閱讀活動(dòng)總結(jié)15篇【實(shí)用】
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來，快快來寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編整理的閱讀活動(dòng)總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
閱讀活動(dòng)總結(jié)1
一、了解了小學(xué)生課外閱讀的趨勢
當(dāng)前《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出，小學(xué)語文必須高度重視引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。首次把“豐富語言的積累”寫進(jìn)了教學(xué)目的。因此，在開放的語文教育體系中，課外閱讀不是游離于語文教育過程之外的“點(diǎn)綴”，是語文教育的一個(gè)重要組成部分。
學(xué)生的課外閱讀大多數(shù)是以個(gè)體的形式來進(jìn)行的，因此，我們?cè)试S學(xué)生個(gè)體差異的存在，開展課外閱讀時(shí)充分考慮學(xué)生的心理特點(diǎn)和需要，允許他們根據(jù)自己的興趣愛好來選讀物。
二、激發(fā)了學(xué)生課外閱讀的興趣
興趣是鼓舞和推動(dòng)學(xué)生課外閱讀的巨大動(dòng)力。我們常用生動(dòng)形象的語言向?qū)W生簡介要讀的文章內(nèi)容，以激發(fā)其閱讀興趣，也常利用故事中精彩、緊張、感人的情節(jié)創(chuàng)設(shè)懸念，讓學(xué)生產(chǎn)生尋根究底的好奇心，以此激趣。為此，我們做到了以下幾點(diǎn)：
1、學(xué)生進(jìn)行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學(xué)們的認(rèn)可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對(duì)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)，我們可開展一些讀書心得交流會(huì)、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，讓學(xué)生有施展才能的'機(jī)會(huì)。比如：我在班里開展了一次“讀一本好書”講故事比賽，參賽同學(xué)講得滔滔不絕，觀眾聽得津津有味，不但增長了知識(shí)，而且大大激發(fā)了同學(xué)們的閱讀興趣。所以大力開展多樣的讀書活動(dòng)，能極大地激發(fā)學(xué)生課外閱讀的信心和熱情。
2、古詩詞是祖國文化寶庫中璀璨明珠，它句式整齊，富有韻律，易讀易記，瑯瑯上口，深受人們喜愛。讓學(xué)生從小誦讀古詩詞，不僅有利于發(fā)展語言，提高智力，而且能陶冶情操，培養(yǎng)文字鑒賞力和健康的審美情趣。
在平時(shí)課外詩歌指導(dǎo)時(shí)，安排每周背一詩(詞)。在每首詩詞拓展引進(jìn)時(shí)，采用“同題異文”(同一題材的詩詞)、“同人異文”(同一作者的詩詞)、“同意異文”(同一情感類型的詩詞)等途徑擴(kuò)大古詩文的閱讀量。在進(jìn)行詩文感悟時(shí)，以感受為主，理解為輔。主要以誦讀的方法，引導(dǎo)學(xué)生去美讀，去背誦，去想象，讓學(xué)生能上口，有滋味就行。
3、我們還根據(jù)學(xué)校組織的活動(dòng)、社會(huì)關(guān)注的熱點(diǎn)問題，自辦手抄報(bào)和手抄小雜志。這學(xué)期，為了了解學(xué)生課外閱讀的情況，我們以班為單位辦了一期以讀書為主題的手抄報(bào)。
三、提高學(xué)生課外閱讀的能力
做任何事情，都要講究方法，這樣你才可能事半功倍。讀書亦是如此。然而，小學(xué)生年齡小，閱歷淺，閱讀時(shí)往往帶有盲目性、隨意性，這樣就不能提高閱讀的質(zhì)量。因此，指導(dǎo)學(xué)生讀書的方法也很重要。筆者認(rèn)為應(yīng)注意以下幾點(diǎn)：
1、指學(xué)生選擇健康、有益的課外讀物
課外閱讀益處多多，但開卷未必有益。別林斯基說得好：“閱讀一本不適合自己閱讀的書，比不讀還要壞。我們必須學(xué)會(huì)這樣一種本領(lǐng)，選擇最有價(jià)值，最適合自己所需要的讀物。”時(shí)下出版物眾多，魚目混珠，所以指導(dǎo)學(xué)生正確地選擇課外讀物非常重要。筆者認(rèn)為選擇課物要注意下面幾點(diǎn)：
1)思想健康。好書，以健康的思想教育人，以感人的事跡鼓舞人，以高尚的情操陶冶人，以科學(xué)的知識(shí)豐富人。
2)考慮學(xué)生的各方面差異。據(jù)有關(guān)方面調(diào)查，因?qū)W生年齡、學(xué)段、性別、性格、心理特點(diǎn)等方面的差異，其閱讀興趣也隨之不同。
3)有趣味性。知識(shí)的海洋對(duì)于少年兒童有著極大的誘惑力。宇宙的奧秘，諸如地球的形成，人類的起源，海底世界的趣聞，森林中的動(dòng)物之王，歷史上的人物故事，以及關(guān)于未來世界的科學(xué)幻想……都會(huì)引起他們認(rèn)識(shí)世界的熾烈欲望。教師要有計(jì)劃地幫助學(xué)生選擇適合他們閱讀程度的課外讀物。
2、指導(dǎo)學(xué)生有計(jì)劃地合理地進(jìn)行課外閱讀
兒童的意志、毅力、水平與定型的成年人有區(qū)別，要克服小學(xué)生常見的好奇心和盲目冒進(jìn)的心理，所以要講究閱讀的先后，閱讀要有計(jì)劃地進(jìn)行。筆者認(rèn)為安排學(xué)生的課外閱讀可從下面三個(gè)角度考慮：
(1)由課內(nèi)向課外延伸。古人云：“世間洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。確實(shí)在社會(huì)上處處有語文，人人時(shí)時(shí)學(xué)語文、用語文。在語文教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生去感受中國語言文字的美，讓學(xué)生接觸了各種類型的文章，在老師的引領(lǐng)下，文字帶他們進(jìn)行了時(shí)空的穿梭，領(lǐng)略了各種風(fēng)情，遨游了藝術(shù)殿堂，在平時(shí)的課外閱讀教學(xué)安排時(shí)，我們還結(jié)合一些特殊的課文，特殊的節(jié)日，特殊的事件，特殊紀(jì)念日等，有計(jì)劃地開展系列活動(dòng)，請(qǐng)學(xué)生通過各種途徑獲取相關(guān)資料，并根據(jù)資料，配合班級(jí)或者自己進(jìn)行各種形式地處理與表達(dá)。幫助學(xué)生廣開信息渠道，大量儲(chǔ)存了各種信息單元，使學(xué)生初步具備集中與擴(kuò)散相結(jié)合的信息處理能力。
(2)從體裁考慮。低年級(jí)安排兒歌等淺顯的兒童讀物。
(3)從時(shí)間上考慮。平時(shí)上課時(shí)間緊，安排篇幅小的文章、書報(bào)。
3、指導(dǎo)學(xué)生從課外讀物中吸取營養(yǎng)，學(xué)會(huì)積累
語文學(xué)習(xí)的基本途徑是積累與訓(xùn)練。常言道：“得法于課內(nèi)，得益于課外”的道理就是如此。
“學(xué)習(xí)的過程是逐漸積累的過程�！币虼耍覀儎�(chuàng)造一切條件，幫助學(xué)生多讀書，讀好書，激發(fā)其讀書興趣，積累盡可能多的典范性的語言材料，積淀盡可能多的語感經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富學(xué)生的“心理詞典”。
閱讀活動(dòng)總結(jié)2
一、課外閱讀以培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣為始點(diǎn)。
興趣是最好的老師。絕大數(shù)學(xué)生對(duì)課外書籍充滿興趣，他們渴望看看外面的世界，了解古今中外的風(fēng)俗人情。但也有不少學(xué)生沒有良好的閱讀習(xí)慣，不喜歡看書。針對(duì)這種情況可以讓這一部分學(xué)生與喜歡讀書的學(xué)生搭配在一起，讓他們?cè)跐撘颇惺艿接绊�，切不可用�?qiáng)制武斷的方法。
由于所閱讀書籍的不同，同樣的學(xué)生面對(duì)不同的讀物，他們表現(xiàn)出的興趣也不一樣：往往喜歡讀時(shí)文的學(xué)生比喜歡讀名著的學(xué)生多，喜歡讀青少年刊物的學(xué)生比喜歡美文的學(xué)生多。而中外名著一直以來是文學(xué)寶庫中的'瑰寶，閱讀這些作品能夠有效地提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。為了激發(fā)學(xué)生閱讀的興趣，可以綜合采用多種方法。
1、故事梗概法，由老師先用生動(dòng)易懂的語言向?qū)W生講述故事的大概內(nèi)容，從而激發(fā)學(xué)生渴望了解名著的欲望。
2、觀看視頻法，讓學(xué)生觀看一些名著的影視作品，從而激發(fā)學(xué)生詳細(xì)了解名著的欲望。
3、資料交流法，可讓學(xué)生在看名著之前，通過各種渠道搜集有關(guān)名著的資料，然后在班級(jí)交流的搜集的材料，從而主動(dòng)地對(duì)名著有所了解，從而激發(fā)學(xué)生的閱讀欲望。
二、良好的開始是閱讀課成功的一半。
第一節(jié)閱讀課的成功開展往往會(huì)決定今后閱讀課的質(zhì)量，因而需要充分準(zhǔn)備，以便學(xué)生能夠形成良好的閱讀習(xí)慣和氛圍�？梢詮囊韵聨讉�(gè)方面著手：
1、創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍。如在教室看書，可以事先寫一些關(guān)于讀書的標(biāo)語，可由學(xué)生自己動(dòng)手寫;在閱讀的時(shí)候可以配一些輕音樂;還可以擺放一些盆景，裝點(diǎn)教室。
2、準(zhǔn)備好必備的閱讀工具。如筆記本、工具書等。
3、做好小組的搭配。閱讀能力好、中、差的學(xué)生搭配在一起有助于相互之間取長補(bǔ)短。
4、閱讀后及時(shí)交流閱讀的成果，讓學(xué)生享受閱讀的成就。方式很多，如寫讀后感，開展演講比賽，名著知識(shí)競猜等。
三、讓方法貫穿閱讀課的全過程。
開展閱讀課一方面能夠擴(kuò)大學(xué)生的視野，陶冶學(xué)生的性情;另一方面是使學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，掌握正確的閱讀方法，從而為其終身閱讀打下良好的基礎(chǔ)。所以閱讀方法的教學(xué)一定要貫穿閱讀課的全部，可嘗試采用以下幾種方法：
1、不動(dòng)筆墨不讀書。學(xué)生可以在閱讀的過程中進(jìn)行批注，對(duì)一些優(yōu)美的詞、句、段可以進(jìn)行摘抄，這樣可以使學(xué)生養(yǎng)成邊讀書邊思考的習(xí)慣。
2、泛讀與精讀相結(jié)合。對(duì)于一些中長篇小說，應(yīng)教給學(xué)生“跳讀”的一些技巧，在一些精彩的部分可適當(dāng)作些停留，仔細(xì)研讀，作深一層次的思考。這樣既能夠提高閱讀速度，又能夠吸取文學(xué)作品中的精髓。
3、將課內(nèi)閱讀分析的方法遷移到課外閱讀中。學(xué)習(xí)是為了使用，教師在指導(dǎo)閱讀的時(shí)候，可以將課內(nèi)一些文學(xué)作品的分析方法運(yùn)用到課外的作品中，從而加深對(duì)作品的理解。
總之，閱讀課的教學(xué)應(yīng)始終關(guān)注學(xué)生的閱讀興趣和閱讀方法，從而切實(shí)提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)3
在學(xué)校讀書活動(dòng)中，為了使孩子們樂讀書，會(huì)讀書，讀好書，作為一(3)班的班主任老師，我著重做好引領(lǐng)工作。主要做了以下幾方面工作。
一、基礎(chǔ)構(gòu)建——自由閱讀
我們主要是倡導(dǎo)學(xué)生盡可能的多讀書、讀好書，激發(fā)他們的閱讀興趣。為此，我們提出了“廣泛讀書、豐富內(nèi)涵，伴我成長”的讀書口號(hào);建立班級(jí)讀書角，充實(shí)閱讀資源;開設(shè)每周一節(jié)“自由閱讀課”，提供相對(duì)的閱讀時(shí)空;建立班級(jí)讀書心得“周周談”制度，體現(xiàn)讀書與交流并重。
二、拓寬空間——引導(dǎo)閱讀
1、為學(xué)生開出推薦書目
我們根據(jù)低年級(jí)學(xué)生的身心、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，開列相應(yīng)的推薦書目供孩子們作選擇閱讀。同時(shí)，我們還通過對(duì)孩子和家長的調(diào)查，了解當(dāng)代兒童的閱讀興趣和實(shí)際需求，并經(jīng)常性地做好推薦書目的`調(diào)整和完善工作，努力使推薦書目能深受孩子們的青睞。
2、倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理
為了使孩子們讀書走向持久性發(fā)展，我們逐步倡導(dǎo)有序閱讀和定量管理。我們?yōu)楹⒆觽円?guī)定了每人一學(xué)期的最低閱讀量為6萬字，還在閱讀的體裁、題材、書目進(jìn)度、時(shí)間和計(jì)劃安排上提出了供學(xué)生選擇的建議，并讓孩子們制定出讀書計(jì)劃，要求他們按計(jì)劃有步驟地讀書。
3、適時(shí)點(diǎn)撥和引導(dǎo)
首先我們對(duì)孩子們閱讀的興趣傾向性做適時(shí)的引導(dǎo)和點(diǎn)撥，幫助他們理解讀書與自我成長的特殊關(guān)系，進(jìn)而提高讀書活動(dòng)的層次和品位。然后我們根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和閱讀興趣，利用周三午間的時(shí)間作為導(dǎo)讀課時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生閱讀方法，并讓他們能用所學(xué)的方法進(jìn)行課外閱讀。
4、倡導(dǎo)家庭閱讀
我們積極倡導(dǎo)家庭閱讀，并爭取家長的配合，讓家長督促孩子在家閱讀，不斷完善閱讀文化的整體建構(gòu)。我們?cè)陂_展讀書交流、展示活動(dòng)時(shí)，還邀請(qǐng)家長陪伴孩子一起活動(dòng)，目的是使家長看到孩子們的精彩表現(xiàn)和展示，從而心中感慨萬千，進(jìn)而把閱讀文化傳播到千家萬戶，為孩子們營造一個(gè)由課內(nèi)向課外延續(xù)的閱讀時(shí)空，一個(gè)弘揚(yáng)個(gè)性、充滿幸福和智慧的發(fā)展空間。
閱讀活動(dòng)總結(jié)4
本次全民閱讀活動(dòng)在社區(qū)內(nèi)取得了巨大成功。活動(dòng)期間，我們邀請(qǐng)了各個(gè)年齡段的居民參與，包括小朋友、青少年和成年人。活動(dòng)涵蓋了各種不同類型的書籍，從童話故事到科幻小說，每個(gè)人都能找到自己喜歡的閱讀材料。
在活動(dòng)中，我們?cè)O(shè)置了閱讀分享的環(huán)節(jié)，讓參與者有機(jī)會(huì)與他人交流自己的閱讀體會(huì)和感受。這不僅讓大家更加深入地了解書中的內(nèi)容，也增強(qiáng)了彼此之間的交流和互動(dòng)。
我們還組織了一些有趣的閱讀活動(dòng)，如朗讀比賽、書法比賽等，讓參與者在閱讀的同時(shí)也能展現(xiàn)自己的才藝。這些活動(dòng)不僅增加了參與者的樂趣，也激發(fā)了他們對(duì)閱讀的興趣和熱情。
本次全民閱讀活動(dòng)不僅豐富了社區(qū)居民的.文化生活，也促進(jìn)了社區(qū)居民之間的交流和互動(dòng)。希望未來能繼續(xù)舉辦類似的活動(dòng)，讓更多的人加入到閱讀的行列中，共同享受閱讀帶來的樂趣和益處。
閱讀活動(dòng)總結(jié)5
一、積極閱讀、提高興趣。
為了抓好孩子們的課外閱讀，我及時(shí)了解學(xué)生的實(shí)際情況：
(一)、是家長不注重閱讀，很少幫孩子購買課外書籍。
(二)、是輔導(dǎo)時(shí)間少�；谶@些，要想提高學(xué)生語文知識(shí)能力，必須培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀興趣，豐富學(xué)生的課外知識(shí)。
1、從課內(nèi)向課外延伸
課內(nèi)閱讀與課外閱讀之間是相互補(bǔ)充的，教師應(yīng)該大膽引領(lǐng)學(xué)生拋開傳統(tǒng)思想，去觸摸閱讀的大門，拓寬閱讀的范圍。可以向其推薦作家所寫的相關(guān)書籍，加深認(rèn)識(shí)，擴(kuò)大閱讀面。
2、找興趣、任其讀
要進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生“讀”的意識(shí)，開展豐富多采行之有效的活動(dòng)有助于學(xué)生自愿、自覺地跨進(jìn)浩翰的書海，但是如果以為開展興趣活動(dòng)就等同于摘抄，在書中看畫練習(xí)，寫讀后感就是鉆牛角尖了。
二、營造氛圍、彌漫書香。
從小熱愛閱讀的孩子一般都來自有比較好的閱讀環(huán)境。來自不同背景的孩子，他們的閱讀興趣差異比較大，校園環(huán)境和班級(jí)環(huán)境對(duì)孩子的閱讀影響比較大，學(xué)校、班級(jí)重視了孩子閱讀，那么，孩子就會(huì)更加熱愛閱讀�？梢�，孩子是否能夠養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣與閱讀環(huán)境息息相關(guān)。
我倡導(dǎo)學(xué)生讓班級(jí)的圖書角的書籍豐富起來，是我班開展課外閱讀活動(dòng)中的一個(gè)主題思想。因此，我們通過多種渠道，多元化的豐富我班的圖書。經(jīng)常開展了“我為班級(jí)贈(zèng)一書”的活動(dòng)，倡議全班學(xué)生共同捐書。
三、有效指導(dǎo)、愉悅閱讀
當(dāng)學(xué)生有了閱讀興趣時(shí)，我們還應(yīng)該適時(shí)的給他們提供合適的課外讀物和時(shí)間，進(jìn)行有效的指導(dǎo)。
1、保證有統(tǒng)一的閱讀書刊。比如：每學(xué)期要讀哪幾本書，列出書單。
2、保證閱讀時(shí)間，確保有效指導(dǎo)。充分利用每周一節(jié)閱讀課，有秩序、有計(jì)劃、有針對(duì)性的指導(dǎo)、組織學(xué)生閱讀，3、保證閱讀質(zhì)量。利用每周五下午第二節(jié)課外閱讀時(shí)間，組織學(xué)生讀書。
四、互動(dòng)交流、展示風(fēng)采
興趣是最好的老師。當(dāng)學(xué)生有了良好的'讀書興趣后，有了一定的閱讀積累后，通過開展豐富多彩的讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供一個(gè)展示讀書成果和展示自我的舞臺(tái)。
五、說話訓(xùn)練，提升閱讀。
為了提高學(xué)生的閱讀質(zhì)量，我班每天要開展課前說話訓(xùn)練活動(dòng)。如：口語說話訓(xùn)練，猜謎語、說詞語或講故事;“不動(dòng)筆墨不讀書”，因此我們要求在說話訓(xùn)練過程中，學(xué)生在傾聽的同時(shí)，也必須認(rèn)真記下學(xué)到的好詞佳句或?qū)W到的寫作方法。這樣，不但可以提高學(xué)生的課外閱讀興趣和閱讀質(zhì)量，還可以在說話訓(xùn)練中提高學(xué)生的朗讀水平，達(dá)到“一箭多雕”的效果。
把課外閱讀積累融入才藝活動(dòng)。通過不同形式(朗誦、演講、講故事等)，學(xué)生把成果共享，共同分享豐收的喜悅。濃厚讀書氛圍，讓校園書香四溢。
閱讀活動(dòng)總結(jié)6
本次全民閱讀活動(dòng)自開展以來，受到了廣大市民的熱烈歡迎和積極參與�；顒�(dòng)旨在推動(dòng)全民閱讀，提升公眾文化素養(yǎng)，構(gòu)建書香社會(huì)。
活動(dòng)期間，我們組織了豐富多樣的`閱讀活動(dòng)，包括圖書展覽、讀書分享會(huì)、作家講座等。這些活動(dòng)不僅吸引了大量市民參與，還激發(fā)了他們對(duì)閱讀的熱情。特別是在讀書分享會(huì)上，許多市民分享了自己的閱讀心得，增進(jìn)了彼此之間的交流和理解。
此外，我們還積極推廣優(yōu)秀圖書，引導(dǎo)市民選擇適合自己的讀物。通過推薦經(jīng)典文學(xué)作品、暢銷書籍以及優(yōu)秀兒童讀物等，我們幫助市民拓寬了閱讀視野，提高了閱讀品味。
活動(dòng)取得了顯著成效。據(jù)統(tǒng)計(jì)，活動(dòng)期間共有數(shù)千名市民參與，閱讀書籍?dāng)?shù)量大幅增加。同時(shí)，市民的閱讀意識(shí)和文化素養(yǎng)也得到了提升，許多人表示將繼續(xù)保持閱讀習(xí)慣，為構(gòu)建書香社會(huì)貢獻(xiàn)自己的力量。
總之，本次全民閱讀活動(dòng)取得了圓滿成功。我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，不斷完善活動(dòng)內(nèi)容和形式，為推動(dòng)全民閱讀、提升公眾文化素養(yǎng)做出更大的貢獻(xiàn)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)7
為了為法官提供一個(gè)交流閱讀經(jīng)驗(yàn)、分享閱讀收獲的平臺(tái)，12月10日上午，xx市人民法院閱讀月系列活動(dòng)之一的閱讀演講比賽在法院審判樓二樓多功能會(huì)議室舉行。法官們通過演講表達(dá)了他們從我做起、多讀書、讀好書的閱讀經(jīng)驗(yàn)。
本次閱讀演講比賽由各中層單位精心挑選，共選出13名法官、法官助理、書記員等工作人員進(jìn)行演講。他們從不同的角度以自己獨(dú)特的形式介紹自己的閱讀經(jīng)歷，分享每個(gè)人獨(dú)特的精神感受。
法院在他的演講中感慨地說：“讀歷史書不僅能讓人明智，還能讓人開闊眼界，平靜心態(tài)。當(dāng)我們審判案件時(shí)，我們應(yīng)該在適用法律之前找出事實(shí)。事實(shí)上，如果我們找出過去發(fā)生的事實(shí)，我們不應(yīng)該問歷史。因此，我們應(yīng)該從長遠(yuǎn)來看，多讀歷史書�！�。
第二人民法院解釋了砍柴工的真相。她說：“一個(gè)伐木工人在一家木材廠找到了一份工作，薪水很好，工作條件也很好。他非常珍惜它，并決定努力工作。第一天，老板給了他一把利斧，并為他劃定了伐木的范圍。第一天，工人們砍了18棵樹。老板說：“是的，就這么做吧�！肮と藗兎浅９奈瑁诙焖ぷ鞯酶�，但他只砍了15棵樹；第三天，他加倍努力，但砍了10棵樹。工人們感到非常羞愧，跑到老板那里道歉，說他們不知道發(fā)生了什么，好像力量越來越小了。老板問他：“你上次磨斧子是什么時(shí)候？“磨斧子？工人們驚訝地說：“我每天都忙著砍樹，哪里有時(shí)間磨斧子！“當(dāng)工人覺得砍樹很難的時(shí)候，他應(yīng)該考慮磨斧頭。同樣，當(dāng)我們?cè)诠ぷ骱蛯W(xué)習(xí)中感到困難時(shí)，我們也應(yīng)該考慮多久沒有充電，閱讀是我們的充電方式……”
民一庭向大家講解了如何“感受幸�！薄Ｋf：“自從單位開展“讀書月”活動(dòng)以來，我下班后讀了一些書。最近，我剛讀完金惠子的《雨，請(qǐng)去非洲》。這本書讓我再次感到快樂！在這本書中，我看到了一系列令人震驚的數(shù)字：“在孟加拉國，五個(gè)孩子只能活一個(gè)，所以他們直到10歲才注冊(cè)出生；在過去的20年里，100萬阿富汗人餓死了，平均每5分鐘就有一個(gè)人死亡，每1分鐘就有一個(gè)人成為難民。這些話讓我震驚。原來，在同一片藍(lán)天下，仍有許多人患有疾病、饑餓和戰(zhàn)爭，以及無數(shù)為生存而奮斗的'靈魂。讀過這本書至少能讓我們審視內(nèi)心，感受幸福，珍惜擁有。
生動(dòng)而充滿激情的演講充分展示了法官自身的素質(zhì)。同時(shí)，通過聆聽演講者在閱讀中的收獲，參加活動(dòng)的民警進(jìn)一步感受到了閱讀的重要性。作為一名人民法官，只有不斷學(xué)習(xí)，才能不斷提高專業(yè)素質(zhì)和道德素質(zhì)，在審判工作中站穩(wěn)腳跟，更好地適應(yīng)當(dāng)今不斷變化的社會(huì)。這次讀書演講，讓全院民警再次意識(shí)到讀書是每一位法官的必要和必要。
學(xué)院院長X表示，舉辦本次閱讀月活動(dòng)的目的是向廣大民警宣傳終身學(xué)習(xí)理念，為全體法官營造良好的閱讀氛圍。
閱讀活動(dòng)總結(jié)8
書籍是人類進(jìn)步的階梯。好書，像老人，諄諄教誨；像導(dǎo)師，循循善誘；像朋友，心相印。積累語言，豐富知識(shí)，陶冶情感*，受益終生。為進(jìn)一步推進(jìn)我校教育教學(xué)，激發(fā)學(xué)生閱讀熱情，增加知識(shí)，激活校園文化，樹立正氣，營造校園學(xué)術(shù)氛圍。3月至4月，我校舉辦了為期兩個(gè)月的感受書香味經(jīng)典讀書節(jié)。我們的閱讀節(jié)的目的是在學(xué)校和家庭中營造熱愛閱讀、支持閱讀、尊重閱讀的良好氛圍，激發(fā)閱讀熱情，感受閱讀快樂。兩個(gè)月過去了，閱讀節(jié)也結(jié)束了。在短短兩個(gè)月的時(shí)間里，師生創(chuàng)造性地開展閱讀活動(dòng)，接近書籍，熱愛閱讀，學(xué)會(huì)閱讀，逐漸養(yǎng)成熱愛書籍、博覽群書的好習(xí)慣。為了進(jìn)一步促進(jìn)閱讀活動(dòng)，提高閱讀活動(dòng)的效果，使閱讀真正融入生活，成為師生的日常行為習(xí)慣，閱讀節(jié)活動(dòng)總結(jié)如下：
一、廣泛宣傳
營造書香氛圍根據(jù)學(xué)校讀書節(jié)活動(dòng)方案，我校于3月5日舉行了隆重的讀書節(jié)啟動(dòng)儀式。李校長發(fā)表了閱讀節(jié)的開幕詞。4（2）班全體學(xué)生發(fā)布了閱讀活動(dòng)倡議，率先展示了班級(jí)閱讀水平；學(xué)校張貼了大量的閱讀節(jié)宣傳口號(hào)，以閱讀為主題設(shè)計(jì)了黑板報(bào)紙，創(chuàng)建了一個(gè)學(xué)術(shù)教室，營造了閱讀氛圍。通過多渠道、深入的宣傳，我校不僅營造了強(qiáng)烈的閱讀氛圍，而且進(jìn)一步提高了校園文化，為深入開展閱讀節(jié)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
二、落實(shí)責(zé)任
確保順利開展讀書節(jié)活動(dòng)為確保讀書節(jié)活動(dòng)有效、規(guī)范、深入開展，我校成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，構(gòu)建了以政教處、少先大隊(duì)部、教導(dǎo)處、后勤處、班級(jí)之間協(xié)同開展工作的活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)，依據(jù)讀書節(jié)活動(dòng)方案，層層落實(shí)責(zé)任、分解任務(wù)，形成有計(jì)劃、有部署、有檢查、有總結(jié)的完整讀書活動(dòng)體系，確保讀書節(jié)活動(dòng)有效實(shí)施。
三、精心組織
在閱讀節(jié)活動(dòng)中，我校重點(diǎn)開展各種閱讀活動(dòng)，以提高學(xué)生對(duì)閱讀的熱愛*以人人好讀書、人人好讀書終身學(xué)習(xí)為目標(biāo)，開展了一系列豐富多彩的研究*、閱讀活動(dòng)靈活多樣，活動(dòng)效果很好。
具體活動(dòng)包括：
1.經(jīng)典古詩文閱讀活動(dòng)。
我校每周分發(fā)教學(xué)辦公室指定的古代詩歌和文章。以班級(jí)為單位，利用早期閱讀、班會(huì)、課前1分鐘等時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)和背誦。每周三，10分鐘，然后集體閱讀經(jīng)典古代詩歌和文章活動(dòng)。除學(xué)校指定的文章外，每個(gè)班還根據(jù)實(shí)際情況引導(dǎo)學(xué)生背誦某些文章。
通過經(jīng)典古詩文閱讀活動(dòng)，同學(xué)們感受到了祖國語言文字的韻律美，經(jīng)典詩詞的意境美，初步培養(yǎng)起良好的誦讀習(xí)慣和愛好。
2.好書推薦班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。
閱讀節(jié)期間，各班廣泛開展團(tuán)隊(duì)會(huì)議活動(dòng)，以趣味閱讀和好書推薦為主題，豐富閱讀形式，提高閱讀樂趣，擴(kuò)大閱讀范圍。進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣和愛好。在有趣的活動(dòng)中，他們有效地感受到閱讀的快樂，為形成長期和廣泛的閱讀情況奠定了良好的基礎(chǔ)。
3.建立個(gè)人數(shù)據(jù)庫活動(dòng)。
為了進(jìn)一步提高閱讀節(jié)活動(dòng)的有效性，閱讀節(jié)活動(dòng)也深入家庭，要求家長和孩子一起閱讀，通過個(gè)人閱讀，不僅發(fā)揮家長的榜樣作用，而且能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，收到實(shí)際效果，因此班級(jí)還建立了親子閱讀數(shù)據(jù)庫，讓教師隨時(shí)了解家庭閱讀。
4.閱讀節(jié)小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。
以閱讀節(jié)為主題，結(jié)合自己的.閱讀活動(dòng)，我校還開展了主題小報(bào)、采蜜集制作活動(dòng)。以班級(jí)為單位，學(xué)生根據(jù)自己的優(yōu)勢，在閱讀過程中制作小報(bào)或摘錄優(yōu)美段落，在課堂上制作小報(bào)收集蜂蜜。八仙過海，各顯神通，在四方白紙上盡情表達(dá)自己的閱讀情感和理解，在方寸之間展現(xiàn)文字美和閱讀美。學(xué)校收集了14本小報(bào)和4本蜂蜜集。
5.閱讀展板制作活動(dòng)。
圍繞閱讀節(jié)的主題，學(xué)校以年級(jí)為單位，結(jié)合年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)和閱讀收獲，制作閱讀展板。在教師的指導(dǎo)下，學(xué)生收集數(shù)據(jù)，寫作，高級(jí)教師和學(xué)生布局設(shè)計(jì)，精心制作，低級(jí)布局設(shè)計(jì)主要是教師。六個(gè)展板符合學(xué)生年的特點(diǎn)，布局精致，內(nèi)容豐富，各具特色；同時(shí)，也加強(qiáng)了班主任與班主任的合作和默契。
6.閱讀之星評(píng)選。
為了鼓勵(lì)學(xué)生熱愛閱讀，宣傳先進(jìn)，全校根據(jù)學(xué)生在本次閱讀節(jié)活動(dòng)中的綜合表現(xiàn)，選出了120多名閱讀明星。
閱讀節(jié)即將結(jié)束，但陪伴書籍的生活才剛剛開始。隨著閱讀節(jié)的緩慢落幕，我希望師生們能進(jìn)一步開展閱讀和學(xué)習(xí)活動(dòng)。在與大師交談、與高尚、與經(jīng)典交朋友、與博覽會(huì)同行的過程中，建立新時(shí)代讀書理性、讀書知識(shí)、讀書成才的新時(shí)尚！
閱讀活動(dòng)總結(jié)9
在本學(xué)期的“經(jīng)典閱讀伴成長”活動(dòng)中，同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情高漲，許多同學(xué)在活動(dòng)全部結(jié)束后要求下學(xué)期能有機(jī)會(huì)再進(jìn)行學(xué)習(xí)。下面就本學(xué)期的活動(dòng)作一次總結(jié)：
作為對(duì)課堂教學(xué)的延續(xù)和補(bǔ)充，課外活動(dòng)課可以在更為寬松的環(huán)境下開展。所以具有趣味性高和參與度廣的特點(diǎn)。開展好課外活動(dòng)課，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，有利于提高學(xué)生的素質(zhì)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。在本學(xué)期的活動(dòng)中，老師積極為學(xué)生創(chuàng)設(shè)有利于激發(fā)創(chuàng)新精神的學(xué)習(xí)環(huán)境，通過觀察、討論、對(duì)話等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀寫作的活動(dòng)中，發(fā)表自己獨(dú)特的見解，是我們開展這一活動(dòng)的初衷。
在具體操作過程中，老師力圖突破傳統(tǒng)的單純閱讀的教學(xué)模式，積極探究新的教學(xué)模式�？紤]到學(xué)生閱讀能力的差異，老師在每周活動(dòng)前預(yù)先告訴學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容，讓學(xué)生做好學(xué)習(xí)前的預(yù)習(xí)。這樣，學(xué)生在課堂上就可以比較大膽、充分地談?wù)摶蜿U述自己的'閱讀心得。對(duì)已經(jīng)做好預(yù)習(xí)的同學(xué)來說，這是一個(gè)加深對(duì)文本認(rèn)識(shí)的過程，對(duì)還未認(rèn)真預(yù)習(xí)過的同學(xué)來說，則是一種閱讀期待的形成。相信這部分同學(xué)在不久的將來也會(huì)懷抱著這份閱讀期待和先前討論的思想成果去閱讀文本，這樣想必會(huì)幫助他們形成比自己獨(dú)立閱讀更璀璨的思想結(jié)晶，而且也會(huì)讓他們形成更濃厚的閱讀興趣。而幫助學(xué)生形成自己的閱讀品味和興趣，讓經(jīng)典名著陪伴他們的一生，這才是我們開展這一活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)。
總的來說，本學(xué)期在經(jīng)典閱讀活動(dòng)的開展和操作上，我們做了多種嘗試。這樣既給了我們老師一個(gè)實(shí)驗(yàn)的空間，另一方面也和學(xué)生們加深了思想上的聯(lián)系，對(duì)老師而言，真的可以說是獲益匪淺。我們也將帶著本學(xué)期所積累的些許經(jīng)驗(yàn)和收獲，爭取在下學(xué)期的經(jīng)典閱讀活動(dòng)中取得更多的成績。
閱讀活動(dòng)總結(jié)10
一、晨讀午讀
每天早上上課，語文老師在黑板上講解“詩歌板塊”的古詩，理解后一起朗讀。課前2分鐘，班上的“朗讀小老師”再次帶讀鞏固，學(xué)生自己朗讀，內(nèi)化古詩的意義，達(dá)到“知其然，知其所以然”的效果。
二、親子共讀
每天晚上完成作業(yè)后，學(xué)生和家長一起閱讀經(jīng)典或課外書籍，既不浪費(fèi)時(shí)間，又能增加知識(shí)，開闊視野，一舉多得。
三、制作閱讀積累卡，閱讀積累本
在閱讀的同時(shí)，學(xué)生們還利用業(yè)余時(shí)間制作積累卡，進(jìn)一步了解古詩詞的意義和主題。
四、表演展示
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生們掌握了更多的古詩詞，每個(gè)班都選出了兩位熱愛古詩詞的“古詩詞朗誦之星”。
漢學(xué)閱讀興趣班的孩子們?cè)谖枧_(tái)上表演，向全體師生展示了《弟子規(guī)則》。每個(gè)班的“古詩詞閱讀之星”都為班上的學(xué)生朗誦詩歌，贏得了全體師生的贊譽(yù)。他們感到驕傲和自豪！
通過本學(xué)期經(jīng)典古詩詞閱讀活動(dòng)的開展，激發(fā)了學(xué)生對(duì)古詩詞和經(jīng)典漢學(xué)的興趣，并加入了學(xué)習(xí)經(jīng)典的行列。很多家長表示，這學(xué)期孩子對(duì)古詩詞的.興趣大增。他們必須在睡覺前閱讀和背誦，他們的學(xué)習(xí)更加自覺和積極。這樣的活動(dòng)很有意義，希望繼續(xù)進(jìn)行。這項(xiàng)活動(dòng)取得了良好的效果。今后，我校將繼續(xù)堅(jiān)持良好的傳統(tǒng)，持之以恒地開展，用中國經(jīng)典傳統(tǒng)文化熏陶學(xué)生，感染學(xué)生，教育學(xué)生，在培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣的同時(shí)，提高學(xué)生的語文能力。
閱讀活動(dòng)總結(jié)11
一個(gè)學(xué)期很快過去了，在本學(xué)期我一直引導(dǎo)孩子們開展課外閱讀活動(dòng)，取得了一定的成績。
首先，在開學(xué)初期我就在入學(xué)須知上面通知家長帶拼音的適合一年級(jí)學(xué)生閱讀的課外讀物。并以校訊通的形式通知家長，希望家長和孩子開展親自共讀，建議家長每天給孩子讀半小時(shí)的課外讀物。讀的時(shí)候，家長和孩子都看著書，指字讀書。讀書的過程也是認(rèn)字的過程。學(xué)拼音階段以家長給孩子讀書為主，拼音學(xué)完后，以孩子給家長讀為主，拼音學(xué)完后的拼讀過程即是在復(fù)習(xí)鞏固拼音的過程。
其次，制定了一些列的檢查激勵(lì)措施。對(duì)于家長，要求每天開讀書條，第二天到校后抽部分孩子，利用課間問一問孩子聽媽媽讀了哪些內(nèi)容，學(xué)到了什么東西，對(duì)于能學(xué)到新字，堅(jiān)持讀書的孩子，每天給予一個(gè)小笑臉的獎(jiǎng)勵(lì)。小笑臉累計(jì)可以兌換獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀。
第三，利用大課間時(shí)間給孩子們讀書，激發(fā)了孩子們讀書興趣。每天大課間是我們班的讀書時(shí)間，兩天讀一本繪本，這學(xué)期我們班讀了《鼠小弟》系列，一開始讀第一本《鼠小弟的小背心》后，班上就有十幾個(gè)孩子回家自己找父母買或者借了這系列叢書，甚至有個(gè)孩子能在班上給其他孩子講故事。后來，我們又共同讀了《一年級(jí)的小豌豆》，也是采用這樣的辦法，孩子們的興致很高，學(xué)期結(jié)束前，班上的學(xué)生幾乎都把這本書整本讀完。
第四，一個(gè)學(xué)期的閱讀積累，讓大約30名孩子養(yǎng)成了每天讀書的習(xí)慣，這些孩子除了讀完我們班級(jí)共同讀的.課外書，還讀了其他的帶拼音的課外書，一部分孩子還特別喜歡上了給自己的弟弟妹妹，爸爸媽媽讀書。
但是，在讀書檢測過程中，我也發(fā)現(xiàn)大約有20名孩子讀書完全是被動(dòng)的，如果沒有家長或者午托部老師的督促，根本不能自己主動(dòng)讀書，對(duì)于這部分孩子，在接下來的時(shí)間中，我將有針對(duì)性的采取相應(yīng)激勵(lì)措施，爭取使每個(gè)孩子都能愛上讀書，都會(huì)讀書。
閱讀活動(dòng)總結(jié)12
為了不斷增強(qiáng)校園文化的人文底蘊(yùn)，努力提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)，積極打造翰墨飄香、格調(diào)高雅、文明向上的書香校園，按照xx新區(qū)教育局的有關(guān)要求，我校在全校范圍內(nèi)廣泛開展了中小學(xué)生讀書月活動(dòng)，現(xiàn)總結(jié)如下：
我校以“閱讀、提升、和諧”為主題，以傳承文明禮儀，創(chuàng)建書香校園為重點(diǎn)，組織廣大師生認(rèn)真開展讀書活動(dòng)，積極參與各項(xiàng)活動(dòng)，在校園內(nèi)外營造了讀書尚學(xué)的文化氛圍。
一、開展了“六個(gè)一”活動(dòng)
活動(dòng)月期間，我校組織師生開展了“五個(gè)一”活動(dòng):即每人讀一本好書，寫1篇讀書心得，收看一次讀書節(jié)目，參與一項(xiàng)主題活動(dòng)，出一期板報(bào)，進(jìn)行了一次廣播宣傳。同時(shí)，組織師生參與了圖書捐贈(zèng)活動(dòng)，共捐書130本。
二、舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽
結(jié)合本次“全民讀書月”活動(dòng)，我校舉辦了“知沈北、愛家鄉(xiāng)”知識(shí)競賽。本次競賽圍繞xx新區(qū)的歷史人文、黨史以及建國以來、改革開放和組建新區(qū)以來所取得的巨大成就展開。全鄉(xiāng)6所學(xué)校的'18名選手參加了比賽。同學(xué)們?cè)诟傎愔性鲩L了知識(shí)、了解了新區(qū)、熟悉了家鄉(xiāng)，進(jìn)一步激發(fā)了愛黨、愛國、愛家鄉(xiāng)的熱情。
三、舉辦學(xué)生作文大賽
全鄉(xiāng)6所學(xué)校選拔出的7名選手在中心小學(xué)參加了讀書作文比賽。按照讀書作文的特點(diǎn)，中心小學(xué)德育處給出的作文題目為《讀書真好》和《我的讀書故事》。最后選拔出中心小學(xué)的楊同學(xué)參加xx新區(qū)中小學(xué)生作文大賽。
四、重點(diǎn)推薦書目《弟子規(guī)》
在讀書月活動(dòng)中，我校重點(diǎn)推薦學(xué)生誦讀國學(xué)經(jīng)典《弟子規(guī)》，體會(huì)其中蘊(yùn)藏的智慧精髓。利用好《弟子規(guī)》校本教材，每周一節(jié)，以學(xué)生為主體，實(shí)踐為主線，心靈塑造為宗旨，以傳授《弟子規(guī)》為平臺(tái)，從習(xí)慣抓起，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成教育的進(jìn)一步升華。引導(dǎo)學(xué)生感受五千年文明智慧的熏陶。
閱讀活動(dòng)總結(jié)13
高三學(xué)生雖然學(xué)習(xí)任務(wù)重，時(shí)間緊，自由支配時(shí)間少，但大都能擠出時(shí)間閱讀一至兩本名著，經(jīng)過調(diào)查，情況如下：
一、閱讀時(shí)間少，高三假期補(bǔ)課，放假時(shí)已接近春節(jié)，年后又補(bǔ)課，如果不愿擠時(shí)間，就沒有時(shí)間讀書，普通班的學(xué)生沒有完成任務(wù)的較多，并且完成的質(zhì)量較差，閱讀習(xí)慣幾乎沒有，相反，重點(diǎn)班的學(xué)生做的較好，擠出的時(shí)間較多，閱讀的量也大。
二、閱讀的量普遍較少，做的好的學(xué)生也僅僅兩本書，許多學(xué)生僅讀了重點(diǎn)章節(jié)，一方面讀書速度慢，另一方面閱讀積極性不高，平時(shí)讀的少自然速度就慢，速度是需要訓(xùn)練的，積極性不高，還沒有發(fā)現(xiàn)讀書的妙趣。
三、閱讀的面較窄，閱讀四大名著的較多，四大名著本應(yīng)早早讀過，但農(nóng)村學(xué)生接觸的較少較晚，就是如此，閱讀的深度也不夠，四、手機(jī)上閱讀的較多，這樣閱讀很難深入，容易疲勞，且容易傷眼，也可看出，許多學(xué)生家里沒有多少名著；
五、做讀書筆記的學(xué)生少，寫讀后感的`學(xué)生更是少，這樣對(duì)名著的理解也就不深刻。
雖然有以上許多不足，但通過這次寒假閱讀名著活動(dòng)，明顯的提升了學(xué)生的閱讀興趣，開拓了學(xué)生視野，老師也發(fā)現(xiàn)了許多中學(xué)生的閱讀規(guī)律，為以后的閱讀指導(dǎo)夯實(shí)了基礎(chǔ)。
閱讀活動(dòng)總結(jié)14
《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出：學(xué)生應(yīng)“學(xué)會(huì)正確、自主地選擇閱讀材料，讀好書，讀整本書，豐富自己的精神世界，提高文化品位。”讀書，尤其是讀好書，是與先哲的一種對(duì)話，亦是滌蕩心靈、塑造完美人格、提高文化品味的一個(gè)重要途徑。樂讀者，可嗅得墨香；善讀者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所說的那樣：“我無限相信書籍的力量�！币踩缧陆逃龑�(shí)驗(yàn)的倡導(dǎo)者朱永新所言：“理想的教育應(yīng)該重視讓學(xué)生與書本為友，與大師對(duì)話，在人類優(yōu)秀文化遺產(chǎn)中凈化自己的靈魂，升華自己的人格。實(shí)施有效的人文教育，一定要讓學(xué)生養(yǎng)成熱愛讀書的習(xí)慣�！笨梢婇喿x對(duì)于教育的作用之大了。
本學(xué)期開展的閱讀興趣小組，承上學(xué)期興趣小組工作的優(yōu)點(diǎn)。在開展過程中，老師針對(duì)上學(xué)期存在的不足，結(jié)合本學(xué)期的實(shí)際作出相應(yīng)調(diào)整。著力讓學(xué)生親近書本，喜愛書本，閱有所思，閱有所得。讓學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，從中獲得廣博的人文知識(shí)，包括中國豐富的文史知識(shí)，從中激發(fā)學(xué)生的愛國熱情。
一、以興趣為基點(diǎn)，樂于知書
俗話說“興趣是最好的老師”。培養(yǎng)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣是取得良好學(xué)習(xí)效果的重要因素。按照活動(dòng)計(jì)劃，我們先通過學(xué)校宣傳、班級(jí)報(bào)送、師生互動(dòng)等方式進(jìn)行宣傳及篩選，讓學(xué)生在外界環(huán)境的刺激和熏陶下，對(duì)讀書的興趣有所提高，在思想上也能充分的認(rèn)識(shí)讀書的重要性，為后面活動(dòng)的開展鋪好路。通過前期強(qiáng)勢宣傳和營造讀書氛圍，提高了廣大師生的思想認(rèn)識(shí)，為深入落實(shí)課外閱讀計(jì)劃的各項(xiàng)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在活動(dòng)伊始，我們便組織學(xué)生參觀圖書室、了解圖書分類、介紹較為典型的文學(xué)名著，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，以一種溫馨的人文氛圍、美麗生動(dòng)的語言來“熏”他們。在活動(dòng)過程中，我們也不乏舉辦些活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中習(xí)得合作探究，豐富小組生活。
二、以品讀為支柱，勤于閱書
授之以漁，指導(dǎo)閱讀。小學(xué)中年級(jí)學(xué)生的分析能力、比較能力仍比較薄弱，他們對(duì)書的.好壞還不能很好把握，對(duì)好詞好句好不能很好辨別，甚至疏于辨別。有些學(xué)生對(duì)文字類的經(jīng)典不感興趣，有些學(xué)生則對(duì)圖畫十分喜愛。因此，在活動(dòng)中，我們始終關(guān)注學(xué)生的閱讀動(dòng)態(tài)。
巧借繪本，快樂閱讀。三年級(jí)學(xué)生還未脫離“稚氣”，對(duì)文學(xué)修養(yǎng)的提高又十分渴望。我們主要引導(dǎo)學(xué)生閱讀有插圖的經(jīng)典，并知道學(xué)生學(xué)會(huì)觀察插圖，學(xué)會(huì)文圖結(jié)合，學(xué)會(huì)想象與提升思想內(nèi)涵。
三、以筆記為翅膀，閱有所得
筆記，是每一位閱讀者的必備品。本次活動(dòng)要求學(xué)生要做好摘錄筆記的好習(xí)慣，并在小組中展示較為優(yōu)秀的讀書筆記。通過展示，同學(xué)們互取所需，學(xué)到了更多讀書知識(shí)和方法，加深了愛書、用書的思想認(rèn)識(shí)，同時(shí)又促進(jìn)了同學(xué)良好讀書習(xí)慣的自覺形成。此外，將閱讀與寫作緊密結(jié)合起來。學(xué)生撰寫閱讀心得，將自己閱讀所得以文字形式表達(dá)出來，真正做到學(xué)有所思，思有所悟。
總之，這學(xué)期閱讀興趣小組已落下帷幕。倒推而及，思其細(xì)節(jié)，不免有些許遺憾。在今后的工作中，我們將以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生的思想及其閱讀所需，爭取顧及每位學(xué)生。同時(shí)，嘗試采用更多的方法讓學(xué)生提高對(duì)閱讀的認(rèn)識(shí)及閱讀興趣。此外，開展專門的交流座談，尋找閱讀與寫作有機(jī)結(jié)合的最佳途徑。相信，只要繼續(xù)努力，我們一定能讓學(xué)生初步養(yǎng)成終身閱讀的好習(xí)慣，也為書香校園的形成盡些微力量。
閱讀活動(dòng)總結(jié)15
本月，我們大班年級(jí)組開展了“親子閱讀”活動(dòng)。在親子閱讀中，我們不斷總結(jié)，找出不足，從而提升閱讀質(zhì)量。
活動(dòng)中，家長與孩子共同閱讀，通過互動(dòng)，不僅增強(qiáng)了家長與孩子的情感交流，還讓孩子在閱讀中得到了更多的樂趣和知識(shí)。活動(dòng)結(jié)束后，家長們紛紛表示，這樣的活動(dòng)不僅有助于孩子的閱讀能力的提升，還增進(jìn)了家長與孩子的關(guān)系。
然而，我們也發(fā)現(xiàn)了一些不足。部分家長在閱讀過程中，缺乏與孩子的`互動(dòng)，導(dǎo)致閱讀效果不佳。為此，我們建議在未來的活動(dòng)中，家長應(yīng)更多地與孩子交流，引導(dǎo)孩子主動(dòng)思考，從而更好地理解書中的內(nèi)容。
總之，親子閱讀活動(dòng)是一次有益的嘗試，我們期待在未來的日子里，能夠繼續(xù)開展更多此類活動(dòng)，讓更多的孩子和家長受益。
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