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學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)
教育教學(xué)工作重點(diǎn),開展了豐富多采的課外活動(dòng),開闊學(xué)生視野、豐富知識(shí),提高能力,陶冶情操,以下是小編搜集并整理的學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié),希望在閱讀之余對(duì)大家能有所幫助!
學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)【1】
轉(zhuǎn)眼,一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束了,回顧這學(xué)期英語(yǔ)小組的活動(dòng)情況,雖取得了一定的成績(jī),也有一些不足之處。為了下學(xué)年能更好的開展興趣小組,特將本學(xué)期來(lái)的活動(dòng)情況總結(jié)如下,以便以后能做到取長(zhǎng)補(bǔ)短,有所提高。
一、教學(xué)方面
在教學(xué)過(guò)程當(dāng)中用輕松愉快的教學(xué)方法去迎合孩子們活潑好動(dòng)的天性,作為英語(yǔ)教師我們有責(zé)任讓每個(gè)孩子都在其樂(lè)無(wú)窮的氣氛中掌握知識(shí)和技能,感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣。在本學(xué)期的英語(yǔ)興趣活動(dòng)中,我大膽使用課外教材,以新的切入點(diǎn)進(jìn)行英語(yǔ)教育,并運(yùn)用學(xué)生喜歡的方式進(jìn)行授課,例如用英語(yǔ)演情景劇、唱英文歌、英語(yǔ)小游戲等等。使學(xué)生感覺(jué)到學(xué)習(xí)英語(yǔ)是一件好玩又有趣的事,從而對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生了濃厚的興趣。只有真正讓他們的思維活動(dòng)起來(lái),才能良久地保持他們學(xué)習(xí)的興趣,才能讓他們感受到學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愉快。
二、利用多種教學(xué)方法
1、模擬交際情境。情境表演最能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲。為了表演成功,學(xué)生往往會(huì)積極而精心地設(shè)計(jì)表演內(nèi)容,而在這一過(guò)程中,學(xué)習(xí)內(nèi)容已嵌入學(xué)生的'腦子里。例如學(xué)習(xí)了見(jiàn)面打招呼、互相介紹的句子后,引導(dǎo)學(xué)生模擬真實(shí)的生活情境,在課堂上表現(xiàn)出來(lái),從Hello!Nice to meet you!到Good bye!See you!從姓名What’s your name?到年齡How old are you?學(xué)生在這樣的情景表演中鍛煉了交際口語(yǔ)能力
2、創(chuàng)設(shè)生活情境。人如果脫離了生活就學(xué)不會(huì)語(yǔ)言,學(xué)漢語(yǔ)如此,學(xué)英語(yǔ)也是如此。如果教師把課堂變成一個(gè)濃縮的社會(huì),讓課堂活起來(lái),讓學(xué)生在生活情景中學(xué)英語(yǔ)。如在教學(xué)《Do you like apples?》這一單元時(shí),我把眾多的水果帶入課堂,學(xué)生學(xué)得特別帶勁,而且還拓展、延伸了知識(shí)面。情境表演時(shí)除了真人表演的對(duì)話,還可以讓學(xué)生利用玩具、木偶等自己喜歡的物品來(lái)表演木偶戲,這樣效果會(huì)更好。
3、借助媒體情境。媒體教學(xué)生動(dòng)形象,特別音形色感強(qiáng)烈。例如教科書上安排了許多動(dòng)物的單詞,教學(xué)中除了看圖片、動(dòng)物玩具教單詞外,還可利用媒體創(chuàng)設(shè)情境進(jìn)行教學(xué),效果特別好。學(xué)生通過(guò)看看、聽聽、說(shuō)說(shuō)、想想,思維被激發(fā),既學(xué)會(huì)了英語(yǔ)單詞,又聽到了故事,學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣大增。很多時(shí)候?qū)ξ覀兩钇饘?shí)際作用的英語(yǔ)知識(shí)書本上并不一定有,所以在興趣活動(dòng)中拓展學(xué)生的英語(yǔ)知識(shí)也是重要的內(nèi)容之一。我通過(guò)多種途徑獲取各種英語(yǔ)資料來(lái)豐富學(xué)生的知識(shí),例如讀英語(yǔ)小故事,看英語(yǔ)動(dòng)畫片等,讓學(xué)生多接受生活中常用的英語(yǔ),讓學(xué)生更好的理解英語(yǔ)的實(shí)用性!
以上就是本人在本學(xué)期的興趣小組教學(xué)工作總結(jié)。許多地方還存在著不足,希望在下個(gè)學(xué)期里,取得更好成績(jī)。
學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)【2】
接到市教育局的關(guān)于XXX的通知以后,我校師生積極行動(dòng)起來(lái),以如火的激情投入其中。同時(shí),在校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌安排下,在指導(dǎo)老師的悉心指導(dǎo)下,廣大同學(xué)踴躍報(bào)名,積極參賽;截止到活動(dòng)結(jié)束,共收到作品XX余件,且其中不乏極富創(chuàng)意的優(yōu)秀作品。
XX活動(dòng)是學(xué)校課堂教學(xué)的延伸性活動(dòng),是進(jìn)一步深化教育教學(xué)改革,全面貫徹教育方針,全面實(shí)施推進(jìn)素質(zhì)教育的一個(gè)重要體現(xiàn)。課外活動(dòng)的正常開展,既可豐富學(xué)生的課余生活,也可為學(xué)生提供一個(gè)自主發(fā)展的時(shí)間與空間。組織開展豐富多彩的文化、藝術(shù)、科技、體育等活動(dòng),符合廣大學(xué)生家長(zhǎng)的意愿。學(xué)生通過(guò)活動(dòng),能獲得許多在課堂中學(xué)不到的知識(shí)、技能,有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、發(fā)展個(gè)性特長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生身心健康發(fā)展。因此,學(xué)校利用學(xué)生的課余時(shí)間組織學(xué)生開展了內(nèi)容豐富、形式多樣的課外活動(dòng)。
一、加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),明確職責(zé)分工。
學(xué)校成立了課外活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組,從校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)到中層干部,再到老師都有明確的分工。每個(gè)年級(jí)都配備了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)負(fù)責(zé)。形成了齊抓共管的局面,得到廣大師生的支持與配合,使活動(dòng)開展得順利有效。
二制定具體措施,落實(shí)活動(dòng)計(jì)劃。
�。�1)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終把課外活動(dòng)擺在學(xué)校工作重要議事日程,新學(xué)期制訂計(jì)劃時(shí),校領(lǐng)導(dǎo)都要下達(dá)半年的達(dá)標(biāo)工作計(jì)劃和指標(biāo),并制定相應(yīng)的獎(jiǎng)懲措施。各教師要根據(jù)學(xué)校的要求制定自己的活動(dòng)計(jì)劃。學(xué)校明確規(guī)定,活動(dòng)開展不好的班級(jí)不能參評(píng)“優(yōu)秀班級(jí)”,班主任不能參評(píng)優(yōu)秀班主任。這樣學(xué)校上下形成一股合力,大家都來(lái)認(rèn)識(shí)和重視課外活動(dòng)。
�。�2)為了便于開展課外活動(dòng),學(xué)校給每個(gè)活動(dòng)小組定內(nèi)容,定時(shí)間,定地點(diǎn),設(shè)置活動(dòng)項(xiàng)目,提出具體要求。對(duì)課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行了適當(dāng)?shù)恼{(diào)整,以減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān),安排固定時(shí)間,每周一、三、的下午第三節(jié)課為全校性課外活動(dòng)時(shí)間�;顒�(dòng)時(shí),輔導(dǎo)教師要做好活動(dòng)情況記載,學(xué)校安排值日教師進(jìn)行巡視督查,確�;顒�(dòng)開展的質(zhì)量。
�。�3)建立一支相對(duì)穩(wěn)定的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。學(xué)校注意選拔思想好、責(zé)任心強(qiáng)、學(xué)識(shí)廣博且有一技之長(zhǎng)的教師擔(dān)任輔導(dǎo)教師。還聘請(qǐng)了一些退休教師或從社會(huì)上聘任兼職校外輔導(dǎo)教師。由各年級(jí)組負(fù)責(zé)落實(shí)各學(xué)科的輔導(dǎo)教師,教務(wù)處負(fù)責(zé)統(tǒng)一管理。輔導(dǎo)教師的工作要計(jì)工作量,對(duì)他們的`成績(jī)要及時(shí)表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)勵(lì)。
�。�4)在學(xué)生中培養(yǎng)活動(dòng)骨干分子,讓學(xué)生成為活動(dòng)的主人。學(xué)校發(fā)揮了各年級(jí)組和各年級(jí)備課組的主觀能動(dòng)性。使他們成為各類活動(dòng)的核心力量。注意發(fā)揮有特長(zhǎng)學(xué)生的骨干作用,采取以高年級(jí)帶低年級(jí),以老組員帶新組員等方法保持各類活動(dòng)的連續(xù)性。試行讓學(xué)生自己制訂計(jì)劃,自行組織活動(dòng),輔導(dǎo)教師只起參謀或顧問(wèn)作用。
(5)以豐富多彩的內(nèi)容、生動(dòng)活潑的形式吸引更多的學(xué)生參與課外活動(dòng)。
一是結(jié)合“冬鍛”長(zhǎng)跑和課間操評(píng)比及各種體育競(jìng)賽等形式來(lái)激發(fā)生參加體育鍛煉活動(dòng)。并評(píng)選達(dá)標(biāo)先進(jìn)班級(jí),先進(jìn)小組,先進(jìn)學(xué)生,并利用升旗儀式大力宣傳表?yè)P(yáng),有力推動(dòng)了體育活動(dòng)的開展。
二是建立與第一課堂緊密配合的學(xué)科小組,如語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、科技制作等活動(dòng)小組,使第一課堂知識(shí)得到加深、鞏固和實(shí)踐,受到學(xué)有余力的學(xué)生歡迎。
三是建立小記者、計(jì)算機(jī)等活動(dòng)小組。受到思維敏捷、接受能力較強(qiáng)的學(xué)生喜愛(ài)。
四是建立以培養(yǎng)動(dòng)手能力為主的科技活動(dòng)小組,攝影、教具制作等小組等。吸引動(dòng)手能力較強(qiáng)、對(duì)科技有一定興趣的很多學(xué)生參加。
五是建立以培養(yǎng)體育、文藝人才為目的的體育、藝術(shù)團(tuán)體、各田徑隊(duì)、各類球隊(duì)、舞蹈隊(duì)、合唱團(tuán)、器樂(lè)隊(duì)、書法美術(shù)小組及棋類組等,發(fā)揮文、體積極分子的一技之長(zhǎng)。學(xué)校還可組織一些競(jìng)賽活動(dòng),如體育比賽、科技制作比賽、演講比賽、書法比賽、歌詠與朗誦比賽和各種學(xué)科穞賽等;還可定期舉行科技日、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)。這樣既可洙躍校園氣氛,又能376;引更多學(xué)生參加課活動(dòng)。
此外,學(xué)校還酌合當(dāng)前社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題專題組織講座、參臂、訪問(wèn)、討論等活動(dòng),以戩大學(xué)生視野。不斷地提高學(xué)生鑒別事物的能力。促進(jìn)了學(xué)生促進(jìn)了學(xué)生全面發(fā)展,推動(dòng)了學(xué)校的發(fā)展。
學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)【3】
不知不覺(jué)中,一年又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。在教學(xué)過(guò)程中,我嘗試讓學(xué)生用自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行學(xué)習(xí),以音樂(lè)審美體驗(yàn)為核心,以培養(yǎng)智力因素(歌曲、樂(lè)譜、節(jié)奏等)與非智力因素(興趣、情感、性格、意志等)相結(jié)合為原則,以發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維為重點(diǎn),激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,注重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受能力和表現(xiàn)能力,培養(yǎng)學(xué)生形成良好的人文素養(yǎng),為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ)。
一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)
我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、琴聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。
二、給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間
在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的`思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。
通過(guò)這一年的訓(xùn)練,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的興趣小組會(huì)越辦越好。
學(xué)科課外活動(dòng)總結(jié)【4】
綜合實(shí)踐活動(dòng)主要是通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)周圍生活世界的各種現(xiàn)實(shí)性和綜合性問(wèn)題、現(xiàn)象、事件等的積極探索,主動(dòng)獲取直接經(jīng)驗(yàn),提高綜合運(yùn)用知識(shí)的能力的。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)則指出:要“溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增強(qiáng)學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。”說(shuō)明語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)該是語(yǔ)文實(shí)踐。語(yǔ)文綜合性學(xué)習(xí)除了體現(xiàn)在字詞句篇,聽說(shuō)讀寫的綜合上,還應(yīng)體現(xiàn)在語(yǔ)文課程與其他課程的融合,書本知識(shí)與實(shí)踐活動(dòng)的整合。
1、 打破課堂的界限,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文與綜合實(shí)踐的整合。
語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容的確定應(yīng)樹立大語(yǔ)文觀的思想,把世界作為學(xué)生的教科書,特別重視學(xué)生感興趣的生活世界、自然世界、社會(huì)世界。所涉及的不僅是文本內(nèi)容,更強(qiáng)調(diào)非文本內(nèi)容的習(xí)得與感悟。自然風(fēng)光、風(fēng)土習(xí)俗、新聞熱點(diǎn)等均可以作為活動(dòng)內(nèi)容。
學(xué)科整合會(huì)帶語(yǔ)文走出課堂,走向社會(huì),走向自然。如果在教學(xué)中敢于把語(yǔ)文知識(shí)的豐富內(nèi)涵放到開放的綜合實(shí)踐天地中,鼓勵(lì)學(xué)生自主地探討,自由的交流總結(jié),那么學(xué)生的收獲會(huì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎課堂所獲,遠(yuǎn)遠(yuǎn)超乎老師的想象。
2、滿足學(xué)生的個(gè)性需要,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科與綜合實(shí)踐課程的整合。 綜合實(shí)踐活動(dòng)要基于學(xué)生的需要、興趣、直接經(jīng)驗(yàn)來(lái)設(shè)計(jì)和實(shí)施相關(guān)活動(dòng)。只有產(chǎn)生了興趣,學(xué)生才會(huì)對(duì)活動(dòng)傾注全部的熱情,活動(dòng)的實(shí)施才能取得好的效果。在語(yǔ)文教材中其實(shí)就有很多學(xué)生所感興趣的內(nèi)容,學(xué)生由課文內(nèi)容產(chǎn)生了很多問(wèn)題,但有的問(wèn)題在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中無(wú)法得到很好的解決,于是,由此所產(chǎn)生的綜合實(shí)踐主題活動(dòng)也就誕生了。
3、巧選實(shí)踐形式,實(shí)現(xiàn)語(yǔ)文學(xué)科和綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的整合。 在當(dāng)前還沒(méi)有統(tǒng)一的綜合實(shí)踐活動(dòng)教材的情況下,語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)完全可以在綜合實(shí)踐活動(dòng)課程中占一席之地。教師利用生活和語(yǔ)文教學(xué)的結(jié)合點(diǎn),挖掘素材,讓語(yǔ)文學(xué)習(xí)的觸角延伸到社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。溝通課堂內(nèi)外,充分利用學(xué)校、家庭和社區(qū)等教育資源,開展綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng),拓寬學(xué)生的學(xué)習(xí)空間,增加學(xué)生語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。學(xué)生由學(xué)校走向社會(huì),走向生活的拓展過(guò)程可以由多種形式實(shí)現(xiàn)。形式的選擇應(yīng)依據(jù)活動(dòng)的內(nèi)容,尊重學(xué)生的需要、適合學(xué)生的.年齡特點(diǎn),突出趣味性、體現(xiàn)實(shí)踐性。
�、� 課本劇。語(yǔ)文教材中有許多故事性很強(qiáng)的課文,深得學(xué)生喜歡,也適合學(xué)生表演。這類文章,我們可以改編成課本劇,讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)課文中的角色進(jìn)行表演。
�、� 故事會(huì)。故事永遠(yuǎn)是學(xué)生的最愛(ài)。讓學(xué)生講哲理故事,悟人生哲理;讓學(xué)生講智慧故事,做睿智之人;讓學(xué)生講歷史故事,曉民族之事。在活動(dòng)中,學(xué)生進(jìn)一步理解了文章內(nèi)容,拓寬了視野。
③ 辯論會(huì)。辯論是一種鍛煉口才的好形式。學(xué)生往往能在激烈的思辨中飛揚(yáng)個(gè)性;在 “唇槍舌戰(zhàn)”中錘煉語(yǔ)言,如《克隆技術(shù)的倫理問(wèn)題》。
�、� “五小活動(dòng)”。即小記者、小發(fā)明、小設(shè)計(jì)、小導(dǎo)游、小考察活動(dòng)�?勺寣W(xué)生當(dāng)小記者,學(xué)習(xí)采訪;可叫學(xué)生搞小發(fā)明,寫小論文;可鼓勵(lì)學(xué)生當(dāng)小導(dǎo)游,介紹家鄉(xiāng)巨變;可指導(dǎo)學(xué)生當(dāng)小設(shè)計(jì)師,設(shè)計(jì)小報(bào);可組織學(xué)生作小調(diào)查,調(diào)查周圍環(huán)境……
總之,綜合實(shí)踐課程和語(yǔ)文學(xué)科相輔相成,相得益彰,使學(xué)生頭腦中形成更概括、更高級(jí)的知識(shí)信息,發(fā)揮著系統(tǒng)教育的不可估量的作用。我們每一個(gè)教師都要在課程整合方面不斷探索,積極努力,真正把素質(zhì)教育落到實(shí)處,真正促進(jìn)學(xué)生一生的發(fā)展,發(fā)展的一生。
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