美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)【推薦】
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料,它能幫我們理順知識(shí)結(jié)構(gòu),突出重點(diǎn),突破難點(diǎn),讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié),希望能夠幫助到大家。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)1
我班共有36名幼兒,經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng),我班幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)產(chǎn)生了較濃厚的興趣,喜歡動(dòng)手繪畫,有一定的審美能力和欣賞能力的形成,色彩感培養(yǎng)較好,但作品內(nèi)容比較貧乏,個(gè)性化作品較少,基本功的發(fā)展缺乏牢固性,需要加強(qiáng)和重視。本學(xué)期我將從我班幼兒的興趣和年齡特點(diǎn)出發(fā)來開展教研活動(dòng),在孩子現(xiàn)有水平的基礎(chǔ)上注重想象、創(chuàng)造能力的發(fā)展,逐步來提高孩子的繪畫水平和審美情趣,打下扎實(shí)的基矗
一、 指導(dǎo)思想
在幼兒園的美術(shù)活動(dòng)中,孩子的涂鴉或繪畫從本質(zhì)上講是一種美術(shù)游戲的行為。本學(xué)期,我將結(jié)合我班幼兒的年齡特點(diǎn)、個(gè)性及興趣等特征,在《綱要》、《規(guī)程》、《美術(shù)教育法》等指導(dǎo)書籍的貫徹下,主要針對(duì)美術(shù)活動(dòng)中創(chuàng)造力與范例的有機(jī)結(jié)合這個(gè)問題來開展教研工作,解決好兩者間的關(guān)系與矛盾。
二、 教研目標(biāo)
1、 開展生動(dòng)明快的拼圖式教學(xué)。在幼兒美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,畫畫首先應(yīng)該是幼兒意愿的主動(dòng)表現(xiàn),而不應(yīng)該僅僅是被動(dòng)地接受技能訓(xùn)練。但是,幼兒往往不能成功地表現(xiàn)自己的意愿。在這個(gè)時(shí)期,教師應(yīng)為幼兒提供顏色、大孝形狀各異的紙,讓幼兒進(jìn)行擺放、粘貼,使他們?cè)谝欢ǔ潭壬咸钛a(bǔ)他們?cè)诒憩F(xiàn)意圖和表現(xiàn)能力之間的鴻溝。這樣有助于不同水平孩子表現(xiàn)自己的繪畫意愿、提高美術(shù)興趣。
2、在發(fā)揮幼兒主動(dòng)性的同時(shí),應(yīng)注意給予適當(dāng)?shù)?范例引導(dǎo)。在教學(xué)中,應(yīng)注意運(yùn)用適當(dāng)?shù)姆独M(jìn)行啟發(fā)和引導(dǎo)。范例能給幼兒的美術(shù)作品以參考,也能幫助幼兒喚起想要表現(xiàn)物體的清晰意象。但為了避/免幼兒對(duì)范例的模仿,我在準(zhǔn)備教具的過程中留下了許多形式的圖畫表現(xiàn),讓幼兒感受到有想象和創(chuàng)造的空間,適合不同層次幼兒的發(fā)展水平,讓他們更可能的發(fā)揮自己的想象力創(chuàng)造作品,從而使每個(gè)幼兒都在原有的水平上得到發(fā)展。
3、 應(yīng)把提高幼兒的美術(shù)創(chuàng)造力的發(fā)展放在首位。從教育的角度講,在幼兒尚未達(dá)到一定的成熟程度就要求幼兒進(jìn)行較高的創(chuàng)作活動(dòng),不僅是低效的,而且還會(huì)產(chǎn)生很多的負(fù)面效應(yīng)。因此,我在開展活動(dòng)中主要目的應(yīng)放在自我表現(xiàn)的欲望和動(dòng)機(jī)上,以充分發(fā)揮幼兒繪畫活動(dòng)的想象力和創(chuàng)造力,幫助幼兒解決自我表現(xiàn)與所要表現(xiàn)事物之間的關(guān)系。在教育方法上,我將采勸創(chuàng)造力培養(yǎng)放在前,技能 幼兒園美術(shù)教研計(jì)劃(2)訓(xùn)練放在后 的教學(xué)方法,把美術(shù)教育的重點(diǎn)主要放在發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力和自信心上。
三、具體措施
通過美術(shù)集體、小組教學(xué)活動(dòng),美工角區(qū)域活動(dòng),自由活動(dòng),寫生活動(dòng),個(gè)別指導(dǎo),綜合活動(dòng),生活活動(dòng),觀察,想象,合作等形式來完成教研工作,每月學(xué)習(xí)有關(guān)書籍如《幼兒教育》、《學(xué)前教育》、《幼兒園美術(shù)教育》、《素質(zhì)教育在美國》、《名畫欣賞》、《幼兒園指導(dǎo)叢書 》等書籍來提高自身水平和教育技能
四、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
每周定期業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)一次;積極參加幼兒園組織的各項(xiàng)觀摩活動(dòng)和外出學(xué)習(xí)活動(dòng),認(rèn)真做好筆記,詳細(xì)記錄;虛心向同事和領(lǐng)導(dǎo)、專家請(qǐng)教,不懂就問;每月觀摩教學(xué)活動(dòng)一次,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)研究、解決、討論,采取有效的措施和方法;研究實(shí)踐中不斷反思和反醒自己的研究成果和現(xiàn)狀,提出疑問逐步達(dá)到預(yù)期設(shè)計(jì)的目的。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)2
美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下,全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的'美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長補(bǔ)短,有很多收獲。
二、教育教學(xué)方面:
1.我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,嚴(yán)格按學(xué)科課堂安全常規(guī)開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì),同科教師互相聽課、評(píng)課,以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師;調(diào)動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開始搞好教學(xué),我們共同商議:如何講?講哪課?為備出精品課,每位教師主攻一個(gè)年級(jí),(以“設(shè)計(jì).應(yīng)用”、“綜合.探索”課為主),這樣可在平行班講,這樣才能備問題、備需要、備知識(shí)、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時(shí)間、備課件等,我們狠下功夫,一人授課,全組共同上陣,準(zhǔn)備教具。
2.我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁設(shè)計(jì)目錄,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意。在教科室的配合下,期末對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行口試測(cè)驗(yàn),三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行筆試,以基礎(chǔ)知識(shí)及繪畫技能為主擬訂試卷。增強(qiáng)學(xué)科重視意識(shí),相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。
3.在校本課程教學(xué)方面,學(xué)生作品更上一臺(tái)階,成功地展示在慶六一版面上。
三、具體工作與經(jīng)驗(yàn):
四、存在的問題,將完善作業(yè)的建議:
1.教師還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。如三筆一畫的練習(xí)。
2.嚴(yán)格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具,并愛護(hù)其作業(yè)本。預(yù)想定成長冊(cè)大小的作業(yè)本,這樣既省開支,又使作業(yè)美觀。有待我們?cè)谙聦W(xué)年試用。
在校、教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在寬松的工作環(huán)境里,多想多學(xué)多看多用多干,把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺(tái)階,發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)3
本學(xué)期,美術(shù)教研組根據(jù)盛澤實(shí)驗(yàn)小學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃,為推進(jìn)智慧教育目標(biāo),把新課程標(biāo)準(zhǔn)的新思想、新理念結(jié)合起來,并創(chuàng)設(shè)多樣化的慧心社課程的設(shè)計(jì)和安排,改革美術(shù)課堂舊有的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式,開展有效教學(xué),收到很好的效果。美術(shù)組根據(jù)期初計(jì)劃有目的、有計(jì)劃、有步驟地開展教育教學(xué)活動(dòng),順利地完成了各項(xiàng)教育教研任務(wù),現(xiàn)將教研組一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)美術(shù)課堂教學(xué)的管理
加強(qiáng)美術(shù)教師的思想業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),組織組內(nèi)同事認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校的各類規(guī)章制度,嚴(yán)格把好教師的思想關(guān),從思想認(rèn)識(shí)的高度提高教師對(duì)課堂教學(xué)的重視。
二、創(chuàng)新美術(shù)課程的設(shè)計(jì)和安排
在美術(shù)慧心社的設(shè)置上,美術(shù)組進(jìn)行了大膽而又創(chuàng)新的改革,讓學(xué)生學(xué)習(xí)的更自由、更實(shí)在、更有興趣,也更有創(chuàng)造力,是真正以培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)綜合素養(yǎng)為目標(biāo)的美術(shù)文化教育。例如,本學(xué)期尹曉園老師有超輕黏土的慧心社課程,針對(duì)學(xué)生的興趣,正對(duì)學(xué)生的水平而制定任務(wù),真正做到“因材施教”,學(xué)生也樂學(xué)、愛學(xué),積極性很高。
三、改革美術(shù)課的教學(xué)方法和學(xué)習(xí)形式
以往的美術(shù)課教學(xué)以課堂教學(xué)為主,大多是教師講學(xué)生聽,教師示范學(xué)生臨摹,學(xué)生學(xué)習(xí)枯燥、乏味,沒有情趣,缺少創(chuàng)造力。通過學(xué)習(xí)與整改,本學(xué)期的`美術(shù)活動(dòng)一改過去傳統(tǒng)的教學(xué)方法和活動(dòng)形式,把活動(dòng)游戲引入課堂,突破教室的束縛,把學(xué)生“放”出教室,充分利用校園這個(gè)大環(huán)境,組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)踐。學(xué)生動(dòng)手的機(jī)會(huì)多了,視野也開闊了,活動(dòng)體驗(yàn)也增多了,想象思維能力也增強(qiáng)了,學(xué)生的興趣自然也就高漲了。
四、教師與學(xué)生攜手共進(jìn),締造美好未來
在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,美術(shù)組還注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我校在五月開展了多姿多彩的藝術(shù)節(jié),美術(shù)組開展了筆筒制作、有趣的蛋殼造型、別致的相框、精致的裝飾柱、絢麗的彩球等活動(dòng),學(xué)生通過巧妙構(gòu)思,繪制出了一個(gè)個(gè)精美的作品,并在美術(shù)老師的組織下一一進(jìn)行展示。展示的作品里,不僅有學(xué)生的優(yōu)秀作品,還有沈曉峰老師、沈麗麗老師、尹曉園老師的慧心之作。瞧,威武的獅子、可愛的龍貓、友愛的攝影集……同學(xué)們看得樂不思蜀。在藝術(shù)面前,老師和孩子都是這斑斕世界的創(chuàng)造者,讓我們遇見一場又一場美麗的邂逅。大手拉小手,我們都是校園里的小小美術(shù)家。希望同學(xué)們?cè)诶L畫中快樂成長,放飛夢(mèng)想。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)4
1、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)
一學(xué)期匆匆而過,這學(xué)期我們美術(shù)組的工作既忙碌又緊張。在教學(xué)中我們努力貫徹《綱要》精神,以孩子為主體,教師為主導(dǎo),為孩子們創(chuàng)造自由表達(dá)、自由探索、自由創(chuàng)作的機(jī)會(huì),通過教學(xué)讓孩子們能感知美并學(xué)會(huì)創(chuàng)作美。在本學(xué)期開展的各項(xiàng)工作中,我們組老師努力學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變教育觀念,理清思路,站在新的教師角色位置感受美術(shù)課給教師與孩子帶來的創(chuàng)造和發(fā)展空間,在實(shí)踐中教師與孩子共同進(jìn)步,共同成長。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下。
一、基本情況概述:
開學(xué)初,我們結(jié)合本園實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,并盡可能地按計(jì)劃開展了豐富多彩的活動(dòng):以水粉畫創(chuàng)作為主的美術(shù)特色活動(dòng);“跟進(jìn)式”的美術(shù)課堂研討活動(dòng);骨干教師的美術(shù)特長課展示等活動(dòng),規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高孩子學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。積極參加學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的各項(xiàng)活動(dòng)宣傳、繪畫比賽等臨時(shí)工作。本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長補(bǔ)短,有很多收獲。
二、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。
1、組織教師深入學(xué)習(xí)《綱要》精神。
2、根據(jù)本學(xué)期教研重點(diǎn),上網(wǎng)收集有關(guān)資料,組織全組教師學(xué)習(xí)。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,各位老師還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng)。
3、積極參加各類各項(xiàng)培訓(xùn)、學(xué)習(xí)活動(dòng),把信息帶回“家”,與組內(nèi)老師共同分享。
我們組的老師認(rèn)真學(xué)習(xí)理論知識(shí),進(jìn)一步提高認(rèn)識(shí)。通過各方面的學(xué)習(xí),積極開展教研活動(dòng),認(rèn)真撰寫教育隨筆,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,
并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。
三、以活動(dòng)促教學(xué)。
根據(jù)學(xué)期初的教研活動(dòng)安排,美術(shù)組教師的一致討論確定,我組有葉海雅老師、程雯老師和葉海雅老師擔(dān)任“跟進(jìn)式”研討課的執(zhí)教者。確定本學(xué)習(xí)期的美術(shù)特長課有組內(nèi)的骨干教師引領(lǐng)。葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)活動(dòng)《快樂的毛毛蟲》;程雯老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝴蝶》;潘冬冬老師執(zhí)教中班美術(shù)《蝸牛》;汪云娜老師執(zhí)教小班美術(shù)《花兒朵朵開》;李雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《小蝌蚪》;葉海雅老師執(zhí)教小班美術(shù)《快樂的小水洼》;吳茵老師執(zhí)教小班美術(shù)《保護(hù)動(dòng)物》。組內(nèi)老師認(rèn)真?zhèn)湔n、積極上課,為聽課的領(lǐng)導(dǎo)、老師們留下深刻印象!大家還積極參加了“互聽、互評(píng)”活動(dòng)。通過參加系列活動(dòng),調(diào)動(dòng)了教師美術(shù)課堂教學(xué)及孩子美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高了美術(shù)課堂教學(xué)效果。
四、開展美術(shù)特色教學(xué)活動(dòng)。
本學(xué)期,我園利用美術(shù)特色教師的有力資源,繼續(xù)開展水粉畫特色教學(xué)活動(dòng)。共有大班5個(gè)班級(jí)的幼兒參加了美術(shù)特色活動(dòng)。為了培養(yǎng)幼兒的美術(shù)興趣、提高幼兒欣賞美、感受美、創(chuàng)造美的能力,為了不辜負(fù)家長們的期望,我們執(zhí)教的兩位老師對(duì)于每周的興趣活動(dòng),都十分認(rèn)真地對(duì)待,精心準(zhǔn)備。由于本學(xué)期我們繼續(xù)以《楊景芝教畫畫》為教學(xué)內(nèi)容,分班級(jí)、分小組進(jìn)行活動(dòng)。從課前準(zhǔn)備到課后整理,我們老師都非常地認(rèn)真。同時(shí),我們還須針對(duì)幼兒自身水平的差異,提出不同的教學(xué)要求,并分別進(jìn)行指導(dǎo)。在我們精心地輔導(dǎo)下,增強(qiáng)了孩子對(duì)水粉畫活動(dòng)的興趣,使每個(gè)孩子都能得到不同程度的提高。
五、認(rèn)真完成幼兒園布置的各項(xiàng)工作任務(wù)
為了協(xié)助園內(nèi)的宣傳工作和各項(xiàng)活動(dòng)的開展,老師們都能犧牲自己的休息時(shí)間圓滿的完成任務(wù):
1、樓道、門廳的布置
開學(xué)不久,我組就接到了樓道布置的任務(wù)。我們確定主要是作品展示,由大班的孩子提供,我們美術(shù)組的老師在課余時(shí)間利用孩子的作品進(jìn)行樓道裝飾。三月份已進(jìn)入春季,我們給門廳布置了以綠色為主的春天的環(huán)境,綠意盎然,給人清新的感覺。
2、節(jié)日活動(dòng)環(huán)境的布置
慶六一“游戲樂翻天”活動(dòng)時(shí),我組教師再顯集體智慧,共同負(fù)責(zé)舞臺(tái)背景和周圍環(huán)境的布置。
3、區(qū)“慶六一”幼兒繪畫比賽
慶六一的區(qū)幼兒繪畫比賽中,我們從20位大班幼兒中精心挑選出4位幼兒,并不辭辛苦地利用不進(jìn)班的時(shí)間連續(xù)一個(gè)月左右對(duì)4位幼兒進(jìn)行訓(xùn)練。在比賽中,我們有3位幼兒獲得了區(qū)一等獎(jiǎng),1位幼兒獲得了二等獎(jiǎng)的好成績,位幼兒園贏得了榮譽(yù)。
今后我們繼續(xù)通過規(guī)范的教學(xué)活動(dòng)和豐富的教研活動(dòng),提高教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)水平,培養(yǎng)孩子發(fā)現(xiàn)美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。取得的點(diǎn)滴成績浸透了我們辛勤的汗水,包含著我們執(zhí)著的追求。成績只能代表過去,我們還存在著許多不足,我們會(huì)繼續(xù)努力,把今后的工作做得更好。
2、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)
本學(xué)期幼兒園內(nèi)的園本培訓(xùn)以美術(shù)教研為主,對(duì)于大班的幼兒來說,繪畫應(yīng)該是輕車熟路的。在小班和中班時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的繪畫方法,以及繪畫各種簡單的圖畫。但是在美術(shù)教研的活動(dòng)中,也出現(xiàn)了一些問題。部分幼兒不會(huì)畫,不敢畫。有的幼兒甚至沒有掌握基本的繪畫方法。拿起筆,只是停留在畫個(gè)房子,畫個(gè)小人,畫棵樹的固有思維上。在開始的創(chuàng)作中,基本上收到的作品都是這個(gè)類型的。孩子們的想象力,并沒有完全打開。
這個(gè)學(xué)期活動(dòng)中,我主要采用先通過美術(shù)欣賞、美術(shù)創(chuàng)作活動(dòng)等方式豐富幼兒的經(jīng)驗(yàn),提高幼兒技能技巧,以鼓勵(lì)幼兒大膽畫為重點(diǎn),營造良好的美術(shù)氛圍。
經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí),幼兒的繪畫能力有了明顯的進(jìn)步,中班的《小花傘》課程中學(xué)習(xí)了線描畫的方法,在本學(xué)期加大線描畫的培訓(xùn),在《趣味手形畫》和《乘著熱氣球去旅行》的活動(dòng)中都滲透線描畫的方法。有了一個(gè)學(xué)期畫線描畫的基礎(chǔ),這個(gè)學(xué)期畫起來顯得輕車熟路,我引導(dǎo)他們想象各種各樣的點(diǎn)、線、面,鼓勵(lì)他們自己動(dòng)手畫,并創(chuàng)造一切的機(jī)會(huì)讓孩子們畫,孩子們對(duì)線描畫的理解也加深了,畫畫的經(jīng)驗(yàn)也越來越豐富了,他們的技能技巧有了明顯的提高。
在創(chuàng)作過程中,我努力為孩子們創(chuàng)設(shè)自由、寬松的作畫環(huán)境,鼓勵(lì)和引導(dǎo)他們想象出各
種獨(dú)特的點(diǎn)、線、形來裝飾畫面,在每次美術(shù)課的評(píng)價(jià)環(huán)節(jié),我都注意讓孩子們相互欣賞作品并且進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)于有進(jìn)步的'幼兒及時(shí)給與表揚(yáng),讓孩子們對(duì)作畫充滿信心,相信自己一定可以畫好。在美術(shù)活動(dòng)中我還鼓勵(lì)幼兒用多種繪畫工具和材料畫線描畫,體驗(yàn)創(chuàng)作的快樂。
有了畫線描畫的基礎(chǔ),孩子們畫起其他種類的畫顯得容易多了,再也不用挖盡腦汁去想怎么裝飾了,畫面也更豐富了:畫小朋友時(shí),他們會(huì)給他們穿上各種圖案的衣服;畫房子、汽車、輪船、大樹、動(dòng)物時(shí)也有了漂亮的圖案。在不斷進(jìn)步的同時(shí),我也發(fā)現(xiàn)了個(gè)別幼兒存在的一些問題。孩子們的繪畫技能兩極分化比較大。感興趣的幼兒,愿意動(dòng)手畫,進(jìn)步也比較大。有幾個(gè)個(gè)別幼兒對(duì)繪畫不感興趣,而且性格比較靦腆,所以總是沒有自己去畫,去聯(lián)系,進(jìn)步不是很明顯。在評(píng)價(jià)作品時(shí),幼兒的評(píng)價(jià)能力有待加強(qiáng)。大班的幼兒應(yīng)該有足夠的語言表達(dá)能力,在說話時(shí)盡量做到說完整話,表達(dá)清楚自己想要說什么,在不斷的表達(dá)過程中,學(xué)習(xí)說話,學(xué)會(huì)說話。
園本培訓(xùn)中,不僅幼兒的繪畫能力得到提高,我的自身素質(zhì)也在不段加強(qiáng),以前在上課時(shí),總是會(huì)不自覺的緊張,即使準(zhǔn)備的很充分,有時(shí)候也不能完整的表達(dá)。通過園本教研活動(dòng),我努力增強(qiáng)自己的自信心,在備課時(shí)也準(zhǔn)備充分,不斷練習(xí),F(xiàn)在上課不僅緊張的感覺少了很多,而且也越來越喜歡這種上課的氛圍。在教研活動(dòng)中,不僅自己學(xué)習(xí)到如何上課,如何指導(dǎo)幼兒。同時(shí)在其他新老教師的評(píng)價(jià)過程中,認(rèn)識(shí)到自己有哪些不足,哪些方面需要改進(jìn),吸取其他教師的優(yōu)點(diǎn),總結(jié)改正自己的缺點(diǎn),在一點(diǎn)一滴的積累中取得進(jìn)步。
相信在未來的園本教研活動(dòng)中,我會(huì)學(xué)到更多的知識(shí),提高自己的能力,豐富自己的視野。為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
3、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)
幼兒美術(shù)作品是幼兒心靈的一面鏡子,表達(dá)了他們對(duì)自我的認(rèn)識(shí)和對(duì)世界的認(rèn)識(shí),這里閃耀著智慧的光芒,折射出無窮創(chuàng)造力?墒牵L期以來,“跟著老師畫”成了美術(shù)活動(dòng)唯一的教學(xué)模式,而“像”與“不像”成了我們?cè)u(píng)價(jià)幼兒作品的唯一標(biāo)準(zhǔn),這種舍本求末的方法,不僅沒有發(fā)揮美術(shù)促進(jìn)幼兒左右腦分工均衡發(fā)展的作用,反而還阻礙了幼兒智力的開發(fā),如此單一、封閉、呆板的教學(xué)使我們無意中成為扼殺幼兒想象力和創(chuàng)造力的兇手。
近年來,對(duì)幼兒進(jìn)行創(chuàng)造教育受到了普遍的重視,而在今年我園的研究課題也對(duì)這一問題作出了新的嘗試,我班還擔(dān)當(dāng)了幼兒園美術(shù)研究課題的“實(shí)驗(yàn)班”的任務(wù),在任務(wù)重壓力大的情況下,兩位教師沒有絲毫的懈怠,更努力的學(xué)習(xí)各種有關(guān)書籍,在美術(shù)活動(dòng)中認(rèn)真貫徹美術(shù)研究課題的精神,努力探究美術(shù)活動(dòng)的新思路、新方法,力爭在美術(shù)活動(dòng),無論幼兒還有教師都有收獲。
為了和幼兒更好的溝通,我們把握好指導(dǎo)和幼兒創(chuàng)造表現(xiàn)之間的關(guān)系,學(xué)會(huì)站在幼兒的角度看世界,盡量做到“三多”原則。
1、多和幼兒討論
以前在組織美術(shù)活動(dòng)時(shí)大多是示范講解,很少讓幼兒表達(dá)自己的看法,于是他們便習(xí)慣與畫些教過的圖像,很少有自己的創(chuàng)造,后來為了改變這種狀況,我們結(jié)合欣賞或操作,提出一些問題和孩子一起討論,聽聽他們對(duì)一些問題的看法,以便更好的與幼兒溝通,當(dāng)幼兒出現(xiàn)不一致的意見時(shí)我們就鼓勵(lì)他們通過反復(fù)的操作去尋求答案。如在“裝飾太陽帽”活動(dòng)中,在先涂底色還是先涂花紋的問題,我沒作規(guī)定,而是讓他們通過作畫、比較,自己體會(huì)哪種手法效果更好。
2、多觀察幼兒的表現(xiàn)
有一次畫小豬,曾謙懷在小豬的臉上和身上都涂了亂七八糟的餓顏色,他說:“小豬不小心掉進(jìn)水溝里了!薄靶∝i這么臟沒人和他一起玩了”我因勢(shì)利導(dǎo)要求他再畫一張小豬洗澡的畫,這樣一來既保護(hù)了孩子的自尊心,又增強(qiáng)了孩子繼續(xù)創(chuàng)作的自信心。
3、多向幼兒學(xué)習(xí)
在和幼兒交流中,我發(fā)現(xiàn)幼兒解釋事物時(shí)總是緊密聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗(yàn),并且是非常生動(dòng)、貼切。如西瓜的顏色沒涂均勻時(shí),他們會(huì)說西瓜爛了,平時(shí)我會(huì)借此機(jī)會(huì)了解孩子認(rèn)識(shí)和解釋某些事物的優(yōu)點(diǎn)。
由于幼兒本身所具有的想象力、好奇心、求知欲與探索精神與年齡特征,加上美術(shù)活動(dòng)自身的趣味性和操作性,對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育并不是難事,從這學(xué)期的實(shí)驗(yàn)效果看,幼兒期對(duì)幼兒進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造教育也十分有利,然而,培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力單靠美術(shù)方面的努力還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠,它需要教師和家長共同參與,一起挖掘多種途徑和方法,充分發(fā)揮教學(xué)、游戲、活動(dòng)的作用,以使幼兒的創(chuàng)造力得到最好發(fā)展。
4、幼兒園美術(shù)教研小結(jié)
我和顏色做游戲
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)5
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開展了以下工作:
一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、活動(dòng)室的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫、各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)布置及版面展示等,在各級(jí)各類活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“剪紙書畫、手工、電腦畫比賽”、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽光伴我成長——美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開展了書畫、手工系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評(píng)選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
二、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、本學(xué)期通過學(xué)校研究課以及課后的交流,我們認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力,課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí),以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時(shí)進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛,提升了學(xué)生的興趣。
總之,本學(xué)期的`美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選,對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味,并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會(huì)樂此不彼。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)6
本學(xué)期,我們美術(shù)教研組繼續(xù)進(jìn)行了美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的實(shí)驗(yàn)研究。我們組織大家深入學(xué)習(xí)、探討了幼兒美術(shù)教育的有關(guān)理論及其方法,并開展了中國畫、西洋畫、民間美術(shù)、日常生活中的美及兒童畫欣賞等幾方面內(nèi)容的美術(shù)欣賞課程,通過欣賞活動(dòng)的開展,促進(jìn)了幼兒良好藝術(shù)素養(yǎng)的形成,開闊了兒童視野,促進(jìn)了兒童多方面能力的發(fā)展。總結(jié)如下:
一、根據(jù)上學(xué)期課題開展的情況及幼兒的發(fā)展水平,我們制定本學(xué)期美術(shù)欣賞目標(biāo)為:
1、引導(dǎo)幼兒參加以藝術(shù)品為主要對(duì)象的審美活動(dòng),體驗(yàn)美術(shù)欣賞的樂趣;引導(dǎo)幼兒主動(dòng)觀察周圍環(huán)境蘊(yùn)含的自然美,培養(yǎng)幼兒熱愛生活的情感,養(yǎng)成主動(dòng)欣賞的自覺性。
2、有目的地選擇適合幼兒生活經(jīng)驗(yàn)和接受水平的美術(shù)作品,刺激幼兒的審美感知,促進(jìn)其對(duì)作品色彩、光感、造型、構(gòu)圖等方面的認(rèn)知和情感體驗(yàn),了解對(duì)稱、均衡、和諧等形式美的初步概念,從中學(xué)習(xí)一些簡單的美術(shù)知識(shí)。
3、引導(dǎo)幼兒理解美術(shù)作品的內(nèi)容、表現(xiàn)方法和作者的思想感情,初步培養(yǎng)幼兒簡單地評(píng)價(jià)作品的能力及創(chuàng)作能力。
二、進(jìn)行理論學(xué)習(xí),不斷提高自身的理論水平和教學(xué)水平。
我們印發(fā)部分學(xué)習(xí)材料,大家通過自學(xué),對(duì)美術(shù)欣賞教學(xué)的有關(guān)理論有了更為深入的認(rèn)識(shí),并將所學(xué)的理論運(yùn)用到欣賞教學(xué)中,提高了大家的教學(xué)水平。平時(shí),我們還注重運(yùn)用電話隨時(shí)交流有關(guān)問題,互相學(xué)習(xí),共同提高。
三、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)我們分別選擇了不同的小課題進(jìn)行欣賞教學(xué)活動(dòng)。
魏瑞玲、張茹老師都進(jìn)行了《中國畫》欣賞活動(dòng),分別欣賞了齊白石的《壽桃》、吳作人的動(dòng)物畫等等十幾幅作品,使幼兒對(duì)中國畫的意趣、特點(diǎn)繪畫方法等有了較為深入的了解,激發(fā)了幼兒對(duì)中國畫的興趣,并在欣賞的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)了中國畫創(chuàng)作,幼兒繪畫興趣濃厚,都能投入地練習(xí)中國畫,從用色到構(gòu)圖等要素逐漸對(duì)繪畫技法有了初步了解。王芹開展了兒童畫及西洋畫欣賞教學(xué)活動(dòng),欣賞了凡高的《向日葵》等西洋畫和許多在全國兒童繪畫比賽中獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀兒童畫作品。通過兒童畫欣賞,兒童的美術(shù)鑒賞水平進(jìn)一步提高,兒童對(duì)美術(shù)作品中的色彩、構(gòu)圖、以及對(duì)作品主題的理解都比較深入。在欣賞的基礎(chǔ)上,兒童的繪畫創(chuàng)作能力也有很大提高。許多兒童的繪畫作品在全國的比賽中獲獎(jiǎng),班級(jí)幼兒的整體繪畫水平得到發(fā)展。李艷萍開展了《欣賞生活中的美》教學(xué)活動(dòng),引導(dǎo)幼兒從身邊的美的事物入手,感受事物的造型美、色彩美;余清珍老師進(jìn)行了《民間美術(shù)》欣賞活動(dòng)的教學(xué)。通過欣賞教學(xué),她們發(fā)現(xiàn),幼兒的學(xué)習(xí)興趣增強(qiáng),想象力豐富,思維活躍,語言表達(dá)能力和自主性都得到提高,幼兒的視野得到開闊,知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有所豐富。
我們?cè)诮虒W(xué)中仍然采用對(duì)話法、觀察法、欣賞后創(chuàng)作等方法,教學(xué)效果不錯(cuò),幼兒的理解美、欣賞美、創(chuàng)造美的水平也得到了較大的提高。平時(shí),我們注重收集活動(dòng),常常留意各種信息,收集有關(guān)書籍、光盤,或制成課件,讓幼兒欣賞;活動(dòng)中,還注意帶領(lǐng)幼兒走出去,參觀博物館或書畫展覽,不斷擴(kuò)大兒童眼界。
四、組織觀摩活動(dòng),進(jìn)行評(píng)課,不斷提高教學(xué)水平,交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
本學(xué)期我們組織觀摩了魏瑞玲老師的中國畫欣賞教學(xué)活動(dòng),課后組織進(jìn)行了評(píng)課,每位教師都積極發(fā)言,教研氣氛很好,大家都針對(duì)性地發(fā)表了自己的見解,對(duì)欣賞教學(xué)的'方法進(jìn)行了較為深入的探討,澄清了許多模糊的認(rèn)識(shí),提高了教師們的教學(xué)水平,這次觀摩評(píng)課活動(dòng)非常成功。
五、收獲與體會(huì)
通過兩個(gè)學(xué)期的美術(shù)欣賞教學(xué)活動(dòng)的開展,我們分別對(duì)西洋畫、中國畫、民間美術(shù)、日常生活中的美以及兒童畫進(jìn)行了欣賞,教學(xué)中,我們不斷嘗試運(yùn)用新方法,不斷探索,積累了一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),對(duì)美術(shù)欣賞的有關(guān)理論也有了較為深入的認(rèn)識(shí)。在欣賞教學(xué)中,我們也欣喜地看到幼兒的進(jìn)步:
1、敢想敢說敢做
許多幼兒原來性格內(nèi)向,不善言談,不敢發(fā)言,不敢大膽繪畫,在欣賞活動(dòng)中,我們借助作品的吸引力,采用對(duì)話式的教學(xué)方法進(jìn)行教學(xué),并精心設(shè)計(jì)提問,使其成為對(duì)話的線索,交流的支點(diǎn),對(duì)話中,我們努力為幼兒創(chuàng)設(shè)活潑、輕松的課題氣氛,讓幼兒敢說,鼓勵(lì)幼兒大膽想象,使得幼兒的思維活躍,想象豐富,性格也開朗活潑了。
每次欣賞活動(dòng)后,我們都安排幼兒進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng),這為幼兒提供了表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。他們大膽嘗試像作品中的畫家一樣,用簡單的色、形、線條表達(dá)自己的情感,每個(gè)人都能根據(jù)自己的意愿和理解創(chuàng)作,并努力地在作品中向大師的創(chuàng)作靠攏,體驗(yàn)均衡、對(duì)稱等形式美。我們發(fā)現(xiàn),幼兒的表現(xiàn)都很出色,他們的審美能力和表達(dá)能力都得到了發(fā)展。
2、提高了幼兒感受美的能力
通過欣賞活動(dòng)的開展,幼兒變得更敏感,對(duì)周圍的事物更關(guān)心,能主動(dòng)觀察大自然,發(fā)現(xiàn)美的事物和因素,提高了幼兒的審美水平。如:幼兒經(jīng)常主動(dòng)地評(píng)價(jià)活動(dòng)室的環(huán)境和每次繪畫作品,能從色彩和造型以及構(gòu)圖等方面提出自己的看法;平時(shí)還能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)同伴的新衣服、新鞋子的花色、造型等存在的美,對(duì)風(fēng)箏等藝術(shù)品也能主動(dòng)運(yùn)用語言說出自己的感受,他們的綜合藝術(shù)素養(yǎng)有了顯著提高。
總之,通過美術(shù)欣賞活動(dòng)的開展,兒童獲得了多方面的發(fā)展,我們的教學(xué)水平也得到很大的提高,我們從這一課題的開展中獲益匪淺,今后我們將繼續(xù)對(duì)其進(jìn)行探索與實(shí)驗(yàn),爭取更深入地研究,促進(jìn)幼兒更大的發(fā)展。
美術(shù)中心教研組
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)7
美術(shù)教研組工作計(jì)劃的安排,小學(xué)美術(shù)中心教研組于xxxx年10月30日下午,在中興片區(qū)開展隨堂聽課的調(diào)研活動(dòng)。在活動(dòng)中教研組聽了中興中心小學(xué)林梅花老師的一節(jié)《數(shù)字變變變》一年級(jí)的小學(xué)美術(shù)課,課后林梅花老師談了自己的.教學(xué)設(shè)計(jì)理念、授后反思,最后教研組成員和老師們一起研討交流,參加活動(dòng)的每位老師也對(duì)這節(jié)課做了精彩的點(diǎn)評(píng),并對(duì)今后如何提高教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行了研討。
授課老師值得肯定的方面有:
一、教態(tài)大方,準(zhǔn)備充分;
二、教師的繪畫基本功很好,作品欣賞準(zhǔn)備充足;
三、教學(xué)思路清晰。
要改進(jìn)的方面:
一、示范作品應(yīng)抓住美,增強(qiáng)學(xué)生的視覺沖擊力、震撼力激發(fā)學(xué)生求知欲;
二、范畫時(shí)要把技法交代清楚,突出要點(diǎn);
三、授課中要多與學(xué)生互動(dòng)。
通過此次美術(shù)教研組成員的組織調(diào)研、研討和交流活動(dòng),使美術(shù)教師互相學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短,不斷提高專業(yè)素質(zhì)。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)8
十月十七日和十九日兩個(gè)半天的時(shí)間在槐北路小學(xué)多功能廳,由區(qū)教研室舉辦美術(shù)教師培訓(xùn)和聽課評(píng)課教研活動(dòng)。通過活動(dòng)對(duì)自己的教學(xué)有一定的啟迪。
裕東小學(xué)王劍老師《運(yùn)用多元評(píng)價(jià)策略,分享幸福美術(shù)課堂》講的很實(shí)際,她結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及自己摸索出來的一套教學(xué)方法與我們共同分享。從教學(xué)上面臨的一系列大家都會(huì)遇到的問題到這些問題的解決方法策略,我都進(jìn)行認(rèn)真的記錄,結(jié)合自己的教學(xué)情況,我把王健老師所降到的方法用到自己的教學(xué)中來。美術(shù)課動(dòng)手環(huán)節(jié)比較多,工具的準(zhǔn)備相當(dāng)重要,尤其是手工課的開設(shè)就會(huì)面臨所帶美術(shù)用具的問題,總會(huì)由些學(xué)生帶不來會(huì)帶不全,從而影響課堂的正常進(jìn)行,也就會(huì)讓一些沒有工具的孩子無所事事,導(dǎo)致他們說話、亂動(dòng)接著課堂紀(jì)律就有些亂的問題。采取集體式購買分發(fā),,這樣就不會(huì)為材料再浪費(fèi)時(shí)間,每個(gè)孩子都有,剩下的課堂環(huán)節(jié)就非常好調(diào)控。
橋西區(qū)王勝軍老師的《木板年畫》設(shè)計(jì)的授課環(huán)節(jié)很好,整堂課學(xué)生都在老師的指揮下一個(gè)個(gè)環(huán)節(jié)有序進(jìn)行,尤其是實(shí)踐操作環(huán)節(jié),讓學(xué)生切身感受到了民間藝術(shù)的深厚魅力。精彩的課堂學(xué)習(xí)會(huì)讓學(xué)生記一輩子。這就是一節(jié)課的`成功也是一個(gè)老師的魅力所在。所以說好的課堂效果,離不開教師課下辛苦的思考準(zhǔn)備工作。
在沒有參加這次培訓(xùn)之前,我認(rèn)為美術(shù)課就是讓孩子畫畫,美術(shù)老師沒有什么幸福感可談,可是經(jīng)過這兩天的培訓(xùn),我看到了這些優(yōu)秀的同行們,在自己的美術(shù)講臺(tái)上是那么的游刃有余,那么地享受著經(jīng)過自己創(chuàng)造的生動(dòng)美術(shù)課堂帶給孩子們的快樂,這對(duì)一個(gè)美術(shù)老師來說卻是最為幸福的一件事。老師就是一個(gè)魔術(shù)師,創(chuàng)造性地把課堂變成一場與學(xué)生共同參與的魔術(shù)游戲,環(huán)環(huán)相扣,想讓學(xué)生不聽都比較難。
其實(shí)每個(gè)老師在教學(xué)上都有自己特點(diǎn),彼此間相互學(xué)習(xí)交流,是老師快速進(jìn)步的最好方法。而閉塞式按著自己的套路一成不變地幾十年教下來,別說學(xué)生會(huì)煩,可能自己都會(huì)麻木地。就某個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)或者課題大家分小組進(jìn)行研討也是一種比較好的學(xué)習(xí)方式。有機(jī)會(huì)走出去到南方較發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校參觀交流也是一種不錯(cuò)的學(xué)習(xí)培訓(xùn)。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)9
在xx實(shí)驗(yàn)小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)下,我們美術(shù)教研組以學(xué)生生活體驗(yàn)為載體,以激發(fā)學(xué)生美術(shù)興趣為切入,以美術(shù)綜合學(xué)科滲透為特征,以發(fā)展學(xué)生想象力和創(chuàng)造性思維為目標(biāo),努力營造和諧以及具有凝聚力的美術(shù)教研組,F(xiàn)對(duì)照工作計(jì)劃將本學(xué)期工作總結(jié)如下:
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),把握教改動(dòng)向,積極開展教學(xué)研究。
我們美術(shù)組成員積極開展教研活動(dòng),把握教改動(dòng)向,認(rèn)真研究教育案例,對(duì)教育實(shí)踐中的教育行為進(jìn)行反思,尋找新的理解和追求,并在教學(xué)中把這些理念落實(shí)到實(shí)踐中。除了教研組的理論學(xué)習(xí)之外,老師們還利用電腦查閱進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),積極撰寫教育教學(xué)論文,參加各級(jí)教學(xué)論文比賽,并取得了一定的成績。如潘敏燕老師撰寫的《自主課堂自信創(chuàng)作》獲全國教師優(yōu)秀教育教學(xué)論文評(píng)比活動(dòng)一等獎(jiǎng),并在《小作家選刊·教育教學(xué)》雜志中發(fā)表;其負(fù)責(zé)的省級(jí)課題《“小老師”教學(xué)對(duì)轉(zhuǎn)型期兒童的可行性探究》在本學(xué)期11月份結(jié)題。
二、強(qiáng)化集體備課,認(rèn)真開展各項(xiàng)公開課
本學(xué)期我們不斷加強(qiáng)集體備課活動(dòng),通過備課活動(dòng),實(shí)現(xiàn)資源互補(bǔ),優(yōu)化組合,及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)中存在的不足,取長補(bǔ)短。尤其是上公開課,開課老師幾次試教,其余組員能夠認(rèn)真聽課,給予實(shí)施性的'建議,使教學(xué)進(jìn)一步完美。本學(xué)期,我組郭文思老師上了一節(jié)區(qū)級(jí)公開課和校級(jí)公開課,得到了聽課老師的一致好評(píng)。郭老師還在區(qū)模擬上課比賽中獲二等獎(jiǎng);潘敏燕老師執(zhí)教一次校級(jí)公開課。
三、上好每一堂課,切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
我們教研組的老師本著“讓美術(shù)走進(jìn)生活”,體現(xiàn)以學(xué)生發(fā)展為本的精神,課堂教學(xué)不僅要從內(nèi)容上反映生活,更注重“學(xué)生在課堂上的生活”。我們每一位教師都能認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,制作教具,充分利用學(xué)校的多媒體設(shè)備,使美術(shù)課更能吸引學(xué)生,更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。只有貼近生活,生命才有意義;只有貼近生活,美術(shù)才能使生命更加高尚和完美。
四、開展美術(shù)興趣小組,積極參加各項(xiàng)競賽活動(dòng)
我們美術(shù)組利用課外活動(dòng)時(shí)間組織興趣小組,根據(jù)學(xué)生的興趣愛好,進(jìn)行特長生輔導(dǎo)訓(xùn)練,組織學(xué)生探索新知識(shí),提高學(xué)生的繪畫能力、創(chuàng)作能力及欣賞能力。本學(xué)年積極組織學(xué)生參加校園墻畫繪制工作,由潘敏燕老師負(fù)責(zé)的低段興趣小組學(xué)生創(chuàng)作的《趣味抽象——豐富的色調(diào)墻畫組》達(dá)65平米。郭文思老師負(fù)責(zé)的中段學(xué)生墻畫《保護(hù)水資源宣傳畫組》達(dá)175平米。同時(shí)師生參加區(qū)剪紙比賽,獲團(tuán)體一等獎(jiǎng),潘敏燕老師獲一等獎(jiǎng),學(xué)生何佳奕、林箏獲一等獎(jiǎng)。參加區(qū)科幻畫比賽,林箏獲一等獎(jiǎng)
在今后的工作中,我們組成員將繼續(xù)共同合作、和諧發(fā)展,以新的姿態(tài)、滿腔熱情投入到學(xué)校藝術(shù)文化的建設(shè)中去,使我們的藝術(shù)特色不斷創(chuàng)新!
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)10
本學(xué)期由于學(xué)校實(shí)際工作需要,我承當(dāng)了六年級(jí)三個(gè)班的美術(shù)教育教學(xué)工作。現(xiàn)對(duì)一年工作總結(jié)如下:
一、學(xué)生現(xiàn)狀分析:
六年級(jí)的學(xué)生對(duì)美術(shù)基礎(chǔ)知識(shí)都掌握得比較多,學(xué)習(xí)的習(xí)慣也比較好,對(duì)美術(shù)的學(xué)習(xí)興趣也較濃厚。本學(xué)期主要是讓學(xué)生進(jìn)一步嘗試不同的工具,運(yùn)用不同的表現(xiàn)方式,大膽動(dòng)腦、動(dòng)手,體驗(yàn)形、色的變化與魅力。提高學(xué)生的審美意識(shí)和審美能力,增強(qiáng)對(duì)大自然和人類社會(huì)的熱愛記責(zé)任感,發(fā)揮創(chuàng)造美好生活的能力。
二、 教學(xué)計(jì)劃貫徹情況
1。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣
興趣是學(xué)習(xí)美術(shù)的基本動(dòng)力。教師應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使課程內(nèi)容呈現(xiàn)形勢(shì)和教學(xué)方式都能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。同時(shí)將美術(shù)課程內(nèi)容與學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)緊密聯(lián)系在一起,強(qiáng)調(diào)了知識(shí)和技能在幫助學(xué)生美化生活方面的作用,使學(xué)生在實(shí)際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨(dú)特價(jià)值。
2。使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)
在美術(shù)教學(xué)中,我注重面向全體學(xué)生,以學(xué)生發(fā)展為本,培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力,為促進(jìn)學(xué)生健全人格的形成,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。因此,我選擇了基礎(chǔ)的、有利于學(xué)生發(fā)展的'美術(shù)知識(shí)和技能,結(jié)合過程和方法,組成課程的基本內(nèi)容。同時(shí),要課程內(nèi)容的層次性,適應(yīng)不同素質(zhì)的學(xué)生,使他們?cè)诿佬g(shù)學(xué)習(xí)過程中,逐步體會(huì)美術(shù)學(xué)習(xí)的特征,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
3。教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)
教學(xué)之余,我除認(rèn)真參加學(xué)校及教研組組織的各種政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)外,還訂閱了教育教學(xué)刊物,從理論上提高自己,完善自己,并虛心向其他教師學(xué)習(xí),取人之長,補(bǔ)己之短。從而使自己更好地進(jìn)行教育教學(xué)工作上能更快地適應(yīng)二十一世紀(jì)的現(xiàn)代化教學(xué)模式。
三、完成任務(wù)的措施:
1、 認(rèn)真?zhèn)浜谜n、上好課。
2、 做好課前的各項(xiàng)準(zhǔn)備活動(dòng)。
3、 拓展教學(xué)思路,做到以人為本,因材施教,因地制宜,以求達(dá)到最佳教學(xué)效果。
4、加強(qiáng)師生的雙邊關(guān)系,即重視教師的教,又重視學(xué)生的學(xué),確立學(xué)生的主體地位。
5、采用多種教學(xué)方法,利用現(xiàn)代化的教學(xué)儀器,大膽改革。
6、改變?cè)u(píng)價(jià)方法,采用自己評(píng)價(jià)、小組評(píng)價(jià)、集體評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)或家長評(píng)價(jià),充分肯定學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展,尊重個(gè)性差異,重視學(xué)生的自我評(píng)價(jià),激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)11
在這一學(xué)期里,我們美術(shù)組全體教師在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的各項(xiàng)方針政策和教育教學(xué)法規(guī);認(rèn)真貫徹執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度,圓滿地完成學(xué)校分配的各項(xiàng)任務(wù)。老師們能做到既教書又育人。既上好美術(shù)課,又盡心盡責(zé)地做好學(xué)校各項(xiàng)工作。既潛心進(jìn)行教學(xué)研究,又積極配合學(xué)校、各班主任老師搞好班級(jí)任務(wù),F(xiàn)總結(jié)如下:
一、不斷提高自身素質(zhì)。
所有美術(shù)老師在思想上要求進(jìn)步,注意提高師德修養(yǎng),在實(shí)際工作中嚴(yán)于律己,熱愛本職工作,做到為人師表、嚴(yán)于治教。老師們關(guān)心愛護(hù)學(xué)生,尊重學(xué)生,不僅對(duì)學(xué)生授以知識(shí),更注意以美育人,陶冶性情;并利用美術(shù)作品對(duì)學(xué)生進(jìn)行熱愛祖國,熱愛家鄉(xiāng),熱愛學(xué)校,熱愛師長,熱愛生活,熱愛大自然的教育,培養(yǎng)學(xué)生健康向上的審美情趣。
平時(shí)老師經(jīng)常進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),并征訂了《少兒美術(shù)》、《書法報(bào)》等專業(yè)雜志,課余時(shí)間經(jīng)常鉆研、探討,從學(xué)習(xí)中提高了自身的理論修養(yǎng),我們還積極參加各級(jí)教研活動(dòng)。通過參觀學(xué)習(xí),外出聽課等活動(dòng),吸取有益的.經(jīng)驗(yàn),找出存在的不足,提高自身水平。
二、切實(shí)提高教學(xué)質(zhì)量
認(rèn)真抓好課堂教學(xué),通過改進(jìn)課堂教學(xué)方式,啟發(fā)學(xué)生敢于想象和敢于發(fā)表自己的意見,引發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造積極性,指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)獨(dú)立思考發(fā)現(xiàn)問題,變教學(xué)過程為學(xué)生帶著問題不斷探索的過程。以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)際能力為目標(biāo),使學(xué)生學(xué)會(huì)主動(dòng)學(xué)習(xí),實(shí)現(xiàn)創(chuàng)造性的提出問題,解決問題,提高學(xué)生的藝術(shù)綜合素質(zhì)。讓美術(shù)學(xué)習(xí)更加貼近學(xué)生生活,鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)各種材料、工具的特性進(jìn)行嘗試和探索,用學(xué)到的知識(shí)技能美化生活,提高生活的質(zhì)量。本學(xué)期,武進(jìn)南片美術(shù)公開課活動(dòng)在我校成功舉辦,我校秦曉渠老師上了《近大遠(yuǎn)小》一課,秦老師是一位極富教學(xué)智慧的年輕教師,他合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo)好重點(diǎn)難點(diǎn),充分挖掘貼近生活實(shí)際的、學(xué)生喜聞樂見的教學(xué)資源,精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性,鼓勵(lì)學(xué)生合作、思考、發(fā)現(xiàn)、總結(jié)、創(chuàng)新……整堂課輕松幽默,笑聲陣陣,獲得了聽課老師們的高度評(píng)價(jià)。
三、認(rèn)真組織鄉(xiāng)村少年宮活動(dòng)
為了全面的提高學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì),積極開展第二課堂活動(dòng),陶冶學(xué)生的藝術(shù)情操,培養(yǎng)國畫興趣人才同時(shí)也為了提高學(xué)生的審美能力與繪畫能力,適應(yīng)課改要求,活躍學(xué)校的美術(shù)活動(dòng),我們組建了國畫小組。這學(xué)期國畫小組學(xué)員以三年級(jí)學(xué)生為主,教師能根據(jù)學(xué)生年齡特征和國畫基礎(chǔ)精心備課,認(rèn)真組織,細(xì)心輔導(dǎo),使小組各位成員迅速上手,掌握了基礎(chǔ)的國畫知識(shí),提高了國畫技法。并經(jīng)常開展小型的展覽和比賽,增強(qiáng)學(xué)員的學(xué)習(xí)興趣和自信心,用更大的熱情投入學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。
四、獲得成績
在常州市首屆“我是小小消防員”作文、繪畫競賽中,殷名涵同學(xué)獲得一等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師是顧新怡老師。在第十屆武進(jìn)區(qū)青少年科技大賽科幻畫比賽中,楊婷、王天予兩位同學(xué)獲得二等獎(jiǎng),指導(dǎo)老師分別是秦曉渠、顧新怡、陳潔老師。在武進(jìn)區(qū)中小學(xué)生藝術(shù)節(jié)書畫攝影藝術(shù)大賽中,張子軒同學(xué)獲得三等獎(jiǎng),輔導(dǎo)老師是顧新怡老師。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)12
為期一年的校本教研活動(dòng)已經(jīng)圓滿結(jié)束,通過本科組每位老師的熱心支持和研究,我從中獲得了一些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和方法,今在此作一番的總結(jié)。
一、以獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實(shí)踐中,立足“用活新老教材,實(shí)踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學(xué)更具特色,形成獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學(xué)質(zhì)量。
二、在合作中激發(fā)興趣,提高效率
在平時(shí)美術(shù)教學(xué)中,一般是一人一畫,一人一作,獨(dú)立創(chuàng)作,當(dāng)然這是十分重要的學(xué)習(xí)形式。然而,一堂美術(shù)課時(shí)間只有45分鐘,出去教師講授、示范,留給學(xué)生的時(shí)間很有限,有些較復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容很難在課堂中完成。經(jīng)常發(fā)現(xiàn)美術(shù)作業(yè)無法在課堂上完成,教師焦急地催促學(xué)生快點(diǎn)畫,往往只有幾個(gè)尖子生勉強(qiáng)完成,大多數(shù)學(xué)生來不及畫完,下課一到,教師只能要求學(xué)生在課后把作品完成。學(xué)生間沒有交流互動(dòng),課堂寂靜無聲,藝術(shù)潛能難以發(fā)揮盡致,教學(xué)目標(biāo)就無法實(shí)現(xiàn)了。此時(shí),我打破常規(guī),讓學(xué)生小組合作,孩子們立刻活躍起來,有說有做,興趣盎然,他們信心十足地參與藝術(shù)創(chuàng)作之中。
三、拓展思維,求異創(chuàng)新
我們的教學(xué)要善于從多方面培養(yǎng)學(xué)生思維能力,在學(xué)習(xí)方法上、在課堂情境中,要善于創(chuàng)設(shè)條件,開拓學(xué)生的思維潛能,獨(dú)具特色的`思維必定會(huì)開出美麗的花朵。在合作創(chuàng)作中,學(xué)生身心處在放松、愉悅狀態(tài),自由自在,沒有過多限制,此時(shí)其思考力最易發(fā)揮,在與其他同學(xué)的言行交流中,一些奇特的思維不斷涌現(xiàn),藝術(shù)貴在創(chuàng)新,構(gòu)思越奇越好。在合作中,學(xué)生形象思維、逆向思維以及發(fā)散思維都得到充分訓(xùn)練。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)13
本學(xué)期我校的美術(shù)教育工作在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心支持和全體美術(shù)教師的分工合作下,開展了以下工作:
一、積極營造校園藝術(shù)化的人文教育環(huán)境
1、老師們團(tuán)結(jié)協(xié)作,配合做好學(xué)校各項(xiàng)中心工作中的環(huán)境布置工作。如校園櫥窗布置、演播廳的很多活動(dòng)會(huì)標(biāo)及黑板畫、各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)布置及版面展示等,在“陽光伙伴”、“音樂伙伴”活動(dòng)中老師們積極參與創(chuàng)設(shè)活動(dòng)中的藝術(shù)環(huán)境,以美育人。
2、本學(xué)期重點(diǎn)圍繞“14年秋季陶藝比賽、參觀活動(dòng)”、“14年市陶藝比賽”、“迎春書畫、手工、電腦畫比賽”、“春天的腳步”攝影冬令營、講座等系列活動(dòng)、“繪臉譜 講故事 游世界”“博愛小學(xué)線描教學(xué)作品展”、“七彩陽光 伴我成長――20xx年大型美術(shù)作品展”系列活動(dòng)開展了書畫、手工、攝影系列活動(dòng)。在活動(dòng)中我們組織輔導(dǎo)、調(diào)動(dòng)學(xué)生參與的積極性,合理策劃、認(rèn)真評(píng)選,并精心布置展版,給學(xué)生美的享受,各項(xiàng)活動(dòng)取得圓滿成功。
二、鼎力建設(shè)陶藝為主線的美術(shù)特色教學(xué)
在陶藝教室設(shè)施落后,工程部工作總結(jié)衛(wèi)生得自己搞,作品、材料搬運(yùn)困難的前提下,我們教研組繼續(xù)想方設(shè)法節(jié)約泥料,有序開展陶藝校本課程的教學(xué)和燒制。并開展了“14年秋季陶藝比賽暨參觀活動(dòng)”、參加的市陶藝比賽9位同學(xué)分獲一、二、三等獎(jiǎng),參加的全國第三屆陶藝成果展也獲得了一、二、三等獎(jiǎng)的好成績。陶藝興趣小組“泥泥樂園”被推薦參加全國優(yōu)秀紅領(lǐng)巾小社團(tuán),四位老師拍攝了陶藝錄象課參加全國比賽。本學(xué)年我校陶藝校本課程獲市首屆學(xué)校主動(dòng)發(fā)展優(yōu)秀項(xiàng)目二等獎(jiǎng)。今年暑假還將帶領(lǐng)8位同學(xué)參加第四屆全國陶藝夏令營活動(dòng),我們有決心將陶藝校本課程打造得更出色,使學(xué)生、學(xué)校都能獲得更強(qiáng)勁的發(fā)展。
三、努力以新課程理念改善課堂教學(xué)行為
1、本學(xué)期通過輔導(dǎo)兩位實(shí)習(xí)生、上學(xué)校研究課以及課后的交流,我們認(rèn)識(shí)到要加強(qiáng)教師的自身學(xué)習(xí)能力,課堂調(diào)控能力、課堂美術(shù)語言、范畫等基本功要以新課程標(biāo)準(zhǔn)為理念與實(shí)踐相對(duì)接,注重生活感受,以自然為師,遵循藝術(shù)規(guī)律,營造藝術(shù)情境氛圍,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。提高學(xué)生的審美意識(shí)和能力的同時(shí),以培養(yǎng)自主性學(xué)習(xí)為主,同時(shí)進(jìn)行合作探究,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐動(dòng)手能力。
2、為了把學(xué)生、家長以及部分教師從應(yīng)試教育的觀念轉(zhuǎn)變到真正的素質(zhì)教育上來,我們美術(shù)教師積極參加校內(nèi)的專題講座學(xué)習(xí),全面搜集相關(guān)資料,精心制作教師教學(xué)博客,利用教師博客、電教媒體,采用多種形式展開繪畫、手工、陶藝、電腦繪畫等豐富多彩的課堂教學(xué),受到學(xué)生了的喜愛,提升了學(xué)生的興趣。
四、積極形成學(xué)習(xí)、合作、進(jìn)步向上的教研組
1、新教師王婷、楊敏每堂課嚴(yán)謹(jǐn)有序有反思,重視基本功訓(xùn)練,每周跟校外老師學(xué)習(xí)毛筆字。輔導(dǎo)學(xué)生電腦繪畫、“月亮島”攝影小社團(tuán)活動(dòng),努力參加區(qū)、市各項(xiàng)競賽活動(dòng),副班主任工作認(rèn)真負(fù)責(zé),工作態(tài)度、工作能力得到大家的認(rèn)可。王婷的.《體驗(yàn)成功、分享快樂》迷彩服教學(xué)設(shè)計(jì)與反思一文發(fā)表于中小學(xué)電腦報(bào)上。在6月1日兒童節(jié)被評(píng)為“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”,在區(qū)第十屆基本功大賽中獲二等獎(jiǎng)。她們還參與拍攝了多篇校紅領(lǐng)巾電視節(jié)目,在校園網(wǎng)上上傳過多篇報(bào)道,參與了學(xué)校申報(bào)的綜合實(shí)踐課題研究。
2、本學(xué)期教研組認(rèn)真完成讀書活動(dòng)及在各項(xiàng)學(xué);顒(dòng)中表現(xiàn)出色。
3、被推薦為市優(yōu)秀教研組。
本學(xué)期的美術(shù)教研組工作也有待提高的方面:進(jìn)一步全面提升每一堂美術(shù)課的教學(xué)效果,計(jì)劃下學(xué)期要對(duì)教材進(jìn)行有目的的篩選,對(duì)符合學(xué)生興趣發(fā)展的重點(diǎn)教學(xué)單元進(jìn)行深入擴(kuò)展,讓學(xué)生學(xué)得扎實(shí)、有趣、有味,并對(duì)每一個(gè)學(xué)生提供更多的幫助,使他們的興趣更濃,從中提升對(duì)美的認(rèn)識(shí)、追求!我們的目標(biāo)依然是以美育人!美術(shù)教育的路漫長而又充滿樂趣,我們會(huì)樂此不彼。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)14
美術(shù)教研組在教科室的引領(lǐng)下,全體美術(shù)教師順利完成了學(xué)期初的預(yù)定目標(biāo),取得了較為令人滿意的成績,F(xiàn)將本學(xué)期的.美術(shù)教研工作總結(jié)如下:
一、基本情況概述:
本學(xué)期我組成員以穩(wěn)重、靈活、認(rèn)真、扎實(shí)的工作態(tài)度,面對(duì)教學(xué)工作,加強(qiáng)學(xué)習(xí),不斷提高思想、業(yè)務(wù)素質(zhì)。我們團(tuán)結(jié)互助,互相取長補(bǔ)短,有很多收獲。
二、教育教學(xué)方面:
1。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況,制訂了切實(shí)可行的工作計(jì)劃,嚴(yán)格按學(xué)科課堂安全常規(guī)開展了豐富多彩的教學(xué)活動(dòng),發(fā)揮組內(nèi)備課、教研優(yōu)勢(shì),同科教師互相聽課、評(píng)課,以有經(jīng)驗(yàn)教師帶新成員教師;調(diào)動(dòng)美術(shù)教師教學(xué)及學(xué)生美術(shù)學(xué)習(xí)的積極性,提高美術(shù)教學(xué)效果。本學(xué)期一開始搞好教學(xué),我們共同商議:如何講?講哪課?為備出精品課,每位教師主攻一個(gè)年級(jí),(以“設(shè)計(jì)。應(yīng)用”、“綜合。探索”課為主),這樣可在平行班講,這樣才能備問題、備需要、備知識(shí)、備技能、備風(fēng)格、備心態(tài)、備方法、備時(shí)間、備課件等,我們狠下功夫,一人授課,全組共同上陣,準(zhǔn)備教具。
2。我們?nèi)栽谧鳂I(yè)首頁設(shè)計(jì)目錄,體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)性創(chuàng)意。在教科室的配合下,期末對(duì)一、二年級(jí)進(jìn)行口試測(cè)驗(yàn),三年級(jí)以上的學(xué)生進(jìn)行筆試,以基礎(chǔ)知識(shí)及繪畫技能為主擬訂試卷。增強(qiáng)學(xué)科重視意識(shí),相信這是一筆藝術(shù)風(fēng)景線。
3。在校本課程教學(xué)方面,學(xué)生作品更上一臺(tái)階,成功地展示在慶六一版面上。
三、存在的問題,將完善作業(yè)的建議:
1。教師還需加強(qiáng)基本功的練習(xí)。如三筆一畫的練習(xí)。
2。嚴(yán)格要求個(gè)別學(xué)生帶好學(xué)具,并愛護(hù)其作業(yè)本。預(yù)想定成長冊(cè)大小的作業(yè)本,這樣既省開支,又使作業(yè)美觀。有待我們?cè)谙聦W(xué)年試用。
在校、教科室領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下,在寬松的工作環(huán)境里,多想多學(xué)多看多用多干,把美術(shù)教學(xué)工作更上新臺(tái)階,發(fā)揮美術(shù)教學(xué)特有魅力,使學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣日益高漲,形成基本的美術(shù)素養(yǎng)和學(xué)習(xí)能力,為終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。
美術(shù)教研活動(dòng)總結(jié)15
幾乎沒有一個(gè)孩子會(huì)不喜歡畫畫,繪畫對(duì)孩子的成長有著不可替代的作用。不論是什么年齡段的孩子都能從畫畫當(dāng)中去想像、去傾訴、去體驗(yàn)成功。學(xué)前教育階段的美術(shù)教育因?yàn)楹⒆幽挲g特征的原因,技法練習(xí)的比重越來越輕,想象力的發(fā)展卻被重視到了一個(gè)前所未有的高度。美術(shù)教育當(dāng)中到底什么才是對(duì)孩子最重要的?是孩子天馬行空的想象力還是決定孩子手眼協(xié)調(diào)表現(xiàn)力的技法?幼兒美術(shù)教育活動(dòng)發(fā)展至今,從一開始的重技法輕感受到現(xiàn)在重感受,技法被越來越多的幼教同仁邊緣化。美術(shù)教育活動(dòng)中的想像力和表現(xiàn)力應(yīng)該是相輔相成的,他們的地位同樣重要。
幼兒階段,由于年齡的局限,幼兒的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足,表現(xiàn)力差;可是一筆一劃教,又被部分幼兒教育專家說是扼殺孩子的想象力,沒以孩子為主體。筆者所在園每學(xué)期都有公開教研活動(dòng),陸陸續(xù)續(xù)也聽了許多有關(guān)美術(shù)教學(xué)的教研活動(dòng),我有一些自己的小小看法:從這些課的課程目標(biāo)設(shè)定上來看,幾乎都偏重于孩子的感受力和想象力,極少有注重孩子表現(xiàn)力的技法課。為什么沒有老師在公開教研時(shí)上技法課?我想最主要是怕被別人詬病,怕被指責(zé)“填鴨”,環(huán)節(jié)不好設(shè)計(jì)和把握。但是技法作為美術(shù)活動(dòng)中的奠基石,如果被忽視,孩子的平面表現(xiàn)力就無從談起。通過這些教研活動(dòng)的整體效果來看,我們的課沒有很大的問題,問題的關(guān)鍵在于:2-3歲孩子涂鴉期的作品,成人看不懂很正常,可是許多中大班孩子的作品還只是比涂鴉期的作品好一點(diǎn),這是什么原因呢?因?yàn)檫@些孩子本身先天手眼協(xié)調(diào)的敏感度低,還是我們?cè)O(shè)計(jì)的美術(shù)教育活動(dòng)非常失?
有個(gè)經(jīng)典的教育案例:美術(shù)活動(dòng)中,老師讓孩子畫意愿畫。結(jié)果有個(gè)孩子交了一張白紙。老師問:你畫的是什么?孩子回答:我畫的是牛吃草。老師又問:牛呢?孩子回答說:牛吃完了草,就走了。從孩子語言表達(dá)能力的角度以及思維
想像的角度來看,無疑我們都應(yīng)該肯定孩子想法的與眾不同。但是作為一個(gè)美術(shù)教育活動(dòng),它確實(shí)很失敗。美術(shù)是利用畫面和相應(yīng)的美術(shù)作品來表達(dá)畫者內(nèi)心最真實(shí)的想法,讓欣賞者通過其美術(shù)作品產(chǎn)生內(nèi)心的共鳴。孩子的美術(shù)教育活動(dòng)應(yīng)該更好地幫助孩子掌握一定的表現(xiàn)手法,讓其能通過美術(shù)活動(dòng)來表達(dá)自己的內(nèi)心,更好傳達(dá)給他人一種共鳴感。從這個(gè)角度來說,輕技法的直接結(jié)果就是,你壓根不知道孩子到底想表現(xiàn)什么?我們應(yīng)該在肯定孩子想法的同時(shí),讓孩子明白如果畫的畫不用言語說就讓看的人明白,那才是優(yōu)秀的畫。我想這個(gè)孩子一定不會(huì)再這樣投機(jī)取巧,去逞口舌之利了。
因此問題應(yīng)該還是在我們?cè)O(shè)計(jì)的活動(dòng)上。想要讓孩子想象力、表現(xiàn)力都能得到長足發(fā)展,教師可以在示范環(huán)節(jié)上進(jìn)行把握。隨著傳統(tǒng)教法和幼兒園《新綱要》實(shí)踐的碰撞,以及主題畫、意愿畫教學(xué)的強(qiáng)勢(shì)崛起,對(duì)示范作用的褒和貶,甚至到底應(yīng)不應(yīng)該存在示范,爭議越來越多。爭議的焦點(diǎn)在于示范的作用到底是限制了幼兒活動(dòng)尤其是美術(shù)活動(dòng)的想象和發(fā)揮,還是促進(jìn)了幼兒能力的發(fā)展?示范的度在哪?該怎樣進(jìn)行示范才是合理?這些疑問困惑著許多教師。在和許多同行的交流中發(fā)現(xiàn):在美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中,當(dāng)教師不進(jìn)行示范時(shí),有些幼兒會(huì)覺得無所適從,總要先看看別人是怎么做,作品的效果不是單調(diào)就是和別人雷同;當(dāng)教師給出示范時(shí),幼兒又會(huì)依葫蘆畫瓢,盡力模仿,仿佛作品畫面和范畫不一樣就是錯(cuò)誤,無形中又限制了幼兒想象力的發(fā)展。因此,在美術(shù)教育活動(dòng)中,幼兒教師教師應(yīng)該學(xué)會(huì)在示范和充分發(fā)揮孩子想象力中尋求一種平衡。
首先,要把握示范的合理時(shí)機(jī)。這里以筆者觀摩過的兩節(jié)大班美術(shù)教學(xué)活動(dòng)為例來說明時(shí)機(jī)的重要性。第一節(jié)課《表情歌》。這堂課原本還是比較有新意的,可是由于執(zhí)教的是一位新教師,課前沒能很好地了解班級(jí)孩子的原有經(jīng)驗(yàn),以至于活動(dòng)設(shè)計(jì)太過簡單化。整堂課只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說說自己知道的表情和畫出表情豐富的自己。活動(dòng)初始,老師出示了三張簡單的表情圖——笑、哭、生氣。這樣簡單的示范,不僅沒有達(dá)到預(yù)期的效果,反而限制了孩子的思維,全班孩子說來說去都跳不出這三種表情的范圍。而后面幼兒作畫環(huán)節(jié),老師反而省略了示范過程,孩子生活經(jīng)驗(yàn)不足,沒有繪畫技巧,讓孩子畫出喜、怒、哀、樂這樣的表情恐怕是有難度的。
這個(gè)活動(dòng)很明顯是沒有把握示范的合理時(shí)機(jī),致使示范的作用本末倒置。如果教師在活動(dòng)前重視經(jīng)驗(yàn)的積累,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓幼兒加深生活體驗(yàn),繼而引導(dǎo)幼兒進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)遷移,孩子的作品也許會(huì)更為豐富多彩。
第二節(jié)課《熊貓》。這個(gè)活動(dòng)也只有兩個(gè)環(huán)節(jié):說說你認(rèn)識(shí)的熊貓和幼兒動(dòng)手畫熊貓。教師摒棄了傳統(tǒng)的一筆一畫教孩子畫熊貓的環(huán)節(jié),只在談話中讓孩子了解了熊貓的形態(tài)、顏色、喜好以及生活習(xí)性等。通過故事情境設(shè)定讓孩子了解畫面作品的構(gòu)圖設(shè)計(jì)。到了幼兒動(dòng)手繪畫時(shí),教師采取你畫我也畫的形式,把示范巧妙融合在一起。電子白板上及時(shí)出現(xiàn)各種憨態(tài)可掬的熊貓姿態(tài),避免孩子想得到卻畫不出的尷尬局面。這個(gè)活動(dòng)中的示范時(shí)機(jī)可謂是把握得十分準(zhǔn)確。孩子畫面的豐富多彩,也是意料之中的事。
其次,要控制好示范的有效時(shí)段。如果控制好了示范的有效時(shí)段,那么示范的影響不至于在孩子頭腦中產(chǎn)生思維定勢(shì),影響幼兒想象力的發(fā)揮,導(dǎo)致依葫蘆畫瓢的現(xiàn)象出現(xiàn)。在美術(shù)教育活動(dòng)中,如果所需表達(dá)的'內(nèi)容和幼兒的生活接觸較少,或者物體的造型對(duì)孩子來說相對(duì)復(fù)雜,出示范例必不可少,那怎樣控制好示范的有效時(shí)段呢?
筆者觀摩過一節(jié)結(jié)合幼兒生活的小班手工活動(dòng)《送給xx的生日禮物》。這是一節(jié)用幾何形體拼畫的活動(dòng),這堂課結(jié)合班級(jí)幼兒過生日的生活場景,倒也自然大方?紤]孩子的生活經(jīng)驗(yàn)少,又加上是新授技巧,教師設(shè)計(jì)了專門的示范環(huán)節(jié)。示范的元素豐富多樣,以便開拓幼兒的思維想象能力?墒,在示范的過程中,教師沒有把握它的有效時(shí)段,這些范例在黑板上停留了近大半節(jié)課,以至于最后幼兒的作品效果怎么也跳不出教師示范的圈,沒有一張和老師范例不同的畫面出現(xiàn)。如果當(dāng)時(shí)教師能把范例及時(shí)取下,無形中會(huì)激活幼兒頭腦中原有的表象,并依靠表象去想象。在吸取了他人教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,我在后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)中做了許多有益的嘗試,事實(shí)證明:把握準(zhǔn)確示范的有效時(shí)段,孩子的畫面表現(xiàn)會(huì)更豐富,只是“想得美”的幾率大大減少。
再次,示范時(shí)應(yīng)多方面考慮、多角度刺激,讓幼兒感受示范的豐富多變。在幼兒美術(shù)教育活動(dòng)中,應(yīng)為孩子創(chuàng)造豐富的環(huán)境,盡可能提供多樣化的美術(shù)創(chuàng)作材料,讓幼兒體驗(yàn)美,從而創(chuàng)作美。而大班美術(shù)活動(dòng)《砂紙雪景畫》,
就是一節(jié)別出心裁的活動(dòng)。它選用一般用來打磨的工具——砂紙來代替普通的畫紙,利用砂紙?zhí)厥獾馁|(zhì)地、紋理和油畫棒的特質(zhì),形成別具一格的作品風(fēng)格?墒窃诨顒(dòng)中,教師如果只是在范例中簡單的展示各種雪花圖,這樣是起不到示范作用的。教師如果能收集許多雪景圖,如:公園、馬路、孩子堆雪人、打雪仗等雪景,相信孩子的畫面會(huì)表現(xiàn)的更自如。
結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)歷,我們認(rèn)為示范教學(xué)中應(yīng)考慮使用多張范例。多張范例可以為幼兒提供多個(gè)形象,幼兒想象的角度也就多,內(nèi)容也更豐富。其次,多張范例與啟發(fā)式的語言引導(dǎo)有機(jī)結(jié)合,更能充分發(fā)揮幼兒的想象力和表現(xiàn)力。
最后,在示范的作用上要有一定的空間,留有余地。也就是說教師在示范時(shí),既要突出主體,又要留有余地,給孩子以想象的空間。如中班繪畫活動(dòng)《菠蘿》。如果教師是傳統(tǒng)地教會(huì)孩子畫菠蘿,無疑孩子的畫面就會(huì)缺乏個(gè)性。孩子的畫就會(huì)像工廠機(jī)器制造的仿制品一樣,缺乏想象的能力。這個(gè)活動(dòng),教師的示范太過滿了,不僅分步驟教會(huì)孩子怎樣去畫菠蘿,連背景繪畫都一一教給孩子:菠蘿娃娃站在草地上和我們招手,天空有著白云和小鳥。畫面看似拓展了孩子的思維:把菠蘿擬人化,居然還會(huì)和我們打招呼。真正有自己的想法,能夠呈現(xiàn)與眾不同的畫面,這才是想象力和表現(xiàn)力發(fā)展了的標(biāo)志。因此,教師只需讓孩子了解菠蘿的特征,稍微提示孩子菠蘿可以擬人化,示范到此就可以了。給孩子留下想象的空間,讓孩子自己去尋找菠蘿娃娃和自己甚至是身邊的伙伴之間的相同點(diǎn),去遷移已有的生活經(jīng)驗(yàn),讓已有經(jīng)驗(yàn)在梳理的過程中得到深化。
在學(xué)前美術(shù)教育活動(dòng)中,示范可以加深幼兒對(duì)形體的認(rèn)識(shí),喚起幼兒意識(shí)中的聯(lián)想,從而為幼兒以后豐富多彩的想象力奠定基礎(chǔ)。要想做到引導(dǎo)幼兒自由暢想,隨意而發(fā),在教學(xué)活動(dòng)中合理、科學(xué)地運(yùn)用示范,就顯得更重要了。
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