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研修學(xué)習(xí)總結(jié)

時(shí)間:2023-02-23 09:19:51 學(xué)習(xí)總結(jié) 我要投稿

研修學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

  總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編精心整理的研修學(xué)習(xí)總結(jié),希望能夠幫助到大家。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)15篇

研修學(xué)習(xí)總結(jié)1

  20xx年參加網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié);今年八月至十二月其間,我參加了不同層次的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),8月份參加的是國(guó)家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),為期一個(gè)月,緊接著是唐山市網(wǎng)絡(luò)的研修學(xué)習(xí),在這期間的十月份,區(qū)教研室還舉辦了全區(qū)各科的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研究,F(xiàn)就半年來(lái)的網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、基本情況概述

  1、相關(guān)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)

  在國(guó)培計(jì)劃網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,學(xué)時(shí)累計(jì)達(dá)1280分鐘,完成作業(yè)10余篇,發(fā)帖跟帖70多條,在學(xué)習(xí)平臺(tái)的培訓(xùn)總結(jié)中完成1篇課堂實(shí)錄,1篇教學(xué)設(shè)計(jì)、1篇教育敘事、1篇學(xué)習(xí)總結(jié),學(xué)習(xí)成績(jī)?yōu)?8、6分。在唐山教師網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中,學(xué)時(shí)累計(jì)達(dá)2516分鐘,完成作業(yè)9篇,發(fā)帖跟帖68條,班級(jí)發(fā)起沙龍討論6次,上傳班級(jí)資源4個(gè),班級(jí)日志發(fā)布1篇。在10月14日全區(qū)地理教師網(wǎng)絡(luò)教學(xué)研討中,學(xué)習(xí)150分鐘,參與回答問(wèn)題一次。

  2、培訓(xùn)突出成果

  本次培訓(xùn)中,我看了很多教育專家的視頻資料,聽(tīng)了很多名師的講座,另外我班學(xué)員上傳了相當(dāng)多數(shù)量的資源,與大家共享。這樣使得我和班內(nèi)的很多學(xué)員通過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)在專業(yè)文化素養(yǎng)上得到了提高,并學(xué)以致用,將專家的指導(dǎo)及時(shí)應(yīng)用到教育教學(xué)中,在實(shí)踐中檢驗(yàn)真理。實(shí)踐中顯示出專家培訓(xùn)指導(dǎo)作出的及時(shí)的思想追隨和行為跟進(jìn),增強(qiáng)了素質(zhì)教育和課程改革的緊迫感和責(zé)任感。

  二、主要收獲

  隨著時(shí)代的發(fā)展,渴望求知的人是越來(lái)越多,作為一名已工作多年的教師,自然也渴望不斷的豐富自己,提高自己,但因有了自己的家庭,白天在單位工作,晚間到家還有繁重的家務(wù),想學(xué)習(xí)的確很不容易。然而網(wǎng)絡(luò)教育的到來(lái),為我們提供了新的教育方式,讓我們隨時(shí)隨地不受地區(qū)、時(shí)間與空間的限制,更快捷、方便地接受更多的新知識(shí),尋找屬于自己的人生目標(biāo),實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值。

  參加我市我區(qū)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)已有兩年了,參加國(guó)家網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)還是第一次,它給我的感覺(jué)是新穎、好奇;蛟S就是這種好奇心,像一個(gè)強(qiáng)大的.磁場(chǎng),使我對(duì)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了興趣。參加網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí),絕不是為了一時(shí)的興趣,更不是為了時(shí)髦、裝門面。而是想通過(guò)知識(shí)的積淀,充實(shí)自己、完善自己。我深知這條路上不會(huì)總是一帆風(fēng)順,更不會(huì)總是坦途。在求知的道路上,就要把握機(jī)遇,克服種種困難,戰(zhàn)勝自我就是勝利!珍惜現(xiàn)在,珍惜所有。

  培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,但教育研修網(wǎng)為我們精心搭建的研修平臺(tái)卻是寬廣而又厚實(shí)的,讓我們這些來(lái)自基礎(chǔ)教育第一線的教育者有機(jī)會(huì)接受教育教學(xué)專家的指導(dǎo),讓我們這些來(lái)自不同地區(qū)的教育同行有機(jī)會(huì)交流分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓我們這些整日忙碌于繁雜瑣碎的教育事務(wù)的老師有機(jī)會(huì)靜下心來(lái)反思自身的教育實(shí)踐。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)2

  當(dāng)前現(xiàn)代信息技術(shù)的開(kāi)發(fā)與應(yīng)用,已經(jīng)滲透到社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域,對(duì)社會(huì)產(chǎn)生巨大影響。如果看不到現(xiàn)代信息技術(shù)為提高教育質(zhì)量、擴(kuò)大教學(xué)對(duì)象、變革教學(xué)方法提供的物質(zhì)支撐,就很難有效的利用信息技術(shù)為幼教事業(yè)的發(fā)展服務(wù),F(xiàn)代信息技術(shù)引入幼兒園課堂教學(xué)活動(dòng)中,這在教育史上不能不說(shuō)是一個(gè)質(zhì)的飛躍。

  一、擴(kuò)充信息,提供互動(dòng)平臺(tái),開(kāi)闊教師視野。

  孩子的成長(zhǎng)需要不斷獲得新的信息。學(xué)習(xí)過(guò)程是學(xué)習(xí)者通過(guò)自己的眼、耳、鼻、舌、身等感官獲取信息,再經(jīng)過(guò)思維加工納入自身認(rèn)知結(jié)構(gòu)的過(guò)程。幼兒作為學(xué)習(xí)者,有些信息可以直接用感官受到,有些則需要通過(guò)電影、電視、這類媒體,或通過(guò)文字、數(shù)字這類符號(hào)間接的感受到。利用cai軟件,教師可以在教學(xué)中展示一系列由精心組合的文本、聲音、圖像、視頻等媒體構(gòu)成的教學(xué)內(nèi)容組合物,使受教育者同時(shí)得到多種信息。現(xiàn)代信息技術(shù)在幼兒園的運(yùn)用,為教師尋找教學(xué)用具提供了極大的方便,讓教師從繁重的、費(fèi)時(shí)的教具制作之中解脫出來(lái)。教師們可以將大部分的時(shí)間騰出來(lái)觀察幼兒、了解幼兒,并根據(jù)他們的需要及時(shí)調(diào)整活動(dòng)計(jì)劃,使預(yù)成課程與生成課程有機(jī)結(jié)合。在制作課件的過(guò)程中,教師們還可以通過(guò)共同的探討、分工合作,最后實(shí)現(xiàn)國(guó)內(nèi)教育資源共享,而計(jì)算機(jī)特有的復(fù)制功能,又為國(guó)際合作、互通信息提供了可能。

  幼兒天真爛漫、活潑好動(dòng)、富于想象力,但經(jīng)歷淺、知識(shí)面窄。所以,在美術(shù)活動(dòng)中,要積極運(yùn)用各種新穎的引課藝術(shù),創(chuàng)設(shè)與教材相適應(yīng)的樂(lè)學(xué)氛圍,使幼兒在特定的情境中,激起求知的欲望,展開(kāi)豐富的想象,產(chǎn)生探究的興趣,積極參與學(xué)習(xí)、主動(dòng)探究創(chuàng)造。而現(xiàn)代信息技術(shù)尤擅于將形、聲、光、色、動(dòng)、靜溶為一體,突破時(shí)空限制,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性,使幼兒積極主動(dòng)愉快地參與教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)實(shí)踐證明,在美術(shù)活動(dòng)中,引入現(xiàn)代信息技術(shù),可創(chuàng)造生動(dòng)、活潑、愉悅、高效地學(xué)習(xí)氛圍,優(yōu)化教學(xué)過(guò)程,提高教育、教學(xué)效果和質(zhì)量,促進(jìn)教學(xué)改革像一個(gè)更科學(xué)、與時(shí)俱進(jìn)的方向發(fā)展。

  二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),創(chuàng)設(shè)情境,使幼兒積極、主動(dòng)地探求新知。

  “良好的開(kāi)端,是成功的一半”,一個(gè)活動(dòng)的開(kāi)始是教師譜寫一首優(yōu)美的教學(xué)樂(lè)章的前奏,是師幼情感共鳴的第一音符。精心設(shè)計(jì)好這個(gè)“開(kāi)端”,使幼兒從活動(dòng)開(kāi)始就產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲望,對(duì)于幼兒學(xué)習(xí)新知是至關(guān)重要的'。因此,在美術(shù)活動(dòng)教學(xué)過(guò)程中,教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容特點(diǎn)和幼兒的心理特征及年齡特征,遵循趣味性和針對(duì)性的原則,根據(jù)新內(nèi)容和幼兒的學(xué)習(xí)實(shí)際巧妙運(yùn)用電教媒體,促使幼兒產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲,從而進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)。

  三、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù),激發(fā)興趣,豐富幼兒認(rèn)知,突破教學(xué)難點(diǎn)。

  每一個(gè)活動(dòng)都有其重點(diǎn)和難點(diǎn),學(xué)習(xí)興趣是幼兒對(duì)學(xué)習(xí)的一種積極地認(rèn)識(shí)傾向,它是幼兒獲取知識(shí)、拓寬眼界、豐富心理活動(dòng)的最主要的推動(dòng)力。讓靜態(tài)的知識(shí)動(dòng)態(tài)化,讓抽象的知識(shí)具體化,讓單維的知識(shí)結(jié)構(gòu)轉(zhuǎn)化為多維的網(wǎng)狀知識(shí)結(jié)構(gòu)的特性,適應(yīng)了幼兒的認(rèn)知方式,促進(jìn)了幼兒的思維能力的發(fā)展。此外,形象生動(dòng)的畫面,言簡(jiǎn)意賅的解說(shuō),悅耳動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè),及時(shí)有效的反饋,給教學(xué)增添了無(wú)窮的樂(lè)趣,使幼兒有身臨其境之感,引發(fā)直接興趣,優(yōu)化了教學(xué)過(guò)程,大大提高學(xué)習(xí)效率。

  軟件在教學(xué)中還可以將不易被幼兒理解的難點(diǎn)部分作定格處理、分解演示或反復(fù)顯示,可以加深幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的理解,化深?yuàn)W為淺顯,化靜態(tài)為動(dòng)態(tài)、化抽象為具體,使幼兒樂(lè)學(xué)、愛(ài)學(xué)、學(xué)有成效。美術(shù)活動(dòng)也不例外,如何化解這些重點(diǎn)和難點(diǎn),讓幼兒更好地掌握它,這時(shí)教師可借助現(xiàn)代信息技術(shù),根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同,再現(xiàn)情境,把教材、教師所講和幼兒思維融在一起,幫助幼兒使其受阻思維順暢發(fā)展,達(dá)成對(duì)事物深刻理解,進(jìn)而突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),增強(qiáng)教育效果。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)3

  春季新課程遠(yuǎn)程研修初綜合實(shí)踐活動(dòng)課的學(xué)習(xí),我們組經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)專題認(rèn)真的學(xué)習(xí),組織集體觀看24個(gè)視頻,大家都是下來(lái)反復(fù)單獨(dú)觀看學(xué)習(xí)鞏固,我們?cè)趯<覉F(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下、指導(dǎo)教師、在班主任、與同學(xué)的互相幫助下對(duì)綜合實(shí)踐的理解也在逐步加深。專家講師團(tuán)分別給我們上了“綜合實(shí)踐活動(dòng)是新課程的亮點(diǎn),教師的有效指導(dǎo),價(jià)值在“過(guò)程”中實(shí)現(xiàn),沒(méi)有規(guī)矩不成方圓:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)習(xí)方式,幫助、傾聽(tīng)、引悟:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的學(xué)生評(píng)價(jià),成為有效的管理者:綜合實(shí)踐活動(dòng)中的管理”等六個(gè)專題講座;專家從專題中進(jìn)行了多方面的論述,他們講得具體而生動(dòng),幽默而精彩.使我們有機(jī)會(huì)同專家在線上交流,在線上得到專家和同行的指導(dǎo),網(wǎng)上交作業(yè),發(fā)表評(píng)論,進(jìn)行交流……時(shí)間雖然很短,但是讓我們學(xué)到了很多。

  我們組成員家里雖然沒(méi)有電腦,但大家都克服種種困難,在上好自己綜合實(shí)踐活動(dòng)課和干好兼職工作外,利用業(yè)余時(shí)間,在一百多天的時(shí)間里我們幾乎天天晚上來(lái)到學(xué)校坐到電腦旁學(xué)習(xí)探究,曾新林老師經(jīng)常學(xué)習(xí)到凌晨,還有時(shí)通宵達(dá)旦,家中雖有六歲上小學(xué)一年級(jí)的孩子經(jīng)常等孩子熟睡后再到學(xué)校學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中期為了更深刻的理解掌握綜合實(shí)踐的內(nèi)涵,自覺(jué)放棄五、一長(zhǎng)假天天在學(xué)校的電腦旁廢寢忘食地學(xué)習(xí)看視頻,并仔細(xì)地一句句記下專家的講話并做好筆記。認(rèn)真仔細(xì)地做所有作業(yè),他把老師布置一道不拉的全不做完,所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)多次引用,發(fā)表文展文章一百九十多篇,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)八百多,這種學(xué)習(xí)的精神確是值得我們學(xué)習(xí)。為辦好班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策,何穎堂老師加班加點(diǎn)制作簡(jiǎn)報(bào),并積極主動(dòng)幫助同班或其他班學(xué)員地的電腦技術(shù)上地難題,使我們的簡(jiǎn)報(bào)多次被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)推選,所做作業(yè)等被全國(guó)簡(jiǎn)報(bào)引用,發(fā)表文展文章一百三十多篇,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)均達(dá)四百多。我們實(shí)驗(yàn)中學(xué)組發(fā)表文章人均一百多篇,真正地作業(yè)數(shù)量居其他組之首,評(píng)論數(shù)、被評(píng)論數(shù)人均達(dá)五百多次。

  第一:通過(guò)學(xué)習(xí)更加深刻地認(rèn)識(shí)到了綜合實(shí)踐活動(dòng)教師工作對(duì)學(xué)生的重要性,我們認(rèn)識(shí)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程是實(shí)踐性的課程,課程有很大的開(kāi)放性。設(shè)計(jì)這一課程,就是要促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、綜合學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和實(shí)踐學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生具有主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)變化的素質(zhì)和綜合實(shí)踐能力對(duì)教師職業(yè)的發(fā)展有了新的認(rèn)識(shí)。學(xué)生對(duì)教師有向師性,教師對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有重要的作用,老師的一句話,可以激起學(xué)生學(xué)習(xí)的斗志,改變學(xué)生的觀念,甚至?xí)淖兯娜松。因此,要養(yǎng)成良好的師生觀,學(xué)生觀,把學(xué)生當(dāng)成一個(gè)完整的人來(lái)對(duì)待,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

  第二:綜合實(shí)踐活動(dòng)課程追求的目標(biāo)是對(duì)學(xué)生發(fā)展中的基本素養(yǎng)要素和課程本身的根本價(jià)值。所以,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)區(qū)別于學(xué)科課程的目標(biāo),是課程沒(méi)有嚴(yán)格的體系化的知識(shí)目標(biāo)標(biāo)準(zhǔn),知識(shí)目標(biāo)的內(nèi)涵要比學(xué)科知識(shí)目標(biāo)寬泛得多。另外,綜合實(shí)踐活動(dòng)課程目標(biāo)中重要的目標(biāo)是發(fā)展學(xué)生的綜合實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神和探究能力,增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、對(duì)社會(huì)和對(duì)自我的責(zé)任感。它強(qiáng)調(diào)學(xué)生親身體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過(guò)程,在實(shí)踐情景中運(yùn)用并掌握各種實(shí)踐的方法,使學(xué)生獲得積極的體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn)。

  第三:新課程中教師的作用和要求。教師是實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的指導(dǎo)者和管理者,教師對(duì)新課改意義的.理解程度會(huì)直接影響到實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的質(zhì)量。所以,作為實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教師應(yīng)具備較新的教育理念,主動(dòng)適應(yīng)新課程改革的需要。新的課程計(jì)劃要求教師必須具有新的教育理念。教師要對(duì)自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)做出調(diào)整。教師還應(yīng)具有新的能力結(jié)構(gòu)。以往教師只要能把課講好,具有一定的教學(xué)能力,一般就被視為能勝任教學(xué)工作。新的課程改革要求教師不但要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力,而且還應(yīng)具有較強(qiáng)的組織管理能力、教育科研能力和一定的交往能力,使得教師逐漸向研究型、學(xué)者型和專家型轉(zhuǎn)變。同時(shí),全面提高教師的這些能力還能較好地整合社會(huì)中的課程資源,彌補(bǔ)教師知識(shí)儲(chǔ)備的不足。學(xué)校、教師應(yīng)該本著為學(xué)生的終身著想,切實(shí)增強(qiáng)學(xué)生的適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)生活的能力,更加認(rèn)識(shí)到教師工作的艱巨性我們要活到老,學(xué)到老。教師只有不斷地學(xué)習(xí),才可能了解學(xué)生,了解新的教學(xué)理論,了解更好的管理方法,才能不斷提高自己教育教學(xué)水平,管理水平。教師要從單純的教學(xué)型向?qū)<倚桶l(fā)展,不斷地創(chuàng)新,不斷的探索,不斷地學(xué)習(xí)。

  網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)帶給我們教師的是繼續(xù)學(xué)習(xí)的興趣和快樂(lè),改變了教師的教育觀念,提升了教師的理論與實(shí)踐水平。通過(guò)本次的教師遠(yuǎn)程教育的培訓(xùn),我們由此獲得了一個(gè)提高教師素質(zhì)水平的載體,收獲大。學(xué)習(xí)的開(kāi)放式、互動(dòng)式、重過(guò)程、重引導(dǎo),論壇中專家的談話方式、技巧、語(yǔ)氣也與傳統(tǒng)課堂不同,在潛移默化中給了學(xué)員許多啟迪。論壇中的實(shí)時(shí)討論,圍繞中心展開(kāi),不見(jiàn)面的交流方式,能夠使我們敞開(kāi)心扉。討論題貼近我們的工作,幫助我們解答各種疑問(wèn),點(diǎn)撥我們工作、生活中的困惑。這種交互的形式,讓我們更深刻地理解了教學(xué)中的知識(shí),也解決了自己教學(xué)中的不足之處。也找到了師資培訓(xùn)的又一條新的途徑。很多的時(shí)候是:看視頻產(chǎn)生的問(wèn)題,交流中討論的熱點(diǎn)的問(wèn)題,往往在班級(jí)的簡(jiǎn)報(bào)中就會(huì)有專家的點(diǎn)評(píng),針對(duì)性很強(qiáng),這種反思性的培訓(xùn),恰恰是我們一線教師所需要的。這次與眾不同有針對(duì)性的培訓(xùn),經(jīng)歷了,心中才有了豁然開(kāi)朗的真悟。相信這次培訓(xùn)會(huì)促進(jìn)我們每一個(gè)老師的專業(yè)成長(zhǎng)和發(fā)展!

研修學(xué)習(xí)總結(jié)4

  非常感謝我有這次國(guó)培的機(jī)會(huì)。作為一名工作時(shí)間五年的小學(xué)語(yǔ)文教師,我經(jīng)歷了困惑,經(jīng)歷了緊張,有過(guò)了無(wú)助,有過(guò)迷茫。這次培訓(xùn)對(duì)于我而言無(wú)疑是雪中送炭,是一縷春風(fēng),激起了我心中無(wú)限的求知欲和努力學(xué)習(xí)的動(dòng)力。通過(guò)這次培訓(xùn),我深深的被教育專家的許多精辟的見(jiàn)解所折服,雖然平時(shí)我的教學(xué)時(shí)間很緊,學(xué)習(xí)培訓(xùn)的時(shí)間也很有限,但我相信我一直都在成長(zhǎng)著,學(xué)習(xí)著,快樂(lè)著。下面我說(shuō)說(shuō)我在本次培訓(xùn)中的收獲。

  首先,作為一名教師,我們要有更新的理念,提高認(rèn)識(shí)實(shí)物的能力。在這次培訓(xùn)中我聆聽(tīng)了許多教授專家的講解、講座,每一場(chǎng)講解、講座都像是一份“美味的知識(shí)大餐”,讓學(xué)到很多的新知識(shí)和獨(dú)特的教學(xué)方法,也對(duì)一些新的教學(xué)理念有了更深刻的認(rèn)識(shí)。專家們的講座,內(nèi)容既深刻獨(dú)到又通俗易懂、旁征博引又緊扣主題,既發(fā)人深省又生動(dòng)有趣,讓人耳目一新、心生敬畏,眼前一亮。通過(guò)本次培訓(xùn)學(xué)習(xí),使我清楚的認(rèn)識(shí)到新課程知識(shí)的重要,怎樣把握知識(shí)的廣度與深度,怎樣把握課文的重難點(diǎn),怎樣講解課文習(xí)作和古詩(shī)詞的理解。也讓我體會(huì)到了要教好一門課程的不容易。對(duì)于一個(gè)教師而言,要想教給學(xué)生一碗水,自己就必須先要有一桶水。

  其次,學(xué)到了很多新的的教學(xué)理念和方法。聽(tīng)了許多專家的講座為我們的教育理論注入了源頭活水,給我們帶來(lái)了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受,讓我們見(jiàn)識(shí)到了高規(guī)格的“文化大餐”。小學(xué)

  語(yǔ)文特級(jí)教師李x、曹xx教授、x會(huì)長(zhǎng)等以高效閱讀課堂構(gòu)建策略,說(shuō)明了高效閱讀課堂是教師、學(xué)生和文本三者之間心靈相通、情感相遇、智慧相聲的一種課堂境界,只有這樣才能讓教師在段時(shí)間讓學(xué)生言語(yǔ)智慧得到最大提升。

  最后,作為一名新教師在教學(xué)實(shí)踐的過(guò)程中要不斷反思,不斷積累。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)上一些教師具體的'課堂案例學(xué)習(xí)、專家經(jīng)典點(diǎn)評(píng),使我認(rèn)識(shí)到應(yīng)該如何把握小學(xué)語(yǔ)文的課堂教學(xué),在網(wǎng)絡(luò)上我們觀看了許多教師具體的課堂案例教學(xué),以及之后的專家經(jīng)典解剖,使我們知道了應(yīng)該怎樣突破教材的重點(diǎn)和難點(diǎn),怎樣在教學(xué)過(guò)程中深入淺出,怎樣打通學(xué)生的思維通道,把握一定的教學(xué)要領(lǐng),形成良好的語(yǔ)文素養(yǎng)。通過(guò)各位專家教師對(duì)新舊課程標(biāo)準(zhǔn)的分心,我們知道了新教材的安排與設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了編者的用心良苦。作為一名教師,通過(guò)自己與集體的創(chuàng)造,我們才能更好的為我們的學(xué)生和社會(huì)服務(wù)。因此,在今后的教學(xué)中,我對(duì)自己提出了幾點(diǎn)心的要求:

  1,在教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,真正做到教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體。響應(yīng)新課標(biāo)提倡的“以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)”的新理念。面對(duì)新課程,教師首先要轉(zhuǎn)變角色,確認(rèn)自己在新課程教學(xué)中的作用和地位,在新課程中教師是課堂教學(xué)中學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者、指導(dǎo)者、參與者。新課程標(biāo)準(zhǔn)注重在知識(shí)傳授的過(guò)程中,教師只是激勵(lì)人,引導(dǎo)者,為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供支持、幫助和輔導(dǎo),幫助學(xué)生了解自己的特長(zhǎng)、潛能,為學(xué)生的發(fā)展提供指導(dǎo)。

  2,改變對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式。新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)目標(biāo)多元化和評(píng)價(jià)方式的多元化,堅(jiān)持終結(jié)性評(píng)價(jià)與過(guò)程性評(píng)價(jià)相結(jié)合,學(xué)生自評(píng)與他人評(píng)價(jià)相結(jié)合。并且新課程提倡自主、探究和合作學(xué)習(xí),這就要求教師的評(píng)價(jià)語(yǔ)言要多樣化,多用鼓勵(lì)的語(yǔ)言來(lái)促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)參與到教學(xué)過(guò)程中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性,想方設(shè)法的激發(fā)學(xué)生潛在的能力,讓學(xué)生通過(guò)自身的活動(dòng),充實(shí)教學(xué)內(nèi)容,豐富教學(xué)形式,真正體現(xiàn)了在樂(lè)中學(xué)、趣中學(xué)、動(dòng)中學(xué)、做中學(xué),讓學(xué)生真正的成為學(xué)習(xí)的主人。

  3,終生學(xué)習(xí),不斷充電。通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再不是“教師匠”。所以要走在教育前線,我們就要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷的充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。因此作為一名職場(chǎng)新手,更需要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷的反思,將自己的教學(xué)理論與實(shí)踐相結(jié)合,以達(dá)到能好的教學(xué)效果,培養(yǎng)出更加優(yōu)秀和能力更強(qiáng)的學(xué)生。

  總之,這次培訓(xùn)雖然只有短短的三個(gè)月,但是留給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這次培訓(xùn),我提高了認(rèn)識(shí),理清了思路,找到了自身的不足以及差距所在,我將以此為起點(diǎn),讓“差距”成為自身發(fā)展的動(dòng)力,不斷梳理和反思自我,促使自己不斷成長(zhǎng);仡^看看自己在這次培訓(xùn)中的腳印,我相信那不會(huì)是學(xué)習(xí)的結(jié)束而是學(xué)習(xí)的開(kāi)始!唯有如此,我們才會(huì)在教師專業(yè)化成長(zhǎng)道路上走得更快,走得更好!

研修學(xué)習(xí)總結(jié)5

  8月17日上午,在XX七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校階梯教室舉行了隆重的開(kāi)班儀式。XX省科協(xié)黨組成員、副主席劉進(jìn)同志出席了開(kāi)班儀式,并做了重要的講話,他強(qiáng)調(diào)了舉辦本次研修班的目的和重要的意義,要求老師們認(rèn)真學(xué)習(xí),并能夠?qū)⒋舜螌W(xué)習(xí)的內(nèi)容溶入到平時(shí)的教學(xué)和實(shí)際工作之中,在當(dāng)?shù)匕l(fā)揮好骨干科學(xué)老師的作用,促進(jìn)當(dāng)?shù)乜萍冀逃ぷ鞯倪M(jìn)入開(kāi)展。為本次培訓(xùn)授課的專家團(tuán)隊(duì)由華東師范大學(xué)霍益萍教授、華東理工大學(xué)機(jī)械與動(dòng)力學(xué)院安琦教授、北京師范大學(xué)環(huán)境學(xué)院劉靜玲教授、北京師范大學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)院劉來(lái)福教授、首都師范大學(xué)生命科學(xué)學(xué)院黃勤妮教授、華東師范大學(xué)化學(xué)系程圭芳教授、北京大學(xué)信息學(xué)院張銘教授、華東師范大學(xué)地理系樂(lè)群教授等8名著名學(xué)科專家組成,他們分別擔(dān)任物理與工程、環(huán)境科學(xué)、數(shù)學(xué)、生物、化學(xué)、計(jì)算機(jī)、地球與空間科學(xué)7個(gè)學(xué)科7個(gè)班的培訓(xùn)工作。他們不僅擁有豐富的專業(yè)素養(yǎng)和很強(qiáng)的科研能力,對(duì)中學(xué)生科技創(chuàng)新活動(dòng)中的問(wèn)題和中學(xué)科學(xué)教師的實(shí)際情況比較了解,培訓(xùn)指導(dǎo)非常到位,具有針對(duì)性和實(shí)效性,受到了學(xué)員由衷的歡迎和敬重。物理與工程班的陳萬(wàn)明老師來(lái)自廣安鄰水,是我省的優(yōu)秀科技輔導(dǎo)員,他輔導(dǎo)的學(xué)生多次在省、全國(guó)大賽上獲得獎(jiǎng)勵(lì)。但通過(guò)這次的培訓(xùn),他感悟頗深,他在總結(jié)中寫到:“短短的5天,我接觸到了最新的教育理念,更新了教學(xué)觀念,在培訓(xùn)班的引領(lǐng),讓我養(yǎng)成了‘邊教邊學(xué),邊學(xué)邊思,邊悟’的習(xí)慣,讓我在實(shí)踐與反思中不斷成長(zhǎng),不斷提升完善自我。使我這樣一個(gè)‘井底之蛙’對(duì)科技活動(dòng)課堂教學(xué)有了全新的感悟,也正是在專家的評(píng)課引領(lǐng)下,使我漸漸的明白了,原來(lái)科技活動(dòng)課應(yīng)該是這樣上的,學(xué)生可以這樣去學(xué)。我多么希望今后能有更多的機(jī)會(huì)去參與這樣的培訓(xùn)活動(dòng),改變以往那種閉門造車的教學(xué)方式,只有這樣的教學(xué)才能真正做到‘流水不腐’!钡玛(yáng)中學(xué)的王勛老師用“角度、高度、深度、廣度”這8個(gè)字來(lái)概括了他參加此次培訓(xùn)的感悟:“嶄新的角度、專家的高度、精辟的深度、開(kāi)放的廣度”是對(duì)這次培訓(xùn)最好的評(píng)價(jià)。來(lái)自寧夏銀川中學(xué)的李志云老師說(shuō):“此次培訓(xùn)授課的方式很獨(dú)特,根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律和特點(diǎn),重在創(chuàng)設(shè)情境,分組進(jìn)行討論、研究,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,促使教師在與他人充分互動(dòng)的過(guò)程中,積極參與相關(guān)問(wèn)題的界定、分析與解決。通過(guò)專家細(xì)致的講解、模擬學(xué)習(xí)、案例分析、問(wèn)題探究等方法的訓(xùn)練,提升了教師的指導(dǎo)能力。此次培訓(xùn)使我受益匪淺,在今后的教育教學(xué)中一定會(huì)大有幫助”我們對(duì)每個(gè)學(xué)員發(fā)放了學(xué)員對(duì)此次培訓(xùn)的評(píng)價(jià)表,從“你對(duì)本次培訓(xùn)內(nèi)容的設(shè)計(jì)”、“你認(rèn)為本次培訓(xùn)的時(shí)間問(wèn)題及各單元的時(shí)間分配”、“你對(duì)本次培訓(xùn)的培訓(xùn)方式”、“你對(duì)擔(dān)任本次培訓(xùn)的專家”、“你對(duì)擔(dān)任你們班培訓(xùn)管理工作的班主任”這5個(gè)方面進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查,根據(jù)收回的'171份問(wèn)卷統(tǒng)計(jì),回饋情況如下表:

  以上的各項(xiàng)數(shù)據(jù)充分證明,此次參訓(xùn)的學(xué)員對(duì)本次的培訓(xùn)是非常滿意的,這在其它高中教師的培訓(xùn)中比較罕見(jiàn)。專家們對(duì)我省的學(xué)員刻苦學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng),他們說(shuō)沒(méi)有想到XX的老師們這么刻苦、這么積極、這么有創(chuàng)新的精神,對(duì)這批學(xué)員非常滿意。短短的6天時(shí)間,專家們和學(xué)員們之間建立了深厚的感情,課堂上掌聲不斷、歌聲飄揚(yáng)。所有課程結(jié)束后,學(xué)員們紛紛跟專家們合影留念,舉起手中的酒杯不斷向?qū)<冶硎菊\(chéng)摯的敬意和濃濃的謝意,好多學(xué)員提出,這樣的培訓(xùn)是他們從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)的,不僅學(xué)到了知識(shí),還被專家們的人格魅力感染了,使學(xué)員們的價(jià)值觀和科學(xué)精神得到了提升。學(xué)員們衷心感謝中國(guó)科協(xié)和XX省科協(xié)給他們創(chuàng)造了一次這樣好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),希望這樣的培訓(xùn)每年都辦,他們每年都要來(lái)參加!從學(xué)員的自我總結(jié)來(lái)看,本次培訓(xùn)中學(xué)員的收獲主要表現(xiàn)為:

  一、在指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展科技創(chuàng)新活動(dòng)的能力和方法上有所提高。本次培訓(xùn)以比較正規(guī)的科研訓(xùn)練,結(jié)合本學(xué)科的特點(diǎn),指導(dǎo)學(xué)員會(huì)在開(kāi)展科學(xué)研究的幾個(gè)主要環(huán)節(jié)對(duì)如何指導(dǎo)中學(xué)生開(kāi)展科學(xué)探究和科技創(chuàng)新有了初步的感受。一改原來(lái)大報(bào)告式的培訓(xùn)模式,將以往的感性和零星的經(jīng)驗(yàn)作了一次全面系統(tǒng)的整理和提升。這是本次培訓(xùn)中學(xué)員感受最深的一點(diǎn)。

  二、對(duì)學(xué)員們?nèi)粘=虒W(xué)方法的撞擊,引起了他們的反思。本次培訓(xùn),學(xué)員們通過(guò)自身體驗(yàn),站在自己是學(xué)生的角度去體會(huì),切實(shí)的感受到主動(dòng)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究性學(xué)習(xí)、互動(dòng)學(xué)習(xí)等方式是一種極其有效的學(xué)習(xí)方式。這種體驗(yàn),引發(fā)了很多學(xué)員對(duì)自己日常教學(xué)方式和教學(xué)行為的思考,不少學(xué)員表示,回學(xué)校后一定要嘗試一下這種以學(xué)生為主體的教學(xué)方式。

  三、轉(zhuǎn)變了現(xiàn)有的教育觀念。當(dāng)前,青少年科技教育和活動(dòng)的形式更加開(kāi)放,為此,科學(xué)教師知識(shí)亟需更新,能力急待提高,要不斷探索適合新形勢(shì)要求的科技教育新形式,創(chuàng)造更加生動(dòng)活潑的符合青少年需求的科技活動(dòng)內(nèi)容與方式,讓更多的青少年對(duì)科技感興趣,積極參與科技活動(dòng)、體驗(yàn)科學(xué)發(fā)現(xiàn)和技術(shù)發(fā)明的樂(lè)趣。四、架起了科技創(chuàng)新活動(dòng)交流的平臺(tái)。本次培訓(xùn)為各地學(xué)員搭建了一個(gè)交流和聯(lián)絡(luò)的平臺(tái)。各地學(xué)員們?cè)趯W(xué)習(xí)中全面交流、相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步,除了共同學(xué)習(xí)培訓(xùn)中的課程外,還相互交流自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),擁有了一群志同道合的朋友。學(xué)員們還有幸結(jié)識(shí)了這批熱心、敬業(yè)、有較高學(xué)術(shù)造詣的科學(xué)教育專家,改變了平時(shí)求教無(wú)門的局面。

  延伸閱讀:

研修學(xué)習(xí)總結(jié)6

  我有幸參加了"國(guó)培計(jì)劃(XX)"貴州省農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目·小學(xué)數(shù)學(xué)培訓(xùn)班的學(xué)。這次培訓(xùn)以專家講座為主,配合觀摩教學(xué)、小組討論、相互交流等活動(dòng),內(nèi)容豐富、實(shí)用。既重視對(duì)學(xué)員理念的更新,又重視具體操作技能的介紹,既有理論上居高臨下的指導(dǎo),同時(shí)也有具體的教學(xué)工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的交流。在這段時(shí)間的學(xué)中,雖然有點(diǎn)累,但我卻很充實(shí),快樂(lè)。我認(rèn)真聆聽(tīng)了專家們的講座,與同行在互動(dòng)平臺(tái)進(jìn)行了交流,現(xiàn)將學(xué)體會(huì)總結(jié)如下

  一、專家引領(lǐng),更新觀念。

  專家在專題講座中,闡述了自己對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解,對(duì)中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的各種看法,對(duì)數(shù)學(xué)思想的探討,在專家的引領(lǐng)下,我對(duì)新課程有了全新的理解和完整清晰的認(rèn)識(shí)。站在素質(zhì)教育的高度,對(duì)照中小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn),審視自己的教學(xué)行為。發(fā)現(xiàn)在平常的教學(xué)中,自己思考的太少,只注重上好每一堂課,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)查漏補(bǔ)缺,對(duì)學(xué)生的個(gè)性發(fā)展、終身發(fā)展考慮的不多。通過(guò)學(xué)我覺(jué)得應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念,作為一線教師,在數(shù)學(xué)教學(xué)過(guò)程中要注意把握和體現(xiàn)新課標(biāo)理念強(qiáng)調(diào)的'"一中心"、"兩性質(zhì)"、"三維度",即數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)以學(xué)生發(fā)展為中心,應(yīng)注重語(yǔ)文學(xué)科的工具性和人文性數(shù)學(xué),強(qiáng)調(diào)知識(shí)與技能、方法與過(guò)程、情感、態(tài)度、價(jià)值觀的三維整合。明白了與其給學(xué)生以"魚",不如授其以"漁"。使我領(lǐng)悟到了新時(shí)期數(shù)學(xué)教學(xué)的精神實(shí)質(zhì),為教學(xué)能力的提升奠定了基礎(chǔ)。

  二、積極交流,教學(xué)相長(zhǎng)。

  這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),給了不同地域的教師們一次互相交流,取長(zhǎng)補(bǔ)短,暢所欲言的學(xué)機(jī)會(huì)。在培訓(xùn)中,我徹底打開(kāi)了固步自封的思想,無(wú)所顧慮的和同事們共同交流,共同研討。開(kāi)拓了教研視野,解決了自己在教育教學(xué)中的一些困惑,從而做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

  通過(guò)觀看教學(xué)視頻和專家授課,我明白了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)的重要性,以及怎樣進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。教師應(yīng)挖掘數(shù)學(xué)本質(zhì),科學(xué)地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)將遠(yuǎn)期目標(biāo)和近期目標(biāo)相結(jié)合,讓學(xué)生做更大一些的事情,讓學(xué)生看清核心概念是很重要的,圍繞核心概念,按照數(shù)學(xué)思想指引的方向,從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),通過(guò)多種方式,將數(shù)學(xué)過(guò)程拉長(zhǎng),有目的,有方法,有效地進(jìn)行教學(xué),使教學(xué)設(shè)計(jì)更有底蘊(yùn)。教學(xué)過(guò)程中的提問(wèn)同等重要,不容忽視。所提的問(wèn)題要精心設(shè)計(jì),不能過(guò)于頻繁,空泛,不能只針對(duì)少數(shù)學(xué)生,卻讓多數(shù)學(xué)生冷場(chǎng),不能只求標(biāo)準(zhǔn)答案,對(duì)學(xué)生的想法一時(shí)不去處理。提問(wèn)要將學(xué)生的興致引入課堂,問(wèn)題應(yīng)具體些,具有挑戰(zhàn)性,指向背后的道理。應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)會(huì)提出有價(jià)值的問(wèn)題。從而提高課堂教學(xué)效益,在教學(xué)中,教師要經(jīng)常反思,讓反思成為一種慣,而且更重要的是引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)常反思,讓學(xué)生也養(yǎng)成反思的好慣。

  三、終身學(xué),提升自己。

  平時(shí)由于工作忙,很少潛下心來(lái)學(xué),相當(dāng)于新時(shí)期的半文盲,有了這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn),讓我足不出戶就得以再次充電,找到了自己的不足,明確了今后努力的方向,真正感覺(jué)到到終身學(xué)的重要性。我要以這次培訓(xùn)作為起點(diǎn),活到老,學(xué)到老,博覽群書,不斷進(jìn)取,不斷創(chuàng)新,探索,提高自己的教學(xué)教研能力,養(yǎng)成終身學(xué)的慣,和學(xué)生共同成長(zhǎng),與時(shí)俱進(jìn)。以高度的責(zé)任心對(duì)待自己的工作,大膽嘗試,以愛(ài)育人,零距離,多角度、全方位地與學(xué)生互動(dòng),以自己的努力,讓我的每一個(gè)學(xué)生都擁有一個(gè)屬于自己的舞臺(tái),以至于對(duì)他們的一身產(chǎn)生積極的影響。

  總之,這次培訓(xùn),我的收獲很多,通過(guò)學(xué),讓我知道了如何更好地反思教學(xué),如何與同伴互助,怎樣從一個(gè)單純的教書匠轉(zhuǎn)變成一個(gè)專家型的教師等等。這些理論對(duì)我來(lái)說(shuō)很是及時(shí),有了這些先進(jìn)的理論,才能指導(dǎo)有效的實(shí)踐。百年大計(jì),教育為本;教育大計(jì),教師為本。在今后的工作中必須給自己定好位,必須走"學(xué)——反思——研究——實(shí)踐"相結(jié)合的專業(yè)發(fā)展之路。我決心以這次難得的培訓(xùn)為契機(jī),通過(guò)自己的不懈努力和學(xué),盡快地提高自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平,與時(shí)俱進(jìn),盡職盡責(zé),使自己成為一名新時(shí)期合格的小學(xué)數(shù)學(xué)教師。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)7

  美好的時(shí)間總是短暫的,一個(gè)多月的研修學(xué)習(xí)似乎眨眼就過(guò),這次遠(yuǎn)程研修給我的感覺(jué)是全新的:足不出戶,就能聆聽(tīng)專家的講授,于同行交流討論,這段研修的歷程,有壓力,更有收獲。

  本次培訓(xùn)給我的感受很深,就像一位共事多年的摯友,幫你化解教學(xué)過(guò)程中困惑,煩惱。

  其中,讓我印象最深的就是每一位專家所給出的鮮活的真實(shí)案例故事,讓我們仿佛真實(shí)的置身其中,去思考和學(xué)習(xí)如何來(lái)處理這些事情,在這學(xué)期不算很長(zhǎng)的學(xué)習(xí)生活中,我們學(xué)習(xí)了班主任工作的基本規(guī)范、掌握未成年人思想道德教育的方法、懂得如何指導(dǎo)開(kāi)展學(xué)生的心理健康、學(xué)會(huì)了班級(jí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織、積累了班級(jí)管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要。尤其是在第六模塊中學(xué)習(xí)到了班主任如何處理班級(jí)工作,對(duì)于我當(dāng)前苦于沒(méi)有一個(gè)有效的方法來(lái)管理我當(dāng)前所帶的這個(gè)班工作仿佛找到了啟航的明燈。這些鮮活的案例故事不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵,更從一些優(yōu)秀班主任的案例實(shí)踐上,給了我處理班級(jí)事務(wù)的啟示。為我在今后的工作中,自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法,來(lái)指導(dǎo)工作,不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié),努力做好班主任工作?傊舜闻嘤(xùn)收獲頗豐,表現(xiàn)如下:

  一、聆聽(tīng)講座,深刻反思,提高責(zé)任心。

  觀看了專家們講課的視頻后,被專家們獨(dú)到的教育理論、給出的鮮活的真實(shí)案例故事所吸引。“書到用時(shí)方恨少”,此時(shí)深刻體會(huì)到了這句話的精髓,自己的思想真可謂是豁然開(kāi)朗,許多困擾了自己很長(zhǎng)時(shí)間的教育教學(xué)問(wèn)題也迎刃而解。其中,最大的'收獲就是學(xué)會(huì)運(yùn)用先進(jìn)的教育理念來(lái)教育學(xué)生、管理學(xué)生,本著培養(yǎng)個(gè)性的原則出發(fā),充分發(fā)掘?qū)W生的潛能,熱愛(ài)班主任這份工作,這源于一份強(qiáng)烈的責(zé)任心,對(duì)班級(jí)負(fù)責(zé),對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),更是對(duì)自己良心負(fù)責(zé)。

  有位教育家曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師的職業(yè)是一項(xiàng)只能成功不能失敗的職業(yè)!不允許失敗。對(duì)每一個(gè)老師來(lái)講,你的學(xué)生可能在你的班級(jí)里是百分之一,但在每一個(gè)家庭來(lái)講,這個(gè)孩子就是百分之百!就是父母頭頂上的一片天!”所以,我們必須要責(zé)任心,認(rèn)真工作,為每一個(gè)學(xué)生負(fù)責(zé),盡心盡力,不求回報(bào),對(duì)得起自己的良知,一切以學(xué)生為中心,牢牢樹(shù)立為學(xué)生服務(wù)的思想,踏實(shí)做好班主任的本職工作。我認(rèn)為,班主任要有高尚的品德,強(qiáng)烈的責(zé)任心,才能更為扎實(shí)有效的開(kāi)展工作。

  二、關(guān)愛(ài)學(xué)生,走進(jìn)學(xué)生內(nèi)心。

  作為一名班主任,應(yīng)以培養(yǎng)和提高全班同學(xué)為己任,關(guān)心愛(ài)護(hù)每個(gè)學(xué)生。在學(xué)習(xí)上,不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì),在促進(jìn)優(yōu)生的同時(shí),及時(shí)轉(zhuǎn)化和幫助差生;在生活上,我更是無(wú)微不至地關(guān)心每個(gè)學(xué)生,不管是家境好或壞的學(xué)生,都一視同仁,盡心幫助,和學(xué)生一起攜手共進(jìn).而且,要學(xué)習(xí),研究中學(xué)生的心理特點(diǎn),把握本班學(xué)生的心理狀況,關(guān)心每個(gè)學(xué)生的身心健康,隨時(shí)關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),及時(shí)對(duì)他們進(jìn)行心理輔導(dǎo)。例如每月搞一次匿名摸底調(diào)查,讓學(xué)生把想說(shuō)的話和班里面發(fā)生的事情的看法、對(duì)老師的意見(jiàn)都寫下來(lái)。然后經(jīng)過(guò)認(rèn)真整理及時(shí)處理和糾正。并對(duì)提出好的建議給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。這樣一來(lái),在班上就會(huì)形成了一股“給老師投紙條”熱,大都是些對(duì)班級(jí)管理中的意見(jiàn)以及對(duì)老師的一些看法,而且有的學(xué)生還能主動(dòng)反映班級(jí)中的違紀(jì)事件。這樣既充分發(fā)揚(yáng)民主精神,又給管理班級(jí)提供了幫助。要達(dá)到這種效果,班主任要用很長(zhǎng)時(shí)間,用心靈來(lái)認(rèn)識(shí)學(xué)生,支持和賞識(shí)學(xué)生,努力與學(xué)生心靈產(chǎn)生共鳴,用理解打開(kāi)學(xué)生的心靈。只有走進(jìn)學(xué)生的內(nèi)心,才能得到學(xué)生的尊重,把班級(jí)工作做好,干的出色,富有成效。

  三、教學(xué)相長(zhǎng),在反思中提升,樹(shù)立良好形象。

  由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿看渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。所以,作為新時(shí)期的班主任,需要我們不斷去研究,不斷地去反思,不斷地去提高,不停地去學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)中不斷地總結(jié),不斷地反思,從而提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。學(xué)習(xí)的過(guò)程就是化蛹成蝶的過(guò)程,我的眼界開(kāi)闊了,思想升華了。思想跟上了時(shí)代的步伐,自身形象就樹(shù)立了。學(xué)習(xí)也是多方面的:要跟新老教師學(xué)習(xí),從書本上學(xué)習(xí),通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)等等,學(xué)習(xí)教育改革的新理念,用最新的教育理論武裝自己,班主任不僅要具有精深的所教知識(shí),而且還就具備廣博的其他各門學(xué)科的知識(shí)上,具有廣泛的文化素養(yǎng)和興趣愛(ài)好。盡可能完善我們自身的理論系統(tǒng),豐富我們的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)我們的教育工作能力,做一個(gè)專業(yè)的班主任,保持班主任在學(xué)生心目中的良好形象。在活動(dòng)時(shí),適當(dāng)?shù)赝秾W(xué)生所好,與學(xué)生談?wù)撍麄兏信d趣的人和事,與學(xué)生尋找共同語(yǔ)言。比如,利用課外時(shí)間和學(xué)生們地起玩,在彼此的活動(dòng)交往中加深理解與信任,在潛移默化中班主任的思想行為已經(jīng)深深影響著學(xué)生。班主任的德才學(xué)識(shí)、情感人格、言行舉止等都會(huì)給學(xué)生留下深遠(yuǎn)的影響。

  總之,我深感班主任工作責(zé)任重大,深刻反思到自己的學(xué)識(shí)水平相差甚遠(yuǎn)和平時(shí)班級(jí)管理方法的缺陷。感覺(jué)自己知識(shí)功底,教學(xué)方法,思想認(rèn)識(shí),心理素質(zhì)等等都還有很大的漏洞。但是在專家級(jí)老師們的感染和熏陶下,我無(wú)形中有了較大的提高。在這里我增長(zhǎng)了知識(shí),忘記了辛苦;增添了歡樂(lè),擯棄了煩惱;增強(qiáng)了自信,擺脫了困境。在今后的工作中,我將帶著收獲,帶著感悟,帶著信念,帶著滿腔熱情,投入到今后的教育教學(xué)工作中,讓自己的專業(yè)成長(zhǎng)更快,力爭(zhēng)使自己的班集體更加優(yōu)秀,做一個(gè)智慧全面的班主任!

研修學(xué)習(xí)總結(jié)8

  在感動(dòng)中研修,在幸福中提升 在此次遠(yuǎn)程研修中,讓我接受了一次比較全面系統(tǒng)的專業(yè)化培訓(xùn)學(xué)習(xí)。研修期間,聆聽(tīng)專家講座,用心去領(lǐng)悟他們的觀點(diǎn),吸取精華。從中讓我學(xué)到了很多好的教學(xué)技能,添補(bǔ)了我教學(xué)方面的許多空白;眼界開(kāi)闊了、思考問(wèn)題能站在更高的境界,許多疑問(wèn)得到了解決;進(jìn)一步明確了新目標(biāo)的理念,對(duì)英語(yǔ)新的教學(xué)目標(biāo)更加明確了。

  通過(guò)這十幾年教學(xué)實(shí)踐的積累和遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我對(duì)英語(yǔ)教學(xué)有了新的想法。主要從下面幾個(gè)方面來(lái)闡述:

  一、 對(duì)自身的要求應(yīng)該更加明確。

  作為小學(xué)英語(yǔ)教師,必須具有扎實(shí)的基本功,口語(yǔ)自然流利,語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確尤為重要。地道的語(yǔ)音、優(yōu)美的語(yǔ)調(diào)、豐富的詞匯、流暢的表達(dá)及扎實(shí)的語(yǔ)法是英語(yǔ)教師的基本功。任何基本功都源自一定時(shí)間的積累,教師要堅(jiān)持不懈的學(xué)習(xí),經(jīng)常收聽(tīng)英語(yǔ)磁帶,培養(yǎng)良好的語(yǔ)感;還要積極參加各種教研活動(dòng)。所以在以后的.工作中,應(yīng)該更加注重自己在這方面的訓(xùn)練。另外,我意識(shí)到課堂評(píng)價(jià)用語(yǔ)特別重要,所以我們應(yīng)該背熟小學(xué)英語(yǔ)課堂用語(yǔ)100句,并及時(shí)用于自己的課堂教學(xué)中。

  二、挖掘教材,大膽創(chuàng)新

  小學(xué)英語(yǔ)教材是小學(xué)英語(yǔ)課堂教學(xué)的藍(lán)本,但并不是教

  學(xué)內(nèi)容的全部。它的主要功能是為教學(xué)提供學(xué)生學(xué)習(xí)、運(yùn)用的范例。我們?cè)诎才沤虒W(xué)時(shí),不能把重點(diǎn)放在給學(xué)生分析詞法、句法、語(yǔ)法等方面,而要注意挖掘教材中大量可用來(lái)培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言運(yùn)用能力的因素,精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容,大膽創(chuàng)新教學(xué)方法,改革教學(xué)的課堂形式。

  1、拓展教材,活用教材。

  在觀看研修優(yōu)秀的視頻和教案的過(guò)程中,我感受到每個(gè)英語(yǔ)教師都是從學(xué)生的興趣點(diǎn)出發(fā),有計(jì)劃地組織內(nèi)容豐富、形式多樣的英語(yǔ)活動(dòng),把所學(xué)內(nèi)容與學(xué)生身邊的人物結(jié)合起來(lái)。比如:有的教師在教學(xué)設(shè)計(jì)過(guò)程中設(shè)計(jì)了孩子生活中熟悉的卡通人物等,使得學(xué)生倍感親切、實(shí)用,學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性也大大增強(qiáng)了。

  作為一線教師,無(wú)論是過(guò)去還是現(xiàn)在,深刻研究教材都是教好課的前提,是教師備課工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。教師應(yīng)深入體會(huì)教材編寫的指導(dǎo)思想,全面了解教材編寫的內(nèi)容,領(lǐng)悟教材的編寫特點(diǎn),選擇切實(shí)可行的教學(xué)方法,并針對(duì)授課的類型、教學(xué)目標(biāo)及教學(xué)對(duì)象的特點(diǎn),靈活地、創(chuàng)造性地使用教材,使學(xué)生真實(shí)地參與到課堂教學(xué)中,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)和建構(gòu)知識(shí),使課堂精彩無(wú)限。

  2、合理加工。

  由于班級(jí)、學(xué)生個(gè)體之間英語(yǔ)學(xué)習(xí)水平都存在著一定的差異,因此,一套統(tǒng)一的教材是不可能適應(yīng)于所有學(xué)生的。

  對(duì)于這些,教師大可放開(kāi)手腳,根據(jù)自身的業(yè)務(wù)水平和學(xué)生的實(shí)際情況,進(jìn)行刪減、加工和再創(chuàng)造,使其能切實(shí)服務(wù)于教學(xué),取得良好的教學(xué)效果。

  三、創(chuàng)設(shè)情境,樂(lè)學(xué)多思。

  在本次研修中,我們做了“在情境中學(xué)習(xí)單詞”、“在情境中學(xué)習(xí)語(yǔ)法”等的探討和作業(yè)。在研修的過(guò)程中,我認(rèn)真的觀摩了優(yōu)秀教學(xué)錄像,閱讀并研究了一部分優(yōu)秀教師的作業(yè),我感受到了情境教學(xué)的合理設(shè)計(jì)在教學(xué)中是多么的重要。我意識(shí)到,情境教學(xué)法是提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)活動(dòng)質(zhì)量行之有效的好方法。它把簡(jiǎn)單刻板的教與學(xué)融化在多姿多彩的真情實(shí)境中,讓師生和諧地融合為一體,在歡樂(lè)、活躍的氛圍中去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,化抽象為直觀,化刻板為生動(dòng),幫助學(xué)生尋找到掌握英語(yǔ)學(xué)習(xí)的捷徑,使學(xué)生學(xué)于其中,樂(lè)于其中,感于其中,從而提高教學(xué)質(zhì)量。

  在教學(xué)中,我們不可能將所有真實(shí)的生活情境搬入課堂,但能模擬真實(shí)情境創(chuàng)設(shè)接近生活的語(yǔ)言環(huán)境,這有利于學(xué)生理解和掌握教學(xué)內(nèi)容。例如,我們可以模擬生活中的一些人物,讓售貨員、顧客、服務(wù)員、警察、天氣預(yù)報(bào)員、新聞?dòng)浾、圖書管理員等等進(jìn)入課堂,把每一課的主要語(yǔ)言點(diǎn)設(shè)置在合理的生活情境中,增強(qiáng)語(yǔ)言的真實(shí)感。我們要針對(duì)“為用而學(xué),在用中學(xué),學(xué)了就用”的原則,并結(jié)合語(yǔ)言是

  一種交際工具,在教學(xué)中,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性,培養(yǎng)和保持他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,使學(xué)生在生活化的教學(xué)場(chǎng)景中學(xué)習(xí)、使用語(yǔ)言。小學(xué)生年齡小、好奇心強(qiáng),讓他們感受到具體的情境,遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于告訴他們漢語(yǔ)意思的作用。

  總之,作為一名一線的英語(yǔ)教師,我們應(yīng)該在平時(shí)的教學(xué)中、在實(shí)踐中不斷探索和學(xué)習(xí),不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,讓課堂永遠(yuǎn)充滿活力和魅力!沒(méi)有反思就沒(méi)有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系,都使我們對(duì)英語(yǔ)教學(xué)與教研工作有了新的認(rèn)識(shí)與思考。只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)9

  短期的遠(yuǎn)程教育研修學(xué)習(xí)結(jié)束了,我依然沉湎于遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)的氛圍中,依然陶醉于學(xué)習(xí)的快樂(lè)中。。在這短短的時(shí)間里,我似乎走進(jìn)了大學(xué)的神圣殿堂,在這個(gè)神圣的殿堂中,我聆聽(tīng)了專家教授精辟、獨(dú)到、實(shí)際的闡述,共享了同學(xué)收獲的快樂(lè),領(lǐng)略了專家的睿智博學(xué),見(jiàn)教了同學(xué)勤奮好學(xué)的精神,培訓(xùn)的時(shí)間是短暫的,學(xué)習(xí)的.收獲卻是永恒的。

  遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)為我們的成長(zhǎng)起到了巨大的促進(jìn)作用,每一位學(xué)員都認(rèn)真地陶醉其中,每一位學(xué)員都努力克服著學(xué)習(xí)中遇到的許許多多的困難,我也不例外。因條件艱苦,家中沒(méi)有電腦,教育部門又沒(méi)有為我們提供學(xué)習(xí)場(chǎng)所或?qū)W習(xí)設(shè)備。我的遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí)時(shí)間大部分是自己花錢在網(wǎng)吧度過(guò)的。在兩個(gè)多月的日子里,網(wǎng)吧昂貴的上網(wǎng)費(fèi),讓我沒(méi)有充足的時(shí)間去閱讀電子文稿,去與同班的學(xué)員們交流探討,常常只是匆忙的上交作業(yè)而已。為此我深感遺憾,加之繁忙的工作使人累得有時(shí)真想放棄。但當(dāng)聆聽(tīng)到專家們樸實(shí)無(wú)華針針見(jiàn)血的講座,得到尊敬的杜應(yīng)祥的辛勤輔導(dǎo),得到同學(xué)們的鼓勵(lì),我又一次次的堅(jiān)持著、學(xué)習(xí)著。每個(gè)專題學(xué)習(xí)結(jié)束后,我都結(jié)合教學(xué)實(shí)際認(rèn)真完成研修作業(yè)。自己的努力也有一定的收獲,作業(yè)多次被刊登在“班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)”上,同時(shí)多次獲班級(jí)“今日之星”。每一次的學(xué)習(xí)、每一次的成功,都傾注了我辛勤的汗水,都離不開(kāi)尊敬的杜老師、楊老師的精心指導(dǎo),都令我有重獲新生的感覺(jué)。我似乎感悟到了教學(xué)的真諦,似乎找到了語(yǔ)文教學(xué)的正確道路。遠(yuǎn)程研修激發(fā)了我繼續(xù)學(xué)習(xí)深造的欲望、信心。也使我更堅(jiān)定的督促自己努力學(xué)習(xí),追求更高的發(fā)展目標(biāo)。

  雖然培訓(xùn)是短暫的,離別是傷感的,但面對(duì)永恒的認(rèn)識(shí),充實(shí)的收獲,又不得不讓我們感覺(jué)欣喜和快樂(lè)。尊敬的老師們、親切的同學(xué)們讓我們?yōu)榱四切┛是笾R(shí)的孩子們,為生我養(yǎng)我的家鄉(xiāng)的教育事業(yè),為了貧窮落后的西部,共同追求、勇敢超越,貢獻(xiàn)出我們的青春和熱血。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)10

  通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我深刻感覺(jué)到:教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是從事教育教學(xué)工作的應(yīng)具備的基本素質(zhì)。研修為教師的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)能力以及專業(yè)發(fā)展創(chuàng)造了有利條件,為提高教師綜合素質(zhì)搭建了一個(gè)非常好的學(xué)習(xí)平臺(tái)、交流平臺(tái)和資源存儲(chǔ)平臺(tái)。通過(guò)參加遠(yuǎn)程研修網(wǎng)學(xué)習(xí),做為一名普通的數(shù)學(xué)教師,有幸與專家和各地的數(shù)學(xué)精英們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論交流,面對(duì)每次探討的主題,大家暢所欲言,各抒己見(jiàn),濃濃的學(xué)習(xí)氛圍令人振奮,我感覺(jué)獲益匪淺,同時(shí)也給自己的教學(xué)帶來(lái)很多新思考,F(xiàn)將我在網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)中的收獲總結(jié)如下:

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),解決了實(shí)際教學(xué)中遇到的一系列疑難問(wèn)題。如:解決問(wèn)題教學(xué)如何創(chuàng)設(shè)切近學(xué)生生活實(shí)際的情境,合作學(xué)習(xí)如何做到恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間利用等。使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法、等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時(shí)更新了教育理論,豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn),為今后從事數(shù)學(xué)教學(xué)和班級(jí)管理工作,進(jìn)一步提高課堂教學(xué)效果打下了堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。同時(shí)也結(jié)識(shí)了許多具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和扎實(shí)理論功底的優(yōu)秀教師,開(kāi)闊了視野,轉(zhuǎn)變

  了觀念,充實(shí)了自己。

  二、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步提高了專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力。教師只有堅(jiān)持學(xué)習(xí),才能不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,才能不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長(zhǎng)。通過(guò)這次研修學(xué)習(xí),我認(rèn)為要想駕馭新課程理念指導(dǎo)下的課堂,教師不僅要具備高尚的師德,還要有淵博的學(xué)識(shí),這是我們從事教育教學(xué)工作的基礎(chǔ)。因此,要以這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)為契機(jī),繼續(xù)加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)和提高,利用各種形式廣泛收集課程資源信息,認(rèn)真向課程專家團(tuán)隊(duì)和同行學(xué)習(xí),不斷充實(shí)提高自己的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)素質(zhì),更好的做好教育教學(xué)工作。

  三、通過(guò)學(xué)習(xí),轉(zhuǎn)變了教學(xué)觀念,更新了理論知識(shí)。通過(guò)研修,使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式,轉(zhuǎn)變教師的`教學(xué)方式,轉(zhuǎn)變教育教學(xué)理念的重要性,更加堅(jiān)信只要堅(jiān)持搞好素質(zhì)教育,堅(jiān)持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就能實(shí)現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教學(xué)成績(jī)雙贏目標(biāo)。通過(guò)這次學(xué)習(xí),我深刻領(lǐng)悟到:作為一名教師,只有不斷的提高自己,充實(shí)自己,具有豐富的知識(shí)含量,扎實(shí)的教學(xué)基本功,才能適應(yīng)新時(shí)代的要求,才能跟上新時(shí)代的步伐;只有不斷增強(qiáng)學(xué)習(xí)的緊迫性和危機(jī)感,牢固樹(shù)立“以學(xué)生發(fā)展為本”的教育思想,不斷更新教學(xué)觀念,才能在日新月異的新形勢(shì)下教好書育好人。

  四、通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步增強(qiáng)了對(duì)教學(xué)反思的認(rèn)識(shí)。加強(qiáng)教學(xué)反思,認(rèn)真聽(tīng)取學(xué)生的意見(jiàn)和聽(tīng)課教師的評(píng)課建議,及時(shí)修改、補(bǔ)充、調(diào)整、完善教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)策略,這對(duì)教師的專業(yè)發(fā)展和能力提高是非常必要的。作為一名教師,如果能堅(jiān)持持久的寫教學(xué)反思,虛心認(rèn)真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議,我想在不久的將來(lái)一定能成為一名優(yōu)秀的教師。因此,我們提倡每一名教師要堅(jiān)持寫課后反思、階段性反思、學(xué)期后反思和學(xué)年反思,在反思中成長(zhǎng)、在反思中進(jìn)步。

  總之,回顧這次研修學(xué)習(xí),雖然我們付出了辛苦與忙碌,但同時(shí)我們也收獲了充實(shí)與提升,更重要的是網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)為我們提供了一個(gè)廣闊的交流空間,我們?cè)谡n程改革和教學(xué)實(shí)踐中遇到的許多困惑、思考、收獲,可以通過(guò)研修平臺(tái)與同仁們一起進(jìn)行交流、一起研討、一起提高。通過(guò)本次遠(yuǎn)程研修學(xué)習(xí),我得到的不僅僅是知識(shí),更重要的是一種理念,它將在今后的工作中發(fā)揮更大的作用。通過(guò)研修平臺(tái),利用網(wǎng)絡(luò)資源,不斷的學(xué)習(xí),不斷挑戰(zhàn)自己,超越自己,跟上時(shí)代的步伐,努力實(shí)踐,爭(zhēng)取使自身教育教學(xué)水平有較大提高。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)11

  遠(yuǎn)程培訓(xùn)和學(xué)習(xí),不僅使自己的眼界得以開(kāi)闊,而且使自己對(duì)初中數(shù)學(xué)新課程有了更深層次的認(rèn)識(shí)和理解。這次培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,聯(lián)系實(shí)際,注重實(shí)效,在聆聽(tīng)了專家的報(bào)告、名師示范課教學(xué)片段以及精彩的講座與點(diǎn)評(píng),使我學(xué)習(xí)到了很多先進(jìn)的教育理念和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  在培訓(xùn)中,發(fā)現(xiàn)了自己的差距與不足。通過(guò)聽(tīng)、看、評(píng)等形式展示了培訓(xùn)的全部?jī)?nèi)容和過(guò)程不積圭步,無(wú)以至千里;不積小流,無(wú)以成江海。作為一個(gè)新時(shí)期的人民教師,我們必需努力工作,克服這樣或者那樣的困難,才能對(duì)的起我們的黨和人民,對(duì)的起我們的孩子們。這些,就是通過(guò)這次學(xué)習(xí)使我想到的,它給了我信心和力量!相信,國(guó)家和政府對(duì)現(xiàn)在相對(duì)處于弱勢(shì)的農(nóng)村教育給與更大的人力和物力的支持,讓農(nóng)村的孩子和城里的孩子享受一樣的教育,促進(jìn)教育公平。

  讓每一個(gè)孩子自由自在的學(xué)習(xí),共享和諧社會(huì)的藍(lán)天,白云,是我們老師最大的夢(mèng)想!“老吾老以及人之老,幼吾幼以及人之幼”,是人們對(duì)大同社會(huì)的美好追求,我們期盼著,奮斗著,希望這一天的早日到來(lái)!

  金秋,沉甸甸的收獲

  ———————初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修報(bào)告胡順艷

  光陰荏苒,日月如梭,十二天的日子匆匆而過(guò),驀然回首,真有點(diǎn)心酸有點(diǎn)舍不得。就象我們班的陳學(xué)班老師說(shuō)的.:這么快啊,培訓(xùn)完了還能進(jìn)工作室看看嗎?

  一、遠(yuǎn)程研修打破了我原有的思維方式

  新課改的春風(fēng)已經(jīng)吹遍中國(guó)大地,各地的課程改革也已轟轟烈烈。傳統(tǒng)的教學(xué)模式已遠(yuǎn)不能跟上時(shí)代的步伐,面對(duì)新課改,我們?cè)S多教師持懷疑態(tài)度:放手讓學(xué)生自己去學(xué),能行嗎?學(xué)生如果能探究出結(jié)論,要我們教師何用?然而縱觀我們的傳統(tǒng)教學(xué),出現(xiàn)的現(xiàn)象真令人心寒:教師在講臺(tái)上滔滔不絕,學(xué)生在課桌上呼呼大睡;教師在講臺(tái)上神采飛揚(yáng),學(xué)生在課桌下垂頭喪氣。試想如此局面怎能提高學(xué)習(xí)興趣?

  君不見(jiàn),為提高教學(xué)成績(jī),教師唾沫、教天舞

  君不見(jiàn),教師定位笨蛋者,大腹便便、轎車滿街開(kāi)

  通過(guò)這次研修,消除了我的顧慮,新課程改革強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體地位,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。同樣的知識(shí),不同的老師教,學(xué)生樂(lè)學(xué)程度就大不相同,教學(xué)效果自然就大相徑庭了。所以

  從這一點(diǎn)看來(lái),數(shù)學(xué)的教學(xué)要“為學(xué)生服務(wù)”,同樣的知識(shí)要有針對(duì)性的考慮不同學(xué)生的求知要求,時(shí)時(shí)從學(xué)生的角度思考問(wèn)題。另外,通過(guò)遠(yuǎn)程研修平臺(tái),我們能夠和全國(guó)的專家們、同行們面對(duì)面的交流,這樣快捷和便利的學(xué)習(xí)方式,也將影響著我的思維方式,在這里,我的視野更加寬闊,思路更清晰,在實(shí)踐中遇到的困惑在與大家的交流中迎刃而解,通過(guò)學(xué)習(xí),對(duì)自己的生活態(tài)度都發(fā)生了一定的改變。

  二、專家、骨干教師的人格魅力深深的感染著我、激勵(lì)著我

  在學(xué)習(xí)的過(guò)程中,我深深地被各位骨干教師們的精神所鼓舞感動(dòng)著,他們那種對(duì)事業(yè)的執(zhí)著追求,咬定青山不放松的干勁,一直是我們大家學(xué)習(xí)的榜樣,我們班的指導(dǎo)教師張志軍、鐘麗徹夜不眠,常常在我們第二天來(lái)研修進(jìn)入工作室時(shí),發(fā)現(xiàn)他們?cè)谝估餅槲覀儼l(fā)表的評(píng)論,讓我們?yōu)橹袆?dòng)。此次培訓(xùn)中我的作業(yè)被指導(dǎo)老師推薦了六次,我十分高興,尤其是指導(dǎo)老師精彩的點(diǎn)評(píng)、中肯的意見(jiàn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一種無(wú)聲的激勵(lì),鞭策著我認(rèn)真的寫好每一次的作業(yè)。在今后的教育教學(xué)中我會(huì)始終記住他們的話語(yǔ),讓專家的思想、人格魅力引領(lǐng)我不斷進(jìn)步。

  三、遠(yuǎn)程研修引領(lǐng)我前進(jìn)

  遠(yuǎn)程研修改變了我的生活,給了我前行的動(dòng)力。每天打開(kāi)電腦的第一件事,就是登陸我們的班級(jí),在新的作業(yè)、日志、話題中汲取我需要的營(yíng)養(yǎng)。從網(wǎng)上的專家學(xué)者那里學(xué)到了很多,也從身邊的優(yōu)秀教師那里學(xué)到了很多。學(xué)習(xí)的過(guò)程是短暫的,但學(xué)習(xí)的效果是實(shí)實(shí)在在的?纯次疑磉叺睦蠋,他們執(zhí)著的如同小學(xué)生,認(rèn)真,虛心,好學(xué),教師的責(zé)任心與好學(xué)的精神在此展露無(wú)余。新課程提倡我們教師培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)探究能力,而自主合作探究是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的重要方式。課改的實(shí)施對(duì)于絕大多數(shù)數(shù)學(xué)教師而言,都是一場(chǎng)新的革命。所以我們應(yīng)抓住每一天,每一節(jié)課,關(guān)注課程改革,學(xué)習(xí),思考,研究,積極主動(dòng)地參與到課程改革中,從各方面挑戰(zhàn)自己,改變自己,完善自己。培訓(xùn)中,老師們富有啟迪的話語(yǔ),令人耳目一新的見(jiàn)解,精彩的點(diǎn)評(píng),生動(dòng)的舉證,全新的理念,無(wú)不使我震撼;老師們的學(xué)識(shí)、儒雅無(wú)不使我敬畏,他們引領(lǐng)我對(duì)數(shù)學(xué)教學(xué)改革進(jìn)入了更深層次的思考,深感自己的靈魂在提升,視野也逐漸敞亮,內(nèi)心似乎走向了澄明

  這次培訓(xùn),讓我找回了自我,明確了方向,從而更加堅(jiān)定了從事數(shù)學(xué)教育的信念。我深知,要想做得更好、更出色,還需要努力和更多的付出;我相信有耕耘就有收獲,我信奉“生命不息,學(xué)習(xí)不止”,我踐行波斯納的“經(jīng)驗(yàn)+反思=成長(zhǎng)”。我必將一如既往腳踏實(shí)地,一步一步繼續(xù)堅(jiān)定地走下去

  四、豐碩的收獲

  通過(guò)參與此次遠(yuǎn)程培訓(xùn)活動(dòng),我們?cè)诶碚摰男纬煞矫嬗写蠓鹊奶岣。培?xùn)中,大量的案例,深入淺出的闡明了理論,通過(guò)與專家、學(xué)員的在線互動(dòng)交流,專家的真知灼見(jiàn)與精辟見(jiàn)解,以及同行的精彩點(diǎn)評(píng)、交流與感悟,也讓我們有意想不到的收獲。我們不但更新了教育、教學(xué)觀念,拓寬了思路,對(duì)新課程的認(rèn)識(shí)與實(shí)踐都有了一個(gè)質(zhì)的飛躍,對(duì)自身的素質(zhì)提高有很大的推動(dòng)作用。

  一份耕耘,一份收獲,通過(guò)此次培訓(xùn)讓我能重新的審視自己的教學(xué)行為,對(duì)自己以前的教學(xué)有了一次徹底的反思。在此次培訓(xùn)中不但學(xué)有所獲,更重要的是一定要做到學(xué)有所用,把學(xué)到的知識(shí)應(yīng)用到今后的教學(xué)實(shí)踐中去。

  我感到:在金秋的第一天,我的收獲是沉甸甸的!

研修學(xué)習(xí)總結(jié)12

  訓(xùn)后研修提醒:“培訓(xùn)有終點(diǎn),學(xué)習(xí)無(wú)止境”,本期項(xiàng)目雖已接近尾聲,但我們的服務(wù)還將延續(xù)。項(xiàng)目結(jié)束后我們會(huì)在平臺(tái)中進(jìn)行訓(xùn)后

  研修活動(dòng),課程可重復(fù)學(xué)習(xí),論壇依舊開(kāi)放,專家會(huì)繼續(xù)在線解答您的問(wèn)題,平臺(tái)會(huì)長(zhǎng)期為您開(kāi)放。期待您繼續(xù)熱情參與!希望這里一直是您成長(zhǎng)的網(wǎng)絡(luò)社區(qū)!希望這個(gè)研修的家園給您帶去更多的教學(xué)智慧和自我突破的'勇氣!

  感謝有您:培訓(xùn)一路走來(lái),感謝有您的積極參與、您的支持和理解。在此時(shí)我們更希望聽(tīng)到您的需求,您的意見(jiàn)和建議對(duì)我們非常重要,

  請(qǐng)您寫下來(lái)告知我們:網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)很好的平臺(tái),我利用平臺(tái)認(rèn)真聆聽(tīng)了專家的精彩講評(píng),積極參與同行們的交流討論,天天趴在電腦前看視頻、讀文本、寫作業(yè)、發(fā)評(píng)論,感受頗深,收獲很多。專家們的講評(píng)以及優(yōu)秀課例,使我從理論的高度了解了新課程改革的必要性和重要性,同時(shí)也

  從感性上了解新課程理念下的初中語(yǔ)文課堂教學(xué),從而得以重新理性地反省與審視自己的教育教學(xué)觀和教學(xué)策略。我希望多展示一些優(yōu)秀教師的課例視頻。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)13

  通過(guò)參加本次教師遠(yuǎn)程培訓(xùn),進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了認(rèn)識(shí)和態(tài)度,我把本次培訓(xùn)作為一件很重要的大事來(lái)對(duì)待。一方面在時(shí)間上盡力爭(zhēng)取多學(xué)習(xí)多看案例文章,另一方面態(tài)度上可以說(shuō)非常認(rèn)真。我感覺(jué)到了本次培訓(xùn)來(lái)自方方面面的領(lǐng)導(dǎo)的支持,每天堅(jiān)持看學(xué)員的文章,發(fā)表評(píng)論,隨筆感言,模塊知識(shí)點(diǎn)評(píng)。遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái),為我們教師提供了豐富的精神營(yíng)養(yǎng);每位學(xué)員像一粒粒種子播撒在其中,專家的諄諄教誨如春風(fēng),課程團(tuán)隊(duì)老師們的辛勤汗水似春雨、似清泉滋潤(rùn)著學(xué)員們的心田。使我們感受到了什么是真正的培訓(xùn),什么是天天收獲,也是使我們普通的教師們受益最多的培訓(xùn)。自從參加網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程培訓(xùn)以來(lái),我在教育教學(xué)理論知識(shí)方面,經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升,可以說(shuō)遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)像一扇窗口,讓我眼界更加寬廣,教學(xué)思路更加清晰。下面我簡(jiǎn)單總結(jié)我在本次培訓(xùn)中的幾點(diǎn)收獲:

  1.轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)的觀念,不斷提高了自己的教學(xué)水平。

  研修表現(xiàn)出了作為教師必備的終身學(xué)習(xí)心態(tài)。遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)研修提高素質(zhì)的必由之路,培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩,生動(dòng)有趣易于接受,研修中真正的做到相傳遞著和同事交流,擴(kuò)大視野,促進(jìn)自身專業(yè)成長(zhǎng)。這次的學(xué)習(xí)不僅是提高了我的教學(xué)專業(yè)素質(zhì),更是在現(xiàn)代教育技術(shù)方面也提高了我的使用能力!

  2.在本次培訓(xùn)給我提供了展示自己的舞臺(tái)。

  學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí),不僅是時(shí)代的呼喚,教育發(fā)展的要求,也是教師教學(xué)自我提升的需要,在不斷的交流互動(dòng)中涌現(xiàn)出許許多多優(yōu)秀的文章,評(píng)論,特別是每天老師的文章和評(píng)論得到指導(dǎo)老師和專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo),及時(shí)的信息反饋。我在得到了及時(shí)的`學(xué)習(xí),及時(shí)反思,一些困惑的地方通過(guò)發(fā)帖與老師、專家交流。

  3.學(xué)習(xí)了量規(guī)評(píng)價(jià)對(duì)于學(xué)生學(xué)習(xí)的重要性

  能夠全面、豐富、細(xì)致、準(zhǔn)確地反應(yīng)出學(xué)生的情況,評(píng)價(jià)能真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。學(xué)生可以依據(jù)量規(guī)對(duì)自己的學(xué)習(xí)進(jìn)行自我診斷,引導(dǎo)學(xué)生更好地發(fā)現(xiàn)并解決任務(wù)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題,從而促使學(xué)生不斷做出改進(jìn)和調(diào)整自己的學(xué)習(xí)。教師利用量規(guī)可以及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)信息并加以反饋,可以讓老師教學(xué)方案進(jìn)行更好的反思,對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的不足可以及時(shí)給予幫助和引導(dǎo),使老師對(duì)學(xué)生的導(dǎo)學(xué)和助學(xué)更有針對(duì)性。

  總之,學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)量規(guī)不僅可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí),也可以促進(jìn)老師教學(xué)的不斷改進(jìn),達(dá)到教學(xué)相長(zhǎng)的效果。

  4.讓學(xué)生成為課堂的真正主人

  讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體,讓學(xué)生積極開(kāi)展各種形式的討論。真正有效的課堂教學(xué)不是簡(jiǎn)單地讓學(xué)習(xí)者占有別人的知識(shí),而是要建構(gòu)自己的知識(shí)經(jīng)驗(yàn),形成自己的見(jiàn)解。討論是學(xué)生參與教學(xué)過(guò)程,在討論過(guò)程中,學(xué)生互相啟發(fā)、互相幫助、互相學(xué)習(xí),讓不同的學(xué)生各抒己見(jiàn),集思廣益,解決疑難問(wèn)題?傊,為了無(wú)愧于教師這一職業(yè),也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念,今后的工作中,我定會(huì)更加努力,加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高素質(zhì),完善自己,書寫出燦爛美好的未來(lái)。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)14

  在這次的培訓(xùn)過(guò)程中,我學(xué)到了很多教育教學(xué)理論知識(shí),也讓我明白了,作為一名新時(shí)代的人民教師,要不斷用新知識(shí)武裝自己,做一名學(xué)習(xí)型教師、思考型教師、研究型教師。這次培訓(xùn),讓我受益匪淺,心得頗豐,我認(rèn)真總結(jié)了本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)內(nèi)容,并對(duì)以前的工作進(jìn)行了認(rèn)真的反思:

  一、對(duì)教師職業(yè)更加清楚的認(rèn)識(shí)。

  通過(guò)培訓(xùn),我充分認(rèn)識(shí)到,作為一名教師,要打心底熱愛(ài)教育事業(yè),既然以教育事業(yè)為主。就得竭盡心力搞好本職工作,以保證生活來(lái)源不受影響,并盡可能地體現(xiàn)出自己的精神價(jià)值。教師首先要有高尚的人格,這樣才可以更好的教育學(xué)生,學(xué)生有學(xué)習(xí)的榜樣,可以潛移默化的影響學(xué)生,言教不如身教。其次,教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生,沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。教師通過(guò)對(duì)孩子的愛(ài),走進(jìn)孩子的心靈,這樣才能贏得孩子的信任,才會(huì)有好的教育效果。此外,教師還要有一定的才能,德才兼?zhèn),以一種認(rèn)真的態(tài)度對(duì)待工作,要有強(qiáng)烈的事業(yè)心和責(zé)任心。還要平等地、友善地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,不斷提高師德修養(yǎng)。要關(guān)愛(ài)每一名學(xué)生,關(guān)心每一名學(xué)生的成長(zhǎng)進(jìn)步,努力成為學(xué)生的良師益友,成為學(xué)生健康成長(zhǎng)的指導(dǎo)者和引路人。

  二、學(xué)習(xí)、工作態(tài)度更加嚴(yán)謹(jǐn)。

  在這次培訓(xùn)中我認(rèn)真聽(tīng)講,積極思考,主動(dòng)探討一些在我的教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,在同伴的交流中充實(shí),并不斷地反思自己?粗蕚兂錆M愛(ài)意的幫助和積極上進(jìn)的勁頭和激情,我不斷反思自己,不斷的提升自己!爱(dāng)教師要努力鉆研,學(xué)為人師。教師只有學(xué)而不厭,才能做到誨人不倦。要崇尚科學(xué)精神,嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué),潛心鉆研,做熱愛(ài)學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、終身學(xué)

  習(xí)的楷模。要如饑似渴地學(xué)習(xí)新知識(shí)、新科學(xué)、新技能,不斷提高教學(xué)質(zhì)量和教書育人本領(lǐng)。要積極投身教學(xué)改革,運(yùn)用最先進(jìn)的方法、最現(xiàn)代的理念,把最寶貴的知識(shí)傳授給學(xué)生。”

  三、終身學(xué)習(xí)、不斷充電。

  通過(guò)學(xué)習(xí)和反思,我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師,而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師,首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念,給自己不斷充電,消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè),面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水,而且現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求,我們要給孩子們注入源頭活水,這就需要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)記錄下來(lái)。在整理中思考,在行動(dòng)中研究,這將是我今后所追求的目標(biāo)。同時(shí)教師要成為研究者,就要不斷地學(xué)習(xí),不斷地總結(jié),不斷地反思,及時(shí)將自己的經(jīng)驗(yàn)寫成論文。既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究,即不是在課本上進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的探究。

  四、做學(xué)生心目中最美的'老師。

  教學(xué)工作是辛苦的,但是我們要始終保持一顆火熱的心,不能忽視師生溝通,生生溝通,我們要走進(jìn)學(xué)生之中,做他們的良師益友,親其師方能信其道,與學(xué)生心心相通,才能讓我們感受到教學(xué)相長(zhǎng),收獲到學(xué)生的成長(zhǎng)、進(jìn)步以及教學(xué)給我們帶來(lái)的快樂(lè)。要當(dāng)一個(gè)好老師必須具備愛(ài)的情感、能力和藝術(shù)。有了愛(ài)的情感,就能使學(xué)生親近你;把情感轉(zhuǎn)化成能力,就能使學(xué)生崇拜你;把能力轉(zhuǎn)化成執(zhí)教的藝術(shù),就能使學(xué)生跟隨你。要當(dāng)

  一個(gè)好老師,不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí),還要有對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和高尚的情操。因?yàn)榻處煹慕逃虒W(xué)不是靠用什么工具來(lái)塑造人才,而是要靠教師本身的知識(shí)、智慧、人格來(lái)影響學(xué)生。

  學(xué)無(wú)止境,教海無(wú)涯。今后,我將帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情,把學(xué)到的理論知識(shí)應(yīng)用于自己的教學(xué)中去,在不斷的運(yùn)用和總結(jié)中轉(zhuǎn)變教育觀念,發(fā)揮人格魅力,輕輕松松上課,扎扎實(shí)實(shí)求發(fā)展,做快樂(lè)教師,教快樂(lè)學(xué)生。

研修學(xué)習(xí)總結(jié)15

  在XX的這個(gè)特定的火熱的夏季里,有一大群內(nèi)心同樣火熱的人們,相聚、相識(shí)在這個(gè)特定的“網(wǎng)絡(luò)研修”的平臺(tái)。他們“不分晨昏,難舍晝夜”的展示自己,學(xué)習(xí)他人。他們感謝這個(gè)平臺(tái),珍惜這個(gè)平臺(tái),因?yàn)樗麄冋J(rèn)為“嘉會(huì)難遇”……

  而作為31班的一員,“不掉隊(duì),爭(zhēng)優(yōu)秀,與時(shí)偕行”,是我對(duì)自己的要求;更是柳啟輝與鄭之娟兩位指導(dǎo)老師的殷切期望。在這些難忘的日子里,我無(wú)時(shí)無(wú)刻不被感動(dòng)著,激勵(lì)著,鞭策著;同時(shí),我也無(wú)時(shí)無(wú)刻不在學(xué)習(xí)著,借鑒著,進(jìn)步著。

  其實(shí),每一個(gè)人都具備了“氣岸遙凌豪士前,風(fēng)流豈肯落人后”的氣質(zhì);其實(shí),,每一個(gè)人都具備了“氣蒸云霧藏喬岳,聲轉(zhuǎn)滄溟放大河”的潛質(zhì);其實(shí),每一個(gè)人都具備了“將伯之助,必不敢忘”的品質(zhì)。

  交流中,往往是一篇既出,便“洛陽(yáng)紙貴”,人們爭(zhēng)相閱讀和點(diǎn)評(píng);真可謂是“筆盡眾家鉛黃任意點(diǎn),文成諸流繡語(yǔ)隨時(shí)評(píng)”,盛況空前!也真可謂是大快人心之事!

  也正是因?yàn)樵谶@個(gè)交流平臺(tái)上,每一位學(xué)員都能虛心求教。即,他們都能盡力做到“看花南陌復(fù)東阡”;所以,才會(huì)使我們這個(gè)交流平臺(tái),永遠(yuǎn)呈現(xiàn)出“曉露初干日正妍”的美好景象的。這個(gè)功勞是大家的!

  而個(gè)人的功勞相比于大家的成果來(lái)說(shuō),又往往是微不足道的。但在不足道之余,我們卻為了都能人人做到“剔除不足,修正舛誤,覺(jué)醒自己,提高自己”,以致使“厥輝愈揚(yáng)”。故而,必要的反思和總結(jié),諸君還是要用筆的。

  一、 我要“研修”的思想的火花,像圣火一樣被永遠(yuǎn)點(diǎn)燃。

  任何事情,任何時(shí)候,思想總是行動(dòng)的先導(dǎo)!斑h(yuǎn)程研修”,也是這樣!沒(méi)有一個(gè)較高的思想認(rèn)識(shí),炎夏里的“遠(yuǎn)程研修”只能成為一件被應(yīng)付的事情。我沒(méi)有應(yīng)付,也不會(huì)應(yīng)付!

  二、焚“膏”繼晷,與日月星辰為伴。

  在為期幾近為一周的的“研修”出勤方面,我真實(shí)的做到了,在排除家事干擾的基礎(chǔ)上,仍能每天平均上線6小時(shí)以上!俺鰸M勤,超滿點(diǎn)”,應(yīng)是對(duì)我這方面最通俗、最真實(shí)的寫照。因?yàn)椋抑,時(shí)間是保證。這是不容辯駁的。否則,對(duì)我來(lái)說(shuō),就只能是“快了蘿卜不洗泥”。所以,我做到了焚“膏”繼晷,與日月星辰為伴。

  三、“藻思綺合,清麗芊綿”是我對(duì)廣大同仁篇章“評(píng)點(diǎn)”的境界追求。

  在“研修”的'“個(gè)人評(píng)論”這個(gè)版塊,我雖然是評(píng)論數(shù)量不太值得稱道的。但是,我卻更注重每一個(gè)“點(diǎn)評(píng)”的質(zhì)量。因?yàn)椋抑溃涸u(píng)論一出,駟馬難追。所以,自己對(duì)別人文章和觀點(diǎn)的評(píng)論,一定要慎重,一定要中肯。最好要達(dá)到“藻思綺合,清麗芊綿”的境界。

  四、追步翹秀者,用心于作業(yè)提交。

  “研修”期間,平臺(tái)簡(jiǎn)報(bào)上布置的每一次作業(yè),我都在觀看視頻后,結(jié)合自己的積累和經(jīng)驗(yàn)用心去撰寫好每一篇文章。只是第一次因?yàn)榧抑杏惺,受到了一定影響。后面便漸次好了起來(lái)。

  五、自出機(jī)杼的個(gè)人文章展示,表露出了自己的觀點(diǎn)思想。

  文章展示,包含了我的教學(xué)隨筆、詩(shī)歌創(chuàng)作等多篇。有一定的點(diǎn)擊率。做到了奇文、美文共欣賞。達(dá)到了預(yù)期的構(gòu)想。特別值得說(shuō)明的一點(diǎn)是,《陽(yáng)光的心愿》,此前曾獲過(guò)大獎(jiǎng)。

  六、敢于建言,在線研討展風(fēng)采。

  在線研討,是考量個(gè)人的膽量、氣量、和智慧的一種很好的方式。在這方面,它得到了我很好的陪伴。

  總之,在這個(gè)研修的平臺(tái)上。我學(xué)會(huì)了“借人之智,完善自己”;我學(xué)會(huì)了“學(xué)最好的別人,做最好的自己”。人生之路“漫漫且修遠(yuǎn)”,我不得不“上下而求索”。我也定會(huì)“上下求索”出一個(gè)屬于自己的美好的人生。

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