暑假三下鄉(xiāng)實踐活動支教總結(jié)
十天的時間很短,下鄉(xiāng)的故事,談不上刻骨銘心,但也耐人尋味。犯錯過,內(nèi)疚過,驚喜過,欣慰過,高興過。這一趟,值了。
我們是來下鄉(xiāng)的,不是來度假的
抱怨過十一個鐘頭車途勞累,抱怨過微黃中泛著沉淀的自來水,抱怨過宿舍中密度接近空氣的蚊子……無聊中,我們盡情地在撲克中揮灑青春,我們在猜疑中一次次殺人又一次次被殺…抱怨,玩樂,偶爾為之,人之常情,但并非一種下鄉(xiāng)生活的的態(tài)度,腦海中常常浮現(xiàn)的句子:我們是來下鄉(xiāng)的,不是來度假的。艱苦奮斗,有點高度來說是完成每一項事業(yè)都不能缺少的品質(zhì),況且,寬敞的宿舍,美味的食品,上天正以另一種形式向我們展現(xiàn)他的仁慈。談不上極其艱苦,但是還是需要奮斗。抱怨時,想一想,與其花一分鐘抱怨,不如花一分鐘想想怎樣使明天過的有意義。無聊時,不單單那五十多張撲克可以趕走時間,及時定格自己的回憶,是一件更美好的事。
教學技巧在講臺中成長
第一次講課,雙腳微抖,臉微紅,不知所措。面對臺下的明眸竟然厚厚的臉皮戰(zhàn)線也崩潰了,孤獨無助我只好緊握教案感受它帶來的'安全感。凌亂的板書記錄著我第一次講臺經(jīng)歷的尷尬。支教組的優(yōu)勢是。天在學校混,可以聽其他人講課,慢慢地,學習,總結(jié),取長。漸漸在講臺上找到了感覺,雖然做不到侃侃而談,但師生之間也可以在交流中不亦樂乎,相比一開始多了幾許自然。
體諒是師生聯(lián)通80后和90后的橋梁
第一天接觸學生,感覺很拽很非主流,于是,第一天,我們是商討接下來如何對付這幫90后。但相處時間的累積,隔閡漸漸打破,師生間的體諒漸漸進入彼此的視線。面對假期中突然被叫回學校學生心中的不爽,我們安慰,加大課程的趣味性吸引學生,深入他們?nèi)ジQ探90后內(nèi)心世界以求可見一斑。最后文藝匯演的大合唱,沒有學生的體諒,也就無所謂配合,缺少了來自海邊的聲音的舞臺必將黯然失色。對于不想到學校接受我們提供的教學資源的學生,我們不支持也不反對,這個世界講自由,我們體諒你們希望自己創(chuàng)造更有意義的假期生活的的心情,我們沒有權(quán)利規(guī)定學生全部聽話,來不來靠的是自覺。但是我想說,聽了幾天課或許真的學不到什么,可能對于你們中考起不到任何直接作用,但是沒聽幾天的課,你會覺得自己相比于其他同學似乎缺少了什么。
隊友間的互助是最及時的力量
二十三個人不算多,但是團結(jié)的力量足以令人震撼。什么時候的需要,都會有人伸出手,大半個隊伍的成員都到支教組客串了不少課程,游園活動沒有其他小組的支持絕對搞不起,文藝匯演文藝組不可能來一個寫實版三個人一臺戲。一切皆因我們是一家人,有福同享有難同當,支持力量也許不大,但絕對會是最及時的支援,足以使我們昂首邁過雄關(guān)漫道。
平凡到被忽略的親情
七天的支教時間,離別時可以讓學生哭泣;十天的共同起居,南中的最后一刻竟然哽咽;可是,但我們背井離鄉(xiāng)遠離我們的父母時,卻以無懈可擊的名義—成長,宣布他們辛苦養(yǎng)育的兒女要上大學,要離家。我們自私地追求自己以為偉大的目標,我們情遍隊友,情遍學生,但是寬廣的心胸卻把親情壓縮到被忽略的境地。每次離家,光彩的外衣包裹著內(nèi)心的慚愧。偉大的親情蘊含著偉大的包容,家,是一個很賤的名詞,無論如何揉捏,無論什么傷害,都是剪不斷。某天突然的一句“我回來了”便是萬能的還魂丹,重新點燃兩老生活的的熱情。當你還在。尋下鄉(xiāng)隊員的資料時,暫停一分鐘,把你下鄉(xiāng)期間學到的告訴父母,他們會給你會心的微笑;當你還在努力編寫下鄉(xiāng)期間的故事時,暫停一分鐘,把最精彩的片段與父母分享,他們會從你身上的榮譽感得到滿足;當你帶著病從家里趕回學校時,暫停兩分鐘給父母,第一,你需要告訴他們目前身體恢復中,自己會照顧好自己,第二,你需要告訴他們實驗即將開展,學校吃住都還好,不用擔心。這時,父母會怎么說呢?
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