幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)【精】
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了。總結(jié)怎么寫才不會(huì)流于形式呢?以下是小編收集整理的幼兒園親子活動(dòng)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)1
20xx年X月27日上午9時(shí),XX幼兒園以“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”為主題的慶元旦親子運(yùn)動(dòng)會(huì)拉開了序幕。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)采用大班組、中班組、小班組分組式進(jìn)行,分為競(jìng)賽類游戲和親子游戲。
小班親子競(jìng)賽類游戲以孩子們樂于參與的“鉆趴網(wǎng)、疊易拉罐、抬小豬、仰泳”四個(gè)項(xiàng)目為主要內(nèi)容。激動(dòng)人心的比賽一個(gè)接著一個(gè),每位家長和孩子都在比賽過程中堅(jiān)持不懈,奮力拼搏,大顯身手,取得了非常不錯(cuò)的成績。
中大班親子游戲中,家長們的踴躍參加給運(yùn)動(dòng)會(huì)增添了許多精彩,家長們童心依舊,與孩子們一起參加“踩氣球游戲、踩大鞋、夾球走、袋鼠跳、運(yùn)氣球”等游戲項(xiàng)目。游戲場(chǎng)上時(shí)時(shí)爆發(fā)出快樂的笑聲,整個(gè)幼兒園瞬間變成了歡樂的海洋。各班幼兒自發(fā)組成啦啦隊(duì),為本班的小運(yùn)動(dòng)員們吶喊助威,運(yùn)動(dòng)會(huì)在此起彼伏的加油聲、歡呼聲中接近了尾聲。
“我運(yùn)動(dòng)、我健康、我快樂”是本次親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的宗旨,孩子們?cè)诨顒?dòng)中收獲了愉悅的`情感體驗(yàn),既鍛煉了身體,又培養(yǎng)了勇敢、合作等品質(zhì)。同時(shí),此次運(yùn)動(dòng)會(huì)也為親子互動(dòng)打造了一個(gè)平臺(tái),為增進(jìn)家園之間的聯(lián)系和溝通架起了一座快樂的橋梁。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)2
下午2點(diǎn),在我校舉行了慶六一親子文體活動(dòng),本次活動(dòng)共參加家長60多人,幼兒22人。體育游戲活動(dòng)面向全體幼兒,家長自愿參與的形式,舉行了大小班的幼兒廣播體操《世界真美好》的表演,開展了接送娃娃回家和運(yùn)氣球比賽。活動(dòng)開展的井然有序,在活動(dòng)中家長能積極參與,活動(dòng)形式活潑、健康有趣,不但向外界展示了我校教師以及幼兒的表演能力,也有利于增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),有利于他們良好思想品德品質(zhì)的`形成。更進(jìn)一步體現(xiàn)了我校在家園互動(dòng)、家園聯(lián)系過程中成功的一面。家長反映熱烈。
通過這次活動(dòng),也反映了我們平時(shí)工作中還存在的一些問題:
1、活動(dòng)的組織沒有計(jì)劃性、長遠(yuǎn)性。如:在活動(dòng)開展前沒有請(qǐng)到有關(guān)領(lǐng)導(dǎo),來參加我們的活動(dòng)。
2、教師平時(shí)訓(xùn)練幼兒指導(dǎo)動(dòng)作不到位。具體體現(xiàn)在有部分幼兒還沒有掌握動(dòng)作的技能技巧。這就在于我們的老師沒有正確教給幼兒基本的方法要領(lǐng)。
我們的目的是為了教給幼兒一些基本動(dòng)作的技能技巧,既然我們平時(shí)做了大量的工作,那我們以家園互動(dòng)的形式將它體現(xiàn)出來,讓家長更加了解幼兒園的工作,支持配合我們的工作。所以在今后的工作中,要從思想上高度重視,對(duì)各種活動(dòng)要早計(jì)劃、早打算、早著手,持之以恒地進(jìn)行長期訓(xùn)練。讓每個(gè)幼兒都能熟練掌握基本的技能技巧,且不斷提高水平。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)3
為了讓孩子、家長們度過一個(gè)不一樣的開放日,7月14日,市第一幼兒園精心為孩子們準(zhǔn)備了一場(chǎng)“多彩童年 清涼一夏”家長開放日主題活動(dòng)盛宴,讓孩子們盡情玩耍、盡情享受嬉水的快樂。
“繽紛夏日秀”活動(dòng)中,孩子們?cè)诩议L的帶領(lǐng)下,穿泳衣,戴泳帽,扛著各式各樣的水槍、水炮,在幼兒園七彩的舞臺(tái)上,伴隨著歡快的音樂節(jié)奏,秀出一曲夏日風(fēng)情。瞧,造型一個(gè)比一個(gè)酷,裝備一個(gè)比一個(gè)新穎獨(dú)特,不時(shí)迎來臺(tái)下秋季即將入園的小班新生孩子們陣陣掌聲。
“玩水樂翻天”游戲開始啦!老師們一大早就為孩子們準(zhǔn)備好了蓄滿水的水池、水盆和各種各樣的游戲道具,歡樂海洋球、水槍沖擊炮、快樂向前沖、水槍保齡球、水杯吹乒乓球……布滿了整個(gè)彩色的操場(chǎng)。早已按奈不住的孩子們,隨著老師一聲令下,飛奔著沖向各個(gè)游戲區(qū)。秋季小班新生的孩子們,別看他們還小,玩起水來一點(diǎn)不比哥哥姐姐們遜。抽水、灌水、舀水,找準(zhǔn)目標(biāo)開始發(fā)射。瞬時(shí),彩色塑膠操場(chǎng)上水柱飛濺,當(dāng)一串串水柱噴射天空,每個(gè)人被來自四面八方的水柱淋到濕透,尖叫聲、歡呼聲、吶喊聲,歡聲一片,孩子們追逐奔跑的身影隨處可見,整個(gè)幼兒園頓時(shí)變成了歡樂的海洋!
一場(chǎng)酣暢淋漓的“潑水大戰(zhàn)”即將上演,早已在一旁躍躍欲試的爸爸媽媽們,終于有機(jī)會(huì)參戰(zhàn)了,天空中飛濺著歡樂的水柱,連一旁組織活動(dòng)的老師也無一幸免,被家長們從頭淋到了腳。整桶的水像一道彩虹劃過完美的曲線,向好朋友灑去,那美好的祝福、深厚的友誼如此淋漓盡致。這一刻,衣服濕了沒關(guān)系,躲不掉沒關(guān)系,因?yàn)槲覀兪亲羁鞓返?,就讓愉悅的心花盡情的綻放吧!
本次活動(dòng),為孩子們營造了輕松、快樂、自主的游戲氛圍,讓孩子們盡情享受,盡情釋放,盡情歡笑。不僅豐富了孩子們?cè)谟變簣@的一日活動(dòng)內(nèi)容,更讓孩子們感受到了集體活動(dòng)的快樂與溫暖,希望這份快樂一直延續(xù),讓幸福的童年生活伴隨孩子們一生!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)4
XX年6月1日上午,xx二十四中幼兒園掛滿了五彩的宣傳標(biāo)語,每個(gè)班的家長和孩子們臉上都洋溢著燦爛的笑容,高高興興的踏進(jìn)幼兒園的大門,因?yàn)榻裉鞂⒃谶@里舉辦“家園同樂、慶六一、及學(xué)前教育宣傳月啟動(dòng)儀式”。8點(diǎn)鐘,活動(dòng)在王園長熱情洋溢的講話下拉開了序幕次活動(dòng),分三個(gè)程序:
一、王園長就學(xué)前教育宣傳月《快樂生活、健康成長》這一主題進(jìn)行了發(fā)言。
二、組織全園幼兒進(jìn)行“慶六一”文藝演出。
三、以班為單位召開家長會(huì)。交流開學(xué)以來幼兒的在園生活及幼兒園的教育活動(dòng)方式,并請(qǐng)部分幼兒家長代表發(fā)言。
家長會(huì)從三位教師發(fā)言反饋幼兒的在園表現(xiàn)到最后面對(duì)面交流,進(jìn)行了一個(gè)多小時(shí),從信息反饋中,我們還看到很多家長希望我們經(jīng)常開展這樣的活動(dòng),增強(qiáng)孩子的自信心,多給孩子鍛煉的機(jī)會(huì),還給我們和幼兒園送來了很多祝福,我們看了都非常感動(dòng),總之,這次活動(dòng)我們覺得開的還是比較成功的,圍繞著“快樂生活健康成長”的宗旨,增進(jìn)了親子之間的情感交流,促進(jìn)了家園合作,得到了家長的一致好評(píng),我們相信一句話“有付出就有回報(bào)”。
>幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)15
陽春三月,草長鶯飛,春天帶著綠意向我們走來,又逢一年植樹節(jié),為使孩子們能夠積極與社區(qū)環(huán)境“對(duì)話”,親身體驗(yàn)勞動(dòng)的樂趣,感受美化環(huán)境的意義,激發(fā)愛幼兒園、愛社區(qū)的情感,**幼兒園組織大班孩子們開展“為小樹澆水,與小樹共成長”的植樹節(jié)愛綠護(hù)樹活動(dòng)。
3月12日下午三點(diǎn)鐘,大班級(jí)部的老師、孩子和部分家長共二百余人排著浩浩蕩蕩的隊(duì)伍向**公園出發(fā)了。一路上,各班高舉“愛護(hù)樹木,從我做起”“生命在于綠色”“綠色家園,人人共創(chuàng)”等標(biāo)語紅旗,孩子們背著小書包拿著小桶,邁著鏗鏘的步伐,手牽手互相談?wù)撝,歡樂的氛圍影響到周圍的路人,愛綠護(hù)樹的意識(shí)在相互傳送。桃花山公園里,暖暖的春風(fēng)吹綠了枝頭上的嫩芽,吹綠了地上的小草,也吹動(dòng)了孩子們的`熱情?,孩子們手拿小桶耐心排隊(duì)接水,小心的將桶里的水緩緩倒入樹坑,爭先恐后的勞動(dòng)場(chǎng)面好不熱鬧,在園領(lǐng)導(dǎo)的有序組織安排下,一棵棵小樹飽嘗生命之水,搖動(dòng)身姿煥發(fā)勃勃生機(jī)。隨后,孩子們將“小草青青,足下留情”“多一份綠色,多一份溫馨”“人人愛綠,綠愛人人”等親手制作的環(huán)保小標(biāo)志懸掛到樹枝上,發(fā)動(dòng)更多的人參與進(jìn)來,一起營造天藍(lán)地綠水清的美好家園。
此次植樹節(jié)活動(dòng)前,老師們制定了詳細(xì)的活動(dòng)方案,并與公園負(fù)責(zé)人商討活動(dòng)流程與澆水場(chǎng)地、周密的安排跟班人員與出行路線,確保了活動(dòng)的順利進(jìn)行;顒(dòng)后,孩子們還將通過口述日記和繪畫的形式表達(dá)表現(xiàn)活動(dòng)的感受。
此次植樹節(jié)活動(dòng)的深入開展,讓孩子們親身感受到環(huán)境的美好,激發(fā)了愛綠護(hù)樹的情感,增強(qiáng)了勞動(dòng)和責(zé)任意識(shí),在孩子的童心世界里種下環(huán)保的種子,為孩子們的童年增添了一抹亮麗的色彩。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)5
親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲,從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒,教師開展具有競(jìng)賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感,增進(jìn)親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好,我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng),在活動(dòng)開始前,我們各個(gè)班家長都帶著自己的孩子到達(dá)了目的地,而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。
活動(dòng)開始時(shí),大家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著大球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備,聽到口令后,趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去,孩子接過大球后把大球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中,爸爸和媽媽兩人一起夾著一個(gè)球,然后將球傳到自己的孩子手中,當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個(gè)家長背著孩子,每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開始時(shí),家長背著孩子跑,孩子們互相搶帽子?醋詈竽囊唤M搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),如一家庭違反規(guī)則,我們將嚴(yán)格處理,因此,大部分的家庭都很注意這一點(diǎn),積極踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂》此游戲需要孩子和一個(gè)家長或兩個(gè)大人參加。每個(gè)家庭戴不同頭飾,以一個(gè)家庭先蹲,蹲完后說出另外一個(gè)要蹲得家庭,以此類推。在這一活動(dòng)中,其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《歡樂投球》、《我炸我開心》等活動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,每個(gè)小朋友的額頭上都有著自己得來的.大蘋果及五角星,雖然每個(gè)人的`臉上都流著汗珠,但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動(dòng),我們與家長又有了進(jìn)一步的了解,而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情。回到幼兒園,有些家長向我們提出,以后多舉行一些這樣的大型活動(dòng),一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的,放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動(dòng),讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長一個(gè)滿意的答復(fù),圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。
進(jìn)入冬季后天氣寒冷,是感冒的好發(fā)季節(jié)。為了提高幼兒的身體免疫力,增強(qiáng)幼兒各年齡段動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈活性,培養(yǎng)幼兒初步的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和競(jìng)爭意識(shí);同時(shí)也為了促進(jìn)家庭和諧,開展互動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,城內(nèi)幼兒園于20xx年11月3日、4日開展了一次別開生面的“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”。
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)總結(jié)起來有以下幾個(gè)特點(diǎn):
一、思想重視
城內(nèi)幼兒園所有教職員工高度重視,上下一心,明確認(rèn)識(shí)此次活動(dòng)的重要性。園領(lǐng)導(dǎo)曾多次通過例會(huì)及教研方式,集思廣義,由保教主任制定出詳細(xì)的切實(shí)可行的運(yùn)動(dòng)會(huì)活動(dòng)方案。負(fù)責(zé)教師制定出符合各班年齡特點(diǎn)的富有創(chuàng)意、趣味性極強(qiáng)的游戲活動(dòng)方案。
二、準(zhǔn)備充足
1、準(zhǔn)備時(shí)間充足:
從制定方案到運(yùn)動(dòng)會(huì)的召開長達(dá)一個(gè)月的時(shí)間。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備充足:
為了給家長項(xiàng)目和親子項(xiàng)目挑選合適的獎(jiǎng)品,秦園長和兩位主任不知道費(fèi)了多少心,跑了多少趟;顒(dòng)開展前一兩周,早早將獎(jiǎng)品在各班進(jìn)行發(fā)放。負(fù)責(zé)教師不但多次以各種方式做好家長動(dòng)員工作,而且提前做好親子游戲活動(dòng)準(zhǔn)備工作。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備充足
為了使運(yùn)動(dòng)會(huì)能夠順利的進(jìn)行,每位教師充分利用戶外活動(dòng)時(shí)間,精心組織,讓每位幼兒了解活動(dòng)規(guī)則,豐富認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
三、參與性強(qiáng)
城內(nèi)幼兒園全體師生及家長人人參與,快樂其中。
主持、評(píng)委、裁判、組織、配合分工明確,各負(fù)其責(zé)。
四、趣味性強(qiáng)
無論是家長的毽子項(xiàng)目、拔河項(xiàng)目,還是三個(gè)班級(jí)的親子游戲項(xiàng)目,從家長喜悅的臉上,孩子們躍躍欲試的激情上可以真切地感受的到,此次運(yùn)動(dòng)會(huì)不僅提高了身體素質(zhì),而且讓所有的參與者在有趣的游戲中感知親情,收獲了快樂。
五、影響力大
此次運(yùn)動(dòng)會(huì)的順利開展,在社會(huì)和家長中影響巨大。老師通過微信群的轉(zhuǎn)發(fā),讓兄弟園的老師們豎起大拇哥,聲稱艷羨。家長通過良好的口碑向親戚朋友夸贊,城內(nèi)幼兒園活動(dòng)的豐富多彩,孩子在園的快樂無限。無形中,起到了宣傳的作用。
總之,這次“冬季親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的順利開展,離不開每位老師的辛勤付出,離不開每一位家長的支持和親情參與。本次運(yùn)動(dòng)會(huì)是展示自我的舞臺(tái),家園互動(dòng)的有效平臺(tái)。我們希望通過運(yùn)動(dòng)會(huì)的開展,讓孩子們?cè)诟?jìng)爭中學(xué)會(huì)合作,學(xué)會(huì)分享,在游戲中,體驗(yàn)親情,感受溫暖。我們會(huì)以此為契機(jī),不斷創(chuàng)新,逐步完善,讓城內(nèi)幼兒園的戶外運(yùn)動(dòng)豐富起來,讓孩子在運(yùn)動(dòng)中獲得健康,健康中汲取快樂!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)6
游戲是在正確的教育觀、兒童觀指導(dǎo)下,使兒童的認(rèn)識(shí)水平、個(gè)性品質(zhì)、社會(huì)化能力得到積極主動(dòng)發(fā)展的重要物質(zhì)條件。區(qū)域性活動(dòng)時(shí)體現(xiàn)幼兒在玩中學(xué),雪中玩,寓教育于游戲中的最好的形式之一。
在本學(xué)期我園開展了一次豐富的游戲活動(dòng)評(píng)比活動(dòng),并設(shè)立了三個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):一等獎(jiǎng)兩名(并列第
一)大班和小一班。二等獎(jiǎng)兩名,小二班和中二班。三等獎(jiǎng)兩名,中一和托班。通過本次活動(dòng)的評(píng)比,我們得到了以下的感情與認(rèn)識(shí)。
游戲活動(dòng)中,還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳啤H缭诜峙溆螒蚪巧、游戲任?wù)時(shí),有老師會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停得說著:“我,我!”可是,每次被叫的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的'。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧。沮喪、難過、不滿,種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
應(yīng)讓幼兒的自助評(píng)價(jià),主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來,與同伴交流分享,有幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好。”又如:以教師的全面評(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒有將原來的游戲玩具收拾好,再到令一個(gè)游戲去玩,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了等等。
由于幼兒年齡小,他們參與的角色主要?jiǎng)恿κ桥d趣和好動(dòng)性。因此在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上。這樣才能逐步邊自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。
讓他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩的十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣是他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
雖然每個(gè)活動(dòng)的內(nèi)容不同,不但它們都能增強(qiáng)幼兒的學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性和創(chuàng)造性,有效地促進(jìn)了幼兒各方面的素質(zhì)的提高。幼兒有了自己的生活經(jīng)驗(yàn)、興趣、愛好以及認(rèn)知策略,它們會(huì)按照自己的邏輯、自己的方式感知生活、認(rèn)識(shí)世界。經(jīng)過本次活動(dòng)的評(píng)比及評(píng)價(jià),相信本園教師在游戲活動(dòng)中的指導(dǎo)水平,會(huì)有一定的提高,我們將繼續(xù)在日;顒(dòng)中不斷改進(jìn)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)7
本次活動(dòng)是以親子手工制作燈籠為主題來喜迎中秋;顒(dòng)于9月19日下午在聰聰家教室開展的。家長們從百忙中抽時(shí)間來參加這一活動(dòng),體現(xiàn)了家長對(duì)孩子的關(guān)注以及對(duì)我們幼兒園老師工作的支持。通過這一活動(dòng)讓寶寶們感受到在這個(gè)大家庭中和小朋友們一起過節(jié)的氛圍。
對(duì)于剛?cè)雸@的托班孩子來說,他們并非知道中秋節(jié)的意義與習(xí)俗。在這次活動(dòng)中,我們主要以快樂為中心點(diǎn),開展了中秋節(jié)的活動(dòng),以此讓他們體驗(yàn)幼兒園這個(gè)小家庭的'團(tuán)圓與快樂,激發(fā)他們樂意上幼兒園、愛幼兒園的美好情感。
活動(dòng)的開展很順利,考慮到孩子們還小,太深?yuàn)W知識(shí)也接受不了,所以設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)熱身手指操游戲,爸爸媽媽們把著寶寶們的手指都很認(rèn)真的在做。第二個(gè)環(huán)節(jié)聽歌曲《爺爺為我打月餅》導(dǎo)入主題,寶寶們通過聽、看知道要過中秋節(jié)了。第三個(gè)環(huán)節(jié)是談話活動(dòng),讓寶寶們簡單了解中秋的習(xí)俗,并知道農(nóng)歷的八月十五是中秋節(jié)。通過看PPT過渡到第四個(gè)環(huán)節(jié),在制作中,家長們?cè)谡J(rèn)真得制作,寶寶們幫著拿紙或膠棒,做一些力所能及的事,感受到濃濃的親情與愛。最后家長在寶寶們的協(xié)助下順利的完成。
這次活動(dòng)主要讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)參,并引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)合作、分享。最后的中秋親子制作燈籠展將活動(dòng)推向高潮,讓幼兒真真切切地體驗(yàn)到了中秋節(jié)的氣氛。
天公作美,熱情洋溢,今年已經(jīng)是第二次參加福臨好孩子幼兒園秋季運(yùn)動(dòng)會(huì)了,真切的感受到了孩子們的成長,孩子們的朝氣蓬勃,雖然參加完運(yùn)動(dòng)會(huì)已經(jīng)有幾天時(shí)間了,但仿佛還沉寂在那天的情形中,回憶里慢慢的都是洋溢著幸福笑臉的孩子們。
“鼠杖飛檐,牛氣沖天,虎虎生威,動(dòng)如脫兔”好一套十二生肖拳,伴隨著激昂的口令和節(jié)奏,孩子們認(rèn)真的展示著每一個(gè)動(dòng)作,乍一看一個(gè)個(gè)仿佛是少林寺俗家弟子呢!趣味活動(dòng)中,每一位孩子和家長都參與進(jìn)來,營造了無與倫比的快樂氣氛。謝謝福臨幼兒園全體老師用心的組織和編排,讓孩子們體驗(yàn)了群眾活動(dòng)的樂趣,感受到了濃濃的親情、友情和師生情。
你們,是一群最天真無邪的孩子,用自己最真誠的心和情感投入到每一件事上,贊嘆你們的活潑可愛,感慨你們的純潔無瑕,快樂著你們的快樂,幸福著你們的幸福。你們,終究會(huì)長大成人,不要害怕困難,不要害怕艱難險(xiǎn)阻,請(qǐng)記住你們還是孩子時(shí)的簡單、純粹,愿你們前程似錦,歸來依舊少年。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)8
我班現(xiàn)有23名幼兒,其中2名是插班生。過了一個(gè)暑假,幼兒從小班升到了中班,每位幼兒都能愉快地在幼兒園學(xué)習(xí)生活,不僅個(gè)頭長高了,各方面的能力也有了不同水平的提高,F(xiàn)將本學(xué)期的各項(xiàng)工作加以總結(jié),以便今后揚(yáng)長避短,有利于班級(jí)工作的順利開展。
(一)樹立正確的健康觀念,促進(jìn)幼兒身心健康。
1、幼兒升入中班后覺得自己長大了,不再是幼兒園的小弟弟、小妹妹了,我們抓住幼兒渴望長大的契機(jī),在一日生活各環(huán)節(jié)中加強(qiáng)觀察與指導(dǎo),積極鼓勵(lì)幼兒學(xué)做自己的事。大多數(shù)幼兒會(huì)在老師的指導(dǎo)下獨(dú)立地有順序地穿脫衣服,并會(huì)將衣服疊放整齊。冬季來臨,幼兒的衣褲穿多了,便后整理衣褲對(duì)幼兒來說有了一定的困難,我們一方面耐心的給予幫助,另一方面也悉心地進(jìn)行指導(dǎo),讓幼兒懂得自己的事情要學(xué)著自己做,在我們的努力下,不少幼兒學(xué)會(huì)了自己整理衣服
自己整理衣服本學(xué)期在中班整理服裝比賽中,每位幼兒都能積極準(zhǔn)備,認(rèn)真參與,很多幼兒較好地完成了比賽的任務(wù),動(dòng)手能力有了明顯的提高。
(二)以幼兒生活為背景,預(yù)設(shè)、生成主題活動(dòng),實(shí)施課程整合。
1、我們這個(gè)班剛從小班升入,由于年齡特點(diǎn)的限制,自己生成活動(dòng)機(jī)會(huì)較少,主要還是要教師善于捕捉時(shí)機(jī),在幼兒周圍熟識(shí)的生活和環(huán)境中,根據(jù)幼兒的興趣和需要,從他們尚未明確但有價(jià)值的內(nèi)容中,有選擇的直接提出主題,生成內(nèi)容來推動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)。,積極。本學(xué)期我們從幼兒感興趣的話題、游戲活動(dòng)、生活環(huán)節(jié)和自然現(xiàn)象中生成,快樂的九月、我愛老師、我的祖國、神六——我們的驕傲、奧運(yùn)、多彩的秋天、樹、寒冷的冬天、快樂元旦等主題活動(dòng),圍繞主題開展了一系列的活動(dòng),積極引導(dǎo)幼兒置身于能產(chǎn)生探索行為的環(huán)境中,及時(shí)提供豐富的、操作性強(qiáng)的、符合幼兒探索需要的材料,支持和引發(fā)幼兒積極主動(dòng)地與材料相互作用,從中體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)的樂趣,使幼兒的探索活動(dòng)更加豐富和深入。引導(dǎo)幼兒在探索活動(dòng)中根據(jù)需要自由選取材料,使探索活動(dòng)更加豐富和深入。
3、重新認(rèn)識(shí)環(huán)境的價(jià)值,讓墻面。
本學(xué)期我們嘗試和幼兒一起布置活動(dòng)室環(huán)境,我們和幼兒一起將幼兒做的手工作品掛在在教室里,自制的手工作品一個(gè)一個(gè)擺在柜子上,他們歡呼雀躍“我們的教室太漂亮了!”幼兒最喜歡的是自己真正參與的環(huán)境。我們隨著主題活動(dòng)的發(fā)展,都鼓勵(lì)幼兒積極參與環(huán)境的創(chuàng)設(shè),賞識(shí)、接納幼兒的藝術(shù)表現(xiàn),引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)動(dòng)手與創(chuàng)造的樂趣。在我們的主題環(huán)境中,有幼兒的手工繪畫作品,有我們提供的材料,也有幼兒收集的圖片、照片、物品等,更有幼兒的觀察記錄和活動(dòng)記錄,使我班的主題環(huán)境不斷的充實(shí)和調(diào)整,真正發(fā)揮環(huán)境的價(jià)值。
(四)注重個(gè)性,因人施教。
在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。王ji驚奇一和常大地小朋友“攻擊性”很強(qiáng),在班里常常會(huì)聽到有人告他們的狀,我們就時(shí)常與他們說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵(lì)他們,一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少,而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的.基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況,對(duì)家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,在教育評(píng)價(jià)過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高
(五)注重個(gè)性,因人施教。
在教育過程中,由于先天素質(zhì),生活環(huán)境,所受的教育以及主觀努力不同,每個(gè)孩子的身心發(fā)展的可能性和發(fā)展水平都存在差異,這就需要教師做到:注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。首先我們從了解孩子入手,及時(shí)掌握幼兒各方面的表現(xiàn),掌握個(gè)體素質(zhì)的發(fā)展水平。然后進(jìn)行分析,分析問題存在的原因。再選擇恰當(dāng)?shù)慕逃椒,教育手段進(jìn)行教育。我們針對(duì)不同個(gè)性的幼兒采取不同的教育方法。王翔一和董一然小朋友“攻擊性”很強(qiáng),在班里常常會(huì)聽到有人告他們的狀,我們就時(shí)常與他們說說悄悄話,講講道理,在全班孩子面前多鼓勵(lì)他們,一有成績馬上表揚(yáng)。通過運(yùn)用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行引導(dǎo),現(xiàn)在他們打人的現(xiàn)象明顯減少,而且還經(jīng)常幫助別人。
我們還根據(jù)幼兒發(fā)展水平不同,采取相應(yīng)的組織形式,小組或個(gè)別指導(dǎo)。如在小組活動(dòng)中,進(jìn)行分類指導(dǎo),對(duì)孩子的要求也有一定的層次性,這樣,不同水平的幼兒都獲得成功,在原有的基礎(chǔ)上都得到了發(fā)展、提高。同時(shí)我們還根據(jù)孩子的不同情況,對(duì)家長提出不同的要求,使孩子在園的教育與在家的教育協(xié)調(diào)一致,通過家園的密切聯(lián)系配合共同達(dá)到因人施教的目的。在教育中,我們不搞一刀切、齊步走、用一把尺去衡量他們,而是在了解孩子的基礎(chǔ)上,為他們制定不同的發(fā)展規(guī)則,在教育評(píng)價(jià)過程中,我們經(jīng)常將孩子與他自身進(jìn)行縱向比較,真正將因人施教做好、做實(shí)。在大家的努力下,孩子們都在原有水平上得到了提高
家園合作,拓展教育資源,讓每個(gè)家庭都成為幼兒園的合作伙伴。
切實(shí)做好常規(guī)性的家長工作。為了使家長了解我們的工作,爭取家長的理解與信任,我們積極利用家長會(huì)與全班家長進(jìn)行,在家長會(huì)上我們不僅向家長介紹了本班的具體情況和計(jì)劃安排,還結(jié)合新綱要將我班的課題研究向家長進(jìn)行具體的介紹,我們提供了一些已開展的主題活動(dòng)的資料,為了使家長能經(jīng)常性地了解孩子在幼兒園的情況,我們利用早晚接送的時(shí)間主動(dòng)與每一位家長進(jìn)行溝通,班級(jí)里的重大活動(dòng)如需家長配合的,我們都通知家長,使家長了解各個(gè)活動(dòng)的目的和任務(wù)。家長也有對(duì)我們工作的反饋,有的向我們反饋孩子通過各個(gè)主題活動(dòng)在家的良好表現(xiàn)與習(xí)慣等,也有家長針對(duì)孩子的表現(xiàn)向我們請(qǐng)教家庭教育的方法或疑問,我們都盡可能地答復(fù),讓家長更多的了解孩子的發(fā)展情況,積極爭取家園協(xié)調(diào)一致共同促進(jìn)幼兒的健康成長。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)9
十月,暖風(fēng)拂面,躲在溫室里的小寶寶們也該出動(dòng)了,走進(jìn)大自____馬駒橋中心幼兒園親子游 王洋 然的懷抱,聞花香、聽鳥啼、看動(dòng)物,重要的是,大自然本身就是一本很好的教科書,與孩子一起走進(jìn)大自然,可以使孩子的好奇心得到滿足和釋放。同時(shí),也是孩子和家長親近、交流的好機(jī)會(huì),也能在這萬物靈動(dòng)、花開的季節(jié),培養(yǎng)孩子的觀察力。
通過春游不僅讓孩子走進(jìn)大自然、感受大自然、體驗(yàn)大自然給我們帶來的快樂,而且,春游也給我們大家建立了互相學(xué)習(xí)、交流的橋梁和空間,在春游的過程中我們發(fā)現(xiàn)家長與孩子之間建立了更深一層的親子感情,讓孩子與孩子、家長與家長、老師與孩子、家長之間有了互動(dòng)的機(jī)會(huì),無論是在游玩的過程中還是在車上都體現(xiàn)了:以大自然為學(xué)習(xí)的課堂。
平時(shí)大部分家長都是在忙忙碌碌的工作中,無暇顧及孩子的心情,更別說是與孩子進(jìn)行情感交流了,為了讓更多的家庭能甜蜜的體驗(yàn)到和孩子游玩的快樂,本次我們并選擇了大興野生動(dòng)物園一日游的親子活動(dòng),在活動(dòng)中進(jìn)行了接力傳球,蒙眼找媽媽,我?guī)桶职?媽媽)穿鞋等親子活動(dòng),這些活動(dòng)培養(yǎng)了孩子的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和父母之間的感情。使天真愛幻想的孩子們通過此次春游看到各種活生生的動(dòng)物,他們的心情是無比的激動(dòng)和興奮,帶著這種激情他們不覺得疲憊,留下的只有美好的回憶,有說不完的話題,通過這次活動(dòng),可見他們對(duì)此次春游收獲了語言的組織能力、繪畫的表現(xiàn)能力、親子間的`情感傾訴能力等。
我班結(jié)合找增加親情的主題活動(dòng),四十多名家長和小朋友、老師走出教室、走出幼兒園,去感受春風(fēng)的撫佛,去領(lǐng)略陽光的暖意,去尋找春的足跡!队變簣@教育指導(dǎo)綱要》指出把促進(jìn)幼兒健康視為我班的首要工作,健康是人與環(huán)境之間、心與身之間整體關(guān)系和諧的結(jié)果。在找春天的主題活動(dòng)中,我們幼兒園將春游活動(dòng)與親子活動(dòng)融合在一個(gè)空間里。
在這生機(jī)勃勃的季節(jié)里,感受陽光、感受運(yùn)動(dòng)、感受自然帶給我們的快樂和激情。春天多么美,春天多么好。小朋友、家長和我們幼兒園全體教職工與自然交融,在真實(shí)、生動(dòng)、趣味的情境中,意志得到了磨練、體質(zhì)得到了鍛煉,身心獲得了發(fā)展。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)10
親子活動(dòng)既是父母與子女共同游戲,從中可促進(jìn)親子間的親密關(guān)系。我班為中班年齡段幼兒,教師開展具有競(jìng)賽性的親子游戲,目的在于培養(yǎng)幼兒美好的道德情感,增進(jìn)親子間的配合默契。
今天的天氣非常的好,我們?cè)谄挚趨^(qū)珍珠泉舉行了中班親子活動(dòng),在活動(dòng)開始前,我們各個(gè)班家長都帶著自己的孩子到達(dá)了目的`地,而我們也將整個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備工作都做到了位。
活動(dòng)開始時(shí),家那種激動(dòng)的心情一下就表露出來了,第一項(xiàng)活動(dòng)是《天線寶寶》父母背靠背夾著球站在起點(diǎn)線做準(zhǔn)備,聽到口令后,趕快向站在終點(diǎn)的孩子走去,孩子接過球后把球向起點(diǎn)滾去。在這一活動(dòng)中,爸爸和媽媽兩人一起夾著一個(gè)球,然后將球傳到自己的孩子手中,當(dāng)時(shí)那種情景讓我們真實(shí)膽戰(zhàn)心驚的;第二個(gè)活動(dòng)是由單親家族來完成的,是《搶帽子》,此游戲需要一個(gè)家長背著孩子,每個(gè)孩子戴上帽子。游戲開始時(shí),家長背著孩子跑,孩子們互相搶帽子。
看最后哪一組搶的帽子最多為勝,在這一環(huán)節(jié)中,我們裁判員嚴(yán)格把好關(guān),如一家庭違規(guī)則,我們將嚴(yán)格處理,因此,部分的家庭都很注意這一點(diǎn),積極踴躍參加;第三個(gè)活動(dòng)是《蹲蹲樂∷游戲需要孩子和一個(gè)家長或兩個(gè)人參加。每個(gè)家庭戴不同頭飾,以一個(gè)家庭先蹲,蹲完后說出另外一個(gè)要蹲得家庭,以此類推。在這一活動(dòng)中,其他的成員看了也都積極參加。緊接著是《恢投球》、《我炸我開心》等活動(dòng)。
最后一個(gè)環(huán)節(jié)是家庭自由組織燒烤活動(dòng)及觀看動(dòng)物表演。在活動(dòng)結(jié)束的時(shí)候,每個(gè)小朋友的額頭上都有著自己得來的蘋果及五角星,雖然每個(gè)人的臉上都流著汗珠,但是也顯露出一份自豪與高興。
通過這一活動(dòng),我們與家長又有了進(jìn)一步的了解,而家長與自己的孩子又增進(jìn)了一份親情;氐接變簣@,有些家長向我們提出,以后多舉行一些這樣的型活動(dòng),一般我們家長也很少和孩子在一起這樣開心的,放下自己的工作和孩子一起盡情地玩。因此我們建議多開展這樣的活動(dòng),讓我們也更進(jìn)一步的與你們做好配合工作。當(dāng)然我們也給了家長一個(gè)滿意的答復(fù),圓滿結(jié)束了這次親子活動(dòng)。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)11
為了幫助寶貝們盡快熟悉環(huán)境,適應(yīng)、喜歡幼兒園生活,8月25日,彩虹幼兒園小班段老師們精心組織了新生親子體驗(yàn)活動(dòng),通過活動(dòng),讓寶貝們熟悉幼兒園、熟悉教師,也增進(jìn)了教師與家長之間的交流,讓家長預(yù)先了解幼兒園的教育教學(xué)工作,形成良好的家園互動(dòng)。
上午八點(diǎn)半,空中還飄著淅瀝瀝的小雨,但絲毫不阻礙小班新生家長與幼兒來上幼兒園的興致與激情。彩色的滑滑梯、嶄新的操場(chǎng)、豐富有趣的玩具,無一不吸引著孩子們的眼球;而小班的全體老師們?cè)缭绲木蜏?zhǔn)備就緒,在教室門口等待寶貝和家長的到來。每來一個(gè)寶貝與家長,老師們都會(huì)熱情而又親切地與他們打招呼。
在體驗(yàn)活動(dòng)中,老師們精心設(shè)計(jì)了適合幼兒與家長共同參與的活動(dòng):小一班的.奧爾夫音樂律動(dòng)《蚊子和大象》,在角色扮演中調(diào)動(dòng)了現(xiàn)場(chǎng)所有人參與的興致,將熱情推向高潮;小二班的語言活動(dòng)《云朵與棉花糖》,幫助孩子們?cè)趦A聽中感受表達(dá)的樂趣;小三班的語言活動(dòng)《啊嗚》,調(diào)動(dòng)孩子們感受局部與全部的有趣關(guān)系。老師們還精心地準(zhǔn)備了手指游戲,孩子們玩得不亦樂乎,家長們也是笑聲不斷。接下來的活動(dòng)中,老師和家長們又對(duì)寶貝們進(jìn)行了細(xì)致的生活常規(guī)指導(dǎo),陪伴寶貝們認(rèn)識(shí)自己的茶杯,毛巾、睡床,引導(dǎo)孩子們洗手,如廁等。通過親子體驗(yàn)活動(dòng),讓寶貝們對(duì)接下來的幼兒園生活充滿了期盼和向往,也緩解了家長許多不必要的困擾和擔(dān)憂。相信在家園的共同努力下,在老師們的愛心陪伴下,新入園的孩子一定能盡快適應(yīng)幼兒園生活,早日綻放燦爛的笑臉!
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)12
在上周五“大二、小二混齡親子活動(dòng)”圓滿拉下帷幕。本次運(yùn)動(dòng)的主題:是一起樂樂做朋友,趣味游戲?qū)?duì)碰。我們本次活動(dòng)的目標(biāo)是在游戲中增進(jìn)家長和幼兒之間的感情;通過混齡活動(dòng)讓大小班幼兒在活動(dòng)中學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)協(xié)作。在本次運(yùn)動(dòng)會(huì)中孩子收獲的是快樂,家長收獲的是童真,老師們也從中獲得了經(jīng)驗(yàn)與成就感。
為了這次的親子活動(dòng),老師和孩子們都十分辛苦。因?yàn)槭鞘讓没忑g親子游戲,我們苦思冥想自制玩具,每天都帶孩子練習(xí)開場(chǎng)操,只為把孩子和自己最好的一面展現(xiàn)給家長;顒(dòng)當(dāng)天,老師們都拿出最好的狀態(tài),與孩子家長一起游戲。很好的向家長展示了幼兒園的活動(dòng)成果和教師的良好風(fēng)采。
為了更好地體現(xiàn)混齡,我們一共設(shè)計(jì)了四個(gè)游戲:《齊心協(xié)力滾輪胎》
《快樂運(yùn)沙包》《齊心協(xié)力來運(yùn)球》《快樂撿球忙》,并在游戲中穿插了猜謎活動(dòng),家長和幼兒的'都積極配合(),遵守規(guī)則,在活動(dòng)展示了自己的風(fēng)采。
此次親子活動(dòng)給了家長一個(gè)彼此交流的機(jī)會(huì),孩子們?cè)诨顒?dòng)中學(xué)會(huì)了合作,學(xué)會(huì)了堅(jiān)持,學(xué)會(huì)了為別人喝彩。我們以后會(huì)組織更多類似的活動(dòng),相信在以后的活動(dòng)中,我們還會(huì)收獲更多,孩子和家長也會(huì)收獲更多。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)13
新的一年即將來到,雖然是寒風(fēng)刺骨,但幼兒園的大操場(chǎng)上卻是熱情洋溢,熱鬧非凡,精彩的活動(dòng)驅(qū)走了大家的寒冷;顒(dòng)取得了良好的效果,圓滿結(jié)束。
迎新年一直是我園十分重視的一項(xiàng)慶;顒(dòng)。每年,我們都力求以不同的形式來慶;顒(dòng),讓孩子感受快樂、分享節(jié)日即將來到的喜悅。今年,我園積極動(dòng)腦,精心策劃。活動(dòng)中,孩子們玩得開心,每個(gè)孩子都體驗(yàn)到了成功的喜悅。活動(dòng)雖然結(jié)束了,但孩子們還常常在一起歡快的談?wù)撝诟鱾(gè)班玩游戲的感受。
早晨,開始入園參與親子游戲活動(dòng),幼兒分年齡組分批入園,迎新活動(dòng)正式開始!坝H子小游戲”搶椅子,讓家長們回到了童年的時(shí)代,和孩子們一起分享了童年時(shí)代的快樂。在歡快的音樂中,看著他們開心地玩著,樂著,似乎真的回到了童年,在新年的祝福中,在歡快的音樂中,教室里笑聲蕩漾,其樂融融。
在“剝剝吃吃”的活動(dòng)中,幼兒們親自為家長們剝桔子,幼兒們一個(gè)個(gè)爭先恐后,力爭第一個(gè)把桔子皮剝好,把甜甜的桔子肉送進(jìn)自己爸爸媽媽的嘴里,爸爸媽媽吃在嘴里,甜在心里。剝的慢的幼兒甚至為了自己的速度而懊惱,但是在爸爸媽媽眼里,自己的寶貝是最棒的'。
在歡聲笑語中,家長和幼兒們觀看了寶寶們穿上漂亮的衣服,翩翩起舞,扮演各式各樣的小動(dòng)物,幼兒們玩的可開心了。
最后一個(gè)節(jié)目是,寶寶們親子動(dòng)手制作新年心愿賀卡,把自己的心愿寫在新年賀卡上,希望有一日自己的心愿能夠成真,很多幼兒都希望自己的爸爸媽媽在新的一年里身體健康。工作總結(jié)
活動(dòng)的最后,孩子們收到了很多的新年禮物。從孩子們喜悅的表情中,看到他們是如此的幸福。帶著老師同伴的祝福,相信他們?cè)趤砟甑膶W(xué)習(xí)中會(huì)更上一層樓。希望我們的孩子如牛犢般茁壯成長。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)14
為了促進(jìn)學(xué)生和家長之間的互動(dòng),我們學(xué)校舉行了春季親子活動(dòng),主要的活動(dòng)任務(wù)就是每個(gè)家長和學(xué)生自己制作一份喜歡的風(fēng)箏并且把他們放飛到天上去。
每個(gè)學(xué)生都在爸媽的帶領(lǐng)下領(lǐng)取到了他們的風(fēng)箏,我們學(xué)校提供的燃料和畫筆讓學(xué)生和家長在風(fēng)箏上面作畫,這次活動(dòng)是在一處公關(guān),因?yàn)楣獙掗煼奖氵@次活動(dòng),同時(shí)為了安全和自愿,我們有學(xué)校全體老師都到場(chǎng),給同時(shí)這次活動(dòng)也都是自愿為原則,只要想要參加的家長都可以來參加。
這次活動(dòng)我們得到了各位家長的積極配合,他們與我們共同努力在家長的帶領(lǐng)下我們每個(gè)人都有了自己的工作任務(wù),每個(gè)人都忙碌在工作的第一線,時(shí)間匆匆弄,但是卻也讓我們收獲了很多有趣的趣事,在這過程中,孩子與父母的配合可以讓他們彼此更加的融洽。
由于很多父母不懂的這些環(huán)節(jié)如何去做,為了避免尷尬我們各位老師都會(huì)去指導(dǎo)學(xué)生和家長讓他們通過現(xiàn)有的技巧去放飛風(fēng)箏,由于是親自參與,我們的活動(dòng)非常激烈,每個(gè)學(xué)生家長都與學(xué)生共同一起參加在一起,每個(gè)人都臉上洋溢著快樂,孩子們的笑聲,鼓勵(lì)生在這個(gè)公園回蕩,甚至還引來了很多圍觀者。
這次的親自活動(dòng)非常成功,幾乎每個(gè)家長都已經(jīng)參加到位,每個(gè)學(xué)生都努力的去做到了親自都收,高興的氛圍讓我們時(shí)刻都做到了一點(diǎn),就是認(rèn)真和有趣,這讓一只忙碌的父母也有了時(shí)間來陪伴學(xué)生一起游戲,同時(shí)這次的活動(dòng)極大的促進(jìn)了學(xué)生和父母之間的聯(lián)系,能夠與他們的父母合作完成一個(gè)風(fēng)箏,這展現(xiàn)了一個(gè)家庭快樂的氣氛,非常好玩,也展現(xiàn)了我們學(xué)校的學(xué)生父母對(duì)學(xué)生的重視。
通過這次活動(dòng),我們學(xué)校的很多學(xué)生更喜歡做參與活動(dòng),喜歡主動(dòng)去接觸各種各種好奇的事物,這次活動(dòng)滿足了學(xué)生想要到戶外活動(dòng)的`想法,也讓血神父母理解了我們學(xué)校的教學(xué)理念,同時(shí)也促進(jìn)了我們教師與家長之間的溝通和交流,讓更多的學(xué)生家長能夠與我們共同努力來培養(yǎng)這些學(xué)生。
同樣我們老師在這次互動(dòng)中起到了很好的帶頭作用,起到了關(guān)鍵的因素,展現(xiàn)了我們學(xué)校團(tuán)結(jié)和凝聚力,這是一個(gè)優(yōu)秀的學(xué)校應(yīng)有的精神,在各位家心中留下了深刻印象,對(duì)我們學(xué)校的聲譽(yù)傳播起到了很好的作用,這次的活動(dòng)成功也為我們下次親自活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),以后的活動(dòng)完全可以借鑒這次活動(dòng)來展開,促進(jìn)我們下次互動(dòng)進(jìn)行,同時(shí)也會(huì)不足這次的不足之處讓更多的人參與進(jìn)來。
幼兒園親子活動(dòng)總結(jié)15
我園十分重視幼兒游戲活動(dòng)的開展,并且將幼兒游戲活動(dòng)作為幼兒在園教育活動(dòng)的重要組成部分,認(rèn)真扎實(shí)的開展幼兒游戲活動(dòng)。經(jīng)過兩年來的摸索與實(shí)踐,現(xiàn)小結(jié)如下:
一、認(rèn)識(shí)游戲在教育中的重要作用。
加強(qiáng)新教師培訓(xùn),組織教師進(jìn)行“游戲理論”學(xué)習(xí)、討論,從而提高教師對(duì)游戲的認(rèn)識(shí),轉(zhuǎn)變教師的觀念,使其真正認(rèn)識(shí)到游戲?qū)τ變旱闹匾饬x。第二步做法是:每周定時(shí)開展幼兒游戲活動(dòng)、每月定期開展教師游戲觀摩活動(dòng)、每學(xué)期定期開展幼兒游戲評(píng)比活動(dòng),各類活動(dòng)的開展促使幼兒園游戲活動(dòng)扎實(shí)有效的落實(shí),再也不會(huì)出現(xiàn)其他活動(dòng)擠占游戲活動(dòng)時(shí)間的情況;第三步做法是:結(jié)合重大節(jié)日,開展家園同樂活動(dòng),邀請(qǐng)家長和孩子共同游戲,這樣不僅可以幫助家長回憶童年時(shí)光,想起自己童年時(shí)的興趣和感受,從而還可以更好地以童心體會(huì)童心,理解童心,理解今天孩子的需求。
1.保證充足的游戲時(shí)間。
如果說,人的生命是以時(shí)間來度量的,那么孩子的童年則是以游戲時(shí)間來度量的,要想給孩子一個(gè)快樂的童年,首先要把游戲時(shí)間歸還給孩子。
為此,我們開放了入園、離園、課前、飯后等環(huán)節(jié),讓幼兒按照
自己的意愿,隨時(shí)取放玩具,開展游戲活動(dòng)。為了確保幼兒的游戲時(shí)間不被侵占,我們要求每個(gè)班級(jí)開學(xué)初就制定出詳細(xì)的班級(jí)游戲活動(dòng)計(jì)劃,每月制定游戲活動(dòng)月計(jì)劃、每周制定游戲活動(dòng)周計(jì)劃、每周有重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)方案,做到游戲活動(dòng)有目標(biāo)、有計(jì)劃,層層落實(shí),步步推進(jìn)。同時(shí)要求班級(jí)教師提前準(zhǔn)備游戲材料,并對(duì)幼兒在游戲活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行較詳細(xì)的觀察記錄、分析、反思等,并定期的進(jìn)行檢查、反饋,將其納入教師的月工作考核,以上環(huán)節(jié)的有序運(yùn)轉(zhuǎn),不斷循環(huán)上升有目的、有計(jì)劃地推動(dòng)游戲深入開展,促使每個(gè)幼兒均能在游戲中得到較充分的發(fā)展。
2.開辟廣闊的游戲場(chǎng)所。
場(chǎng)地是幼兒做游戲必備的空間條件。我園為了給幼兒提供廣闊的活動(dòng)空間,我們充分利用了走廊、樓梯拐角、衣帽間、操場(chǎng)等做為游戲場(chǎng)地,為保證幼兒的游戲開展創(chuàng)造了良好的條件。
3.提供豐富的游戲材料。
幼兒游戲離不開玩具和材料,他們是游戲的物質(zhì)支柱,是誘發(fā)支撐,發(fā)展幼兒的游戲行為,是孩子的“教科書”,是促進(jìn)幼兒發(fā)展的工具,教師給孩子提供的游戲材料是否恰當(dāng),直接影響游戲活動(dòng)的質(zhì)量。園里除了給孩子選購一些生活中無毒、無害、衛(wèi)生的廢舊物品和自然物,發(fā)動(dòng)教師、家長、幼兒共同制作玩具和游戲材料。比如用方便面碗制作頭飾、帽子,用易拉罐制作高蹺,用塑料瓶做魚缸,用果奶瓶做拉力器等等。
4.充實(shí)多樣的游戲內(nèi)容。
游戲是一種行之有效的教育手段,為此,我園教師根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和教育的實(shí)際需要,設(shè)計(jì)開展了豐富多彩的'游戲活動(dòng)。并且,利用每年的寒暑假,為幼兒集中采購、添置游戲材料,積極開展及時(shí)自制教玩具評(píng)比活動(dòng),極大的豐富了幼兒的游戲材料與內(nèi)容。
二、保證各類游戲的正常開展,促進(jìn)教師相互學(xué)習(xí)。
在記錄各班游戲時(shí)間的同時(shí),我們掌握了各班開展各類游戲的情況,如智力游戲開展的較好,創(chuàng)造性游戲不經(jīng)常開展,集體游戲多于自選游戲等等,帶著這些問題我們組織全園教師進(jìn)行討論,大家達(dá)成一個(gè)共識(shí),就是要使各類游戲都能得到合理安排,使各類游戲得以正常發(fā)展。
我們的具體做法是:分別就桌面游戲、角色游戲、表演游戲和結(jié)構(gòu)游戲等形式,逐個(gè)突破逐個(gè)觀摩,一起來熟悉各類游戲的特點(diǎn)和玩法,然后,在觀摩的基礎(chǔ)上,創(chuàng)編新的游戲,要求有自己班級(jí)的特色,就這樣,讓教師真正領(lǐng)會(huì)游戲的實(shí)質(zhì)和所起的作用。
經(jīng)過幾年來的不懈努力,我園的教師能夠正確的認(rèn)識(shí)到游戲在游戲中的作用,并且能夠積極組織開展各類幼兒游戲,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。在實(shí)際的操作中,我們還存在著這樣或那樣的問題有待于我們進(jìn)一步的解決,但相信經(jīng)過全體教師的不斷地實(shí)踐與思考,我園的幼兒游戲活動(dòng)一定會(huì)再上一個(gè)臺(tái)階。
篇二:幼兒園中班游戲活動(dòng)總結(jié)
游戲是為了尋求快樂而自愿參加的一種活動(dòng)。但幼兒游戲決不是單純感覺上的快樂,而是伴有生命充實(shí)感的快樂。游戲是幼兒的活動(dòng),與學(xué)習(xí)活動(dòng),勞動(dòng)活動(dòng)有著不少的區(qū)別。
它有這樣的一些特點(diǎn):
第一:游戲是幼兒主動(dòng)自愿的活動(dòng),游戲是幼兒的天性,幼兒游戲不是在外強(qiáng)制的情況下進(jìn)行的,而是幼兒出于自己的興趣與愿望自發(fā)自愿主動(dòng)進(jìn)行的活動(dòng)。幼兒游戲的類型很多,本學(xué)期我們班創(chuàng)設(shè)了教育區(qū)角游戲、角色游戲和晨間自選活動(dòng),其中包括益智區(qū)、美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、建構(gòu)區(qū)、生活區(qū)、語言區(qū)以及銀行、幼兒園、娃娃家、小老鼠面包房、正儀青團(tuán)店等游戲。
下面對(duì)我們班本學(xué)期的游戲活動(dòng),作一總結(jié)。
一、角色游戲在角色游戲中,角色是游戲的中心。
幼兒在游戲中的通過扮演某一種假想的角色,以假想的方式把頭腦中已有的表想重新組合,從而反映對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)識(shí),并參與成人的社會(huì)生活。幼兒在游戲中,經(jīng)常會(huì)發(fā)生這樣或那樣的問題,并為之爭吵不休,對(duì)于我們大班的孩子,不僅要進(jìn)行品德教育, 讓他們懂得互相謙讓,同時(shí)在本學(xué)期著重對(duì)幼兒協(xié)作意識(shí)進(jìn)行培養(yǎng)。
第一,利用游戲規(guī)則誘發(fā)幼兒的協(xié)作行為。規(guī)則的提出,不僅是為幼兒的活動(dòng)提出要求,也是對(duì)幼兒行為及其游戲開展一種暗示。如,在娃娃家,我們這樣引導(dǎo)幼兒確立規(guī)則:“小朋友在游戲開始前,要先商量,確定各扮演什么角色,然后再游戲。爸爸媽媽、爺爺奶奶和孩子是一家人,每人都要關(guān)心家里的事情和家里的人,不能想做什么就怎么做”。要求幼兒能提出自己想要擔(dān)任的角色,并相互協(xié)商。用“一家人”將他們間關(guān)系明確,暗示他們?cè)谛袨樯弦袇f(xié)作。
第二,教師主動(dòng)加入幼兒游戲。
老師加入幼兒的活動(dòng)中,可以激發(fā)幼兒的游戲興趣,也能為幼兒做出良好的榜樣。如:一次,我在娃娃家當(dāng)“媽媽”,晉杰當(dāng)“爸爸”。早晨起來,我對(duì)晉杰說:“我給孩子穿衣服,你去買早點(diǎn)吧!彼貋頃r(shí)對(duì)我說:“我買了蛋糕。”吃過早點(diǎn),我看了一眼手表說:“哎呀,我要遲到了,來不及送寶寶了,”晉杰說:“你快點(diǎn)走吧,我去送他”。開始時(shí),晉杰是被動(dòng)的與我交往,后來就變被動(dòng)為主動(dòng),協(xié)調(diào)我們之間的行為。 此外,由于幼兒年齡小,他們參與角色的主要?jiǎng)恿κ桥d 趣和好動(dòng)性。因此本學(xué)期在組織角色游戲時(shí),在設(shè)置情景,激發(fā)幼兒的活動(dòng)興趣的基礎(chǔ)上,注意引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒去大膽嘗試獲取經(jīng)驗(yàn),從親身體驗(yàn)中逐步認(rèn)識(shí)自己。這樣才能逐步變自發(fā)的好動(dòng)為主動(dòng)的活動(dòng),有利于幼兒自身潛力的發(fā)展。例如,在“小老鼠面包房”這一角色游戲中,我們的小朋友能選擇、利用各種材料制作他們心目中的特色蛋糕。他們?cè)谟螒蛑锌梢宰杂勺栽诘仉S意選用材料制成心中所想的東西,大家都玩得十分開心。由此可見,在游戲中,幼兒通過自身的體驗(yàn)從中獲取了經(jīng)驗(yàn),選擇了自己感到好的方法,這樣使他們?cè)诟酶斓卣莆占寄艿耐瑫r(shí),更增強(qiáng)了他們對(duì)角色游戲的興趣和信心。
二、教育區(qū)角游戲
教育區(qū)角游戲突破了傳統(tǒng)教育中幼兒處于被動(dòng)、靜止?fàn)顟B(tài)的局面,不是教師把知識(shí)告訴幼兒,讓幼兒被動(dòng)、靜止地接受,而是教師通過設(shè)計(jì)、提供可供幼兒操作
的環(huán)境特別是各種活動(dòng)材料,讓幼兒在和環(huán)境的相互作用中主動(dòng)地得到發(fā)展。結(jié)合《叢書》中提出的“區(qū)域活動(dòng)建議”,本學(xué)期我們班的教育區(qū)角游戲開展情況
首先,教育區(qū)角游戲的設(shè)置是靈活的,我們依據(jù)主題活動(dòng)的內(nèi)容在多方面考慮下進(jìn)行了設(shè)置:如《我們身邊的科學(xué)》的主題活動(dòng)中,就設(shè)置了美工區(qū)、科學(xué)區(qū)、語言區(qū)、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)等。而在《我找到了春天》主題活動(dòng)中,就設(shè)置了生活區(qū)、美工區(qū)、語言區(qū)、建構(gòu)區(qū)、益智區(qū)、科學(xué)區(qū)等。
其次,各個(gè)區(qū)角的創(chuàng)設(shè)也根據(jù)主題的具體情況而定。語言區(qū)通常投放一些與主題相關(guān)的圖書、卡片、指偶等資料,張貼一些有趣的圖畫和一些幼兒仿編的兒歌,同時(shí)也放置一些空白紙,鉛筆等習(xí)作物品;美工區(qū)投放的東西除一些常規(guī)的幼兒幼兒練習(xí)用品外,如剪刀、橡皮泥、彩紙、油畫棒等,還投放一些簡單手工作品的示范圖,同時(shí)鼓勵(lì)幼兒粘貼自己覺得滿意的繪畫及其他的作品;在科學(xué)區(qū)通常提供一些幼兒操作材料,操作材料與主題相關(guān);通常建構(gòu)區(qū)是根據(jù)主題而定。
三、晨間自選活動(dòng)
除了角色游戲和教育區(qū)角游戲,晨間自選活動(dòng)也是幼兒在園游戲的一部分。它是幼兒園一日教育教學(xué)活動(dòng)的開始,因而要精心組織每日的晨間活動(dòng),做到有目的、有計(jì)劃,讓每個(gè)孩子都能積極愉快地參加,每天都有新收獲。為了讓幼兒輕松愉快的進(jìn)行晨間活動(dòng),我們采取了讓幼兒自由組合、自由選擇。如:有的幼兒愿意畫畫,就讓他自由的想象涂畫;有的幼兒喜歡玩彩泥就讓他自由的去捏、去塑造形象;喜歡 玩積木的幼兒可任意搭建高樓。因此,我們會(huì)提前做好準(zhǔn)備,對(duì)幼兒的興趣愛好做到心中有數(shù),在幼兒來園之前準(zhǔn)備好各種活動(dòng)材料,使幼兒一到幼兒園就能投入到活動(dòng)之中去。在活動(dòng)過程中,我們注意觀察每個(gè)幼兒表現(xiàn)出的興趣,個(gè)性語言發(fā)展水平,和同伴的交往能力,便于因人施教,幫助幼兒解決在活動(dòng)中遇到的問題,使活動(dòng)順利進(jìn)行。
不論是角色游戲、教育區(qū)角游戲,還是晨間自選活動(dòng),我們都會(huì)在活動(dòng)結(jié)束后進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)的方式有很多,有時(shí)是全班進(jìn)行,有時(shí)是分組討論,也可以讓幼兒自己評(píng)價(jià),由老師指點(diǎn)迷津等。幼兒的自主評(píng)價(jià)主要是鼓勵(lì)幼兒把自己在游戲中的`所見所聞、感受體驗(yàn)表達(dá)出來,與同伴交流分享,如:以教師的鼓勵(lì)性言語來鼓勵(lì)幼兒的“你搭建的樓房可真高,可以向大家介紹一下你的搭建經(jīng)驗(yàn)嗎?你游戲玩的很開心,把你游戲中最快樂、最有趣的事情講給大家聽好嗎?”由幼兒主動(dòng)評(píng)價(jià)的“我發(fā)現(xiàn)了什么問題?為了以后玩得更好,我們還應(yīng)該做些什么?我覺得誰玩得好,誰玩得不好!庇秩纾阂越處煹娜嬖u(píng)價(jià)為主的“今天哪一組小朋友收拾玩具最快?”“發(fā)現(xiàn)有的小朋友在更換游戲的時(shí)候,沒有將原來的游戲的玩具收拾好再到另一個(gè)游戲去,下次活動(dòng)中不能再出現(xiàn)這種情況了!薄澳銓W(xué)習(xí)了什么新本領(lǐng)?”“為了使下次 游戲玩得更開心,還需要做什么?”等等。
當(dāng)然,在本學(xué)期的游戲活動(dòng)中,還存在著一些問題需要我們?nèi)プ⒁夂透纳。如在分配游戲角色、游戲任?wù)時(shí),我們會(huì)指定幾個(gè)能力強(qiáng)的幼兒為負(fù)責(zé)人,負(fù)責(zé)人再去邀請(qǐng)其他人。我們發(fā)現(xiàn),負(fù)責(zé)人在班上走動(dòng)召喚伙伴時(shí),大多數(shù)的幼兒兩眼緊張地注視著他們,小手舉得高高,嘴里不停地說著:“我,我!”可是,每次被召喚走的總是那么一些人,剩下的往往是常規(guī)習(xí)慣較差,或者是能力較弱的。剩下的孩子常常由教師另行安排:去看圖書吧,去玩插塑吧。沮喪、難過、不滿,
種種表情立即會(huì)出現(xiàn)在這些孩子們的臉上,而那些被召喚的孩子對(duì)教師或小負(fù)責(zé)人指定的角色也不一定滿意。
在實(shí)踐中我們體會(huì)到,是游戲激起了幼兒的學(xué)習(xí)興趣,增長了幼兒的生活知識(shí)。在以后的游戲活動(dòng)中,我們會(huì)加強(qiáng)對(duì)幼兒游戲的觀察和指導(dǎo),讓幼兒在游戲中快樂地成長和學(xué)習(xí)。
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