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開展一師一優(yōu)課活動階段總結(jié)
開展一師一優(yōu)課活動的目的是提升教學模式的質(zhì)量，讓孩子們在優(yōu)課中學習。開展一師一優(yōu)課活動階段總結(jié)是小編想跟大家分享的，歡迎大家瀏覽。
開展一師一優(yōu)課活動階段總結(jié)一
為認真貫徹落實教育部《關于開展 “一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》文件精神，促進老師專業(yè)化成長，深化課堂微變革，凸顯學生課堂學習的主體地位，著力打造生態(tài)高效課堂，提升教師專業(yè)素質(zhì)， 進一步增強教師對信息技術推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，充分調(diào)動各學科教師在課堂教學中應用信息技術的積極性和創(chuàng)造性，促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。我校積極開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動。
一、工作目標早確立
20xx年底，教育局下發(fā)了《關于開展“一師一優(yōu)課、一課一名師”活動的通知》，接到通知，我校在上學期召開了專項會議，認真學習了福州市教育局關于此次活動的相關文件。大家一致認識到：這是一項非常有意義的活動，既能提高老師的專業(yè)技能，又是辦人民滿意的教育最有效的.途徑，還是我們廣大老師參與學習、展示自己的一個平臺。
二、過程實效果顯
(一)老師認真對待
“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動主題是：進一步增強老師對信息技術推進教學改革、提高教學質(zhì)量重要性的認識，使每位老師能夠利用信息技術和優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源至少上好一堂課;促進優(yōu)質(zhì)數(shù)字教育資源的開發(fā)與共享，推動信息技術和數(shù)字教育資源在中小學課堂教學中的合理有效應用和深度融合。通過“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，可以更新老師教學觀念和規(guī)范教學行為。
(二)講課精彩紛呈
我們學校各位老師都十分重視，在活動中表現(xiàn)了自己最靚麗的一面，賽課時都煥發(fā)了青春與熱情，演繹了課堂的精彩。
1、課件精美，類型豐富
課件是講課的外衣，是給人的第一印象。課件中有美麗的圖案、逼真的動畫、簡短的視頻和快樂的游戲，全面調(diào)動了學生的感官，激發(fā)了學生學習興趣，課堂氣氛異常活躍，體現(xiàn)了老師扎實的教學基本功，學生學習既輕松又快樂。
2、導入新穎，設置懸念
課堂教學創(chuàng)設情境，要講究導入藝術。在教學時不斷設疑設置懸念，“留住”學生的注意力。在這次活動中大部分老師做到了這一點。
3、面向全體，氣氛活躍
“教育要面向全體學生”是實施素質(zhì)教育的一貫要求，是我校生態(tài)教育理念的核心，是每個老師應盡的職責。在賽課過程中大部分老師的課堂都展現(xiàn)了學校近些年生態(tài)教育的研究成果，學生互幫互學，氣氛活躍。
三、長效機制促發(fā)展
從本次活動中大家彼此共同收獲。課的準備過程是自己提高的過程。我們收獲的不盡是教學技能和信息技術，我們還收獲了合作、幫助、感謝，我們更收獲過程中的深度思考和成長的喜悅。截止今天，我們學校開展的“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動已經(jīng)取得了令人意想不到的良好效果。共計曬課26次。盡管活動告一段落，但我們思考和研究遠沒有結(jié)束：活動只是一個載體，我們應該把它看作是一次切實辦人民滿意教育的途徑之一，把它形成一個長效機制。深入持久地開展“曬”的活動，提高老師專業(yè)素質(zhì)，提升課堂教學質(zhì)量，把““一師一優(yōu)課，一課一名師”活動推向深入。
開展一師一優(yōu)課活動階段總結(jié)二
在20xx年“一師一優(yōu)課，一課一名師”曬課活動中，我曬的初中一節(jié)數(shù)學課獲得了部級優(yōu)課。對這一成績的取得，我首先感謝縣教育局對這次活動的大力支持，感謝學校領導對曬課活動的高度重視及對我本人的充分信任。
結(jié)合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：
一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內(nèi)容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現(xiàn)教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現(xiàn)有機結(jié)合，使教學任務在活動中得以完成。 二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發(fā)。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經(jīng)濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發(fā)點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。
三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐 。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。
通過這次曬課，我收獲很多：
第一、我很珍惜這次曬課機會，無論從選課，課件制作，還是教學設計等都是充分準備，反復琢磨，精益求精，因為，我認為要最就做最好。
第二、我學會了思考，研究和總結(jié)，以創(chuàng)新求發(fā)展，進一步轉(zhuǎn)變了教育觀念。 第三、堅持“以人為本，促進學生全面發(fā)展，打好基礎，培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力” 以“自主——創(chuàng)新”課堂教學模式的'研究與運用為重點，努力實現(xiàn)教學高質(zhì)量，課堂高效率，教無定法，貴在得法。
我們每位教師都是課堂教學的實踐者，一份耕耘，一份收獲。教學工作是苦樂相伴的。雖然在“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動中，我取得了一點成績，但我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在以后的工作中，一如既往，再接再厲，把工作做得更好。
開展一師一優(yōu)課活動階段總結(jié)三
7月8日，南關區(qū)教育局在樹勛小學隆重召開了年度全區(qū)“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動總結(jié)表彰會暨新一輪工作布置會。
會議由區(qū)教育局初幼教科科長朱聰穎主持。區(qū)教師進修學校副校長潘文久總結(jié)了年度全區(qū)中小學教師曬課情況。全區(qū)1666名教師在省教育資源公共服務平臺注冊，有1089名教師參與曬課活動，曬課教師的教學課例經(jīng)層層選拔，最終有228名教師獲得區(qū)級優(yōu)課，120名教師獲得市級優(yōu)課，88名教師獲得省級優(yōu)課，34名教師獲得部級優(yōu)課，從獲得部級優(yōu)課數(shù)量看，南關區(qū)在全省縣區(qū)行列中位居第一名。其中，樹勛小學在全省小學行列中位居第一名，103中，西五小學位居全省最前位，南關區(qū)被長春市教育局評為優(yōu)秀縣區(qū)組織獎。
會上，區(qū)教育局中成職教科科長張成玉宣讀了表彰決定。長春市第一0三中學、樹勛小學等9所學校獲得“優(yōu)秀組織獎”;文廟小學等13所學校獲得“組織獎”。授予長春市第一0三中學陳明等228名教師為南關區(qū)基礎教育資源建設與應用名師;樹勛小學劉明等35名教學校長、教研員優(yōu)秀指導獎;桃源學校鄒繼剛等22名教師為優(yōu)秀網(wǎng)絡管理員;西五小學魏琳琳等17名教師為“優(yōu)秀制作人員”。據(jù)悉，南關區(qū)“區(qū)域統(tǒng)籌、部門聯(lián)動、優(yōu)中推優(yōu)、以評促賽”的做法已得到中央、省市電教館肯定，中央電教館在國家教育資源公共服務平臺特別報道了南關經(jīng)驗。
最后，區(qū)教育局副局長、教師進修學校校長譚智代表教育局做重要講話，她從全區(qū)教育事業(yè)發(fā)展高度闡述開展曬課活動的意義;從曬課到微課資源征集深度闡述了開展曬課、微課活動社會價值;從做好今年曬課工作表明了南關區(qū)教育局的`工作態(tài)度。
省電教館教研部王喆主任，市教育局副局長崔國濤、基礎教育處處長曲虹，教研室主任邱文秀、電教館館長梁世寶，區(qū)教育局黨委書記、局長張晶，及全區(qū)中小學校級領導、教師代表320人參加會議。
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