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六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-06-18 09:37:39 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編收集整理的六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)1

  一、工作回顧

  本學(xué)期以來,我擔(dān)任六(2)班綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作。開學(xué)初,我認(rèn)真研讀教材,以努力提高學(xué)生收集、整理資料,調(diào)查分析,實(shí)踐動(dòng)手能力為主要教學(xué)目標(biāo),做了詳細(xì)的教學(xué)計(jì)劃,并按計(jì)劃,采取課時(shí)集中與分散相結(jié)合的方式,自主地組織活動(dòng),大部分學(xué)生參加了課題的研究。在活動(dòng)中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生的親身經(jīng)歷,要求全體學(xué)生積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中,在“做”、“考察”、“實(shí)驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“創(chuàng)作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中,發(fā)現(xiàn)和解決問題,體驗(yàn)和感受生活,發(fā)展實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

  二、取得成績

  在教學(xué)工作中,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,確定好綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題,并圍繞主題制定好切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,以保證活動(dòng)有序深入地開展。結(jié)合我鄉(xiāng)的人文地理?xiàng)l件,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇。

  在活動(dòng)中,學(xué)生是最大的受益者,在好奇心和求知欲的吸引下,他們會(huì)主動(dòng)的去獲取知識(shí),去查詢信息,長期這樣可培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在活動(dòng)中,他們的實(shí)踐操作能力、分析問題的能力、綜合表達(dá)的能力、與人交往的能力等方面都得到了提高。綜合實(shí)踐活動(dòng)為他們打開了想象的翅膀,也為他們搭建了展示自我的平臺(tái)。在這一系列的活動(dòng)中,學(xué)生了解了家鄉(xiāng)的實(shí)際,形成愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)、愛國家的思想感情,增強(qiáng)民族自豪感,以及對國家、對社會(huì)的使命感,掌握知識(shí),提高能力,開拓視野?梢姡ㄟ^綜合實(shí)踐活動(dòng)課,學(xué)生不僅在活

  動(dòng)中獲取知識(shí),培養(yǎng)能力,而且在思想上能夠得到純化,心靈得到升華。

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是教師引導(dǎo)下,學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),是基于學(xué)生的經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活,體現(xiàn)對知識(shí)的`綜合運(yùn)用的實(shí)踐性課程。因而它體現(xiàn)綜合性、整合性。在實(shí)施過程中,讓學(xué)生在體驗(yàn)與探究中不斷成長,在參與和融入社會(huì)中不斷成熟,在認(rèn)識(shí)自我的生活能力中不斷完善,謀求自我、社會(huì)與自然的和諧發(fā)展。

  三、存在不足

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,但我們學(xué)校條件有限,學(xué)生還沒有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

  四、今后努力方向

  綜合實(shí)踐讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展。總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問題

  展望未來,希望通過綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維?傊覀兿Mㄟ^這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問題,那就是——在新的起跑線,“我們和學(xué)生同成長”。

  20xx年xx月xx日

六年級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)工作總結(jié)2

  本學(xué)期,我密切聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和社會(huì)發(fā)展的實(shí)際,學(xué)生通過協(xié)作、考察、搜集、訪問、社會(huì)調(diào)查、分析研究、寫課題小報(bào)告等勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng),走進(jìn)社會(huì)大課堂。結(jié)合本地區(qū)的人文地理?xiàng)l件優(yōu)勢,社會(huì)熱點(diǎn)問題及學(xué)生的身心特點(diǎn),提出課題,在實(shí)施過程中尊重學(xué)生的選擇,生成或改變,F(xiàn)對一個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、給予學(xué)生研究性學(xué)習(xí)的自由空間

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是一門綜合性較強(qiáng)的學(xué)科,綜合實(shí)踐活動(dòng)課最好不用“上課”或“教”這樣的字眼,而是用“做”“實(shí)施”或“開展”更合適。因?yàn)榫C合實(shí)踐活動(dòng)課不是“上出來”的,也不是“教出來”的,而是“做出來的”。在這個(gè)空間里,讓學(xué)生盡情地觀賞一切,分析一切,這一切原本對他們來說,確實(shí)是陌生的,但正因?yàn)槟吧,恰恰給了他們以新奇的感覺,學(xué)生透過疑云看本質(zhì),積極主動(dòng)地進(jìn)行探索活動(dòng),開展廣泛的交流,并對獲得的種種信息和現(xiàn)象進(jìn)行充分的篩選處理。綜合實(shí)踐活動(dòng)可體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體性、主動(dòng)性和探究性,學(xué)生帶著問題研究,帶著準(zhǔn)備探索,一切也都是新的,這樣一來,學(xué)生解決問題的綜合能力得到有效提高,也拓展了學(xué)生的文化結(jié)構(gòu)和自身素質(zhì)。同時(shí),對我們教師的任教也提出了更高的要求。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,一些學(xué)習(xí)并不是很好的學(xué)生,表現(xiàn)出非同一般的激情和能力,他們那種敏銳的洞察力,那種高超的探究能力,那種解決問題的綜合運(yùn)用能力都充分得以展示,活動(dòng)給了他們欣然求知的樂趣,活動(dòng)教會(huì)了他們做人的道理,讓人欣喜和欣慰。

  二、給學(xué)生搭建自主探究和展示的舞臺(tái)

  每個(gè)月的綜合實(shí)踐活動(dòng)教學(xué)一般都包括了以下三個(gè)階段,即準(zhǔn)備階段、實(shí)施階段、總結(jié)交流階段。為了能良好的開展這些環(huán)節(jié),我努力的做好以下幾方面的工作:

 。1)、讓主題貼近學(xué)生的勞動(dòng)生活

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題必須是學(xué)生感興趣的,與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系的,本學(xué)期《生活中的`規(guī)則》這一內(nèi)容學(xué)生很喜歡研究。所以在確立主題階段,我們注意抓住契機(jī),開發(fā)課程資源,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活,與學(xué)生的生活聯(lián)系起來。

 。2)、讓學(xué)生在小組合作中共成長

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的組織是以小組勞動(dòng)活動(dòng)為基本組織形式。在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,小組活動(dòng)的研究問題確定后,我們尊重學(xué)生自主意識(shí),首先篩選活動(dòng)內(nèi)容,根據(jù)個(gè)人愛好,自行結(jié)對組成小組。在此基礎(chǔ)上,教師根據(jù)學(xué)生素質(zhì),提出必要的指導(dǎo)性建議,充分考慮小組成員學(xué)業(yè)成績、性別、個(gè)性、能力等方面具有的代表性,力求小組成員在知識(shí)、能力、特長、等方面的搭配互補(bǔ),既取長補(bǔ)短,又便于公平競爭。

  三、實(shí)踐探究實(shí)踐活動(dòng),活用教師的“導(dǎo)”

  在實(shí)踐活動(dòng)過程中,教師的指導(dǎo)非常重要。教師必要的指導(dǎo),能幫助學(xué)生在探索活動(dòng)中把握方向,使活動(dòng)有序順利地開展下去,使學(xué)生既能夠在學(xué)習(xí)中獲得興趣,又能在學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)。在活動(dòng)過程中,學(xué)生遇到困難和困惑,如不及時(shí)解決,就會(huì)打擊他們對探索的信心和興趣,因?yàn)樗麄儺吘惯是孩子,遇到困難是難免的,給予適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥、引導(dǎo),會(huì)使他們在活動(dòng)過程中更加充滿信心,這時(shí),我們就是學(xué)生的鑰匙、引路人。因此,方法指導(dǎo)課尤為重要。學(xué)生在提出困難或預(yù)設(shè)困難時(shí)教師從旁的引導(dǎo)將有利于學(xué)生更好的完成探究活動(dòng)。

  四、珍惜學(xué)生每次的實(shí)踐活動(dòng)成果

  實(shí)踐既培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)作設(shè)計(jì)能力,動(dòng)手操作能力,合作探究意識(shí)和寫作技能,又鍛煉了孩子的意志,豐富了孩子們的想象力,讓孩子在自己動(dòng)腦創(chuàng)作,動(dòng)手操作和探究中體驗(yàn)快樂與成功,從而全方位培養(yǎng)了孩子們的綜合實(shí)踐能力。學(xué)生們的實(shí)踐活動(dòng)豐富多彩,走進(jìn)社區(qū),走向社會(huì),問卷調(diào)查,發(fā)放宣傳單,作品成果形式多樣,有調(diào)查報(bào)告、手抄報(bào)、漫畫、幻燈片等;顒(dòng)中,我們讓學(xué)生正確評價(jià)自己,找到努力方向,以過程性評價(jià)促進(jìn)學(xué)生提高,但更重要的是給學(xué)生自信。因此,總結(jié)匯報(bào)課是提升學(xué)生自信的平臺(tái)。

  總之,綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種探索過程,是一種實(shí)踐過程,也是一種開放性思維過程,在實(shí)踐活動(dòng)中,最重要的是不重結(jié)果,而重過程,只要我們的學(xué)生在活動(dòng)中得到了鍛煉,成長了起來,這就是我們綜合實(shí)踐教師的最大的收獲。

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