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培訓行業(yè)年終總結(jié)
總結(jié)經(jīng)驗,尋找差距,對一年來的工作進行總結(jié),今天,小編特意為大家推薦培訓行業(yè)年終總結(jié),希望大家喜歡!
【培訓行業(yè)年終總結(jié)1】
為了更好地全面貫徹黨的教育方針,豐富自己的學識,了解國內(nèi)外最新教育教學動態(tài),不斷提高自己的教育教學能力,出色地完成上級教育主管部門和學校下達的各項教育教學任務(wù),我參加了教師培訓,收獲多多,F(xiàn)總結(jié)如下。
一、我20xx年1月~20xx年12月認真學習了《教育心理學》《教師職業(yè)道德規(guī)范》《走進新課程》,全面理解初中《語文新課程標準》,借助《語文教學通訊》、《語文報》、《學語文報》、《語文教學與研究》、《考試指南報》等平臺,了解國內(nèi)外同行們在語文教學方面的研究成果,通讀《聽余映潮老師講課》,吸收李鎮(zhèn)西《語文教學》的精華,不斷豐富自己,提高自己,博覽群書,采百家之長,為教育教學所用。在整個學習中,認真研讀了各書的全部內(nèi)容,并作了讀書筆記。
二、學習了《走進新課程》的理論知識,并運用其來指導自己的教學實踐,教研教改。對原來傳統(tǒng)的教學模式、方法,教師主宰一切,以教師為主這一觀念作了更新轉(zhuǎn)變。現(xiàn)代教育,應(yīng)邊學生為主動,多為學生創(chuàng)設(shè)思考問題,發(fā)現(xiàn)問題的教學環(huán)境,充分利用這課堂這一陣地,挖掘?qū)W生的內(nèi)在潛力,充分調(diào)動學生學習的積極性和主動性,使學生在校能體會到溫暖,讓學生進得來,留得住,學得好。同時應(yīng)用學校的“一主多輔互動式”教學模式,以主講教師為主,學生輔導學生,教師輔導學生,課代表輔導小組長,使全體學生、全過程和全身心地參與課堂學習,最終使我的語文教學有了新的提高。我通過學習并在教育教學活動中不斷總結(jié),提煉,結(jié)合自身實際,徹底改變了原有的一些不適合學生的教學方法,教育模式;徹底改變了有侵犯學生受教育權(quán)利的想法及行為,努力轉(zhuǎn)變自己,更新教育觀念。在教育教學活動中,應(yīng)準確地進行自我定位,不能有教師主宰一切的理念,應(yīng)意識到自己角色的多樣化,要為人師,不做“經(jīng)”師,要成為學生全面發(fā)展的培養(yǎng)者,民主師生關(guān)系的建立者,學生終身學習的奠基人。要把我們的教育對象看做認識的主體,發(fā)展的主體,活動的主體,要樹立弘揚學生主體精神的學生觀。還應(yīng)認識到教學過程是師生共同參與的互動過程,教學要從以教育者為中心轉(zhuǎn)向?qū)W習者為中心,從教會學生知識轉(zhuǎn)向教會學生學習。
三、學習了余映潮老師的相關(guān)理論,他認為好課有三個標準。1、學生活動充分,不是永遠熱鬧下去的活動,是有深層次思考的活動,有探究,有信息整合。2、課堂積累豐富,比如懂得借物喻人這個術(shù)語,說明關(guān)注了知識的積累,有時候,術(shù)語就是能力。3、能力訓練要到位,讀、寫、思、分析、表達都要到位。教學的流程要流暢,圓潤,不生硬,選好切入點就是教材處理,選點精讀要落實,整體把握是前提。
余老師關(guān)于“語文教師閱讀教學的兩項基本能力”的講座中提到,第一個能力是研讀教材的能力,第二個能力是設(shè)計教學的能力。對于教材有六讀:細讀、精讀、深讀、活讀、美讀、變讀。對于教學的設(shè)計,有這些方面要注意:學生活動充分,課堂積累豐富(訓練),教學技術(shù)(教材研讀的技術(shù)、教學設(shè)計的技術(shù)、課堂實用的技術(shù)),教學創(chuàng)意(準備實施教學的新點子、新角度、新思路、新方法、新策劃),教學設(shè)計,教學思路,語言藝術(shù),主問題(能對教學內(nèi)容牽一發(fā)動全身的提問、問題或話題),語言教學(在認知、感受、理解、積累、運用、品析、鑒賞、創(chuàng)造中進行有關(guān)語言的教學,多動筆),活動設(shè)計。
余老告訴我們首先要樹立兩種意識:
一是文本意識。教什么,教文本,說白了就是教教材,教課本,教課文。因為各地中考不在課內(nèi)選材,教材的作用大打折扣也已經(jīng)是不爭的事實。丟棄了教材、課本、課文,自然就丟棄了教什么了主陣地。課程標準、教材體系、課本結(jié)構(gòu)、課文地位昏昏然,莫相知,本末倒置、緣木求魚的泛濫自然就不足為奇。忽視文本的根源,還在于功利主義毒瘤的肆虐,分分主義根深蒂固?季毚笮衅涞溃季毚媪酥v析、賞玩、品味、體悟。課堂學生沒有活動的`充分,語文課自然就沒有了語文味。課程改革已經(jīng)實施了這么久,這種風氣事實上還沒有得到很好的遏制,文本應(yīng)有地位的缺失,使語文課失去了其本有的陣地。
二是文體意識。不知什么時候起,也不知道什么人的鼓吹,新課改下的語文教學要淡化文體知識。事實上,新課程標準壓根就沒有提什么“淡化”二字。因為是專家的權(quán)威解讀,于是就有文體知識的淡化,弱化,以訛傳訛,甚至有了完全的否定和拋棄。沒有知識基礎(chǔ)的支撐,學生還真的沒有了文體自覺。不同的文體,有各自的語言系統(tǒng);不同的文體,也有不同的教學系統(tǒng)。記敘文、議論文、說明文有各自的教學目標和任務(wù);詩歌、散文、小說、戲劇有各自的閱讀審美價值。不分文體的教學,必然混淆學生的視聽。一個最直接的危害就是造成“四不像”作文的泛濫。
我們?nèi)プx余老師的課例,為什么他的課總是那么異彩紛呈,為什么他的課總是常教常新,就是同一篇課文都能做到不重復。這在全國那么多的特級教師里恐怕也是鮮見的?此恼n堂,感動他的學生那種怡然,那種恬然,那種興味盎然。這一切,在我看來就是因為余老牢牢地把握住了這樣的兩種意識。
余老告誡年輕教師最多的,要上好一堂課最重要的就是讀好文本。余老的課例就是一個個解讀文本的范例。
讀余老的課例,還為我們回答了另一個問題:教什么,最重要的是用好文本,是不是就不需要拓展了呢?
顯然,這不是矛盾的。教材的處理有一個薄與厚的問題。如果沒有“把教材讀厚”之功,也許就真沒有“把教材教薄”之力了。功夫在課外。讀余老的備課案例,你會注意到余老注引的參考文獻。例如余老關(guān)于《中國石拱橋》的說課,索引文獻資料就多達11種之多,《再別康橋》一課就有13種。如此種種,需要怎樣的“苦做”,又需要怎樣的“巧做”啊!余老在課堂的操作實踐中,他采用課堂微型講座等形式穿插一些知識小品、讀書方法指導,相機而動,豐富多樣,與文本相得益彰。教什么,重文本,不囿于文本不拘泥于文本;尊重文本,不隨意不拔高,不故弄玄虛,扎扎實實,實實在在。
教師把教材讀厚了,才能更清楚教什么,才能教得精約,才能做到深淺有度,多少相宜。
四、程良焱老師的報告《語文教師要不斷提高兩個水平》,使我懂得了要不斷提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能水平,同時還要不斷提升自己的文化素養(yǎng)。從而更加清楚認識到教師應(yīng)有的心態(tài):要有追求,也要有淡泊;要有激情,也要有平和。程特的課文教學處理“七發(fā)”:截入法、拎線法、撮要法、析例法、剝筍法、逆返法、導練法,讓我受益匪淺。他的報告對我今后的課堂教學有著直接的指導作用。
本人將繼續(xù)學習《義務(wù)教育法》和《語文新課程標準》,把握教育教學原則和標高,重溫《師德規(guī)范》,賞析《余映潮教語文》系列,并運用到教學實踐中,《語文教學通訊》、《學語文報》、《考試指南報》等為輔助工具,與同行和學生共同學習,共同提高,努力把教學工作搞得更好。
【培訓行業(yè)年終總結(jié)2】
我鎮(zhèn)根據(jù)開學初制定的農(nóng)村黨員現(xiàn)代遠程教育培訓計劃的要求,本年度對全鎮(zhèn)所有在職職工和各村黨員群眾進行了系列培訓,經(jīng)過培訓取得了一定的效果,F(xiàn)就我鎮(zhèn)遠程教育培訓工作做以下簡要總結(jié):
一、健全機構(gòu),完善制度,各項保障有了新加強。
一是鎮(zhèn)黨委政府根據(jù)需要對遠程教育工作領(lǐng)導小組成員進行了變更,形成主管主抓,層層落實的良好局面,將各項工作落實到人;二是將遠程教育工作列入鄉(xiāng)鎮(zhèn)組織工作年度計劃,把開展遠程教育工作列入黨建日常工作當中;三是各村也分別健全領(lǐng)導小組,保證村支部書記親自抓,確保遠程教育工作的正常開展;四是根據(jù)實際情況,修訂健全了《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育設(shè)備管理制度》、《播放人員職責》、《農(nóng)村黨員干部現(xiàn)代遠程教育學習制度》等多個規(guī)章制度,各站點制成版面上墻,規(guī)范了對遠程教育工作的管理,使遠程教育工作有章可循,保證了各項工作的有序開展。
二、強化素質(zhì),選配能人,隊伍建設(shè)提上新水平。
我們注重把那些政治素質(zhì)好、文化水平高、年富力強、專業(yè)技術(shù)水平較高的能人挑選充實到站點工作崗位,利用大學生村干部”的資源,我鎮(zhèn)安排大學生村官為所負責村社的.管理員工作。他們懂電腦、腦子靈、信息面寬、知識水平相對較高。我鎮(zhèn)繼續(xù)加強培養(yǎng)力度,使他們精通遠程教育工作相關(guān)知識和技能。
三、完善設(shè)施,提高檔次,基礎(chǔ)建設(shè)邁上新臺階。
一是定期深入有遠程教育的站點進行摸底檢查,嚴格按照防火、防盜、防雷、防潮、防塵;教室好、桌凳好、燈光好、線路好、環(huán)境好的“五防五好”要求,對各站點存在問題提出了整改意見,并明確整改時限督導整改。二是各村在村級組織活動陣地的重建中,對站點的建設(shè)做到了提高檔次,建精品站點的新要求。
四、因地制宜,有的放矢,學用結(jié)合提升新境界。
我鎮(zhèn)地處城郊結(jié)合部,近幾年來,隨著企業(yè)的不斷增多,我們及時調(diào)整工作思路,按照“內(nèi)容更豐富、形式更靈活、效果更明顯”的要求,根據(jù)農(nóng)民需求有針對性的安排遠程教育播放內(nèi)容。一是為“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動搭建良好學習的平臺。結(jié)合“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動安排,適時利用遠程教育網(wǎng)絡(luò)集中開展教育活動,通過收看輔導講座,創(chuàng)先爭優(yōu)活動匯總涌現(xiàn)的先進典型,讓黨員干部深入學習了胡錦濤在中央政治局集體學習時發(fā)表的重要講話精神和創(chuàng)先爭優(yōu)中的各項要求,扎實深入開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動,充分發(fā)揮基層黨組織和黨員服務(wù)群眾、凝聚人心、優(yōu)化管理、維護穩(wěn)定的作用,營造學先進、趕先進、作貢獻、當表率的良好風氣。二是積極開展黨員群眾致富能力培訓。各村針對黨員群眾辦企業(yè)熱情較高的實際,安排了市場經(jīng)濟知識講座等內(nèi)容,引導群眾獲取各類致富信息和實用技術(shù),破解致富難題。三是努力提高黨員群眾綜合素質(zhì)。著眼將遠程教育網(wǎng)絡(luò)建成農(nóng)村精神文明建設(shè)和民主法制建設(shè)的主陣地,通過遠程教育網(wǎng)絡(luò),播放有關(guān)黨的各項方針政策知識講座和階段性的工作重點,引導黨員群眾關(guān)心黨和國家的大事,提高黨性意識和責任感;通過播放現(xiàn)代法律法規(guī)講座,提高黨員群眾依法辦事的能力,在黨員群眾中樹文明新風,減少各類不穩(wěn)定因素,營造和諧團結(jié)的發(fā)展氛圍。
農(nóng)村黨員遠程教育工作實施一年來,取得了較為明顯的成效。一是廣大農(nóng)村黨員干部素質(zhì)得到不斷提高。遠程教育站點為農(nóng)村黨員干部的學習提供了廣闊天地,他們通過遠程教育平臺,濾布不斷學習了解黨的基本理論知識、黨在農(nóng)村的方針政策以及農(nóng)村適用技術(shù),思想得到進一步的解放,視野得到了拓寬,綜合素質(zhì)得到了提高。二是增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。由于廣大黨員干部在學習培訓及產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整及幫扶中處處起帶頭作用,黨員先進性充分顯現(xiàn)出來,樹立了黨員、干部的良好形象,密切了黨群干群關(guān)系,增強了村黨支部的凝聚力和戰(zhàn)斗力。三是推動了各項工作的開展。由于遠程教育信息量大,學習內(nèi)容豐富,能滿足農(nóng)村黨員群眾各種學習需求,通過對教育教學、計劃生育政策、社會治安綜合治理、環(huán)境保護、農(nóng)村醫(yī)療衛(wèi)生常識等各項政策法規(guī)的學習,從而在一定的程度上提高了工作水平,推動了各項工作的開展。
五、下步打算:
一是進一步完善個別站點基礎(chǔ)設(shè)施。二是進一步加強站點管理員業(yè)務(wù)素質(zhì)。三是在提高各站點重播放場次、收看人數(shù)的同時,重視播放收看質(zhì)量。
【培訓行業(yè)年終總結(jié)3】
20xx年已悄然走來, XX年,綜合辦培訓圍繞公司經(jīng)營目標,在公司的領(lǐng)導關(guān)心和幫助下,在全體員工的不懈努力下,圓滿完成了全年的培訓任務(wù),為了總結(jié)經(jīng)驗,尋找差距,現(xiàn)將一年來的工作總結(jié)向如下:
一、培訓工作情況:
XX年綜合辦培訓與其他部協(xié)作共舉辦了員工培訓二十期以上,共四百多人人次參加,每屆培訓合格率達90%以上,基本達到了目標要求;(其中包括全公司員工消防知識,消防實戰(zhàn)練習)。
二、培訓工作分析:
1、XX年的培訓工作比起XX年相比有了較大的進步,無論是在培訓課程還是培訓質(zhì)量上都有了一定的增長幅度。一是:對一線操作人員開展技能培訓,做到持證上崗;對管理人員進行現(xiàn)代管理理念和管理方法的培訓;二是:全員培訓,對所有員工進行安全教育、法律法規(guī)教育、企業(yè)文化構(gòu)建與團隊協(xié)作教育與培訓;三是:脫產(chǎn)和半脫產(chǎn)培訓,學校將參培人員送到其它培訓機構(gòu)或規(guī)模企業(yè),接受創(chuàng)新思想和技術(shù)提高培訓。
2、完整了培訓計劃:建立了制度性培訓體系,比起以往的培訓工作缺乏制度完善和系統(tǒng)化,培訓管理幅度和力度較弱,員工培訓意識差,培訓工作開展起來較為困難的情形。綜合辦建立了職工學校,利用職工學校平臺,在總結(jié)了以往的培訓經(jīng)驗基礎(chǔ)上,優(yōu)化了培訓的重要性,重點加強了培訓內(nèi)容全面性,提升了培訓工作的制度化管理。
3、不斷改進培訓方式,積極探索新的培訓模式:XX年的培訓工作,我們主要采取幻燈片、理論與實踐相結(jié)合的方式來提高培訓工作,讓新入職員工盡快掌握相關(guān)知識,在投入工作。
三、培訓工作存在的問題與不足:
1、培訓工作考核少,造成培訓“參加與不參加一個樣,學好與學孬一個樣”的消極局面,導致培訓工作的被動性。
2、雖改變了培訓制度但是培訓形式缺乏創(chuàng)新,只是一味的采勸上面講,下面聽‘形式,呆板、枯燥,提不起員工的興趣,導致員工注意力不集中,影響了培訓的效果。
3、培訓過于形式化:培訓時間與課時的不長是導致形式化的主要體現(xiàn),短短的1個小時不能完全將所要講的.課程融入到培訓工作中來。
4、實施培訓的針對性不好,后續(xù)效果評價不到位目前培訓整體還是停留在推的階段,培訓計劃更多地靠主管部門去督促和實施,相對缺乏對業(yè)務(wù)的支持,針對性不強。
5、內(nèi)部授課老師技巧普遍不高,有待提高,制作課件水平不足,自主研發(fā)課程能力有所欠缺,所以,以上需要改善,進一步規(guī)范內(nèi)部講師管理,提升內(nèi)部講師授課水平,推行內(nèi)部講師認證,真正打造一支合格稱職的講師隊伍。
以上是我對培訓工作的總結(jié),認真進行總結(jié)是一個不斷學習和提高的過程,只有在實際工作的過程中不斷總結(jié),通過總結(jié)尋找工作中的規(guī)律,從而培養(yǎng)和提高工作效率及完成工作能力。
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