親子活動(dòng)總結(jié)集合8篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,他能夠提升我們的書面表達(dá)能力,為此要我們寫一份總結(jié)。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢?以下是小編精心整理的親子活動(dòng)總結(jié)8篇,歡迎閱讀與收藏。
親子活動(dòng)總結(jié) 篇1
一班在班主任賈老師的帶領(lǐng)下開展親子活動(dòng)以來,我們家長(zhǎng)按照要求填寫親子表格,在填寫過程中體會(huì)到了以下幾點(diǎn)。
一、被動(dòng)變主動(dòng)。
孩子剛剛拿回親子表格時(shí),我的第一反應(yīng)是我又多了一項(xiàng)任務(wù),除了看著孩子寫作業(yè)又多了許多事情要做。在填寫完第一天的表格之后,我覺得表格有它強(qiáng)制性的作用,本來不會(huì)去做的.事情在老師的要求下去做了,而且是非常有益的事情,雖然我覺得有些麻煩,但一想到對(duì)孩子的成長(zhǎng)有利,有老師的要求在,也就堅(jiān)持了下來,雖然有些還做的不是很到位。
慢慢地,每到周日,我都會(huì)督促孩子把表格放進(jìn)書包,孩子也會(huì)在寫完作業(yè)之后拿著故事書自己看,現(xiàn)在佼佼已經(jīng)可以自己獨(dú)立閱讀了,這一點(diǎn)我們家長(zhǎng)很欣慰。
二、培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
雖然這一點(diǎn)很重要,但是作為家長(zhǎng)我們一直沒有做到,以前一直都是孩子拿著故事書讓我們讀給她聽。在有了親子表格后,我們轉(zhuǎn)變了做法,變成由孩子讀,我們聽。
剛開始時(shí),對(duì)文中的優(yōu)美句子需要家長(zhǎng)提醒說這個(gè)句子不錯(cuò),應(yīng)該記錄下來,經(jīng)過一星期左右,佼佼自己在閱讀時(shí)遇到她認(rèn)為好的句子就會(huì)主動(dòng)說這個(gè)句子好,她有這樣的進(jìn)步我們家長(zhǎng)很高興。
三、查找不足。
通過親子表格的填寫,讓我們家長(zhǎng)看到了孩子的不足。比如家務(wù)孩子幾乎沒有做;佼佼學(xué)習(xí)的時(shí)間也比其他同學(xué)短許多,讓我們看到了孩子的差距,也在督促孩子向班里的先進(jìn)同學(xué)學(xué)習(xí)。
我們家長(zhǎng)知道孩子在班里的學(xué)習(xí)成績(jī)、學(xué)習(xí)狀況不理想,我們正在慢慢培養(yǎng)她好的學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們計(jì)劃在暑假期間繼續(xù)通過親子共讀表格的填寫提高孩子各項(xiàng)能力,在新學(xué)期開始時(shí),能與其他同學(xué)齊頭并進(jìn)。最后感謝各任課老師的辛勤培育,謝謝!
親子活動(dòng)總結(jié) 篇2
首先,很感動(dòng)家長(zhǎng)和孩子能夠積極參加親子閱讀活動(dòng)。
此次親子閱讀活動(dòng),三位教師到現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),觀察幼兒尋找圖書,閱讀圖書,表征圖書的過程。
現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)如下。
首先,陳老師說明來書城的目的,給孩子們提出活動(dòng)內(nèi)容與要求:與爸爸媽媽一同尋找自已喜歡的圖書,建議孩子們從中尋找一本自己最喜歡的圖書,通過各種方法把時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情在爸爸媽媽的幫助下記錄下來?捎美L畫的形式,也可用文字的形式記錄下來下周一上學(xué)時(shí)可帶上稿紙,回園與同伴分享。自己口述把所了解的,知道的簡(jiǎn)單介紹給小朋友們,并向同伴推薦自己喜歡的.繪本。
接著方老師、杜老師強(qiáng)調(diào)幼兒在圖書館里的行為、要求:圖書館是公共場(chǎng)所,小朋友作為小讀者,也要共同維護(hù)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。請(qǐng)小聲說話,輕聲走路,盡可能少發(fā)出聲音,以免影響他人閱讀、學(xué)習(xí)。
最后幼兒幼兒將自己閱讀的繪本以圖畫、照片、記錄等表征方式,向全部小朋友分享內(nèi)容,推薦好看的繪本。老師對(duì)此作出總結(jié),培養(yǎng)幼兒讓閱讀圖書的好習(xí)慣。通過親自共讀,為父母創(chuàng)造與孩子溝通的機(jī)會(huì),分享讀書的感動(dòng)和樂趣;通過共讀,可以帶給孩子歡喜、智慧、希望、勇氣、熱情和信心。
活動(dòng)結(jié)束后,參加親子閱讀的家長(zhǎng)頗有感受,給予很多鼓勵(lì)和認(rèn)同。成功的親子共讀的秘訣,是與孩子一起享受閱讀的快樂,通過愛的傳導(dǎo),讓孩子熱愛書籍,讓快樂閱讀的習(xí)慣陪伴孩子終身。
讓我們攜手,分享閱讀的快樂,營(yíng)造共同成長(zhǎng)的幸福!
親子活動(dòng)總結(jié) 篇3
12月25日是圣誕節(jié)。雖然這是個(gè)舶來的節(jié)日,確是我們孩子們最喜歡的節(jié)日之一!岸6hK,叮叮鐺……”聽著鈴兒響叮當(dāng)?shù)母杪,想象圣誕老人給孩子們送禮物的情景,讓我有了組織孩子們過圣誕節(jié)的沖動(dòng)。因此,在平安夜這天晚上,我們班在幼兒園舞蹈教室開展了歡度圣誕親子活動(dòng)。
在家長(zhǎng)們的積極配合和孩子們的踴躍參與下,我們的圣誕親子活動(dòng)辦得即熱鬧又喜慶,活動(dòng)基本達(dá)到了預(yù)期的效果,得到了家長(zhǎng)的普遍好評(píng);顒(dòng)后,我們還開展了圣誕親子活動(dòng)問卷調(diào)查工作。問卷表中我就“你最喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目”“你最不喜歡的活動(dòng)項(xiàng)目”以及“你最想在活動(dòng)中看到孩子哪方面的表現(xiàn)?”等九大問題向家長(zhǎng)們征求意見。
調(diào)查表發(fā)出24份,收回20份。收回的調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計(jì),100%的家長(zhǎng)非常喜歡幼兒園組織親子活動(dòng)、100%的家長(zhǎng)表示下次還參加活動(dòng)。50%的家長(zhǎng)滿意孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)、50%的家長(zhǎng)一般滿意孩子在活動(dòng)中的表現(xiàn)。有60%的.家長(zhǎng)希望在活動(dòng)中看到孩子藝術(shù)方面的表現(xiàn)、20%的家長(zhǎng)希望在活動(dòng)中看到孩子在體育方面的表現(xiàn)、55%的家長(zhǎng)希望在活動(dòng)中看到孩子在文化知識(shí)方面的表現(xiàn)。游戲“貓和老鼠”和“城門城門幾丈高”得到家長(zhǎng)們的垂愛。游戲“搶椅子”不是很受歡迎。(我想是因?yàn)檫@個(gè)游戲組織太匆忙的原因)等等。
還有家長(zhǎng)給我們提了一些非常中肯的建議。比如說幼兒園應(yīng)多舉辦類似活動(dòng)、應(yīng)讓每個(gè)孩子都有表現(xiàn)的機(jī)會(huì)、多一點(diǎn)孩子跟家長(zhǎng)的互動(dòng)游戲、多一點(diǎn)孩子唱歌跳舞等等。通過意見的收集和歸整,我發(fā)現(xiàn)家長(zhǎng)們有強(qiáng)烈的參與幼兒園活動(dòng)的愿望、對(duì)孩子藝術(shù)和文化知識(shí)方面的表現(xiàn)較關(guān)注、喜歡共同參與類的節(jié)目等。有了這一次的經(jīng)驗(yàn),我想以后的活動(dòng)會(huì)組織得更精彩。
親子活動(dòng)總結(jié) 篇4
師交流一下孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況,老師們也會(huì)通過博客或發(fā)消息告訴家長(zhǎng)孩子的一些基本情況,不過畢竟了解的很少,而學(xué)校舉行的親子活動(dòng)就是讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn),也更能促進(jìn)親子間的感情交流!作為家長(zhǎng),總是很希望能多了解孩子在幼兒園的生活及學(xué)習(xí),而通過孩子所知道的總是嫌少,所以非常感謝幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和老師們?yōu)榧议L(zhǎng)和孩子組織這樣的親子活動(dòng),使家長(zhǎng)更了解孩子在幼兒園的生活,更讓家長(zhǎng)和孩子有這機(jī)會(huì)來增進(jìn)彼此之間情感的交流。
活動(dòng)中,欣賞到了孩子們表演的幼兒體操,從小班的生澀,中班的進(jìn)步再到大班的'嫻熟,看著孩子一點(diǎn)一滴的進(jìn)步和出色的表演,心里真是無比的欣喜,我知道這其中滲透了老師大量的心血和汗水。隨后是孩子個(gè)人的比賽,孩子們?nèi)ζ床,開心快樂的去完成比賽,他們?cè)诶蠋煹慕M織下自由而奔放,家長(zhǎng)們也仿佛回到了童年時(shí)代,時(shí)間仿佛都在這一刻定格。接下來是家長(zhǎng)與孩子共同完成。每個(gè)活動(dòng)環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出了老師們?yōu)榇司脑O(shè)計(jì),讓家長(zhǎng)、孩子共同在游戲中找到快樂。每個(gè)游戲其實(shí)都有老師安排的教學(xué)內(nèi)容。在每個(gè)游戲結(jié)束后,老師都會(huì)講解給家長(zhǎng),這個(gè)游戲的過程是鍛煉寶寶的哪些方面。例如行走平衡木是鍛煉寶寶們的平衡力;拋物是鍛煉寶寶的專注力、身體協(xié)調(diào)力等等。
戶外活動(dòng)結(jié)束后,我們看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃飯的情況,從小班時(shí)老師阿姨要給不會(huì)吃飯的孩子喂飯,中班都能自己吃了,到現(xiàn)在的大班一般不用老師再說都會(huì)自己吃完了,看到孩子們?cè)趯W(xué)校吃的開心的樣子,家長(zhǎng)們心里更開心的!老師們還精心布置了教室的每個(gè)角落。使教室的任何空間都形成了教育的園地。給人“移步換景”的靚麗感覺。通過這里讓我們的寶寶們掌握著各種生活常識(shí)。也讓家長(zhǎng)能更多的了解孩子的生活和學(xué)習(xí)情況,很多幾乎都是老師們自己親手制作的。
通過這些活動(dòng),讓我們感受到老師們用心的呵護(hù)、教育,不只是孩子們開心,我們也在這些活動(dòng)中重溫童年!同時(shí)也讓家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間有了更深的接觸與了解,成為了朋友,也有了更好的交流!更讓孩子、家長(zhǎng)充分的感受到幼兒園就是寶寶的第二個(gè)家。再次衷心感謝老師們對(duì)孩子的培養(yǎng)和教育!讓孩子們能健康快樂的茁壯地成長(zhǎng)!
親子活動(dòng)總結(jié) 篇5
涼爽的秋天伴隨著瀟瀟的落葉不約而至,在這個(gè)充滿著收獲與喜悅的季節(jié)里,20xx年10月15日,我們xx幼兒園為了讓孩子“走進(jìn)大自然,感受大自然”,融入自然,享受大自然帶給我們的幸福,從而激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。組織了大型的秋游活動(dòng)。
秋高氣爽的天氣給大家的出游帶來了好心情。一路上小朋友們歡呼確躍,不知不覺來到了目的地——xx森林公園。走進(jìn)森林公園,清新的空氣撲面而來,大家身心愉悅。賞秋景,意秋收,拾秋葉,感受大自然的美好。此次活動(dòng)特采用的是親子活動(dòng)的形式,邀請(qǐng)家長(zhǎng)參與,由老師和家長(zhǎng)帶孩子走出課堂,接觸自然,感受季節(jié)的變化,來發(fā)現(xiàn)生活的美好。是一種開放的、互動(dòng)的、家園合作的形式。由于家長(zhǎng)的直接參與,使家長(zhǎng)能直觀地了解幼兒園秋游意圖與過程。并通過家園的積極互動(dòng),有效地增進(jìn)家長(zhǎng)和老師之間的溝通,提供了家園聯(lián)系的機(jī)會(huì)。
當(dāng)然本次秋游活動(dòng)最受益的是我們的孩子,每個(gè)孩子個(gè)個(gè)精神抖擻,在他們的臉上,我們看到的是快樂,是喜悅,是快樂和興奮。公園里孩子們嘰嘰喳喳說個(gè)不停,“老師,這是大森林,書上有的!薄袄蠋熯@是不是就是秋天?”“這是樹葉寶寶離開樹媽媽了!蔽覀兊慕處熞埠芎玫睦眠@次難得機(jī)會(huì)對(duì)孩子們進(jìn)行隨機(jī)教育,大大小小,高高低低的樹,五彩繽紛的花呀都成了孩子們議論的焦點(diǎn),成了他們眼中美麗的圖畫。
我們跟隨導(dǎo)游到達(dá)了第一個(gè)目的地,足球場(chǎng),這里的草坪好大哦,空中有好多只風(fēng)箏競(jìng)相爭(zhēng)高低,小朋友很榮幸的來到這個(gè)美麗的“世外桃源”,怎能不對(duì)這周圍的一切產(chǎn)生濃厚的興趣呢?讓我們隨著鏡頭來看看我們老師是怎樣為小朋友上的這節(jié)靈活、多變、而又生動(dòng)的一課吧!首先我們選出爸爸足球隊(duì)(紅太郎隊(duì))和媽媽足球隊(duì)(貓咪隊(duì)),詼諧的裁判和隊(duì)員們進(jìn)行了生動(dòng)的賽前講解,隊(duì)員們蓄勢(shì)待發(fā),我們的'小朋友拉拉隊(duì)也躍躍欲試。球賽開始了,平日里溫文爾雅的爸爸們很勇猛的在球場(chǎng)上馳騁,我們的紅太郎隊(duì)首先進(jìn)了一球,拉拉隊(duì)歡呼雀躍,好興奮啊。接下來的貓咪隊(duì)更是厲害哦,1比0勝出。整個(gè)賽事下來大人小孩都好開心。
下午的活動(dòng),我們老師也一直和小朋友在一起,無論是電游還是散步游玩。我們的老師首先讓孩子們?nèi)谌脒@秋景之中,引導(dǎo)幼兒去感知、探索、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造,讓孩子一邊體會(huì)一邊學(xué)習(xí)。孩子跟隨著老師們的細(xì)心的引導(dǎo),不斷的發(fā)現(xiàn)“新事物”,想象力也得到豐富。一個(gè)又一個(gè)問題得以解決,滿足了孩子們的求知欲,激發(fā)了孩子熱愛大自然的情感。他們用探究的眼神看著周圍“奇怪”的植物,怎么一棵棵看起來像小小樹的植物能結(jié)出有殼包著的豆?……帶著這些疑問,孩子們傾聽著,討論著,思考著……,他們智慧的火花被點(diǎn)燃了,一個(gè)個(gè)都變成了小哲人。
在這里的一切,讓我們真正體現(xiàn)了“素質(zhì)教育”的內(nèi)涵!這種寓教于樂的方法,使孩子體驗(yàn)了生活,并能夠與大自然親密接觸,沐浴秋日陽(yáng)光,呼吸新鮮空氣,用眼睛去捕捉秋天的符號(hào),用雙手去撿拾秋天的印記,用心靈去感受秋的美妙。毫無疑問,秋游使孩子對(duì)秋天有了更為感性的認(rèn)識(shí),了解到人與自然和諧相處的重要,也收獲了快樂。
活動(dòng)中,全體家長(zhǎng)的配合無不體現(xiàn)了他們對(duì)我們工作的支持與配合。家長(zhǎng)能聽從老師的安排,能按規(guī)定的時(shí)間準(zhǔn)時(shí)到達(dá)目的地集合,家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間能互相幫助,幼兒與幼兒之間親密無間。整個(gè)班級(jí)就象“親親一家人”的感覺。家長(zhǎng)認(rèn)識(shí)孩子,孩子認(rèn)識(shí)家長(zhǎng),這在平時(shí)的活動(dòng)中是不能體現(xiàn)的。我們覺的這次活動(dòng)意義深刻。孩子們?cè)诎职謰寢尩膸ьI(lǐng)下參觀了秋天的大自然,其實(shí)那都是孩子們的心意……看著孩子們開心的笑臉和他們懂事的行為,我們感觸很深。
這次的秋游活動(dòng)在歡樂的氣氛中畫上了句號(hào),我們常常說秋天收獲的是希望,而我們的孩子在這個(gè)絢麗的秋天收獲的是體驗(yàn),放飛的是夢(mèng)想。
親子活動(dòng)總結(jié) 篇6
今天,我和母親一起共讀一本書————《冒險(xiǎn)小虎隊(duì)》。在讀的過程中,我囫圇吞棗地讀著,十分專注地欣賞著那些讓人牽腸掛肚的歷險(xiǎn)情節(jié),而母親卻一邊讀,一邊那著筆在一旁工工整整的抄詞語(yǔ),句子。我十分奇怪,向母親疑問到:“老媽,你在干什么呀?”母親把筆停了下來,慢慢抬起頭來,回答到:“記錄好詞佳句呀!”
頓時(shí),我心中一震,想到:我以前看書時(shí),只圖個(gè)情節(jié),根本不去管書中描寫的.優(yōu)美的好詞佳句,對(duì)這寫好段落都一看而過的,可母親都已經(jīng)30出頭,快40多歲了,還一直保持著看書做筆記的習(xí)慣,真是活到老學(xué)到老呀!我的心里不由增加了幾分對(duì)母親的佩服之情。通過學(xué)校布置的親子共讀一本書活動(dòng),我明白了:看書不能只圖個(gè)情節(jié),要善于記筆記。于是,我也向母親一樣,拿出一本本子,和母親一起記錄好詞佳句……
親子活動(dòng)總結(jié) 篇7
演練結(jié)束后大家在易倩老師的主持下提前感受了由親子共讀組老師自行設(shè)計(jì)的親子小游戲并一致認(rèn)為這個(gè)游戲絕對(duì)可以在28日吸引所有的小朋友。
以“大小牽小手,歡樂校園游”為主題的親子共讀經(jīng)典多元教學(xué)活動(dòng)在這里開始了,由于之前的分工明確,流程安排合理,簽到工作很順利,每對(duì)報(bào)名的親子都會(huì)領(lǐng)到一個(gè)號(hào)碼牌,按簽到的先后順序,每到10對(duì)親子就分為一組,簽到后就會(huì)由北師大志愿者帶領(lǐng)參觀校園,這樣先到先走的安排不但不會(huì)浪費(fèi)親子們的時(shí)間等候,也更合理的分流了參觀隊(duì)伍,不會(huì)造成人多混亂的情況。在簽到游園的同時(shí),活動(dòng)組長(zhǎng)張泉老師也已帶領(lǐng)另一隊(duì)人馬去了誦讀現(xiàn)場(chǎng)做布置。原本以為晚來的音響也提前在現(xiàn)場(chǎng)安放調(diào)制完畢,各個(gè)環(huán)節(jié)的進(jìn)度都比之前想象的順利,還是那句要相信“一切都有最好的安排!”
3:10分北師大志愿者帶領(lǐng)親子們陸續(xù)回到誦讀現(xiàn)場(chǎng),“七巧手”音樂響起,大家活動(dòng)起來,熱身后,我們?cè)诳鬃酉裣掠米罟Ь吹男膶?duì)孔子行三鞠躬禮?鞓返恼b讀開始了,為突出戶外教學(xué)的特色,本次減少了誦讀時(shí)間,多了和親子的互動(dòng),三節(jié)穿插愛的鼓勵(lì)和手語(yǔ)操的誦讀順利結(jié)束,中間還有一點(diǎn)小插曲,在要誦讀論語(yǔ)的時(shí)候音響突然吱吱的響起來,聰明的'主班鄒俊彥老師用幽默的話語(yǔ)化解了這一問題,她告訴小朋友是因?yàn)橐繇懕淮蠹宜腥舅砸才d奮的叫了起來,這么一說好像聲音真的不那么刺耳了。鄒老師又和大家說:平時(shí)上課小朋友說話的時(shí)候老師會(huì)說“最高品質(zhì)——靜悄悄”,現(xiàn)在就讓我們一起對(duì)著音響說吧,小朋友們大聲的喊出“最高品質(zhì)”,沒想到音響師真的就在這個(gè)時(shí)候調(diào)節(jié)好了音響,真的就靜悄悄了,真是太神奇了,這就是親子共讀愛的磁場(chǎng)的力量吧。
在哪里可以看到全家一起大聲誦讀?在哪里可以看到親子們一起舞動(dòng)?在哪里可以看到小朋友和爸爸媽媽爺爺奶奶并肩作戰(zhàn),一起游戲?親子共讀經(jīng)典的課堂上這些你都看得到。在親子共讀經(jīng)典的課堂里,你都會(huì)看到。
無論是親子們還是義工們,只要你參與就會(huì)收獲到想象不到的快樂和無限的知識(shí)!
感謝北師大老師們和學(xué)生們的支持與幫助!
親子共讀經(jīng)典公益大講堂精彩無限,感動(dòng)不斷。
親子活動(dòng)總結(jié) 篇8
在新的一年剛開始之際,我們幼兒園開展了“慶元宵”主題教育活動(dòng)。在活動(dòng)中讓孩子更多地感受到元宵節(jié)熱鬧喜慶的氣氛,同時(shí)通過親子制作燈籠、包云吞、吃云吞、親子猜燈謎等活動(dòng),體驗(yàn)在幼兒園過元宵節(jié)的愉快,萌發(fā)愛集體、愛幼兒園的美好情感。
1.請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子共同制作花燈,在班上請(qǐng)孩子介紹自制的花燈,孩子們個(gè)個(gè)神采飛揚(yáng),氣氛非;钴S。
2.知道農(nóng)歷正月十五是我國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日——元宵節(jié),了解元宵節(jié)的來歷及習(xí)俗(玩燈、賞燈、吃元宵、劃旱船等)。
3.包云吞、吃云吞。老師介紹元宵食品的制作材料和方法,并示范包云吞的方法及要求,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒自己動(dòng)手包云吞,在“賣湯圓”的歌聲中,大家一起品嘗煮好的云吞。整個(gè)活動(dòng)室到處充滿著快樂的'笑聲,每個(gè)人的臉上都洋溢著過節(jié)的喜慶。
4.親子猜燈謎。下午家長(zhǎng)來接的時(shí)候,許多家長(zhǎng)帶著孩子饒有興趣地賞燈和孩子一起猜燈謎,在濃濃的親情中享受節(jié)日的快樂。
這次元宵慶祝活動(dòng),從開始我們就做了充分的準(zhǔn)備,我們能從孩子的角度出發(fā),讓孩子們通過各種感官來了解元宵節(jié),同時(shí)還充分挖掘家長(zhǎng)資源,體現(xiàn)了家園共育是理念。孩子們感受到在幼兒園過元宵節(jié)的快樂,也學(xué)到了不少本領(lǐng)。我們體會(huì)到在日后的活動(dòng)中我們還需要不斷推出更新和新穎的活動(dòng)內(nèi)容,創(chuàng)新各個(gè)活動(dòng)形式,讓孩子們輕松愉快地度過每一天。
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