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幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結范文（精選10篇）
難忘的活動已經結束了，相信全是滿滿的感恩與回憶，收獲與經歷，是時候靜下心來好好寫寫活動總結了。那么好的活動總結是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結范文，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇1
20xx年10月29日——10月30日在丹江口市石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園舉行的丹江口市幼教送教下鄉(xiāng)“研課磨課”培訓活動雖已結束了四個月，但留給我的那些在書本上學不到的寶貴知識和優(yōu)秀專家與教師分享的教育經驗卻依然讓我記憶猶新，今日提筆記下幾點心得體會再次重溫當日所學，同時也將自己的所思所想與大家共同分享。
古語有云：“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行�！弊鳛橐幻麖氖掠捉坦ぷ鲀H三年的青年教師，我積極參加了這次針對藝術領域教學的培訓活動�；顒悠陂g，我認真聆聽了浪河鎮(zhèn)中心幼兒園袁野老師的大班美術活動《名字創(chuàng)意畫》和大壩幼兒園王麗老師的音樂活動《荷包蛋》這兩節(jié)示范課。這兩位老師都能根據幼兒的年齡特點，從幼兒的興趣、需要出發(fā)選擇貼合幼兒現實生活的內容教學，并且在幼兒原有的生活經驗上進行梳理和提升，為我們呈現了十分精彩的課堂。
活動中，袁老師和王老師始終以和幼兒平等的身份與孩子親切交流，同時兩位老師善于運用科學、簡練的語言引導孩子，王麗老師扎實的基本功和自然的教態(tài)牢牢地抓住了孩子們的注意力，使幼兒在輕松的氛圍里學到了知識，鍛煉了能力，激發(fā)了情感。袁野老師美麗的笑容，甜美的聲音讓孩子們整堂課都聚精會神。我發(fā)現，在教學過程中，精美的教學課件和教具不僅激發(fā)了幼兒濃厚的學習興趣，還為活動的開展起到了很好的輔助作用。其中，袁野老師活動中播放的微課視頻給我留下了深刻的印象。我感觸到上好一節(jié)優(yōu)秀的集體教學活動并不是一件容易的事，需要老師付出很多的心血，選材一定要符合幼兒的年齡特點、興趣和生活經驗。其次，教學活動創(chuàng)設上要新穎，能激發(fā)幼兒的學習興趣，在活動過程中，老師要參與到其中來，要能與幼兒互動。同時，老師的提問方式也要恰到好處，既要開放性的、科學性的，又要有一定的挑戰(zhàn)性。
第二個環(huán)節(jié)中又繼續(xù)聆聽了來自習家店鎮(zhèn)中心幼兒園翟娟老師的大班美術活動《小襪子邊毛毛蟲》和石鼓鎮(zhèn)中心幼兒園王夢麗老師的大班美術活動《頂天立地的'小人》兩節(jié)展示課。緊接著第三個環(huán)節(jié)分協作區(qū)磨課，大家對這兩節(jié)展示課點評、打磨，各個幼兒園的老師們積極發(fā)言，對活動各個方面肯定優(yōu)點，指出不足，從活動目標、活動準備、活動重難點、活動流程的各個環(huán)節(jié)，甚至對教師的每一個小結語都仔細點評，為使其成為一節(jié)優(yōu)質課而各抒己見。磨課環(huán)節(jié)讓我從一開始不知道說什么到有了對活動的個人見解，我感覺自己也有了屬于個人獨有的教學思想了，不是從前那個被動接受課程，按部就班的“菜鳥”教師了。也讓我認識到一節(jié)好的教學活動必須是精打細磨的，不能敷衍對待，活動從一開始的第一個字到結束時的最后一個字必須都是我們老師仔細斟酌的，我們認真?zhèn)湔n、備全課、細課的過程就是自己不斷成長的過程，所有的成長必須付出代價，當我們絞盡腦汁想一個導入語，設計一個獨特的活動流程，說出一段簡潔的小結語時，就是我們成長進步的過程。
磨課結束后，翟老師和王老師在重新修改教案，調整了教學流程的基礎上為我們進行了二次展示。通過二次展示，讓我感受到了精打細磨后的活動是一種完全不一樣的感覺，也讓我更加堅定了以后仔細反思，認真鉆磨自己課堂的想法。同時，我從心里很佩服這兩位老師敬業(yè)和刻苦鉆研的精神。說實話，我真的要向她們學習，向示范課的老師學習，學習她們的態(tài)度、教學方法、教學思路，任何比我好的方面都值得我學習，同時也更要感謝專家團隊組織這次培訓。
培訓結束后，走在回園所的路上，我還在思考怎樣讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，怎樣讓自己的活動生動有趣，怎樣輕松自如地駕馭整個課堂。我想，除了我們天天說的要“尊重孩子，要做到教態(tài)自然，要通過愛孩子讓幼兒感受到自己被愛，從而快樂地學”，諸如此類的教條道理外。實踐、踐行才是王道。只有自己平時在工作中時時刻刻踐行這些道理，才能慢慢地有所進步，才能真正地提升自身素質，增加自身魅力，不知不覺中練就自己過硬的基本功，培養(yǎng)自己的自信心和良好的心理素質，而做到了這些，相信也離優(yōu)秀教師不遠了。我希望自己在學有所思，學有所想的前提下，不做“語言的巨人，行動的矮子”，只要能堅持付諸于行動，哪怕是硅步也能至千里，哪怕是水滴也能成江海。希望我們大家都能行動起來，三五年后，都能遇見那個嶄新的自己！
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇2
正值火紅的杜鵑花怒放，鮮綠的茶葉飄香之際，我有幸再次來到了湯口中心學校，在這兒又看到了那一張張可愛的笑臉。聆聽了三位幼兒老師的課，從中學習到了先進的教育理念，讓我們看到了學前教育的蓬勃生機和美好未來。可以說三堂課都精彩生動，讓人受益無窮。
�。ㄒ唬┣稍O計，善引導。
程雪女老師的“認識時鐘”設計的活動環(huán)節(jié)動靜交替，認知和活動交叉進行，課件制作精細。幼兒專注學習，絲毫也不覺得累。
在參觀完“鐘表展覽館”后，師先問孩子們：“你記住了鐘表有哪些形狀？”從而培養(yǎng)了孩子細致的觀察力。隨后緊接著問“除了外形之外，你還看到哪些？”孩子們回答有：“聲音不一樣�！薄坝袛底郑�12個數�！薄坝蟹轴�、秒針、時針�！边@樣就是發(fā)散幼兒思維，給了幼兒一個自由想象和回憶的空間，并通過讓孩子描述，培養(yǎng)了孩子的'語言表達能力。在進行整時認識時，特別注重讓幼兒觀察“6時”和“12時”的特殊性，分別是呈“一條直線”和“在一起”（有個孩子還說時針躲到后面去了。）程老師就是這樣因勢利導，循循善誘，方可讓孩子輕松學到本領。
�。ǘ皬暮⒆觽兊捻印⑴d趣和需求中找到孩子們渴求的知識，這正是一名教育者所需要的眼光。
”劉虹老師就具備了這樣的眼光，她設計的科學活動“泡泡都是圓的嗎？”讓大人都就得新奇有趣，更何況是孩子呢？在實施過程中發(fā)現幼兒的興趣是那樣高漲，能更深入地開展主題嗎？我有些擔心，可是經驗豐富的劉老師卻能讓孩子們“活而不亂”，使幼兒有目的，有問題，并帶著問題去探討，不是停留在表面，只顧著吹泡泡，忘了正事。很快幼兒通過自己動手驗證，解決了問題，發(fā)現了“圓形、正方形、三角形、梯形”的泡泡器吹出的泡泡都是圓的。這一切都是在玩中學到的，多么快樂！劉老師的這次活動真正體現了《綱要》”以幼兒發(fā)展為本，提倡終身教育”的這一理念。讓孩子從小就想去探索生活中的秘密，為孩子一生的發(fā)展奠定了堅實的基礎。
（三）幼兒教師不僅要為幼兒創(chuàng)設豐富的，健康的生活和活動環(huán)境
以滿足幼兒多方面發(fā)展的需要，還要給幼兒關愛、溫暖、尊重，教師要成為幼兒學習和發(fā)展的支持者，合作者和引導者。年輕的楊蕾老師上的課給人以美感：聲音甜美，舞姿優(yōu)美，故事蘊含的情感目標體會“做一件讓世界變得更美麗的事情“的美好更是永駐心間。
這次送教下鄉(xiāng)活動對于我們的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校是一次絕佳的學習機會，真正起到了“城鄉(xiāng)交流、資源互享”的作用。衷心希望這樣的活動多開展，像那杜鵑花一樣，越開越旺，開遍大山里的每一個角落！
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇3
為了貫徹《淮南市幼教名師工作室三年活動計劃》，全力配合幼教名師工作室工作，發(fā)揮名師的引領、示范、指導和輻射作用。在20xx年10月25日，我園一行6人來到鳳臺縣岳張集鎮(zhèn)希望幼兒園，開展送教下鄉(xiāng)活動。經過緊張的準備，在王艷群園長的帶領下，骨干教師分別準備了語言、音樂、健康三節(jié)教學活動課。吃完午餐，我們帶著全園教職工和幼兒的愛心與祝福出發(fā)了……
希望幼兒園到底是個什么樣的幼兒園？老師和孩子們過著怎樣的生活？一路上我們期待揭開謎底。經過兩個多小時的顛簸，我們終于到達了目的地。首先映入眼簾的是一扇嶄新的大門，寬闊的操場，兩層高的教學樓�？吹揭蝗号處煹牡絹�，露出了淳樸的笑臉、那些無邪的眼神讓我們心間漾起一絲漣漪，似吹過一縷清風，孩子們立刻把我們圍住了，熱情地帶我們參觀他們的教室。教室很狹窄的，雖有些破舊卻很整潔，桌椅還是老式木制的，上面刷著黃漆，我們看到教室前面有干凈的口杯和純凈水，不大的房間里密密麻麻的裝滿了孩子。教室后面放著孩子們的作業(yè)和一個高大的玩具柜，里面裝著橡皮泥和彩筆。雖然是農村幼兒園，條件艱苦、設施簡陋，缺少玩具，但基本設施還能夠保證。
令人感動的是孩子們在我園教師組織的活動中的出色表現。大班語言活動《猜猜我有多愛你》中，孩子開始很拘謹，不愿意說話，在尹夢姣老師大量的引導和鼓勵下，孩子們慢慢適應了課堂上比較輕松的氛圍，開始愿意和老師溝通。再到最后到大聲的配合老師互動，表達出心中所愛……。在程甜老師的中班音樂活動《有趣的帽子》活動中，中班孩子開始明顯感覺對節(jié)奏型的不熟悉，雖然很開心，但是感覺玩起來有點吃力，折射出孩子音樂活動的缺乏。后來通過反復的`練習，孩子慢慢開始玩的興奮起來，最后在開心愉悅的氣氛中結束了這節(jié)課。最后一節(jié)是健康課，高瓊老師通過對背部腰部腿部力量的鍛煉，培養(yǎng)孩子的各方面的能力，孩子在這些方面的能力很強，掌握起來非常的快，最后老師還在原來的基礎上增加了難度，孩子也都很好的掌握并完成了。
教師以靈活的教育方式、貼近幼兒的語言、玩中學、學中玩的方法，不僅讓老師們開闊了視野，增長了見識，也深深吸引了每一個孩子，使他們在輕松、愉快、自然的活動中自主的游戲、學習。三節(jié)公開課展示活動取得了很好的效果，使該園教師感受了師幼兒園教師全新的教育觀念和教學行為，受到了在場教師的一致好評。同時，教師們還就教育教學方法中存在的問題和經驗進行了互評和交流。她們找差距、補不足，并一致認為：這次活動的開展，對提高教師的整體素質、幫助青年教師成長起到了良好的促進作用。沒想到農村的孩子如此熱愛學習、渴望知識，他們的表現讓人欣喜。送課回來后，大家都決心盡自己最大的努力去幫助那些孩子，把幫扶活動延續(xù)下去，用自己綿薄之力改善他們的學習環(huán)境，讓他們也能享受優(yōu)質的教育資源，接受優(yōu)質的教育。
總結這次活動呈現出以下幾個鮮明特點：
1、領導重視，安排扎實。
為加強對此次活動的領導，我園特成立了以王艷群為組長的團隊，全面組織領導此項工作。同時，以文件的形式出臺了活動實施方案，對活動內容、活動形式、活動日程、組織管理及相關要求都作了詳細、周密的安排。
2、準備充分，效果突出。
為了解農村幼兒園課程的現狀、問題和困難，探求解決教學實際問題的途徑和方法，發(fā)揮骨干教師的示范作用，我園通過認真選拔教師，結合各村幼兒園進度，提前安排教學內容，組織骨干教師集體備課：充分體現科學保教的重要性。通過授課和聽課師生的反應證明此次活動獲取得了良好效果，達到了預期目的，獲得圓滿成功。
3、風格各異，反響強烈。
此次活動各位授課教師從不同角度、不同層面?zhèn)鬟f了授課理念、學習方式、教學技巧，展示了各自教學風格，使聽課教師耳目一新，收獲頗多。許多教師表示：一定以此次活動為契機，重新學習，轉變觀念，錘煉教學技巧，提高教育質量。并希望有關這樣的活動經常開展�？傊�，此次活動的圓滿成功是錦程幼兒園全體教師努力工作的結果。盡管活動過程中也有極少服務不及時，細節(jié)不周密的現象，但屬初次嘗試，我們將引以為戒，及時總結改正，使此項活動更加完善，常搞常新。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇4
20xx年11月8日，東方市四更中心幼兒園迎來了“國培計劃（20xx）”—送教下鄉(xiāng)活動。首先，非常感謝教育部門給我提供這樣一個學習的平臺，讓我有一個學習、提高的機會。此次送教下鄉(xiāng)活動使我受益匪淺，無論是教學技能，還是學習能力都得到了一個很好的提升。
本次活動，增強了各個園之間的交流與學習，提升了教師的自身素質，對推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，完善了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的幼兒教育理念。
第一位送教教師是邢明丹老師，她給我們帶來的是中班體育活動——《羊村小勇士》，通過自主探索，嘗試投擲沙包的正確方法，初步學習肩上揮臂投擲動作，促進上肢肌肉的發(fā)展，在活動中體驗成功的快樂，培養(yǎng)幼兒勇敢戰(zhàn)勝困難的品質。邢老師語言極富感染力，能根據活動需要很快地把孩子帶入情境，她的體態(tài)語言很生動，能調動孩子學習的興趣，讓孩子們深受感染。孩子們都能積極參與到活動中來，贏得了孩子們的.喜歡。活動結束后，教師們也進行深刻的反思，尋找體育游戲教學活動中的不足并及時改正，讓每個孩子能在玩中學學中玩，在玩中得到各方面的發(fā)展。
第二位送教教師是朱少丹老師，她給我們帶來的是大班語言活動——《小青蟲的夢》，活動通過講故事感受故事的語言美、意境美。知道青蟲長大能演變成蝴蝶，老師在活動中以情景導入故事吸引幼兒目光提高幼兒的興趣。她的語言特別親切、笑容特別甜美。值得老師們學習。整個活動氛圍輕松，孩子興趣濃厚，都積極參與表演，是一堂值得學習的語言課。
第三位送教教師老師是周雪梅老師，她給我們帶來的是一節(jié)體育游戲——《勇敢跳跳跳》。這節(jié)活動引導幼兒學習用雙腳向上跳，鍛煉腿部力量。這是鄉(xiāng)鎮(zhèn)孩子比較熟悉又感興趣的，同時周雪梅老師通過游戲地變化讓幼兒有更大的挑戰(zhàn)和突破。幼兒充分利用了自己的生活經驗參加活動，感受參加集體活動的樂趣同時也鼓勵幼兒大膽進行體驗跳躍帶來的樂趣。
第四位送教教師是趙訓嫻老師，她給我們帶來的是中班語言課——《鴨媽媽找蛋》，自然大方的教態(tài)丁老師通過創(chuàng)設情境來吸引孩子，抓住孩子的心，用孩子喜歡的游戲教學法，融入孩子們當中，與孩子們一起玩，整個活動有規(guī)則，但不約束，活而不亂。結合教具，孩子們能更加直觀，形象的記憶，也能調動起孩子學習的興趣。
第五位送教教師是楊丁娟老師，她給我們帶來的是大班健康活動——《我愛玩圈》本次活動利用圈的特點，鼓勵幼兒探索、掌握用圈來鍛煉身體的各種方法，發(fā)展幼兒基本動作，促進幼兒各種基本動作的協調性和靈敏性。
第六位送教教師是張可欣老師，她給我們帶來的是體育游戲——《拍墻》，豐富的教具，通過游戲，使孩子在各方面都得到了發(fā)展。
每一位老師上課結束后，在專家組的帶領下，老師們都暢所欲言，集思廣益，結合新綱要理念暢所欲言談各自不同的看法，在充分肯定的過程中也提出了自己的困惑及不同意見，討論氛圍非常激烈。
我堅信，每一次的學習研討，都是促使我進步的階梯。期待自己不斷突破自我，逐步成長！
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇5
為了進一步深化教育教學改革，實現教育優(yōu)質資源共享，促進教育均衡協調發(fā)展，20xx年6月24日—20xx年6月27日我縣部分幼師聚集在縣一幼進行“國培計劃”送教下鄉(xiāng)活動，我們太平鎮(zhèn)有九位幼師有幸參加了本期培訓。
這次國培計劃活動我想我們每位學員都有不同且較大的收獲。這次活動開展得非常有意義，也非常有必要，因為這次活動不僅讓我們充實了更多的理論知識，更讓我們開闊了視野，解放了思想，打動了內心。無論是理論知識，還是研課磨課，都讓我們有所感動和收獲頗多。加之與來之不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，不同工作崗位的同仁們齊聚一堂，相互交流借鑒工作經驗、思路方法，也提高了我們理論水平和工作能力。
20xx年6月24日，我們開啟了“國培計劃”送教下鄉(xiāng)項目的第一天。培訓開始前，由蔣福進老師給我們進行了開班儀式的講話及學員代表的發(fā)言。
緊接著開啟了黎美瓊心理專家的授課。這一天，黎老師給我們講授了關于《班級工作精細化管理》及《家園共育》這兩大塊內容。黎老師授課首先通過介紹自己從一名基層保育員的教育工作做起，然后如何成功蛻變成為管理者。她通過自己的經歷激勵我們，打動我們的內心，激發(fā)我們努力向她學習，以她為榜樣。其次，她通過列問題的方式進入授課，同時結合案例給我們展示了如何做到班級工作精細化和如何與家長溝通。授課中還進行了提問及輕松的游戲互動，課堂氣氛輕松愉快，同時讓我們學到了前沿的幼教知識。
20xx年6月25日，進入了培訓的第二天。這一天一幼陳獲老師、梁娟連老師給我們上示范課。首先陳老師給我們示范大班繪本綜合音樂課《槍》。陳老師先通過人物晶晶帶來的玩具及繪畫槍讓幼兒猜的方式進入課堂，然后通過聽打槍的聲音及動作示范進行上課，激發(fā)幼兒興趣，師幼互動性強，課堂氣氛很好。緊接著由梁老師示范中班科學活動《好玩的數字》。梁老師通過猜小白兔帶來的禮物—金蛋進入課堂，然后通過與幼兒做砸金蛋的動作引出數字寶寶，再通過游戲互動讓幼兒加深對數字的理解，課堂氣氛活躍，師幼互動性強。不管是陳老師還是梁老師的課，都讓我們認識到如何上好每一節(jié)課，同時給我們增長了知識和技能。
陳老師和梁老師示范課結束后，她們進行了上課總結，然后學員們分小組討論，對上課老師進行評價。學員們積極參與討論，發(fā)言中各抒己見，氣氛輕松愉快！最后由黃園長對上課老師進行點評。
之后由來自梧州市交通幼兒園黃園長給我們講授了《幼兒園主題教材——活動及設計實施》。通過理論與案例相結合，讓我們學到專業(yè)知識同時，也讓我們學會如何進行幼兒園主題選擇。
20xx年6月26日，培訓第三天。由來自梧州市六一幼兒園陳春明書記和盧苗園長給我們上了兩節(jié)觀摩課。陳書記的中班語言活動《玩具火車轟隆隆》，通過看圖聽聲音（小士兵）方式進入主題，然后通過觀看課件圖片提問火車冒什么顏色的煙來開展。同時進行師幼互動的方式加深幼兒對內容的理解，陳書記的課進行得惟妙惟俏，給我們開闊眼界，增經驗、方法，值得我們學習。盧園長給我們展示了小班語言活動《大大和小小》。盧園長通過摸猜的方式進入主題，激發(fā)幼兒對學習的興趣。同時通過介紹伸縮球變大變小引導孩子們對大小的理解，最后通過師幼互動加深幼兒對大小的認識。不管是陳書記還是盧園長，她們從選材上根據幼兒年齡特點，目標和內容都定的'恰到好處，值得我們學習借鑒。
緊接著盧園長和陳書記還給我們講授了關于《幼兒園語言領域學習與發(fā)展》、《在語言活動中如何培養(yǎng)幼兒的傾聽能力》理論課。她們給我們展示了語言領域方面的知識，開闊了我們視野，增長了知識，讓我們學到更多的專業(yè)知識和技能。
20xx年6月27日，培訓最后一天，由一幼謝碧英園長給我們展示了《創(chuàng)設適宜幼兒發(fā)展的環(huán)境與活動》。謝園長通過介紹自己的成績及經驗激發(fā)我們，打動我們內心，讓我們更喜歡上幼教這份職業(yè)，努力向她學習。謝園長課中通過與學員互動讓我們掌握專業(yè)知識的同時，還讓我們掌握如何把控課堂，上好每一節(jié)課，受益匪淺。
培訓結束時，學員們進行了本次培訓的總結與反思。小組對本次培訓發(fā)表了自己的感想，都覺得收獲頗多，是一次提升自我的良好機會。
在培訓結束之后，我們組根據培訓要求進行了下期培訓的討論，為下期做準備。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇6
為積極貫徹落實省教育廳“以各級示范園為中心，擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務指導和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導網絡，提高全省幼兒教育的整體質量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園（海會、威家中心幼兒園）互相結對，建立了教研伙伴關系。6月16日，在園領導的帶領下進行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自海會、威家兩鎮(zhèn)中心幼兒園的領導和一線教師參加了觀摩學習，我園為農村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進城鄉(xiāng)交流，幫助農村幼兒教師提高教學水平的一種有效形式。
本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻課；把我園的教學經驗毫無保留的傳授給兩所（海會、威家）中心幼兒園的教師，并就當前的建構課程教學模式和海會、威家中心幼兒園的教師進行教學經驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學方式、方法的先進性。
此次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學中的一些具體問題，同時也學到了很多的教學方法、受益很深。參與此次活動的教師也感到，活動為他們提供了學習鍛煉的`機會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領導認為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設了橋梁。能更好地促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學質量；我園領導表示：以后這項活動會經常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農村幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇7
為積極貫徹落實省教育廳“以各級示范園為中心，擴大和優(yōu)化教育資源，充分發(fā)揮示范園的教育示范，業(yè)務指導和信息交流作用，逐步形成以示范園為龍頭的幼教輔導網絡，提高全省幼兒教育的整體質量”的工作精神，我園與兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園互相結對，建立了教研伙伴關系。6月11日，在園領導的帶領下進行為期一天的“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，來自兩鎮(zhèn)中心幼兒園的`領導和一線教師參加了觀摩學習，我園為農村園所送去了最新的教育模式、教育理念，這是促進城鄉(xiāng)交流，幫助農村幼兒教師提高教學水平的一種有效形式。
本次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，為鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師帶去了實實在在的能體現新《綱要》理念的示范課例，共有三位教師參加了獻課把我園的教學經驗毫無保留的傳授給兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師，并就當前的建構課程教學模式和兩所鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園的教師進行教學經驗交流，使得兩所幼兒園的教師感受到我園教育教學方式、方法的先進性。
此次“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，深受鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的歡迎。聽課教師紛紛表示：送課下鄉(xiāng)隊伍幫助他們解決了新課程中存在一些疑惑和課堂教學中的一些具體問題，同時也學到了很多的教學方法、受益很深。參與此次活動的教師也感到，活動為他們提供了學習鍛煉的機會；鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園領導認為：“流動課堂”送課下鄉(xiāng)活動，既發(fā)揮了教學帶動作用，又為城鄉(xiāng)教師的交流架設了橋梁。能更好地促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育的發(fā)展，提高教育教學質量；我園領導表示：以后這項活動會經常開展，希望我園通過這樣的幫扶活動，對提高農村幼兒園的教師素質和幼兒園的辦園質量起到良好的示范輻射作用，同時推動我市幼教事業(yè)的發(fā)展 。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇8
為充分發(fā)揮省級示范幼兒園的引領輻射作用，搭建城鄉(xiāng)幼兒教育教學橋梁，加強城鄉(xiāng)教師交流互助，5月16日,由市幼教中心孔xx主任帶領市幼教中心第十四幼兒園骨干教師等14人組成的教研團隊，在林甸縣四合鄉(xiāng)xx幼兒園開展慶“六一”送教下鄉(xiāng)及愛心捐贈活動。
首先，第十四幼兒園的王xx、歷xx老師分別為xx幼兒園的孩子們帶來了美術活動《快樂的小魚》和音樂游戲《小熊撿果子》兩節(jié)示范課。授課教師親切自然的.教態(tài)、巧妙的活動設計、游戲化的教學模式點燃了孩子們的學習熱情，與此同時，嫻熟的教學技巧、豐富多樣的組織形式、有效的師幼互動、先進的教學理念，贏得了在場教師的陣陣掌聲。
隨后，市幼教中心孔主任及家長代表為xx幼兒園捐贈了復印打印一體機等辦公急需物品，為孩子們發(fā)放書包、畫筆等“六一”兒童節(jié)禮物,總價值4500余元。此次送教捐贈活動不僅為xx幼兒園更新教育觀念，提高保教水平，改善辦園條件，充分發(fā)揮省級示范園的引領、示范、傳幫帶的作用，也同時為城鄉(xiāng)交流與研討搭建了平臺，對推進鄉(xiāng)鎮(zhèn)幼兒園教育教學活動的有效開展及幼兒園的發(fā)展起到了推動作用，真正實現了“資源共享、優(yōu)勢互補、共同提高”的教育理念。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇9
7月3號，我們“童心隊”到xx幼兒園進行為期半天的三下鄉(xiāng)教育幫扶實踐活動，并且取得圓滿成功。
為了籌備這次的三下鄉(xiāng)活動，我們團隊花了半個月的時間，這是我們工商2班與ERP研究社共同合作完成的。我與ERP研究社社長是這次活動的主要負責人，我負責對內（學校），學校方面的事項是我去完成，他負責對外，完成踩點、洽談等工作。并且我們將26個人分為三個小組，各選出一個組長負責大、中、小班的活動安排。
一個團隊最重要的就是團結合作，我們這個三下鄉(xiāng)實踐團隊具有這樣的優(yōu)點，每個人都很努力，很配合各項工作，使的準備工作以及開展工作進行的很順利。沒有人抱怨自己做的太多或者太少，也沒有人想中途退出，更沒有人對這次的活動包郵不滿或者不喜歡的態(tài)度。這次三下鄉(xiāng)活動最讓我感動的.就是我們團隊的合作。
前期準備工作雖然出現一些狀況，但是都被我們克服了，順利的完成所有準備工作。一個上午的支教活動，我們安排了四個內容，第一是節(jié)目表演，讓小朋友們與我們的距離拉近，對我們減少一些陌生感；第二是玩游戲，通過擊鼓傳花、聽音樂猜歌名的游戲相互認識，充滿歡樂和輕松，為接下來的課程做鋪墊；第三是團結友愛的授課，讓小朋友們通過聽故事明白團結友愛的道理，學習禮貌用語的行為方式；第四是分組畫畫，小朋友們在白紙上畫出自己喜歡的東西，發(fā)揮想象力，盡情繪畫。并且我們準備了很多有趣可愛的獎品，讓小朋友們更投入屬于我們的一個上午交流活動。
終于到了7月3日這一天，早上七點半我們在學校羅馬廣場拍照出發(fā)步行到xx幼兒園，緊張激動興奮讓我們一點也不覺得路途很累。幼兒園的老師和園長很熱情，讓我們覺得很舒服，尤其聽到小朋友們整齊的“哥哥姐姐早上好”，我們的心情是如此的暢快，使得我們的活動有一個非常美好的開端。一切活動照程序進行，順利完成，老師們露出慈愛的笑容。
一個上午的時間總是短暫的，很快就結束了我們的交流活動，小朋友們不舍的表情，還有我們不舍的糾結心情，我們于是將這些美好定格于照片中，拍了很多很漂亮的照片，紀念屬于我們的短暫時光。
我們活動的第二天是大班小朋友的畢業(yè)晚會，園長熱情地邀請我們參加，這讓我們很開心，又能跟小朋友們相處更多的時間。
這是我第一次參加支教的三下鄉(xiāng)活動，也是第一次組織三下鄉(xiāng)活動，很感激能有這么熱情的實踐接收地點——xx幼兒園，也很感激這么團結合作的同學們，還有另一位負責人的認真負責。很感激有這樣一次珍貴的實踐活動，鍛煉自己，提升自己。
幼兒園送教下鄉(xiāng)活動總結 篇10
短短一天培訓學習，在轉眼之間飛逝而過，首先非常感謝馬寨鎮(zhèn)中心校的領導能夠給我們這次學習的機會，我也很榮幸自己能有參加這次的培訓學習的機會，讓我明白：教育的核心是育人，關注孩子的精神成長，學習是孩子主動構建的過程的教育理念。教育的重心是改變孩子的學習方式和思維方式，此次培訓理論與實踐結合，給了我深深的感染與理論引領，首先是上午常愛紅老師給我們帶來的精彩的觀摩課《胡椒生長在哪里》和云老師給我們帶來的體能游戲課讓我受益匪淺。在白雪老師的講座中，我了解如何在幼兒園做好幼小銜接，也更加清楚了提前學習小學課程的危害，也讓我明白了“授人與魚不如授人以漁的道理”。
白老師的講座內容非常詳細，對教材的核心理念等方面做了細致的講解，還指導老師們如何做好幼小銜接以及何為是幼兒教育的“小學化”，并以自己的親身身經告訴了我們對幼兒提前進入小學化的.危害，歷指出幼兒園給孩子的應是主動構建的經驗而不是一味的讓幼兒學習更多的文化課知識，美國幼兒園給孩子創(chuàng)造的環(huán)境是：寬松的、自主的、積極主動地，這也提示我們在幼兒園環(huán)境創(chuàng)設中根據我們幼兒園的現狀，和孩子們的實際情況，要為孩子們創(chuàng)設一個什么樣的環(huán)境，這是值得我們去思考與探索的，通過這次培訓，我更加深刻地體會到幼兒園教育工作應該基于孩子的終身發(fā)展，重點是激起孩子們的學習的興趣與欲望，培養(yǎng)孩子們的探究精神。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律，符合幼兒的年齡特點，注重個體差異，因人施教，引導幼兒個性健康發(fā)展。
幼兒教育要面向全體幼兒，熱愛幼兒，堅持積極鼓勵，啟發(fā)誘導。合理地綜合組織各方面的教育內容，并滲透于幼兒一日生活的各項活動中，充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設與教育相適應的良好環(huán)境，為幼兒提供活動和表現能力的機會與條件。以游戲為基本活動，寓教育于各項活動中。
總之，要做一名優(yōu)秀的幼兒教師是要有愛心、有思想，勇于實踐、敢于創(chuàng)新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各們老師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研，努力搞高自己的教學水平和業(yè)務水平。努力使自己成
為一名優(yōu)秀的幼兒教師-----孩子們喜歡的老師。
聽到了各位同行前輩的經驗之談，我倍感榮幸，在以后的工作中，我會努力學習，加強自己的專業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實踐經驗。
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