愛的教育活動總結(jié)

　　總結(jié)是在某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢？下面是小編整理的愛的教育活動總結(jié)，希望對大家有所幫助。

愛的教育活動總結(jié)1

　　教育是個大家庭。學(xué)校、家庭、社會應(yīng)共同承擔(dān)起教育的責(zé)任，積壓施其職，并互相促進。為進一步搞好要本班的教育工作，協(xié)調(diào)好各種教育力量，我對班級的部分學(xué)生進行了家訪，加強學(xué)校與學(xué)生家長的溝通，也更有利于學(xué)校的教育教學(xué)工作。老師進行家訪，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)注和重視。這對學(xué)生是一種激勵，對家長也是一個觸動。教師、家長、學(xué)生三者共處一室，促膝談心，拉近了彼此心理距

　　離�，F(xiàn)將我進行家訪的情況總結(jié)如下：

　　一、統(tǒng)一思想，明確家訪的對象和主要任務(wù)

　　原子恒：男，是留守兒童，與年邁的奶奶一起生活，父母外出打工，很少回來，孩子缺少父母的關(guān)愛，奶奶又溺愛孩子，所以養(yǎng)成該生脾氣暴躁，和奶奶說話大呼小叫，很沒禮貌，不聽奶奶的話，奶奶為此很苦惱，得知這種情況，我主動到他家，與他聊天，了解孩子的心聲，給他講解父母外出打工有多不容易，是為了他以后能過上更好的生活，父母也很想他，但是迫于生活的壓力，這樣的選擇很無奈，講解奶奶又多么辛苦，讓他對奶奶孝順，不要大呼小叫，小學(xué)生要有禮貌，對家長要孝順，要好好學(xué)習(xí)回報家人等等。該生很懂事，能把我的話聽進去。

　　家訪之后與該生奶奶電話聯(lián)系，老人家很高興，表示孩子聽話多了，不和奶奶頂嘴了，知道主動學(xué)習(xí)了。

　　冀乾瑞：男，是單親留守兒童，他與爺爺、奶奶生活在一起，爺爺身體不好，奶奶患有高血壓，糖尿病，心臟病，父親再婚，不管孩子，孩子的一切生活開銷都由爺爺、奶奶負(fù)責(zé)，生活困難，該生性格內(nèi)向，不愛說話，總是靜靜地坐在一旁，上課經(jīng)常溜號，與他溝通他也不怎么回答，而且表現(xiàn)出哆哆嗦嗦很害怕的樣子，看見他把心里的那扇門緊緊地關(guān)著，我就主動到家里去和他溝通。我與他手拉手的聊天，詢問他學(xué)習(xí)上的`困難，開導(dǎo)他應(yīng)該多與別人溝通，講解溝通的重要性，讓他知道我很關(guān)心他，我希望他上課能專心聽講學(xué)習(xí)上能取得更大的進步，我向家長簡述了學(xué)生的在校表現(xiàn)。

　　冀乾瑞家長給我打電話反映說，“我們老師這么遠(yuǎn)來家里關(guān)心我，老師很辛苦，我一定要好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)老師和家長得期望，老師給了我很大力量，奶奶，在家里要做個懂事的好孩子，你看我以后的表現(xiàn)�！睂W(xué)生的家長對老師的到來，非常熱情，讓他們覺得溫暖，學(xué)生本人感到了老師對他的關(guān)愛。

　　二、通過切實開展工作，家訪成果顯著

　　1、通過本次家訪，我們?nèi)�面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來教育工作中促進學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

　　2、通過家訪，我們與學(xué)生家長之間建立起溝通渠道，第一時間了解家長的想法，解除家長對學(xué)校教育工作的疑惑和不解。

　　3、以家訪為平臺，以學(xué)生和家長為渠道，我們對學(xué)校進行全面宣傳，擴大了學(xué)校知名度和美譽度。

　　4、通過家訪，廣泛聽取社會對我校教育教學(xué)的意見和建議，并及時反饋。

　　三、家訪體會

　　1、良好的家庭教育對青少年的健康成長至關(guān)重要。

　　文化程度高的家長對自己的子女都有一套行之有效的教育方法，知道如何對孩子進行學(xué)習(xí)生活上的指導(dǎo)。這些家長的孩子往往從小就已經(jīng)養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，有較強的自覺性。

　　文化程度不高但為處世有原則的家長，他們對孩子學(xué)習(xí)上的指導(dǎo)雖有欠缺，但會以言傳身教教給孩子做人的道理。這類孩子通常為人不錯，心地善良，只要在學(xué)習(xí)方法上多加以指導(dǎo)，一般會有較大的進步。

　　還有少數(shù)家長，本身文化程度低，對自己的子女又過于溺愛。隨著年齡的增長，孩子的脾氣也越來越大，這些家庭往往已出現(xiàn)“不會管，管不了”的局面。其父母根本管不了，只是希望通過學(xué)校教育來改變孩子。

　　2、學(xué)生在校表現(xiàn)與在家的表現(xiàn)通常都有較大的差異。

　　絕大部分學(xué)生在學(xué)校里各方面表現(xiàn)都良好，但在家里卻仿佛變成了另一個人一樣。放假后，不學(xué)習(xí)，不寫作業(yè)，整天看電視，什么家務(wù)都不干。這些學(xué)生既不關(guān)心家事，更對國事天下事漠不關(guān)心，這對學(xué)生綜合素質(zhì)與能力的培養(yǎng)非常不利，直接導(dǎo)致其課外知識極度欠缺，動手實踐能力相對較差，必將影響其未來的發(fā)展。

　　3、家長對學(xué)校和老師普遍抱著較高的期望和要求。

　　教育是一個系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭、社會的共同參與；家訪則是這一系統(tǒng)工程中的重要一環(huán)，是做好教學(xué)和班級管理工作的重要手段。通過一段時間的家訪，我們得到了許多收獲，并決心在今后的工作中繼續(xù)有目的、有計劃、有重點地開展家訪工作，為實現(xiàn)學(xué)校的跨越式發(fā)展貢獻自己的一份力量！

愛的教育活動總結(jié)2

　　總結(jié)為了進一步推進師德師風(fēng)建設(shè)活動深入有效地開展，我校以愛是師德之魂，沒有愛就沒有教育為教育理念，根據(jù)縣局和中心校安排開展了“愛的教育”大討論活動，并認(rèn)真組織教師深入踐行“愛的教育”。樹立“愛的情感”，實施“愛的行動”，提升“愛的能力”，講究“愛的藝術(shù)”，把握好“愛”的度，使師愛不矯情、不虛偽、不變質(zhì)。以此為目標(biāo)滲透到學(xué)校的各項工作之中，努力創(chuàng)設(shè)內(nèi)涵豐富，格調(diào)健康，充滿生機活力的校園文化，營造服務(wù)于師生的文明、和諧的校園環(huán)境，努力打造一支高素質(zhì)教師團隊。

　　一、用“愛的教育”創(chuàng)設(shè)溫馨的校園環(huán)境

　　學(xué)校人文環(huán)境是校園文化的外在體現(xiàn)，我校認(rèn)真反思、細(xì)心審視過去校園整體布局、環(huán)境綠化、教室、辦公室的布局、設(shè)計等細(xì)節(jié)上存在的問題，按學(xué)校的“愛的教育”理念進行重新構(gòu)想布局，力求不斷完善、優(yōu)化。在師生接受知識，陶冶情操的同時享受溫馨的校園環(huán)境。

　�。�1）愛校服務(wù)————優(yōu)化校園視聽環(huán)境

　　學(xué)校對校園的花壇綠地、樹木、墻面的布局做到美化、優(yōu)化，為了使校園更溫馨體現(xiàn)以人為本的思想，學(xué)校對音響指揮系統(tǒng)進行了重新設(shè)置，上下課電鈴改設(shè)為優(yōu)美動聽的音樂鈴聲，上課前對師生進行溫馨提示的音樂設(shè)置，在課余時間為了使師生得到身心放松則播放輕松歡快的輕音樂。使師生在聽到指令的同時身心得到愉悅，享受到校園的溫馨與和諧美。

　�。�2）愛生服務(wù)――優(yōu)化孩子健康成長環(huán)境

　　“沒有愛就沒有教育”。如何使教師成為成功教育的施行者？學(xué)校要求全體教師牢固樹立“一切為了學(xué)生的快樂成長”的教育思想。本著為學(xué)生服務(wù)的原則，從學(xué)生的年齡和生理特點，在校安全諸方面考慮，合理調(diào)整配置教室、辦公室�！耙粋�學(xué)校就是一個大家庭。在這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、鼓舞著；老師就像父母般照顧著，那么他便是溫馨的'，溫暖的？？”我校的教師將會用“愛的教育”行動使學(xué)校成為孩子們健康快樂成長的樂園。

　　二、用“愛的教育”重塑學(xué)校形象育人文化

　�。�1）優(yōu)化構(gòu)建校園精神文化

　　在繼承學(xué)校優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的基礎(chǔ)上，學(xué)校深刻分析制約進一步發(fā)展的瓶頸，決定重塑校園各類形象標(biāo)識。學(xué)校重塑了墻報、校訓(xùn)、宣傳欄、黑板報等

　�。�2）重塑走廊教室個性文化

　　學(xué)校將重新定位的辦學(xué)理念、校訓(xùn)、校風(fēng)以多種形式在校園內(nèi)顯要位置呈現(xiàn)，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有的空間，對各室走廊、教室進行科學(xué)、有效的規(guī)劃，走廊根據(jù)不同的主題風(fēng)格進行鏡框裝表。同時班級教室的布置兼顧共性與個性，力求在整潔、美觀，具有班級文化特色氛圍基礎(chǔ)上，讓教室成為學(xué)生表現(xiàn)自我，張揚個性的場所。

　　三、用“愛的教育”建設(shè)高素質(zhì)教師團隊

　　學(xué)校多層次、多角度地引導(dǎo)教師正確地評價自己，找出差距。要求他們懂得依法執(zhí)教，熱愛學(xué)生，具有職業(yè)奉獻的精神。對于在師能

　　方面不足的教師，學(xué)校幫助他們加強現(xiàn)代教育理論的研討，為他們穿針引線，鋪路搭橋拜師學(xué)藝。

　　為進一步推動師德師風(fēng)建設(shè)，努力增強教師實施素質(zhì)教育的責(zé)任心和緊迫感，樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、廉潔從教的職業(yè)道德觀念，學(xué)校認(rèn)真開展“愛的教育”大討論活動，青年教師們表示，在以后的工作學(xué)習(xí)中要以優(yōu)秀教師為榜樣，繼續(xù)發(fā)揚扎實苦干、刻苦鉆研、團結(jié)拼搏、奮勇爭先的精神，內(nèi)鑄師魂，外塑師表，做人民滿意的合格教師�；顒舆M一步促進了師德教育，提高教師的綜合素質(zhì)，對培養(yǎng)和造就一支甘于奉獻、樂于拼搏的高素質(zhì)青年教師隊伍具有積極的促進作用。

　　讓學(xué)生溫暖、團隊成長、教師幸福已成為學(xué)校發(fā)展的主旋律，有愛，就有成功的教育。安樂小學(xué)這片教育熱土成為學(xué)生生活的花園，學(xué)習(xí)的樂園，教師工作的樂土，成長的舞臺，成為全校師生的幸福之家。

　　張校長主持召開愛的教育大討論活動

　　四中隊夏方奎老師對學(xué)生進行珍愛生命教育活動

愛的教育活動總結(jié)3

　　為認(rèn)真貫徹落實睢教[20xx]415號文件精神，全面推進素質(zhì)教育，要求教師要尊重關(guān)愛學(xué)生，對低年級學(xué)生要呵護、照顧，對高年級學(xué)生加強情感交流，教育方法不能簡單粗暴。培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，促進學(xué)生人格的健全發(fā)展，近期，我校開展了教師“愛的教育”和學(xué)生“珍愛生命”主題大討論系列教育活動。

　　一、走進“愛的教育” 走進慶安小學(xué)

　　1、用“愛的教育”創(chuàng)設(shè)溫馨的校園環(huán)境

　　學(xué)校人文環(huán)境是校園文化的外在體現(xiàn)。我校認(rèn)真反思、細(xì)心審視過去校園整體布局、環(huán)境綠化、教室、辦公室的布局、設(shè)計等細(xì)節(jié)上存在的問題，按學(xué)校的“愛的教育”理念進行重新構(gòu)想布局，力求不斷完善、優(yōu)化。在師生接受知識，陶冶情操的同時享受溫馨的校園環(huán)境。

　　2、愛校服務(wù)----優(yōu)化校園視聽環(huán)境

　　學(xué)校對校園的花壇綠地、樹木、墻面的布局做到美化、優(yōu)化。為了使校園更溫馨體現(xiàn)以人為本的思想，學(xué)校對音響指揮系統(tǒng)進行了重新設(shè)置，上下課電鈴改設(shè)為優(yōu)美動聽的音樂鈴聲，上課前對師生進行溫馨提示的音樂設(shè)置，在課余時間為了使師生得到身心放松則播放輕松歡快的輕音樂。使師生在聽到指令的同時身心得到愉悅，享受到校園的溫馨與和諧美。

　　3、愛生服務(wù)——優(yōu)化孩子健康成長環(huán)境

　　“沒有愛就沒有教育”。如何使教師成為成功教育的施行者？學(xué)校要求全體教師牢固樹立“一切為了學(xué)生的快樂成長”的教育思想。本著為學(xué)生服務(wù)的原則，從學(xué)生的年齡和生理特點，在校安全諸方面考慮，合理調(diào)整配置教室、辦公室�！耙粋�學(xué)校就是一個大家庭。在這個大家庭中的每一個同學(xué)都如兄弟姐妹般互相關(guān)心著、幫助著、鼓舞著；老師就像父母般照顧著，那么他便是溫馨的，溫暖的……”我校的教師將會用“愛的教育”行動使學(xué)校成為孩子們健康快樂成長的樂園。

　　4、廣泛宣傳，強化教育效果

　　20xx年11月13日，彭校長做了動員講話，傳達了教育局《關(guān)于開展開展教師“愛的教育”和學(xué)生“珍愛生命”主題大討論活動》的有關(guān)精神，他在會上提出要加強教師職業(yè)理想和職業(yè)道德，增強教師教書育人的責(zé)任感和使命感，做到關(guān)愛學(xué)生，嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，淡泊名利，自尊自律，以人格魅力和學(xué)識魅力教育感染學(xué)生，做學(xué)生健康成長的指導(dǎo)者和引路人。他要求每名教師要積極投入活動中來，要加強思想建設(shè)，加強紀(jì)律建設(shè)，加強作風(fēng)建設(shè)。各校充分利用各種宣傳陣地、烘托“大討論”良好氛圍。并與每位教師簽訂了《師德承諾書》和《師德責(zé)任書》。

　　5、精心策劃，推進師德建設(shè)

　　為了使“愛的教育”大討論活動落到實處，在活動中切實加強對師德大討論活動的領(lǐng)導(dǎo)。我校制定《慶安小學(xué)“愛的教育”大討論活動實施方案》，學(xué)校各部門齊抓共管，確保大討論活動落到實處，結(jié)合活動的開展，進一步完善師德考核機制、獎勵機制、監(jiān)督機制，不斷深化活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量，扎扎實實推進師德建設(shè)。

　　6、學(xué)習(xí)討論，提升師德素養(yǎng)

　　我們采用了分散學(xué)習(xí)與集中學(xué)習(xí)相結(jié)合，在校學(xué)習(xí)與在家學(xué)習(xí)相結(jié)合的形式。12月13日下午慶安小學(xué)在會議室召開了全體教職工師德師風(fēng)建設(shè)工作專題會議，校長彭耀權(quán)、吳海副校長以及領(lǐng)導(dǎo)組全體成員人參加了本次會議。

　　會議由校長彭耀權(quán)主持，彭校長組織大家學(xué)習(xí)了“睢教（20xx）97號文件關(guān)于進一步加強師德建設(shè)規(guī)范執(zhí)教行為的通知”文件精神，并重申了師德師風(fēng)建設(shè)工作的

　　重要意義，并簡要介紹了前一階段學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)工作開展的情況，各位教師進行了介紹交流。教師就當(dāng)前師德建設(shè)中的熱點問題及縣局《實施方案》中的討論內(nèi)容進行了討論，會議討論熱烈，發(fā)言踴言，相繼發(fā)言。通過討論，教師們一致認(rèn)同，教師的`職業(yè)特點決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師之靈魂。師德決定了教師對學(xué)生的熱愛和對事業(yè)的忠誠，決定了教師執(zhí)著的追求和人格的高尚；另一方面，師德直接影響著學(xué)生們的成長。教師的理想信念、道德情操、人格魅力直接影響到學(xué)生的思想素質(zhì)、道德品質(zhì)和道德行為習(xí)慣的養(yǎng)成。高尚而富有魅力的師德就是一部活的教科書，就是一股強大的精神力量，對學(xué)生的影響是耳濡目染的，潛移默化的、受益終生的。

　　7、繼往開來，進一步開展“愛的教育”

　　專題教育校會

　　1月8日下午，召開了專題教育校會，彭校長發(fā)表了《遵紀(jì)守法、珍愛生命、從我做起》的專題講話，指出了學(xué)生中存在的一些不文明，不安全的行為，對學(xué)生如何學(xué)會保護自己進行指導(dǎo)，并且重申了學(xué)校十大安全禁令。

　　學(xué)校的發(fā)展和提高離不開一支思想覺悟高、敬業(yè)精神強、業(yè)務(wù)能力好的高素質(zhì)、高水平的教師隊伍。振興教育的希望在教師。他們肩負(fù)教書育人的重任，所以教師必須有高尚的師德。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子對這一點有深刻的體會。長期以來，我校在狠抓教師思想素質(zhì)提高方面做了大量的工作。

　　本次活動學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)學(xué)習(xí)筆記不少于3000字，教師個人學(xué)習(xí)筆記不少于20xx字，，并寫了深刻的心得體會。

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