遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)（精華）
總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究，做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了。你想知道總結(jié)怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)1
今天，本次研修培訓(xùn)已接近尾聲，通過(guò)學(xué)習(xí)交流使我增長(zhǎng)了知識(shí)，開(kāi)闊了眼界，增強(qiáng)了上好思品課的信心和決心，同時(shí)也認(rèn)識(shí)了更多的專(zhuān)家老師和朋友們。首先要感謝專(zhuān)家們的精彩講座，我從他們的講座中全面系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了上好思品課的策略和方法；從研讀材料中我學(xué)習(xí)了講課技巧；從大家的討論中我獲得了更多的見(jiàn)解。通過(guò)學(xué)習(xí)，我受益匪淺，感受頗多，下面來(lái)談?wù)勼w會(huì)：
一、享受專(zhuān)家、學(xué)者的精辟分析，品味思品課的魅力。
這次培訓(xùn)一路走來(lái)，雖說(shuō)很辛苦，但收獲多多，驚喜多多。通過(guò)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，增長(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，使多年縈繞在心間的困惑豁然開(kāi)朗，茅塞頓開(kāi)。同時(shí)，這次培訓(xùn)使我對(duì)今后如何上好思想品德課有了更深刻的認(rèn)識(shí)，更深入的領(lǐng)會(huì)思想品德新課標(biāo)的精神實(shí)質(zhì)，真正理解了思想品德課的生活性、活動(dòng)性、開(kāi)放性，對(duì)今后的工作有了更為明確的目標(biāo)。作為一名合格的人民教師，要有強(qiáng)烈的責(zé)任感和使命感，正如著名教育家陶行知先生所說(shuō)的那樣：“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去�！卑炎约寒吷木ν度氲浇逃虒W(xué)中去；另外，作為一名光榮的人民教師，還需要豐厚自己的文化底蘊(yùn)，提升自身各方面的素質(zhì)，只有不斷地吸取知識(shí)，才會(huì)為自己的教育教學(xué)工作找到理論依據(jù)，找到工作的'突破點(diǎn)和發(fā)展點(diǎn)，才會(huì)知道自己在教育教學(xué)工作中應(yīng)該注意什么，拋棄什么。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做到與時(shí)俱進(jìn)。
通過(guò)這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我深刻體會(huì)到當(dāng)一名合格的人民教師絕非易事，在科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展的今天，教師必須轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，積極主動(dòng)學(xué)習(xí)信息技術(shù)知識(shí)，與大家多討論，多交流，多從別人身上吸取有益的東西，才能豐富自己的教學(xué)手段，才有可能使自己由一個(gè)“教書(shū)匠”向一個(gè)“教學(xué)專(zhuān)家”轉(zhuǎn)變。
三、充分利用教學(xué)資源上好思品課，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性和參與熱情。
教師要善于利用多種教學(xué)手段。教師不能拘泥于課本，在教學(xué)內(nèi)容中引入一些有藝術(shù)性的資料。如：名人名言、成語(yǔ)故事、插圖漫畫(huà)等等。更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣�，F(xiàn)代化多媒體的應(yīng)用也可以讓學(xué)生更直觀地感受到教材的生活化具體化，教師在課前就要做好充分準(zhǔn)備，制作好課件，課件要盡可能多涵蓋知識(shí)面，但又要突出主題，讓學(xué)生學(xué)得開(kāi)心學(xué)得深刻。作為思品教師，應(yīng)在教學(xué)中多做創(chuàng)造性的勞動(dòng)，挖掘教材中內(nèi)在的智力因素，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力、邏輯能力和知識(shí)遷移的能力等等，開(kāi)發(fā)學(xué)生的智力，發(fā)展學(xué)生的性。
四、不斷反思，提高自身素質(zhì)。
教學(xué)反思是一種有益的思維活動(dòng)和再學(xué)習(xí)活動(dòng)。一個(gè)優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)過(guò)程中離不開(kāi)不斷地教學(xué)反思這一重要環(huán)節(jié)。因此，我們要重視反思，及時(shí)反思，深入反思，有效反思，并持之以恒，堅(jiān)持反思，提高反思能力，是教師成長(zhǎng)的不竭動(dòng)力，也是教師不斷超越自我，提升品味的必由之路。教師要想形成自己的教學(xué)模式，就要舍得花時(shí)間，不斷努力。這需要教師自身具備一種知識(shí)背景，在平時(shí)的讀書(shū)中積累自己，積淀一種文化底蘊(yùn)，教師具備了豐富的知識(shí)，又建立起獨(dú)特的風(fēng)格，這樣就會(huì)具有你自己的個(gè)人魅力。有個(gè)人魅力的教師，在這樣的教師的課堂上，學(xué)生的思維一定很活躍，心情一定很舒暢，給教師的教學(xué)帶來(lái)了愉悅，有利于形成和諧的師生關(guān)系，高效的思品課堂。
總之，要做一個(gè)好老師，不僅要有豐富的知識(shí)，還要有一顆對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，對(duì)工作的一份熱心，對(duì)家長(zhǎng)的一片誠(chéng)心。用老師的人格改變學(xué)生的靈魂。我要做學(xué)生最需要的人，我要做學(xué)生最需要的事，只有這樣才配當(dāng)學(xué)生的良師益友，才能上好每一節(jié)課，才能促使學(xué)生愛(ài)學(xué)、學(xué)會(huì)，用好思想政治課的知識(shí)，也才能體現(xiàn)出“人類(lèi)靈魂的工程師”的價(jià)值，用我們的愛(ài)心，用我們的責(zé)任，用我們的雙手，托起明天的太陽(yáng)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)2
課堂是師生生活的一部分，要求師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，是變化莫測(cè)、豐富多彩的。在課堂上適當(dāng)?shù)亻_(kāi)展一些評(píng)價(jià)活動(dòng)可以使整個(gè)課堂變得活潑，也可以隨時(shí)調(diào)節(jié)學(xué)生思維，使學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與到課堂中來(lái)，在愉悅中輕松獲取知識(shí)，創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力得以培養(yǎng)；使師生的思想情感得到淋漓盡致的表達(dá)。
一、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)交流，激蕩創(chuàng)新思維
課堂教學(xué)評(píng)價(jià)不僅體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果，也體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的策略和智力表現(xiàn)。尤其是科學(xué)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)教學(xué)中的評(píng)價(jià)，不但可以知道學(xué)生掌握知道技能的情況，也可以反映學(xué)生在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度和行為。在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生的思維的活躍，能從不同的角度觀察、分析問(wèn)題，而不墨守成規(guī)。從而挖掘?qū)W生內(nèi)心的創(chuàng)新意識(shí)，形成自評(píng)。
二、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)交流，開(kāi)拓發(fā)散思維
課堂評(píng)價(jià)可以鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的異同及相互關(guān)系，可以鼓勵(lì)學(xué)生提高出自己的主創(chuàng)造性的'想象。在評(píng)價(jià)中體現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)中廣泛涉獵，開(kāi)闊視野，加深理解，運(yùn)用靈活。對(duì)于他們自己提出一些不拘泥于課本的問(wèn)題進(jìn)行師生評(píng)價(jià)，生生評(píng)價(jià)交流以刺激他們的思維，開(kāi)拓他們的發(fā)散思維。
例如，在“燃料的合理利用和開(kāi)發(fā)”中，舉例說(shuō)現(xiàn)在生活中用到的燃料時(shí)，課堂氛圍非常活躍，有的學(xué)生說(shuō)煤，有的說(shuō)天然氣，而有的說(shuō)太陽(yáng)能……當(dāng)學(xué)生說(shuō)到沼氣——天然氣時(shí)學(xué)生就很興奮，因?yàn)檗r(nóng)村家里有用的。有同學(xué)則提出要提倡使用太陽(yáng)能，沼氣這些清潔能源，像煤污染比較大，要少使用盡量使用脫硫煤。有同學(xué)說(shuō)使用燃料一定要做到：減少資源浪費(fèi)，減小環(huán)境污染等。然后學(xué)生又自發(fā)說(shuō)課余時(shí)間調(diào)查周邊工廠使用的燃料等。
在科學(xué)課堂上學(xué)生這些“異想天開(kāi)”是經(jīng)常出現(xiàn)的。雖然這種創(chuàng)新力是有些某些偶然因素；但可以知道學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力是無(wú)法比擬的。他們能在評(píng)價(jià)交流中將所學(xué)的基本知識(shí)運(yùn)用到技術(shù)、環(huán)境、生命等各個(gè)領(lǐng)域。通過(guò)評(píng)價(jià)
交流體現(xiàn)學(xué)生絕不是死記硬背、固步自封，而是富有智慧，好奇心、求知欲和想象力；因此教師在課堂上要正確組織引導(dǎo)學(xué)生間進(jìn)行評(píng)價(jià)交流，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新熱情，形成學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維。
三、學(xué)會(huì)了評(píng)價(jià)交流，享受學(xué)習(xí)樂(lè)趣
“在人的心靈深處，都有一種根深蒂固的需要，就是希望感到自己是一個(gè)發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者……”（蘇霍姆林斯基語(yǔ)）。我在教學(xué)中發(fā)現(xiàn)，他人的評(píng)價(jià)和自我評(píng)價(jià)或多或少使評(píng)價(jià)對(duì)象產(chǎn)生自我激勵(lì)，產(chǎn)生強(qiáng)大的內(nèi)部動(dòng)力以爭(zhēng)取新的更大的成功；通過(guò)相互評(píng)價(jià)來(lái)提高其洞察力，會(huì)從不同角度來(lái)修正問(wèn)題。通過(guò)相互評(píng)價(jià)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓他們享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
每個(gè)人都會(huì)解錯(cuò)題目，但在解題錯(cuò)誤中往往有正確的成份，我們可以通過(guò)課堂的評(píng)價(jià)交流發(fā)現(xiàn)其錯(cuò)誤中的正確成份并予以肯定，通過(guò)相互啟發(fā)讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)、糾正錯(cuò)誤，并不斷使知識(shí)充實(shí)，使每位學(xué)生在評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。在課堂中的各種評(píng)價(jià)不但可以使學(xué)生的知識(shí)和技能得到鞏固，而且讓學(xué)生學(xué)會(huì)合作交流，充分發(fā)揮集體創(chuàng)造力，感受和諧的歡愉、發(fā)現(xiàn)和驚喜。
當(dāng)然我們教師在課堂上要正確引導(dǎo)評(píng)價(jià)，注意學(xué)生的個(gè)別差異，讓學(xué)生減輕心理負(fù)擔(dān)和壓力，增強(qiáng)自信心，激發(fā)他們心靈深處那種強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望。在課堂評(píng)價(jià)中創(chuàng)新，在評(píng)價(jià)中發(fā)散，在評(píng)價(jià)中認(rèn)識(shí)自己、發(fā)展自己、完善自己、超越自己。在評(píng)價(jià)中享受學(xué)習(xí)的樂(lè)趣；真正使課堂成為活潑，愉快的動(dòng)態(tài)課堂。
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