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教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-31 12:08:03 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

2022教研活動(dòng)總結(jié)15篇

  總結(jié)是對(duì)某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料,它可以使我們更有效率,因此我們需要回頭歸納,寫(xiě)一份總結(jié)了。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫(xiě)些什么,以下是小編為大家整理的2022教研活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀與收藏。

2022教研活動(dòng)總結(jié)15篇

2022教研活動(dòng)總結(jié)1

  金秋送爽,初冬將至,天氣雖然已有一絲絲涼意,但我們育英幼兒園的全體教職員工卻激情飽滿、意氣風(fēng)發(fā),順利接待了全省的教科研觀摩活動(dòng);叵脒@一過(guò)程,實(shí)感收獲頗豐!

  一、“壓力加動(dòng)力”,激勵(lì)了我園教研活動(dòng)的深入開(kāi)展

  九月份,山西省幼教中心把這次機(jī)會(huì)給了我們幼兒園,是對(duì)

  我園工作的認(rèn)可,這給了我們極的鼓舞和把教研工作搞好的動(dòng)力。同時(shí),這次全省范圍的教研觀摩活動(dòng)的影響很,自知本身工作還有很多不足,因此,感覺(jué)壓力很,但省幼教中心李志宇主任一直給我園鼓氣,我們將動(dòng)力和壓力并行,開(kāi)始了公開(kāi)教研觀摩活動(dòng)的全盤(pán)設(shè)計(jì)中。

  二、“三維互動(dòng)、共促發(fā)展”,調(diào)整了我園教研活動(dòng)的方向

  三維互動(dòng)、共促發(fā)展一直是我園的辦園策略,即通過(guò)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方之間的互動(dòng),突出幼兒這個(gè)被教育主體,突顯家長(zhǎng)和教師的合作伙伴關(guān)系,整合有效的教育資源,從而形成積極的家園合作,促進(jìn)教師、幼兒、家長(zhǎng)三方的發(fā)展,提高整個(gè)幼兒園的教育教學(xué)質(zhì)量。李志宇主任和原燕老師及時(shí)肯定了我園的這一理念,并建議將這一理念滲透到教研工作中。于是,我們改變了以往一直以課例為載體的`教研活動(dòng)模式,積極調(diào)動(dòng)了家長(zhǎng)參與教研活動(dòng)的積極性。力圖通過(guò)教研活動(dòng),讓幼兒、教師和家長(zhǎng)都獲得發(fā)展。

  三、“聚集議點(diǎn)、共謀策略”,確定了我園教研活動(dòng)的內(nèi)容

  自從我園的網(wǎng)站建立以來(lái),拉近了教師與家長(zhǎng)之間的距離,方便了及時(shí)溝通孩子的全面表現(xiàn),從而因材、因時(shí)、因事施教。其中‘家園互動(dòng)’平臺(tái)最為活躍,各個(gè)班的班級(jí)論壇中,教師和家長(zhǎng)針對(duì)幼兒的年齡特點(diǎn)和個(gè)性特點(diǎn),互通教育想法、共商教育策略、協(xié)同教育做法,真正實(shí)現(xiàn)了教育的同向、同速和同法,取得了良好的教育效果。因此,我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái),讓家長(zhǎng)參與到教育研究當(dāng)中,讓家長(zhǎng)充分的表達(dá)他們?cè)诮套舆^(guò)程中的困惑、問(wèn)題以及一些好的見(jiàn)解、想法,針對(duì)共性問(wèn)題,我們集中全體教師的智慧,提供出一套行之有效的教子策略。

  如何能讓所有的家長(zhǎng)有話可說(shuō),更積極的參與到我們的教研當(dāng)中呢?我們決定從社會(huì)性教育入手。一方面,教師們?cè)谌粘5慕虒W(xué)工作中感到,社會(huì)活動(dòng)組織起來(lái)比較困難,且說(shuō)教多一些,效果也不見(jiàn)得好,更需要家長(zhǎng)的積極配合。另一方面,社會(huì)性教育更能激起所有人的共鳴,同時(shí)映出不同家長(zhǎng)的教子理念。正好國(guó)慶節(jié)前,中一班家長(zhǎng)何林峰的媽媽在他們的班級(jí)論壇上發(fā)了個(gè)倡議帖子“為西柳林孤兒院捐送衣物。”班上老師以及七名幼兒的家長(zhǎng)得到了響應(yīng),10月3日,一同前往孤兒院進(jìn)行了慰問(wèn)。但孩子們的應(yīng),出乎了家長(zhǎng)和教師的意料。孩子們對(duì)孤兒院的殘障兒童有的漠視、有的害怕、有的說(shuō)見(jiàn)了怪獸、部分孩子是在院子里嬉戲。一時(shí)間引起了教師、家長(zhǎng)們的激烈討論。所以,我們把愛(ài)心系列教育活動(dòng)確定為教研活動(dòng)的主題。

  四、“角度明確、分組研討”,我園教研活動(dòng)更加深入細(xì)致

  愛(ài)心教育研討活動(dòng)通過(guò)一系列活動(dòng)組織、家長(zhǎng)配合、意見(jiàn)饋等等之后,我們的研討活動(dòng)也是一次一次的進(jìn)行。在這一過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)可以將研討再細(xì)化下去,分成教師成長(zhǎng)組和指導(dǎo)家長(zhǎng)組。這樣更能明確教師成長(zhǎng)點(diǎn)、家長(zhǎng)提高點(diǎn)和幼兒受益點(diǎn)。太原市教科研中心錢(qián)主任和趕師也來(lái)我園進(jìn)行指導(dǎo),在教師成長(zhǎng)組為我們引入了“2+2教學(xué)模式”評(píng)價(jià)表,在指導(dǎo)家長(zhǎng)組又建議我們及時(shí)的給家長(zhǎng)回帖,使我們的工作更加深入豐富。

  五、“課件制作、短片回放”,我園教研活動(dòng)更加形象條理

  但是,在這次教研活動(dòng)也有一些不足之處,如二次教研活動(dòng)中教師們的思路還不夠開(kāi)闊;ab兩組研討組的合并匯總不夠及時(shí)等等。

  總之,在經(jīng)歷了這次接待公開(kāi)觀摩教研活動(dòng)之后,我園的教研工作上了一個(gè)的臺(tái)階。一路都有專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)的指引,相信在今后的工作中,我們會(huì)再接再厲,爭(zhēng)取更好的成績(jī)!

2022教研活動(dòng)總結(jié)2

  本學(xué)期,我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。

  我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的活動(dòng)記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,積極交流,不斷更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍,達(dá)到了共同提高的目的。

  學(xué)生活動(dòng):我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽,如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等,營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與(三~六年級(jí)學(xué)生),重在過(guò)程,重在體驗(yàn)的宗旨,六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平,還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林,五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  本學(xué)期通過(guò)大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。

  我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。

  本學(xué)期,我們組織全體英語(yǔ)教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)學(xué)習(xí)材料,進(jìn)一步提高全體教師的思想認(rèn)識(shí),加強(qiáng)師德修養(yǎng),樹(shù)立忠誠(chéng)教育事業(yè)的信念,做到敬業(yè)愛(ài)生、嚴(yán)謹(jǐn)自律、勇挑重?fù)?dān)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、勇于創(chuàng)新、與時(shí)俱進(jìn)、終身學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取。

  我們狠抓常規(guī)教學(xué)工作不松懈,把學(xué)校工作任務(wù)落到實(shí)處。重點(diǎn)抓好教學(xué)中心的五個(gè)重點(diǎn)環(huán)節(jié):備課、上課、反思、輔導(dǎo)、早讀。抓好集體備課:做到“四定”,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定主題、定中心發(fā)言人。并要求認(rèn)真做好備課小組的'活動(dòng)記錄,做到資源共享、創(chuàng)意共享。我們組織老師們外出學(xué)習(xí)聽(tīng)課,積極交流,不斷更新觀念,及時(shí)了解教學(xué)的新動(dòng)向,形成互學(xué)并進(jìn)的良好氛圍,達(dá)到了共同提高的目的。

  學(xué)生活動(dòng):我校開(kāi)展各種英語(yǔ)比賽,如書(shū)寫(xiě)、口語(yǔ)等,營(yíng)造更加濃厚的校園英語(yǔ)氛圍,進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)言能力。在活動(dòng)中開(kāi)展了一系列豐富有趣又很精彩的英語(yǔ)活動(dòng)。本著人人參與(三~六年級(jí)學(xué)生),重在過(guò)程,重在體驗(yàn)的宗旨,六年級(jí)同學(xué)們舉行了英語(yǔ)即堂作文比賽。同學(xué)們也寫(xiě)出了許多精彩有意思的英語(yǔ)作文。通過(guò)英語(yǔ)作文比賽不僅提高了同學(xué)們的英語(yǔ)水平,還讓大家更熱愛(ài)自己的家庭,真是一舉兩得。三四年級(jí)的同學(xué)們舉行了激烈緊張的識(shí)詞、辯詞比賽,同學(xué)們都是大顯身手。另外在語(yǔ)音教室里舉行的口語(yǔ)比賽更是高手如林,五六年級(jí)的小選手們精心準(zhǔn)備了英語(yǔ)故事都演講的聲情并茂,可謂是妙語(yǔ)如珠。三四年級(jí)的同學(xué)們雖然小,但都是出生牛犢不怕虎,表現(xiàn)得也不賴。通過(guò)本次競(jìng)賽活動(dòng),營(yíng)造了更為濃厚的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的校園英語(yǔ)環(huán)境,激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,提高了英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率,提高了英語(yǔ)綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。

  本學(xué)期通過(guò)大家的研討,群策群力,得到教學(xué)工作上的進(jìn)步。老師們也在各種活動(dòng)中成長(zhǎng)了。

  我們的工作取得了一定的成效,但也還存在很大的不足。比如:教學(xué)討論和研究活動(dòng)還不夠深化,學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的形式還比較單一,教師學(xué)習(xí)還缺乏一定的系統(tǒng)性等。下學(xué)期,我們一定改善我們的工作,爭(zhēng)取取得更好的工作實(shí)效。

2022教研活動(dòng)總結(jié)3

  為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流,整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),實(shí)現(xiàn)在教育教學(xué)資源上共享,管理上互相借鑒,促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。在略陽(yáng)縣教研室的領(lǐng)導(dǎo)下積極開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力和摸索,現(xiàn)將所做的工作做一總結(jié)和匯報(bào),以期得到各校領(lǐng)導(dǎo)及同仁的指導(dǎo)和引領(lǐng)。

  一、認(rèn)真制定了片區(qū)教研工作計(jì)劃

  經(jīng)過(guò)一年的工作,現(xiàn)對(duì)片區(qū)內(nèi)各校情況有了一定的了解,片區(qū)內(nèi)各校之間資源很不均衡,各校差異較大,但可喜的是片區(qū)內(nèi)除嘉陵小學(xué)以外,其他各校教師還是比較年輕的,有著很廣闊的前景,而且通過(guò)一年多的交流研討活動(dòng),讓我們看到各校擁有著很豐富的教學(xué)人力資源年輕化的教師隊(duì)伍,積極的教學(xué)研究態(tài)度,很強(qiáng)的對(duì)新生事物的接受能力。因此,我們將教研的中心定位于課堂,發(fā)展于課堂,將先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)推廣于課堂,切實(shí)提高課堂教學(xué)的效果和效率。通過(guò)片區(qū)教研活動(dòng)整合八校的力量,傳播新的教學(xué)思想和理念,促進(jìn)教師個(gè)體與教研共同體的自主發(fā)展;顒(dòng)依然采用以嘉陵小學(xué)為中心,其余7所學(xué)校聯(lián)動(dòng)的方式開(kāi)展片區(qū)教研活動(dòng),充分發(fā)揮城區(qū)小學(xué)的教育資源優(yōu)勢(shì),起到中心輻射的作用,逐步達(dá)到教育資源的'平衡發(fā)展的目標(biāo)。

  二、精心準(zhǔn)備并組織開(kāi)展好片區(qū)教研活動(dòng)

  為了充分發(fā)揮教育資源的優(yōu)勢(shì),起到中心輻射,互幫互助的作用,本學(xué)期片區(qū)重點(diǎn)搞了兩次大的'教研活動(dòng)。

  從3月到4月,第二教研片區(qū)主要進(jìn)行了片區(qū)內(nèi)骨干教師的巡課活動(dòng),從片區(qū)內(nèi)各校抽出縣級(jí)骨干教師和各校級(jí)的骨干教師形成一個(gè)巡課團(tuán)隊(duì)。在經(jīng)過(guò)一番問(wèn)題調(diào)查和各校情況摸排之后,各校將各自薄弱學(xué)科報(bào)給片區(qū)教研工作站(嘉陵小學(xué)),教研工作站再根據(jù)各校的實(shí)際情況將巡課團(tuán)隊(duì)分成小組,在統(tǒng)一的安排和領(lǐng)導(dǎo)下,由巡課帶隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)帶領(lǐng)骨干教師深入到各校,針對(duì)各校的薄弱學(xué)科進(jìn)行教學(xué)全過(guò)程的了解和指導(dǎo),不僅要求巡課的領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師要深入課堂指導(dǎo)教學(xué),還要了解這些授課教師的整個(gè)教學(xué)過(guò)程,如:備課、學(xué)情把握、教學(xué)設(shè)計(jì)理念、課后反思、課堂重建等等,從教學(xué)的細(xì)節(jié)入手,手把手,面對(duì)面交流,真正起到指導(dǎo)和交流的作用。為提高片區(qū)內(nèi)薄弱學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量做好前期的鋪墊工作,為后續(xù)的送教下鄉(xiāng)親臨指導(dǎo),課堂比對(duì),真正促進(jìn)薄弱學(xué)科的健康成長(zhǎng)。

  4月底,我校還應(yīng)郭鎮(zhèn)中心小學(xué)的邀請(qǐng),參加了郭鎮(zhèn)中小學(xué)開(kāi)展的課堂教學(xué)大教研活動(dòng),在馮維斌校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下,教研室的大力支持下,我們一行6人參加了課堂觀摩和課堂評(píng)價(jià)活動(dòng),課后與授課教師的交流真誠(chéng)且有效,不僅有簡(jiǎn)要的亮點(diǎn)陳述,更多的是為他們提出了很好的教學(xué)建議,使在場(chǎng)的教師很受益,受到郭鎮(zhèn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)和教師的熱烈歡迎。

  6月,我小學(xué)第二片區(qū)8所學(xué)校的骨干教師和主管教學(xué)的各校領(lǐng)導(dǎo)聚集于我校的小會(huì)議室,開(kāi)展了片區(qū)內(nèi)以有效課堂教學(xué)為主題的教學(xué)研討活動(dòng),共有13名教師參加了此次論壇,而且每位參與論壇的教師還配有PPT演示,對(duì)個(gè)人的一些好的作法和觀點(diǎn)與大家一起分享和交流,對(duì)提高課堂教學(xué)效果起著很好的指導(dǎo)意義。

  三、精心策劃活動(dòng),力求最大效果。

  在為數(shù)不多的幾次活動(dòng)中,第二片區(qū)教研工作站從一開(kāi)始就準(zhǔn)確把握方向,充分發(fā)揮主體地位,精心策劃每次活動(dòng),保證片區(qū)內(nèi)教師聽(tīng)課的參與面,鼓勵(lì)教師真誠(chéng)評(píng)課,盡量體現(xiàn)專(zhuān)家引領(lǐng)。從每一次活動(dòng)的啟動(dòng)、實(shí)施、結(jié)束做到環(huán)環(huán)落實(shí),讓片區(qū)內(nèi)老師在有限的教研活動(dòng)中得到更多的收獲。通過(guò)幾次活動(dòng)我們基本形成了活動(dòng)開(kāi)展的基本模式:教研工作站根據(jù)計(jì)劃制定活動(dòng)的初步方案與承辦學(xué)校面對(duì)面協(xié)商活動(dòng)細(xì)節(jié)教研工作站收集并匯總片區(qū)內(nèi)各校參與活動(dòng)教師(或授課)的相關(guān)資料承辦學(xué)校制定具體活動(dòng)實(shí)施方案活動(dòng)實(shí)施資料的收集、整理、歸檔。

  雖然,幾次的活動(dòng)下來(lái),為以后的片區(qū)教研工作的開(kāi)展積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和財(cái)富,但片區(qū)教研工作任重而道遠(yuǎn),還需要我們多動(dòng)腦子,多想辦法,在失敗中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),在活動(dòng)中不斷更新思路,緊跟時(shí)代步伐,真正把片區(qū)教研工作搞得有聲有色,發(fā)揮片區(qū)教研的作用,為略陽(yáng)縣的教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

2022教研活動(dòng)總結(jié)4

  緊張忙碌而收獲多多的教研活動(dòng)月即將結(jié)束?傮w看,全體數(shù)學(xué)教師認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,轉(zhuǎn)變思想,用心探索,改革教學(xué),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念和數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的新思路、新設(shè)想結(jié)合起來(lái),收到很好的效果。

  一、堅(jiān)持理論學(xué)習(xí),認(rèn)真撰寫(xiě)論文

  “問(wèn)渠哪得清如許,為有源頭活水來(lái)”,教師如果不學(xué)習(xí),教研活動(dòng)就會(huì)成本“無(wú)本之木,無(wú)源之水”。為加強(qiáng)修養(yǎng),提高素質(zhì),我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》,《小學(xué)數(shù)學(xué)教師》中的《如何上好解決問(wèn)題課》,還學(xué)習(xí)了《教師博覽》的《一位年輕校長(zhǎng)對(duì)青年教師的十條推薦》一文,讓全組教師受到了深刻的教育。組織教師學(xué)習(xí)學(xué)科刊物,了解教研改信息,善學(xué)才能善研,善研才能善教,已成為全組教師的共識(shí),不光如此,我們還注意用教學(xué)理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,認(rèn)真撰寫(xiě)論文。論文的撰寫(xiě)正是我們組的'弱項(xiàng),因此,加強(qiáng)論文撰寫(xiě)方面的培訓(xùn)已經(jīng)成為我們組的重要課題之一

  二、用心參加和開(kāi)展教研活動(dòng)

  我們每學(xué)期初教研活動(dòng)有計(jì)劃,學(xué)期末教研活動(dòng)有總結(jié)。本學(xué)期我們每位數(shù)學(xué)教師都是課堂教學(xué)的實(shí)踐者,為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí),我們把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動(dòng)探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,把學(xué)生在獲得知識(shí)和技能的同時(shí),在情感、態(tài)度價(jià)值觀等方面都能夠充分發(fā)展作為教學(xué)改革的基本指導(dǎo)思想,把數(shù)學(xué)教學(xué)看成是師生之間學(xué)生之間交往互動(dòng),共同發(fā)展的過(guò)程,為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,我們堅(jiān)持開(kāi)展聽(tīng)、評(píng)、說(shuō)課活動(dòng),且把這個(gè)活動(dòng)做為一個(gè)重要的教研活動(dòng)。每星期開(kāi)展聽(tīng)評(píng)課,我組教師十分重視聽(tīng)評(píng)課活動(dòng),聽(tīng)課前認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計(jì)教案,互相切磋。聽(tīng)課后認(rèn)真評(píng)課,如教學(xué)資料安排否恰當(dāng),難點(diǎn)是否突破,教法是否得當(dāng),教學(xué)手段的使用,教學(xué)思想、方法的滲透,是否貼合素質(zhì)教育的要求,老師的教學(xué)基本功等方面進(jìn)行中肯,全面的評(píng)論、探討。聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)促進(jìn)了教學(xué)水平的提高。

  三、認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思

  教學(xué)反思的撰寫(xiě),既要寫(xiě)下自己執(zhí)教時(shí)的切身體會(huì)或疏漏,也要記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點(diǎn)或困惑,是教師最寶貴的第一手資料,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累和教訓(xùn)的吸取,對(duì)今后改善課堂教學(xué)和提高教師的教學(xué)水平是十分有用。因此,教師認(rèn)真撰寫(xiě)教學(xué)反思,期中交流是每位教師都有豐富的資料,大家互換教學(xué)反思本,即檢查又互學(xué)。并有多篇反思上傳到校園網(wǎng)上發(fā)表。

  研討――反思,將公開(kāi)課上的精華延伸運(yùn)用于日常教學(xué)實(shí)踐。聆聽(tīng)名師的專(zhuān)題講座,觀摩其示范教學(xué),領(lǐng)悟名師的高尚師德,探究名師精湛的課堂教藝,因此組織教師觀摩名師講學(xué)。與此同時(shí),我們統(tǒng)籌安排學(xué)生課外興趣活動(dòng),活動(dòng)有組織、有計(jì)劃,資料、老師、場(chǎng)地均得到落實(shí)。組織二年級(jí)口算比賽、五年級(jí)圖形拼組競(jìng)賽。學(xué)生在多樣的興趣活動(dòng)中不僅僅鞏固、運(yùn)用了所學(xué)的知識(shí),也為今后構(gòu)建新的知識(shí)結(jié)構(gòu),提高實(shí)踐、應(yīng)用潛力,打下了基礎(chǔ),真正做到第一課堂打基礎(chǔ),第二課堂發(fā)展特長(zhǎng)。

  一份耕耘,一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則,一如既往,再接再厲,把工作搞得更好。

2022教研活動(dòng)總結(jié)5

  本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新加入教研組長(zhǎng)行列的我感受頗深,同時(shí)也收獲頗多!

  在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們英語(yǔ)組全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課和評(píng)課,另外還有每一大周一次的教研活動(dòng)。

  按原定計(jì)劃,每周要有兩人講公開(kāi)課,但因?yàn)槿藬?shù)少(僅五人),真正執(zhí)行起來(lái),聽(tīng)評(píng)課顯得過(guò)于頻繁,可能會(huì)導(dǎo)致敷衍了事的現(xiàn)象出現(xiàn),同時(shí)還有可能會(huì)給講課老師帶來(lái)心理負(fù)擔(dān),效果會(huì)適得其反。鑒于此,征得教務(wù)處領(lǐng)導(dǎo)的同意、經(jīng)本組全體成員商討后,我們決定,采取抽簽摸號(hào)的方式進(jìn)行排序,每周聽(tīng)一位老師公開(kāi)課,這樣五周一輪,老師略顯輕松點(diǎn),基本能達(dá)到預(yù)期效果。

  從制定計(jì)劃開(kāi)始,截止到20xx年12月30日,共進(jìn)行了10位老師的聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)和6次教研活動(dòng),并將建議及時(shí)反饋給了講課老師,效果明顯。

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西,學(xué)會(huì)了如何上好一堂課,學(xué)會(huì)了如何評(píng)課,學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)的`記錄下來(lái)。

  在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效果,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配。并竭盡全力為本教研組做好服務(wù)。

  總之,教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,更要研究學(xué)生。

2022教研活動(dòng)總結(jié)6

  參加這次教研課活動(dòng),我感到作為一名教師更應(yīng)該“活到老,學(xué)到老”。我真真切切的體會(huì)到在寬松,民主,和諧的氣氛中,老師們敢于說(shuō)出自己對(duì)于教材的理解與見(jiàn)地。平等的交流中,我們說(shuō)出了日常教學(xué)中的困惑和教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn),真正做到了交流研討。這樣的教研讓大家少了一些贊美,多了一些探討,少了一些假話,多了一些思考。這種教研有針對(duì)性,務(wù)實(shí)性,高效性,是實(shí)實(shí)在在的教研。經(jīng)過(guò)本次語(yǔ)文教研活動(dòng)——集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),既增長(zhǎng)了老師的見(jiàn)識(shí),又加強(qiáng)了教師之間的交流與溝通。

  我通過(guò)這次教研活動(dòng)參加集體備課、聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),學(xué)習(xí)到了鐘老師和陳老師身上的個(gè)人魅力和教學(xué)技巧。

  一、利用文本的空白點(diǎn),進(jìn)行了有效拓展。

  課堂上資料的拓展能激發(fā)增長(zhǎng)學(xué)生的見(jiàn)識(shí),開(kāi)闊學(xué)生的眼界,激發(fā)學(xué)生的興趣,加深對(duì)文本的理解。在本堂可中,鐘老師多次恰倒好處地設(shè)計(jì)拓展的教學(xué)環(huán)節(jié),比如:對(duì)海鷗老人的介紹,給海鷗取名字,對(duì)“二十里路”的理解,以及進(jìn)行課堂小練筆等。這些環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)有效地充實(shí)了課堂,豐富了學(xué)生的心靈,培養(yǎng)了學(xué)生想象的能力,提升了學(xué)生書(shū)面的表達(dá)能力。

  二、多種形式的'朗讀,營(yíng)造了書(shū)聲朗朗的課堂。

  我們可以清楚地體會(huì)到,一堂課的朗讀形式多樣,聽(tīng)讀、范讀、自由讀、個(gè)別讀、集體讀、選擇讀、分角色讀交織在一起,整堂課書(shū)聲瑯瑯。在讀中體現(xiàn)自主、合作,探究的創(chuàng)新思路,讓學(xué)生自讀、自悟、自得,能切身體會(huì)作者的真情實(shí)感,體會(huì)句子蘊(yùn)含的感情,用內(nèi)心的情感,有表情地朗讀課文,真正達(dá)到品讀感悟的臺(tái)階,使學(xué)生受到了美好情感的熏陶。

  三、文本處理,新穎獨(dú)特。

  真正的課堂教學(xué)活動(dòng)是心與心的交流,是生命與生命的對(duì)話。課堂上的自學(xué)批注和批注方法指導(dǎo)無(wú)非讓學(xué)生自主學(xué)習(xí),找出有關(guān)重點(diǎn)句段,并品讀,感悟情感,更為精彩的是達(dá)到了“教是為了不教”的意圖。學(xué)生有了一定的情感體驗(yàn)的基礎(chǔ),提升為“海鷗送別老人”時(shí)的依依不舍、深深眷戀之情。然后,陳老師預(yù)設(shè)情境,充分引導(dǎo)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)或特定環(huán)境中進(jìn)行感悟、體驗(yàn)和交流,讓他們盡可能把老人對(duì)海鷗無(wú)私的關(guān)愛(ài),和海鷗對(duì)老人以匯報(bào)恩情的親人般的愛(ài)的情感更加豐滿,并得以深化。

  通過(guò)開(kāi)展教研活動(dòng),我在學(xué)習(xí)與交流中豐富、成長(zhǎng)!叭诵,必有我?guī)熝伞。是!兩位老師,兩種風(fēng)格,不一樣的教學(xué),不一樣的風(fēng)采,給了我更多的感動(dòng)與思考。善博眾人之長(zhǎng)者,才是真正的智者,強(qiáng)者。“海納百川,有容乃大”,這是一個(gè)學(xué)習(xí)型的社會(huì),我們只有敞開(kāi)心胸,多看,多聽(tīng),多想,多學(xué),才有長(zhǎng)足的發(fā)展。真是——他山之石,可以攻玉!

2022教研活動(dòng)總結(jié)7

  通過(guò)聯(lián)片教研能有效地增進(jìn)了區(qū)域教育資源的共享,加強(qiáng)了區(qū)域校際之間的研討交流,加快了我校小學(xué)課程改革的步伐,為我校小學(xué)教育質(zhì)量的提升起到了促進(jìn)作用,F(xiàn)將活動(dòng)作簡(jiǎn)要的總結(jié)。

  一、聯(lián)片教研增進(jìn)了區(qū)域校際之間的交流,達(dá)到資源共享的目的。

  我縣各學(xué)校之間發(fā)展也是不平衡的,“聯(lián)片”的各校間能夠互相取長(zhǎng)補(bǔ)短,相得益彰。其中各校的骨干教師在活動(dòng)中充分發(fā)揮了引領(lǐng)和帶動(dòng)的作用,在教材的解讀、課堂教學(xué)的把握、問(wèn)題的解決等方面發(fā)揮了骨干教師積極的示范作用。

  活動(dòng)中,廣大教師一致覺(jué)得平時(shí)老師們都各自忙自己的,對(duì)于教材中的一些具體問(wèn)題,教師很少交流,更缺乏有針對(duì)性的交流。聯(lián)片教研讓各校同年級(jí)教師的同伴多了起來(lái),相同的年級(jí),可交流的內(nèi)容會(huì)更多,解決問(wèn)題的措施更具體、更可行、更有效。這樣一來(lái)增大了教研的群體,提高了教研的質(zhì)量。

  二、借助的多媒體房間,讓聯(lián)片教研向縱深發(fā)展。

  聯(lián)片教研在集中教研活動(dòng)時(shí),我們力求以課堂展示為載體,內(nèi)化課標(biāo)理念、提升專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。所以我們選用的都是骨干教師的樣板課,有一定的示范作用。讓執(zhí)教者盡量用課例來(lái)詮釋自己對(duì)主題的認(rèn)識(shí),課后再進(jìn)行反思。聽(tīng)課老師再結(jié)合課例面對(duì)面研討,使主題研討得以深入,把研究教材、教法向縱深發(fā)展。

  三、聯(lián)片教研關(guān)注教師的培訓(xùn),形成“研培一體”。

  每一次聯(lián)片教研,都是在研討的過(guò)程中使執(zhí)教教師和聽(tīng)課教師在聽(tīng)課、評(píng)課、磨課、反思、研討的過(guò)程中不斷超越自己。其實(shí),這是一個(gè)很好的培訓(xùn)過(guò)程,教師無(wú)論在教學(xué)思想、理念還是教學(xué)的.方式方法上都能在較短時(shí)間內(nèi)得到不同程度的提升。因?yàn)槲覀兌家S時(shí)關(guān)注教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題;關(guān)注青年教師的培養(yǎng);關(guān)注教師教學(xué)基本功;關(guān)注課程實(shí)施創(chuàng)新;關(guān)注以有效教研,促進(jìn)有效教學(xué)。老師們對(duì)這種“草根式”教研方式非常認(rèn)同的;顒(dòng)中我們體會(huì)到這種理論與實(shí)踐融合在一起的培訓(xùn)效果要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于那種坐在一起的“聽(tīng)課式”培訓(xùn)。因?yàn)榻處焻⑴c的積極性高,教師的收益更大,真正達(dá)到“研培一體,省時(shí)省力”的效果。

  四、存在問(wèn)題。

  聯(lián)片教研還需進(jìn)一步在“研”上下功夫。每一次聯(lián)片研討時(shí),一些教師面對(duì)不熟悉的面孔略有拘束,擔(dān)心自己說(shuō)不好被別人笑話,只想聽(tīng)人家說(shuō),另外,研討前一些教師準(zhǔn)備不充分,致使研討深度不夠或者只唱贊歌,評(píng)課也出現(xiàn)了說(shuō)套話、針對(duì)性不強(qiáng)的現(xiàn)象。這種想象值得我在下學(xué)期的聯(lián)片教研中思考:是不是要引導(dǎo)教師研討前充分準(zhǔn)備?有沒(méi)有必要提前把執(zhí)教者的教案下發(fā)?有待今后工作中不斷改進(jìn)。

  五、今后的努力方向。

  1、及時(shí)總結(jié),積極推廣經(jīng)驗(yàn)。

  聯(lián)片教研工作在實(shí)施過(guò)程肯定存在著這樣或那樣的問(wèn)題,而正是在解決這些問(wèn)題的過(guò)程中,不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn),推廣成功經(jīng)驗(yàn),推動(dòng)聯(lián)片教研活動(dòng)的廣泛和深入的開(kāi)展。

  2、關(guān)注課程改革密切聯(lián)系實(shí)踐。

  聯(lián)片教研是順應(yīng)課程改革的產(chǎn)物,必須服務(wù)于課改,服務(wù)于教育實(shí)踐活動(dòng)。必須從實(shí)際出發(fā),引導(dǎo)教師針對(duì)課程改革過(guò)程中出現(xiàn)的具體而且?guī)毡樾缘膯?wèn)題展開(kāi)研究,探索有效解決問(wèn)題的方式與方法,進(jìn)而促進(jìn)聯(lián)片教研的有效開(kāi)展。

2022教研活動(dòng)總結(jié)8

  今天,我們小班教研組的全體人員圍繞活動(dòng)主題“怎樣選擇適合小班幼兒的科學(xué)活動(dòng)”展開(kāi)了熱烈的交流與討論。下面我就為我們活動(dòng)中提出的幾個(gè)優(yōu)秀的論點(diǎn)進(jìn)行梳理:

  一、為幼兒提供好的科學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境,營(yíng)造愉快的學(xué)習(xí)氛圍,為科學(xué)活動(dòng)創(chuàng)造良好的準(zhǔn)備。

  二、科學(xué)活動(dòng)的操作材料選擇生活化、多樣化。

  三、科學(xué)教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容設(shè)計(jì)情景化、游戲化、探究話。

  四、利用身邊的'事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對(duì)象,挖掘幼兒一日生活中各個(gè)環(huán)節(jié)中生成的科學(xué)教育內(nèi)容,因勢(shì)利導(dǎo)、適時(shí)教育,讓幼兒體驗(yàn)科學(xué)就在我們身邊,為我們生活提供許多幫助,是人類(lèi)的好朋友。

  總之,我們本著“以幼兒為本”的教育理念,讓幼兒成為學(xué)習(xí)的主體,而教師則更多的成為一個(gè)觀察者、游戲者,同時(shí)接受幼兒拋過(guò)來(lái)的問(wèn)題,答案也在提示、引導(dǎo)等措施中幫助幼兒在操作探索活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)、獲得,讓幼兒成為活動(dòng)的主體。

2022教研活動(dòng)總結(jié)9

  通過(guò)10月、11月的聽(tīng)課活動(dòng),我?茖W(xué)教研活動(dòng)圓滿完成。本次活動(dòng)是為了提高教師們的業(yè)務(wù)水平及積極探索的興趣,促進(jìn)廣大教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),進(jìn)一步規(guī)范課堂教學(xué)行為,提升課堂教學(xué)能力,提高課堂教學(xué)效率,互相交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn),讓教師們一起成長(zhǎng)而開(kāi)展的,F(xiàn)將活動(dòng)情況總結(jié)如下:

  此次活動(dòng)有四位科學(xué)老師參與,每位老師任意選上一節(jié)課,由評(píng)委打分,選出的最高分的老師準(zhǔn)備第二次聽(tīng)課。為了此次活動(dòng)老師們都積極、認(rèn)真地對(duì)待,無(wú)論是教具還是教學(xué)設(shè)計(jì)都精心準(zhǔn)備,并取得了不錯(cuò)的成績(jī)。比如王道江老師上的六年級(jí)科學(xué)《讓生活充滿陽(yáng)光》,在新授時(shí),教師帶來(lái)許多實(shí)驗(yàn)儀器,并在學(xué)生面前熟練的操作,讓學(xué)生看到了有關(guān)光的很多奧妙之處,這大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三年級(jí)孫偉老師和四年級(jí)吳秀云老師的課上也有不上亮點(diǎn),整堂課孫老師、吳老師都面帶笑容,親切和藹,大大拉近了與學(xué)生之間的距離,使得課堂氣氛輕松自然。經(jīng)過(guò)第一環(huán)節(jié)王道江老師獲得了第一,上了第二次課,讓大家又獲得了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  當(dāng)然每堂課并不是那么完美無(wú)缺,一些共病也是不容忽視的。一些問(wèn)題設(shè)計(jì)太瑣碎,教師語(yǔ)言羅嗦,不利于學(xué)生進(jìn)行有效的思考,一堂課下來(lái),教師非常的辛苦,學(xué)生卻很清閑。建議教師要明確教師目標(biāo),找到教學(xué)難點(diǎn)的突破辦法,做到思路清晰,調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,問(wèn)題設(shè)計(jì)要少而精,能使學(xué)生產(chǎn)生認(rèn)知沖突,從而根據(jù)已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)去思考,使課堂變?yōu)閷W(xué)生思維的課堂,讓學(xué)生跟著老師思考,老師跟著學(xué)生思考。

  提供探索的時(shí)空不足,學(xué)生的體驗(yàn)不夠深入。學(xué)生的學(xué)習(xí)不是教師傳授的`結(jié)果,而是要通過(guò)親歷,與學(xué)習(xí)環(huán)境交互作用才能實(shí)現(xiàn)。因此教學(xué)過(guò)程要立足于學(xué)生的發(fā)展,不是蜻蜓點(diǎn)水,而是春雨潤(rùn)物,扎實(shí)引導(dǎo)學(xué)生探究,提供廣闊的時(shí)空,讓學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)習(xí),給足思考的時(shí)間,得以暴露其思考的過(guò)程。

  課堂教學(xué)的目的不僅僅是驗(yàn)收通過(guò),而是為進(jìn)一步推進(jìn)高效課堂的構(gòu)建,促進(jìn)教師扎實(shí)地研究課堂,特別是廣大農(nóng)村教師能切實(shí)參與課堂教學(xué)改革,理解實(shí)踐教學(xué)策略,在以后的的教學(xué)中我們會(huì)繼續(xù)探究繼續(xù)努力真正上好每一節(jié)課。

2022教研活動(dòng)總結(jié)10

  20xx年6月我校與德嶺山學(xué)校舉行了連片教研活動(dòng)本次活動(dòng)高效務(wù)實(shí)達(dá)到了預(yù)期的目的。

  值得肯定的地方:

  1、授課教師均做了充分的準(zhǔn)備,有效進(jìn)行了課堂教學(xué)研討活動(dòng),起到了幫、傳、帶的作用。

  2、課堂教學(xué)中表現(xiàn)為教師語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、富有親和力,重視學(xué)生能力的培養(yǎng)和思維的訓(xùn)練,以及知識(shí)的小結(jié)。

  3、教師駕馭課堂的'能力強(qiáng),能結(jié)合學(xué)生實(shí)際將教育新思想、新理念貫穿于教學(xué)活動(dòng)中。

  不足的地方:

  1、教師處理教材時(shí)應(yīng)突出每個(gè)環(huán)節(jié)的重點(diǎn),做到心中有數(shù),注意課堂內(nèi)容中生成的東西,多關(guān)注學(xué)生。

  2、關(guān)于做一做的處理欠妥。

2022教研活動(dòng)總結(jié)11

  為了進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量,在校領(lǐng)導(dǎo)的支持下我校選出8名數(shù)學(xué)青年老師參加了本學(xué)期教研活動(dòng),開(kāi)展了為期三周的聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng),深刻地感受到了小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的生活化、藝術(shù)化,F(xiàn)將這次聽(tīng)課評(píng)課活動(dòng)作以小結(jié):

  1、比如xx老師把生活中的糖果帶到學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生通過(guò)自身去體驗(yàn)數(shù)糖果的過(guò)程,以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,為學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)充滿趣味的學(xué)習(xí)情景。老師是教學(xué)的引路人,不斷地揭示知識(shí)的新矛盾,讓學(xué)生用數(shù)學(xué)思想去思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。最后得出認(rèn)知的理念。

  2、比如胡莉老師通過(guò)游戲環(huán)節(jié)在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生,讓學(xué)生自主探究解決問(wèn)題的方法,整節(jié)課,教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo),充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體,學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人,教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。

  3、比如汪林老師通過(guò)畫(huà)學(xué)段圖的`過(guò)程能讓學(xué)生理解路程與距離,整節(jié)課學(xué)生的氣氛濃厚,在教學(xué)中應(yīng)以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo)。教師在“導(dǎo)”中幫助學(xué)生主動(dòng)建構(gòu)知識(shí),充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性,積極性和首創(chuàng)精神,最終達(dá)到使學(xué)生有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)的意義建構(gòu)的目的。

2022教研活動(dòng)總結(jié)12

  一學(xué)月即將過(guò)去,回顧一個(gè)月的教研活動(dòng),我們高廟小學(xué)數(shù)學(xué)教研組,在校領(lǐng)導(dǎo)的正確組織下,在各位老師的大力合作下,進(jìn)行了有序的教研活動(dòng)。我們從內(nèi)心體會(huì)到課堂教學(xué)要體現(xiàn)“引人入勝”的藝術(shù)魅力,必須從導(dǎo)入教學(xué)開(kāi)始。著名特級(jí)教師于漪說(shuō):“在課堂教學(xué)中要培養(yǎng)、激發(fā)學(xué)生的興趣,首先應(yīng)抓住導(dǎo)入新課的環(huán)節(jié)。一開(kāi)始就把學(xué)生牢牢地吸引住!备叱慕虒W(xué)導(dǎo)入藝術(shù),是經(jīng)過(guò)教師精心設(shè)計(jì)的通向優(yōu)良教學(xué)情境的開(kāi)門(mén)鑰匙,它可以起到先聲奪人、引人入勝的效果,為整堂課的進(jìn)行做好鋪墊。因此在教研過(guò)程中我們通過(guò)實(shí)踐總結(jié)出多種創(chuàng)設(shè)有效情境導(dǎo)入新課的方法,我們以提高教育教學(xué)質(zhì)量為根本,全面貫徹教育方針,積極實(shí)施新課程教育,推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效果。通過(guò)扎實(shí)的教研活動(dòng),圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作。下面我們回顧一下我們的活動(dòng)過(guò)程和總結(jié)一下我們的研究成果。

  一、抓常規(guī)工作的落實(shí),每位教師心中有教研

  良好的開(kāi)端是成功的一半,這一學(xué)期我們認(rèn)真學(xué)習(xí)精神,制定符合我校實(shí)際情況的教研計(jì)劃,通過(guò)雙周工作計(jì)劃通知到每個(gè)辦公室,做到人人了解工作計(jì)劃,個(gè)個(gè)知道自己常規(guī)工作。

  課堂是老師的立身之地,是教學(xué)的主戰(zhàn)場(chǎng),是切實(shí)提高教學(xué)效果的最有效的途徑。踏實(shí)有效地做好“創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課”教學(xué)常規(guī)工作,是每一位數(shù)學(xué)教師的份內(nèi)之事,我們要求每一位老師認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,扎實(shí)做好“教學(xué)五環(huán)節(jié)”,尤其注重備課、上課、反思三環(huán)節(jié)。

  1、以本為本,深入鉆研教材。

  每一節(jié)課要精心備課,確定每一課時(shí)的教學(xué)目標(biāo),重、難、疑點(diǎn),精心地構(gòu)思教學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。把培養(yǎng)學(xué)生的能力作為主要目的,選擇有效情境導(dǎo)入新課,讓孩子上課伊始就走進(jìn)數(shù)學(xué),做到“一石激起千層浪”。

  2、以學(xué)生為本,培養(yǎng)學(xué)生的能力

  課堂中,以學(xué)生為主體,重在充實(shí)調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性,數(shù)學(xué)教學(xué)要求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,從學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)和已有知識(shí)出發(fā),創(chuàng)設(shè)各種情境,為學(xué)生提供從事數(shù)學(xué)活動(dòng)的機(jī)會(huì),激發(fā)對(duì)數(shù)學(xué)的興趣以及學(xué)好數(shù)學(xué)的愿望。學(xué)習(xí)應(yīng)與一定的情境相聯(lián)系,在實(shí)際情境下進(jìn)行教學(xué),可以使學(xué)生利用原有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)同化當(dāng)前要學(xué)習(xí)的新知識(shí),這樣獲取的新知識(shí),不但便于保持,而且容易進(jìn)入遷移創(chuàng)新的情境中去。提倡老師在教學(xué)中運(yùn)用綠色語(yǔ)言,讓學(xué)生在溫和、寧?kù)o的情感中學(xué)習(xí),使學(xué)生喜歡上數(shù)學(xué)。

  3、課后反思,受益無(wú)窮

  每一節(jié)課后或者每一次聽(tīng)課之后,要有一個(gè)交流反思的時(shí)間。這有時(shí)比上一堂課帶給教師的感受更多,每一次活動(dòng)之后,在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下各位教師各抒己見(jiàn),有爭(zhēng)執(zhí),有交流并能及時(shí)反思,寫(xiě)好聽(tīng)課反思,爭(zhēng)取做到“一課二上,三討論”。我們更為關(guān)注課堂導(dǎo)入的方法是否恰到好處,是否抓住學(xué)生的心,這樣可以更好提高自己。

  4、共同合作,集思廣益

  新課標(biāo)的備課量很大,所以集體的力量更重要,我們組以備課組為單位定時(shí)定期進(jìn)行集體備課,討論教學(xué)中的一些導(dǎo)入問(wèn)題,統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度、教育目標(biāo)、討論最佳教學(xué)設(shè)計(jì)方案,反思教學(xué)得失。盡可能多地從網(wǎng)絡(luò)上、書(shū)本上擴(kuò)充信息,不斷充實(shí)、完善各課資料,力爭(zhēng)向每一個(gè)四十分鐘的.前五分要更高的質(zhì)量。集體備課常規(guī)化,做到有中心議題,中心發(fā)言人,并記錄匯總。

  二、認(rèn)真落實(shí)教研活動(dòng),確保教研圓滿成功

  1、理論學(xué)習(xí)是推動(dòng)教師成長(zhǎng)的有效手段

  這一學(xué)期,我們進(jìn)行《數(shù)學(xué)新課標(biāo)》理論的再學(xué)習(xí),重新領(lǐng)悟新課程標(biāo)準(zhǔn)的精髓;我們還一起學(xué)習(xí)《小學(xué)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)》等,我們專(zhuān)題研討,通過(guò)做讀書(shū)筆記、心得的方式,讓老師明確創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課的策略,提升老師的理論水平,理論的提升,促進(jìn)大家理念的更新,更好地為教育教學(xué)服務(wù)。

  2、扎實(shí)開(kāi)展公開(kāi)課教學(xué),為教研提供了最好的范本

  每個(gè)學(xué)期我們?cè)趯W(xué)校的公開(kāi)課活動(dòng)中,認(rèn)真聽(tīng)骨干教師的課,大家以誠(chéng)相待,就公開(kāi)課中集中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行研討,力圖通過(guò)研討、示范,解決大家工作中的困惑,讓課教的踏實(shí)、樸實(shí),讓學(xué)生學(xué)的扎實(shí),真正學(xué)有所獲,從而達(dá)到全面提升老師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)的作用。

2022教研活動(dòng)總結(jié)13

  “教而不研則愚,研而不教則虛!苯棠搜兄A(chǔ),研乃教之利器。為了培養(yǎng)教師教學(xué)理念,提高教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng),同時(shí)發(fā)揮教研的力量,給教師們一個(gè)互相交流討論,展示教師自我風(fēng)采的舞臺(tái),11月4日數(shù)學(xué)組在錄播教室組織開(kāi)展了“數(shù)學(xué)課堂組織”為主題的教研活動(dòng)。

  數(shù)學(xué)教師洪峰雨老師通過(guò)數(shù)個(gè)電影片段對(duì)“數(shù)學(xué)課堂如何高效組織”作了提綱挈領(lǐng)的分析,提出了以下幾個(gè)維度:

  1.《咯咯老師》:你是否真的愿意成為一名教師?

  “普通的老師只會(huì)教書(shū),優(yōu)秀的老師會(huì)教你做人,而偉大的老師則會(huì)讓你知道教師的意義”。這句話是女主人公自己說(shuō),她之所以夢(mèng)想想當(dāng)老師,是因?yàn)樾r(shí)候在其他老師都不喜歡她時(shí),校長(zhǎng)卻給了她天大的鼓勵(lì),她也想成為校長(zhǎng)一樣的人,校長(zhǎng)是一個(gè)偉大的老師,他的鼓勵(lì)影響著女主人公的一生。

  2.《可愛(ài)的你》:面對(duì)教育現(xiàn)狀無(wú)力時(shí),該何去何從?

  這片段展示了學(xué)生在校出現(xiàn)考試焦慮的情況,教師在和學(xué)生家長(zhǎng)進(jìn)行積極溝通時(shí),家長(zhǎng)的不理解,又該如何良好地解決?

  3.《老師好》:課堂規(guī)矩在前,內(nèi)容在后。

  沒(méi)有規(guī)矩,不成方圓。教師必須既管教又管導(dǎo),嚴(yán)格管理課堂紀(jì)律,這不但能為提高教學(xué)內(nèi)容質(zhì)量,而且還能對(duì)學(xué)生的行為習(xí)慣產(chǎn)生潛移默化的良好影響。

  4.《蒙娜麗莎的微笑》:拒絕照本宣科,了解學(xué)情。

  隨著教育信息化2.0時(shí)代的到來(lái),科技教育正在快速發(fā)展,教育創(chuàng)新也成了熱點(diǎn)話題,傳統(tǒng)式的灌輸知識(shí)和信息不斷出現(xiàn)弊端,引發(fā)社會(huì)思考。作為園丁的.教師擔(dān)任著偉大的教育責(zé)任,更需要教師在備課時(shí),應(yīng)多方面地了解學(xué)生已有知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn),精心設(shè)計(jì)好每一堂課,給予學(xué)生多樣的課堂體驗(yàn)。

  觀影結(jié)束后,洪老師總結(jié)了幾條管理好數(shù)學(xué)課堂組織的好辦法:

  1.將管理權(quán)交給班干部,實(shí)行分層管理和獎(jiǎng)懲制度。

  2.當(dāng)課堂不安靜,嚴(yán)抓紀(jì)律。

  3.個(gè)別學(xué)生個(gè)別對(duì)待,做到因材施教。

  4.認(rèn)真?zhèn)湔n,盡可能地設(shè)計(jì)好每一堂課。

  5.課堂組織盡可能多元化,思考在前,游戲在后。

  此次教研不僅為教師交流探討創(chuàng)造了機(jī)會(huì),也對(duì)新進(jìn)教師教育思想轉(zhuǎn)變和專(zhuān)業(yè)水平的提高起到了一定的啟迪作用!敖虩o(wú)涯,研不止”,教和研是教學(xué)的雙翼,只要有教學(xué),就會(huì)有問(wèn)題,就需要進(jìn)行研究,我們?cè)谘杏懼羞M(jìn)步,我們?cè)谘杏懼谐砷L(zhǎng)!讓我們展開(kāi)教研的翅膀奮力飛翔,愿我們的教學(xué)和諧而充滿生機(jī)!

2022教研活動(dòng)總結(jié)14

  本學(xué)期為落實(shí)中心?傮w工作規(guī)劃,堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展,深化教學(xué)改革,提高教育教學(xué)質(zhì)量,立足校本,我校的校本教研取得了必須的成果,F(xiàn)總結(jié)如下:

  一、校本教研的基本思路

  教師的.成長(zhǎng)既不是一蹴而就的,也不是永恒不變的,它需要不斷的學(xué)習(xí)、教研和創(chuàng)新,惟其如此,才能有強(qiáng)大的動(dòng)力和后勁,為此,我們提出了以校本教研為平臺(tái),以課題研究為支撐,以校本培訓(xùn)為中心,以生本教育為突破口,在教育教學(xué)改革實(shí)踐中進(jìn)行目標(biāo)規(guī)劃,個(gè)體打造,分層次推進(jìn)的基本思路。

  加強(qiáng)校本研修學(xué)習(xí)與培訓(xùn)。將校本培訓(xùn)和校本教研有機(jī)結(jié)合;將教材培訓(xùn)和課改培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合。加快教師理念與知識(shí)更新步伐,適應(yīng)新課程改革需要。我們樹(shù)立現(xiàn)代教育觀念,充分利用互聯(lián)網(wǎng)或?qū)I(yè)書(shū)刊為教師學(xué)習(xí)、收集理論資料,引進(jìn)名家教育思想,供給條件,創(chuàng)立教學(xué)平臺(tái)。每月組織教師學(xué)習(xí)體現(xiàn)新理念、新思想的優(yōu)秀文章。教研組組織開(kāi)展繼續(xù)教育校本研修培訓(xùn)工作。

  二、以課堂教學(xué)為基礎(chǔ),以生本教育為突破口,進(jìn)行校本教研

  理論學(xué)習(xí)必須與實(shí)踐操作相結(jié)合才具有生命力和發(fā)展性。作為學(xué)校教育從教育觀念、教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變到學(xué)生學(xué)習(xí)方式的變革,都應(yīng)主要反映在課堂教學(xué)上,離開(kāi)了課堂教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),這些就只會(huì)停留在口頭上。所以,我們把教研活動(dòng)落實(shí)在課堂教學(xué)中,做到共性問(wèn)題專(zhuān)題研究,學(xué)科問(wèn)題互動(dòng)研究,難點(diǎn)問(wèn)題攻關(guān)研究。經(jīng)過(guò)一年的嘗試,我們逐步走進(jìn)了課改的空間,并進(jìn)一步以實(shí)踐新課程為主題開(kāi)展教研活動(dòng),強(qiáng)調(diào)教師要在自我的教學(xué)實(shí)踐中做出富有實(shí)效性的研究來(lái)。

2022教研活動(dòng)總結(jié)15

  本學(xué)期教研活動(dòng)即將接近尾聲,但對(duì)于教研組活動(dòng),作為新人的我感受頗深,收獲頗多!

  在這一學(xué)期的教研活動(dòng)學(xué)習(xí)中,我們綜合組的全體教師的主要活動(dòng)形式是上課、聽(tīng)課、評(píng)課;另外還開(kāi)展了座談會(huì),讀書(shū)摘記,學(xué)生書(shū)畫(huà)、唱歌比賽等;而且我們還建立了博客,在博客上綜合組的成員可以發(fā)表有關(guān)學(xué)科的一些知識(shí)內(nèi)容,為科學(xué)、英語(yǔ)、音樂(lè)等教學(xué)開(kāi)創(chuàng)了一條獨(dú)具特色的道路。

  本學(xué)期教研組的教課研活動(dòng)開(kāi)展得扎扎實(shí)實(shí)。我們?cè)诮萄谢顒?dòng)中相互討論、相互爭(zhēng)辯,活躍思維,以“他山之石”推進(jìn)思維的深度。教研組的活動(dòng)有效地激活了各學(xué)科的教學(xué)研究,營(yíng)造了互動(dòng)式的對(duì)話氛圍,引起了教師個(gè)體之間的反思與共鳴,幫助教師實(shí)現(xiàn)理念的更新,觀念的變革,行為的轉(zhuǎn)變,F(xiàn)在人們常說(shuō)的一句話:計(jì)劃總是不如變化快。在教研活動(dòng)開(kāi)展的過(guò)程中,往往會(huì)出現(xiàn)意想不到或因估計(jì)不足而產(chǎn)生的問(wèn)題,記得那次是我第一次在那么多的老師面前開(kāi)課,所以特別慎重:教案改了又改,背了又背,結(jié)果課上下來(lái)還是很不好,尤其是課堂上實(shí)驗(yàn)交流時(shí),很多學(xué)生根本沒(méi)有在聽(tīng),自顧自的.。但我并沒(méi)有因此氣餒,接下來(lái)的日子里繼續(xù)努力,在課堂管理上下功夫。

  經(jīng)過(guò)這一學(xué)期的教研活動(dòng),我學(xué)到了很多東西:學(xué)會(huì)了如何上好一堂課;學(xué)會(huì)了如何評(píng)課;學(xué)會(huì)了如何將聽(tīng)課中得到的信息及時(shí)地記錄下來(lái);學(xué)會(huì)了人與人之間的某些相處之道等。

  總之,過(guò)去的已永遠(yuǎn)不再回來(lái),且不代表未來(lái),所以在以后的教研活動(dòng)中我會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短,虛心向全體教師學(xué)習(xí),針對(duì)不同學(xué)生特點(diǎn),對(duì)癥下藥,變換教學(xué)思路,在教研活動(dòng)中全身心投入到新教法的研討實(shí)踐中去,逐步提高自身教育教學(xué)素質(zhì),提高教學(xué)效率。

  下學(xué)期,我努力的方向

  作為一名新教師,每次上課之前關(guān)注自己的教案和課堂時(shí)間的分配,所以課堂上我很少注意學(xué)生的各種表現(xiàn);還有由于剛剛接受教學(xué)任務(wù),對(duì)于時(shí)間的分配不夠合理,有時(shí)忙得一團(tuán)糟,以致影響我的教學(xué)過(guò)程。所以下學(xué)期,我打算把課堂管理的重心放在學(xué)生的表現(xiàn)上,如聽(tīng)課效果、發(fā)言情況、紀(jì)律情況,尤其是學(xué)生的課堂紀(jì)律,我一定得下功夫狠狠地抓一抓。作為班主任,我打算寒假期間整理好班級(jí)里的一些事,下學(xué)期開(kāi)學(xué)就可以和學(xué)生很快融入到學(xué)習(xí)的氛圍中。在管理過(guò)程中,我繼續(xù)要求自己做到賞罰分明。

  下學(xué)期對(duì)教研活動(dòng)的建議

  1、每次教研活動(dòng)的準(zhǔn)備工作要充分,只有聽(tīng)課、上課、評(píng)課都有充分的準(zhǔn)備,才能使參與活動(dòng)的教師都有所收獲,不會(huì)為活動(dòng)而活動(dòng)。

  2、教研活動(dòng)要因人而異,針對(duì)不同的教師,指定不同的活動(dòng)要求,安排的內(nèi)容要有變化。這樣才能各取所需、各得其所,從而提高教師參與活動(dòng)的積極性。

  3、可以多安排一些競(jìng)賽類(lèi)的活動(dòng),漢字書(shū)寫(xiě)比賽、學(xué)科設(shè)計(jì)比賽、教學(xué)反思比賽等。通過(guò)比一比,讓教師提高興趣。

  總之,教研活動(dòng)不是單純的聽(tīng)課和評(píng)課,而重在一個(gè)“研”字,不但要研究教師,還要研究學(xué)生。研究教師的教法、教學(xué)思維等;研究學(xué)生的學(xué)法、基本技能等。

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