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家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書面材料，他能夠提升我們的書面表達(dá)能力，是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？以下是小編幫大家整理的家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)，希望對大家有所幫助。
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)1
前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過：“社會(huì)教育是從家庭教育開始的。家庭好比植物的根苗，根苗茁壯才能枝繁葉茂，開花結(jié)果。良好的學(xué)校教育是建立在良好的家庭教育基礎(chǔ)上的�！奔彝ソ逃墙逃幕A(chǔ)細(xì)胞，父母是孩子的第一任教師。如何發(fā)揮家庭教育的特殊作用，更好地促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展，我們在創(chuàng)建浙江省家長示范學(xué)校的過程中，開展了一系列的調(diào)查、研究、實(shí)踐。通過家長學(xué)校這一平臺(tái)，全面培訓(xùn)學(xué)生父母，爭創(chuàng)學(xué)習(xí)型家庭、書香型家庭;全方位構(gòu)建青少年和諧健康的成長環(huán)境;實(shí)現(xiàn)學(xué)校和家庭互相溝通、互相合作，構(gòu)建和諧的教育網(wǎng)絡(luò)做了探索。
1問卷調(diào)查結(jié)果及結(jié)果分析
20xx年9月我們對全校2324個(gè)學(xué)生家庭情況等進(jìn)行調(diào)查，特別對三年級(jí)的365位家長進(jìn)行樣本調(diào)查。
1.1問卷調(diào)查結(jié)果分析
通過對家長和學(xué)生的問卷調(diào)查和對社區(qū)的了解，我校區(qū)域家庭教育環(huán)境主要有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
1.1.1隨著城鄉(xiāng)差距的縮小，大部分家庭進(jìn)城務(wù)工，所以導(dǎo)致城里學(xué)校班級(jí)人數(shù)增加，留守兒童和外來務(wù)工子女增多，外來人員、流動(dòng)人員的子女占學(xué)生人數(shù)的53.5%。單親家庭子女的教育，留守兒童的教育也成了關(guān)注的焦點(diǎn)，因此，學(xué)生的成份比較復(fù)雜，這也給班主任和老師的教育工作加大了難度。
1.1.2區(qū)域內(nèi)家長教育素質(zhì)的背景。（1）家長文化背景：大專以上學(xué)歷的家長僅占20%左右，部分為時(shí)期的高中生，初中及以下學(xué)歷的家長也占相當(dāng)大的比例，家長整體的文化素質(zhì)較低，教育的難度系數(shù)非常大。（2）家長的職業(yè)結(jié)構(gòu)以個(gè)體和務(wù)農(nóng)為主，家庭的收入來源較少，多數(shù)的家長基本上靠打工維持生活。幾乎沒有時(shí)間和經(jīng)濟(jì)能力投入到孩子的教育中去。（3）單親家庭的增多，部分家長外出生意、就業(yè)，孩子留在家中由爺爺奶奶或外公外婆監(jiān)管，也直接影響孩子的身心健康。
1.1.3家庭教育和學(xué)校教育的狀況。在長期的教育過程中，家庭教育和學(xué)校教育基本上是各自為營，各自為戰(zhàn)，沒有被教育工作者和家長充分地認(rèn)識(shí)和重視，好像各自都是一個(gè)獨(dú)立的`“操作間”，更談不上合作的份上。主要表現(xiàn)情況大致有以下幾個(gè)方面：
（1）相互脫節(jié)，不予理睬，甚至走向?qū)α�。居民中大多�?shù)對教師這個(gè)職業(yè)和教師勞動(dòng)的特殊性不理解。他們認(rèn)為，國家給教師的待遇高，做好教育的任何事情都是天經(jīng)地義的，孩子的教育就是學(xué)校的責(zé)任。（2）家庭和學(xué)校雙方相互抱怨：家長方面指責(zé)學(xué)校管理不嚴(yán)，認(rèn)為教師應(yīng)該是全天候的管理，學(xué)生出了問題就是學(xué)校和教師的責(zé)任;學(xué)校方面教師和管理者都抱怨家長的工作不力，常常是不愿家訪或家訪得不到家長的支持。（3）特殊家庭（含離異家庭、單親家庭、特困生家庭、心理問題學(xué)生家庭、學(xué)習(xí)困難生家庭等）的情況更是比較復(fù)雜，有時(shí)是學(xué)校里所不及的，有的教師講“屢敗屢戰(zhàn)”的感覺，學(xué)校和教師的工作顯得蒼白無力。
2搭建溝通平臺(tái)，開展傳統(tǒng)家校合作方式
針對調(diào)查結(jié)果，我校圍繞以“家校攜手，和諧發(fā)展”為主題，開展了如何搭建家校平臺(tái)的實(shí)踐探索。采取多種形式、內(nèi)容和方法的結(jié)合，以創(chuàng)新的和實(shí)際的相結(jié)合，在行動(dòng)研究中積累了大量的成功地經(jīng)驗(yàn);學(xué)校立足于校本培訓(xùn)和校本研究這兩塊主陣地，尤其是在家長學(xué)校建設(shè)方面追求創(chuàng)新。
2.1加強(qiáng)家長學(xué)校授課內(nèi)容的針對性
組建家長講師團(tuán)，積極開展菜單式教學(xué)的實(shí)踐與研究。通過對家長、學(xué)生的問卷調(diào)查以及對小學(xué)各學(xué)段學(xué)生的生理、心理規(guī)律的研究，初步建立了講師團(tuán)，形成各年級(jí)的授課菜單，有針對性的給家長進(jìn)行授課。如低年級(jí)關(guān)注孩子的習(xí)慣養(yǎng)成教育，高年級(jí)關(guān)注孩子的心理發(fā)展等。在教學(xué)方法上采取了靈活多樣的形式：如創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭的講座、教育子女經(jīng)驗(yàn)交流、如何教育問題學(xué)生等，經(jīng)常開展問卷調(diào)查、致家長的公開信等，促進(jìn)家校聯(lián)系，及時(shí)溝通子女的教育問題方法。
2.2建立家長學(xué)校的激勵(lì)機(jī)制
每年我們都開展優(yōu)秀家長評(píng)選活動(dòng)，開展教子感言征文活動(dòng)等。每年六一節(jié)，我們把評(píng)比書香家庭，創(chuàng)建讀書型家庭列為重點(diǎn)項(xiàng)目。并對評(píng)比出來的書香家庭進(jìn)行展示，表彰，一方面讓一些學(xué)生和家長有成就感;另一方面也為廣大家長樹立了學(xué)習(xí)的楷模。
2.3建立家校教育合作情況聯(lián)系分析會(huì)
這種調(diào)查分析會(huì)可以和有關(guān)的會(huì)議形式結(jié)合在一起，通
過校訊通、家訪、電訪、問卷式、座談等形式，便于及時(shí)了解家長的想法和學(xué)生的想法。讓家長能及時(shí)了解孩子在校情況，并督促孩子完成學(xué)習(xí)任務(wù)，注意安全等。同時(shí)通過反饋信息，學(xué)校也了解學(xué)生在家表現(xiàn)，了解家長對工作的情況滿意度、改進(jìn)意見，措施等等方面。為學(xué)生的健康成長搭建學(xué)校教育與家庭教育的友好平臺(tái)。
2.4豐富多彩的家長開放日、家長講壇活動(dòng)
家長開放日活動(dòng)讓教師、家長、學(xué)生之間的距離拉得更近了，從而增強(qiáng)了相互之間的了解，尊重和關(guān)心。家長講壇進(jìn)課堂。將家長請到學(xué)校來，直接面對孩子，在與孩子們的交往中，家長將自己的所想通過行動(dòng)直接表達(dá)出來，真正參與到了孩子的教育教學(xué)中來，促使我們的孩子和諧健康的發(fā)展。三年來，我們推出了“家校攜手，和諧發(fā)展”家長講壇活動(dòng)，邀請家長走進(jìn)自己孩子的班級(jí)課堂，給孩子班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行講座。走進(jìn)家長講壇的各位家長，來自于各個(gè)行業(yè)，他們給孩子們上課的主題也各不相同，如：想象力的培養(yǎng)、安全小常識(shí)、誦讀《弟子規(guī)》、春季傳染病防預(yù)等，八仙過海，各顯神通。家長講壇這一活動(dòng)，豐富了上課的內(nèi)容、形式，讓孩子們感受到別樣的精彩，受到他們的熱烈歡迎。這一新的內(nèi)容也增添了我校家長學(xué)校的生命力。
2.5分類學(xué)生家長指導(dǎo)會(huì)、親子對話會(huì)
一般根據(jù)班主任和任課教師的共同協(xié)商來組織。這樣的家長會(huì)，考慮到學(xué)生和家長的自尊心理，考慮到不同層次的學(xué)生的特點(diǎn)，也是因材施教的一種好的方式。這樣，家長們在一起能夠交流各自的感受，交流學(xué)生的一些情況，相互取長補(bǔ)短。
班主任和任課教師作為一個(gè)橋梁，也可以結(jié)合地方課程的開發(fā)來進(jìn)行。如：以孩子眼中的家長的教育素質(zhì)為題，讓學(xué)生給家長寫一封信，在家庭中開一次家庭懇談會(huì)，在班級(jí)中召開學(xué)生與家長的對話會(huì)，利用父親節(jié)、母親節(jié)的時(shí)機(jī)促成父子、母子之間的感情交流。
3完善服務(wù)載體，創(chuàng)新現(xiàn)代家�；�(dòng)模式
傳統(tǒng)的家校合作過程中家長被動(dòng)多于主動(dòng)，更多的時(shí)候是“教師講家長聽”，隨著網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，現(xiàn)代家校合作中我們要隨著時(shí)代的發(fā)展，不斷完善服務(wù)載體，創(chuàng)新現(xiàn)代家�；�(dòng)模式。
3.1家校聯(lián)系模式的創(chuàng)新
改變傳統(tǒng)家長會(huì)，開設(shè)“家長俱樂部”、舉辦“家長沙龍”，充分聽取家長的意見;通過“聯(lián)系本”、“聯(lián)系卡”及時(shí)與家長交換教育孩子的意見;開通知音信箱、創(chuàng)辦家庭教育專刊;開展“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”、“親子辯論賽”，創(chuàng)設(shè)家長參與學(xué)校教育的機(jī)會(huì)。此外學(xué)校還可以設(shè)立家庭教育熱線電話，幫助家長解決家庭教育中遇到的困惑。
3.2 網(wǎng)上家校平臺(tái)
隨著現(xiàn)代通訊工具的普及，每個(gè)學(xué)生家里基本都具備電腦，每個(gè)家長也都有手機(jī)，在這個(gè)社會(huì)進(jìn)步，競爭日益激烈的今天，家長們或工作繁忙，或忙于生計(jì)，生活節(jié)奏加快，人們更習(xí)慣于用網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系。為此我們學(xué)校各班級(jí)都建立了學(xué)生家庭的通聯(lián)檔案，通過網(wǎng)上家校平臺(tái)與家庭取得聯(lián)系，共同教育。
此外，我們將在網(wǎng)上家校的基礎(chǔ)上嘗試開辦微家校，利用微信、微博等平臺(tái)，把先進(jìn)的教育理念、科學(xué)的教育方法、學(xué)生學(xué)習(xí)情況、學(xué)校重大活動(dòng)、調(diào)整作息時(shí)間等信息反映給家長放在微信、微博空間，家長只要打開手機(jī)、電腦就能及時(shí)查看與學(xué)習(xí)，同時(shí)也可以了解孩子學(xué)校的情況。
3.3建立班級(jí)博客和qq群
建立班級(jí)博客，以班級(jí)為主的網(wǎng)絡(luò)空間，將跟班級(jí)有關(guān)的活動(dòng)照片、文字、學(xué)生作品、家長育子心得、教師教育心得等上傳發(fā)表，讓家長更加了解學(xué)校，了解孩子。對家長來說，班級(jí)博客可以發(fā)表自己個(gè)人生活感悟、指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)的方法及所遇到的困惑和一些育子經(jīng)驗(yàn)，以網(wǎng)絡(luò)的形式與其他家長交流溝通、互相開拓思路、取長補(bǔ)短。同時(shí)在博客中可以看到較有針對性的家庭教育信息以及其他家長的觀點(diǎn)，可以促進(jìn)家長之間在網(wǎng)絡(luò)的空間中不受時(shí)間的約束、也無須面對面的無限制的深度交流。對教師來說，為自己進(jìn)行家校聯(lián)系找到了一種新的方式，可以將班級(jí)的各種信息以網(wǎng)絡(luò)的形式進(jìn)行，也可以選擇較有針對性的家庭教育理論知識(shí)在網(wǎng)絡(luò)上對家長進(jìn)行指導(dǎo)。
4存在的問題和思考
我們在家長學(xué)校的創(chuàng)建中開展了一系列切實(shí)有效的實(shí)踐活動(dòng)，但是我們也努力尋找問題，看到了差距。
4.1家長學(xué)校專業(yè)化教師隊(duì)伍的建設(shè)問題
當(dāng)前，我們給家長授課的講師團(tuán)成員多數(shù)是由學(xué)校比較熱心德育的一些領(lǐng)導(dǎo)、中層、老師負(fù)責(zé)。他們一般沒有通過家長學(xué)校知識(shí)專業(yè)方面的專門培訓(xùn)，很難出現(xiàn)預(yù)設(shè)的效果。同時(shí)面對二千多名存在文化層次差異、家庭教育意識(shí)不一的家長，學(xué)校提供的培訓(xùn)很難滿足他們的需要。
4.2家長對家庭教育的認(rèn)識(shí)問題急需改變
現(xiàn)在的家長對教育孩子的意識(shí)不高，多數(shù)停留在學(xué)習(xí)成績上，特色是部分外來務(wù)工子女家長、單親家長、留守兒童家長忽略了孩子成長過程中的教育，對家庭教育問題在心理上沒有引起足夠的重視，認(rèn)為孩子的教育是學(xué)校和老師的事情。達(dá)不到對學(xué)校教育的相互配合從而影響教學(xué)效果。
4.3進(jìn)一步加強(qiáng)與相關(guān)部門的聯(lián)系
主動(dòng)尋求市教科室、教研室、市關(guān)工委、市婦聯(lián)等科研部門、領(lǐng)導(dǎo)專家給予指導(dǎo)和支持;學(xué)校要進(jìn)一步加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，特別是要促進(jìn)班主任的專業(yè)化發(fā)展;注意建立規(guī)范的德育管理制度、建立健全德育檔案;在做好家校合作方面進(jìn)一步開展課題研究，并把研究成果與具體的學(xué)校工作緊密結(jié)合，以達(dá)到良好的教育效果。
總之，辦好家長學(xué)校，重視家長家教知識(shí)的傳授與普及，加強(qiáng)家校合作，這不僅是學(xué)校教育的一個(gè)重要方面，更是培養(yǎng)健康健全少年兒童的必然途徑。家庭是社會(huì)的基石，孩子是每個(gè)家庭的希望，搭建家校溝通平臺(tái)，創(chuàng)新家校互動(dòng)模式，這是我們今后推進(jìn)家庭教育的目標(biāo)與夢想！
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)2
這學(xué)期的工作在緊張、忙碌中渡過了。家長學(xué)校本著幫助提高家長素質(zhì)，宣傳國家的教育方針、政策、法規(guī)、宣傳正確的教育方法，促進(jìn)學(xué)生和諧發(fā)展，密切聯(lián)系家庭與學(xué)校、社會(huì)的三者這間的關(guān)系堅(jiān)持認(rèn)真辦好家長學(xué)校，服務(wù)于廣大的學(xué)生家長，做好他們的參謀�，F(xiàn)對本年度家長學(xué)校做總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，責(zé)任到人。
為了使廣大家長認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)關(guān)工委領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，我校成立了以方傳江校長為組長的家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組，下設(shè)辦公室，并具體分工，責(zé)任到人。并指導(dǎo)家庭如何教育孩子，使家庭教育與學(xué)校教育互相融合、互相協(xié)調(diào)，互相促進(jìn)形成三種合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的`提高。明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和寫好年終的工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到六有，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度
健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。
為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
三、規(guī)范家長學(xué)校的管理完善家長學(xué)校授課制度。
做到家長學(xué)校授課達(dá)到四定，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、這學(xué)期我校舉辦了天長好人李宏祥的事跡報(bào)告會(huì)，于20xx年3月18日召開六年級(jí)家長會(huì)，20xx年4月15日還對全校一至六年級(jí)的335名優(yōu)秀家長的代表進(jìn)行了表彰，20xx年5月5日召開了全校一至六年級(jí)的全校家長會(huì)。20xx年11月24日下午在我校操場舉行了關(guān)愛生命，伴我成長大型公益活動(dòng)。通過老師與家長近距離的接觸，達(dá)到了相互了解，相互信任的效果。
四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑
1、定期開展授課。
為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計(jì)劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)(如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等)，學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。
2、積極開展家訪活動(dòng)。
為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。
總之，這學(xué)期來，通過家長學(xué)校的健康開展，以授課、開家長會(huì)大型公益活等形式多樣的教育活動(dòng)，使一些素質(zhì)水平較低的家長有了較大的進(jìn)步，家長素質(zhì)有了明顯的提高，學(xué)生的道德素質(zhì)和文化素質(zhì)明顯提高，促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)工作的發(fā)展。今后，我校將認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，大膽創(chuàng)新，為創(chuàng)辦更優(yōu)秀的家長學(xué)校而不斷努力。
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)3
一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，職責(zé)明確
為了使廣大家長認(rèn)識(shí)和重視家庭教育的發(fā)展的重要性，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，學(xué)校成立了家長學(xué)校，確立好家長委員會(huì)。學(xué)校創(chuàng)辦家長學(xué)校，堅(jiān)持從家庭和學(xué)校實(shí)際出發(fā)，采取各種措施辦好家長學(xué)校，并指導(dǎo)家庭教育，使家庭教育與學(xué)校教育互相促進(jìn)、互相協(xié)調(diào)，形成合力齊抓教育，更好地促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展和家長素質(zhì)的提高。
家長學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及部分家長通過商議，成立家長學(xué)校委員會(huì)，負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作，明確職責(zé)。共同組成家長委員會(huì)機(jī)構(gòu)，明確家長學(xué)校的目標(biāo)，制定家長學(xué)校的工作計(jì)劃和工作總結(jié)，管理家長學(xué)校的常務(wù)工作，使每一項(xiàng)工作做到“六有”，即有人抓、有計(jì)劃、有措施、有落實(shí)、有效果、有總結(jié)，保證家長學(xué)校各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。
二、建立完善各項(xiàng)規(guī)章制度
健全的規(guī)章制度是辦好家長學(xué)校的依據(jù)，完善管理制度是辦好家長學(xué)校的有力保證。為加強(qiáng)家長學(xué)校管理，建立完善了各種必要的規(guī)章制度，使學(xué)校的整體工作能順利地開展起來。如“校長職責(zé)”、“主任職責(zé)”、“教師職責(zé)”、“家長職責(zé)”、“教師家訪制度”、“家長考勤制度”“開放日制度”、“校長接待日制度”等。做到各負(fù)其職，各盡所能，使各項(xiàng)工作做到有計(jì)劃、有目的地進(jìn)行，減少了隨意性和盲目性。
學(xué)校結(jié)合實(shí)際建立了考評(píng)制度，對各種會(huì)議考勤進(jìn)行記錄，定期對家長學(xué)校工作進(jìn)行總結(jié)。
三、規(guī)范家長學(xué)校的管理
1、完善家長學(xué)校授課制度。做到家長學(xué)校授課達(dá)到“四定”，即定計(jì)劃、定課時(shí)、定時(shí)間、定人員，精心選拔一支由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、部分優(yōu)秀教師、法制副校長、公安司法人員、部隊(duì)官兵、優(yōu)秀家長等組成的師資隊(duì)伍，由他們進(jìn)行講座、解答家長的疑問，使家長學(xué)校真正發(fā)揮作用。
2、完善家長學(xué)校校務(wù)機(jī)構(gòu)設(shè)置。家長學(xué)校校務(wù)委員會(huì)每學(xué)年調(diào)整一次，全面負(fù)責(zé)家長學(xué)校組織領(lǐng)導(dǎo)工作。根據(jù)學(xué)生教學(xué)班實(shí)際情況設(shè)立了六個(gè)年級(jí)二十五個(gè)家長學(xué)習(xí)班，由現(xiàn)任的校長、副校長、教導(dǎo)主任、班主任承擔(dān)家長學(xué)校的行政管理、教學(xué)管理和班務(wù)管理。家長學(xué)校還設(shè)有家長委員會(huì)，家長委員會(huì)是溝通學(xué)校教育與家庭教育的橋梁、紐帶，各委員要參與學(xué)校管理的信息反饋工作和承擔(dān)監(jiān)督學(xué)校工作的責(zé)任，每季度向?qū)W校上交一次提案，反映家長的要求及建議，學(xué)校定期研究，落實(shí)提案，及時(shí)反饋。
3、學(xué)校還每月召開一次校務(wù)委員會(huì)會(huì)議。研究學(xué)校的教育教學(xué)工作和家長工作；創(chuàng)立研究課題，研究新時(shí)期學(xué)校家教工作的重點(diǎn)、難點(diǎn)問題，確立研究計(jì)劃，實(shí)施過程，促進(jìn)學(xué)校家教工作，推動(dòng)了學(xué)校的各項(xiàng)工作。
四、拓寬家長學(xué)校學(xué)習(xí)活動(dòng)途徑
1、定期開展講座。為更好推進(jìn)家長學(xué)校工作的全面開展，有計(jì)劃地組織家參加家長學(xué)校的學(xué)習(xí)，提高家長對子女的管理和教育的素質(zhì)，確保家庭教育與學(xué)校教育有機(jī)地結(jié)合起來，并向家長宣傳家教知識(shí)，交流經(jīng)驗(yàn)，使家庭教育與學(xué)校教育雙基并軌地發(fā)展。學(xué)校針對學(xué)生情況及家教存在的'普遍問題，定期組織家長學(xué)校開課，家長學(xué)校以宣傳黨的教育方針政策，學(xué)習(xí)各類教育法規(guī)（如：《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》等），學(xué)習(xí)先進(jìn)的家庭教育理論，交流良好的育人方法為主要教學(xué)內(nèi)容。家長學(xué)校采取文獻(xiàn)學(xué)習(xí)、專家講座、參觀訪問、聽課、評(píng)課、參與活動(dòng)、參與教改、經(jīng)驗(yàn)交流、新書介紹、電視論談、總結(jié)表彰等生動(dòng)形象、豐富多彩的活動(dòng)為教學(xué)形式。教學(xué)模式以面授為主，自學(xué)為輔，結(jié)合專題討論，提高認(rèn)識(shí)，達(dá)到同步教育。
2、完善素質(zhì)教育活動(dòng)開放日。為拓寬家長學(xué)校的學(xué)習(xí)和活動(dòng)途徑，讓家長從多方面了解學(xué)校工作，學(xué)校建立了每雙周一次的校長接待日，堅(jiān)持了每學(xué)期一次的家長開放日，讓家長走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂、走進(jìn)活動(dòng)之中，使家長在了解學(xué)校教育教學(xué)管理的過程中形成教育共識(shí)、管理共識(shí)，達(dá)到學(xué)校工作與家庭教育的良好溝通。為結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的素質(zhì)教育工作，本學(xué)期舉行了一次家長開放日，邀請部分家長代表到校檢查和監(jiān)督，使家長了解開展素質(zhì)教育的新動(dòng)向和對素質(zhì)教育的見解，讓家長參與學(xué)校管理、參與教學(xué)，增加學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系。
3、積極開展家訪活動(dòng)。為配合學(xué)校的教學(xué)工作，督促教師做好家訪工作，每學(xué)期至少要進(jìn)行一次統(tǒng)一家訪，并做好家訪登記表。通過家訪可以了解學(xué)生的校內(nèi)和校外的動(dòng)態(tài)和去向，從而加深了學(xué)校與家庭的溝通，促進(jìn)家長對學(xué)校工作的了解和家庭教育環(huán)境的改善。
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)4
實(shí)踐證明，舉辦家長學(xué)校，大大提高了全體家長科學(xué)教子的自覺性和積極性，齊心合力配合學(xué)校教育，使學(xué)校形成良好的學(xué)風(fēng)與校風(fēng)，從而推動(dòng)了學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施，促進(jìn)我校教育質(zhì)量的提高。一學(xué)期來我校加強(qiáng)了家長學(xué)校的的科學(xué)管理，努力提高家庭教育水平，家校達(dá)成教育共識(shí)，以共育能自食其力，適應(yīng)社會(huì)的有用人才為辦校宗旨，嚴(yán)格組織管理，有針對性地開展各種形式的活動(dòng)，使家長從理論到實(shí)踐有了一個(gè)新的飛躍，取得了較好的成績，現(xiàn)將家長學(xué)校一學(xué)期工作總結(jié)如下：
一、舉行20xx年秋季一年級(jí)新生家長會(huì)
20xx年8月30日上午，帶著殷切希望和美好憧憬，來自四面八方的350多名一年級(jí)家長帶著孩子來到養(yǎng)正中心小學(xué)參加20xx年秋季一年級(jí)新生見面會(huì)。本次一年級(jí)新生家長會(huì)目的是為了進(jìn)一步做好新生由幼兒園生活向?qū)W校學(xué)習(xí)生活的過渡工作，讓家長充分做好上學(xué)前的準(zhǔn)備工作，使孩子能以飽滿的精力走好校園生活的第一步。
班級(jí)的班會(huì)教育和家長會(huì)同步進(jìn)行，新生們還參觀了學(xué)校的各專用室。家長會(huì)由學(xué)校黃麗雅副教導(dǎo)主持。家長會(huì)上，施妮副教導(dǎo)首先介紹了養(yǎng)正中心小學(xué)的歷史和辦學(xué)理念，并結(jié)合多媒體課件展示學(xué)校的現(xiàn)有辦學(xué)條件，一張張富有特色的專用室圖片吸引了家長的眼球，讓家長們贊不絕口。接著，柳萍教導(dǎo)針對一年級(jí)學(xué)生的年齡特征和心理特點(diǎn)，著重從如何幫助孩子更快更好的適應(yīng)一年級(jí)生活，如何培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，怎樣給孩子準(zhǔn)備學(xué)習(xí)用品和生活用品等幾個(gè)方面給家長提出了建議，并就具體課程特點(diǎn)及需要家長配合的事項(xiàng)作了詳實(shí)地解釋，讓家長了解學(xué)校的學(xué)習(xí)安排、課程要求以及一些注意事項(xiàng)，并以一則故事和家長們交流家庭教育的方法。
精心的準(zhǔn)備、良好的氛圍、科學(xué)的指導(dǎo)、真誠的溝通，養(yǎng)正中心小學(xué)的老師們用自己的實(shí)際行動(dòng)讓所有新生家長們滿懷期望而來，心滿意足而歸。我們相信，在家長和學(xué)校的共同努力下，養(yǎng)正中心小學(xué)將成為所有孩子們健康快樂成長的樂園。
二、家長走入課堂，與孩子參與活動(dòng)
根據(jù)本學(xué)期教研工作計(jì)劃，為了進(jìn)一步增強(qiáng)小學(xué)心理健康教育教學(xué)的實(shí)效性，搭建一線心理教師學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，20xx年10月23日上午，20xx年晉江市小學(xué)心理健康教育教學(xué)研討活動(dòng)在養(yǎng)正中心小學(xué)隆重舉行。
本校周梅芳老師為此次活動(dòng)提供《生命啟航感恩同行》的活動(dòng)課例。在活動(dòng)過程中，五年六班的家長們在老師的邀請下，走入課堂，與孩子參與活動(dòng)。家長們在活動(dòng)中全身融入課堂學(xué)習(xí)氛圍，在《感念母恩》的活動(dòng)環(huán)節(jié)中，家長們傾情演繹自己對生命真諦的理解與領(lǐng)悟，同時(shí)傾聽孩子的心聲，感受孩子的成長。
讓家長走入課堂，與孩子參與活動(dòng)，是學(xué)校課堂教學(xué)活動(dòng)的一道美麗的新亮點(diǎn)。
三、家長開放月活動(dòng)之一，同課同構(gòu)異師的數(shù)學(xué)教學(xué)教研
我校為切實(shí)加強(qiáng)與家長的溝通，聽取意見、建議，宣傳教育政策及辦學(xué)成效，構(gòu)建家�；�(dòng)的良好教育環(huán)境和氛圍，特于20xx年11月6日開展家長開放日活動(dòng)，每班邀請兩位熱心家長來參與。
活動(dòng)(一)：請家長參觀學(xué)校各個(gè)專用室，特別是校史展覽，加深對學(xué)校的了解。
活動(dòng)(二)：請家長聽兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長們感受到學(xué)校、老師對孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開始了。
課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽，聽老師說，聽同學(xué)說。通過創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡單的分一分活動(dòng)，帶出不簡單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味。
活動(dòng)(三)：請家長參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話�；顒�(dòng)中，家長朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠聽取意見，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。
隨著話筒在家長、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長更進(jìn)一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。
四、召開畢業(yè)班家長會(huì)
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流畢業(yè)班學(xué)生在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)嫣岣�，增進(jìn)每一位家長對學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于20xx年11月24日下午召開了畢業(yè)班學(xué)生家長會(huì)。
家長會(huì)上，姚校長做了熱情洋溢的講話，代表學(xué)校感謝家長一直以來對學(xué)校的大力支持，隨后向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學(xué)校的情況，向家長們提出了一些教育孩子的建議，希望家長加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。之后班主任就本班的情況向家長們匯報(bào)，從學(xué)生的德育、紀(jì)律、學(xué)習(xí)、管理等情況與家長們進(jìn)行了交流。
家長會(huì)的召開，為學(xué)校和家庭架起了溝通的.橋梁，形成了學(xué)校、教師、家庭的教育合力。不僅拉近了學(xué)校與家長間的距離，而且融洽了教師與家長們的關(guān)系，同時(shí)對學(xué)校和學(xué)生的發(fā)展起到了良好的促進(jìn)作用。
五、召開一至五年級(jí)期中家長會(huì)
為了加強(qiáng)學(xué)校與家庭之間的聯(lián)系，交流孩子在校及在家的情況，促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)成績?nèi)嫣岣�，增進(jìn)每一位家長對學(xué)校工作的了解，同時(shí)更全面地了解自己的孩子在校的學(xué)習(xí)情況，真正達(dá)到家校攜手共同培養(yǎng)孩子的目標(biāo)。學(xué)校于12月1日下午召開了一至五年級(jí)學(xué)生家長會(huì)。
家長會(huì)分別在多功功能大廳和各班教室上進(jìn)行。姚建安校長在多功能大廳為一年段家長會(huì)發(fā)表熱情洋溢的講話。他首先向全體家長介紹了近這一年來所取得的成績，并且分析了目前學(xué)校的情況，針對我校當(dāng)前一年級(jí)學(xué)生的期中測試情況，從習(xí)慣準(zhǔn)備、成長之痛、教育威信、真誠溝通四板塊入手，結(jié)合家庭教育的重要性好習(xí)慣伴隨終身等生動(dòng)事例，向家長作了專題講述，全方位展示了近三個(gè)月以來孩子在校的表現(xiàn)以及學(xué)校、老師為孩子們所做的一切，讓家長對孩子的小學(xué)生活有了大致的了解。希望家長加強(qiáng)與學(xué)校的溝通、加強(qiáng)與子女的溝通，為共同教育好孩子而努力。而教室里的家長會(huì)則是另一番融洽溫馨的畫面，通過學(xué)生作業(yè)展示、話題互動(dòng)等形式與家長交流了班級(jí)的常規(guī)管理以及各課程的學(xué)習(xí)情況。同時(shí)針對學(xué)科特點(diǎn)、孩子特點(diǎn)、習(xí)慣養(yǎng)成等內(nèi)容作了細(xì)致的分析和說明，強(qiáng)調(diào)家校聯(lián)合教育的重要性。
會(huì)后家長們紛紛表示，通過這次家長會(huì)，既認(rèn)識(shí)了學(xué)校當(dāng)前的教育熱點(diǎn)，又了解了老師的教學(xué)理念，更重要的是知道了正確教育孩子的基本方法。此次家長會(huì)拉近了學(xué)校、老師和家長的距離，得到了家長的充分肯定和支持。家長們紛紛表示，將繼續(xù)支持學(xué)校品牌文化及魅力班級(jí)建設(shè)的各項(xiàng)工作，將與學(xué)校、老師攜手共育，讓孩子們健康快樂地成長，為孩子成就一個(gè)美好的未來。
六、開展了家長開放月活動(dòng)
為了更好的促進(jìn)家校和諧溝通，讓家長及時(shí)了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)以及學(xué)校的活動(dòng)狀況，于20xx年11月6日開展家長開放日活動(dòng)，每班邀請兩位熱心家長來參與。活動(dòng)(一)：請家長參觀學(xué)校各個(gè)專用室，特別是校史展覽，加深對學(xué)校的了解�；顒�(dòng)(二)：請家長聽兩堂課。這次結(jié)合數(shù)學(xué)教研活動(dòng)的開展，首次嘗試同課同構(gòu)異師的教學(xué)教研方式，推選楊燕燕和大蔡婷婷兩位老師分別執(zhí)教一年級(jí)《一起來分類》一課。不僅展示教師良好的精神風(fēng)貌和精湛的教學(xué)藝術(shù)，而且讓家長們感受到學(xué)校、老師對孩子的關(guān)注與培養(yǎng)是從小開始的，是從一年級(jí)、從上學(xué)的第一天就開始了。課堂上兩位老師都很注重與孩子的平等交流、對話，身心投入地去傾聽孩子的想法，以教師自己蹲下來耐心傾聽的方式去引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)傾聽，聽老師說，聽同學(xué)說。通過創(chuàng)設(shè)幾個(gè)看似簡單的分一分活動(dòng)，帶出不簡單而且豐富的數(shù)學(xué)思想分類，充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)本質(zhì)豐富的內(nèi)涵，讓枯燥的數(shù)學(xué)課變得更有趣，更有數(shù)學(xué)味。活動(dòng)(三)：請家長參加一次懇談會(huì)。由學(xué)校蘇副校長帶頭開展，與家長朋友面對面、零距離對話�；顒�(dòng)中，家長朋友踴躍發(fā)言、獻(xiàn)策，大家真誠聽取意見，校領(lǐng)導(dǎo)還匯報(bào)學(xué)校的工作情況，介紹學(xué)校的辦學(xué)成效;老師們還分享了家庭教育與學(xué)校教育的聯(lián)系及行動(dòng)建議。
隨著話筒在家長、老師、校領(lǐng)導(dǎo)之間緊密傳遞，將家庭與學(xué)校、老師與家長更進(jìn)一步拉近了，許多家長紛紛表示很滿意，表示把自己的孩子送到這里來學(xué)文化、學(xué)做人，我們家長很放心!紛紛表態(tài)將把今天看到的、了解到的、感受到的告訴身邊的家長朋友，將帶動(dòng)家委會(huì)一起支持學(xué)校的教育與發(fā)展。
學(xué)校還于20xx年12月3日下午開展了家長開放日活動(dòng)，本次活動(dòng)結(jié)合語文教研活動(dòng)進(jìn)行，由各年段的一位語文老師擔(dān)任此次觀摩教學(xué)任務(wù)。課后，家長們與年段老師一起真誠交流。大家對執(zhí)教老師的教學(xué)功底贊不絕口。課堂教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，教學(xué)語言通俗易懂，深入淺出，適合孩子的理解力和接受能力。同時(shí)家長們也提出了寶貴的意見。家長們一致表示，這樣的活動(dòng)讓他們直觀地了解學(xué)校的教育教學(xué)情況，了解孩子的在校學(xué)習(xí)生活，增進(jìn)家校溝通，促進(jìn)學(xué)生的成長。
七、召開家長委員會(huì)換屆籌備會(huì)
20xx年12月30日下午，學(xué)校召開家長委員會(huì)換屆籌備會(huì)。許榮宗書記、姚建安校長、陳宏瑜、黃麗蓉、蘇長青三位副校長和學(xué)校家委會(huì)會(huì)長、理事長出席會(huì)議，會(huì)議由姚建安校長主持。
會(huì)上，大家就養(yǎng)正中心小學(xué)學(xué)校發(fā)展大計(jì)、如何更加完善家委會(huì)工作，發(fā)揮實(shí)效等問題提出了許多建設(shè)性建議，各抒己見，討論氛圍熱烈。
家庭教育促進(jìn)法學(xué)習(xí)總結(jié)5
以往在孩子教育這方面，家長往往認(rèn)為教育是教師的職責(zé)，將孩子交給了教師進(jìn)行教育，自己完全不插手。這種做法顯然是錯(cuò)誤的。實(shí)際上，孩子的教育需要教師與家長共同協(xié)助才能完成，但當(dāng)前眾多現(xiàn)實(shí)問題則是家庭教育與學(xué)校教育出現(xiàn)了脫節(jié)的現(xiàn)象，存在很多溝通和合作的盲區(qū)，以至于影響了對學(xué)生的教育。下面筆者結(jié)合學(xué)校教育與家庭教育銜接方面存在的問題，談幾點(diǎn)解決策略。
一、存在問題
�。ㄒ唬┘议L與教師溝通交流方面存在的問題
在現(xiàn)實(shí)生活中，很多家長不愿意接聽教師的電話，甚至不愿教師來家訪。究其原因，主要是因?yàn)楹ε陆處煂ψ约哼M(jìn)行抱怨和說教，責(zé)備自己沒有對孩子的學(xué)習(xí)進(jìn)行管理和監(jiān)督等，害怕在老師面前丟失面子。另外，還有許多家長因?yàn)楣ぷ髅芙^參加學(xué)校的活動(dòng)。這就導(dǎo)致很多時(shí)候?qū)W校教師與家長之間沒有充足的溝通與交流的機(jī)會(huì)，從而對孩子的教育指導(dǎo)造成了一定的消極影響。
�。ǘ┙處熃逃笇�(dǎo)過程中存在的問題
初中階段，部分教師在家庭與學(xué)校之間的合作過程中產(chǎn)生了認(rèn)識(shí)上的差異，以至于造成了合作不順利的問題。如有些教師認(rèn)為家庭與學(xué)校的溝通是班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的職責(zé)，與任課老師沒有太大關(guān)系，對于家長的想法，從來不去進(jìn)行主動(dòng)交流，以至于他們之間無法建立合作關(guān)系。這是因?yàn)榻逃虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)較為缺乏所導(dǎo)致的問題。
�。ㄈ┘彝ヅc學(xué)校合作過程中方法、途徑方面的問題
學(xué)校與學(xué)生家長之間最有效也最常用的一種合作交流方式是開家長會(huì)，而家長會(huì)的開展模式主要是校長或者年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)發(fā)表言論，然后各班主任在班級(jí)里對家長進(jìn)行學(xué)生在校學(xué)習(xí)的情況總結(jié)陳述，對學(xué)生存在的問題和以后應(yīng)改善的地方提出自己的意見，并著重將學(xué)生的各科成績情況向家長進(jìn)行匯報(bào)，這一部分主要是各科教師的試卷分析，很少就學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度以及綜合素質(zhì)等方面與家長進(jìn)行交流。這種家長會(huì)上，家長的發(fā)言權(quán)相對有限，很少有機(jī)會(huì)與老師進(jìn)行面對面的交流，始終處于被動(dòng)接受的狀態(tài)，缺少與學(xué)校、班主任特別是任課教師之間的真正對話。
二、解決策略
�。ㄒ唬┐偈辜彝ヅc學(xué)校合作，建立平等的關(guān)系
為了能夠真正讓家長參與到學(xué)校教育中來，學(xué)校就必須改變觀念，采取有效的措施。這就要求教師與家長之間建立雙向流動(dòng)的交流。教師不能以學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況的好壞為標(biāo)準(zhǔn)來直接評(píng)價(jià)家長，甚至是抱怨家長缺乏對孩子的家庭教育引導(dǎo)，而應(yīng)該客觀地將學(xué)生的'學(xué)習(xí)情況告知家長，與家長平等地交流溝通學(xué)生存在的問題，與家長保持密切的聯(lián)系，隨時(shí)了解孩子的近況，并與他們一起探討如何通過有效的方式來幫助、引導(dǎo)、教育孩子，同時(shí)虛心向家長請教學(xué)習(xí)，不定期進(jìn)行家訪，以更好地與家長合作，對學(xué)生進(jìn)行有效的教育指導(dǎo)。
�。ǘ┘议L要積極發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性
家長是學(xué)生最直接的責(zé)任監(jiān)護(hù)人，應(yīng)和學(xué)校共同承擔(dān)教育學(xué)生的職責(zé)，參與到學(xué)生的教育指導(dǎo)中來，以有效彌補(bǔ)學(xué)校單一性的教育教學(xué)的不完善。具體做法：家長要與學(xué)校建立相互信任、共同合作的協(xié)助關(guān)系，并發(fā)揮自己在孩子教育中提出意見的權(quán)利，隨時(shí)根據(jù)孩子的學(xué)習(xí)教育問題向老師提出建設(shè)性的意見，同時(shí)主動(dòng)、定期向?qū)W校提供有價(jià)值的信息，與科任教師進(jìn)行教育合作的配合與交流，更好地促進(jìn)孩子各方面的進(jìn)步和提高。另外，家長還必須充分發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，積極配合與協(xié)助學(xué)校開展教育教學(xué)活動(dòng)，并主動(dòng)到學(xué)校與教師進(jìn)行溝通，積極參加家長會(huì)和親子活動(dòng)，以增進(jìn)對教師、自己孩子的了解，促進(jìn)孩子全面發(fā)展。
（三）與時(shí)俱進(jìn)，創(chuàng)新學(xué)校與家庭合作教育的方法和途徑
學(xué)生在校的學(xué)習(xí)與成長離不開學(xué)校與家長之間的合作與配合，而學(xué)校教育與家庭教育有著多種不同的銜接配合方式，如為了學(xué)生發(fā)展成長的需要，教師可以對學(xué)生家長進(jìn)行召集，把自己、學(xué)生以及家長之間連成一個(gè)團(tuán)體共同參加互動(dòng)活動(dòng)。在這個(gè)過程中，教師可以與家長主動(dòng)討論和交換教育教學(xué)的意見，也可以向家長征求促進(jìn)學(xué)生教育教學(xué)工作發(fā)展的建議和意見，并接受家長對一些學(xué)生有關(guān)問題的咨詢。通過這些方式，能夠在很大程度上促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步，提升教育教學(xué)工作的效率和質(zhì)量。
三、結(jié)語
初中階段，學(xué)校和家庭的配合與合作尤為重要，必須根據(jù)實(shí)際情況，采取有效的策略與方法，充分發(fā)揮家庭教育和學(xué)校教育的作用，更好地對學(xué)生實(shí)施教育，促進(jìn)他們健康成長。
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