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歷史教研活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-11-06 09:07:23 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

歷史教研活動(dòng)總結(jié)(9篇)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫(xiě)了嗎?以下是小編整理的歷史教研活動(dòng)總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)(9篇)

歷史教研活動(dòng)總結(jié)1

  在全體老師的努力下,順利完成了各項(xiàng)教學(xué)教研任務(wù)。并緊跟新課改的步伐,積極鉆研學(xué)科理論,以基礎(chǔ)教育課程改革為中心任務(wù),提高教師素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量,在配合學(xué)校教研工作與自身業(yè)務(wù)素質(zhì)提高、教師的教學(xué)工作均取得一定成績(jī),F(xiàn)將一學(xué)期來(lái)的主要工作回顧如下:

  一、指導(dǎo)思想

  堅(jiān)持科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)。以抓教研組教研的實(shí)效為指導(dǎo)思想。

  二、本學(xué)期主要工作措施

  1、繼續(xù)抓好教研組的常規(guī)工作

 、佟⒅贫ê媒萄薪M計(jì)劃、組織備課組做好教學(xué)進(jìn)度表、集體備課、備課組計(jì)劃和小結(jié)工作。

 、、繼續(xù)實(shí)施“走出去 請(qǐng)進(jìn)來(lái)”橫向聯(lián)合方案。向市縣的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),有效的教學(xué)方法和教學(xué)模式。本學(xué)期從開(kāi)學(xué)到結(jié)束,我們教研組每逢單周都積極參加市縣級(jí)的教研活動(dòng)。觀摩了不同形式的研究課不斷,同時(shí)通過(guò)聽(tīng)課、評(píng)課,拓展教師的視野,豐富教師的教學(xué)體驗(yàn),促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

 、、充分利圍繞課堂教學(xué)做文章。用每一次學(xué)校請(qǐng)進(jìn)來(lái)指導(dǎo)的機(jī)會(huì),給本組教師把脈,挑毛并找問(wèn)題。改進(jìn)教學(xué)方法,更新教學(xué)觀念。比如,高中教研員方老師本學(xué)期為了促進(jìn)本校的教學(xué)工作,專(zhuān)程化了整整一個(gè)上午,為我校的高中歷史教師做輔導(dǎo),為高一、高二新教材的教師提了許多想法。并聽(tīng)了高三教師的復(fù)習(xí)課,肯定我們教師的工作,并針對(duì)性提出寶貴的`意見(jiàn)。極大促進(jìn)了我們教師的教學(xué),我們也希望這樣的機(jī)會(huì)多多益善。

  2、加強(qiáng)集體備課

  由于集體備課在上一個(gè)學(xué)年的教研組活動(dòng)中存在著一定的問(wèn)題。本學(xué)期著重加強(qiáng)集體備課,比如高二備課組,相互備課,取長(zhǎng)補(bǔ)短;并結(jié)合新教材、新理念,在備課中準(zhǔn)確把握教材的重、難點(diǎn),以集體備課的方式解決教學(xué)中的重、難點(diǎn)問(wèn)題,用校本教研的方法解決教學(xué)活動(dòng)中的常規(guī)問(wèn)題,上課時(shí)努力創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景和教學(xué)情景,提倡教師在教學(xué)中要“精講,善導(dǎo),激趣,引思”,讓學(xué)生“多參與”,“多思考”,“多獨(dú)立見(jiàn)解”,形成一種新課程理念下的新型的課堂教學(xué)模式。如形成 “自學(xué)、導(dǎo)學(xué)”式歷史教學(xué)模式、“專(zhuān)題研討”式歷史教學(xué)模式。根據(jù)授課進(jìn)度和教學(xué)內(nèi)容,注意對(duì)練習(xí)題的精挑細(xì)選,做到“典型、啟發(fā)” 注重基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。對(duì)一些熱點(diǎn)、考點(diǎn)要讓學(xué)生做熟、做爛;注意全批全改,及時(shí)反饋積極開(kāi)展作業(yè)設(shè)計(jì)研究,推動(dòng)作業(yè)形式、內(nèi)容的改良,精心推敲、選取,提高作業(yè)效率,減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)。

 3、加強(qiáng)教學(xué)反思

  在集體備課基礎(chǔ)上,每個(gè)備課組在活動(dòng)時(shí)對(duì)存在的問(wèn)題進(jìn)行反思。進(jìn)一步提高對(duì)教材的處理能力和課堂駕馭能力。

  4、繼續(xù)加強(qiáng)了教學(xué)中四個(gè)關(guān)系的研究

 。1)加強(qiáng)《考試說(shuō)明》和課本的關(guān)系研究

 。2)加強(qiáng)教和學(xué)的關(guān)系研究:歷史教學(xué)必須發(fā)揮兩個(gè)積極性,既要有教師的積極性,又要有學(xué)生的積極性,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,做學(xué)習(xí)的主人,要讓學(xué)生自己動(dòng)手,整理知識(shí)進(jìn)行穿線織網(wǎng),縱橫聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。例如,列提綱、做表格等,從學(xué)會(huì)到會(huì)學(xué)。

 。3)加強(qiáng)講和練的關(guān)系研究:學(xué)校提倡精講精練,講練結(jié)合。講——要講清基礎(chǔ)知識(shí),講得線索清楚,重點(diǎn)突出,有層次,要加強(qiáng)史實(shí)、史論和史法的指導(dǎo)。練——要加強(qiáng)對(duì)各種題型的練習(xí)。練習(xí)的著眼點(diǎn)要放在能力培養(yǎng)上,并進(jìn)行適應(yīng)性訓(xùn)練。

  (4)加強(qiáng)知識(shí)和能力的關(guān)系的研究:知識(shí)是能力的載體,沒(méi)有知識(shí)就談不上能力,而能力又是進(jìn)一步獲取新知識(shí)的條件,所以獲取知識(shí)只是做數(shù)學(xué)中的加法,而培養(yǎng)能力則是做數(shù)學(xué)中的乘法。教師講課時(shí)不僅要注意知識(shí)的全面性和準(zhǔn)確性,而且要注意知識(shí)的廣度和深度,就是學(xué)生對(duì)掌握的知識(shí),不僅知其一而且知其二,不僅知其然而且知其所以然。教師講課時(shí)要使知識(shí)以點(diǎn)串線,以線成面,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò),有主體感覺(jué),就是做到縱的一條線,橫的一個(gè)面。

  5、進(jìn)一步提高歷史教師自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  我們覺(jué)得在我們的教學(xué)中:板書(shū)設(shè)計(jì)中可能還是干癟的歷史知識(shí)信息或歷史線索的提示化符號(hào);教師的語(yǔ)言表達(dá)還是缺乏智慧哲思和深刻洞見(jiàn)的淺顯化陳述;多媒體課件里展示的是引人入勝的歷史畫(huà)面但缺乏沉緘深邃的激揚(yáng)之情;教學(xué)中設(shè)計(jì)了疑竇叢生的問(wèn)題困惑而缺乏玄妙精微的傳神之道;體現(xiàn)了一定的史學(xué)思想但缺乏絲絲入扣的點(diǎn)睛之筆。凡此種種,都是我們教研組共同探究、共同努力的方向。

  三、不足與有待提高之處

  1、為了充分發(fā)揮我校的現(xiàn)代化教學(xué)手段的優(yōu)勢(shì),提高課堂教學(xué)效率及歷史學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量,學(xué)校需加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)。

  2、學(xué)無(wú)止境,教無(wú)定法。在平時(shí)的教研與指導(dǎo)中仍常感到“資源有限”,使用不暢,新課程的理念實(shí)踐不夠,以后的充電將是永恒的。

  3、組內(nèi)教師的理論研究水平不高,參與課題研究、撰寫(xiě)論文質(zhì)量不高,參與各類(lèi)競(jìng)賽積極性不足,所獲獎(jiǎng)項(xiàng)不多。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)2

  一、認(rèn)真踏實(shí)地落實(shí)常規(guī)管理

  在落實(shí)常規(guī)管理方面我堅(jiān)持教研與教學(xué)同步,為教學(xué)服務(wù),兩者有機(jī)結(jié)合,和諧統(tǒng)一。為了改革課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法,提高教師的課堂教學(xué)水平,提高課堂教學(xué)效益,重點(diǎn)抓“四堅(jiān)持”:

  1、堅(jiān)持每周星期二上午的集體教研制度,這是交流經(jīng)驗(yàn)、提高認(rèn)識(shí)的一個(gè)大好機(jī)會(huì),我們教研組有效地運(yùn)用。

  2、堅(jiān)持參加教師賽課。

  3、堅(jiān)持聽(tīng)評(píng)課。

  4、堅(jiān)持期初計(jì)劃、期末總結(jié)制度。

  二、長(zhǎng)期不懈抓教研

  通過(guò)多年的教育教學(xué)中,結(jié)合我校的課改,正在探索新切實(shí)可行的課堂教學(xué)模式,盡量體現(xiàn)“以人為本的教學(xué)思想,自主學(xué)習(xí)的教育理念,合作學(xué)習(xí)的教育理論”,樹(shù)立了“以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體”的教學(xué)意識(shí),創(chuàng)設(shè)了寬松和諧的課堂教學(xué)氛圍,促進(jìn)了學(xué)生全面和諧地發(fā)展,教學(xué)效果較好,得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度評(píng)價(jià)。

  三、和諧發(fā)展育新人。

  由于大伙的愛(ài)心和責(zé)任心,所以我們這個(gè)教研組是很團(tuán)結(jié)、很和諧而凝聚力的,大家在一起共事都感到很快樂(lè),遇到事情一起想辦法,一起分擔(dān),一起享受,就像親熱的一家人一樣。

  四、加強(qiáng)教改,提高教學(xué)質(zhì)量

  充分發(fā)揮教學(xué)研究、指導(dǎo)和服務(wù)的職能,加強(qiáng)學(xué)科之間的溝通和整合,改變過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位的傾向;要從學(xué)生成長(zhǎng)、教師提高、學(xué)校發(fā)展的需要出發(fā),使教研工作植根并服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐。教學(xué)研究應(yīng)該以新課程為導(dǎo)向,緊緊圍繞課程實(shí)施中的問(wèn)題開(kāi)展研究;改革教學(xué)研究的形式和方法,靈活運(yùn)用案例分析、問(wèn)題解決、調(diào)查研究、實(shí)踐探索、區(qū)域交流等多種教研活動(dòng)方式,努力提高教學(xué)研究的針對(duì)性和實(shí)效性。加強(qiáng)學(xué)校對(duì)教學(xué)和教研工作的指導(dǎo)。教研指導(dǎo)要以教學(xué)觀念的更新和教學(xué)行為的改進(jìn)為重點(diǎn),促進(jìn)教師開(kāi)發(fā)教學(xué)潛能和提高教學(xué)研究水平;要尊重教師創(chuàng)造性的勞動(dòng),善于發(fā)現(xiàn)教師教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處,并和教師一起總結(jié)和提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn);要與教師建立一種平等對(duì)話的合作伙伴關(guān)系,我們學(xué)校的科學(xué)教育依托本校的`資源,已經(jīng)形成了自己的學(xué)科特色。通過(guò)幾年的努力,本組的中考成績(jī)連續(xù)幾年列同類(lèi)學(xué)校前茅,并在研討會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)介紹。

  今后,本教研組將繼續(xù)抓好抓緊教研工作作為深入開(kāi)展課改,提高教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)重要的、不可缺少的環(huán)節(jié),在不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上推陳出新,開(kāi)創(chuàng)教研工作的新局。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)3

  第二學(xué)期工作已結(jié)束,回顧緊張忙碌的一學(xué)期,我們歷史教研組在學(xué)校、教務(wù)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為中心理念,較好的完成了本學(xué)期的教研組工作。為使今后的工作揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量水平,現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),強(qiáng)化師德師風(fēng)和師資隊(duì)伍建設(shè)。

  1.本學(xué)期,全組教師認(rèn)真參加了學(xué)校組織的師德學(xué)習(xí),每人都認(rèn)真寫(xiě)了心得體會(huì),師德修養(yǎng)得到提升。

  2.同時(shí)利用教研活動(dòng)圍繞新課程學(xué)習(xí)了課改理論和課程標(biāo)準(zhǔn),提升了理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。

  3.加強(qiáng)新老教師之間的溝通,利用傳、幫、帶活動(dòng)促進(jìn)青年教師迅速成長(zhǎng)。根據(jù)期初的計(jì)劃我們組開(kāi)設(shè)了一系列的公開(kāi)課,既有優(yōu)秀教師、學(xué)科骨干的觀摩課又有新教師的匯報(bào)課;既有初三教師的復(fù)習(xí)課模式又有成長(zhǎng)中教師的公開(kāi)課。這些課對(duì)新教師的迅速成長(zhǎng)幫助很大。

  二.落實(shí)教學(xué)常規(guī),狠抓教育質(zhì)量。

  1、根據(jù)學(xué)科特點(diǎn),結(jié)合學(xué)生實(shí)際,期初每位教師研究制定切實(shí)可行教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃,并按照計(jì)劃認(rèn)真組織教學(xué),努力完成教學(xué)目標(biāo)任務(wù)。

  2、加強(qiáng)集體備課,做到不備課不上課。為把集體備課做到實(shí)處,根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行。不定期檢查教案,督促各任課教師充分做好教學(xué)準(zhǔn)備工作。

  3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái),努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。

  4、各任課教師均能做到教學(xué)課后積極反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,促進(jìn)教育教學(xué)能力提高。

  5、在教案的撰寫(xiě)和課堂教學(xué)活動(dòng)中,本學(xué)期我組教師最大的優(yōu)點(diǎn)是普遍重視學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)和知識(shí)鞏固環(huán)節(jié),切實(shí)提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。

  三.深化教研氣氛,以教帶研,以研促教。

  本學(xué)期里,我組又繼續(xù)在校內(nèi)舉行了公開(kāi)課,各位老師主動(dòng)聽(tīng)課學(xué)習(xí),認(rèn)真評(píng)課交流互相糾錯(cuò)、互相鼓勵(lì)、共同進(jìn)步。本學(xué)期主要有任曉老師的校級(jí)研討課,謝剛魯衛(wèi)軍老師賽講課,通過(guò)講課,聽(tīng)課,評(píng)課,我們歷史教研組的教師能更好的交流教學(xué)心得與體會(huì)。讓年輕教師獲得更多經(jīng)驗(yàn),讓老教師獲得更多新的教學(xué)思維。

  四.存在不足

  1教研形式缺乏多樣性教研的"瓶頸"是專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

  2應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向應(yīng)試?yán)砟钪萍s了教研的方向,影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

  五、整改策略:

  1、優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái),走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動(dòng)有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。

  2、豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的`實(shí)際情況,積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。

  3、加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)是制約教研發(fā)展的"瓶頸"。如何突破這個(gè)瓶頸呢?首先,利用自身的資源優(yōu)勢(shì),教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng),發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍。可采用結(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會(huì),使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

  盡管我們?cè)诮萄兄腥〉昧艘欢ǖ某煽?jī),但同時(shí)工作中也還存在許多不足,有待進(jìn)一步改進(jìn)。比如教師的參與積極性難以調(diào)動(dòng),教學(xué)研究效果不是很明顯,教學(xué)論文水平有待于提高等等?傊萄惺且粋(gè)不斷發(fā)展的過(guò)程,對(duì)教學(xué)的研究是無(wú)止境的,在以后的工作中還需探討更加有效的研究方式,不斷提高我校歷史教研組的教學(xué)質(zhì)量。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)4

  上周四參加了在XX中學(xué)舉行的歷史教研會(huì),會(huì)議的主要內(nèi)容分為三大部分。一是舉行兩節(jié)公開(kāi)課,二是范主任進(jìn)行評(píng)課,三是對(duì)對(duì)部編歷史新教材的培訓(xùn)。

  兩節(jié)公開(kāi)課分別是白沙埠中學(xué)的王友民老師《漢武帝鞏固大一統(tǒng)》和八中的胡老師《新文化運(yùn)動(dòng)》。兩位老師的教學(xué)思路新穎,都采用時(shí)下較流行的板塊教學(xué),篇章式教學(xué),這種教學(xué)方式讓聽(tīng)課的老師和學(xué)生能一目了然,非常好用,便于掌握。注重細(xì)節(jié)教學(xué),把握好了細(xì)節(jié),才會(huì)讓你的課出彩。細(xì)節(jié)教學(xué)包括的內(nèi)容很多,比如;語(yǔ)言的組織,做到精煉,沒(méi)有廢話。教學(xué)的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)應(yīng)做到環(huán)環(huán)相扣;問(wèn)題的提出應(yīng)該有提示性語(yǔ)言,便于學(xué)生的思考回答;課件制作要與所講內(nèi)容一致做到精美設(shè)計(jì),材料選擇要與所講內(nèi)容相符;注重對(duì)學(xué)生的關(guān)注,學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生。

  在教學(xué)方法上以講述法、探索發(fā)現(xiàn)法、小組討論法,學(xué)生自主合作探究法,主要讓學(xué)生在教師的講述中以及在教師的引導(dǎo)下自主、合作、探究學(xué)習(xí)過(guò)程中來(lái)理解知識(shí)、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的情感教育和能力的培養(yǎng)。

  兩節(jié)課的`不足之處;語(yǔ)言不夠精煉;課堂內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際生活相脫節(jié),沒(méi)有做到歷史與熱點(diǎn)的結(jié)合聯(lián)系,在調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性上還需要下功夫;問(wèn)題設(shè)計(jì)的難度和梯度方面把握不好;在引導(dǎo)探究上做的不夠。

  最后范主任從“為什么編”“怎樣做”“如何教”三個(gè)角度對(duì)部編歷史新教材進(jìn)行了培訓(xùn),感覺(jué)受益匪淺,特總結(jié)如上,今后會(huì)再接再厲,積極參加學(xué)校及教育局舉行的各項(xiàng)活動(dòng),各方面完善充實(shí)自我。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)5

  經(jīng)過(guò)一學(xué)期的鄉(xiāng)歷史教研活動(dòng),我鄉(xiāng)歷史教師展示教師的教案設(shè)計(jì),研討歷史教學(xué)模式,改進(jìn)課堂教學(xué)理念,切實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施,F(xiàn)將教研過(guò)程總結(jié)如下,希望能夠獲得各位領(lǐng)導(dǎo)以及同仁們的更大幫助:

  一、統(tǒng)籌教學(xué)進(jìn)度,統(tǒng)一教學(xué)步調(diào)

  在教研活動(dòng)第一周我鄉(xiāng)歷史教師便統(tǒng)一進(jìn)行了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一,及針對(duì)日常教學(xué)中存在的問(wèn)題等進(jìn)行了研討。在期末臨近復(fù)習(xí)階段,我鄉(xiāng)教師也統(tǒng)一安排了復(fù)習(xí)進(jìn)度。

  二、 展示教案設(shè)計(jì),優(yōu)化教學(xué)方式

  各學(xué)校的教案設(shè)計(jì)都自始至終地貫穿著新課程理念,以學(xué)生的終身發(fā)展為教育目標(biāo)。例如:在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)注重依據(jù)各年齡段學(xué)生身心的發(fā)展特點(diǎn),從而使教學(xué)目標(biāo)具有明確性、具體性和可行性。再如:在教學(xué)過(guò)程中,教師充分發(fā)揮教學(xué)目標(biāo)的導(dǎo)向作用,根據(jù)教學(xué)目標(biāo)安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)程序,選擇靈活多樣的教學(xué)方法,優(yōu)化組合各種教學(xué)媒體,恰當(dāng)使用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)手段,組織教學(xué)活動(dòng)。第三:在把握目標(biāo)水準(zhǔn)的前提下,注重調(diào)整教學(xué)節(jié)奏;指導(dǎo)學(xué)生達(dá)標(biāo)反饋,以便有針對(duì)性地加強(qiáng)教學(xué)調(diào)控。

  三、 研討教學(xué)模式,實(shí)踐檢驗(yàn)真知

  通過(guò)第二周的觀課議課活動(dòng),我鄉(xiāng)教師在對(duì)歷史教學(xué)模式的改進(jìn)問(wèn)題上進(jìn)行了針?shù)h相對(duì)的激烈討論,并最終在各年級(jí)內(nèi)部實(shí)現(xiàn)了基本統(tǒng)一。通過(guò)對(duì)于新教學(xué)模式的`研討,我鄉(xiāng)教師對(duì)于各種新的模式的實(shí)踐也即將開(kāi)始,并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)行檢驗(yàn)。

  四、 分析考試現(xiàn)狀,解決教學(xué)問(wèn)題

  第三周,我鄉(xiāng)歷史教師進(jìn)行了對(duì)于期中考試上的分析,各年級(jí)教師都從自身和整體分析了自己考試和平時(shí)教學(xué)中存在的不足,各年級(jí)學(xué)科組長(zhǎng)也分析了各學(xué)校所存在的共性和個(gè)性問(wèn)題。最后教師通過(guò)對(duì)問(wèn)題的認(rèn)識(shí)也制定了相應(yīng)的解決辦法。通過(guò)這次活動(dòng),力爭(zhēng)使各教師和各校歷史成績(jī)有所提高。

  通過(guò)此學(xué)期教研活動(dòng)讓我們深刻感受到了歷史教學(xué)的多樣性,認(rèn)識(shí)到了教學(xué)過(guò)程中的不足,我們要以教研活動(dòng)為契機(jī),取長(zhǎng)補(bǔ)短,使我鄉(xiāng)的歷史教學(xué)水平和歷史成績(jī)有一個(gè)更長(zhǎng)足的進(jìn)步。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)6

  本學(xué)期以來(lái),歷史教研組在學(xué)校教學(xué)部、教科室的正確領(lǐng)導(dǎo)下,始終堅(jiān)持以“教研帶動(dòng)教學(xué)”為理念,較好的完成了本學(xué)期的各項(xiàng)教研工作。為在今后的工作中揚(yáng)長(zhǎng)避短,進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量,現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下:

  一、抓常規(guī),保質(zhì)量。

  1.督促落實(shí)《教師工作手冊(cè)》、教案檢查、單元檢測(cè)、教研活動(dòng)、教學(xué)競(jìng)賽的各項(xiàng)常規(guī)工作。期初要求每位教師制定切實(shí)可行教學(xué)計(jì)劃,根據(jù)學(xué)生分層情況預(yù)設(shè)期末考試質(zhì)量目標(biāo)。通過(guò)推門(mén)課了解教師教學(xué)情況,提出改進(jìn)意見(jiàn)。

  2.加強(qiáng)集體備課的有效性。根據(jù)教務(wù)處的規(guī)定我們定時(shí)間、定地點(diǎn)、定內(nèi)容、定主備人進(jìn)行,把集體備課做到實(shí)處。就一些教學(xué)中的難題進(jìn)行專(zhuān)門(mén)研討,形成共識(shí),找到突破方法。

  3.要求教師進(jìn)行課后反思,總結(jié)課堂教學(xué)的得失,不斷提高教育教學(xué)能力。

  二、加強(qiáng)新課改理念學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)自修,不斷提高本組教師的專(zhuān)業(yè)技能。

  1.積極參加學(xué)校組織的各種業(yè)務(wù)培訓(xùn)和安寧市學(xué)科教研會(huì),認(rèn)真準(zhǔn)備活動(dòng)材料,撰寫(xiě)心得體會(huì),堅(jiān)持業(yè)務(wù)自修,教師的教育教學(xué)素養(yǎng)得到了很大提升。

  2.學(xué)習(xí)課改理論和新課程標(biāo)準(zhǔn),提升理論素養(yǎng),使教學(xué)實(shí)踐以理論為支撐,各任課教師的教學(xué)水平普遍提高。通過(guò)組內(nèi)老師互相聽(tīng)課,認(rèn)真評(píng)課,采取案例分析,教學(xué)診斷等方式開(kāi)展了“如何備課”、“如何說(shuō)課”、“如何組織課堂教學(xué)”的學(xué)習(xí)和討論。另外針對(duì)本組歷史學(xué)科特點(diǎn),本組老師經(jīng)常捕捉當(dāng)前的人文、時(shí)政和科技的知識(shí)信息和最新成果,豐富教學(xué)內(nèi)容,開(kāi)闊學(xué)生視野,使教學(xué)活動(dòng)充滿(mǎn)了趣味性和生活化。

  3.組織教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理論,在課堂教學(xué)中滲透先進(jìn)的.學(xué)科教育理念,在實(shí)踐中積極探究以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)模式,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。教師以學(xué)生為中心組織教學(xué)過(guò)程,把立足點(diǎn)放在讓學(xué)生學(xué)會(huì)“獨(dú)立思考”、學(xué)會(huì)“探究學(xué)習(xí)”中來(lái),努力規(guī)范課堂教育行為,進(jìn)行課改研究,提高教育實(shí)效。

  三、營(yíng)造濃厚的教教學(xué)科研氛圍,以教帶研,以研促教。

  本學(xué)期以來(lái),本教研組繼續(xù)開(kāi)展“提高課堂教學(xué)的有效性”研討活動(dòng)。3月中旬全體教師都上了一節(jié)組內(nèi)公開(kāi)課,全體教師認(rèn)真聽(tīng)課評(píng)課,反思改進(jìn)自己的教學(xué)工作。4月中旬開(kāi)展全組公開(kāi)教研活動(dòng),主題為“合格學(xué)科課堂教學(xué)模式應(yīng)該如何轉(zhuǎn)變?”全組教師提前做了認(rèn)真思考,并撰寫(xiě)5分鐘以上發(fā)言提綱。本組骨干教師分別舉行了兩次專(zhuān)題講座,主題為《歷史教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)之路》、《提高復(fù)習(xí)課的有效性》,提升了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)意識(shí)和期末復(fù)習(xí)工作的針對(duì)性和時(shí)效性。

  四、存在的不足

  1.本學(xué)期本組歷史成績(jī)與上學(xué)期相比有一定提高,但與市優(yōu)秀學(xué)校相比,還有一定的差距,歷史學(xué)科在學(xué)校仍然屬于薄弱學(xué)科,提高教育教學(xué)成績(jī)?nèi)沃囟肋h(yuǎn)。

  2.教研形式缺乏多樣性,專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)不夠,許多教研仍然是內(nèi)容、形式?jīng)]有多少改變,模式固定,主要是開(kāi)展聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng),經(jīng)驗(yàn)總結(jié)等。

  3.應(yīng)試?yán)砟钍`了教研的方向,影響教研的深入開(kāi)展。學(xué)校、家長(zhǎng)要讓學(xué)生考高分,教師只能在這一指揮棒下培養(yǎng)應(yīng)試能力,而對(duì)新的教學(xué)理念和策略缺乏深入研究和探討。

  五、改進(jìn)措施

  1.優(yōu)化教研工作程序,避免教研活動(dòng)的盲目無(wú)效教師要從繁雜的事務(wù)性工作中解放出來(lái),走上研究之路。除了學(xué)校給教師創(chuàng)造寬松、自由的氛圍外,教研組在常規(guī)工作中要優(yōu)化教研工作程序,教研活動(dòng)有主題,理論學(xué)習(xí)有內(nèi)容,教學(xué)方法有指導(dǎo),專(zhuān)業(yè)發(fā)展有目標(biāo)。

  2.豐富教研活動(dòng)內(nèi)容,激發(fā)教師的教研興趣根據(jù)學(xué)校的實(shí)際情況,積極組織教師開(kāi)展多種形式的教研活動(dòng),如讓課堂教學(xué)有特色的教師指導(dǎo)年輕教師,通過(guò)集體備課、上示范課、共同研討等形式帶動(dòng)大家一起提高。組織各備課組結(jié)合實(shí)際開(kāi)展專(zhuān)題研討、課題研究、教學(xué)方法交流。根據(jù)學(xué)年教師工作成績(jī)。如教學(xué)案例、教學(xué)反思、教學(xué)設(shè)計(jì),論文獲獎(jiǎng)情況評(píng)出先進(jìn)。激發(fā)教師的工作熱情。

  3.加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)引領(lǐng),突破教研"瓶頸"。首先,利用自身的資源優(yōu)勢(shì),教研的開(kāi)展要根據(jù)每個(gè)教師的特長(zhǎng),發(fā)揮教師個(gè)人、教師集體和專(zhuān)業(yè)研究人員的作用。充分發(fā)揮骨干教師、學(xué)科帶頭人的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)作用,創(chuàng)造良好教研的氛圍?刹捎媒Y(jié)對(duì)子、隨堂研討等形式給年青教師以幫助和指導(dǎo)。其次,要積極爭(zhēng)取專(zhuān)業(yè)教研人員的支持,積極利用外部條件為促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)創(chuàng)造良好環(huán)境。再次,加強(qiáng)史學(xué)理論的學(xué)習(xí),努力提高教師的教學(xué)理論素養(yǎng),對(duì)每次的理論學(xué)習(xí)要有具體的要求。最后,充分利用資源共享的機(jī)會(huì),使學(xué)科組相互學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短以促進(jìn)學(xué)科組共同發(fā)展。

  我始終明白,教研是教育教學(xué)的動(dòng)力源泉。教師對(duì)教育教學(xué)質(zhì)量的追求無(wú)止境的,對(duì)教學(xué)科研的追求是也無(wú)止境的!今后將加強(qiáng)教研組建設(shè),加大對(duì)青年教師的培養(yǎng)力度,進(jìn)一步深化課堂教學(xué)模式改革,不斷提高歷史教研組的教育教學(xué)質(zhì)量。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)7

  教研工作究其主旨就是教學(xué)研討工作,其目的在于用集體的智慧高效完成教育教學(xué)任務(wù),用集體的智慧打造團(tuán)結(jié)和諧的教研團(tuán)隊(duì),用集體的智慧共同成長(zhǎng)起來(lái)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。我校歷史教研組與學(xué)校發(fā)展目標(biāo)相切合,積極推進(jìn)以自主學(xué)習(xí),合作育人,活動(dòng)育人為主要特色的課堂教學(xué)模式,轉(zhuǎn)變?cè)瓉?lái)的單一,被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式,建立和形成以發(fā)揮學(xué)生主體性多樣化的學(xué)習(xí)方式,把課堂變成學(xué)生幸福的樂(lè)園。形成了獨(dú)具特色的課堂教學(xué),當(dāng)然這與全組老師的努力是分不開(kāi)的,現(xiàn)就本學(xué)年的教研工作做一總結(jié)。

  一、確立本學(xué)期工作重心

  根據(jù)教育教學(xué)規(guī)律,以縣局教育教學(xué)精神為依據(jù),以學(xué)校的教學(xué)管理理念為依托。

  二、本學(xué)期具體工作措施及成效

  (一)積極貫徹縣局、學(xué)校教育工作精神。

  (二)繼續(xù)推進(jìn)課堂改革,積極實(shí)踐。我校經(jīng)過(guò)一年多的`課堂教學(xué)改革,教學(xué)模式已初具規(guī)模,成效卓著,在此基礎(chǔ)上,學(xué)校力主繼續(xù)深化,歷史教研組積極響應(yīng),本組成員在學(xué)校的高效課堂賽課活動(dòng)中,積極準(zhǔn)備,勇于實(shí)踐。

  (三)加強(qiáng)教研組的教學(xué)研究,“精”制導(dǎo)學(xué)案。有“本”可參,有“案”可尋。一份好的導(dǎo)學(xué)案不僅能夠引領(lǐng)學(xué)生高效自主學(xué)習(xí),對(duì)每位老師的課堂教學(xué)會(huì)有一定的指導(dǎo)作用。本學(xué)期,教研組的各備課組員都能以高度負(fù)責(zé)精神,積極參與集體備課,不,不限地,隨時(shí)隨地作研討,做到自覺(jué)、合作、有效。共同制作導(dǎo)學(xué)案,做到精備、精練、精講、精評(píng)。

  (四)加強(qiáng)教研組的教學(xué)理論學(xué)習(xí),積極參與省市縣的教學(xué)技能比賽,教學(xué)理論比賽。

  (五)加強(qiáng)九年級(jí)備課組的備課研討工作,以九年級(jí)備課組為龍頭帶動(dòng)教研組整體教學(xué)工作。九年級(jí)歷史教學(xué)容量大,時(shí)間緊,如何才能在有限的時(shí)間內(nèi)充分發(fā)揮學(xué)生的潛能這一直是個(gè)值得思考的主題。為此,九年級(jí)歷史備課組在改革教學(xué)模式的前提下,精心制作導(dǎo)學(xué)案,經(jīng)常性地討論,研究階段性課堂學(xué)習(xí)重點(diǎn),做到教學(xué)要有針對(duì)性,學(xué)生的學(xué)習(xí)才能有目的性。思想要永遠(yuǎn)走在工作的前面,老師的工作要永遠(yuǎn)走在學(xué)生的前面,考試的準(zhǔn)備要永遠(yuǎn)走在中考的前面,我相信,只要有心,我們都是無(wú)愧于老師這一稱(chēng)號(hào)!

  本學(xué)期工作存在的問(wèn)題:

  (一)一年的課堂教學(xué)改革中,雖然卓有成效,但仍然還有許多不盡如人意的地方,所以課改還要繼續(xù)進(jìn)行,永遠(yuǎn)沒(méi)有的一節(jié)課,只有更好的一節(jié)課。

  (二)教研組的各位成員之間的默契性還要進(jìn)一步磨合與加強(qiáng)。

  (三)教學(xué)教學(xué)的各種工作上升到理論研究的高度還有待于進(jìn)一步提高。

  總之,群策群力,努力提高教育教學(xué)水平是我們共同的心愿,也是學(xué)校發(fā)展的動(dòng)力。教研組建設(shè)勢(shì)在必行。

歷史教研活動(dòng)總結(jié)8

  在教務(wù)處的統(tǒng)籌安排下,歷史教研組于10月15日成功舉辦了課堂教學(xué)示范活動(dòng)。首先感謝教務(wù)處組織了這次教研活動(dòng),為我們搭建了一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。同時(shí)感謝趙振濤、葛廣建兩位老師,他們?cè)诜泵Φ慕虒W(xué)工作中,利用短短幾天的時(shí)間,精心準(zhǔn)備了兩節(jié)課,奉獻(xiàn)給我們大家,給大家提供了一個(gè)交流與學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

  本次教研活動(dòng)中兩位授課教師在新課程理念指導(dǎo)下,每人都上了一節(jié)高質(zhì)量的新授課,使聽(tīng)課的老師受益匪淺。在整個(gè)活動(dòng)中,全體歷史組老師積極參加聽(tīng)課、評(píng)課,并對(duì)每一節(jié)課寫(xiě)了反思。同時(shí)其他組很多老師也前來(lái)聽(tīng)課并對(duì)這兩位老師給予高度的評(píng)價(jià)。

  現(xiàn)將活動(dòng)中的主要收獲總結(jié)如下:

  一、講課體現(xiàn)的共同趨勢(shì)

  兩位教師工作態(tài)度端正認(rèn)真,業(yè)務(wù)能力提升很快,他們都體現(xiàn)了新課程改革精神和新課程理念,其主要表現(xiàn)包括:

  1. 課件制作美觀、實(shí)用,選材豐富,采用的視頻、圖片等大量素材,給學(xué)生較強(qiáng)的感官刺激,趣味性強(qiáng),使學(xué)生學(xué)習(xí)興致高、興趣濃,對(duì)教學(xué)的輔助作用強(qiáng)。

  2.準(zhǔn)備充分,思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)緊湊,整個(gè)授課過(guò)程如行云流水般流暢,證明老師們已具備了較高的教學(xué)素質(zhì)和較扎實(shí)的基本功。

  3.多用圖片視頻錄像導(dǎo)入,情景設(shè)計(jì)好,能強(qiáng)烈吸引學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣。調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)的積極性。

  4.師生互動(dòng)交流好,課堂流暢。學(xué)生讀、思、答比較到位,對(duì)教師的回應(yīng)積極而有效,注意了學(xué)生的合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)。

  5.教學(xué)思路好,很注重對(duì)學(xué)生的調(diào)動(dòng)。四節(jié)課學(xué)生活動(dòng)都占有相當(dāng)多的.時(shí)間,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,學(xué)生主體地位體現(xiàn)較好。

  6.教學(xué)理念新穎,啟發(fā)性原則貫徹較好,啟發(fā)誘導(dǎo)自然流暢;內(nèi)容取舍,注重基礎(chǔ)性、時(shí)代性;教學(xué)方法靈活,注重了知識(shí)傳授與能力培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合,注重展示知識(shí)發(fā)展過(guò)程,強(qiáng)化了知識(shí)應(yīng)用。

  二、教學(xué)閃光點(diǎn):

  每位教師又各有所長(zhǎng),課堂教學(xué)又都充分顯示了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格每節(jié)課都有自己的閃光點(diǎn):

  趙振濤老師:

  1.課堂導(dǎo)入新,運(yùn)用“診斷報(bào)告”導(dǎo)入自然,引起學(xué)生對(duì)本課內(nèi)容探究的積極性;

  2.課件設(shè)計(jì)思路有創(chuàng)意,教學(xué)理念新,課件使用及問(wèn)題的設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)了以“誘”為主,學(xué)生探究多,參與度較高,注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維,對(duì)新課改把握的更為到位,理解更高;

  3.講課思路清晰,課堂結(jié)構(gòu)完整,緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn);

  4.講課思路清晰,處理問(wèn)題的角度有獨(dú)到之處,銜接好,始終使學(xué)生保持旺盛的聽(tīng)課精神;

  5.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握細(xì)而全,駕馭課堂的能力較強(qiáng),基本功扎實(shí)。

  葛廣建老師:

  1.教態(tài)和藹、親切,基本功扎實(shí);

  2.引導(dǎo)讀圖、培養(yǎng)記憶、師生互動(dòng)等對(duì)學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)到位;

  3. 教學(xué)思路清晰,備課充分;

  4.對(duì)知識(shí)點(diǎn)的把握細(xì)而全,駕馭課堂的能力較強(qiáng)。

  5.對(duì)教材的理解深刻到位,分析比較透徹。

  三、寶貴建議:

  由于教學(xué)時(shí)間短,難免存在著一些還需改進(jìn)的地方:

  1.這兩位教師在運(yùn)用教材方面都遵循了教材知識(shí)結(jié)構(gòu)和順序,沒(méi)有敢于對(duì)教材做必要的加工、調(diào)整、活化。

  2.部分課件中的底色與文字顏色答配不合理,或部分圖片的顏色不好,學(xué)生看不清文字或圖片的含義。

  3.老師在教學(xué)方式都有所轉(zhuǎn)變,但是留給學(xué)生的思維時(shí)間應(yīng)再長(zhǎng)些,設(shè)計(jì)的問(wèn)題再有些梯度,同時(shí)處理好教與學(xué)的雙流程的銜接。

  4.對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)方式應(yīng)注重學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)、樂(lè)于探究、勤于思考的習(xí)慣。

  四、共同對(duì)策:

  結(jié)合對(duì)兩位老師的評(píng)課情況,全體教研組成員提出了今后工作中應(yīng)采取的措施:

  1.深入學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn),準(zhǔn)確理解課程標(biāo)準(zhǔn)、性質(zhì)、概念、內(nèi)容等,以準(zhǔn)確把新課程的規(guī)律和精神實(shí)質(zhì)。特別要注意高考命題的指導(dǎo)思想—以能力立意為主、重視新材料、新情景的創(chuàng)設(shè)和運(yùn)用、體現(xiàn)新課程理念等。

  2.抓好備課環(huán)節(jié),切實(shí)落實(shí)“三維”教學(xué)目標(biāo)。認(rèn)真鉆研教材,科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),讓知識(shí)與能力、過(guò)程與方法、情感與價(jià)值觀的目標(biāo)在每節(jié)課堂上都有落實(shí)。

  3.課堂教學(xué)中要注重實(shí)效性、規(guī)范性和創(chuàng)新性。在教學(xué)實(shí)踐中,要注意教師在新課程改革中角色的轉(zhuǎn)變:以“教”為主逐步轉(zhuǎn)變?yōu)橐浴罢T”為主,完成認(rèn)識(shí)“我完成教學(xué)任務(wù)了”到“學(xué)生學(xué)會(huì)了”。

  4.要進(jìn)一步處理好教師、學(xué)生和教材的關(guān)系。引導(dǎo)學(xué)生用好教材,真正發(fā)揮學(xué)生的主體地位,認(rèn)真閱讀、思考、分析、綜合。

  5. 用心準(zhǔn)備每一堂課,廣泛搜集材料,廣泛閱讀四種版本教材的內(nèi)容,然后精心設(shè)計(jì),精心打造一節(jié)精品課。

  這次歷史教學(xué)研討會(huì)召開(kāi)得很成功,四位年輕教師為實(shí)高歷史教研組注入了新的活力,每位教師都做了精彩的點(diǎn)評(píng),并且探討了歷史教學(xué)的努力方向。相信在今后的歷史教學(xué)中,歷史組各位老師一定會(huì)更加努力,教學(xué)相長(zhǎng),互幫互助,提升自己的業(yè)務(wù)水平,從而使我校的歷史教學(xué)更上一層樓!

歷史教研活動(dòng)總結(jié)9

  20xx———20xx學(xué)年下學(xué)期九年級(jí)歷史教師校際教研活動(dòng)于4月8日上午在xx三中舉行。市普教室教研員黎老師及市直中學(xué)、xx區(qū)各中學(xué)九年級(jí)歷史教師全員出席了本次教研活動(dòng)。xx三中的莊老師以良好的個(gè)人素質(zhì)、嫻熟的課堂駕馭能力、精彩的教學(xué)過(guò)程為各校老師呈現(xiàn)一堂較為成功的復(fù)習(xí)觀摩公開(kāi)課,贏得聽(tīng)課老師的一致好評(píng)。

  課后,各校老師展開(kāi)了熱烈的討論和交流。莊老師首先介紹了本次開(kāi)課的一些準(zhǔn)備工作,從確定課題到重、難點(diǎn)的'突破,從選材到教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),都傾注了大量的心血。大家也各抒己見(jiàn),對(duì)這節(jié)課進(jìn)行評(píng)析:從精心備課到對(duì)教材分析、挖掘、拓展;從知識(shí)點(diǎn)的層層剝析、覆蓋完整到學(xué)科內(nèi)知識(shí)的整合;整堂課教學(xué)思路設(shè)計(jì)緊扣教學(xué)內(nèi)容,貼合學(xué)生實(shí)際;授課環(huán)節(jié)脈絡(luò)清晰,過(guò)渡自然,環(huán)環(huán)相扣,過(guò)程流暢完整; 扎實(shí)的基本功很好的駕馭了課堂,善于調(diào)控課堂;教學(xué)中很好的把中考考點(diǎn)復(fù)習(xí)與應(yīng)試教育相結(jié)合。同時(shí),大家就今后在初三年中考復(fù)習(xí)教學(xué)中就如何指導(dǎo)學(xué)生做好“考什么”、“怎么考”、“怎樣答”,如何提高“有效”課堂等方面進(jìn)行了探討與反思。

  最后,普教室教研員黎老師就如何依據(jù)據(jù)考綱在復(fù)習(xí)課教學(xué)設(shè)計(jì)中設(shè)置重、難點(diǎn),如何在課堂教學(xué)中圍繞重、難點(diǎn)來(lái)進(jìn)行授課以突出主題,如何就考試說(shuō)明中的行為動(dòng)詞“了解”“理解”“應(yīng)用”的解讀與落實(shí),如何培養(yǎng)學(xué)生解題的能力等做了總結(jié)性的指導(dǎo)發(fā)言,并布置下階段的教研工作。本次教研活動(dòng)為與會(huì)老師提供了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái),大家切磋教藝、取長(zhǎng)補(bǔ)短,有助于在今后的復(fù)習(xí)教學(xué)中提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

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