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政史地教研組活動總結(jié)5篇
總結(jié)是對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu),突出重點,突破難點,快快來寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家收集的政史地教研組活動總結(jié),希望能夠幫助到大家。
政史地教研組活動總結(jié)1
為了讓生活走進課堂,讓課堂回歸生活,培養(yǎng)學(xué)生的愛國守法意識以及自尊、自信、自立、自強品質(zhì),政史地教研組于第14、15、16周成功開展了主題為“愛國守法,做自信自強中國人”的第二課堂活動。現(xiàn)將此次活動情況總結(jié)如下:
一、活動的優(yōu)點
1、各任課教師高度重視,精心組織安排和指導(dǎo),全方位動員、調(diào)動學(xué)生的積極性。
2、學(xué)生的參與面廣,積極性高,大部分學(xué)生都能積極搜集材料、精心設(shè)計、編排和制作。特別是七、八年級部分同學(xué)選材貼切、設(shè)計新穎,吸引學(xué)生不得不去駐足閱讀欣賞。
3、培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力,拓寬了學(xué)生的思維,七年級俞黨玲、八年級章國慶等同學(xué)的作品不但設(shè)計新穎美觀,而且書寫優(yōu)美整齊,內(nèi)容充實有感染力。
4、增強了德育的實效性,學(xué)生通過自己搜集名人故事的過程和閱讀他人作品內(nèi)容的過程,使自己的愛國情感、法律意識、自尊、自信、自強的品質(zhì)有了很大的'提高,使自己得到了內(nèi)化和提高。
二、活動存在的問題和需要改進的地方
1、部分學(xué)生的參與意識不濃,沒有積極的完成作品。特別是九年級同學(xué)由于本學(xué)期學(xué)習(xí)時間短,學(xué)習(xí)任務(wù)重,一些學(xué)生沒有充足的時間來搜集、設(shè)計和制作。因此,有的同學(xué)老師雖布置了,要么,一點兒都不弄,要么弄了質(zhì)量不高。其中有三個班總共只交了9幅作品。另外兩班也只交了16份。效果上、質(zhì)量上都遠不及七、八年級的。
2、指導(dǎo)上還要下功夫。例如八①班李聰設(shè)計的法制日報,版面、設(shè)計、內(nèi)容、書寫都非常的好,唯一美中不足的是全部是黑白版的,沒有一點兒色彩。另外,七、八年級作品,還存在有部分同學(xué)雖然設(shè)計很好,但書寫太差或是內(nèi)容空洞、素材貧乏。再者,有的設(shè)計構(gòu)思很好,但不會合理布局安排,要么版面留的空太多,要么左面內(nèi)容充實、設(shè)計美觀,而右面卻只有幾行字。
3、建議準(zhǔn)備時間再長點兒,并且教師要及時督促指導(dǎo)。
附獲獎名單
獲獎名單:
一等獎:
七年級:七⑵俞黨玲、七⑵石婉琦、七⑵李佳
八年級:八⑴章國慶、八⑴ 李聰、八⑴ 陳曼曼
九年級:九⑵ 余培、九⑵ 章麗、九⑵李亞潼
二等獎:
七年級:七⑵丁惠 、七⑴張樂、七⑵劉文麗 、七⑴冀款、七⑴劉夢
八年級:八⑴沈楠 、八⑴李鑫、八⑴ 雷敏、八⑴ 馮文嬌、八⑶雷煜航
九年級:九⑴曹榮、九⑴楊倩、陳晨曉、柯昕妍 九⑵余微 、九⑵ 姚婷婷
九⑸熊莉軍
三等獎:
七年級:七⑴ 胡瑋、七⑴ 丁艷、七 ⑵王黎寒、 七⑵ 劉珍妮、七⑶鄭宏、
七⑶馬敬 、七⑶李橋
八年級:八⑴ 吳歡、八⑴ 章悅、八⑴ 彭燕玲、八⑴ 冀康、八⑶ 劉文瀟
八⑶ 梁玉、八⑶ 嚴(yán)紅
九年級:九⑴丁盼悅 姚輝、九⑵ 汪莉 、九⑵ 曹永祥、九⑸張永強
九⑶ 邱忠林 冀夢玉 邱曉煜 、九⑷張倩 李雪英
政史地教研組
20xx年x月x日
政史地教研組活動總結(jié)2
一、他山之石,可以攻玉
我們經(jīng)過很長時間總結(jié)出來的經(jīng)驗,自己覺得很獨特,很有價值,但到理論書上一看,人家有可能在幾十年甚至上百年前就總結(jié)出來了。
面對新課改,我們將會面對許多問題,課后仔細(xì)考慮自我反思,可能還是找不到解決問題的辦法,但在同行那里可能早就不是什么問題了。
新課改所需的課程資源不是一兩個人可以收集完成的,新的教學(xué)方式也不可能是一兩個人可以探求完全的!八街,可以攻玉”----加強與老師們之間的合作交流,取人之長,補己之短,在集體智慧的海洋中汲取營養(yǎng),是自我完善的正確途徑。基于這種認(rèn)識,我們政史地組積極外出學(xué)習(xí)。
全組參加了在溫州中學(xué)舉行的現(xiàn)場講座----《走進教學(xué)的真實世界----課堂觀察技術(shù)與方法》,參加了特級教師、骨干教師大講臺活動。但就我們歷史小組參加的活動就有:
20xx年9月25日在溫州市第十九中學(xué)舉行的高一歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
20xx年11月
6日在溫州市第十四中學(xué)舉行的高三歷史教學(xué)疑難問題探討活動。
20xx年12月4日在溫州市電教館演播室舉行的名師大講堂活動,聽取樂甌海中學(xué)項洪文老師主講的《回到現(xiàn)場 追尋本義——談歷史課堂教學(xué)的有效性》講座。
20xx年12月25日在瑞安市第六中學(xué)舉行的溫州市中學(xué)歷史教委會20xx年年會暨第二屆高中歷史學(xué)科教研組建設(shè)論壇。
20xx年1月17日在溫二中黃龍校區(qū)舉行的溫州市高中歷史新課程“疑難問題解決”專題培訓(xùn)會暨第四屆歷史新課程教學(xué)改革論壇。
二、以人為鏡,修煉內(nèi)功
教研組內(nèi)部聽評課是一種最廉價、最直接、最具體、最經(jīng)常也是最有效的.研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量的方法和手段。具體功能有:
1、教學(xué)診斷功能
有針對性地去聽課、評課,對教師鉆研教材、處理教材、了解學(xué)生、選擇教法、教學(xué)程序的設(shè)計諸方面做一透視,可以迅速找出問題,提高教學(xué)。
2、溝通協(xié)調(diào)功能
聽評課是教師互相學(xué)習(xí)、切磋教藝、研究教學(xué)的重要措施。
3、激勵發(fā)展功能
通常就教師教學(xué)能力的發(fā)展來說,可能有兩條路可走(從相對意義來說)。一條是磨道式的循環(huán),是走一條自我封閉的教學(xué)發(fā)展道路;一條是螺旋式上升,采取的是對外開放,對內(nèi)改造的策略,是教學(xué)能力發(fā)展的道路。聽評課對開闊教師的視野,激勵上進,發(fā)展教學(xué)能力,有著極其重要的作用,能引導(dǎo)教師走教學(xué)能力螺旋式上升。
4、擴大視野功能
在聽評課中可以學(xué)習(xí)同伴所掌握的大量的教學(xué)理論、經(jīng)驗和先進的教改信息,在執(zhí)教中去運用,也可把自己的經(jīng)驗總結(jié)與同伴交流,共同進步。
基于上述認(rèn)識,全組人員積極開課、聽課和評課,從中強化素質(zhì),提高教學(xué)水平。收獲已表現(xiàn)在每位教師的課堂教學(xué)中了。
三、自我反省,窺見不足
我們在教研活動中,還是沒有轉(zhuǎn)變觀念,過多的關(guān)注了教師的教、教師的怎樣教;缺忽視了學(xué)生的學(xué),怎樣學(xué),下個學(xué)期教研活動應(yīng)轉(zhuǎn)向這個方面。
政史地教研組活動總結(jié)3
10到11月份為我校的教學(xué)教研活動月,為提高我校教師的教育教研水平,提升我校教育教學(xué)的質(zhì)量,這次活動的宗旨是“實踐課改理念,打造高效課堂,推出名師”。本次我組共有3位上了公開課,進行了一次集體評課活動,F(xiàn)將活動總結(jié)如下:
1、教師方面
我校在每學(xué)期都要搞至少一次關(guān)于課程領(lǐng)域的教育教研活動,通過活動加深老師們對本學(xué)科教學(xué)的理解,提高認(rèn)識;通過現(xiàn)場觀摩和實際交流來更新原有的教育教學(xué)觀念,提煉更好更有效的教學(xué)方式方法和手段。很多老師都覺得歷史教學(xué)是很嚴(yán)謹(jǐn)?shù),感覺上就很枯燥,其實歷史教學(xué)很有趣,它可以通過各種方式方法來完成,通過此次活動,對老師的評價有以下幾點:
首先是在教學(xué)方面,老教師的經(jīng)驗很明顯的體現(xiàn)出來,對教材的知識點抓得比較準(zhǔn),課堂把握游刃有余。例如:宋楊老師雖然倉促間進教室,但毫不慌張,雖然沒有電腦,用其他老師電腦做出的課件簡單但很實用。課堂思路清晰,過度自然,通過一些圍繞知識的歷史小故事緊緊的把學(xué)生思維吸引在課堂上。趙光慧老師課堂講的很細(xì)致,對課堂知識講的面面俱到,課堂環(huán)節(jié)銜接緊密。年輕教師雖然對教材的認(rèn)識還沒有達到一定的深度,對于活動的環(huán)節(jié)的銜接、重點難點的掌控還不是很準(zhǔn),但在教育教法上的努力創(chuàng)新是顯而易見的,例如:吳世奇老師敢于讓學(xué)生大膽思考。第二是此次活動的參與意識方面,在聽評課的.過程中,有的老師節(jié)節(jié)不落,始終在認(rèn)真的聽和評。例如金子琪老師。無論是新老師上課還是有經(jīng)驗的老教師上課,我想都有不同的收獲。而有的老師卻很少參加,評課時有的老師不愿指出不足,不是很認(rèn)真,其實給別人的課提意見是很容易的事情,是幫助教師成長。但更重要的是從中與自己的比較,取長補短。對于聽評課的這兩種態(tài)度其實也代表了每個老師的內(nèi)心是否在不斷的更新自我和創(chuàng)新自我。
2、教研方面
通過這次公開課,發(fā)現(xiàn)以下的問題:
。1)個別教師目前教學(xué)的思路還不明確,對如何由簡到繁、由易到難、層層鋪墊來構(gòu)思活動海不明卻,體現(xiàn)在課件的設(shè)計上,和授課的具體操作中。
(2)對于教材的研究不透徹,前后沒有相應(yīng)的銜接,這一點有教材方面的問題,更多的是對于知識的前沿和后續(xù)沒有準(zhǔn)備,缺少設(shè)計。
。4)缺少研究的欲望,每個教師在上完課之后,很少有認(rèn)認(rèn)真真的總結(jié)活動的過程,重新來寫一下教案的,已經(jīng)布了,但是完成者甚少。研究不是說每次都組織大家一起來做,已經(jīng)有了很好的建議和意見,就需要個人的內(nèi)化和反思,如果沒有這個,教師就無法實現(xiàn)自我成長,就不會真正的進步。
最后,說一下關(guān)于政史地的課時的問題,對于折合政史地每節(jié)正課只算0.8課時,政史地老師有很大意見的。就我個人來看,單純從“六認(rèn)真”角度,政史地工作量還是很大的。
政史地教研組活動總結(jié)4
開學(xué)兩個多月以來,政史地組在各位領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和協(xié)助下,在各位組員的共同努力下,工作進展順利,現(xiàn)總結(jié)匯報如下:
一、政治思想方面:
政史地組充分利用教研組活動組織全體組員堅持政治業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí),提高政治素養(yǎng)和教學(xué)能力。執(zhí)行和落實學(xué)校的各種規(guī)章制度,積極完成各項教學(xué)教研工作。
二、教學(xué)方面:
政史地組各位成員都能做到認(rèn)真鉆研新大綱和新教材,制定教學(xué)計劃,精心備課,上好每一節(jié)課,認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè),關(guān)心愛護學(xué)生,積極落實好各項教學(xué)常規(guī)。
三、教研活動方面:
各位組員都能積極地參加各種教研活動,相互交流,總結(jié)經(jīng)驗,以求更大的提高。開學(xué)至今,共聽本組教師的.公開課3節(jié),每次聽完都組織本組教師進行認(rèn)真評課,從中學(xué)習(xí)了不少的經(jīng)驗。
四、學(xué)習(xí)提高方面:
本著終身學(xué)習(xí)的思想,各位組員在繁忙的工作之余,根據(jù)現(xiàn)代教學(xué)手段的需要,繼續(xù)深入學(xué)習(xí)課件制作,教學(xué)資源的整合,利用天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)各種渠道收集信息,為我所用。堅持學(xué)習(xí)先進理論知識,提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)更高要求。
總之,這一個多月的工作是忙碌而又欣慰的,大家都在工作中得到提高,逐步成長、成熟,但也有地方做得不夠完善。相信在剩下的兩個多月的時間里,政史地組將會從各方面提高自身素質(zhì),與時俱進,爭取做得更好。
政史地教研組活動總結(jié)5
為了讓我組的年輕教師能夠盡快地進入角色,促進新教師的專業(yè)成長,我組于20xx年x月開展了“傳幫帶”以老帶新教研活動,該活動從20xx年x月x日起,至20xx年x月x日止,歷時一個星期,現(xiàn)也圓滿結(jié)束。以下就此次活動作一總結(jié)。
一、 以老帶新,促進了新教師的盡快成長
此次教研活動以組內(nèi)聽評課的形式進行,歷時一個星期,共組織了8節(jié)對全校的“家常式”公開課,組內(nèi)教師以自己最平常的方式隨機對外上一節(jié)公開課,邀請組內(nèi)外的教師參與聽評,課后聽課教師參與探討,進行點評,找出各自的得失,促進組內(nèi)教師的共同進步。通過此次活動,教師們反響強烈,特別是年輕教師,更是深感獲益匪淺!
二、 影響廣泛,促進了我校教研工作的有序開展
教研工作長期來都是形式居多,而落實的少。我組此次活動不僅在組內(nèi)開展研討,而且廣泛邀請校內(nèi)其它學(xué)科教師參與,在校內(nèi)掀起了一股跨學(xué)科聽評課、跨學(xué)科相互研討的熱潮。此次教研活動共收到教師教研活動記錄三十多份,參與聽課教師達六十多人次,在學(xué)校產(chǎn)生了廣泛的影響,為其他各組的教研活動提供了實實在在的實踐參考,有效地促進了我校教研活動的有序和有效開展。
三、 形式多樣,達到了“傳幫帶”的預(yù)定目標(biāo)
我組有市級骨干教師一人,縣級骨干教師一人,且多數(shù)為學(xué)校
的中層干部,有三位教師剛剛走上工作崗位。本次活動以一幫一的形式,以公開課為載體,以組內(nèi)研討為主,以組際交流為輔,教研形式多樣。教師們積極參與,熱情投入,特別是剛剛走上工作崗位的年輕教師,更是積極向老教師和經(jīng)驗豐富的骨干教師請教,敢于正視自己的缺點,承認(rèn)自身的不足,為自己的盡快成熟開了一個好頭。
四、 有喜有憂,發(fā)現(xiàn)了我組的許多問題
通過此次活動,我組成員的許多問題也暴露了出來,特別是剛上崗的'年輕教師,組織課堂教學(xué)的能力極待提高,對教材的鉆研程度不夠,專業(yè)知識運用能力不高。就是多年從事本專業(yè)教學(xué)的老教師,也還存在著大量需要改進和學(xué)習(xí)的地方。
總之,此次以“傳幫帶”為主題的以老帶新教研活動,在我組掀起了互幫互學(xué)的好風(fēng)尚,組內(nèi)相互研討,共同學(xué)習(xí)的氛圍已深入人心,更為下一步的繼續(xù)學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ),也為進一步的教研活動提供了經(jīng)驗。
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