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踏實(shí)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高培訓(xùn)總結(jié)范文
小時(shí)候，我常聽(tīng)家人說(shuō)我笨、說(shuō)我愚訥，用我媽的話說(shuō)：“做什么都用笨勁”。
長(zhǎng)大了參加工作，我的好姐妹也常叫我“死熊”。并且最甚的時(shí)候，居然就用這兩個(gè)字做我的代號(hào)，找我不叫我名字，直接問(wèn)“死熊上哪了”？居然在小范圍內(nèi)就有人告知我去哪了!拿她們沒(méi)辦法就任由她們了。
時(shí)間常了，我也發(fā)現(xiàn)我做什么特認(rèn)真，對(duì)人、對(duì)事、對(duì)工作從不敢胡弄，都是很負(fù)責(zé)的去做，踏踏實(shí)實(shí)的去做，有時(shí)累急了，或是做慢了時(shí)，也想對(duì)付對(duì)付，可心里就是不舒服。非得做得自己心里過(guò)得去了才罷休。
不過(guò)，漸漸的，我發(fā)現(xiàn)，這不是什么環(huán)毛病。因?yàn)檫@樣，我學(xué)什么都很扎實(shí)，學(xué)完以后無(wú)論是考試還是開(kāi)展工作，都進(jìn)展的很好。
這次參加國(guó)培學(xué)習(xí)，其實(shí)我在心里就很高興。因?yàn)殡S著教改的進(jìn)一步推進(jìn)，我對(duì)新課程的要求、新的教育理念、新的方法等一時(shí)理解的不太透，尤其是不能很好的運(yùn)用到工作中，感覺(jué)自己在知識(shí)，技能，方法等方面有些空，工作有些茫然。這樣，培訓(xùn)一開(kāi)始，我就在心里就打定了主意：一定要好好學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)不僅是時(shí)髦，也更是實(shí)用。能聽(tīng)到專家的專題講座不容易，能靜下心專門(mén)的參加一個(gè)月的培訓(xùn)者培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)是一次很好的充電機(jī)會(huì)。我要踏實(shí)學(xué)習(xí)，穩(wěn)步提高。
下面是我在聽(tīng)專家視頻講座時(shí)的筆錄，我常運(yùn)用這種“笨”方法來(lái)聽(tīng)課，我覺(jué)得這種方面雖然看上去有點(diǎn)笨，但比起“左耳聽(tīng)右耳冒”強(qiáng)多了。這可以在聽(tīng)完一遍之后，好好的看記錄，琢磨方法，理解內(nèi)容，找到與工作的結(jié)合點(diǎn)，對(duì)我的提高是很有效很給力的。
其實(shí)，如果我們好好看看，好好琢磨琢磨，對(duì)于我們縣區(qū)進(jìn)修學(xué)校開(kāi)展教師培訓(xùn)是很有啟發(fā)的。如一個(gè)培訓(xùn)項(xiàng)目是怎么開(kāi)發(fā)的，開(kāi)發(fā)背景從哪些方面考慮？我們?cè)陂_(kāi)展培訓(xùn)時(shí)怎么有針對(duì)性的根據(jù)當(dāng)?shù)氐慕逃枨螅處煹男枨蠛臀覀兊乃紤]去設(shè)置培訓(xùn)項(xiàng)目？培訓(xùn)主題的設(shè)計(jì)怎樣去考慮？培訓(xùn)目標(biāo)的制定、采用的培訓(xùn)模式，培訓(xùn)的成果上，專家們是怎么設(shè)計(jì)的，哪些我們是可以借鑒的？人家的作法對(duì)我們有什么啟發(fā)？等等，真的很有益處！
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