小學(xué)聲樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)京劇表演總結(jié)匯報(bào)優(yōu)秀范文
zz小學(xué)聲樂(lè)綜合實(shí)踐活動(dòng)隊(duì)本學(xué)期進(jìn)行了京劇學(xué)唱表演，經(jīng)歷了緊張、忙碌、充實(shí)、精彩的日子，我們播種了希望的種子，收獲了師生共同成長(zhǎng)的果實(shí)。
一、前期籌備
本著“京劇進(jìn)課堂”的大膽設(shè)想，站在“傳承國(guó)粹”的制高點(diǎn)，我們創(chuàng)建了“京劇表演社團(tuán)”。社團(tuán)創(chuàng)建伊始，為了社團(tuán)工作的順利開(kāi)展，我們制定了周詳?shù)挠?jì)劃，選定了《都有一顆紅亮的心》、《智斗》以及《做人要做這樣的人》三個(gè)表演唱段。
二、主要工作
組建工作完成后，我們制定了詳盡的計(jì)劃，并按計(jì)劃緊鑼密鼓地開(kāi)展京劇學(xué)唱各項(xiàng)工作。
首先是指導(dǎo)老師對(duì)京劇唱段的解讀與學(xué)唱。老師必須對(duì)唱段進(jìn)行反復(fù)的研究，才能很好地理解學(xué)唱和把握京劇情節(jié)以及劇中人物的性格特征，并在此基礎(chǔ)上對(duì)京劇進(jìn)行相應(yīng)地整合，使之更符合小學(xué)生能力水平。
其次是角色的安排。為了能讓同學(xué)演唱適合于他們的角色，社團(tuán)指導(dǎo)老師可以說(shuō)是煞費(fèi)苦心，通過(guò)組織社員反復(fù)觀看京劇視頻資料、試演、調(diào)整、再調(diào)整等過(guò)程才最終確定了各個(gè)社員飾演的角色。
第三項(xiàng)工作是背誦京劇臺(tái)詞。這是一項(xiàng)任務(wù)艱巨的工作之一，為了確保背誦臺(tái)詞的.成效和進(jìn)度，我們給每個(gè)同學(xué)的臺(tái)詞都編上了號(hào)，為各個(gè)社員分別制定了“臺(tái)詞背誦進(jìn)度表”，指導(dǎo)老師嚴(yán)格按照進(jìn)度表指導(dǎo)社員背誦臺(tái)詞。四年一班臺(tái)詞背誦驗(yàn)收效果好，大大增強(qiáng)了我們的信心，社員們對(duì)于自己的臺(tái)詞幾乎都能脫口而出。
第四是排練工作。一進(jìn)入排練階段，我們就遇到了兩大難題。首先是社員們盡管已經(jīng)對(duì)各自的臺(tái)詞非常熟悉，但對(duì)于自己飾演角色的理解并不十分到位；此外我們還面臨著時(shí)間和場(chǎng)地的難題，周五下午的社團(tuán)活動(dòng)時(shí)間是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足我們的排練需求，而且我們還需要一個(gè)能模擬舞臺(tái)的場(chǎng)所進(jìn)行排練。社團(tuán)指導(dǎo)老師絞盡腦汁，本著“辦法總比困難多”的堅(jiān)定信念，將難題一一破解。對(duì)于第一個(gè)難題，指導(dǎo)老師們無(wú)數(shù)次地親身為社員們演繹他們飾演地角色，結(jié)合他們的切身經(jīng)歷幫助他們理解角色，讓他們的表演盡可能到位；對(duì)于第二個(gè)難題，我們采用“見(jiàn)縫插針”的戰(zhàn)術(shù)，充分利用放學(xué)后時(shí)間轉(zhuǎn)戰(zhàn)于音樂(lè)教室、階梯教室等能盡可能模擬舞臺(tái)的場(chǎng)所。
第五是教學(xué)方法。中國(guó)傳統(tǒng)戲曲代代相傳靠的就是梨園式“口授心傳”的方法。這種方法省時(shí)高效，當(dāng)我以口傳這種方法在教唱京劇唱段時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)把京劇的音樂(lè)旋律連同教師自身所領(lǐng)悟的意境美、線條美、語(yǔ)言美、韻味美等通過(guò)這簡(jiǎn)單的方式讓學(xué)生心領(lǐng)神會(huì)。為學(xué)生的京劇學(xué)唱提供了一條捷徑。教唱時(shí)教師與學(xué)生的距離拉近了，師生間的交流也頻繁了。教師教唱時(shí)生動(dòng)的表情、優(yōu)美的唱腔、細(xì)致的講究，很能吸引學(xué)生的注意力，而學(xué)生在逐句的跟唱中體味到京劇的韻味美，也對(duì)京劇產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到京劇教與學(xué)的雙贏。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的緊張的綜合實(shí)踐活動(dòng)，我們光榮的被教育局選拔參加演出。激動(dòng)人心的演出的日子終于近了。但我們又開(kāi)始面臨新的困難：尤其是服裝，為了能為找到最適合的演出服裝，音樂(lè)組老師一齊出動(dòng)，尋找演出服的足跡從晉中藝校再到兄弟學(xué)校，可以說(shuō)是大費(fèi)周章，但我們的執(zhí)著最終讓我們?yōu)檠莩稣业搅俗詈线m的服裝，使演出最終得以流暢有序完成。
三、收獲的喜悅
z小學(xué)京劇表演唱，在**區(qū)教育局“迎新年師德標(biāo)兵表彰文藝匯演”中，表演精彩為我校贏得了團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng)，收獲的喜悅在我們的心中冉冉升起。我們大膽地嘗試、執(zhí)著地演繹，完成了一項(xiàng)“偉大的工程”。在向國(guó)粹學(xué)習(xí)的過(guò)程中收獲了知識(shí)、收獲了歡樂(lè)、收獲了從未有過(guò)的京劇表演學(xué)習(xí)體驗(yàn)，對(duì)教師和學(xué)生的素質(zhì)都有深遠(yuǎn)的影響。
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