跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)（實用15篇）
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的？以下是小編幫大家整理的跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)1
20xx年10月我參加了廣東省初中語文骨干教師培訓(xùn)。20xx年5月13日——26日，我非常幸運來到了廣東實驗中學(xué)楚云工作室跟崗學(xué)習(xí)。此外，省實還有丁之境工作室也一同參與。這十多天的跟崗學(xué)習(xí)，每天都是充實的、充滿激情和期待的。在這跟崗學(xué)習(xí)中，走進(jìn)省實，接近名師，感受兩位名師風(fēng)采，我獲益匪淺。
一、讀書活動，感受文學(xué)的魅力
5月15日—17日在楚云老師的帶領(lǐng)下我們奔赴珠海參加廣東省20xx年中學(xué)語文讀書活動教學(xué)研討會。我認(rèn)真聆聽了《老人與�！贰蹲凤L(fēng)箏的人》 《水滸傳》《紅樓夢》
《簡.愛》《朝花夕拾》幾堂導(dǎo)讀課，幾個課例各有特色，以“讀后展示研讀”“讀后研讀懂方法”“百家講壇式賞析段落導(dǎo)讀”“整本名著課程化閱讀”“讀前激趣導(dǎo)讀”“讀后深導(dǎo)讀學(xué)方法”為重心展開讀書活動，形式多樣�！伴喿x改變?nèi)松膶W(xué)溫暖世界”，名著整本閱讀，才有利于提升學(xué)生的閱讀欣賞、文學(xué)創(chuàng)作水平。到底該如何引領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行名著閱讀？
作為一線教師，我深感學(xué)生閱讀名著大多是任務(wù)式，興趣不大，氛圍不濃，讀名著是因為要考名著，要做名著閱讀，而不是為了提升自己的文學(xué)素養(yǎng)。楚云老師提出的“家校攜手，構(gòu)建閱讀共同體”，在一定程度上給我們指出了一條促進(jìn)學(xué)生閱讀的康莊大道。
作為教師，放膽讓孩子們?nèi)ラ喿x吧，大膽引領(lǐng)孩子們?nèi)ラ喿x吧，前方的.路雖遠(yuǎn)，但我們不放棄就行。
二、專家講座，引領(lǐng)前行。
我們聽了幾場講座，分別是省實名師丁之境老師的《言文統(tǒng)一的文言文教學(xué)》；羅易大師的《散談教師專業(yè)修為》；華南師范大學(xué)的陳健偉教授給我們講了《閱讀能力的有效培養(yǎng)—教讀從讀一篇到讀一類》；海珠區(qū)教研員姚詠梅老師的講座《問渠那得清如許，唯有源頭活水來——我們這樣教作文》；天河區(qū)教研員董海燕老師給我們演講《初中寫作序列構(gòu)建及中考作文整體構(gòu)思指導(dǎo)的策略與方法》；還有楚云老師和丁之境老師指導(dǎo)如何開展課題研究。其中丁之境老師的《以“文”帶“言”，“言”“文”統(tǒng)一》講座，通過豐富的案例分析了如何做到“言文”統(tǒng)一，如以讀促講法，主問題帶動法，關(guān)鍵詞串聯(lián)法，活動帶動法等，用這些方法更好地去引領(lǐng)學(xué)生讀懂愛上文言文。我被老師的精彩案例深深吸引，加深了自己對那些課文地理解，有利于自己如何講解文言文會更好，深受啟發(fā)。姚詠梅老師的“活動式”作文教學(xué)，給我的作文教學(xué)灌輸了活水。教師要重視過程性指導(dǎo)，寫作教學(xué)活動的程序如下：開展活動→課文閱讀→名篇閱讀→佳作朗讀→作文。這就讓學(xué)生在活動中積累素材，在閱讀中欣賞名家的寫法，吸取精華，最后再整理資料，順利成文。最后修改作文，完成作文的升格提升。這讓學(xué)生的寫作不再是無源之水，變得有據(jù)可循，給一直困惑于作文教學(xué)該如何有序，如何開展，如何有效的我注進(jìn)了活水，指明了一條寫作教學(xué)的可尋之路。
幫助學(xué)生更好理解人物，也順帶把重點句“甚矣，汝之不惠”“其如土石何”等也解決了，實在高招。這堂課很好地體現(xiàn)了丁老師所提倡的“以文帶言，言文統(tǒng)一”的文言文教學(xué)理念，體現(xiàn)出丁老師深厚的教學(xué)功力和人文素養(yǎng)。聽君一堂課，勝讀十年書。
楚云老師秀氣、文雅、飄逸、蕙質(zhì)蘭心、如一朵白玉蘭發(fā)出淡淡地、沁人心脾的清香。聽了楚老師的《華南虎》，醍醐灌頂，令我耳目一新。整堂課實實在在地，不著痕跡地貫穿了“聯(lián)想”。楚老師以圖形導(dǎo)入，讓學(xué)生聯(lián)想，然后歸結(jié)聯(lián)想方式。課堂通過填詞，分析，一步步發(fā)揮學(xué)生的聯(lián)想力，引導(dǎo)學(xué)生理解課文。課堂如行云流水般飄逸，能把如此沉重的一課講得如此生動，流暢，實在是令我的靈魂為之一驚，得到洗禮，給我灌進(jìn)了新的血液。令我感動之余也令我感到羞愧�；叵胱约阂痪湟痪涞胤治鋈A南虎被禁錮，被鞭打，簡直是迫害學(xué)生，禁錮了學(xué)生的思想及聯(lián)想力。
《〈童年〉閱讀交流會》中，楚老師如慈母一般，循循善誘，學(xué)生回答不出時，老師說：“沒關(guān)系，不要著急，慢慢來�！比缓笞屧撋粢粋�同學(xué)來回答，給學(xué)生一個臺階，一個機(jī)會。相信若干年后學(xué)生仍會銘記師恩。
楚老師這位女神的課堂，舒暢，舒心，舒服，令人獲益匪淺，頂禮膜拜。
四．學(xué)員授課，在聽課評課中成長
學(xué)員們認(rèn)真聽課、備課、上課、評課。每人都精心備好一節(jié)課，盡情展示。評課時大家坦誠相見，暢所欲言，互相交流，指出亮點和建議。其中劉姝講《交際語境寫作指導(dǎo)》，學(xué)員們評課時認(rèn)為選材恰當(dāng)，有生活氣息，本地特色，形式多樣，是一堂有效的，用情的課。楚云老師評課時非常贊賞她，表揚她教態(tài)自然，口頭表達(dá)好，自如地融入課堂，縮小與學(xué)生心理距離。欣賞這堂課的選材，活動設(shè)計好，是生活中真正的語文，也提出了一些修改意見。在每次的評課活動中，楚云老師到位、精準(zhǔn)、一針見血的點評，以及她在聽課過程中不斷思考不同教法的治學(xué)態(tài)度令人敬佩！
踏進(jìn)省實，靠近高山仰止般的大師，感受楚云、丁之境兩位名師的亮麗風(fēng)采，相信自己會成長得更快。在今后的教學(xué)中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，吸收活水，學(xué)習(xí)新知，讓自己在教學(xué)之路上走得更遠(yuǎn)更闊。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)2
20xx年10月21日，我有幸來到深圳市xx學(xué)校xx名師工作室進(jìn)行為期20天的跟崗學(xué)習(xí)。這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，形式多樣，有聽課、有評課、有授課實踐、有學(xué)員間的互動交流，有專家進(jìn)行講座。專家、同行們的教育教學(xué)理念、人格魅力和治學(xué)精神深深地印在我的心中。在xx名師工作室跟崗學(xué)習(xí)期間，在xx導(dǎo)師的指導(dǎo)下，我學(xué)習(xí)了xx學(xué)校的先進(jìn)管理經(jīng)驗，虛心向?qū)W校老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行教學(xué)實踐，多聽、多看、多思、多請教，圓滿完成跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、跟崗實踐內(nèi)容
1、教學(xué)實習(xí)：跟崗期間，聽評課22節(jié)（其中觀摩學(xué)習(xí)名師工作室主持人xx老師示范課1節(jié)、工作室成員展示課7節(jié)，跟崗骨干教師研討課、匯報課14節(jié)）。參加深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽的觀摩活動一天。自己在xx學(xué)校上研究課和匯報課各一節(jié)。
2、開發(fā)優(yōu)秀課例2節(jié)；撰寫教學(xué)反思3篇，撰寫讀書筆記兩篇。
3、參加了工作室系列活動：在跟崗學(xué)習(xí)期間，先后聽專家講座4次（xx老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、xx老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”）。赴深圳市學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)觀摩工作室成員展示課2節(jié)。聽xx學(xué)校小學(xué)部語文課一節(jié)，赴深圳實驗中學(xué)觀摩“深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽”并擔(dān)任大眾評委，現(xiàn)場聆聽說課比賽25節(jié)，收獲很大。
4、撰寫了15篇《跟崗學(xué)習(xí)日志》，跟崗結(jié)束時上交了《跟崗工作總結(jié)》。
二、主持人xx老師悉心安排，狠抓落實，跟崗學(xué)習(xí)注重實效
1、各級領(lǐng)導(dǎo)十分重視，工作室成員積極配合，跟崗學(xué)習(xí)保障有序一到深圳，就有xx學(xué)校安排的老師接待報到，并替我們安排好了食宿，xx老師隨后看望大家并請大家吃飯，很是感動。第二晚學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)羅副校長和xx學(xué)校的歷史學(xué)科教師安排晚宴歡迎學(xué)員，xx老師和科組長李念老師還經(jīng)常噓寒問暖，關(guān)心大家日常生活飲食起居，學(xué)校對培訓(xùn)活動的重視可見一斑。
2、工作室計劃具體，安排周到
從培訓(xùn)前到培訓(xùn)中再到培訓(xùn)結(jié)束，陳老師都做了詳細(xì)的安排計劃，如培訓(xùn)前的材料準(zhǔn)備、注意事項、活動安排以及相關(guān)活動的意見征求都有安排，培訓(xùn)中的計劃安排更是詳實具體，很有針對性。
3、陳老師親力親為，狠抓落實
從計劃到實施及后期檢查落實，xx老師親力親為。無論是集體備課、聽課、評課，還是教學(xué)反思、博客，甚至學(xué)員的日常生活，陳老師都是無微不至的給予關(guān)心和幫助。每天深夜陳老師都要到各位學(xué)員的博客走走，檢查督促學(xué)員的工作學(xué)習(xí)，其敬業(yè)精神時時在感動著我們，也使骨干教師們不敢有絲毫懈怠。
4、名師引領(lǐng)，共同進(jìn)步
陳老師不僅學(xué)識淵博，教育教學(xué)水平高，為人也很熱情。在20多天的相處中我從他身上學(xué)到了很多，不僅僅是課堂教學(xué)的思想方法，還有他工作的熱情和嚴(yán)謹(jǐn)，做人的低調(diào)實在。在陳老師的感召下，工作室成員之間也相互學(xué)習(xí)，互相借鑒，共同進(jìn)步。我們學(xué)會了博客，甚至慢慢地習(xí)慣了用博客記事，我們總結(jié)了每個成員的授課特點，每個人都有了自己的關(guān)鍵詞。比如。我們學(xué)會了相互欣賞，評課當(dāng)中大家總能找到對方的閃光點為自己所用。
三、內(nèi)容豐富形式多樣的活動，牽引著我們不斷進(jìn)步
1、形式多樣的專題講座。跟崗學(xué)習(xí)期間，共安排了4次講座：xx老師的“追尋教育的夢想”、肖仕揚老師的“如何編制高質(zhì)量的歷史試題”、xx老師的“關(guān)于說課、上課、聽課與評課的一些思考”、徐素倪老師的“如何開展課題研究”，通過講座接受了多方面的新思想、新方法，收獲很大。
2、觀摩學(xué)習(xí)工作室成員展示課。先后到深圳學(xué)府中學(xué)和皇崗中學(xué)聽了兩節(jié)展示課，兩位上課位老師各有特色，課堂都有很多閃光點，聽后對自己教學(xué)很有幫助。比如學(xué)府中學(xué)董輝老師的情境教學(xué)法、皇崗中學(xué)吳勝輝老師的五步三查教學(xué)法都令人耳目一新，對我的教學(xué)很有啟發(fā)。
3、赴深圳實驗中學(xué)觀摩深圳市初中歷史學(xué)科教師主題式說課競賽，聽了來自深圳各個學(xué)校教師的說課。深圳走在全國教育改革的前沿，我們不僅在現(xiàn)場感受到緊張的比賽氛圍，更讓自己看到了自身的不足和將來發(fā)展的方向。
這些活動對本人的專業(yè)素養(yǎng)、科研能力、教育教學(xué)能力都有很大幫助，為今后的繼續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。
四、收獲與反思
1、對課堂教學(xué)有了新的.認(rèn)識
學(xué)習(xí)期間，聽了很多節(jié)課和講座，對課堂教學(xué)有了新的認(rèn)識。xx老師的復(fù)習(xí)課重視核心概念的辨析，重視審題方法、解題方法的指導(dǎo)，整節(jié)課都是在老師的指引下由學(xué)生自己發(fā)表觀點總結(jié)方法，效果很好；xx老師的大方自然，課堂收放自如。xx老師的活動組織很能調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，值得新授課學(xué)習(xí)；xx老師的情景式教學(xué)法、xx老師的五步三查教學(xué)法都使我們耳目一新。
學(xué)員中xx老師富有激情，對學(xué)生很有感染力；xx老師親切自然、注意培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力；涂瑞霞老師與學(xué)生平等相處，課堂氣氛輕松自如；葉國應(yīng)老師和張仲娟老師注重知識點的落實和反饋；陳細(xì)娜老師和杜樹群老師的樸實與扎實的教學(xué)風(fēng)格，所有這些使我對課堂教學(xué)有了更多認(rèn)識，原來復(fù)習(xí)課（新授課）也可以這樣上，對我今后的教學(xué)肯定都會很有幫助。
2、提升了對教學(xué)研究的認(rèn)識
新時代的教師應(yīng)該是教育研究者和實踐者，而不能僅僅是個教書匠。如何做研究？如何在日常教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題？哪些問題是嚴(yán)重影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果的？怎樣做好日常事件的記錄？我們平時可能會有很多突發(fā)奇想，如何讓這些突發(fā)奇想不是曇花一現(xiàn)而是成為我們解決問題的鑰匙？等等。通過聽講座、與各位同行交流，現(xiàn)在感覺有了一些門道，期望今后能有所收獲。
3、對教師職業(yè)的新認(rèn)識
這個問題以前很少考慮過，見到陳老師和各位骨干教師后，他們的一些行為給我留下來深刻印象，我也十分清楚的認(rèn)識到這就是名師風(fēng)范。陳老師對學(xué)問的一絲不茍和孜孜不倦，對同事的熱情幫助和大公無私，對工作的奉獻(xiàn)敬業(yè)，讓我們認(rèn)識到名師就應(yīng)該是這個樣子。各位骨干教師對學(xué)習(xí)的如饑似渴和虛心堅持，對工作、學(xué)生的牽掛，都體現(xiàn)了一個人民教師的良心，這就是教師。
4、開闊了視野
通過跟崗學(xué)習(xí)，我學(xué)到了很多的教育教學(xué)的新理念，新思想，這將為我今后的教育教學(xué)工作起到很好的推動作用。也讓我突然感到自己身上的壓力變大了。要想最終成為一名合格的骨干教師，就要不斷更新自己，努力提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。這就需要今后自己付出更多的時間和精力，努力學(xué)習(xí)各種教育理論，勇于到課堂中去實踐，相信只要通過自己不懈的努力，一定會有所收獲，有所感悟。
總之“不經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香�！弊鳛楣歉山處熍嘤�(xùn)對象，在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論知識，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，研究和探索教育、教學(xué)規(guī)律，把科研和教學(xué)結(jié)合起來，做一個專家型、學(xué)者型的教師，使自己具有所教學(xué)知識方面的前瞻性。
這樣，才能培養(yǎng)出新時期“發(fā)現(xiàn)型、發(fā)明型、創(chuàng)造型、創(chuàng)新型”的學(xué)生。為了我們的教育，為了我們的學(xué)生，也為了我們自己，我會時時處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造，并加強自己的理論素養(yǎng)和專業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高，具有較強的教育科研意識和能力，有目的地總結(jié)教育經(jīng)驗，反思教學(xué)實踐，一切從實際出發(fā)，切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)，在工作中起到骨干教師的帶頭作用。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)3
時光荏苒，轉(zhuǎn)瞬半年的工作已經(jīng)接近尾聲，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的關(guān)懷和幫助下，自己很快適應(yīng)了這里的生活，并能積極投身于跟崗學(xué)習(xí)之中，下面我將來市一小后近半年的工作、生活、學(xué)習(xí)等各方面的情況總結(jié)如下：
一、工作方面
在工作中，樹立為教育作貢獻(xiàn)的光榮感和責(zé)任感，把到市一小作為鍛煉和提高自己能力的途徑；能自覺遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運用教學(xué)手段，開拓學(xué)生思維，發(fā)揮學(xué)生的想象力，上好日常課，切實地向課堂四十分鐘要質(zhì)量，使學(xué)生樂學(xué)好學(xué)。今年我教四十班語文，在打造高效課堂過程中，我積極轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，研讀教材，在高效課堂驗收活動中順利達(dá)標(biāo)。跟崗學(xué)習(xí)期間不忘本職工作。學(xué)校每次組織的考試，我所教的學(xué)科都穩(wěn)中求進(jìn)。在“中華頌”全國萬校小學(xué)生魅力作文作文國家級大賽中榮獲國家級輔導(dǎo)金獎，并同時授予“全國作文教研明星教師”榮譽稱號；學(xué)術(shù)論文（成果）《淺析教學(xué)四環(huán)節(jié)中的拓展鞏固環(huán)節(jié)》在20xx年度全國基礎(chǔ)教育教學(xué)學(xué)術(shù)論文成果評選中，被評為二等獎。
二、生活方面
學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗學(xué)習(xí)的老師非常重視，給予了我們無微不至的關(guān)懷和照顧，在生活中、工作上他們都盡可能的為我們提供方便，使我倍感溫暖。各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和幫助使我很受感動，也幫我解除了后顧之憂，使我能更好的投身于工作之中。
三、學(xué)習(xí)方面
跟崗的過程本身也是學(xué)習(xí)的過程。市一小四年級語文組的老師給我的感觸也很深，每個老師做事認(rèn)真、細(xì)心、周到，凡是學(xué)校布置要求完成的任務(wù)，都積極主動完成，從來不講代價和報酬，毫無怨言，特別是他們那種腳踏實地的精神非常值得我學(xué)習(xí)。我積極參加學(xué)校的教研活動，每次工作會議和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)都能準(zhǔn)時參加，并做好筆記；認(rèn)真學(xué)習(xí)其他老師的寶貴經(jīng)驗，并能和其他老師一塊兒討論。在工作之余，我還努力學(xué)習(xí)自己感興趣的內(nèi)容。
四、思想方面
我時刻牢記自己是一名小學(xué)教師，思想毫不放松，生活中、工作上時時處處以一個教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。我還堅持讀書看報，通過各種渠道學(xué)習(xí)黨的路線方針政策，了解國內(nèi)外大事，關(guān)注國際形勢。同時，我沒有放松理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)黨的理論知識，并和其他教師進(jìn)行討論，使得自己在思想上隨時隨地和素質(zhì)較高的教師保持一致，在行動中能明辨是非，勇往直前！
五、其他方面
我時刻牢記自己肩負(fù)的使命，盡自己最大的可能去幫助他人。只要我力所能及的，我都積極主動去做。
充分挖掘課堂的優(yōu)點，也敢正視教學(xué)的不足，有時甚至對教學(xué)的問題展開熱烈的討論，讓我不但學(xué)到了知識，更加學(xué)到各位老師高尚的品質(zhì)和對教學(xué)認(rèn)真的'態(tài)度。對我們這群一線教師來說，每個人心里都有一個“好課標(biāo)準(zhǔn)”，但或多或少都是不夠全面的、粗糙的，間或帶有些主觀的東西。通過對多節(jié)課例的觀摩，大家的討論交流，聽取導(dǎo)師的點評、指導(dǎo)，我對“好課”的理解、認(rèn)識達(dá)到了一個較深的層次。
在講座中，專家們富有啟迪的話語，令人耳目一新的見解，精彩的演講，生動的舉證，全新的理念，無不使我震撼；專家們的學(xué)識、儒雅無不使我敬畏，他們引領(lǐng)我對語文教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考，深感自己的靈魂在凈化，視野在敞亮，內(nèi)心更走向了澄明，給予我的教育教學(xué)生涯一次有活力的血液……
跟崗期間，認(rèn)真聽取了所有同學(xué)的匯報課，雖然我們來自不同的地區(qū)，不同的學(xué)校，相同的是，大家都是經(jīng)過多年的教學(xué)磨練，都形成成熟的教學(xué)體系和別具一格的教學(xué)風(fēng)格，大家都是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教學(xué)佼佼者。在同學(xué)們的課堂里，我仿佛走進(jìn)了“百家課堂”，領(lǐng)略了百家風(fēng)范；也品味“同課異構(gòu)”的奇思妙想，匠心獨具的教學(xué)風(fēng)格。
20天一晃而過，我們的感觸很多，言語已無法表達(dá)，更多的是留戀和感激，感謝楊特老師，感謝翠園中學(xué)東曉分校的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工，感謝指導(dǎo)過我們的所有專家。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)4
眨眼間，10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目，就又到了別離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué)，我們四位深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師，一起學(xué)習(xí)，一起提高，一起歡笑，仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí)，鐘老師事前做了大量的工作，精心地安排，培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩，培訓(xùn)的方式多種多樣，短短的10天時間里，我們聽評課10節(jié)，在兩位老師的指導(dǎo)下，與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課；參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動；還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的，但又是充實而快樂的，充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸，零間隔交流，與省內(nèi)的名教師互相切磋，讓我更新了理念，開闊了視野，受益匪淺。通過這次跟崗學(xué)習(xí)，我收獲很多，總結(jié)如下：
隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運用，“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)展的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐，在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思，及時提升自己的教學(xué)經(jīng)歷。
以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本，自覺讓出主角地位，讓學(xué)生成為主角，充分相信學(xué)生，積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。
1、教學(xué)需要激情
一堂數(shù)學(xué)課，是不是能生動，首先在教師是否有一種良好的心態(tài)；如果你的心情不好，對課堂應(yīng)該到達(dá)的效果準(zhǔn)備不充分，你自然也就缺乏激情，從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，相反，如果你很興奮，能保持旺盛精力，相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙景升老師的課之后，從趙老師身上，我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好，我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。
2、教學(xué)過程要精致
從授課教師的教學(xué)過程來看，沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié)，每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分表達(dá)數(shù)學(xué)知識的構(gòu)造體系。
3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合
老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題：在了解根底知識的根底上，提出問題讓學(xué)生思考，指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié)，讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論，從而到達(dá)在傳授知識的根底上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。
4、數(shù)學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)與示范作用
在聽了曾老師的課之后，除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強之外，特別是曾老師的板書，他應(yīng)該是精心設(shè)計，對學(xué)生起到示范性的'作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生，試卷不管是難還是簡單，都不能得到一個好的分?jǐn)?shù)，試卷上做錯的題目倒不是不會做，而是與他們的答題不標(biāo)準(zhǔn)有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血，就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中，我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點，把板書問題解決得更好，做好示范的作用。
5、因材施教
紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次，他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點班、重點班、普通班四個層次，聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課，講的是二項式定理及應(yīng)用，由于二項式定理不是太難，所以梁老師把知識點、考點講清楚之后，用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí)，應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點，利用二項式定理證明不等式，這樣的課，對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說，應(yīng)該也做不到這一點，一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講，我們的學(xué)生不講是不行的。二是，本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看，應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以，不管是哪理的學(xué)生都存在差異，要教好他們，還是進(jìn)展分層教學(xué)才能使他們各有收獲。
聽了xx等多位資深數(shù)學(xué)老師的課后，感覺他們授課飽含激情，教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時，他們幾位老師在聽課方面，針對專業(yè)知識梳理以及知識點講課技巧，給予了我很好的建議，讓我受益匪淺。
除此之外，各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中表達(dá)出來，如趙老師，雖然已經(jīng)不小，但上課還是那么能激情；劉老師那么能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)展教學(xué)活動；吳老師在結(jié)合的想法的根底上，為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo)，進(jìn)展如何解題、如何破題，層次感清楚，知識聯(lián)系到位而全面等等，都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師，在課堂上的魅力是如何之大。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)5
尊敬的許校長及各位領(lǐng)導(dǎo)，尊敬的各位教師：
大家下午好！
我是來自廣東省唯一海島縣，素有“東方夏威夷”美稱的南澳縣一個農(nóng)村小學(xué)，我叫陳少森。根據(jù)許校長的指示，在今天的教師大會上，我代表這次廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)的幾位校長，向大家作個簡單的工作小結(jié)和匯報，說得不妥的地方請許校長及其他幾位校長批評指正。
“味覺池塘春草夢，階前梧葉已秋聲”。時間過得真快，轉(zhuǎn)眼十多天緊張學(xué)習(xí)的日子就要過去了，我們幾位跟崗學(xué)習(xí)的校長都倍感這次省教育廳安排我們到大瀝實驗小學(xué)學(xué)習(xí)鍛煉的機(jī)會十分難得，因為我們認(rèn)識了全國名校長許校長，結(jié)識了一大批朝氣蓬勃的行政班子和十分敬業(yè)的年輕教師。
在許校長的特別關(guān)懷下，在李副校長及其他相關(guān)行政的關(guān)心與支持下，我們跟崗學(xué)習(xí)工作進(jìn)展順利，收獲豐碩，感悟良多。每天學(xué)習(xí)安排緊湊而充實，接觸到了學(xué)校各個層面的工作：聆聽講座、多場面對面座談交流、列席行政會議、進(jìn)教室領(lǐng)略精彩教學(xué)，參加評課活動，參加升旗儀式，參與集體備課，觀摩學(xué)校豐富多彩的活動……令人感動，震撼，溫馨，溫暖，讓我們幾位跟崗學(xué)習(xí)的校長體會到什么才叫真正的“幸福與快樂”，也近距離感受到了許校長“教師幸福工作，學(xué)生快樂學(xué)習(xí)”的辦學(xué)理念。
我們幾位校長也曾經(jīng)參加過一些培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，可以說，這次跟崗學(xué)習(xí)讓我們開闊了視野，增長了見識；讓我們在全國名校長先進(jìn)的辦學(xué)理念中拓寬了我們的辦學(xué)思維。下面我代表幾位校長談幾點體會
一、感動。在這些天里，不論在學(xué)習(xí)方面還是生活方面，學(xué)校對我們無微不至，噓寒問暖，細(xì)心體貼，讓我們深受感動。
二、震撼。聆聽了許校長《實施氣質(zhì)教育，構(gòu)建世界夢想》主題講座后，通過幾天的學(xué)習(xí)交流觀摩，不管是李副校長、鄒副校長的介紹，其他行政領(lǐng)導(dǎo)的介紹，以及各級長、學(xué)科組長、班主任和名師代表的座談交流，或是觀摩課堂教學(xué)、學(xué)生校園活動等，都深刻體會到了大瀝實驗小學(xué)作為聞名遐邇的教育品牌的深刻內(nèi)涵。
三、溫馨。記得 5月4日那天傍晚時分踏進(jìn)學(xué)校，我們不僅被優(yōu)美的校園環(huán)境所吸引，更是被濃郁的校園文化所陶醉，墻壁、樓梯、走廊、樓道、文化走廊到處充滿獨特的校園文化的元素。走進(jìn)教室，學(xué)生桌椅擺放有序，整齊劃一，特別是窗臺邊還擺放著鮮活花卉盆景各是學(xué)生的手工小制作，都讓人賞心悅目，心曠神怡。教室不論是墻角擺的，還是墻上掛的、貼的，形式各異，千姿百態(tài)，真的是“一班一品”，各具特色，各有主題，仿佛讓人進(jìn)入神奇的童話世界，既溫馨又有很濃的班級文化色彩。進(jìn)入年級教師辦公室，老師們正在專注地備課、批改作業(yè)、制作課件，盡管大家都在忙碌著，但仍然不忘與我們很得體地打招呼，或舉手投足，或淺淺微笑，都那么迷人，漂亮，讓我們倍感溫馨。不少老師辦公桌上也擺放著小金魚缸和小盆觀賞花，看著自由自在游來游去的小金魚和心愛的盆景，讓人有種家的感覺，大瀝實小老師們真正把學(xué)校當(dāng)成自己的家了，把工作環(huán)境當(dāng)成家的環(huán)境來經(jīng)營，這充分體現(xiàn)了教師對工作的熱愛與投入，也體現(xiàn)了學(xué)校給每個教師家一般的溫馨與溫暖。
四、幸福。連日來，我們不論列席學(xué)校行政會還是參加聽課評課活動，或是參加集體備課、與教師的交流等活動，特別下午參加了學(xué)校教師發(fā)展，分享了許多感人的故事，所有這一切總讓我們感受到一種“團(tuán)結(jié)、高效、有為、幸福”的.教研氛圍，彼此之間大家都那么友善。在精彩而高效的課堂中，實小的老師真的是素質(zhì)高、有氣質(zhì)，學(xué)生學(xué)習(xí)是主動的，更是快樂的、幸福的。讓我印象深刻的是上周三下午，當(dāng)我們踏進(jìn)三樓名師工作室準(zhǔn)備與何主任交流時，發(fā)現(xiàn)茶幾上早已經(jīng)擺放好一鍋熱氣騰騰的綠豆湯，我們一邊交流一邊喝著爽口的綠豆湯，真的幸福！
五、快樂。隨著學(xué)校第一節(jié)課下課悠揚的音樂聲，學(xué)生個個肩上“背著”跳繩從四面八方有條不紊地下樓到操場開展 “繩彩飛揚” 大課間活動，隨著口令和音樂聲，看到師生一起跑動著，然后列隊集體手提跳繩做“繩操”，最后隨著動感、歡快的樂曲各班自由開展各種形式的跳繩活動：前后跳，開合跳，左右跳，交叉跳；學(xué)生跳，教師跳；兩人跳，多人跳；師生跳，花樣跳……真的是五花八門，目不暇接！快樂的跳繩活動中，看得出每個學(xué)生的臉上都露出了燦爛的笑容，個個都那么充滿活力、陽光自信、生動活潑。30分鐘時間站在一旁默默地觀看，感受著熱烈而動感的場面，我們幾位校長身心深受熏陶，連自己都有了想下去參加學(xué)生跳繩的沖動，我們都想“動”起來。令人難忘的還有學(xué)校“漂流書吧”、“氣質(zhì)大舞臺”、 “英語口語表演比賽” 以及各類才藝展示和體育活動”等，讓我們體會到許校長的“學(xué)生能力從活動中來”的深刻內(nèi)涵。我想，大瀝實驗小學(xué)學(xué)生身體是健康的，校園生活是幸福的，在這樣學(xué)校學(xué)習(xí)肯定是快樂的。
千言萬語，紙短情長。在有限的10分鐘時間里無法將內(nèi)心的感動與體會盡情表達(dá)，在有限的12天跟崗學(xué)習(xí)的時間里也無法完全領(lǐng)略全國名校長的別樣風(fēng)采，但許校長及全體行政和教師的真情幫扶全留在我們心里，這份收獲是沉甸甸的！
許校長超前創(chuàng)新的辦學(xué)理念和思想，讓我們在今后的日子里去認(rèn)真學(xué)習(xí)、運用與不斷實踐，可能在今后的實踐中還會遇到不少困難和新問題，我們將密切與我們的導(dǎo)師許校長聯(lián)系，在第一時間得到許校長的“秘籍”與“真經(jīng)”指點，或許在不久的一天，我們會帶著本校的老師到大瀝實驗小學(xué)近距離感受名校風(fēng)采，屆時也請各位教師不吝賜教，共同進(jìn)步。
許校長，各位行政和老師們，盡管還有兩天的跟崗學(xué)習(xí)時間，我們?nèi)匀桓杏X今天似乎就要分別了，我們懷著感恩的心，裝著滿滿的收獲，我們將要啟程，這段難得的經(jīng)歷也將成為我們美好的回憶。說及分別總有“別樣滋味在心頭”，尊敬的許校長，親愛的各位老師，我們幾位都來自農(nóng)村，農(nóng)村人有農(nóng)村的純樸與好客，農(nóng)村人有農(nóng)村人執(zhí)著與勤勉。雖然我們農(nóng)村教育教學(xué)現(xiàn)狀還很落后，但我們那里山美，水美，人更美。全國品牌大瀝實驗小學(xué)的校長們，老師們，如果工作累了，就到我們農(nóng)村廣闊的天地里，尤其到我們南澳的海邊，吸收清新空氣，品嘗海鮮；沐浴陽光，海邊沖浪；晚上坐在沙灘上，歇一歇，數(shù)星星看月亮。我們真誠歡迎大家到我們家鄉(xiāng)做客。再次謝謝大家!
汕頭市南澳縣澳前小學(xué)陳少森
xx年5月13日下午4:00
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)6
為期15天的骨干教師和名教師跟崗培訓(xùn)落下帷幕。在深圳市福田區(qū)翰林實驗學(xué)校的這15天，通過上課、聽課、評課，讀書、討論、做博客，反思、聽講座、學(xué)做課題等等活動，開闊了眼界，認(rèn)識了不足，促進(jìn)了思考，激發(fā)了研究。
每一天都過得很愉快充實，頗有收獲。我很榮幸能在陳昔安教師工作室跟崗學(xué)習(xí)，很感激和珍惜省教育廳、市教育局給予我們這個再學(xué)習(xí)、再提高的機(jī)會，取長補短，快樂學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。一路走來，回首走過的路，雖然很艱辛，但更多的是欣喜、快樂、成長和收獲，正如這次跟崗學(xué)習(xí)的行動口號：學(xué)術(shù)伙伴，快樂學(xué)習(xí)，共同成長�，F(xiàn)將總結(jié)概括為：
一、汲深圳之精華，師名家之所長
作為一名初中歷史教師，有機(jī)會參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，充實和完善自己是幸運的，但更多感受是壓力和責(zé)任。
報到的第二天上午，舉行了簡短熱烈的開班儀式，在陳昔安導(dǎo)師主持下，從深圳市教科院到福田區(qū)教育局到翰林實驗學(xué)校再到工作室，都對此次跟崗培訓(xùn)寄語厚望，我們無不感到他們對這次培訓(xùn)的重視和關(guān)懷，十分感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和陳昔安工作室對我們的付出。十五天的時間，我經(jīng)歷了前所未有的高強度學(xué)習(xí)。分享了福田區(qū)教育局到翰林實驗學(xué)校的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，全身心投入陳昔安導(dǎo)師精心安排的各項學(xué)習(xí)活動當(dāng)中，與深圳、惠州、佛山、珠海兄弟學(xué)校的骨干教師相互學(xué)習(xí)、互相促進(jìn)，深感到虛無此行，收獲頗多。
本次跟崗學(xué)習(xí)，安排了深圳優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，教科院專家、教研中心主任、教研員、省、市、校名師講座和上課，可謂大碗云集，教研陣容強大，體現(xiàn)了陳昔安老師嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致的組織能力，協(xié)調(diào)能力，文案能力，也體現(xiàn)了陳昔安老師廣東省名教師的風(fēng)采。在開班儀式上，各位領(lǐng)導(dǎo)，專家的講話使我深受鼓舞，啟發(fā)。跟崗學(xué)習(xí)應(yīng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，多一點探討，總結(jié)，研究現(xiàn)在教學(xué)中存在的問題，問題在哪里，如何解決，利用平臺與專家交流，歷史學(xué)科本質(zhì)的回歸，利用學(xué)科特點，學(xué)習(xí)學(xué)科核心內(nèi)容，教學(xué)技術(shù)，教育方式的轉(zhuǎn)變，構(gòu)建高效課堂。
專家嵇成中的《技術(shù)進(jìn)步與教育改革》講座，使我們開闊視野，把中外教育技術(shù)作對比，科技進(jìn)步促進(jìn)了人類教育發(fā)展，技術(shù)引領(lǐng)教育的發(fā)展，作為教育者應(yīng)與時俱進(jìn)，迎頭趕上。深圳市歷史教研員唐云波老師的專題講座《后信息技術(shù)下的歷史課堂》，她的講座深入淺出，實踐性強，現(xiàn)代科技改變了我們的生活、學(xué)習(xí)，醫(yī)學(xué)檢查，特別是教育，利用現(xiàn)代科技做輔助作用，更好地幫助我們教學(xué)，提高課堂教學(xué)效果，并利用圖片，音樂，視頻等刺激學(xué)生感官，更多的接受知識信息，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，參與性。給我們聽課老師開闊了視野，眼界，都想利用信息技術(shù)搭建的平臺，擴(kuò)大知識容量，使我們的課堂豐富多彩，使學(xué)生接受更多的知識，對我們歷史課堂大有幫助，利用聲、光、電平臺，進(jìn)行情境教學(xué)，史料教學(xué)，史觀教學(xué)，史實呈現(xiàn)大有幫助，豐富我們的教學(xué)手段，因此技術(shù)是必備，落腳點是歷史。
深圳市福田區(qū)教研中心主任徐素倪的主題報告《讓教育研究給我們帶來成功和快樂》，聽后我們很受啟迪，教師通過自己日常的教學(xué)，管理，從教師的專業(yè)化成長，應(yīng)當(dāng)向研究型、科研型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該做一些課題研究，教師應(yīng)該有情懷和有理想，要有責(zé)任感、使命感，對學(xué)生有一片愛心，對自己職業(yè)的熱愛。他又講了課題研究的基本要求，方法，步驟，途徑，作用，言簡意賅，理論聯(lián)系實際，可操作性強，讓我們聽后有所啟發(fā)，心里減少寫作困惑，有了動力，我們相信能做得好些，要把日常的教學(xué)進(jìn)行研究，調(diào)查問卷，存在的問課老師開闊了視野，眼界，都想利用信息技術(shù)搭建的平臺，擴(kuò)大知識容量，使我們的課堂豐富多彩，使學(xué)生接受更多的知識，對我們歷史課堂大有幫助，利用聲、光、電平臺，進(jìn)行情境教學(xué)，史料教學(xué)，史觀教學(xué)，史實呈現(xiàn)大有幫助，豐富我們的教學(xué)手段，因此技術(shù)是必備，落腳點是歷史。深圳市福田區(qū)教研中心主任徐素倪的主題報告《讓教育研究給我們帶來成功和快樂》，聽后我們很受啟迪，教師通過自己日常的教學(xué)，管理，從教師的專業(yè)化成長，應(yīng)當(dāng)向研究型、科研型轉(zhuǎn)變，應(yīng)該做一些課題研究，教師應(yīng)該有情懷和有理想，要有責(zé)任感、使命感，對學(xué)生有一片愛心，對自己職業(yè)的熱愛。他又講了課題研究的基本要求，方法，步驟，途徑，作用，言簡意賅，理論聯(lián)系實際，可操作性強，讓我們聽后有所啟發(fā)，心里減少寫作困惑，有了動力，我們相信能做得好些，要把日常的教學(xué)進(jìn)行研究，調(diào)查問卷，存在的問題，采取什么措施，進(jìn)行試驗?zāi)莻�措施可行，得出最后結(jié)果。
在跟崗期間，我們聽了陳昔安導(dǎo)師自己的十年工作經(jīng)歷，他所追尋的教育夢想，他對工作，生活的態(tài)度，體現(xiàn)出他嚴(yán)謹(jǐn)，務(wù)實高尚的人格魅力。并閱讀他的專著《我的教師夢》和《追逐教育夢想》，書中體現(xiàn)了他的教育理念與夢想，對事業(yè)要有理想，踏實地干事，要做智慧型教師，要有熱情與奉獻(xiàn)精神。對待學(xué)生要有愛的教育理念；對待師生關(guān)系，應(yīng)構(gòu)建和諧的師生關(guān)系，需要有平等和民主的交流氛圍，師生平等以待，彼此尊重，一起探討，碰撞火花，傳道智慧，鍛煉思維，共長知識，共促發(fā)展。另外一個陳昔安導(dǎo)師的專題講座《社會背景下的歷史課堂教學(xué)研究》，他從新課程的探索，課程改革的基本理念，教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變，教學(xué)設(shè)計，案例分析，存在的問題。聽后自己的確應(yīng)加強理論學(xué)習(xí)，通過理論指導(dǎo)不斷實踐，轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式，解決自己課堂中存在的問題，合理運用自主，探究，合作的學(xué)習(xí)方式，提高課堂的實效性。反思自己的教學(xué)，不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教研
二、要與時俱進(jìn)更新教學(xué)理念，在理論中認(rèn)識自己，在感悟中提升自己
學(xué)習(xí)期間先后聽取了工作室主持人陳昔安老師、工作室成員張婷婷、李念、鄒德美，楊美婷、吳慧敏、等老師的優(yōu)秀課例。陳昔安老師示范課：《漢通西域和絲綢之路》，一堂課下來，儼然一場精神大餐。陳老師在課堂上調(diào)控自如、語調(diào)輕松、語言精湛、細(xì)節(jié)處理到位，整個課堂處處充滿著教學(xué)的智慧。陳老師將整節(jié)課分為開路——擴(kuò)路——固路三個模塊，整節(jié)課的設(shè)計線索非常清晰、時代感很強而且十分注重學(xué)科知識的結(jié)合特別是與地理知識的整合運用，一個在陳老師看來很普通的課堂教學(xué)設(shè)計，以足見其深厚的教學(xué)功底。充分了解學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律和認(rèn)知水平，課堂知識構(gòu)建源于教材，又跳出教材，站在新的角度整合，駕馭教材和教學(xué)的能力突出。陳老師身先示范，在我的專業(yè)成長之路上，這一課會成為新的起點。陳老師除了工作室的工作，還兼任翰林實驗學(xué)校辦公室主任工作，在初一還擔(dān)任兩個班的教學(xué)任務(wù)，還兼顧學(xué)校歷史組的教研工作。這樣繁忙的工作環(huán)境下，相處15天，從未聽陳老師抱怨，每天很早都能在工作室看到他，面帶笑容，詢問和安排一天的工作，晚上在所有學(xué)員發(fā)完當(dāng)天的博客后，再整理到工作室博客上。陳老師身上所體現(xiàn)的愛崗敬業(yè)、踏實勤奮、謙遜平實、恪盡職守，無私奉獻(xiàn)的高尚人格和師德風(fēng)尚，深深折服了我，也將成為我專業(yè)成長的動力。
教研實踐活動是這次跟崗學(xué)習(xí)的一個重要內(nèi)容。工作室安排了一系列聽課、評課、交流、講座活動，對學(xué)員的匯報課精心安排，巧妙設(shè)計，提出了“同課異構(gòu)四人行”和“推陳出新二人行”的創(chuàng)新上課模式。在隨后的'匯報課進(jìn)行過程中，同課異構(gòu)，他們雖然來自不同地方，教育發(fā)展水平有差異，但是都各自展現(xiàn)自己的專業(yè)水平，教學(xué)特色和特點，在許多方面值得我們借鑒、學(xué)習(xí)。鄒文君老師針對學(xué)生學(xué)案自主學(xué)習(xí)完成較差情況，根據(jù)學(xué)情，她靈機(jī)一動改變教學(xué)方式，重新制定教學(xué)目標(biāo)，合理處理知識點。她面帶微笑，鼓勵啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生思考問題，注重全體學(xué)生的認(rèn)知水平，學(xué)生鼓掌，教師鼓勵，使學(xué)生自信心增強，逐步與老師進(jìn)行互動，自主學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)。學(xué)生的積極性被調(diào)動起來了，并配合教師勾畫知識點。陳宇翔老師雖然年輕，但潛力無限，上課思路清晰，結(jié)構(gòu)完整，課堂許多圖片、視頻、歌曲迎合學(xué)生喜好；陳麗君老師是一位非常敬業(yè)的老師，追求完美的教學(xué)，對學(xué)生要求嚴(yán)格，重視對知識點強化、落實，她講課最后利用《大號是中華》使學(xué)生不僅學(xué)習(xí)了本課主題，又從情感得到升華，師生思想產(chǎn)生共鳴；楊彥強老師的課面帶微笑，語速較緩，以平和的態(tài)度對待學(xué)生，在合作學(xué)習(xí)中，與學(xué)生交流，上課最后利用當(dāng)時抗戰(zhàn)老戰(zhàn)士口述回憶歷史的視頻，引發(fā)學(xué)生對抗戰(zhàn)的思考，使學(xué)生身臨歷史場景，心靈觸動，起到情感教育的作用，這是本堂課的亮點，楊老師年紀(jì)有點大，平時運用電腦比較少，動作比較慢，但他備課認(rèn)真，通過今天上課他找回了上公開課的自信，一定能行。
我們跟崗學(xué)員今天還聽了深圳市老師的課，學(xué)科素養(yǎng)水平高，功底深厚，問題設(shè)置合理，學(xué)生思維得到提升，對主題得到深化，選材接近學(xué)生生活，社會熱點，通過討論，對學(xué)生以后高中學(xué)習(xí)思維的訓(xùn)練有好處，學(xué)生能力也得以提升。甘老師利用熱點新聞事件透視歷史淵源，采用小組討論形式。期間來回巡視各小組，與學(xué)生交流，指導(dǎo)學(xué)生回答相關(guān)知識，并激勵各小組完成任務(wù)。最后各小組選出代表總結(jié)回答，討論生成的知識，聯(lián)系中考，讓學(xué)生知道中考相關(guān)考試要求，解讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生回答。甘老師接近學(xué)生，還自己簽名激勵，號召學(xué)生學(xué)習(xí)，結(jié)交學(xué)生朋友，稱他們?yōu)樾∨笥�，使師生配合拉近距離；通過史料教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生分析，歸納史料，鼓勵學(xué)生回答，并向回答好的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過史料教學(xué)，同時復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)前面的知識點。甘老師講課有激情，有表情，有動作，聲音高抗，洪亮。王老師的課導(dǎo)入是本課的亮點，風(fēng)格特別，吸引在座學(xué)生，古今聯(lián)系，注重知識點。我們這才逐漸領(lǐng)略到兩種模式的智慧和大手筆。陳老師和工作室老師全程參與，認(rèn)真聽取每個學(xué)員的課程，找專人錄影。集體評課時，針對每一節(jié)課，點評優(yōu)點，指出不足，提出修改意見，陳老師講：這次大家的匯報課整體是很滿意的，基本體現(xiàn)了各位學(xué)員的教學(xué)特色。不過提出了教學(xué)要圍繞一個核心目標(biāo)展開；重難點必須要突出；講課的線索要十分清晰；不能有知識性的錯誤；課件制作要精；板書要能起到突出主干知識的作用等九項要求。感覺收獲最多的就是上完課后集體評課活動，學(xué)員組老師從課堂真實感受談堂課的優(yōu)缺點，工作室老師點評中肯，聯(lián)系實際并提出困惑，陳老師智慧點撥，發(fā)人深省。這堂課讓自己實實在在得到一次專業(yè)成長的鍛煉，陳老師和工作室及學(xué)員對自己的幫助、指導(dǎo)、鼓勵令人終生難忘。
三、凝團(tuán)隊力量、助個人發(fā)展
這次跟崗學(xué)習(xí)感受到兩個團(tuán)隊的巨大力量。一個是陳昔安工作室團(tuán)隊，另外一個就是在短短的十五天共同學(xué)習(xí)生活中，由跟崗學(xué)員組成的團(tuán)隊。工作室團(tuán)隊在我們的培訓(xùn)中全程參與，從教學(xué)教研到其他學(xué)校聽課，共筑友誼。跟崗日志，按照要求，跟崗學(xué)習(xí)期間每位學(xué)員都要認(rèn)真寫日志。每天學(xué)習(xí)歸來，我們都是"爭分奪秒"趕緊完成任務(wù)，這在當(dāng)時的確是個負(fù)擔(dān)，但今天回過頭來看卻非常有意義。
學(xué)員團(tuán)隊在學(xué)習(xí)期間，生活上互相照顧、幫忙，學(xué)習(xí)上互通有無，熱烈討論，尤其在匯報課階段從查找資料到課件制作，每一堂課的展示，幾乎都是在團(tuán)隊的合力下完成，每一堂課都融入了大家的思考。這次培訓(xùn)對我促動很大，我電腦技術(shù)水平差一些，但深圳和惠州學(xué)員熱心幫助我處理課件制作中技術(shù)問題，來自佛山學(xué)員幫助我修改課件，我非常感謝他們的幫助；在這個過程中，我自己的技術(shù)水平有了很大進(jìn)步，與各地教師交流中，思想認(rèn)識有了轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)了發(fā)達(dá)地區(qū)教育的經(jīng)驗、方法，兼聽則明，許多方面值得我們落后地區(qū)學(xué)習(xí)、借鑒。在團(tuán)隊力量的探索中，每個人都有巨大的收獲與思考。跟崗雖然結(jié)束了，但是收獲了成長，也收獲了友誼，對兩個團(tuán)隊都留下難以割舍之情。
四、收獲與反思
第一，轉(zhuǎn)變了學(xué)習(xí)的觀念。通過此次跟崗，我知道了學(xué)習(xí)的重要性，只有通過跟崗培訓(xùn)，才會促進(jìn)自己的專業(yè)成長和理論水平的提高以及自覺性學(xué)習(xí)和思考，樹立終生學(xué)習(xí)的意識。作為一名教育工作者，特別是一名一線教師不僅應(yīng)該較為系統(tǒng)地掌握基本的教育規(guī)律和從事教育教學(xué)的基本技能技巧，還必須掌握關(guān)于開展教育科研的基本理論和方法，善于通過教育科研活動不斷取得教育科學(xué)新知識，探索教育科學(xué)新領(lǐng)域。開展教育科研可以顯著提高自身的素質(zhì)，可以使自己進(jìn)一步明確教育規(guī)律，了解教育發(fā)展的新趨勢，提高教育理論修養(yǎng)，更新自己頭腦中一些陳舊的教育觀念，可以逐步養(yǎng)成對自己教學(xué)活動的經(jīng)常性反思，提高教學(xué)監(jiān)控能力，可以從中學(xué)到新的教學(xué)方法和教學(xué)策略，分析、歸納、總結(jié)自己多年來形成的教學(xué)方法和教學(xué)特色。因此，教師開展教育科研，是成長為優(yōu)秀教師成長的必由之路。第二，這次的學(xué)習(xí)讓我如沐春雨，使我明白了許多：學(xué)生的學(xué)習(xí)應(yīng)該是有意義的、有動力的、有效的學(xué)習(xí)，應(yīng)該是會學(xué)、會用的學(xué)習(xí)，總體來講應(yīng)該是真正能夠促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的學(xué)習(xí)；教師的成長離不開自身的素養(yǎng)，人格的魅力，離不開廣博的知識，離不開把握、駕馭課堂的能力，離不開民主、開放的管理能力，離不開探索、研究的精神；教師要促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)、自身成長就要始終以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為己任，以愛為動力，以課堂教學(xué)為主陣地。不然就會走偏，難以實現(xiàn)教育的真正目的。專家指出：提升課堂教學(xué)的有效性是當(dāng)前深化課程改革的關(guān)鍵和根本要求。有效教學(xué)走向高效教學(xué)，也就意味著教師從一般教師走向優(yōu)秀教師。怎樣提升教學(xué)的有效性，在從有效性走向高效教學(xué)呢？我認(rèn)真學(xué)習(xí)著專家在講座中的每一句話，思考著每一個觀點。從學(xué)習(xí)中使我深刻的領(lǐng)悟到了：在教學(xué)中應(yīng)不斷探索運用多種教學(xué)手段，處理好知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度價值觀之間的關(guān)系，處理好課堂預(yù)設(shè)與生成等等之間的關(guān)系。
1、此次的學(xué)習(xí)，形式多樣，讓我最感興趣的是與導(dǎo)師與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發(fā)，得到快樂。
2、這次培訓(xùn)非常感謝我們的導(dǎo)師陳昔安，他從嚴(yán)細(xì)致，認(rèn)真負(fù)責(zé)，廣泛聯(lián)系專家、學(xué)者、名教師為我們上課，使我們開闊了視野，提高了專業(yè)發(fā)展素質(zhì)，教學(xué)觀念得以更新并進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育、教學(xué)方式，我們各位學(xué)員應(yīng)當(dāng)加強互動學(xué)習(xí)交流，教學(xué)研討、交流，共享資源，把學(xué)到的知識、理論運用到工作中去，還應(yīng)當(dāng)把學(xué)到的東西與本校教師、教研組共同分享，共同研究，提升本校的教學(xué)和科研水平。
3、景秀中學(xué)鄉(xiāng)土資源的開發(fā)課值得認(rèn)可，校本研修是學(xué)科教學(xué)的重要組成部分，讓學(xué)生知道身邊的歷史，拉近學(xué)生距離，提高學(xué)生對本地區(qū)的認(rèn)同感和責(zé)任。因此應(yīng)加強教研組建設(shè)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，注重實效，集體備課，研究課題校本教材，嚴(yán)謹(jǐn)扎實，開展課外教研活動，勇于創(chuàng)新，豐富多彩。通過這次培訓(xùn)，通過和其他地區(qū)其他學(xué)校的教育教學(xué)條件和教育教學(xué)理念的比較，我深深體會到自己離一名合格的骨干名教師的要求還有很大差距，還有很多需要學(xué)習(xí)需要努力需要改進(jìn)的，尤其是以下幾個方面：
1、學(xué)生不是等待填塞的機(jī)器，他們需要什么，想學(xué)什么，應(yīng)該由他們說了算。所以自己亟待改變的就是觀念，要大膽放心地把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的時間還給他們，樹立“先學(xué)后教、以學(xué)定教”的生本理念。但是，我們的學(xué)生能力，素質(zhì)，心理都有很大差距，需要我們慢慢去實踐，大膽去嘗試，路是走出來的。
2、教學(xué)是否有效，并不是指教師有沒有完成教學(xué)內(nèi)容或教學(xué)得認(rèn)不認(rèn)真，而是指學(xué)生有沒有學(xué)到什么或?qū)W生學(xué)得好不好。如果學(xué)生不想學(xué)或?qū)W了沒有收獲，即使教師教得很辛苦也是無效的教學(xué)，同樣，如果學(xué)生學(xué)得很辛苦，但沒有得到應(yīng)有的發(fā)展，也是無效或低效的教學(xué)�？梢哉f，一位教師的課講授的很出色，如果沒有有效的組織教學(xué)，那么這一節(jié)課一定是一節(jié)失敗的課。我們的課堂只能傳授知識，落實相關(guān)的知識點，但是學(xué)生的思維如何調(diào)動？我很困惑。 15天時間對于教師生涯來說，是十分短暫的，但是如果能將這些理念帶回自己的工作崗位，并不斷地學(xué)習(xí)，持之以恒地實施，我想意義又是十分深遠(yuǎn)的。今天導(dǎo)師在跟崗學(xué)習(xí)活動結(jié)業(yè)總結(jié)會上小結(jié)時，結(jié)合他自己的成功經(jīng)驗提到我們骨干教師的專業(yè)發(fā)展之路，并向我們提出殷切的期望，希望我們做一個“會教書”“會寫文章”“會做課題”的教師。
對我來說，也許不能成為像導(dǎo)師所說的那樣優(yōu)秀的教師，但我覺得只要不斷充實自己，做一個在教育事業(yè)上有心人，每天前進(jìn)一小步，就能成就自己人生的一大步。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)7
暖意洋洋的冬日，傅xx工作室迎來了激動人心的寫作教學(xué)研討活動——送課到xx中學(xué)。
回顧本次為期兩天的跟崗活動，集體備課、聽課、評課、研討……行程緊張，收獲頗豐。現(xiàn)個人簡單總結(jié)如下：
一、在聽課中學(xué)習(xí)
本次跟崗活動承擔(dān)送課任務(wù)的是實中的彭美清老師和紀(jì)中的李金瑩老師。彭美清老師上的是一節(jié)心理描寫寫作指導(dǎo)課，李金瑩老師上的是一節(jié)作文升格課——《修辭讓作文語言亮起來》。這兩節(jié)課都上得不錯，獲得大家的一致好評。尤其是彭老師那堂心理描寫寫作指導(dǎo)課，給了我很大的啟發(fā)。
那節(jié)課，彭老師介紹了三種心理描寫方法——內(nèi)心獨白、幻覺描寫、環(huán)境烘托。她先由課文例子的賞析入手，歸納三種心理描寫方法的特點，然后巧妙地把三種方法融于同一情境中進(jìn)行寫作訓(xùn)練。從學(xué)生展示的習(xí)作來看，學(xué)生應(yīng)該是很輕松的掌握了這三種寫作方法并能熟練運用于具體的情境寫作了，這與動筆前彭老師的細(xì)致指導(dǎo)有很大關(guān)系。從中我領(lǐng)悟到：一節(jié)成功、有效的寫作指導(dǎo)課，關(guān)鍵在于練筆前的寫作指導(dǎo)與學(xué)生習(xí)作的點評到位，而練筆的情境設(shè)計不需要太多，能在同一情境中練好幾種方法更好。這將成為我今后寫作教學(xué)的一個范例。
二、在交流中反思
在xx中學(xué)的課后交流，讓我大開眼界。大家在寫作研討中談到寫作序列化這個問題時，平中的語文科組長左瓊芳老師說，他們學(xué)校很重視寫作教學(xué)，七到九年級不同階段重點訓(xùn)練哪方面的寫作技巧、內(nèi)容，他們是有詳細(xì)計劃并形成表格發(fā)到每個語文老師手里的。一間普通的鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)尚能做到這樣，可我們常常是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文中存在什么問題就進(jìn)行哪方面的指導(dǎo)，寫作教學(xué)隨意性較大，缺乏循序漸進(jìn)的序列化訓(xùn)練，所以收效甚微。我們真該好好反思反思了。
目前，我們的作文教學(xué)出現(xiàn)少、慢、差等現(xiàn)象。每周一篇小作文，兩周一次大作文，我們很多時候只注重學(xué)生的練而缺乏仔細(xì)的指導(dǎo)與詳細(xì)到位的評改，且作文訓(xùn)練目標(biāo)寬泛而隨意性較強，因而學(xué)生作文水平提高慢、成效低。我們的作文教學(xué)水平基本處于摸著石頭過河的階段，雖然每次作文都有目標(biāo)，但三年后能達(dá)到怎樣的具體目標(biāo)，初中三年的作文教學(xué)該按照怎樣的具體方案實施，卻少有探討。
我認(rèn)為，要想有效地提高學(xué)生的寫作水平就應(yīng)重視作文的指導(dǎo)與講評，開展初中三年序列化寫作訓(xùn)練。序列化作文就是依托“單元情景話題”把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)勾連起來，形成一個有機(jī)的整體，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有步驟、有目的、有坡度的寫作訓(xùn)練。
七年級：言之有物，言之有序。“真情流露無錯字，敘述扣題層次清”。 第一學(xué)期：主要是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察生活，體驗真情，學(xué)會仿寫借鑒。從學(xué)校、自然、社會生活中觀察體味，綜合自己的感受加工成文，主要借鑒范文仿寫。要求能寫出內(nèi)容真實、主題突出的記敘文，力求文中不出現(xiàn)常見錯別字和病句，最少寫滿 500 字。第二學(xué)期：繼續(xù)觀察生活進(jìn)行仿寫訓(xùn)練。要求內(nèi)容真實，學(xué)會篩選寫作材料，對內(nèi)容的安排有條理，詳略得當(dāng)，段與段之間能緊密地銜接。不少于500字。
八年級：言之有情，言之有文。 “典型材料為我用，生動形象表真情”。第一學(xué)期：主要在上一學(xué)年基礎(chǔ)上鞏固提高。要求學(xué)會選取典型材料為我所用，文章能包含感情，學(xué)會通過適當(dāng)議論抒情表達(dá)自己的情感，突出寫作目的`和主題。最少寫滿600字。 第二學(xué)期： 在言之有情的基礎(chǔ)上，要有文采。文采不一定就是詞藻華麗，而在于精當(dāng)?shù)那苍~造句，豐富細(xì)致的描寫，本學(xué)期重在引導(dǎo)學(xué)生靈活運用各種修辭手法進(jìn)行形象的描寫。最少寫滿 600 字。
九年級：言之有理，言之有度�！芭哉鞑┮齼�(nèi)容豐，以古鑒今理論清”。第一學(xué)期：繼續(xù)鞏固記敘文的寫作，同時增加議論文。在寫作中要求合乎道理，掌握議論文的寫作思路。要求愛憎分明，立場堅定，不說偏激和反動的話。能旁征博引，能以古鑒今，聯(lián)系實際，反映或社會共同關(guān)注的問題。能適當(dāng)拔高，上升到一定的理論高度。不少于 600 字。第二學(xué)期：主要結(jié)合中考作文考題練習(xí)寫作，繼續(xù)鞏固提高。多推薦優(yōu)秀的范文，重在限時寫作，字跡清晰、工整，卷面整潔。不少于 600 字。
作文教學(xué)任重而道遠(yuǎn)，我們現(xiàn)在還處于摸索階段，希望傅xx工作室能引領(lǐng)我們開展初中三年序列化寫作訓(xùn)練，希望通過幾年的探索，我校能形成完善的作文教學(xué)體系，使我們的語文教學(xué)邁上一個新的臺階！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)8
二十天培訓(xùn)的日子就要結(jié)束了，在二十天的培訓(xùn)時間里，讓我收獲多多，大家都有同感：我們累，但是我們很快樂，鄒老師安排我們到其他學(xué)校參觀、聽課、教研，引領(lǐng)我們怎樣上課、評課、如何預(yù)設(shè)課堂、如何小結(jié)概括各個老師的特點，我從中收獲很大，可能其他工作組沒有我們累，但是這種累所獲得的知識是無法用“累”去衡量的，以下是我對這次培訓(xùn)的反思和小結(jié)：
1、從參觀中，認(rèn)識了各間學(xué)校傳承文化的特色
最令我震撼的是南城區(qū)中心小學(xué)和塘廈中心小學(xué)，教學(xué)設(shè)備是最先進(jìn)的，在藝術(shù)這一塊投入資金大，學(xué)校文化真的第一次看這么漂亮的學(xué)校，學(xué)校的每一個角落都是充滿文化氣息和學(xué)校的特色，特別是學(xué)校的科普場室，簡直就是太空的感覺嘛，它不會遺漏學(xué)校的每一個小角落和小柱子，每一處都讓人驚訝、讓人開眼界，讓人驚嘆……我在想在這里讀書的孩子一定是最幸福的！
2、從講課、聽課、教研中，使我們在怎樣實施有效教學(xué)方面有了質(zhì)的提高
根據(jù)我們幾天來不斷的評課，我發(fā)現(xiàn)，我們這一組評課的水平跟剛來時已有了很大的提高，從點到面，從不足到提出建議，從表面到更有深度的評價，我們都在往更高層次的飛躍，上課的水平、教學(xué)的有效性也是在眾多教師的評課中得到提高，相信我們都很心喜，我們也知道這是鄒老師的'功勞，是鄒老師我們才學(xué)到實質(zhì)的東西，是他個人的認(rèn)真和執(zhí)著在感染著我們，方老師說得好——鄒老師永遠(yuǎn)是我們讀不完的書，是我們學(xué)習(xí)的目標(biāo)！
3、從如何進(jìn)行教學(xué)有效性到如何評價一節(jié)優(yōu)秀課中，學(xué)會了怎樣小結(jié)各個老師的特點、怎樣深層次評價一節(jié)課
正如馮老師，他把我們的老師都用了2個字來形容——“顏平樂老師的平穩(wěn)，李宇輝老師的直爽，勞洪喜老師的幽默，何旭軍老師的穩(wěn)重，楊燕嬌老師的睿智，郭澤暢老師的細(xì)心，方秋水老師的果斷，林彩球老師的活潑，聶偉軍老師勤奮，謝志偉老師的善思”。他這種善于小結(jié)的做法很值得我們學(xué)習(xí)，鄒老師也是這樣肯定他能善于小結(jié)，是一種深層次的教學(xué)評價方法！特別記得鄒老師的那句話——如果你評價別人的課只是找別人課中出現(xiàn)的哪個環(huán)節(jié)做得不夠好，哪個環(huán)節(jié)出了什么小問題，那是表面的教學(xué)評價；教學(xué)的有效性——教學(xué)生已掌握的東西那是無效的，教學(xué)生沒有掌握的東西那是有效的。
4、從鄒老師的講座中，認(rèn)識了如何進(jìn)行課例和課題研究
5、從綜合參加各種藝術(shù)教研活動中，深刻體會到東莞教研氣氛濃厚、紅紅火火
總結(jié)這次的學(xué)習(xí)，我在反思：作為我是藝術(shù)教研的理事，我回去應(yīng)該在小學(xué)教研這一塊作一個新的規(guī)劃，記得鄒老師他說過這樣一句話：有“為”才有“位”，有”位”更有“為”，他的話我特別有印象，特別有感觸、特別感動……本來自己對前景迷茫，但是這次來學(xué)習(xí)突然間覺悟了，頓然自己又有了新的追求目標(biāo)，回去后我要好好規(guī)劃自己的教學(xué)內(nèi)容和自己以后發(fā)展的路向！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)9
xx年4月24日，在縣教育局的組織下，我和其他學(xué)校的校長一行共22人到大嶺鎮(zhèn)池竹小學(xué)進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)，為期一天半。通過這次的跟崗學(xué)習(xí)，使我受益匪淺、感觸良多。作為一所只有四五十名學(xué)生的學(xué)校，教學(xué)質(zhì)量是如此之高，校容校貌是如此美化整潔，檔案的管理是如此規(guī)范，學(xué)校的辦學(xué)如此鮮明特色，可見王玉文校長在學(xué)校的管理上的確是花了不少心機(jī)，才能取得今天輝煌的成就，令各地前來學(xué)習(xí)的校長贊嘆不已。下面就談?wù)勛约和ㄟ^學(xué)習(xí)后的幾點體會:
一、校容校貌的建設(shè)。
校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨有的一種精神氣息。
俗話說：“麻雀雖小，五臟俱全�！背刂裥W(xué)的校園面積雖然不大，學(xué)生人數(shù)也不多，但是在校園文化建設(shè)方面卻非常有特色。學(xué)校的圍墻四周布滿了各具特色的宣傳欄，里面的內(nèi)容包羅萬象。有交通安全、弟子規(guī)、生活常識、學(xué)生的日常行為規(guī)范、節(jié)日的由來等專欄。學(xué)校的綠化也很美觀，校園周圍的一些花草樹木，雖然不是奇花異草，卻被王校長修剪得有條有理。整個學(xué)校顯得是那樣的生機(jī)勃勃，生氣盎然；校園是那樣的和諧，人與大自然結(jié)為一體，學(xué)生的身心受到了熏陶。班級的文化建設(shè)也是多種多樣，不同班級有不同的要求、布置和目標(biāo)，學(xué)生的個性得到了宣揚�？梢娡跣ｉL在這方面是下了很大的功夫來精心布置。對比我們學(xué)校，我校的校園文化氣氛不濃厚，文化建設(shè)方面可以說是一塊空白，校園里除了一些花草樹木外，沒有什么布置。主要是認(rèn)為學(xué)校
小，經(jīng)費不足，沒有必要花這么大的精力和財力去做這些。王校長用自己的人格魅力去打動了上級領(lǐng)導(dǎo)，取得了上級的支持，社會熱心人士的贊助。我校以后要在這方面多想辦法，辦法總比困難多，尋求當(dāng)?shù)卮逦闹С�，尋找�?dāng)?shù)責(zé)嵝慕逃纳鐣鹘缛耸�，這些都是行之有效的辦法。
二、池竹小學(xué)在抓教學(xué)質(zhì)量方面的獨到之處令人刮目相看。
教學(xué)質(zhì)量是一間學(xué)校的生命線，學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量以六年級的畢業(yè)班為重點。池竹小學(xué)的畢業(yè)班升中考試成績連續(xù)幾年在縣農(nóng)村小學(xué)中都能獲獎，在大嶺鎮(zhèn)都是前三名的成績。這對于只有校長一人是固定的，老師每年都是臨時來支教的學(xué)校更是難能可貴。這主要歸功于王校長的管理在抓好教師的同時抓好學(xué)生。上課時校長隨時進(jìn)去聽課，使教師有一種緊迫感，上課前認(rèn)真?zhèn)湔n，盡量提高課堂的40分鐘效率，不打無準(zhǔn)備之仗。而當(dāng)刮風(fēng)下雨時，王校長又親自開車去接送老師，老師遇到特殊情況采用特殊處理方法，使老師們對校長的感情日益深厚，營造了和諧的校園。雖然這些支教的老師家里離學(xué)校較遠(yuǎn)，但他們都能按學(xué)校要求提前15分鐘到校，然后馬上投入到教學(xué)工作之中，這種人性化的管理使學(xué)校有了和諧、樂教安教的氛圍，充分調(diào)動了教師的積極性和工作效率，從而提高了教學(xué)質(zhì)量。
三、池竹小學(xué)對學(xué)生的素質(zhì)教育方面的實施與別校的不同之處。
作為教育工作者，我們都知道要把學(xué)生培養(yǎng)成為四有新人，這是教育的終極目標(biāo)。但是我們也遺憾地看到現(xiàn)實離這個目標(biāo)還很遠(yuǎn)，學(xué)生的行為習(xí)慣中總有一些不和諧的音符，可是在池竹小學(xué)卻看到了令我心靈震撼的學(xué)生行為習(xí)慣。
池竹小學(xué)學(xué)校雖然小，學(xué)生人數(shù)少，但是學(xué)校開設(shè)的課程齊全，學(xué)生的.書寫更具有特色，每個學(xué)生書寫工整，字跡漂亮，作業(yè)本保持得相當(dāng)整潔，學(xué)校多次獲得書法比賽名次。學(xué)生也喜歡畫畫，在走廊，課堂到處掛了學(xué)生的作品；
學(xué)生的興趣得到了發(fā)揚，促進(jìn)了學(xué)習(xí)成績的提高，學(xué)生的文明禮貌的教育也相當(dāng)?shù)轿�，見到別校不認(rèn)識的老師會主動打招呼問好、敬禮�？吹讲莸赜新淙~、煙頭等垃圾會順手從地上撿起，整個校園看不到一個垃圾簍，可見學(xué)生的衛(wèi)生習(xí)慣是多么地好�！靶@是我家，清潔靠大家”是對學(xué)校師生的真實寫照，想起我校的衛(wèi)生問題總是令老師們頭痛，剛剛叫學(xué)生們撿完了垃圾，一轉(zhuǎn)眼地上又有了果皮紙屑。學(xué)生們隨手亂扔垃圾的習(xí)慣總是得不到有效制止，學(xué)生寫字時亂涂亂畫，字跡馬虎潦草的想象總是沒能改變，交上來的作業(yè)總是涂涂改改，沒有一點工整，作業(yè)是應(yīng)付老師而完成的。
這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我體會到了我校與池竹小學(xué)在素質(zhì)教育上的差別，以前我�？偸侵活欁W(xué)生的成績，學(xué)校的大部分工作都是以學(xué)生的成績?yōu)橹行膩黹_展的。雖然我校的成績有了進(jìn)步，但卻忽略了學(xué)生其他方面的教育，以至于培養(yǎng)的學(xué)生成了“死讀書”的機(jī)器，學(xué)生的個性，興趣在平時的應(yīng)試教育下被扼殺了，“高分低能”的現(xiàn)象時有發(fā)生。今后，我校也將會學(xué)習(xí)池竹小學(xué)的教育理念，堅持以育人為本，以學(xué)生為主體，注重對學(xué)生的素質(zhì)培養(yǎng)，讓學(xué)生能夠全面發(fā)展。
四、池竹小學(xué)對學(xué)校各類檔案的管理做到了精細(xì)化、規(guī)范化。
檔案是學(xué)校完成各項工作的依據(jù)，完成了某項工作后把它記錄下來并分類登記存檔，是池竹小學(xué)多年來的工作習(xí)慣，整間學(xué)校有一百多個檔案盒，分類也相當(dāng)細(xì)，分為教學(xué)工作、安全工作、衛(wèi)生工作、后勤、德育工作等，每類再分為幾項檔案的歸類讓人一目了然，井然有序。王玉文校長這么多年來所做的工作量可想而知，這些檔案全靠他一個人完成且這么多年來堅持如此，這是常人難以想象的。而我校在這方面做得更是差遠(yuǎn)了，以前總是認(rèn)為工作做了便可以了，沒有必要再去存檔。許多資料根本沒有留下來，以至于上級來檢查時便
又組織人手重新做材料，這樣浪費了精力、物力、財力，而且檔案的歸類也沒做到規(guī)范化、精細(xì)化，許多不同類型的資料放在同一個檔案盒，有時要找資料時不知從哪里找，這次的跟崗學(xué)習(xí)讓我領(lǐng)會到了檔案管理的必要性和重要性。為此，我校也應(yīng)重視學(xué)校檔案管理工作，以后的工作每完成一項后都要把它記錄下來，并進(jìn)行分類歸檔作為工作的依據(jù)。
總之，這次的校長跟崗學(xué)習(xí)，讓我感受到了我校與兄弟學(xué)校之間的差別，讓我提高了認(rèn)識，明確了職責(zé)，一個好校長是成就一所好學(xué)校的關(guān)鍵，以人為本，轉(zhuǎn)變觀念，銳意創(chuàng)新，開拓進(jìn)取是新形勢下對校長及教師的新要求。同時，我校在管理上還存在許多不足之處，一天半的時間轉(zhuǎn)瞬即逝，我學(xué)習(xí)了王校長先進(jìn)的管理經(jīng)驗，感悟了他深邃的人格魅力，這些都給予我潛移默化的影響，我累并收獲著，辛苦并快樂著，我慶幸在我的教學(xué)工作中能有這樣的一次增長見識的機(jī)會。今后，我得把這次跟崗學(xué)習(xí)所學(xué)到的知識運用到學(xué)校的工作中去，不斷提高自己的教育管理能力，把我校的各方面的工作做得更完善、更完美！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)10
時間過得真快，一個月的跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這一個月里，我在田家炳中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)，深深的感受到了田家炳中學(xué)老師們的敬業(yè)愛崗的精神，也感受到了田家炳中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了田家炳中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，在生活上也很關(guān)心我們。我的指導(dǎo)老師趙勝男老師對我的學(xué)習(xí)也進(jìn)行耐心的指導(dǎo)�，F(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié)：
一、開闊了視野
來到田家炳中學(xué)，這里辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。田家炳中學(xué)的環(huán)境優(yōu)美，學(xué)校安裝了現(xiàn)代化的白板、個性化教育。學(xué)校給學(xué)生最堅實的起步，最幸福的學(xué)習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的.身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
二、提高了專業(yè)能力
在一個月的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在輔導(dǎo)老師趙勝男老師的安排下，我聽了幾個老師的課，不僅有常態(tài)課，還有他們學(xué)校組織的校內(nèi)公開課。這些老師的課各有特色，專業(yè)理論水平都很高，聽了之后，讓我得到了很多的收獲，也讓我從這些老師身上學(xué)到很多教學(xué)方面的技巧，值得我以后去學(xué)習(xí)。
三、提高了思想認(rèn)識
田家炳中學(xué)的教師整天從早到晚一整天都在學(xué)校，除了上課就是備課，改作業(yè)，老師們不僅工作壓力大，工作量也很大，但是這里的老師們在工作中仍然是兢兢業(yè)業(yè)，勤勤懇懇。這里的老師們對工作是那么的執(zhí)著、認(rèn)真、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神深深地感動著我，鼓舞著我，成為我在自己今后的教學(xué)崗位上的一種動力。一個月的學(xué)習(xí)匆匆而過，這里值得我們學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，包括老師敬業(yè)奉獻(xiàn)的精神，以及孩子們一絲不茍的學(xué)習(xí)態(tài)度、好學(xué)的精神，我都要將這些東西當(dāng)做火種帶回去！我?guī)е钌畹牧魬�、豐收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。
在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步！
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)11
為期一個月的跟崗學(xué)習(xí)生活即將劃上句號。在這跟崗學(xué)習(xí)的一個月里，我接觸到了一個全新的教育環(huán)境，學(xué)習(xí)到了更多的教學(xué)技能及方法�，F(xiàn)將這個月來的收獲與感受和大家分享一下：
一、生活方面
在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月里，我過得很充實，很快樂，充分感受到了人與人之間的溫情與不盡的關(guān)懷。還記得來到中華路小學(xué)的第一天，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的精心安排，指導(dǎo)老師的熱情招待，教師們親切的話語，消除了我原本緊張的心情，讓我完全沒有了在異地生活的陌生感。特別是我的我的指導(dǎo)老師徐麗萍老師，她對我的生活十分關(guān)心。在圣誕節(jié)前夕，她怕我在宿舍里會孤單，特意邀請我去吃飯看電影，感覺她很像一位大姐姐，每時每刻都給予我關(guān)愛。另外，學(xué)校的其他老師對我們也很熱情，每次去食堂打飯，他們都會謙讓，讓我們先打。老師們像一位位貼心的朋友，無微不至地關(guān)懷著我們。
二、教學(xué)方面
在一個月的跟崗學(xué)習(xí)中，我聽評了30節(jié)課，上了3節(jié)教研課。能有那么多的學(xué)習(xí)機(jī)會，首先得感謝指導(dǎo)老師徐麗萍老師。她為人親切熱情，她在教學(xué)工作方面提供給我的指導(dǎo)非常多，我非常感謝她！她不僅給我詳細(xì)地講解他們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)水平，還告訴我上課應(yīng)該注意的事情。此外，徐老師還告訴我教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫助，做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師，生活上的益友。教學(xué)方式要靈活多樣，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。徐老師說我們可以在課堂上引入一些與生活息息相關(guān)的數(shù)學(xué)知識，讓學(xué)生覺得數(shù)學(xué)這門學(xué)科有用，對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。
在跟學(xué)習(xí)期間，徐老師讓我不僅聽了她的課，而且她也鼓勵我積極聽數(shù)學(xué)組的其他數(shù)學(xué)老師的課。在聽課中，我個人體會很深。在這聽課過程中我懂得了不僅要去學(xué)習(xí)授課老師怎么樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識，如何控制課堂氣氛，如何把握授課時間，怎樣駕馭整個班級教學(xué)等，還要注意授課老師講解過程中與自己思路不同的部分，以吸收授課老師的.優(yōu)點。每個老師各有特點，都有值得我學(xué)習(xí)的地方，通過學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學(xué)模式。
由于中華路小學(xué)每個星期二的上午是學(xué)校數(shù)學(xué)教研組活動，所以每個星期的這個時間，指導(dǎo)老師都會帶著我參加數(shù)學(xué)教研組活動，即聽各個老師的課，在這期間我學(xué)到了很多東西。我連續(xù)幾個星期聽了數(shù)學(xué)老師的課，這幾位老師都是學(xué)校的優(yōu)秀教師，他們的經(jīng)驗都是非常豐富的，都有其獨特的教學(xué)方式。在每次聽課后，數(shù)學(xué)教研組老師們都會進(jìn)行評課，這也讓我學(xué)到了很多，因為老師們的評課和我們的評課是有很大區(qū)別的，我們往往僅從表觀上看問題，而中華路小學(xué)的老師們卻從各方面進(jìn)行分析，如他們會從是否強調(diào)重點、突破難點，是否上升到方法論的教育，是否符合學(xué)生特點等方面出發(fā)等等。我深深地被這里濃濃的教研氛圍所熏陶，他們的評課讓我從中學(xué)到了不少書本上無法學(xué)到的知識。在這里，我懂得了教研的真諦。此外，中華路小學(xué)每周都會有優(yōu)秀教師的公開課，我基本上每節(jié)公開課都會去聽，語文課也經(jīng)常去聽。在聽課的過程中，我發(fā)現(xiàn)每位老師的教學(xué)方式都有特色。特別是語文老師程紅老師的課，讓我受益匪淺。很多聽過程紅老師課的人都會贊不絕口，她上課充滿激情，感染力強，她的語調(diào)抑揚頓挫，充滿童趣，十分吸引人。另外，在跟崗學(xué)習(xí)期間剛好遇上武昌區(qū)教研培訓(xùn)中心組織的數(shù)學(xué)教學(xué)教研活動，徐老師安排我去參加聽課以及評課，讓我有機(jī)會接觸更多的有經(jīng)驗的老師，學(xué)習(xí)更多優(yōu)秀教師的教學(xué)方法。這些將是我以后教師生涯一筆不可或缺的財富。
上匯報課期間，我先備好課，再讓徐老師看。徐老師看過以后，很認(rèn)真地為我指出教案的問題，還有一些要注意的問題及建議，對我的課件給以了很高的評價，這讓我很欣慰。徐老師對我的教學(xué)很重視，每節(jié)課她都會去聽我的課，評我的課，她給了不少寶貴意見。徐老師還鼓勵我不斷地在嘗試中找到一種較有效的方式，逐漸形成自己的教學(xué)風(fēng)格。另外，她對我的工作是高度重視的，也給予了很多支持和信任。
總之，在中華路小學(xué)我學(xué)到了很多，體驗到了很多，感悟到了很多，成長了很多，在中華路小學(xué)跟崗學(xué)習(xí)的這一個月將是我教育生涯中最難忘最珍貴的一段記憶，真的很感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的諄諄教誨和悉心指教。我決定在今后學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，不斷完善自我，超越自我。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)12
我有幸成為廣東省山村優(yōu)秀教師學(xué)校管理跟崗學(xué)習(xí)一員，有時機(jī)走進(jìn)名校、接觸名校，學(xué)習(xí)最先進(jìn)的管理方法和管理理念，讓我受益匪淺。在此期間我嚴(yán)格按照培訓(xùn)中心和本次跟跟崗學(xué)習(xí)的要求，認(rèn)真做好理論學(xué)習(xí)、小組交流討論，深入跟崗學(xué)校，通過參觀、調(diào)查、聽報告、看活動、查資料等方式充實每一天的學(xué)習(xí)，從而進(jìn)一步充實理論功底，進(jìn)一步提高全面貫徹教育方針、實施素質(zhì)教育的水平與能力�，F(xiàn)將學(xué)習(xí)的情況簡單總結(jié)如下：
一、主要學(xué)習(xí)培訓(xùn)內(nèi)容：
李校長作題為《校長、教師、學(xué)校共同開展》的辦學(xué)思想分享報告。
1、學(xué)校品牌建立的思考
2、德才之師，有為管理
3、德能之師，有為培養(yǎng)
4、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)威信的塑造
5、校本研修引領(lǐng)教師專業(yè)化開展。
（二）馮副校長作學(xué)校德育工作經(jīng)歷分享報告
1、抓好黨務(wù)工作，營造團(tuán)隊合作氣氛促進(jìn)師德教育
2、秉承賢志，推崇“有為”思想和特色
3、每月德育專題教育
4、科研德育。
�。ㄈ⿲W(xué)校教研工作經(jīng)歷分享
1、介紹“二元五次”常態(tài)化教學(xué)教研。
2、大量性的課題教研。每學(xué)年至少7—8個課題，有省級的、區(qū)級的，也有校級的小課題。教師們嘗到了課題的甜頭，都愿意辛苦工作，回報的是教育的收獲。
�。ㄋ模⿲W(xué)校教學(xué)工作經(jīng)歷分享
講解日常教學(xué)工作是怎樣進(jìn)展的`，網(wǎng)絡(luò)討論是康有為紀(jì)念小學(xué)的一大特點；邀請退休的特級教師參加學(xué)校教研，區(qū)級的教學(xué)活動很多以本校為主體。
（五）進(jìn)課堂聽課，參與評課。
1、常規(guī)數(shù)學(xué)課：二年級（1）班數(shù)學(xué)《1000以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識》練習(xí)課
2、藝術(shù)學(xué)科競賽課：六年級科學(xué)《一天的垃圾》，音樂《木瓜恰恰恰》，四年級美術(shù)《彩色相片變黑白畫》，一年級藝術(shù)《飛吧，小鳥》，一年級音樂《有個洋娃娃》，二年級音樂《哈哩啰》。
3、“同課異構(gòu)”教研課：一年級語文《識字6》，四年級數(shù)學(xué)《三角形三邊的關(guān)系》。
�。﹨⒂^康有為小學(xué)校園康有為紀(jì)念小學(xué)共有學(xué)生1400多人，分東西南北四個教學(xué)區(qū)，主校區(qū)是西校區(qū)，目前東校區(qū)在搞校安建立，全面裝修中，學(xué)生暫時移到西校區(qū)。每個校區(qū)管理一樣嚴(yán)格，校園文化一樣濃厚，校園特色一樣表達(dá)，教研活動一樣常規(guī)進(jìn)展，課題研究一樣深入研究，風(fēng)景一樣迷人，環(huán)境衛(wèi)生一樣整潔干凈。走進(jìn)任何一個校區(qū)，你會感受到同樣的“有為”，沒有明顯的不一樣感覺。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)13
十月的深圳，美麗的勒杜鵑仍滿街盛放著，遠(yuǎn)處望去，像一簇簇綠的瀑布，上面飛濺著點點或粉色或白色或紫紅的水點。在這樣美的秋天里，我們一行來到這樣美的深圳，跟著同樣美的導(dǎo)師，開始一段別樣的學(xué)習(xí)旅程，這是生命中難得的體驗，我們都特別珍惜這段跟著楊xx老師學(xué)習(xí)的時光。耳濡目染中感受著老師的教導(dǎo)：楊xx老師學(xué)識淵博，剖析教材、點評課堂中肯獨到，給我們開啟了不一樣的教學(xué)視角;楊xx老師辦事干練高效，管理協(xié)調(diào)有條不紊，為我們安排了多樣的研修活動，豐富了體驗;最重要的是楊xx老師為人處世的豁達(dá)熱情、心里永遠(yuǎn)記掛著身邊每一個人的善良細(xì)心……所有這一切，讓我們滿懷著感恩徜徉在這個秋天詩意的美好的旅途中。
品賞語言藝術(shù)美
楊xx老師說：“好的作品用語言構(gòu)建一座美麗的房子，讓靈魂住在里面�！备鷯徠陂g我多次反復(fù)品讀何其芳的《秋天》，就像尋到了這樣一處美麗的房子，極美的字句一步步引領(lǐng)著我走入美的意境;語言的美構(gòu)建了一座詩意的房屋，讓靈魂在喧囂的世俗中找到片刻安居的所在，所以，我也選擇這篇文章開設(shè)展示課與學(xué)生一同品賞《秋天》的語言藝術(shù)美。
詩的語言總是具有形象美，通過調(diào)動讀者的多重感官來使表現(xiàn)對象的形象立體起來，使這座美麗的房子具象化�！罢鹇淝宄繚M披著的露珠”，一個“震落”活現(xiàn)了清晨寧靜無聲，伐木聲飄出幽谷仍清晰可辨、清脆有力的景象，一個“肥碩”非常形象地把瓜果豐收之美用特寫推出，一個動詞、一個形容詞，從聽覺、從視覺既準(zhǔn)確表現(xiàn)了客觀清晨的情景，又渲染了詩寧靜清朗的情境。另一方面，修辭的多重使用更增加了景物的形象美，“滿披著的露珠”、“飽食過稻香的鐮刀”……都是通過擬人使露珠，使鐮刀詩意的復(fù)現(xiàn)在具體的情境之中，而這情境也因此獲得了可觀可感的情態(tài)，進(jìn)一步生動了詩的情境。在每一節(jié)詩的末句，作者都用同一的句式、同一的修辭：第一節(jié)“秋天棲息在農(nóng)家里�！薄皸ⅰ北居脕砻鑼懹猩奈镱�，現(xiàn)用在詩句中是擬人，將秋天視象化，創(chuàng)造出松弛、閑靜的氛圍，意味雋永。第二節(jié)“秋天游戲在漁船上�！薄坝螒颉笔�(愉快地)勞作的形象說法，虛實相生。第三節(jié)“秋天夢寐在牧羊女的眼里�！� “夢寐”名詞作動詞用，喻安詳寧靜憧憬之義。總的說來，“秋天棲息在農(nóng)家里”“秋天游戲在漁船上”“秋天夢寐在牧羊女的眼里”三句互為呼應(yīng)，均運用擬人手法，表現(xiàn)詩人筆下秋天的寧靜、悠遠(yuǎn)的特點。
詩歌的語言往往又具有彈性美，伸縮自然，變化多端，又新穎別致，出乎意料，背離常態(tài)的構(gòu)成審美意蘊多樣的詩境，給這座詩之屋以豐富多彩的審美感受。“向江面的冷霧撒下圓圓的網(wǎng)，收起青鳊魚似的烏桕葉的影子”，究竟是收起青鳊魚呢，還是收起烏桕葉呢，甚至于是收起烏桕葉的影子呢?這里亦虛亦實，虛虛實實，讓人獲得了咀嚼不盡的詩意。再看“牛背上的'笛聲何處去了?那滿流著香與熱的笛孔”一句，“滿流”與“香與熱”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映襯下，詩味盎然。又如“草野在蟋蟀聲中更寥闊了。溪水因枯涸見石更清洌了。”虛詞“更”產(chǎn)生更進(jìn)一層的聯(lián)想，獲得了詩歌的彈性美。
詩歌的語言還常常給詩歌帶來色彩美，詩人在想象的畫面中恰當(dāng)點染客觀事物的色彩，使詩歌具有一種與所抒之情和諧統(tǒng)一的色彩美感�！袄潇F”、“ 青鳊魚”“烏桕老師在備課過程中，要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”，這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評價語言應(yīng)再豐富多樣，要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點、閃光點，不要停留在那么幾句固定的句子。
聽君一席話，勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂，我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點，感謝他們的用心備課，精彩授課。臺上一分鐘，臺下十年功，就像我的導(dǎo)師陳雙雅說的，一堂精彩的課，需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以，一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的智慧，更是一個團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)14
根據(jù)《關(guān)于組織開展廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)活動的通知》安排，我有幸參加了廣東省山村優(yōu)秀教師跟崗學(xué)習(xí)第一期學(xué)習(xí)，于5月2日——5月17日，在廣東第二師范學(xué)院進(jìn)行了為期一兩天的集中學(xué)習(xí)。第二天下午到達(dá)增城市新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)為期10天的跟崗培訓(xùn)。通過十天的學(xué)習(xí)培訓(xùn)，我深深感受到新塘鎮(zhèn)第二小學(xué)校園文化建設(shè)氛圍濃厚，學(xué)校注重學(xué)生的養(yǎng)成習(xí)慣培養(yǎng)，注重教師和學(xué)生的德育教育，“葫蘆絲、巴烏藝術(shù)”特色教育成果顯著，高效課堂改革銳意進(jìn)取。有很多值得我們學(xué)習(xí)借鑒的地方�，F(xiàn)從以下幾個方面對跟崗學(xué)習(xí)工作做以總結(jié)。
一、我對二小的印象。
這是一所莊重漂亮、布局合理的學(xué)校，25個教學(xué)班，56名教職工，1200多名學(xué)生。走進(jìn)二小，校園整潔、校園文化建設(shè)富有特色，“一訓(xùn)三風(fēng)”、“發(fā)展規(guī)劃”、“辦學(xué)理念”各種宣傳畫報分區(qū)布置，有序安排，多而不亂。校領(lǐng)導(dǎo)分工明確、盡職盡責(zé)，教師積極工作，學(xué)生著裝統(tǒng)一，精神抖擻，處處能感受到二小教師愛崗敬業(yè)，學(xué)生奮發(fā)向上的精神。新塘二小民主理校，質(zhì)量立校，科研興校，特色強校，有理想、注實效，確實是一所精品小學(xué)。
二、跟崗十天活動情況。
5月6日上午，二小校長劉漢昭帶領(lǐng)我們參觀校園，觀看學(xué)校校園文化建設(shè)，介紹學(xué)校整體情況。參加了二小的中段總結(jié)會，下午參加了學(xué)校全體教師周一例會。
5月7日上午，二小劉漢昭校長向我們介紹學(xué)校辦學(xué)理念、辦學(xué)特色。新塘二小是葫蘆絲、巴烏藝術(shù)教育特色學(xué)校、廣州市乒乓球體育項目傳統(tǒng)學(xué)校。
5月8日，聽了校長關(guān)于葫蘆絲樂器進(jìn)校園的定位于發(fā)展。新塘二小以音樂為載體，以藝促德，德藝雙馨，大力打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，進(jìn)一步推進(jìn)了素質(zhì)教育，彰顯辦學(xué)特色。學(xué)校師生創(chuàng)作葫蘆絲樂曲63首，成功展示了新塘二小“打造葫蘆絲藝術(shù)品牌，成就學(xué)生夢想”藝術(shù)特色教學(xué)成果。學(xué)校每年舉辦一次音樂藝術(shù)節(jié)，全校學(xué)生參加表演，節(jié)目豐富，形式多樣。還多次在電視臺、報紙等媒體報道。到過廣州、其他省市、國外等地匯演。得到多個外地學(xué)校的學(xué)習(xí)和借鑒，為他們提供指導(dǎo)和幫助。
5月9日，在新塘二小校長劉漢昭帶領(lǐng)下有幸參觀了瑤田小學(xué)、鎮(zhèn)泰小學(xué)、沙埔小學(xué)、塘美小學(xué)。雖然是只有短短一天的參觀學(xué)習(xí)，卻給我感悟頗深。學(xué)校精致的校園文化，完善的教育教學(xué)設(shè)備，細(xì)膩的管理和優(yōu)質(zhì)的師資隊伍給了我留下深刻的印象。
5月13日，參加新塘二小逃生演練。逃生演練更進(jìn)一步增強師生的'安全意識，掌握在危險中迅速自救、逃生、互救的基本方法，提高抵御和應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力，整個演練活動達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。也充分體現(xiàn)了新塘二小領(lǐng)導(dǎo)教師精心安排，認(rèn)真布置，高度重視的態(tài)度。
三、跟崗學(xué)習(xí)的感受
來到新塘二小，這里辦學(xué)的理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，教師的精神面貌，學(xué)生的各方面素質(zhì)，都讓我大開眼界。學(xué)校面向全體學(xué)生，給學(xué)生最幸福的童年，給學(xué)生最堅實的起步。培養(yǎng)學(xué)生的主體意識、合作精神，激發(fā)創(chuàng)造潛能，讓學(xué)生擁有健康的身心、健全的人格、無限廣闊的精神生活，為學(xué)生全面而有個性的打下堅實的基礎(chǔ)。這些對于我來說都是全新的理念。
四、學(xué)校工作的借鑒
1、學(xué)習(xí)二小面向全體的教學(xué)理念，改變管理思路，今后要注重全體學(xué)生的全面發(fā)展。搞好文化課教學(xué)的前提下，保證學(xué)生音樂，體育，美術(shù)課正常開展。
2、加強、加大聽課，評課，賽課的力度。加快教師高校課堂改革步伐。
3、加強班級文化建設(shè)，以班級文化促校園文化建設(shè)。
4、學(xué)習(xí)二小特色教育，嘗試本校英語、寫作、舞蹈與音樂興趣小組發(fā)展。
5、細(xì)化和落實校園安全、教師考核、班主任量化考核實施細(xì)則，使學(xué)校的管理落實到位。
6、學(xué)習(xí)二小少先隊建設(shè)的先進(jìn)管理經(jīng)驗，豐富和加強少年先鋒隊的建設(shè)和活動開展，促進(jìn)學(xué)生德育教育提高。
十天的學(xué)習(xí)匆匆而過，新塘二小值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西太多太多，我?guī)е钌畹牧魬佟⒇S收的喜悅、由衷的感激，結(jié)束了本次跟崗學(xué)習(xí)。在今后的學(xué)習(xí)工作中，我將不斷學(xué)習(xí)、充實、進(jìn)取，努力超越自己，希望自己的教學(xué)能力和各方面的素質(zhì)能夠有更大的進(jìn)步。
跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)15
踏著秋天的節(jié)拍， 20xx年11月23日至12月5日，來自汕頭市的8位省級骨干班培訓(xùn)學(xué)員來到梅州市，來到“呂崇平教師工作室”跟崗學(xué)習(xí)。在15天的學(xué)習(xí)期間，工作室的全體成員在主持人的帶領(lǐng)下，團(tuán)結(jié)一心，不懈努力，開展了一系列扎實有效的工作，讓學(xué)員們在收獲教育教學(xué)理念與技能的同時，也收獲了人格與深情，正如學(xué)員們在感謝信中所言：“短短的二十天，我們有幸領(lǐng)略了讓智慧之光照亮人生的先進(jìn)辦學(xué)理念，精益求精的教學(xué)追求，彰顯出的團(tuán)隊精神令我們欽佩不已。感受到了求真務(wù)實的工作作風(fēng)，收獲了友情�！碑�(dāng)她們背上沉甸甸的行囊華麗轉(zhuǎn)身的時候，充滿心海的是無限的憧憬與依戀?回望15天的歷程，我們細(xì)細(xì)盤點：
一、精心安排，抓好每一個細(xì)節(jié)
呂崇平教師工作室團(tuán)隊在主持人的帶領(lǐng)下，早已開始籌劃省級骨干班學(xué)員的培訓(xùn)活動，為了讓學(xué)員們能學(xué)得舒心、學(xué)得充實，工作室團(tuán)隊從理論到實踐、從知識到方法、從學(xué)習(xí)到生活作了詳細(xì)的安排，具體到每一天、到每一節(jié)課。食、宿、行、學(xué)，每一個環(huán)節(jié)，工作室成員無不親自過問：選擇了安靜、溫馨、實惠、便捷的田間大酒店，親自關(guān)心學(xué)員們的吃飯問題，甚至精細(xì)到每天的食譜。由于學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)的學(xué)�！嫌判W(xué)正在興建新的教學(xué)樓，工作室團(tuán)隊與學(xué)校校長溝通，拿出行政會議室供學(xué)員們集中辦公。所有的這些?無不深深地感染著學(xué)員們，他們首先看到的`是精益求精的精神。
二、建立健全了工作室的各項制度。
1、確立工作規(guī)劃
工作室確立了總體規(guī)劃，根據(jù)工作室規(guī)劃，結(jié)合學(xué)員實際情況，每個學(xué)員作出了個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。
2、建立學(xué)習(xí)、考評制度
為務(wù)實、高效地開展工作，呂崇平主持人組織工作室成員認(rèn)真學(xué)習(xí)“組建名師工作室”相關(guān)文件，領(lǐng)會精神，明確本工作室研究方向、工作目標(biāo)，統(tǒng)一認(rèn)識。
3、規(guī)范檔案管理
工作室建立了相關(guān)檔案，包括聽評課資料，展示課錄像和學(xué)員個人檔案。通過建章立制，為名師工作室工作的順利開展提供有力保障。
三、導(dǎo)師引導(dǎo)，立足專業(yè)，提升素質(zhì)。
為使《廣東省20xx年中小學(xué)骨干教師省級培訓(xùn)工作跟崗學(xué)習(xí)階段》的工作順利、有效的開展，創(chuàng)建濃厚的學(xué)術(shù)研討氛圍，我們加強宣傳力度，擴(kuò)大社會影響。呂崇平教師工作室于20xx年11月24日舉行了隆重而簡樸的省級骨干教師跟崗學(xué)習(xí)開班儀式，于20xx年12月4日舉行了廣東省教育廳委托課題三級子課題的開題報告會。會議得到了省第二師范學(xué)院導(dǎo)師、梅州市教育局、梅江區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷。省導(dǎo)師不辭勞苦，從廣州來到梅州，市、區(qū)教育局領(lǐng)導(dǎo)親臨現(xiàn)場參加會議。教師進(jìn)修學(xué)校鄒國良校長主持會議，工作室所在學(xué)校進(jìn)行學(xué)校情況介紹，主持人呂崇平宣讀跟崗學(xué)習(xí)計劃，省骨干教師曾沫組長代表學(xué)員發(fā)言，省導(dǎo)師、市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)作了重要的講話。8位省骨干教師進(jìn)行了他們所選課題的開題報告，省導(dǎo)師陳靜安教授和主持人對學(xué)員所選的課題的《開題報告》進(jìn)行了精彩的點評。大家還傾心聽取了導(dǎo)師最前沿的教育理論和卓有成效的方法指導(dǎo)，并與導(dǎo)師進(jìn)行了交流互動，在寬松、平等、和諧的氛圍中提升了自我。
四、加強學(xué)習(xí)，相互研討，內(nèi)煉素質(zhì)，圓滿完成省骨干教師的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)。
本次學(xué)習(xí)的任務(wù)是：“學(xué)員在真實的學(xué)校、課堂現(xiàn)場環(huán)境中觀察和感悟教師工作室主持人及研修團(tuán)隊的教育教學(xué)藝術(shù)，并充分發(fā)揮學(xué)員的主動性，把“學(xué)、問、思、辯、
行”等自主學(xué)習(xí)行為整合為一體，感受與體驗名師教育思想，教學(xué)風(fēng)格。”為此，主持人呂崇平老師為學(xué)員們上了一節(jié)精彩的知識講座，謝紅慶老師為學(xué)員介紹地方教育發(fā)展?fàn)顩r、地方教研活動；楊志東、丘春、巫智敏、梁雯老師分別為學(xué)員上了示范課。每聽完一節(jié)課后，工作室成員就和學(xué)員們一起研討：明確這是一節(jié)什么類型的課，每個步驟的教學(xué)目標(biāo)是什么，采用的是什么方法，目標(biāo)的達(dá)成度如何，教學(xué)活動的設(shè)計是否有效；本節(jié)課最值得學(xué)習(xí)的是什么，亮點在哪步？本節(jié)課值得深思的問題是什么？若是你該如何上這節(jié)課？通過觀摩這節(jié)課，你認(rèn)為該如何優(yōu)化課堂教學(xué)，提高時效性？讓學(xué)員們學(xué)有所思，收獲匪淺。
跟崗期間，每位學(xué)員都制定了切實可行的學(xué)習(xí)計劃和個人專業(yè)發(fā)展計劃，制作ppt課件，進(jìn)行三級子課題的開題報告；參與工作室集體備課、聽課、評課、說課、案例分析、專題研討等教研活動，完成教學(xué)反思和讀書筆記任務(wù)。
為了發(fā)揮骨干教師（學(xué)員）的示范、引領(lǐng)和輻射作用，學(xué)員們在呂崇平主持人及工作室成員的共同指導(dǎo)下，認(rèn)真地學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，深入研究教材內(nèi)容，結(jié)合學(xué)科特點，收集補充了很多課本以外的相關(guān)資料，跟崗學(xué)員通過上課、說課、評課、課例開發(fā)等教學(xué)活動，形成了自己的教學(xué)特色，每位學(xué)員都上了6節(jié)常態(tài)課、開發(fā)了一節(jié)優(yōu)秀課例；8位學(xué)員8節(jié)優(yōu)秀課例，我們專門組織了三天的省骨干教師的優(yōu)秀課例展示活動現(xiàn)場會并錄像，在氣氛熱烈的課后研討會上，每位老師都暢所欲言，每位與會者都獲得很大的收獲。他們的課得到了全體聽課的老師及領(lǐng)導(dǎo)的高度評價，認(rèn)為這幾節(jié)課構(gòu)思精巧、層次清晰、教法新穎、別具特色的創(chuàng)新有效的課，使他們大開眼界，使他們覺得《課》原來可以這樣上；教師親切、大方、從容的教態(tài)；簡潔、明了的語言表述以及嚴(yán)謹(jǐn)、認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度是他們學(xué)習(xí)的榜樣。
名師工作室寄托了領(lǐng)導(dǎo)們的殷切希望，展望未來，我們將繼續(xù)自己的成功做法，加強學(xué)習(xí)、共同成長，對如何提高課堂教學(xué)的有效性，這一課堂教學(xué)改革之路。我們將繼續(xù)探索，繼續(xù)為之而努力，而求索。
學(xué)員們臨行前只有一個愿望：希望能隨時得到呂崇平工作室的指導(dǎo)！呂崇平老師爽快答應(yīng)，今后將與大家建立共同的教研網(wǎng)絡(luò)，在更廣闊的田野中播撒教改的種子，綻放美麗的教育新世界。
附：《本真、和諧、靈動》——省骨干教師省級培訓(xùn)跟崗學(xué)習(xí)優(yōu)秀課例交流會上的發(fā)言
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