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跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-05-29 07:59:57 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

【優(yōu)】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性結(jié)論的書(shū)面材料,它是增長(zhǎng)才干的一種好辦法,讓我們來(lái)為自己寫(xiě)一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳?xiě)總結(jié)呢?下面是小編整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【優(yōu)】跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1

  我有幸來(lái)到xx市xx學(xué)校xx名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,形式多樣,有聽(tīng)課、有評(píng)課、有授課實(shí)踐、有學(xué)員間的互動(dòng)交流,有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在陳xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間,在陳xx導(dǎo)師的指導(dǎo)下,我學(xué)習(xí)了xx學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí),進(jìn)行教學(xué)實(shí)踐,多聽(tīng)、多看、多思、多請(qǐng)教,圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下:

  一、跟崗實(shí)踐內(nèi)容:

  1、教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課22節(jié)(其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人陳xx老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié),跟崗骨干教師研討課、匯報(bào)課14節(jié))。參加xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽的觀摩活動(dòng)一天。自己在xx學(xué)校上研究課和匯報(bào)課各一節(jié)。

  2、開(kāi)發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié);撰寫(xiě)教學(xué)反思3篇,撰寫(xiě)讀書(shū)筆記兩篇。

  3、參加了工作室系列活動(dòng):在跟崗學(xué)習(xí)期間,先后聽(tīng)專家講座4次(陳xx老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、肖仕揚(yáng)老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳xx老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開(kāi)展課題研究”)。赴xx市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽(tīng)xx學(xué)校小學(xué)部語(yǔ)文課一節(jié),赴xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩“xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽”并擔(dān)任大眾評(píng)委,現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)說(shuō)課比賽25節(jié),收獲很大。

  4、撰寫(xiě)了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》,跟崗結(jié)束時(shí)上交了《跟崗工作總結(jié)》。

  二、主持人陳老師悉心安排,狠抓落實(shí),跟崗學(xué)習(xí)注重實(shí)效

  1、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)十分重視,工作室成員積極配合,跟崗學(xué)習(xí)保障有序

  一到xx,就有xx學(xué)校安排的老師接待報(bào)到,并替我們安排好了食宿,陳xx老師隨后看望大家并請(qǐng)大家吃飯,很是感動(dòng)。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長(zhǎng)和xx學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員,陳xx老師和科組長(zhǎng)xx老師還經(jīng)常噓寒問(wèn)暖,關(guān)心大家日常生活飲食起居,學(xué)校對(duì)培訓(xùn)活動(dòng)的重視可見(jiàn)一斑。

  2、工作室計(jì)劃具體,安排周到

  從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束,陳老師都做了詳細(xì)的安排計(jì)劃,如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項(xiàng)、活動(dòng)安排以及相關(guān)活動(dòng)的意見(jiàn)征求都有安排,培訓(xùn)中的計(jì)劃安排更是詳實(shí)具體,很有針對(duì)性。

  3、陳老師親力親為,狠抓落實(shí)

  從計(jì)劃到實(shí)施及后期檢查落實(shí),陳xx老師親力親為。無(wú)論是集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課,還是教學(xué)反思、博客,甚至學(xué)員的日常生活,陳老師都是無(wú)微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走,檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí),其敬業(yè)精神時(shí)時(shí)在感動(dòng)著我們,也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。

  4、名師引領(lǐng),共同進(jìn)步

  陳老師不僅學(xué)識(shí)淵博,教育教學(xué)水平高,為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多,不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法,還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn),做人的低調(diào)實(shí)在。在陳老師的感召下,工作室成員之間也相互學(xué)習(xí),互相借鑒,共同進(jìn)步。我們學(xué)會(huì)了博客,甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事,我們總結(jié)了每個(gè)成員的授課特點(diǎn),每個(gè)人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會(huì)了相互欣賞,評(píng)課當(dāng)中大家總能找到對(duì)方的閃光點(diǎn)為自己所用。

  三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動(dòng),牽引著我們不斷進(jìn)步

  1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間,共安排了4次講座:陳xx老師的“追尋教育的夢(mèng)想”、xx老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、陳xx老師的“關(guān)于說(shuō)課、上課、聽(tīng)課與評(píng)課的一些思考”、xx老師的“如何開(kāi)展課題研究”,通過(guò)講座接受了多方面的`新思想、新方法,收獲很大。

  2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到xx學(xué)府中學(xué)和xx中學(xué)聽(tīng)了兩節(jié)展示課,兩位上課位老師各有特色,課堂都有很多閃光點(diǎn),聽(tīng)后對(duì)自己教學(xué)很有幫助。比如x中x學(xué)x老師x的情境教學(xué)法、x中x學(xué)xx老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新,對(duì)我的教學(xué)很有啟發(fā)。

  3、赴xx實(shí)驗(yàn)中學(xué)觀摩xx市初中歷史學(xué)科教師主題式說(shuō)課競(jìng)賽,聽(tīng)了來(lái)自xx各個(gè)學(xué)校教師的說(shuō)課。xx走在全國(guó)教育改革的前沿,我們不僅在現(xiàn)場(chǎng)感受到緊張的比賽氛圍,更讓自己看到了自身的不足和將來(lái)發(fā)展的方向。

  這些活動(dòng)對(duì)本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助,為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  四、收獲與反思

  1、對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)

  學(xué)習(xí)期間,聽(tīng)了很多節(jié)課和講座,對(duì)課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識(shí)。陳xx老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析,重視審題方法、解題方法的指導(dǎo),整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)總結(jié)方法,效果很好;x老師的大方自然,課堂收放自如。xx老師的活動(dòng)組織很能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,值得新授課學(xué)習(xí);xx老師的情景式教學(xué)法、xx老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。學(xué)員中xx老師富有激情,對(duì)學(xué)生很有感染力;xx老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力;xx老師與學(xué)生平等相處,課堂氣氛輕松自如;xx老師和xx老師注重知識(shí)點(diǎn)的落實(shí)和反饋;xx老師和xx老師的樸實(shí)與扎實(shí)的教學(xué)風(fēng)格,所有這些使我對(duì)課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識(shí),原來(lái)復(fù)習(xí)課(新授課)也可以這樣上,對(duì)我今后的教學(xué)肯定都會(huì)很有幫助。

  2、提升了對(duì)教學(xué)研究的認(rèn)識(shí)

  新時(shí)代的教師應(yīng)該是教育研究者和實(shí)踐者,而不能僅僅是個(gè)教書(shū)匠。如何做研究?如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題?哪些問(wèn)題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的?怎樣做好日常事件的記錄?我們平時(shí)可能會(huì)有很多突發(fā)奇想,如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問(wèn)題的鑰匙?等等。通過(guò)聽(tīng)講座、與各位同行交流,現(xiàn)在感覺(jué)有了一些門(mén)道,期望今后能有所收獲。

  3、對(duì)教師職業(yè)的新認(rèn)識(shí)

  這個(gè)問(wèn)題以前很少考慮過(guò),見(jiàn)到陳老師和各位骨干教師后,他們的一些行為給我留下來(lái)深刻印象,我也十分清楚的認(rèn)識(shí)到這就是名師風(fēng)范。陳老師對(duì)學(xué)問(wèn)的一絲不茍和孜孜不倦,對(duì)同事的熱情幫助和大公無(wú)私,對(duì)工作的奉獻(xiàn)敬業(yè),讓我們認(rèn)識(shí)到名師就應(yīng)該是這個(gè)樣子。各位骨干教師對(duì)學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅(jiān)持,對(duì)工作、學(xué)生的牽掛,都體現(xiàn)了一個(gè)人民教師的良心,這就是教師。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2

  金秋十月,我和來(lái)自白云區(qū)、花都區(qū)、越秀區(qū)、天河區(qū)的8位老師有幸進(jìn)入先烈東小學(xué)進(jìn)行第二段的跟崗學(xué)習(xí)。五天的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝,本人深知這次機(jī)會(huì)來(lái)之不易,同時(shí)也深感這次培訓(xùn)任務(wù)之艱巨。我決心要抓住這次千載難逢的機(jī)會(huì)來(lái)提升自己的教學(xué)水準(zhǔn)。這次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),先烈東小學(xué)為我們創(chuàng)造了良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在這里,讓我感受了先烈東小學(xué)老師們的教學(xué)風(fēng)采,聆聽(tīng)了他們的科組匯報(bào),學(xué)習(xí)了他們老師課堂上的教學(xué)智慧,也更新了自己的教學(xué)觀念,使自己得到一定程度的提升,真是受益匪淺。下面是我通過(guò)跟崗學(xué)習(xí)獲得的點(diǎn)滴體會(huì):

  一、進(jìn)名校,聽(tīng)匯報(bào)。

  10月14日下午,我提前就到了先烈東小學(xué),走進(jìn)校園,讓我們感受到它的氛圍,不愧是廣東省一級(jí)學(xué)校,在天河區(qū)的學(xué)校中,先烈東小學(xué)的面積雖說(shuō)不大。但整個(gè)校園氛圍非常濃厚,各個(gè)功能區(qū)設(shè)置合理,每一個(gè)空間都得到了合理的利用,給學(xué)生營(yíng)造的是輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校以“全面開(kāi)發(fā)學(xué)生潛能,促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)健康發(fā)展” 理念開(kāi)展教育教學(xué)工作,成為一所傳統(tǒng)名校,以其“校風(fēng)好、質(zhì)量高、特色強(qiáng)”而馳名南粵。

  走進(jìn)校園,第二個(gè)震憾就是先烈東小學(xué)的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì)。這是一個(gè)優(yōu)秀的數(shù)學(xué)團(tuán)隊(duì),隊(duì)員們的素質(zhì)高,他們團(tuán)結(jié)協(xié)作精神非常強(qiáng)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)熱情接待了我們。按照跟崗學(xué)習(xí)安排。先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組長(zhǎng)周艷老師給我們作了《聚精薈萃尚濯致遠(yuǎn)》---先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科組匯報(bào)。周老師從建章立制、規(guī)范管理,專業(yè)引領(lǐng)、內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),教科研并進(jìn)、扎實(shí)開(kāi)展研究, 共享、外樹(shù)形象四個(gè)方面介紹了先烈東小學(xué)數(shù)學(xué)科組的一些做法。聽(tīng)后讓我們有耳目一新的感覺(jué),他們不愧是廣州市小學(xué)數(shù)學(xué)優(yōu)秀科組。

  二、進(jìn)課堂,研教法。

  10月15日上午,按照跟崗學(xué)習(xí)要求,我們來(lái)到先烈東小學(xué)珠江新城分校。在珠江新城分校,我們聽(tīng)取分校張玉梅老師執(zhí)教的一節(jié)四年級(jí)的《平行四邊形和梯形》,張鳳紅老師執(zhí)教的一節(jié)三年級(jí)紅的《什么是周長(zhǎng)》兩節(jié)分開(kāi)課。兩位老師與學(xué)生配合默契,突出重點(diǎn),突破難點(diǎn)。激情的老師,勤奮的學(xué)生,完美的教與學(xué),課上得得相當(dāng)成功。課后,全體科組老師和我們八位老師都對(duì)兩位老師的公開(kāi)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),先烈東小學(xué)的老師對(duì)我們的評(píng)課作了充分的肯定。同時(shí),我們也親身感受先烈東小學(xué)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活等良好習(xí)慣等方面的成果。

  新課標(biāo),新要求,新教改,新教法,每一個(gè)公開(kāi)課,展現(xiàn)的是一種新的教育思想,一種新的教學(xué)理念。特別是張玉梅老師的公開(kāi)課,更是站在教改的前沿。

  張玉梅老師執(zhí)教《平行四邊形和梯形》,運(yùn)用學(xué)生小組合作,通過(guò)獨(dú)自思考與小組討論相結(jié)合,邊動(dòng)手操作,體現(xiàn)了學(xué)生的自主學(xué)習(xí),學(xué)生真正參與了學(xué)習(xí)的全過(guò)程。張鳳紅老師的《什么是周長(zhǎng)》,我認(rèn)為就是一堂教學(xué)常態(tài)課,整節(jié)課非常實(shí)在,條理清晰,脈絡(luò)分明,學(xué)生的掌握情況效果良好。

  10月16日,我聽(tīng)了先烈東小學(xué)兩位新教師的試教課。一位老師上的是一年級(jí)的《認(rèn)識(shí)物體》,一位老師上的是二年級(jí)《角的初步認(rèn)識(shí)》。二位老師第一次走上講臺(tái),但他們的教學(xué)風(fēng)采向我們展示了他們團(tuán)隊(duì)的風(fēng)采。課前他們認(rèn)真研讀教材,分析學(xué)情,查閱資料,認(rèn)真設(shè)計(jì)教法,教法中如何去關(guān)注學(xué)生……在聽(tīng)課活動(dòng)中,我們認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真填寫(xiě)課堂觀察表,積極交流。

  10月17日,我們跟崗學(xué)習(xí)的八位老師中,七位老師安排重建課。上完重建課后,學(xué)?平M結(jié)合每節(jié)課的情況給我們作詳盡的分析,這節(jié)課哪些方面做得好,哪些方面還可以怎樣處理,哪些方面應(yīng)注意、應(yīng)改進(jìn)。此外,還指定課題和我們一起進(jìn)行同課同構(gòu)及同課異構(gòu)活動(dòng)。再之就是他們?cè)诎倜χ谐闀r(shí)間深入我們每人7節(jié)重建課的課堂教學(xué)活動(dòng),并及時(shí)地對(duì)我們的重建課進(jìn)行評(píng)釋。在他們的傳、幫、帶下,我們處理教材的能力、課堂教學(xué)程序設(shè)計(jì)的能力及處理教學(xué)預(yù)設(shè)和教學(xué)生成的能力均有極大的.提高。

  10月18日,先烈東小學(xué)石琳老師給我們展示了一節(jié)重建課《認(rèn)識(shí)物體》。我們跟崗學(xué)習(xí)的吳建潮老師展示了一節(jié)六年級(jí)示范課《比的應(yīng)用》。兩位老師的教學(xué)設(shè)計(jì)精美,結(jié)構(gòu)完整,過(guò)渡自然,切合新課標(biāo)理念,很好地達(dá)成了新課標(biāo)理念:人人學(xué)有價(jià)值的數(shù)學(xué);人人都能獲得必需的數(shù)學(xué);不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。兩節(jié)課都體現(xiàn)了“激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)生提供活動(dòng)機(jī)會(huì),讓學(xué)生自主探索與合作交流,獲得很好的數(shù)學(xué)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)。真正體現(xiàn)學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人,老師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者與合作者”。

  三、結(jié)碩果,存感激。

  本次跟崗學(xué)習(xí),我大開(kāi)眼界,思想受到很大的觸動(dòng)。“讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路,行萬(wàn)里路不如閱人無(wú)數(shù),閱人無(wú)數(shù)不如名師指路”。在先烈東小學(xué)老師們與我們的思維碰撞中,我開(kāi)始對(duì)自己的教學(xué)有了反思,對(duì)未來(lái)的教育教學(xué)工作有了新的思路。跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束,但學(xué)習(xí)和思考不會(huì)停止,也不能停止!我將盡最大努力,抓住一切機(jī)會(huì),使自己各方面的綜合素質(zhì)得到進(jìn)一步的提高,努力做一名在教學(xué)上有自己特色的教師。爭(zhēng)取以良好的人格魅力感染學(xué)生,以生動(dòng)、精彩的授課吸引學(xué)生,以扎實(shí)、創(chuàng)新的工作態(tài)度打動(dòng)學(xué)生,做讓自己滿意、受學(xué)生歡迎的老師。我再次感謝先烈東小學(xué)老師為我跟崗學(xué)習(xí)的悉心指導(dǎo)和熱情幫助,在今后的工作中努力改善自身,勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。

  承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的厚愛(ài)和同事的支持,12月7日到12月11日整整一周的時(shí)間,我們學(xué)校四個(gè)老師來(lái)到xxxx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)生活。這是一所和我們xx中心小學(xué)情況很相近的學(xué)校,地處舊城區(qū)當(dāng)中,學(xué)校面積不大,生數(shù)也和我校基本相同。星期一的上午一走進(jìn)校門(mén),學(xué)校的老師同學(xué)們就帶著最燦爛的微笑迎接著我們的到來(lái)。當(dāng)時(shí)還未到升旗的時(shí)間,操場(chǎng)上孩子們?cè)谧鲇螒颍蛴鹈,舉止文明地輕輕說(shuō)話,不大的操場(chǎng)上大家井然有序,而又自由輕松。進(jìn)場(chǎng)音樂(lè)響起,四處突然傳出此起彼伏的哨聲,原來(lái)各班的同學(xué)們?cè)诎嗉?jí)組織委員的帶領(lǐng)下,聽(tīng)著有力的哨聲,邁著整齊的步伐,排著隊(duì)伍走到了操場(chǎng)。很快,30幾個(gè)班級(jí)的孩子包括一年級(jí)的小同學(xué),都在最短的時(shí)間內(nèi)走到自己的隊(duì)伍中,并排隊(duì)整齊。這就是以生管生的班級(jí)管理模式,升旗儀式當(dāng)中,如果有個(gè)別孩子出現(xiàn)小小的紀(jì)律問(wèn)題,排頭的小班長(zhǎng)們也會(huì)出來(lái)輕輕地管理,而老師們都站在隊(duì)伍的后面,輕松而又面帶微笑。

  學(xué)校操場(chǎng)溫馨而干凈,可我從來(lái)沒(méi)有遇見(jiàn)有同學(xué)在做值日或者清理衛(wèi)生,操場(chǎng)內(nèi)有許多高高的榕樹(shù),還有幾棵不知名的大樹(shù),樹(shù)葉和樹(shù)根密密麻麻,可整個(gè)校園到處都是那么地整潔。就這個(gè)困惑,星期三下午正好學(xué)校德育處召開(kāi)各班主任和年段長(zhǎng)會(huì)議,我就迫不及待地和他們一起參加了會(huì)議。會(huì)議首先反饋了各班容班貌、學(xué)生儀容儀表、放學(xué)路隊(duì)、課間紀(jì)律等問(wèn)題,還提到了嚴(yán)禁周一到周四放學(xué)留值日生,只有周五放假前允許值日生打掃。為什么沒(méi)有值日生的學(xué)校,沒(méi)有公共衛(wèi)生區(qū)的校園可以如此的干凈?原來(lái),xx小學(xué)真的是做到垃圾不落地,只有不亂扔垃圾,處處保持文明舉止,校園才能是大家的家,才能是美麗的家。

  一個(gè)星期里,每天早晨都能聽(tīng)見(jiàn)合唱隊(duì)孩子們的歌聲。我的指導(dǎo)老師xxx老師是合唱指揮的高手,是xx“小茉莉少兒合唱團(tuán)”的組織者和導(dǎo)師。何老師親切又充滿活力,從見(jiàn)面會(huì)引薦其他音樂(lè)老師和我認(rèn)識(shí),制定活動(dòng)安排表,以及我學(xué)習(xí)期間的課時(shí)安排,方方面面都考慮周全。給予我很大的支持、幫助,因?yàn)槲以谌盒∩狭艘还?jié)課音樂(lè),需要的教具、學(xué)具她都全力幫忙準(zhǔn)備的。

  學(xué)校合唱隊(duì)是群小音樂(lè)組的招牌。每天上午8點(diǎn)到8點(diǎn)40分是合唱隊(duì)雷打不動(dòng)的練聲時(shí)間,就是這樣日積月累保證了訓(xùn)練的時(shí)間,加上一定的練習(xí)方法,xx小學(xué)每年xx市的合唱比賽,都是第一名。音樂(lè)室有三間,簡(jiǎn)潔又不大,幾塊木頭小板凳,一臺(tái)鋼琴,一塊顯示頻和黑板,可里面出來(lái)的聲音真是天籟。我聽(tīng)的第一堂六年級(jí)的音樂(lè)課,孩子們順口就來(lái)的二聲部著實(shí)把我驚嚇到了。他們的音樂(lè)基礎(chǔ)扎實(shí),發(fā)聲位置也正確,從三年級(jí)以上人人會(huì)讀譜,可見(jiàn)課程落實(shí)非常到位。

  因?yàn)檎n本版本的不同,緊張地備了一天課,星期五上午我給二年一班上了一堂音樂(lè)課《冬天的故事》。讓我感覺(jué)最大不同是學(xué)生的表達(dá)表現(xiàn)能力和知識(shí)的淵博。我按部就班地教會(huì)了歌曲,孩子們從對(duì)歌曲的不熟悉到主動(dòng)演唱,并上臺(tái)來(lái)表演,其中一個(gè)孩子獨(dú)唱的時(shí)候竟然自己完美地配上了舞蹈動(dòng)作。最后孩子們邀請(qǐng)我,要和我合影留戀。一群多么可人的孩子們!

  此次xxxx小學(xué)跟崗學(xué)習(xí),給我留下了一個(gè)美好的回憶。正如楊彥偉校長(zhǎng)說(shuō)的那樣:我們教育學(xué)生學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。只有懂得生活的人才會(huì)做人,只有懂得做人,才會(huì)學(xué)習(xí)。知識(shí)教育能使學(xué)生越記越多,但是文化教育卻能使學(xué)生越走越深。教育的真諦在于將知識(shí)轉(zhuǎn)化為智慧,使文化積淀成人格。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3

  有幸在廣東省骨干教師培訓(xùn)活動(dòng)中參加鄒官民名師工作室的跟崗學(xué)習(xí),這可以說(shuō)是我教學(xué)生涯中一次難忘的學(xué)習(xí)交流機(jī)會(huì)。近20天的學(xué)習(xí)即將結(jié)束,記得來(lái)的第一天自己曾懷著既來(lái)之則安之的心情,此時(shí)卻是那么地回味與戀戀不舍。此次學(xué)習(xí)的收獲,正如我博客的名稱:“明明成長(zhǎng)的腳步”,20天的學(xué)習(xí)讓我深深地感受到,我成長(zhǎng)了。

  一、自醒與反思

  工作未滿十年,主客觀的因素曾讓自己深感職業(yè)的倦怠,對(duì)教學(xué)缺乏熱情與動(dòng)力,曾經(jīng)對(duì)自己的發(fā)展方向感到迷糊。本次跟崗學(xué)習(xí),是自身工作以來(lái)的一次強(qiáng)烈的思想沖激,一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。20天跟崗學(xué)習(xí)生活的豐富充實(shí)不但讓我開(kāi)闊了視野,更重要的是結(jié)識(shí)了一群志同道合的伙伴、同行與名師團(tuán)隊(duì),讓我充分體驗(yàn)到團(tuán)隊(duì)的溫暖、團(tuán)隊(duì)的力量、團(tuán)隊(duì)的智慧、還分享到團(tuán)隊(duì)合作的豐碩成果。

  數(shù)天的特色參觀、聽(tīng)講座報(bào)告、聽(tīng)評(píng)課、上課等活動(dòng),增強(qiáng)了我在教育的`理論層面與實(shí)踐層面的認(rèn)識(shí)的同時(shí),一次又一次引起我的思考與對(duì)自身教學(xué)現(xiàn)況的反思,原本任務(wù)式的每天學(xué)習(xí)日志漸漸成為了自己舒發(fā)思想、新思考與和同行交流的平臺(tái),不時(shí)也能迸發(fā)起碰撞的火花,使自己慢慢成長(zhǎng)起來(lái)。

  二、煅練與突破

  尤其要注意全體學(xué)生的課堂參與度。教學(xué)的主體是學(xué)生,而不是教師,這一點(diǎn)大家都明白,但真正做起來(lái)卻很難,往往我們注重的是教師怎樣教,而忽略了學(xué)生怎樣學(xué),在以后的教學(xué)中,我要更多的去關(guān)注怎樣指導(dǎo)學(xué)生學(xué),怎樣讓學(xué)生主動(dòng)地學(xué),要教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。鄉(xiāng)村學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量,應(yīng)該主動(dòng)與城區(qū)學(xué)校多交流,實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)資源共享,達(dá)到共同提高,共同成長(zhǎng)的目的。

  四、同課異構(gòu),各展才華

  教師的專業(yè)成長(zhǎng)最主要也是最有用的方式就是同課異構(gòu)。課堂是教師的生命力,作為骨干教師的我們,要使用自己的課堂教學(xué)更進(jìn)一步、向名師學(xué)習(xí)并靠攏,唯一的方法就是實(shí)踐,我們學(xué)員之間進(jìn)行同課異構(gòu),在課堂中體會(huì)、在課堂中感受進(jìn)步、在課堂升華自己。

  五、導(dǎo)師的叮嚀,鞭策我成長(zhǎng)

  丘紅慧校長(zhǎng)在跟崗開(kāi)班儀式和結(jié)業(yè)儀式所說(shuō)的“三心”讓我銘記在心:“人要有感恩之心;要有感謝之心;要有珍惜之心!鼻鹦iL(zhǎng)學(xué)識(shí)淵博,為人謙遜,待人熱情有禮,深深的折服我們每一位學(xué)員,也鞭策著我成長(zhǎng)。

  六、及時(shí)整改,有待提升

  在跟崗過(guò)程中,我覺(jué)得以下需要加強(qiáng):

  1.課堂評(píng)價(jià)語(yǔ)不夠豐富,需要錘煉。

  2.要與時(shí)俱進(jìn),加強(qiáng)信息技術(shù)的學(xué)習(xí)。

  以上是個(gè)人跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),我將帶著收獲、帶著滿腔熱情,在自己的教學(xué)崗位上勇于探索,不斷提升自我,創(chuàng)造出屬于自己的一片新天地。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了xx小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開(kāi)闊了視野。

  “在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì)”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來(lái)的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽(tīng)到了很多節(jié)真實(shí)的常態(tài)課,它既沒(méi)有過(guò)多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動(dòng)性,也聽(tīng)到了xx小學(xué)最具有特色的教研活動(dòng)課,非常有利于兒童各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。

  在xx小學(xué),我們新老師來(lái)自不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思,F(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、生機(jī)勃勃的校園文化

  充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無(wú)論校園知識(shí)欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的'佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。論文網(wǎng)

  行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語(yǔ)。沒(méi)有豪言壯語(yǔ),只有溫馨提示;沒(méi)有現(xiàn)場(chǎng)說(shuō)教,只有渲染熏陶,這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過(guò)校長(zhǎng)不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會(huì),通過(guò)外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、良好的養(yǎng)成教育

  早晨,在小大門(mén)值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在xx小學(xué),周一是全校的升旗時(shí)間。在升國(guó)旗的時(shí)候,所有的教師都朝著國(guó)旗行注目禮,在整個(gè)升旗過(guò)程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒(méi)有一個(gè)學(xué)生在動(dòng),沒(méi)有一個(gè)教師自由交談,心中充滿了愛(ài)國(guó)主義的思想。

  xx小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對(duì)我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門(mén)口排列成一列,向老師鞠躬問(wèn)好。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級(jí)老師的《畫(huà)》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對(duì)象是一年級(jí)的學(xué)生。他們年齡小、好動(dòng)、愛(ài)玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計(jì)了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時(shí)還讓孩子們通過(guò)合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的結(jié)構(gòu),這樣既活躍了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),才能在教學(xué)中獲得成功~

  今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5

  今年繼續(xù)參加了“國(guó)培計(jì)劃(xx)”——陜西。h濱區(qū),鎮(zhèn)巴縣)中小學(xué),幼兒園教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)研修項(xiàng)目,進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)期間,我們初中英語(yǔ)團(tuán)隊(duì)來(lái)到“漢濱高中西校區(qū)”,一個(gè)環(huán)境優(yōu)美、設(shè)施一流的學(xué)校。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中我遵守學(xué)校作息時(shí)間,認(rèn)真跟崗,珍惜這樣一次難得地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。根據(jù)要求細(xì)致觀察跟崗老師的日常教學(xué)行為、感受學(xué)校的教育理念和特色,深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教學(xué)思想、實(shí)踐智慧。通過(guò)學(xué)習(xí),本人收獲頗多,感觸頗深,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、學(xué)校辦學(xué)有特色,是一個(gè)能讓師生共同追求并享受幸福的地方。

  學(xué)校積極推崇“以人為本,共建和諧’的發(fā)展宗旨,以“全省一流,全國(guó)有影響的示范中學(xué)”為辦學(xué)目標(biāo),以“以人為本,關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生;因材施教,尊重每一個(gè)學(xué)生”為辦學(xué)理念,并落實(shí)在學(xué)校工作中,學(xué)校的辦學(xué)理念隨處可見(jiàn),張貼在墻上,立在花壇中。讓這種理念深入人心,同時(shí)學(xué)校也是這樣做的。學(xué)校各項(xiàng)實(shí)施完善齊備,個(gè)性空間內(nèi)容豐富,包含體育、音樂(lè)、美術(shù)、科學(xué)等諸多方面。學(xué)校的文化氛圍非常濃厚,有漂亮的校園,美麗的假山亭榭,漂亮的書(shū)法長(zhǎng)廊。墻上到處可見(jiàn)人性化的標(biāo)語(yǔ)。處處充滿了教育的色彩,給人以享受。學(xué)生在學(xué)校有和諧的師生關(guān)系,教師都很愛(ài)自己的學(xué)生。老師對(duì)學(xué)生的耐心教育科學(xué)細(xì)致,老師和學(xué)生同吃一樣的飯菜,老師經(jīng)常和學(xué)生泡在一起。我想有著一支關(guān)愛(ài)學(xué)生的教師隊(duì)伍什么事情都能辦到,什么任務(wù)都能完成。老師之所以能夠這樣賣力的干工作、能夠以校為家的力量,來(lái)源于學(xué)?茖W(xué)的管理,人性化的制度,舒服的環(huán)境。首先,學(xué)校有非常完善的制度來(lái)約束老師,沒(méi)有制度不成方圓,一個(gè)好的制度大家就可以在一定的范圍內(nèi)有序的工作。特別是在一個(gè)人數(shù)很多的學(xué)校,學(xué)校工作才能井然有序的開(kāi)展和進(jìn)行。什么事情都有人去做,所有的事情都有人管有人關(guān)心。其次,學(xué)校為老師提供了一個(gè)可以公平發(fā)展和展示的平臺(tái)。在漢濱高中西校區(qū),我看到了教師積極參與教研教改的熱情,當(dāng)一個(gè)有價(jià)值、有意義、有規(guī)模的活動(dòng)在不斷地進(jìn)行時(shí),就會(huì)不斷地促使教師不斷地鞭策自己不斷地實(shí)現(xiàn)自我超越,互相學(xué)習(xí)取長(zhǎng)補(bǔ)短。然后在這樣的環(huán)境中不斷的提高和成長(zhǎng),所以我們看到的教師人人都很優(yōu)秀。只有好的環(huán)境才能塑造出更多的優(yōu)秀教師。再次,學(xué)校能夠?yàn)榻處煚I(yíng)造一個(gè)輕松幸福的環(huán)境,倡導(dǎo)給師生幸福感。學(xué)校始終給教師傳遞一種在“育才”的驕傲,做育才人的驕傲和自豪。在這樣一個(gè)和諧的大家庭里師生都快樂(lè)、幸福的進(jìn)步著。

  二、學(xué)習(xí)內(nèi)容及收獲

  參加“國(guó)培計(jì)劃”跟崗學(xué)習(xí),帶著沉甸甸的責(zé)任。明確了自己的學(xué)習(xí)目標(biāo),學(xué)前認(rèn)真對(duì)自己的現(xiàn)狀做了分析反思,對(duì)自己的學(xué)習(xí)期待做了認(rèn)真的整理。珍視這樣一次難得的學(xué)習(xí)提升的機(jī)會(huì)。這樣一次難得的近距離的觀察學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的機(jī)會(huì)。

  (一)、學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1、觀察骨干教師的日常教育教學(xué)行為、感受基地學(xué)校教學(xué)理念和特色,深刻體驗(yàn)、領(lǐng)悟骨干教師的教育教學(xué)思想、實(shí)踐智慧,使教育教學(xué)能力得到明顯提升。

  2、做好專業(yè)發(fā)展規(guī)劃,提高自我學(xué)習(xí)、自我發(fā)展能力,在實(shí)踐、反思、學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)。

  3、在教師的指導(dǎo)下看好一兩本相關(guān)的教育教學(xué)書(shū)籍,使自己的理論水平,專業(yè)素質(zhì)有所提升。

  (二)、學(xué)習(xí)期待

  1、能夠通過(guò)學(xué)習(xí)弄懂一些問(wèn)題,看老師如何上好一節(jié)高效率、高質(zhì)量的常規(guī)課,老師怎樣進(jìn)行科學(xué)的`班級(jí)管理,老師怎樣進(jìn)行課題研究,如何進(jìn)行自我提高。

  2、感受一所名校的校園文化建設(shè),日常管理,教育科研狀況、形式,怎樣為老師搭建一個(gè)發(fā)展的平臺(tái),為本校的未來(lái)發(fā)展提供幫助。

  3、通過(guò)學(xué)習(xí)使自己的教育理念有所更新,教學(xué)方式方法有所提高,對(duì)自己的教學(xué)工作有所幫助,促進(jìn)自己教學(xué)水平的提高。

  4、能夠找到將來(lái)自我學(xué)習(xí)提高的方式和途徑。

 。ㄈ⿲(dǎo)師印象和學(xué)習(xí)收獲

  導(dǎo)師印象:韋老師為人和藹可親,平易近人。手把手幫扶,從不言累。以身作則,率先垂范。

  通過(guò)跟崗和觀察我學(xué)到很多:老師先進(jìn)的教學(xué)理念,對(duì)教師工作的熱愛(ài),對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),工作的樂(lè)于付出,追求工作高質(zhì)量,工作細(xì)致入微的品格。老師的課堂教學(xué)知識(shí)儲(chǔ)備豐厚,英語(yǔ)素養(yǎng)高。把教學(xué)工作看作一門(mén)事業(yè)和藝術(shù)。課堂教學(xué)樸實(shí),有獨(dú)特風(fēng)格,對(duì)文本的把握和理解深刻、獨(dú)特。

 。ㄋ模┳晕野l(fā)展規(guī)劃

  對(duì)學(xué)習(xí)的收獲認(rèn)真地梳理,學(xué)以致用,為自己的教學(xué)提供幫助。堅(jiān)持在課前做到兩問(wèn):一問(wèn)教材,深刻鉆研教材寫(xiě)好教案,理清教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn);二問(wèn)自己,“準(zhǔn)備好沒(méi)有,這堂課難點(diǎn)在哪里,怎樣突破,要教給學(xué)生什么?怎么上最有效。在教學(xué)中要因材施教,有的放矢,不盲目追求形式,合理進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì),實(shí)現(xiàn)教學(xué)的最優(yōu)化。寫(xiě)好反思,反思是自我提高的階梯,對(duì)每堂課的成敗及時(shí)地進(jìn)行總結(jié)和反思,是對(duì)自身教學(xué)工作的檢查與評(píng)定,是適時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),找出教學(xué)中的成功不足的重要過(guò)程。將在課上所遇到的問(wèn)題和失誤及時(shí)記錄下來(lái),從主觀和客觀上去尋找原因,并努力尋找解決的方案,使之成為以后教學(xué)中的前車之鑒。并且對(duì)自身在教學(xué)過(guò)程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來(lái),不斷豐富自己的教學(xué)方法。這樣不僅會(huì)使我們保持一種積極探究的心態(tài),也會(huì)讓自己觀察研究自己的教學(xué),對(duì)自己和他人的行為與觀念會(huì)有深層的認(rèn)識(shí)。另外,反思是充分挖掘自己專業(yè)發(fā)展資源的主要方式,因而經(jīng)常寫(xiě)教學(xué)反思可以使自己業(yè)務(wù)水平再上新臺(tái)階。

  讀書(shū),每學(xué)期讀至少一本教育專著,三年將老師推薦的書(shū)籍讀完。及時(shí)作好筆記,寫(xiě)出自己的心得,豐富自己的文化素養(yǎng)。多看權(quán)威性的教育類期刊雜志,了解更多著名教育專家、行家的觀點(diǎn),了解當(dāng)前的教改動(dòng)態(tài),這些對(duì)自己今后的教育教學(xué)工作都具有指導(dǎo)意義。多讀一些專業(yè)方面的書(shū)與雜志。充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì),學(xué)習(xí)教育教學(xué)方面的新思想,掌握新方式,運(yùn)用新理論,提高教學(xué)效果。

  跟崗學(xué)習(xí)是短暫的,我們只有樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的思想,才是將來(lái)教師專業(yè)成長(zhǎng)的唯一出路。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6

  20xx年10月8日,我和來(lái)自龍勝的黃流華校長(zhǎng)、博白的王桂平校長(zhǎng)、欽州的梁立校長(zhǎng)、容縣的賴業(yè)歡校長(zhǎng)和梧州的李品榮校長(zhǎng)一行共6人,來(lái)到我們的跟崗學(xué)習(xí)學(xué)校柳州市第三十九中學(xué),拉開(kāi)了為期一周的跟崗學(xué)習(xí)的帷幕。一星期來(lái),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,依照要求按時(shí)完成各項(xiàng)跟崗任務(wù),虛心學(xué)習(xí)三十九中先進(jìn)的教育理念、教育方法,領(lǐng)略三十九中的辦學(xué)特色及管理模式,拓展了視野,收獲頗豐。具體總結(jié)如下:

  一、細(xì)心周到的安排

  10月8日,我們第二小組到達(dá)柳州市之前,三十九中的支部書(shū)記李鳳華書(shū)記就為我們安排好了住宿,并主動(dòng)與我們聯(lián)系,商量跟崗學(xué)習(xí)的相關(guān)事宜,當(dāng)我們到達(dá)學(xué)校后,李書(shū)記熱情的接待我們,細(xì)致向我們介紹學(xué)校的概況,為我們制定學(xué)習(xí)計(jì)劃及活動(dòng)安排,安排好各塊的負(fù)責(zé)人,為我們解決后顧之憂。

  學(xué)習(xí)期間,廣西教育學(xué)院陳向陽(yáng)教授和柳北區(qū)教育局衣局長(zhǎng)在百忙之中親臨三十九中指導(dǎo)工作,使我們倍受鼓舞。

  二、學(xué)校管理規(guī)范嚴(yán)格

  三十九中具有25年歷史,學(xué)校建立了科學(xué)完善的管理制度。在一周的學(xué)習(xí)期間,使我感受到,從行政事務(wù)到教育教學(xué);從教師考勤到教學(xué)常規(guī);從班級(jí)評(píng)比到學(xué)生日常規(guī)范,方方面面、角角落落都有制度、都有規(guī)矩,而且形成了自己的管理制度匯編,并且嚴(yán)格執(zhí)行。

  三、重視教師的專業(yè)發(fā)展

  三十九中非常重視促進(jìn)教師的發(fā)展,并把它作為學(xué)校最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。首先是建立教師培訓(xùn)機(jī)制,轉(zhuǎn)變教師觀念。學(xué)校通過(guò)“請(qǐng)進(jìn)來(lái),走出去”的方式,有計(jì)劃地對(duì)學(xué)校教師進(jìn)行培訓(xùn),先是對(duì)中層以上領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行培訓(xùn),統(tǒng)一思想,然后對(duì)班主任,中層干部進(jìn)行培訓(xùn),對(duì)教研組長(zhǎng)、備課組長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)骨干力量帶動(dòng)更多的人。接著對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn),通過(guò)培訓(xùn),轉(zhuǎn)變觀念,提高能力。

  其次,讓教師制定個(gè)人發(fā)展規(guī)劃,使教師可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校讓教師通過(guò)分析自己的優(yōu)劣勢(shì),制定自己的發(fā)展目標(biāo)和相關(guān)措施,并借助學(xué)校的助力,使自己得到一個(gè)有力的發(fā)展。

  建立相應(yīng)的教師成就激勵(lì)機(jī)制。對(duì)那些渴望成功的教師進(jìn)行幫助、扶持,使其不斷體驗(yàn)成功,獲得成功。

  四、重視校園文化建設(shè)

  柳州三十九中雖然只有25年歷史,但校園文化氛圍非常濃厚,教師師德高尚、愛(ài)崗敬業(yè),工作求真務(wù)實(shí),勤勤懇懇,學(xué)生學(xué)習(xí)勤奮,活潑可愛(ài),尊師敬長(zhǎng),待人禮貌,習(xí)慣良好。樓道、教室各種德育、美育的宣傳標(biāo)語(yǔ)、名言警句、名人畫(huà)像、文化長(zhǎng)廊、文化基石、雕塑等等布置合理、新穎美觀、思想性強(qiáng),處處都體現(xiàn)著育人的氛圍,特別是君子文化的推行,用文化去教育人、影響人、塑造人。

  五、重視團(tuán)隊(duì)意識(shí)、重視交流合作

  在新課程體系下,教師走向成功的前提條件是擺脫職業(yè)孤獨(dú),與他人合作。這既是教師健康發(fā)展的需要,也是學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展的需要。柳州三十九中教研組、備課組定期開(kāi)展活動(dòng),積極利用各種教學(xué)資源,創(chuàng)造性地使用教材,從研、講、聽(tīng)、評(píng)中推敲完善出精彩的教案或案例,做到資源共享,這種分合協(xié)作的方式,既照顧到各班實(shí)際情況,又有利于教師之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ),從而整體提高備課水平,促進(jìn)教師班業(yè)發(fā)展。

  六、重視教學(xué)常規(guī)管理,以課堂教學(xué)效率的提高來(lái)提升辦學(xué)質(zhì)量

  課堂教學(xué),是學(xué)校最基本也是最重要的部分。課堂教學(xué)水平提高,教師的水平也就提高了,學(xué)生也得到發(fā)展了,學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量也就得以提高了。因此,每一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo),都應(yīng)高度重視課堂教學(xué),將全部的精力都放在如何提高課堂教學(xué)的.效率上,并在這方面進(jìn)行卓有成效的研究。柳州三十九中的做法值得我們借鑒:

  第一、學(xué)校一把手全力關(guān)注課堂教學(xué),聚焦課堂,將主要的精力放在課堂教學(xué)上。一有空就去聽(tīng)課,她也倡導(dǎo)他的管理層這樣做。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常性的聽(tīng)課,甚至參與評(píng)課、指導(dǎo)課堂,這樣對(duì)教師的影響是巨大的,效果也是明顯的。并且,通過(guò)聽(tīng)課,還可順便檢查教師的備課、作業(yè)批改甚至是班主任的班級(jí)管理情況,對(duì)一線教師的情況了如指掌,真正做到一舉多得。

  第二、建立一套完整的教學(xué)質(zhì)量保障體系(五項(xiàng)制度)隨機(jī)聽(tīng)課制度采集教師教學(xué)信息,進(jìn)行臨床診斷分析,對(duì)教學(xué)質(zhì)量出判斷,提出改進(jìn)處方,促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)。

  學(xué)生評(píng)教評(píng)學(xué)制度每學(xué)期各年級(jí)各學(xué)科進(jìn)行一、二次教學(xué)質(zhì)量抽查月考,了解教學(xué)質(zhì)量狀況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,實(shí)行教學(xué)監(jiān)控?荚嚵鞒坦芾碇贫葘W(xué)校每學(xué)期重要考試實(shí)行考教分離,命題依據(jù)雙向表,監(jiān)考、閱卷、登分規(guī)范,試后分析具體規(guī)范,學(xué)生錯(cuò)誤實(shí)行訂正制等。

  學(xué)習(xí)質(zhì)量調(diào)控制度建立完整的學(xué)習(xí)質(zhì)量檔案制度,包括各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)檔案,分學(xué)科學(xué)習(xí)檔案。建立學(xué)習(xí)成績(jī)檔案分析討論制度,由年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)小組與相關(guān)教研組長(zhǎng)等負(fù)責(zé)。作為學(xué)校管理決策與調(diào)控的重要依據(jù)之一。五項(xiàng)制度的有效地對(duì)教學(xué)各環(huán)節(jié)進(jìn)行監(jiān)控,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,及時(shí)糾正偏差,確保教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。

  短短一周的跟崗學(xué)習(xí),我們觀察校園,不放過(guò)一個(gè)細(xì)節(jié);聽(tīng)取講座,不放過(guò)一個(gè)疑問(wèn)。記錄、追問(wèn)、拍照、拷盤(pán),交流探討,索要資料。和教師座談,與中層對(duì)話,到教室里聊天。進(jìn)校、上課、課間、升旗、做操、用餐、放學(xué),每一個(gè)時(shí)間段,每一個(gè)活動(dòng)點(diǎn),我們都去觀察,從中發(fā)現(xiàn)管理,發(fā)現(xiàn)教育。

  我們還及時(shí)交流,在赴培訓(xùn)學(xué)校的路上,在用完午餐的休息室里,在下午返回的途中,或者晚上回到住處,我們都會(huì)把當(dāng)天所看、所聽(tīng)、所想,交流,分享,探討,碰撞。并結(jié)合自己所在學(xué)校的情況,提煉經(jīng)驗(yàn),明確方向,完善提升。

  短短一周的跟崗學(xué)習(xí),在柳州度過(guò)了一段非常充實(shí)的日子,收獲多多,啟發(fā)很大。對(duì)這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié),其實(shí)只是這次所獲的一鱗半爪而已。今后,我們還要將這次所學(xué)到的不斷加以總結(jié),以指導(dǎo)自己的辦學(xué),借他山之石,臻攻玉之境。

  20xx年10月26日

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7

  20xx年10月19日至11月9日,我很榮幸地來(lái)到柯明欣工作室參加了跟崗培訓(xùn),旨在通過(guò)集體備課、雙向聽(tīng)課、說(shuō)課評(píng)課、班級(jí)管理案例分析、課題研究和專題講座等形式促進(jìn)自身專業(yè)發(fā)展。短暫的跟崗學(xué)習(xí)結(jié)束了,覺(jué)得自己獲益良多。在我們的工作室里,柯校長(zhǎng)無(wú)論是學(xué)品還是人品都是我們學(xué)習(xí)的楷模?滦iL(zhǎng)治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn),為我們上示范課,認(rèn)真的點(diǎn)評(píng)我們的教學(xué),讓我們從理論到實(shí)踐都有了一種“脫胎換骨”的感覺(jué)。

  跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的表現(xiàn):

  1、教學(xué)實(shí)習(xí):跟崗期間,聽(tīng)評(píng)課16節(jié),上了《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》第一、二課時(shí)和《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》3節(jié)課,其中《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》為匯報(bào)課。

  2、課題研究:參與《中學(xué)生數(shù)學(xué)“自學(xué)自測(cè)自評(píng)”的行動(dòng)研究》子課題研究,并完成部分研究工作。

  3、開(kāi)發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》;寫(xiě)了《橢圓及其標(biāo)準(zhǔn)方程》第一、二課時(shí)和《等差數(shù)列復(fù)習(xí)課》3篇教學(xué)反思和2篇讀書(shū)筆記。

  4、撰寫(xiě)《跟崗學(xué)習(xí)日志》,詳細(xì)記錄各項(xiàng)培訓(xùn)活動(dòng)安排、學(xué)習(xí)觀摩的收獲和體會(huì)。每天寫(xiě)跟崗學(xué)習(xí)日記,記錄所見(jiàn)所聞,并發(fā)表于博客。

  跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲:

  一、明白了數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。

  在工作室里,大家暢談對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解與感悟。柯校長(zhǎng)做了兩個(gè)專題報(bào)告《數(shù)學(xué)變式教學(xué)的作用》和《課堂教學(xué)藝術(shù)》,引領(lǐng)著我們明確數(shù)學(xué)教學(xué)的方向。即:數(shù)學(xué)教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授,而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞!

  二、提升了數(shù)學(xué)教學(xué)的技能。

  一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第一天,我有幸參加了陽(yáng)春市高中數(shù)學(xué)科“同課異構(gòu)”教研活動(dòng)。由陽(yáng)春一中的湯學(xué)平老師和華師附中周正華老師上同一節(jié)課《空間幾何體的三視圖》。兩位老師的課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念,周老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽(tīng)評(píng)課16節(jié),其中包括陽(yáng)春一中、陽(yáng)春四中及我們工作室的其他學(xué)員上的公開(kāi)課。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開(kāi)闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。

  三、堅(jiān)定了開(kāi)展研究的決心:

  以前,覺(jué)得科研,自己既沒(méi)有這水平,也沒(méi)有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí),柯校長(zhǎng)主持了開(kāi)題報(bào)告會(huì),讓我們構(gòu)思三級(jí)子課題《中學(xué)生數(shù)學(xué)“自學(xué)自測(cè)自評(píng)”的行動(dòng)研究》。并不厭其煩的指點(diǎn)我們?nèi)绾伍_(kāi)展研究。從柯校長(zhǎng)的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的'原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。

  跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足:

  在這20天的跟崗學(xué)習(xí)全過(guò)程我們的活動(dòng)范圍只在陽(yáng)春一中和四中,比較狹窄。如果能夠到更多地學(xué)校和地區(qū)進(jìn)行學(xué)習(xí)和交流,讓我們有機(jī)會(huì)了解不同地區(qū)、不同層次的學(xué)校教學(xué)情況、老師的教學(xué)水平,對(duì)我們的專業(yè)發(fā)展更有促進(jìn)作用?傊,這20天的跟崗培訓(xùn)是充實(shí)而有意義的,我學(xué)會(huì)了去思辯,更學(xué)會(huì)了去實(shí)踐。感謝柯校長(zhǎng)和工作室成員對(duì)我的幫助。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8

  有幸參加了廣東省骨干教師培訓(xùn)班的第二階段為期20天的“謝春教師工作室”跟崗學(xué)習(xí),按謝老師計(jì)劃要求每天都安排的很充實(shí)和緊湊,在緊張和忙碌的各種學(xué)習(xí)和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中我總能不停地思考、感悟、學(xué)習(xí)和總結(jié),從謝春導(dǎo)師和同班的學(xué)員的身上學(xué)到了很多,受益匪淺。謝老師和幾位專家身上都能折射出的對(duì)職業(yè)的那份熱愛(ài)讓我很感動(dòng),無(wú)論是教師的責(zé)任感與敬業(yè)精神還是潛心教學(xué)不斷最求的境界都讓我們很佩服,值得我們反思和好好學(xué)習(xí),相比之下非常汗顏。我從他們身上也看到了教師的精神里的那份幸福感,這些足以推動(dòng)我在以后的工作中不斷調(diào)整自己的思想境界和提升自己的教科研能力,把自己的經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化為智慧,為了更好地服務(wù)和培養(yǎng)學(xué)生,做一個(gè)好的有影響力的物理教師而不斷地努力,F(xiàn)把所得所想整理如下。

  一、導(dǎo)師融智慧與學(xué)者風(fēng)范于課堂,教學(xué)精彩紛呈

  1、謝老師很帥氣,身上有著物理教師身上特有的的真誠(chéng)與求真務(wù)實(shí)的為人與工作作風(fēng),讓我們感到很熟悉也很坦受影響,他的點(diǎn)評(píng)都能從不同側(cè)面捕捉教師的優(yōu)點(diǎn),從不同角度引領(lǐng)我們學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處,針對(duì)具體的問(wèn)題很具體找到能調(diào)整的方法和策略,提出可改進(jìn)的方案,中肯而又到位,在每一細(xì)節(jié)中的調(diào)撥和指導(dǎo)中都讓我們收獲很多。

  2、謝春老師有著學(xué)者的風(fēng)范,有著研究性的教師風(fēng)采。之前對(duì)謝老師的了解頗少,但我翻開(kāi)他主編的五洋高考的高三復(fù)習(xí)資料,細(xì)細(xì)品味,我覺(jué)得他不僅教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富是一位好的物理教師,而且還是一名智慧型的教師,他精選了能突破關(guān)鍵知識(shí)和能力點(diǎn)的習(xí)題,高度夠高,寬度夠?qū),把教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和高考的能力考核融合一體,借助考試中的錯(cuò)誤解析的整理分析起到警示和引導(dǎo)規(guī)范表達(dá)能力,不僅高效而且有說(shuō)服力,不僅佩服謝老師的智慧與能力。以往教學(xué)中常有意收集一些作業(yè)和測(cè)試之中的錯(cuò)誤問(wèn)題,之反饋到了教學(xué)中,而沒(méi)系統(tǒng)歸納整理成冊(cè),以后,可以作證方面的嘗試。

  3、謝春老師的敬業(yè)和潛心教學(xué)研究、不斷追求和提升的精神讓我很佩服,自己相差甚遠(yuǎn);謝老師課堂上的不斷引領(lǐng)學(xué)生攀升高度、在變式問(wèn)題中的靈活拓展寬度、精選習(xí)題從不同角度提高學(xué)生的能力,大容量、多角度、高速度的教學(xué)一定會(huì)培養(yǎng)出高素質(zhì)、高效率、高能力的學(xué)生,成績(jī)的提高也是輕而易舉的。我在這方面也找到了自己的不足,針對(duì)不同的學(xué)生不僅要要有不同教學(xué)策略,還要注重每一節(jié)的高度與寬度,讓好多同學(xué)能在引領(lǐng)中攀登足夠的高度,帶動(dòng)中等生前行和發(fā)展,這一點(diǎn)回去后在教學(xué)中滲透和改進(jìn)。

  二、專家講科研與課題開(kāi)展于教學(xué),講座拓寬視野

  學(xué)習(xí)期間,幾位在廣東教育有不同特色和影響力的專家做了講座,在教師的專業(yè)發(fā)展、職業(yè)的規(guī)劃、和教科研能力幾方面做了內(nèi)容詳盡、入細(xì)入微而又高屋建瓴的講解,讓我如獲珍寶。

  1、付東升老師結(jié)合李良博士的一節(jié)實(shí)驗(yàn)課的公開(kāi)課的評(píng)課,談如何去磨課,如何在教師教學(xué)中關(guān)注學(xué)生,突出以學(xué)生為主,一切為了學(xué)生的發(fā)展;如何針對(duì)學(xué)生的實(shí)際設(shè)計(jì)問(wèn)題,突破難點(diǎn);如何滲透好的教學(xué)理念在每一個(gè)細(xì)節(jié)之中,在磨課的過(guò)程中我感悟到了一節(jié)好課一定是要立足學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和發(fā)展的,一定要把教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)和學(xué)生實(shí)際有機(jī)地融合起來(lái)。

  2、佛岡中學(xué)的周老師做了關(guān)于提升教師教科研能力方面的講座,讓我受到了很大的啟發(fā),他的多種教材的對(duì)比分析中擇優(yōu)而用,關(guān)注學(xué)生的探究和實(shí)驗(yàn)?zāi)芰Φ呐囵B(yǎng),注重教科研能力,領(lǐng)帶教師們做了教學(xué)設(shè)計(jì)的收集和整理作為校本課程的研發(fā),領(lǐng)導(dǎo)教師做不同版本教材的處理的對(duì)比寫(xiě)出相關(guān)的系列文章,同時(shí),還開(kāi)展了關(guān)于教師撰寫(xiě)教學(xué)論文與設(shè)計(jì)的課題,引領(lǐng)教師做一個(gè)智慧性的教師。交流下來(lái),我覺(jué)得視野拓寬了許多,把平日的教學(xué)收集整理做一些不平常的事讓我頗受啟發(fā),以后在科組中繼續(xù)完成教學(xué)案的系列收集和整理印刷,充分發(fā)揮教師的特長(zhǎng),不斷提升教科研能力,在教師的辛苦奉獻(xiàn)中找到精神上的幸福感。

  3、廣州教研室的陳信余老師做了如何做一個(gè)智慧型的教師的講座,結(jié)合他多年的檢驗(yàn)感悟和思考,從他的教學(xué)設(shè)計(jì)和立足于課堂教學(xué)環(huán)節(jié)的處理講了教師如何用教學(xué)手段引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生,讓學(xué)生在真正的觀察、思考、感悟中“悟”出“得”到。把他的幾個(gè)教學(xué)實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)展示出來(lái)的同時(shí)深深感悟到了一個(gè)教育家的對(duì)職業(yè)的.那份熱愛(ài)和他的聰明智慧,思想和胸懷達(dá)到了一個(gè)境界。

  在此,我真心感謝這些專家給予我們的引領(lǐng)和啟迪的同時(shí),我們也找到了自己身上的許多差距,提升自己的職業(yè)情操和素養(yǎng)是我以后不斷努力和追求的方向。

  三、學(xué)員集精華與個(gè)性風(fēng)采于實(shí)踐,學(xué)習(xí)受益匪淺

  與同學(xué)的交流與相伴中很開(kāi)心,每位教師都有自己的教學(xué)風(fēng)采和特長(zhǎng):黃春發(fā)老師的細(xì)致點(diǎn)撥和幽默教學(xué)、吳國(guó)煜老師的不同方法解題和完整高效教學(xué),趙彥民老師的輕松活躍的課堂氣氛與點(diǎn)評(píng)到位的試卷分析,蔡少衡老師的詩(shī)人風(fēng)采和工整的板書(shū),汪欣老師的結(jié)構(gòu)緊湊、表達(dá)力強(qiáng)及較好的板書(shū)設(shè)計(jì),王圣洪老師降低臺(tái)階的輔助課件與規(guī)范答題能力的培養(yǎng),陳建生老師利用錯(cuò)題資源有針對(duì)的講評(píng)試卷和拓展,都給我留下了很深的印象,也學(xué)到了很多。深厚的教學(xué)功底及豐富的教學(xué)手段都是他們身上共有的優(yōu)點(diǎn)。

  1、同課異構(gòu)的教學(xué)把每個(gè)教師身上的特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)都得到了發(fā)揮,評(píng)課活動(dòng)中通過(guò)謝老師的點(diǎn)評(píng)和參與者智慧的碰撞,可以長(zhǎng)善救失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,明顯提高教教學(xué)效果。

  2、教師一輪“同課異構(gòu)”教研活動(dòng),是一種更高層次的教學(xué)和教研過(guò)程,這種“異構(gòu)”必然會(huì)張揚(yáng)教師的個(gè)性特長(zhǎng),讓課堂更精彩,讓教師在“異構(gòu)”中感悟自我,讓教師在“異構(gòu)”中學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處,找到自己的差距。同時(shí),也能探索出適合不同學(xué)生的不同教學(xué)方式,靈活和可學(xué)的處理教學(xué),盡量做到課堂有效高質(zhì)。

  3、通過(guò)觀摩聽(tīng)課、集體評(píng)議、經(jīng)驗(yàn)交流及平日的隨意雜談,學(xué)習(xí)了許多的突破難點(diǎn)的技巧和方法,教師的教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)意獨(dú)特新穎,讓我收獲頗豐。同時(shí)通過(guò)點(diǎn)評(píng)這些課例,更提高了我的評(píng)課能力。

  4、教師經(jīng)過(guò)幾節(jié)課的磨合,適應(yīng)了省實(shí)的學(xué)生的學(xué)情,在謝老師的指點(diǎn)和引領(lǐng)之下不斷調(diào)整,教學(xué)環(huán)節(jié)越來(lái)越完整,,越來(lái)越體現(xiàn)高度和難度的把握和突破,授課技巧都有大幅提升,真正專家引領(lǐng),學(xué)有所長(zhǎng)。

  總之,盡管跟崗學(xué)習(xí)非常辛苦,但也收獲了很多,很少有機(jī)會(huì)能靜下心來(lái)好好學(xué)習(xí)、思考、和感悟,這一次的充電會(huì)讓我獲得足夠大的動(dòng)力,在以后的工作中,首先在自己的教學(xué)注重寬度和廣度,注重自己的教科研能力,努力把自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)轉(zhuǎn)化化成智慧,不斷提升自己的思想境界;積極開(kāi)展課題,撰寫(xiě)論文。其次在科組建設(shè)上拓寬視野,提升高度、積極推動(dòng)課題的開(kāi)展,做一些系列成果。還有,給年輕教師提供更多地學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和發(fā)展空間。培訓(xùn)是有限的,學(xué)習(xí)是無(wú)限的,在這里,深深感謝謝春老師的培養(yǎng)和辛苦奉獻(xiàn),也感謝廣東教師培訓(xùn)中心提供學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),相信,我們會(huì)把這里德豐實(shí)收獲帶到工作中,提升自己的同時(shí)團(tuán)隊(duì)共同進(jìn)步!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9

  通過(guò)本次跟崗學(xué)習(xí),我積累了豐富的經(jīng)歷,充分認(rèn)識(shí)到好的學(xué)習(xí)方法可以收到事半功倍的效果。

  1、誠(chéng)心交流。對(duì)名校長(zhǎng)、名教師我們要虛心請(qǐng)教、誠(chéng)心學(xué)習(xí)。要多與輔導(dǎo)老師、同行、同事進(jìn)展交流,還要注意講究交流策略,講究“雙向”互動(dòng)。同時(shí)也要加深“師傅”對(duì)你學(xué)徒的良好印象,以求得他們的悉心指導(dǎo),傾囊相授。

  2、潛心觀察。觀察要從宏觀到微觀,全過(guò)程、全方位地進(jìn)展。學(xué)校的一日常規(guī)、備課輔導(dǎo)、學(xué);顒(dòng)等等都是我們仔細(xì)觀察、勤于思考的對(duì)象,此外,我們還要善于在觀察中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,以求解決問(wèn)題,提高自己。

  3 、在基地實(shí)踐學(xué)習(xí)的10天里,學(xué)校都凸顯一個(gè)規(guī)律,那就是,校長(zhǎng)先進(jìn)的教育理念和個(gè)性的辦學(xué)思想,大膽創(chuàng)新的管理實(shí)踐,促進(jìn)了學(xué)校特色文化的形成和辦學(xué)層次的提升。有深厚的文化底蘊(yùn)和優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng),如何在新時(shí)期綻放新的榮耀,校長(zhǎng)帶著他的團(tuán)隊(duì)確立了“弘揚(yáng)傳統(tǒng)、德育為先、開(kāi)掘潛能、多元開(kāi)展”的辦學(xué)理念,堅(jiān)決了“成功每一步,有為每一天”。學(xué)生終身奠基”的思想,樹(shù)立了“建立團(tuán)隊(duì)提升內(nèi)涵打造品牌”的學(xué)校開(kāi)展目標(biāo)。經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)踐和探索,逐步形成了“有為教育”的辦學(xué)特色,現(xiàn)在,學(xué)校管理一流,質(zhì)量一流,成為了荔灣區(qū)的品牌學(xué)校。校園環(huán)境美,師資力量強(qiáng),人文氣息濃,師生精神面貌好,團(tuán)隊(duì)合作精神強(qiáng),是荔灣區(qū)有大影響力的.一所學(xué)校。在校長(zhǎng)的帶著下,學(xué)校秉承“教師開(kāi)展、學(xué)生開(kāi)展、學(xué)校開(kāi)展”的辦學(xué)思想,“讓每個(gè)孩子生動(dòng)活潑地成長(zhǎng)”的育人理念,本著“以崇高的師德立身,以精湛的業(yè)務(wù)立業(yè),以真誠(chéng)的效勞立信”,追求生命化教育,讓學(xué)校成為了師生生命成長(zhǎng)的樂(lè)園。

 。1)學(xué)校管理標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格,學(xué)校都建立了科學(xué)完善的管理制度。深入學(xué)校的日子里,你會(huì)感受到,從行政事務(wù),到教育教學(xué);從教師考勤,到教學(xué)常規(guī);從評(píng)比,到學(xué)生日常標(biāo)準(zhǔn),方方面面,角角落落,都有制度,都有規(guī)矩。學(xué)校認(rèn)真實(shí)施績(jī)效考核制度。

 。2)重視教師專業(yè)開(kāi)展,并把它作為自己最重要的管理工作,作為辦學(xué)的著力點(diǎn)。校長(zhǎng)的經(jīng)歷是:構(gòu)建和諧的校園文化氣氛,促進(jìn)教師開(kāi)展。搭建教師專業(yè)化開(kāi)展平臺(tái),鼓勵(lì)教師自我開(kāi)展。建立教師終身學(xué)習(xí)新體系,引領(lǐng)教師開(kāi)展。構(gòu)建科學(xué)合理的教師評(píng)價(jià)體系,鼓勵(lì)教師開(kāi)展。

 。3)素質(zhì)教育扎實(shí)有效素質(zhì)教育既轟轟烈烈,又扎扎實(shí)實(shí)。在跟崗期間我體會(huì)得最深。開(kāi)足開(kāi)齊課程已經(jīng)不是問(wèn)題,通過(guò)學(xué)校內(nèi)展示欄和學(xué)校公示全校班級(jí)課程表,請(qǐng)社會(huì)監(jiān)視。學(xué)生學(xué)習(xí)時(shí)間和課業(yè)負(fù)擔(dān)也納入“陽(yáng)光工程”,都顯得那么標(biāo)準(zhǔn)和透明。更重要的,學(xué)生的主動(dòng)、全面、和諧、特色開(kāi)展,成為每一個(gè)教育人首要關(guān)注、用力最多的工作。由于他們?cè)趧?chuàng)立“有為教育”特色學(xué)校中卓有成效,連年以來(lái)獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)的先進(jìn)榮譽(yù)和獎(jiǎng)項(xiàng)數(shù)不勝數(shù),真不愧為一所名校,一所素質(zhì)教育名校?傊ㄟ^(guò)本次跟崗學(xué)習(xí)提高認(rèn)識(shí),明確了職責(zé),一個(gè)好校長(zhǎng)是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵,以人為本,轉(zhuǎn)變觀念,銳意創(chuàng)新,開(kāi)拓進(jìn)取是新形式下對(duì)校長(zhǎng)及教師的新要求。我繼續(xù)精誠(chéng)團(tuán)結(jié),同舟共濟(jì)。(4)強(qiáng)內(nèi)部管理,發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì),與時(shí)俱進(jìn),立足質(zhì)量求生存,特色謀開(kāi)展的辦學(xué)思想。我堅(jiān)信只要有信心,有決心,敢于創(chuàng)新,堅(jiān)持不懈,農(nóng)村學(xué)校的教育事業(yè)一樣有著輝煌的明天。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10

  按照培訓(xùn)計(jì)劃,我分別到東莞第一中學(xué)、東莞東華中學(xué)、惠州市第一中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)和參加研討活動(dòng)。

  一。行程及活動(dòng)內(nèi)容。

  12月23日,我和另外的幾位學(xué)員到東莞第一中學(xué)孟XX老師工作室報(bào)到。

  孟XX老師年近50歲,頭發(fā)花白,是廣東省特級(jí)教師、廣東省名師工作室主持人;教學(xué)和教研成果卓著,在省級(jí)以上刊物發(fā)表論文30多篇,主持多項(xiàng)省級(jí)以上課題。跟著這樣的實(shí)踐導(dǎo)師學(xué)習(xí),自己在教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論方面都一定會(huì)得到提升。

  12月24日上午,孟老師為我們幾位學(xué)員開(kāi)設(shè)了專題講座,將他本人的成長(zhǎng)經(jīng)歷、名師工作室的開(kāi)展情況,本人對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的理解,對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)的思考做了深入淺出的論述和分享。孟老師說(shuō)話不緊不慢,娓娓道來(lái),但思路清晰、流暢,總是能站在一定的高度上審視數(shù)學(xué)教育。

  12月24日下午,我們幾位學(xué)員集體備課,為第二天劉XX老師的“同課異構(gòu)”課出謀劃策,一起“磨”課。

  12月25日上午,我們小組成員和東莞東華中學(xué)初中部的老師開(kāi)展“同課異構(gòu)”教學(xué)活動(dòng)。兩位老師上完課后,由孟XX老師組織我們和該校數(shù)學(xué)教師開(kāi)展了評(píng)課活動(dòng)。上午評(píng)課結(jié)束后我們開(kāi)展座談活動(dòng),座談結(jié)束后,晚上我們一起坐車前往惠州參加廣東省“廣東省南粵名師大講堂”活動(dòng)。

  12月26日上午,由我們小組成員之一、廣東省名師工作室主持人、廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)教務(wù)處主任黃XX和惠州市第一中學(xué)劉XX老師開(kāi)展“同課異構(gòu)”,下午由孟XX老師和惠州一中劉XX老師開(kāi)展“同課異構(gòu)”。兩位老師上課結(jié)束后,當(dāng)?shù)氐慕萄惺抑魅魏同F(xiàn)場(chǎng)專家開(kāi)展了辯課、論課活動(dòng)。當(dāng)天的上午和下午廣東省第二師范學(xué)院數(shù)學(xué)系主任,李XX教授分別做了——《高觀點(diǎn)下的初(高)等數(shù)學(xué)》的講座。

  二.收獲和反思。

 。ㄒ唬┲v數(shù)學(xué)課就是講“思維”。

  聽(tīng)了這些優(yōu)質(zhì)公開(kāi)課課,給我感覺(jué)是這些老師思路非常清晰、流暢,語(yǔ)言簡(jiǎn)練,沒(méi)有一句多余的話。教學(xué)中的每個(gè)環(huán)節(jié)都環(huán)環(huán)緊扣、每個(gè)環(huán)節(jié)之間具有內(nèi)在的邏輯關(guān)系,環(huán)節(jié)之間過(guò)渡自然、流暢。教師不緊不慢引導(dǎo)學(xué)生思維一步步走向既定的目標(biāo),在這個(gè)過(guò)程中教師的點(diǎn)撥和啟發(fā)恰到好處,“火候把握得很好”。思維是人個(gè)性品質(zhì)中最重要的部分,要形成良好的思維品質(zhì),需要長(zhǎng)期的訓(xùn)練。要上好數(shù)學(xué)課,要讓自己的數(shù)學(xué)課更具“數(shù)學(xué)味”,教師首先要研究教材、了解學(xué)生、分析教法,有了這些工作的鋪墊,教師在課堂上就能夠做到收放自如,教學(xué)思路也會(huì)更加清晰,學(xué)生也會(huì)在老師清晰思路的引導(dǎo)下逐漸進(jìn)入理性思考;這些基礎(chǔ)性的.工作看似普通、瑣碎,但這些才是成就一節(jié)好課的基礎(chǔ),也只有這樣教師才能能夠根據(jù)情況變化及時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)策略,做到游刃有余。

  (二)研究式教學(xué)。

  “研究式教學(xué)法”是孟XX老師倡導(dǎo)的教學(xué)法。該教學(xué)法不是當(dāng)前比較流行的“合作探究”,孟XX老師認(rèn)為不是什么教學(xué)內(nèi)容都適合開(kāi)展合作探究,有的教學(xué)內(nèi)容就適合用傳統(tǒng)的講授法來(lái)傳授給學(xué)生;對(duì)于學(xué)習(xí)程度好的學(xué)生合作探究不會(huì)讓他們受益,反而會(huì)拖慢教學(xué)進(jìn)度,導(dǎo)致最后完不成教學(xué)任務(wù)。孟勝奇老師倡導(dǎo)的“研究式教學(xué)法”指的是執(zhí)教者要以研究者的思維和邏輯組織開(kāi)展教學(xué),要求教師有研究的實(shí)踐和體驗(yàn),能夠在教學(xué)實(shí)踐中提出問(wèn)題,能夠找到問(wèn)題的關(guān)鍵,能夠揭示問(wèn)題的本質(zhì),能夠帶領(lǐng)學(xué)生突破問(wèn)題的難點(diǎn),從而形成有價(jià)值的結(jié)論。按照我的理解,我想“研究式教學(xué)法”首先就是要求教師是一個(gè)教學(xué)的研究者,而不僅僅是一個(gè)教學(xué)的組織者,學(xué)習(xí)任務(wù)的布置者。要讓學(xué)生研究,教師首先要研究。

  同時(shí),孟老師也倡導(dǎo)要建立“學(xué)生發(fā)展力”和“教師發(fā)展力”,及個(gè)人的知識(shí)、技能、個(gè)性品質(zhì)以使學(xué)生(老師)持續(xù)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值和自身健康、優(yōu)質(zhì)發(fā)展的合力。

 。ㄈ┤¢L(zhǎng)補(bǔ)短,完善自己。

  這次跟崗學(xué)習(xí)聽(tīng)了一些普校“名師”和優(yōu)秀教師的課,再和自己比較,發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)中還有一些短板。比如,本人的教學(xué)語(yǔ)言還不夠生動(dòng),語(yǔ)言節(jié)奏、聲調(diào)缺乏變化,不夠豐富;臨場(chǎng)應(yīng)變能力和一些優(yōu)秀教師相比,還存在差距等。這些都是我以后努力的方向。

  最后,很感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我成長(zhǎng)的幫助和支持,能讓我在本學(xué)期按照第二師范學(xué)院的要求圓滿地完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)。臨近期末,教務(wù)處的各項(xiàng)事務(wù)也比較多。外出這3天期間,就有2位老師外出學(xué)習(xí)或請(qǐng)假,還有總務(wù)處急需的教師代課費(fèi)統(tǒng)計(jì)表,這些都是張XX主任幫我處理并妥善安排,在此一并提出感謝!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11

  暖意洋洋的冬日,傅xx工作室迎來(lái)了激動(dòng)人心的寫(xiě)作教學(xué)研討活動(dòng)——送課到xx中學(xué)。

  回顧本次為期兩天的跟崗活動(dòng),集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課、研討……行程緊張,收獲頗豐,F(xiàn)個(gè)人簡(jiǎn)單總結(jié)如下:

  一、在聽(tīng)課中學(xué)習(xí)

  本次跟崗活動(dòng)承擔(dān)送課任務(wù)的是實(shí)中的彭美清老師和紀(jì)中的李金瑩老師。彭美清老師上的是一節(jié)心理描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)課,李金瑩老師上的是一節(jié)作文升格課——《修辭讓作文語(yǔ)言亮起來(lái)》。這兩節(jié)課都上得不錯(cuò),獲得大家的一致好評(píng)。尤其是彭老師那堂心理描寫(xiě)寫(xiě)作指導(dǎo)課,給了我很大的啟發(fā)。

  那節(jié)課,彭老師介紹了三種心理描寫(xiě)方法——內(nèi)心獨(dú)白、幻覺(jué)描寫(xiě)、環(huán)境烘托。她先由課文例子的賞析入手,歸納三種心理描寫(xiě)方法的特點(diǎn),然后巧妙地把三種方法融于同一情境中進(jìn)行寫(xiě)作訓(xùn)練。從學(xué)生展示的習(xí)作來(lái)看,學(xué)生應(yīng)該是很輕松的掌握了這三種寫(xiě)作方法并能熟練運(yùn)用于具體的情境寫(xiě)作了,這與動(dòng)筆前彭老師的細(xì)致指導(dǎo)有很大關(guān)系。從中我領(lǐng)悟到:一節(jié)成功、有效的寫(xiě)作指導(dǎo)課,關(guān)鍵在于練筆前的寫(xiě)作指導(dǎo)與學(xué)生習(xí)作的點(diǎn)評(píng)到位,而練筆的情境設(shè)計(jì)不需要太多,能在同一情境中練好幾種方法更好。這將成為我今后寫(xiě)作教學(xué)的一個(gè)范例。

  二、在交流中反思

  在xx中學(xué)的課后交流,讓我大開(kāi)眼界。大家在寫(xiě)作研討中談到寫(xiě)作序列化這個(gè)問(wèn)題時(shí),平中的語(yǔ)文科組長(zhǎng)左瓊芳老師說(shuō),他們學(xué)校很重視寫(xiě)作教學(xué),七到九年級(jí)不同階段重點(diǎn)訓(xùn)練哪方面的寫(xiě)作技巧、內(nèi)容,他們是有詳細(xì)計(jì)劃并形成表格發(fā)到每個(gè)語(yǔ)文老師手里的。一間普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)尚能做到這樣,可我們常常是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中存在什么問(wèn)題就進(jìn)行哪方面的`指導(dǎo),寫(xiě)作教學(xué)隨意性較大,缺乏循序漸進(jìn)的序列化訓(xùn)練,所以收效甚微。我們真該好好反思反思了。

  目前,我們的作文教學(xué)出現(xiàn)少、慢、差等現(xiàn)象。每周一篇小作文,兩周一次大作文,我們很多時(shí)候只注重學(xué)生的練而缺乏仔細(xì)的指導(dǎo)與詳細(xì)到位的評(píng)改,且作文訓(xùn)練目標(biāo)寬泛而隨意性較強(qiáng),因而學(xué)生作文水平提高慢、成效低。我們的作文教學(xué)水平基本處于摸著石頭過(guò)河的階段,雖然每次作文都有目標(biāo),但三年后能達(dá)到怎樣的具體目標(biāo),初中三年的作文教學(xué)該按照怎樣的具體方案實(shí)施,卻少有探討。

  我認(rèn)為,要想有效地提高學(xué)生的寫(xiě)作水平就應(yīng)重視作文的指導(dǎo)與講評(píng),開(kāi)展初中三年序列化寫(xiě)作訓(xùn)練。序列化作文就是依托“單元情景話題”把閱讀教學(xué)與寫(xiě)作教學(xué)勾連起來(lái),形成一個(gè)有機(jī)的整體,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有步驟、有目的、有坡度的寫(xiě)作訓(xùn)練。

  七年級(jí):言之有物,言之有序!罢媲榱髀稛o(wú)錯(cuò)字,敘述扣題層次清”。 第一學(xué)期:主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活,體驗(yàn)真情,學(xué)會(huì)仿寫(xiě)借鑒。從學(xué)校、自然、社會(huì)生活中觀察體味,綜合自己的感受加工成文,主要借鑒范文仿寫(xiě)。要求能寫(xiě)出內(nèi)容真實(shí)、主題突出的記敘文,力求文中不出現(xiàn)常見(jiàn)錯(cuò)別字和病句,最少寫(xiě)滿 500 字。第二學(xué)期:繼續(xù)觀察生活進(jìn)行仿寫(xiě)訓(xùn)練。要求內(nèi)容真實(shí),學(xué)會(huì)篩選寫(xiě)作材料,對(duì)內(nèi)容的安排有條理,詳略得當(dāng),段與段之間能緊密地銜接。不少于500字。

  八年級(jí):言之有情,言之有文。 “典型材料為我用,生動(dòng)形象表真情”。第一學(xué)期:主要在上一學(xué)年基礎(chǔ)上鞏固提高。要求學(xué)會(huì)選取典型材料為我所用,文章能包含感情,學(xué)會(huì)通過(guò)適當(dāng)議論抒情表達(dá)自己的情感,突出寫(xiě)作目的和主題。最少寫(xiě)滿600字。 第二學(xué)期: 在言之有情的基礎(chǔ)上,要有文采。文采不一定就是詞藻華麗,而在于精當(dāng)?shù)那苍~造句,豐富細(xì)致的描寫(xiě),本學(xué)期重在引導(dǎo)學(xué)生靈活運(yùn)用各種修辭手法進(jìn)行形象的描寫(xiě)。最少寫(xiě)滿 600 字。

  九年級(jí):言之有理,言之有度。“旁征博引內(nèi)容豐,以古鑒今理論清”。第一學(xué)期:繼續(xù)鞏固記敘文的寫(xiě)作,同時(shí)增加議論文。在寫(xiě)作中要求合乎道理,掌握議論文的寫(xiě)作思路。要求愛(ài)憎分明,立場(chǎng)堅(jiān)定,不說(shuō)偏激和反動(dòng)的話。能旁征博引,能以古鑒今,聯(lián)系實(shí)際,反映或社會(huì)共同關(guān)注的問(wèn)題。能適當(dāng)拔高,上升到一定的理論高度。不少于 600 字。第二學(xué)期:主要結(jié)合中考作文考題練習(xí)寫(xiě)作,繼續(xù)鞏固提高。多推薦優(yōu)秀的范文,重在限時(shí)寫(xiě)作,字跡清晰、工整,卷面整潔。不少于 600 字。

  作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn),我們現(xiàn)在還處于摸索階段,希望傅xx工作室能引領(lǐng)我們開(kāi)展初中三年序列化寫(xiě)作訓(xùn)練,希望通過(guò)幾年的探索,我校能形成完善的作文教學(xué)體系,使我們的語(yǔ)文教學(xué)邁上一個(gè)新的臺(tái)階!

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12

  為期15天的骨干教師和名教師跟崗培訓(xùn)落下帷幕。在深圳市福田區(qū)翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校的這15天,通過(guò)上課、聽(tīng)課、評(píng)課,讀書(shū)、討論、做博客,反思、聽(tīng)講座、學(xué)做課題等等活動(dòng),開(kāi)闊了眼界,認(rèn)識(shí)了不足,促進(jìn)了思考,激發(fā)了研究。

  每一天都過(guò)得很愉快充實(shí),頗有收獲。我很榮幸能在陳昔安教師工作室跟崗學(xué)習(xí),很感激和珍惜省教育廳、市教育局給予我們這個(gè)再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會(huì),取長(zhǎng)補(bǔ)短,快樂(lè)學(xué)習(xí),共同進(jìn)步。一路走來(lái),回首走過(guò)的路,雖然很艱辛,但更多的是欣喜、快樂(lè)、成長(zhǎng)和收獲,正如這次跟崗學(xué)習(xí)的行動(dòng)口號(hào):學(xué)術(shù)伙伴,快樂(lè)學(xué)習(xí),共同成長(zhǎng),F(xiàn)將總結(jié)概括為:

  一、汲深圳之精華,師名家之所長(zhǎng)

  作為一名初中歷史教師,有機(jī)會(huì)參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),充實(shí)和完善自己是幸運(yùn)的,但更多感受是壓力和責(zé)任。

  報(bào)到的第二天上午,舉行了簡(jiǎn)短熱烈的開(kāi)班儀式,在陳昔安導(dǎo)師主持下,從深圳市教科院到福田區(qū)教育局到翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校再到工作室,都對(duì)此次跟崗培訓(xùn)寄語(yǔ)厚望,我們無(wú)不感到他們對(duì)這次培訓(xùn)的重視和關(guān)懷,十分感謝各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和陳昔安工作室對(duì)我們的付出。十五天的時(shí)間,我經(jīng)歷了前所未有的高強(qiáng)度學(xué)習(xí)。分享了福田區(qū)教育局到翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,全身心投入陳昔安導(dǎo)師精心安排的各項(xiàng)學(xué)習(xí)活動(dòng)當(dāng)中,與深圳、惠州、佛山、珠海兄弟學(xué)校的骨干教師相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn),深感到虛無(wú)此行,收獲頗多。

  本次跟崗學(xué)習(xí),安排了深圳優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源,教科院專家、教研中心主任、教研員、省、市、校名師講座和上課,可謂大碗云集,教研陣容強(qiáng)大,體現(xiàn)了陳昔安老師嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的組織能力,協(xié)調(diào)能力,文案能力,也體現(xiàn)了陳昔安老師廣東省名教師的風(fēng)采。在開(kāi)班儀式上,各位領(lǐng)導(dǎo),專家的講話使我深受鼓舞,啟發(fā)。跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作,多一點(diǎn)探討,總結(jié),研究現(xiàn)在教學(xué)中存在的問(wèn)題,問(wèn)題在哪里,如何解決,利用平臺(tái)與專家交流,歷史學(xué)科本質(zhì)的回歸,利用學(xué)科特點(diǎn),學(xué)習(xí)學(xué)科核心內(nèi)容,教學(xué)技術(shù),教育方式的轉(zhuǎn)變,構(gòu)建高效課堂。

  專家嵇成中的《技術(shù)進(jìn)步與教育改革》講座,使我們開(kāi)闊視野,把中外教育技術(shù)作對(duì)比,科技進(jìn)步促進(jìn)了人類教育發(fā)展,技術(shù)引領(lǐng)教育的發(fā)展,作為教育者應(yīng)與時(shí)俱進(jìn),迎頭趕上。深圳市歷史教研員唐云波老師的專題講座《后信息技術(shù)下的歷史課堂》,她的講座深入淺出,實(shí)踐性強(qiáng),現(xiàn)代科技改變了我們的生活、學(xué)習(xí),醫(yī)學(xué)檢查,特別是教育,利用現(xiàn)代科技做輔助作用,更好地幫助我們教學(xué),提高課堂教學(xué)效果,并利用圖片,音樂(lè),視頻等刺激學(xué)生感官,更多的接受知識(shí)信息,調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,參與性。給我們聽(tīng)課老師開(kāi)闊了視野,眼界,都想利用信息技術(shù)搭建的平臺(tái),擴(kuò)大知識(shí)容量,使我們的課堂豐富多彩,使學(xué)生接受更多的知識(shí),對(duì)我們歷史課堂大有幫助,利用聲、光、電平臺(tái),進(jìn)行情境教學(xué),史料教學(xué),史觀教學(xué),史實(shí)呈現(xiàn)大有幫助,豐富我們的教學(xué)手段,因此技術(shù)是必備,落腳點(diǎn)是歷史。

  深圳市福田區(qū)教研中心主任徐素倪的主題報(bào)告《讓教育研究給我們帶來(lái)成功和快樂(lè)》,聽(tīng)后我們很受啟迪,教師通過(guò)自己日常的教學(xué),管理,從教師的專業(yè)化成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)向研究型、科研型轉(zhuǎn)變,應(yīng)該做一些課題研究,教師應(yīng)該有情懷和有理想,要有責(zé)任感、使命感,對(duì)學(xué)生有一片愛(ài)心,對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)。他又講了課題研究的基本要求,方法,步驟,途徑,作用,言簡(jiǎn)意賅,理論聯(lián)系實(shí)際,可操作性強(qiáng),讓我們聽(tīng)后有所啟發(fā),心里減少寫(xiě)作困惑,有了動(dòng)力,我們相信能做得好些,要把日常的教學(xué)進(jìn)行研究,調(diào)查問(wèn)卷,存在的問(wèn)課老師開(kāi)闊了視野,眼界,都想利用信息技術(shù)搭建的平臺(tái),擴(kuò)大知識(shí)容量,使我們的課堂豐富多彩,使學(xué)生接受更多的知識(shí),對(duì)我們歷史課堂大有幫助,利用聲、光、電平臺(tái),進(jìn)行情境教學(xué),史料教學(xué),史觀教學(xué),史實(shí)呈現(xiàn)大有幫助,豐富我們的教學(xué)手段,因此技術(shù)是必備,落腳點(diǎn)是歷史。深圳市福田區(qū)教研中心主任徐素倪的主題報(bào)告《讓教育研究給我們帶來(lái)成功和快樂(lè)》,聽(tīng)后我們很受啟迪,教師通過(guò)自己日常的教學(xué),管理,從教師的專業(yè)化成長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)向研究型、科研型轉(zhuǎn)變,應(yīng)該做一些課題研究,教師應(yīng)該有情懷和有理想,要有責(zé)任感、使命感,對(duì)學(xué)生有一片愛(ài)心,對(duì)自己職業(yè)的熱愛(ài)。他又講了課題研究的基本要求,方法,步驟,途徑,作用,言簡(jiǎn)意賅,理論聯(lián)系實(shí)際,可操作性強(qiáng),讓我們聽(tīng)后有所啟發(fā),心里減少寫(xiě)作困惑,有了動(dòng)力,我們相信能做得好些,要把日常的教學(xué)進(jìn)行研究,調(diào)查問(wèn)卷,存在的問(wèn)題,采取什么措施,進(jìn)行試驗(yàn)?zāi)莻(gè)措施可行,得出最后結(jié)果。

  在跟崗期間,我們聽(tīng)了陳昔安導(dǎo)師自己的十年工作經(jīng)歷,他所追尋的教育夢(mèng)想,他對(duì)工作,生活的態(tài)度,體現(xiàn)出他嚴(yán)謹(jǐn),務(wù)實(shí)高尚的人格魅力。并閱讀他的專著《我的教師夢(mèng)》和《追逐教育夢(mèng)想》,書(shū)中體現(xiàn)了他的教育理念與夢(mèng)想,對(duì)事業(yè)要有理想,踏實(shí)地干事,要做智慧型教師,要有熱情與奉獻(xiàn)精神。對(duì)待學(xué)生要有愛(ài)的教育理念;對(duì)待師生關(guān)系,應(yīng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,需要有平等和民主的交流氛圍,師生平等以待,彼此尊重,一起探討,碰撞火花,傳道智慧,鍛煉思維,共長(zhǎng)知識(shí),共促發(fā)展。另外一個(gè)陳昔安導(dǎo)師的專題講座《社會(huì)背景下的歷史課堂教學(xué)研究》,他從新課程的探索,課程改革的基本理念,教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變,教學(xué)設(shè)計(jì),案例分析,存在的問(wèn)題。聽(tīng)后自己的確應(yīng)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),通過(guò)理論指導(dǎo)不斷實(shí)踐,轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式,解決自己課堂中存在的問(wèn)題,合理運(yùn)用自主,探究,合作的學(xué)習(xí)方式,提高課堂的實(shí)效性。反思自己的教學(xué),不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教研

  二、要與時(shí)俱進(jìn)更新教學(xué)理念,在理論中認(rèn)識(shí)自己,在感悟中提升自己

  學(xué)習(xí)期間先后聽(tīng)取了工作室主持人陳昔安老師、工作室成員張婷婷、李念、鄒德美,楊美婷、吳慧敏、等老師的優(yōu)秀課例。陳昔安老師示范課:《漢通西域和絲綢之路》,一堂課下來(lái),儼然一場(chǎng)精神大餐。陳老師在課堂上調(diào)控自如、語(yǔ)調(diào)輕松、語(yǔ)言精湛、細(xì)節(jié)處理到位,整個(gè)課堂處處充滿著教學(xué)的智慧。陳老師將整節(jié)課分為開(kāi)路——擴(kuò)路——固路三個(gè)模塊,整節(jié)課的設(shè)計(jì)線索非常清晰、時(shí)代感很強(qiáng)而且十分注重學(xué)科知識(shí)的結(jié)合特別是與地理知識(shí)的整合運(yùn)用,一個(gè)在陳老師看來(lái)很普通的課堂教學(xué)設(shè)計(jì),以足見(jiàn)其深厚的教學(xué)功底。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知水平,課堂知識(shí)構(gòu)建源于教材,又跳出教材,站在新的角度整合,駕馭教材和教學(xué)的能力突出。陳老師身先示范,在我的專業(yè)成長(zhǎng)之路上,這一課會(huì)成為新的起點(diǎn)。陳老師除了工作室的工作,還兼任翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校辦公室主任工作,在初一還擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)任務(wù),還兼顧學(xué)校歷史組的教研工作。這樣繁忙的工作環(huán)境下,相處15天,從未聽(tīng)陳老師抱怨,每天很早都能在工作室看到他,面帶笑容,詢問(wèn)和安排一天的工作,晚上在所有學(xué)員發(fā)完當(dāng)天的博客后,再整理到工作室博客上。陳老師身上所體現(xiàn)的愛(ài)崗敬業(yè)、踏實(shí)勤奮、謙遜平實(shí)、恪盡職守,無(wú)私奉獻(xiàn)的高尚人格和師德風(fēng)尚,深深折服了我,也將成為我專業(yè)成長(zhǎng)的動(dòng)力。

  教研實(shí)踐活動(dòng)是這次跟崗學(xué)習(xí)的一個(gè)重要內(nèi)容。工作室安排了一系列聽(tīng)課、評(píng)課、交流、講座活動(dòng),對(duì)學(xué)員的匯報(bào)課精心安排,巧妙設(shè)計(jì),提出了“同課異構(gòu)四人行”和“推陳出新二人行”的創(chuàng)新上課模式。在隨后的`匯報(bào)課進(jìn)行過(guò)程中,同課異構(gòu),他們雖然來(lái)自不同地方,教育發(fā)展水平有差異,但是都各自展現(xiàn)自己的專業(yè)水平,教學(xué)特色和特點(diǎn),在許多方面值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。鄒文君老師針對(duì)學(xué)生學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成較差情況,根據(jù)學(xué)情,她靈機(jī)一動(dòng)改變教學(xué)方式,重新制定教學(xué)目標(biāo),合理處理知識(shí)點(diǎn)。她面帶微笑,鼓勵(lì)啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考問(wèn)題,注重全體學(xué)生的認(rèn)知水平,學(xué)生鼓掌,教師鼓勵(lì),使學(xué)生自信心增強(qiáng),逐步與老師進(jìn)行互動(dòng),自主學(xué)習(xí),合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性被調(diào)動(dòng)起來(lái)了,并配合教師勾畫(huà)知識(shí)點(diǎn)。陳宇翔老師雖然年輕,但潛力無(wú)限,上課思路清晰,結(jié)構(gòu)完整,課堂許多圖片、視頻、歌曲迎合學(xué)生喜好;陳麗君老師是一位非常敬業(yè)的老師,追求完美的教學(xué),對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,重視對(duì)知識(shí)點(diǎn)強(qiáng)化、落實(shí),她講課最后利用《大號(hào)是中華》使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了本課主題,又從情感得到升華,師生思想產(chǎn)生共鳴;楊彥強(qiáng)老師的課面帶微笑,語(yǔ)速較緩,以平和的態(tài)度對(duì)待學(xué)生,在合作學(xué)習(xí)中,與學(xué)生交流,上課最后利用當(dāng)時(shí)抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士口述回憶歷史的視頻,引發(fā)學(xué)生對(duì)抗戰(zhàn)的思考,使學(xué)生身臨歷史場(chǎng)景,心靈觸動(dòng),起到情感教育的作用,這是本堂課的亮點(diǎn),楊老師年紀(jì)有點(diǎn)大,平時(shí)運(yùn)用電腦比較少,動(dòng)作比較慢,但他備課認(rèn)真,通過(guò)今天上課他找回了上公開(kāi)課的自信,一定能行。

  我們跟崗學(xué)員今天還聽(tīng)了深圳市老師的課,學(xué)科素養(yǎng)水平高,功底深厚,問(wèn)題設(shè)置合理,學(xué)生思維得到提升,對(duì)主題得到深化,選材接近學(xué)生生活,社會(huì)熱點(diǎn),通過(guò)討論,對(duì)學(xué)生以后高中學(xué)習(xí)思維的訓(xùn)練有好處,學(xué)生能力也得以提升。甘老師利用熱點(diǎn)新聞事件透視歷史淵源,采用小組討論形式。期間來(lái)回巡視各小組,與學(xué)生交流,指導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)知識(shí),并激勵(lì)各小組完成任務(wù)。最后各小組選出代表總結(jié)回答,討論生成的知識(shí),聯(lián)系中考,讓學(xué)生知道中考相關(guān)考試要求,解讀學(xué)習(xí)目標(biāo),啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生回答。甘老師接近學(xué)生,還自己簽名激勵(lì),號(hào)召學(xué)生學(xué)習(xí),結(jié)交學(xué)生朋友,稱他們?yōu)樾∨笥眩箮熒浜侠嚯x;通過(guò)史料教學(xué),引導(dǎo)學(xué)生分析,歸納史料,鼓勵(lì)學(xué)生回答,并向回答好的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過(guò)史料教學(xué),同時(shí)復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)前面的知識(shí)點(diǎn)。甘老師講課有激情,有表情,有動(dòng)作,聲音高抗,洪亮。王老師的課導(dǎo)入是本課的亮點(diǎn),風(fēng)格特別,吸引在座學(xué)生,古今聯(lián)系,注重知識(shí)點(diǎn)。我們這才逐漸領(lǐng)略到兩種模式的智慧和大手筆。陳老師和工作室老師全程參與,認(rèn)真聽(tīng)取每個(gè)學(xué)員的課程,找專人錄影。集體評(píng)課時(shí),針對(duì)每一節(jié)課,點(diǎn)評(píng)優(yōu)點(diǎn),指出不足,提出修改意見(jiàn),陳老師講:這次大家的匯報(bào)課整體是很滿意的,基本體現(xiàn)了各位學(xué)員的教學(xué)特色。不過(guò)提出了教學(xué)要圍繞一個(gè)核心目標(biāo)展開(kāi);重難點(diǎn)必須要突出;講課的線索要十分清晰;不能有知識(shí)性的錯(cuò)誤;課件制作要精;板書(shū)要能起到突出主干知識(shí)的作用等九項(xiàng)要求。感覺(jué)收獲最多的就是上完課后集體評(píng)課活動(dòng),學(xué)員組老師從課堂真實(shí)感受談堂課的優(yōu)缺點(diǎn),工作室老師點(diǎn)評(píng)中肯,聯(lián)系實(shí)際并提出困惑,陳老師智慧點(diǎn)撥,發(fā)人深省。這堂課讓自己實(shí)實(shí)在在得到一次專業(yè)成長(zhǎng)的鍛煉,陳老師和工作室及學(xué)員對(duì)自己的幫助、指導(dǎo)、鼓勵(lì)令人終生難忘。

  三、凝團(tuán)隊(duì)力量、助個(gè)人發(fā)展

  這次跟崗學(xué)習(xí)感受到兩個(gè)團(tuán)隊(duì)的巨大力量。一個(gè)是陳昔安工作室團(tuán)隊(duì),另外一個(gè)就是在短短的十五天共同學(xué)習(xí)生活中,由跟崗學(xué)員組成的團(tuán)隊(duì)。工作室團(tuán)隊(duì)在我們的培訓(xùn)中全程參與,從教學(xué)教研到其他學(xué)校聽(tīng)課,共筑友誼。跟崗日志,按照要求,跟崗學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員都要認(rèn)真寫(xiě)日志。每天學(xué)習(xí)歸來(lái),我們都是"爭(zhēng)分奪秒"趕緊完成任務(wù),這在當(dāng)時(shí)的確是個(gè)負(fù)擔(dān),但今天回過(guò)頭來(lái)看卻非常有意義。

  學(xué)員團(tuán)隊(duì)在學(xué)習(xí)期間,生活上互相照顧、幫忙,學(xué)習(xí)上互通有無(wú),熱烈討論,尤其在匯報(bào)課階段從查找資料到課件制作,每一堂課的展示,幾乎都是在團(tuán)隊(duì)的合力下完成,每一堂課都融入了大家的思考。這次培訓(xùn)對(duì)我促動(dòng)很大,我電腦技術(shù)水平差一些,但深圳和惠州學(xué)員熱心幫助我處理課件制作中技術(shù)問(wèn)題,來(lái)自佛山學(xué)員幫助我修改課件,我非常感謝他們的幫助;在這個(gè)過(guò)程中,我自己的技術(shù)水平有了很大進(jìn)步,與各地教師交流中,思想認(rèn)識(shí)有了轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)教育的經(jīng)驗(yàn)、方法,兼聽(tīng)則明,許多方面值得我們落后地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒。在團(tuán)隊(duì)力量的探索中,每個(gè)人都有巨大的收獲與思考。跟崗雖然結(jié)束了,但是收獲了成長(zhǎng),也收獲了友誼,對(duì)兩個(gè)團(tuán)隊(duì)都留下難以割舍之情。

  四、收獲與反思

  第一,轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念。通過(guò)此次跟崗,我知道了學(xué)習(xí)的重要性,只有通過(guò)跟崗培訓(xùn),才會(huì)促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)和理論水平的提高以及自覺(jué)性學(xué)習(xí)和思考,樹(shù)立終生學(xué)習(xí)的意識(shí)。作為一名教育工作者,特別是一名一線教師不僅應(yīng)該較為系統(tǒng)地掌握基本的教育規(guī)律和從事教育教學(xué)的基本技能技巧,還必須掌握關(guān)于開(kāi)展教育科研的基本理論和方法,善于通過(guò)教育科研活動(dòng)不斷取得教育科學(xué)新知識(shí),探索教育科學(xué)新領(lǐng)域。開(kāi)展教育科研可以顯著提高自身的素質(zhì),可以使自己進(jìn)一步明確教育規(guī)律,了解教育發(fā)展的新趨勢(shì),提高教育理論修養(yǎng),更新自己頭腦中一些陳舊的教育觀念,可以逐步養(yǎng)成對(duì)自己教學(xué)活動(dòng)的經(jīng)常性反思,提高教學(xué)監(jiān)控能力,可以從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略,分析、歸納、總結(jié)自己多年來(lái)形成的教學(xué)方法和教學(xué)特色。因此,教師開(kāi)展教育科研,是成長(zhǎng)為優(yōu)秀教師成長(zhǎng)的必由之路。第二,這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨,使我明白了許多:學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動(dòng)力的、有效的學(xué)習(xí),應(yīng)該是會(huì)學(xué)、會(huì)用的學(xué)習(xí),總體來(lái)講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí);教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)自身的素養(yǎng),人格的魅力,離不開(kāi)廣博的知識(shí),離不開(kāi)把握、駕馭課堂的能力,離不開(kāi)民主、開(kāi)放的管理能力,離不開(kāi)探索、研究的精神;教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長(zhǎng)就要始終以學(xué)生為本,以學(xué)生的發(fā)展為己任,以愛(ài)為動(dòng)力,以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會(huì)走偏,難以實(shí)現(xiàn)教育的真正目的。專家指出:提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向高效教學(xué),也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性,在從有效性走向高效教學(xué)呢?我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話,思考著每一個(gè)觀點(diǎn)。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了:在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運(yùn)用多種教學(xué)手段,處理好知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀之間的關(guān)系,處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。

  1、此次的學(xué)習(xí),形式多樣,讓我最感興趣的是與導(dǎo)師與同仁互動(dòng)式交流、評(píng)論,在交流、評(píng)論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見(jiàn),大家的觀點(diǎn)來(lái)得更直接、更樸素、更真實(shí)。在交流中得到啟發(fā),得到快樂(lè)。

  2、這次培訓(xùn)非常感謝我們的導(dǎo)師陳昔安,他從嚴(yán)細(xì)致,認(rèn)真負(fù)責(zé),廣泛聯(lián)系專家、學(xué)者、名教師為我們上課,使我們開(kāi)闊了視野,提高了專業(yè)發(fā)展素質(zhì),教學(xué)觀念得以更新并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)方式,我們各位學(xué)員應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)互動(dòng)學(xué)習(xí)交流,教學(xué)研討、交流,共享資源,把學(xué)到的知識(shí)、理論運(yùn)用到工作中去,還應(yīng)當(dāng)把學(xué)到的東西與本校教師、教研組共同分享,共同研究,提升本校的教學(xué)和科研水平。

  3、景秀中學(xué)鄉(xiāng)土資源的開(kāi)發(fā)課值得認(rèn)可,校本研修是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分,讓學(xué)生知道身邊的歷史,拉近學(xué)生距離,提高學(xué)生對(duì)本地區(qū)的認(rèn)同感和責(zé)任。因此應(yīng)加強(qiáng)教研組建設(shè),團(tuán)結(jié)協(xié)作,注重實(shí)效,集體備課,研究課題校本教材,嚴(yán)謹(jǐn)扎實(shí),開(kāi)展課外教研活動(dòng),勇于創(chuàng)新,豐富多彩。通過(guò)這次培訓(xùn),通過(guò)和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較,我深深體會(huì)到自己離一名合格的骨干名教師的要求還有很大差距,還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的,尤其是以下幾個(gè)方面:

  1、學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器,他們需要什么,想學(xué)什么,應(yīng)該由他們說(shuō)了算。所以自己亟待改變的就是觀念,要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生,把學(xué)習(xí)的時(shí)間還給他們,樹(shù)立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。但是,我們的學(xué)生能力,素質(zhì),心理都有很大差距,需要我們慢慢去實(shí)踐,大膽去嘗試,路是走出來(lái)的。

  2、教學(xué)是否有效,并不是指教師有沒(méi)有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真,而是指學(xué)生有沒(méi)有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒(méi)有收獲,即使教師教得很辛苦也是無(wú)效的教學(xué),同樣,如果學(xué)生學(xué)得很辛苦,但沒(méi)有得到應(yīng)有的發(fā)展,也是無(wú)效或低效的教學(xué)?梢哉f(shuō),一位教師的課講授的很出色,如果沒(méi)有有效的組織教學(xué),那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。我們的課堂只能傳授知識(shí),落實(shí)相關(guān)的知識(shí)點(diǎn),但是學(xué)生的思維如何調(diào)動(dòng)?我很困惑。 15天時(shí)間對(duì)于教師生涯來(lái)說(shuō),是十分短暫的,但是如果能將這些理念帶回自己的工作崗位,并不斷地學(xué)習(xí),持之以恒地實(shí)施,我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng)結(jié)業(yè)總結(jié)會(huì)上小結(jié)時(shí),結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗(yàn)提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路,并向我們提出殷切的期望,希望我們做一個(gè)“會(huì)教書(shū)”“會(huì)寫(xiě)文章”“會(huì)做課題”的教師。

  對(duì)我來(lái)說(shuō),也許不能成為像導(dǎo)師所說(shuō)的那樣優(yōu)秀的教師,但我覺(jué)得只要不斷充實(shí)自己,做一個(gè)在教育事業(yè)上有心人,每天前進(jìn)一小步,就能成就自己人生的一大步。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13

  11月18日至22日,我和另外2所學(xué)校的老師共三人來(lái)到了昌化二小蹲點(diǎn)取經(jīng)、跟崗學(xué)習(xí)5天。本著“分享、進(jìn)步”的思想,熱烈歡迎我們到他們學(xué)校跟崗學(xué)習(xí)。在活動(dòng)前期,就制定了詳細(xì)的計(jì)劃:上課3節(jié)、聽(tīng)課5節(jié)、反思2篇、評(píng)課稿2篇??。每天學(xué)習(xí)后,還要總結(jié)當(dāng)天的學(xué)習(xí)心得,這周結(jié)束還要寫(xiě)總結(jié)。總之,對(duì)跟崗學(xué)習(xí)的老師們進(jìn)行高強(qiáng)度大密度的培訓(xùn)。對(duì)于我來(lái)講,有壓力就是好事。

  在這5天的跟崗學(xué)習(xí)中,昌化二小無(wú)私的奉獻(xiàn)出他們的教學(xué)精華,毫無(wú)保留地分享他們的寶貴經(jīng)驗(yàn),極力幫助提升我們跟崗教師的教學(xué)教研素質(zhì)。本次跟崗學(xué)習(xí)有以下幾點(diǎn)讓我感受最深刻:

  一、實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍

  “教師是學(xué)校的第一產(chǎn)品”。昌化二小通過(guò)大力引進(jìn)和校本培訓(xùn),逐步凝聚了一批優(yōu)秀的教師。學(xué)校臨安市級(jí)以上教壇新秀為專任教師數(shù)的47.4﹪,杭州市教壇新秀5名,臨安市二星級(jí)教師4名,分布在語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、科學(xué)、英語(yǔ)學(xué)科。而且教師的論文、案例、教學(xué)設(shè)計(jì)等科研方面很突出。

  二、重視新教師的培養(yǎng)以及重視學(xué)生全面素質(zhì)的培養(yǎng)

  該校具有很多名師,但是他們卻沒(méi)有絲毫的架子,交流是那么坦誠(chéng),教研的氛圍是那么和諧,這樣能讓青年教師快速成長(zhǎng)起來(lái)。

  本次跟崗學(xué)習(xí)活動(dòng),我們導(dǎo)師陳愛(ài)蘭老師為我提供了5節(jié)展示課,分別是陳愛(ài)蘭老師的《平行四邊形的面積計(jì)算》和《平行四邊形面積計(jì)算的練習(xí)課》,孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法》,沈愛(ài)麗老師的《除數(shù)不是整十?dāng)?shù)的除法2》和許秋晨老師的《觀察物體(1)》。他們的課異彩紛呈,個(gè)性鮮明,引導(dǎo)自然,層次分明,條理清晰,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚,師生關(guān)系和諧、平等,體現(xiàn)了學(xué)生主體性。教師能因材施教,教師很重視學(xué)生全面素質(zhì)提高、能力的`提升,他們不喜歡用題海戰(zhàn)術(shù),他們不但教書(shū),而且在教學(xué)中都會(huì)學(xué)生舉一反三,所謂“授之魚(yú),不如授之以漁”。在高效課堂方面有以下幾個(gè)方面讓我覺(jué)得我跟他們的差距甚遠(yuǎn):

  (1)對(duì)教學(xué)目標(biāo)的把握,對(duì)每個(gè)內(nèi)容、每個(gè)知識(shí)點(diǎn)目標(biāo)的要求認(rèn)識(shí)沒(méi)有他們清楚和鉆研的深。每個(gè)教師上課前對(duì)該課的教學(xué)目標(biāo)都心中有數(shù),要教教什么,為什么要這樣教都很清楚。

  (2)他們的教學(xué)設(shè)計(jì)十分合理、用心、高效,每節(jié)展示課教師們都能按照自己設(shè)計(jì)的

  很好的完成教學(xué)內(nèi)容,教學(xué)能突出重點(diǎn)、抓住難點(diǎn)、時(shí)間按排很合理,學(xué)生掌握得很好,很高效,課堂的生成很豐富,讓我有很佩服。

  (3)教師語(yǔ)言方面和對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方面相差也很遠(yuǎn),昌化二小的教師們語(yǔ)言生動(dòng)、精練、有激情、評(píng)價(jià)高效激趣,讓我印象很深刻。

  (4)教師教態(tài)自然、大方,教師非常自信。

  三、教師無(wú)私的奉獻(xiàn)

  陳老師安排我去參加聽(tīng)課以及評(píng)課,讓我有機(jī)會(huì)接觸更多的有經(jīng)驗(yàn)的老師,學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。上匯報(bào)課期間,我先備好課,試教,陳老師聽(tīng)課、看教案。陳老師看過(guò)以后,很認(rèn)真地為我指出教案的問(wèn)題,還有一些要注意的問(wèn)題及建議,對(duì)我的課件給以了很高的評(píng)價(jià),這讓我很欣慰。陳老師對(duì)我的教學(xué)很重視,每節(jié)課她都會(huì)去聽(tīng)我的課,評(píng)我的課,她給了不少寶貴意見(jiàn)。她還鼓勵(lì)我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式,逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外,她對(duì)我的工作是高度重視的,也給予了很多支持和信任。

  四、跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲:

  一個(gè)個(gè)課例,一次次交流、碰撞,我們的教學(xué)技能有了大幅提升。跟崗學(xué)習(xí)的第二天,我有幸聽(tīng)了孫玉紅老師的《除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法》。這節(jié)課充分體現(xiàn)了先進(jìn)的教學(xué)理念,孫老師追求課堂教學(xué)有效性的探索過(guò)程,給我以深刻的啟示和借鑒,值得我認(rèn)真學(xué)習(xí)。在整個(gè)跟崗期間,我參加聽(tīng)評(píng)課5節(jié)。各位老師都展現(xiàn)出他們高超的教學(xué)藝術(shù)。通過(guò)學(xué)習(xí)、交流、借鑒,開(kāi)闊了我的境界,更新了教育觀念,提高了教學(xué)技能。

  以前,覺(jué)得科研,自己既沒(méi)有這水平,也沒(méi)有興趣,仿佛離我的世界比較遙遠(yuǎn)。這次跟崗學(xué)習(xí)期間,從其他老師的身上,我們明白了研究并不遙遠(yuǎn),也不神秘,從老師的教學(xué)出發(fā),最后回到教學(xué)的原點(diǎn)。原來(lái)科研也是一件美好的事情,我要一直堅(jiān)持下去。

  這次跟崗學(xué)習(xí)給我最大的啟示是,好教師是這樣練就成的“磨練+勤思=名教師”。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14

  我于20xx年4月15日至20xx年5月18日在中國(guó)銀行□□分行人力資源部跟崗實(shí)習(xí),在趙老師的悉心指導(dǎo)下,從事薪酬管理方面的輔助性工作。實(shí)習(xí)期間,認(rèn)真負(fù)責(zé)、忠于職守,虛心學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí),努力提高業(yè)務(wù)技能,圓滿完成了交辦的各項(xiàng)任務(wù)。通過(guò)實(shí)習(xí),豐富了知識(shí),提高了能力,開(kāi)闊了視野,做出了成績(jī),為以后正式走上工作崗位打下了良好根底。

  人力資源部位于四樓電梯口,位置優(yōu)越,來(lái)往方便。室內(nèi)環(huán)境舒適優(yōu)雅,辦公設(shè)備簡(jiǎn)潔大方,人員配置科學(xué)合理,工作氣氛輕松愉悅。主任統(tǒng)籌全局,人員崗位管理、績(jī)效考核與培訓(xùn)、薪酬福利管理各司其職、密切配合。趙老師經(jīng)歷豐富、業(yè)務(wù)嫻熟,主管薪酬管理工作,在他的精心指導(dǎo)下,我盡心盡力,邊學(xué)邊干,先后參與并完成了文件資料的歸檔、員工收入明白卡的制作、員工薪酬確認(rèn)函的制作等工作,并與其他老師和同事一起,參與了省行對(duì)分行全轄員工的“金融產(chǎn)品知識(shí)與營(yíng)銷技巧培訓(xùn)”的籌備與組織工作,雖然工作辛苦,任務(wù)繁重,時(shí)常加班加點(diǎn),但是過(guò)得很充實(shí),心情很愉快。實(shí)習(xí)期間,我系統(tǒng)學(xué)習(xí)了員工薪酬的組成、確定、計(jì)算、匯總與錄入等業(yè)務(wù)流程,熟練掌握了文件歸檔的操作方法,大致了解了員工績(jī)效考核方面的根本知識(shí),深刻體會(huì)了中行員工高度的敬業(yè)精神和良好的團(tuán)隊(duì)精神,收獲很多,受益匪淺。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到自己還有許多缺乏之處:營(yíng)銷意識(shí)不強(qiáng),溝通能力有待提高,今后定會(huì)大力改進(jìn)。

  金融是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)的核心,銀行在金融體系中處于主導(dǎo)地位。當(dāng)前,我國(guó)銀行業(yè)已經(jīng)全面對(duì)外開(kāi)放,行業(yè)競(jìng)爭(zhēng)日益劇烈。一流的銀行要考一流的績(jī)效來(lái)打造,一流的績(jī)效要考一流員工的一流效勞來(lái)創(chuàng)造,F(xiàn)代商業(yè)銀行的持續(xù)安康穩(wěn)定開(kāi)展需要知識(shí)全面、業(yè)務(wù)精湛、效勞周到、勇于創(chuàng)新的一流人才。我很早就立志從事銀行工作,希望能夠成為一名優(yōu)秀的銀行員工,奉獻(xiàn)社會(huì),實(shí)現(xiàn)自我。在學(xué)好大學(xué)課程的同時(shí),我廣泛涉獵,購(gòu)書(shū)自學(xué),先后參加并通過(guò)了中國(guó)銀行業(yè)從業(yè)人員資格認(rèn)證考試和理財(cái)規(guī)劃師(三級(jí))考試,功夫不負(fù)有心人,如今夢(mèng)想成真,身歸中行,且能獲得一個(gè)月的實(shí)習(xí)時(shí)機(jī),感到萬(wàn)分榮幸,所以格外珍惜。 “工欲善其事,必先利其器!币磺谐煽(jī)的取得都需要從最根本的'做起。需要學(xué)習(xí)的還很多,需要改進(jìn)的地方還很多,雖然實(shí)習(xí)完畢了,學(xué)習(xí)卻不會(huì)中止,離七月份的培訓(xùn)還有一個(gè)多月,來(lái)日方長(zhǎng),我會(huì)加倍努力的。中行“追求卓越”的核心價(jià)值觀以及“誠(chéng)信、績(jī)效、責(zé)任、創(chuàng)新、和諧”的企業(yè)文化深深吸引著我,熱情奔放、充滿活力的中行員工的優(yōu)秀行為時(shí)刻鼓舞著我,鼓勵(lì)著我不斷反思自己、完善自己、超越自己。在以后的工作中,我一定會(huì)加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高技能,團(tuán)結(jié)同事,效勞群眾,為中行的基業(yè)長(zhǎng)青奉獻(xiàn)自己的青春和智慧。

  以后正式走上工作崗位打下了良好根底。

跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15

  這次到實(shí)驗(yàn)小學(xué)跟班學(xué)習(xí),有幸參加了實(shí)小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專場(chǎng))”教研活動(dòng)。此次活動(dòng)以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用”為研討主題,一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認(rèn)識(shí)厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實(shí)錄,老師圍繞著研討主題,設(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過(guò)程具有層次感,都能組織系列活動(dòng),讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)的形成過(guò)程,從抽象變得直觀,動(dòng)手動(dòng)腦動(dòng)口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對(duì)學(xué)生的正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。

  直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說(shuō)過(guò),抽象的概念可以借助方格紙、實(shí)物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識(shí)概念。感知、感受形成表象,設(shè)計(jì)幾個(gè)認(rèn)知過(guò)程幫助學(xué)生形成表象,需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議,歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)。因此,數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)的積累需要老師平時(shí)用心的講解和有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書(shū)出關(guān)鍵詞以此為搭手架,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

  學(xué)生的表現(xiàn)是各異的',我們要善于傾聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要肯定并加以表?yè)P(yáng)學(xué)生,以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  老師在備課過(guò)程中,要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言應(yīng)再豐富多樣,要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),不要停留在那么幾句固定的句子。

  聽(tīng)君一席話,勝讀十年書(shū)。聽(tīng)了這么多優(yōu)秀教師的課堂,我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn),感謝他們的用心備課,精彩授課。臺(tái)上一分鐘,臺(tái)下十年功,就像我的導(dǎo)師陳雙雅說(shuō)的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以,一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個(gè)人的智慧,更是一個(gè)團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動(dòng)對(duì)一個(gè)老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽(tīng)到這么多精彩的課堂。

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