食及情緒的控制方面，有部分兒童由于表現較好，已被普通幼兒園錄取。

　　四、工作人員的調配：為了更好的讓新員工適應及掌握居家康復工作，安排李惠敏去棋桿幫助吳玉萍完成康復訓練工作，幫忙一起尋找新的服務對象，進行評估、申請、入戶等一系列的指導工作。

　　五、街口站由于自費兒童較多，常常有缺勤的情況發(fā)生，已與治療師協商，安排更多的服務人數，以確保治療師每月的服務量。

　　六、了解到治療師在做居家服務時的工作狀態(tài)。治療師能較好的安排時間，保證服務的量及訓練時間。

　　七、工作中潛在的問題

　　1、新員工單獨負責一個站點的所有工作，從尋找服務對象、評估、申請檔案等業(yè)不熟

　　悉，會產生工作壓力。

　　2、由于在校的服務對象較多，時間上的沖突導致服務對象不能申請接受康復訓練。

　　3、居家服務過程中，有部分治療師沒按要求佩戴安全帽，未對服務對象做項目，及內容的介紹，自我介紹等。

　　4、居家自我訓練未落實。

　　5、日間照顧服務缺少教育元素，由于孩子們多動、情緒變化大，一個保育員照顧較困難。

　　6、在呂田及良口尋找服務對象的過程中，由于距離康復站的距離較遠，服務對象落實。

　　7、月總結會議中，部分治療師提出服務對象對服務次數不足12次有異議。

　　下一步的工作計劃：

　　1、盡快完善良口、呂田的評估及康復資助申請，盡快落實康復服務。

　　2、幫助日間照顧的老師制定流程表。安排治療師在空閑時間給予幫助。改善日間照顧的環(huán)境，接收更多的服務對象。增加一名保育員。兩名保育員老師更好的配合，提供更多更好的課堂內容。

　　3、安排周六、日的輪班，為有需要加課或因讀書而在周一至周五不能接受康復訓練的服務對象。

　　4、多點關心新同事、關注新站點的工作，安排隨訪工作。

　　5、由于本月的天氣變化快，常有大暴雨的天氣，及時提醒治療師注意安全。適當的調整工作時間，并上報!

　　6、做好家長的工作，為了增加治療效果，建議家長們增加服務。為以后的門診工作做好準備。為了適應更多兒童的康復需求及部分因為讀書而不能接受訓練的服務對象，已咨詢過治療師的意見，大家有意愿在周六日安排工作：具體的工作設想如下：服務對象：一、只能在周六，周日安排的自費的服務對象

　　二、接受康復資助申請，但是周一至周五不能接受康復訓練的服務對象

　　三、周一至周五接受康復訓練，在周末需再增加訓練的服務對象工作人員的分配：有意愿的老師，安排輪流值日，每人每次半天或者一天的工作時間工資分配：自費：按標準45元/次收費，治療師工資按照18_20元/人次/30分鐘，不另外記加班，不扣除基礎分。資助服務對象申請居家康復，每月安排12次訓練，每次1小時。工資分配同上。

幼兒園月教學總結篇8

　　數學;

　　1鞏固復習50以內的直加直減，如：15+13= 20- 10= 14+4= 19-5=

　　2復習求未知數，如：（）+3=5 ( )-6=4 .

　　3初步學習20以內的加法進位如：9+2= 9+9= 8+4=

　　4復習各類題型（詳見練習本）。

　　拼音：

　　復習直呼音節(jié)。

　　學習給音節(jié)標調。

　　能默寫聲母表、韻母表、整體認讀音節(jié)。

　　做各類題型（詳見練習本）

　　生字

　　1學習新的生字、組詞、學做類型題。如 :見里左曲雨父臺竹

　　2復習筆畫:

　　3初步學習生字的結構如：早（上下結構）。

　　4學習偏旁部首如：（他葉）

　　認字：《識字寶》中的生字，及常見字。

　　左開電去見父來關右風里向羊足可曲牙主

　　英語：英語書中的第五課到第十課。

　　兒歌：詳見《識字寶》中的.兒歌

　　古詩：《憶江南》《梅花》《游子吟》《憫農二》

　　歌曲：《小司機》《數蛤蟆》《找朋友》《幸福拍手歌》

　　常識：

　　1分辨方向：東南西北。

　　2一年有四季：春夏秋冬。

　　3一年有十二個月份。

　　4一天有24小時，一小時有60分鐘，一分鐘有60秒。

　　弟子規(guī)：“親有過”-------“如事生�！�

　　手指操;《小草》《小蝸牛》《搬豆》《小兔蓋新房》。

　　成語接龍：

　　(30個)從“平分秋色色膽包天 ------群龍無首首屈一指”。

　　教學反饋意見：

　　幼兒姓名：

　　家長簽字:

　　謝謝您對我們工作的支持！

幼兒園月教學總結篇9

　　任課教師：周菊艷數學活動是一門培養(yǎng)和鍛煉人的思維能力的基礎學科，幼兒園數學教育是一種啟蒙教育，它對幼兒的思維和發(fā)展有看重要的價值。它既是教師的思維活動，又有幼兒的思維活動，結合中班幼兒的年齡特點，在確定了具體目標泊，我們?yōu)橛變簞?chuàng)設了良好的活動環(huán)境，精心安排了活動內容。根據幼兒的興趣需要，投放了各種材料，使幼兒主動、積極地進行數學操作活動�，F總結如下：

　　一、為幼兒提供充實、感興趣的多種材料操作法是幼兒學習數學的最基本方法，幼兒只有在“做”的過程，在與材料的相互作用過程中獲得直接經驗，在活動中邊做邊說。

　　1 、提供的材料應緊緊圍繞活動目標。

　　提供的材料要從目標出發(fā)，把教師的意圖和要求融入材料中，充分挖掘材料的潛能，使之發(fā)揮最大的潛能。如：在開展“看圖開選標記”活動時，我們?yōu)橛變禾峁┝朔N顏色、大小、形狀不同的幾何圖開及標記，讓幼兒自由選擇，幼兒有的安各自的意愿先選擇標記，選好后又選擇與標記相符的幾何圖形，有的先選擇圖形后選擇相應的標記，體現了一種材料為多項目標服務的宗旨。

　　2 、提供的材料應循序漸進，滿足不同水平的幼兒操作需要。教師應在同一活動內容，在不同階段提供不同的材料，同時應為發(fā)展水平不一樣的幼兒提供不同難度的材料。

　　二、重視操作過程，讓幼兒在操作過程中邊做邊說數學知識具有一定的邏輯結構，在活動中應讓幼兒“做”和“說”相結合，只有讓幼兒用語言概括自已“做”的`過程，才能利千教師更準確地把握幼兒的思維過程，在活動中我們通過“你是怎樣做的”、“你為什么這樣做”及“你為什么認為這樣做最好”等問題鼓勵幼兒自言自語或相互交談，“我是怎樣做的”講給不會跟著做的聽，在他的講解下，那個小朋友一會兒就邊做邊說接成了，心里特高興，臉上笑瞇瞇的。

　　讓幼兒邊做邊說不僅可以使老師發(fā)現幼兒懂得了哪些問題，還有哪些不清楚的需要幫助指導的，同時又可以有針對性地指導幫助幼兒學習，能促進每個幼兒在原有水平上進一步的發(fā)展。

　　三、日常生活中的數學教育在幼兒生活中，與數學有關的問題也時時都有，處處存在，日常生活中的數學教育是潛移默化的，在平時生活中教師應善于利用和創(chuàng)設問題情境，引導幼兒在解決問題的過程中鞏固知識技能，感受學習的快樂，如我班在午睡前，我們讓幼兒擺好鞋子,讓幼兒進行排序，計數比較，在午餐時,我們讓幼兒收好茶具、椅子等讓幼兒積累一一對應及數量多少的經驗，使他們在有意無意間通過各種感覺通道感受來自生活的數學信息。

　　以上是本學期通過實踐取得的一些經驗，通過多種活動的開展，大部分幼兒在活動中能堅持做到邊做邊說，養(yǎng)成了良好的操作習慣，仍有少部分幼兒在材料的整理收拾方面做得不夠好，這將在下學期的實踐中改進，使每個幼兒都能夠主動學習，充分體現地玩中學。

　　20xx年6月30日

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