【熱門】教研活動總結(jié)集合7篇
總結(jié)就是把一個時間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,為此我們要做好回顧,寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的教研活動總結(jié)7篇,歡迎大家分享。
教研活動總結(jié) 篇1
一年中,在教研室和教育信息中心的領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)心下,以促進(jìn)信息技術(shù)教育的快速發(fā)展,提高教師的信息技術(shù)素養(yǎng)和教育、教學(xué)水平為目標(biāo),開展了一系列的活動,并取得了顯著的成效。
一、加強組織落實,規(guī)范教研管理。
為了更好地貫徹國家信息技術(shù)教育的課程改革,一年中加強了信息技術(shù)教師教研活動的組織、研究和交流,認(rèn)真搞好教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教學(xué)管理和教材建設(shè)。每兩周進(jìn)行一次教研活動,同時加強教研活動的組織管理,認(rèn)真制定了教研工作制度,并組織教師擬定教研計劃,活動方案,每次教研活動都有詳細(xì)的出勤記錄、活動紀(jì)要。
二、以課堂教學(xué)為抓手,提高課堂效率。
認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),深刻領(lǐng)會其精神,以新課程改革的指導(dǎo)思想和基本理論指導(dǎo)本學(xué)科的教學(xué)實踐。通過開展集體備課、互相聽課、交流體會,說課等活動,讓教師在活動中用理論指導(dǎo)教學(xué),錘煉自身業(yè)務(wù)能力,促進(jìn)了教師觀念的更新和素質(zhì)的提高。
本學(xué)期繼續(xù)以骨干教師上示范課,新教師上練兵課為主,從教學(xué)目標(biāo)、教材內(nèi)容、教學(xué)方法入手,優(yōu)化教學(xué)過程,改進(jìn)教學(xué)方法,將教學(xué)研究一步步引向深入。大家相互學(xué)習(xí),取長補短,共同提高,切實提高了信息技術(shù)教師的業(yè)務(wù)水平。
為了做好參加市信息技術(shù)教師三項基本功比賽的準(zhǔn)備工作,我們首先在本校進(jìn)行了教師三項基本功比賽。推薦一位教師參加,比賽內(nèi)容主要是評課、說課、軟件使用,利用教研活動的時間分三個階段進(jìn)行,并同時請專家、教師共同評比,最后評出最優(yōu)秀的教師參加市比賽。
組織教師開展教學(xué)理論和實踐的研究活動,積極鼓勵教師把平時積累的教學(xué)經(jīng)驗及時總結(jié),撰寫教學(xué)論文,分別參加了“市中小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)設(shè)計論文評比活動”。共收到教學(xué)設(shè)計論文18篇,選出7篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計論文送市參賽。同時在今年12月19日組織教師參加了“首屆全國中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)主題探究活動暨全國中小學(xué)教育特色網(wǎng)站展評”研討會,共有五名教師的論文獲獎。
為了提高教師對信息技術(shù)學(xué)科教材的把握能力,加強信息技術(shù)與學(xué)科整合途徑的研究,共同探討信息技術(shù)學(xué)科的課堂教學(xué)模式,組織教師利用業(yè)余時間分別參加《信息科技》和社《中小學(xué)生學(xué)電腦》教材的編寫工作,目前編寫工作已基本完成。
為了做好參加“第六屆全國多媒體計算機輔助教學(xué)(課程整合)觀摩活動”的準(zhǔn)備工作,組織教師利用“五一”期間加班加點趕制課件,并根據(jù)教學(xué)實際進(jìn)行了一次次的修改,放棄了與家人團聚的時光。在比賽期間,不辭辛勞地奔波于各個比賽點,安裝課件,調(diào)試服務(wù)器,盡最大限度的排除可能發(fā)生的問題,使參賽的四堂課都能順利的完成,并取得了令人欣慰的成績。
以科研為先導(dǎo),積極鼓勵教師嘗試信息技術(shù)與課程整合的實踐活動,參于省級課題《信息技術(shù)在教學(xué)應(yīng)用中的形態(tài)研究》的研究,積極主動參與教育教學(xué)改革。充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)手段,制作大量的教學(xué)軟件,并將研究成果進(jìn)行加工整理,以web形式展示在“教育信息網(wǎng)”上。
三、加強校園網(wǎng)建設(shè),創(chuàng)建豐富的校園文化。
建設(shè)校園網(wǎng)絡(luò),創(chuàng)建豐富多彩的校園網(wǎng)絡(luò)文化對于轉(zhuǎn)變教育思想和觀念,促進(jìn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)結(jié)構(gòu)和教學(xué)模式的改革,加快建設(shè)教育手段和管理手段的現(xiàn)代化起著決定性作用,因此加強校園網(wǎng)的建設(shè)、維護和管理工作勢在必行。
組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《市教育信息化“十五”規(guī)劃要求》,使每一位教師明確今后工作的指導(dǎo)思想、目標(biāo)和任務(wù)。
網(wǎng)絡(luò)瞬息萬變,新知識、新問題層出不窮。為了讓教師了解網(wǎng)絡(luò)的最新動態(tài),掌握網(wǎng)絡(luò)的最新技術(shù),組織全區(qū)網(wǎng)管人員利用暑假進(jìn)行了為期六天的網(wǎng)管員培訓(xùn),主要絡(luò)管理的基本知識和操作技巧,為校園網(wǎng)高效、有序的運行提供了有力的保障。
加強校園網(wǎng)資源庫的建設(shè),組織教師整理、開發(fā)教育教學(xué)資源。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,通過購置、研發(fā)、共建等方式,迅速豐富網(wǎng)絡(luò)資源,并將上傳至“西河中學(xué)網(wǎng)”,為各校全面地收集和使用教學(xué)資源創(chuàng)造了良好的條件。
堅持“寓教于樂”,以全心全意為學(xué)生、教師、家長服務(wù)的宗旨,堅持“沒有最好,只有更好”的原則,繼續(xù)做好“西河中學(xué)網(wǎng)”站的更新和維護工作,不斷豐富網(wǎng)站的內(nèi)容,還不定期進(jìn)行改版,以保持網(wǎng)站的吸引力,保證高效、快捷、安全、暢通,讓星星網(wǎng)真正成為孩子們的樂園,家長的百寶箱,教師的好幫手。
為了迎接市領(lǐng)導(dǎo)對我校信息化實驗學(xué)校的評估驗收,,對學(xué)校進(jìn)行自查。查看相關(guān)的材料,實地查看校園網(wǎng)建設(shè)及使用情況,進(jìn)行相互交流學(xué)習(xí),發(fā)現(xiàn)問題及時反饋,并組織教師加班加點進(jìn)行改進(jìn)。先后組織教師到各樓房進(jìn)行安裝設(shè)備、調(diào)試服務(wù)器、制作學(xué)校網(wǎng)頁,使學(xué)校順利地通過了市信息化教育實驗學(xué)校的驗收工作,并受到了專家的高度肯定。
四、搭建信息的舞臺,走進(jìn)多彩的世界。
以促進(jìn)學(xué)生生動、主動地學(xué)習(xí)為主攻方向,強調(diào)從多角度看學(xué)生,鼓勵學(xué)生的個性發(fā)展,促使每個學(xué)生都得到發(fā)展,因此本學(xué)期開展了以下活動:
為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力,今年暑假組織學(xué)生參加各種交流活動。并將收集的信息以web形式發(fā)布。從中使學(xué)生開拓了眼界,增長了知識,學(xué)會了本領(lǐng),同時培養(yǎng)了學(xué)生對計算機知識和應(yīng)用的濃厚興趣,提高了學(xué)生獲取信息,處理信息的能力。孩子們在親身參與中,展示了才華,體驗了成功。
為了適應(yīng)飛速發(fā)展的信息時代的`要求,豐富學(xué)生的暑假生活,拓展其學(xué)習(xí)的途徑和空間,以互聯(lián)網(wǎng)為媒介,根據(jù)自己的愛好、特長制作個人主頁,并上傳至“星星網(wǎng)”。使學(xué)生成為運用信息技術(shù),獲取、處理、運用信息的現(xiàn)代化的人,邁開了成功的一步。
走出教室,走向?qū)嵺`,于10月1日開展了“‘祖國—生日快樂’數(shù)碼大行動”,使學(xué)生充分利用intel公司提供的數(shù)碼設(shè)備,當(dāng)一回小記者,上街采集國慶歡慶的場景,并將其進(jìn)行加工處理制作網(wǎng)頁發(fā)布在互聯(lián)網(wǎng),從而最大限度地發(fā)揮intel培訓(xùn)基地的功能,讓學(xué)生在掌握更多的先進(jìn)技術(shù)的同時,增加對社會的責(zé)任感,使培訓(xùn)基地真正成為學(xué)生學(xué)習(xí)計算機的樂園。
充分發(fā)揮學(xué)生的積極性、主動性、獨立性、創(chuàng)造性,挖掘和調(diào)動每個學(xué)生的內(nèi)在潛能,積極組織學(xué)生參加各級各類比賽:本學(xué)期有78名同學(xué)參加了省奧林匹克電腦繪畫比賽,有一名同學(xué)獲省一等獎,四名同學(xué)獲二等獎,10同學(xué)獲三等獎;有三名同學(xué)參加了省奧林匹克程序設(shè)計比賽,一名同學(xué)獲三等獎;有二名同學(xué)參加了華南地區(qū)計算機操作應(yīng)用比賽獲二、三等獎。
為了讓更多的學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)信息,全面提高學(xué)生的信息素養(yǎng),讓更多的孩子了解西河中學(xué)網(wǎng),受益于西河中學(xué)網(wǎng),參于西河中學(xué)網(wǎng)的建設(shè),讓“西河中學(xué)網(wǎng)”成為孩子們健康成長的樂園,特舉辦了招收“西河中學(xué)網(wǎng)”欄目小主持人活動。內(nèi)容要求思想健康積極向上,符合少年兒童心理特點,如藝海拾貝、星星火炬、校本劇場、英語你我他、天文地理等欄目,也可以探究性為主題的內(nèi)容,由各校根據(jù)自己學(xué)校的辦學(xué)特色,確定相應(yīng)的欄目。最后請小主持人介紹自己的欄目,同時進(jìn)行專家評選和網(wǎng)上評比相結(jié)合評出優(yōu)秀主持人。本活動正在進(jìn)行中,將于XX年年8月揭曉。
教研活動總結(jié) 篇2
這次教研究活動,以新課程的教學(xué)理念,在教研活動中,重視學(xué)生的全面發(fā)展,“為了每一個學(xué)生的充分發(fā)展”的價值取向和以新課改、新理念為出發(fā)點的備課觀和教學(xué)觀。并且進(jìn)行組內(nèi)教案互查,發(fā)現(xiàn)問題及時調(diào)整,進(jìn)行修改。凝思集優(yōu),備出了一堂比較好課。同時也提高了備課水平。上課是教學(xué)的關(guān)鍵環(huán)節(jié),本學(xué)期組織本組教師每人上一節(jié)組內(nèi)公開課,課前說課,課后評課。發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點,努力上好每一堂課。
優(yōu)點;教師教材自然大方,抓住重點,教學(xué)目標(biāo)明確,教學(xué)方法多樣,注重培養(yǎng)學(xué)生的各項能力。在教學(xué)過程中嚴(yán)格地按照計劃開展工作,及時的檢查計劃落實的情況,反饋調(diào)控。不僅認(rèn)真上好兩節(jié)課,還認(rèn)真做好聽課筆記,課后進(jìn)行評課,通過評課可以使大家去粗取精、求同存異、取長補短、共同進(jìn)步。通過教研交流、總結(jié)推廣教學(xué)經(jīng)驗,提高教師教材分析、教學(xué)設(shè)計、課堂教學(xué)、聽課評課、課題研究等教學(xué)業(yè)務(wù)能力和水平。
不足和今后改進(jìn);注重教師課堂語言,設(shè)計問題巧妙合理,注重培養(yǎng)學(xué)生的能力,突出音樂本色。
總之,通過兩節(jié)研討課和一節(jié)討論課更一步提高兩位音樂老師的'業(yè)務(wù)水平。我們音樂組力爭在今后的工作中再接再厲,勤奮工作。讓我們借新課程改革的東風(fēng),百尺竿頭,更進(jìn)一步!
教研活動總結(jié) 篇3
時光荏苒,一個學(xué)期又結(jié)束了。本學(xué)期,語文教研組的工作在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下,在全體語文教師密切配合下順利開展。沒有轟轟烈烈,只有踏踏實實。一學(xué)期來,語文組的老師走到了一起,共同探索。這其中非能用成功失敗或快樂傷心一言概之,F(xiàn)將本學(xué)期的具體工作總結(jié)如下:
一、繼續(xù)學(xué)習(xí)課程理念,轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念本學(xué)期,語文組利用每周的集體備課時間,結(jié)合業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織全體語文老師認(rèn)真學(xué)習(xí)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,正確把握語文教育的特點,積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,構(gòu)建自主互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式,努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。
二、開展教研活動,提高教學(xué)質(zhì)量
1、抓好校級語文教學(xué)研究課。本學(xué)期共開公開課10節(jié),執(zhí)教者認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、說課。與會教師認(rèn)真聽課、記錄、集體評議,通過這一系列的步驟,相互研討,共同促進(jìn),形成良好的教研氛圍。每位語文教師能根據(jù)學(xué)生的特點,積極探索,研究科學(xué)合理的教學(xué)模式,運用到課堂教學(xué)中去,促進(jìn)了基礎(chǔ)性課程的研究,并能把學(xué)到的新理念、新方法、新技能運用到教學(xué)實踐中,促進(jìn)教研和科研結(jié)合,提升了教研活動質(zhì)量。在評議中,我們對教學(xué)進(jìn)行探討式評課,反思:假如我來教,這個環(huán)節(jié)會怎樣處理,怎樣去評價肯定學(xué)生,怎樣進(jìn)行文本、學(xué)生、教師間的互動,怎樣點燃學(xué)生思維的火花,真正讓課堂充滿文化魅力、思想的魅力、藝術(shù)的魅力。你有什么金點子,我有什么好主意,他有什么新創(chuàng)舉,都會在評課中各抒己見。這種聽課、評課活動,對老、中、青教師都有促進(jìn);這種學(xué)術(shù)上的交流,教法上的切磋,對提高我們整個語文教師隊伍的水平和我校的語文教學(xué)質(zhì)量起到了推動作用。
2、改革備課制度。隨著新課程改革的.逐步實施,教案的改革也勢在必行。本學(xué)期,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,我們科組對備課制度進(jìn)行了改革。以年級組為單位,倡導(dǎo)分內(nèi)容分章節(jié)分頭備課,力求備精品課;倡導(dǎo)利用網(wǎng)絡(luò)資源尋找資料,以達(dá)到資源共享之目的。對教案的撰寫也作了新的要求:強調(diào)教案要突出
①要有明確的教學(xué)目標(biāo);
②要列出必要教學(xué)程序;
③要認(rèn)真寫好教學(xué)后記。倡導(dǎo)更具活力更具生命力盡顯個性風(fēng)格的富有新時期特色的新教案。目前,各年級組都積累了一整套的教學(xué)資料,有的是老師們自己擬定的,有的是多方搜集的,做到資源共享。集體備課整合了各類教學(xué)資源,優(yōu)勢互補,形成了教的合力,提高了語文組整體教學(xué)教研水平。
三、重視常規(guī)檢查,強化教學(xué)管理在鼓勵語文教師們創(chuàng)造性工作的同時,不放松對其教學(xué)常規(guī)的指導(dǎo)和監(jiān)督。本學(xué)期,語文組配合教導(dǎo)處進(jìn)行了兩次教學(xué)常規(guī)工作檢查,內(nèi)容包括是否寫教案,教案是否切合實際,是否寫教學(xué)反思和教后記,學(xué)生作業(yè)的設(shè)計是否有創(chuàng)新,批改是否及時、認(rèn)真等方面。從檢查的情況來看,全組教師備課都非常認(rèn)真,教案完整,重點突出,有反思,作業(yè)設(shè)計科學(xué)合理,批改細(xì)致準(zhǔn)確。檢查結(jié)果令人滿意。
四、成功舉辦了學(xué)生活動五月份,在全校語文老師的共同努力下,我校成功舉辦了經(jīng)典誦讀比賽,受到學(xué)生家長,上級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。六月1—2年級舉行了鉛筆字比賽;3—5年級舉行了鋼筆字比賽;5年級還舉行了手抄報比賽。這些比賽,規(guī)范了學(xué)生正確書寫的能力,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力。同時又為家長會的到來,做好了班級文化布置工作,每班把學(xué)生書寫好的作品和手抄報展示在班級中,讓家長感受到自己孩子的進(jìn)步與提高,也為學(xué)校的穩(wěn)生工作作出了貢獻(xiàn)。每次語文活動,都有計劃,有方案,有過程,有結(jié)果,有總結(jié),有宣傳報道,有作品發(fā)表。這個學(xué)期保證100%按教研組計劃完成了語文活動,學(xué)生語文興趣得到激發(fā),語文能力得到提高?傊诒緦W(xué)期里,我們語文組的中青年教師處處帶頭垂范,新上崗教師敢于大膽創(chuàng)新,都取得了一定的成績。但我們也看到了困難和不足,如教研組活動開展得還不夠扎實,在許多具體工作環(huán)節(jié)上缺乏創(chuàng)意,備課組活動效率不高,一部分教師對教研活動的認(rèn)識不夠端正,參加集體活動的熱情不高。對學(xué)生的課外閱讀指導(dǎo)還不夠,在學(xué)生活動的組織上依然沒有跳出應(yīng)試的窠臼,對其語文綜合素養(yǎng)的提高關(guān)注不夠。不過我們相信,只要全校上下切實更新教育觀念,真正堅持正確的辦學(xué)方向,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。
教研活動總結(jié) 篇4
遵照教育局的文件精神,按照“名校引領(lǐng)、名師帶動、校際聯(lián)合、均衡發(fā)展”的整體構(gòu)想,強化新課程下“手拉手結(jié)對互助活動!彪S著我校與石哈河小學(xué)聯(lián)誼活動的不斷深入開展,無論是在教學(xué)方式方法、教學(xué)研究,教師專業(yè)發(fā)展,師資培訓(xùn)等方面,還是學(xué)校管理、校園文化建設(shè)等方面兩校都取得了十分顯著的成績,我們兩校始終以教育教學(xué)研討和探索學(xué)校管理為重點積極開展活動,營造和促進(jìn)了兩校教育教學(xué)良好的環(huán)境,為雙方開展教育教學(xué)和學(xué)校管理方面的交流搭建了廣闊的平臺。為了更好地開展兩校的聯(lián)誼活動,現(xiàn)結(jié)合我校開展的工作做如下總結(jié):
一、校級領(lǐng)導(dǎo)高度重視,精心安排,互通有無,建立了和諧聯(lián)誼關(guān)系。自兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,兩校領(lǐng)導(dǎo)都非常重視此項工作,通過密切的交流和勾通,融洽了感情,促進(jìn)了學(xué)校的發(fā)展。
1、學(xué)校雙方領(lǐng)導(dǎo)就對口支援工作做了廣泛的勾通和交流,根據(jù)兩校間的實際情況,針對師資培訓(xùn)、教育教學(xué)管理、物質(zhì)支援等方面做了詳盡的安排,并根據(jù)相關(guān)事宜,將要開展的相關(guān)活動都做了較為詳盡的聯(lián)誼計劃,并按計劃認(rèn)真組織開展和落實。
2、為了更好的開展好兩校的聯(lián)誼活動,開學(xué)初,雙方領(lǐng)導(dǎo)都能針對現(xiàn)行的學(xué)校規(guī)章制度進(jìn)行了廣泛的探討與交流,從面進(jìn)一步完善充實學(xué)校各方面的規(guī)章制度,有效地保證了,兩校聯(lián)誼活動的'順利進(jìn)行,促進(jìn)了兩校雙方的共同發(fā)展。
二、兩校聯(lián)誼搞教研互學(xué)互進(jìn)共成長
自我們兩校聯(lián)誼結(jié)對以來,開展了不同層次不同形式的多個教研活動,為交流拓寬了渠道,加強了相互之間的教研交流活動,兩校教師均開闊了眼界,并且氛圍融洽,提高較快。同時,開展有針對性的交流研討活動,可以促進(jìn)雙方教師共同提高。20xx年x月x日我校語、數(shù)、英教師代表到石哈河小學(xué)作課,教育局相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)也參與了此次活動,并給予了很高的評價。11月27號我校邀請聯(lián)誼校校長到我校作了教學(xué)工作講座。促進(jìn)了兩?蒲泄ぷ飨蚩v深發(fā)展。
通過兩校教師的互動交流,有效地提高了名師、骨干教師和支教師的業(yè)務(wù)水平,同時兩校也能將教研和科研工作有機地結(jié)合起來,充分發(fā)揮了教研帶科研,科研促教研的作用。
新的目標(biāo)和任務(wù)等待我們?nèi)ネ瓿桑覀儾粫V箤⑻剿鞯哪_步。我們兩校一定會在教育局的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下,將一如既往的開展好聯(lián)誼活動,通過在教育教學(xué)的各個領(lǐng)域開展廣泛的交流合作,取長補短,共同提高,使聯(lián)誼;顒娱L期有效的開展下去。同時,我校也一定會以新的姿態(tài)和面貌去迎接挑戰(zhàn)。我們有理由相信在不久的將來,我們的學(xué)校一定可以再一次譜寫新的篇章。
教研活動總結(jié) 篇5
一、他山之石,可以攻玉
我們經(jīng)過很長時間總結(jié)出來的經(jīng)驗,自己覺得很獨特,很有價值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了。
面對新課改,我們將會面對許多問題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個人可以探求完全的。“他山之石,可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流,取人之長,補己之短,在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng),是自我完善的正確途徑;谶@種認(rèn)識,我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場講座----《走進(jìn)教學(xué)的真實世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動,聽取樂甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
二、以人為鏡,修煉內(nèi)功
教研組內(nèi)部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對性地去聽課、評課,對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一透視,可以迅速找出問題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,可能有兩條路可走(從相對意義來說)。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對外開放,對內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野,激勵上進(jìn),發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的`作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能
在聽評課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進(jìn)的教改信息,在執(zhí)教中去運用,也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)與同伴交流,共同進(jìn)步。
基于上述認(rèn)識,全組人員積極開課、聽課和評課,從中強化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
三、自我反省,窺見不足
我們在教研活動中,還是沒有轉(zhuǎn)變觀念,過多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個學(xué)期教研活動應(yīng)轉(zhuǎn)向這個方面。
教研活動總結(jié) 篇6
時光荏苒,歲月匆匆,迎著春的萬物復(fù)蘇,迷茫懵懂的我走進(jìn)大教研的課堂;踏著冬的銀裝素裹,我滿載豐碩的收獲依依不舍的告別大教研。此時我的內(nèi)心有千般感慨,萬般不舍,而此刻都化做了這一句句真實的感言,從內(nèi)心深處緩緩流出,訴說著我的心聲。我們的熱情像花兒一樣綻放,我們的笑容像陽光一樣燦爛,我們的掌聲像潮水一樣響起,我們的腳步像孩子一樣匆忙。是大教研給了我重新學(xué)習(xí)的機會,給了我們信心和力量。從我們加入大教研的家庭才短短的幾個月,但是在這和大研修說再見時,心里還有點戀戀不舍。
回憶這段累并快樂的日子,感慨頗多。作為我們幼兒園教研組的成員,我深感肩上責(zé)任的沉重,F(xiàn)在回想這一學(xué)期的教研活動,我的人生因其變得充實而富有意義。在大教研這個家庭里,我們通過園本教研彼此能互相學(xué)習(xí)、取長補短。通過自己上課、討論課,能進(jìn)一步的提高自身的教學(xué)水平、精益求精。每月的教研工作,為我們教學(xué)水平的發(fā)展提供了一個平臺,它增加了我們老師之間的交流與學(xué)習(xí),在討論和思想碰撞的過程中,我們?nèi)巳硕加刑岣,為我們共同探討研究提供了一個良好的機會。每一次的交流與討論,集體的智慧使大家能進(jìn)一步的完善教學(xué)目標(biāo)、優(yōu)化教學(xué)策略,從而更好的指導(dǎo)課堂教學(xué)。每次的大教研,讓我們了解最新的信息與動態(tài),為下一階段的工作與學(xué)習(xí)提供了方向。我們把如何指導(dǎo)教師進(jìn)行教育研究,提高保教質(zhì)量,增強教師自身的素質(zhì)作為本學(xué)期教研的重點,為此,我們在教研工作中進(jìn)行了一些探索與嘗試活動,下面,我對本學(xué)期的教研工作做個回顧與總結(jié)。
一、自己的改變
1、充分認(rèn)識了教研活動的意義,調(diào)動了教師參與教研活動的積極性。
說起教研活動,原先認(rèn)為教研只是專家學(xué)者的事,教師只要做好本職工作就可以了,F(xiàn)在我充分認(rèn)識了教研活動的意義,我們把調(diào)動教師參與教研活動的積極性作為有效開展教研活動的首要問題。具體做法是:首先,讓教師明確教研活動是幼兒園保教業(yè)務(wù)管理中不可缺少的一部分,而且針對性很強,主要解決教育實踐中的問題或疑難。通過教研可以改進(jìn)工作方法,促進(jìn)教育教學(xué)活動質(zhì)量的提高。其次,讓教師明確教研活動是提高自身業(yè)務(wù)水平的重要途徑,而教師的業(yè)務(wù)水平有直接影響幼兒園的教育質(zhì)量。第三,讓教師明確教研的內(nèi)容來源于教師的實踐經(jīng)驗,而這種實踐經(jīng)驗又來源于日常教學(xué)工作。因此,教師在進(jìn)行日常教學(xué)工作時,不能忘記自己是研究者,教師提出的問題也許正是教研活動開展的主要內(nèi)容,這樣教師的意見和想法被納入研究的行列中來,教師的意識上得到重視,從而有效提高了教師參與教研活動的積極性。
2、參加大教研的理論與實踐培訓(xùn),傳達(dá)給老師,轉(zhuǎn)變老師觀念,統(tǒng)一教育思想。
教師的整體素質(zhì)和理念的更新直接關(guān)系到保教質(zhì)量的水平。一年來,我們堅持外學(xué)習(xí)、內(nèi)研究的方法,結(jié)合我園的實際情況,加強研究,從轉(zhuǎn)變觀念入手,提高教師的整體水平。在理論培訓(xùn)方面,我們借助大教研的先進(jìn)經(jīng)驗對教師進(jìn)行各方面的理論培訓(xùn),將先進(jìn)的知識帶回來,與大家共同學(xué)習(xí)分享。
我們通過不同的案例進(jìn)行解剖分析,以問題的形式展開活動。這樣經(jīng)過大家的共同討論,使整個案例分析的更直觀、更形象。通過教研,使教師對教育教學(xué)有了新的認(rèn)識,能夠大膽表達(dá)自己的看法和見解,積極提出各種問題,使教師在學(xué)習(xí)中以問題為線索,以解決問題為目標(biāo),使教師逐漸形成了一種邊學(xué)習(xí)、邊研究、邊反思、邊提升的教研方式,讓教研更加有效的服務(wù)教學(xué)。
3、注重教師實踐操作,加強反思學(xué)習(xí)。
幼兒園的教育活動內(nèi)容具有很大的靈活性、選擇性,單靠理論上的學(xué)習(xí),很難使教師真正的理解和領(lǐng)會。因此,我們積極為教師提供實踐操作的平臺,讓她們進(jìn)行實踐操作,在操作中發(fā)現(xiàn)問題。比如在教師集體備課的過程中,充分發(fā)揮教師的主動性,自己預(yù)設(shè)在活動中幼兒會提出什么問題、幼兒會有什么樣的反應(yīng)、什么樣游戲更適合幼兒、什么樣的設(shè)計更利于幼兒接受、如何評價幼兒。這樣大家在一起各抒己見、集思廣益,思維得到了碰撞,體驗到不同的教學(xué)個性,所有教師都能資源共享,在教研的氛圍中體驗到快樂。通過實踐操作,教師們對幼兒園的課程有了新的認(rèn)識,活動中主動參與性較好,教學(xué)活動充分體現(xiàn)新理念,以游戲為主,動靜交替,教學(xué)過程能首先考慮幼兒的需要,滿足幼兒的`需求。
在教研實踐中,我們深知,教師是教研的主體,只有通過多種形式調(diào)動教師參加教研的積極性、主動性,將教研內(nèi)化為教師的自我發(fā)展、自我提高的內(nèi)在動力,才能提高教師教研活動的質(zhì)量,促進(jìn)保教質(zhì)量的提高。我們教研組要配合領(lǐng)導(dǎo),進(jìn)一步落實工作計劃,深入開展教研活動,使教研組真正成為提高教師業(yè)務(wù)水平和保教質(zhì)量的重要基地。另外,在實踐操作中,我們還注重加強教師反思性學(xué)習(xí)。從反思中尋找問題的切入口,使教師從點點滴滴中樹立正確的觀念,從研討中列出問題、總結(jié)經(jīng)驗。我們經(jīng)常組織教師進(jìn)行教學(xué)反思交流,讓教師取長補短,互相學(xué)習(xí)經(jīng)驗,從而更加有效地指導(dǎo)自己的教學(xué)。
二、我園存在問題與不足:
1、園本教研工作還太粗線條,在注重形式、內(nèi)容的基礎(chǔ)上需進(jìn)一步關(guān)注兒童成長、教師需求,切實提高園本研訓(xùn)的有效性。
2、雖然對各年級組進(jìn)行了組本教研活動的培訓(xùn)工作,但是對年級組活動質(zhì)量的督查、考核力度還不夠,需進(jìn)一步通過指導(dǎo)、參與、評比、展示等形式豐富年級組教科研活動形式,提高年級組教研活動質(zhì)量,規(guī)范年級組資料整理、歸檔等管理工作。
3、對于參與教研的新教師需要幫助她們進(jìn)一步學(xué)習(xí)和科研的能力。
三、我園教研的主要工作思路:
1、繼續(xù)扎實開展園本教研制度建設(shè)研究,在豐富多樣、優(yōu)質(zhì)的研究過程中進(jìn)一步提升教師教育教學(xué)基本功及教育教學(xué)研究能力,為促進(jìn)幼兒發(fā)展服務(wù)。
2、加強層級培訓(xùn)、層級管理,提高督查力度,對各項考核與檢查結(jié)果加強公示,發(fā)揮各級人員的最大優(yōu)勢。
希望今后的教研活動能更好的順利開展,同時能開展更多形式新穎的活動。大教研讓我真正意識到自己的渺小與孤陋寡聞,意識到了自己如同井底之蛙。同時,大教研也激發(fā)了我對教育事業(yè)更加真實的愛戀。在這里我們可以暢所欲言,解惑釋疑,受益匪淺。在這段學(xué)習(xí)生活中,我每天累并快樂著因為,我收獲了知識,更收獲了友情。通過大教研,我全面提升了自己的基本素養(yǎng)
教研活動總結(jié) 篇7
兒童的語言是在個體與環(huán)境的相互作用中,尤其是在與成人的語言交流中獲得和發(fā)展的。談話活動是向幼兒進(jìn)行語言教育的一種特殊方式,是幫助幼兒在一定范圍內(nèi)運用語言與他人交流的活動,并具有獨特的促進(jìn)幼兒語言發(fā)展的功能。我們就在語言教學(xué)上出現(xiàn)的困惑,進(jìn)行了一次有效的教研活動,現(xiàn)總結(jié)如下:
俗話說的好:“興趣是幼兒的最好的老師”,選擇幼兒感興趣的兒歌進(jìn)行幼兒教學(xué)是很必要的。教學(xué)過程中教師應(yīng)關(guān)注幼兒是否有興趣學(xué)習(xí)這首兒歌,教師應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松愉快自由的環(huán)境,鼓勵幼兒多參與,這樣才能更好的.發(fā)揮兒歌的作用,從而提高學(xué)習(xí)的效果。
1、教師選擇的兒歌應(yīng)該句式簡短,最好有句式的重復(fù)
幼兒以機械記憶為主,通過實際的教學(xué)我發(fā)現(xiàn)他們喜歡句式的重復(fù),而且重復(fù)也有助于幼兒對兒歌更好地理解和記憶。
2、教師選擇的兒歌要有趣味性
教師選擇的兒歌要形象生動、富有動態(tài),具有趣味性,這樣可結(jié)合幼兒的身體動作進(jìn)行學(xué)習(xí)和理解,有助于調(diào)動幼兒的興趣和感官的參與,提高幼兒學(xué)習(xí)的效果。
3、多選用能伴隨動作表現(xiàn)的兒歌
幼兒活潑好動,較適合一邊唱一邊用動作表現(xiàn)出歌詞含義的學(xué)習(xí)方法,這種邊唱邊做動作的學(xué)習(xí)方法,有助于幼兒記憶歌詞,促進(jìn)幼兒動作的協(xié)調(diào),增強幼兒的節(jié)奏感,培養(yǎng)他們表演和交際的能力。
4、選擇的兒歌內(nèi)容要盡量貼近幼兒的生活經(jīng)驗
教師為幼兒選擇的兒歌應(yīng)是幼兒熟悉和關(guān)心的內(nèi)容,為幼兒所理解,否則幼兒只會機械地發(fā)出聲音,進(jìn)行鸚鵡學(xué)舌式的模仿兒不知其含義。如教師可以選擇幼兒所熟悉的描述動植物、自然現(xiàn)象、交通工具、節(jié)日等主題的兒歌,這些是幼兒平時能接觸到的、能隨時使用的感興趣的內(nèi)容。
在實際的教學(xué)中,運用兒歌的方式進(jìn)行教育,我們發(fā)現(xiàn)兒歌對于幼兒的學(xué)習(xí)是很有幫助的,幼兒在活動中的注意力變得集中了,不太容易受外界的影響,他們有興趣學(xué)習(xí),把學(xué)習(xí)看成是一件有樂趣的事情,通過兒歌的學(xué)習(xí)幼兒能夠更好的掌握知識,拓展了他們的經(jīng)驗,語言的表達(dá)流暢,愿意訴說心中的想法,口語表達(dá)能力增強了。
此次活動根據(jù)幼兒不同年齡特點;顒又懈髂昙壗M老師積極進(jìn)行研討,聽取意見和建議。設(shè)計活動從幼兒的興趣入手,選擇內(nèi)容貼近幼兒的生活,設(shè)計各種提問,拓展幼兒的經(jīng)驗,從而提高幼兒語言表達(dá)能力。
在本次語言教研活動中收獲頗多,在今后的工作中,我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)理論知識,不斷積累實踐經(jīng)驗,促進(jìn)教師專業(yè)化水平的發(fā)展提高。
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