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中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究,做出帶有規(guī)律性結(jié)論的書面材料,通過它可以正確認識以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點,快快來寫一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢?以下是小編精心整理的中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)1
在各科老師的努力協(xié)調(diào)下,班干部的積極組織下,本次誦讀活動取得了圓滿成功。參賽選手精心準備,組員熱情互動,老師有效指導(dǎo),活動氛圍濃厚,贏得了大家的好評。
所選誦讀篇章的內(nèi)容對學(xué)生、老師都有一定的啟示和教育意義。再一次喚起了大家對經(jīng)典的尊重,對教育的思考,對生命的敬畏。不少同學(xué)激動地寫下了自己感受、心得;一些很少關(guān)注的同學(xué)也產(chǎn)生了濃厚的興趣,開始接觸《論語》。
本著“鼓勵為主,獎勵優(yōu)秀”的原則,經(jīng)過激烈的角逐,在七名選手中選出了一等獎一名,二等獎二名,三等獎四名。希望這些學(xué)生能再接再厲,利用課余時間進一步深入解讀論語內(nèi)容,了解孔子的思想,并和自己的學(xué)習(xí)情況相結(jié)合,把孔子的思想學(xué)以致用,傳承并發(fā)揚光大。同時希望以這次誦讀為契機,讓更多的`同學(xué)喜歡《論語》,在誦讀中領(lǐng)略優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的魅力,開拓自己的思維,豐富自己的知識,照亮自己的人生。
由于時間的緊湊,這次活動也還有一些不足和遺憾。如活動范圍小,僅限于本班舉行,大家沒有準備道具、服裝,個別同學(xué)沒有脫稿等。希望再利用早讀、自習(xí)、課余等時間,讓大家再去誦讀,再去感悟,再去提升,以彌補這次活動的不足。也希望在以后的活動中,自己能注意這些細節(jié),做得更好。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)2
xx街道東平社區(qū)積極按照上級要求,廣泛開展了“中華經(jīng)典誦讀”活動,現(xiàn)將活動開展情況匯報如下:
一、廣泛發(fā)動,精心組織
我們把經(jīng)典誦讀活動作為加強民族精神教育、提高傳統(tǒng)文化修養(yǎng)的重要途徑和有效抓手,在組織中華經(jīng)典誦讀活動中注重社區(qū)未成年人高尚道德情操的塑造和良好文明習(xí)慣的養(yǎng)成。為了擴大活動的參與面,確;顒尤〉妙A(yù)期效果,在上級領(lǐng)導(dǎo)要求的基礎(chǔ)上,結(jié)合現(xiàn)狀,制定了中華經(jīng)典誦讀活動實施方案,本著鼓勵社區(qū)居民、社區(qū)未成年人參與、全員輔導(dǎo)、突出特色、打造精品的原則,號召社區(qū)未成年人積極參加經(jīng)典誦讀活動。
二、注重宣傳,營造氛圍
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強社區(qū)文化建設(shè)的重要內(nèi)容,利用社區(qū)宣傳欄、板報、小黑板等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的圖畫、警句、詩詞歌賦以及孩子們充滿靈性的“詩配畫”作品,營造濃郁的文化環(huán)境,讓更多的.社區(qū)未成年人了解傳統(tǒng)文化、喜愛傳統(tǒng)文化,成為優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的承載者和傳播者;讓“誦中華經(jīng)典、做美德少年”,“與經(jīng)典同伴,與圣賢為友”的理念深入人心、家喻戶曉,從而促進孩子身心健康發(fā)展。
三、載體豐富,高潮迭起
在組織開展經(jīng)典誦讀活動過程中,辦事處突出了兩個結(jié)合。即常規(guī)與大賽相結(jié)合,誦讀與表演相結(jié)合。在抓常規(guī)方面,辦事處號召社區(qū)結(jié)合中秋、國慶、重陽節(jié)等重大節(jié)日,組織社區(qū)未成年人廣泛開展中華經(jīng)典誦讀比賽活動,推選出優(yōu)秀作品參加區(qū)里比賽,通過這種逐層晉級的比賽方式,為特長學(xué)生提供了展示才華、鍛煉技能的廣闊舞臺。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)3
學(xué)校自從開展中華經(jīng)典誦讀活動以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使經(jīng)典誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價。同時加強誦讀的資料積累。學(xué)校定期組織專人進行誦讀檢查,使中華經(jīng)典誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視
大力宣傳經(jīng)典誦讀的意義中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。優(yōu)秀經(jīng)典詩文蘊含的豐富哲理,可以成為兒童一生的文化資產(chǎn)。領(lǐng)導(dǎo)在思想上重視,率先垂范,利用教師例會、教研會、升旗儀式向全體教師和學(xué)生宣傳實施經(jīng)典誦讀的必要性、緊迫性和可行性,教師利用班會、誦讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等經(jīng)典誦讀益處。學(xué)校開展的有關(guān)活動通過全課程教育網(wǎng)及時報道,擴大影響。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標通過開展經(jīng)典誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、經(jīng)典誦讀課程化,確保誦讀時間。本學(xué)期,我校根據(jù)上級的安排,利用每天上午上課前10分鐘和每天下午上課前10分鐘,進行經(jīng)典誦讀活動,由語文教師組織并指導(dǎo)學(xué)生誦讀,幫助學(xué)生盡快進入學(xué)習(xí)狀態(tài);與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間;校內(nèi)向校外延伸,激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,學(xué)校有專人檢查,確保誦讀時間。
3、開展活動,堅持小型多樣。本學(xué)期,在每周的升旗儀式上組織班級誦讀比賽,及時評價;每周讓學(xué)生和教師硬筆書法練習(xí)誦讀名句,選出了優(yōu)秀的作品在報欄中進行展示;所有班級還將誦讀內(nèi)容與學(xué)科課程相融合,教師們精心設(shè)計了許多活潑有趣的活動形式,利用下午大課間引領(lǐng)孩子們在玩樂中誦讀經(jīng)典,從讀的時間、讀的形式、讀的方法都進行了有效的嘗試,真正讓學(xué)生做到“樂讀”、“美讀”,從而激發(fā)學(xué)生誦讀興趣,在讀中感受祖國語言文字的形態(tài)美、意態(tài)美和韻律美,從而親近并熱愛母語,景仰祖國悠久文化,收到情的感染,美的熏陶。
4、經(jīng)典誦讀與大課間活動相結(jié)合。除了規(guī)定的誦讀內(nèi)容以外,我校還圍繞“書香、竹韻”的校園文化主題,將重點放在古詩詞、經(jīng)典美文方面,各班自主選了一些經(jīng)典古詩詞進行背誦,讓學(xué)生抄記在專門發(fā)放的筆記本上,充分利用零碎時間,尋找機會讓學(xué)生多接觸古詩文,多讀多背,從而擴大了學(xué)生的知識面。學(xué)校還要求各班根據(jù)古詩文的意境加上適當(dāng)?shù)膭幼,在大課間活動中展示,寓教于樂,提高學(xué)生學(xué)習(xí)經(jīng)典的興趣,使古詩文誦背活動成為學(xué)生課外生活的'一件樂事。本期對所有班級進行了多次檢查,嚴格按照各級的誦讀要求進行評比,并在例會上及時總結(jié)各班的優(yōu)缺點,以便揚長避短。
5、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,我們要求學(xué)生每周背誦一首古詩,厚積薄發(fā)。正確處理背誦與感悟的關(guān)系,根據(jù)不同年級每學(xué)期規(guī)定一定量的背誦篇目,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān)。要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展經(jīng)典誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。
經(jīng)典誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。著名作家余秋雨說過:在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。一個學(xué)期以來,我校雖然做了很多工作,取得了一些成績,同時也積累了經(jīng)驗。但在實驗的過程中也感覺到學(xué)生的誦讀還需要更進一步的指導(dǎo),活動的形式還可再多樣化。相信在全體師生的共同努力下,我校的經(jīng)典誦讀工作定會有所突破!
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)4
一、活動主題
誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)
二、活動意義
為進一步貫徹落實《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》,將弘揚民族精神教育與現(xiàn)代公民素質(zhì)培養(yǎng)有機整合,特舉辦此項比賽;國學(xué)經(jīng)典是中華傳統(tǒng)文化的精華。通過系統(tǒng)的國學(xué)經(jīng)典誦讀活動,弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化,讓學(xué)生在誦讀過程中獲得古詩文經(jīng)典的基本熏陶和修養(yǎng),提高文化和道德素質(zhì),增強民族自信心和自豪感。
通過舉辦“誦讀中華經(jīng)典美文傳承華夏文明古風(fēng)”國學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動,以誦讀文化經(jīng)典為載體,傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化,讓鞍山小學(xué)的學(xué)生從小開始,在他們心靈最純凈的時期,從中華傳統(tǒng)文化里汲取精華,吸取智慧,與現(xiàn)代文明、現(xiàn)代科學(xué)、現(xiàn)代民主結(jié)合,碰撞出新的火花,創(chuàng)造出新的文化,為培養(yǎng)具有“剛毅之氣厚實之學(xué)強健之體”的現(xiàn)代合格公民發(fā)揮積極作用,同時,傳承中華美德,培育民族精神,增強傳統(tǒng)文化的.認同感,提高學(xué)生的文化素養(yǎng),陶冶情操,促進學(xué)生思想道德素質(zhì)全面提高。
三、組織機構(gòu)
成立鞍山小學(xué)“國學(xué)經(jīng)典”誦讀活動領(lǐng)導(dǎo)小組,主要負責(zé)領(lǐng)導(dǎo)組織國學(xué)經(jīng)典誦讀活動的實施。
組長:李鑫明
副組長:
成員:**
袁朝華及各班班主任
四、活動內(nèi)容
1、參賽時間:11月9日(如遇下雨則另行通知)
2、參賽對象:1-9年級全體學(xué)生;
3、參賽內(nèi)容:
、乓(guī)定內(nèi)容:1至3年級集體脫稿朗誦《三字經(jīng)》;4至9年級集體脫稿朗誦《弟子規(guī)》中的一則(總敘和親仁兩則除外)。
、谱赃x內(nèi)容:每班自選一個節(jié)目,節(jié)目內(nèi)容不限,但必須是國學(xué)經(jīng)典。
4、比賽形式:
(1)規(guī)定內(nèi)容以班集體誦讀為基本形式,可以編排對誦、小組朗誦、配樂朗誦等藝術(shù)表演形式;
。2)自選內(nèi)容統(tǒng)一規(guī)定不能只是采取單一的集體誦讀形式,必須要有藝術(shù)表演形式。
4、著裝要求
服裝統(tǒng)一,整齊大方
五、工作人員名單及分工
1、總指揮:
2、具體事務(wù)協(xié)調(diào):
3、具體分工及負責(zé)人
、呕顒又鞒郑
⑵場地器材組:
、菆鰟(wù):
⑷獎品組:
⑸攝影組:
、梳t(yī)務(wù)組:
、税踩Pl(wèi):
⑻成績匯總:
、酮劆顣鴮懀
、卧u委組:
⑾校園安保:
六、安全及工作要求
、艦楸U媳敬位顒拥膱A滿成功,請每位班主任教師高度重視,做好賽前各項準備工作。節(jié)目有配樂的班級請在11月1日前將所選音樂準備好,交到白曉燕處,以便匯總。
⑵“一切行動聽指揮”,各班班主任在活動當(dāng)天要負責(zé)本班學(xué)生方陣的安全,自始至終守護好本班學(xué)生,做好學(xué)生安全管理工作;顒娱_始前,各班班主任要清點本班參加活動的人數(shù),特別是確實未參加活動的學(xué)生,班主任要和家長取得聯(lián)系,弄清其未到校的原因,如實做好記載。
⑶所有學(xué)生要自始至終參加完比賽活動,中途不得離開;各班要安排一名學(xué)生安全員配合班主任管理本班安全。
、劝踩撠(zé)
各班安全由各班班主任及各班安全員負責(zé)
、苫顒舆M(退)場順序:
活動當(dāng)天各班進(退)場時,均以班為單位,由各班班主任帶隊逐個進(退)場,請各位班主任務(wù)必把安全工作落實到位,嚴防出現(xiàn)不安全事故。
、矢靼喟嘀魅谓逃龑W(xué)生在觀看節(jié)目期間,請保持場地衛(wèi)生及會場紀律;活動結(jié)束后,各班安排學(xué)生打掃好自己所在區(qū)域的衛(wèi)生,并把板凳端回教室。
、舜舜位顒有枰玫降钠鞑脑O(shè)備請與袁朝華老師聯(lián)系。
、坍(dāng)天值周領(lǐng)導(dǎo)及值日教師負責(zé)此次活動全場安全領(lǐng)導(dǎo)工作和突發(fā)性時間的處置工作。
七、活動程序
⒈工作人員及評委到位。
、沧鄧、升國旗。
、忱铞蚊餍iL宣布活動開始并致辭。
、丛u委組長張澤元老師宣讀評分規(guī)則。
、祷顒娱_始。
、痘顒咏Y(jié)束。
、奉C獎儀式。
八、評分標準:
使用100分制,兩個節(jié)目分開評分,每個班級的最后得分為兩個節(jié)目的平均分。具體細則如下:
1、誦讀內(nèi)容為古今中華經(jīng)典詩文和各地富有人文特色的名人名作,體裁不限,格調(diào)積極向上。(10分)
2、儀表儀態(tài)(共20分)
1)服裝統(tǒng)一,整齊大方;(5分)
2)精神飽滿,姿態(tài)自然大方;(5分)
3)表演能與朗誦融為一體;(5分)
4)能通過表情的變化反映作品的內(nèi)涵。(5分)
3.精神面貌(共15分)
1)精神飽滿、昂揚,充分展示活力與朝氣。(5分)
2)集體配合協(xié)調(diào)(10分)
4.創(chuàng)新(共15分)
1)表演者使用的詮釋方式與眾不同,給人耳目一新的感覺(10分)
2)朗誦形式富有創(chuàng)意,適當(dāng)配樂或以其他富有創(chuàng)意形式朗誦(5分)
5.朗誦技巧(共40分)
1)感情飽滿真摯,表達自然;(10分)
2)朗誦熟練,聲音洪亮,能夠脫稿;(5分)
3)吐字清晰,普通話標準,正確把握作品節(jié)奏,韻律明顯(10分)
4)能正確把握作品內(nèi)涵,聲請并茂,朗誦富有韻味和表現(xiàn)力,能與觀眾產(chǎn)生共鳴;(10分)
5)很好地把握時間,每個節(jié)目控制在3—5分鐘之內(nèi)。(5分)
九、評比獎勵辦法
全校所有班級拉通排名,不再分年段設(shè)獎。獎勵設(shè)置如下:
一等獎:1名;二等獎:2名;三等獎:3名;其余為優(yōu)秀獎。
十、其余未盡事宜待通知。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)5
為了弘揚中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,全面貫徹落實提出的“培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人”要求,圍繞立德樹人根本任務(wù),以培養(yǎng)和踐行社會主義核心價值觀為主線,以“扣好人生第一?圩印睘橹黝},我校本學(xué)期開展了“中華經(jīng)典誦讀”的主題教育,F(xiàn)將活動開展情況說明如下:
一、高度重視,科學(xué)安排。
把中華經(jīng)典誦讀活動作為加強師生思想道德建設(shè)的重要舉措抓緊抓好。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對活動提出“認識到位、責(zé)任到位、措施到位、效果到位”的.總體要求,把經(jīng)典誦讀活動作為工作重點,本著全員參與、營造氛圍的原則,組織全校師生開展經(jīng)典誦讀活動。為保證經(jīng)典誦讀活動的落實,我校采取了如下措施和方法:
。ㄒ唬┱b讀時間:
1.每周安排三天早讀
2.初中專門開設(shè)誦讀課、書法課
3.與各學(xué)科教學(xué)相結(jié)合,靈活安排,充分利用時間。
教師要提倡見縫插針,積少成多的誦讀方法,開展“課前一吟”,熟讀成誦的活動。
。ǘ┗顒影才牛
1.根據(jù)各年級誦讀篇目,全體學(xué)生人人參加誦背活動。
2.開展經(jīng)典詩詞書法課。
3.面向家長進行相關(guān)的宣傳,贏得家長的理解和更多支持,形成校內(nèi)校外的合力,促進誦讀活動開展成效。融入學(xué)生暑假“八個一”活動中。
二、廣泛宣傳,營造氛圍。
廣泛宣傳中華經(jīng)典文化及組織此次活動的意義和要求,普及經(jīng)典文化內(nèi)容,倡導(dǎo)中華美德。全校師生都把中華經(jīng)典誦讀活動作為文明校園文化建設(shè)的重要組成部分,利用學(xué)校文化墻、教室文化墻等空間和角落,精心布置有關(guān)中華傳統(tǒng)文化、傳統(tǒng)美德的詩詞歌賦等,營造濃郁的文化環(huán)境,使經(jīng)典誦讀深入人心。
三、豐富形式,學(xué)以致用。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)6
本學(xué)期開學(xué)不久,我們學(xué)校就開展了讀書節(jié)活動。首先,我們制定了切實可行的讀書節(jié)活動方案,并通過教師例會、班主任會議、語文教研組會議多次就方案進行指導(dǎo)。在大家共同的配合下,我!爸腥A經(jīng)典誦讀”讀書節(jié)開展井然有序。
在一系列形式多樣、內(nèi)容豐富的讀書系列活動中,同學(xué)們看著書、讀著書、品味著書,書籍給我們帶來了無盡的快樂和收獲。著名詩人歌德說過:“讀一本好書,就像是在和一個靈魂高尚的人對話!倍眨瑫疄槲覀凃(qū)散寒冷;夏天,書籍給我們帶來陰涼。當(dāng)我們遇到困難,書籍可以為我們鼓起勇氣;當(dāng)我們彷徨無助,書籍可以指引我們前行。捧著書本閱讀,就像在喝著一碗美味的心靈雞湯。徜徉在書海,我們找到了自己的精神家園……
在這次讀書節(jié)中,開展了近十項各種形式的活動,全校同學(xué)都參與了各項比賽。在濃厚的讀書氛圍中,大家分享著讀書的樂趣,交流著讀書的感悟,也飛濺著因讀書而產(chǎn)生的思維和情感火花。教室里、書架前,圖書管里到處可以看到同學(xué)們?nèi)琊囁瓶实纳碛啊?/p>
在電子小報比賽中,同學(xué)們集思廣益;在二年級查字典比賽中,小朋友用工具書幫助自己更好地閱讀;中高年級榮辱觀演講比賽中,同學(xué)們知榮明恥,講得聲情并茂;還有全校同學(xué)一起參加的課文朗讀比賽,更是精彩紛呈。我們還舉行了全校性的`古詩文誦讀大賽,涌現(xiàn)了一批古詩之星……這所有的收獲、感動、成功來自何處?毫無疑問,那就是——閱讀!
這次開展的一系列豐富多彩的讀書活動,得到了全校多數(shù)同學(xué)的熱烈響應(yīng)和積極參與,全校涌現(xiàn)出了很多閱讀小明星,不少同學(xué)在各項比賽中取得了優(yōu)異的成績,我校六(3)中隊獲得實際“書香班級”稱號。我校的龔逸之、施吾金等同學(xué)被評為市級“閱讀之星“。
我讀書,我快樂,我成長。讓我們生命中的每一個日子,都飄散出縷縷書香。讀書路上,讓我們繼續(xù)快樂前行!
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)7
“中華經(jīng)典誦讀”活動總結(jié) 為弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,在經(jīng)典中傳承古人先賢的智慧,激發(fā)廣大干部群眾學(xué)習(xí)、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,不斷提高民族自豪感與責(zé)任感,弘揚中華民族精神,文明辦在全縣了開展中華經(jīng)典誦讀主題實踐活動,活動收效顯著,市民精神面貌再度提升,省級文明縣城創(chuàng)建成果得到了鞏固和深化。
一、高度重視,宣傳組織
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。為了確;顒禹樌_展,縣文明辦下發(fā)了《關(guān)于在全縣開展“中華經(jīng)典誦讀”主題活動的通知》,對活動的開展提出了具體要求,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各機關(guān)單位和學(xué)校紛紛響應(yīng),制定了符合本地區(qū)、本單位的學(xué)習(xí)計劃,保證了活動有序開展。
縣文明辦利用媒體的有利優(yōu)勢,對“中華經(jīng)典誦讀”活動展開宣傳,國學(xué)之風(fēng)日益興起的今天,“中華經(jīng)典誦讀”活動一推出,就得到了群眾尤其是學(xué)校的重視,越來越多的人認為國學(xué)教育十分必要。各單位將“經(jīng)典誦讀”納入考核范圍,全縣各中小學(xué)也特地開辟了“經(jīng)典誦讀”課程,并納入考試范疇,全縣“誦讀經(jīng)典”之風(fēng)蔚然興起。
二、形式多樣,全民參與
為了一改經(jīng)典誦讀過去給人的枯燥無味,縣文明辦、各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、
機關(guān)單位和學(xué)校紛紛推出了許多別出心裁的`活動形式,增加了“中華經(jīng)典誦讀”活動的趣味性,使得人們愉快閱讀的同時,汲取了國學(xué)知識,領(lǐng)略中華傳統(tǒng)文化之美。
開設(shè)經(jīng)典課堂?h內(nèi)三家媒體均開設(shè)了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”專題欄目,為干部群眾講解經(jīng)典,領(lǐng)悟經(jīng)典的深刻內(nèi)涵,同時,黨校的老師、各校高級教師還走入社區(qū)、走入鄉(xiāng)村、走入機關(guān)單位,為干部群眾,教師學(xué)生送上國學(xué)大餐。機關(guān)單位把國學(xué)經(jīng)典故事當(dāng)作“道德講堂”的課程,在講述的同時,還向人們傳達了中華民族傳統(tǒng)美德的深刻含義。形式多樣的課程內(nèi)容,深入顯出的經(jīng)典講解,為“中華經(jīng)典誦讀”活動打下良好鋪墊。開展“經(jīng)典誦讀”比賽。不管是鄉(xiāng)鎮(zhèn)、還是單位、社區(qū)、學(xué)校,各式各樣的“經(jīng)典誦讀”大賽正方興未艾。各校根據(jù)學(xué)生的學(xué)齡和年齡,設(shè)定了趣味多樣的經(jīng)典誦讀活動,洋洋灑灑萬余言的國學(xué)經(jīng)典,短短十幾個字的唐詩宋詞都成為人們比拼的內(nèi)容,在比賽的過程中,人們對經(jīng)典的領(lǐng)悟更加深刻,記憶更加牢固。
開展“經(jīng)典再創(chuàng)作”活動。縣文明辦、各級機關(guān)單位還開展了各式各樣的經(jīng)典二度創(chuàng)作活動,“誦讀經(jīng)典讀后感”、“經(jīng)典故事排演”、“學(xué)習(xí)寫古詩”等活動,別出心裁而又富于趣味性,滿足了人們對于經(jīng)典的神秘心里,讓人們分享交流自己對于經(jīng)典的心得,表達了對于經(jīng)典學(xué)習(xí)的領(lǐng)悟。
三、全民參與,成效顯著
“中華經(jīng)典誦讀”活動開展以來,全縣群眾熱情高漲漲。廣泛參與,首先是源于活動與人們崇尚經(jīng)典、想了解國學(xué)的心態(tài)不謀而合。其實得益于活動方案制定的可操作性,得益于良好的宣傳效果,在全縣營造了全民誦讀經(jīng)典的良好風(fēng)氣!爸腥A經(jīng)典誦讀”活動是我縣公民思想道德建設(shè)的又一個嶄新嘗試,它的意義也是不可忽視的。
1、改善了我縣的社會風(fēng)氣
誦讀活動的開展,全縣干部群眾的精神面貌得到較大的改觀,“路不拾遺”、尊老愛幼、謙恭禮讓的傳統(tǒng)美德再度復(fù)蘇,良好的風(fēng)氣逐步形成,有效地促進了我縣精神文明建設(shè)工作的進步。
2、提高了人們的思想道德品質(zhì)。
經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,對廣大干部群眾、尤其是青少年進行了愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。從而激發(fā)人們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)人們高遠的志向和博大的胸懷。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實,在今后的工作中,我們堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與建設(shè)“大氣、開放、精致、和諧”新寬甸的目標結(jié)合起來,建設(shè)環(huán)境秀美、人文底蘊豐厚的新山城。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)8
學(xué)校自從開展中華誦讀活動以來,在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下,堅定不移地抓好這項工作。本學(xué)期,我們要求全體教師參與誦讀活動,深入、有效地開展誦讀活動,使誦讀課程化,不斷改革誦讀活動的形式、成果的展示及誦讀的評價,使中華誦讀活動逐漸成為學(xué)校的特色。
一、思想上高度重視,大力宣傳誦讀的意義。
中華經(jīng)典詩文是我國民族文化的精髓,也是中華文化藝術(shù)寶庫中的一顆燦爛的明珠。經(jīng)典古詩文作為民族智慧與民族精神的載體,是人類文明最寶貴的精神財富,是我們中華民族的魂與根。教師利用班會、早讀課向?qū)W生明確不學(xué)詩,無以言,學(xué)生需要以傳統(tǒng)文化涂亮人生底色,滋養(yǎng)心靈等誦讀益處。
二、明確目標、落實活動方案
1、明確活動目標。通過開展誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校人文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
2、誦讀課程化,確保誦讀時間。本學(xué)期,我校根據(jù)上級的安排,要求班主任應(yīng)有效利用班會、早自習(xí)等開展誦讀。語文教師應(yīng)結(jié)合自身課程安排,加強對學(xué)生的傳統(tǒng)文化教學(xué)。激勵學(xué)生開展多種形式的誦讀活動,確保誦讀時間。
3、措施方法到位重形式又重過程。面向全體學(xué)生,堅持全程參與,在背誦古詩文的過程中提高素質(zhì),發(fā)展能力。開展古詩文誦讀,
我們要求學(xué)生每正確處理背誦與感悟的關(guān)系,但不把背誦古詩轉(zhuǎn)變成學(xué)生新的負擔(dān),要讓學(xué)生輕松地背,愉快地記,提高學(xué)習(xí)古詩的質(zhì)量。
4、以比賽檢驗成效。為了更好地檢驗誦讀成果,鞏固和激勵誦讀活動更深入地開展。我校于5月11日下午在教學(xué)樓多媒體教室舉行了“學(xué)道德模范做有德之人”中華誦讀比賽。各班級踴躍參加,將誦讀和音樂、演唱、表演等融合一起,以不同的形式展示了中華經(jīng)典美文的獨特魅力。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的'德育內(nèi)涵。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校未成年人思想道德交涉和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到較大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、提高了學(xué)生思想道德品質(zhì)。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是對青少年進行愛國主義教育,養(yǎng)學(xué)生初步樹立正確的人生觀和道德情操,培陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的詩文使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,養(yǎng)了學(xué)生愛祖國,愛家鄉(xiāng),培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。
3、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)。通過大量誦讀中華古詩,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍;二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道的歷史事件多了;三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中;四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、板報等,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、提高了教師的文化底蘊開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟誦的多了,用的經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,為我校師生帶來了一片生機。通過活動將傳統(tǒng)文化通過多形式得到很好的傳承,激發(fā)學(xué)生們對祖國語言文字和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)熱情,增強民族自信心和自豪感,進一步深化愛國主義教育,弘揚社會主義核心價值觀,建設(shè)中華民族共有精神家園。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)9
【關(guān)鍵詞】文化經(jīng)典;書香校園
中圖分類號:G627文獻標識碼:A文章編號:1671—0568(20xx)15—0132—02
“似曾相識燕歸來!币苍S是傳統(tǒng)的回歸,也許是歷史的巧合,曾經(jīng)的“傳經(jīng)小學(xué)”在新時代的教育背景下,又重拾遺忘了的經(jīng)典,親近久違了的經(jīng)典,傳承和弘揚中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,并以此為切入點,打造書香校園,構(gòu)建辦學(xué)特色。為了實現(xiàn)這一目標,多年以來,湖北省武漢市黃陂區(qū)木蘭塔耳小學(xué)(以下簡稱“我校”)進行了大量卓有成效的探索與實踐,取得了一定的成果。
一、引入經(jīng)典文化,制定具體措施
1、用教育科研引領(lǐng)經(jīng)典誦讀
21世紀之初,在中華大地上,一個以傳承中華經(jīng)典文化,讀千古美文、做文明少年的讀書活動悄然興起,它猶如雨后春筍破土而出,遍地生根;又似春潮涌動,一浪高過一浪,勢不可擋。在此背景下,我校審時度勢,順應(yīng)歷史潮流,抓住可乘契機,于20xx年秋向黃陂區(qū)教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室申報了《農(nóng)村小學(xué)生中華文化經(jīng)典誦讀策略研究》課題,當(dāng)即獲批為區(qū)級“十一五”規(guī)劃重點課題,旨在更扎實、有效地推動“經(jīng)典誦讀”活動。經(jīng)過不斷的學(xué)習(xí)與思考,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子和全體教職員工的教育理念得到提升,對經(jīng)典誦讀活動達成共識:中華文化博大精深,源遠流長,是中華民族的精神和靈魂與智慧的結(jié)晶。傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有利于提高學(xué)生文化素質(zhì),加強文學(xué)修養(yǎng),陶冶高雅情操,豐富思想、重塑中華文化精神。
基于這種認識,學(xué)校上下“咬定青山不放松”,在歷時4年的實踐與研究中,先后制定了《課題研究實施細則》《中華文化經(jīng)典誦讀教學(xué)計劃》《學(xué)生經(jīng)典誦讀水平評價標準》及《評價方案》;向師生印發(fā)了誦讀教材(讀本),人手一冊;組織教師到外地參觀學(xué)習(xí),借鑒外校成功經(jīng)驗;編寫了校本教材;總結(jié)提煉了學(xué)生經(jīng)典誦讀的有效途徑與方法,積累了豐富的經(jīng)驗;編印了研究成果集萃;投入了大量的人力、物力,取得豐碩的成果。
2、讓校園充盈經(jīng)典詩文的芳香
“近朱者赤、近墨者黑!睘榱藸I造良好的讀書氛圍,學(xué)校將中華文化經(jīng)典融入校園文化建設(shè)之中,著力彰顯書香校園之特色。一是精心打造校園環(huán)境。學(xué)校充分利用班級黑板報、學(xué)習(xí)園地、文化櫥窗、走廊過道,設(shè)置經(jīng)典名句內(nèi)容或?qū)W生書畫作品,讓每一個角落、每一面墻壁、每一棵樹上,都洋溢著詩情畫意,蘊蓄著古韻書香。校刊校報、校廣播站、學(xué)生手抄報等,都有與經(jīng)典誦讀相關(guān)內(nèi)容的板塊,處處彰顯中華傳統(tǒng)文化的魅力。為學(xué)生營造寧靜淡泊、澄凈空明、高尚典雅的精神家園;二是營造良好的讀書氛圍。從教師到學(xué)生,從課內(nèi)到課外,人人都讀書,處處有書聲。讓學(xué)生耳濡目染,浸染在經(jīng)典詩文的甘露之中。
3、課內(nèi)課外有機結(jié)合相互滲透
學(xué)生的學(xué)習(xí)活動主要是在課堂上,經(jīng)典誦讀也應(yīng)該以課堂教學(xué)為主渠道,將誦讀納入校本課程。一是各班每天安排20分鐘左右的課前通讀時間(即誦讀小課節(jié)),學(xué)生在教師的指導(dǎo)下誦讀經(jīng)典。另外,每周安排一節(jié)誦讀課,讓學(xué)生自主閱讀或舉辦班級“讀書會”。讀書會上,學(xué)生可以相互交流一周的讀書收獲,展示讀書成果;也可以開展讀書競賽或誦讀接龍等活動。二是“經(jīng)典誦讀”與學(xué)科教學(xué)相結(jié)合。例如,在語文課教學(xué)中,教學(xué)經(jīng)典詩文時,可與學(xué)生的課外閱讀進行聯(lián)系、拓展,擴充相關(guān)內(nèi)容,并且在誦讀中強化記憶,進一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)和背誦經(jīng)典詩文的興趣。在音樂課教學(xué)中,音樂教師可以利用古典詩詞中的歌曲進行教唱與欣賞的教學(xué),學(xué)生更能深刻體會古典詩詞的韻味。美術(shù)教師可以進行詩配畫教學(xué),讓學(xué)生創(chuàng)作詩配畫,培養(yǎng)高尚的藝術(shù)情操和藝術(shù)鑒賞能力。寫字教學(xué)可以讓學(xué)生創(chuàng)作古典詩文書法作品等,不一而足。在課外,大課間做操前,全體學(xué)生集中誦讀(溫習(xí))一段(首)詩文,活躍全校誦讀氣氛,造就有力聲勢。學(xué)生每天放學(xué)回家,向家長展示當(dāng)天誦讀的內(nèi)容,家長也可與學(xué)生共同誦讀。這樣既密切了親子關(guān)系,又把誦讀經(jīng)典的樂趣與家人分享,其樂融融。
4、開展豐富多彩的讀書活動
對于兒童而言,經(jīng)典誦讀重點是要培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,培養(yǎng)對中華傳統(tǒng)文化的興趣與愛好,感受讀書的樂趣與愉悅。因此,學(xué)校不斷創(chuàng)新活動載體,豐富活動形式。例如,設(shè)置讀書日、讀書周、讀書節(jié),保障讀書活動有序開展,形成一種曠日持久的讀書氛圍;每年利用清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日,以及元旦、六一等節(jié)日進行經(jīng)典詩文朗誦、演唱、演奏活動,陶冶學(xué)生情操,這在我校已成為一種常態(tài);通過開展經(jīng)典誦讀表演、書法、繪畫、知識競賽等校內(nèi)競賽活動,對優(yōu)勝者給予表揚、獎勵,激勵學(xué)生的熱情與積極性;通過師生同讀、親子共讀,可以給學(xué)生正確引導(dǎo)和及時鼓勵?傊寣W(xué)生在一系列的活動中,受到經(jīng)典的熏陶,讓經(jīng)典“隨風(fēng)潛入夜,潤物細無聲”。
5、引導(dǎo)學(xué)生“學(xué)以致用”
教師要把學(xué)生誦讀古詩文與作文教學(xué)結(jié)合起來,鼓勵和指導(dǎo)學(xué)生在作文中引用、化用和借鑒,增強作文的表現(xiàn)力和文采;在課堂內(nèi)外,一些特定的場景中,讓學(xué)生大膽運用、敢于表現(xiàn),經(jīng)典詩文能脫口而出,提高在交際中的口頭表達能力。學(xué)生學(xué)了會用,就會產(chǎn)生成就感,為自己的進步自豪和驕傲,進一步誘發(fā)誦讀的激情、試筆的沖動、表現(xiàn)的欲望,從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng),滋養(yǎng)學(xué)生的人文情懷。
二、總結(jié)工作實效,促進師生發(fā)展
通過多年的探索實踐,我校借助教科研手段,依托課題研究平臺,以經(jīng)典誦讀為載體,不斷鞏固和發(fā)展科研成果,不斷加強學(xué)校文化建設(shè),取得了豐碩成果。
1、提高學(xué)生的語文素養(yǎng)
通過經(jīng)典誦讀,使學(xué)生的記憶能力和識字能力大大提高,豐富了學(xué)生積累,還能引經(jīng)據(jù)典。少年兒童正處于記憶的黃金時段,讓他們在學(xué)習(xí)功課之余反復(fù)讀誦一些美文佳句,幾年的時間熟記百句、百首、百篇(則)經(jīng)典詩文,將終身受益。經(jīng)過幾年的學(xué)習(xí)、累積和誦讀,拓寬了孩子的視野,孩子的口語能力、書面語表達能力逐漸提高。升旗儀式上的發(fā)言、小規(guī)模的演講比賽,孩子們能引經(jīng)典脫口而出;中高年級學(xué)生在作文中,能恰當(dāng)?shù)匾媒?jīng)典詩文,豐富了語言,增強了表達能力。
2、創(chuàng)設(shè)魅力課堂
自從開展了“經(jīng)典誦讀”活動,學(xué)生一進入教室就有組織地開始誦讀古詩文,迅速從喧鬧的課間活動中回歸課堂,凝神聚氣,愉悅的身心為課堂學(xué)習(xí)準備了良好的接受、參與、探究的'心境。課堂中,教師將所學(xué)內(nèi)容與“經(jīng)典誦讀”有機結(jié)合,收到了意想不到的效果。
3、激發(fā)學(xué)生的讀書熱情
為了給學(xué)生營造良好的誦讀氛圍,激發(fā)讀書樂趣,我校利用紅領(lǐng)巾廣播站播出學(xué)生所寫的讀經(jīng)典的體會,及時將班級和“讀書明星”的讀書事跡、讀書體會、好書推薦等相關(guān)文章通過廣播展示出來,極大激發(fā)了學(xué)生的誦讀經(jīng)典的熱情。誦讀經(jīng)典蔚然成風(fēng),學(xué)生的誦讀能力與水平極大提高。
4、培養(yǎng)學(xué)生的思想道德情操
雖然目前只涉及文學(xué)經(jīng)典的冰山一角,但可以培育學(xué)生熱愛祖國語言文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情,增加學(xué)生在傳統(tǒng)經(jīng)典文化方面的積累和精神積淀。學(xué)生通過閱讀古詩文及經(jīng)典書籍,不僅領(lǐng)略到了祖國語言的優(yōu)美、生動、形象、豐富多彩,而且感受到其中蘊含的情感、思想、哲理、邏輯等深刻內(nèi)涵,從中汲取民族精神的底蘊,使學(xué)生的情感得以陶冶,心靈得到升華。
5、促進教師專業(yè)發(fā)展
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)10
坐了一上午,盡管身體一直不適,可我并沒有感到那么的疲憊。孩子們激情的表演感化了我,疼痛也在那陣陣掌聲中變慢了,減輕了。今天龍山學(xué)校小學(xué)生“經(jīng)典誦讀、講故事比賽”活動在五樓報告廳按計劃有序開展,我有幸成為評委中一員。
欣喜的發(fā)現(xiàn):
一二年級以誦讀為主,三至六年級以講故事為主。一張張稚氣未脫的臉上充滿了自信,一個個真實的事例在孩子們繪聲繪色的講述中變得愈發(fā)感人。8歲的四年級小萌娃(教師子女讀書早),甜甜地站在話筒前旁若無人地夸贊著自己奶奶的“潮范兒”:奶奶做面膜的神態(tài)在她的夸張描述中顯得是那么的逼真有趣,奶奶的著裝顏色由暗變亮、炒股、跳廣場舞,緊跟時代的步伐,個人也顯得更有精神。哦,對了,這位萌娃演講的主題是:人們的精神生活在轉(zhuǎn)變。今天的'演講中,有好幾位選手不約而同的列舉了“桐城六尺巷”這個廣為流傳的故事。有個孩子結(jié)尾處這么點到:“故事雖小,卻意味深長。我們每個人都要有一顆寬容之心,愛人之心!逼c題,中心突出。
6個年級32個節(jié)目中,我印象最深的主題有:“誠信”“感恩”“自立自強”“崇德向善”。一件件細微的故事情節(jié)中蘊含著一個個深刻的人生哲理,由我們的孩子這張張小嘴吧唧吧唧的娓娓道出,感覺總是那么的不一樣——“中國夢”,傳承中華文化,共筑精神家園,此次活動的主旨得到了很好的體現(xiàn)。
之后的思考:
活動中,偶有“忘詞”現(xiàn)象,其原因不能簡單歸結(jié)于內(nèi)容記得不熟,我認為這里最主要的根源在“膽量”上。平時在本班教室里,瞧他們一個個搖頭晃腦,自信滿滿,一氣呵成表演完畢。可一面對許多陌生的面孔,個別人就眼神迷離,結(jié)巴忘詞兒。這說明什么?膽!缺乏自信!身為老師,有責(zé)任!課堂上,我們不光要培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、理解能力、語言表達能力......更要多多注意提供機會有意識地去鍛煉鍛煉他們的膽量!我們可以定時間抽選學(xué)生上臺帶讀生字或課文,抽選學(xué)生上臺講故事或新聞,帶著學(xué)生到操場大聲歌唱......雖然膽小不是病,但對孩子的全面發(fā)展會產(chǎn)生非常不利的影響。作為老師,我們有責(zé)任去幫助他們,去改變他們。
再多說兩句:206班的經(jīng)典誦讀“學(xué)會感恩”,榮獲一二年級組中的二等獎(第三名,一共17個班級)。學(xué)生朗誦得不賴,我這位語文老師倍感欣慰。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)11
中華民族悠久的歷史造就了燦爛輝煌的中國傳統(tǒng)文化。指出:中國傳統(tǒng)文化博大精深,學(xué)習(xí)和掌握其中的各種思想精華,對樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀很有益處。①而經(jīng)典詩文作品是中國傳統(tǒng)文化中的瑰寶。經(jīng)典詩文作品記載著中華兒女的人格與情感,是華夏文明的記錄與寫照。經(jīng)典詩文中有真摯的友情與愛情,有遠大的理想與抱負,有深邃的人生哲理,有淡泊灑脫的胸襟,有熾熱的愛國心,有濃濃的思鄉(xiāng)情。學(xué)習(xí)經(jīng)典,誦讀經(jīng)典,可以提高高職院校學(xué)生整體的文化水平與認知能力,培養(yǎng)學(xué)生良好的道德情操,讓學(xué)生在經(jīng)典中感悟美好人生,養(yǎng)成優(yōu)秀習(xí)慣,培養(yǎng)健全人格。
一、高職院校開展經(jīng)典誦讀教學(xué)研究的意義
(一)有利于青少年對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的傳承
中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在社會主義精神文明建設(shè)中有著不可忽視的作用。作為教育工作者,應(yīng)該清醒地認識到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在培養(yǎng)青少年樹立社會主義世界觀、人生觀、價值觀方面的積極意義。指出:“領(lǐng)導(dǎo)干部要多讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍,經(jīng)常接受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化熏陶,可以提高人文素質(zhì),增強對人與人、人與社會、人與自然關(guān)系的認識和把握能力。正確處理義與利、己與他、權(quán)與民、物質(zhì)享受與精神享受等重要關(guān)系!薄耙ㄟ^研讀優(yōu)秀傳統(tǒng)文化書籍吸收前人在修身處事、治國理政等方面的智慧和經(jīng)驗,養(yǎng)浩然之氣,塑高尚人格,不斷提高人文素質(zhì)和精神境界!敝腥A傳統(tǒng)文化特別是其中的促進人格完善、促進社會和諧的經(jīng)典思想,是歷經(jīng)檢驗而流傳下來的我們民族的智慧結(jié)晶,是中華民族保持民族性和創(chuàng)造力的源頭活水。而經(jīng)典誦讀在引導(dǎo)青少年親近經(jīng)典的過程中,發(fā)揮著傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的作用。讓高職學(xué)生通過誦讀經(jīng)典與古圣先賢直接對話,是我們探索文化傳承的有效途徑。
。ǘ楦呗殞W(xué)生人文素質(zhì)培養(yǎng)提供新的角度、方法和策略
高職學(xué)生的人文素質(zhì)教育是近年來教育界關(guān)注的焦點,在高職學(xué)生中開展人文素質(zhì)教育對提高學(xué)生的思想道德水平和促進學(xué)生全面發(fā)展有著重要的.意義。中華經(jīng)典歷經(jīng)時間考驗,是中華文化中最精華、最有價值的部分,通過經(jīng)典誦讀活動的開展,幫助學(xué)生了解中華傳統(tǒng)文化經(jīng)典,接受傳統(tǒng)文化和人文精神的熏陶,有利于提升學(xué)生的人文素質(zhì)與個人修養(yǎng)。經(jīng)典誦讀為高職學(xué)生人文素質(zhì)教育研究提供了新角度和新方法,經(jīng)典誦讀活動的實施與開展,也勢必會促進高職院校人文素質(zhì)教育的進步。
。ㄈ楦呗殞W(xué)生健全人格、提升個人修養(yǎng)與道德水平提供支持
中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是人類的智慧結(jié)晶,對家庭、國家和社會的和諧起到了巨大的維系與調(diào)節(jié)作用。中華經(jīng)典詩文承載著中華民族精神和傳統(tǒng)文化教育的精華,是建設(shè)社會主義先進文化的寶貴資源,是對青少年進行倫理道德教育的重要載體。開展中華經(jīng)典詩文誦讀活動,對于傳承和弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,增強民族自豪感和文化自信心,提升廣大青少年的道德素養(yǎng),繁榮和發(fā)展社會主義先進文化,凈化社會風(fēng)氣,構(gòu)建社會主義和諧社會具有重要意義。因而在高職院校開展經(jīng)典誦讀研究,有助于學(xué)生養(yǎng)成健全人格,提升學(xué)生個人修養(yǎng)及道德水平。
。ㄋ模楦呗殞W(xué)生就業(yè)以及職業(yè)生涯順利發(fā)展奠定基礎(chǔ)
在社會競爭日趨激烈的今天,良好的綜合素質(zhì)是大學(xué)生脫穎而出的關(guān)鍵所在。熟練的專業(yè)知識和技能固然重要,而較強的創(chuàng)造精神、創(chuàng)新能力,良好的個人修養(yǎng)以及正確的世界觀、人生觀、價值觀也是必不可少的,后者在學(xué)生漫長的職業(yè)生涯中甚至起著至關(guān)重要的作用。高職學(xué)生通過誦讀經(jīng)典,提高了道德水平和個人修養(yǎng),養(yǎng)成了良好的性格,培育了人文精神,在擇業(yè)就業(yè)中具有明顯的優(yōu)勢,并能在職業(yè)生涯中受用一生。
二、高職院校開展經(jīng)典誦讀研究的方法策略
。ㄒ唬⿲⒔(jīng)典誦讀教育納入課堂
在高職專業(yè)中開設(shè)經(jīng)典誦讀課程,將課程納入人才培養(yǎng)方案,并制定切實可行的課程標準、教學(xué)實施方案、考核方案,這是高職經(jīng)典誦讀教育的基本保證。
首先,該課程豐富的人文內(nèi)涵對學(xué)生精神領(lǐng)域的影響是深廣的,學(xué)生對材料的感受和理解往往是多元的。因此,應(yīng)該重視文學(xué)作品的熏陶感染作用,注意教學(xué)內(nèi)容的價值取向,從而培養(yǎng)學(xué)生正確的世界觀、人生觀、價值觀;同時也應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的個人差異和獨特體驗。其次,必須面向高職學(xué)生,針對高職學(xué)生特點,把中華傳統(tǒng)文化的精髓滲入到高職學(xué)生的教育、就業(yè)和發(fā)展上來,使學(xué)生在不同教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的相互滲透和整合中開闊視野,提高學(xué)習(xí)效率,初步滿足現(xiàn)代社會對高職學(xué)生的高素質(zhì)要求。再次,學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體。該課程必須根據(jù)學(xué)生身心發(fā)展和學(xué)習(xí)特點,關(guān)注學(xué)生的個體差異和不同的學(xué)習(xí)需求,愛護學(xué)生的好奇心、求知欲,充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進取精神,倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。教學(xué)內(nèi)容的確定,教學(xué)方法的選擇,評價方式的設(shè)計,都應(yīng)有助于這種學(xué)習(xí)方式的形成。
根據(jù)以上要求,經(jīng)典誦讀課程針對高職學(xué)生的特點,借鑒了高職專業(yè)課項目化的教學(xué)方法,整門課程設(shè)置了若干訓(xùn)練任務(wù),比如以小組為單位設(shè)計并展示誦讀表演,每位同學(xué)獨立制作詩文手抄報一張,每節(jié)課要有學(xué)生展示誦讀的環(huán)節(jié),學(xué)習(xí)送別詩的時候創(chuàng)作一首送別詩,學(xué)習(xí)愛國詩歌的時候,制作愛國主題板報等等。這樣就極大地調(diào)動了學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性,學(xué)生能夠做到主動學(xué)習(xí)、主動發(fā)現(xiàn)問題并找到解決方案。小組共同完成任務(wù)還鍛煉了學(xué)生的團隊合作能力。為了培養(yǎng)學(xué)生興趣,教學(xué)方法上也是多種多樣的,課堂上通過音樂伴奏來提高經(jīng)典詩文誦讀的美感;通過配樂演唱的方式加深學(xué)生對詩文的記憶;通過場景描述來加深學(xué)生對經(jīng)典詩文的情感體驗;通過各種游戲和比賽來鞏固和加強經(jīng)典詩文的背誦和書寫等等。在考核方式方面也做了一系列的革新,開始重視學(xué)生平時表現(xiàn)和積累,重視學(xué)生社團活動和實踐活動的參與度,總評成績由平時成績和期末成績組成,期末成績也不再是一張試卷,而是由誦讀技能和書寫兩部分組成,多方面考查了學(xué)生的整體水平。經(jīng)過一系列的教學(xué)改革,這門傳統(tǒng)的課程重新煥發(fā)了生機與活力,形成教師愛教、學(xué)生愛學(xué)、師生共同誦讀、共同探討的教學(xué)場景。
(二)將經(jīng)典誦讀教育納入社團活動
以課程為依托組建學(xué)生社團,學(xué)院先是組建了經(jīng)典誦讀社團,社團有自己的章程、每學(xué)期都有活動計劃和方案,每周都有相關(guān)活動,將熱愛經(jīng)典誦讀的同學(xué)團結(jié)在一起;蜷_展經(jīng)典誦讀比賽、或舉辦讀詩會、或邀請知名專家講座、或開展經(jīng)典詩歌進社區(qū)宣傳活動,社團的創(chuàng)立,極大地豐富了學(xué)生的業(yè)余生活,在誦讀經(jīng)典、傳承文明方面貢獻出自己的一分力,累計受益人數(shù)已達上千人。在此基礎(chǔ)上,進一步建立了國學(xué)經(jīng)典辯論社、書法社團、國畫社團等等,社團定期開展活動,使學(xué)生在讀經(jīng)典、說經(jīng)典、寫經(jīng)典、畫經(jīng)典的過程中,讓經(jīng)典深入人心。
學(xué)院每年都會在“推普周”期間舉辦大型的經(jīng)典詩文誦讀比賽,有以班級為單位的集體誦讀比賽,有以學(xué)生充分展示自己的詩文誦讀表演賽,每年都有學(xué)生從中脫穎而出被推薦到省里參加誦讀比賽,每年省里的比賽中都有學(xué)院學(xué)生獲獎。此外,學(xué)院及各系部配合每年大大小小的傳統(tǒng)節(jié)日組織各種誦讀經(jīng)典活動,把誦讀和傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化結(jié)合起來,誦讀傳承文明,經(jīng)典浸潤人生。此外,諸如書法比賽、話劇表演、詩詞接龍、“詩情畫意”創(chuàng)作大賽等活動的開展,也在豐富學(xué)生生活的同時,將經(jīng)典帶到學(xué)生的日常生活中,使經(jīng)典誦讀的學(xué)習(xí)過程變得自然靈動、活色生香。
(三)將經(jīng)典誦讀融入校園文化
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)12
20xx年10月以來,根據(jù)《漳浦縣教育局關(guān)于在全縣中小學(xué)開展中華誦讀活動的通知》要求,我校深入開展了誦讀活動。一年來,我校以誦讀活動為載體,積極構(gòu)建學(xué)習(xí)型校園,逐步形成了自己的教育特色,F(xiàn)將我校誦讀活動總結(jié)如下:
一、加強領(lǐng)導(dǎo),統(tǒng)一思想,形成共識。
1、舉行了“中華誦讀行動”的啟動儀式。
20xx年10月初,學(xué)校舉行“中華誦讀行動”的啟動儀式。并要求各小學(xué)召開師生大會精心動員宣傳,使師生明白誦讀經(jīng)典的意義和重要性,倡議師生親近母語,共同行動。
2、制定相關(guān)活動方案。
我校把誦讀作為學(xué)生民族精神教育的重要途徑和抓手,作為提高學(xué)生道德情操、文明習(xí)慣的重要工程。要求各基層小學(xué)制定相關(guān)活動方案,通過開展誦讀活動,培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣和閱讀興趣,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,活躍思維,陶冶情操,傳承并弘揚中華優(yōu)秀文化,傳承中華美德,促進學(xué)校文化發(fā)展,提高辦學(xué)品位和辦學(xué)特色。
3、把誦讀與日常教學(xué)相結(jié)合。
要求全體師生在課堂上集體共讀經(jīng)典,共賞美文,共寫佳句,進行經(jīng)典吟誦、演講,分組背、個別背、接龍背、默背、書寫比賽等學(xué)習(xí)游戲活動,為誦讀拓展更寬的道路。
二、科學(xué)安排,措施到位
1、積極組織師生參加各級各類活動,提高全體師生人文素養(yǎng)。
。1)20xx年11月7日,赤湖中心學(xué)校在多媒體教室播放了由復(fù)旦大學(xué)錢文忠教授在“百家講壇”中主講的《三字經(jīng)》視頻,全體教師前往觀看了視頻講解。此次別開生面的教育學(xué)習(xí)使全體教師更進一步認識了《三字經(jīng)》的精髓內(nèi)涵,理解了為人、處事、求學(xué)、交友等道理。大家紛紛表示參加此次學(xué)習(xí)受益匪淺,并將在今后努力指導(dǎo)學(xué)生開展中華誦讀活動,在少年朋友中大力宣揚中華民族傳統(tǒng)美德。
(2)20xx年12月,我們在全校舉行“頌中華經(jīng)典,寫規(guī)范漢字”書寫大賽,從中選拔書法苗子,展示學(xué)校寫字教育成果,進一步提高廣大學(xué)生的規(guī)范漢字書寫水平,弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
。3)20xx年4月、5月,我校相繼舉行“我與經(jīng)典有約”主題征文比賽和“中華頌”誦讀大賽等系列活動,還積極參加縣組織舉行的相關(guān)活動,并取得良好的成績。
3、舉辦誦詩比賽,激發(fā)熱情。各校利用每周的班會活動時間以個人、小組或班級為單位進行誦詩競賽。
4、組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文進行編寫手抄報活動。
三、收獲和體會
1、豐富了學(xué)校的文化內(nèi)涵。
。1)通過實踐,初步探索出一條符合本校實際的中華傳統(tǒng)誦讀的路子,營造學(xué)校文化氛圍。
。2)初步建立中華誦讀教材體系、學(xué)生評價體系,探索教師導(dǎo)讀的方法,培養(yǎng)了一批導(dǎo)讀骨干。
。3)把中華傳統(tǒng)文化的經(jīng)典優(yōu)秀思想與學(xué)校教育、管理的實際情況相結(jié)合,創(chuàng)新學(xué)習(xí)管理,辦人民更滿意的學(xué)校。
2、全面提升了學(xué)生的綜合素質(zhì)
(1)在誦讀實踐中,感受中華經(jīng)典的魅力,提高記憶力,積累語言,促進語文素養(yǎng)的'提高。
。2)陶冶情操,發(fā)展個性,提高道德修養(yǎng)水平,使學(xué)生具有更佳的學(xué)習(xí)、生活狀態(tài),促進各門功課的學(xué)習(xí)。
。3)鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
3、提高了教師的文化底蘊
通過活動,理解中華傳統(tǒng)經(jīng)典對學(xué)生做人、做事、學(xué)習(xí)等方面的重大影響意義,陶冶自己的情操,樹立更好的學(xué)習(xí)、生活的態(tài)度,積極投身于教育、教學(xué)之中去。
總之,通過開展誦讀經(jīng)典活動,學(xué)生的語言文字表達能力提高了,誦讀經(jīng)典在不知不覺中已成為師生學(xué)習(xí)生活中的一份樂趣,是學(xué)校文化建設(shè)和人文教育重要組成部分,是傳承優(yōu)秀民族文化的一個亮點。我們將繼續(xù)努力,把誦讀經(jīng)典詩文活動推向深入。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)13
自XX年開展誦讀活動以來,我校嚴格遵照上級部門的規(guī)定,在全體師生中深入開展了誦讀活動,切實做到了全員參與,全心投入,F(xiàn)將近兩年來我校開展誦讀活動情況進行一個簡要的總結(jié)。
一、圍繞一個核心
“教育教學(xué)”是學(xué)校工作的最終目的,我校開展的誦讀活動緊緊圍繞這一中心,切實發(fā)揮我國悠久歷史和文化積淀下的經(jīng)典詩詞文章特有的藝術(shù)感染能力、思想啟迪效果,在建設(shè)書香校園的同時激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,陶冶學(xué)生的學(xué)習(xí)情感,讓誦讀活動不僅成為弘揚文化、承續(xù)傳統(tǒng)的過程,更成為學(xué)生素質(zhì)成長的過程。
二、發(fā)揮兩大功效
1、讓讀書成為習(xí)慣!
2、用經(jīng)典喚醒靈魂!
三、集合三方力量
1、學(xué)校的`職責(zé)!
(1)廣泛宣傳,營造氛圍
為了使家長、學(xué)生認識到誦讀的意義,積極主動參與到活動中來,我校通過家長會、專題講座等形式,廣泛宣傳誦讀經(jīng)典的好處,同時,我校還積極創(chuàng)設(shè)詩意盎然的環(huán)境,如在校園的墻壁、專欄、樓梯上張貼名言警句,經(jīng)典詩文等作品,讓學(xué)生感受到由書香形成的視覺沖擊和精神陶冶的基礎(chǔ)上浸潤著學(xué)生的心靈,陶冶著學(xué)生的性情,開拓著學(xué)生的視野。
。2)成立機構(gòu),組織落實
學(xué)校成立以校長為組長的“中華誦·誦讀活動”領(lǐng)導(dǎo)小組,制定“中華誦·誦讀活動”規(guī)劃,安排師生全員讀書活動,指導(dǎo)活動開展,督促檢查各項活動落實情況,評核活動成果。
2、社會的支持!
學(xué)校誦讀活動的順利開展還與各級部門領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心以及社會群體的`支持密不可分。我校切實做到與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)黨委政府密切聯(lián)系,在學(xué)校遇到場地、設(shè)施、資金、技術(shù)等方面難題時,都能在短時間內(nèi)成功克服,保證活動的正常有序進行,同時也在適當(dāng)?shù)臅r間邀請相關(guān)人員參與到我校的活動當(dāng)中,起到了一個良好的宣傳推廣作用。
3、家長的配合!
在每學(xué)期開學(xué)的家長見面會上,我校切實做好與家長的溝通交流,并在誦讀活動要求中對家長也做了一些時間、次數(shù)、質(zhì)量等方面硬性要求,在為了孩子成長的共同利益下,家長們都能欣然接受,并也較好的落到實處,為學(xué)校誦讀活動工作的開展起到了一個監(jiān)督反饋的作用。
四、形式四個結(jié)合!
1、誦讀活動要與課堂教學(xué)相結(jié)合!
我們首先要在語文課堂上加強誦讀工作的嘗試練習(xí),尤其側(cè)重學(xué)生朗讀水平的提高上。此外還可以加強與音樂課的聯(lián)系,利用音樂課教學(xué)生唱古詩,并在課前、集會時吟唱,讓師生感受音樂美,并在歌唱中進一步識記詩詞。并把這種吟唱用到集會、課間、路隊,取代以前單純的唱歌形式。
2、誦讀活動要與課余時間相結(jié)合!
誦讀形式為每天三個時段,分別為晨誦,即早操前10分鐘,各年級晨誦要以編寫的誦讀教材為主,達到背誦的要求。午讀,即中午上課前20分鐘,師生共讀整本書,1—2年級跟讀,3—6年級默讀;晚讀,即晚飯后30分鐘,親子共讀,要求家長陪孩子讀、幫助孩子讀、指導(dǎo)孩子讀書。
3、誦讀活動要與競賽活動相結(jié)合!
。1)利用升旗儀式進行班級誦讀,紅領(lǐng)巾廣播站開展誦讀展示。各中隊以主題班隊會、宣傳陣地、學(xué)習(xí)專欄、書畫、手抄小報、讀書筆記為平臺,以每月的紀念日和重大節(jié)慶活動為契機,組織開展“誦經(jīng)典、講經(jīng)典、畫經(jīng)典、唱經(jīng)典、演經(jīng)典”活動。
(2)每月同級進行一次讀書交流活動,分享讀書成果,展示讀書筆記、手抄小報、書畫作品,教導(dǎo)處、大隊部進行評價考核,促進全校讀書活動持續(xù)發(fā)展。
(3)學(xué)經(jīng)典,畫經(jīng)典。學(xué)校定期舉行“學(xué)經(jīng)典詩文,展書畫才華”活動!霸娙绠,畫如詩”是中國文化的特點,將書法和繪畫與詩詞進行整合,讓師生對誦讀歌唱后再寫一寫,畫一畫。通過書畫表現(xiàn)詩詞意境,感受詩詞的意境美。既陶冶情操,促進師生的全發(fā)展,又能加強學(xué)生對書畫的理解。
。4)每學(xué)期進行一次讀書活動展演。學(xué)校通過活動課,組織學(xué)生根據(jù)經(jīng)典詩文的內(nèi)容,通過情景再現(xiàn)、小品、快板等形式,將識古詩文、音樂、表演等結(jié)合在一起,讓師生學(xué)習(xí)接受藝術(shù)和中華文華的熏陶。
(5)舉行“誦讀中華經(jīng)典,感悟做人道理”等主題征文比賽、“親子誦讀比賽”、“經(jīng)典故事演講”等活動。
4、誦讀活動要與興趣小組相結(jié)合!
我校在興趣小組工作開展“對話古詩改古詩”活動。在誦讀的基礎(chǔ)上,指導(dǎo)學(xué)生理解古詩文的內(nèi)容和表達的情感,結(jié)合評時的作文教學(xué),將詩文中的故事擴寫、續(xù)寫出來。讓古詩文的情節(jié)更具體生動,這樣即練習(xí)了寫作,也識記、感知了古詩文。
五、收獲五種幸福!
1、學(xué)校德育內(nèi)涵豐富之幸福。誦讀活動的開展,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,推動了學(xué)校思想道德建設(shè)和德育工作的發(fā)展。師生的精神面貌得到極大的改觀,良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)逐步形成,有效地促進了我校學(xué)生養(yǎng)成教育的全面實施。
2、學(xué)生道德品質(zhì)提高之幸福。經(jīng)典詩文不僅語言精煉優(yōu)美,而且意蘊深刻,境界動人,是進行愛國主義教育,培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的人生觀和道德情操,陶冶高尚情趣的重要教材。通過歌頌祖國大好河山和美麗風(fēng)光的古詩,使學(xué)生充分感受到我們祖國江山如畫,從而激發(fā)他們作為中華兒女的自豪感,培養(yǎng)他們高遠的志向和博大的胸懷。不少古詩抒發(fā)了親情、友情和鄉(xiāng)情,誦讀這些古詩,可以培養(yǎng)學(xué)生愛家鄉(xiāng)、愛長輩、愛親朋的健康情感。
3、學(xué)生綜合素質(zhì)提升之幸福。通過大量誦讀中華經(jīng)典詩文,一是激發(fā)了學(xué)生誦讀經(jīng)典詩文的興趣,形成了誦讀的良好氛圍。二是開拓了學(xué)生的視野,學(xué)生知道了“詩前幕后故事”、“文壇軼事”,他們了解、知道詩人多了,了解的歷史事件多了。三是學(xué)生初步掌握了誦讀的方法,并能運用,部分學(xué)生還能把學(xué)到的經(jīng)典語句運用于作文之中。四是鍛煉了學(xué)生各方面的能力,學(xué)生通過自編自演節(jié)目、辦手抄報,動手能力,思維能力,協(xié)調(diào)能力,藝術(shù)鑒賞力等等都得到了極好的錘煉。
4、教師文化底蘊提高之幸福。開展誦讀活動,學(xué)校教師主動參與,廣泛融入,他們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)、討論、背誦,探討經(jīng)典的人多了,查閱資料的人多了,吟頌的多了,運用道經(jīng)典語句的多了,我校廣大教師在活動中極大的豐富了自身的文化底蘊。
5、書香文化校園建設(shè)之幸福。誦讀活動的開展,極大豐富了我校的校園文化生活,提高了我校師生的文化品味,促使了我校和諧建設(shè)進程的加快。
經(jīng)典浸潤人生,書香伴我成長。著名作家余秋雨說過:“在孩子們還不具備對古詩文經(jīng)典的充分理解力的時候,就把經(jīng)典交給他們,乍一看莽撞,實際上是文明傳承的絕佳措施。幼小的心靈純凈空闊,由經(jīng)典奠基可以激發(fā)起他們一生的文化向往。”
誦讀猶如一道亮麗的風(fēng)景,豐富了學(xué)校的德育內(nèi)涵,開拓了學(xué)生的視野,鍛煉了學(xué)生各方面的能力,讓孩子在讀經(jīng)典中養(yǎng)德行,學(xué)做人,引領(lǐng)他們走進文化經(jīng)典的圣殿,汲取豐富的精神食糧,有效地促進了學(xué)生的全面發(fā)展。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)14
經(jīng)典詩文是中華民族的文化瑰寶,為了深入開展經(jīng)典誦讀活動,使廣大師生了解、熟悉中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,對進一步促進未成年人思想道德建設(shè),深化愛國主義教育,項店一中于20xx年9月17日下午組織全體師生學(xué)生進行了以“誦讀中華經(jīng)典”經(jīng)典誦讀活動,現(xiàn)將活動情況總結(jié)如下:
項店一中政教處、團委及時制定活動方案、評分標準,確立大賽評委、記分員,并督促各班先在班內(nèi)選拔參賽人員,由班主任和語文老師確定參賽人員,并指導(dǎo)學(xué)生練習(xí)朗誦,為此次誦讀大賽的順利開展提供了有力保障。
這次誦讀大賽活動,組織有序,準備充分,涉獵國學(xué)經(jīng)典16篇,參賽者精神飽滿,誦讀富有感染力,李歡歡、許超等幾名同學(xué)朗誦時,臺下也有同學(xué)小聲跟誦,現(xiàn)場氣氛熱烈。經(jīng)過激烈的'競爭,在評委們公平、公正的裁判下,李歡歡同學(xué)獲得一等獎,許超、趙夢、路洋同學(xué)獲得二等獎,杜佳音、段可欣、姚文浩同學(xué)獲得三等獎,張光艷等10名同學(xué)獲得優(yōu)秀獎。
通過此次經(jīng)典詩文誦讀活動,全體師生深刻體會到了中國傳統(tǒng)文化的博大精深,促使了全體同學(xué)們更加積極背誦經(jīng)典。教師在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加的善解人意,心靈更加陽光,工作更有精神;同學(xué)們在經(jīng)典誦讀聲中,變得更加遵紀守則,有禮有節(jié),而這將為同學(xué)們的人生打下堅實的基礎(chǔ),必將進一步提高我校的經(jīng)典誦讀水平。
經(jīng)典誦讀是一項靈魂工程,難在堅持,貴在扎實。在今后的工作中,我們將堅持不懈,積極推進,將經(jīng)典誦讀與師生的行為品質(zhì)結(jié)合起來,我們堅信經(jīng)典誦讀活動將會助推我校各項工作的開展,我們的學(xué)校將會變得更加美好。
中華經(jīng)典誦讀的活動總結(jié)15
學(xué)校根據(jù)學(xué)段特點,堅持從娃娃抓起,幼兒園以“聽”櫓鰨重在感染熏陶,耳濡目染。幼兒期是開展經(jīng)典教育的最佳時期,學(xué)校抓住了這一教育時期,利用幼兒晨間入園音樂、早操活動、餐前休息、睡前等時間段,播放經(jīng)典篇目,潛移默化地對幼兒進行國學(xué)經(jīng)典滲透。為了創(chuàng)設(shè)國學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,園所帶領(lǐng)幼兒教師精心布置了幼兒園墻體文化,以中國紅為主色,配以扇面圈形的吊飾、螺旋雕飾、中國紅傳統(tǒng)的十二生肖、中國經(jīng)典文化大門、青花瓷、京劇臉譜等元素,處處流露著中國傳統(tǒng)氣息,讓家長和孩子們隨時感受到濃濃的國學(xué)氛圍。幼兒園還嘗試著將國學(xué)經(jīng)典教育滲透、整合在學(xué)科領(lǐng)域中。同時,幼兒園在語言識字、文明禮儀、藝術(shù)教育、情感教育方面做了大量細致的工作。豐富多彩的國學(xué)活動得到家長的大力支持和高度稱贊。
小學(xué)部以“誦”為主,誦讀、背誦經(jīng)典篇目。每學(xué)期開學(xué)初,小學(xué)部都會制定國學(xué)誦讀計劃,利用晨讀時間背誦《弟子規(guī)》、古詩文等內(nèi)容;利用班會、中隊會時間舉行“經(jīng)典誦讀”展示活動;通過誦讀表演、背誦檢測評比等活動,激發(fā)了同學(xué)們學(xué)習(xí)國學(xué)經(jīng)典的興趣,也提高了同學(xué)們的文化素養(yǎng)。
初中以“行”為主,重點在踐行經(jīng)典中的道理和規(guī)則。學(xué)校編寫了國學(xué)校本課程,在初一、初二學(xué)年開設(shè)了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育課程,精選了誦讀篇目,以不同形式開展了學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典活動。通過開展國學(xué)講壇、經(jīng)典誦讀比賽、古詩詞競賽、中華好故事大賽等形式,引導(dǎo)學(xué)生從傳統(tǒng)的優(yōu)秀經(jīng)典詩文中尋求滋養(yǎng),在文化底蘊積淀的過程中突出創(chuàng)新人格與現(xiàn)代精神的塑造,在日常行為中踐行經(jīng)典,以國學(xué)立品,經(jīng)典塑魂。
學(xué)校高度重視傳統(tǒng)文化教育工作,把幼兒園、小學(xué)1至6年級、初中7至8年級的國學(xué)課列為校本課程進行統(tǒng)一管理,設(shè)置固定課時,派專職教師授課,各年段除規(guī)定課時外,利用課前、課余、課后,早午間自習(xí)等時間進行誦讀,或個人讀、小組讀、集體讀等多種形式;誦讀展示活動,學(xué)生可自主選擇,可表演、可吟誦、可配經(jīng)典音樂朗讀。學(xué)校還定期組織國學(xué)經(jīng)典知識講座、禮儀展示、書法、繪畫、講故事等競賽活動,全面推進國學(xué)普及工作。同時,學(xué)校每學(xué)期還會選派多名教師參加各級各類國學(xué)培訓(xùn),提升國學(xué)相關(guān)專業(yè)知識。20xx年學(xué)校還聘請國學(xué)學(xué)會副會長市教育局副局長于慶澎局長、周立宏副秘書長到校為全體教師進行國學(xué)講學(xué)。
不僅如此,學(xué)校還積極參加省市級別的各種國學(xué)展示活動,彰顯傳統(tǒng)文化教育效果。20xx年學(xué)校參加了由市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心聯(lián)合舉辦的佳木斯市經(jīng)典誦讀活動表演大會,表演了國學(xué)誦讀節(jié)日《品韻經(jīng)典》;20xx年5月參加了團市委、市教育局、市國學(xué)會舉辦的“佳木斯市第五屆中華母親節(jié)”紀念大會,表演了國學(xué)誦讀節(jié)目《木蘭辭》;20xx年12月,學(xué)校參加了團市委、市教育局組織的`“諾亞舟杯”佳木斯市首屆青少年國學(xué)經(jīng)典誦讀展演活動;20xx年9月在孔子杏壇參加了孔子誕辰紀念活動,背誦了《論語》《大學(xué)》;20xx年11月參加了由市委宣傳部、市文明辦、市教育局、團市委、市國學(xué)學(xué)會五個部門聯(lián)合舉辦的“德潤佳木斯”之“誦讀國學(xué)傳承經(jīng)典”大型展演活動,國學(xué)經(jīng)典誦讀節(jié)目《中國少年》,演出獲得圓滿成功;20xx年,學(xué)校又積極開展大型孔子誕辰紀念活動,全校學(xué)生共同背誦了《禮韻大同篇》,學(xué)唱了《學(xué)而第一》。
多年的國學(xué)教育實踐,學(xué)校通過教育教學(xué)課堂主渠道、德育教育活動,把學(xué)國學(xué)、誦經(jīng)典活動與語文學(xué)科綜合實踐活動相結(jié)合,在誦讀活動中提升了學(xué)生的語文表達水平和培養(yǎng)閱讀習(xí)慣,夯實了學(xué)生的語文功底。
學(xué)校還將學(xué)國學(xué)誦經(jīng)典校本課程的開發(fā)、實踐與“三好德育”陽光教育有機結(jié)合,把弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,傳承中華良好美德,做儒雅、文明、有道德的人作為培養(yǎng)目標,在培養(yǎng)身心健康、良好習(xí)慣、品德優(yōu)秀的陽光少年中發(fā)揮了重要的作用。每學(xué)期,學(xué)校都會評選一批出美德少年、孝心少年、儒雅少年、正義少年、陽光少年、健康少年、進步少年。
一分耕耘一分收獲。近年來,學(xué)校在傳承國學(xué)文化方面取得了突出的成績。20xx年5月,學(xué)校被佳木斯市精神文明建設(shè)辦公室、市教育局、市文化局、市華夏文化教育推廣中心評為佳木斯市中華文化經(jīng)典教育示范學(xué)校;20xx年被確定為全國中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)傳承學(xué)校。
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