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教師師徒結(jié)對活動總結(jié)

時間:2023-03-16 19:22:36 活動總結(jié) 我要投稿

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)

  總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料,它能使我們及時找出錯誤并改正,因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦?偨Y(jié)一般是怎么寫的呢?以下是小編幫大家整理的教師師徒結(jié)對活動總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)1

  一轉(zhuǎn)眼,我任教高三物理已將近一年的時間了。回顧這一年,可謂是酸甜苦辣,一應(yīng)俱全。在師傅和其他老師們的關(guān)愛下,我逐漸在高三教學(xué)中走入正軌,熟悉了學(xué)生與課堂,了解了高三老師所要做的事情,弄清了在課堂中應(yīng)盡可能地去組織、感染和引導(dǎo)學(xué)生。在教學(xué)中我變得更加成熟!

  教師是一個神圣的職業(yè),教師被社會所賦予的期望值很高。對于教師個人來說,繁重的課時量、來自教學(xué)和學(xué)生家長的壓力,都使我承受了巨大的心理壓力。經(jīng)驗的缺乏,情況的生疏,往往會使我在教育教學(xué)工作中陷入被動的窘境。

  我很榮幸能成為邱磊老師的徒弟。宋老師扎實的教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺特別踏實。作為徒弟,我成了師徒結(jié)隊活動中的一名受益者。一年來,我一直擔(dān)任高三教學(xué)。邱老師對我非常關(guān)心,每次問他問題,如:怎樣設(shè)計教學(xué)?課堂上要關(guān)注什么?如何復(fù)習(xí)?等等,他總會不厭其煩地向我說想法,總是傾囊相受,讓我受益匪淺。他也非常謙虛,我每次對他說感謝時,他總是說:咱們是相互學(xué)習(xí)。

  師徒結(jié)對的一種基本活動形式就是互相聽課評課,這也成為大多數(shù)徒弟向師傅學(xué)習(xí)的最為直接的一種方式。這學(xué)期,師傅聽了我好幾堂課。每次,他都認(rèn)真記錄我的教學(xué)過程,在各方面(如教學(xué)設(shè)計、教學(xué)語言、教態(tài)、評價語,板書……)及時給我點評。在評課時對我的指導(dǎo)不僅表現(xiàn)在理論層面上,更是體現(xiàn)在每一個具體的環(huán)節(jié)中,甚至對學(xué)生的每一句評價語言都悉心琢磨,使我銘記課堂上應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位,幫我發(fā)現(xiàn)了一些自己難以注意到的問題。他還根據(jù)我的教學(xué)內(nèi)容將自己的設(shè)計也詳細(xì)地向我講解,有時還會模擬做我的“學(xué)生”,讓我像給學(xué)生講課一樣講一次。平時師傅在他的課中有什么好的舉措,有什么難點或關(guān)鍵點,也都會及時地與我交流,使我的課堂盡可能地避免一些問題的出現(xiàn),讓我少走了不少彎路,真讓我受益頗多。

  我聽師傅的課也有很大收獲。宋老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、很有自己的想法。他的課給人感覺從容不迫,特別容易理解,課堂氣氛也很好!做到了讓學(xué)生在輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍中發(fā)現(xiàn)物理的美,欣賞科學(xué)美并及時把科學(xué)知識運用到生活當(dāng)中去,在生活中體會科學(xué)的奧秘。在多次聽師傅課的過程中,我慢慢體味到了他思想的靈動,并且準(zhǔn)確地把握住了每一節(jié)課的閃光之處,在這樣反反復(fù)復(fù)的過程中,我受益良多。

  通過這一年的師徒結(jié)對活動,我體會較深的是:就是在師徒共同教研中,讓徒弟教學(xué)能力獲得較大提高。下面我就從徒弟這個角度再具體談?wù)勎业氖斋@:

  1、如何正確看待聽課?師傅告訴我聽課可以幫助我發(fā)現(xiàn)一些自己難以注意到的問題,和平時一樣,不必緊張。我們應(yīng)放下包袱,富有激情,這樣對學(xué)生的感染力就會更大。同時也讓我尋找到了我自身存在的諸多不足之處,真是讓我受益匪淺。

  2、如何備課?因為我要在課前向師傅闡述備課的構(gòu)思,所以備課時會特別注意課堂的教學(xué)設(shè)計。也就是特別注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動,而不是為了講內(nèi)容而講課,通過一段時間的磨練,使自己的備課水平有了提高。

  3、要善于利用評課機會查找不足,做一個有心人。師傅給我評課時,會反饋出很多我自己沒有意識到的優(yōu)點和缺點。比如:在對某個教學(xué)環(huán)節(jié)的處理上,我可能從教師的角度覺得這樣處理比較得當(dāng),但又不知其效果會如何,而我的師傅在聽課時是可以從聽者的`角度來體會學(xué)生的反應(yīng)情況和所取得的效果。這種感受師傅會在評課時及時地反饋給我,從而起到了肯定或否定的作用,讓我以后可以有意識地進(jìn)行調(diào)整。

  4、聽師傅的課我學(xué)到了什么?在聽師傅的課的過程中我也有很大收獲。邱老師的課最大的特點就是條理性強、思路清晰、有創(chuàng)新、課堂富有激情與活力。他的課給人感覺從容不迫,教學(xué)的各個環(huán)節(jié)都緊密相連,如行云流水一般,水到渠成,課堂氣氛也很好!在這樣反反復(fù)復(fù)的學(xué)習(xí)過程中,我感悟到了宋老師課堂教學(xué)的真諦,對我以后的教學(xué)將產(chǎn)生了極為深遠(yuǎn)的影響。

  總之,一學(xué)年下來,我感覺自己的進(jìn)步真不少,真心感謝我的師傅和幫助過我的老師們。我會繼續(xù)努力,更加主動、虛心地向師傅多學(xué)習(xí),多請教,積極創(chuàng)新,多聽聽師傅的課,在師傅的“傳、幫、帶”下,能快速的成長為一名合格的高三物理教師!

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)2

  不知從幾何時,有這么一句話深深地印入我的腦海,那就是:教師是一個神圣的職業(yè),它被社會所賦予的期望值很高。正是這句話激勵我大學(xué)讀了師范,直至今天成為了一名光榮的人民教師。懷揣著理想,承載著希望,充滿自信的走進(jìn)了課堂。

  從入校開始,漸漸感到了壓力。教學(xué)、學(xué)生、家長等,都是全新的課題,還記得,經(jīng)驗的缺乏、環(huán)境的生疏,使初上講臺的我總是不能很好的處理這樣或那樣的問題,甚至有時會陷入束手無策的窘境。俗話說“萬事開頭難”,這可能是所有新教師需要面對的第一個挑戰(zhàn)吧。我把這看成挑戰(zhàn),我把壓力轉(zhuǎn)化成動力。

  非常感謝學(xué)校的“師徒結(jié)對”活動,今天的我自信、從容、陽光,一篇篇教案閃耀著我智慧靈光,每一節(jié)課都演繹著我的激情、我的期望,一張張優(yōu)秀的試卷是對我最大的獎賞;仡櫼粚W(xué)期的學(xué)習(xí)和生活,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、學(xué)習(xí)師傅的優(yōu)點

  在結(jié)對的師傅身上有許多的`閃光點,我學(xué)習(xí)她,并視為榜樣,這將幫助我在今后的道路上走得更穩(wěn)更實。我很榮幸能成為xx老師的徒弟。她很溫和也很敬業(yè),總是笑瞇瞇的每次問她問題,也總會不厭其煩地解答,并向我說說她的想法。xx老師扎實的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)基本功、豐富的教學(xué)經(jīng)驗,這一切都讓我感覺特別踏實,她手把手地指導(dǎo)我備教材、備課堂、備學(xué)生,作為徒弟,我心里總是充滿無限欽佩之情,時常會想:“什么時候也要成為她那樣優(yōu)秀的老師”。每次匯報課和提高課前,師傅都幫我選材,課后及時地給我提出不足之處。

  記得有位教育家曾經(jīng)說過:“教師一旦今日停止學(xué)習(xí),明日就將停止教學(xué)!弊鳛橐幻嗄杲處煟粦(yīng)該停止學(xué)習(xí)。xx老師就常常督促我多看教學(xué)用書,多聽其他老師的講課,多吸取別人優(yōu)秀的地方。在不斷的學(xué)習(xí)中,我的專業(yè)素養(yǎng)得到了較快的提升。這點也讓我更深刻的意識到:只有不斷學(xué)習(xí),才能使自己更好的適應(yīng)教學(xué)的要求,才能以全新的思想、觀點指導(dǎo)自己的教育實踐。于是每一次的培訓(xùn)、座談會、專家講學(xué)我?guī)缀醵疾粫湎。課外,還要閱讀教育教學(xué)書刊,通過多種方式獲取信息,不斷更新自己的教育教學(xué)觀念。

  xx老師給我提出了這樣的發(fā)展目標(biāo):作為一名年青的教師,不僅要搞好眼前的教學(xué)工作,平時還應(yīng)注意多思考、多提問、多反思、多積累。除每月的教學(xué)反思,我會在每個教案后面寫一寫課后的感想,評一評課堂的效果,思考如何改進(jìn)。每天,自己都生活在充實與感動之中,通過一段時間的努力、無論是我的教學(xué)基本功、專業(yè)素養(yǎng)、教學(xué)成績,以及作為教師的語言表達(dá)能力、教學(xué)機智,還是教學(xué)組織、管理能力、都在不斷地進(jìn)步。

  在學(xué)校里,我聽課的機會很多。市內(nèi)的研討課、學(xué)校的展示課、組內(nèi)老師互相的聽評課等等,每次xx老師都要求我認(rèn)真記錄,詳細(xì)整理,對該堂課的組織、知識的講授都要仔細(xì)分析。她說:“這是對上課老師的一種禮貌,也是不斷提高自身教學(xué)水平的一種途徑!眡x老師是這樣說的,也是這樣做的。另外,每次與她一塊兒聽課,她肯定是專心記錄,課后總能給上課老師提出中肯的建議,同時提出一些問題與聽課老師們共同探討,下來后,xx老師還要求我以后也試著說課,評課,這樣會讓自己提高更快。

  二、師徒結(jié)對的意義

  “師徒結(jié)對”是當(dāng)前學(xué)校培養(yǎng)新教師的一種重要途徑,也是新教師盡快成長的捷徑。通過我的親身經(jīng)歷,我感到“師徒結(jié)對”具有非常積極的意義!皫熗浇Y(jié)對”的形式可以讓我們年輕教師在較短的時間內(nèi)熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù),盡可能地讓年輕教師少走彎路,在教育教學(xué)這條荊棘遍布的崎嶇道路上能夠比較順利地得到指引而前進(jìn)。比如關(guān)于課堂調(diào)控、應(yīng)急事件處理、教師語言、教態(tài)、板書等都可以在老教師的指導(dǎo)下短時間內(nèi)得到規(guī)范。

  “師徒結(jié)對”活動制度中規(guī)定師徒之間相互聽課、其他指導(dǎo)形式若干次,而最重要的在于師徒之間的隨時交流與切磋。從“徒弟”這方面來說,“徒弟”總是想在“師傅”的指導(dǎo)下能盡快的成長,所以面對自己的教育教學(xué)工作也是全身心的投入,使出渾身解數(shù)。從這方面來看,“師徒結(jié)對”形式在教師內(nèi)部形成了自發(fā)的相互監(jiān)督,從而形成了良性競爭的內(nèi)驅(qū)力。

  我覺得師徒結(jié)對就像一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和相互學(xué)習(xí)的機會,從而得到提高。俗話說:要讓學(xué)生有一碗水,老師就一定要成為一條奔流不止的小溪,因而,只有虛心的向師傅學(xué)習(xí),不斷提高自身素質(zhì),才能早日成為一名合格的人民教師,F(xiàn)在又是一個起點,我更深知自己的責(zé)任,在以后的教學(xué)過程中仍然會有陌生的事情發(fā)生,所以我要不斷努力的學(xué)習(xí),多聽聽師傅的課,多學(xué)習(xí)師傅的教學(xué)方法,多學(xué)習(xí)師傅的態(tài)度,多學(xué)習(xí)師傅的經(jīng)驗,在師傅的“傳、幫、帶”下,茁壯成長!

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)3

  做每一名老教師,不僅僅要承擔(dān)著教好書、育好人的主角,義不容辭的還還要擔(dān)負(fù)起帶領(lǐng)和引導(dǎo)年輕班主任更好的完成日常班主任管理工作的任務(wù)。所以本學(xué)期我成為方萬啟教師的師傅。對于本學(xué)期的師徒結(jié)對工作,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、結(jié)合教師的原有水平,制訂師徒計劃

  每個教師都有自我的特長、優(yōu)勢,也各有需要提高的地方,于是我認(rèn)真分析方萬啟教師的優(yōu)點和不足之處,對于他優(yōu)勢的地方,首先給他提出來一齊學(xué)習(xí),并繼續(xù)堅持;對于不足的地方,給予幫忙讓其改正,使其在原有的基礎(chǔ)上都能夠得到必須的發(fā)展、提高,最終根據(jù)這些點,制訂出了本學(xué)年的師徒結(jié)對計劃,并根據(jù)計劃開展一系列的活動。

  二、加強聯(lián)系,隨時進(jìn)行語言溝通。

  方萬啟教師給我印象最深的是十分勤快:嘴勤、手勤、腿勤。有什么不懂的地方都會主動來問我。由于他班級里有一個很不聽話的'學(xué)生,學(xué)生情景比較復(fù)雜。我就告訴他要想自我掌握第一手真實資料就要多跟班。重在做好六個字"跟緊班""緊跟班",沒有特殊情景下,盡量與學(xué)生多接觸,從早自習(xí)到晚放學(xué),用自我的眼睛去觀察、了解學(xué)生,盡快和學(xué)生融入到一個團(tuán)體中去。時間長了學(xué)生的一些習(xí)慣、脾氣教師很快就摸透了,對工作的開展比較有利。這個班中調(diào)皮的學(xué)生比較多,經(jīng)常出現(xiàn)違紀(jì)現(xiàn)象。方教師上進(jìn)心很強,看著孩子們違反紀(jì)律很上火。于是我們又坐到一齊探討。我耐心地告訴她一個學(xué)生偶爾犯錯誤很正常,何況我們應(yīng)對的是14—15歲的孩子,犯了錯誤不可怕,可怕的是犯了錯誤不改正。對異常調(diào)皮的學(xué)生教師要做好記錄,只要他堅持一天不違紀(jì)就要及時地進(jìn)行表揚并對他提出明天的目標(biāo)。轉(zhuǎn)化這類學(xué)生教師關(guān)鍵要有耐心,直到這些學(xué)生能克制住自我,構(gòu)成良好的習(xí)慣。像這樣的語言溝通在我們之間隨時都在進(jìn)行,既親和了我們之間的關(guān)系,在班級管理上也積累了不少經(jīng)驗。

  三、結(jié)合自我的管理經(jīng)驗,給徒弟支招

  要求他應(yīng)當(dāng)做到:(1)以時間來換取良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),做班主任工作要有極大的耐心,要花很多的時間跟學(xué)生一齊"磨"。(2)、處處以身作則,為人師表。(3)、注重培養(yǎng)一支得力的班干部隊伍,在班級管理中發(fā)揮團(tuán)體力量。(4)制訂班級制度,依制度治班;(5)培養(yǎng)全班學(xué)生高度的職責(zé)感和團(tuán)體榮譽感。(6)掌握表揚、批評學(xué)生的語言藝術(shù)。

  四、經(jīng)常學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)

  雖然我是師傅,但我還是需要虛心學(xué)習(xí),把提高自身素質(zhì)作為我本學(xué)期的工作目標(biāo)之一。首先,我經(jīng)常向其他班級管理較好的班主任學(xué)習(xí),努力使自我在課堂教學(xué)、班級管理等方面有進(jìn)一步的提高。以便提高自我,更好的充當(dāng)師傅的主角。其次,一旦我有時間時,我總是盡量安排出必須的時間前去聽方萬啟的課,并仔細(xì)記錄、認(rèn)真評課,使在業(yè)務(wù)上也有所提高。再次,在平時的休息時間里,我經(jīng)常尋找有關(guān)資料、多看相關(guān)書籍,是自我的專業(yè)理論也有必須的提高。

  五、做好示范,共同提高

  在這個學(xué)期里,我把每一節(jié)班會課都當(dāng)成示范課,充分準(zhǔn)備,不管是教具、教學(xué)過程都會精心設(shè)計,盡量把最好的方面展示給大家。在指導(dǎo)徒弟的匯報課時,我也盡力幫他尋找好的教材,設(shè)計出科學(xué)合理教案,并指導(dǎo)他多次試教,盡量把優(yōu)秀的教學(xué)活動匯報出來,以提高教育教學(xué)水平。

  青年教師也有自我的優(yōu)勢,他們有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的本事。而我們作為師傅應(yīng)當(dāng)樂意把自我的一切毫無保留地傳授給徒弟,帶徒弟的過程中也能不斷完善自我,取人之長,補己之短。在本學(xué)期的師徒結(jié)隊活動中,我不但自我的教學(xué)教育水平有了必須的提高,也幫忙方萬啟教師有所提高,我想,在以后的類似活動中,要更主動、更認(rèn)真、更努力,使自我和同伴的本事有一個很大的提高。

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)4

  在這一學(xué)年里,我在努力踐行著作為師傅所應(yīng)盡的責(zé)任。**老師非常好學(xué),在教學(xué)中肯鉆研,肯動腦,上進(jìn)心很強,一個問題非把它“吃透”為止,這種鉆研精神都令我感到佩服,所以在幫助她的同時,我也在她身上學(xué)到了很多東西,也讓我有了一定的提升。

  **老師是**市的骨干教師,她深愛自己從事的教育事業(yè),在教學(xué)上,能認(rèn)真對待每一項教學(xué)工作,認(rèn)真學(xué)習(xí),深入研究教法,經(jīng)常翻閱各種優(yōu)秀教案及參考資料,關(guān)注教育網(wǎng)站,及時了解教育教學(xué)動態(tài),認(rèn)真開展好日常工作。抓住每一次學(xué)習(xí)的機會讓自己得到及時的充電。**老師是位聰穎、充滿睿智,教學(xué)經(jīng)驗較豐富的老師,經(jīng)常要求主動聽課,虛心學(xué)習(xí),勤學(xué)勤問,在我的悉心指導(dǎo)下,加上她的努力,進(jìn)步很快,已經(jīng)能熟練地掌握小學(xué)課堂教學(xué)的.常規(guī)做法。**老師是位悟性十足的老師,有自己的思考,自己的見解。在平時,**老師堅持“每課必備”的原則,按照教學(xué)計劃認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,不但備學(xué)生,而且備教材備教法,能夠根據(jù)教學(xué)內(nèi)容結(jié)合學(xué)生的實際情況設(shè)計好相應(yīng)的教學(xué)過程及方法。課后能對自己的教學(xué)反思小結(jié)。課外注意收集素材及知識要點。我與**老師之間經(jīng)常的進(jìn)行溝通與交流,不僅增進(jìn)友誼,同時還加強了合作,互談體會,在教學(xué)上,為了指導(dǎo)好她的教學(xué),我也在課外研究教材,經(jīng)常擠出時間和她一起探討教學(xué)中的疑惑,對于她在教學(xué)上還認(rèn)識不深的問題,我給予耐心的講解、分析。同時也征求她的看法和意見,共同提高,就這樣,我們的這種活動方式得到了認(rèn)可,也達(dá)到了很好的效果。青年教師有充沛的精力,有好學(xué)的熱情,有豐富的知識,有創(chuàng)新的能力。而我作為師傅應(yīng)該樂意把自己的一切毫無保留地傳授給徒弟。因此,我們的師徒結(jié)對結(jié)出累累碩果。她教學(xué)成績十分了不得。上學(xué)期他上了市級公開課《中國結(jié)》,得到了與會的專家、同行的一致贊許,她撰寫的多篇論文在各級刊物上發(fā)表、獲獎。師傅在幫帶徒弟的過程中也不斷完善自己,取人之長,補己之短。我也十分感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我們提供這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,在聽課、學(xué)習(xí)過程中,我也收益匪淺,使我在教育教學(xué)中更加游刃有余。

  師徒結(jié)對的活動讓我自身也進(jìn)步不少,在這一年里,我基本做到帶著精心的設(shè)計走進(jìn)課堂。因為徒弟要去聽課,總是怕丟了師傅的面子。而且我這個徒弟很厲害,我隨時都有被她拿下的可能,所以我從不敢怠慢,一致不停的去努力去拼搏。

  師徒結(jié)對也讓我意識到自身的諸多不足!皩W(xué)然后知不足,教然后知困”,其實在師傅這“名”與“實”之間還是存在較大差距的,但既然接受重任,就只能努力縮小差距了。在提高徒弟業(yè)務(wù)水平的同時,也努力充實自己,我覺得工作有所成效是一種幸福,是一份榮耀,我會努力去追尋它。

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)5

  師徒結(jié)對活動的重要意義,是為了幫助新教師能盡快適應(yīng)新的教育環(huán)境,掌握扎實的教學(xué)基本技能和教學(xué)方法與藝術(shù),盡快使青年教師成長與成熟起來,并形成自己的教學(xué)特色,成為幼教戰(zhàn)線上的中堅力量和骨干。幼兒園不但為教師們搭建了一個相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn),相互幫助的平臺,而且還要對整個結(jié)對幫教過程進(jìn)行多渠道的了解和調(diào)控。作為師傅,要做到“傳、幫、帶”等要求,即在思想上要熱愛和關(guān)心徒弟的進(jìn)步,在業(yè)務(wù)能力上要指導(dǎo)和幫助徒弟,在作風(fēng)上要做到言傳身教,全方位地幫助和促進(jìn)徒弟們的成長;希望通過帶教師徒雙方達(dá)到“教學(xué)相長,共同提高”的雙贏目的。

  和小尤老師結(jié)為師徒快半年了,雖然名為師徒關(guān)系,更是合作中的好朋友、好姐妹。我們發(fā)揮著各自的優(yōu)長,不斷追求、不斷創(chuàng)新,在教學(xué)工作中互相幫助,互相促進(jìn)。

  一、制定帶教計劃

  學(xué)期初,我們明確了帶教對象,按月具體制定“與新教師結(jié)隊計劃”

  二 、一課多研活動

  小尤老師每4周與自己互聽課指導(dǎo)及反饋交流一次, 不斷規(guī)范、改善其課堂教學(xué)行為的缺失,盡快轉(zhuǎn)換角色,走進(jìn)課堂,為融入教學(xué)提供了可靠的保證。

  三、及時交流、走進(jìn)教學(xué)

  定期與小尤老師交流生活、工作中的困惑、體會和收獲。為新教師盡快提高課堂教學(xué)的組織能力和教學(xué)能力給予了點撥與指導(dǎo)。

  四、愛崗敬業(yè)、思想進(jìn)步

  幼兒園組織教師演講會。小尤老師演說了自己來到二幼,尤其是到寶寶班這段時間的成長故事。她那發(fā)自肺腑、熱情洋溢的演講,展現(xiàn)了自身的文化知識基礎(chǔ)、知識技能和良好的人文素養(yǎng)。特別感悟到她們是幼兒園的希望和未來,要通過自身的努力,載著自己的理想和追求,耕耘在二幼這塊年輕而正在開發(fā)的土地上,揮灑汗水,付出智慧,早日成為教育教學(xué)中的一顆新星。

  五、學(xué)會反思,持續(xù)發(fā)展

  新教師學(xué)會反思,從中學(xué)會積累,才能逐步獲得自己專業(yè)成長經(jīng)驗和個人智慧。半學(xué)期來,小尤老師結(jié)合幼兒園教學(xué)活動,抓住教學(xué)實踐中的契機,寫出了教學(xué)反思。通過反思,審視自己的.教學(xué)行為、教學(xué)觀念的得失,指導(dǎo)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗,尋找原因,明確改進(jìn)措施。

  六、青年教師在帶教雙贏中成長

  在我園先進(jìn)辦學(xué)理念的引領(lǐng)下,青年教師熱愛教育事業(yè)、熱愛幼兒、熱愛工作的熱情高漲,承載著自己的理想和追求,安心地拼搏在自己的工作崗位上。

  七、帶教教師在帶教雙贏中成長

  1、青年教師的到來,猶如注入了一泓清泉。青年教師身上的朝氣、熱情,激起了我們的上進(jìn)心。

  2、從青年教師扎實的專業(yè)知識、技能,良好的素質(zhì),我們感到了危機,意識到自己要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),修養(yǎng)修養(yǎng)再修養(yǎng)。

  3、在青年教師渴求知識、渴求教學(xué)藝術(shù)的真誠前,我們深感自己要勇于探索、勇于進(jìn)取、勇于攀登,才不愧于真正的師傅。

  八、機制和效益

  1、帶教雙贏,培養(yǎng)新生力量,形成有效的新老階梯。這是幼兒園平衡發(fā)展的鏈接式遠(yuǎn)景規(guī)劃之一,是幼兒園可持續(xù)發(fā)展不可缺少的保證。

  2、帶教雙贏,形成新老兩支教師隊伍的努力學(xué)習(xí)、努力工作,以至帶動全校教師的奮進(jìn),是幼兒園蓬勃發(fā)展的根本保證。

  3、帶教雙贏,使新教師縮短了磨合期,促進(jìn)了成長,早日擔(dān)起學(xué)校各項工作重任,為幼兒園的品位和辦學(xué)水平的不斷提高提供了新鮮的、活躍的、有力的力量。

  九、問題及努力方向

  1、要繼續(xù)思考選擇帶教教師方式及帶教的組織形式,切實實現(xiàn)雙贏。

  2、教案,是一線教師整個課堂教學(xué)實踐活動的“術(shù)前準(zhǔn)備”,在重視常規(guī)備課的同時,要引領(lǐng)和鼓勵新教師凸現(xiàn)個性,閃耀獨特的思維亮色,發(fā)揚具有穿透力的自覺意識去“讀解”課程內(nèi)容,構(gòu)建有自己個性特色的教學(xué)方案。

  3、針對新教師中存在的一些問題,提倡寫教學(xué)反思。因為自我反思被認(rèn)為是“教師專業(yè)發(fā)展的自我成長的核心因素”,教育教學(xué)案例是教師專業(yè)成長的階梯。引導(dǎo)新教師寫教學(xué)案例,提高反思能力,促進(jìn)教師實踐性智慧自主發(fā)展,快速地提高教育教學(xué)能力,

  4、勇于推陳出新,為新教師搭建施展才能的多樣性舞臺,造就一代新教師,以此推動所有新教師乃至全體教師的師德、人格和專業(yè)水平持續(xù)提升。

  在寶寶班的每一個日子里,我們既是老師,又是孩子的玩伴,媽媽,我們始終與孩子、家長成為一個學(xué)習(xí)、生活、活動的共同體。在朝陽里我們迎接著每一位孩子,在夕陽下我們與孩子們依依惜別。半年中孩子們的一頻一笑成了我們捕捉的焦點,靈感的來源,我們越來越離不開那些可愛的孩子們。在實踐中我們始終將幼兒發(fā)展放在首位,積極挖掘幼兒的潛能,激發(fā)幼兒的興趣點,創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境讓幼兒自主學(xué)習(xí),與孩子共同探索世界,注重區(qū)域環(huán)境的創(chuàng)設(shè),鼓勵幼兒愿意運用多種表現(xiàn)形式和手段盡情地表達(dá)表現(xiàn)他們內(nèi)心的世界,使幼兒感受成功和喜悅,注重個別差異,進(jìn)行個別指導(dǎo),針對孩子的年齡特點開展了豐富有趣的主題活動。作為師傅,我將自己的實踐經(jīng)驗毫不保留地與徒弟分享,一起成為虛心好學(xué)、勤奮工作、踏實做人的好教師。

  尤老師的樂于助人,主動熱情,聰明好學(xué),經(jīng)過半學(xué)期的努力,她能在日常生活中做好各項常規(guī),并用富有童趣的教學(xué)方法吸引幼兒,激發(fā)幼兒參與活動的興趣。無論是份內(nèi)還是份外事情,她都愿意主動去做。家長工作細(xì)致、耐心,家長們信任她。半學(xué)期來,小尤老師先后幾次參與親子活動開放,獲得了大家的肯定,管理班級的能力也有了很大的提高。她的努力也換來了孩子們的愛戴,家長的肯定,贏得了眾多老師的好評。尤其是在教師技能技巧比賽中獲得了好成績,這與她的勤奮與努力分不開。

教師師徒結(jié)對活動總結(jié)6

  時間如梭,轉(zhuǎn)眼間師徒結(jié)隊已有一個學(xué)年了。這一學(xué)年我有幸與在教育教學(xué)方面非常優(yōu)秀的教師——李老師結(jié)為師徒。在此,感謝學(xué)校為我們提供“拜師結(jié)對”這樣一個極好的學(xué)習(xí)機會,感謝我的指導(dǎo)老師給予我的引導(dǎo)和幫助,也非常感謝同組老師的指導(dǎo)和幫助。

  學(xué)校組織了拜師結(jié)對的活動,使在教學(xué)上有了引路人,幫助我逐漸走出尷尬、困窘的境地。我的師傅及時地在思想認(rèn)識上予我以引導(dǎo),使我盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學(xué)活動中去;同時也曉我以理,使我順利開展教學(xué)活動。作為徒弟,我成為了師徒結(jié)隊活動的一名受益者。

  師徒結(jié)隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

  1、就我個人而言,常去聽課是一種很大的收獲,也是一種享受。在聽課中做比較,反思自己的教法,及時記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點或某個知識點教法的感想,包括教學(xué)進(jìn)度、知識的重難點突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等,同時也能幫助我了解學(xué)生對知識的實際掌握情況,及時調(diào)整授課難度?傊,聽課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。

  2、通過聽課,知道并慢慢就會在以后注意圍繞授課目標(biāo)安排教學(xué)活動體會到了上課的真正涵義,而不是為了講內(nèi)容而講課。

  3、如果說聽課是理論的積累過程,那么徒弟上課師傅聽就是理論基礎(chǔ)上的實踐。師傅盡量抽時間聽我的課,每次師傅都指出我的'不足,提出建議,幫助我揚長避短,不斷進(jìn)步。

  同時,我對教學(xué)中存在的疑難問題也經(jīng)常向李老師請教,并得到了及時幫助;在幫教活動中,我接受她對上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo);同時,李老師還指導(dǎo)我隨時寫些自己的感想。一學(xué)期以來我的課堂教學(xué)有了較大的進(jìn)步。

  我感到師徒結(jié)對象一條無形的紐帶聯(lián)結(jié)在師徒之間,使我們在有意無意之中增加了交流和學(xué)習(xí)的機會,從而使各方面得到提高。通過教學(xué)和聽課及理論學(xué)習(xí),我有以下幾點感想:

  1、在知識信息時代,教師要不斷學(xué)習(xí)來充實自己,擴(kuò)大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時,務(wù)必要保證知識的科學(xué)性與正確性。

  2、教師要正確理解和把握新理念和新課程標(biāo)準(zhǔn)。勿要一味追新,而喪失學(xué)科教學(xué)的本義,教學(xué)誤入歧途。

  3、教師在教給學(xué)生知識與技能、過程與方法的同時,不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育,并要注意自己的言行,以身示范。

  4、一節(jié)課的框架結(jié)構(gòu)固然重要,但細(xì)節(jié)之處也需潛心琢磨,精雕細(xì)刻,如何突出重點,突破難點將是永恒的教學(xué)藝術(shù)。

  5、應(yīng)留心觀察并思考教育教學(xué)現(xiàn)象,養(yǎng)成寫教學(xué)體會和個人想法的習(xí)慣,注重積累,為今后教學(xué)作基礎(chǔ)。

  最后,我要衷心感謝學(xué)校為我提供了這樣的機會,衷心感謝李老師以及同組老師對我的幫助和關(guān)心,使我成為師徒結(jié)對活動的受益者。

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