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教師大走訪活動總結(jié)
教師大走訪活動的開展有利于維護學(xué)校穩(wěn)定,推動學(xué)校健康、快速發(fā)展。下面教師大走訪活動總結(jié)是小編想跟大家分享的,歡迎大家瀏覽。
教師大走訪活動總結(jié)(一)
一、工作目標
堅持開展進一步營造風(fēng)清氣正的發(fā)展環(huán)境,通過“千名教師進萬家”大走訪活動,深入查找和切實解決影響我校發(fā)展與穩(wěn)定的突出問題,努力維護學(xué)校穩(wěn)定,推動學(xué)校健康、快速發(fā)展。
二、工作內(nèi)容
1、學(xué)校中層走訪教職工及其家庭,及時了解他們的生活狀況與思想動態(tài),幫助困難家庭教職工解決實際問題,深入排查全校師生內(nèi)部以及校外的矛盾糾紛,做好本校教職工思想教育與幫扶工作,疏導(dǎo)情緒,化解矛盾,消除不穩(wěn)定因素;
2、教師一學(xué)年內(nèi)必須走訪完本班全部學(xué)生家庭,每月走訪人數(shù)不得少于本班人數(shù)的13%。走訪期間,走訪教師要做好家訪記錄,教導(dǎo)處每月需做定期檢查,尤其要做好困難家庭學(xué)生、農(nóng)民工子女以及留守兒童的幫扶工作,關(guān)注他們的思想、學(xué)習(xí)、生活情況,幫助其克服困難、解決問題;了解學(xué)生家庭基本情況及其家長思想狀況,向他們宣傳教育法律法規(guī)和各項政策,知道他們共同教育和培養(yǎng)學(xué)生。
三、活動形式和時間
以實地家訪為主;對父母均在外地打工的學(xué)生,可采用“電話家訪”的形式;對工作較忙的家長,可采用電話預(yù)約的.形式,有家長確定恰當?shù)臅r間、地點,進行家訪。
四、實施步驟:
1、宣傳發(fā)動階段(3月中旬)
通過多種有效形式,深入發(fā)動全體教師,努力營造“大走訪”活動的良好氛圍;制定工作方案,明確工作要求,嚴肅工作紀律,做到任務(wù)分解到人。
2、集中走訪階段(3月中旬-10月下旬)
學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)要深入基層,傾聽基層意見,了解教職工需求,掌握教職工家庭的真實情況。排查可能出現(xiàn)的矛盾和問題,提出有針對性的解決辦法。全體教師要深入學(xué)生家庭,了解學(xué)生家庭狀況,以便尋求最好的解決辦法。
3、總結(jié)提高階段(11月上旬)
總結(jié)“千名教師訪萬家”活動經(jīng)驗和成果,上報表彰活動中涌現(xiàn)出來的先進典型,要激勵活動的長效機制,使“千名教師進萬家”大走訪工作經(jīng);、規(guī)范化、制度化。
五、組織領(lǐng)導(dǎo)和工作要求
(一)組織機構(gòu)
組長:z(校長)
副組長:z
成員:各班班主任
教導(dǎo)處具體負責(zé)統(tǒng)籌協(xié)調(diào)、督導(dǎo)檢查、信息反饋等日常工作。
(二)工作要求
1、加強領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校認真貫徹《臨沭縣教育體育局“千名教師訪萬家”活動實施方案》文件精神,成立了相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機構(gòu),認真制定了切實可行的實施方案,確保活動有序、有力、有效,并把此項活動作為教師年度考核、師德考核的一項重要內(nèi)容。
2、真正深入基層。參加“千名教師進萬家”大走訪活動的教師要主動深入家庭、深入家長、深入學(xué)生,要做到每個學(xué)生的家庭不漏不錯,不留死角。
3、務(wù)求活動實效。各位教師要帶著感情、帶著責(zé)任,認真了解學(xué)生家庭情況,虛心聽取家長和學(xué)生的建議和真心誠意為家長和學(xué)生辦實事、解難題,對他們反映的問題、提出的建議,能夠解決的要及時解決,需要整改的要立即整改,對一些帶有普遍性、傾向性的問題,要及時向?qū)W校反映。
4、完善工作機制。學(xué)校要認真開展大走訪活動,建立健全活動臺帳,詳細記錄走訪家庭的基本情況和經(jīng)濟狀況及學(xué)生學(xué)習(xí)生活狀況,需要解決的實際問題等,做到逐一摸清情況動態(tài),逐一建立臺賬檔案,學(xué)校按統(tǒng)一設(shè)計的表格上報并存檔。逐一落實責(zé)任,并建立考核機制,考核結(jié)果作為年底績效考核的重要依據(jù)之一。教導(dǎo)處將定期與不定期進行檢查,對工作敷衍了事、活動流于形式的,將予以通報批評。
教師大走訪活動總結(jié)(二)
一、領(lǐng)導(dǎo)重視,分工具體,責(zé)任明確。
7月10日下午,寧陽十二中主要領(lǐng)導(dǎo)參加了全鄉(xiāng)教育系統(tǒng)“心連心—千名教師進萬家”大走訪活動啟動會議,7月11日,我校根據(jù)鄉(xiāng)工作會議精神,結(jié)合我校實際情況,制定了《寧陽十二中“心連心—千名教師進萬家”大走訪活動實施方案》,成立了以校長任組長其他領(lǐng)導(dǎo)任成員的大走訪工作領(lǐng)導(dǎo)小組,分年級成立了大走訪工作小組,確立了確立了大走訪指導(dǎo)思想,即圍繞“立德樹人”,推動“為人師表”,完成“作風(fēng)建設(shè)年即深入摸排,集中擺查”各項工作,全體教育工作者鋪下身子走村串戶進行家訪,了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活,傾聽群眾訴求,摸排群眾意見,了解群眾所思所盼,切實解決群眾的實際問題,提高師生、學(xué)生家長和社會各界對教育工作的滿意度、支持率。
7月12日,學(xué)校召開了全體教師大會,對大走訪活動進行動員,分發(fā)了大走訪宣傳提綱,宣布了分組走訪安排,并就走訪辦法、走訪要求進行了培訓(xùn),做到了領(lǐng)導(dǎo)重視,分工具體,責(zé)任明確,確保大走訪工作圓滿完成。
本次大走訪內(nèi)容包括:(1)走訪學(xué)生。以“知心朋友”的身份,用學(xué)生喜歡的口氣與語氣,對在校學(xué)生及在園幼兒進行走訪,準確摸排留守兒童狀況,充分了解學(xué)生喜歡什么樣的老師、什么樣的學(xué)校,老師教育管理、教育教學(xué)中存在哪些急需改進的問題,對學(xué)校、老師及家長最想說的話是什么,提高自身素質(zhì)及學(xué)習(xí)成績最有效的方法是什么,等等。(2)走訪學(xué)生家長。學(xué)校安排好逐個走訪學(xué)生家長,采取發(fā)送短信、撥打電話的方式對留守兒童的父母進行走訪,采取逐戶進行交流的方式對在家照顧孩子的父母或祖父母等進行現(xiàn)場走訪,宣傳教育政策,征求學(xué)生家長對教育工作的意見建議,爭取學(xué)生家長對教育各項工作的支持,形成教育合力。(3)走訪社會各界人士。對縣鄉(xiāng)各級人大代表、政協(xié)委員及其他社會各界人士代表進行走訪,認真傾聽他們的心聲,特別是對我鄉(xiāng)社區(qū)成立教育促進會、村級設(shè)立助學(xué)獎學(xué)基金,虛心聽取他們的意見建議,以促進全鄉(xiāng)教育工作大發(fā)展、大提高。(4)走訪教師。采取召開座談會、下發(fā)調(diào)查問卷、個別訪談等方式,從學(xué)校管理、教師專業(yè)成長、教育科研、職稱評聘、評優(yōu)樹先、有償補習(xí)及教育亂收費治理等影響教育科學(xué)發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),以及正在開展的迎接省義務(wù)教育均衡發(fā)展驗收、教師教學(xué)技能達標過關(guān)驗收、核編定崗等教育重點工作,了解廣大教師的真實想法,傾聽解決教師的合理訴求。
二、堅持原則,強化措施,做好督查。
1、我校在大走訪中堅持三大原則。
(1)堅持大走訪全覆蓋。大走訪的每位領(lǐng)導(dǎo)、老師必須確保村村到、戶戶訪、校校到、全覆蓋,在走訪中了解實情、解決問題、增進感情,將入戶進校走訪過程變成聯(lián)系群眾、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、樹立形象的過程。
(2)堅持大走訪有真心用真情。進行大走訪,既要了解情況,排查問題,又要搞好服務(wù)、解決難題。重點做好“五到戶”,即:政策宣傳到戶,把宣傳教育政策、解疑釋惑貫穿走訪全過程,邊了解社情民意,邊疏導(dǎo)群眾情緒,把群眾的思想統(tǒng)一好、情緒理順好、心態(tài)調(diào)整好。意見征集到戶,要聽真心話、實在話,把每家每戶每人對教育工作的評價、意見、要求甚至怨言真實地摸上來;走訪聯(lián)系到戶,必須做到每個學(xué)生家庭都到;困難幫扶到戶,對困難學(xué)生家庭,要跟上開展“送溫暖、獻愛心”救助活動,確保學(xué)生不因家庭經(jīng)濟困難而輟學(xué);民意調(diào)查到戶,把每月最后一周確定為“民意訪問周”,重點對照省市縣群眾滿意度調(diào)查中牽扯教育的問題,開展一次民意調(diào)查。對滿意度低的學(xué)生家庭,負責(zé)包保的同志要重點走訪,能解決的問題立即解決,不能解決的做好解釋說明,切實用真情和行動化解學(xué)生家長心里的“結(jié)”。
(3)堅持做到邊走訪邊整改。要建立大走訪排查問題臺賬,對走訪排查出來的問題,區(qū)別情況,分類解決。能自行解決的抓緊解決;需要長時間解決的,做好跟蹤督促,直至問題解決;超出本單位職責(zé)、需要配合解決的,上報教辦匯總,研究解決。因各種原因造成無法解決的問題,必須與學(xué)生家長面對面解釋,取得學(xué)生家長的理解。要堅持把查找和解決問題作為取得活動實效的關(guān)鍵,既要制定方案,集中整改,又要邊學(xué)邊改,邊查邊改,邊整邊改。
2、強化措施,保證質(zhì)量。
(1)加強組織領(lǐng)導(dǎo)。學(xué)校成立了以校長為組長,校行政領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師為成員的大走訪活動小組。本次大走訪共確立25個小組(其中初一年級12個小組,初二年級13個小組),由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)中層領(lǐng)導(dǎo)任組長,班主任、骨干教師任聯(lián)絡(luò)人,每小組有3名老師組成,在組長的帶領(lǐng)下有計劃、有組織地進行活動。學(xué)校為每個小組配發(fā)了大走訪安排表,組長根據(jù)學(xué)生信息包括姓名、住址、家長、聯(lián)系電話等進行走訪活動。
(2)建立大走訪聯(lián)動機制。我校建立了學(xué)校、年級、班級聯(lián)動機制,即以村為單位,分年級組成工作小組,組織中層以上領(lǐng)導(dǎo)、班主任、任課教師深入到學(xué)生家庭,與學(xué)生、學(xué)生家長和社會各界人士代表心貼心交流,面對面溝通,實打?qū)嵔鉀Q困難。同時每日匯報走訪進度,每周匯總走訪信息,積極撰寫稿件,擴大影響,引導(dǎo)活動深入開展。
走訪中,不少小組發(fā)現(xiàn),學(xué)生提供的電話號碼是以前的,無法正常聯(lián)系,但走訪教師并沒有退卻,而是通過班主任、本村其他學(xué)生進行橫向聯(lián)動,進行聯(lián)系。走訪中,發(fā)現(xiàn)好多家庭大門緊閉,孩子已經(jīng)到父母打工地,這時老師們便用電話和在外地的學(xué)生及家長進行聯(lián)系,就學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、安全和學(xué)生和家長進行交流,同時聆聽他們對老師、對班級、對學(xué)校的意見。
(3)建立健全走訪活動臺賬。學(xué)校為每個走訪小組建立了走訪臺賬,每一人一表,詳細記錄走訪對象、走訪內(nèi)容、需要幫助解決的問題、走訪對象詳細住址、聯(lián)系電話、監(jiān)護人姓名等。做到“不漏訪一人,不丟失一份信息”,形成覆蓋邊、監(jiān)護到底、關(guān)愛到位的幫扶救助網(wǎng)絡(luò)。
3、建立電話回訪監(jiān)督機制。
根據(jù)各小組走訪時間安排,由校長辦負責(zé)通過電話次日對走訪家庭進行回訪,征求對走訪教師的意見,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,并做好記錄,納入走訪總結(jié)。
三、大走訪中發(fā)現(xiàn)的突出問題及解決對策
1、節(jié)假日(暑假)期間,學(xué)生生活狀態(tài)存在問題:
(1)家長無暇顧及對學(xué)生的關(guān)心、教育,學(xué)生自我約束意識差,長時間玩耍、看電視、上網(wǎng),喪失較多的學(xué)習(xí)時光。
(2)學(xué)生自主活動較少,不能參加或沒有組織參加一些有意義的文體活動。
(3)各村缺少青年學(xué)生的活動場所,不能有效組織一些文體活動。
(4)學(xué)生在家的安全監(jiān)管力度不大,出現(xiàn)一些學(xué)生下河戲水現(xiàn)象。
(5)學(xué)生大多不會整理家務(wù)或打掃衛(wèi)生,個別學(xué)生自主生活感到困難。
走訪人員建議和對策:
學(xué)校有針對性的加強學(xué)生的假期安全教育,以年級、村為單位組成假期學(xué)習(xí)小組,安排小組長并由學(xué)校進行培訓(xùn),進行集體學(xué)習(xí)與鍛煉,加強安全管理力度。由村委會或社區(qū)、家長進行統(tǒng)一組織,建立學(xué)生活動場所,對學(xué)生實施有效的組織,開展有意義的學(xué)生、文體活動,做好安全教育,加強假期監(jiān)管力度,鞏固在校學(xué)習(xí)效果,有利于學(xué)生健康成長。
建議各級政府需要做好的事情:
在各村成立“農(nóng)村少年宮組織”,無償為學(xué)生提供假期學(xué)習(xí)、生活、鍛煉空間,做好“社會—社區(qū)—學(xué)校”共建,積極培訓(xùn)社區(qū)干部、培訓(xùn)家長,提高社會各界對青少年的關(guān)注程度,讓青少年在安全、愉快的氛圍中成長。
2、暑假期間,學(xué)生安全監(jiān)管存在“死角”。
發(fā)現(xiàn)的問題:
家長安全意識普遍缺失,對學(xué)生在家的`安全教育、安全管理監(jiān)管力度不大,甚至沒有監(jiān)管。部分家長由于忙于事務(wù),無法顧及學(xué)生的活動,甚至不知學(xué)生去向。由于家長缺乏安全知識與安全技能,無法對學(xué)生進行教育和監(jiān)管,有的家長還不如學(xué)生掌握的安全技能多。
走訪人員建議和對策:
學(xué)校要大力協(xié)助做好家委會組織工作,發(fā)揮家委會功能,教育引導(dǎo)家長掌握安全知識、安全技能,掌握教育孩子應(yīng)備的安全知識,對孩子的安全教育能夠做到有的放矢,效果較好。加強班主任與家長的聯(lián)系,把有關(guān)孩子安全的信息及時溝通,及時消除有關(guān)安全隱患等。班主任利用家長會議、家訪等做好對家長的教育和引導(dǎo)。積極開展“小手拉大手”活動,通過“致家長的一封信”等形式向家長傳遞安全信息。呼吁全社會都要關(guān)注學(xué)生的安全問題,通過廣播、電視、報紙等關(guān)注學(xué)生的安全教育和管理。
3、學(xué)校應(yīng)加強安全管理,抓好師德教育。
發(fā)現(xiàn)問題:
(1)部分教師上課拖堂;個別教師不能平等對待學(xué)生;個別教師有侮辱學(xué)生現(xiàn)象;少部分學(xué)生睡眠時間不足;個別老師有體罰學(xué)生行為;個別學(xué)生參加假期有償教育;個別班級管理不善;圖書館未開放;課外活動內(nèi)容不豐富;有的老師的課堂效率低下;
(2)主席臺、大窗戶、體育器械(陳舊)等存有安全隱患;操場太破舊;部分宿舍的住宿紀律差;學(xué)校門前行車存在安全問題,要求加強交通安全知識教育,同時設(shè)立明確的安全警示標識;學(xué)校配備的保安不過專職的;食堂操作間有非配餐人員隨意進出存在衛(wèi)生安全隱患的問題;學(xué)生騎摩托車進入校園頻繁(包括私家車);校大門口,教師、學(xué)生、閑雜外來人員進出校園混雜,有的混入學(xué)校,門崗沒有及時制止;學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對基層教師的了解不深入,有些領(lǐng)導(dǎo)不敢管,管的方法要以人為本;學(xué)校中層干部到位情況要改進,要深入一線,工作要主動積極等等。
走訪人員建議和對策:
(1)做好教師的宣傳教育工作,組織廣大教師學(xué)習(xí)踐行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》,嚴禁教師從事或變相從事有償家教,嚴禁教師接受學(xué)生家長吃請或收受紅包、禮物等不良行為,以凈化校園風(fēng)氣、社會風(fēng)氣;強化教師的愛心教育,開展師德師風(fēng)教育活動,引導(dǎo)教師關(guān)愛學(xué)生、尊重學(xué)生,做學(xué)生的良師益友,做受人尊敬的人民教師,加強教師師德教育與考核,把師德考核不及格的老師實行一票否決制度,并作為能否評優(yōu)樹先的依據(jù)。繼續(xù)做好新課程理念的學(xué)習(xí)與實踐,提高教師的新課程教學(xué)水平;
(2)加強學(xué)校安全工作,要對校園的安全設(shè)施要定期檢查,德育處與總務(wù)處對部分安全標識和設(shè)施要根據(jù)需要添置和更新。要加強安全教育,把安全教育滲透在各項工作中。學(xué)校今后要定期召開安全工作專題會議,部署和檢查安全工作。對監(jiān)控報警系統(tǒng)不夠完善的,出現(xiàn)監(jiān)控盲區(qū)的,要及時設(shè)置?梢钥紤]學(xué)校配齊專職保安的問題,學(xué)校向社會公開招聘保安,進行培訓(xùn),同時要加大對保安人員的管理,試行保安人員績效考核,以提高工作積極性。關(guān)于食堂操作間有非配餐人員隨意進出的問題。召開全校教職工大會,強調(diào)了紀律,同時總務(wù)處召開了食堂人員會議,強調(diào)一律由食堂配餐人員進入食堂操作間。加強對食品安全的管理,對從業(yè)人員的衛(wèi)生健康檢查證要及時敦促辦理。車輛進入校園頻繁(包括私家車)的問題。要充分認識交通安全隱患;學(xué)校召開班主任會布置工作,要求班主任與每一位家長溝通,做好思想工作,支持學(xué)校的決定,學(xué)校門崗要把好關(guān),對騎摩托車的學(xué)生的登記,及時反映。校大門口,教師、學(xué)生、閑雜外來人員進出校園混雜的問題。學(xué)校定期調(diào)看監(jiān)控錄像,公布遲到、早退,以及進出頻繁人員名單。中午以及晚自習(xí)后,嚴禁家長進入校園,如家長送物品,門衛(wèi)及聯(lián)防隊值班人員及時與班主任聯(lián)系,要求到門口家長接待室領(lǐng)取。學(xué)校的財產(chǎn)管理要規(guī)范,要及時查巡財物的實用情況,嚴格執(zhí)行財物登記制度,對損壞的情況要清查到底,追究責(zé)任,該賠償?shù)囊r償,同時要加大愛護財物的宣傳力度,試行與班主任、學(xué)生簽訂財物保護責(zé)任書。
4、關(guān)注“留守兒童”,激勵“留守成長”。
發(fā)現(xiàn)的問題:
據(jù)統(tǒng)計,鶴山鄉(xiāng)初中生中共有“留守學(xué)生”350名。在暑假大走訪中,學(xué)校和走訪教師“用陽光譜寫愛心,借關(guān)懷傳播溫暖”,關(guān)心“留守學(xué)生”,激勵“留守成長”。通過調(diào)查問卷統(tǒng)計,了解基本生存狀態(tài)。“留守學(xué)生”中的60%是由爺爺奶奶或外公外婆照看的。“留守學(xué)生”中70%左右的認為父母雙方外出打工對子女的健康成長有不利影響。在監(jiān)護人中,有近90%的監(jiān)護人沒有輔導(dǎo)留守孩子的學(xué)習(xí)能力,只能給留守孩子洗衣煮飯。以上這些數(shù)據(jù)表明:“留守學(xué)生”們普遍缺乏家庭的親情和教育,監(jiān)護人只能管飽、不能管好的情況十分嚴重。這些青少年不能在人生的起步階段獲得健康而又正確的成長。
走訪人員建議和對策:
(1)形成定期走訪制度。有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)走訪小組,走村入戶,逐一看望在家的“留守學(xué)生”。走訪中,我們極力稱贊爺爺奶奶們管好了留守學(xué)生的生活,親情切切,但也不得不告訴他們一定要教育好留守學(xué)生,要多關(guān)心孩子的學(xué)習(xí),讓他們安全、健康而又正確的成長。走訪中,發(fā)現(xiàn)好多的孩子已經(jīng)不在家了,而是外出和自己的父母一塊生活了,這時,走訪老師總是拿起電話和孩子的父母進行交流,告誡父母們關(guān)注好學(xué)生的安全、生活、學(xué)習(xí)和教育,及時聽取父母對學(xué)校的期望和意見。
(2)“留守學(xué)生”的管理和教育工作,讓留守學(xué)生從中體會到家的溫馨。老師與留守學(xué)生“結(jié)對子”,了解情況定期家訪,幫助解決思想方面、心理方面和學(xué)習(xí)方面的困難。各村成立“愛心小組”,開展一些有意義的活動,班干部和優(yōu)秀學(xué)生與留守學(xué)生結(jié)對子,在生活、學(xué)習(xí)上給予幫助,讓他們互相鼓勵、互相關(guān)心、愛護和幫助。
(3)學(xué)校將對留守孩子中品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生給予表彰,特別是進步顯著的學(xué)生要大力表揚,以激勵留守孩子奮發(fā)向上的精神。
建議各級政府需要做好的事情:
隨著農(nóng)民外出務(wù)工熱潮的興起,農(nóng)村留守學(xué)生的數(shù)字越來越大。他們的生存和發(fā)展,應(yīng)引起我們各級政府和社會各界、教育工作者的高度重視,采取多種措施做好留守兒童管理,多多關(guān)注我們民族未來的希望。積極呼吁社區(qū)、家庭關(guān)注“留守學(xué)生”的生存狀態(tài),提供有利于于“留守學(xué)生”的健康成長環(huán)境,不讓暑假中的“留守學(xué)生”呈“真空狀態(tài)”。
四、今后工作打算
大走訪雖然結(jié)束了,但老師們深感肩頭的責(zé)任更加沉甸甸的,大家一致認為:大走訪拉近了學(xué)校與家庭、老師與家長的距離,聽到、看到了許多關(guān)于學(xué)校、家長、教師、學(xué)生的故事與情懷,對學(xué)校發(fā)展、對自己成長有著極其重要的作用,在以后的工作中要多與學(xué)生父母聯(lián)系,多與監(jiān)護人溝通,對學(xué)生要多關(guān)愛,正面肯定、關(guān)心鼓勵,蹲下身子多與學(xué)生交流談心,做他們的良師益友,才能把大走訪的意義發(fā)揚光大。
為此,經(jīng)學(xué)校研究決定建立走訪(家訪)工作機制,即建立每學(xué)期至少一次聯(lián)系學(xué)生家長、每月一次聯(lián)系留守兒童家長的長效工作機制,定期走訪了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活、了解家長所思所想、了解群眾意見、了解社會各界對教育的滿意度和支持度,不斷改進學(xué)校管理辦法,提高教學(xué)質(zhì)量,提高群眾滿意度,形成學(xué)校家訪工作制度,拉近學(xué)校與家庭、教師與家長的“心靈”距離。
總之,此次大走訪活動,進一步增強了教師的責(zé)任感,培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神,塑造了教師和學(xué)校的良好形象,得到了家長和社會的肯定,促進了學(xué)校、家庭、社會三位一體教育合力的和諧發(fā)展。
教師大走訪活動總結(jié)(三)
得知教師家訪的消息,早派孩子迎候在村外?吹郊以L老師陌生的身影,急忙停下手中的家務(wù)。人未到,一切準備就緒:香煙、瓜子、水果??應(yīng)有應(yīng)有,如同招待高貴的客人。頓時,內(nèi)心感到無限的快慰,同時,一種深深的自責(zé)油然而生,使本應(yīng)該因為溝通成為常客而姍姍來遲的我們感到無地自容。
提及孩子,家長便滔滔不絕。從轉(zhuǎn)學(xué)的原因、經(jīng)過,到孩子在家里的表現(xiàn),以及對孩子的要求、未來的希望,無拘無束,無所不談?吹郊议L的真誠,也坦誠地向家長匯報了一切。從家長自然的表情中看得出對教師的一份感激,從家長關(guān)注的目光中看得出對教師的一份期盼,從家長熱情的談吐中看得出對教師的一份囑托。
此時此刻。我不斷地回想著這樣的.一句話:可憐天下父母心!
此時此刻,我不斷地責(zé)備自己:曾幾何時,是否為所有孩子的母親這樣設(shè)身處地地思慮過?
此時此刻,我堅定了一種信念:在教育崗位上,要無愧于學(xué)生,無愧于家長,無愧于一個人民教師的光榮稱號!
在返程的路上,家長那期盼的目光還在我眼前閃現(xiàn),那感激、叮嚀的話語還在耳邊回響。我的腦海里震蕩著這樣一句話:
家長——心靈在呼喚;
教師——任重而道遠!
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