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經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不妨讓我們認(rèn)真地完成總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié),供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)1
你對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這一門課程有何想法呢?是難學(xué)呢?還是易寫呢?
其實(shí),經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文并不難學(xué)。在這一學(xué)期的應(yīng)用文課程學(xué)習(xí)中,我深刻的體會(huì)到學(xué)習(xí)《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》的重要性,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用,而且,我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,那么我們就會(huì)對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運(yùn)用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
本學(xué)期即將走進(jìn)尾聲,我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了許多:首先,我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法,比如:經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對字體的要求,要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體,以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次,一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點(diǎn)、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握,這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ);再如,通過老師授課,以及課堂課后的練習(xí),加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的理解,使我們不會(huì)再盲目的去寫、去模仿,取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體,這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的'效率;最重要重要性,它對我們以后的學(xué)習(xí)和工作都有著巨大的作用,而且,我認(rèn)為如果我們真的認(rèn)真的去學(xué)了,那么我們就會(huì)對《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》有進(jìn)一步的了解,并且能夠很嫻熟的去運(yùn)用它。在這一學(xué)期的學(xué)習(xí)過程中,我體會(huì)到了以下幾點(diǎn):
本學(xué)期即將走進(jìn)尾聲,我從《經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作》這門課程中學(xué)到了許多:首先,我懂得了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的概念,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作方法,比如:經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作對字體的要求,要準(zhǔn)確、簡潔、質(zhì)樸、得體,以及對于標(biāo)題、稱謂、正文、結(jié)語、落款等等一些相關(guān)的規(guī)范;其次,一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作的一些寫作特點(diǎn)、寫作要素等等都有了進(jìn)一步的掌握,這對我們以后的學(xué)習(xí)及工作都奠定了深厚的基礎(chǔ);再如,通過老師授課,以及課堂課后的練習(xí),加深了我們對所學(xué)的十余種經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的理解,使我們不會(huì)再盲目的去寫、去模仿,取而代之的是懂得該應(yīng)用何種文體,這樣從側(cè)面提高了我們的學(xué)習(xí)和工作的效率;最重要的是:討論,我們進(jìn)行熱烈地討論,同學(xué)們能夠把自己的想法大膽的講出來,讓大家去討論、去分析,這樣,我們的應(yīng)用文的寫作水平也得到了相應(yīng)的提高。從中,我們可以看出,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文在我們的學(xué)習(xí)工作生活中扮演著很重要的一個(gè)角色,我們必須要掌握它,并且能夠嫻熟的運(yùn)用它,從中我總結(jié)了幾點(diǎn)淺薄的學(xué)習(xí)方法。
以下幾點(diǎn)就是我在本學(xué)期學(xué)習(xí)中得出的學(xué)習(xí)心得:首先,興趣,我們要培養(yǎng)濃厚的興趣。“興趣是最好的老師!痹趯W(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的這個(gè)學(xué)期中,我深深的體會(huì)到了這一點(diǎn)。凡事你都必須要把興趣灌輸在里面,這樣你才會(huì)全神貫注的去學(xué)習(xí)、去探究它。如果只是為了完成教學(xué)任務(wù)而去學(xué)習(xí),那么你就會(huì)附著一種厭學(xué)的情緒去學(xué)習(xí),而這種不是自己積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)、去探討的學(xué)習(xí)方法,只會(huì)事倍功半,影響自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量。相反,如果你選擇了自己喜歡(指的是:即使起初自己不是很喜歡的,而選擇之后經(jīng)過培養(yǎng)興趣逐漸喜歡上的)的,然后用心的去做,正所謂:選擇自己喜歡的,做自己所選擇的!這樣就容易達(dá)到事半功倍的效果。所以,興趣,是學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的重要因素之一。其次,認(rèn)真。上課時(shí),認(rèn)真的聽老師講課,老師補(bǔ)充的課外知識(shí)要牢記,要熟讀并理解透徹課本上的案例;下課時(shí),要認(rèn)真的完成老師布置的作業(yè),條件允許的前提下(一般都允許,可以去圖書館電子閱覽室查閱相關(guān)資料),可以上網(wǎng)找一些相關(guān)的資料去練習(xí),那樣,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文的寫作水平就會(huì)有進(jìn)一步的提高。再者,好問。無論是課堂上還是課后,遇到不懂的問題,可以和同學(xué)進(jìn)行討論或者向老師請教,要做到不恥下問,這樣,你的疑惑才會(huì)得以解決,寫作水平才會(huì)得以提高。比如說:在課本上有一些經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文是中規(guī)中矩寫的,但是在我們的實(shí)際操作中是有一些變化的,這樣,我們就有可能會(huì)產(chǎn)生疑問,所以我們要以一顆積極向上的心態(tài)去學(xué)習(xí)、去分析、去解決所遇到的問題。最后,擴(kuò)展。一個(gè)人只局限于書本框框條條的學(xué)習(xí),局限于小角落小范圍,而不進(jìn)一步擴(kuò)展延伸課外的知識(shí),這樣往往會(huì)產(chǎn)生一種狹隘觀念,進(jìn)而導(dǎo)致知識(shí)面不全的狀況出現(xiàn)。所以,我們要知道知識(shí)擴(kuò)展與延伸的重要性。當(dāng)然,我們的學(xué)習(xí)過程中也存在著不足,出現(xiàn)了一些問題。
“人無完人,金無足赤。”在學(xué)習(xí)的過程中,我們存在的問題日益明顯化。比如說:對于一些知識(shí)未能夠及時(shí)的進(jìn)行消化,以至于知識(shí)的堆積,到最后處于一種置之不理的狀態(tài);還有就是,練習(xí)量不足,課外知識(shí)的獲取量不豐富以至于所學(xué)的知識(shí)不能夠進(jìn)一步的掌握和深化;其次,知識(shí)不扎實(shí)以至于知識(shí)結(jié)構(gòu)混亂,進(jìn)而易把文種混淆;另外,不夠緊密的聯(lián)系生活實(shí)際,達(dá)不到學(xué)以致用的效果等等。
雖然在我們的學(xué)習(xí)過程中存在著許多不足,但我們也在不斷地進(jìn)步中。在今后的學(xué)習(xí)實(shí)踐過程中,我們會(huì)繼續(xù)的發(fā)揚(yáng)我們的長處,不斷改進(jìn)我們的不足之處,以求取得更大的進(jìn)步的。另外,我們會(huì)把所學(xué)的知識(shí)運(yùn)用到我們的實(shí)際生活工作中去,以便達(dá)到學(xué)以致用的效果。
經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作學(xué)習(xí)總結(jié)2
我于本學(xué)期開學(xué)開始修習(xí)經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程,上課周數(shù)為一至十六周,其中有一次課由于駕校考試因而未到,在此向任課老師致以誠摯的歉意。縱觀這半年來的學(xué)習(xí),不僅讓我初學(xué)了各種應(yīng)用文的寫法,更讓我對應(yīng)用文的重要性有了深層的了解,可謂受益匪淺。
應(yīng)用文是行政機(jī)關(guān)、企事業(yè)單位、社會(huì)團(tuán)體處理公共事務(wù),以及人民群眾處理個(gè)人事務(wù)使用的,具有直接價(jià)值和慣用格式的文書,是解決問題、處理事務(wù)、交流思想、傳遞信息的工具。事實(shí)上,我們的日常生活中處處可見應(yīng)用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書,包括我現(xiàn)在正在寫的總結(jié),都屬于應(yīng)用文的范疇。
總的來說,經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文主要分為行政公文、事務(wù)公文、專用文書幾大類。本學(xué)期,我們這學(xué)期主要學(xué)習(xí)了公告、通告、通知、報(bào)告、請示、批復(fù)、及求職信等多種類型的應(yīng)用文。有的是學(xué)習(xí)、生活中常用的,有的是以后工作中可能要用到的。應(yīng)用文使用范圍十分廣泛,涉及社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域,在社會(huì)實(shí)踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)作用、規(guī)范準(zhǔn)繩作用、溝通協(xié)調(diào)作用、宣傳教育作用及憑證依據(jù)作用。應(yīng)用文在行政管理、社會(huì)實(shí)踐方面也有指導(dǎo)作用。如黨和國家的各級(jí)組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是通過公務(wù)文書來傳達(dá)法律法規(guī)、方針政策、意見辦法;人們按藥品說明書的規(guī)定服藥;工廠在各種設(shè)備說明書的指導(dǎo)下安裝設(shè)備、操作儀器等。因此,應(yīng)用文知識(shí)對當(dāng)代大學(xué)生很有學(xué)習(xí)的.必要性。
經(jīng)過這半年的學(xué)習(xí),我和同班大多數(shù)同學(xué)都切身感受到了經(jīng)濟(jì)應(yīng)用文寫作課程的實(shí)用性,它在不知不覺中規(guī)范了我們平時(shí)的寫作。比如,寫一個(gè)向體育器材室借球的借條,我們往往會(huì)丟掉一些不可或缺的細(xì)節(jié),如借球人姓名、借球時(shí)間,還有收條也要寫清楚歸還日期等主要信息。當(dāng)我們對報(bào)告、請示等文種格式有一個(gè)大概了解后,往往能避免此類錯(cuò)誤的發(fā)生。
日后,我們勢必會(huì)接觸到寫通知、寫活動(dòng)計(jì)劃書、寫項(xiàng)目策劃書、寫個(gè)人簡介、自薦書、設(shè)計(jì)個(gè)人簡歷等應(yīng)用文的寫作,掌握了它的基本寫法,對我們的學(xué)習(xí)、工作、生活都會(huì)大有幫助!
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