初二學(xué)習(xí)方法總結(jié)
總結(jié)是事后對某一時期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它能使我們及時找出錯誤并改正，是時候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編整理的初二學(xué)習(xí)方法總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇1
注重英語單詞的記憶
大家都知道，英語老師作為在英語學(xué)習(xí)上面的過來人，而且還是為人師表的存在，怎么可能在學(xué)習(xí)上面坑學(xué)生呢？他們一直在教導(dǎo)我們要注重記憶英語單詞。你是否把英語老師說的話當(dāng)真？是不是當(dāng)成耳邊風(fēng)忽略過去了？英語單詞是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，也是大家最為依仗的東西，沒有英語單詞，我們在英語的很多方面都是寸步難行。英語單詞將陪伴你的整個英語學(xué)習(xí)生涯，可見英語單詞在你英語學(xué)習(xí)中的重要性吧？
培養(yǎng)自己的英語思維
在英語的學(xué)習(xí)中，大家一定要盡可能的多去接觸英語，去了解英語，去用英語的思維來學(xué)習(xí)英語。語言之間，還是存在一定的差異的。我們中文認(rèn)為的一些事，但是在英語中卻并不一定是中文認(rèn)為的這樣。為了培養(yǎng)自己的英語思維，大家可以多去看看英語報(bào)、英語雜志等等英語原創(chuàng)性資源，都可以作為大家培養(yǎng)自己英語思維的好來源。同時，日常生活中，你也可以嘗試著多用英語對自己說話，這樣也能成為你培養(yǎng)自己英語思維的好方法。
學(xué)會利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢
在現(xiàn)代的學(xué)習(xí)，其實(shí)是個很便捷的'。利用網(wǎng)絡(luò)，你可以遨游于世界各地的文化中，你能接觸很多的異地文化、學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗(yàn)等等。英語的學(xué)習(xí)，你可以利用網(wǎng)絡(luò)尋找跟你志同道合的英語學(xué)習(xí)者，彼此交流經(jīng)驗(yàn)，獲取對自己學(xué)習(xí)英語有益的信息；可以利用網(wǎng)絡(luò)找母語為英語的朋友，從源頭上面教導(dǎo)你學(xué)習(xí)英語。
初二的英語學(xué)習(xí)目的還是多在應(yīng)試上面，所以在聽力、閱讀、寫作上面，大家還可以在網(wǎng)絡(luò)上面尋找對應(yīng)的資源供自己利用，現(xiàn)在很多的網(wǎng)站都提供免費(fèi)的英語聽力下載、作文范文、閱讀材料等等，大家完全可以好好利用網(wǎng)絡(luò)去尋找。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇2
在你學(xué)習(xí)時，千萬別忘了那就是在你做事時候，集中精力是最重要的除了正在做的這件事在外，別的什么事情都不要想。就象你做游戲時候一樣都需要認(rèn)真，如果你不能認(rèn)真地集中注意力你就做不好游戲，學(xué)習(xí)也是一樣。你不論做什么事情都需集中注意力，如果不能認(rèn)真地集中注意力，都將毫無進(jìn)展，也無法從中獲得絲毫滿足感。
1.課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
2.突出重點(diǎn)
精益求精在考試大綱的要求中，對內(nèi)容有理解，了解，知道三個層次的要求；對方法有掌，會（能）兩個層次的要求，一般地說，要求理解的內(nèi)容，要求掌握的方法，是考試的重點(diǎn)。在歷年考試中，這方面考題出現(xiàn)的概率較大；在同一份試卷中，這方面試題所占有的分?jǐn)?shù)也較多。＂猜題＂的`人，往往要在這方面下功夫。一般說來，也確能猜出幾分來。但遇到綜合題，這些題在主要內(nèi)容中含有次要內(nèi)容。這時，＂猜題＂便行不通了。我們講的突出重點(diǎn)，不僅要在主要內(nèi)容和方法上多下功夫，更重要的是要去尋找重點(diǎn)內(nèi)容與次要內(nèi)容間的聯(lián)系，以主帶次，用重點(diǎn)內(nèi)容擔(dān)挈整個內(nèi)容。主要內(nèi)容理解透了，其它的內(nèi)容和方法迎刃而解。即抓出主要內(nèi)容不是放棄次要內(nèi)容而孤立主要內(nèi)容，而是從分析各內(nèi)容的聯(lián)系，從比較中自然地突出主要內(nèi)容。
3.基本訓(xùn)練反復(fù)進(jìn)行學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)
要做一定數(shù)量的題，把基本功練熟練透，但我們不主張＂題海＂戰(zhàn)術(shù)，而是提倡精練，即反復(fù)做一些典型的題，做到一題多解，一題多變。要訓(xùn)練抽象思維能力，對些基本定理的證明，基本公式的推導(dǎo)，以及一些基本練習(xí)題，要作到不用書寫，就象棋手下＂盲棋＂一樣，只需用腦子默想，即能得到正確答案。這就是我們在常言中提到的，在20分鐘內(nèi)完成10道客觀題。其中有些是不用動筆，一眼就能作出答案的題，這樣才叫訓(xùn)練有素，＂熟能生巧＂，基本功扎實(shí)的人，遇到難題辦法也多，不易被難倒。相反，作練習(xí)時，眼高手低，總找難題作，結(jié)果，上了考場，遇到與自己曾經(jīng)作過的類似的題目都有可能不會；不少考生把會作的題算錯了，歸為粗心大意，確實(shí)，人會有粗心的，但基本功扎實(shí)的人，出了錯立即會發(fā)現(xiàn)，很少會＂粗心＂地出錯。
調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇3
初二是一個非常關(guān)鍵的階段，這學(xué)期的內(nèi)容某種程度上被稱為中考的“心臟”。新學(xué)期開始，新初三學(xué)生已經(jīng)進(jìn)入了緊張的畢業(yè)班學(xué)習(xí)。初二的學(xué)習(xí)在整個初中階段屬于一個銜接過渡。所以，初二的學(xué)習(xí)一定不容忽視。一定得努力做好初二到初三的過渡學(xué)習(xí)！為自己初三的學(xué)習(xí)及中考打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)！
初二學(xué)習(xí)為何如此重要和關(guān)鍵呢？
第一：“平幾通，幾何通”。
意思是說平面幾何學(xué)好了，數(shù)學(xué)也基本就通了。一方面，多名一線老師的經(jīng)驗(yàn)-----初二平面幾何學(xué)得好，以后數(shù)學(xué)一直不錯;初二平面幾何沒學(xué)好，以后數(shù)學(xué)一直不順，而且也的.確是女生在學(xué)平面幾何時困難更大一些。另一方面，學(xué)好平面幾何是我們做好初三幾何綜合壓軸題以及二次函數(shù)壓軸題的保障，如果四邊形這章沒有學(xué)到位，則在初三時會面臨很大的困難，同時平面幾何也是我們以后再高中當(dāng)中解析幾何和立體幾何的基礎(chǔ)。因此平面幾何絕對不能放松，尤其是全等三角形和四邊形。
第二：“初二綜合癥”。
初二下學(xué)期開始就會產(chǎn)生我們常常所說的“初一不分上下，初二兩級分化”的情況，這時很多學(xué)生就會放松，就會感覺自己沒有初一時候的沖勁，上課很容易走神，聽不懂老師所講的內(nèi)容，或者認(rèn)為老師所講的內(nèi)容過于簡單，那么這樣將會對自己的學(xué)習(xí)造成極大的影響，嚴(yán)重者將會一蹶不振。鑒于此，我們在初二下學(xué)期這半年時間里首先一定要為自己鼓勁，相信自己我能行，認(rèn)真聽好老師所講的內(nèi)容，積極消化和吸收;其次，我們一定不能放松對知識點(diǎn)的深入挖掘，以及對知識點(diǎn)的引申拓展，多練習(xí)一些經(jīng)典試題;再次，學(xué)習(xí)絕對不能在此刻斷層，不論是家教還是課外輔導(dǎo)班，一定要緊跟老師的步伐走。只有這樣，我們才能克服“綜合癥”，迎來自己的勝利！
第三：“重要的過渡時期”。
初二下學(xué)期是我們過渡到初三的一個關(guān)鍵時期，此時，學(xué)校里將會面臨趕課的重要任務(wù)，我們的時間只會越來越緊，但是我們的考試內(nèi)容卻越來越難和多，因此越是趕課越要對每個章節(jié)學(xué)的精，多充實(shí)自己，不斷的加入新的知識和新的方法，只有加快步伐超前學(xué)習(xí)才能在激烈的趕課里程中跟上步伐和獲勝！
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇4
一、適當(dāng)多做題，養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。
要想學(xué)好數(shù)學(xué)，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎(chǔ)題入手，以課本上的習(xí)題為準(zhǔn)，反復(fù)練習(xí)打好基礎(chǔ)，再找一些課外的習(xí)題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進(jìn)入最佳狀態(tài)，在考試中能運(yùn)用自如。
實(shí)踐證明：越到關(guān)鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習(xí)慣與平時練習(xí)無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習(xí)慣是非常重要的。
二、課內(nèi)重視聽講，課后及時復(fù)習(xí)。
新知識的接受，數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)主要在課堂上進(jìn)行，所以要特點(diǎn)重視課內(nèi)的學(xué)習(xí)效率，尋求正確的學(xué)習(xí)方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預(yù)測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)，課后要及時復(fù)習(xí)不留疑點(diǎn)。首先要在做各種習(xí)題之前將老師所講的知識點(diǎn)回憶一遍，正確掌握各類公式的'推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。
認(rèn)真獨(dú)立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應(yīng)不造成不懂即問的學(xué)習(xí)作風(fēng)，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應(yīng)讓自己冷靜下來認(rèn)真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學(xué)習(xí)中要進(jìn)行整理和歸納總結(jié)，把知識的點(diǎn)、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡(luò)，納入自己的知識體系。
三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。
首先，應(yīng)把主要精力放在基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因?yàn)槊看慰荚囌冀^大部分的也是基礎(chǔ)性的題目，而對于那些難題及綜合性較強(qiáng)的題目作為調(diào)劑，認(rèn)真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠(yuǎn)鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。
在考試前要做好準(zhǔn)備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎(chǔ)題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學(xué)會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。
由此可見，要把數(shù)學(xué)學(xué)好就得找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解數(shù)學(xué)學(xué)科的特點(diǎn)，使自己進(jìn)入數(shù)學(xué)的廣闊天地中去。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇5
在初中階段的英語教學(xué)中，初二年級的分化現(xiàn)象往往十分突出，直接影響著學(xué)生在整個中學(xué)階段的英語成績，同時也阻礙了初中英語教學(xué)質(zhì)量的提高。因此，如何防止分化，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，使學(xué)生在初中階段獲得較好的成績，是我們英語教師值得研究討論并著手解決的問題。
一、及時幫助，以防為主
初中英語的教學(xué)重點(diǎn)是基礎(chǔ)知識和基本技能，因此教學(xué)應(yīng)面向全體同學(xué)，爭取做到人人基本達(dá)標(biāo)。在教學(xué)過程中學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)差距是不可避免的。一旦出現(xiàn)，就應(yīng)該及時找學(xué)生談，分析他們掉隊(duì)的原因，動之以情，曉之以理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識到學(xué)習(xí)外語的重要性。同時給予學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，耐心幫助他們補(bǔ)習(xí)功課。對于一些有可能掉隊(duì)的學(xué)生，及早指出，說明掉隊(duì)的嚴(yán)重后果，做到防患于未然。
二、講究教法，因材施教
外語教學(xué)和其他學(xué)科一樣，有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)南到y(tǒng)性和連貫性。學(xué)生在初一階段所獲得的語言技能，能否在初二年級得到繼續(xù)發(fā)展，是防止分化的又一個問題。這就給教師提出了更高的要求，即力求把教學(xué)搞實(shí)、搞活。所謂實(shí)就是講究實(shí)際效果，把教學(xué)大綱化為具體的要求，落實(shí)到教和學(xué)上，對每課時的教學(xué)計(jì)劃逐項(xiàng)落實(shí)。
課堂上，少講空話，多做實(shí)事，精講多練，以學(xué)生為主；對每個單元進(jìn)行考查、總結(jié)，分析存在問題，及時補(bǔ)遺，幫助學(xué)生過關(guān)。平時作業(yè)或測驗(yàn)得到好成績或有進(jìn)步的，一定在班上進(jìn)行表揚(yáng)，給予肯定；對作業(yè)錯漏較多的當(dāng)面批改，及時訂正。所謂活就是側(cè)重聽說訓(xùn)練，把外語課由講演課變成實(shí)踐課。采用展示性的直觀教學(xué)方法，使學(xué)生一上課就置身于一個講英語的環(huán)境中，在既緊張而又活潑的氣氛中學(xué)習(xí)英語。
如教學(xué)一開始就寓于情景，教師一邊做動作，一邊說What am I doing？I’m writing/drinking tea。等等，接著讓學(xué)生表演動作。Reading a book please。當(dāng)學(xué)生在讀課文時，問這位學(xué)生：What are you doing？幫助他回答：I’m reading a book。再叫學(xué)生表演，讓其他同學(xué)提問：What’s she doing？并回答，從而引出新單詞。學(xué)生在情景中大量實(shí)踐，很容易掌握所學(xué)內(nèi)容。
三、激發(fā)動機(jī)，誘發(fā)興趣
毛澤東曾在《矛盾論》里這樣說：唯物辯證法認(rèn)為外因是變化的條件，內(nèi)因是變化的根據(jù)，外因通過內(nèi)因起作用。因此怎樣激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)在動力，使學(xué)生積極主動地學(xué)習(xí)，也是防止分化的一個重要方面。初二學(xué)生要是能聽懂老師和同學(xué)說的英語，自己能用英語表達(dá)簡單的思想，能讀懂簡易讀物，他們就會感到有收獲，興趣就會產(chǎn)生，所以每堂課都注意讓學(xué)生有練的'內(nèi)容，有練的時間。
每次練習(xí)五分鐘左右，費(fèi)時不多收獲較大。另外，給學(xué)生留同步閱讀訓(xùn)練作業(yè)，以開闊學(xué)生眼界。異國他鄉(xiāng)的風(fēng)俗習(xí)慣、名人趣事，居然依靠自己的能力在英語閱讀中了解到，這會大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)興趣。教師應(yīng)不斷為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會，讓他們更多地嘗到成功的喜悅。
同時，良好的師生關(guān)系對培養(yǎng)學(xué)生的興趣大有幫助，因此，教師要注意控制自己的情緒，普遍關(guān)心學(xué)生，尤其差生，同他們交朋友，不歧視他們，不動輒斥他們，常鼓勵他們的學(xué)習(xí)自信心和學(xué)習(xí)熱情！
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇6
“細(xì)節(jié)是文學(xué)作品中細(xì)膩地描繪人物性格、事件發(fā)展、社會環(huán)境和自然景物的最小的組成單位。社會環(huán)境和人物性格的完整描寫是由許多細(xì)節(jié)所描寫所組成的，細(xì)節(jié)描寫要服從藝術(shù)形象的塑造和主題思想的表達(dá)，以具體生動地反映事物的特征、增強(qiáng)藝術(shù)感染力為目的”，這是周振甫先生在《小說例話》中有關(guān)細(xì)節(jié)描寫的論述。可是，實(shí)際上很多教師在講授小說時，都是把授課的重心放在對人物、情節(jié)和環(huán)境的分析處理上，而很少有人對其中的細(xì)節(jié)描寫進(jìn)行過認(rèn)真的品味和涵詠，這是教學(xué)中的一個損失。
一，細(xì)節(jié)的描寫有助于對人物形象的刻畫和中心思想的表達(dá)。如在《祝�！愤@篇小說中，作者魯迅先生對魯四老爺書房的描寫就是這一類，魯迅先生在這里是給讀者描繪魯四老爺書房的情景，這是一個很典型的假道學(xué)先生的書房：“我回到四叔的書房里時，瓦楞上已經(jīng)雪白，房里也映得較光明，極分明的顯出壁上掛著的朱拓的大‘壽’字，陳摶老祖寫的；一邊的對聯(lián)已經(jīng)脫落，松松的卷了放在長桌上，一邊的還在，道是‘事理通達(dá)心氣和平’。我又無聊賴地到窗下的案頭去一翻，只見是一堆似乎未必完全的《康熙字典》，一部《近思錄集注》和一部《四書襯》”。這段具體可感的細(xì)節(jié)描寫，給讀者刻畫了一個散發(fā)著腐朽氣息的書房環(huán)境，為塑造生活在這書房中間的魯四老爺這一人物服務(wù)，這一段描寫，可以讓讀者想象在這個環(huán)境中生活的人物會是一個什么樣的形象。同時，作者對魯四老爺書房的描寫，相對于整個魯鎮(zhèn)上的大的環(huán)境而言，又是屬于點(diǎn)上的具體刻畫。正是有了這個細(xì)節(jié)的具體描寫，才使得讀者對祥林嫂生活的環(huán)境既有宏觀的認(rèn)識，又有具體的感受，給人一種身臨其境的效果，有助于文章的主題的表達(dá)，這些都要細(xì)細(xì)地去品味，而不能一筆帶過。
二，細(xì)節(jié)描寫有助于再現(xiàn)當(dāng)時的環(huán)境，給讀者一個具體可感的印象。如在《邊城》這一課里，就有這些細(xì)節(jié)描寫：翠翠坐在溪邊，望著溪面為暮色所籠罩的一切，且望到那只渡船上一群過渡人，其中有個吸旱煙的打著火鐮吸煙，把煙桿在船邊剝剝地敲著煙灰，就忽然哭了。這是寫翠翠在溪邊等著爺爺回來時的情景，這同樣是一個細(xì)節(jié)描寫，沈從文先生也同樣是用了點(diǎn)面結(jié)合的手法給我們描繪了一幅立體可感的風(fēng)情畫面。在這里如果說溪面的暮色是一個遠(yuǎn)景的話，那么那個吸著旱煙在船邊上剝剝地敲著的`人，就是一個近景了。這遠(yuǎn)近的有機(jī)結(jié)合，吸引著讀者隨著翠翠的目光一起看過去，和翠翠一起去體會那種暮色中的凄美，去體會翠翠由于看到別人而自傷情懷的那種內(nèi)心的薄薄的凄涼感傷。這些立體的語言如果不細(xì)心體會，怎么能夠領(lǐng)略作者行文文的妙處呢？
三，細(xì)節(jié)描寫有助于增強(qiáng)藝術(shù)小說的藝術(shù)感染力。如在《荷花淀》中。我們還可以看到孫犁先生也有這樣優(yōu)美的細(xì)節(jié)描寫：她們輕輕劃著船，船兩邊的水，嘩、嘩、嘩。順手從水里撈上一棵菱角來，菱角還很嫩很小，乳白色，順手又丟到水里去。那棵菱角就又安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上生長去了。這是對水生嫂們?nèi)タ赐约旱恼煞驎r，在路上的一段描寫，這里依然是采用了細(xì)節(jié)的描寫，給我們刻畫了水生嫂們的生存環(huán)境，給讀者展現(xiàn)了一幅清晰的水鄉(xiāng)畫面。那棵安安穩(wěn)穩(wěn)浮在水面上的菱角是一個特寫鏡頭，活靈活現(xiàn)地浮在我們的心頭，揮之不去。的確，細(xì)節(jié)描寫既體現(xiàn)了作者行文的細(xì)密周到，又展現(xiàn)了作品的藝術(shù)感染力，仔細(xì)品味這些細(xì)節(jié)，對我們品味語言能力的提高和語感的培養(yǎng)是很有好處的。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇7
1、學(xué)會預(yù)習(xí)。
預(yù)習(xí)是一個老生常談的問題，很都同學(xué)都說我預(yù)習(xí)了，但是發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)是這樣預(yù)習(xí)的，臨上課或者前一天晚上，把數(shù)學(xué)書拿出來翻到明天要講的部分，看看概念定理，背背公式，看看例題就結(jié)束了，這樣的預(yù)習(xí)起不到任何的效果甚至?xí)绊懙诙炻犝n的質(zhì)量，這樣的預(yù)習(xí)莫不如不做。預(yù)習(xí)的本質(zhì)是超前，在老師沒有講到知識點(diǎn)之前先了解這部分的內(nèi)容，幫助我們在上課時做到心中有數(shù)。
真正的預(yù)習(xí)是自己試著把明天要講的概念定義出來，把定理試著自己證一遍，把公式試著推一遍，例題自己試著做一遍，這樣做的最大好處是既然定理公式概念是我們自己推出來的，輕易就不會忘記，哪怕考試忘了也不會緊張我再推出來就好了，這樣可以幫助我們節(jié)省大量的記憶時間，比被動的從老師或者書本上得到要扎實(shí)深刻的多。
2、注重一題多解。
在初一初二我們相對來講時間比較充裕，所以在做題時應(yīng)盡量多想幾種解法，不要僅僅滿足于把這道題做出來，而應(yīng)想想這道題還有沒有其它的解法，這樣堅(jiān)持一段時間不僅可以開闊我們的思路，而且能夠有效地幫助我們應(yīng)對壓軸題或者是附加題。在訓(xùn)練了一段時間后，應(yīng)開始嘗試著多題一解，即能不能把所做過的題目分類，把解法相似的題目歸納在一起，分析解法之間有沒有共同的規(guī)律，嘗試著把規(guī)律提煉出來，也就是我們說的解題思路。
我們知道題目是無限的，永遠(yuǎn)也做不完，但是解題思路和方法是有限的，把有限的思路方法掌握了就可以應(yīng)對絕大部分的題目，而不需終日沉浸在題海當(dāng)中無法自拔。我們經(jīng)常說怎樣才叫讀書？把一本書由薄變厚再由厚變薄就是讀書，而我們做的一題多解和多題一解就是這樣的。
3、建立一個錯題集。
這是幾乎每個優(yōu)秀的學(xué)生都會擁有的學(xué)習(xí)方法，事實(shí)證明這也是最有效的學(xué)習(xí)方法之一。把我們在考試，作業(yè)中做錯的題目（不包括因?yàn)閷忣}不認(rèn)真，計(jì)算失誤等這樣的原因做錯的題目）整理在一個本子上，把做錯的步驟也要寫上，并在旁邊寫上正確的步驟。有時間就拿出來看看，想想是因?yàn)槭裁丛虺龅腻e，不斷完善我們的知識體系和思考方式，對提高我們的考試成績時非常有幫助的。
4、歸納總結(jié)。
在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)很多同學(xué)不愿對所學(xué)過的知識進(jìn)行歸納總結(jié)，這樣隨著所學(xué)知識的'不斷增加，頭腦里積累了越來越多瑣碎的知識點(diǎn)沒有整理，就像同學(xué)的書包，有的同學(xué)書包很整齊，想用什么可以迅速準(zhǔn)確的找到，有些同學(xué)的書包非常亂，什么都往里塞，等到用的時候就找不著了。歸納總結(jié)可以幫助我們把所學(xué)的知識有條理有順序的串聯(lián)起來，可以讓我們很清晰的知道我們學(xué)了哪些知識，這樣在解題的時候我們可以迅速的調(diào)用相關(guān)知識，既可以提高解題速度，也可以不讓無關(guān)的知識干擾我們的思路，做到穩(wěn)準(zhǔn)狠。歸納總結(jié)可以先從一堂課做起，把這堂課老師講的內(nèi)容簡潔明了的做個總結(jié)，再擴(kuò)大到一周，一月直至整個初中三年。
上述方法只是優(yōu)秀學(xué)習(xí)方法的小部分，相信每位同學(xué)都會有很多更優(yōu)秀的方法，但是無論什么方法都有一個前提，那就是要堅(jiān)持不懈的去做，只有堅(jiān)持下來方法才會有用，否則永遠(yuǎn)只是紙上談兵。希望我們每位同學(xué)都能擁有屬于自己的學(xué)習(xí)訣竅，在考試中取得理想的成績。
初二學(xué)習(xí)方法總結(jié) 篇8
初二歷史學(xué)習(xí)方法總結(jié)
培養(yǎng)興趣
愛因斯坦說過興趣是最好的老師無論學(xué)習(xí)哪一門學(xué)科，只有對它產(chǎn)生了興趣才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)它的動力，所以對于政治和歷史的學(xué)習(xí)也是如此。中學(xué)階段學(xué)習(xí)歷史和政治并不只是為了成績，一個人的政治和歷史水平的高低往往會表現(xiàn)在一個的修養(yǎng)上。有了興趣，學(xué)習(xí)就成為一種享受，就學(xué)得輕松愉快。學(xué)習(xí)政治、歷史，首先就是要培養(yǎng)對政治、歷史的興趣。
學(xué)會歸納總結(jié)
學(xué)習(xí)政治和歷史不能僅僅是囫圇吞棗似的死記硬背，要學(xué)會歸納總結(jié)。對于初中的歷史，可以以時間為線索把所學(xué)的歷史事件串起來，然后拓展，拓寬自己的歷史知識面，進(jìn)而牢牢掌握課本的內(nèi)容。對于初中的政治，可以把類似的熱點(diǎn)話題總結(jié)到一起，比較他們的不同點(diǎn)，比較他們反映事實(shí)的差異。把政治和歷史知識點(diǎn)用自己的方法歸納總結(jié)起來，有助于學(xué)習(xí)和掌握。
多讀書，多關(guān)注熱點(diǎn)話題
不能僅僅把學(xué)習(xí)的范圍局限在課本上，當(dāng)課本上的知識點(diǎn)掌握的足夠熟練，我們可以去多讀一些課外書，像《史記》就是一本很好的了解歷史的課外書。課外時間也可以抽時間觀看新聞聯(lián)播，我們可以從新聞中獲得書上沒有的對歷史事件和熱點(diǎn)話題的看法，我們能從新聞中了解到大眾對于熱點(diǎn)話題的看法，這對我們學(xué)習(xí)初中的政治和歷史是十分有用的。
如何學(xué)好初中的政治和歷史?以上就是老師給大家介紹的一些簡單而重要的方法。無論學(xué)什么都要先產(chǎn)生興趣，有了興趣，學(xué)習(xí)就變成了一種享受。初中政治和歷史的學(xué)習(xí)重點(diǎn)在于對知識點(diǎn)的歸納和總結(jié)，根據(jù)自己的愛好歸納和總結(jié)有助于減輕學(xué)習(xí)壓力，對于知識點(diǎn)的拓展，新聞聯(lián)播是一個很好的老師，可以從中得到很多的看法。
初二歷史學(xué)習(xí)方法
首先，還是要做好預(yù)習(xí)、聽講、復(fù)習(xí)這三個環(huán)節(jié)，雖是老生常談，但做好這三步，確是至關(guān)重要的。
課前認(rèn)真預(yù)習(xí)可以使學(xué)生對即將要講到的.歷史事件、人物等有一個簡單了解。另外，學(xué)生可以找到自己不懂的地方，以便在老師講課時獲得解答或者向老師提問。上課時要認(rèn)真聽講，這是理解和掌握知識的關(guān)鍵。課上應(yīng)勤于思考，跟著老師的思路，積極思考回答老師的問題。很多同學(xué)開始時，對老師提出的問題也有自己的想法，但因害羞或膽怯而不能積極舉手，久而久之也就形成習(xí)慣，惰于思考和回答了。在聽講時還應(yīng)養(yǎng)成記筆記的好習(xí)慣，除了老師的板書以外，還要培養(yǎng)對一些重點(diǎn)內(nèi)容作記錄，如老師多次重復(fù)的內(nèi)容，課本中一些思考題的答案等等。
“溫故而知新”，反映了學(xué)習(xí)過程不能一次性完成，認(rèn)識過程必然循環(huán)往復(fù)，螺旋上升的規(guī)律。所以課后一定要及時復(fù)習(xí)，要持之以恒。
一、列好基本框架
每一學(xué)科都有自己的知識結(jié)構(gòu)、線索，即基本框架。了解基本框架可以使大家對學(xué)習(xí)的知識有一個整體的清晰的認(rèn)識。
比如在學(xué)習(xí)秦朝時，可簡單設(shè)計(jì)為：
建立(包括時間、人物、都城)
鞏固(包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的措施)
繁榮(指具體表現(xiàn))
衰亡(包括衰亡的原因)
掌握了這一簡單的方法后，在今后學(xué)習(xí)漢、隋、唐、宋、元、明、清等朝代時，就可以自己來歸納學(xué)習(xí)，對每一朝代的特點(diǎn)可以自己補(bǔ)充。
在這些大致內(nèi)容列出來之后，不妨深入思考一些問題。比如說，為什么有些城市經(jīng)常被作為首都，選擇首都的標(biāo)準(zhǔn)有哪些，為什么會有這些標(biāo)準(zhǔn)?再比如，為什么有些朝代能堅(jiān)持幾百年，有些朝代卻如曇花一現(xiàn)，各個朝代都有哪些相同或者不同的地方……我們在學(xué)習(xí)歷史當(dāng)中，要培養(yǎng)自己的就是思考意識，這個世界沒有什么事情是無緣無故發(fā)生的，去探究一件事情的前因后果，會極大鍛煉自己的思考能力和預(yù)見能力。
精華在線的幾位歷史老師，在教學(xué)當(dāng)中，都非常注重幫助大家列好知識框架，可見這一點(diǎn)，在歷史的學(xué)習(xí)當(dāng)中，是極為重要的。
使學(xué)生養(yǎng)成濃厚的學(xué)習(xí)的興趣。楊振寧曾說過：“成功的真正秘訣是興趣，興趣是自學(xué)學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，是人們探究世界的動力，是最好的老師。對學(xué)習(xí)有了濃厚的興趣，遇到挫折困難才能頑強(qiáng)攻克，百折不撓。
”新的歷史學(xué)習(xí)內(nèi)容滿足了孩子們的興趣追求，增加了孩子們感興趣的，貼近生活、貼近現(xiàn)實(shí)的內(nèi)容。教學(xué)內(nèi)容變得生動、豐富、多彩，贏得了孩子們的喜歡。學(xué)生對歷史產(chǎn)生了興趣，才會有學(xué)習(xí)的主動性和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。
再有，對歷史事件、歷史人物、歷史過程、歷史概念等知識的獲取是通過記憶來完成的，這是學(xué)好歷史的第一步。如果沒有對歷史知識的牢固記憶，理解和運(yùn)用就無從談起。這里所說的記憶并不是機(jī)械的死記硬背。
在學(xué)習(xí)歷史，背誦記憶課本上的知識時，應(yīng)首先弄懂它的意思，然后再去背誦記憶，這樣就會有事半功倍的效果。在記憶復(fù)雜的年代、地點(diǎn)、人物、事件時可以嘗試教給學(xué)生一些記憶的方法。歷史是記憶性較強(qiáng)的學(xué)科，但僅僅死記硬背史實(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，在記憶的基礎(chǔ)上進(jìn)一步理解和運(yùn)用。幫助學(xué)生理出一條線索，找出各個歷史事件之間的相互關(guān)系，弄清每件史實(shí)前因后果，這對今后歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)是非常重要的。
還有，就是適當(dāng)布置練習(xí)題初中政治。作業(yè)是學(xué)生對知識基本理解后，驗(yàn)證知識掌握的準(zhǔn)確程度，加深對知識的理解以及運(yùn)用歷史知識分析、解決問題的過程。作業(yè)練習(xí)一定要在嘗試回憶、閱讀教科書之后進(jìn)行，作業(yè)要獨(dú)立完成，做作業(yè)時，不要照書抄，要盡量根據(jù)自己的記憶寫出答案，確實(shí)寫不出來，再看看書。
為督促學(xué)生加強(qiáng)對知識的掌握，在一兩個單元講完之后，要及時進(jìn)行檢測。檢測時題型可以多樣，但要突出重點(diǎn)知識，不必出一些難題、怪題。當(dāng)發(fā)下試卷時，應(yīng)首先糾正錯誤，并幫學(xué)生弄清為什么錯了，力爭減少以后在這些題上再出錯誤。最后，為擴(kuò)充學(xué)生知識面，鼓勵學(xué)生充分利用課余時間去閱讀課外書籍，尤其是與課文有關(guān)的課外書，這樣就會進(jìn)一步加深學(xué)生對所學(xué)的知識的理解和掌握。也可布置一些課外練習(xí)，進(jìn)一步培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力。
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