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秋季數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)期末總結(jié)范文
進(jìn)入大學(xué)的課堂,第一次接觸一門新的學(xué)科——數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù),我對它充滿了好奇,隨著老師不斷的引導(dǎo)著我們來學(xué)習(xí)這門課,我感覺到了這門學(xué)科的奧妙與高深。
我依然很清晰的記得第一次上這門課的時候,老師讓我們討論了學(xué)習(xí)的本質(zhì)和學(xué)習(xí)的動機(jī),即什么是學(xué)習(xí)和為什么學(xué)習(xí)。我覺得“學(xué)習(xí)”應(yīng)當(dāng)分為“學(xué)”和“習(xí)”兩個方面,“學(xué)”即去認(rèn)識和了解事物,“習(xí)”即去實踐和落實學(xué)到的東西,只有將這二者緊密的聯(lián)系起來,才可以說是學(xué)習(xí)。對于“為什么去學(xué)習(xí)”,我的理解是在當(dāng)今這個科技高速發(fā)展的社會,只有學(xué)習(xí)新知,探索未知,提高自身的文化和素質(zhì),才可以成為與時俱進(jìn)的現(xiàn)代人,才可以緊跟時代發(fā)展的潮流。接著老師就提出了“什么是數(shù)字化學(xué)習(xí)”。老師給我們看了一段視頻,在這段視頻中我們感受到了真正的數(shù)字化的時代,因此,我們對于數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)充滿了好奇。
第二節(jié)課的任務(wù)是認(rèn)識與體驗數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境。經(jīng)過看書和大家的討論,我們大概了解了一點數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境的概念。所謂數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境,它經(jīng)過數(shù)字化信息處理具有信息顯示多媒體化,信息傳輸網(wǎng)絡(luò)化,信息處理智能化和教學(xué)環(huán)境虛擬化的特征,它包括設(shè)施,資源,平臺,通訊和工具。整個數(shù)字化學(xué)習(xí)環(huán)境一般由設(shè)施,資源,平臺,通訊和工具等組成。我們對數(shù)字化有了初步的了解,然后老師讓我們討論什么是資源,學(xué)習(xí)資源是什么。資源可以分為很多,有自然的,有人造的;有必要的,有非必要的。從古到今,自然資源有很多,有的在一直更新,有的一直在為人類所利用。動物植物人類所需要的,自然資源起著很大的作用。人造資源在如今的社會更是多。很多的設(shè)備器械都是人造的。可以說沒有這些資源我們的現(xiàn)代生活是無法繼續(xù)下去的。學(xué)習(xí)資源也很多。學(xué)習(xí)資源是指在教學(xué)系統(tǒng)和學(xué)習(xí)系統(tǒng)所創(chuàng)建得到學(xué)習(xí)環(huán)境中,學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中可以利用的一切的條件。可用于學(xué)習(xí)的一切資源。包括信息、人員、資料、設(shè)備和技術(shù)等。一般根據(jù)表現(xiàn)形態(tài)的不同分為,硬件資源和軟件資源兩類。硬件資源主要是:專門設(shè)計的學(xué)習(xí)設(shè)備資源,如戲劇、博物館、語言實驗室等;軟件資源主要是指各種專門設(shè)計的多媒體學(xué)習(xí)資源或可利用的學(xué)習(xí)資源,如教科書,音頻視頻教材等。同時老師又讓我們討論了一個問題:有線網(wǎng)和無線網(wǎng)的區(qū)別是什么?各有什么優(yōu)缺點?怎樣將有線校園網(wǎng)轉(zhuǎn)換成無線wiFi?顧名思義區(qū)別就是一個有線一個無線線指的就是網(wǎng)線。轉(zhuǎn)換方法:無線網(wǎng)需要一個AP作為wifi的發(fā)射源。優(yōu)缺點:有線網(wǎng)相對安全穩(wěn)定速度也快,但是比較麻煩,需要有網(wǎng)線,只能在固定范圍使用。無線最大的優(yōu)點就是方便可移動,但是個別地點信號不好。
在第三節(jié)課上我們的任務(wù)是認(rèn)識數(shù)字化學(xué)習(xí)資源。數(shù)字化學(xué)習(xí)資源類型主要有:網(wǎng)絡(luò),比如說百度,搜狗,新浪,網(wǎng)易,土豆等等。電子產(chǎn)品,如手機(jī)電腦平板等等。還有通信學(xué)習(xí)工具,信息共享工具,創(chuàng)作學(xué)習(xí)工具。數(shù)字化學(xué)資源有很多優(yōu)點,首先它是方便快捷的,傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)資源很不方便,很耗時,有的時候效果也不大。其次數(shù)字化學(xué)習(xí)資源除了方便,而且隨著信息時代的發(fā)展,資源的更新也很快,這樣可以更方便我們獲得及時的知識和消息,因為知識不是陳舊的。除此之外,學(xué)會利用數(shù)字化學(xué)習(xí)資源,也是一種跟隨時代潮流的表現(xiàn)。時代在變化,學(xué)習(xí)資源方法也隨之要變化。
但伴隨的同時也有很多缺點。數(shù)字化資源雖然發(fā)展了,但是大街上,馬路邊,校園里,拿著手機(jī)電腦ipaid的的人,大多都是在娛樂而不是學(xué)習(xí),這是個很嚴(yán)重的問題。造成了資源的浪費。親友聚餐,即使就在身旁,大家也都是自己忙自己的,只顧看自己的手機(jī),這樣也造成了現(xiàn)代社會人情冷淡的一個現(xiàn)象。
總的來說,不能一句話權(quán)衡利弊。用一句哲學(xué)的話說,凡是都有兩面性,有好必有壞,兩者是統(tǒng)一存在的。我們要用好它優(yōu)勢的地方,弊端不可能說完全消除,只能說盡力減少。
第四次課之后,老師就開始教我們學(xué)習(xí)一些技能性的東西了。老師教我們學(xué)習(xí)了拍頻,用的是control和PrtSc兩個鍵,學(xué)會了使用百度云盤存儲大容量的東西,對于博客不兼容的,可以先發(fā)到云盤,然后把地址發(fā)到博客,老師可以點鏈接。這些方法都是一些小竅門,對我們以后還是很有幫助的。后來老師還給了我們一些免費學(xué)習(xí)專業(yè)知識的網(wǎng)站,我記得有個網(wǎng)站叫做老會計,在那個網(wǎng)站里,我觀看了一些在老會計網(wǎng)站上的關(guān)于基礎(chǔ)會計的視頻,對我的專業(yè)知識盲點也很有幫助。
在第五節(jié)課上,老師就直接教我們怎么處理文字、圖片、音樂、以及視屏的連接。課后我們就用老師交代的方式,分別對文字進(jìn)行了不同方式的保存,但是不知道為什么有一種方式無法傳到博客上,所以只好通過截圖來說明是采用了不同的方式。還保存了動態(tài)圖片的不同方式,來比較它們的優(yōu)缺點。后來又通過特別的方式,傳了一首張杰的歌,這就是對音樂的處理吧。
第六節(jié)課上老師給我們介紹了一個制作視頻的軟件叫做Photostory,可以把零散的圖片通過整合制作成一個視頻,到期末時我們還會通過小組合作來制作一個凸顯主題的大視頻,并且老師還布置我們在課后制作一個有故事情節(jié)的視頻上傳到博客上,對此我還回家買了電腦自己嘗試制作這個視頻,可是電腦不太給力,沒能制作好,可是為了完成作業(yè),沒辦法我只能下載會聲會影來制作那個視頻,不過通過這些自己的實踐,還是學(xué)到了如何制作視頻方面的東西。
接著大家制作好視頻后,老師還在全班同學(xué)面前展示大家做的視頻,讓大家可以互相學(xué)習(xí),這時候我才發(fā)現(xiàn)原來大家都很努力的在制作這個視頻,而且那些視頻都很漂亮,質(zhì)量很高。后來老師又給我們介紹了一個新的概念——內(nèi)容策展。關(guān)于內(nèi)容策展,因為是才剛剛接觸到,所以感悟不會太深刻,但是心得還是有的。內(nèi)容策展是描述搜尋、聚合、組織、或者共享一個特定主題的最佳、最相關(guān)的內(nèi)容的一種行為。它是如此強(qiáng)大的理念,因為它并不是強(qiáng)調(diào)給社會媒體的混雜信息增加更多的內(nèi)容或者噪音,而是專注于通過聚合最重要的內(nèi)容,來幫助我們理解這些信息。通過這個學(xué)習(xí)平臺,學(xué)習(xí)的效率都有了提高。最關(guān)鍵的是這樣的學(xué)習(xí)平臺最容易激起我們的學(xué)習(xí)興趣和熱情,現(xiàn)代化的各種學(xué)習(xí)工具,尤其是數(shù)字化學(xué)習(xí)工具,都給我們的學(xué)習(xí)提供了很多幫助。由于這個軟件初步實用,并無多少心得。使用時間久了之后,再來追加心得。
在第七節(jié)課上,老師給我們觀看了可汗視頻,并讓我們研究討論了看了可汗視頻后的觀后感。傳統(tǒng)的學(xué)校課程中,為了配合全班的進(jìn)度,教師只要求學(xué)生跨過一定的門檻(例如及格)就繼續(xù)往下教;但若利用類似于可汗學(xué)院的系統(tǒng),則可以試圖讓學(xué)生搞懂每一個未來還要用到的基礎(chǔ)觀念之后,再繼續(xù)往下教學(xué),進(jìn)度類似的學(xué)生可以重編在一班。可汗老師教學(xué)的方式,就是在一塊觸控面板上面,點選不一樣顏色的彩筆,一邊畫,一邊錄音,電腦軟件會幫他將他所畫的東西全部錄下來,最后再將這一則錄下的影片上傳到網(wǎng)上,一切就大功告成了?珊箤W(xué)院利用了網(wǎng)絡(luò)傳送的便捷與錄影重復(fù)利用成本低的特性,每段課程影片長度約十分鐘,從最基礎(chǔ)的內(nèi)容開始,以由易到難的進(jìn)階方式互相銜接。
在最后幾次的課上,老師還給我們介紹了蒙太奇的概念。蒙太奇,就是把分切的鏡頭組接起來的一種手段。這種技術(shù)在攝影方面運用的最多。有了這種技術(shù),可以有效的減輕演員的工作量,不必一次性做很多連續(xù)的表演,可以分開。總之,我覺得這個技術(shù)可以更便于電影的拍攝。同時最關(guān)鍵的是老師給我們介紹了一個對于我們而言很重要的東西:網(wǎng)絡(luò)安全問題。在現(xiàn)在這樣的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,各種各樣的病毒感染使得電腦安全無法得到保障,在課堂上,老師給我們介紹了很多保護(hù)網(wǎng)絡(luò)安全的辦法。網(wǎng)絡(luò)安全防護(hù)的目的是保障各種網(wǎng)絡(luò)資源穩(wěn)定,更可靠地運行。我們在使用電腦時,要提高安全意識和防患意識,及時做到備份。
在最后一次課上我們小組也確定了我們要做的大作業(yè)的名稱,分工及任務(wù)。我們組的主題是服飾中的中國文化,并且由陳夢月搜唐朝的,陳露搜秦朝的,王婷搜明朝的,唐俊雪搜元朝的,宗霞搜清朝的,呂穎搜的漢朝的。組員聽從組長的安排搜集材料,最后由組長負(fù)責(zé)制作最后的視頻。
總而言之,通過這一學(xué)期對數(shù)字化學(xué)習(xí)技術(shù)的學(xué)習(xí),我覺得我學(xué)到的東西還是挺多的,學(xué)到了很多以前從未學(xué)習(xí)甚至從未接觸過的東西,我覺得收獲還是挺多的。
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