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政治理論課學(xué)習(xí)總結(jié)
以下是YJBYS小編為大家搜集的一篇優(yōu)秀的“政治理論課學(xué)習(xí)總結(jié)”,供大家參考,希望可以幫助到有需要的朋友!
我們這周政治理論課的內(nèi)容是關(guān)于嫦娥二號的成功發(fā)射。
我們小組安排了四個環(huán)節(jié):講述嫦娥奔月的故事;概述嫦娥一號的發(fā)射;詳述嫦娥二號的發(fā)射流程、相關(guān)技術(shù)及發(fā)射的意義;總結(jié)本次理論課學(xué)習(xí)。
為引發(fā)同學(xué)們的興趣,我們首先安排了一位小組成員給大家講述“嫦娥奔月”的故事。雖然大家都對這個故事有了一定的了解,但很多被大家忽略的細節(jié)仍引發(fā)了同學(xué)們的興趣。
嫦娥一號發(fā)射到現(xiàn)在已有三年,估計大家雖然有所關(guān)注,但也已經(jīng)有些淡忘了。所以,我們重新把嫦娥一號的發(fā)射情況以及運行狀況給大家敘述了一遍,相信大家也會加深對嫦娥一號的了解。
第三環(huán)節(jié)是本次理論課的中心環(huán)節(jié),經(jīng)過前面兩個環(huán)節(jié)的鋪墊,我們終于引入正題。我們首先提出了三個常識性問題供大家思考和討論,帶著那三個問題,我們開始探討嫦娥二號的發(fā)射始末。等我們的講解結(jié)束,大家也從中找到了問題的答案,也就基本達到了本次政治理論學(xué)習(xí)一個目的——加深了對嫦娥二號以及我國航天事業(yè)的了解。
我們在本次理論課中沒有安排過多的互動節(jié)目,而是模擬課堂講解的方式去進行,難免可能會讓一些同學(xué)感到枯燥無味。但是我們不想總像以前那樣搞老一套——看視頻、有獎問答。畢竟,不管什么方式,都很容易讓后來者模仿,然后不斷重復(fù),陷入一種思維定勢,因為直接模仿總比另搞一套更省心。但是我們組覺得每次理論課都用同一種方式去搞更加令人乏味,很難把政治理論課搞生動、搞活,只會慢慢打擊同學(xué)們參與的積極性。所以,我們這次作了一點新的嘗試。
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