教育科研年度總結(jié)
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它可以使我們更有效率,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢?以下是小編收集整理的教育科研年度總結(jié) ,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教育科研年度總結(jié) 1
又一年的教學(xué)已經(jīng)結(jié)束,在今年的教學(xué)中,我把教育科研和語文教學(xué)結(jié)合在一起,邊教學(xué)邊科研,現(xiàn)將情況總結(jié)如下:
一、以教育科研為載體,適合學(xué)生特色,走發(fā)展之路教育科學(xué)是教育教學(xué)發(fā)展的第一生產(chǎn)力,教育科學(xué)研究是一所學(xué)校教育發(fā)展的助推器。教育事業(yè)要發(fā)展,教育科研要先行。因此,在學(xué)校管理中,我始終堅持:以教科研為載體,走學(xué)校特色辦學(xué)之路,全力做好學(xué)校的教育科研工作。
作為美術(shù)高中,學(xué)生有美術(shù)特長,學(xué)美術(shù)專業(yè),把教學(xué)和專業(yè)緊密聯(lián)合在一起,讓學(xué)生的進(jìn)步和教育科研同步前進(jìn)。
二、以教科研為平臺,讓自己真正成為研究者。
高素質(zhì)的師資隊伍是支撐學(xué)校發(fā)展的基石。建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、結(jié)構(gòu)合理、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、精干高效、充滿活力,能在未來競爭中處于優(yōu)勢地位的教師隊伍,是學(xué)校教育教學(xué)改革和發(fā)展的百年大計,是培養(yǎng)高素質(zhì)創(chuàng)新人才的迫切需要。因此,我們必須走科研之路,做扎實(shí)文章,努力造就一支觀念新、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、輿論正確的教師隊伍,全力提升教師教育科研的水平。
良好的教育科研環(huán)境和條件能產(chǎn)生一種巨大的力量,激勵教師開展各種教育研究。在學(xué)校的科研理念下,更新思想,讓科研真正走進(jìn)自己的心里。積極參與校本研修,為校本盡一份自己的力量。
為進(jìn)一步濃厚學(xué)?蒲蟹諊,真正實(shí)施“科研興校、科研興師”的發(fā)展戰(zhàn)略,我努力做到教育科研的制度化、全程化、全員化和教育科研全員參與、全方位引入、全過程管理,讓科研之風(fēng)大興。我校實(shí)行“三進(jìn)”政策,教育科學(xué)進(jìn)教學(xué)、進(jìn)教師教育、進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí),讓科研滲透各個領(lǐng)域。認(rèn)真做好“三個結(jié)合”,即理論與實(shí)踐相結(jié)合,課題研究與日常教研相結(jié)合,教育科研與培養(yǎng)創(chuàng)新型教師,爭做名優(yōu)教師相結(jié)合,讓科研成為提高教師水平、推動學(xué)校發(fā)展的內(nèi)涵而永不衰竭。
讓教育充滿研究,讓研究充滿思想,讓思想充滿智慧。實(shí)踐證明,教師同科研結(jié)合,研究同教學(xué)結(jié)合,教學(xué)同課題結(jié)合,可以改變教師的生活方式,提升教師的精神境界,優(yōu)化教師的`思維品質(zhì),實(shí)現(xiàn)平凡與精彩、煩惱與快樂、腐朽與神奇的快速轉(zhuǎn)換,我們就會覺得上班有無窮樂趣,教學(xué)就會充滿無限的生機(jī),教育的科學(xué)性和藝術(shù)性為我們開展教育科研、提高自身素質(zhì)提供了廣闊的天地。幾年來,因為我校教師成為了“研究者”,所以有不少教師的論文在各級發(fā)表、獲獎,每年總計不少于100篇次。
三、以教育科研為樂事,讓自己擁有了“源頭活水”。
著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說過:“校長是一個學(xué)校的靈魂”,“要評論一所學(xué)校,首先要評論他的校長”。為了讓自己當(dāng)好這個“靈魂”,也為了讓自己能適應(yīng)當(dāng)前多元化、信息化的國際趨勢以及基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的深刻變革,多年來,我始終以教育科研為樂事,我努力讓自己養(yǎng)成教育科研的習(xí)慣。
用研究的眼睛觀察身邊的教育現(xiàn)象。任何偉大的理論都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,也得對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究。教育教學(xué)活動中并不缺少研究的對象,而是缺少發(fā)現(xiàn)它們的眼睛。在教育運(yùn)作過程中,我們都會有各種各樣的問題,如學(xué)校與社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。論文不再空洞,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。
教育科研年度總結(jié) 2
一學(xué)期來,我校以科研為中心,堅持用教育科研解決教育上的問題和困難。積極探索科研興教的辦法,探索課堂教學(xué)的科學(xué)規(guī)律,用科學(xué)的理念、科學(xué)的方法指導(dǎo)教學(xué),提高課堂教學(xué)的科研含量,提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益。認(rèn)真研究課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié),深化分層次教學(xué)的教改實(shí)驗。結(jié)合縣教育局、教研室的要求,聯(lián)系本校實(shí)際開展教改實(shí)驗。經(jīng)過努力,在教育科研等諸方面取得可喜成績。
一、抓科研、定措施、出效果
認(rèn)真組織學(xué)習(xí)教育科研理論知識和上級領(lǐng)導(dǎo)講話精神,貫徹執(zhí)行上級文件,把教師的思想集中到教育科研上來,堅持以教科研為先導(dǎo)的理念,把工作落實(shí)到實(shí)處,定措施,確保科研工作順利進(jìn)行,確定每周三下午為教研組活動時間,規(guī)定其具體內(nèi)容,做好記錄。此項工作經(jīng)多年實(shí)踐效果良好。首先增進(jìn)了教師間的交流,其次養(yǎng)成教師堅持教研活動,用教育科研指導(dǎo)教學(xué)的習(xí)慣。第三,確保教師有一定的時間進(jìn)行學(xué)習(xí)。20xx年,我校教師共有多篇學(xué)術(shù)論文獲得獎勵,成績斐然。20xx所申報課題全部結(jié)題,充分反映出教師參與教科研的積極性。
二、認(rèn)真落實(shí)科研的每項工作
1.規(guī)范教案,抓實(shí)常規(guī):為了讓教師盡快適應(yīng)新教程的教學(xué),要求規(guī)范教師的課堂教學(xué)行為,我們重新完善教案的檢查評比制度,通過檢查評比,教案質(zhì)量較以前有了很大的改觀,對實(shí)施高效課堂教學(xué)起到了一定的促進(jìn)作用。
2.規(guī)范活動,激發(fā)活力:本著立足實(shí)效,不走過場,不搞花架子的原則,本年度規(guī)范了各種教研活動,使活動形式多樣而有實(shí)效。如將集體備課、小課題研究有機(jī)地融合到一起,真正達(dá)到了全員參與,整體提升素質(zhì)的目的,真正使校本教研煥發(fā)了活力。
為了克服備課“走流程,重點(diǎn)不突出”的現(xiàn)象,根據(jù)學(xué)科和教材的特點(diǎn),圍繞單元重點(diǎn)和難點(diǎn),由備教學(xué)過程改為設(shè)計某個重點(diǎn)或難點(diǎn)教學(xué)片斷,集思廣益,拿出最佳方案。
3.規(guī)范檔案,留下痕跡:本著“讓活動留下痕跡”的原則,每次活動都有方案、有過程、有結(jié)果,有存檔,且做到一事一案?朔藶閼(yīng)付檢查臨時突擊的壞習(xí)慣。
4、勤培訓(xùn),促成長:教師外出學(xué)習(xí),能夠擴(kuò)大教師視野,拓寬教學(xué)思路。20xx年是老師們外出學(xué)習(xí)機(jī)會最多、人數(shù)最多、學(xué)習(xí)級別最高的一年。如:部分骨干教師參加學(xué)習(xí),部分學(xué)科參加了愛心教師培訓(xùn)等。要求每位外出考察學(xué)習(xí)的教師,都寫出學(xué)習(xí)體會與心得等,真正做到學(xué)有所用,提高自己的業(yè)務(wù)水平。
5、研“課題”,求發(fā)展。教科處堅持走科研興校、科研興師、科研強(qiáng)校之路。本學(xué)期除了圓滿完成了教學(xué)驗收及評估工作外,還根據(jù)縣教科室要求,結(jié)合我校的實(shí)際情況,以不走形式、注重實(shí)效為原則,在“打造高效課堂”上進(jìn)行深入研究,積極探索符合我校實(shí)際課堂模式,認(rèn)真做好立項課題的結(jié)題工作。為此,我們教務(wù)處深入課堂進(jìn)行調(diào)研,統(tǒng)一思想,全員發(fā)動,在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的共同努力下,課題研究的結(jié)題階段工作已經(jīng)順利完成,并已上報申請結(jié)題。
三、重視科研知識的`學(xué)習(xí),不斷提高業(yè)務(wù)水平
教育科研重要性已逐漸被廣大教師所任可,但要想搞好科研,并用其解決教育上的實(shí)際問題卻并非易事。為此,多次組織教師學(xué)習(xí),學(xué)校也積極配合,組織教師出去參觀學(xué)習(xí),購買大量圖書供教師閱讀,學(xué)校教師的綜合素質(zhì)得到了大幅度的提高。
四、把教育科研成果應(yīng)用于教學(xué)實(shí)踐中
科研是已為廣大教育工作者所熟知,這也是各學(xué)校所追求的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),探求規(guī)律,學(xué)校大膽地進(jìn)行實(shí)驗,在總結(jié)前邊“啟發(fā)——探究式”教學(xué)法的基礎(chǔ)上,認(rèn)真組織教師討論,總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),嚴(yán)格規(guī)范,并在全校展開。通過教學(xué)實(shí)踐,教師擺脫了以往上課滿堂灌、填鴨式唱獨(dú)角戲的教學(xué)模式,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,開發(fā)了學(xué)生的智力。教學(xué)中努力實(shí)現(xiàn)自主、合作探究的學(xué)習(xí)方式,把過去教師單一的“講”學(xué)生被動地“聽”轉(zhuǎn)變?yōu)榻處煹摹皢ⅰ睂W(xué)生的“動”和“論”,形成了師生間的雙向活動,充分體現(xiàn)了教師的和學(xué)生的主體作用,極大地調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,教學(xué)質(zhì)量顯著提高。
總之,教育科研是一項長期而又及其重要的工作,要常抓不懈。在今年的工作中,要認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗,不斷開拓進(jìn)取,積極開展教科研活動,發(fā)揮其優(yōu)勢,爭取更大的成績。
教育科研年度總結(jié) 3
上學(xué)年我校教科研工作主要圍繞高中課改、教師教育、課題申報工作、招生宣傳等方面來展開,具體包括這樣幾項工作:
一、課題立項申報工作;
二、科研協(xié)作體年會和聚焦課堂活動的聯(lián)絡(luò)和資料籌備工作;
三、教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)工作及教師教育管理工作;
四、課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作,課程改革經(jīng)驗總結(jié)工作;
五、科研周活動;
六、招生宣傳與校園網(wǎng)建設(shè)與管理工作,等等。
課題立項工作:
結(jié)合我校實(shí)際,經(jīng)學(xué)校研究決定,我校十一五的國家級課題確立為《普通高中新課程實(shí)施的推進(jìn)與管理研究》和《普通高中新課程課堂教學(xué)實(shí)效性研究》,科研室承擔(dān)了兩項課題申報的前期準(zhǔn)備工作,及時完成了課題立項申報書的填寫和上報工作,目前第二個課題已得到批復(fù),成為實(shí)驗校。
按照市教育局工作安排,我校積極參與市高中課改研究項目,首輪申報我校共有涉及高一的各個學(xué)科的16個研究專題,后根據(jù)市基教一處的調(diào)整意見,我校與11中、36中共同承擔(dān)了《普通高中新課程實(shí)施中的教學(xué)管理研究》的研究項目,并且作為項目牽頭學(xué)校,我校完成了立項申報書的制定與填寫工作,已及時上報基教一處,后經(jīng)教育局統(tǒng)一組織研討,此項工作又經(jīng)三校相關(guān)人員研究,又重新完善申報書,上傳教育局。學(xué)校原有16項專題作為校級項目予以推進(jìn)。并在“科研周”活動中組織各項目教師進(jìn)行了課題進(jìn)展總結(jié)。
此外,20xx年7月,完成了《大連八中“信息時代青少年科技創(chuàng)新人才培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展的生態(tài)資源建設(shè)”課題結(jié)題總結(jié)報告》,并同鄭國東、孫雨安兩位教師的事跡材料一同上報總課題組參加結(jié)題。
科研協(xié)作體年會和聚焦課堂活動:
20xx年9月15、16日我校承辦東北三省十二校科研協(xié)作體年會,科研室主要負(fù)責(zé)此項活動的前期聯(lián)絡(luò)工作(發(fā)會議通知)及部分接待工作,負(fù)責(zé)會議交流材料的準(zhǔn)備工作,及時完成了協(xié)作體交流材料的匯編工作,保證了整個活動的順利圓滿地進(jìn)行。
在我校承擔(dān)的聚焦課堂大型教學(xué)活動中,科研室主要負(fù)責(zé)與上海專家教師的聯(lián)系工作及到連后的接待工作,在教學(xué)處的配合下,及時完成了教師教案、教學(xué)反思、活動總結(jié)的上傳工作,為活動的'圓滿完成做出了努力。同時此次活動中,我們積極地與多家媒體進(jìn)行聯(lián)系,保證活動得到了及時地報道,收到了良好的宣傳效果。
教師教育的學(xué)校檔案建設(shè)及管理工作:
按照市教師教育工作要求和我校實(shí)際,從11月開始我校開始啟動教師教育得檔案建設(shè)工作,確立了科研室的兼職人員的職責(zé)分工,到目前為止,教師教育的紙質(zhì)檔案已經(jīng)建立起來了,電子檔案已建立完畢,目前學(xué)校有專門人員及時下載市里研訓(xùn)工作通知,及時上傳教師教育的成績,搞好檔案的登記管理工作,堅持每兩個月對教師的研訓(xùn)作業(yè)檢查一次,及時反饋總結(jié)作業(yè)情況。在年初市教育學(xué)院檢查組檢查和6月份的專項調(diào)研中,我校此項工作的各環(huán)節(jié)均得到了較好的評價。這是學(xué)校自上而下比較關(guān)注、積極準(zhǔn)備的結(jié)果。
課程改革和教師教育的部分制度方案規(guī)劃的制定工作:
20xx年是高中課改的起始年,我校又是省課程改革樣本學(xué)校,因此要求我校很多工作必須走在前面,學(xué)校著力進(jìn)行了課改的有關(guān)規(guī)劃方案的制定,科研室參與了學(xué)生選課指導(dǎo)手冊、校本課程開發(fā)方案等的制定工作,負(fù)責(zé)了學(xué)分手冊和選課指導(dǎo)手冊的印刷工作。在教師教育工作方面,科研室與教育教學(xué)部門共同承擔(dān)了一系列制度規(guī)劃的制定,如教師教育工作學(xué)校五年規(guī)劃、年度計劃及各項職責(zé)等,使得我校此項工作雖然起步不早,但內(nèi)容全面、有學(xué)校特色。
積極參與學(xué)校關(guān)于課改、教師教育的迎檢檔案資料籌備工作。較好地完成經(jīng)驗總結(jié)的撰寫工作。20xx年6月撰寫《構(gòu)建校本教研、開發(fā)校本課程、完善學(xué)生評價》一文,上報省市,參加交流
科研周活動:
為更好地總結(jié)課程改革工作,我校第六屆科研周圍繞課改開展總結(jié)與交流活動。在學(xué)校的統(tǒng)一安排與部署下,科研室負(fù)責(zé)對各學(xué)科的總結(jié)體會文章進(jìn)行審核,對大會交流文章進(jìn)行一定的指導(dǎo)與修改,組織了學(xué)校的課改交流活動,取得了一定的積極效果,在一定的程度上促進(jìn)了課程改革工作。并對各學(xué)科總結(jié)交流文章分期在《教育信息》上進(jìn)行了刊發(fā)。
學(xué)校宣傳工作:
上學(xué)期圍繞招生,按學(xué)校安排,策劃并制作印刷了《光榮與夢想》招生畫冊,組織了在《大連日報》、《大連晚報》的專版宣傳,撰寫了《走進(jìn)八中,開啟成長與成功的大門》、《大連八中,給學(xué)生創(chuàng)設(shè)最好的發(fā)展空間》、《大連八中,桃李滿庭芳》等文,取得了較好的宣傳效果。此外,多次與多家媒體聯(lián)系,完成了聚焦課堂、數(shù)學(xué)滿分學(xué)生李昆彥、畢業(yè)典禮等人物、活動的宣傳報道。
在接管學(xué)校網(wǎng)站工作后,按要求,基本完成了網(wǎng)站內(nèi)容的建立和充實(shí),形成了網(wǎng)站內(nèi)容的基本面貌。能及時地通過“校園動態(tài)”對學(xué)校重大活動及各項成果予以報道展示。
其它工作:
在上學(xué)年,科研室還負(fù)責(zé)學(xué)校安排的其它工作,如參與學(xué)校五年規(guī)劃、年度工作計劃總結(jié)的起草工作,出刊了三期《教育信息》。
工作中存在的問題與不足:
1、作為教科研部門,應(yīng)該積極開拓、富有創(chuàng)新精神的開展工作,應(yīng)該積極地為學(xué)校工作及本部門工作提供建設(shè)性的建議,但上學(xué)期的工作仍然基本表現(xiàn)為完成學(xué)校安排,有的工作如《教育信息》出刊等工作還有拖延的現(xiàn)象,有人員參與不夠等問題,當(dāng)然工作主動性和創(chuàng)造性還不夠,《教育信息》由于教師參與的積極性不夠,稿件來源是問題,數(shù)量和質(zhì)量都有待于提高,網(wǎng)站存在工作推進(jìn)被動、部分內(nèi)容充實(shí)更新過慢的問題。
2、圍繞教育教學(xué)中心工作,教育科研的先導(dǎo)性、研究性、服務(wù)性作用發(fā)揮不夠,缺少有主題、有方向、有牽引的參與,立足于解決問題的研究、研討活動開展得不夠,對教育教學(xué)的過程參與不夠,教師研訓(xùn)、課題工作與教育教學(xué)仍有一定程度的游離!督逃恼愤x編完成得不好,沒能為教師提供學(xué)習(xí)資料。
3、上學(xué)年第一學(xué)期由于科研室兼職人員的調(diào)整未能及時完成,所以工作基本停留在我這里,人員調(diào)動和工作安排不理想,影響工作進(jìn)度和效率。下學(xué)期調(diào)整了人員,充實(shí)了人力,明確了職責(zé),進(jìn)一步推進(jìn)了相關(guān)工作。
4、相對來說,教師對繼續(xù)教育、撰寫論文、開發(fā)校本教材,時間、精力、積極性都不夠,甚至有反感情緒,出現(xiàn)遲交、拖交繼續(xù)教育作業(yè)的情況。這里有主客觀原因。需要積極地加以調(diào)整,改變這種狀況。
教育科研年度總結(jié) 4
在區(qū)教育局新學(xué)期工作會議精神和進(jìn)修學(xué)?蒲胁抗ぷ饔媱澋闹笇(dǎo)以及科研部關(guān)心領(lǐng)導(dǎo)下,以教育教學(xué)科研作為構(gòu)建“生命的課堂”的重要手段,樹立“問題即課題”的理念,努力使科研過程成為推動教師業(yè)務(wù)能力提高的過程。同時積極展開了全國教育科學(xué)“十一五”規(guī)劃教育部課題實(shí)驗區(qū)子課題《開放式作業(yè)與學(xué)生個性心理發(fā)展的研究》的課題研究。為進(jìn)一步開展好科研工作,促進(jìn)全體教師的科研意識和科研能力,使科研真正發(fā)揮促進(jìn)教學(xué)、指導(dǎo)教學(xué)的作用,總結(jié)如下:
一、本學(xué)期進(jìn)行的主要科研工作
(一)、課題研究
1、建立科研管理考核制度。
2、樹立問題意識,發(fā)現(xiàn)問題并嘗試用科研的態(tài)度和方法解決問題。
3、繼續(xù)進(jìn)行課題研究,積累過程材料。
4、提高教師的科研能力,科研與課堂教學(xué)行為相結(jié)合,增強(qiáng)科研的實(shí)效性。
。ǘ、重點(diǎn)工作
1、以個案研究法和案例研究為主要方法開展課題研究并積累過程材料。
2、及時分類整理課題研究過程性材料,并及時總結(jié)鼓勵。
3、發(fā)揮學(xué)科教學(xué)中的科研促進(jìn)作用,繼續(xù)進(jìn)行科研骨干的培養(yǎng)。
4、加強(qiáng)對全體教師科研意識的培養(yǎng),鼓勵教師撰寫教學(xué)故事、案例、反思等,對工作中出現(xiàn)的問題進(jìn)行理性的,研究性的思考。
。ㄈ、培訓(xùn)講座為促進(jìn)全體教師的科研意識,提高科研能力,在教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)問題能夠科學(xué)理性地思考、研究和解決問題,使教育科研真正為解決教育難題、提高教學(xué)質(zhì)量服務(wù),本學(xué)期進(jìn)行了一次科研講座和兩次科研培訓(xùn).
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1、認(rèn)真參加了科研部組織的科研例會、培訓(xùn)和科研工作現(xiàn)場會,學(xué)習(xí)了許多先進(jìn)經(jīng)驗,促進(jìn)了我校的科研工作的順利展開和進(jìn)步。
2、初步建立了科研工作的常規(guī)制度和考評機(jī)制。
3、學(xué)習(xí)使用學(xué)校和科研部的科研博客,從科研部的博客中和郵箱中學(xué)習(xí)其它學(xué)校的先進(jìn)經(jīng)驗。
4、積累了一些課題過程材料,課題研究有序進(jìn)行。
二、取得的成績
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。ǘ⒄w科研意識增強(qiáng),科研能力提升。許多教師能重視和積極參加科研工作,對工作中遇到的困難能主動探索,以科學(xué)研究的態(tài)度去面對和嘗試解決。撰寫科研論文、案例的積極性較高,水平也有很大幅度提升。這表明了他們科研能力的提高,同時也促進(jìn)了個人教學(xué)水平的提高。
三、存在的問題
1、部分教師的科研意識不強(qiáng),教育教學(xué)中遇到問題不能用科學(xué)研究的方法思考和解決。產(chǎn)生問題的主要原因是這些教師沒有認(rèn)識到科研的.真正意義,認(rèn)為搞科研就是為了那論文證書,沒有嘗到用科研解決問題的甜頭。
2、本學(xué)期沒有進(jìn)行科研課題研究課。
四、今后努力方向
繼續(xù)貫徹落實(shí)好上級部門的要求和指導(dǎo)精神,進(jìn)一步完善科研工作的規(guī)章制度,進(jìn)一步重視加強(qiáng)對全體教師的科研意識,使科研與課堂教學(xué)相結(jié)合,發(fā)揮科研對教育教學(xué)的推進(jìn)和提升作用。以上是我校本學(xué)期的教育科研工作總結(jié),一學(xué)期的工作中得到了科研部領(lǐng)導(dǎo)的許多關(guān)心和幫助,有許多工作做得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠好,下學(xué)期我會努力學(xué)習(xí),也誠懇地希望得到領(lǐng)導(dǎo)的批評指正。
教育科研年度總結(jié) 5
教育科研是促進(jìn)教研員專業(yè)化發(fā)展的有效途徑,也是學(xué)校持久發(fā)展的不竭動力。20xx年我?蒲泄ぷ,在“科研為先導(dǎo)”的旗幟下,充分發(fā)揮教育科研在工作中的地位與功能,以課題研究為突破口,不斷加強(qiáng)對教育科研工作的總結(jié)和梳理,使我校的教育科研工作繼續(xù)走健康、持續(xù)發(fā)展之路。現(xiàn)對本年度的教育科研工作進(jìn)行簡單的總結(jié)。
一、推進(jìn)課題研究工作縱深發(fā)展
1.本學(xué)期我們在課題研究方面取得了豐碩的成績。共有十項由教研員擔(dān)任主持人的`省級課題結(jié)題,使教研員+教師這一課題研究模式成功落地。
2.20xx年又有一項省級規(guī)劃立項課題成功立項。對科研課題科研室從課題申報立項到最終結(jié)題全程跟蹤管理,并提供相應(yīng)的指導(dǎo)。
3.經(jīng)過我們的努力,公主嶺市教師進(jìn)修學(xué)校成為中國教育學(xué)會教育科研規(guī)劃課題基于“立德樹人”目標(biāo)的課堂教學(xué)與研學(xué)實(shí)踐知行課程建設(shè)研究地區(qū)指導(dǎo)中心,共計10所小學(xué),9所初中,3所高中成為課題實(shí)驗學(xué)校。我們組織各實(shí)驗學(xué)校積極參加課題組組織的各項活動。
、賲⑴c《語文導(dǎo)報·教研版》向您約稿活動,共投稿12篇
、趨⒓佑歇?wù)骷诙䦟谩把袑W(xué)實(shí)踐,書香萬里”專題征文的作文題目,共征集作文題目226篇
、蹍⒓雨P(guān)于開展“共筑冬奧夢一起向未來”青少年冬奧主題采風(fēng)作品征集活動
4.20xx年教育局教科所成功申報國家級課題中國未來學(xué)校—人工智能背景下的課堂教學(xué)改革,進(jìn)修學(xué)校成為這項課題的成員校和基地校,我們正在配合教育局教科所完成這項課題的相關(guān)工作。
二、積極建設(shè)科研骨干隊伍
積極推選教研員參加科研型名師和骨干教師評選。我校共推選2人參加公主嶺市首屆科研型名師評選活動,推選1人參加公主嶺市首屆科研骨干教師評選活動。以上三名同志均成功當(dāng)選。
三、鼓勵教研員總結(jié)經(jīng)驗,在各級各類期刊上發(fā)表文章。
、20xx年4月6日教育局教科所發(fā)文要求每校每月投稿1—3篇,稿件展示本校的工作成績、工作亮點(diǎn)、辦學(xué)特色、辦學(xué)經(jīng)驗,各校有重大活動、重要會議、重要成績和亮點(diǎn)要及時撰寫新聞報道稿件。對于教育局的這一要求,我們積極努力完成,每月都按要求完成。
、诜e極向各級各類刊物投稿。本年度組織向公主嶺教育投稿十余篇,向吉林教育投稿5篇。
、垭S時完成上級布置的各類任務(wù)。
教育科研年度總結(jié) 6
本年度,學(xué)校教科室在上級主管部門和校長室的領(lǐng)導(dǎo)下,按照市教育局有關(guān)文件精神和學(xué)校工作要點(diǎn),結(jié)合我校教科研工作實(shí)際,以“服務(wù)為核心,發(fā)展為主題,能力為本位,管理為保證,效益為目標(biāo)”的工作思路,以促進(jìn)教師專業(yè)成長和學(xué)生全面發(fā)展,以解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題為立足點(diǎn),以課題研究為主線,以課堂教學(xué)為陣地,充分發(fā)揮教科研的先導(dǎo)作用,為學(xué)?沙掷m(xù)發(fā)展做好保障工作。通過一系列教育教學(xué)研究活動的開展,教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)得到大幅度提高,對我校的教育教學(xué)工作起了推動作用。
現(xiàn)將教科室在一年里的工作總結(jié)如下:
一、抓好常規(guī)管理,拓寬教師視野
教科研工作的目的是從理念到實(shí)踐上對教學(xué)進(jìn)行改進(jìn)和變革,從而為學(xué)校教學(xué)改革與發(fā)展提供理論與實(shí)踐的依據(jù),它服務(wù)于學(xué)校的中心工作教學(xué)工作,服務(wù)于學(xué)校的改革與發(fā)展。為使學(xué)校的教科研工作有序高效地規(guī)范運(yùn)作,我校建立并健全了適應(yīng)性、科學(xué)性和實(shí)效性統(tǒng)一的教科研支持系統(tǒng)。
1、一把手校長以其敏銳的目光,超前的理念,立足于學(xué)校實(shí)際,時刻保持科研意識,以科學(xué)的方法提升辦學(xué)水平,用科學(xué)的理念引領(lǐng)學(xué)校和諧發(fā)展。
2、合理構(gòu)建教科研管理網(wǎng)絡(luò),在校長室的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和組織策劃下,有計劃、有組織地開展教科研活動。教科室努力發(fā)揮教育科研的先導(dǎo)性、基礎(chǔ)性和服務(wù)性作用,認(rèn)真制訂學(xué)期工作計劃,大力推行行動研究,努力使教育科研“親近教師、走進(jìn)課堂、關(guān)注學(xué)生”。
3、為了促進(jìn)教師積極投身于教育科研,學(xué)校從多方面采取措施,形成了“典型引路、獎勵先進(jìn)”的激勵機(jī)制;為了增加教科研管理的透明度,更加有序、有效地開展教科研工作,發(fā)揮學(xué)?蒲械母笮埽覀冞在校園網(wǎng)上開辟了“教學(xué)研究”,使每一項新的教科研舉措以及每一項課題研究的最新動態(tài)都能第一時間公布于眾,以此增強(qiáng)全體教師的科研意識,參與管理的主動性。
4、學(xué)校將教科研專項經(jīng)費(fèi)按規(guī)定比例納入學(xué)校年度經(jīng)費(fèi)預(yù)算,并逐年有所增加。
二、重視校本教研,力求科研實(shí)效
本學(xué)期,各教研組嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)管理制度和計劃安排,結(jié)合本組的學(xué)科特點(diǎn),按時保質(zhì)開展教研活動,對我校教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)定提高發(fā)揮了積極作用。具體講,我們開展的教研活動有以下幾項:
1、強(qiáng)化校本培訓(xùn),為教師成長搭建平臺。今年暑期,我校圍繞“學(xué)校發(fā)展與教師成長、學(xué)校管理與班級管理、教學(xué)研究與課堂實(shí)踐、師德師風(fēng)與教師素養(yǎng)”為主要內(nèi)容,采用教師自學(xué)、小組討論、集體交流為主要手段的暑期校本培訓(xùn)。其中,邀請了泰興市洋思中學(xué)刁勇副校長作了題為《向課堂要效率,讓改革促發(fā)展》的報告,邀請市教育局督導(dǎo)室王劍主任為全體教師上了一節(jié)師德師風(fēng)教育課。
2、各個教研組組織開展了公開課活動,探索教學(xué)模式,進(jìn)行教法和學(xué)法的改革,活躍了校內(nèi)的教研氣氛,取得了較好的效果。據(jù)統(tǒng)計,各教研組共開出53節(jié)公開課。除公開課外,全體教師還積極參加聽課活動,吸收他人的經(jīng)驗,以利于自身的提高。
3、穩(wěn)步推進(jìn)“自主性學(xué)習(xí)”課題,落實(shí)有條不紊。20xx年8月,我校順利通過泰州市主題參與教育科研課題的申報,20xx年1月完成了課題開題論證工作,20xx年通過研究形成了一系列切實(shí)可行的教學(xué)策略,在20xx年秋學(xué)期校級教學(xué)活動安排中,要求在職教師完成一節(jié)課堂模式交流課,在研究成果在教學(xué)實(shí)際中進(jìn)行實(shí)踐和論證,20xx年1月,《農(nóng)村初中學(xué)生自主學(xué)習(xí)實(shí)踐與研究》的通過結(jié)題論證。
三、深化活動建設(shè),收獲科研成績
1、積極參加區(qū)級課堂教學(xué)研討活動。為推進(jìn)課堂教學(xué)改革,提高課堂教學(xué)的實(shí)效,加強(qiáng)校際間交流,20xx年3月我校成功承辦溱潼區(qū)九年級語文和九年級體育的教學(xué)研討活動,受到區(qū)教研站領(lǐng)導(dǎo)和兄弟學(xué)校的一致好評。
2、組織英語組“同題異構(gòu)”課堂教學(xué)展示活動。20xx年3月21日,分別由王曉君和翟雯瑤兩位教師執(zhí)教《8BUnit3MainTask》的英語課堂教學(xué),讓英語教師在實(shí)踐中得到鍛煉,在互學(xué)中得到提升,展示出不同教學(xué)方法和手段在課堂教學(xué)中的實(shí)施。
3、開展校內(nèi)法制征文活動。20xx年4月,姜堰市教育局和姜堰市法制局開展了以“學(xué)法、用法、守法、護(hù)法,預(yù)防未成年人違法犯罪”主題征文活動,我校通過精心組織,在全校學(xué)生中開展校內(nèi)征文活動。其中黃龍寶老師指導(dǎo)的尹慧敏、葛蓉蓉同學(xué)分別榮獲二等獎和三等獎,八(1)班張玉婷和八(2)班兩位同學(xué)都榮獲三等獎,黃龍寶、潘金梅兩位老師榮獲指導(dǎo)老師獎。
4、舉行初中語文說課比賽活動。為了深入探索課堂教學(xué)的有效性,提升教師的教學(xué)技能,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,9月在舉行了由語文組承辦的說課比賽活動,說課內(nèi)容為初中語文閱讀欣賞九年級上冊《雨中的紫荊關(guān)》,參賽的三位教師能夠認(rèn)真準(zhǔn)備,做到思路設(shè)計清晰,語言流暢,滲透學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識的培養(yǎng)。通過評選推薦潘金梅老師參加溱潼區(qū)初中語文優(yōu)質(zhì)課評比活動,潘老師在該項活動中獲得溱潼區(qū)二等獎。
5、組建科技興趣小組,成功申報科技特色學(xué)校。本著豐富學(xué)生課余生活,拓寬學(xué)生的思維空間,培養(yǎng)創(chuàng)新性人才的目標(biāo),于7月份組建科技興趣小組。在9月份閉幕的'第24屆“國際科學(xué)與和平周”全國中小學(xué)(江蘇地區(qū))“金匙”科技競賽中,我校陳紅川同學(xué)榮獲個人特等獎、周慧穎、吳煜琦、陳宇榮獲個人二等獎,田小村副校長被評為先進(jìn)個人,楊勇慧老師被評為優(yōu)秀青少年科技輔導(dǎo)員。7月,學(xué)校申報了泰州市青少年科技教育特色學(xué)校,12月,泰州市青少年科技教育特色學(xué)校在我校掛牌。
6、組織網(wǎng)上觀摩泰州市初中物理優(yōu)質(zhì)課評比活動。在活動要求全體物理教師按時參與觀摩,撰寫評課筆記。活動中,無一人缺席。活動后,共收到評課筆記27次。
總結(jié)這一年的工作,收獲與反思同在,感動與困惑同行。
對于學(xué)校教育科研我們也有一些想法和認(rèn)識,想和大家一同進(jìn)行探討:
問題一:關(guān)于課題研究。課題研究是一些專家才能干的事情,我們教師只管教學(xué)即可。這是我們許多老師的錯誤認(rèn)識。其實(shí)我們身處教學(xué)一線,許多教育教學(xué)中的實(shí)際問題都可以成為我們研究的課題。研究的面和目標(biāo)不要太大,切入點(diǎn)要小,研究度要深,課題研究也不是復(fù)制、粘貼加剪刀就能夠獲得成功,需要在研究中體現(xiàn)你自己的思想和行為變化。
問題二:關(guān)于教科研管理。20xx年姜堰市教育局下發(fā)《姜堰市中小學(xué)(幼兒園)教育科研工作獎勵細(xì)則(試行)》,要根據(jù)細(xì)則意見,結(jié)合本校實(shí)際情況,出臺我校教科研管理意見,更新教師教育教學(xué)的理念,鼓勵教師參與的積極性,促進(jìn)學(xué)校教科研工作可持續(xù)發(fā)展。
問題三:關(guān)于骨干引領(lǐng)。要培養(yǎng)一批教科研骨干,培養(yǎng)一批真正的研究者。
因為這些教師對教科研感興趣,無論什么條件下都能自覺地去進(jìn)行研究,從而帶動更多的人參與其中。有些教師只是為了職稱評審才去進(jìn)行課題研究,才去寫論文,一旦職稱評審?fù)ㄟ^,也就是其研究的終結(jié)。
問題四:關(guān)于校本教材建設(shè)問題。要建立課程資源庫,加強(qiáng)信息技術(shù)與學(xué)科的整合。為學(xué)校課程培訓(xùn)、教學(xué)參考、教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)提供更好的專業(yè)服務(wù)和交流平臺。
教育科研年度總結(jié) 7
一、課題的提出
(為什么要選擇這個課題研究)表述清楚兩層意思:
1、背景介紹:說明問題提出的依據(jù),課題產(chǎn)生的來源。
2、該課題的研究目的、意義,明確點(diǎn)出研究目的,指出研究意義。背景介紹:說明問題提出的依據(jù),課題產(chǎn)生的來源。
理論依據(jù):問題由什么理論引出,根據(jù)什么理論提出本課題,F(xiàn)實(shí)依據(jù):問題是針對教育教學(xué)實(shí)踐中的什么問題提出來,是否反映了現(xiàn)實(shí)教育實(shí)踐、教育改革需要解決的問題。
相關(guān)的研究現(xiàn)狀:
。1)別人是否進(jìn)行過同類或相關(guān)課題的研究?取得了哪些成果?
(2)存在的主要問題?有什么問題還沒有進(jìn)行過研究或有待于進(jìn)一步研究?本課
題研究和別人的研究在研究的依據(jù)、目標(biāo)、范圍、對象和方法方面有什么不同?
該課題的研究目的、意義,明確點(diǎn)出研究目的,指出研究意義。
目的:表明試圖解決什么問題,預(yù)期的效果是什么;想得到什么認(rèn)識,提練什么規(guī)律、原則、方法等。
意義:研究的問題在現(xiàn)實(shí)教育教學(xué)實(shí)踐中存在的影響,解決后的作用。
二、課題的界定與理論依據(jù)
1、課題界定:對課題名稱中所涉及的新概念及內(nèi)涵進(jìn)行界定和說明。
2、理論依據(jù)
我們教師進(jìn)行的課題研究基本上都是應(yīng)用研究,這就要求我們的研究必須有一些基本的理論依據(jù)來保證研究的科學(xué)性。比如:教育學(xué)、心理學(xué)理論、課程理論等,要求:
。1)少而精
。2)針對"問題"
。3)能指導(dǎo)操作
(4)表述簡明、準(zhǔn)確,有具體貫徹要點(diǎn),能理解和把握。防止搞成目錄式,似貼標(biāo)簽。
三、研究目標(biāo)和研究內(nèi)容
1、研究的目標(biāo)
課題研究的目標(biāo)也就是課題最后要達(dá)到的具體目的,要解決哪些具體問題。
相對于目的和意義而言,研究目標(biāo)是比較具體的,不能籠統(tǒng)地講,必須清楚地寫出來。只有目標(biāo)明確而具體,才能知道工作的具體方向是什么,才知道研究的重點(diǎn)是什么,思路就不會被各種因素所干擾。
四、研究對象:選取直接對象,要有代表性.五、研究方法
主要方法有文獻(xiàn)研究法、調(diào)查研究法、實(shí)驗研究法、比較研究法、行動研究法、個案研究法、經(jīng)驗總結(jié)法等。
1、文獻(xiàn)研究法:大量的文獻(xiàn)研究,是從事教育科研研究的基礎(chǔ),可避免重復(fù)勞動;大量的文獻(xiàn)信息,是教育科學(xué)研究的理論依據(jù).
2、調(diào)查研究法:研究者采用問卷、訪談、觀察等方式對現(xiàn)狀進(jìn)行了解、對事實(shí)進(jìn)行考察的一種方法.
3、行動研究法:以教育工作者為主體開展的研究,是教育課題研究主要的研究方法.它以解決實(shí)際問題為首要目標(biāo)、以研究與行動的結(jié)合為主要的研究方式,以持續(xù)反思為基本手段.遵循計劃-行動-觀察-反思不斷反饋循環(huán)的動態(tài)框架.
五、研究步驟
課題研究的步驟,也就是課題研究在時間和順序上的安排。研究的步驟要充分考慮研究內(nèi)容的相互關(guān)系和難易程度,一般情況下,都是從基礎(chǔ)問題開始,分階段進(jìn)行,每個階段從什么時間開始,至什么時間結(jié)束都要有規(guī)定。
如果把整個課題研究分為前、中、后三期的話,那么,前期研究的主要內(nèi)容為:
。1)選擇課題和陳述假設(shè);
。2)制訂研究方案。中期研究的主要內(nèi)容為:
。3)實(shí)施研究,搜集資料;
。4)整理和分析資料。后期研究主要內(nèi)容為:
。5)解釋結(jié)果。
六、課題研究人員的組織機(jī)構(gòu)的人員分工要求:
介紹課題組長、副組長、課題組成員以及分工。(分工按課題進(jìn)程細(xì)化、量化)
七、預(yù)期成果形式
主件:研究方案、工作報告、研究報告附件:
教師成果:論文、專著、軟件、課件、教案、教具、證書等學(xué)生成果:檢測卷、調(diào)查表、作品、證書等
(三)如何撰寫課題研究工作報告、課題研究報告課題工作報告
對課題研究的認(rèn)識(課題的來源、目的和意義、研究目標(biāo)和內(nèi)容,研究方法和步驟)
2、領(lǐng)導(dǎo)與管理措施
3、作用與成效
4、經(jīng)驗與體會
5、問題與努力方向
課題研究報告:開題報告、中期報告、結(jié)題報告
1、開題報告的格式及開題論證會開題報告
(一)課題名稱
(二)問題的提出
(三)課題的界定和理論依據(jù)
。ㄋ模┭芯磕繕(biāo)和研究內(nèi)容
。ㄎ澹┭芯抗ぷ鞯姆椒ê筒襟E
。┱n題參加人員的組成和專長
。ㄆ撸┈F(xiàn)有基礎(chǔ)
。ò耍┙(jīng)費(fèi)估算
基本的`寫法與前面研究方案的寫法相同,在這里簡要補(bǔ)充幾條
1、課題參加人員的組成和專長主要看參加人員的整體素質(zhì)與水平,尤其是課題負(fù)責(zé)人的水平怎么樣。如果參加人員和負(fù)責(zé)人既沒有理論又沒有實(shí)踐經(jīng)驗,這個課題主無法很好地完成,也就無法批準(zhǔn)立項。2、現(xiàn)有基礎(chǔ)主要是人員基礎(chǔ)和物質(zhì)基礎(chǔ)。很多課題對人員和設(shè)備方面要求是比較高的,如果基本的研究條件都沒有,這個課題同樣不能立項。
3、經(jīng)費(fèi)估算:就是課題在哪些方面要用錢,用多少錢,怎么管理等。開題會的形式
開題報告是對準(zhǔn)備階段工作的總結(jié),又是對正式實(shí)施研究的工作布署,也是對課題研究設(shè)計的進(jìn)一點(diǎn)認(rèn)證和完善,關(guān)系到課題研究科學(xué)、有序、順利進(jìn)行.因此課題研究正式實(shí)施前要寫好開題報告并進(jìn)行開題論證.課題開題會又稱課題論證會,開題會的形式多種多樣,可以是專家論證,也可以是課題組的研究會,一般多采取專家論證。通過專家論證,對課題組進(jìn)行理論培訓(xùn),同時幫助課題組完善研究方案和研究計劃。參加開題會的人主要是:有關(guān)教育專家、各級領(lǐng)導(dǎo)、第一線有豐富教學(xué)經(jīng)驗的教師、課題組全體成員以及其他相關(guān)人員。有條件的可以在會議開始前先向參會者展示交流課或觀看學(xué)生活動。開題會的議程一般為:
1、主持人宣布會議開始,并介紹參會的專家、領(lǐng)導(dǎo)及其他人員。
。、課題組組長介紹研究方案。
3、課題組其他成員作相關(guān)補(bǔ)充。
。、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)校的基本情況并對課題研究表態(tài)。
。怠⒌綍䦟<、領(lǐng)導(dǎo)及其他人員對課題進(jìn)行論證。
教育科研年度總結(jié) 8
課堂教學(xué)是教育科研的主陣地,我將繼續(xù)深化課堂教學(xué)改革活動,形成重視課堂,研究課堂的熱潮,詳細(xì)內(nèi)容請看下文教育科研個人年度工作總結(jié)。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)“標(biāo)準(zhǔn)”,找準(zhǔn)“標(biāo)準(zhǔn)”
認(rèn)真學(xué)習(xí)《全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)》(實(shí)驗稿),做到心中有標(biāo)準(zhǔn),心中有學(xué)生,創(chuàng)造性地理解和使用教材,積極開發(fā)課程資源,靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略,引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會學(xué)習(xí),充分發(fā)揮師生雙方在教學(xué)中的主動性和創(chuàng)造性。
2、嚴(yán)格管理,優(yōu)化過程
在開展課堂教學(xué)改革過程中,更新教育觀念,構(gòu)建平等合作和諧的師生關(guān)系,營造寬松豐富生動的`教育環(huán)境。通過各種課堂教學(xué)的嘗試與探索,重視教學(xué)過程的每一個環(huán)節(jié),滲透思維策略訓(xùn)練,優(yōu)化教學(xué)過程,提高課堂時效。上好“特色課”、“研究課”,多出“示范課”。
集中力量加強(qiáng)亟待解決和教育教學(xué)前沿問題的研究,與時俱進(jìn),務(wù)實(shí)創(chuàng)新,全方位推進(jìn)素質(zhì)教育,把教科研工作做得更好。從而真正實(shí)現(xiàn)歷史性跨越。
教育科研年度總結(jié) 9
學(xué)年既將結(jié)束,現(xiàn)把學(xué)校的教育科研工作做一總結(jié):
一、指導(dǎo)思想:
以教育科研“來源于教學(xué),服務(wù)于教學(xué)”為宗旨,把“科研興教”當(dāng)作教師發(fā)展的根本,切實(shí)抓好教科研工作。
二、工作措施:
。薄⒔⒔∪炭蒲泄芾碇贫。
主要有《課題研究工作管理條例》、《科研經(jīng)費(fèi)管理制度》、《實(shí)驗教師考核評價制度》、《科研獎勵制度》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度》、《課題實(shí)驗制度》、《科研實(shí)驗辦公軟件管理制度》、《課題研究實(shí)驗檔案管理制度》等等。
2、普及教科研知識,提高教師的教科研水平。
編印教科研知識講稿,開展小型的教科研知識講座,讓教師特別是參研教師了解教科研,成為教科研骨干教師。
3、課題研究注重過程按規(guī)程操作
由崔磊主持的《學(xué)校教學(xué)資源開發(fā)與利用》、馬金華主持的《農(nóng)村職業(yè)中學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的設(shè)計與實(shí)施》及劉素俠主持的《探究性作業(yè)的設(shè)計與實(shí)施》國家級重點(diǎn)課題,經(jīng)過專家組的嚴(yán)格審核,于20xx年底結(jié)題,20xx-20xx年4月,又一項國家級重點(diǎn)規(guī)劃課題《工學(xué)結(jié)合、校企合作、半工半讀中的教學(xué)管理研究》立項,并于9月份開題,正式進(jìn)入研究階段。經(jīng)教研組為單位,根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),組長組織教師投入到課題研究之中,特別是研究微型課題,解決在教學(xué)中出現(xiàn)的問題。
。、以科研為指導(dǎo),抓好常規(guī)工作,規(guī)范教學(xué)行為,提高工作的實(shí)效性。
教育科研從來都不是無源之水也不是無本之木,要想真正發(fā)揮教科研的作用,那就是把教科研與教學(xué)實(shí)際有機(jī)地結(jié)合起來,以科研理論為指導(dǎo),結(jié)合教學(xué)實(shí)際,解決實(shí)際問題。主要突出以下幾方面:
。1)加強(qiáng)常規(guī)教學(xué)檢查力度,作好記錄和總結(jié),發(fā)現(xiàn)問題,及時糾正處理,形成規(guī)范的管理規(guī)程。
。2)加強(qiáng)質(zhì)量管理,要求教師教學(xué)要面向全體學(xué)生,面向?qū)W生的全面,特別要抓好各科學(xué)習(xí)困難生的轉(zhuǎn)化工作,不放棄每一個學(xué)生。使每一個學(xué)生都有不同程度的提高。
(3)充分發(fā)揮老教師的傳幫帶作用。教研活動在實(shí)與新上做文章,激發(fā)教師參與教研的.主體意識和創(chuàng)造熱情,鼓勵教師合作、交流、共享教研成果。使一些青年教師成為教學(xué)新秀、教學(xué)能手,示范課教師、學(xué)科帶頭人等。骨干教師擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)新教師的神圣職責(zé),充分利用每周的教研組活動時間,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動。
。4)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu),加強(qiáng)課堂常規(guī)管理,要求教師掌握各種課型的常規(guī)要求,克服教學(xué)工作的隨意性。
。5)完善教師學(xué)習(xí)制度,積極開展互聽評課活動,使教師能夠取長補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí)互相促進(jìn)和提高。
三、取得成績:
。薄⒔處煹慕萄兴接兴岣。
2、課題檔案較為規(guī)范。
。、教師課堂教學(xué)能力不斷提高。
。础⒔處熃虒W(xué)行為較為規(guī)范。
。、有30篇教師論文獲國家級自治區(qū)級赤峰市級論文獎。
6、在國家級課題結(jié)題時,課題組成員的教學(xué)案例教學(xué)反思教學(xué)課件論文共154例,得到了專家組的好評。
教育科研年度總結(jié) 10
時間如白駒過隙,回顧本學(xué)期的教育科研工作,本人根據(jù)期初制定的教科研工作計劃,踏踏實(shí)實(shí)工作,不斷加強(qiáng)思想、理念和方法的學(xué)習(xí),收集了大量的原始的過程性材料,從規(guī)范入手,有目的,有計劃,有步驟地進(jìn)行課題研究實(shí)驗,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,提升自身教學(xué)水平及數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。為了總結(jié)得失,明確經(jīng)驗教訓(xùn),為下一階段的工作進(jìn)行提供參考,現(xiàn)特將前一階段的工作情況總結(jié)如下:
一、學(xué)習(xí)為先,積淀底蘊(yùn),夯實(shí)科研基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)是充滿思想的勞動,真正意義上的學(xué)習(xí)必定能更新觀念、促進(jìn)反思、修正行為、增強(qiáng)底蘊(yùn)。每一個教師都應(yīng)該自覺地將學(xué)習(xí)視作自己職業(yè)生命的第一需求,讓學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分,通過學(xué)習(xí)不斷提高教學(xué)研究能力。我首先從管理理論上充實(shí)自己,自費(fèi)訂閱《教育教學(xué)管理》,經(jīng)常借閱《人民教育》、《湖北教育》利用休息時間學(xué)習(xí),充實(shí)自己的理論積淀。其次還購買并認(rèn)真研讀了《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》、《小學(xué)教學(xué)設(shè)計》、《新舊大綱對比》、《教師教學(xué)究竟靠什么》、《教育學(xué)》、《心理學(xué)》、《為了中華民族的復(fù)興》、《為了每一位學(xué)生的發(fā)展》等書刊以及各類教科研雜志,更新自己的觀點(diǎn),給自己業(yè)務(wù)方面注入新鮮的血液。利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會,學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn),學(xué)習(xí)了與研究的課題相關(guān)的理論,積極參加教科研的校本培訓(xùn)活動,豐富科研理論知識。同時我注重向身邊的榜樣學(xué)。學(xué)習(xí)老教師們的班級管理與協(xié)調(diào)能力、青年教師的熱情與虛心好學(xué)、黨員的高風(fēng)亮節(jié)。我積極參與了《班隊活動滲透心里健康教育研究》課題的課題組長工作任務(wù)。通過研究課觀摩、查找相關(guān)資料、集體備課、研討等形式,對課題研究思路及相關(guān)基本方法等有了一定了解,為課題研究打下扎實(shí)的基礎(chǔ)……
二、加強(qiáng)教研、科研整合,落實(shí)研究過程。
任何偉大的研究都源于實(shí)踐,都基于對大量事實(shí)的研究。教科研也不例外,對教育教學(xué)實(shí)際,進(jìn)行多角度、多層面的研究,這是開展教科研工作的重要基礎(chǔ)。往往很多人缺少的是發(fā)現(xiàn)。在實(shí)際的教學(xué)過程中,我們都遇到各種各樣的問題,如學(xué)校與家庭、社會、學(xué)校管理、教與學(xué)、新課程改革、現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用等等。這些都是教科研的對象,我們不可視而不見,聽而不聞,因此,我時刻用研究的眼光去觀察、發(fā)現(xiàn)、解決問題,用提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的去思考、分析問題,這樣就避免了想搞教科研而找不到切入點(diǎn)的尷尬。
本學(xué)期,將課題組的日常研究納入班隊活動常規(guī)管理之中,全面關(guān)注本課題研究進(jìn)展。首先樹立“人人都是研究者”“上課就是研究”的新理念,在日常教學(xué)中加以研究,將理論層面與操作層面有機(jī)結(jié)合。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題,在教育教學(xué)行動中捕捉、篩選、提煉、加工經(jīng)驗和做法,把研究成果作為一筆寶貴的智慧資源,并收集、整理成豐富的文本資料。
在進(jìn)行課題研究時,我總是從教育理論和教學(xué)理念的高度著眼,用敏銳的眼光審視自身教學(xué),從身邊的教育教學(xué)實(shí)際入手,選定適當(dāng)?shù)难芯糠秶蚍较颉?/p>
本學(xué)期我在教學(xué)實(shí)踐中,嚴(yán)格要求自己。注重讓學(xué)生在班隊豐富多彩的活動中,心靈受到熏陶,人格得到培養(yǎng),在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣方面,我進(jìn)行有目的地教育,注重解題方法、步驟的具體指導(dǎo),在日常作業(yè)指導(dǎo)時,強(qiáng)調(diào)認(rèn)真寫字、認(rèn)真讀題、認(rèn)真列豎式、認(rèn)真檢查,確保正確率。教學(xué)中總是認(rèn)真鉆研教材,理解編者意圖,結(jié)合學(xué)生實(shí)際,大膽探索教育教學(xué)方法,發(fā)揮學(xué)生主體作用,注重因材施教。為了使學(xué)生學(xué)得愉快,學(xué)得扎實(shí),在教學(xué)過程中,科學(xué)地設(shè)計教學(xué)結(jié)構(gòu),大膽地改革教材,用活教材。采用的分層教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)、分類考核評價等辦法,讓不同的學(xué)生得到了不同的發(fā)展。組織學(xué)生在活動中體驗,關(guān)注知識的生成,讓學(xué)生自己感悟新知,培養(yǎng)了學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的能力。教給學(xué)生智慧和能力,促進(jìn)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展。本期學(xué)生參加競賽,我班10名學(xué)生參加獲獎的就有7人。不僅教學(xué)生學(xué)知識,還教學(xué)生學(xué)做人,與學(xué)生溝通把工作做在實(shí)處,做到學(xué)生的心靈深處,總是以愛為本,平等待生,及時了解學(xué)生的苦惱與歡樂,不斷改進(jìn)工作方法,幫助學(xué)生建立自信,獲取成功。經(jīng)常與家長聯(lián)系,注重人文關(guān)懷,堅持德育為首,育人為本,做到了既教書又育人,讓學(xué)生快樂地成長,贏得了學(xué)生的尊重和愛戴?傊,在培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成獨(dú)立的作業(yè)習(xí)慣時磨練學(xué)生的意志,加強(qiáng)人格培養(yǎng)和修煉。還結(jié)合愛生行動,悉心做好后進(jìn)生的輔導(dǎo)工作。加強(qiáng)對典型個案的剖析,進(jìn)而提高教科研成果的深度、廣度和理論層次。
我和課題組的.其他幾位教師經(jīng);ハ嗦犝n,教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生對自己及他人學(xué)習(xí)行為的反思意識,提升反思能力,促使其學(xué)習(xí)方式、方法的深度延伸,調(diào)整認(rèn)識結(jié)結(jié)構(gòu),整合學(xué)科知識框架,然后互相評課,并研討形成下一步的實(shí)施思路,確定擬研究的問題及對策。
三、注重積累,樂做有心人,隨時收集豐富的素材。
在注意或研究眾多教育現(xiàn)象時,面對紛繁復(fù)雜的素材和瞬息萬變的教育信息,靈感會不斷閃現(xiàn),這些都可能是教科研的閃光點(diǎn)或獨(dú)特之處,我會在第一時間記錄下稍縱即逝的瞬間,來充實(shí)和豐富自己的素材寶庫,使自己在撰寫論文時不再為沒有翔實(shí)的事例而煩惱,而更具說服力、針對性和實(shí)效性。本期完整地積累了課題研究過程中的各種原始資料,如課題研究課設(shè)計理念、上課教案、教學(xué)反思等。
另外,嘗試對研究成果進(jìn)行個性化和科學(xué)化的表達(dá)?蒲谐晒饕ㄟ^論文、教育故事、課后反思等形式來呈現(xiàn),這就需要教師勇于嘗試系統(tǒng)地整理、收集相關(guān)素材和提出自己的獨(dú)到見解。同時主動大膽創(chuàng)作,相信發(fā)現(xiàn)就是進(jìn)步,總結(jié)就是提高。為了形成高質(zhì)量、個性化的成果,我經(jīng)常閱讀相關(guān)雜志刊物和教育理論書籍,了解所研究內(nèi)容的前沿動態(tài)和已有的理論成果,同時還進(jìn)一步改善自我的知識結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)。我積極參與教育教學(xué)研討活動,在與別人交流和討論的過程中更新觀念,撞擊思維,將自己發(fā)現(xiàn)的新、奇、特,效果好的做法和想法科學(xué)地、準(zhǔn)確地表達(dá)出來。本學(xué)期,認(rèn)真寫好每天的教學(xué)隨筆,能保質(zhì)保量地完成教科室布置的任務(wù),積極參加各級論文評選活動,本期撰寫的教學(xué)論文有10篇獲得各級獎勵,其中在市、區(qū)級發(fā)表6篇。
四、收獲與體會
通過研究學(xué)生專題日記、思想日記等培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)反思習(xí)慣,總結(jié)了學(xué)生學(xué)習(xí)方法,學(xué)生自我反思、自我完善的能力不斷增強(qiáng)。同時,也使我更深入、更全面地了解了學(xué)生的思想狀況、學(xué)習(xí)過程中的思維延伸,從而明確了對其進(jìn)行思想教育、思路矯正的方向,教育教學(xué)更加富有針對性。
我的教學(xué)反思、實(shí)驗心得使我對實(shí)驗的過程、體驗得到不斷反思,研究思路不斷深入而富有針對性。同時也為課題研究提供原始依據(jù),為課題組成員相互借鑒、相互啟發(fā)創(chuàng)造了條件。
總之,本學(xué)期我竭盡所能做了一些工作,深切地感受到,學(xué)校開展心理健康教育對提高學(xué)生良好的心理素質(zhì),培養(yǎng)健全的人格,提高教育教學(xué)質(zhì)量,促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展等方面有著明顯的作用。特別是通過班隊會滲透,是很有時效性的。進(jìn)行小學(xué)心理健康教育課題研究是任重而道遠(yuǎn),我們將會為搞好這個課題實(shí)驗和提高小學(xué)生的心理素質(zhì)而努力奮斗!我相信:在各級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)愛和指導(dǎo)下,在課題組成員的不懈努力下,我校教科研必將枝繁葉茂,喜結(jié)碩果。
教育科研年度總結(jié) 11
本年度學(xué)習(xí)了學(xué)校教育科研課題研究的一般過程現(xiàn)總結(jié)如下:
一、明確了中小學(xué)教育科研的內(nèi)涵、目的、意義
中小學(xué)教育科研就是:在中小學(xué)教育教學(xué)活動中,發(fā)現(xiàn)并提出“問題”,以科學(xué)的理論為指導(dǎo),運(yùn)用科學(xué)的方法系去解決,獲得了規(guī)律性的認(rèn)識,并提高教育教學(xué)的質(zhì)量。中小學(xué)教師開展教育科研活動的意義促進(jìn)學(xué)習(xí)、學(xué)會思考、轉(zhuǎn)變行為、發(fā)展自我、精彩人生
二、學(xué)會選題
1、有問題意識
(1)從教育教學(xué)的疑難尋找問題
。2)從具體的教育教學(xué)場景中捕捉問題
。3)從閱讀和交流中發(fā)現(xiàn)研究問題
。4)從學(xué)校和學(xué)科發(fā)展中選擇問題
2、選題原則
小:教師自己有能力解決的.問題.實(shí):教師自己的問題、教學(xué)中的問題新:避免重復(fù),有一定的創(chuàng)新度.
三、怎樣撰寫課題研究方案(課題論證)
研究方案:是對課題研究的總體規(guī)劃。是指如何進(jìn)行課題研究的具體設(shè)想,是開始進(jìn)行研究工作的思路和框架。研究方案要回答的四個問題:
1、為什么研究?
2、研究什么?
3、怎樣研究?
4、預(yù)期成果?
研究方案的一般格式題目(課題名稱)
1、問題的提出
2、課題的界定與理論依據(jù)
3、研究的目標(biāo)及研究內(nèi)容
4、研究對象與范圍
5、研究的方法
6、研究的步驟
7、課題組成員及其分工
8、研究的預(yù)期成果形式課題的名稱
要求:準(zhǔn)確、規(guī)范,簡潔,醒目.
(1)名稱要準(zhǔn)確、規(guī)范.準(zhǔn)確就是課題的名稱要把課題研究的問題是什么,研究的對象是什么,研究方法是什么交待清楚.規(guī)范就是一般用陳述句規(guī)范就是所用的詞語、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不要用,口號式、結(jié)論式的句型不要用,一般使用陳述句.
(2)名稱要簡潔,不能太長。不管是論文或者課題,名稱都不能太長,能不要的字就盡量不要,一般不要超過20個字。
(3)名稱要醒目.就是課題研究的切口適宜、新穎,使人一看就對課題留下深刻的印象。但要切忌盲目追求新穎.
教育科研年度總結(jié) 12
一學(xué)期以來,我校教科室工作認(rèn)真遵循學(xué)校“質(zhì)量立校、文化理校、科研興校、特色強(qiáng)!钡陌l(fā)展思路和教科室職能工作目標(biāo),認(rèn)真貫徹落實(shí)《云南省減輕中小學(xué)生課余負(fù)擔(dān) 增強(qiáng)青少年體質(zhì)的規(guī)定》,及省、市、區(qū)相關(guān)減負(fù)文件精神,繼續(xù)以課程改革為中心,課堂教學(xué)改革為重點(diǎn),開展以校為本的教育科研活動,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展和學(xué)生終身發(fā)展,努力提高新形勢下我校教科研工作水平;仡櫼粚W(xué)期來的工作,我校全體教師滿腔熱情,眾志成城,以創(chuàng)新的思路,強(qiáng)烈的競爭意識,扎實(shí)的工作作風(fēng),深入開展各項教科研工作,現(xiàn)將本學(xué)期教育科研工作小結(jié)如下:
一、常規(guī)教研工作方面
1、教科研工作落實(shí)到位。
本學(xué)期我校教研工作仍然分為年級教研組和分校教研組,各教研組根據(jù)中心學(xué)校教科研工作計劃,開展了扎實(shí)而富有成效的教研活動,每個教研組做到計劃具體、目標(biāo)明確、責(zé)任落實(shí),年級教研組開展活動平均達(dá)4次以上,分校教研組活動開展達(dá)6次以上,全校教師參加教研活動的出勤率達(dá)95%,聽課達(dá)15節(jié)。
2、繼續(xù)堅持了教師公開課制度。
根據(jù)四項達(dá)標(biāo)要求,我校要求各個分校教研組要利用教研活動時間由每個教師開出一節(jié)公開課,并進(jìn)行聽課活動,為教師的專業(yè)成長搭建平臺,通過長期堅持,我校在優(yōu)化課堂教學(xué),引領(lǐng)青年教師,提高課堂教學(xué)質(zhì)量方面產(chǎn)生了積極的作用。
二、中心學(xué)校組織的教育科研工作
1、課題研究。本學(xué)期以來,我校各年級組開始進(jìn)行課題研究初步探索工作,主要圍繞本年級組教學(xué)中產(chǎn)生的問題而定,各個年級組均已制定了課題,如《怎樣提高小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣》、《如何提高語言第二課時的教學(xué)效率》等,并開展了研究工作,每次活動均做到了有記錄、有反思,學(xué)期有階段總結(jié)。
2、繼續(xù)加強(qiáng)區(qū)級骨干教師和教研骨干的培養(yǎng)工作。根據(jù)區(qū)教科所的安排,本學(xué)期我校繼續(xù)選派了、共4名優(yōu)秀教師參加了西山區(qū)骨干教師培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)。在“西山區(qū)xx年第一期教研組長培訓(xùn)”中,我校的、四位年級組長參加了培訓(xùn),通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)將進(jìn)一步增強(qiáng)我校的師資力量和教研力量。到目前為止,我校已有區(qū)級骨干教師5名、區(qū)級學(xué)科帶頭人1名,教壇新秀2名,明年在數(shù)量上還將繼續(xù)增加。
3、積極開展主題教研活動。為加強(qiáng)學(xué)校教研文化建設(shè),推動校本教研工作的健康、可持續(xù)發(fā)展,我校結(jié)合教科中心的“教研員下校聽課”工作,于4月20日開展了以“關(guān)注課堂教學(xué)活動 提高課堂教學(xué)效率”為主題的校本教研活動,在本次活動中提供課堂教學(xué)案例的是我校四位參加骨干教師培訓(xùn)班的教師,他們的課經(jīng)過“同伴互助”式的打磨后,課堂教學(xué)質(zhì)量有了明顯的提高。本次活動還邀請到盤龍區(qū)名師工作室的*老師,她不僅為本次活動帶來了一節(jié)精彩的語文課,還為參加本次教研活動的分校教研組長、各年級組長作了“緊扣教材,有效設(shè)計”的專題講座,使我們參加本次活動的教師受到了極大的啟發(fā)和教育。
4、鼓勵青年教師參加教學(xué)大獎賽。在本學(xué)期西山區(qū)組織的“教壇新秀”評選活動中,我校有兩位老師報名參賽,均取得了可喜的成績。在“昆明市第七屆學(xué)科帶頭人骨干教師評選活動”中,我校有一名教師報名參賽,成績并不一定是最重要的,通過這些競賽活動,將為我校培養(yǎng)和鍛煉出更多的優(yōu)秀教師。
5、積極探索網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。為進(jìn)一步探索在網(wǎng)絡(luò)條件下如何提高學(xué)校教研活動的效益,更方便、更快捷的促進(jìn)不同地區(qū)、不同學(xué)校之間教學(xué)研究與交流,在西山區(qū)教科所的安排和主持下,6月3日上午,中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組與中心學(xué)校數(shù)學(xué)教研組開展了一次網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動。兩位老師均以《兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算》為題為本次教研活動提供了精彩的案例。在評課的環(huán)節(jié)中,兩校均采用了大漁中心學(xué)校的“七色花”評課模式,使每一位參加活動的教師都達(dá)到了有所思、有所想、有所獲的教研目的。
三、加強(qiáng)了學(xué)校教科室建設(shè)
1、重組教研組,把原來的七個教研組合并成四個教研組,建立了教研組長為教學(xué)研究的`第一責(zé)任人制度。
2、繼續(xù)協(xié)助教務(wù)處做好教學(xué)考核工作,為幫助教師調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)以及評價教師工作提供了最基本的依據(jù)。
3、教科室認(rèn)真制訂每學(xué)期的教科研計劃,各年級組根據(jù)教科室工作計劃,再結(jié)合本年級組情況制定出分計劃,并按照計劃開展教研活動。
4、規(guī)范了記錄表。本學(xué)期我校各教研組統(tǒng)一使用由西山區(qū)教科中心統(tǒng)一制定的教研活動記錄表和課題研究記錄表,并及時下發(fā)到各個負(fù)責(zé)人,要求每次記錄均要及時、真實(shí)、完整的進(jìn)行填寫。
四、取得的成效
1、教研組活動正;鹘萄薪M能按質(zhì)、按量的完成工作任務(wù)。
2、教師教育教學(xué)水平逐步提高,理念、方法得到較大更新。
3、各校點(diǎn)切實(shí)做好了“減負(fù)”與“提質(zhì)”的工作,教育教學(xué)秩序正常,無教學(xué)事故發(fā)生。
4、學(xué)校教學(xué)質(zhì)量明顯提高,在兩學(xué)期的團(tuán)結(jié)片區(qū)期末考核中平均分居團(tuán)結(jié)片學(xué)區(qū)中心學(xué)校第一名。
5、課題研究工作初步展開。
五、今后尚需努力的方向
1、成立課題研究中心組,做到課題由專人負(fù)責(zé),通過課題的確立,引領(lǐng)我校今后一段時期的教研活動方向,促進(jìn)我校教研水平的進(jìn)一步提高。
2、加強(qiáng)對網(wǎng)絡(luò)視頻教研活動的探索,利用網(wǎng)絡(luò)視頻進(jìn)行聽、評課,集體務(wù)課等,有效提高教研活動的效率。
3、積極開展各種學(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動。在今后的教學(xué)中,我校將適時的開展一些以分;蚰昙墳閱挝坏膶W(xué)生學(xué)習(xí)競賽活動,如:作文團(tuán)體比賽、應(yīng)用題解答比賽、口算、計算比賽、聽寫比賽等,以此來促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
4、積極開展教師教學(xué)競賽活動。如:板書比賽、課件制作比賽、青年教師教學(xué)大獎賽、朗讀比賽、教案設(shè)計比賽等。
總之,一個學(xué)期以來,我校領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校的教研工作高度重視,在抓好常規(guī)工作的同時,加強(qiáng)對青年骨干力量的培養(yǎng),并取得了顯著的成效,然而也存在著教研形式單一,課題研究難以開展等一些問題,今后,我校教科室將加強(qiáng)組織和指導(dǎo),促進(jìn)我校教科研的進(jìn)一步發(fā)展和提高。
教育科研年度總結(jié) 13
要求把課堂大練兵與省級課題“新督導(dǎo)促進(jìn)農(nóng)村中學(xué)教與學(xué)關(guān)系改善”有機(jī)結(jié)合,開展“問題式教學(xué)”實(shí)踐活動。每次活動前,教務(wù)處、教研組長作好充分的準(zhǔn)備,圍繞學(xué)校問題式教學(xué)組織本組的教師開展課堂觀察和研討活動,同時認(rèn)真做好活動記錄。
為謀求學(xué)校自身發(fā)展,探索學(xué)校特色辦學(xué)之路,在學(xué)!皒x發(fā)展規(guī)劃”中,明確制訂了“長遠(yuǎn)構(gòu)想,立足校本,健全機(jī)制,科研引領(lǐng)”的實(shí)施策略,重視教育科學(xué)課題研究的輻射帶動作用,把教育科研作為學(xué)校特色建設(shè)的先導(dǎo)工程,整合、優(yōu)化學(xué)校的各級、各類課題,圍繞特色建設(shè)組織科研活動,提升特色建設(shè)的層次。圍繞教育教學(xué)這一核心,強(qiáng)化“以教科研為先導(dǎo)”的意識。深入展開課題研究,加強(qiáng)課題的過程管理。積極發(fā)動和組織教師認(rèn)真實(shí)踐、積極總結(jié),深入教育教學(xué)各領(lǐng)域進(jìn)行改革和研究。促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)的特色發(fā)展,切實(shí)拉動學(xué)校各項工作的完善。我校在這方面花了大力氣,下了大工夫,努力耕耘,具體探索了以下做法:
制定了實(shí)施方案:緊緊圍繞特色辦學(xué)目標(biāo),構(gòu)建“一個系列”:按循序漸進(jìn)的原則,根據(jù)學(xué)校和學(xué)生的實(shí)際,形成一個由易到難,由簡單到復(fù)雜,由低級到高級的特色教育體系。狠抓“兩個參與”:學(xué)生的全員參與,教師的`全員參與。開辟“三個渠道”:
1、主攻有效課堂;
2、延伸其他學(xué)科;
3、抓好成果推廣。
優(yōu)化“四個結(jié)合”:
1、明確目標(biāo)與分層要求相結(jié)合;
2、群體訓(xùn)練與個體指導(dǎo)相結(jié)合,普及與提高相結(jié)合,培養(yǎng)興趣與培養(yǎng)特長相結(jié)合;3、課堂教育與課外活動相結(jié)合;
4、繼承與創(chuàng)新相結(jié)合。實(shí)施“五育并舉”:育德、益智、健體、求美、促勞同時并舉。
在課堂這個主陣地上,結(jié)合學(xué)校教育科研階段成果,從學(xué)校實(shí)際出發(fā),力抓課堂教學(xué)這個重點(diǎn),改革考試評價制度,制定課堂教學(xué)評價方案。
(1)建立學(xué)生成長檔案;繼續(xù)實(shí)施等級評價制度,以激勵為目的,取消劣等評價,把原有的“不及格”等第改為“待努力”;重視考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,重視考查學(xué)生的實(shí)驗操作能力。
(2)根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》下的評價新要求,我們制定了符合素質(zhì)教育要求并體現(xiàn)新課程理念的課程評價指標(biāo)和評價標(biāo)準(zhǔn)——“探究性”課堂教學(xué)評價方案。不僅評價教師的教,更注重評價學(xué)生的學(xué),而且要通過評價學(xué)生的學(xué)來評價教師的教。初步建立了以教師自評為主,校長、教師、學(xué)生、家長共同參與的評價體系,促進(jìn)了教師對自己教學(xué)行為的分析與反思。
教育科研年度總結(jié) 14
王寨鎮(zhèn)王集小學(xué)教科研工作在縣局基教科、教研室、王寨鎮(zhèn)中心校的領(lǐng)導(dǎo)下,堅持以“科研強(qiáng)師,科研興!睘橹笇(dǎo)思想,以課堂教學(xué)為主陣地,以課題研究為載體,努力創(chuàng)造一個和諧的教科研氛圍,開展多種形式、多個層面的教科研活動,精心打造教師隊伍,全面提高教育質(zhì)量,現(xiàn)進(jìn)行簡單的回顧與總結(jié)。
一、教育科研制度化,促進(jìn)學(xué)校可持續(xù)發(fā)展
我校認(rèn)真落實(shí)縣局各項規(guī)章制度,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課等作為新課程研究的主陣地,成立了教科研工作領(lǐng)導(dǎo)小組,“教導(dǎo)處—教研組—課題組”的科研管理網(wǎng)絡(luò)。領(lǐng)導(dǎo)帶頭參加教研活動,校領(lǐng)導(dǎo)及中層分包教研組,指導(dǎo)教研活動。同時,充分發(fā)揮教研組長的引領(lǐng)導(dǎo)航作用,扎扎實(shí)實(shí)地開展活動,使得教科研工作順利地走向正規(guī)化、制度化的軌道。
1、在工作中,我校堅持按照各項規(guī)定,組織教學(xué)教研,認(rèn)真制定教學(xué)教研工作計劃,堅持業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)制度,聽評課制度,校本研修制度,加強(qiáng)了備、講、批、輔等各教學(xué)環(huán)節(jié)的過程管理。本著理論和實(shí)踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實(shí)踐新理念。堅持執(zhí)行單周星期三下午的專題業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實(shí)效、有檢查,單周四下午第三節(jié)課的教研活動,期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解。雙周四下午的集體備課,共同鉆研教材,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)教研工作,扎實(shí)有效的進(jìn)行。
2、認(rèn)真抓好教研組建設(shè)。教研組長認(rèn)真組織教研及集體備課活動,做到了時間、地點(diǎn)、人員、內(nèi)容、主持人“五落實(shí)”。對于組內(nèi)開設(shè)的、校內(nèi)組織的常規(guī)課、匯報課、示范課、研討課等公開課,人人參與聽課、組內(nèi)評課,并形成了良好的教研氛圍,促進(jìn)了教研活動質(zhì)量的提高,每學(xué)期,教師聽課人均在15節(jié)以上。
3、每學(xué)期,加大教學(xué)調(diào)研力度,采用聽、看、測、問等形式,對部分年級、部分學(xué)科的課堂教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行調(diào)研,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽課不低于30節(jié)次,評課不低于20節(jié)次,準(zhǔn)確把握了教學(xué)動態(tài),了解到教育教學(xué)中的突出問題。
二、加強(qiáng)學(xué)習(xí),促進(jìn)教師成長
1、教師專業(yè)成長,教育科研是先導(dǎo),理論學(xué)習(xí)是基礎(chǔ)。學(xué)校為教師訂了相關(guān)的教學(xué)雜志供教師借閱,使教師有書可看,有感而發(fā),為撰寫理論筆記、論文、隨筆打下基礎(chǔ)。教師們積極撰寫學(xué)習(xí)筆記,每月不少于500字。
我們鼓勵教師“多閱讀、多反思、多執(zhí)筆”。不斷促進(jìn)對課程改革的進(jìn)一步領(lǐng)悟。我們提倡教師利用好學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)資源,經(jīng)常上網(wǎng)瀏覽,查閱相關(guān)資料,及時了解課改動態(tài),擴(kuò)大自身的視野,多渠道多方位地提高自身的理論素養(yǎng)。采用“請進(jìn)來,走出去”的辦法,為教師提供學(xué)習(xí)的平臺。
2、自我反思制度。隨著新課程的逐步推進(jìn),人們越來越重視教師的自我反思與行動研究,建立一支具有教科研意識的師資隊伍,自我反思是促進(jìn)個體快速成長的一個有效途徑。我校非常重視這一環(huán)節(jié),在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,要求每位教師每月至少寫一篇有針對性的反思?捎浺还(jié)課的成敗,教學(xué)過程中的得與失,學(xué)生學(xué)習(xí)中的獨(dú)特見解等,在反思中提高,在反思中成長。學(xué)校還在10月初舉行了教師基本功——教學(xué)反思比賽,通過交流展示,揚(yáng)長補(bǔ)短,提高自我反思的質(zhì)量。。
3、每學(xué)期,我們積極組織教師參加外出學(xué)習(xí)及業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,本年度計劃達(dá)10余人次。
三、開展常規(guī)科研活動,提高綜合素質(zhì)
本學(xué)期,我校積極組織教師開展各項活動,以活動為載體,開展崗位練兵,提高教師綜合素質(zhì)。
1、課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主渠道,是新課改的主陣地。學(xué)校重視新課改的課堂教學(xué)的研究,強(qiáng)調(diào)教師的課堂教學(xué)的各個環(huán)節(jié)必須體現(xiàn)新課標(biāo)的理念。教學(xué)管理人員經(jīng)常深入課堂進(jìn)行指導(dǎo),通過聽評課和與教師座談,了解課堂教學(xué)出現(xiàn)的新情況、新問題,并與教師一起研究對策,實(shí)施有效教學(xué)。
本學(xué)年,學(xué)校開展了新課程研討課、集體備課公開課、外出學(xué)習(xí)匯報課等。
每次活動教師們非常重視,精心設(shè)計教學(xué)過程;各教研組也積極為參賽教師出謀劃策。課堂上,教師們都能突出以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)的'原則。精美的課件、獨(dú)具特色的設(shè)計讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到了知識。每天下午,教導(dǎo)處專門組織教研組人員及時進(jìn)行課堂教學(xué)評議,大家相互交流,取長補(bǔ)短,顯示了濃厚的學(xué)研氣氛。
2、 教導(dǎo)處根據(jù)當(dāng)前學(xué)生計算能力不強(qiáng)的實(shí)際情況,上半年有針對性地組織了各年級速算比賽,旨在提高學(xué)生的心算能力,促進(jìn)學(xué)生的智力發(fā)展;顒拥拈_展提高了學(xué)生學(xué)好數(shù)學(xué)的信心,張揚(yáng)了學(xué)生的個性,也為教師的教學(xué)起了促進(jìn)作用。
3、教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校永恒的主題,為了在教師中樹立質(zhì)量意識,我校每年初都要召開教學(xué)質(zhì)量分析會。會議由教導(dǎo)主任主持,各任課教師對上學(xué)期期末檢測進(jìn)行詳盡的分析,找出存在的問題,提出解決措施。校領(lǐng)導(dǎo)從總體評價、成績與進(jìn)步、問題與思考等方面做出系統(tǒng)、全面的分析,在肯定成績的同時提出存在的問題,并就成績與不足提出了建設(shè)性意見。這對于我校教育教學(xué)質(zhì)量的提高,起到了積極的推動作用。
4、為做好家校攜手共同教育好學(xué)生工作,xx月xx日下午,學(xué)校召開了畢業(yè)班家長會。會上,教導(dǎo)處孫秀真主任先就如何家校攜手教育好學(xué)生,從四個方面對各位家長提出建設(shè)性意見:一是畢業(yè)班工作的重要性;二是我校對畢業(yè)班工作十分重視;三是畢業(yè)班面臨的困難與壓力;四是對家長的期望和要求。各任課老師就學(xué)生近段的學(xué)習(xí)狀態(tài)與表現(xiàn)和家長們進(jìn)行了溝通。這次會議,為增進(jìn)家校雙方的了解,讓學(xué)生得到全面發(fā)展,步入理想的中學(xué)打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)。
四、課題引路,科研強(qiáng)師興校
蘇霍姆林斯基說:“如果你想讓老師的勞動能夠給老師帶來一些樂趣,使天天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù),你就應(yīng)當(dāng)引導(dǎo)每一位教師走上從事研究這條幸福的道路上來!睘榇,我們鼓勵教師走研究之路,努力做研究型教師。我校以科研促教改,認(rèn)真抓好教研工作,進(jìn)行教法、學(xué)法研究,切實(shí)解決教學(xué)中存在的實(shí)際問題,課題引路,積極推進(jìn)校本專題研究。每學(xué)期初,在教導(dǎo)處的引導(dǎo)下,各教研組都從本學(xué)科、本年級的教學(xué)實(shí)際出發(fā),確定本組的教研課題。通過近幾年的努力,學(xué)校教科研工作初見成效。20xx年9月,我校9被評為蕭縣教育科研先進(jìn)單位。
五、取得的成績
學(xué)校教科研工作在全體教師的共同努力下,取得了一定的成績。近年來,王集小學(xué)教師先后在省、市、縣級刊物上發(fā)表論文60余篇。20xx年4月劉媛老師先后在《安徽青年報》發(fā)表作品2篇,以校本培訓(xùn)為契機(jī)先后6人校際公開課教學(xué),獲得同行的一致好評。一系列教學(xué)活動的開展,為教師專業(yè)成長打造了良好的平臺,教師們的教學(xué)水平也有極大跨越。
六、存在問題及努力方向
1、加強(qiáng)學(xué)校同外界的接觸。
2、提高廣大教師撰寫教學(xué)論文的積極性。
3、學(xué)生的書寫要各年級、各教師還要行動起來常抓不懈,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。
4、今后在教研活動內(nèi)容豐富上下功夫。
總之,我校將不斷調(diào)整和改進(jìn)我們的工作方法和思路,營造全員參與的氛圍,搭建展示才華的舞臺,提供信息交流的場所,使教科研工作真正為學(xué)校和教師的發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。
教育科研年度總結(jié) 15
這一學(xué)年以來,我校緊緊遵循教育主管部門的部署,以新教育構(gòu)筑理想課堂為契機(jī),深入發(fā)動全體教師廣泛參與,積極參與教科研工作,以教科帶動教研,扎扎實(shí)實(shí)地開展教研活動,引領(lǐng)教師專業(yè)成長,現(xiàn)作出以下總結(jié):
一、以教科帶動教研,引領(lǐng)教師的專業(yè)成長。
本學(xué)期,我校緊緊圍繞課堂教學(xué)綜合能力的提高和生素質(zhì)教育發(fā)展評價研究兩方面展開教育科研工作,以這兩個問題為切入點(diǎn),引領(lǐng)教師廣泛參與,每位教師有自己的研究專題,寫出研究方案,定期組織教師理論學(xué)習(xí),以理論指導(dǎo)實(shí)踐、采用案例分析、中期小結(jié)、教學(xué)反思、論文撰寫等多種形式開展廣泛的研究,讓教師從理論上得到充實(shí),從理念上得到更新,并通過各種形式的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)、外出聽課、外出研討,提高教師的綜合素質(zhì),開拓教師的視野,促進(jìn)廣大教師的專業(yè)成長。
二、定期進(jìn)行理想課堂集中教研,為教師創(chuàng)設(shè)研究平臺。
為了把教研工作落到實(shí)處,我校每周定期組織集中教研活動、分學(xué)科、分時間、分地點(diǎn)舉行。教研活動形式多樣,集中理論學(xué)習(xí),了解教研動態(tài);觀看優(yōu)秀教學(xué)錄相,并進(jìn)行討論評析,取人之長,補(bǔ)已之短;開設(shè)教學(xué)研討課,集中評課,探討教學(xué)中存在的問題,推進(jìn)教學(xué)經(jīng)驗。由于有了這些平臺,教師可以展示處人風(fēng)采,也可以發(fā)現(xiàn)自己的不足之處,有價值的經(jīng)驗得以推廣、研究,不完善的地方得以改進(jìn),學(xué)校教研氣氛較濃。本學(xué)年我校共開設(shè)語文教研課10節(jié),數(shù)學(xué)教研課10節(jié),英語教研課10節(jié),物理教研課6節(jié),化學(xué)教研課6節(jié),道法、歷史教研課各4節(jié),音體美計教研課各4節(jié)。促進(jìn)了教學(xué)研討的實(shí)效性。
三、抓教學(xué)常規(guī)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
在教學(xué)管理中,我們力求向管理要質(zhì)量。建立教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評價制度。定期檢查教師教案及作業(yè)批改情況,發(fā)現(xiàn)問題及時反饋并進(jìn)行跟蹤檢查,期末對教案進(jìn)行歸納整理,按學(xué)科、年級分類,存入學(xué)校教案資源庫,并評選出優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計,給予獎勵。
規(guī)范日常巡課制度,定時巡課與不定時巡課相結(jié)合,及時了解教師教學(xué)前沿動態(tài)。建立推門聽課的制度。校級行政領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)處不定時下班聽課,與執(zhí)教教師共同切磋存在的問題,加強(qiáng)對教學(xué)工作的監(jiān)控,促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高。
落實(shí)學(xué)科日;ヂ犝n制度。要求以學(xué)科教研組為單位,教研組長負(fù)責(zé)督促,每位教師最少聽10節(jié)本學(xué)科教師的常態(tài)課,增強(qiáng)互動交流,達(dá)到互相取長補(bǔ)短的目的。
四、集中與分散相結(jié)合,推進(jìn)教研成效。
我們教研形式采取集中于分散相結(jié)合。以集中為主,以分散為輔。分散教研是教師利用空課時間、下課時間相互交流,一事一議,一事一論。將功夫用在平時,發(fā)現(xiàn)問題及時討論解決。
五、設(shè)教師論壇,促進(jìn)經(jīng)驗交流,提高教育教學(xué)質(zhì)量。
為了充分發(fā)揮骨干教師的示范引領(lǐng)作用,帶動廣大教師參與教研,廣泛提高全校教師教研水平,我校為骨干教師創(chuàng)設(shè)平臺,讓優(yōu)秀青年的先進(jìn)教育教學(xué)成果(教后反思、案例分析、教育感悟)在教師中進(jìn)行交流,讓先進(jìn)經(jīng)驗得以推廣,以點(diǎn)事面,促進(jìn)共同提高,同時,評選出最佳經(jīng)驗給予獎勵,充分調(diào)動教師們的`積極性,促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的提高。
六、存在的不足以及今后改進(jìn)的意見。
1、學(xué)科研究不均衡,一些學(xué)科由于多年扎實(shí)教學(xué)研究,教師的研究水平較高,研究熱情飽滿,研究成果喜人。但也有極個別的學(xué)科研究還有待改進(jìn)、提高。
2、教研經(jīng)費(fèi)短缺制約著教研工作的開展。教研經(jīng)費(fèi)的投入嚴(yán)重不足,一些教研工作無法實(shí)施。
3、部分教師對新課程標(biāo)準(zhǔn)把握還不夠準(zhǔn)確。少數(shù)教師對教育科研的成果沒有很好地運(yùn)用于平時的教學(xué)之中,沒有達(dá)到學(xué)以致用。
4、一少部分教師對教研不重視,敷衍塞責(zé),有待改進(jìn)和加強(qiáng)。
以上是我校這一學(xué)年以來的教研工作回顧,在今后的工作中,我們將發(fā)揚(yáng)長處,改進(jìn)不足,以教研為先導(dǎo),繼續(xù)努力讓教育教學(xué)工作更上一個新臺階。
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