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教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)

時(shí)間:2022-08-05 20:44:11 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

有關(guān)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦七篇

  總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編為大家收集的教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)7篇,希望能夠幫助到大家。

有關(guān)教師學(xué)習(xí)工作總結(jié)集錦七篇

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇1

  不知不覺(jué)中,遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)結(jié)束了。在這期間我們?nèi)w學(xué)員都有著共同的心聲;累并收獲著,苦并快樂(lè)著。因?yàn)橛辛诉@次研修學(xué)習(xí),我們的業(yè)余生活不再空虛,生活因此而變得分外精彩。

  正如有的學(xué)員在學(xué)習(xí)感言中所說(shuō)的遠(yuǎn)程研修無(wú)疑是我們開(kāi)展基礎(chǔ)教育道路上的指路明燈;是一場(chǎng)及時(shí)雨。這次培訓(xùn)讓我們重新燃起了繼續(xù)學(xué)習(xí)的熱情和積極參與新課程改革的決心和勇氣,堅(jiān)定了我們?cè)诮窈蟮慕逃虒W(xué)當(dāng)中大膽創(chuàng)新、開(kāi)拓進(jìn)取的信念數(shù)學(xué)是一門(mén)基礎(chǔ)課程,在小學(xué)教學(xué)中,提高小學(xué)數(shù)學(xué)的教學(xué)效果對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教師也提出了更高的要求

  即如何以最少的時(shí)間和精力,獲取最佳的課堂教學(xué)效果。教師應(yīng)充分了解小學(xué)生的特點(diǎn),了解數(shù)學(xué)這門(mén)課程的教學(xué)特點(diǎn),在此基礎(chǔ)上運(yùn)用適當(dāng)?shù)氖侄,提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效果。通過(guò)這段時(shí)間的網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我感受頗多,受益匪淺,很多教學(xué)中遇到的難題也在專(zhuān)家們那里得到了解決,F(xiàn)將這次的培訓(xùn)體會(huì)、總結(jié)如下:

  踏著春天腳步的尾音,我們的遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)也拉下了帷幕。回顧這段學(xué)習(xí)的日子,有著艱辛,但倍感喜悅和欣慰:一路走下來(lái),從開(kāi)始的激動(dòng)、不知所措到現(xiàn)在教學(xué)中問(wèn)題的豁然開(kāi)朗;從初上網(wǎng)時(shí)的被迫學(xué)習(xí)到現(xiàn)在迫不及待地領(lǐng)略專(zhuān)家、各位老師授課、指導(dǎo)的風(fēng)采;這一切讓我們的收獲變的燦爛無(wú)比。

  學(xué)習(xí)的日子里,觀(guān)看專(zhuān)家講座的視頻:那一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)課例,讓我們更加貼近了課堂;專(zhuān)家們精辟獨(dú)到的分析又使我們知道了教學(xué)中該注意什么,哪些細(xì)節(jié)需揚(yáng)棄。

  學(xué)習(xí)期間專(zhuān)家們從關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討;新增內(nèi)容的教學(xué);以概率統(tǒng)計(jì)教學(xué)為例;信息技術(shù)與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合;以函數(shù)教學(xué)為例推理與證明;以幾何教學(xué)為例學(xué)生符號(hào)運(yùn)算能力的培養(yǎng)問(wèn)題;中小學(xué)相同內(nèi)容的銜接問(wèn)題;以視圖與投影的教學(xué)為例的六個(gè)專(zhuān)題分別進(jìn)行了詳細(xì)闡釋?zhuān)屛覀儗?duì)當(dāng)前的數(shù)學(xué)教學(xué)從理論和實(shí)際上的認(rèn)識(shí)上了一個(gè)新的高度。觀(guān)看視頻后是做作業(yè),那是我們自由發(fā)揮、暢所欲言的舞臺(tái)。

  在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專(zhuān)家的引領(lǐng),利用業(yè)余時(shí)間,無(wú)論身心多么疲憊,我們?nèi)w學(xué)員都能認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)并能積極參與在線(xiàn)討論、交流。我們的指導(dǎo)教師石老師、陳老師和嚴(yán)老師更是不辭辛勞的對(duì)我們的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

  他們的敬業(yè)精神令我們終生難忘。遠(yuǎn)程研修,點(diǎn)燃了我們教育理想的火把,催我們前行,激勵(lì)我們?cè)诮逃@篇沃土生根發(fā)芽。遠(yuǎn)程研修給我們的教育教學(xué)生活帶來(lái)勃勃生機(jī)。我們相信,在這明媚的春天播下的`種子,定能迎來(lái)一個(gè)碩果累累的秋天。

  正如在一次全員培訓(xùn)時(shí)教育學(xué)會(huì)孫會(huì)長(zhǎng)所講:要做一個(gè)享受教育的幸福教師。的確如此,我們又何嘗不想如此,關(guān)鍵在于我們教育觀(guān)念的轉(zhuǎn)變,要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀(guān)念,作一名學(xué)習(xí)型的教師,走教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的道路。是遠(yuǎn)程研修給我們提供了這一契機(jī),讓我們從此不再迷茫。

  認(rèn)識(shí)到學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的方法和方式是多種多樣的,除了閱讀教材、聽(tīng)教師講課、做練習(xí)之外,也可通過(guò)講故事、做游戲、演示、表演等活動(dòng);可深入實(shí)際調(diào)查研究,分析解決實(shí)際問(wèn)題;也可動(dòng)手設(shè)計(jì)、制作和做實(shí)驗(yàn),還可以通過(guò)觀(guān)察、探索、歸納等。

  現(xiàn)代數(shù)學(xué)教育的基本理念認(rèn)為,數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)是現(xiàn)實(shí)的,動(dòng)手實(shí)踐、自主探索是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的重要形式,在新課程中,每個(gè)知識(shí)點(diǎn)基本貫穿在一個(gè)現(xiàn)實(shí)情境中,注意突出知識(shí)的實(shí)際背景和知識(shí)探究過(guò)程

  貼近學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)和興趣愛(ài)好,立足社會(huì)需求,兼顧個(gè)人將來(lái)實(shí)用。力求學(xué)習(xí)內(nèi)容生活化以及學(xué)習(xí)過(guò)程經(jīng)歷化,根本目的是提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng),特別是學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇2

  上周參加了家庭教育指導(dǎo)師德培訓(xùn),受益匪淺,感觸頗深。

  學(xué)習(xí)了家庭教育誤區(qū)解析,通過(guò)專(zhuān)家老師的講解剖析,深深感覺(jué)到自己正在這個(gè)誤區(qū)的泥潭中掙扎,還死死地抓住孩子不放。不覺(jué)悟中給孩子和自己帶來(lái)了無(wú)盡的痛苦,從中明白家長(zhǎng)不要以自己的價(jià)值觀(guān)來(lái)越俎代庖,為孩子做出決定,孩子的每一個(gè)決定最好由他自己經(jīng)歷、感悟而得來(lái),這樣孩子就心服口服,避免孩子跟家長(zhǎng)產(chǎn)生逆反。

  科學(xué)的教養(yǎng)觀(guān)教會(huì)我怎樣來(lái)尊重科學(xué),利用科學(xué)的生理,心理機(jī)制來(lái)教育孩子。要想教育好孩子,必須了解孩子的`內(nèi)心世界,了解孩子的認(rèn)知規(guī)律,站在孩子的角度來(lái)思考問(wèn)題,家長(zhǎng)就不會(huì)費(fèi)解孩子的表現(xiàn),從而得心應(yīng)手地教育下一代。

  作為父母,我們應(yīng)該修煉自己,跟孩子一塊成長(zhǎng)。控制好自己的情緒,潛移默化地影響孩子。要用寬容、博大的胸懷接納孩子的錯(cuò)誤,允許孩子犯錯(cuò),孩子只有在無(wú)數(shù)次的錯(cuò)誤中才能成長(zhǎng),就如同在無(wú)數(shù)次的摔跤過(guò)后,孩子才知道怎樣走路才能走得更穩(wěn)。

  天下的父母沒(méi)有不愛(ài)孩子的,但愛(ài)要講究科學(xué),要用科學(xué)的愛(ài)的方式來(lái)愛(ài)孩子,否則就成了溺愛(ài)。過(guò)于不及都不好,過(guò)了就成了溺愛(ài),不及就會(huì)讓孩子感覺(jué)不到家庭的溫暖,性格容易怪癖。這個(gè)度要適時(shí)適度把握,這就是一門(mén)藝術(shù),我們家長(zhǎng)要活到老,學(xué)到老。

  在今后的生活中,一定要一改以往的錯(cuò)誤做法,用先進(jìn)的、科學(xué)的教育理念,來(lái)培養(yǎng)下一代,先教會(huì)孩子做人,再做學(xué)問(wèn)。先要學(xué)會(huì)生活,再講究成績(jī),避免出現(xiàn)高分低能的孩子。

  本次培訓(xùn),擔(dān)任著指導(dǎo)家長(zhǎng)的義務(wù),在以后的工作中,要多與家長(zhǎng)交流,了解他們的困惑與苦衷,耐心幫助解決,把自己學(xué)到的理念與知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中來(lái),不辜負(fù)上級(jí)對(duì)自己的栽培。

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇3

  寫(xiě)在前面的話(huà):

  在聆聽(tīng)各位教育專(zhuān)家關(guān)于《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》六個(gè)篇章的講解及《做一個(gè)幸福的教師》的專(zhuān)題講座中,感覺(jué)為期四天的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)收獲頗大,以下是此次專(zhuān)題學(xué)習(xí)的工作總結(jié),請(qǐng)關(guān)注:

  1.愛(ài)崗敬業(yè)的更深體會(huì)。

  很多團(tuán)隊(duì)工作的地方都能看到“愛(ài)崗敬業(yè)“的口號(hào),而真正體會(huì)其含義還是在這次學(xué)習(xí)中,當(dāng)我們不是迫于其他外來(lái)因素,而是真正發(fā)自?xún)?nèi)心地去愛(ài)教育這份工作時(shí),我們便真正的是愛(ài)崗了,而此時(shí)我們所要做的一切都是來(lái)源于內(nèi)心,自然便會(huì)用心去愛(ài)學(xué)生,愛(ài)工作,愛(ài)所有與之有關(guān)的一切,再也不會(huì)覺(jué)得這些是負(fù)擔(dān),孩子天真的笑容、一節(jié)成功的課堂,家長(zhǎng)一句由衷的感謝都是我們幸福的來(lái)源,這時(shí)我們已經(jīng)很好地做到了敬業(yè)。而這句號(hào)召就會(huì)具體起來(lái),那些具體的工作也變成一種了與學(xué)生交流的工具,于是所有的教學(xué)工作都由原來(lái)的被要求做變成了我要去做。

  2.對(duì)“教育愛(ài)是一種行為能力”的折服。

  同樣是老生常談的.話(huà)題“關(guān)愛(ài)學(xué)生”,張紅老師提出的“教育愛(ài)是一種行為能力”讓我耳目一新并為之深深折服。當(dāng)今教育都讓我們發(fā)出了這樣的感慨:現(xiàn)在的孩子怎么那么難教,為什么不像當(dāng)初的我們那樣聽(tīng)話(huà)?張紅老師便解開(kāi)了這個(gè)問(wèn)題的關(guān)鍵:傳統(tǒng)教育是一種權(quán)利教育,而現(xiàn)代教育則是一種能力教育,這就要求做為現(xiàn)代教師的我們不僅要提高教授知識(shí)水平的能力,還要學(xué)會(huì)用愛(ài)去教育學(xué)生以及去教育愛(ài)。教育愛(ài)的偉大之處是愛(ài)的永遠(yuǎn)是別人的孩子,我們尊重每一個(gè)孩子,不放棄不拋棄每一個(gè)孩子,學(xué)生到學(xué)校需求的是關(guān)心,需要的是約束,正因?yàn)樗麄冊(cè)谝惶焯斓某砷L(zhǎng),是不斷發(fā)展中的人,所以一切皆有可能,我們贊賞他們的每一點(diǎn)進(jìn)步,也會(huì)因他們所犯的錯(cuò)誤而著急,正所謂,愛(ài)之深,責(zé)之切,教師因?yàn)樯類(lèi)?ài),所以厚望,因?yàn)楹裢辉试S學(xué)生犯錯(cuò)。而恰恰此時(shí),做為老師的我一定要學(xué)會(huì)冷靜地去傾聽(tīng)孩子的心聲,站在孩子的角度去觀(guān)察一切,并引領(lǐng)孩子的精神成長(zhǎng),讓我們都越來(lái)越理性。從而去逐步達(dá)到教育的高標(biāo),實(shí)現(xiàn)幸福的人生目標(biāo)。

  3.終身學(xué)習(xí),堅(jiān)定一生的追求。

  活到老,學(xué)到老,教師的職業(yè)更是如此,社會(huì)不斷變化便要求知識(shí)的不斷更新,學(xué)生的不斷成長(zhǎng)便提出了更高的智慧要求,因此終身學(xué)習(xí)便是一門(mén)必修課,而這種學(xué)習(xí)則具有個(gè)性化和自由化,多樣性和靈活性。我們對(duì)學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)和道德情感要求我們要更多地了解他們,不僅是知識(shí)的接收,而更多的則是情感的溝通,將這種學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化為自身的主觀(guān)意愿,我們則會(huì)獲得積極的體驗(yàn)。我選擇了教師,就選擇了奉獻(xiàn),選擇了終身學(xué)習(xí)。

  以上是我的幾點(diǎn)深刻體會(huì),在以的工作,我要將這種體會(huì)體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)中,做好每一個(gè)細(xì)節(jié),用心去愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,從教育中獲得快樂(lè),從而充實(shí)生活的快樂(lè)。

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇4

  一、加強(qiáng)環(huán)境教育管理,深入開(kāi)展創(chuàng)建活動(dòng)

  在組織管理上,學(xué)校堅(jiān)持“重在滲透”的原則,講求方法,注重全方位參與,注重潛移默化。因?yàn)榄h(huán)境教育的情感色彩很強(qiáng),要盡可能做到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”,切忌空洞的說(shuō)教。學(xué)校要求滲透必須達(dá)到三個(gè)要求的統(tǒng)一:一是全員滲透,學(xué)校的每一位教育工作者,從校長(zhǎng)到任課教師,職工,都要心存環(huán)境教育;二是環(huán)境教育滲透到學(xué)校工作全過(guò)程,環(huán)環(huán)緊扣,相互銜接,密切配合而分工明確;三是實(shí)行全面滲透,學(xué)校首先本身給學(xué)生營(yíng)造成一所“綠色學(xué)校”,這樣給學(xué)生接受環(huán)境教育創(chuàng)造出一個(gè)良好的“硬件”環(huán)境。只有“硬件”和“軟件”的配合,才能事半而功倍。

  二、拓寬環(huán)境教育渠道,培育綠色意識(shí)

  走可持續(xù)發(fā)展的道路,讓年青一代從小就樹(shù)立環(huán)境意識(shí),是素質(zhì)教育中不可忽視的一個(gè)重要內(nèi)容。我們充分利用課程教材改革的機(jī)遇,大力加強(qiáng)環(huán)保課程的滲透、開(kāi)設(shè)選修和研究型活動(dòng)課。

  首先是將可持續(xù)發(fā)展的國(guó)策引進(jìn)教育指導(dǎo)思想,構(gòu)筑了滲透型的環(huán)保教學(xué)模式。在全校開(kāi)設(shè)環(huán)保興趣小組,每周在研究性課程中固定活動(dòng)一次,另根據(jù)課題需要,增加課時(shí),靈活安排。其次,在學(xué)科教材中力求透“綠”;瘜W(xué)、地理、生物、物理等學(xué)科,將與環(huán)境科學(xué)相關(guān)的內(nèi)容凸現(xiàn)出來(lái),如化學(xué)課要介紹污染物的形成、遷移、轉(zhuǎn)化及防治的測(cè)定方法,有序地講授;地理課上講“森林之肺”、厄爾尼諾現(xiàn)象等等,這些內(nèi)容不僅僅停留在書(shū)本知識(shí)講解,而是通過(guò)補(bǔ)充有關(guān)內(nèi)容,突出“自然也是有生命力”的思想,使學(xué)生清醒地認(rèn)識(shí)到,人類(lèi)要正常地生存,就必須維護(hù)它們所賴(lài)以生存的生態(tài)環(huán)境,必須親近自然、愛(ài)護(hù)自然;一切違反自然規(guī)律的`做法,不僅是愚昧無(wú)知的,而且也是唯心主義的,到頭來(lái)必將遭到自然界的懲罰。另外,在語(yǔ)文、歷史、英語(yǔ)、政治等學(xué)科中,充分利用學(xué)科特點(diǎn)將環(huán)境教育融入學(xué)科教學(xué)中。

  充分地認(rèn)識(shí)到學(xué)校環(huán)境教育的主渠道、主陣地是課堂教學(xué)。各教研組,在制定教學(xué)計(jì)劃時(shí),都注意將學(xué)科教育與環(huán)境教育的內(nèi)容有機(jī)地結(jié)合起來(lái),并做到有時(shí)間、有措施,很多老師都能在日常教學(xué)中聯(lián)系當(dāng)前的國(guó)內(nèi)國(guó)際的環(huán)境現(xiàn)狀及其保護(hù)措施,將環(huán)境教育的知識(shí)滲透到課堂教學(xué)中去。政治組注意國(guó)內(nèi)外有關(guān)環(huán)境的大事,如沙塵暴、臭氧層保護(hù)會(huì)議;體育組則重視環(huán)境、氣候和場(chǎng)所對(duì)訓(xùn)練以及比賽成績(jī)的影響;電教組收集有關(guān)環(huán)保的大量圖片、網(wǎng)上資料,共同建立的我校的環(huán)境保護(hù)網(wǎng);化學(xué)組老師則帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)河道水質(zhì)進(jìn)行調(diào)查和監(jiān)測(cè),并提出改良水質(zhì)的一系列設(shè)想;生物科組則積極開(kāi)展有關(guān)環(huán)保的主題班會(huì)或知識(shí)講座,積極宣傳環(huán)保意識(shí)。例如提出了“把碧綠還給大地,把蔚藍(lán)還給海洋,把透明還給空氣,把純凈還給自然”的口號(hào);“只有一個(gè)地球”的班會(huì)課。這些利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)環(huán)保班會(huì),使同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了環(huán)保意識(shí),對(duì)“環(huán)!钡闹匾杂辛烁羁痰恼J(rèn)識(shí)。

  三、組織多種形式社會(huì)活動(dòng),積極參與環(huán)保實(shí)踐

  學(xué)校的環(huán)境教育的目的是為了普及環(huán)境知識(shí),提高環(huán)境意識(shí),參與環(huán)保實(shí)踐,學(xué)會(huì)環(huán)保動(dòng)手技能。我們還積極開(kāi)展環(huán)境保護(hù)實(shí)踐,由于領(lǐng)導(dǎo)重視、組織精心、注重實(shí)效、學(xué)生參與面廣、活動(dòng)內(nèi)容豐富、社會(huì)反響強(qiáng)烈,收到了良好的效果。

  1、環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽活動(dòng)。學(xué)校舉辦了環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽,把科學(xué)教學(xué)與環(huán)境教育很好地結(jié)合起來(lái),使全校師生都受到了深刻的環(huán)境教育。

  2、呼喚綠色主題教育活動(dòng)。為了讓學(xué)生了解保護(hù)生物多樣性的重要意義,我校多次在全體學(xué)生中開(kāi)展了“呼喚綠色”主題教育系列活動(dòng),學(xué)校分年級(jí)組織了以保護(hù)生物多樣性為主題的科學(xué)報(bào)告會(huì),讓全體師生受到了良好的環(huán)保教育;語(yǔ)文教研組組織了保護(hù)環(huán)境課題征文活動(dòng)。3、積極參與社區(qū)環(huán)境建設(shè)。我們認(rèn)為,環(huán)境教育當(dāng)務(wù)之急是使學(xué)生具有“綠色頭腦”,故我們主要通過(guò)對(duì)學(xué)生創(chuàng)設(shè)環(huán)境情境教育,制定系列環(huán)境行為準(zhǔn)則、創(chuàng)造良好輿論氛圍,組織學(xué)生自覺(jué)參與有計(jì)劃的環(huán)境實(shí)踐活動(dòng)得以實(shí)現(xiàn)環(huán)境意識(shí)和道德水平的提高。我們注重發(fā)揮學(xué)生的自主作用,團(tuán)委經(jīng)常組織環(huán)保志愿者進(jìn)社區(qū)進(jìn)行環(huán)保宣傳和社區(qū)環(huán);顒(dòng),受到了社會(huì)各界的一致好評(píng)。

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇5

  “學(xué)歷案”之學(xué)習(xí)學(xué)歷案與以往的學(xué)案和教案最大的不同是,以學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)學(xué)習(xí),明確學(xué)會(huì)什么,怎么學(xué),怎么評(píng)價(jià)是否學(xué)會(huì)。

  教學(xué),作為完整的專(zhuān)業(yè)實(shí)踐活動(dòng),其結(jié)束的標(biāo)志是學(xué)生“有沒(méi)有學(xué)會(huì)”,絕非教師“有沒(méi)有教”。 “學(xué)”之案關(guān)注學(xué)的內(nèi)容,不太關(guān)注目標(biāo)、內(nèi)容、評(píng)價(jià)的呈現(xiàn)方式。

  學(xué)歷案如何來(lái)編寫(xiě),首先制定適切的學(xué)習(xí)目標(biāo),設(shè)計(jì)與目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)其次撰寫(xiě)“資源與建議”以提供學(xué)習(xí)支架,設(shè)計(jì)“學(xué)習(xí)過(guò)程”以實(shí)現(xiàn)“真學(xué)習(xí)”最后撰寫(xiě)與利用“學(xué)后反思”,設(shè)計(jì)“作業(yè)”以提升作業(yè)價(jià)值。

  如何制定適切的`學(xué)習(xí)目標(biāo),采取“行為條件+行為主體+行為程度+行為動(dòng)詞+學(xué)習(xí)內(nèi)容”的表述方式。關(guān)鍵是要綜合考慮課程目標(biāo)、學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)情制定出具體的目標(biāo)。

  設(shè)計(jì)與目標(biāo)匹配的評(píng)價(jià)任務(wù)來(lái)檢測(cè)學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)達(dá)成情況,其形式有:(1)紙筆測(cè)驗(yàn)(試題):專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)、對(duì)比練習(xí)、綜合練習(xí)等 (2)表現(xiàn)性評(píng)價(jià)(任務(wù)):師生問(wèn)答、展示、表演、實(shí)驗(yàn),以及復(fù)雜的紙筆任務(wù)和調(diào)查等。同時(shí)需要幾個(gè)關(guān)注點(diǎn),首先明確設(shè)計(jì)順序,學(xué)習(xí)目標(biāo)—評(píng)價(jià)任務(wù)—學(xué)習(xí)過(guò)程,其次評(píng)價(jià)任務(wù)設(shè)計(jì)先于教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì),并與作業(yè)設(shè)計(jì)一同進(jìn)行。

  其中新的創(chuàng)意是“資源與建議”,指導(dǎo)學(xué)生再學(xué)習(xí)過(guò)程中達(dá)成目標(biāo)的資源、路徑、前備知識(shí)的提示語(yǔ),是學(xué)歷案核心要素“學(xué)習(xí)過(guò)程”中的第一個(gè)環(huán)節(jié),是引領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)的“導(dǎo)學(xué)圖”。其要素有標(biāo)明資源的位置,闡明地位與作用,指名學(xué)習(xí)路徑,點(diǎn)明重難點(diǎn)及其突破策略,說(shuō)明評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)。

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇6

  又是一年秋風(fēng)起,假期培訓(xùn)熱情高。今年的培訓(xùn)比去年晚些,老師們心中一直期待著,在學(xué)校組織舉行培訓(xùn)啟動(dòng)儀式后,老師們紛紛來(lái)到培訓(xùn)地點(diǎn)開(kāi)始學(xué)習(xí)。填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,積極在線(xiàn)研討,老師們聚精會(huì)神,忘我地投入到學(xué)習(xí)中來(lái)。

  我校語(yǔ)文組有教學(xué)領(lǐng)導(dǎo),有工作在一線(xiàn)的任課教師,也有為教學(xué)服務(wù)的職員老師,雖然他們都有自己的不同工作,但在研修中他們走到了一起,思考到了一起。身為學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)的宋青主任在教師聘任的繁忙中照樣帶頭完成規(guī)定的作業(yè);任紅衛(wèi)老師正有眼疾,也在規(guī)定的時(shí)間認(rèn)真提交了作業(yè);年齡較長(zhǎng)的劉鳳霞老師雖然已經(jīng)不在教學(xué)一線(xiàn),但卻成了瀏覽同學(xué)作業(yè)最多的人,用她謙虛的話(huà)說(shuō),“我得先學(xué)再寫(xiě)”。其他的老師有帶著孩子來(lái)辦公室學(xué)習(xí)的,有把嗷嗷待哺的孩子讓老人看著來(lái)學(xué)習(xí)的,不一而足。辦公室里都是老師們互相提問(wèn)和解答的聲音,敲擊鍵盤(pán)的聲音?粗蠋焸兊膶W(xué)習(xí)情形,我們有理由相信,在未來(lái)的教育教學(xué)中必定會(huì)有更多的.成功和工作的幸福感。

  數(shù)學(xué)組老師在本組的辦公室學(xué)習(xí)的如火如荼,好不快哉,填寫(xiě)調(diào)查問(wèn)卷、觀(guān)看教學(xué)視頻、研讀學(xué)習(xí)內(nèi)容、瀏覽學(xué)習(xí)園地與簡(jiǎn)報(bào)、進(jìn)行反饋練習(xí)、寫(xiě)寫(xiě)隨筆感言,積極在線(xiàn)研討,互幫互助,忘我的投入研修學(xué)習(xí)當(dāng)中,期待著有更大收獲。每天讓手指在鍵盤(pán)上飛舞,每天任由思維恣意馳騁,讓知識(shí)在不斷學(xué)習(xí)和交流中得到更新,并且樂(lè)此不疲。我們自己都驚異于自己的改變與進(jìn)步。三天來(lái),數(shù)學(xué)組的成員與網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)相交、相知,親密接觸,研修可謂漸入佳境。

  英語(yǔ)組老師們?cè)谛碌拈_(kāi)始,新的起點(diǎn),新的理論,新的期望,懷揣著激動(dòng)的心情,每天打開(kāi)電腦,迫不及待的領(lǐng)略各位專(zhuān)家,各個(gè)地方老師的授課、指導(dǎo)的風(fēng)采。在這里,有一個(gè)個(gè)經(jīng)典的教學(xué)案例,精辟獨(dú)到的分析,還有一個(gè)個(gè)生動(dòng)的教學(xué)視頻,在學(xué)習(xí)過(guò)程中,老師們積極參加關(guān)于課題學(xué)習(xí)的教學(xué)研討,好一幅熱火朝天的景象。每天的作業(yè),就是老師們自由發(fā)揮,暢所欲言的舞臺(tái)。在教學(xué)中結(jié)合自己的教育教學(xué)實(shí)際,根據(jù)專(zhuān)家的指導(dǎo),老師們都能認(rèn)真完成作業(yè)并積極參與在線(xiàn)研討、交流……就這樣忙碌著,眼睛花了,肩膀疼了,可是心里是充實(shí)的,甜蜜的。因?yàn)榉窒碇腔,互?dòng)著心得,促進(jìn)著成長(zhǎng),共享著工作帶給我們的幸福!

  物理組教師每天積極參與研討,在這里前沿的理論、專(zhuān)業(yè)的術(shù)語(yǔ)、豐富的資源無(wú)不激發(fā)了我們強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)熱情。通過(guò)8.19和8.20這兩天對(duì)模塊一、二的的集中研修學(xué)習(xí),掌握了21世紀(jì)技能的內(nèi)涵,明確了評(píng)價(jià)策略的構(gòu)成,了解了評(píng)價(jià)目標(biāo)、評(píng)價(jià)方法、評(píng)價(jià)工具。研修的過(guò)程中通過(guò)相互討論加深了對(duì)研修內(nèi)容的理解,同時(shí)積極對(duì)比作業(yè)量規(guī)完善作業(yè)。期待接下來(lái)的研修時(shí)間里我們有更多的收獲。

  化學(xué)組的教師每天積極的閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),觀(guān)看學(xué)習(xí)視頻,參加在線(xiàn)研討,完成作業(yè),如魚(yú)得水樂(lè)在其中,并在過(guò)程中享受與組內(nèi)老師的進(jìn)一步探討。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都及時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù),其中多篇作業(yè)及學(xué)習(xí)園地話(huà)題討論被指導(dǎo)老師推薦。每一個(gè)教師都迫切需要學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)與實(shí)施課堂評(píng)價(jià),我們一起討論,各抒己見(jiàn),互幫互助,不知不覺(jué)中對(duì)“21世紀(jì)課堂中的評(píng)價(jià)”有了新的認(rèn)識(shí)。研修平臺(tái),讓我們可以與大師思想上碰撞與交流,正是海平視線(xiàn)闊,風(fēng)正好揚(yáng)帆。

  我校文綜組教師繼續(xù)集中參加培訓(xùn)。老師們參訓(xùn)熱情高漲,早上不到8點(diǎn)就有老師進(jìn)入辦公室開(kāi)始研修,下午6點(diǎn)仍在繼續(xù)不肯離開(kāi),不知不覺(jué)的就進(jìn)入深夜……走進(jìn)辦公室,有的教師參加在線(xiàn)研討;有的教師繼續(xù)觀(guān)看學(xué)習(xí)視頻;有的教師在閱讀班級(jí)簡(jiǎn)報(bào),并發(fā)表評(píng)論。辦公室里很安靜,只聽(tīng)見(jiàn)電腦鍵盤(pán)的敲擊聲,和低聲的討論聲,只看見(jiàn)參訓(xùn)教師會(huì)心的微笑和收獲的滿(mǎn)足。老師們年復(fù)一年地耕耘在教育的沃野,但大家并不滿(mǎn)足于作簡(jiǎn)單的重復(fù)勞動(dòng),并不滿(mǎn)足于自己教育的現(xiàn)狀,這種激情著實(shí)讓人感動(dòng)和振奮。經(jīng)過(guò)兩天的努力,全組老師都及時(shí)完成了培訓(xùn)任務(wù),其中鄭世東主任和石艷的老師作業(yè),莊見(jiàn)娟老師的學(xué)習(xí)園地話(huà)題討論被指導(dǎo)老師推薦。研修組獲3個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)分。研修,就是要讓激情,讓感動(dòng)伴隨我們的每一天!

教師學(xué)習(xí)工作總結(jié) 篇7

  本學(xué)期擔(dān)任四年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作,經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的學(xué)校工作和教育實(shí)踐,對(duì)本學(xué)期做一個(gè)總結(jié):

  一、培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)興趣

  教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),通過(guò)各種游戲、比賽等教學(xué)手段,充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的'天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽(tīng)、觸覺(jué)中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”,極大地活躍了課堂氣氛,相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。通過(guò)圖畫(huà)法、韻律法、故事法、TPR等使學(xué)生了解英語(yǔ)、喜歡英語(yǔ),從而培養(yǎng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。

  二、認(rèn)真?zhèn)湔n、上課,改進(jìn)教學(xué)方式、注重輔導(dǎo)學(xué)法

  自覺(jué)鉆研教材、研究學(xué)生,進(jìn)行多次備課,多次修改PPT整合教學(xué)內(nèi)容,高效學(xué)習(xí)。保持積極的精神狀態(tài),讓學(xué)生感受到一種積極的學(xué)習(xí)氣氛。我能遵循聽(tīng)說(shuō)領(lǐng)先、讀寫(xiě)跟上的教學(xué)要求,努力加大課堂訓(xùn)練量,加快課堂節(jié)奏,切實(shí)提高課堂教學(xué)效率。除保證課堂效果之外,還需要讓學(xué)生課外多讀,多講,多練。課后堅(jiān)持認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決。

  三、及時(shí)總結(jié)自己在授課過(guò)程中的收獲和不足,簡(jiǎn)要記錄分析。

  在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)不足,及時(shí)反思和調(diào)整上課進(jìn)度,簡(jiǎn)要記錄分析,通過(guò)不斷地實(shí)踐新的教法,突破常規(guī)教學(xué)的弊端,不斷的改良以及化繁為簡(jiǎn),提升教學(xué)高效性和時(shí)效性。

  四、利用課余時(shí)間提高自身修養(yǎng)

  教學(xué)生涯需要自身不斷的努力和奮進(jìn),在日常生活中多督促自己看書(shū)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育心理學(xué)理論,學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí),網(wǎng)上查找教學(xué)資源,利用可利用的時(shí)間讓自己進(jìn)步。

  下一步需要改進(jìn)方向:

  1. 進(jìn)一步加強(qiáng)自身基本功訓(xùn)練,課后的練習(xí)做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力和情感的培養(yǎng)。

  2.關(guān)注差生,給予他們更多的幫助,不要使他們喪失學(xué)習(xí)的興趣。

  3.學(xué)高為師,身正為范。提高自身專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),精通自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí),且要不斷加以修正,努力使自己成為專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)和業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的老師。

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