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親子共讀活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2020-09-11 11:08:18 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

【實(shí)用】親子共讀活動(dòng)總結(jié)四篇

  總結(jié)是指對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,它可以明確下一步的工作方向,少走彎路,少犯錯(cuò)誤,提高工作效益,快快來寫一份總結(jié)吧。那么我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?下面是小編整理的親子共讀活動(dòng)總結(jié)4篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

【實(shí)用】親子共讀活動(dòng)總結(jié)四篇

親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇1

  四月,是溫馨的!我們走進(jìn)了“親子閱讀”的樂園。在學(xué)校教學(xué)樓前拉開書香校園“親子閱讀”的帷幕,從此,“親子閱讀——書香相伴” 的口號(hào)響徹我們的校園。一學(xué)期過去了,現(xiàn)將本課題組參與的親子閱讀活動(dòng)作如下總結(jié):

  一、親子總動(dòng)員,健全親子閱讀機(jī)構(gòu)。

  開學(xué)初,我校召開了親子閱讀讀書動(dòng)員大會(huì)。此次親子閱讀動(dòng)員大會(huì)非常成功,得到了全體家長的大力支持。會(huì)上,課題組負(fù)責(zé)人首先向家長宣傳親子閱讀的重要意義;接著各班成立了讀書吧的骨干成員,并進(jìn)行了詳細(xì)的分工。根據(jù)孩子的已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和年齡特點(diǎn)以及充分利用班級(jí)圖書角,每個(gè)家庭擬寫了《親子閱讀計(jì)劃書》,《計(jì)劃書》詳細(xì)說明了親子閱讀的時(shí)間、閱讀方法、聚會(huì)安排以及作品的收集。

  二、保證閱讀時(shí)間和閱讀量

  為了讓學(xué)生充分閱讀,學(xué)校開學(xué)初就設(shè)立了午讀時(shí)間,讓孩子們每天堅(jiān)持午讀20分鐘,一學(xué)期下來,孩子們?cè)谛5奈缱x總閱讀時(shí)間達(dá)20xx分鐘以上,另外,每周兩節(jié)的語文閱讀課,我也讓孩子們堅(jiān)持閱讀。孩子們有時(shí)將自己買的課外書帶到教室和大家分享,這樣一來,全班同學(xué)都看了不少的書。為了豐富孩子們的課外閱讀,老師從學(xué)校圖書館借閱一些適合孩子們看的故事書,讀完后組織孩子們互相交流,聊一聊最有趣的故事或最記得的一個(gè)情景,將課外閱讀推向一個(gè)新臺(tái)階。

  三、親子閱讀聚會(huì)

  本學(xué)期我校舉行了家校交流日,在本課題組長的建議下舉行了親子閱讀聚會(huì),主要有以下環(huán)節(jié):配樂詩朗誦、我知道了??、親子接力讀、閱讀知識(shí)PK、小、好書推薦等幾個(gè)環(huán)節(jié)。“小苗剛冒尖尖角”,一株株新苗在朝陽的懷抱中破土而出,迎著陽光茁壯成長。我們的親子讀書之路也將越走越寬。

  四、“親子閱讀”演繹了一個(gè)又一個(gè)動(dòng)人的故事

  “親子閱讀”活動(dòng)啟動(dòng)后,一位女同學(xué)便和她母親開始了共同閱讀,母女相約,白天,孩子把書帶到學(xué)校,課間見縫插針進(jìn)行閱讀,每天晚上孩子作業(yè)時(shí)就由母親閱讀,作業(yè)完畢再讓孩子讀上一會(huì)兒。幾天過去了,這本書迷住了這對(duì)母女,每天吃飯的時(shí)候說的就是書的情節(jié)、書中的人物。

  愛因斯坦有句至理名言:“興趣是最好的老師!必S富多彩的讀書主題活動(dòng),能把“讀書”和“活動(dòng)”緊密結(jié)合起來,活動(dòng)的趣味性越強(qiáng),讀書就更富有吸引力。通過活動(dòng),既學(xué)到了讀書的好方法,加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí),同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)間讀書競(jìng)賽活動(dòng)的自覺形成。

親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇2

  閱讀,能給孩子帶來無限的樂趣。熱愛閱讀可以改變孩子的一切,使孩子受益終身。親子閱讀更能給家長和孩子帶來愉快的享受和情感的交流。閱讀是一種長期的、日積月累的、潛移默化的精神活動(dòng)。

  20xx年10月19日,我校二年級(jí)和三年級(jí)組在曲江第一小學(xué)操場(chǎng)上開展了“螢火蟲亮起來”親子共讀活動(dòng),取得了一定的成效,孩子們從不同程度上感受到了課外閱讀給他們帶來的快樂,同時(shí)也增進(jìn)家長和孩子之間的情感交流。

  活動(dòng)前期,老師們積極準(zhǔn)備,精心挑選出本學(xué)期親子共讀的經(jīng)典著作《鼴鼠的月亮河》、《舒克和貝塔》等書籍,引導(dǎo)孩子們進(jìn)行閱讀。

  活動(dòng)中,部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生及家長代表參與了此次活動(dòng);顒(dòng)由xx老師和學(xué)生共同主持。活動(dòng)一開始,孩子們?cè)诩议L的陪同下,一頂頂小帳篷在操場(chǎng)亮起來,就像在秋夜飛舞的螢火蟲,格外的溫馨和美麗。每頂帳篷就是一個(gè)小家,讓每個(gè)家庭都享受親子閱讀的快樂。

  隨后讀書分享展示將此次活動(dòng)推向高潮。二年級(jí)三班同學(xué)和家長帶來的歌曲《舒克和貝塔》拉開了讀書分享活動(dòng)的序幕。情景劇《大個(gè)子老鼠小個(gè)子貓——撞了一個(gè)包》讓孩子們綻開了如花的笑顏,飾演路燈的家長更是給大家留下了深刻的印象,從頭到尾高舉著路燈。

  而二年級(jí)四班同學(xué)胡楊xx帶來的快板《鼴鼠的故事》更是將本次活動(dòng)推向了高潮,熟練的串口,啪啪響的快板,迎來了同學(xué)們和家長們的陣陣掌聲。隨后的節(jié)目更是精彩紛呈,時(shí)而哈哈大笑,時(shí)而靜靜欣賞。

  二十八個(gè)家庭給我們帶了一場(chǎng)精彩紛呈的讀書表演交流會(huì)。讓我們?cè)谳p松、愉悅的氛圍中感受到了讀書給我們帶來的快樂。

  本次活動(dòng)也讓家長在繁忙的工作之余擁有了輕松、愉快、休閑的讀書時(shí)刻,也使孩子們感受到爸爸媽媽的溫情和親情,更提供了一個(gè)良好的.平臺(tái)使家長和教師相互之間就孩子的教育問題進(jìn)行了溝通和交流。

  本次活動(dòng)中還穿插了有獎(jiǎng)知識(shí)問答,孩子們通過看節(jié)目以及讀書回答主持人提出的問題,得到了獎(jiǎng)品,充分激發(fā)了孩子們閱讀的興趣。

  通過這次活動(dòng),我們還評(píng)出了優(yōu)秀親子閱讀家庭他們分別是:

  頒獎(jiǎng)典禮更是將這一活動(dòng)推向了高潮,郝主任和三年級(jí)年級(jí)組長鄒老師及二年級(jí)年級(jí)組長郝老師為所有獲獎(jiǎng)家庭頒發(fā)了《書香家庭》證書。

  會(huì)后部分家長感言,說這一次的活動(dòng),再次重溫了他們童年的讀書夢(mèng),讓他們?cè)俅胃惺艿搅藭愕镊攘Α拔灮鹣x亮起來”親子共讀活動(dòng)的開展,營造了良好的學(xué)習(xí)氛圍,提高了學(xué)生讀書興趣,實(shí)現(xiàn)家長與孩子共同閱讀與學(xué)習(xí)、閱讀與生活、閱讀與成長的融合。此次活動(dòng)學(xué)生、老師以及家長都獲益匪淺。

  書是一顆小小的種子,當(dāng)父母把它種在孩子的心田,再用耐心去澆灌,小小的種子就會(huì)爆發(fā)出勃勃生機(jī),長成參天大樹,啟迪心靈,滋養(yǎng)智慧。希望這只陪大家閱讀的螢火蟲每晚在更多的家庭亮起來!

親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇3

  “讀書,是孩子們凈化靈魂、升華人格的一個(gè)非常重要的途徑。”讓孩子多讀書,讀好書,成為了全校老師的共識(shí)。為此作為語文老師的我為打造書香班級(jí)做出了新的思考和探索!一本好書讓一個(gè)人受用一生。書中有人生哲理和成功法則,給人以智慧和啟迪。要提高我們中華民族的素質(zhì),就從學(xué)生抓起。培養(yǎng)學(xué)生看書的好習(xí)慣是我們的責(zé)任。每天花一點(diǎn)時(shí)間來看書,日漸積累,一滴水也能折射陽光。一滴水里就蘊(yùn)藏著浩瀚的大海,讓學(xué)生了解中華五千年的歷史。以自己是中國人而自豪,并立志成才,發(fā)揚(yáng)光大我們的民族精神。學(xué)好本領(lǐng)建設(shè)我們的祖國。

  一、活動(dòng)目的:

  書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識(shí)面,通過開展“和書交朋友,遨游知識(shí)大海洋”系列讀書活動(dòng),激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個(gè)學(xué)生都想讀書、愛讀書、會(huì)讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動(dòng)中陶冶情操,獲取真知,樹立理想,努力營造書香班級(jí)和書香家庭的氛圍。

  二、活動(dòng)目標(biāo):

  1、通過活動(dòng),建立起以家庭、班級(jí)、個(gè)人為主的三級(jí)“兒童書庫”。

  2、通過活動(dòng),在班級(jí)內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  3、通過活動(dòng),使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

  4、通過活動(dòng),促進(jìn)學(xué)生知識(shí)更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

  5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友。

  6、通過活動(dòng),帶動(dòng)家庭成員一起讀書,共建書香家庭。

  7、營造良好的讀書氛圍,推動(dòng)班級(jí)的讀書活動(dòng),為營造書香校園,打造書香班級(jí)奠定基礎(chǔ)。

  三、活動(dòng)口號(hào):

  “用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍!

  四、活動(dòng)構(gòu)想:

  1、制定讀書計(jì)劃:

  每個(gè)學(xué)生結(jié)合個(gè)人實(shí)際,每學(xué)期制定出讀書目標(biāo),具體有讀書的內(nèi)容、目標(biāo)、措施、實(shí)現(xiàn)時(shí)間等。

  2、

  營造書香濃郁的讀書氛圍

 。1)做好教室的環(huán)境布置,讓班上的墻壁、黑板、書櫥、窗戶充溢著濃烈的書香。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。

 。2)讓老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。讀學(xué)生推薦的好書,和學(xué)生交流讀書感受。

  (3)征集讀書名言。在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對(duì)讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里,目的是為了進(jìn)一步營造班級(jí)書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

  3、實(shí)施好書推薦,激發(fā)讀書興趣。興趣是最好的老師。通過調(diào)查,我發(fā)現(xiàn)許多孩子不是不愿讀書,而是家長給孩子選擇的書不適合孩子閱讀,吸引不起孩子的閱讀興趣。比如,有的家長為了提高孩子的作文水平,以為得給孩子買一些作文書,剛開始,孩子看著還新鮮,時(shí)間長了,也就煩了;有的給孩子買了許多經(jīng)典名著,什么《論語》、《孟子》等等,家長的想法是好的,想提高孩子的文學(xué)修養(yǎng),但孩子不愿讀,一切都是空談。因此從這學(xué)期我們制定了讀成語故事計(jì)劃。

  4、抓好圖書角建設(shè),充實(shí)班級(jí)圖書量。

  號(hào)召每個(gè)孩子自愿拿出自己喜歡的圖書三到五本,充實(shí)班級(jí)圖書,F(xiàn)在,班級(jí)圖書已達(dá)到二百多本。定期向孩子們開放,做好借書記錄,使圖書流動(dòng)起來。

  5、寫好讀書筆記和讀后感。

  俗話說:好腦子不如爛筆頭,每個(gè)學(xué)生統(tǒng)一發(fā)放了一個(gè)讀書筆記本,上面摘錄了好詞好句和讀書感想。并且定期寫讀后感。

  6、制作、評(píng)比書簽。

  學(xué)生自己設(shè)計(jì)和制作書簽,有的把書簽設(shè)計(jì)成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設(shè)計(jì)成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評(píng)上的“特色書簽”,老師貼上一個(gè)鮮艷的五角星以示鼓勵(lì)。學(xué)生對(duì)自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會(huì)小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。學(xué)生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個(gè)學(xué)期中看的書最多。提倡孩子講一年的讀書書簽作為節(jié)日的禮物贈(zèng)送給自己的老師和親人。

  7、親子共讀

  學(xué)生的讀書活動(dòng)也影響了家庭的娛樂,也影響了父母的讀書。我班許多家庭都不由自主地形成了家庭讀書樂。家庭讀書,由于每個(gè)人的文化程度不同,職業(yè)需求不同,還有興趣愛好不同,所選擇的讀書內(nèi)容也應(yīng)因人而異。而家庭讀書又有其特殊的意義所在,它除了能夠提高我們個(gè)人的文化素質(zhì)外,還能夠加強(qiáng)社區(qū)的精神文明建設(shè)。因此,搞好家庭讀書有著至關(guān)重要的意義。

  8、開展讀書實(shí)踐活動(dòng):

  (1)積極組織學(xué)生開展有關(guān)的讀書實(shí)踐活動(dòng),如:故事會(huì)、演講比賽、書簽制作、讀書征文比賽等。為了展示學(xué)生的優(yōu)秀閱讀報(bào)告,我們舉行“小荷尖尖——學(xué)生優(yōu)秀閱讀報(bào)告展”!澳阕x的書真多!”、“你畫的畫真棒!”、“你寫得真好!”的活動(dòng)。

 。2)課堂欣賞,熏陶感受。

  利用晨讀開設(shè)了欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……對(duì)朗讀的文章進(jìn)行評(píng)析,使他們從小就受到語言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

  9、讀書活動(dòng)評(píng)價(jià):

 。1)根據(jù)活動(dòng)實(shí)際情況,經(jīng)個(gè)人申報(bào),各種讀書可評(píng)為“小書蟲”“讀書小明星”等。

 。2)制定循序漸進(jìn)的閱讀目標(biāo),鼓勵(lì)學(xué)生超前完成,并進(jìn)行一定的星級(jí)評(píng)比活動(dòng)。隨著學(xué)校組織的書香進(jìn)校園讀書活動(dòng)的推進(jìn),營造書香班級(jí),讓好書陪伴學(xué)生越來越深入每一位同學(xué)的心,也漸漸地成為我們學(xué)校的一種氛圍。有組織的讀書活動(dòng)一直在悄然無聲中進(jìn)行著。“讀萬卷書,行萬里路!毕嘈盼覀兊臅阈@一定能書香四溢、花開滿地!

親子共讀活動(dòng)總結(jié) 篇4

  我一直認(rèn)為,在一個(gè)充滿積極向上,樂于學(xué)習(xí),與書為伴的家庭環(huán)境中,孩子是快樂,健康、自立、博學(xué)的?梢栽O(shè)想一下:一個(gè)從小泡在書堆里的孩子,一個(gè)從小就經(jīng)常目睹大人津津有味讀書的孩子,一個(gè)甚至天天把書當(dāng)玩具的孩子,怎么會(huì)排斥讀書呢?反之,家里幾乎看不到書的影子,父母每天晚上都在麻將桌或者電視機(jī)前度過,你又怎么能指望孩子會(huì)熱愛讀書呢?教育不是依靠說教、訓(xùn)斥,而是以身作則、率先垂范。

  由于家中良好讀書氛圍的熏陶,孩子從小就對(duì)書籍有著極大的興趣。我根據(jù)她的年齡采取了不同的方法:她不識(shí)字時(shí),是我給她讀;后來是她自己看畫報(bào),并把看到的故事講給我聽;再后來,自己試著看有拼音的讀物;為了引導(dǎo)女兒從閱讀的幼稚期逐漸走向有思維、會(huì)賞析的成熟期,我又特意給她買來名著和適合兒童閱讀的歷史類書籍同她一起閱讀,并告訴她閱讀的方法,開始進(jìn)行摘抄和作剪報(bào);現(xiàn)在,又開始學(xué)習(xí)速讀,以加快閱讀速度,加大閱讀量。由于孩子時(shí)間有限,我把孩子讀的書籍分為精讀和略讀兩大類,短小精煉的美文都要求精讀或誦讀,中長篇的讀物可以快速略讀。

  看到孩子讀書已經(jīng)上了軌道,有兩三年我放松了,每天忙于瑣碎的家務(wù),忙于繁忙的工作,有點(diǎn)閑暇,也只讀點(diǎn)小說或報(bào)紙,逐漸的,我發(fā)現(xiàn)知識(shí)不夠用了,女兒的問題很少能給她一個(gè)準(zhǔn)確地答復(fù),經(jīng)常是以可能是大概是這樣模棱兩可的回答來應(yīng)對(duì);女兒興高采烈地講述新讀的書中的情節(jié)和人物時(shí),我開始插不上話,這讓我感到心虛,我決定重新開始和女兒共同讀書。

  我先是找來孩子們喜歡讀的楊紅櫻、伍美珍等的書籍耐心地讀起來,后來在女兒的極力推薦下讀起了《假如給我三天光明》告訴我們白晝的清晰是有限的,心的自由卻是無限的光明;《愛的教育》讓我明白愛如春風(fēng)化雨;《昆蟲記》讓我們一起傾聽田園間蟲子們的生活密語;《十萬個(gè)為什么》則培養(yǎng)了科學(xué)思維,增長了知識(shí) 在閱讀中我好像也走進(jìn)了孩子的世界,我與孩子的溝通更加自然起來。我在教育孩子教孩子讀書的同時(shí),我也不甘落后,參加了經(jīng)濟(jì)師的考試并一次通過。我發(fā)現(xiàn),孩子的成長,也是我們家長的再學(xué)習(xí),再成長。

  腳下的路還很長,我愿在讀書中與孩子們共成長!

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