初三學(xué)習(xí)總結(jié)（通用18篇）
豐富多彩的學(xué)習(xí)生活已經(jīng)告一段落，這次學(xué)習(xí)讓你有什么心得呢？是時候?qū)懸黄獙W(xué)習(xí)總結(jié)了。但是學(xué)習(xí)總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的初三學(xué)習(xí)總結(jié)（通用18篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇1
本學(xué)期我擔(dān)任九年級的歷史教學(xué)，在教學(xué)過程中，我從各方面嚴(yán)格要求自己，積極向其他教師請教，結(jié)合本校的實際條件和學(xué)生的實際情況總結(jié)了“先學(xué)后教、小組合作、師生互動”的教學(xué)模式，并嚴(yán)格按照此模式進(jìn)行教學(xué)，使教學(xué)工作有計劃、有組織、有步驟地開展。
現(xiàn)對本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，以促進(jìn)教學(xué)工作更上一層樓。
一、扎實做好與教學(xué)有關(guān)的各項常規(guī)工作
1、課前認(rèn)真鉆研教材設(shè)計教案。 每堂課前都根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實際，設(shè)計課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，認(rèn)真設(shè)計導(dǎo)學(xué)案。每一課都做到“有備而來”，胸有成竹，每堂課前都做好充分的準(zhǔn)備。
2、增強(qiáng)上課技能，提高教學(xué)質(zhì)量。 課堂上認(rèn)真貫徹“343教學(xué)法”，用新的教學(xué)理念來指導(dǎo)課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)的效率，注重學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，不斷引到學(xué)生形成科學(xué)的解題方法。在教學(xué)注重培養(yǎng)學(xué)生的能力和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師在課堂上盡量少講，而發(fā)動學(xué)生去探究，通過自身的努力建構(gòu)知識，體會到學(xué)習(xí)的快樂，而教師只是學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、幫助者、交流者和參與者，我總是在課堂上極力的調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生真正的參與到課堂上來，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快，在課堂上盡可能多的讓學(xué)生動口動手動腦。
3、虛心請教其他老師。 在教學(xué)上，有疑必問。在各個章節(jié) 的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時，多聽其他老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作。
4、積極推進(jìn)素質(zhì)教育，注重培養(yǎng)學(xué)生的能力。 目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng)，這決定了教師的教學(xué)模式要停留在應(yīng)試教育的層次上，為此，我在教學(xué)工作中注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識層面上注入了思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
5、堅持從末位抓起，對不同層次的學(xué)生采用不同的教學(xué)方法。 課堂上給不同層次的學(xué)生布置不同的任務(wù)，爭取讓每一個學(xué)生在課堂上都有所收獲。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時經(jīng)常找學(xué)習(xí)成績不理想的學(xué)生談話，增強(qiáng)其學(xué)習(xí)的動力和學(xué)習(xí)自信心。
二、今后努力的方向和工作的思路
1、認(rèn)真進(jìn)行集體備課和個人備課、科學(xué)安排教學(xué)內(nèi)容。
依據(jù)歷史課標(biāo)，通讀教材，在集體備課的基礎(chǔ)上認(rèn)真做好個人備課，根據(jù)教學(xué)需要做好教案通案，寫好個案，認(rèn)真制作教學(xué)課件和整理學(xué)案，順利完成《世界歷史》上、下冊的講授任務(wù)，并完成《世界歷史》兩冊的復(fù)習(xí)工作。
2、激發(fā)學(xué)生興趣，充分發(fā)揮學(xué)生潛能
“興趣是最好的老師”。學(xué)生有了濃厚的興趣，學(xué)習(xí)就有了動力。歷史學(xué)科內(nèi)容豐富多彩、圖文并茂、趣味性強(qiáng)、又通俗易懂。進(jìn)入初三后，學(xué)習(xí)科目增多，學(xué)習(xí)任務(wù)更加艱巨，學(xué)生無法做到面面俱到，對歷史學(xué)科的興趣逐漸削弱，尤其是本學(xué)期學(xué)習(xí)的世界歷史，外國的地名，人名、事件、時間等學(xué)生感覺難以掌握。如何讓學(xué)生在諸多的學(xué)科中重視它呢?我只能“激”趣了，充分利用多媒體，拓展教材相關(guān)的知識，比如矮個軍事家拿破侖，華盛頓等。
3、深入研究教材和歷史課標(biāo)，準(zhǔn)確把握歷史的主干知識，夯實基礎(chǔ)。
我利用各種機(jī)會研究教材、探討教學(xué)中遇到的問題;共同研討歷史課標(biāo)，深入領(lǐng)會課標(biāo)中能力要求的三個層次要求所對應(yīng)的知識點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上，采用多媒體教學(xué)，并以學(xué)案為依托，進(jìn)行教學(xué)新課;并按照復(fù)習(xí)計劃，對每個階段的練習(xí)選擇相應(yīng)的精選習(xí)題。這樣在復(fù)習(xí)中做到了做、講、看、練的有機(jī)整合，緊緊抓住45分鐘，課堂效率大大提高。
4、加強(qiáng)習(xí)題訓(xùn)練和學(xué)法指導(dǎo)，注重提高練習(xí)效率。
練習(xí)中加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，在學(xué)生做題過程中關(guān)注提高答題方法和解題技巧的培養(yǎng)和訓(xùn)練，要求學(xué)生認(rèn)真做題，加強(qiáng)學(xué)生思維和審題能力的培養(yǎng)，使學(xué)生學(xué)會從材料中提取有效信息，審題時抓住關(guān)鍵詞和限制詞，問啥答啥，加強(qiáng)答題的準(zhǔn)確性、完整性和規(guī)范性。深入探討題目中的有效信息有哪些、應(yīng)該怎么解決、還能怎樣變化，使學(xué)生真正掌握解題方法。并熟悉和掌握開卷考試的方法，為中考奠定堅實的基礎(chǔ)，取得良好的效果。
5、重視各種類型的測試，注重講評，以收到實效。
通過周考、月考等形式的考試去檢驗學(xué)生知識的掌握，在測試中查漏補(bǔ)缺。周考習(xí)題自己設(shè)計，選擇學(xué)生易錯易混的、總結(jié)性強(qiáng)的、主題性的、有規(guī)律的知識。最重要的是選能夠?qū)χR點(diǎn)復(fù)習(xí)起到鞏固作用的習(xí)題;月考認(rèn)真批改，整理錯誤，分析錯因，使學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握和復(fù)習(xí)達(dá)到自己的高度，提高應(yīng)試能力。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇2
一、準(zhǔn)備：（豎立一個堅定的夢想）
成功，一定會伴有挫折，初三學(xué)習(xí)經(jīng)驗總結(jié)。挫折，需要不斷的動力去克服，所以，一切的一切，都必須有這樣一個先決條件——堅定的夢想。（其實，也就是目標(biāo)）
如何確立自己的夢想呢？有幾個條件：
1、有興趣
2、對夢想的實現(xiàn)一直都有十分強(qiáng)烈的欲望
3、必須是正當(dāng)?shù)模ㄊ菍W(xué)習(xí)，而不是別的）
其中最難的，也許就是第二條。很多人因為欲望不夠強(qiáng)烈，而常常在挫折之后輕易放棄或消極對待，從而在成功之路上半途而廢。我個人認(rèn)為，這實現(xiàn)夢想的欲望必須與個人最強(qiáng)烈的本性相連。諸如：榮譽(yù)、自己感覺、地位、別人的口碑。反正，自己最在乎的東西，就應(yīng)該成為自己努力學(xué)習(xí)的動力。
二、學(xué)習(xí)方法與應(yīng)試技巧
文科：文科有一個共同的特點(diǎn)，死的東西很多，我并不是說沒有活的知識。其實，活的知識有，而且也不少，但很多人卻感到文科很死，這是為什么呢？這是因為他們沒有發(fā)現(xiàn)學(xué)好文科的規(guī)律：活的知識、技巧都是建立在一定的知識積累，也就是腦子里記憶了大量前人的優(yōu)秀文章、精辟詞句的知識上，唯有先記下了一定的死的知識，才能融會貫通領(lǐng)悟到活的知識，技巧。正因為如此，識記成為學(xué)習(xí)語文的一道分水嶺，成績不好的同學(xué)幾乎都栽在這兒。要想學(xué)好文科就必須有耐心有毅力去背誦，沒有這個基礎(chǔ)，一切學(xué)習(xí)方法、技巧都是空談。
�。ㄒ唬┱Z文
學(xué)習(xí)方法：
1、字音字形：這些幾乎是死的知識，所以必須要有大量的記憶，但在記憶中，我也發(fā)現(xiàn)了高效記憶的方法。
�。�1）反復(fù)，多次記憶：對于字詞拼音的記憶，都是一個一個小的知識點(diǎn)，所以對時間長短沒有什么要求，只要有時間，比如上學(xué)、放學(xué)路上，早讀、吃飯、課間等小段時間，都可以利用。讓背過的知識點(diǎn)在腦中多次重復(fù)記憶，加深印象。
（2）邊寫邊記：記憶字音字形不只是看、讀就可以了，還應(yīng)該邊背邊在草稿上寫出來，考試時考的不是看、讀、而是寫和辨別，；這寫邊記才能提高效率。
�。�3）隨時檢查自己，也掌握情況，將未掌握的字音字形標(biāo)出，反復(fù)篩選，著重記憶，節(jié)約時間。
2、古文記憶：（文常、注釋等）
古文的記憶方法和字音一樣，就是反復(fù)多次，邊記邊寫，隨時檢查和著重漏點(diǎn)。
3、古詩、現(xiàn)代文
古詩的學(xué)習(xí)，不僅是背誦、默寫，也是對古詩深入的理解體會。對古詩內(nèi)涵理解的關(guān)鍵
是在課堂。在課堂上老師已將所有重點(diǎn)講出，在課后，也應(yīng)該看一下教師用書，以加深自己對文章中心結(jié)構(gòu)、寫法和重點(diǎn)的體會。（建議不看參考書，而盡量看教師用書，因為參考書總有偏差，而教師用書才是最有權(quán)威的）看教師用書要有目的性，千萬不能盲目。（如果全部看完，差不多就可以當(dāng)老師了）對于學(xué)生，只需認(rèn)認(rèn)真真地將“課文說明”和“關(guān)于練習(xí)”看完就可以了，而“有關(guān)資料”可看不可看，看“課文說明”部分，一定要反復(fù)多次，看完以后，必須要明確以下幾點(diǎn)：
�。�1）本文的結(jié)構(gòu)及其特點(diǎn)和重點(diǎn)
（2）本文的中心思想及各段如何貫穿這思想
�。�3）本文的語言風(fēng)格，寫作特點(diǎn)
�。�4）教參對學(xué)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)——考點(diǎn)
明確以后，一定要記住，否則看了等于沒看。如果要記的太多，也可反復(fù)多次篩選記憶。
4、語言實際應(yīng)用（如何總結(jié)）
應(yīng)試技巧：
�。�1）對于較簡單的題，一般只要在文中找出來再隨便概括一下就完了，但要注意在找的時候一定要全面、準(zhǔn)確。何謂全面？就是要整篇文章從上到下找，不能斷章取義，哪段看著像就只管取哪段。何謂準(zhǔn)確，就是在概括所找內(nèi)容時，要概括出題目所要求的關(guān)鍵內(nèi)容，不要盲目什么都寫上去。
（2）對于涉及文章中心的題，回答一定要由淺入深，先從文章的原句談起，然后一步步推出中心，要將整個思維過程，思考的每一步表達(dá)出來，否則就算懂了，沒有表達(dá)出來，還是得不了分。
�。�3）對于提問的方向不明確的題，如簡要分析，有什么作用等，不僅要做到第二點(diǎn)由淺入深外，還要從寫法（本句、本段的修飾手法等）、結(jié)構(gòu)（有特點(diǎn)才提）、內(nèi)容（表達(dá)了什么意思）、中心（體現(xiàn)了什么思想）幾方面考慮作答，這樣才能做到萬無一失，全面、準(zhǔn)確。
3、課外閱讀：
�。�1）記敘文：在閱讀的時候，首先要有意識地為文章分段，然后在讀完每個段后要有意識為這段總結(jié)一樣內(nèi)容和表達(dá)的中心，最后讀完全篇再整理一下各段中心，看作者是如何將文章各段串聯(lián)起來的，文章的總中心是如何貫穿在字里行間的。如是小說，再考慮一下各人物的特點(diǎn)和對主人翁的作用，如是散文，就思考一下文章的寫作特點(diǎn)、語言風(fēng)格等。
�。�2）議論文、說明文：方法比起記敘文要簡單一些，只需在讀完每一段后找出中心句，分清論證說明順序，再在一些關(guān)鍵字詞打點(diǎn)就可以了。
（二）英語
學(xué)習(xí)方法：英語的學(xué)習(xí)，有一點(diǎn)很重要，那就是語感，說白了，就是一種感覺。我個人認(rèn)為，學(xué)英語的方法的最高境界，那就是一切憑語感，就如羅一鳴一樣，沒有為什么！ 所以，學(xué)英語，不僅是為了背幾條短詞，說幾個句型，而更應(yīng)通過讀與背，體會一種語言的奧妙，感悟另一種語言的風(fēng)格，從而吸取深藏于這種語言之下的文化與精神。另外，學(xué)英語是一個不斷積累的過程，所以學(xué)英語不應(yīng)分時段，，只要是有一點(diǎn)時間，比如早讀、課間、甚至是上課時老師寫黑板、罵人的空隙，都應(yīng)該利用起來，精神好時背單詞，精神不好做閱讀。
1、課內(nèi)學(xué)習(xí)：課本上的知識，關(guān)鍵在課堂。在課堂上，應(yīng)該爭取把這堂課所有的知識點(diǎn)記住。具體的方法是，老師每講一個新的知識點(diǎn)，就立刻拿起筆邊在草稿上反復(fù)寫反復(fù)讀，多次反復(fù)后就記住了。（注意每一次反復(fù)一定要用心去記）在記住知識點(diǎn)后，更關(guān)鍵的就是要背課文。要想學(xué)好英語，關(guān)鍵就是要背課文，不要去相信什么讀五遍十遍，只有背課文才有可能學(xué)好英語。（我了解的所有英語成績十分好的同學(xué)，沒有一個不背課文的）
2、然而背課文也要講究方法，不是單純的死記硬背就可以了，背課文，一定要用心去背�？梢韵扔涀∥恼碌臈l理再背。背的時候，一定要閉上雙眼，體會文章中的語境，各人物的語言風(fēng)格等，從而記住什么地方該重讀，什么地方該停頓，找到那種語感。當(dāng)這些都做到以后，什么短語，什么句型，早就記熟了。在課文上，可以利用所有的空間時間一遍又一遍地讀課文，回家以后，用十五分鐘就可以把課文背下來了。還有一點(diǎn)，課堂上不懂的地方，一定要標(biāo)出，下課拿去問老師，每學(xué)一課，必須100%掌懂。
3、課外學(xué)習(xí)：學(xué)英語，一定要興趣，且不應(yīng)該只局限于課本上的一點(diǎn)知識，更應(yīng)有課外的延伸，提高。
A、《中學(xué)英語1+1》這是一本最好的參考書，特別適合成績好的同學(xué)閱讀，有了這本書，就不用再買參考書。這本書上的延伸，課外知識特別多，不能因為平時不考就不記，只要是不懂的，就應(yīng)該記住（因為學(xué)英語就是一個不斷積累的過程）。練習(xí)題也應(yīng)該全部做完。且不懂的，或是拿不穩(wěn)的題就應(yīng)該去問老師，直到完全吃透這本書。
B、閱讀——背課外單詞。建議初三每天做5篇，2篇完形，2篇選項，1篇判斷正誤，做的時候?qū)⒉欢膯卧~勾出，做完后查出這些單詞的意思，然后專門記錄有單詞本上，每天背25—30個課外單詞。
C、《新概念》。建議每周末學(xué)2課，課文同樣要背。
應(yīng)試技巧：英語考試，每次總是十多頁接近100道題，很多同學(xué)唯恐做不完，做得很快，到頭來做完了還剩一大半時間，還犯了不少低級錯誤。
我的經(jīng)驗，就是一個字：慢。英語考試絕對沒有時間不夠的時候，所以在做每道題時都應(yīng)深思熟慮，把題審好，把所有選擇考慮完做答。在做完形和閱讀，更要注意上下文綜合考慮，分清作者的感情-色彩，理出中心思想，注意固定搭配、時態(tài)等。只有這樣，才能有效避免低級錯誤，做出更多的難題。
理科：學(xué)習(xí)方法：我從小就是一愛好理科的孩子，自認(rèn)為我的理科成績比文科得多。別人多半會說，你理科成績這么好，一定有很多經(jīng)驗吧！其實不然，我學(xué)習(xí)理科的經(jīng)驗很少，但有一條非常重要，幾乎完全是因為這條“經(jīng)驗”，我學(xué)好理科，那就是因為有興趣。因為有了對理科強(qiáng)大的興趣，我能自覺地沒日沒夜地啃書，能夠不知疲倦地做題，能夠追著老師問問題，從四樓跑到一樓又從一樓跑到四樓，更能夠在一次次的失敗以后毫不猶豫繼續(xù)努力�？傊桥d趣引導(dǎo)著我一步一步走到現(xiàn)在。
然而興趣要如何培養(yǎng)呢？很多同學(xué)都在問這個問題。首先我認(rèn)為應(yīng)該發(fā)現(xiàn)理科不斷學(xué)習(xí)的樂趣，在我看來學(xué)代數(shù)可以不斷了解數(shù)與數(shù)之間奇異的關(guān)系，在反復(fù)的演算中，發(fā)現(xiàn)其自身的美麗，理科的美不如文科那樣顯而易見，它的美麗是有深度的，而你學(xué)得越深，越覺得理科其樂無窮。思維在這里飛越，一個充滿神秘色彩的數(shù)字世界向我打開，這一份驚喜與興奮足以讓我產(chǎn)生強(qiáng)大的興趣。同里，學(xué)物理時，我學(xué)會了如何用科學(xué)知識解釋生活常識，如何用學(xué)到的知識解決現(xiàn)實生活中的難題，發(fā)現(xiàn)別人不能發(fā)現(xiàn)的原因；學(xué)化學(xué)時，我也學(xué)會了如何從微觀入手分析宏觀，明白了那不規(guī)則運(yùn)動的微小粒子是如何構(gòu)成物體在我們身邊存在。更不用說，學(xué)生物，發(fā)現(xiàn)世界有如此多的奇妙生物，且各種生物之間存在如此的相似與相異時那種驚喜與快樂，總是讓我樂此不疲，越學(xué)越有趣。
其次，我認(rèn)為對未知的好奇也可以培養(yǎng)興趣，理科的學(xué)習(xí)，學(xué)得越深，就越覺得不懂的越多，然后就越來越想去弄清楚。這種由未知的好奇，轉(zhuǎn)變而來的探求，征服的欲望也可以用來培養(yǎng)興趣。
除了興趣這點(diǎn)以外，其它還有一些：
�。ㄈ⿺�(shù)學(xué)
初三的數(shù)學(xué)的確很難，而它又是的重中之重，要學(xué)好，的確不容易。對于幾何而言，我個人認(rèn)為最困難就是從不做輔助線的思維到自己做輔助線自己假設(shè)思考的轉(zhuǎn)變，很多時候標(biāo)準(zhǔn)答案的輔助線想都想不到。這時唯一的方法只有總結(jié)。在每一道題看完答案后總結(jié)這道題做輔助線的思路，看它是根據(jù)哪個條件做出的輔助線，然后再用總結(jié)出的方法去做類似的題，鞏固自己對這種輔助線方法。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇3
龍集中學(xué)近來來進(jìn)入了高速發(fā)展的快車道，教育教學(xué)成績穩(wěn)步提高， 20xx 年中考總均分鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)第二，并榮獲全縣 20xx — 20xx 年度教學(xué)管理先進(jìn)單位稱號，新的學(xué)期，開局良好，成績喜人。上半學(xué)期，我校的教育教學(xué)工作，在上級教育主管部門及地方政府的悉心關(guān)懷和正確領(lǐng)導(dǎo)下，通過全校廣大師生的共同努力，已圓滿完成既定的各項工作和任務(wù)，取得了顯著的成績，在上周縣教學(xué)工作視導(dǎo)中受到檢查領(lǐng)導(dǎo)的高度贊揚(yáng)。本次會議的主要任務(wù)是：對半學(xué)期來全校的教育教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)，為下半學(xué)期做好各項工作提供借鑒，為順利完成全學(xué)期的工作目標(biāo)奠定基礎(chǔ)。
一、前半學(xué)期成績
1 、師德教育成績顯著，教師素質(zhì)明顯提升。學(xué)校堅持從上級文件精神和本校教學(xué)實際相結(jié)合，利用各種渠道，加強(qiáng)師德教育，不斷提高教職工的整體素質(zhì)。半學(xué)期以來，全校教師工作熱誠、高度負(fù)責(zé)、積極肯干、努力拼搏、不計較個人得失、默默奉獻(xiàn)。尤其是初三任課教師和全校班主任，初三任課教師犧牲雙修日、節(jié)假日休息時間，為初三學(xué)生補(bǔ)課，勤于工作，樂于奉獻(xiàn)，為來年中考再創(chuàng)輝煌打下了堅實的基礎(chǔ);我們學(xué)校有一個優(yōu)秀的班主任團(tuán)體，特別是 15 個寄宿班班主任，不僅承擔(dān)正常的管理工作，還要做好本班學(xué)生的食宿管理，可以說是成天與學(xué)生在一起，為學(xué)校的穩(wěn)步發(fā)展做出了較大的貢獻(xiàn)。
2 、完善各種制度，營造和諧環(huán)境。本學(xué)期由一名副校長負(fù)責(zé)，各處室協(xié)調(diào)配合，全體教師積極參與，本著“以人為本”的原則制定了完善了各種管理制度，并提交職代會討論通過。完善的制度，人性化的管理，從而創(chuàng)建一個輕松愉快的工作環(huán)境及公正、公平的發(fā)展平臺，營造了民主和諧的校園環(huán)境。
3 學(xué)生管理力度加強(qiáng)，良好校風(fēng)初步形成。本學(xué)期綜治辦、政教處、團(tuán)總支領(lǐng)導(dǎo)學(xué)生會，利用各種手段，加大學(xué)生常規(guī)管理力度。通過專項整治活動的開展，打擊了歪風(fēng)，樹立了正氣，爬墻頭的人少了，上網(wǎng)吧、打游戲少了、破壞公物的人也少了，校園環(huán)境整潔多了，講文明、講禮貌、遵章守紀(jì)、認(rèn)真學(xué)習(xí)的人多了，文明宿舍和文明餐桌評比活動的開展，增強(qiáng)了節(jié)約意識，提高了文明程度，良好校風(fēng)初步有了雛形。
4 、寄宿和走讀分開辦學(xué)，提高了教育教學(xué)質(zhì)量。新修訂的義務(wù)教育法規(guī)定 , 走讀生在校時間每天不得超過 7 小時 , 為了貫徹落實這一精神 , 學(xué)校本學(xué)期開始就把龍集校區(qū)的 25 個班級 , 分成 10 個走讀班和 15 個寄宿班 , 分別按照不同的作息時間進(jìn)行教學(xué) . 寄宿班上早晚自習(xí)，給寄宿學(xué)生以充足的學(xué)習(xí)時間，寄宿班老師認(rèn)真地進(jìn)行了早、晚自習(xí)的輔導(dǎo)，為寄宿學(xué)生成績提高做出了貢獻(xiàn)。從本次期中考試來看，寄宿班優(yōu)勢明顯，優(yōu)生和均分都要比走讀班高很多。從目前的社會來看，沒有文化，沒有技術(shù)，很難找到滿意的工作，至于要有好的生活那就更難了。希望走讀班的學(xué)生，從自己的前途和終身幸福著想，積極向寄宿班靠攏，不要失去大好時機(jī)，以免造成終身遺憾。
5、教學(xué)管理工作細(xì)致，“六認(rèn)真”工作成績喜人。本學(xué)期教導(dǎo)處和教科室加大了教學(xué)工作的過程管理力度，教學(xué)六認(rèn)真工作取得了顯著成績。在上周的教學(xué)工作視導(dǎo)檢查中，檢查領(lǐng)導(dǎo)對龍集中學(xué)教學(xué)工作取得的優(yōu)異成績給予高度評價。我們學(xué)校在聽課、作業(yè)和教案三個方面成績突出：在聽的 34 節(jié)課中 22 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率接近 65% ;在檢查的 72 人教案中 46 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率超過 64% ;作業(yè)最好， 62 人次中48 人優(yōu)秀，優(yōu)秀率達(dá) 77% 。在這次教學(xué)視導(dǎo)中，龍集中學(xué) 22 人獲得“三優(yōu)”，超過一線教師的 30%�？梢哉f龍中學(xué)有一支優(yōu)秀的教師隊伍，在全體老師的共同的努力下，我們有理由相信，龍集中學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量必將始終名列同類學(xué)校前茅。
5、公物管理卓有成效，食堂伙食深受好評。本學(xué)期以包代管制度執(zhí)行較好，公物破損率明顯降低，公物管理取得顯著成績。在物價普遍上漲的情況下，學(xué)校食堂千方百計降低運(yùn)營成本，盡量提高伙食標(biāo)準(zhǔn)，讓大家花最少的錢，吃最好的飯。在縣局組織的學(xué)生座談會上，參會的同學(xué)都對食堂伙食表示滿意，很多同學(xué)說比在家吃的好多了。這是一個了不起的成績。
7、辦起了網(wǎng)站和校報，提高了校園文化品位。學(xué)校歷來重視校園文化建設(shè)，把校園文化建設(shè)做為提高學(xué)校品位的抓手，本學(xué)期學(xué)校指派一名校長專門負(fù)責(zé)校園文化建設(shè)。期除了常規(guī)的校園文化建設(shè)外，又新建設(shè)學(xué)校網(wǎng)站，辦起了《龍集中學(xué)報》。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學(xué)辦校報，龍集中學(xué)可謂首屈一指。其主要任務(wù)是宣傳龍中，讓師生有個展示才華的平臺。
二、存在的問題
上半學(xué)期教育教學(xué)工作成績顯著，但認(rèn)真想想也還存在很多問題，歸納起來有以下幾個方面：
1 、學(xué)風(fēng)不濃。我們學(xué)校學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性還是不高的，大多數(shù)學(xué)生認(rèn)識不到學(xué)習(xí)重要性，有一部分學(xué)生存在著混的思想，白白地浪費(fèi)了大好的時光。俗話說“少壯不努力，老大徒傷悲”，與其老來吃后悔藥倒不如今天努力拼搏，為學(xué)點(diǎn)文化知識，為自己美好的明天奠定基礎(chǔ)。說學(xué)風(fēng)不濃是有依據(jù)的，課外操場上看不到讀書的人，只能見到追逐打鬧的人，上課、尤其是早晚自習(xí)遲到和曠課現(xiàn)象比較嚴(yán)重：主動完成作業(yè)，積極鉆研的學(xué)生不多，大多數(shù)學(xué)生都是老師的催促下學(xué)習(xí)，被動學(xué)習(xí)，當(dāng)然效率也就不高。最明顯的也就住校生比率不高，學(xué)校提高很好的食宿條件，目的是為了讓大家有更好的學(xué)習(xí)條件，以便取得優(yōu)異的成績，而很多學(xué)生以種種理由不住，實際上是不想學(xué)習(xí)的表現(xiàn)，希望大家好好想一想，不要耽誤自己寶貴的青春年華。
2 、學(xué)生思想素質(zhì)有待提高。學(xué)生思想素質(zhì)不高主要表現(xiàn)在：語言粗魯，臟話隨口而出，說的不覺臉紅，聽者沒有反應(yīng)，自己的爹娘被罵連一點(diǎn)感覺也沒有，罵者和被罵的人歡聲笑語，是積不講文明的表現(xiàn)。不知道尊敬人，見人不知道問好，
三、下半學(xué)期主要工作思路：
1 、牢固樹立安全第一的思想，改進(jìn)教育方法，將安全與學(xué)生心理健康教育工作做實做好。
2 、進(jìn)一步改進(jìn)德育工作思路，強(qiáng)勢推進(jìn)學(xué)生思想教育工作，班主任和每位老師要利用好班會和課堂及一切可以利用的時間和場合進(jìn)行耐心細(xì)致的思想教育工作。
3 、強(qiáng)化常規(guī)管理，重視教師隊伍建設(shè)，教務(wù)處將繼續(xù)嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)管理常規(guī)，高度重視每個教學(xué)環(huán)節(jié)的真正落實，切實向過程要質(zhì)量。
4. 規(guī)范學(xué)生請假制度，學(xué)生外出要請假，各方面要把好關(guān)，請假回家的學(xué)生要摸清趨向，及時和家長取得聯(lián)系，嚴(yán)防假回家，要堵塞管理漏洞，做實管理每個細(xì)節(jié)。
5 、繼續(xù)做好并完善促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的綜合素質(zhì)評價改革嘗試。從下半學(xué)期開始將嘗試要求所有課程的任課教師除對學(xué)生做出課程的成績評價外，還要做好學(xué)生“出勤、上課、作業(yè)、能力”等方面的等級評價，對每一位學(xué)生寫好簡要的描述性評語，并在學(xué)期結(jié)束對學(xué)生做終結(jié)性評價，其中綜合素質(zhì)評價占年終總成績的 20 %，考試成績占 80 %。
回顧半學(xué)期以來，我校各類教育教學(xué)措施的落實和成績的取得，離不開大家的共同努力，一分耕耘，一分收獲，回顧過去我們捫心無愧，展望未來，倍感任重而道遠(yuǎn)。在今后的工作中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)將與全體教職工攜手共進(jìn)，群策群力，為學(xué)校健康發(fā)展夯實基礎(chǔ)，沉淀成果!為龍中的明天更美好而努力奮斗!謝謝大家!
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇4
一、要有正確的學(xué)習(xí)態(tài)度
�。ㄒ唬�、要勤學(xué)苦練。
學(xué)英語沒有捷徑可走，要真正掌握英語，抵達(dá)使用自如的水平，非得下苦功夫不可。下苦功夫就是要舉行大宗的聽、說、讀、寫陶冶，使各項本事抵達(dá)純熟的現(xiàn)象。語言常識應(yīng)當(dāng)清楚，但不下苦功在聽、說、讀、寫上練習(xí)，學(xué)習(xí)初三歷史學(xué)習(xí)方法。僅靠融會貫通一些孤立的單詞、一些語法條條，就很難掌握英語這一交際工具。應(yīng)當(dāng)是Learning English而不是Learning regarding English。就像學(xué)游泳、跳芭蕾舞一樣，相比看初三英語學(xué)習(xí)方法。對其實際掌握再好，不經(jīng)由過程頻頻陶冶是永遠(yuǎn)也學(xué)不會的。
�。ǘ⒁肋h(yuǎn)如一。
學(xué)習(xí)英語既然是練功夫的進(jìn)程，就并不是那么緊張。要不怕困窮，相持學(xué)習(xí)。學(xué)如不進(jìn)則退，英語。不進(jìn)則退，最忌“三天打魚，兩天曬網(wǎng)”。聽說初三學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)。要積少成多，付出歷久的勤苦。人貴有志，初三英語學(xué)習(xí)方法。學(xué)貴有恒。
二、要有正確的學(xué)習(xí)格式
在每次上課前，我們都要對要學(xué)的形式提早預(yù)習(xí)。首先試著拼讀單詞，也沒關(guān)系借助配套磁帶頻頻聽，想知道初三學(xué)習(xí)方法。對比一下，掌管不準(zhǔn)的要標(biāo)進(jìn)去，注意上課老師的發(fā)音，還要記一下單詞的漢語意義和詞性。英語。借助課文的注釋或輔導(dǎo)資料，預(yù)習(xí)一遍課文。找出不明白的地方，做到心中罕有，初三化學(xué)學(xué)習(xí)方法。在教師講課時注意聽這些地方�？傊�，預(yù)習(xí)的目標(biāo)是熟悉要學(xué)的形式，找出不明白的地方，帶著問題聽課。做到一針見血。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇5
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對初三學(xué)生很重要，對整個初中環(huán)節(jié)都有著重要意義：學(xué)習(xí)的計劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)。聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問。
說到培養(yǎng)狀元的“秘訣”，創(chuàng)新老師為同學(xué)們做了很多成績分析，這對提高每個同學(xué)的成績是非常有效的，準(zhǔn)初三的同學(xué)不妨學(xué)習(xí)一下，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時一定要細(xì)致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分。
2、暑假早練兵
準(zhǔn)初三同學(xué)可以利用暑假，關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注各科成績及自己的弱項，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成績，找到弱項，對薄弱部分進(jìn)行修補(bǔ)。
7月下旬，把初二年級的知識再過一遍，鞏固以往知識。
8月上旬應(yīng)合理地安排自學(xué)，預(yù)習(xí)初三知識，對初三要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做到心中有數(shù)，至少是學(xué)習(xí)起來不陌生，
8月下旬就要有針對性地做一些練習(xí)，可以側(cè)重于那些薄弱科目、薄弱部分進(jìn)行練習(xí)。
3、跟著老師走
首先，初三上學(xué)期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時復(fù)習(xí)。到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點(diǎn)。
第二，到了初三，一個顯著的變化就是要做大量的題，經(jīng)歷無數(shù)次考試，做錯題肯定也不會少，其實這是很正常的，所謂“做得多，錯得多”，但是有的同學(xué)可能會因為一次錯題、一次考試而影響情緒，其實這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己。練習(xí)或者考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇6
態(tài)度決定一切，真不僅僅是一句話，更是邁向成功的階梯。所以端正學(xué)習(xí)態(tài)度也是一件非常重要的一步。
1、我并不認(rèn)為我是一名差生。學(xué)校老師經(jīng)常給好學(xué)會生布置一些比較難得的作業(yè)，每次都有我的份兒。我卻不以為然。直到后來，當(dāng)我發(fā)現(xiàn)眼熟的難題時，才想起老師對我的器重以及我不以為然的表現(xiàn)，后悔莫及啊。
2、學(xué)習(xí)方法上，我自己檢查后發(fā)現(xiàn)了一個很大的漏洞，我好像很少自己去主動學(xué)習(xí)，每一次都是家長在后面“用鞭子打，用腳踹”的時候，才會學(xué)習(xí)，更不用提自主在家做題之類的了，老師講的時候還有些分心，不太用心聽，老是看心情聽課。這就是這次我考試所失利的主要原因。
3、寫作業(yè)也是看心情，如果我認(rèn)為沒有用的或是無聊的作業(yè)，就一定會應(yīng)付。有時還過分的雇童工（同學(xué)）來幫我寫，仔細(xì)想想，對不起父母與老師對我的期望啊。
4、當(dāng)有一把削鐵如泥的刀時，即使有滿山的森林，也不怕累，可為什么老是被動的學(xué)習(xí)還無法提高？看來我需要反思反思學(xué)習(xí)方法了。不管怎么樣，先端正態(tài)度了再說。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇7
本學(xué)期以來，在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，經(jīng)過全體科任老師的共同努力，教學(xué)管理工作取得了一定的成果�，F(xiàn)在就本次期中考試進(jìn)行總結(jié)分析。
一、期中考試成績分析
1、考試成績情況分析
157班共80人，本次參考80人。優(yōu)秀人數(shù)4人，分別是：向世豪、陳鵬、朱建美以及劉章艷。年級前100名11人，年級前150名15人。及格人數(shù)48人，人平分486.1。從總體成績上看，部分學(xué)科與上次月考相比都有所提高，但各科成績并不突出。且個別學(xué)科與兄弟班級相比差距較大。
進(jìn)步10名及以上的有：陳鵬、侯云杰、彭澤華、文韓濤、劉惺、彭聰、羅杰、劉陽、劉曉慧、劉俊、羅曉雨、劉丹、劉岳根、金陳偉、羅冰琪、劉靈波、劉正宏、劉迪雄等同學(xué)。進(jìn)步5名以上的有李廣、譚羅敏、劉輝煌、謝云鳳、彭雪濤、劉美艷、劉磊、李艷平等同學(xué)。
2、考試中暴露的問題
A、學(xué)生基礎(chǔ)差。部分學(xué)生基礎(chǔ)太差，單科成績差距太大，個別學(xué)生單科成績只有十幾分。
B、學(xué)生的思想認(rèn)識、學(xué)習(xí)態(tài)度問題部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)方法不對頭，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)浮于表面，敷衍了事，不能靜心去學(xué)習(xí)，致使一些常見的應(yīng)該熟知的知識不能正確解答。如作文錯別字多、英語只做選擇題等。這就要求我們教師在平時教學(xué)中要做好這部分學(xué)生的思想工作。
C、應(yīng)試技巧及卷面大部分學(xué)生的應(yīng)試技術(shù)有待于完善，如對答卷的時間分配不夠科學(xué)合理，答題不全面，不會分點(diǎn)回答。書寫答案，層次不清，字跡潦草。
二、班級教學(xué)管理工作分析
通過本次考試我也深深地體會到，一個班級的好壞與班主任日常的教學(xué)管理有很大的關(guān)系。嚴(yán)格的教學(xué)管理是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。對于此，我想在以后的教學(xué)工作中應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：
1、加強(qiáng)對學(xué)生非智力因素管理，抓好三類學(xué)生的管理工作，結(jié)合政教處，對班級 的學(xué)困生和問題生進(jìn)行調(diào)查，了解這兩種學(xué)生的思想，了解教師的輔導(dǎo)工作，了解他們 在學(xué)習(xí)、生活、心理等方面存在的問題和困難，采取嚴(yán)密的教育管理和細(xì)致的思想疏導(dǎo) 工作手段對其進(jìn)行教育。
2、抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。
從大處著眼小處著手抓好班風(fēng)與學(xué)風(fēng)。班風(fēng)與學(xué)風(fēng)是一個班級興衰之關(guān)鍵。抓好班 風(fēng)與學(xué)風(fēng)，建設(shè)一個優(yōu)秀的班集體是我們工作的大處。我從工作實踐中體會到從小處著 手的重要性和有效性，這個小處就是班級管理中的細(xì)節(jié)問題，也就是說我們班主任大目 標(biāo)確定后接下來要做好一件件班級中的小事，處理好班級管理中的一個個細(xì)節(jié)。
總之，班主任工作要做細(xì)、做實、做好，細(xì)節(jié)決定成敗，只有這樣才能把一個班集 體建設(shè)成一個優(yōu)秀的班集體！
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇8
升入初三的學(xué)生隨著學(xué)習(xí)壓力的增大，容易出現(xiàn)對自己學(xué)習(xí)上沒有信心、對前途擔(dān)心、對父母說教反感、心情煩躁壓抑等各種現(xiàn)象，其實這些現(xiàn)象在初三的學(xué)生身上表現(xiàn)出來也是正常的現(xiàn)象，但是如果我們對這些出現(xiàn)的種種心理不適不能及時進(jìn)行自己調(diào)節(jié)的話，就很有可能影響我們的學(xué)習(xí)和考試成績，嚴(yán)重的還可能發(fā)展成心理疾病，所以初三學(xué)生有必要對自己進(jìn)行適當(dāng)?shù)男睦碚{(diào)節(jié)。
一、首先要客觀地評價自己，給自己一個合理的定位
我們每個人的學(xué)習(xí)情況各不相同，我們不能要求自己在初中的最后一段時間里就一定能在學(xué)習(xí)上突飛猛進(jìn)，趕超學(xué)習(xí)成績最好的學(xué)生，這是不現(xiàn)實的。我們應(yīng)該找準(zhǔn)自己在班級中、年級中的位置，樹立一個通過自己努力可能實現(xiàn)的目標(biāo)，從自己學(xué)習(xí)情況的實際出發(fā)，才能進(jìn)步，才能找到學(xué)習(xí)的信心。否則，只能是在和他人的比較中徒增痛苦，對自己的學(xué)習(xí)是無益的。
二、學(xué)習(xí)心態(tài)平穩(wěn)，不要慌亂
有些同學(xué)在初三學(xué)習(xí)過程中，對自己的學(xué)習(xí)非常焦急，老是覺得自己以前的知識沒有學(xué)好，擔(dān)心剩下的時間全用來復(fù)習(xí)都不夠用，這些同學(xué)總是在自己嚇唬自己，把大量時間都浪費(fèi)在對學(xué)習(xí)的擔(dān)心和焦慮中。其實，如果我們能合理高效地利用考試前剩下的時間，充分復(fù)習(xí)是完全可以做得到的。這些同學(xué)可以進(jìn)行一些積極的自己心理暗示和自己鼓勵，比如在學(xué)習(xí)的地方寫一些小紙條，如：
“塌塌實實復(fù)習(xí)，不急躁”�！罢埌炎⒁饬膿�(dān)心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)活動上”�！安缓蛣e人比，只做自己該做的”等，這些小紙條會幫助你穩(wěn)定情緒，找回信心。學(xué)習(xí)的態(tài)度要實事求是，會了就是會了，不會就是不會，不要不懂裝懂，對自己不負(fù)責(zé)任。
學(xué)習(xí)上不要急功近利，奢望這個星期努力了，下個星期成績就要有明顯地提高。成績的提高是要達(dá)到一定量的付出和努力才能顯現(xiàn)出來的，所以我們對學(xué)習(xí)要有耐心。
三、制定學(xué)習(xí)計劃
學(xué)習(xí)上要給自己制定一個總的學(xué)習(xí)計劃和階段性的學(xué)習(xí)計劃。我們可以按照最后考試的日期向前推算，劃分學(xué)習(xí)計劃的時間段。制定階段性的學(xué)習(xí)計劃時要注意先復(fù)習(xí)好基本知識中自己的薄弱環(huán)節(jié)，一個一個知識點(diǎn)去攻破，自己看書做習(xí)題還不能掌握的情況下，要勤于張口向老師或同學(xué)請教。總之，一個原則：無論用什么方式，考試范圍內(nèi)的基本知識必須在自己規(guī)定的時間內(nèi)真正掌握。
另外注意一點(diǎn)就是不要把更多的時間用在難題上，尤其是一些成績好的學(xué)生更容易犯這個錯誤。其實，考試中基本知識就占了80%，如果你能很好地掌握了每個基本知識點(diǎn)，在保證基本知識少丟分的情況下，我想剩下的20%的綜合題和難題，你也會拿到一些分?jǐn)?shù)的，這樣你的試卷的總分就會很高。所以學(xué)習(xí)是要講策略的。制定學(xué)習(xí)計劃對學(xué)生起著穩(wěn)定心理的作用。越是無序狀態(tài)，人就越容易四處出擊，什么都想做，然后是哪一個也沒做好，這樣反過來就更使我們心理慌亂、焦急，形成惡性循環(huán)。如果我們制定了合理的學(xué)習(xí)計劃，我們就會在學(xué)習(xí)上有條不紊，知道自己已經(jīng)完成了什么，還有哪些內(nèi)容沒有完成，對于已經(jīng)完成的學(xué)習(xí)任務(wù)還可以使我們形成學(xué)習(xí)成就感，會更加增強(qiáng)我們學(xué)習(xí)的信心。
四、勞逸結(jié)合，保證睡眠，合理利用時間，注重學(xué)習(xí)效率
盡管我們一再地強(qiáng)調(diào)初三的學(xué)習(xí)過程中，要勞逸結(jié)合，但事實上仍有太多的學(xué)生進(jìn)行“學(xué)習(xí)疲勞戰(zhàn)”。很多同學(xué)都是在上半學(xué)期還能挺住，下學(xué)期還沒有到考試的日子，身體和心理就出現(xiàn)了嚴(yán)重的損壞，不得已要放棄學(xué)習(xí)活動，到醫(yī)院進(jìn)行專門的治療。他們已經(jīng)不能再去迎接考試了，他們敗在了考試開考之前，敗在了和自己身體和心理承受能力的較量之中。
“勞逸結(jié)合，保證睡眠”不是我們學(xué)習(xí)不努力、要偷懶，是為了能夠保證我們持久的學(xué)習(xí)動力和能量，學(xué)習(xí)不是誰用的時間長誰就一定能夠成績好，學(xué)習(xí)重在方法和效果。只要我們合理地安排學(xué)習(xí)時間，注重學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效率，我們一樣可以取得好成績。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇9
每當(dāng)假期的來臨都會使我變得既興奮又苦惱，因為放假就意味著不用上學(xué)，不用考試，每天能有自己的.空間，但有時卻比上學(xué)還要累，課外的補(bǔ)習(xí)班和學(xué)校那貌似永遠(yuǎn)也寫不完的作業(yè)會使我感到更加疲乏。其實在每個假期，我都會給自己制定一個十分合理的計劃，而時間卻總在我的一次次消磨中溜走是我心有余而力不足�？吹竭@里，可能有人會認(rèn)為我是個很勤奮的孩子，那你們就大錯特錯了。我從小就愛玩，玩到現(xiàn)在卻總也改不了貪玩的毛病，我對自己的要求很低，哪怕每天僅僅寫了一篇日記，上了一節(jié)課，我就會讓自己盡情的瘋玩，以至我的作業(yè)，我的任務(wù)以及制定的計劃總也完成不了，一些長期性的計劃更無法堅持下去。每個暑假，我大部分時間都是坐在電腦前在游戲中虛度年華，而每每從電腦桌前離開，我都會感到更加迷茫，不知未來的路該怎么走，也不知將來的生活該怎么過······只能走一步是一步了。在別的家長眼中，我是一個聰明的孩子，覺得我既能學(xué)得好，又不耽誤玩。我捫心自問，我真的是那樣的人嗎?世界上又有幾個這樣的人?因為我的貪玩，家長連老師也很重視我。而我何嘗不想勤奮學(xué)習(xí)?可總感覺有一股無形的力量在安慰著我，在松懈著我，使我“明日復(fù)明日”地生活。每當(dāng)我要堅持做些事情的時候，這種力量就越發(fā)的強(qiáng)大，使我變得懶惰。為了改掉我的壞習(xí)慣，為此我制定以下要求：
1. 每天娛樂時間不超過2小時。
2. 自己定下的計劃必須完成，不可松懈。
3. 每日必須完成規(guī)定的任務(wù)，才可娛樂。今日離中考只有短短的303天，我要好好利用這些時間，不斷給自己加砝，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，做一個陽光的好少年。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇10
一、判斷電路
全國大部分老師都在用“電流流向、節(jié)點(diǎn)法”實際上這是最笨、最愚蠢的方法，（不管特點(diǎn)很麻煩）
應(yīng)該用串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點(diǎn)來判斷電路，
�。�1）串聯(lián)電路有個特點(diǎn)：“一處斷路所有用電器都不能工作”
�。�2）并聯(lián)電路有個特點(diǎn)：“一個用電器斷路不影響其他用電器工作”
用這兩個特點(diǎn)非常準(zhǔn)確、快速、方便地判斷出電路串并聯(lián)或混聯(lián)，這個方法簡單、好學(xué)、易懂。并且對電流表測誰的電流、開關(guān)控制哪個用電器都有幫助！
“口訣”是：電壓表視而不見，開關(guān)、電流表視為導(dǎo)線，用人為制造斷路法來判斷“一點(diǎn)通”
具體操作：“任意摁著一個用電器，看其他用電器是否能工作，能工作的是并聯(lián)，不能工作的必是串；三個以上的用電器全摁遍，串聯(lián)、并聯(lián)特點(diǎn)全出現(xiàn)一定是混聯(lián)，千萬不要摁著接線點(diǎn)”。
二、畫電路圖、連接實物
一、串聯(lián)口訣：“串聯(lián)電路很簡單，一條線轉(zhuǎn)一圈，正進(jìn)負(fù)出是電表，一上一下接滑變”
二、并聯(lián)口訣：“并聯(lián)電路有點(diǎn)難，電源、總電流表、總開關(guān)串聯(lián)作主干，兩端留接線；用電器、分電流表、分開關(guān)串聯(lián)做支線，兩端留接線，一器一支線，首首相聯(lián)尾尾相連并列接主干，電壓表與誰并聯(lián)隨你便，電路、實物都一樣，照此辦理很簡單”
三、電流表的測量判斷
摁住電流表看誰不工作，誰不工作就測誰，短路、斷路都要算，判斷開關(guān)控制照此辦。
四、電壓表的測量判斷
電壓表兩接線，做成花環(huán)到處串，滑到誰的兩端就測誰，可以滑過電流表、開關(guān)和導(dǎo)線，不能滑過電壓表、用電器和電源
五、電學(xué)實驗
控制變量是主線，實驗原理最關(guān)鍵，實驗送分我喜歡，丟掉一分真叫怨
六、電學(xué)綜合題
所有命題老師都把控制變量作為命題主線，抓等量列等式是關(guān)鍵，列出等式很簡單，沒等量抓比值，解題技巧應(yīng)萬變
�。ㄒ唬┳x懂題意：這幾個字最簡單，但凡綜合題不會做的同學(xué)都載在這幾個字上，沒讀懂題意千萬別動手，動手你就會進(jìn)入迷魂陣，這類綜合題敘述都比較長，為了更好的理解題意，必須進(jìn)行分段落，非常必要。
�。ǘ┊嫵龅刃щ娐穲D：結(jié)合題意畫等效電路圖，一般情況是一個段落一個圖（也有一個段落多個圖的），反對畫等效電路圖時串糖葫蘆，字母符號標(biāo)注要明確清晰，先后要統(tǒng)一不能發(fā)生沖突，等效電路圖是解電學(xué)綜合題的關(guān)鍵。
�。ㄈ┳サ攘筷P(guān)系：抓住相等量千萬不要放，沒有相等量抓比值。這是解電學(xué)綜合題的金鑰匙，有了等量關(guān)系就找到了解題的切入點(diǎn)，也就有了突破口和解題的思路。
�。ㄋ模┙Y(jié)合題意和等量關(guān)系（或者比值關(guān)系）列等式：列等式時一定要注明“∵”否則要扣分，一個等量一個等式，將所有等式加上已知條件組成方程組，解方程組得解。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇11
轉(zhuǎn)眼到了初三的緊張學(xué)習(xí)階段，這個階段不同初一、初二時的時間輕松，因為自己今年的努力如何，明年的中考中將會全部見證。所以這個時期每個初三的學(xué)生都要為自己制定一套緊張的初三學(xué)習(xí)計劃。
第一階段，是整個初三第一學(xué)期時間。這個階段時間大約五個月，約占整個初三復(fù)習(xí)的一半時間左右。這初三文科復(fù)習(xí)四忌一忌拋開考綱，盲目復(fù)習(xí)。中考各科都有《考試說明》，學(xué)生首先應(yīng)該依據(jù)《考試說明》，明確中考的考查范圍和重點(diǎn)內(nèi)容，再有針對性地進(jìn)行復(fù)習(xí)。
二忌急于求成，忽視小題。有些學(xué)生認(rèn)為文科需要背誦的知識點(diǎn)太多，而在中考中基礎(chǔ)知識題的分值不高，所以索性就放棄了。他們不知道解決好基礎(chǔ)知識，正是提高文科成績的關(guān)鍵所在。
三忌支離破碎，缺乏系統(tǒng)。有些學(xué)生認(rèn)為與理科相比，文科知識缺乏系統(tǒng)性和邏輯性，可以隨意撿章節(jié)進(jìn)行復(fù)習(xí)。其實文科復(fù)習(xí)應(yīng)兼顧知識、能力、方法三個層次。
四忌浮光掠影，只重皮毛。有些學(xué)生只重視知識的背誦，缺乏專題性反思，不知道自己的漲分點(diǎn)在哪里。
第一階段可以稱為基礎(chǔ)復(fù)習(xí)階段。學(xué)校里每一個科目都在逐冊逐章節(jié)地進(jìn)行復(fù)習(xí)，我們自己也應(yīng)該和學(xué)校的教師步伐一致，進(jìn)行各科的細(xì)致復(fù)習(xí)。我們要充分利用這五個月，把每一科在中考范圍內(nèi)的每個知識點(diǎn)都逐章逐節(jié)、逐篇逐段，甚至農(nóng)字逐句地復(fù)習(xí)到，應(yīng)做到毫無遺漏。這個階段，復(fù)習(xí)中切忌急躁、浮躁，要知道“萬丈高樓增地起”，只有這時候循序漸進(jìn)、查缺被漏、鞏固基礎(chǔ)，才能在中考中取得好成績。只有這時候把邊邊沿沿、枝枝杈杈的地方都復(fù)習(xí)到，才能在今后更多的時間去攻克一些綜合性、高難度的題目。
第二階段從寒假至第一次模擬考試前，時間大約四個月。這個階段是復(fù)習(xí)工作中的最寶貴的時期，堪稱復(fù)習(xí)的“黃金期”。
之所以這樣說，是因為這個時期復(fù)習(xí)任務(wù)最重，也最應(yīng)該達(dá)到高效率的復(fù)習(xí)。也可以將這個階段稱為全面復(fù)習(xí)階段。我們的任務(wù)是把前一個階段中較為零亂、繁雜的知識系統(tǒng)化、條理化，找到每科中的一條宏觀的線索，提綱挈領(lǐng)，全面復(fù)習(xí)。這個階段的復(fù)習(xí)，直接目的就是第一次模擬考試。第一次模擬教育是中考前最重要的一次學(xué)習(xí)檢驗，是你選報志愿的重要依據(jù)。一模成功，可以使自己信心倍增，但不要沾沾自喜。一模受挫，也不要恢心喪氣，妄自菲薄。應(yīng)該為一模恰當(dāng)定位，在戰(zhàn)略上藐視它，在戰(zhàn)術(shù)上重視它。
第三階段從一模結(jié)束至中考前，時間大約兩個月。這是中考前最后的一段復(fù)習(xí)時間，也可以稱為綜合復(fù)習(xí)階段。隨著中考的日益迫近，有些同學(xué)可能心理壓力會越來越重。因此，這個時期應(yīng)當(dāng)以卸包袱為一個重要任務(wù)。要善于調(diào)節(jié)自己的學(xué)習(xí)和生活節(jié)奏，放松一下繃得緊緊的神經(jīng)。古人云：“文武之道，一張一弛”，在此時，第天不必復(fù)習(xí)得太晚，要趕快調(diào)整初三一年緊張復(fù)習(xí)中形成的不當(dāng)?shù)纳镧�，以保證充沛的精力。另外，這個時期不必再做過多的過量的習(xí)題，更不應(yīng)死摳難題和偏題，應(yīng)該做少而精的練習(xí)。比如，花些工夫研究研究歷年中考的題目，因為這些題目既是經(jīng)過千錘百煉的精品，又是中考命題人意志的直接體現(xiàn)，可謂字字珠璣。在復(fù)習(xí)中，我們中做題應(yīng)先易后難，選擇題拿不準(zhǔn)也不要放棄，選一個最可能的空填上等等。
以上我介紹的是我在初三時的復(fù)習(xí)計劃和體會。我想，我們在復(fù)習(xí)中，更重要的是從一點(diǎn)一滴做起�！扒Ю镏校加谧阆隆�，我們也應(yīng)該重視日常每天每周的復(fù)習(xí)安排。
在初三一年的復(fù)習(xí)中，我們應(yīng)該注意合理安排每一天的復(fù)習(xí)時間。在緊張的復(fù)習(xí)過程中，每天可供我們自己利用的時間并不多，其中最長的一段時間大約就是每天晚飯后至睡覺前的三個多小時時間。能否利用好這段時間，是初三復(fù)習(xí)成敗的關(guān)鍵。在這方面，我的體會是不要在一個晚上把五科全復(fù)習(xí)到，這樣做只會不分主次、自找麻煩。試想，僅僅是不足四小時的短短的一段寶貴時間，怎么能經(jīng)得起五科的輪番轟炸呢？因此，我建議大家在一個晚上專攻一門到兩門，抓住重點(diǎn)，集中精力，以爭取達(dá)到較高的學(xué)習(xí)效率。我在初三每天晚上復(fù)習(xí)時，周一定為數(shù)學(xué)日，周二定為英語日，周三定為物理日，周四定為語文日，周五定為化學(xué)日，每晚集中精力復(fù)習(xí)一門功課，長期堅持，效果不錯。
除了以上所說，學(xué)習(xí)的方法與態(tài)度，以及考試的心態(tài)都是很重要的因素，很多人在考試時總考不出自己的實際水平，拿不到理想的分?jǐn)?shù)，究其原因，就是心理素質(zhì)不過硬，考試時過于緊張的緣故，還有就是把考試的分?jǐn)?shù)看得太重，所以才會導(dǎo)致考試失利，你要學(xué)會換一種方式來考慮問題，你要學(xué)會調(diào)整自己的心態(tài)，人們常說，考試考得三分是水平，七分是心理，過于地追求往往就會失去，就是這個緣故。不要把分?jǐn)?shù)看得太重，即把考試當(dāng)成一般的作業(yè)，理清自己的思路，認(rèn)真對付每一道題，你就一定會考出好成績的。你要學(xué)會超越自己，這句話的意思就是，心里不要總想著分?jǐn)?shù)、總想著名次。只要我這次考試的成績比我上一次考試的成績有所提高，哪怕是只高一分，那我也是超越了自己。這也就是說，不與別人比成績，就與自己比，這樣你的心態(tài)就會平和許多，就會感到?jīng)]有那么大的壓力，學(xué)習(xí)與考試時就會感到輕松自如的。你試著按照這種方式來調(diào)整自己，你就會發(fā)現(xiàn)，在不經(jīng)意中，你的成績就會提高許多。
這就是我的經(jīng)驗之談，媽媽教給我的道理，使我順利地度過了中學(xué)階段，也使我的成績從初一班上的30多名到初三時就進(jìn)入了年級的前10名，并且沒有感到絲毫的壓力，學(xué)得很輕松自如，你不妨也試一試，但愿我的經(jīng)驗?zāi)苁鼓愕膲毫τ兴鶞p輕、成績有所提高，那我也就感到欣慰了。
最祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！以上時參考別人的，我感覺不錯以下是我的建議。
一、課上的效率一定要保持。
二、要跟著老師走，自己的學(xué)習(xí)任務(wù)不能和老師沖突，太自主不一定是好事。
三、多做題，一個類型一個類型的做，數(shù)理化可以先買套中考卷子作，一定要作出效果不然不如不作。把做錯的題反復(fù)看。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇12
20xx年x月我市中考工作圓滿結(jié)束。本學(xué)期語文教學(xué)工作也畫上了一個句號�，F(xiàn)就本學(xué)期的語文復(fù)習(xí)備考工作，總結(jié)如下：
一、深入鉆研，認(rèn)真?zhèn)湔n
備課充分，吃透教材，能夠駕馭教材。初三下半學(xué)期就要進(jìn)入綜合復(fù)習(xí)階段，所以要認(rèn)真鉆研每一冊教材，結(jié)合考試考點(diǎn)對每冊教材都要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，對知識點(diǎn)做好分類、歸納和總結(jié)，不上無準(zhǔn)備的課，帶領(lǐng)學(xué)生扎實系統(tǒng)的做好復(fù)習(xí)。認(rèn)真研究近五年來中考題型，針對每一個考點(diǎn)進(jìn)行分析，結(jié)合學(xué)生的實際情況，制定復(fù)習(xí)計劃。
二、講究方法，提高效率。
采用靈活有效的教學(xué)方法。初三后階段學(xué)生往往會出現(xiàn)浮躁心理，所以調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性尤為重要，因此在課堂上采用朗讀、講練結(jié)合、小組比賽等多種形式開展教學(xué)，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。設(shè)法令學(xué)生投入，不讓其分心，力爭使上課內(nèi)容豐富，現(xiàn)實。教態(tài)自然，講課生動，難易適中照顧全部，每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。當(dāng)面對學(xué)生在課堂上無心向?qū)W，懶懶散散，或旁若無人的說笑，或毫無顧忌的睡覺等違紀(jì)行為時，要以平和的心態(tài)調(diào)控課堂教學(xué)，盡量不使課堂受到?jīng)_擊，最大限度地提高授課質(zhì)量。
三、研究學(xué)情， 有的放矢。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。針對學(xué)生普遍存在的學(xué)習(xí)習(xí)慣不良、學(xué)習(xí)意志力薄弱、學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較低、家長因忽視對孩子的教育或過分溺愛等給孩子造成的各種不健康的心理障礙、學(xué)生的不斷劣化等諸多棘手問題，學(xué)期初就準(zhǔn)備制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進(jìn)行有計劃的輔導(dǎo)。對這部分人要進(jìn)行課余時間個別輔導(dǎo)。我堅信只要堅持輔導(dǎo)，這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來，以后授課的效果就會更好。同時對部分優(yōu)生進(jìn)行能力強(qiáng)化訓(xùn)練，爭取提高優(yōu)生數(shù)量。
四、研究試題，提煉規(guī)律。
研究本市最近三年來中招試題的基本形式、考察方向、及今年的中招考點(diǎn)等，規(guī)范學(xué)生答題，加強(qiáng)與教研組內(nèi)的老師的交流與合作，做好對學(xué)生應(yīng)對中招考試的指導(dǎo)。同時借鑒一些名教師和專家們的做法、經(jīng)驗和理論，運(yùn)用到自己的語文教學(xué)工作中來。
五、善于取舍，精選精練。
進(jìn)入復(fù)習(xí)階段，各種資料和試題會很快堆滿案頭，都拿來用，拿給學(xué)生練是不會取得好效果的，只會把師生拖入讓人疲倦的題海中不能自拔，使了很大的力氣，收效卻甚微。因此，我們要在所選定的命題方向和范圍的基礎(chǔ)上，斟酌各種資料，勇于取舍，把符合要求的題目篩選出來，組合為各訓(xùn)練塊，在我們復(fù)習(xí)鞏固好教材上該知識塊的要點(diǎn)后，及時訓(xùn)練，強(qiáng)化知識點(diǎn)。在此基礎(chǔ)上，再把各知識塊中最具《課標(biāo)》精神的題目，組合、編制成側(cè)重點(diǎn)各不同的三四份試題，如在現(xiàn)代文閱讀中，一份側(cè)重于說明文和記敘性美文的閱讀考查，那么另一份就要側(cè)重于議論文與記敘性美文的閱讀考查，像這樣地進(jìn)行有目標(biāo)的精練。
六、針對實際，及時反饋。
復(fù)習(xí)中每周都利用作文課時間進(jìn)行“周周清測試”，測后試卷做到全批全改，都要分析學(xué)生試卷，總結(jié)學(xué)生對哪些知識掌握牢了，哪些知識未掌握，尚需訓(xùn)練、強(qiáng)化。在不增加學(xué)生負(fù)擔(dān)的情況下，再次及時精練，因為我們的記憶有先快后慢的特點(diǎn)。特別是對理解性的詩詞文默寫，同一答案卻有不同的提問方法，就要反復(fù)訓(xùn)練。針對后進(jìn)生則要個別指導(dǎo)，幫助他們分析每次的測試卷，找出自己的優(yōu)點(diǎn)與不足，在各知識塊上的掌握情況，之后的課堂訓(xùn)練中，多注重這部分學(xué)生在這塊知識上的訓(xùn)練，促其在反復(fù)訓(xùn)練中，牢固掌握。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇13
1、激發(fā)興趣
興趣是最好的老師。剛接觸一門新的學(xué)科，大多數(shù)同學(xué)都抱有極大的興趣。化學(xué)第一節(jié)課《緒言》中有三個演示實驗，有顏色改變、沉淀生成、發(fā)熱發(fā)光等鮮明的現(xiàn)象，很容易引起我們的興趣，加上這部分內(nèi)容比較簡單，第一次測驗成績都很好，所以同學(xué)們剛開始學(xué)習(xí)化學(xué)時，都非常的開心、興趣很濃。但隨著學(xué)習(xí)的深入、內(nèi)容的加深，部分同學(xué)的新鮮感會慢慢消失，學(xué)習(xí)成績就可能漸漸下滑，所以我們還要注意保持住濃厚的學(xué)習(xí)興趣，穩(wěn)扎穩(wěn)打，循序漸進(jìn)，在學(xué)習(xí)中不斷地提高自己、充實自己。
2、專心聽講
課堂專心聽講是中學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方法。因為在課堂上，老師都會反復(fù)講教學(xué)過程中的重點(diǎn)、難點(diǎn)和容易出錯的地方，老師還可能會補(bǔ)充書上沒有的知識點(diǎn)。
當(dāng)然我們不是消極被動地聽，而是主觀上積極努力地聽。比如我們在聽課時可對所學(xué)內(nèi)容提出質(zhì)疑，下課后再征求老師的意見，以便形成自己的觀點(diǎn)。一般來說，老師在講新課前，一般都用五分鐘來復(fù)習(xí)上一節(jié)課所講的內(nèi)容，或者把今天要講的材料引個頭，概述講課的目的，或者預(yù)習(xí)、概敘要闡述的問題。如果我們能很快地記下教師在最初五分鐘里所講的主要內(nèi)容，那么，它將是最有價值的筆記的一部分，或許會提高整堂課的聽課效率。而一堂課的最后五分鐘也是很重要的，因為大部分教師會在這段時間總結(jié)本節(jié)課所講的主要內(nèi)容，這時我們一定要認(rèn)真聽講，與老師一起復(fù)習(xí)，對筆記進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
3、重視實驗
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)�；瘜W(xué)實驗是人們研究和認(rèn)識物質(zhì)及其變化規(guī)律的一種重要的科學(xué)方法。在初中化學(xué)的學(xué)習(xí)中，化學(xué)實驗占有十分重要的地位。在初三一學(xué)年中共有82個演示實驗和10個分組實驗。這些實驗?zāi)芗ぐl(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣，幫助我們形成化學(xué)概念，獲得化學(xué)知識，培養(yǎng)觀察、思維和動手實驗等能力，還有助于我們理解和鞏固所學(xué)的化學(xué)知識，培養(yǎng)我們實事求是嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度，提高解決實際問題的能力。在看老師演示實驗或者我們動手做實驗時，我們要仔細(xì)觀察實驗現(xiàn)象，包括反應(yīng)前——反應(yīng)中——反應(yīng)后的現(xiàn)象，養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣。觀察中還要積極地思考，用所學(xué)過的知識進(jìn)行分析判斷，認(rèn)真做好實驗記錄，如實填寫實驗報告。例如：在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現(xiàn)象時，要想為什么會看到鋅放在稀硫酸中會產(chǎn)生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產(chǎn)生呢？通過思考，把感性知識升華，就會獲得較深的認(rèn)識：鋅的活動性比氫強(qiáng)，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
4、靈活記憶
初中化學(xué)知識點(diǎn)多，涉及面廣，易學(xué)難記，如元素符號、化合價、化學(xué)式、金屬活動性順序表等。同學(xué)們普遍反映化學(xué)課“學(xué)得會，記不住”。針對這種狀況，我們可以在學(xué)習(xí)中改進(jìn)記憶方法，加強(qiáng)記憶方面的訓(xùn)練，提高記憶效果。學(xué)習(xí)化學(xué)是需要適當(dāng)?shù)挠洃浀�，元素符號是需要記憶的，但不等于死記硬背，需要記憶的元素符號�?0多個，可以分散記憶，先記幾個常見的如：氫h，氧o，碳c，氯cl，鈉na，鎂mg，鋁al，氦he，氖ne，硫s，其余的以后學(xué)到了再背�；蟽r是正確書寫化學(xué)式的基礎(chǔ)，必須掌握。開始學(xué)習(xí)化合價時對最常用的元素化合價可以用“卡-通人”的形式或順口溜的形式背，如：一價鉀、鈉、氫和銀，二價鈣、鎂、銅、鋇、鋅，鐵，鋁三價氯負(fù)一，氧、硫負(fù)二要記清。但是，光是死背是不行的，要在平時的學(xué)習(xí)中多應(yīng)用，在用中加深理解、在理解的基礎(chǔ)上記憶，才能記得更牢、才能靈活運(yùn)用。書寫化學(xué)式時，應(yīng)該依據(jù)化合價，以及數(shù)學(xué)規(guī)律來書寫。在學(xué)習(xí)“水的電解”實驗時，正極產(chǎn)生氧氣，負(fù)極產(chǎn)生氫氣，對于這個實驗現(xiàn)象同學(xué)們總是混淆，我們就用諧音“父親”來記憶“負(fù)氫”。在學(xué)習(xí)“氫氣還原氧化銅”實驗時，我們用“氫氣早出晚歸，酒精燈遲到早退”來記憶實驗的操作順序。此外還可用圖表記憶、對比記憶、數(shù)字記憶、規(guī)律記憶、濃縮記憶、聯(lián)想記憶等方法，把枯燥的化學(xué)知識趣味化，這樣就能記得清，記得牢。
5、聯(lián)系生活
化學(xué)與生活有著密切的聯(lián)系，我們要從身邊熟悉的現(xiàn)象入手，及時發(fā)現(xiàn)問題、展開探究，加深對化學(xué)知識在生活中應(yīng)用的認(rèn)識。如學(xué)習(xí)二氧化碳時，我們可上網(wǎng)查詢有關(guān)“溫室效應(yīng)”的有關(guān)知識，學(xué)習(xí)酸的通性、ph值時，我們可以完成一些家庭小實驗：用ph試紙測定肥皂水、食醋、礦泉水、洗發(fā)劑等液體的ph值，判斷各種液體的酸堿性。再如，根據(jù)生活中有些不法商人利用化學(xué)知識進(jìn)行非法活動，學(xué)會打假識假的經(jīng)驗和常識，如用自來水冒充純凈水，用硫磺漂白銀耳，用工業(yè)酒精兌制假酒，用洗衣粉和面炸油條油餅等事實，親身體驗到生活離不開化學(xué)，化學(xué)源于生活。
6、加強(qiáng)計算
初中化學(xué)計算題一直是教學(xué)中的難點(diǎn)，中考中化學(xué)計算只占百分之十，但是屬于得分率較低的部分。初中化學(xué)計算包括元素質(zhì)量比的計算、化學(xué)式的計算、溶解度的計算、質(zhì)量百分比濃度的計算和根據(jù)化學(xué)方程式的計算等。由于計算題的綜合度比較大，在解題時或概念不清，或不能寫出正確的化學(xué)方程式，或式量算錯，或比例式列錯，或在進(jìn)行溶液計算時，公式記錯以及數(shù)學(xué)計算本身的問題，在不同的步驟與階段，發(fā)生不同的差錯，因而使計算題得分率較低。這就要求我們在平時學(xué)習(xí)中要做到仔細(xì)審題，透徹理解概念，找準(zhǔn)關(guān)系，格式規(guī)范，強(qiáng)化計算，一題多解，舉一反三。對于做錯的題目一定要訂正，要真正搞懂。要注意解題格式規(guī)范：步驟清晰，過程簡捷，答案準(zhǔn)確。解題的一般步驟為：一設(shè)(設(shè)未知數(shù))；二寫(寫出化學(xué)方程式中相關(guān)關(guān)系)；三找(找出關(guān)系量)；四列(列出算式)；五求(求解結(jié)果)；六答(回答解中問題)；七驗(驗算解法是否合理，答案是否正確)。
7、學(xué)會歸納
在學(xué)習(xí)一個單元、一個章節(jié)后對所學(xué)的知識進(jìn)行整理使知識系統(tǒng)化。例如，在學(xué)習(xí)《緒言》部分（九年制義務(wù)教育課本化學(xué)）后，可整理一下常見的物理變化有哪些，常見的化學(xué)變化有哪些，物理性質(zhì)包括哪些，化學(xué)性質(zhì)有哪些（局限于課文中）。在學(xué)習(xí)化學(xué)式前可把前面學(xué)習(xí)過的化學(xué)符號整理一下，以利于學(xué)習(xí)化學(xué)式的書寫。在學(xué)習(xí)原子結(jié)構(gòu)的初步知識后，可整理一下，原子有那些微粒構(gòu)成，各有什么特性。在學(xué)習(xí)元素化合物知識時，由于初中化學(xué)共介紹了五種混合物、四種單質(zhì)、十六種化合物，同學(xué)會感到量多面廣，難以掌握。北京新東方中小學(xué)一對一學(xué)習(xí)中心會幫你你在學(xué)習(xí)時要把這些分散雜亂的知識進(jìn)行分類歸納，找出其中內(nèi)在的聯(lián)系和規(guī)律，形成知識網(wǎng)絡(luò)。要會根據(jù)自己的思考、理解，進(jìn)行概括和總結(jié)。同時要通過知識的反復(fù)運(yùn)用，在頭腦中形成合理的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇14
對初三學(xué)生來說，學(xué)好數(shù)學(xué)，首先要抱著濃厚的興趣去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，進(jìn)取展開思維的翅膀，主動地參與教育全過程，充分發(fā)揮自己的主觀能動性，愉快有效地學(xué)數(shù)學(xué)。其次要掌握正確的學(xué)習(xí)方法。鍛煉自己學(xué)數(shù)學(xué)的本事，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)方式，要改變單純理解的學(xué)習(xí)方式，要學(xué)會采用理解學(xué)習(xí)與探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、體驗學(xué)習(xí)等多樣化的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，要在教師的指導(dǎo)下逐步學(xué)會“提出問題—實驗探究—開展討論—構(gòu)成新知—應(yīng)用反思”的學(xué)習(xí)方法。這樣，經(jīng)過學(xué)習(xí)方式由單一到多樣的轉(zhuǎn)變，我們在學(xué)習(xí)活動中的自主性、探索性、合作性就能夠得到加強(qiáng)，成為學(xué)習(xí)的主人。在新學(xué)期要上好每一節(jié)課，數(shù)學(xué)課有知識的發(fā)生和構(gòu)成的概念課，有解題思路探索和規(guī)律總結(jié)的習(xí)題課，有數(shù)學(xué)思想方法提煉和聯(lián)系實際的復(fù)習(xí)課。要上好這些課來學(xué)會數(shù)學(xué)知識，掌握學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法。
概念課
要重視教學(xué)過程，要進(jìn)取體驗知識產(chǎn)生、發(fā)展的過程，要把知識的來龍去脈搞清楚，認(rèn)識知識發(fā)生的過程，理解公式、定理、法則的推導(dǎo)過程，改變死記硬背的方法，這樣我們就能從知識構(gòu)成、發(fā)展過程當(dāng)中，理解到學(xué)會它的樂趣;在解決問題的過程中，體會到成功的喜悅。
習(xí)題課
要掌握“聽一遍不如看一遍，看一遍不如做一遍，做一遍不如講一遍，講一遍不如辯一辯”的訣竅。除了聽教師講，看教師做以外，要自己多做習(xí)題，并且要把自己的體會主動、大膽地講給大家聽，遇到問題要和同學(xué)、教師辯一辯，堅持真理，改正錯誤。在聽課時要注意教師展示的解題思維過程，要多思考、多探究、多嘗試，發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造性的證法及解法，學(xué)會“小題大做”和“大題小做”的解題方法，即對選擇題、填空題一類的客觀題要認(rèn)真對待絕不粗心大意，就像對待大題目一樣，做到下筆如有神;對綜合題這樣的大題目不妨把“大”拆“小”，以“退”為“進(jìn)”，也就是把一個比較復(fù)雜的問題，拆成或退為最簡單、最原始的問題，把這些小題、簡單問題想通、想透，找出規(guī)律，然后再來一個飛躍，進(jìn)一步升華，就能湊成一個大題，即退中求進(jìn)了。如果有了這種分解、綜合的本事，加上有扎實的基本功還有什么題目難得倒我們。
復(fù)習(xí)課
在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要有一個清醒的復(fù)習(xí)意識，逐漸養(yǎng)成良好的復(fù)習(xí)習(xí)慣，從而逐步學(xué)會學(xué)習(xí)。數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)是一個反思性學(xué)習(xí)過程。要反思對所學(xué)習(xí)的知識、技能有沒有到達(dá)課程所要求的程度;要反思學(xué)習(xí)中涉及到了哪些數(shù)學(xué)思想方法，這些數(shù)學(xué)思想方法是如何運(yùn)用的，運(yùn)用過程中有什么特點(diǎn);要反思基本問題(包括基本圖形、圖像等)，典型問題有沒有真正弄懂弄通了，平時碰到的問題中有哪些問題可歸結(jié)為這些基本問題;要反思自己的錯誤，找出產(chǎn)生錯誤的原因，訂出改正的措施。在新學(xué)期大家準(zhǔn)備一本數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)“病例卡”，把平時犯的錯誤記下來，找出“病因”開出“處方”，并且經(jīng)常拿出來看看、想想錯在哪里，為什么會錯，怎樣改正，經(jīng)過你的努力，到中考時你的數(shù)學(xué)就沒有什么“病例”了。并且數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)應(yīng)在數(shù)學(xué)知識的運(yùn)用過程中進(jìn)行，經(jīng)過運(yùn)用，到達(dá)深化理解、發(fā)展本事的目的，所以在新的一年要在教師的指導(dǎo)下做必須數(shù)量的數(shù)學(xué)習(xí)題，做到舉一反三、熟練應(yīng)用，避免以“練”代“復(fù)”的題海戰(zhàn)術(shù)。
最終，要有意識地培養(yǎng)好自己個人的心理素質(zhì)，全面系統(tǒng)地進(jìn)行心理訓(xùn)練，要有決心、信心、恒心，更要有一顆平常心。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇15
一、基礎(chǔ)，還是基礎(chǔ)。復(fù)習(xí)時所做的事很多，有一大堆復(fù)習(xí)資料等著我們?nèi)プ�。千頭萬緒抓根本。什么根本就是基礎(chǔ)。基礎(chǔ)知識和基本技能技巧，是教學(xué)大綱也是考試的主要要求。在“雙基”的基礎(chǔ)上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實的基礎(chǔ)知識條件上的一種分析問題解決問題的著眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。再難的題目也無非是基礎(chǔ)東西的綜合或變化。在有限的復(fù)習(xí)時間內(nèi)我們要做出明智有選擇，那就是要抓基礎(chǔ)。要記�。夯A(chǔ)，還是基礎(chǔ)。
二、融會貫通。找到知識之間的聯(lián)系。把一章章一節(jié)節(jié)的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。要多思考，多嘗試。
三、知識的運(yùn)用。做題，做各種各樣的題。力求經(jīng)過多種形式的解題去練習(xí)運(yùn)用知識。掌握各種解題思緒，經(jīng)過解題鍛煉分析問題解決問題的本事。
四、撿“渣子”。即查漏補(bǔ)缺。經(jīng)過復(fù)習(xí)的反復(fù)，一方面強(qiáng)化知識，強(qiáng)化記憶，一方面尋找差錯，彌補(bǔ)遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高本事。
五、“翻餅烙餅”。復(fù)習(xí)猶如“烙餅”，需要翻幾個個兒才能透，有翻幾個個兒就要夾生。記憶也需要強(qiáng)化，不反復(fù)強(qiáng)化也難以記牢。所以，復(fù)習(xí)總得兩三遍才能完成。
六、地毯式掃蕩。先把該復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識全面過一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏，哪怕是閱讀材料或者文字注釋。要有蝗蟲精神，所向披靡一處不留。
七、“試試就能行，爭爭就能贏”。這是電視連續(xù)劇《十七歲不哭》里的一句臺詞�？荚囈幸粋�良好的心態(tài)，要有勇氣�！霸囋嚑帬帯笔且环N進(jìn)取的參與心態(tài)，是敢于拼搏，敢于勝利的精神狀態(tài)，是一種挑戰(zhàn)的氣勢。無論是復(fù)習(xí)還是在考場上，都需要情緒飽滿和精神張揚(yáng)，而不是情緒不振和精神萎靡，需要興奮而不是沉悶，需要勇敢而不是怯懦。“光想贏的沒能贏，不想輸?shù)姆吹冠A了”�！跋脍A”是我們追求的“上限”，不想輸是我們的“下限”�！跋脍A”是需要努力而比較緊張的被動的，“不想輸”則是一種守勢從而比較從容和主動。顯然，后者心態(tài)較為放松。在放松的心態(tài)下，往往會發(fā)揮正常而取得發(fā)的效果。
八、“一個具有健康心里素質(zhì)的人應(yīng)當(dāng)做到兩點(diǎn)：在萎靡不振的時候要振作起來，在承受壓力過大時又能為自己開脫，使自己不失�！�。人的主觀能動性使人能夠控制和把握自己，從而使自己的精神狀態(tài)處于最佳。因勢應(yīng)變是人的主觀能動性的作用所在。相反相成是一切書物的辯證法。心理素質(zhì)脆弱是主觀能動性的放棄，健康的心理素質(zhì)則使我們比較“皮實”能夠調(diào)整自己的情緒和心態(tài)去克服面臨的困難。
九、“強(qiáng)科更強(qiáng)，弱科不弱;弱科尤弱項，弱科有強(qiáng)項”。在考試的幾個科目上，一個人有強(qiáng)有弱，是太正常了。復(fù)習(xí)的策略，就是揚(yáng)強(qiáng)扶弱。有的同學(xué)是只補(bǔ)弱的，忽視了強(qiáng)的;有的同學(xué)是放棄弱的專攻強(qiáng)的。從整體看，都未見明智。強(qiáng)的里面不要有“水分”，弱的里面還要有突破。大概是十分高明的策略了。
十、“差的學(xué)科要拼命補(bǔ)上來，到達(dá)中等偏上水平;好的要突出，使之成為真正的優(yōu)勢�！蹦抢锏牡览砼c上述相仿，也是對待自己的強(qiáng)弱項中的一種策略。初三一模對初三學(xué)生來說，是一次“團(tuán)體賽”，要的是全局的勝利而不能是顧此失彼。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇16
1、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力
注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，這不僅對初三學(xué)生很重要，對整個初中環(huán)節(jié)都有著重要意義：學(xué)習(xí)的計劃性、目的性一定要強(qiáng)，不要搞突擊戰(zhàn)。聽課要講究效率，在課堂上無論會與否，都要緊跟著老師的節(jié)奏，與老師多交流，尤其是有不懂的地方要及時問。
說到培養(yǎng)狀元的“秘訣”，創(chuàng)新老師為同學(xué)們做了很多成績分析，這對提高每個同學(xué)的成績是非常有效的，準(zhǔn)初三的同學(xué)不妨學(xué)習(xí)一下，通過反復(fù)地成績分析，對自己的學(xué)習(xí)心中有數(shù)。在做成績分析時一定要細(xì)致，哪里知識掌握不牢固，哪一部分考試經(jīng)常丟分。
2、暑假早練兵
準(zhǔn)初三同學(xué)可以利用暑假，關(guān)注學(xué)習(xí)，關(guān)注各科成績及自己的弱項，在放松之余合理安排。
7月上旬，分析自己的期末成績，找到弱項，對薄弱部分進(jìn)行修補(bǔ)。
7月下旬，把初二年級的知識再過一遍，鞏固以往知識。
8月上旬應(yīng)合理地安排自學(xué)，預(yù)習(xí)初三知識，對初三要學(xué)習(xí)的新內(nèi)容做到心中有數(shù)，至少是學(xué)習(xí)起來不陌生，
8月下旬就要有針對性地做一些練習(xí)，可以側(cè)重于那些薄弱科目、薄弱部分進(jìn)行練習(xí)。
3、跟著老師走
首先，初三上學(xué)期，老師會講新課，聽課時一定要緊跟著老師，認(rèn)真聽講，仔細(xì)做筆記，然后及時復(fù)習(xí)。到了下學(xué)期就會系統(tǒng)復(fù)習(xí)，在這一環(huán)節(jié)，迫于時間，有的地方不會講得非常仔細(xì)，同學(xué)們在課后還需要自己看書，不要放過每一個知識點(diǎn)。
第二，到了初三，一個顯著的變化就是要做大量的題，經(jīng)歷無數(shù)次考試，做錯題肯定也不會少，其實這是很正常的，所謂“做得多，錯得多”，但是有的同學(xué)可能會因為一次錯題、一次考試而影響情緒，其實這大可不必，更不要因為做錯題而懷疑自己。練習(xí)或者考試之后，看一下哪些不該丟分的地方失分了，將這些題抄到一個錯題本上，將考查重點(diǎn)、易錯點(diǎn)用不同顏色的筆勾畫出來，反復(fù)思考、練習(xí)。
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇17
初三的學(xué)習(xí)是比之前兩年更緊張的，其實跨入初三之后，我就認(rèn)識到時間真的很有限了。還記得初一的時候我總是在構(gòu)想未來，但是未曾想到在這個過程當(dāng)中，其實我們每個人都在經(jīng)歷挫折，經(jīng)歷難關(guān)，只有走過了這一切，我們才有可能抵達(dá)更好的一個遠(yuǎn)方，奔向全新的生活，擁抱更閃亮的光明。
在初三的學(xué)習(xí)中，我對學(xué)習(xí)也有了一些更深層次的理解，其實對于這份使命來說，我們承載的更多的，是自己對自己的期望。進(jìn)入初三之后，我就很明白自己想要什么了。一開始原本想著初中畢業(yè)之后考一個師范學(xué)校，五年出來之后直接步入工作。后面想了很久，糾結(jié)了很久，總覺得會有一些遺憾，所以我決定，我要考縣里最好的高中，我想去讀一讀大學(xué)，我想為自己的理想拼一次。我知道，或許自己的能力還不夠，但是我會一直努力。
我的家庭條件不是很好，家里也沒有那么多的錢去承擔(dān)我今后所有的費(fèi)用。但是我想為自己的理想自私一次。我很喜歡寫作，我想進(jìn)入更高的學(xué)府，我想選一個自己喜歡的專業(yè)，我想從事自己最為熱愛的事業(yè)。我相信我所做的選擇，一定會給我?guī)砀嘁庀氩坏降氖斋@，所以這也是我這個學(xué)期之中明確了的方向。
初三的學(xué)習(xí)要比以前緊張很多，我們的考試增多了，課程也加快了，這非常考驗我的學(xué)習(xí)和接受能力。通過這個學(xué)期的感受，我能夠明白任何一項成功都不可能是天上掉下的餡餅。只有腳踏實地的往前走，才能真正走出自己的這一條路來。我在語文這門科目上算是比較成功的，但是在其他科目上，我也算得上是比較落后的。所以說我還是有一點(diǎn)偏科的，這個也是我接下來一個學(xué)期需要盡快改正的部分。好在我偏科并不是很嚴(yán)重，我相信只要通過我自己的努力，就能夠盡快把這個缺點(diǎn)改善過來吧。
這個學(xué)期一過，接下來就是最后一個學(xué)期了。初三的日子真的很快，越是接近結(jié)束，我們對時間的渴望就越大。面對過去、現(xiàn)在和未來，我不需任何言語，只要努力往前走，往前沖就對了。感謝老師對我無私的包容和關(guān)心，我一定不會辜負(fù)您對我的信任和期望，帶著感動和努力一直走下去的，我一定會用自己全部的力氣，將我的未來打造成自己最喜歡的樣子！
初三學(xué)習(xí)總結(jié) 篇18
踏入高中已經(jīng)一個月多，現(xiàn)在來看初三，似乎別有一般滋味! 初三，在剛過完它的時候，覺得初三的日子真的很恐怖(特別是在離中考沒有多少日子的時候)，每天晚上對著那些試卷，有時候一晚上還要考兩科，大腦一直處在渾渾噩噩的狀態(tài)當(dāng)中，晚上還要另外花時間去補(bǔ)弱科。剛踏入初三的你們，必須做好心里準(zhǔn)備，初三這一年肯定不會很輕松，它絕對不會像初一二，在考試前努力復(fù)習(xí)就能考上高分那么簡單，在體能訓(xùn)練，體育課讓大腿，身體長期處于酸痛的狀態(tài)中還要每天面對那些試卷，那些分?jǐn)?shù)，這需要很大的承受能力。
在初三上半學(xué)期，會填自己的志愿，在那時候，你們必須想清楚自己的能力，以及你想要去的那個地方，雖然現(xiàn)實與理想真的有一定的差距，想要去堅持它，也真的很難，在每次的考試中，你們并不可能做到每次都進(jìn)不退，這需要你們不要把成績看得那么中，現(xiàn)在的成功，并不代表中考最后的成功，現(xiàn)在的失敗，也并不代表你沒有能力，還記得以前6班的班歌，我相信和最初的夢想(是小敏幫我們選的)中考就像一場馬拉松，誰能堅持到最后，誰就是最后的贏家!所以堅持，努力就是成功的法寶! 弱科真的會把你的成績拉得很死，在中考，一分就可以拉幾十名，甚至幾百名，所以補(bǔ)弱是很重要的，但是也很容易把弱科補(bǔ)上去了，強(qiáng)科就下來了，因為你的時間分配不夠合理，每個人的弱科都不同，如果是理科，你可以選擇去買一些各省的中考題，專門對于你弱的哪一方面進(jìn)行補(bǔ)(比如你選擇題不行，就每天做一套選擇題，堅持下去)題不在于做得很多，你必須從中間總結(jié)出一些方法，從中知道自己在那一點(diǎn)知識不行，在去花時間去弄明白，最好寫本錯題集，把錯的題目都抄下來，有利于中考后段時間的復(fù)習(xí)，養(yǎng)成寫錯題集的習(xí)慣，對以后的高中生活也有用。 如果你是文科，像語文，英語這些，語文可以去買一些有各種文體的去年考試題，最好讓語文老師去幫忙找一下，英語也可以去買一本題目訓(xùn)練題，關(guān)于自己弱的方面去每天補(bǔ)，語文，英語這些訓(xùn)練，必須要每天堅持，也好趁早，不要等到快下個學(xué)期，那時候就真的沒什么時間了。像歷史，你可以選擇買資料做，或者寫一些知識總結(jié)，這樣有助于復(fù)習(xí)。如果你想在中考取得好成績，那么從現(xiàn)在開始，你就必須要放棄一些娛樂時間，把那些邊角時間都用在補(bǔ)弱科上去�；蛟S真的會很累，但在你堅持下去了，踏入你想要的高中時，你初三的那中拼勁和奮斗，決定能把你去面對高中那更緊張的生活。
成績出現(xiàn)較大的波動這種現(xiàn)象也是不可避免的，你必須放輕心態(tài)，不要把成績看得很重，成績都是浮云!你可以給時間給自己難過，但難過之后，你必須要重新相信自己，重新踏上奮斗的旅程。(還記得小敏的一句話，我允許你們失敗，但不允許你們不努力)我已踏入高中一個多月，感覺真的很累，高中的老師可不會像初三的老師，會督促你好好學(xué)習(xí)，一切靠自己，靠自己去努力，所以你們也要養(yǎng)成自助學(xué)習(xí)的習(xí)慣，到以后就不會花太長的時間去適應(yīng)高中生活。我也會想念以前初三的生活，以前一起并肩奮斗的6班，對于剛踏入初三的你們，要好好珍惜你們一起奮斗的日子，相遇就是一種緣分，要好好珍惜!
好了，說了那么多，希望你們能在初三好好奮斗，以后，再回望那年你們一起追的中考，這也是一種幸福，好的回憶!
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