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社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-07-30 23:26:20 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,為此要我們寫一份總結(jié)。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)1

  不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在本學(xué)期的音樂(lè)社的活動(dòng)中,我們擔(dān)任本學(xué)期的輔導(dǎo)老師。通過(guò)本學(xué)期的活動(dòng)開展,使同學(xué)們掌握了一些基本的音樂(lè)知識(shí)、歌唱技能,同時(shí)學(xué)習(xí)了舞蹈知識(shí)以及技能,學(xué)習(xí)了一些成舞作品,本學(xué)期加入了器樂(lè),豐富了學(xué)生的知識(shí);顒(dòng)中提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,活躍了身心,鍛煉了意志,增長(zhǎng)了才干,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本期音樂(lè)社活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一、進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué)

  學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

  二、加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練

  激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的.科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢(shì),訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸,在練習(xí)中向?qū)W生時(shí)時(shí)提及氣息的控制,掌握了氣息的控制后,進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深,簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲,作品的選擇由易漸難。

  三、舞蹈基本功的練習(xí)

  增強(qiáng)了學(xué)生的身體協(xié)調(diào)性,提高了學(xué)生藝術(shù)審美能力。舞蹈采用基本功加成舞的模式,把基本功加入成舞中來(lái),技能提高學(xué)生的舞蹈技能,有很好的提高了學(xué)生的積極性、

  四、本學(xué)期我們的電子琴活動(dòng)有條不紊的進(jìn)行

  形成了我校的一大特色。學(xué)生在練習(xí)指法的同事,加入了一些兒歌,以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂(lè)曲,豐富了學(xué)生的課余知識(shí),增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的音樂(lè)社會(huì)越辦越好。

  20xx年x月

  音樂(lè)社團(tuán)

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)2

  不知不覺(jué)中,一學(xué)期又過(guò)去了,在工作之余我不斷學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,努力更新自己的教育觀念,做到與時(shí)俱進(jìn)。我這半年的實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作主要體現(xiàn)在以下四個(gè)方面。

  一、注重音樂(lè)審美體驗(yàn)

  我在每節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)中都比較注意以音樂(lè)審美為核心的這個(gè)基礎(chǔ)理念,這一理念常貫穿于音樂(lè)教學(xué)的全過(guò)程,在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生美好的情操和健全的人格。在課堂中巧妙地把音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)有機(jī)地滲透到音樂(lè)藝術(shù)的審美體驗(yàn)中,注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,充分發(fā)揮音樂(lè)藝術(shù)的魅力,設(shè)計(jì)生動(dòng)、活潑的`教學(xué)形式,并將學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受和對(duì)音樂(lè)律動(dòng)的參與放在重要位置。

  首先,我從自身的點(diǎn)滴做起,一方面,上課時(shí)注意歌聲美、語(yǔ)言美、教態(tài)美、服飾美等,讓學(xué)生從教師身上體會(huì)美的想力,從而使學(xué)生喜愛(ài)教師,進(jìn)而喜歡上音樂(lè)課。另一方面,通過(guò)聆聽音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)、音樂(lè)創(chuàng)造等審美活動(dòng),使學(xué)生充分體驗(yàn)蘊(yùn)涵于音樂(lè)中的美和豐富的情感,為音樂(lè)所表達(dá)的真善美理想境界所吸引、所陶醉,與之產(chǎn)生情感的共鳴,使音樂(lè)藝術(shù)凈化心靈,陶冶情操,啟迪智慧,以利于學(xué)生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  其次,給學(xué)生適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)空間、思維空間及時(shí)間,在教學(xué)過(guò)程中,我每節(jié)課至少要留出五分鐘時(shí)間,讓學(xué)生表現(xiàn)自己,鼓勵(lì)學(xué)生在他人面前自信地表演,樹立學(xué)生的自信心。每節(jié)課還設(shè)計(jì)一些值得研究、可討論的問(wèn)題,讓學(xué)生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學(xué)生的發(fā)散思維,并且從不用教師的思維定勢(shì)去約束學(xué)生,應(yīng)尊重學(xué)生對(duì)音樂(lè)的感受及理解,讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想像力。

  二、注重自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式

  自主、合作、探究式的學(xué)習(xí)主要是通過(guò)提供開放式的音樂(lè)學(xué)習(xí)情景,激發(fā)學(xué)生的好奇心和探究愿望。通過(guò)學(xué)習(xí),學(xué)生們從中可挖掘自身的許多潛力,如:組織能力、交際能力、合作意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神等。鼓勵(lì)收集民間原生態(tài)歌曲,集體進(jìn)行改編再創(chuàng)作,歌曲《說(shuō)長(zhǎng)螢火蟲》和《山歌飛揚(yáng)》就是通過(guò)師生共同收集、創(chuàng)作的作品,并且在演出中獲得廣大觀眾的好評(píng)。當(dāng)消息傳到我耳朵里,當(dāng)贊美之聲起于耳畔,我的心里美滋滋的,總算汗水沒(méi)白流。因此通過(guò)合作學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生積極參與各項(xiàng)音樂(lè)活動(dòng),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)學(xué)生音樂(lè)表現(xiàn)的自信心,培養(yǎng)良好的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神是我組織建立音樂(lè)興趣小組學(xué)習(xí)的核心思想。

  三、注重發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造性思維

  創(chuàng)造是藝術(shù)乃至整個(gè)社會(huì)歷史發(fā)展的根本動(dòng)力,是藝術(shù)教育功能和價(jià)值的重要體現(xiàn)。在教學(xué)過(guò)程中,設(shè)計(jì)生動(dòng)有趣的創(chuàng)造性活動(dòng)內(nèi)容、形式和情景,發(fā)展學(xué)生的想像力,增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)造意識(shí)。以往的音樂(lè)課有個(gè)誤區(qū):把創(chuàng)造單純地看成是作曲。我覺(jué)得音樂(lè)課中的創(chuàng)造可以多種多樣、豐富多彩。

  以上就是我在活動(dòng)中的工作總結(jié),由于經(jīng)驗(yàn)不足,對(duì)教材及教法的把握不是很準(zhǔn)確,有待進(jìn)一步提高,望各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、教師多多指導(dǎo),我會(huì)不斷完善,爭(zhēng)取做得更好。

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)3

  為調(diào)動(dòng)師生積極向上的熱情,展現(xiàn)良好的精神面貌,推動(dòng)學(xué)校教育的良性發(fā)展,我們結(jié)合學(xué)校工作實(shí)際,成立了以音樂(lè)活動(dòng)為主的音樂(lè)社團(tuán)。

  通過(guò)參加課外社團(tuán)活動(dòng),我校學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了較大的提升,一批批特長(zhǎng)生不斷涌現(xiàn)。社團(tuán)活動(dòng),為許多學(xué)有余力的學(xué)生提供了又一個(gè)平臺(tái),為他們的終身可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

  近幾年來(lái),我校社團(tuán)活動(dòng)始終堅(jiān)持從學(xué)生興趣出發(fā),結(jié)合學(xué)校日常教學(xué)工作,因勢(shì)利導(dǎo),活動(dòng)經(jīng);、多樣化,藝術(shù)2+1活動(dòng)蓬勃開展。如小歌手比賽、校園集體舞展示,為學(xué)生提供了許多自我展示的機(jī)會(huì)。而一年一度的慶六一文藝演出活動(dòng),涉及項(xiàng)目多達(dá)30來(lái)個(gè),更在多種社團(tuán)中脫穎而出。

  學(xué)校社團(tuán)舞蹈隊(duì)的表現(xiàn)總是讓人耳目一新,多次榮獲一等獎(jiǎng),并被推薦參加市里的各種文藝匯演。如20xx年的群舞《小小航模隊(duì)》,參加了江蘇省首屆中小學(xué)生藝術(shù)展演活動(dòng);

  豐富多彩的特色社團(tuán)活動(dòng),為學(xué)校增添了活力,促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的提高與發(fā)展,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用,為學(xué)生的全面發(fā)展打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。

  總之,經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作,社團(tuán)的.訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),我們的表演受到大家的好評(píng),在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好,把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,通過(guò)豐富多彩的演出使學(xué)生真正地感受到藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的社團(tuán)隊(duì)伍!

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)4

  我校音樂(lè)社團(tuán)組建以來(lái),堅(jiān)持每周五下午活動(dòng)時(shí)間訓(xùn)練,通過(guò)循序漸進(jìn)。有針對(duì)性的訓(xùn)練,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,使學(xué)生擴(kuò)大了視野,增長(zhǎng)了知識(shí),陶冶了情操,活躍了身心,鍛煉了意志,增長(zhǎng)了才干,為學(xué)生終身喜愛(ài)音樂(lè)、學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)奠定良好的基礎(chǔ),F(xiàn)將本期音樂(lè)社活動(dòng)總結(jié)如下,以便今后更好的開展工作,彌補(bǔ)不足,精益求精。

  一。進(jìn)行了簡(jiǎn)單的識(shí)譜教學(xué),學(xué)生很想自己能夠識(shí)譜唱歌,學(xué)習(xí)時(shí)積極性較高;教學(xué)了四二拍的節(jié)奏,教學(xué)時(shí),選用了低年級(jí)教材上的一些旋律節(jié)奏來(lái)

進(jìn)行教學(xué),經(jīng)過(guò)多次訓(xùn)練,他們基本上都能正確掌握四二拍的節(jié)奏;教學(xué)了休止符、裝飾音等音樂(lè)術(shù)語(yǔ)和記號(hào)。

  二。加強(qiáng)科學(xué)發(fā)聲訓(xùn)練,激發(fā)合唱興趣。歌唱是以高位置的科學(xué)發(fā)聲方法為基礎(chǔ)的。訓(xùn)練學(xué)生唱歌要統(tǒng)一的姿勢(shì),訓(xùn)練隊(duì)員正確、統(tǒng)一的呼吸,在練習(xí)中向?qū)W生時(shí)時(shí)提及氣息的控制,掌握了氣息的控制后,進(jìn)行發(fā)聲的練習(xí),發(fā)聲練習(xí)曲由淺至深,簡(jiǎn)單到復(fù)雜。在訓(xùn)練時(shí),針對(duì)學(xué)生普遍存在的氣息淺、吸氣抬肩、不會(huì)氣息保持等錯(cuò)誤呼吸方法,我采用了他們能夠理解并完全可以做到的方法進(jìn)行練習(xí)。比如像“聞花香”一樣做深呼吸練習(xí);用半打哈欠的方法來(lái)啟發(fā)學(xué)生打開喉嚨,放松下巴等等。另外,讓學(xué)生將白聲(大本嗓)和有氣息控制的高位置的聲音進(jìn)行比較、分析、鑒別,以提高學(xué)生對(duì)聲音的辨別能力,幫助學(xué)生建立正確的、科學(xué)的發(fā)聲概念。特別是唱高音時(shí),要求學(xué)生用假聲帶真聲的方法來(lái)歌唱,切忌大喊大叫,因?yàn)檫@樣會(huì)損壞聲帶,而且會(huì)破壞聲音的.美感。在輕聲歌唱時(shí),要求注意音色、節(jié)奏、聲部的和諧,學(xué)會(huì)有控制地發(fā)自內(nèi)心的歌唱。練習(xí)優(yōu)秀合唱歌曲,作品的選擇由易漸難。

  三。本學(xué)期我們的豎笛學(xué)習(xí)有條不紊的進(jìn)行,形成了我校的一大特色。學(xué)生在練習(xí)指法的同時(shí),加入了一些兒歌,以及一些耳熟能詳?shù)膬?yōu)秀樂(lè)曲,豐富了學(xué)生的課余知識(shí),增長(zhǎng)了學(xué)生的見識(shí)。通過(guò)這一學(xué)期的訓(xùn)練,小組成員大有收獲,掌握了一些術(shù)語(yǔ)和記號(hào),懂得了音的強(qiáng)弱規(guī)律,能識(shí)簡(jiǎn)單樂(lè)譜,在發(fā)聲技巧和表演方面也有很大進(jìn)步。我深信,有領(lǐng)導(dǎo)的正確指導(dǎo),有小組成員的不懈努力,我們的音樂(lè)社團(tuán)越辦越好。

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)5

  本學(xué)期我擔(dān)任了學(xué)校音樂(lè)社團(tuán)的教學(xué),社團(tuán)名號(hào)為“小百靈”音樂(lè)社團(tuán),共有成員21個(gè),其中考勤小組長(zhǎng)有2個(gè),輪流負(fù)責(zé)每節(jié)課的考勤。社團(tuán)的活動(dòng)時(shí)間為每周三下午第一二節(jié)課。為通過(guò)音樂(lè)實(shí)踐活動(dòng),豐富情感體驗(yàn),培養(yǎng)審美情趣,促進(jìn)個(gè)性的和諧發(fā)展。使學(xué)生具有初步的感受音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力。進(jìn)一步提高學(xué)生合唱的能力、音樂(lè)表達(dá)能力、音樂(lè)鑒賞能力和創(chuàng)作能力,探討適應(yīng)兒童學(xué)習(xí)音樂(lè)的教學(xué)方法,提高兒童學(xué)習(xí)歌唱的興趣。

  經(jīng)過(guò)老師和同學(xué)們的合作和努力,音樂(lè)社團(tuán)成員們?cè)诶蠋熣_方法的指導(dǎo)下,通過(guò)循序漸進(jìn)的、有針對(duì)性的訓(xùn)練,隊(duì)員們都能用和諧、具有感染力的聲音的來(lái)進(jìn)行演唱。在本學(xué)期訓(xùn)練的過(guò)程中,我主要做了以下幾點(diǎn)工作:

  一、聲樂(lè)訓(xùn)練

  1、熟悉歌曲,掌握旋律

  在合唱訓(xùn)練中一般采用視唱法,分聲部先后練習(xí),要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。每次練唱都用較慢速度,力求連貫、完整。在練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好旋律,除音高、節(jié)奏唱準(zhǔn)外,應(yīng)注意正確的分句、氣息的保持以及音量的控制,這樣減少填入歌詞后的音準(zhǔn)問(wèn)題,又使學(xué)生更好地體會(huì)歌曲的內(nèi)容,表現(xiàn)意義、音準(zhǔn)。

  2、歌曲的藝術(shù)處理

  在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時(shí)地作了藝術(shù)處理 按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱。

  在訓(xùn)練中堅(jiān)持不單是要讓學(xué)生唱會(huì)一首歌,而是要通過(guò)訓(xùn)練培養(yǎng)學(xué)生的聽覺(jué),發(fā)展思維,提高演唱技巧和能力,讓學(xué)生在相互了解其藝術(shù)要求的前提下,能調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。

  二、鼓勵(lì)學(xué)生積極參與音樂(lè)表演活動(dòng)

  在教學(xué)中,保證一定的時(shí)間讓學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的演唱,同時(shí)給他們提供單獨(dú)表演的機(jī)會(huì),以提高其音樂(lè)理解能力和表演能力。音樂(lè)表演活動(dòng)不僅僅局限在課堂內(nèi)的演唱,它還包括課外音樂(lè)活動(dòng)以及社會(huì)音樂(lè)活動(dòng)等方面。在音樂(lè)表演活動(dòng)中,學(xué)生是積極主動(dòng)的狀態(tài)投入情感體現(xiàn)和形象思維,由此獲得美感是真實(shí)而深刻的。

  三、培養(yǎng)學(xué)生的自信心

  很多心理學(xué)家作過(guò)這樣的試驗(yàn)說(shuō)明自信心對(duì)人的發(fā)展致關(guān)重要。在教學(xué)中有個(gè)別的學(xué)生認(rèn)為自己唱得不好,沒(méi)有信心,甚至失去了興趣,這時(shí)侯我總是給他信心,找出唱得好的地方,別人比不上的地方,鼓勵(lì)他:每個(gè)人演唱的都不一樣,都有他可取的地方,有他獨(dú)特的價(jià)值。關(guān)鍵是表達(dá)了自己的意思和真實(shí)的感情就是大有進(jìn)步。這樣保護(hù)了孩子的學(xué)習(xí)歌唱的興趣,給了他們信心,這對(duì)他們的發(fā)展是非常重要的.。甚至對(duì)他們的將來(lái)的發(fā)展也會(huì)有影響。

  總之,經(jīng)努力、合作,社團(tuán)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),我們的表演受到大家的好評(píng),在下個(gè)階段的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把音樂(lè)社團(tuán)的訓(xùn)練工作做得更好,把社團(tuán)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的表演隊(duì)伍!。

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)6

  開心音樂(lè)社團(tuán)自成立以來(lái),已經(jīng)逐步發(fā)展穩(wěn)定,我們讓喜歡唱歌、喜歡音樂(lè)的同學(xué)加入社團(tuán),通過(guò)音樂(lè)活動(dòng)、體態(tài)律動(dòng)、合唱排練等形式,讓學(xué)生在音樂(lè)課之余通過(guò)其它的藝術(shù)形式感受音樂(lè)的美。

  一、繼承發(fā)展,聽取建議

  社團(tuán)慢慢發(fā)展起來(lái),成熟起來(lái),這與班主任們的`配合與協(xié)助是分不開的,所以在下來(lái)的工作中我會(huì)更頻繁的與各班主任及時(shí)進(jìn)行溝通,將社團(tuán)向更好成熟的發(fā)展。

  二、加強(qiáng)管理,完善社團(tuán)管理機(jī)制與建設(shè)工作

  雖然社團(tuán)會(huì)員相對(duì)較少,而且相對(duì)分散在每個(gè)班,在管理,聯(lián)系,活動(dòng)開展等方面存著這很多的弊端,阻礙了社團(tuán)的發(fā)展,因此,接下來(lái)社團(tuán)將進(jìn)一步完善小組長(zhǎng)、聲部長(zhǎng)、助理集中緊密的管理體制,加以社團(tuán)管理與建設(shè)。

  三、注重成效,創(chuàng)新開展社團(tuán)教學(xué)工作

  社團(tuán)的創(chuàng)辦旨在發(fā)揚(yáng)學(xué)校特色,結(jié)合學(xué)生興趣,促進(jìn)學(xué)員友誼,為廣大喜歡音樂(lè)的同學(xué)提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)和交流平臺(tái)。所以教學(xué)就成為各項(xiàng)工作重中之重。我們將挑選更多具有典型代表意義的音樂(lè)作品開展教學(xué)工作,并且定期邀請(qǐng)外校專家老師進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和聲樂(lè)方面的培訓(xùn),以滿足學(xué)員學(xué)有所成,全面發(fā)展的愿望。

  四、立足校園,面向社會(huì),全力以赴,積極各種文藝演出

  通過(guò)讓學(xué)生參加比賽演出,鍛煉孩子們的自信心和表演能力,也嘗試在社會(huì)產(chǎn)生了一定反響,提升了社團(tuán)的影響力,希望能多與其他學(xué)校舉辦聯(lián)誼活動(dòng)。提高我校音樂(lè)社團(tuán)的影響力和知名度。

社團(tuán)音樂(lè)社團(tuán)活動(dòng)總結(jié)7

  本學(xué)期我校繼續(xù)將合唱作為藝術(shù)品牌,我校組織的校合唱隊(duì)的目的,首先是順應(yīng)全面推進(jìn)素質(zhì)教育的潮流,讓音樂(lè)的元素滲透到素質(zhì)教育之中,培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)的能力,在訓(xùn)練和演出的過(guò)程中,讓學(xué)生真正感到音樂(lè)的藝術(shù)魅力,從而提高學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力和聲樂(lè)能力,同時(shí)激發(fā)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神,陶冶情操、開拓視野,使學(xué)生在各方面都得到全面、健康的發(fā)展,使音樂(lè)教育起到豐富素質(zhì)的教育的作用,現(xiàn)將本學(xué)期校合唱隊(duì)的活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、挑選隊(duì)員、劃分聲部

  考慮到合唱對(duì)學(xué)生的要求較高,就是說(shuō)應(yīng)在學(xué)生具備一定的識(shí)譜能力、聽音能力與歌唱基本技能的基礎(chǔ)上進(jìn)行。所以,我們擴(kuò)建合唱隊(duì)所吸收的成員都是學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良、有良好的聲音、較寬的音域、音調(diào)準(zhǔn)確、聽辨能力較強(qiáng),并對(duì)音樂(lè)感興趣的學(xué)生。

  選好隊(duì)員后根據(jù)隊(duì)員的音色特點(diǎn),將高音區(qū)發(fā)聲輕松自如、音色清亮充實(shí)的兒童劃分為童聲高聲部,將高音區(qū)發(fā)聲緊張、吃力,而低音區(qū)發(fā)聲堅(jiān)實(shí)、寬厚自然的兒童劃分為低音部。

  二、合唱隊(duì)的訓(xùn)練

  在每一次進(jìn)入正式的合唱訓(xùn)練前,我們都要進(jìn)行一段時(shí)間的呼吸訓(xùn)練與發(fā)聲訓(xùn)練,使全體隊(duì)員掌握基礎(chǔ)知識(shí),為合唱教學(xué)打好基礎(chǔ)。

  1、呼吸訓(xùn)練

  氣息是發(fā)聲的`動(dòng)力,只有掌握正確的呼吸后,才能獲得理想的聲音。我們?cè)谟?xùn)練合唱前,首先要求學(xué)生掌握正確的呼吸方法,這樣經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí),學(xué)生在發(fā)聲練習(xí)中便逐步感覺(jué)到了氣息的支持,并能逐步運(yùn)用到歌唱中來(lái)。

  2、發(fā)聲訓(xùn)練

  剛?cè)牒铣?duì)的學(xué)生都未經(jīng)過(guò)正規(guī)發(fā)聲訓(xùn)練,聲音白而扁,氣吸淺,位置低,口腔打不開,下巴緊。在發(fā)聲訓(xùn)練中注意了結(jié)合咬字吐字進(jìn)行練習(xí)。當(dāng)咬字唱詞訓(xùn)練有了一定基礎(chǔ)之后,我們才進(jìn)行合唱訓(xùn)練。

  三、合唱訓(xùn)練

  1、熟悉歌曲,掌握旋律

  這一學(xué)期訓(xùn)練我們選了兩首歌曲:《歌聲與微笑》、《同一首歌》。在合唱訓(xùn)練中我們要求音高準(zhǔn)確、節(jié)奏準(zhǔn)確。識(shí)譜練唱方式講究多種多樣,避免單調(diào)乏味而致學(xué)生疲勞。演唱時(shí)不急于填詞,先要求學(xué)生將兩個(gè)聲部都唱會(huì),然后進(jìn)行聲部練習(xí)。在分聲部練習(xí)時(shí)著重指導(dǎo)學(xué)生唱好自己聲部的旋律,各聲部的旋律掌握后,才進(jìn)入填詞演唱階段。

  2、歌曲的藝術(shù)處理

  兩首合唱曲隊(duì)員在掌握了基本旋律后,為了更好地表現(xiàn)它的內(nèi)容,我們及時(shí)的作了藝術(shù)處理。經(jīng)過(guò)處理合唱隊(duì)各聲部本身聲音的整齊、統(tǒng)一。聲部與聲部相互結(jié)合時(shí)聲音和諧,恰當(dāng)?shù)谋憩F(xiàn)了歌曲的風(fēng)格和特點(diǎn),每個(gè)隊(duì)員都能自覺(jué)地按照作品規(guī)定的速度、力度與表情歌唱,調(diào)節(jié)自身的音量和速度,達(dá)到聲音和諧的效果。

  總之,經(jīng)過(guò)老師和隊(duì)員的努力、合作,合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作取得了階段性的成績(jī),在下個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練工作里,我們將會(huì)投入更大的熱情,把合唱隊(duì)的訓(xùn)練工作做得更好,把合唱隊(duì)的水準(zhǔn)提升到一個(gè)更高的臺(tái)階,積極啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,通過(guò)有表情地歌唱使學(xué)生真正地感受到合唱藝術(shù)的魅力,以發(fā)展更多的隊(duì)員,壯大我們的合唱隊(duì)伍!

  英語(yǔ)兒童歌曲,因其充滿童趣,富有動(dòng)感,詞句簡(jiǎn)單,內(nèi)容生動(dòng),形式活潑等特點(diǎn),深受孩子們的喜愛(ài)。演唱英語(yǔ)歌曲還有利于記憶詞匯、培養(yǎng)語(yǔ)感、提高模仿能力、創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。我們可以看到很多英語(yǔ)教師在教學(xué)中經(jīng)常利用歌曲的獨(dú)特形式和風(fēng)格,以歌促學(xué),寓教于樂(lè);在課前兩分鐘預(yù)備鈴后,在優(yōu)美的英語(yǔ)歌聲中,孩子們沉浸到英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍里;在課堂教學(xué)中,將單詞編入歌曲幫助學(xué)生識(shí)記單詞;用歌曲串聯(lián)新授知識(shí)等等。

  一、巧設(shè)情景,在興趣中學(xué)歌曲。

  蘇霍姆林斯基指出:“如果不想法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),就急于傳授知識(shí),不懂情感的腦力勞動(dòng),就會(huì)帶來(lái)疲倦,沒(méi)有歡欣鼓舞的心情,沒(méi)有學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)”。英語(yǔ)歌曲的.教學(xué)也不例外,構(gòu)思巧妙,新穎教法就扣住了學(xué)生的心,學(xué)生們興奮了,學(xué)習(xí)熱情也就高漲了。我在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,針對(duì)不同年齡段的學(xué)生,創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生在興趣中學(xué)習(xí)英語(yǔ)歌曲。創(chuàng)設(shè)情景的方法很多:利用圖片創(chuàng)設(shè)情景,利用聲音創(chuàng)設(shè)情景,利用實(shí)物創(chuàng)設(shè)情景,利用多媒體創(chuàng)設(shè)情景,利用故事創(chuàng)設(shè)情景。

  光憑動(dòng)作是不能保證學(xué)生完全理解的。在歌曲教學(xué)中我們要運(yùn)用各種各樣的手段以情激趣,全方位、多角度地激發(fā)小學(xué)生的好奇心與求知欲,發(fā)展他們的理解能力。

  二、組織游戲,在快樂(lè)中學(xué)歌曲。

  我們知道兒童的注意力不能長(zhǎng)時(shí)間保持,游戲是低年級(jí)學(xué)生的基本活動(dòng),采用游戲的形式吸引孩子,讓他們廣泛參與到游戲活動(dòng)中來(lái),主動(dòng)地輕松快樂(lè)地學(xué)習(xí)。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,游戲是常用的教學(xué)手段,給歌曲增加些猜測(cè)的內(nèi)容,或增加些游戲情節(jié),并付之生動(dòng)有趣的結(jié)果,讓學(xué)生在快樂(lè)中學(xué)習(xí)。寓教育于游戲之中,對(duì)幫助兒童擴(kuò)大知識(shí)領(lǐng)域,陶冶性格,促進(jìn)德、智、體、美各方面的發(fā)展,尤其對(duì)兒童的智力開發(fā),有著不可估量的作用。

  三、啟迪思維,在創(chuàng)編中學(xué)歌曲。

  “英語(yǔ)課是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的工具課”,應(yīng)“著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的能力”。人的語(yǔ)言能力以他的思維為基礎(chǔ),因此,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言能力應(yīng)該從他們的思維能力著手。在英語(yǔ)歌曲的教學(xué)中,學(xué)生通過(guò)續(xù)編歌曲、創(chuàng)編歌曲,既學(xué)得情趣盎然,又促進(jìn)思維的發(fā)展。

  在具體的教學(xué)當(dāng)中,我就選擇學(xué)生感興趣的、有一定單詞基礎(chǔ)的內(nèi)容,讓學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)歌曲的創(chuàng)編,在創(chuàng)編兒歌的過(guò)程中既復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的歌曲,又運(yùn)用了學(xué)生已掌握的單詞和句型,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)造性思維能力,真可謂一舉三得。這樣學(xué)生才會(huì)樂(lè)意根據(jù)已有文本進(jìn)行模仿、創(chuàng)造。我想在教學(xué)中如果能持之以恒地創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)學(xué)生興趣,小學(xué)英語(yǔ)歌曲教學(xué)將不會(huì)再成為我們教學(xué)研究中的“瓶頸”問(wèn)題。相反,我們會(huì)發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)了英語(yǔ)歌曲,除了能提高學(xué)習(xí)興趣,鞏固與擴(kuò)大詞匯外,還能幫助學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào),培養(yǎng)學(xué)生朗讀英語(yǔ)的節(jié)奏感。

  英語(yǔ)兒童歌曲教學(xué)實(shí)質(zhì)上是教師為兒童的英語(yǔ)學(xué)習(xí)創(chuàng)設(shè)條件和提供機(jī)會(huì),讓兒童參與各種豐富多彩的活動(dòng),在人物、環(huán)境、材料等交互作用的過(guò)程中學(xué)習(xí)英語(yǔ),發(fā)展聽說(shuō)能力。我們?cè)诟枨虒W(xué)中始終要貫徹這樣的原則“實(shí)施成功教育,改進(jìn)課堂教學(xué),加強(qiáng)情感教育,創(chuàng)辦英語(yǔ)樂(lè)園”。恰當(dāng)運(yùn)用歌曲的簡(jiǎn)易性、趣味性、充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,讓孩子們?cè)谛蕾p中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會(huì),在體會(huì)中創(chuàng)造,由此獲得的知識(shí)和情感,將給孩子未來(lái)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ);將英語(yǔ)兒童歌曲運(yùn)用于學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生活,有效地培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣,保持少兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力,使學(xué)生愉快地學(xué)習(xí)英語(yǔ),這也是我們英語(yǔ)教學(xué)的最終目標(biāo)所在。

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