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小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2024-05-16 09:40:36 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)精品(15篇)

  總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析,并做出客觀評價(jià)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此要我們寫一份總結(jié)。你所見過的總結(jié)應(yīng)該是什么樣的?以下是小編幫大家整理的小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)精品(15篇)

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)1

  從我接到參加這次“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知,成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員,到現(xiàn)在,已經(jīng)有半年了。在這些日子里,國培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天;仡欁约旱膶W(xué)習(xí)歷程,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊鎸Φ氖遣煌L(fēng)格的名師,聽的是不同類型的講座,寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友,時(shí)常地伴隨在我的左右,每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之,要感謝國培,它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升,在反思中成長。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。

  一、學(xué)習(xí)專家的`先進(jìn)理論

  在培訓(xùn)過程中,雖然有點(diǎn)累,但是心里有的是更多感慨,其中最重要的一點(diǎn)就是學(xué)習(xí)對于我們來說太重要了。都說“要給學(xué)生一杯水,我們自己要有一桶水!边@句話說的一點(diǎn)也不錯(cuò),在教學(xué)工作中,我一直覺得自己雖然有一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)理論,但是如今是一個(gè)飛速發(fā)展的時(shí)代,知識不斷更新,時(shí)代不斷進(jìn)步。參加工作20年了,我對于英語教學(xué)的理論、英語教學(xué)策略和一些新課標(biāo)的要求,還需繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。因此,今后在工作中還要不斷探索,特別是要學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),不斷提高自己的教育教學(xué)水平。

  二、英語教學(xué)技能有所提高

  作為英語一口標(biāo)準(zhǔn)的英語是非常重要的,所以這次基礎(chǔ)知識專業(yè)的培訓(xùn)對我來說,無疑是一個(gè)莫大的收獲,以前對于出考試題目,考察學(xué)生只是注重考察學(xué)生的語言知識點(diǎn),而不能全面考查學(xué)生的人文素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力等方面,尤其是《小學(xué)英語教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)》課,使我對自己平時(shí)的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)有了更深刻的認(rèn)識,一切從學(xué)生的角度出發(fā),要遵循一定教學(xué)原則,不能只圖熱鬧。

  三、把培訓(xùn)學(xué)習(xí)所得充分利用在以后的教學(xué)工作中

  現(xiàn)在素質(zhì)教育精神的教育觀念,是提倡教師“活用教材”、“用活教材”。通過培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我對本套教材有了更深的了解,也學(xué)到了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn),在以后的教學(xué)工作中可以根據(jù)自己學(xué)生的實(shí)際,對教材內(nèi)容有所選擇,科學(xué)地進(jìn)行加工,探尋恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法,合理地組織教學(xué)過程。在教學(xué)中我還以多樣的評價(jià)方式培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的進(jìn)取心,使他們獲得成功的體驗(yàn),這是一種能引起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方法,同時(shí)也可以成為一種評價(jià)手段,為學(xué)生平時(shí)的學(xué)習(xí)提供競爭的機(jī)會(huì),在給他們建立期望值的同時(shí),通過勝敗的評比,激發(fā)他們?nèi)〉贸晒Φ膭?dòng)機(jī),從而培養(yǎng)他們的競爭意識和競爭能力。

  總之,通過這段時(shí)間的培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我進(jìn)一步明確了教育教學(xué)目標(biāo),我將結(jié)合教學(xué)策略,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),認(rèn)真鉆研符合自己學(xué)生的英語教學(xué)法,發(fā)展學(xué)生的綜合語言能力,使得學(xué)習(xí)過程成為學(xué)生形成積極情感的世界,提高學(xué)生跨文化意識和形成自主學(xué)習(xí)語言的能力。注重“教學(xué)反思”,寫好教學(xué)后記,重視學(xué)生反饋意見,做好自我評價(jià)。我將不斷的學(xué)習(xí)新課程中的理論知識,并運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中,為小學(xué)英語教育做一點(diǎn)微薄的貢獻(xiàn)。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)2

  非常有幸能參加這一次的遠(yuǎn)程研修,但時(shí)間總是在不經(jīng)意間悄悄流過,轉(zhuǎn)眼間這次的研修也將結(jié)束了。但留在我心中的感覺卻始終縈繞不去。在研修期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),聆聽專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開闊了、思考問題能站在更高的境界,許多疑問得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對英語新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  通過這幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)的體會(huì),我對英語教學(xué)備課環(huán)節(jié)有了一點(diǎn)想法。主要從下面幾個(gè)方面來闡述:

  一、合理運(yùn)用教材,大膽實(shí)施改革

  教材是課堂教學(xué)的依據(jù),但并不是教學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們在安排教學(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來培養(yǎng)學(xué)生語言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

  1、充分鉆研教材內(nèi)容。要想真正發(fā)揮教材的示范作用,教師必須對教材有通透的了解。不僅對所授內(nèi)容重、難點(diǎn)做好精確把握,更應(yīng)在熟悉教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,發(fā)揮出對學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用,設(shè)置教材與學(xué)生學(xué)習(xí)、生活相關(guān)的語言情景,以調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和學(xué)習(xí)欲望,真正實(shí)現(xiàn)教材的全部作用。

  2、適當(dāng)補(bǔ)充相關(guān)信息。要想學(xué)好一門語言,創(chuàng)設(shè)豐富的語言環(huán)境是至關(guān)重要的,單憑教材內(nèi)容遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足學(xué)生所需的語言信息量。因此,教師應(yīng)在教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上,廣泛查尋相關(guān)資料來豐富教材內(nèi)容幫助學(xué)生擴(kuò)大視野,使英語學(xué)習(xí)走出課堂,進(jìn)入學(xué)生的生活。

  3、合理進(jìn)行教材加工。教材只是教學(xué)的內(nèi)容提示,不必視為金科玉律。由于地區(qū)、學(xué)校、班級乃至學(xué)生個(gè)體之間英語學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。對于這些,教師大可放開手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。目前很多學(xué)校,都有了自己的校本教材,這就是教師們進(jìn)行再加工的成果。

  注意點(diǎn):1、補(bǔ)充內(nèi)容要與教材相關(guān)。

  2、整合的語言注意語言美,多使用原版的英語。

  3、邏輯關(guān)系合理。

  二、充分了解學(xué)生,發(fā)揮主體優(yōu)勢,方式方法-有效

  教學(xué)是教師與學(xué)生的雙邊活動(dòng),在課堂教學(xué)中,學(xué)生才是真正的主體。因此在備課中,教師不僅要備教法,更要備學(xué)法。贊可夫先生說:“教學(xué)一旦觸及學(xué)生的情緒和意志領(lǐng)域,觸及學(xué)生的精神需要,這種教學(xué)法就能發(fā)揮高度有效的作用!彼^備學(xué)法,就是備學(xué)生。教師在備課時(shí),應(yīng)全面考慮學(xué)生的整體因素,努力尋找切合學(xué)生實(shí)際,滿足學(xué)生需求,激發(fā)學(xué)生興趣的最佳教法。只有如此才能最大可能地發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)中的主體優(yōu)勢,我認(rèn)為,如下幾點(diǎn)是特別應(yīng)當(dāng)給予注意的。

  1、知識基礎(chǔ)。不同的學(xué)生,知識基礎(chǔ)是大相徑庭的。教師應(yīng)考慮到不同層次的學(xué)生對知識的需求。教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)應(yīng)立足于發(fā)揮不同學(xué)生在外語學(xué)習(xí)中的自身優(yōu)勢,使教學(xué)為每一個(gè)學(xué)生在原有基礎(chǔ)上不斷提高提供充足的條件。心理學(xué)家經(jīng)過實(shí)驗(yàn)研究證明,遺忘的速度是先快后慢,先多后少。根據(jù)這個(gè)規(guī)律,為了防止遺忘現(xiàn)象的發(fā)生,最根本的辦法就是及時(shí)復(fù)習(xí)。結(jié)合新知識復(fù)習(xí)舊知識是常用的一些教法。當(dāng)學(xué)到一個(gè)新詞時(shí),老師可以要求學(xué)生一個(gè)一個(gè)地說出、拼出已學(xué)過的與這個(gè)新詞有關(guān)的一串詞。當(dāng)學(xué)生在堂上你一個(gè)我一個(gè)地拼讀這些詞時(shí),他們的學(xué)習(xí)興趣會(huì)很濃。這樣做既起到復(fù)習(xí)作用,又形成一種無形的競爭氣氛,課上花的時(shí)間少,學(xué)生在沒有壓力的情況下進(jìn)行經(jīng)常性的復(fù)習(xí),效果是顯著的。

  對于少數(shù)基礎(chǔ)較差的學(xué)生,教師也應(yīng)注意在備課時(shí),適當(dāng)安排一些淺、易些的材料,給他們表現(xiàn)的機(jī)會(huì),并給予指導(dǎo)和幫助。使他們親身體會(huì)成功的喜悅,增強(qiáng)學(xué)好英語的信心。

  2、心理特點(diǎn)。喚醒學(xué)生的主體意識,發(fā)揮學(xué)生的主體作用,是教師在教學(xué)中追求的最佳境界。要想實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),就要研究學(xué)生的心理特點(diǎn),結(jié)合對學(xué)生特有心理的分析,把教法體現(xiàn)出來。教學(xué)中要重視第一次感知。感知印象是否深刻,關(guān)鍵在于學(xué)生在感知過程中是否處于積極思維狀態(tài)。在學(xué)習(xí)過程中,多種感官的`協(xié)同活動(dòng),是提高識記效果的一個(gè)重要手段。老師在教新詞、句子或課文過程中使用實(shí)物和圖片,或通過童謠,歌曲,聽聽做做等多種方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官,這樣眼看、耳聽、腦想、口說、手寫,幾種動(dòng)作有機(jī)配合、協(xié)調(diào)活動(dòng),就能大大提高識記效果, 并調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

  三、情境的創(chuàng)設(shè)

  在英語教學(xué)中要以樂學(xué)思想為指導(dǎo),充分重視情意因素,創(chuàng)設(shè)情境交融的課堂氛圍,以達(dá)到較好的教學(xué)效果。情境教學(xué)“以情激趣,以境導(dǎo)學(xué)”,依據(jù)教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)情境,就是為了從根本上解決學(xué)生的“樂學(xué)”問題。教學(xué)情境,是學(xué)生樂于學(xué)習(xí)之“境”。在這個(gè)“境”中,學(xué)生有看得見的實(shí)體形象,師生間有情感交流,喚起學(xué)生學(xué)習(xí)的愉悅感,直接提高學(xué)習(xí)的興趣,使學(xué)習(xí)活動(dòng)成為學(xué)生主動(dòng)進(jìn)行的快樂的事情,學(xué)習(xí)效率必然得到提高。

  注意點(diǎn):情境的設(shè)計(jì)要合理,自然,有條理。

  四、愛國主義教育與生命教育的有機(jī)結(jié)合

  作為一名學(xué)科教師,我們應(yīng)結(jié)合英語課盡可能地有意識地進(jìn)行德育教育,把德育滲透到我們?nèi)粘5恼n堂教學(xué)中時(shí),可以使我們的課堂變得鮮活,有生命。學(xué)科德育滲透的最高境界是無痕,自然。不能大講空洞的道理或說教。要適時(shí)引導(dǎo),如在學(xué)習(xí)外國歷史、風(fēng)俗文化時(shí),引導(dǎo)學(xué)生中西對比,以“一分為二”的眼光來分析事物,從而加強(qiáng)學(xué)生對祖國的熱愛。如在介紹學(xué)生節(jié)日的時(shí)候,要讓學(xué)生了解節(jié)日的歷史背景,現(xiàn)在大家很流行過西方的節(jié)日,要引導(dǎo)學(xué)生不要盲目崇拜西方的節(jié)日。但德育的滲透要有“度”:也就是說要適可而止,能放又能收地滲透德育。不能影響教學(xué),但也要保留一定空間制造懸念讓學(xué)生去思考。

  總之,這次培訓(xùn)讓我的收獲很大,超出了我在培訓(xùn)前預(yù)想的目的。我會(huì)盡我所能將學(xué)到的東西,吸收并轉(zhuǎn)化為有自己風(fēng)格的教學(xué)方法,讓孩子們主動(dòng)地去學(xué)習(xí),開心地學(xué)英語。學(xué)無止境,我將在今后的工作中,繼續(xù)努力,把自己學(xué)到的本領(lǐng)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,讓我的英語教學(xué)能力不斷升華。通過這期的培訓(xùn),我有以下的體會(huì):

  要想成為一名優(yōu)秀的小學(xué)英語教師,以下幾點(diǎn)是必備的:1、教師大方得體,要有感染力。2、教師語言基本功要扎實(shí),語音語調(diào)要純正,口語要恰當(dāng)流利。3、教學(xué)設(shè)計(jì)上,要圍繞如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,如何讓學(xué)生動(dòng)腦子學(xué)英語等方面,設(shè)計(jì)出靈活,得當(dāng),有效的教學(xué)步驟。這證明我校小學(xué)英語教學(xué)走的路子是正確的,這次活動(dòng)我想這樣的收獲一定會(huì)讓我們一線教師信心倍增!

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)3

  三個(gè)月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號,每一個(gè)人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜,難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn),難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動(dòng)的機(jī)會(huì),所以我舍不得,在這一次國培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸,所以我欣喜,感謝“國培”平臺,讓我認(rèn)識到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué),讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮,既提高了自身的理論知識,又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。

  以下是我三個(gè)月以來的點(diǎn)滴收獲:

  一:回到崗位努力尋找自己與同行的差距

  我是20xx年剛剛參加工作的,從第一天踏上工作崗位就是自己一個(gè)人摸著石頭過河,我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué),教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮,這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥,更新了我的教學(xué)意識和觀念,真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起!暗恫荒ヒP,人不學(xué)要落后”,隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的發(fā)展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會(huì)被動(dòng)挨打。通過這次的“國培”研修,使我對新的教育理念有了進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。

  二:精心的教學(xué)設(shè)計(jì)室課堂教學(xué)成功的保障

  課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)是課堂成功的保障,我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路,以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的興趣和信心不夠,不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和發(fā)展。教學(xué)思路、線索、過程要清晰。這首先取決于老師的基本功,基本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半,所以說要加強(qiáng)自己的基本功能力。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活,對學(xué)生的發(fā)展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,新課程里講的`分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

  三:培養(yǎng)英語語言綜合運(yùn)用能力從現(xiàn)在開始

  語言運(yùn)用能力的發(fā)展需要積累,需要經(jīng)歷相對要長的時(shí)間,從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力,有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢,有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的發(fā)展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和個(gè)性全面發(fā)展的綜合水平;使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ),也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

  四:鼓勵(lì)性評價(jià)在教學(xué)中能夠發(fā)揮不可估量的作用

  教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生發(fā)展。多渠道的鼓勵(lì)性評價(jià)能使學(xué)生充滿力量與信心,教師不吝嗇表揚(yáng),能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光,能夠給優(yōu)生帶來更大的動(dòng)力,,在實(shí)踐教學(xué)中我是一個(gè)受益者,在專家的講座中,我了解到了更多的評價(jià)方式和評價(jià)渠道,于是我也是一個(gè)受益者。評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成部分。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無時(shí)不有,無處不有,考試分?jǐn)?shù)是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話是評價(jià)、家訪也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的意見與建議可能是發(fā)現(xiàn)不足、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對我大有裨益。

  通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在培的指引下茁壯成長。研修還在繼續(xù),我前進(jìn)的路還在延續(xù),學(xué)海無涯,永無止境,來自專家的諄諄教誨,來自同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和激勵(lì)著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想。國培所獲,如何能盡其詳,在以后的英語教學(xué)中,它將是指引我的一盞明燈,借此真誠地向各位專家說一聲謝謝!

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)4

  本次暑期我們進(jìn)行了內(nèi)容豐富的英語培訓(xùn),我先是從多元智能與小學(xué)英語教學(xué)、語音教學(xué)和英語文化意識滲透這些課程入手的。每門課程的學(xué)習(xí)不僅包括專家的講座,還有課例展示、案例評析等,從理論到實(shí)施應(yīng)用,對我們一線教師更具指導(dǎo)意義。

  隨著時(shí)代的發(fā)展與進(jìn)步,我們的教育也不斷的進(jìn)步,現(xiàn)今我們更加注重學(xué)生自身的發(fā)展,由于學(xué)生的各種智能發(fā)展的不同,造成他們的個(gè)別差異,這就建議老師對學(xué)生采取多元化的教學(xué)方法,一旦教師在課堂中變換不同智慧,學(xué)生總有機(jī)會(huì)積極發(fā)揮其最強(qiáng)的智慧來進(jìn)行學(xué)習(xí)。就英語科教材教法而言,其最終目的在培養(yǎng)「語言智能」,但不能只重視語言文字的形式,實(shí)際生活中,語言還包含其它的功用,如文化的交流。英語科多元智能教學(xué)則可統(tǒng)整并靈活運(yùn)用各種教學(xué)法,因?yàn)檎Z言之學(xué)習(xí)包含有意識之學(xué)習(xí)與無意識之習(xí)得兩者缺一不可。如Shrum及Gilsan歸納語言學(xué)習(xí)各種理論所述,語言習(xí)得有賴教師于課堂中提供四種有利的因素:

 。ㄒ唬┨峁┠繕(biāo)語可供理解之語言輸入;

 。ǘ┨峁⿲W(xué)習(xí)者機(jī)會(huì),協(xié)商目標(biāo)語之意義;

 。ㄈ┨峁⿲W(xué)習(xí)者機(jī)會(huì),用目標(biāo)語互動(dòng)溝通;

 。ㄋ模┧茉觳痪咄{的學(xué)習(xí)環(huán)境,以促使學(xué)習(xí)者勇于自我表達(dá)。英語教學(xué)不再局限于某種智能的授課方式,英語授課內(nèi)容可結(jié)合其它智慧設(shè)計(jì)活動(dòng),可以舉辦英語推理劇場之演出,可以舉辦英語歌曲卡拉OK大賽等。

  強(qiáng)化英語口語教學(xué),開發(fā)語言文字智能根據(jù)兒童模仿能力強(qiáng),好奇心切的特點(diǎn),在小學(xué)英語課堂上,多加強(qiáng)英語口語訓(xùn)練,培養(yǎng)良好的語音、語調(diào),以便開發(fā)學(xué)生的語言文字智能。這就涉及到語音的教學(xué),要想學(xué)生有好的語音、語調(diào),教師自身首先要有良好的語音素質(zhì),作為教師,我們也是一名學(xué)習(xí)者,我們也要多聽、多模仿、多練習(xí)。多聽、多模仿、多練習(xí)確實(shí)重要,同時(shí),有個(gè)前提,那就是要在基本掌握發(fā)音要領(lǐng)的情況下進(jìn)行。聽、模仿與練習(xí)的材料應(yīng)是權(quán)威的外語教學(xué)出版社出版發(fā)行的磁帶、光碟、英美大型廣播機(jī)構(gòu)的播音材料等。我們英語教師在靜心下苦功,認(rèn)真模仿、練習(xí)的同時(shí),還應(yīng)虛心地邀請行內(nèi)公認(rèn)的語音較好的老師幫忙監(jiān)聽、指導(dǎo)、糾正。如果教師的英語語音、語調(diào)優(yōu)美動(dòng)聽,對調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣也是很有幫助的,如教師能將英語口語教學(xué)的形式多樣化、經(jīng)常變換,就更能滿足學(xué)生們的好奇心和求知欲。例如,可不時(shí)地采取對話、交流、問答、朗讀、講故事等多種形式,不斷營造英語口語的氛圍和情景,可極大程度地調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的語言文字智能,為今后的英語學(xué)習(xí)打下良好的語言文字基礎(chǔ)。

  我們學(xué)習(xí)英語的目的是能與其它的人進(jìn)行交流,最終了解他們的文化。那在我們小學(xué)英語教學(xué)中文化意識的滲透就十分必要。我們學(xué)習(xí)了英語能了解英語國家的文化,在我們了解了他們的文化后,我們對語言的.應(yīng)用也會(huì)更加得體,交流起來更加流暢。它們是相輔相成的。遠(yuǎn)程培訓(xùn)專家的講座,不僅讓我們對文化意識滲透的必要性認(rèn)識的更加清晰,也為我們提供了許多切實(shí)可行的方法。

  1.利用游戲活動(dòng)滲透文化意識。喜愛游戲活動(dòng)是兒童的天性。游戲活動(dòng)的設(shè)計(jì)可結(jié)合英語國家的節(jié)日及他們的傳統(tǒng)游戲活動(dòng)進(jìn)行,這樣就不知不覺得的進(jìn)行了外國文化的滲透。

  2.利用課堂評價(jià)活動(dòng)滲透文化意識。我們一線教師在課堂中也有非常有效的受學(xué)生歡迎的評價(jià)手段。如語言的鼓勵(lì),如給表現(xiàn)好的學(xué)生發(fā)小貼畫、蓋小印章等等。除了一般的課堂評價(jià)用語,專家還為我們收集了外教們的評價(jià)用語,了解他們真實(shí)的課堂模式,嘗試用一些趣味性更強(qiáng)的、原汁原味的英美教師在他們的課堂上鼓勵(lì)孩子們的語言。如Give me a high/low five.Please give yourself a paton your back!Give yourself a bighand!Please give him/her a thumb!等等。特別是在中低年級,HighFive這樣的伴有身體接觸的評價(jià)方式更能引起他們的共鳴。

  3.利用身勢語來滲透文化意識。我們在教英語的過程中,要讓學(xué)生明白!癇ody language”和“gesture”是用來幫助人們傳遞信息的,是一種非語言的交際方式。因?yàn)樗梢允箤Ψ胶苋菀椎孛靼啄阕约旱囊馑肌K哉f,身勢語同語言一樣,都是文化的一部分。在不同的文化中,身勢語的意義并不完全相同。在課堂上,我就力求用一些英美國家常用的身勢語,讓學(xué)生明白其中的含義。

  總之,到目前為止,通過遠(yuǎn)程培訓(xùn),我學(xué)習(xí)到了很多東西,有理念方面的,也有可操作性很強(qiáng)的教學(xué)方法,受益良多。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)5

  3月14日,秀洲區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班在區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行開班典禮。教育局領(lǐng)導(dǎo)對本屆培訓(xùn)非常重視。山陳副局長不僅參加了開班典禮,而且還親自為本屆培訓(xùn)作了第一個(gè)講座。下午由區(qū)教學(xué)能手余秀鳳老師和我分別作教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和課題研究的介紹。四月份,班主任張菊華老師帶5位區(qū)英語教學(xué)精英赴杭州參加“浙派名師課堂教學(xué)展示”的觀摩活動(dòng);貋砗,每位老師都撰寫了相應(yīng)的學(xué)習(xí)心得。兩位老師在四月份的培訓(xùn)活動(dòng)中向全體學(xué)員匯報(bào)了學(xué)習(xí)體會(huì)。四月份的活動(dòng)中,上午我們聽取了進(jìn)修學(xué)校金其生書記的講座“任務(wù)型教學(xué)設(shè)計(jì)”,下午,我們聽取了區(qū)英語教研員湯老師的“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”的講座。五月四日上午,市教研員張健老師作“規(guī)范課堂教學(xué)行為,提高課堂實(shí)效性”的講座,下午由南湖區(qū)教研員沈冰老師作“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”的講座。講座中還進(jìn)行了互動(dòng)問答。講座后,學(xué)員湯海燕作了“讓交流成為小學(xué)英語課堂教學(xué)的主線”的經(jīng)驗(yàn)介紹。七月二日,全體學(xué)員進(jìn)行語音和口語能力的技能測試與互評。在短短的一學(xué)期中,區(qū)小學(xué)英語骨干老師培訓(xùn)班進(jìn)行了多次形式多樣的活動(dòng),取得很好的預(yù)期效果。

  首先,教育局領(lǐng)導(dǎo)的高度重視給了全體小學(xué)英語老師極大的鼓舞。從山陳局長的講座中,我們了解到局長對我們的小學(xué)英語教育是十分重視的,對于我們教學(xué)中存在的問題和困難也是十分清楚的,對于我們英語老師的努力是肯定的,對于我們的工作是支持的,對于改善我們的教學(xué)環(huán)境(提高英語的學(xué)科地位,增加英語師資,減少教師任課量)是放在心上的。

  其二,聚焦難點(diǎn),圍繞重點(diǎn),深入探討,解決了教學(xué)中的實(shí)際問題。從這幾次活動(dòng)中,我們可以看出這個(gè)學(xué)期的研討重點(diǎn)是小學(xué)英語讀寫教學(xué)。我所作的課題介紹是“農(nóng)村小學(xué)英語讀寫教學(xué)初探”。湯佩奇老師作的講座是“小學(xué)生英語讀寫技能的培養(yǎng)”。沈冰老師作的講座是“小學(xué)英語閱讀教學(xué)現(xiàn)狀分析”。這些講座以及講座中的互動(dòng)和培訓(xùn)之后的研討,使我們對小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)識,也明確了今后努力的方向。

  其三,讓學(xué)員唱戲的培訓(xùn)模式激發(fā)了學(xué)員的主動(dòng)性,提高了培訓(xùn)的效果。從第一次培訓(xùn)起,班主任張菊華老師就安排學(xué)員來給學(xué)員們進(jìn)行講座或介紹。在四次集體培訓(xùn)中,都有學(xué)員的發(fā)言和經(jīng)驗(yàn)介紹。特別在最后一次語音和口語技能測試中,張老師沒有請專家來進(jìn)行測試,而是讓所有的學(xué)員都來做評委。這樣就使得每個(gè)人既是測試者又是被試者。為了公平公正,學(xué)員們必須認(rèn)真關(guān)注被試者的表現(xiàn)。為了讓自己能夠獲得大家的好評,每一位學(xué)員都在認(rèn)真地準(zhǔn)備。在短短的一天中,50多篇文章在被學(xué)員們說得滾瓜爛熟,聽得真真切切。這樣的培訓(xùn)模式不僅體現(xiàn)了學(xué)員的主體性,而且使得許多優(yōu)秀的學(xué)員脫穎而出,獲得了成功的體驗(yàn),提高了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的激情。同時(shí),優(yōu)秀學(xué)員的出色表現(xiàn)為其他學(xué)員提供了學(xué)習(xí)的榜樣,使培訓(xùn)班中形成了良好的學(xué)習(xí)氛圍。這種讓學(xué)生唱戲的培訓(xùn)模式已經(jīng)成為了我們這班的學(xué)習(xí)風(fēng)格。

  其四,班主任的工作風(fēng)格和人格魅力影響了我們的工作和學(xué)習(xí)態(tài)度。在以往的培訓(xùn)中,我們往往是聽聽講座、打打盹,很少有學(xué)習(xí)的壓力。但張老師是一個(gè)工作極為認(rèn)真的組織者。把學(xué)員作為主體是她特有的工作風(fēng)格。每次活動(dòng)前,她總要咨詢學(xué)員們的意見。我每次接到她的電話,她總要與我討論很久,最終才定下最適合我們成長的`培訓(xùn)內(nèi)容和培訓(xùn)形式。在培訓(xùn)當(dāng)天,張老師總是很早就到,點(diǎn)名工作做是一絲不茍。她總是努力地去了解每一位學(xué)員,努力地去記住每一位學(xué)員的名字。她總是不斷地鼓勵(lì)每一位受訓(xùn)的學(xué)員,給學(xué)員們以自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。這種工作方式和工作態(tài)度正是我們小學(xué)英語教學(xué)需要的。

  最后,培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)在我區(qū)小學(xué)英語教學(xué)中發(fā)揮了一定的作用。六月份我參加了區(qū)教學(xué)常規(guī)的檢查工作。在聽課過程中,我明顯地感覺到許多老師對我們研討的小學(xué)英語讀寫教學(xué)有了更深的認(rèn)讀和更深入地實(shí)踐。許多教師在課堂中加強(qiáng)了讀寫的訓(xùn)練,比往年的課堂教學(xué)有了一定的進(jìn)步。在秀洲新區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校中,我發(fā)現(xiàn)湯海燕老師申報(bào)的新課題就是研究小學(xué)英語閱讀教學(xué)的。在我們學(xué)校的全區(qū)展示中,我們結(jié)合培訓(xùn)的內(nèi)容進(jìn)行反復(fù)的磨課推出了兩節(jié)讀寫課題研討課。提高教師的各方面素質(zhì),爭取多出教學(xué)能手和學(xué)科帶頭人也是培訓(xùn)的目標(biāo)。在張老師的鼓勵(lì)下,我申報(bào)了區(qū)學(xué)科帶頭人,通過努力獲得了成功。還有吳麗艷老師、朱曉華老師、韓瑞珍老師、戰(zhàn)秀娟老師和繆雅文老師獲得了區(qū)小學(xué)英語教學(xué)能手的稱號。

  總之,區(qū)小學(xué)英語骨干教師培訓(xùn)班的開設(shè)對我區(qū)小學(xué)英語教師的成長和小學(xué)英語教學(xué)的發(fā)展帶來了積極的影響。我相信,在局領(lǐng)導(dǎo)的重視下,進(jìn)修學(xué)校的支持下,張菊華教師的組織下,在后續(xù)的培訓(xùn)工作必將取得更大的成功。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)6

  英語學(xué)習(xí)方法一:循序漸進(jìn)

  家長都是望子成龍,望女成鳳,在孩子剛接觸小學(xué)二年級英語上冊英文的時(shí)候就希望過早的看到成果,殊不知,語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,很多家長在孩子學(xué)習(xí)英文后抱怨孩子會(huì)說英文而不認(rèn)識單詞。其實(shí)英文也是一種語言,學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個(gè)自己思考的空間,學(xué)習(xí)是循序漸進(jìn)的過程,家長還是要關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過程,不要過早的急功近利。

  英語學(xué)習(xí)方法二:共同學(xué)習(xí)

  和孩子一起學(xué)習(xí),營造出一個(gè)好的學(xué)習(xí)氛圍,興趣是最好的老師,小學(xué)二年級英語上冊學(xué)習(xí)的單詞不是特別的多。我們可以利用電視上和貼畫上出現(xiàn)的單詞,我們都可以好好的利用起來,要時(shí)刻留意生活中每一個(gè)瞬間與孩子在英語上的互動(dòng)交流,這是一個(gè)非常不錯(cuò)培養(yǎng)興趣的好辦法,時(shí)刻和孩子保持交流,那樣你們才可以共同學(xué)習(xí),一起進(jìn)步。

  英語學(xué)習(xí)方法三:樹立榜樣

  關(guān)心孩子在學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)的進(jìn)步,及時(shí)的和孩子進(jìn)行溝通,給孩子樹立一個(gè)好的榜樣,對待孩子的`功課時(shí)間不要敷衍了事。孩子的模仿能力特別強(qiáng),這樣久而久之,孩子們會(huì)敷衍完成功課,使許多基礎(chǔ)知識不能夠很扎實(shí)的掌握,耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間,基礎(chǔ)沒有扎實(shí),對以后的學(xué)習(xí)非常的不利。

  英語學(xué)習(xí)方法四:指導(dǎo)思想

  結(jié)合小學(xué)英語教學(xué)的特點(diǎn),主要激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣,培養(yǎng)好他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,培養(yǎng)英語基礎(chǔ)能力和英語語感能力,循序漸進(jìn)地建立起英語語言思維能力,為學(xué)生進(jìn)一步英語打下良好的基礎(chǔ)。

  相信家長朋友們已經(jīng)了解了小學(xué)二年級英語學(xué)習(xí)方法,在平時(shí)的學(xué)習(xí)中,重視基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)能力,這樣我們才能打好英語基礎(chǔ)。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)7

  我有幸參加了小學(xué)英語教師國培學(xué)習(xí),通過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),使我在思想上、業(yè)務(wù)理論上、工作實(shí)踐上都獲益匪淺。當(dāng)前小學(xué)英語教學(xué)改革、新《綱要》的實(shí)施、舊有觀念的教學(xué)方法,使我感到許多的茫然與困惑,通過國培學(xué)習(xí),讓我在專業(yè)理論知識上有了進(jìn)一步的學(xué)習(xí)與提高。專家們精彩的專題講座和耐心的'講解,使本來枯燥無趣的理論變得深入淺出,而通過不同地區(qū)學(xué)員的網(wǎng)上交流,能讓我更多的吸取各種工作中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),以達(dá)到自我提高。我在學(xué)到專業(yè)理論的同時(shí),專家們和同事們的敬業(yè)、精業(yè)、謙虛、樂觀、樸實(shí)的精神與品質(zhì),深深地感染了我。

  在我們培訓(xùn)的每一天都可以聆聽到教育專家的報(bào)告,聽取不同類型的講座,每一天都能感受到思想火花的碰撞。通過培訓(xùn),我從中學(xué)到了很多,不僅拓寬了我的視野,還豐富了我的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),更讓我的思想得到了升華,使我對教育有了更新的認(rèn)識,更加熱衷于教育事業(yè)。特別是專家的講座,給我留下了深刻的印象,讓我明白了沒有所謂的笨學(xué)生,每個(gè)人都有強(qiáng)項(xiàng)智能,教師要善于把強(qiáng)項(xiàng)智能借入弱項(xiàng)智能,從而促進(jìn)弱項(xiàng)的發(fā)展。

  今后,我會(huì)更加努力學(xué)習(xí),不斷提高自己的英語專業(yè)知識水平,不斷地豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為我們的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校的英語教學(xué)工作的開展出謀劃策,讓培訓(xùn)的碩果在中學(xué)有所用。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)8

  通過培訓(xùn),我從不懂到懂,使我明白上英語課不難,但要上好英語課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能。

  一、用愛教學(xué),用心去愛。

  作為教師,教書育人是我們應(yīng)盡的職責(zé)。但做得好與不好,這完全取決于每個(gè)人良心,我們每個(gè)人都是憑著自己的良心去辦事!白鲆惶旌蜕凶惨惶扃姟薄ⅰ熬ぞI(yè)業(yè)認(rèn)真負(fù)責(zé)”這兩種截然不同的工作態(tài)度與自身的修養(yǎng)是分不開的。

  所以我們一直在強(qiáng)調(diào)師德,師德。正是這個(gè)道理。為了每一個(gè)家庭考慮,為了祖國的未來考慮。我們每一個(gè)老師,每一個(gè)教育工作者,都應(yīng)當(dāng)感覺到身上的重?fù)?dān),不能夠玩忽職守。要真真正正的承擔(dān)起培育祖國棟梁的職責(zé)。只有做到用愛心去教學(xué),用真心去愛學(xué)生,才能為自己的教學(xué)生涯添光增彩,才有機(jī)會(huì)出現(xiàn)“桃李滿天下”的喜人場面。

  二、學(xué)習(xí)實(shí)踐,再學(xué)習(xí),再實(shí)踐

  我國著名教育學(xué)家陶行知先生曾經(jīng)說過:“要想學(xué)生好學(xué),必須先生好學(xué)。惟有學(xué)而不厭的先生才能教出學(xué)而不厭的學(xué)生!苯處,在外界人眼中,一向被稱作是“有學(xué)問的人”,我們的職責(zé)便是去教學(xué)生怎樣去學(xué),怎樣去“做學(xué)問”?

  而所謂的`學(xué)問,是學(xué)了以后不懂的就要向老師同學(xué)們詢問、請教,問了以后再學(xué),不懂再問,問明白了再學(xué),如此反復(fù)。我們教師更應(yīng)該積極努力地去做做“學(xué)問”,給學(xué)生做一個(gè)表率。這樣不僅能提高自己的學(xué)識,補(bǔ)充自身的缺陷,更能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,從而更好地為學(xué)生服務(wù)、為課堂服務(wù)、為培養(yǎng)國家棟梁之重任貢獻(xiàn)出自己的一份力量!

  三、理念和思想的更新

  這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我們明白了應(yīng)該樹立終生學(xué)習(xí)、終身培訓(xùn)的意識,不斷更新觀念,勤于學(xué)習(xí),與時(shí)俱進(jìn)。隨著英語詞匯不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的語音、技能等水平要求會(huì)越來越高。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)9

  每次學(xué)期末的教學(xué)總結(jié)都有不同的感受,本學(xué)期英語組的教學(xué)工作收獲很多,收益也很多。相比較,積累了更多的經(jīng)驗(yàn),能在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)上,拓展學(xué)生的知識面,并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行各種活動(dòng)。

  首先培養(yǎng)學(xué)生的“興趣”,愛因斯坦曾這樣說“‘興趣’是最好的老師”。學(xué)生對于自己感興趣的事物,自然會(huì)用更多的'時(shí)間鉆研。因此,在教學(xué)中要盡量使用英語,適當(dāng)利用母語;利用直觀教具、動(dòng)作、表情和玩游戲等方法吸引學(xué)生,讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。而且,教學(xué)中必須做到讓學(xué)生明白,會(huì)用,反復(fù)練習(xí)句型和單詞,提高水平,進(jìn)行生動(dòng)活潑的開放式的課堂教學(xué),使學(xué)生從愉快的情景中學(xué)到知識,從而提高學(xué)生對英語科的學(xué)習(xí)興趣,提高了教學(xué)效果。所以在課堂教學(xué)中要特別注意學(xué)生的興趣的培養(yǎng)。

  在課堂上,我首先讓學(xué)生明白每課的句型結(jié)構(gòu),懂得它的規(guī)律,學(xué)會(huì)用學(xué)過的單詞使用新句型對話。對話中照顧不同發(fā)展程度的學(xué)生,做到難易得當(dāng),讓每個(gè)學(xué)生都有練習(xí)的機(jī)會(huì),增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心,提高對話的反應(yīng)能力。每課講授完后,要求學(xué)生必須讀熟,會(huì)默寫單詞,會(huì)做基本的對話練習(xí)。

  英語的學(xué)習(xí)是狠抓句型及單詞,因此,每天早上要求學(xué)生抽出一定時(shí)間開口讀英語,鍛煉口語能力,熟悉課文。在班級選出讀音規(guī)范的科代表,由教師指導(dǎo)培養(yǎng)好科代表。而且教師經(jīng)常巡視和抽測,使學(xué)生不知不覺鞏固所學(xué)習(xí)的單詞;要求每節(jié)課前學(xué)生聽寫十個(gè)單詞,必須做到完全正確。既要學(xué)習(xí)新知識,又要鞏固舊知識,得到兩面照顧,不能松懈。保證所學(xué)的單詞的正確記憶,為對話練習(xí)及書寫打下基礎(chǔ),保證單詞的正確性,提高聽力的準(zhǔn)確性。除抓句型及單詞外,還要為學(xué)生區(qū)分易混、易錯(cuò)的地方,使學(xué)生心中有數(shù),提高叛斷應(yīng)變能力。

  學(xué)習(xí)英語是循序漸進(jìn)的,每個(gè)階段都不能松懈。因此,教學(xué)過程中要注意培養(yǎng)、輔導(dǎo)中、下等生,讓他們能跟得上,打好基礎(chǔ),以后的學(xué)習(xí)才能順利通過。課后,經(jīng)常輔導(dǎo)接受能力差的學(xué)生,使他們有所進(jìn)步。并且,在班級成立英語輔導(dǎo)小組,給英語成績差的學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)和幫助。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)10

  自參加了這次的小學(xué)英語教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來,我非常珍惜這次的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),通過學(xué)習(xí),交流,提交作業(yè),我收獲很大。

  本次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,通過觀看視頻講座,許多平時(shí)工作中的疑惑迎刃而解。老師認(rèn)為:學(xué)英語就是讓學(xué)生通過各種方式去獲取信息。在這個(gè)過程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語感,把學(xué)母語的那種感悟能力自覺地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語言當(dāng)中。像我們農(nóng)村老師,條件艱苦,環(huán)境不如城市,學(xué)生素質(zhì)也不如城市學(xué)生,那么我們的任務(wù)更重,所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地,為學(xué)生創(chuàng)造好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境,提高學(xué)生素質(zhì)。同時(shí)也提高自己。通過這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn),我深刻地體會(huì)到新課程教學(xué)應(yīng)該是:“學(xué)生在老師的指導(dǎo)下,通過自己親自去體驗(yàn)、嘗試,來獲得知識,以學(xué)生為主體,教師盡量只起到指導(dǎo)的作用,以培養(yǎng)學(xué)生的能力為中心,為重點(diǎn)。同時(shí)我也深深的認(rèn)識到了自己在教學(xué)中的不足之處,通過視頻學(xué)習(xí)和一些文本學(xué)習(xí),對于教學(xué)中的語言交流有了更進(jìn)一步的認(rèn)識;同時(shí)對教具的展示我也在課堂上進(jìn)行了實(shí)施,其效果比想象中還要好;在設(shè)計(jì)課堂上也有了一定的進(jìn)步。

  通過學(xué)習(xí)、聽專家講座等環(huán)節(jié),我感到長了見識,教學(xué)思路靈活了,對自己的教學(xué)也有了新的目標(biāo)和方向:首先在課堂的設(shè)計(jì)上一定要力求新穎,講求實(shí)效性,不能活動(dòng)多多而沒有實(shí)質(zhì)內(nèi)容;教師的.語言要有親和力,要和學(xué)生站在同一高度,甚至蹲下身來看學(xué)生,充分的尊重學(xué)生;再者在課堂上,教師只起一個(gè)引路的作用,不可以在焦急之中代替學(xué)生去解決問題,另外教師的個(gè)人修養(yǎng)和素質(zhì)也需要不斷提高,要靠不斷的汲取知識,學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)來作保證。

  在教學(xué)基本功新修煉這一部分的學(xué)習(xí)上,目前最讓我受益的是“教具展示基本功基本功”這一部分。第一:在其中出示了一個(gè)案例,是黑白板的應(yīng)用?此票淮蛉搿袄鋵m”的黑白板教學(xué),其實(shí)有著很大的用處,在課堂上它卻是師生交流互動(dòng)、展示才華的一方天地。有效利用黑板和白板可以使課堂教學(xué)有事半功倍的效果!第二:學(xué)具、教具的使用和開發(fā)。以前在課堂上是死板的進(jìn)行教學(xué),易忽略學(xué)生的學(xué)校興趣,對于一些枯燥和抽象的內(nèi)容,學(xué)生都不感興趣,沒有學(xué)習(xí)的積極性。但通過學(xué)具教具的制作和使用,可以把抽象的書本知識形象化、具體化,增強(qiáng)學(xué)生對教學(xué)內(nèi)容的感知,使學(xué)生在直接經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上學(xué)懂書本知識,重要的是能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)積極性,從而使教學(xué)效果更佳。其三:PPT課件的應(yīng)用與制作。小學(xué)英語教材的一大特點(diǎn)就是貼近生活,課文圖片多。但長期下來,學(xué)生對圖片已經(jīng)是產(chǎn)生了“審美疲勞”了,所以我們在教學(xué)時(shí)更應(yīng)該想一些新的點(diǎn)子和花樣來進(jìn)行教學(xué),而多媒體教學(xué)就是一種很好的教學(xué)手段,精美的課件能夠吸引學(xué)生眼球,可以化靜為動(dòng)、化抽象為具體,能提出開放性的問題,設(shè)計(jì)巧妙,同時(shí)還能激發(fā)學(xué)生更強(qiáng)烈的參與意識,可以為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)提供開放的活動(dòng)環(huán)境,提高課堂效率。

  總之,通過這次培訓(xùn),我的收獲很大,在以后的工作中要充分利用這次空中課堂學(xué)到的知識。教學(xué)不是一成不變的,教師要不斷的思考,不斷地尋求新的適應(yīng)新一代學(xué)生的教學(xué)方法,與時(shí)俱進(jìn)。讓自己的教學(xué)水平更上一個(gè)新臺階!

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)11

  對于小學(xué)生而言,英語的學(xué)習(xí)要注意由淺入深。詞匯的記憶是學(xué)習(xí)的大頭,針對小學(xué)生,學(xué)習(xí)詞匯可以歸納為七個(gè)層次:

  第一,聽;

  第二,說;

  第三,認(rèn);

  第四,拼;

  第五,寫;

  第六,背;

  第七,用。

  這七個(gè)層次的要求也是由淺入深的。

  首先,從周圍的生活入手。我們可以看出小學(xué)生學(xué)習(xí)詞匯最好從周圍日常接觸的人和物開始,拼法不要太難,而且不要一味地追求詞匯量,但是對于需要掌握的詞匯,應(yīng)該要求學(xué)生發(fā)音準(zhǔn)確,拼寫無誤。

  那么小學(xué)生背單詞的科學(xué)方法是什么呢?根據(jù)不同性格的學(xué)生煙臺英聯(lián)教育的老師總結(jié)了他們獨(dú)特的方法:

  第一,趣味重復(fù)法。小學(xué)生的機(jī)械性記憶力比成人要好,但是存在的`問題是學(xué)的快,遺忘的也快,這就是有的家長提出的“孩子老記,可是老也記不住”。如何解決這個(gè)問題呢?新東方老師是這樣做的,在教完新單詞后,盡早復(fù)習(xí),讓學(xué)過的單詞有計(jì)劃地多次重復(fù)出現(xiàn)在他的教學(xué)活動(dòng)中,提高單詞的重復(fù)出現(xiàn)率,從而達(dá)到鞏固記憶的效果。(中英文互相交換認(rèn)識)

  第二,按音節(jié)記單詞。要利用自然拼音的知識,并且按照音節(jié)對單詞進(jìn)行劃分。這樣單詞的記憶保證了書寫的正確,也保證了讀音的標(biāo)準(zhǔn),擺脫了讀音受漢語的.影響。

  第三,邏輯組記。邏輯組記是指把單詞按邏輯順序進(jìn)行分組,分組后把同一類別的單詞一起記憶,通俗一點(diǎn)的說是把單詞“穿成了串”,然后進(jìn)行記憶。這樣學(xué)生新學(xué)的單詞能夠劃分到以前的分組中去,家長幫助學(xué)生聽寫單詞時(shí)也可以經(jīng)常按照邏輯組進(jìn)行,這樣可以新詞帶舊詞的進(jìn)行復(fù)習(xí)。(結(jié)合語義學(xué))

  第四,對比記單詞。英語詞匯中有許多的單詞都有意義相對應(yīng)的詞,我們可以通過對比、對照的方式,幫助學(xué)生把容易混淆的詞以及內(nèi)容上聯(lián)系密切的單詞結(jié)合起來記憶。(對比法)

  第五,情景記單詞。在不同的情景下,我們會(huì)用到不同的詞匯,通過情景分類有利于結(jié)合口語句型,讓學(xué)生做到活學(xué)活用。

  第六,熟悉合成詞記單詞。英語中有許多合成詞,知道合成詞的概念,有利于對單詞的記憶,并且容易把單詞記牢。

  第七,生活運(yùn)用。小學(xué)生善于觀察生活,所以要把單詞的記憶與日常生活聯(lián)系起來。通過點(diǎn)點(diǎn)滴滴,教會(huì)學(xué)生在生活中去發(fā)現(xiàn)詞匯,學(xué)習(xí)記憶詞匯。

  對于小學(xué)生來講,詞匯本身的記憶是枯燥的,有的時(shí)候需要進(jìn)行一些調(diào)節(jié),在單詞的講解和引申中加入一些靈活的因素,營造活躍的課堂氣氛。

  正確理解輔助方法:激情聯(lián)想也是活躍課堂氣氛的一個(gè)方式。當(dāng)然,這些都是旁門左道,僅用來消除學(xué)生對背單詞產(chǎn)生的抵觸感,切不可本末倒置!

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)12

  今年四月份,我有幸參加了“博興縣小學(xué)英語高校課堂觀摩課”,這次聽課使我受益匪淺。通過聽課,我覺得在教育教學(xué)方面收獲很多。雖然各個(gè)老師的水平不一,風(fēng)格各異,但每一節(jié)課都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談感受:

  一、教師的語言風(fēng)格。

  上課的幾位老師無不體現(xiàn)對學(xué)生的充分尊重,在這樣的課堂上學(xué)生找回了自信,體驗(yàn)了學(xué)習(xí)的成功與快樂。教師在課堂上極具親和力的語言,使學(xué)生在潛移默化中受到人性化的培養(yǎng)。而這樣的課堂,正是讓學(xué)生的潛能得以發(fā)揮,個(gè)性得以張揚(yáng)的重要前提教師精神飽滿,語言充滿激勵(lì)性,這堂課生動(dòng)有趣,很大的原因在于教師的語言。

  二、多媒體的使用。

  現(xiàn)代化英語教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對話,給人一種賞心悅目的感覺,創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。

  三、教師自身的.良好素質(zhì)是講好課的重要前提和基本保證。

  在聽課中我發(fā)現(xiàn)優(yōu)秀的教師都有幾個(gè)共同特點(diǎn):1、口語流利,發(fā)音準(zhǔn)確。只有做到這一點(diǎn),才能保證孩子對課程的理解,才能保真孩子學(xué)到正確的知識,地道的語言;2、善于利用多媒體,演唱,畫畫等各種手段輔助教學(xué),使孩子接觸到的知識更立體,更直觀,更生動(dòng);多媒體英語教學(xué)有助于教師充分利用課堂教學(xué)時(shí)間,擴(kuò)展課堂信息的交流容量,豐富和完善教學(xué)內(nèi)容。集聲、光、色于一體的課件,圖文并茂,為學(xué)生創(chuàng)建了形象、生動(dòng)、有趣、地道的英語語言環(huán)境。3、教態(tài)親切,表情豐富,在課堂上能輕松,活潑,瀟灑的進(jìn)行授課,富有藝術(shù)性;4、有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識作后盾,詞匯豐富,課堂充實(shí)。老師的教學(xué)方法很多變,課堂氣氛也較為活躍,教學(xué)設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)相扣,整堂課給人的感覺很充實(shí)。兩位老師在教學(xué)中都比較注重行為學(xué)習(xí),教師在設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)時(shí)突出了一個(gè)“活”;語言真實(shí)自然,還設(shè)計(jì)了一系列的游戲、歌曲、chant等活動(dòng),將學(xué)生的身心發(fā)展和語言發(fā)展相結(jié)合,讓學(xué)生在輕松愉快中習(xí)得語言。學(xué)生知識面廣,接受能力強(qiáng),雖活潑好動(dòng)但教師能很快就控課堂紀(jì)律。

  四、課堂練習(xí)多樣化,練習(xí)密度大。

  隨著學(xué)科領(lǐng)域整體改革的深入發(fā)展,小學(xué)英語課堂教學(xué)也發(fā)生可喜的變革。教師從認(rèn)識到實(shí)踐,根據(jù)小學(xué)英語教學(xué)大綱,考慮教材的內(nèi)容和形式的實(shí)際,結(jié)合小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)外語心理的特點(diǎn),突出聽說訓(xùn)練的地位,使學(xué)生的聽說能力與教學(xué)內(nèi)容的程度較為一致,培養(yǎng)了學(xué)生初步的運(yùn)用外語的表達(dá)能力和交際能力。但與此同時(shí),亦出現(xiàn)了忽略筆頭練習(xí)的傾向。即使采用了筆頭練習(xí),但卻缺乏科學(xué)的設(shè)計(jì)及合理的編排。

  在這次活動(dòng)中,在每個(gè)教學(xué)的過程中,每個(gè)老師都能充分利用課堂,珍惜每一分中,提高課堂效益,最明顯的事每個(gè)老師的課堂上都注重了聽說讀寫,其中練習(xí)的內(nèi)榮也多樣化了。我在感嘆如果是我自己上課的話,這么多的聯(lián)系能夠當(dāng)場完成嗎?可是在馬老師的課中,真的做到了當(dāng)堂課全部完成了,讓不得不贊嘆老師高效的教學(xué)能力。

  總之,這次的教學(xué)觀摩活動(dòng),讓我學(xué)到了不少課堂教學(xué)方面的方法與形式,但是如果照搬運(yùn)用到自己的課堂中,可能會(huì)不行,只有經(jīng)過自己的思考,結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況,在新課標(biāo)的指導(dǎo)下,才能讓自己的課堂更加有效。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)13

  從我接到參加這次“國培計(jì)劃”——農(nóng)村中小學(xué)骨干教師的培訓(xùn)的通知,成為小學(xué)英語班的一名學(xué)員,到現(xiàn)在,已經(jīng)有半年了。在這些日子里,國培伴隨我度過快樂充實(shí)的每一天。回顧自己的學(xué)習(xí)歷程,每天的感覺是幸福而又充實(shí)的,因?yàn)槊鎸Φ氖遣煌L(fēng)格的名師,聽的是不同類型的講座,寫的是自己真實(shí)的感受和想法。它就像我生活中的一個(gè)密不可分的老朋友,時(shí)常地伴隨在我的左右,每一次的交流都能讓我感受到思想的洗禮和火花的碰撞。總而言之,要感謝國培,它切切實(shí)實(shí)地讓我在國培中提升,在反思中成長。

  這次培訓(xùn)我們經(jīng)歷了四個(gè)階段的學(xué)習(xí),第一階段是小學(xué)英語教材、教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)設(shè)計(jì)的分析與設(shè)計(jì),第二個(gè)階段是小學(xué)英語綜合語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)和實(shí)施,第三個(gè)階段是在崗實(shí)踐的指導(dǎo)課學(xué)習(xí),第四個(gè)階段是專家視頻在線指導(dǎo)與答疑。

  一、聆聽專家們的講座使我受益。

  講座中提到了傳統(tǒng)教學(xué)中把教材視為“圣經(jīng)”的做法。在新課標(biāo)下,對教材的分析作了這樣的闡述:不是“教教材”,而是“用教材教”。這一闡述讓我如夢初醒,原來對教材的分析可以做到如此透徹——從分析教材的地位和作用入手,分析教材的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)和特點(diǎn)。在分析教材時(shí),要把單元教材分析考慮進(jìn)去,不能只是側(cè)重一個(gè)課時(shí)的分析,要設(shè)定單元教學(xué)目標(biāo),才能實(shí)現(xiàn)單元中課時(shí)目標(biāo)的螺旋上升。

  二、國培,更新了我的教育教學(xué)理念

  通過這次學(xué)習(xí)我發(fā)現(xiàn),小學(xué)英語新課程與以往課程相比,在課程理念、課程結(jié)構(gòu)、課程內(nèi)容、課堂教學(xué)、課程和教學(xué)管理、考試評價(jià)等各方面都發(fā)生了很大變化。我們必須以積極的心態(tài)面對新課程,要不斷的更新自己教育教學(xué)理念和知識體系,及時(shí)補(bǔ)充新知識,并對原有知識進(jìn)行整合。這就更需要教師調(diào)整自己原有教學(xué)思路和方法,使自己的教學(xué)步伐適應(yīng)新的教育時(shí)代發(fā)展的形式。

  不僅如此,還要更新教師的角色。新課程中教師的角色也發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)的教學(xué)幾乎都是強(qiáng)行灌輸。教師負(fù)責(zé)教,學(xué)生負(fù)責(zé)學(xué)。教師教什么,學(xué)生就學(xué)什么。教師怎樣教,學(xué)生就怎樣學(xué)。最后導(dǎo)致了學(xué)生不愛學(xué),不會(huì)學(xué)。而新課程明確指出,教師在課堂中的角色是應(yīng)該轉(zhuǎn)變的。從指導(dǎo)者轉(zhuǎn)變?yōu)榻M織者、參與者和合作伙伴。教師是知識的傳播者,不僅要把基礎(chǔ)知識和基本技能傳播給學(xué)生,還必須關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程與方法,增強(qiáng)了對學(xué)生情感、態(tài)度與價(jià)值觀的培養(yǎng)。應(yīng)創(chuàng)設(shè)與學(xué)生生活密切相關(guān)的情境激發(fā)學(xué)生的求知欲,使學(xué)生由被動(dòng)學(xué)變?yōu)槲蚁雽W(xué)、我要學(xué);引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究學(xué)習(xí),讓學(xué)生充分自主探索、合作交流,自己發(fā)現(xiàn)問題,歸納出解決問題的方法、規(guī)律。教師的.角色的改變讓我重新審視自己的教學(xué),觀注學(xué)生的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),了解學(xué)生個(gè)體的差異性,因材施教,有針對性地進(jìn)行教學(xué)。

  三、國培,使自身素質(zhì)不斷提高。

  通過學(xué)習(xí),自身素質(zhì)方面的提高是不言而喻的,培訓(xùn)使我對專業(yè)知識的理解更深刻,加強(qiáng)了對新課程的認(rèn)識和理解。其他方面也有很大收獲。從全面分析教材到準(zhǔn)確表述教學(xué)目標(biāo),從設(shè)計(jì)教學(xué)步驟到反思教學(xué)過程,從激發(fā)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣到提高學(xué)生綜合語言運(yùn)用能力等,我現(xiàn)在能夠更好地管理班級,優(yōu)化自己的教學(xué)設(shè)計(jì),提高自己的教學(xué)效率。課堂是教師的主要活動(dòng)場所,教師的一言一行、一招一式都體現(xiàn)著自己的教學(xué)理念。作為新時(shí)代的教師,更應(yīng)該審時(shí)度勢,使自己的業(yè)務(wù)水平不斷提高。學(xué)習(xí)英語的最終目的不是只是學(xué)會(huì)做題,而是在恰當(dāng)?shù)沫h(huán)境中使用英語進(jìn)行交際。

  四、國培,讓教師們相互交流,共同成長。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給人們的一大好處是方便快捷。教師們憑借著這樣一個(gè)平臺,交流著教學(xué)的心得體會(huì),討論著教學(xué)中遇到的種種困惑,思考著如何更好地提高教學(xué)水平。在交流過程中,我了解到各學(xué)校的教學(xué)的不同情況,也積極地發(fā)貼回貼。在討論中,教師們暢所欲言,提出了許多英語教學(xué)中的實(shí)際的觀點(diǎn)和問題,這些問題也得到專家們的重視,他們的網(wǎng)上答疑也給了我們很好的啟示,對于我們今后的教學(xué)有著積極的促進(jìn)作用。

  五、國培,樹立了我樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  知識也有保持期。在這個(gè)信息高速發(fā)展的時(shí)代,無論是專業(yè)理論知識還是專業(yè)教學(xué)技能,都在日益更新,不斷發(fā)展。作為新時(shí)代的教師,不能墨守成規(guī),一成不變地按照自己的傳統(tǒng)觀念和思想進(jìn)行教學(xué)。教師的專業(yè)發(fā)展一般可分為四個(gè)基本階段,即新手階段、勝任階段、熟手階段、專家階段。分析自己的情況,應(yīng)該屬于“新手階段”,還需太多的磨練和學(xué)習(xí),今后要向課本學(xué)習(xí),向?qū)<覍W(xué)習(xí),多讀教育教學(xué)方面的書籍;向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí),多參加聽課、評課活動(dòng),多與同事進(jìn)行交流,加強(qiáng)教師間的合作,或者利用網(wǎng)絡(luò)與更多的同行進(jìn)行交流與學(xué)習(xí),樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。

  教育是一項(xiàng)充滿智慧的事業(yè),我將帶著收獲、帶著感悟、帶著信念、帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中。我要汲取專家的精華,反思自己的教學(xué)行為,讓自己在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷成長,使自己的教學(xué)水平和教學(xué)能力都能有所進(jìn)步。今后我會(huì)學(xué)以致用,結(jié)合我校的實(shí)際情況,及時(shí)為學(xué)校教學(xué)和發(fā)展出謀劃策。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)14

  三個(gè)月的國培已經(jīng)在忙忙碌碌中畫上了句號,每一個(gè)人都回到自己的工作崗位。我懷著不舍與欣喜,難得有一次系統(tǒng)的小學(xué)英語培訓(xùn),難得有一次參加這樣全面的英語培訓(xùn)活動(dòng)的時(shí)機(jī),所以我舍不得,在這一次國培的學(xué)習(xí)中我滿載而歸,所以我欣喜,感謝“國培”平臺,讓我認(rèn)識到自身“井底之蛙”的眼界和盲目的英語教學(xué),讓我受到新課程下教學(xué)思想和觀念的洗禮,既提高了自身的理論知識,又實(shí)實(shí)在在地指導(dǎo)指導(dǎo)我的教學(xué)實(shí)踐。 以下是我三個(gè)月以來的點(diǎn)滴收獲:

  我是20xx年剛剛參加工作的,從第一天踏上工作崗位就是自己一個(gè)人摸著石頭過河,我總是按照自己習(xí)以為常的方式進(jìn)行英語教學(xué),教學(xué)中自己總是感到黔驢技窮,這一次系統(tǒng)的培訓(xùn)給我的英語教學(xué)下了一副良藥,更新了我的教學(xué)意識和觀念,真正嘗試了把新課標(biāo)與教學(xué)實(shí)踐緊密的聯(lián)系在一起。“刀不磨要生銹,人不學(xué)要落后”,隨著經(jīng)濟(jì)國際化全球化的開展,英語詞匯的不斷更新,社會(huì)需求對英語教師的口語、語音、技能等水平要求會(huì)越來越高,如果教師不注意加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)勢必會(huì)被動(dòng)挨打。通過這次的“國培”研修,使我對新的教育理念有了進(jìn)一步的理解,即強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為本,面向全體學(xué)生,關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的開展。

  課前精心的準(zhǔn)備和設(shè)計(jì)是課堂成功的保障,我們應(yīng)該根據(jù)不同類型的課文設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法與思路,以免于千篇一律的教學(xué)模式給學(xué)生帶來的興趣和信心不夠,不利于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和開展。教學(xué)思路、線索、過程要清晰。這首先取決于老師的根本功,根本功扎實(shí)了,教學(xué)自然也就成功了一半,所以說要加強(qiáng)自己的根本功能力。另外還要在備課時(shí)進(jìn)行大量充分的準(zhǔn)備,理清教學(xué)脈絡(luò)。學(xué)內(nèi)容、過程、教學(xué)評價(jià)靈活,對學(xué)生的開展和老師的教學(xué),都是談不上有所促進(jìn)。但是課堂教學(xué)也不能夠花哨過頭,新課程里講的分層教學(xué),主題教學(xué),自主探究式、分組協(xié)作的等的方式以及多種教學(xué)評價(jià)給我們以很大的啟發(fā)。學(xué)習(xí)之后感到獲交益良多。

  語言運(yùn)用能力的開展需要積累,需要經(jīng)歷相對要長的時(shí)間,從英語學(xué)習(xí)的起始階段開始逐漸培養(yǎng)語言能力,有利于發(fā)揮低年齡英語學(xué)習(xí)者在某些方面的語言學(xué)習(xí)優(yōu)勢,有利于提高最終的實(shí)際。在教學(xué)中應(yīng)該關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng),促進(jìn)學(xué)生的.全面開展,把學(xué)生培養(yǎng)成符合社會(huì)所需要的人才。充分利用信息技術(shù)的開展為教育和學(xué)習(xí)提供廣闊空間;增強(qiáng)理解學(xué)生和促進(jìn)學(xué)生道德、學(xué)習(xí)和個(gè)性全面開展的綜合水平;使我更加全面深刻地理解了新課標(biāo)理念和新課改的精神,為實(shí)施素質(zhì)教育奠定了根底,也讓我明白了教學(xué)責(zé)任的重大和教育意義的深遠(yuǎn)。讓我深深體會(huì)到了“百年大計(jì),教育為本”的科學(xué)內(nèi)涵。

  教學(xué)評價(jià)要促進(jìn)全體學(xué)生的終生開展。多渠道的鼓勵(lì)性評價(jià)能使學(xué)生充滿力量與信心,教師不吝嗇表揚(yáng),能夠給較差的學(xué)生帶來一線陽光,能夠給優(yōu)生帶來更大的動(dòng)力,,在實(shí)踐教學(xué)中我是一個(gè)受益者,在專家的講座中,我了解到了更多的評價(jià)方式和評價(jià)渠道,于是我也是一個(gè)受益者。評價(jià)是教學(xué)活動(dòng)中的重要組成局部。評價(jià)是教師對學(xué)生言談、舉止、學(xué)習(xí)等方面所做的客觀性判斷。教師對學(xué)生的評價(jià)無時(shí)不有,無處不有,考試分?jǐn)?shù)是評價(jià)、作業(yè)的批改是評價(jià)、學(xué)期的總平是評價(jià)、個(gè)體的談話是評價(jià)、家訪也是評價(jià)等。評價(jià)在學(xué)生的學(xué)習(xí)、做人的過程中起這種重要的作用。教師評價(jià)學(xué)生要全面而不偏頗。只有給學(xué)生正確的評價(jià),才能給學(xué)生注入積極的動(dòng)力,使他們力求進(jìn)步,這樣就會(huì)全面增進(jìn)師生關(guān)系。我以為,要想構(gòu)建和諧的師生關(guān)系,教師就要走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心深處,與他們進(jìn)行心靈對話,并摩擦出情感火花;要熟悉、貼近學(xué)生的生活,知道他們的喜怒樂,關(guān)心他們的冷暖疾苦,時(shí)刻把學(xué)生放在心上,這樣,師生關(guān)系才會(huì)更加和諧,教育教學(xué)質(zhì)量才會(huì)得到提高,使師生間才會(huì)呈現(xiàn)出更為和諧的局面。 學(xué)習(xí)我突然感到自己身上的壓力變大了,要想最終成為一名合格的教師,就要更努力地提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)、理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。在以后的教學(xué)中,我要做的是:

  第一,自我反思。從以往的實(shí)踐中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)得失。

  第二,不斷學(xué)習(xí)。讀萬卷書,行萬里路,讀書是提高自我素養(yǎng)的良好基奠。一桶水早已不能滿足學(xué)生的需求了,我要不斷學(xué)習(xí),成為長流水。

  第三,交流。他人直言不諱的與建議可能是發(fā)現(xiàn)缺乏、認(rèn)識“廬山真面目”的有效途徑。要聽真言,要想聽真言,更要會(huì)聽真言,久而久之對我大有裨益。

  通過了這次的培訓(xùn),讓我能以更寬闊的視野去看待我的教育工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑!皭邸笔墙逃篮愕闹黝},我知道了怎樣更好地去愛我的學(xué)生,怎樣讓我的學(xué)生在更好的環(huán)境下健康的成長。也我愿在培的指引下茁壯成長。研修還在繼續(xù),我前進(jìn)的路還在延續(xù),學(xué)海無涯,永無止境,專家的諄諄教誨,同行的傾情相助匯成一股股沁人心腑的暖流,匯成了一陣陣催人奮進(jìn)的號角,一直支持和鼓勵(lì)著我。展望未來之路,將是艱難和曲折,而我卻愿意在這快樂而無止境的追求中去實(shí)現(xiàn)自己美好的夢想。國培所獲,如何能盡其詳,在以后的英語教學(xué)中,它將是指引我的一盞明燈,借此真誠地向各位專家說一聲謝謝。

小學(xué)英語學(xué)習(xí)總結(jié)15

  1、英語學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程;有些父母為了更早地看到成果,而只希望快些讓孩子接受更多英語知識。殊不知,語言的學(xué)習(xí)是個(gè)循序漸進(jìn)的過程,有的家長在孩子學(xué)了一小段時(shí)間英語后,抱怨孩子不會(huì)講英語,學(xué)的是“啞巴英語”,有的抱怨孩子只會(huì)說英語而不認(rèn)識單詞,學(xué)的是“瞎子英語”。事實(shí)上英語是一門語言,學(xué)習(xí)者無論年齡大小都需要一個(gè)自由思考的空間和不斷積累的過程,而家長要盡可能地參與和關(guān)心孩子的英語學(xué)習(xí)過程。

  2、通過英語歌曲、英語故事、少兒電視英語節(jié)目、英語圖書等,來吸引孩子的注意并鼓勵(lì)孩子張口講英語。平時(shí)可以購買一些“貓和老鼠”等英語版的有趣的.動(dòng)畫片,然后讓孩子們與家長通過扮演Tom(貓)或Jerry(老鼠)的來引導(dǎo)孩子說英語;有客人來了就鼓勵(lì)孩子來表演一下動(dòng)畫片或者唱首英文歌曲,孩子就更加愿意去學(xué)習(xí)英語,同時(shí)自信心也得到了增強(qiáng)。

  3、關(guān)心孩子的在英語學(xué)習(xí)上的每一點(diǎn)進(jìn)步,給孩子樹立一個(gè)仔細(xì)認(rèn)真的好榜樣。舉例說明,家長是孩子的第一任老師,一般在少兒英語階段,英語老師不會(huì)留太多的家庭作業(yè),但許多家長仍然不會(huì)去仔細(xì)關(guān)注孩子們的作業(yè),隨便看看就在作業(yè)本家長意見欄上簽了名字表示滿意,這是一個(gè)很不好的習(xí)慣。小孩子的模仿能力特別強(qiáng),而判斷能力又在建立中,他們會(huì)以為家庭作業(yè)不重要,這樣久而久之,孩子們會(huì)敷衍完成功課,使許多基礎(chǔ)知識的不能夠很扎實(shí)的掌握。

  4、與孩子一起學(xué)習(xí),營造一個(gè)良好英語學(xué)習(xí)氛圍,在日常生活當(dāng)中做個(gè)“有心人”!我們知道,興趣是孩子的老師,培養(yǎng)興趣,是我們老師以及家長幫助孩子減輕壓力、學(xué)好英語的關(guān)鍵。少兒英語的學(xué)習(xí),家庭語言氛圍對于孩子興趣的培養(yǎng)是至關(guān)重要的。舉例說明,您一家人在看電視的時(shí)候,可以選擇CCTV-4看國際新聞,CCTV-5看體育節(jié)目,這些眾多的節(jié)目頻道,是我們培養(yǎng)孩子熟悉英語數(shù)字的好途徑,4、5頻道我們就可以用fourfive來表達(dá);生活中,沃爾瑪藍(lán)色的supermarket,可口可樂醒目的cocacola,家里的冰箱、電腦上面簡單的英語名稱等等都是我們作為“有心家長”應(yīng)該潛移默化,好好利用的。要時(shí)刻留意生活中與孩子在英語上的互動(dòng)交流,這是一個(gè)非常不錯(cuò)培養(yǎng)興趣的好辦法!

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