五四青年節(jié)活動個人總結(jié)
總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢？下面是小編整理的五四青年節(jié)活動個人總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
五四青年節(jié)活動個人總結(jié)1
一、活動過程：
本次征文大賽以“Hero orcelebrity”為主題，以“英雄還是名人”為口號，活動流程分為四大階段，首先在第一階段(5月17日)完成了大賽的宣傳工作。我們通過海報、橫幅、傳單、廣播站、網(wǎng)絡(luò)等宣傳方式進(jìn)行了廣泛的宣傳和動員。在第二階段(5月18日)，完成了大賽的作品收集整理工作。我們設(shè)置了一種投稿方式：①自助投稿。將手寫稿或打印稿交到會長或副會長手里。在第三階段，評審階段(5月19日～20日)，所有稿件全部由英語部落和外教進(jìn)行評選。我們特意邀請了三位外教組成評審小組，評審過程分為初審和復(fù)審，確保公正公平公開。在第四階段(5月20日)總結(jié)階段，由英語部落負(fù)責(zé)撰寫活動總結(jié)，并把包括策劃方案、宣傳資料、活動攝影在內(nèi)的所有材料統(tǒng)一整理保存。
二、活動成果：
征文活動期間廣大同學(xué)踴躍投稿，至5月19日截稿時止共收到來自全校十一個系的征文200余篇，在截稿之后仍有多數(shù)同學(xué)繼續(xù)投稿，可見同學(xué)們的熱情十分高漲。在所有征文稿件中我們發(fā)現(xiàn)，無論是內(nèi)容，還是主旨，我們都可以感受到當(dāng)代大學(xué)生身上洋溢著人文的風(fēng)貌、青春的氣息和執(zhí)著追逐的理想。經(jīng)過院英語部落的不懈支持和專業(yè)評委精心篩選之后，近二十篇經(jīng)典的文章終于問世了。本次征文大賽共評選出一等獎1名、二等獎2名、三等獎3名。
三、活動意義：
首先本次活動豐提高了學(xué)生的文化素養(yǎng)，豐富了同學(xué)們的校園文化生活，活躍了校園文化氛圍，也展示了當(dāng)代大學(xué)生積極向上的精神風(fēng)貌。
其次征文大賽為我校一批熱愛校園的同學(xué)提供了一個展示自我的.舞臺。
最后，通過本次征文，產(chǎn)生了一大批富有理論性、時代性和哲理性的優(yōu)秀作品。學(xué)生們在文章中盡情抒寫母校在自己成長過程中的重要作用：它可使人明志，學(xué)會做人道理，豐富人生閱歷，擴(kuò)展視野，獲得科學(xué)文化知識，為將來的長遠(yuǎn)發(fā)展鋪平道路，為心靈指明通往成功彼岸的正確方向。
四、成功之處：
此次征文大賽較為成功，主要體現(xiàn)在以下幾方面：
第一，在整體策劃方面，由于有了全方面的策劃(包括各個細(xì)節(jié)部分)后，此次活動才能順利地開展。
第二，在宣傳方面，我們通過海報、橫幅、傳單、廣播站、網(wǎng)絡(luò)等宣傳方式進(jìn)行了廣泛的宣傳和動員。
第三，在評選優(yōu)秀稿件方面，所有稿件均由院英語部落和外教評審，評審過程分為初審和復(fù)審，確保公正公平公開。
第四，在優(yōu)秀作品的展示方面，部分優(yōu)秀作品將推薦選登在校報、校園情報網(wǎng)”等上，所有參賽作品也將在校園情報網(wǎng)上發(fā)表。優(yōu)秀作品的展出，一方面宣傳了獲獎?wù)�，使他們能夠在寫作方面起帶頭作用。另一方面，激發(fā)其他同學(xué)對寫作的熱愛。
五、活動不足：
首先大賽的宣傳工作還不是非常的到位，部分宣傳措施落實不夠具體。我們應(yīng)該讓更多的同學(xué)參與其中來，讓更多的人大膽揮灑他們的筆墨。
其次本屆征文活動與學(xué)校其他組織舉辦的征文活動幾乎同期進(jìn)行。 最后，本次征文活動時間倉促，部分文學(xué)愛好者未能及時準(zhǔn)備稿件。
六、最后結(jié)語：
通過此次征文活動，挖掘一批學(xué)院人才，他們將自己的情感、理想、信念通過自己的文筆展現(xiàn)在眾人面前，提高了全校師生的凝聚力，為我們的大學(xué)生活增加亮色，更是讓我們對校園有了一個全新的認(rèn)識，讓我們的理想、情感、信念有一個揮灑的空間，讓一股清新的愛校愛家風(fēng)，彌漫在我們的菁菁校園
活動過程中非常感謝校團(tuán)委的大力支持，感謝三位外教在百忙之中抽出時間評審稿件，也感謝所有投稿同學(xué)的積極參加
五四青年節(jié)活動個人總結(jié)2
今年五四青年節(jié)，在夏老師的分配下，我和幾個小伙伴當(dāng)上了盧漫客的小老師。
放假的第一天晚上，我把大家都叫到小區(qū)游樂園分工。通過大家的討論，我們得出結(jié)論是：陳姿伊負(fù)責(zé)盧漫可的寫字，我負(fù)責(zé)盧漫可的`英語，劉維負(fù)責(zé)盧漫可的數(shù)學(xué)，程奕歡負(fù)責(zé)盧漫可的語文。下面就讓我來說說我是怎么為盧漫可當(dāng)小老師的吧!
第二天早晨八點鐘，我興致勃勃地跑到盧漫可家里，是他媽媽開的門，盧漫可還沒有起床，我便把點讀機放在那里一邊聽一邊讀。過了一會兒盧漫可起來了，我便說：“下次不許睡懶覺了!”盧漫可便說道：“好的，我下次不會了。”然后，我就帶盧漫可讀英語，我讀一句，他讀一句。我看到他會讀了，就讓他自己跟點讀機讀一遍。最后帶他讀單詞和抄單詞。盧漫可也能完成我布置的作業(yè)和老師布置的作業(yè)。
這些天，我發(fā)現(xiàn)盧漫可在我給他補課時，他沒有像學(xué)校上課那樣總是動來動去，而是非常安靜地坐在一旁，每次我檢查它的作業(yè)時，發(fā)現(xiàn)他的字雖然有些亂，但都按時地完成了。
這次體驗活動成功之處和不足之處。成功之處是：每次上課盧漫可都很認(rèn)真，而且可以按時完成作業(yè)。不足之處是：盧漫可掌握的知識不牢固，雖然今天會讀了，可到了明天就全忘記了。
這次體驗使我明白了做老師的辛苦。
五四青年節(jié)活動個人總結(jié)3
紅西村社區(qū)黨總支于20xx年5月3日開展了已“弘揚五四精神爭做薪火傳人”為主題的紀(jì)念五四青年節(jié)活動。此次參加活動的有社區(qū)老黨員、入黨積極分子、社區(qū)工作人員、樓院長、未成年人等五十余人在什川梨園農(nóng)家樂院內(nèi)由黨總支書記王立芳向大家講解黨史“五四運動”的始源，號召大家傳承和發(fā)揚五四運動的光榮傳統(tǒng)，以五四精神的核心“愛國、進(jìn)步、民主、科學(xué)”為內(nèi)容結(jié)合開展基層組織建設(shè)年活動，集中進(jìn)行各種社會服務(wù)和社會實踐活動，積極進(jìn)取勤奮工作努力為廣大下午居民群眾服務(wù)。
在活動過程中，大家熱情澎湃，并不時響起陣陣如雷的掌聲�；仡櫩偨Y(jié)，活動參與者將自己感受說出來與大家分享，我們討論的主要內(nèi)容有："關(guān)注國家發(fā)展，當(dāng)代大學(xué)生應(yīng)如何以自己的實際行動體現(xiàn)愛祖國、愛他人的愛國主義情懷"，"如何繼承和弘揚五四'愛國、民主、進(jìn)步、科學(xué)'的精神"，如何將自己個人的理想與全面建設(shè)小康社會、建設(shè)中國特色社會主義的偉大事業(yè)緊密地聯(lián)系在一起"等，最后結(jié)合實際談?wù)勛约旱?感想。會后，大家紛紛表示，通過這次活動，重溫了"五四"運動的歷史知識，從而增進(jìn)了大家的愛國、愛集體、愛人民的感情，也激發(fā)了大家的責(zé)任感和使命感。
通過這次活動，回顧在黨的領(lǐng)導(dǎo)下中國青年運動的光輝歷程，進(jìn)一步鞏固增強共青團(tuán)員意識主題教育活動成果，促進(jìn)團(tuán)員對團(tuán)史團(tuán)情的深入了解，堅定永遠(yuǎn)跟黨走的信心;同時弘揚愛國主義精神，構(gòu)建和諧社會。
五四青年節(jié)活動個人總結(jié)4
冬去春來，又是一年五四青年節(jié)，又是一個義工體驗日。
相比去年的生疏，今年的我們在工作中多了幾分嫻熟。我對化學(xué)實驗室的最初印象就是井井有條，桌上從左到右按物質(zhì)分類依次排著十個小瓶子。準(zhǔn)備室的立柜里一排排列著大大小小的瓶子，從上到下，從左到右，按特性分類排得整整齊齊。
化學(xué)實驗室的工作并不是想象中的那樣輕松，在大大小小的集氣瓶中穿梭，桌子架子水池樣樣都要擦，試管刷子試管夾個個不能少。但這些工作都還算好的，最辛苦的莫過于將各種物質(zhì)分類放回立柜里。實驗室里每張桌子上都有十個瓶子，一共有二十四桌子，也就是二百四十個瓶子，這可不是一項輕松的工作。我小心翼翼地將小瓶子放入塑料水槽中，一個又一個緊挨排好。手中的水槽越來越重，等裝滿后，我再用手托住水槽底部一搖一晃地走回準(zhǔn)備室，生怕弄壞一個瓶子。沒幾趟下來，手已經(jīng)是又酸又痛。這還不算什么，最難的是我們要在這一堆我們從未學(xué)過的.物質(zhì)中找到相同的并分類放好�！耙粋�單質(zhì)，兩個氧化物，兩個酸性……”我在心中默念著，手來回移動著這些瓶子，腦袋里不知不覺亂成了一團(tuán)漿糊，回頭一看，已經(jīng)有幾個桌子上的擺錯了，只好回頭重新擺放。就這樣來來回回不知多少回合，才終于將桌上的東西理好。其實這天我只在實驗室里整理了半天，就已經(jīng)氣喘吁吁，而管理實驗室的老師們幾乎每天都要來收拾，可見他們工作的辛苦�，F(xiàn)在，我充分理解了當(dāng)老師的不容易，既要在教室里充當(dāng)“園丁”又要在實驗室里充當(dāng)“清潔工”，這樣的雙重身份，讓我對老師更增添了一份敬意。
或許這是我們在這個學(xué)校里的最后一次義工體驗，我希望能將我的勞動的痕跡，永遠(yuǎn)留在學(xué)校里。
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