小學寫字比賽活動總結(jié)

時間：2024-11-10 13:29:25 活動總結(jié) 我要投稿

小學寫字比賽活動總結(jié)6篇

　　總結(jié)是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚成績，我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么總結(jié)有什么格式呢？以下是小編整理的小學寫字比賽活動總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小學寫字比賽活動總結(jié)6篇

小學寫字比賽活動總結(jié)1

　　為了加強學生寫字教學，全面提高學生書寫水平，10月20日，我們學校開展了全校性的“小學生寫字比賽”。目的在于了解開學以來學生寫字訓練的成果。激發(fā)同學們對祖國文化的熱愛，尤其對祖國文字的熱愛，培養(yǎng)學生規(guī)范書寫漢字的意識，養(yǎng)成良好的漢字書寫習慣，提高學生的學習興趣和寫字能力，營造書香校園的濃厚氛圍。寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從本學期我校開展“讀好書、寫好字、”的活動以來，各班班主任積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。本學期的寫字比賽在班級比賽的基礎上，每班挑選了5名同學參加學校的現(xiàn)場比賽。從整體情況來看，每位語文教師和參賽學生都非常重視，整個比賽過程安靜有序，學生認真書寫，卷面整潔，字體工整大方。從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。這說明多數(shù)班級一直高度重視寫字教學，注重發(fā)揮寫字的育人的功能，寫字教學取得了良好成果。但我們也看到一些班級的作品入體率低，多數(shù)學生還沒有養(yǎng)成良好的書寫習慣，對于基本筆畫的寫法、間架結(jié)構(gòu)的安排掌握不好，班級作品的整體質(zhì)量不高，由此反映出我們學校、以及教師對于寫字教學的認識不夠，寫字教學的整體質(zhì)量有待提高。

　　第一：從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

　　第二：不少學生書寫筆順不正確，說明在平時的教學和訓練中，我們的書寫指導比較隨意，臨摹靠帖的意識淡薄，需要加強認識，統(tǒng)一培訓指導，用規(guī)范科學的字帖和寫字指導引領學生掌握寫字規(guī)律;另外，部分學生筆畫錯亂，書寫不到位，結(jié)構(gòu)安排歪歪斜斜，說明學生對基本筆畫的書寫不扎實。這要求老師從基礎指導學生練字，特別是低年級的老師，要注意指導學生正確書寫基本筆畫，合理安排漢字間架結(jié)構(gòu)，指導要細，要落實，由指導一個字，到會寫一類字。因為低年級是學生寫字的'啟蒙階段。只有一二年級寫字指導到位了，訓練落實了，才能為學生一生的寫字奠定堅實的基礎。

　　第三：書寫格式還要繼續(xù)規(guī)范。比如三年級學生抄寫古詩，或抄寫短文時，段落和標點符號在田字格中的位置也出現(xiàn)了不應有的錯誤，需要在平時教學中注意細節(jié)。

　　第四：平時沒有引起足夠的重視。

　　從開學初，學校對學生的作業(yè)進行了幾次檢查，但是從本次比賽所反映的情況來看，平時各班重視的不夠，特別是對學生書寫的指導上，關(guān)注不夠。在作業(yè)的檢查上就能反映出來，勾畫、涂抹、不認真書寫的現(xiàn)象很嚴重。希望各班老師和學生能像重視比賽一樣重視平時的訓練。

　　作為小學生，必須堅持每天寫好字，打好寫字的基礎，這種有意義的比賽我們每學年都要舉行。我們希望獲獎的同學能再接再厲，再創(chuàng)佳績;同時也希望沒獲獎的同學不灰心，不氣餒，繼續(xù)努力，記住：提筆即是練字時!當然，提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。今后，我們要進一步加大寫字教學管理力度，從培養(yǎng)良好書寫習慣抓起，重視各年段的寫字指導，我們相信有學校的高度重視，有全校師生堅持不懈的努力。我校寫字教學的整體質(zhì)量會有更大的提高，我們每個學生在小學畢業(yè)的時候都能寫一手漂亮的鋼筆字!

小學寫字比賽活動總結(jié)2

　　規(guī)范、端正、整潔地書寫漢字是有效進行書面交流的基本保證，也是學生學習語文和其他課程，形成終身學習能力的基礎；熱愛祖國文字，養(yǎng)成良好的寫字習慣，具備熟練的寫字技能，并有初步的書法欣賞能力，是現(xiàn)代公民應有的基本素養(yǎng)，也是基礎教育課程的`目標之一。為此我們學校5月27日成功舉辦了"書寫經(jīng)典，傳承文明"寫字比賽，本次活動以班級為單位進行，本著公平、公正的原則，全員參與。此活動受到學校領導的高度重視，班主任的大力支持，同學們積極參與。經(jīng)過三個月的寫字練習，學生已經(jīng)逐漸掌握了用鉛筆、鋼筆寫字的方法，但仍稍顯稚嫩，還需要進一步地練習和提高。細細賞析參賽作品，不難發(fā)現(xiàn)我校學生在寫字方面具有下列優(yōu)點：

　　1、作品整潔度高，正確率高，寫字速度均達標。

　　2、低年級作品體現(xiàn)"充滿田字格"的觀點，努力把每一個字寫正確，寫美觀。

　　3、中、高年級學生的鋼筆字作品體現(xiàn)注重從字的布局、大小、形狀等方面揣摩，體現(xiàn)勻稱美。

　　存在問題：

　　1、字的基本筆畫還有很大部分學生沒有徹底掌握，需要加大力度進行指導和練習。有的同學筆畫如粗棍，沒有頓筆提筆，還有的頓筆太夸張，不美觀。

　　2、筆畫位置的安排是字體是否規(guī)范的重要因素。有的同學筆畫書寫雖然規(guī)范但位置安排不合理，從而影響了字的美觀。

　　3、個別級部都有部分同學有錯字現(xiàn)象。

小學寫字比賽活動總結(jié)3

　　為弘揚中華民族傳統(tǒng)文化，進一步促使廣大教師重視寫字教學，重視良好寫字習慣的培養(yǎng)，重視個人書寫素養(yǎng)，教育學生從小練就一手好字，全面提高師生寫字水平，結(jié)合教育局"XX"工作精神和我校的工作計劃要求，XX小學于12月13日開展了全校性寫字比賽活動。1—6年級學生以班級為單位全員參賽，采取輪流監(jiān)考、集中評閱的方式進行。

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我們學校貫徹教育局"XX"教育的成果。

　　主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　1、"XX"教育落實到位。寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從本學期開始我校要求學生每天堅持練字30分鐘，學校各班積極響應，每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的'活動中，學生們能熟練自如的寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　2、寫字能力大有提高。從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。獲獎班級作品中看不見書寫不工整、寫字不規(guī)范的作品。也極少發(fā)現(xiàn)寫錯別字、有修改痕跡的作品。

　　3、學生寫字興趣較濃。本次競賽方式是全部學生參賽，各班在本班統(tǒng)一組織競賽，據(jù)調(diào)查學生們參賽熱情很高，都想為班級爭得榮譽。從中我們能看出學生們對寫字的興趣很濃。

小學寫字比賽活動總結(jié)4

　　為進一步推動小學素質(zhì)教育的發(fā)展，傳承我國文字文化，豐富同學們的課余生活，給同學們一個展示自我的舞臺，營造良好的校園文化環(huán)境。楊坡小學結(jié)合新課標精神和我校的工作計劃要求開展了"英語書寫比賽"活動，進一步引起學生對書寫的高度重視，培養(yǎng)學生正確的書寫習慣，引導學生把英語寫得正確、端正、美觀......

　　活動中，各學區(qū)做好前期準備工作，先在全班范圍內(nèi)自行組織英語書寫比賽，繼而每班選出參加全校比賽的6名同學。在這個過程中老師們都積極的準備，并在日常教學中對學生的寫字姿勢，握筆姿勢等有了進一步的要求和提高，10月30日相關(guān)組織人員在各個聯(lián)小及中心小學統(tǒng)一組織進行了現(xiàn)場書寫，在規(guī)定時間內(nèi)完成寫字內(nèi)容，整個過程在相關(guān)老師的協(xié)助下有序的'進行。對于獲獎的學生給予物質(zhì)和獎狀獎勵。

　　被選出的作品我們英語組計劃將作品進一步美化并拍成照片共享到各個聯(lián)小小學打印張貼展示！進一步發(fā)揮比賽的功效，達到書寫的高潮！

　　通過開展書法比賽活動，激發(fā)了同學們對書法的愛好和興趣，對老師們指導學生的書寫起到了很好的督促作用。特別是學生對于英語的書寫要求有了更深的認識，在以后的書寫中起到了很好的榜樣作用

小學寫字比賽活動總結(jié)5

　　書寫是學生語文學習中必不可少的一項練習，我校語文科組結(jié)合課程標準中提出的“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔”的要求，同時為了使學生重視寫字練習，提高學生的書寫能力，大面積提高寫字教學質(zhì)量，10月26日我校舉行了全校硬筆寫字比賽。

　　此次比賽從書寫規(guī)范、，字跡大小，整體效果三個方面進行評價，本著公正、公平、公開的原則，以班級為單位進行評選，在各年級分別評出一等獎2名，二等獎3名，三等獎4名。由于名額有限，在此次比賽活動中有的班級沒有獲獎，希望這些班級能以獲獎班級為榜樣，切實培養(yǎng)好學生良好的寫字習慣，爭取在下次寫字比賽中獲得好的成績！

　　通過這次活動，我們欣喜地看到我校貫徹養(yǎng)成教育的成果。主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

　　一、養(yǎng)成教育落實到位。

　　寫字習慣是養(yǎng)成教育中十四種好習慣中的一種，從上學期我校開展“讀好書、寫好字、作美文”的活動以來，各班班主任積極響應，紛紛開展相關(guān)的活動，各班每天安排特定的時間讓學生練字。在本次的活動中，學生們能熟練自如的`寫字。從中我們能看出各班真正將練字活動落實到位。

　　二、寫字能力大有提高。

　　從學生的作品看，學生的寫字能力大有提高�？v觀以往，學生作業(yè)書寫不工整、字跡潦草、錯別字連篇，老師改作業(yè)就頭疼的現(xiàn)象是各班存在。與之相比現(xiàn)在是大有改觀。

　　在欣喜地同時，我們也發(fā)現(xiàn)了一些問題：

　　一、學生寫字姿勢不正確依然存在。

　　從本次活動中，暴露出部分老師重學生寫字的質(zhì)量，而輕學生的寫字姿勢。在賽場上，有相當一部分學生寫字姿勢不正確。這說明我們老師在平時的訓練中，缺少對學生寫字正確姿勢的指導。良好的寫字習慣首先應重在培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢。這就要求我們老師在平時的寫字訓練中要多加指導與提醒。

　　二、男女生寫字能力懸殊太大。

　　本次競賽中，女生成績明顯高于男生。小學生中女生寫字能力較強，男生寫字能力較差，這是普遍的現(xiàn)象。這就要引起我們老師注意，在平時的寫字訓練中要加強對男生的寫字訓練。

　　當然，舉行本次活動旨在提高認識，促進我校養(yǎng)成教育的開展。提高學生寫字能力并非一日之功，而貴在持之以恒。我們相信有領導的重視，有全校老師不懈的努力。我們的養(yǎng)成教育會取得更出色的成績。

小學寫字比賽活動總結(jié)6

　　我們學校一直十分注重寫字教學，不僅僅把寫字當作提高學生書寫技能，而且將練字的過程當作美的.鑒賞和陶冶高尚情操的過程，把練字的過程，當作育人的過程，使其終生受益。

　　為了進一步加強寫字教學，大面積提高寫字教學質(zhì)量;也為了檢驗學生一學期來寫字練字的效果。學校組織開展了“規(guī)范寫字，寫漂亮字”比賽。比賽時，參賽學生統(tǒng)一使用“書法專用紙”，學校規(guī)定統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一用筆，并成立領導小組擔當評委。競賽現(xiàn)場秩序井然，學生坐姿端正，握筆正確，書寫認真。

　　一、學校成立領導小組

　　組長：xxx

　　副組長：xx

　　成員：xx

　　二、比賽以年級為單位分為六個組，分別由各班選送5名優(yōu)秀選手參加比賽。

　　三、比賽結(jié)束后，對學生習字作品進行展評，評出學生優(yōu)秀作品。

　　四、最后學校對獲勝小選手給予表彰。

　　通過本次寫字比賽活動，同學們進一步端正了寫字姿勢，提高了寫字質(zhì)量，培養(yǎng)了良好的書寫習慣，學校將以這次大賽為契機，帶動全校師生掀起學習書法藝術(shù)、弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱潮，營造良好的練字氛圍，形成寫字教學齊抓共管的局面。

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