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關(guān)于餐后活動(dòng)的幾點(diǎn)思考總結(jié)
“游戲——活動(dòng)——進(jìn)餐——午睡——活動(dòng)——進(jìn)餐”，是我們幼兒園生活的全部，每一個(gè)環(huán)節(jié)幼兒園都做了詳細(xì)規(guī)定，該做什么，怎么做都有固定的內(nèi)容，回顧每一環(huán)節(jié)唯獨(dú)進(jìn)餐后的活動(dòng)有些薄弱，幼兒不小心摔倒，抓傷的事件常常就發(fā)生在餐后活動(dòng)，外墻群美麗的裝飾被破壞也常常發(fā)生在餐后，孩子在進(jìn)餐后的表現(xiàn)似乎想要把一整天的情緒全部宣泄出來(lái)，即使老師組織活動(dòng)也有部分幼兒依然我行我素，特別是我們小班小朋友注意力很不集中，很喜歡東摸摸，西撿撿，不組織好餐后活動(dòng)孩子極易出事，發(fā)生不完全事故。
如何把餐后活動(dòng)組織有序，有意義孩子喜歡，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐摸索我總結(jié)了一套適合小班孩子的餐后活動(dòng)游戲，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、開(kāi)展餐后讀書(shū)活動(dòng)
小班幼兒對(duì)什么都好奇，有強(qiáng)烈的探索欲，喜歡看圖書(shū)然后和小朋友一起指指點(diǎn)點(diǎn)。開(kāi)展餐后讀書(shū)活動(dòng)我發(fā)現(xiàn)小朋友都喜歡做老師了，三五個(gè)關(guān)系好的坐在一起，一個(gè)做老師，其他做寶寶一邊看書(shū)一邊玩“老師，同學(xué)”的游戲，煞有其事的，有的看得入迷了還會(huì)哈哈大笑，陶醉其中，此時(shí)我發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子都是那樣乖巧，讀書(shū)可以改變一個(gè)人，書(shū)的魅力真是無(wú)窮的，此話一點(diǎn)不假。
二、開(kāi)展餐后音樂(lè)游戲活動(dòng)。
小班孩子很容易被音樂(lè)感染，常常我的電話鈴響起孩子們就會(huì)跟著音樂(lè)扭動(dòng)小屁股，因此我得到了一個(gè)啟示：既然孩子們這么喜歡音樂(lè)，我何不再返回讓孩子們玩音樂(lè)游戲呢？于是我從網(wǎng)上下載了很多孩子喜歡的兒歌《笑一個(gè)吧》、《小老鼠上燈臺(tái)》、《打電話》、《三個(gè)和尚》、《身體音階歌》、《誰(shuí)出場(chǎng)》、《甩蔥歌》、《開(kāi)火車(chē)》等動(dòng)感較強(qiáng)，孩子們易懂的歌曲，飯后當(dāng)我音樂(lè)一響起小寶寶們就手舞足蹈，一個(gè)個(gè)露出天使般的笑臉，一個(gè)個(gè)都搶著在我面前展示一番。
三、開(kāi)展餐后手指游戲展示活動(dòng)
手指游戲我們的小寶寶已經(jīng)學(xué)了很多，怎么讓他們牢記，開(kāi)展餐后展示活動(dòng)是個(gè)不錯(cuò)的方法，我們教室外有一個(gè)平臺(tái)，我常常會(huì)讓孩子站在“舞臺(tái)”上展示自己最拿手的手指游戲，孩子們都爭(zhēng)強(qiáng)好勝，一個(gè)個(gè)都想上去露一手，過(guò)過(guò)癮。
四、開(kāi)展餐后“你講，我講，大家講”活動(dòng)
愛(ài)說(shuō)是小班孩子一個(gè)顯著的特點(diǎn)，與其讓孩子自由大聲說(shuō)話不如組織起來(lái)讓孩子有秩序的一個(gè)個(gè)說(shuō)，飯后我會(huì)請(qǐng)孩子們一個(gè)個(gè)到面前坐在我的腿上說(shuō)說(shuō)自己在家里都和父母做什么游戲了，去什么地方了，孩子們很樂(lè)意和大家分享，都想把自己的事情說(shuō)給別人聽(tīng)，此時(shí)我們選擇安靜的幼兒先來(lái)講，其他孩子立即就會(huì)規(guī)矩很多，等待著自己可以坐到老師懷里去將自己的事情。
五、開(kāi)展餐后散步活動(dòng)
“飯后百步走，病魔都跑走”對(duì)孩子開(kāi)展餐后散步活動(dòng)，讓孩子們走一走，爬一爬，鉆一鉆讓孩子們稍作運(yùn)動(dòng)對(duì)孩子提高免疫力很有幫助，飯后我會(huì)組織孩子牽成一列火車(chē)，在《開(kāi)火車(chē)》的音樂(lè)聲中帶領(lǐng)幼兒“走獨(dú)木橋”“過(guò)草地”“爬高山”“鉆山洞”等活動(dòng)，孩子們興高采烈。
每一個(gè)孩子都是精彩，每一位老師都是敬業(yè)的，只要我們有心，我相信餐后活動(dòng)一定會(huì)成為一道亮麗的風(fēng)景線！
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