暑期志愿者支教活動總結(jié)3篇
中國的支教,是指一項支援落后地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學(xué)校的教育和教學(xué)管理工作。下面是小編收集的暑期志愿者支教活動總結(jié),歡迎閱讀。
暑期志愿者支教活動總結(jié)1
7月12日~7月31日我們進行了為期二十天的暑期志愿者支教活動,在這二十天里我們的主要任務(wù)是教學(xué),在教學(xué)之外還進行了社會調(diào)查,現(xiàn)將具體情況總結(jié)如下。
一、教學(xué)方面。
自從7月16日舉行開學(xué)典禮以來,總共報到學(xué)生96人。我擔任初中班班主任,初中班總共報到42人,但是實際上課的人數(shù)沒有那么多,平時每天來上課的大概只有十幾個,多的時候會有二十幾個。初中班初一、初二和初三的學(xué)生都有,還有三個高中生。學(xué)生主要分布在大哨村、補抽村等離中心小學(xué)比較近的村,此外還有幾位米溝村和大本村的學(xué)生,離中心小學(xué)很遠,步行大概一個多小時。
我擔任初中班歷史和小學(xué)五六年級地理老師。在教學(xué)及家訪的過程中發(fā)現(xiàn):
首先,學(xué)生普遍基礎(chǔ)比較差,很多東西我們自認為學(xué)生應(yīng)該知道的實際上學(xué)生可能并不很了解,班里面也有比較突出的學(xué)生,但極其個別。大多數(shù)學(xué)生都是基礎(chǔ)非常一般,有的甚至很差。
其次,在對待學(xué)習(xí)的態(tài)度方面也比較消極。在平時和同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn),很多同學(xué)對讀書目標并不是很明確。當問及將來想做什么,成為一個什么樣的人的時候,大多數(shù)同學(xué)都很茫然。有的學(xué)生表示,家里面經(jīng)濟條件不好,考上了家里人也供不起。也許經(jīng)濟條件落后是教育問題最致命的硬傷,當教育問題明顯受制于經(jīng)濟的時候,學(xué)生學(xué)習(xí)的動力也便不是那么強烈了,也許對于一個能考上大學(xué),但卻上不起的學(xué)生來說,這是一件比考不上本身還要痛苦的事情。
此外,當?shù)厝似毡槲幕潭炔桓,沒有一種積極的讀書受教育的影響氛圍,學(xué)生也便尋找不到一種標桿和旗幟,在這種氛圍中自己要求上進是需要相當?shù)挠職夂鸵懔Φ摹?/p>
在教學(xué)過程中,我在完成所計劃的課堂教學(xué)內(nèi)容之外,更注重的是在心理和精神上鼓勵學(xué)生認清現(xiàn)實,并且心有理想,克服困難,能執(zhí)著于信念,把讀書當成一種追求,能有一種以讀書人的身份走出去看看世界的理想,從而能更清醒地認識世界,認識家鄉(xiāng),心懷理想,建設(shè)家鄉(xiāng)。用溫總理的話說便是:腳踏實地,仰望星空。
二、調(diào)研方面。
二十天里除了搞活動放假的兩天和7月25、26、27下雨三天之外,其他時間幾乎每天都出去調(diào)研,隊員的調(diào)研足跡遍布補抽鄉(xiāng)十多個村,包括鄉(xiāng)政府周邊的大哨村、補抽村、吉久村和董哨村,此外還有離鄉(xiāng)政府比較遠的大本村、排當村、米溝村、夯尚村、大龍村和大卡村等。調(diào)研對象分三部分,分別是貧困學(xué)生、農(nóng)村青年和留守老人。
調(diào)研大部分都采用訪談的方式,因此比較詳細地了解到了補抽鄉(xiāng)經(jīng)濟和教育等方面的發(fā)展狀況。
經(jīng)濟條件:大哨村、補抽村和董哨村經(jīng)濟條件相對比較好,因為當?shù)厝舜蠖鄶?shù)都種煙,政府負責收購,因此風險比較小,只要有地、有勞動力,一年收入還是比較可觀的。而且由于鄰近鄉(xiāng)政府,因此這里的公路比較暢通,信息也比較通暢,一般的惠農(nóng)政策也能及時的享受到。吉久村土地比較少,種植水稻或是煙草都比較少,因此當?shù)卮蠖鄶?shù)年輕人都外出打工,但是形勢也并不樂觀,有些人在外面掙錢還要讓家里人寄錢過去。有些人實在迫不得已,就去礦上做鉆工,但是去礦上非常危險。好多人條件都很差,出行基本靠步行,有些人條件好一些買得起有摩托車,但那都是買的二手貨,新的買不起。吉久村經(jīng)濟條件比起前面三個村是比較差的,但是吉久村公路也比較暢通,政府也幫助村民安裝了電視,對外界的信息接收也是比較方便的。
大本村、排當村和夯尚村距離鄉(xiāng)政府相對比較遠,經(jīng)濟條件更要落后一些,大本村、排當村和夯尚村甚至沒有完全通公路。這幾個村的土地也比較少,煙草種植的也不多,由于距離鄉(xiāng)政府較遠,有些惠農(nóng)政策并沒有享受到。如我們在鄉(xiāng)政府調(diào)研時了解到政府出錢幫助當?shù)卮迕裥拚託獬兀灰蟠迕癯鰟趧恿蜕倭康腻X就可以修,但是在排當了解到的情況是政府要求村民出一千多塊錢,因此好多村民由于出不起便沒有修。還有關(guān)于房屋保險、作物保險,村民表示不知道這回事。
在董哨調(diào)研時,村民表示平時和政府不怎么打交道,真正有事找政府的時候,政府也不怎么管事。這充分說明政府與村民關(guān)系比較疏遠,政府有些惠農(nóng)政策在宣傳和普及上有待于提高。大本和排當要求政府幫忙盡快修通公路。
關(guān)于教育問題的態(tài)度:幾個村的具體情況不太相同,總結(jié)如下。
以鄉(xiāng)政府周邊的四個村大哨、補抽、吉久和董哨為例,比較說明。我去過次數(shù)比較多的是吉久村和大哨村,其次是董哨,然后是補抽。吉久村普遍文化程度不高,大多數(shù)學(xué)生上完初中畢業(yè)就不上了,有個別中專生,很少有高中生,有一個高中生,讀了半學(xué)期就不讀了,因為成績很差,而大學(xué)生更是沒有。在調(diào)研中發(fā)現(xiàn)吉久村大多數(shù)人對教育觀念比較淡薄,很多人表示孩子只要初中畢業(yè),九年義務(wù)教育完成就可以了,除非學(xué)習(xí)成績特別好,否則家里面也不會供,不會冒風險貸款,考上一般的學(xué)校家里是沒有錢繼續(xù)支持的。而且由于家長本身文化程度不高,所以想對孩子學(xué)習(xí)重視也沒有辦法。有些學(xué)生本來成績也是比較好的,但在學(xué)校老師也不是很重視,好學(xué)生也給差的學(xué)生影響壞了。
因此,不管是學(xué)生還是家長對教育普遍有一種很消極的態(tài)度,沒有什么目標性,認為初中畢業(yè)就可以了。吉久村村長表示,學(xué)生考上大學(xué)一般都需要家里面貸款,不貸款是沒有辦法支持的。但貸款,除非是重點大學(xué),數(shù)一數(shù)二的學(xué)校家里人才肯冒險貸,一般的學(xué)校畢業(yè)出來工作不好找,還款會成為問題,因此貸款讀書就不劃算了,所以讀書要么讀最好,家里人哪怕砸鍋賣鐵就一心一意供;要么最差,徹底放棄了。讀書讀的中游的,一般情況下也就放棄了。
另一方面還怕貸了款讀書出來找不到好工作,會讓別人笑話,自己在村民面前抬不起頭。村長自己的孩子也是,村長表示,孩子讀書如果是尖子生,家里人就貸款供,不是的話就算了。大哨村和董哨村情況類似,大多數(shù)人對孩子的教育問題相對來說是比較重視的,很多村民表示,只要孩子讀書讀的好,能考上,哪怕再難也要供。董哨村和大哨村高中生和大學(xué)生相比吉久村是比較多的。有些經(jīng)濟條件比較好的還送孩子去吉首讀書。
暑期志愿者支教活動總結(jié)2
xx年七月份,像往年一樣,中央民族大學(xué)塞上未來社團成員在寧夏多個地區(qū)開展了暑期支教活動,活動為期十五天。在這十五天里,從支教成員到村里的每個孩子,大家都收獲頗多。
其實早在支教前一兩個月,社團就已經(jīng)開始了各項計劃,從策劃到支教志愿者的動員和培訓(xùn),再到教案驗收,都做了很充分的準備。但是當真正開始上課、同家長孩子們溝通交流的時候,對我們又都是一個考驗。
家鄉(xiāng)的天空一如既往的蔚藍,當我們行走在這片黃土地上時,每個人的心里都充滿敬畏,不單是為這生我養(yǎng)我的土地,更是為這處于較落后、閉塞地區(qū)未來發(fā)展道路的憂慮。我們清楚地知道,要改變這一切,必須先從教育抓起。看到這些可愛的孩子們的時候,情不自禁的想起了十幾年前的自己,在黃土地上歡鬧、學(xué)習(xí)、生活。我們兒時的玩伴,有的和我們一樣在祖國各地上著令人羨慕的大學(xué),可是更多的人卻是早已輟學(xué)在家,或者年紀輕輕便已為人父母。差距總是禍害著一代又一代的年輕又稚嫩的心。他們像我們一樣渴望上學(xué),渴望改變自己的命運。所以我們來了,來幫助他們,盡管我們的力量似乎看起來不那么強大?墒俏覀兙褪且堰@種教育為本的觀念深深植入每個家長每個孩子的`心里,讓更多的人加入我們,讓塞上的未來亮起來,并以嶄新的姿態(tài)迎接一代代建設(shè)家鄉(xiāng)的兒女。
翻看著一張張的照片,時而為孩子們滑稽的表情開懷大笑,時而為他們的一個眼神兒感動落淚,不知該以何種心情來形容我此刻的喜怒哀樂。我想支教的每一個人都是好樣的、都是值得我們敬佩的,“撿起旱海珍珠把閱讀帶入寧夏”也不只是說說,我們還會做的更好,塞上未來的明天也會是將責任與愛心相連,希望與熱情共存,宣傳與實踐相結(jié)合的優(yōu)秀社團。
世界上最美的表情莫過于孩子們天真可愛的笑臉了,他們像一泓清泉一樣安靜地滲入我們的心里,銘刻在我們的腦海里。當我們一起站在國旗下注視著五星紅旗冉冉升起的那一刻,就仿佛每個孩子的未來也會像這鮮艷的旗幟一樣光彩奪目,我們在心里默默的祝愿,愿每個夢想都成真;上課時,孩子們專注的眼神,讓我們提起一百二十分的精力去授課,偶爾的打打鬧鬧、你推我搡倒也憑添了很多樂趣。其實我們與孩子們之間互相給予的東西是永遠無法畫等號的,我們給他們的只是很少一部分知識,更多的是一種思想觀念,盡管在他們這個年齡可能還不懂,但是只要我們堅持去做,終有一天我們會成功。
而他們給我們的是人世間最單純的童稚,離開各自的童年后,也許我們再也就沒有享受過如此讓人心無旁騖,開心打鬧的時光,這是他們給我們的屬于我們童年的后記;開運動會時,大家的積極性都很高,你追我趕,其實我們需要的是一種團隊協(xié)作,在任何時候都攜手并進的集體榮譽意識,顯然我們在和孩子們一起努力進步。從地震自救演習(xí)到文藝節(jié)目,再到課外活動的做游戲以及家訪,每一天我們都很快樂很充實,看到家長孩子臉上的笑容我們開心著此行很有意義。夕陽拉長了回家路上每個人的身影,想象著當年的自己是怎樣一蹦一跳地行走在回家路上,這條路還很長,期待更多人的加入。
暑期志愿者支教活動總結(jié)3
這次暑期的湘西支教,我收獲了很多。認識湘西,走進湘西,讓我感受到湘西的山美,水美,人美。
剛來到湘西時我便被這里的山水震撼了——原來我以前并不知道什么叫山清水秀。這里的山高高低低很有個性地獨立或綿延,這里的水在哪都能見著,繞山而行又不隨山而止。
第一天就見識到了這里村民的淳樸,在這里誰有困難便會有很多人來關(guān)心幫助。我們走到哪里都能感受到村民的熱情。第一天就有董哨村支書留我們吃飯,后來就有大哨村支書像鄰居一般給予我們所需的東西,有次走訪時還有不相識的大姐請我們穿苗服。
來之前以為這里會很落后,來時才發(fā)現(xiàn)這里并不如想象中的那樣。這里的路不是爛泥小道,而是寬寬的馬路,村里的路也多數(shù)是水泥鋪成的。經(jīng)過了解才知道這里的村民一心想改變自己的現(xiàn)狀,政府也大力投資發(fā)展這里的經(jīng)濟。讓人有“軍民魚水一家人”的感覺。經(jīng)過了改革開放,經(jīng)過了新農(nóng)村建設(shè),這里已經(jīng)發(fā)展了很多,但是偏遠的地理位置讓這里不能像其他地方那樣發(fā)展迅速。
這里人的生活水平仍然很低,基本還是自給自足的生活模式。自己種糧吃,喝的水是山上引下的泉水,衣服自己做,連布都是自己織。這里的人一直在尋求生存的路,多數(shù)人選擇外出打工,但去年金融危機打工的人回來了很多,F(xiàn)在有很多人選擇種煙,這倒也成了他們的出路。這里山多平地少,能種稻的地極少,倒是種煙不僅不需要很大的地,而且收入也比稻谷多幾倍。但是種煙也不是人們生根立命的辦法,畢竟國家不鼓勵種煙。在我們調(diào)研的過程中了解到董哨村會計的想法,他認為補抽要發(fā)展還得靠農(nóng)業(yè),發(fā)展大棚蔬菜,開展養(yǎng)殖業(yè),養(yǎng)豬、羊、牛等牲畜。
來到這里我也發(fā)現(xiàn)這里要發(fā)展不能靠打工,打工賺不了多少錢。這里也沒有什么礦產(chǎn)資源,開展旅游也并不現(xiàn)實,發(fā)展農(nóng)業(yè)才是正道。既然董哨村會計尋求到出路,其他干部應(yīng)該也是有想法的,我想他們?nèi)鄙俚氖羌夹g(shù)上的指導(dǎo)和場地的限制。來這里時就發(fā)現(xiàn)這里有很多修路的人,本以為都是本地的工人,一問才知道這些修路的都是外地的。由于修這里的路不比修別處的路,這里山高路險多是盤旋的山路,需要很高的技術(shù),而這里的人雖然打工的很多但有技術(shù)的卻很少。
其實技術(shù)不是學(xué)歷決定的,為什么這里的工人就缺少技術(shù),別處的工人就有這些技術(shù)呢?這個問題我一直想不太明白。如果能解決技術(shù)上的障礙,這里也是可以靠自己的力量發(fā)展的,不用總是靠政府出資。據(jù)我所知,我們所到的地方只是補抽鄉(xiāng)最富的四個村,還有十幾個中等下等的村我們沒有去過。如果都靠政府的力量去改變他們的生活條件顯然是不現(xiàn)實的。
來到湘西過了二十幾天有意義的生活,真有點不舍……希望我們真的為湘西做了點什么。
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