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行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)

時(shí)間:2024-08-24 23:41:40 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)

  總結(jié)是把一定階段內(nèi)的有關(guān)情況分析研究,做出有指導(dǎo)性的經(jīng)驗(yàn)方法以及結(jié)論的書面材料,它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo),讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢?下面是小編為大家整理的行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié),僅供參考,歡迎大家閱讀。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)1

  區(qū)XX鄉(xiāng)中心小學(xué)為了進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)能、節(jié)水意識(shí),使同學(xué)們從小樹(shù)立水的危機(jī)感,體會(huì)水對(duì)人類的重要性和水污染的嚴(yán)重性,認(rèn)識(shí)到保護(hù)水資源已是當(dāng)務(wù)之急,養(yǎng)成珍惜每一滴水的良好習(xí)慣,增進(jìn)學(xué)生的.環(huán)保觀念和環(huán)保意識(shí)、城市意識(shí)。將《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》更深入地貫徹到學(xué)生的日常生活之中,讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟,在實(shí)踐中求知,現(xiàn)將節(jié)水宣傳周活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、活動(dòng)主題

  全面建設(shè)節(jié)水城市,修復(fù)城市水生態(tài)

  二、成立組織

  組長(zhǎng):負(fù)責(zé)活動(dòng)工作全面部署

  副組長(zhǎng):負(fù)責(zé)活動(dòng)的計(jì)劃制定和上報(bào)

  成員:XX所有班主任

  負(fù)責(zé)活動(dòng)的具體實(shí)施開(kāi)展和總結(jié)。

  三、活動(dòng)時(shí)間

  20xx年5月14日至5月20日

  四、具體活動(dòng)內(nèi)容

  1.開(kāi)展一次升旗儀式活動(dòng),向全校學(xué)生發(fā)出“水,生命之源”節(jié)水倡儀書。(時(shí)間:4月17日)

  2.舉辦小學(xué)生節(jié)水手抄報(bào)展評(píng)活動(dòng)

  3.每班學(xué)生辦好一期“珍惜水、保護(hù)水、節(jié)約水”節(jié)水宣傳主題的板報(bào)。

  4.各班開(kāi)展一次主題班隊(duì)會(huì)活動(dòng)。

  5.設(shè)計(jì)節(jié)水標(biāo)語(yǔ),在班級(jí)手抄報(bào)中進(jìn)行展示宣傳。

  6.上網(wǎng)查詢節(jié)水相關(guān)知識(shí)。通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站進(jìn)行廣泛。

  7.開(kāi)展一次愛(ài)護(hù)家鄉(xiāng)母親河活動(dòng),學(xué)生利用周末時(shí)間自發(fā)到河邊清理白色垃圾。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)2

  為增強(qiáng)廣大師生的節(jié)約意識(shí),落實(shí)教育局文件精神,在校園內(nèi)開(kāi)展“節(jié)水低碳”的要求,我校在5月14日至20日開(kāi)展了“珍惜生命之源,人人節(jié)水護(hù)水”節(jié)能宣傳周活動(dòng)

  一、統(tǒng)一思想、改變觀念、認(rèn)真組織落實(shí)。

  我校成立了以赫云超校長(zhǎng)為組長(zhǎng),劉洪馨、陳玉峰為副組長(zhǎng),班主任為組員的節(jié)能減排工作小組。大家統(tǒng)一思想,強(qiáng)化全校師生的節(jié)水低碳意識(shí),實(shí)行有效的方式策略,積極營(yíng)造節(jié)約型校園。

  1、水房作了好節(jié)水宣傳標(biāo)識(shí),鼓勵(lì)教師、學(xué)生節(jié)約用水。

  2、認(rèn)真組織班主任、各辦公室負(fù)責(zé)人做好自來(lái)水在無(wú)人時(shí)關(guān)閉的.工作。將節(jié)能減排工作充分落實(shí)在每一個(gè)細(xì)節(jié)。

  3、后勤人員對(duì)各水房水管、水龍頭進(jìn)行徹底檢查維修與更換。

  二、認(rèn)真開(kāi)展節(jié)能減排教育。

  在學(xué)校教育教學(xué)中充實(shí)豐富節(jié)水等教育內(nèi)容,以靈活多樣的形式,納入學(xué)校教育活動(dòng)中,真正落實(shí)節(jié)能環(huán)保進(jìn)校園、進(jìn)課堂。

  1、利用國(guó)旗下講話教育師生樹(shù)立節(jié)約水資源的思想。全體師生積極行動(dòng)起來(lái),從我做起,從現(xiàn)在做起,從點(diǎn)滴做起,從身邊小事做起,節(jié)約每一滴水。

  2、利用校園廣播專題宣傳。

  3、利用班會(huì)在全校開(kāi)展了“節(jié)約水資源,從自身做起”主題活動(dòng)。

  4、利用班級(jí)家長(zhǎng)微信群這個(gè)平臺(tái)對(duì)家長(zhǎng)們進(jìn)行節(jié)能環(huán)保宣傳;

  經(jīng)過(guò)全體教師的努力,我校的“節(jié)約能源,從我做起”節(jié)能宣傳周活動(dòng)取得了一定的成果,孩子們的節(jié)能環(huán)保意識(shí)增強(qiáng)了,節(jié)能環(huán)保的行動(dòng)也多了。今后學(xué)校將更堅(jiān)定的走科學(xué)發(fā)展、節(jié)能環(huán)保路線,更好的完成節(jié)能工作。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)3

  根據(jù)上級(jí)要求,我校于9月份開(kāi)展“行為規(guī)范養(yǎng)成月”活動(dòng)。在教育月中我校主要開(kāi)展如下活動(dòng)內(nèi)容:

  一、宣傳到位成氛圍。

  通過(guò)國(guó)旗下講話,讓全校師生進(jìn)一步明確開(kāi)展日常行為規(guī)范月活動(dòng)的重要意義,并通過(guò)紅領(lǐng)巾廣播站和班級(jí)黑板報(bào)等宣傳陣地和載體,加大宣傳力度,營(yíng)造良好的輿論氛圍。

  二、抓實(shí)抓細(xì)抓落實(shí)。

  1、從常規(guī)訓(xùn)練入手,進(jìn)行集合排隊(duì)、進(jìn)場(chǎng)秩序的訓(xùn)練;上下樓梯靠右行的行走訓(xùn)練;做操動(dòng)作規(guī)范,整齊劃一的訓(xùn)練;行隊(duì)禮、升旗儀式規(guī)范化的訓(xùn)練;禮貌語(yǔ)、體態(tài)語(yǔ)講禮儀的訓(xùn)練;文具擺放,作業(yè)書寫格式規(guī)范的訓(xùn)練等。

  2、加強(qiáng)“紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗”檢查力度,充分發(fā)揮隊(duì)干部積極性,主動(dòng)性,參與學(xué)校管理的主人翁意識(shí),使其成為協(xié)助老師管理大隊(duì)、中隊(duì)的得力助手,認(rèn)真做好檢查記錄,做到日檢查、周評(píng)比。

  三、活動(dòng)開(kāi)展有實(shí)效。

  1、開(kāi)展“好習(xí)慣大家練”主題班會(huì)活動(dòng)。各班根據(jù)本班的實(shí)際情況制定主題中隊(duì)活動(dòng)方案,活動(dòng)中,有的班級(jí)編了《行為規(guī)范三字歌》和“小小公民道德”兒歌;有的班級(jí)開(kāi)展了聽(tīng)課、寫字姿勢(shì)的訓(xùn)練;;有的班級(jí)開(kāi)展了《守則規(guī)范在我心》故事會(huì);有的班級(jí)開(kāi)展了作業(yè)書寫格式規(guī)范的`訓(xùn)練,豐富多彩的主題班隊(duì)會(huì),把行為規(guī)范教育月活動(dòng)推向新的高潮。

  2、開(kāi)展“規(guī)范在心中”手抄報(bào)比賽。為了加強(qiáng)小學(xué)生日常行為規(guī)范教育,推動(dòng)活動(dòng)的深入開(kāi)展,我校舉行了以“規(guī)范在心中”為主題的手抄報(bào)書畫大賽,比賽以手抄報(bào)、繪畫為載體,以“學(xué)規(guī)范、爭(zhēng)五好”為主題。中、高年級(jí)選手從身邊的生活實(shí)際出發(fā),仔細(xì)觀察,廣泛收集相關(guān)題材,使比賽作品不僅內(nèi)容健康向上、題材新穎,而且形式靈活多樣、充滿時(shí)代特色,最后有8幅作品脫穎而出,榮獲一、二、三等獎(jiǎng)。活動(dòng)不僅提高了學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力,還全面提高了學(xué)生學(xué)規(guī)范、守規(guī)范的意識(shí)。

  通過(guò)以上要求和檢查,近期同學(xué)們各方面規(guī)范都有所進(jìn)步。我們深信,只要大家共同努力,堅(jiān)持不懈,持之以恒,努力告別不良習(xí)氣,爭(zhēng)取每個(gè)人都將成為“文明學(xué)生”,每個(gè)班都成為“文明班級(jí)”,我們的校園才能成為“文明校園”

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)4

  “學(xué)生行為規(guī)范教育”是學(xué)校德育的基礎(chǔ)工程,是引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)做人的啟蒙教育,培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)范的日常行為是提高全民族素質(zhì)的重要措施。良好的行為規(guī)范需自小訓(xùn)練,少年養(yǎng)成。我校一直非常重視小學(xué)生行為規(guī)范的教育訓(xùn)練,注重良好行為規(guī)范的養(yǎng)成教育,將師生行為規(guī)范教育作為整個(gè)學(xué)校的教育重點(diǎn)。行為規(guī)范教育做到“三抓、三促”——“抓制度,促落實(shí);抓重點(diǎn),促特色;抓總結(jié),促內(nèi)化”。結(jié)合上級(jí)文件精神,我校從素質(zhì)教育出發(fā),以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人為目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感做起,開(kāi)展了以學(xué)生的內(nèi)化為根本目的的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民,提高學(xué)生的整體素質(zhì),在此同時(shí)學(xué)校的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,下面從三個(gè)方面對(duì)學(xué)校在行為規(guī)范教育過(guò)程中作總結(jié)。

   一、 以完善的自主、合作機(jī)制管理人。

   為使《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的內(nèi)容落到實(shí)處,我校根據(jù)本校實(shí)際情況,分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí),注重相關(guān)德育課程的.建設(shè),全員育人措施落實(shí)。

   1、學(xué)校與家長(zhǎng)們共同協(xié)商教育內(nèi)容,以此引導(dǎo)家長(zhǎng)努力提高自身道德、文明修養(yǎng),以自己良好的行為習(xí)慣為孩子作出表率。我們還利用開(kāi)學(xué)的家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),作個(gè)案分析,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重智輕德的觀念,掌握一定的心理輔導(dǎo)知識(shí),教育孩子時(shí)從他們的內(nèi)心需求出發(fā),促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。

   2、我校的行為規(guī)范教育注重向社會(huì)延伸,積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。

   我們主動(dòng)展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。大隊(duì)部組織成立了校級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì),并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、居委主任、德育基地負(fù)責(zé)人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)小隊(duì)工作,引導(dǎo)學(xué)生們參加“小公民宣傳活動(dòng)”、“小衛(wèi)士保潔活動(dòng)”、“小巡邏檢查活動(dòng)”等,創(chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景,將常規(guī)教育活動(dòng)作為提高學(xué)生品行、修養(yǎng)的直接載體,使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中,使學(xué)生在主觀、客觀相互作用和情理交融中,受到教育,形成信念,也讓學(xué)生真正成為“社會(huì)人”,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

   3、創(chuàng)造“自我教育”條件,促進(jìn)學(xué)生“內(nèi)化”。

   “只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的教育。”在行為規(guī)范教育中,我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用,努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我提高,在行為規(guī)范檢查中,有校級(jí)檢查,也有班級(jí)各值日班長(zhǎng)自行檢查,檢查評(píng)比不是最終目的,關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習(xí)、共同努力提高。又如“小學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭(zhēng)做升旗手”等簽名活動(dòng),宣誓、簽名都采取自主自愿的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能,促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內(nèi)化,使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月,從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質(zhì)和能力。

   二、以強(qiáng)勁的后盾力量教育人。

   抓好行為規(guī)范教育,必須挖掘資源、依靠資源,為此,學(xué)校重視多方力量的整合,重視學(xué)生主體體驗(yàn),注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

   1、搭建“內(nèi)化”的活動(dòng)舞臺(tái)。

   德育內(nèi)化的主體是學(xué)生,德育內(nèi)化的載體和舞臺(tái)就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生去施展才華、表現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎(chǔ)道德教育主線,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人目標(biāo),以少先隊(duì)活動(dòng)教育為主體。學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)、比較,深化其道德情感,內(nèi)化其行為規(guī)范。

   2、組織“體驗(yàn)”的實(shí)踐活動(dòng)。

   下階段,學(xué)校有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)地分年級(jí)組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解社會(huì)、了解自然;學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力,讓學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)自然、走向社會(huì),拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì),更是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。同時(shí),各年級(jí)還采取相應(yīng)的教育訓(xùn)與指導(dǎo)措施,形成自我管理。在這種教育管理過(guò)程中,學(xué)生的良好習(xí)慣就潛移默化的養(yǎng)成了。借以鞏固本次活動(dòng)的成效。

   三、以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

  “創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂!睂(duì)一所學(xué)校,創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的前提,我們以創(chuàng)新為目標(biāo),不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,以培養(yǎng)廣大師生。

  首先,創(chuàng)新行為規(guī)范上的自主。包括自覺(jué)遵守文明禮儀,學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主培養(yǎng),課間文明的自主,教室、個(gè)人衛(wèi)生的自主,上課隊(duì)伍文明的自主,課前兩分鐘文明的自主等,經(jīng)過(guò)教育,取得了良好的效果。

   其次,讓各班根據(jù)本班的實(shí)際情況,有側(cè)重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”,體現(xiàn)自主性,讓班主任積極撰寫個(gè)案、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),組織開(kāi)展主題暢談會(huì),為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

   雖然這次活動(dòng)的時(shí)間很短,但由于組織得當(dāng),取得了良好的效果,學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀。為進(jìn)一步加以深化,我校將把此項(xiàng)工作安排到學(xué)校長(zhǎng)期工作計(jì)劃之中,力爭(zhēng)使我校整體實(shí)力再提升一個(gè)臺(tái)階。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)5

  一、領(lǐng)導(dǎo)高度重視,活動(dòng)方案切實(shí)可行

  自收到市委文明辦活動(dòng)通知以來(lái),質(zhì)檢所黨支部牽頭,結(jié)合我所工作實(shí)際,制定了活動(dòng)方案,細(xì)化分工,明確責(zé)任,確保活動(dòng)深入有序地開(kāi)展。

  二、宣傳力度大,影響深遠(yuǎn)

  我所積極發(fā)動(dòng)全員參與,通過(guò)在公示欄、宣傳欄粘貼“八不”行為規(guī)范內(nèi)容,讓大家可以時(shí)時(shí)看,處處學(xué),耳濡目染,營(yíng)造濃厚學(xué)習(xí)氛圍。借助LED屏、微信群、qq群、短信等媒體多層次、多途徑宣傳“八不”行為規(guī)范,使得此次活動(dòng)輻射面廣,影響深遠(yuǎn)。

  三、活動(dòng)豐富多彩,成效顯著

  1、開(kāi)展自我監(jiān)督和相互監(jiān)督。針對(duì)“八不”行為規(guī)范內(nèi)容,要求每位職工在思想中牢固樹(shù)立“八不”意識(shí),在工作中、生活中切實(shí)履行“八不”行為規(guī)范。對(duì)身邊發(fā)生的不文明行為堅(jiān)決說(shuō)“不”,提醒大家共同遵守“八不”行為規(guī)范,做城市文明人。

  2、舉辦“遵守“八不”行為規(guī)范,做城市文明人”為主題的討論學(xué)習(xí)會(huì)。組織所里職工,大家坐下來(lái),面對(duì)面,談一談,聽(tīng)領(lǐng)導(dǎo)講一講,進(jìn)一步深入了解文明的重要性,做到入心入腦,并付諸行動(dòng)。

  3、結(jié)合支部會(huì)議、道德講堂,開(kāi)展“遵守‘八不’行為規(guī)范,做城市文明人”知識(shí)宣貫,開(kāi)展心得體會(huì)交流,寫學(xué)習(xí)心得。經(jīng)過(guò)階段性的學(xué)習(xí)和實(shí)踐,大家都受益匪淺。

  四、活動(dòng)主要特點(diǎn)

  1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),全員參與。遵守“八不”行為規(guī)范是一項(xiàng)社會(huì)性、群眾性很強(qiáng)的活動(dòng),是社會(huì)主義核心價(jià)值觀落細(xì)落小落實(shí)的具體舉措。通過(guò)廣大干部職工的支持和參與,可以提高大家的文明素質(zhì),提高全所的整體素質(zhì)。通過(guò)專人負(fù)責(zé),形成制度,確保了活動(dòng)的實(shí)效性和可持續(xù)性,使活動(dòng)廣泛深入地開(kāi)展起來(lái)。

  2、結(jié)合實(shí)際,多渠道多形式開(kāi)展。通過(guò)堅(jiān)持面向全員,有全員向家屬延伸、向社會(huì)延伸,擴(kuò)大影響面,讓文明廣泛拓展。由所搭建平臺(tái),統(tǒng)一組織學(xué)習(xí)活動(dòng)、志愿服務(wù)活動(dòng)、道德講堂宣講等,充分調(diào)動(dòng)職工積極性,使“八不”行為規(guī)范活動(dòng)滲透到貫穿在大家工作生活的各個(gè)方面,成為大家自覺(jué)參與、自我教育、自我提高的過(guò)程。

  3、營(yíng)造氛圍,充分動(dòng)員。通過(guò)召開(kāi)好動(dòng)員會(huì)、座談會(huì),大力宣傳開(kāi)展“遵守“八不”行為規(guī)范,做城市文明人”活動(dòng)的`重大意義和主要任務(wù),倡導(dǎo)大家養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,將社會(huì)主義核心價(jià)值觀落到實(shí)處。

  4、活動(dòng)分階段,有條不紊持續(xù)開(kāi)展。“遵守“八不”行為規(guī)范,做城市文明人”的活動(dòng)不會(huì)落幕,它將寫入單位的員工守則,融入每位職工的生活中。我所也將分階段及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),增強(qiáng)單位間交流,并將該活動(dòng)在我所創(chuàng)建文明單位的過(guò)程中持續(xù)開(kāi)展下去。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)6

  為了規(guī)范和提高學(xué)生行為習(xí)慣的實(shí)效性,我班開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月定為“日常行為規(guī)范月”。促進(jìn)學(xué)生規(guī)范日常行為并養(yǎng)成教育,以樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)。我們班著重學(xué)習(xí)了學(xué)生一日常規(guī),通過(guò)召開(kāi)主題班會(huì),進(jìn)一步學(xué)習(xí)和動(dòng)員。我們分別通過(guò)紀(jì)律整頓、衛(wèi)生督促、個(gè)人形象整改、學(xué)習(xí)紀(jì)律等活動(dòng)來(lái)改變學(xué)生的日常行為。一個(gè)好的習(xí)慣可以造就一個(gè)人,一個(gè)壞的習(xí)慣則能毀掉一個(gè)人。為進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作教育效果,我校開(kāi)展了以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》為主要內(nèi)容的養(yǎng)成教育,促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,使他們成為符合時(shí)代要求的中學(xué)生,為將來(lái)的成長(zhǎng)打下基礎(chǔ)。現(xiàn)將我班活動(dòng)開(kāi)展的情況總結(jié)如下:

  一、依據(jù)《規(guī)范》,確立目標(biāo)

  我們依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》提出了“安全與行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的總體目標(biāo):要使學(xué)生熟練地掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》,形成正確的道德觀念,產(chǎn)生正確的行為態(tài)度;培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力;培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì);形成良好的行為習(xí)慣。我們又從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、行為舉止習(xí)慣等方面分別擬定出具體的目標(biāo)和要求,從而使學(xué)生在守《規(guī)范》時(shí),能有規(guī)可循,有章可依。

  二、強(qiáng)化宣教,提高認(rèn)識(shí)

  每學(xué)年學(xué)校工作計(jì)劃,政教處工作計(jì)劃、學(xué)校德育教育都把安全與行為規(guī)范養(yǎng)成教育列為主要內(nèi)容。新學(xué)期開(kāi)學(xué)后的第一個(gè)月都要結(jié)合入學(xué)教育開(kāi)展“日常行為規(guī)范宣傳教育月”活動(dòng)。為切實(shí)有效地貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、守規(guī)范,我們?cè)诨顒?dòng)期間讓學(xué)生學(xué)習(xí)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》等。然后由政教主任、班主任負(fù)責(zé)分周帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)。為了提高各班學(xué)習(xí)《規(guī)范》的自覺(jué)性和效果,學(xué)校政教處還專門提出明確的具體要求,要求班主任和學(xué)生都要把學(xué)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作一項(xiàng)重要任務(wù)來(lái)完成,所有學(xué)生須做到逐條掌握,全面了解。在學(xué)習(xí)宣傳過(guò)程中,我們充分運(yùn)用多種宣傳工具,如板報(bào)、廣播、班會(huì),等加以宣傳教育,真正使《規(guī)范》內(nèi)容“深入人心”。

  三、創(chuàng)設(shè)氛圍,寓教于樂(lè)

  在貫徹《規(guī)范》的活動(dòng)過(guò)程中,我們首先對(duì)學(xué)校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地,對(duì)學(xué)生能到達(dá)的所有地點(diǎn),以“規(guī)范”的養(yǎng)成教育為中心從整體上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、布置,積極營(yíng)造濃郁的學(xué)《規(guī)范》氛圍。從而使學(xué)生規(guī)范自已行為,自覺(jué)按《規(guī)范》的要求去做。

  有效地貫徹執(zhí)行《規(guī)范》,必須要與開(kāi)展豐富多彩的各種主題教育活動(dòng)相結(jié)合起來(lái),寓教于趣,寓教于樂(lè),學(xué)生主體才會(huì)積極參與,樂(lè)于受教。我們開(kāi)展了主題教育班會(huì)、征文等活動(dòng),取得了較好的教育效果。四、健全制度,強(qiáng)化訓(xùn)練為了使《規(guī)范》訓(xùn)練做到規(guī)范化、制度化,經(jīng);,促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制訂了切實(shí)可行的具有操作性的《學(xué)生一日行為規(guī)范》、《日常行為規(guī)范實(shí)施細(xì)則》、等規(guī)章制度,并把它作為學(xué)校規(guī)范要求學(xué)生必須做到。并把行為規(guī)范教育訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活之中,每天由政教處值班人員和學(xué)生會(huì)學(xué)生負(fù)責(zé)檢查督促。比如,每天對(duì)學(xué)生按時(shí)到校情況、參加升旗儀式、自行車存放、衛(wèi)生打掃及衛(wèi)生習(xí)慣、自習(xí)課紀(jì)律、衣著發(fā)型、兩操的出勤及質(zhì)量等各方面進(jìn)行檢查,把檢查結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班集體、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和評(píng)定學(xué)生操行的重要依據(jù)。同時(shí),對(duì)于因?yàn)橥饨绲挠绊懟蚴亲陨硪庵颈∪,在“轉(zhuǎn)化”“形成”過(guò)程中出現(xiàn)“舊病復(fù)發(fā)”、“失范的情況”,或個(gè)別的缺陷性行為、訓(xùn)練中發(fā)現(xiàn)的薄弱環(huán)節(jié),及時(shí)加以糾正,重點(diǎn)督查,反復(fù)訓(xùn)練,只至使之鞏固漸成理想行為定勢(shì)。

  五、樹(shù)立榜樣,示范導(dǎo)行

  教師是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,引路人,良好的師表形象,具有可近、可仿、可見(jiàn)的特點(diǎn)。教師的世界觀、品行、生活對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。教師的人格、言行等,是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的教育影響,也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學(xué)生必須做到的,他必須首先必須不折不扣地做到。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行,都在通過(guò)他的'耳濡目染,驗(yàn)證教師言教的真實(shí)性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應(yīng)如此”情況下,才會(huì)心悅誠(chéng)服地去遵守,去“聽(tīng)話”。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng),在這一活動(dòng)過(guò)程中,不僅要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與學(xué)校規(guī)章制度,還應(yīng)從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行規(guī)范的養(yǎng)成教育。

  教師更應(yīng)遵守職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,儀表端莊,以身作則,言傳身教,管教管導(dǎo),教書育人,在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率。養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程,貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。學(xué)生的每一種美德或良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成,而是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育過(guò)程,因此決非一朝一夕能形成的,而需要長(zhǎng)期精雕細(xì)刻。我們將繼續(xù)努力,從提高全民族素質(zhì)的高度去認(rèn)識(shí),科學(xué)地,有步驟地做好每一階段的工作,持之以恒地把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為學(xué)校重要的工作來(lái)抓,促使學(xué)生的行為以強(qiáng)制變?yōu)樽灾,從他律變以自律,逐步養(yǎng)成自覺(jué)的、良好的行為習(xí)慣,為提升我校辦學(xué)品位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)7

  為提高在校師生的環(huán)保意識(shí),我們環(huán)協(xié)和后勤部門合作舉辦了從十月二十八號(hào)至三十一號(hào)的為期四天的節(jié)水節(jié)能圖片展覽及簽名活動(dòng)。本次活動(dòng)的主題是“生活節(jié)約點(diǎn)滴共建美好校園”,活動(dòng)期間會(huì)員們號(hào)召大家在“節(jié)水節(jié)能環(huán)保低碳我加入!”的條幅上進(jìn)行簽字活動(dòng)。,并且在活動(dòng)前期,我們制作了一個(gè)宣傳短片,通過(guò)課前向同學(xué)們宣傳這次活動(dòng),取得了良好的宣傳效果;顒(dòng)一共展出了十四塊展板和兩條條幅,簽名在主干道旁進(jìn)行了一天,主要是讓同學(xué)們自發(fā)的加入我們的活動(dòng),讓大家對(duì)環(huán)保有做出承諾,讓大家自覺(jué)加入環(huán)保的行列;顒(dòng)吸引了不少同學(xué)駐足簽名,結(jié)束時(shí),近500名同學(xué)參與了本次簽名活動(dòng),簽名活動(dòng)圓滿結(jié)束。

  圖片展一共進(jìn)行了四天,前兩天在校主干道旁進(jìn)行,后兩天在明德廣場(chǎng)。圖片包括節(jié)水和節(jié)能兩個(gè)方面,內(nèi)容取材于生活中的方方面面,具有很強(qiáng)的啟發(fā)和警醒意義。同時(shí),圖片從側(cè)面還向同學(xué)們介紹了一些生活中的環(huán)保小常識(shí),讓同學(xué)們不僅有了環(huán)保意識(shí),而且督促他們付諸行動(dòng);顒(dòng)圖片的設(shè)計(jì)是協(xié)會(huì)會(huì)員們?nèi)〔挠诰W(wǎng)絡(luò)并加上自己的創(chuàng)意得來(lái)的。由于水資源浪費(fèi)而引起“家”的一點(diǎn)移位變?yōu)椤摆!钡刃麄鲌D片給不少同學(xué)以心靈的震撼。與相比以前的活動(dòng),這次活動(dòng)的規(guī)模大,在同學(xué)們中引起強(qiáng)烈的反響

  當(dāng)然,在這次活動(dòng)中也存在著不少問(wèn)題。在前期準(zhǔn)備中,由于展板臨時(shí)被其他社團(tuán)借去導(dǎo)致校內(nèi)的宣傳沒(méi)能即時(shí)開(kāi)展。由于缺乏經(jīng)驗(yàn),活動(dòng)剛開(kāi)始時(shí)有一些小東西沒(méi)有備齊,在活動(dòng)期間的人員分配上也并不合理。當(dāng)然,這些問(wèn)題都可以避免,在下一次的活動(dòng)中會(huì)考慮得更加全面?傮w來(lái)說(shuō),活動(dòng)成功進(jìn)行。在以后的`活動(dòng)中,我會(huì)在活動(dòng)前做更加詳細(xì)的計(jì)劃,盡可能的考慮到各方面的細(xì)節(jié),同時(shí)多向別人征求意見(jiàn),讓以后的活動(dòng)能更加完美的開(kāi)展。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)8

  一個(gè)好的習(xí)慣可以造就一個(gè)人,一個(gè)壞的習(xí)慣則能毀掉一個(gè)人,F(xiàn)在的小學(xué)生是二十一世紀(jì)建設(shè)社會(huì)主義的生力軍,他們現(xiàn)在的思想品德、道德行為狀況如何,不僅是當(dāng)前社會(huì)文明程度的重要體現(xiàn),而且對(duì)未來(lái)社會(huì)風(fēng)貌、民族精神有著決定性的影響。

  一、依據(jù)《規(guī)范》,確立目標(biāo)

  我們依據(jù)《小學(xué)生日常行為規(guī)范》提出了“安全與行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的總體目標(biāo):形成正確的道德觀念,產(chǎn)生正確的行為態(tài)度;培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力;培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì);形成良好的行為習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生從樹(shù)立理想,邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范養(yǎng)成”,注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要做到無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都能自覺(jué)遵守“規(guī)范”。高三年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來(lái),積極維護(hù)《規(guī)范》,并通過(guò)進(jìn)一步的訓(xùn)練,使“自覺(jué)遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

  二、強(qiáng)化安全教育,提高認(rèn)識(shí)

  在學(xué)習(xí)宣傳過(guò)程中,我們充分運(yùn)用多種宣傳工具,如朝暉播音室、校報(bào)、櫥窗、板報(bào)、班會(huì)課,觀看錄像等加以宣傳教育,真正使《規(guī)范》內(nèi)容“深入人心”,讓學(xué)生感到時(shí)時(shí)、處處都“有法可依”、“有法必依”,從而使行為規(guī)范的落實(shí)更具體明確且易于操作。

  三、創(chuàng)設(shè)氛圍,寓教于樂(lè)

  在貫徹《規(guī)范》的活動(dòng)過(guò)程中,我們首先對(duì)學(xué)校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地,對(duì)學(xué)生能到達(dá)的所有地點(diǎn),以“規(guī)范”的養(yǎng)成教育為中心從整體上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、布置,積極營(yíng)造濃郁的學(xué)《規(guī)范》氛圍。如在學(xué)生必經(jīng)之地醒目的地方貼上以《守則》、《規(guī)范》《社會(huì)主義榮辱觀》為主要內(nèi)容的固定瓷磚;教室內(nèi)外墻壁上懸掛名人名言、名人畫像;在草坪上、道路旁設(shè)立規(guī)范提示語(yǔ)等,讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶。

  四、樹(shù)立榜樣,示范導(dǎo)行

  教師是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,引路人,良好的師表形象,具有可近、可仿、可見(jiàn)的特點(diǎn)!敖處煹氖澜缬^、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的`態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。教師的人格、言行等,是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的教育影響,也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學(xué)生必須做到的,他必須首先必須不折不扣地做到。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行,都在通過(guò)他的耳濡目染,驗(yàn)證教師言教的真實(shí)性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應(yīng)如此”情況下,才會(huì)心悅誠(chéng)服地去遵守,去“聽(tīng)話”。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng),在這一活動(dòng)過(guò)程中,不僅要求學(xué)生遵守《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》與學(xué)校規(guī)章制度,還應(yīng)從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行規(guī)范的養(yǎng)成教育。教師更應(yīng)遵守職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,儀表端莊,以身作則,言傳身教,管教管導(dǎo),教書育人,在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)9

  為深入貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》,使全體學(xué)生養(yǎng)成良好的道德行為習(xí)慣。我校將開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月定為“日常行為規(guī)范月”。以學(xué)生日常行為規(guī)范養(yǎng)成教育,以樹(shù)立優(yōu)良校風(fēng)、學(xué)風(fēng),營(yíng)造了健康向上的育人氛圍,作為學(xué)校教育的重要內(nèi)容,使每個(gè)學(xué)生逐步樹(shù)立了正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀、學(xué)習(xí)觀和成才觀。我國(guó)當(dāng)代教育家葉圣陶說(shuō):“什么是教育?就簡(jiǎn)單的說(shuō),一句話,就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣!辈シN好習(xí)慣,收獲好品質(zhì)。良好習(xí)慣的培養(yǎng),會(huì)使日常行為中表現(xiàn)出的“德行”逐漸累積為思想品德。行為習(xí)慣一旦形成,就成為一種內(nèi)在的自律需要,就會(huì)變?yōu)橐龑?dǎo)和激勵(lì)我們需要的精神力量,F(xiàn)將一個(gè)月來(lái)所開(kāi)展的工作總結(jié)如下

  一、強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo),確立目標(biāo)

  依據(jù)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》提出了“行為規(guī)范養(yǎng)成教育”的總體目標(biāo):要使學(xué)生熟練地掌握《中學(xué)生行為規(guī)范》,形成正確的道德觀念,產(chǎn)生正確的行為態(tài)度;培養(yǎng)良好的道德行為能力及正確的行為評(píng)價(jià)能力;培養(yǎng)學(xué)生的自覺(jué)、自制、自理、自立的良好個(gè)性心理品質(zhì);形成良好的行為習(xí)慣。同時(shí),針對(duì)不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)提出了不同的訓(xùn)練要求:初一年級(jí)側(cè)重于過(guò)渡和銜接,要求學(xué)生能熟練掌握《規(guī)范》,并自覺(jué)地按《規(guī)范》要求做好有關(guān)校內(nèi)的“基本行為習(xí)慣”。初二年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育與理想教育結(jié)合起來(lái),引導(dǎo)學(xué)生從樹(shù)立理想,邁好人生的第一步去認(rèn)識(shí)和實(shí)現(xiàn)“規(guī)范養(yǎng)成”,注重“規(guī)范”的訓(xùn)練和良好習(xí)慣的養(yǎng)成,要做到無(wú)論在校內(nèi),還是在校外都能自覺(jué)遵守“規(guī)范”。初三年級(jí)側(cè)重于將《規(guī)范》教育和成才教育結(jié)合起來(lái),積極維護(hù)《規(guī)范》,并通過(guò)進(jìn)一步的訓(xùn)練,使“自覺(jué)遵守規(guī)范”升華為自己道德品質(zhì)的一部分。

  根據(jù)確定的各年級(jí)總體目標(biāo),我們又從生活習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣、禮儀習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣、行為舉止習(xí)慣等方面分別擬定出具體的目標(biāo)和要求,從而使學(xué)生在守《規(guī)范》時(shí),能有規(guī)可循,有法可依。

  二、強(qiáng)化宣教,提高認(rèn)識(shí)

  我們充分運(yùn)用多種宣傳工具,如廣播臺(tái)、櫥窗、板報(bào)、班會(huì)課,觀看錄像等加以宣傳教育,真正使《規(guī)范》內(nèi)容“深入人心”,讓學(xué)生感到時(shí)時(shí)、處處都“有法可依”、“有法必依”,從而使行為規(guī)范的落實(shí)更具體明確且易于操作。各班級(jí)利用黑板報(bào)等形式進(jìn)行廣泛宣傳。各班級(jí)制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,靈活多樣的開(kāi)展學(xué)習(xí)活動(dòng)。為切實(shí)有效地貫徹《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,讓每一個(gè)學(xué)生都能學(xué)規(guī)范、知規(guī)范、守規(guī)范,我們?cè)诨顒?dòng)期間給每一個(gè)學(xué)生專門印發(fā)了《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《中學(xué)生守則》、《包中學(xué)生在校一常規(guī)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《包場(chǎng)中學(xué)班級(jí)常規(guī)管理考核條例》、《寄宿生管理?xiàng)l例等規(guī)章制度》。并結(jié)合學(xué)校實(shí)際以及有關(guān)規(guī)章制度,對(duì)《規(guī)范》的40條逐條予以詮釋。然后通過(guò)全校寄宿生大會(huì)、陪讀生走讀生大會(huì)、主題班會(huì),帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)并提出相關(guān)要求。為了提高各班學(xué)習(xí)《規(guī)范》的自覺(jué)性和效果,學(xué)校政教處還專門提出明確的具體要求,要求班主任和學(xué)生都要把學(xué)好《中學(xué)生日常行為規(guī)范》當(dāng)作一項(xiàng)政治任務(wù)來(lái)完成,所有學(xué)生須做到逐條掌握,全面了解。對(duì)于學(xué)習(xí)結(jié)束后經(jīng)過(guò)考核不合格的學(xué)生,不得參與本學(xué)年評(píng)先評(píng)優(yōu)。

  三、創(chuàng)設(shè)氛圍,寓教于樂(lè)

  在貫徹《規(guī)范》的活動(dòng)過(guò)程中,我們首先對(duì)學(xué)校中所有可以利用的宣傳工具和宣傳陣地,對(duì)學(xué)生能到達(dá)的所有地點(diǎn),以“規(guī)范”的養(yǎng)成教育為中心從整體上進(jìn)行了統(tǒng)一規(guī)劃、布置,積極營(yíng)造濃郁的學(xué)《規(guī)范》氛圍。如在各班包干區(qū)內(nèi)張貼責(zé)任牌;教室內(nèi)外墻壁上懸掛名人名言、名人畫像;在草坪上、道路旁設(shè)立規(guī)范提示語(yǔ)等,讓學(xué)生在潛移默化中接受熏陶。其次,板報(bào)、廣播、講座、班會(huì)等全力出擊,構(gòu)筑立體交叉教育網(wǎng)。如開(kāi)展了以“一守則,二規(guī)范”主題黑板報(bào)評(píng)比;班級(jí)充分利用主題班會(huì)的形式,進(jìn)行學(xué)習(xí)《規(guī)范》的動(dòng)員和學(xué)習(xí)。第三,上下齊動(dòng),共創(chuàng)幽雅、安靜、衛(wèi)生、優(yōu)美校園環(huán)境。學(xué)生身處其中自然會(huì)感受到一種無(wú)形的約束力和策動(dòng)力,從而規(guī)范自已行為,自覺(jué)按《規(guī)范》的要求去做。

  每一次活動(dòng)均做到精心計(jì)劃,妥善安排,并力求做到形式新穎,內(nèi)容充實(shí),結(jié)果高效。

  四、健全制度,強(qiáng)化訓(xùn)練

  為了使《規(guī)范》訓(xùn)練做到規(guī)范化、制度化,經(jīng);,促進(jìn)學(xué)生良好行為的養(yǎng)成,我們根據(jù)學(xué)校實(shí)際和學(xué)生實(shí)際制訂了切實(shí)可行的具有操作性的《包中學(xué)生在校一常規(guī)》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《學(xué)生文明禮儀規(guī)范》、《包場(chǎng)中學(xué)班級(jí)常規(guī)管理考核條例》、《寄宿生管理?xiàng)l例等規(guī)章制度》等規(guī)章制度,并把它作為學(xué)校規(guī)范要求學(xué)生必須做到。并把行為規(guī)范教育訓(xùn)練落實(shí)到學(xué)生的日常學(xué)習(xí)、活動(dòng)和生活之中,每天由政教處安排導(dǎo)護(hù)老師和各年級(jí)值班人員負(fù)責(zé)檢查督促。比如,每天對(duì)學(xué)生按時(shí)到校情況、參加升旗儀式、衛(wèi)生打掃及衛(wèi)生習(xí)慣、就餐秩序、自習(xí)課紀(jì)律、衣著發(fā)型、兩操的出勤及質(zhì)量等各方面進(jìn)行檢查,每天輸入德育管理系統(tǒng),并在學(xué)校大黑板上及時(shí)公布各班執(zhí)行情況,將行為規(guī)范考核的結(jié)果作為評(píng)選先進(jìn)班集體、學(xué)習(xí)積極分子、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部和評(píng)定學(xué)生操行的重要依據(jù),并在每月底評(píng)出日常行為規(guī)范優(yōu)秀班級(jí)。在探索實(shí)踐中,我們一般采用循序漸進(jìn),階段達(dá)標(biāo)的方式進(jìn)行規(guī)范的訓(xùn)練。第一階段從常規(guī)管理入手,從嚴(yán)、細(xì)、實(shí)、恒入手,從一片紙、一口痰的規(guī)范上下功夫;第二階段在鞏固前一階段成果的基礎(chǔ)上,側(cè)重逐步引導(dǎo)學(xué)生將規(guī)范內(nèi)化為自覺(jué)行動(dòng)。

  五、樹(shù)立榜樣,示范導(dǎo)行

  教師是學(xué)生的領(lǐng)頭雁,引路人,良好的師表形象,具有可近、可仿、可見(jiàn)的特點(diǎn)。“教師的'世界觀、他的品行、他的生活、他對(duì)每一現(xiàn)象的態(tài)度都這樣或那樣地影響著全部學(xué)生。教師的人格、言行等,是一種最現(xiàn)實(shí)、最生動(dòng)、最鮮明的教育影響,也是一種最有力的教育手段。因此教師要求學(xué)生必須做到的,他必須首先必須不折不扣地做到。因?yàn)閷W(xué)生隨時(shí)隨地都在用那雙敏銳的眼睛觀察教師的一言一行,都在通過(guò)他的耳濡目染,驗(yàn)證教師言教的真實(shí)性、可靠性。只有他在感到“確是如此”“確應(yīng)如此”情況下,才會(huì)心悅誠(chéng)服地去遵守,去“聽(tīng)話”。學(xué)校教育活動(dòng)是師生共同參與的雙邊活動(dòng),在這一活動(dòng)過(guò)程中,不僅要求學(xué)生遵守《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》與學(xué)校規(guī)章制度,還應(yīng)從言談舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面進(jìn)行規(guī)范的養(yǎng)成教育。教師更應(yīng)遵守職業(yè)道德,嚴(yán)于律己,作風(fēng)正派,儀表端莊,以身作則,言傳身教,管教管導(dǎo),教書育人,在言行舉止、文明禮貌、衣食住行、衛(wèi)生習(xí)慣等方面做學(xué)生的表率。

  養(yǎng)成教育是一項(xiàng)系統(tǒng)而又細(xì)致的塑造靈魂、培養(yǎng)人的社會(huì)工程,貫穿于教育、訓(xùn)練、養(yǎng)成的全過(guò)程。學(xué)生的每一種美德或良好行為習(xí)慣不是一朝一夕養(yǎng)成,而是一個(gè)長(zhǎng)期的培養(yǎng)和教育過(guò)程,因此決非一朝一夕能形成的,而需要長(zhǎng)期精雕細(xì)刻。我們將繼續(xù)努力,從提高全民族素質(zhì)的高度去認(rèn)識(shí),科學(xué)地,有步驟地做好每一階段的工作,持之以恒地把《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的貫徹落實(shí)作為學(xué)校基礎(chǔ)性的工程來(lái)抓,促使學(xué)生的行為以強(qiáng)制變?yōu)樽灾,從他律變以自律,逐步養(yǎng)成自覺(jué)的、良好的行為習(xí)慣,為提升我校辦學(xué)品位奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 “規(guī)范月”活動(dòng)圓滿結(jié)束了,但我們對(duì)日常行為習(xí)慣的要求卻不能停止,對(duì)文明禮儀的追求時(shí)刻不能松懈。我們要借這次規(guī)范月活動(dòng),提升我們的行為標(biāo)準(zhǔn),努力提高我們的道德修養(yǎng)。生命不息,文明不止,勿以善小而不為,勿以惡小而為之,從小事做起,從身邊事做起,從今天做起,爭(zhēng)做文明人,爭(zhēng)做社會(huì)人,清潔環(huán)境,文明校園,讓文明禮儀之花在包中校園內(nèi)處處盛開(kāi)。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)10

  為持續(xù)提升公民素質(zhì),建設(shè)文明和諧城區(qū),積極推動(dòng)內(nèi)河治理,建設(shè)宜居生態(tài)城市,進(jìn)一步深化文明城市創(chuàng)建活動(dòng),20xx年10月27日,福州市倉(cāng)山區(qū)委文明辦在臺(tái)嶼河畔的飛鳳山公園開(kāi)展“推行‘八不’行為規(guī)范、做文明公民”宣傳暨內(nèi)河治理宣傳專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)啟動(dòng)儀式。

  本次活動(dòng)圍繞“遵守‘八不’行為規(guī)范,爭(zhēng)做文明有禮公民”、“保護(hù)內(nèi)河,從我做起”兩大主題,通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)授旗成立志愿者服務(wù)隊(duì)、簽名倡議、現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料、開(kāi)展內(nèi)河清理以及騎行宣傳等方式,由點(diǎn)及面,多渠道多方式開(kāi)展“八不”行為規(guī)范、“護(hù)河行動(dòng)”宣傳,深入基層、深入群眾,讓“八不”行為成為日常養(yǎng)成,讓“護(hù)河行動(dòng)”成為自覺(jué)習(xí)慣。

  成立隊(duì)伍,賦予使命。

  活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)成立了13支護(hù)河志愿服務(wù)隊(duì),由福州市倉(cāng)山區(qū)四套班子領(lǐng)導(dǎo)為倉(cāng)山區(qū)13支護(hù)河志愿服務(wù)隊(duì)授旗,希望護(hù)河志愿服務(wù)隊(duì)立足崗位職能,不斷創(chuàng)新志愿服務(wù)形式,打造有社會(huì)影響力的志愿服務(wù)活動(dòng)品牌。

  簽名寄語(yǔ),表達(dá)決心。

  福州市倉(cāng)山區(qū)環(huán)保局志愿者代表宣讀了《共樹(shù)“愛(ài)河之心”,共筑美麗南臺(tái)》保護(hù)內(nèi)河倡議書,鼓勵(lì)市民群眾從自身做起,爭(zhēng)做內(nèi)河保護(hù)宣傳員、實(shí)踐者和捍衛(wèi)者;此外,出席活動(dòng)的.領(lǐng)導(dǎo)及140多名志愿者代表紛紛在“踐行‘八不’行為規(guī)范、做文明公民”、“我來(lái)護(hù)河”簽名板上簽名,表達(dá)遵守八不行為規(guī)范、支持保護(hù)內(nèi)河志愿行動(dòng)的決心。

  廣泛發(fā)動(dòng),注重實(shí)效。

  在福州市倉(cāng)山區(qū)委副書記翁國(guó)平宣布倉(cāng)山區(qū)開(kāi)展“推行‘八不’行為規(guī)范、做文明公民”宣傳暨內(nèi)河治理宣傳專項(xiàng)志愿服務(wù)活動(dòng)正式啟動(dòng)后,現(xiàn)場(chǎng)志愿服務(wù)隊(duì)伍分別通過(guò):一是現(xiàn)場(chǎng)專題宣傳,讓活動(dòng)落到實(shí)處。除了“八不”展板宣傳外,區(qū)委文明辦還組織志愿者向市民分發(fā)倡議書、文明宣傳品;二是打撈撿拾內(nèi)河垃圾,以實(shí)際行動(dòng)保護(hù)內(nèi)河。環(huán)衛(wèi)志愿者們乘坐打撈垃圾的船只在臺(tái)嶼河開(kāi)展內(nèi)河清潔志愿服務(wù)活動(dòng);三是騎行志愿宣傳,擴(kuò)大活動(dòng)影響。30名志愿者代表沿臺(tái)嶼河騎行向周邊的市民群眾開(kāi)展宣傳活動(dòng)。此外,志愿服務(wù)隊(duì)在規(guī)定路段進(jìn)行宣傳活動(dòng)后,立即在各自所轄河段及社區(qū)(村)開(kāi)展護(hù)河、“八不”宣傳志愿服務(wù)活動(dòng)。

  今后,福州市倉(cāng)山區(qū)還將持續(xù)發(fā)動(dòng)更多市民群眾積極加入“遵守‘八不’行為規(guī)范”、保護(hù)內(nèi)河的活動(dòng)隊(duì)伍的中來(lái),形成“保護(hù)內(nèi)河,人人有責(zé)”、“文明倉(cāng)山,共建共享”的良好社會(huì)氛圍。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)11

  我班自開(kāi)學(xué)以來(lái),從學(xué)生的養(yǎng)成教育入手,對(duì)學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范的教育。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的規(guī)范,學(xué)生的各種行為習(xí)慣都有了一定的提高,F(xiàn)將活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、認(rèn)知明理,以形成學(xué)生自覺(jué)、自主、自動(dòng)的行為習(xí)慣

  “行是知之始,知是行之成。”知是行為的先導(dǎo),是產(chǎn)生行為的思想基礎(chǔ)。對(duì)學(xué)生進(jìn)行禮儀教育,首先要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的灌輸,教給學(xué)生應(yīng)具有良好品質(zhì),幫助他們分析社會(huì)生活上和集體生活中的各種現(xiàn)象,使他們懂得講禮儀、守規(guī)范的重要意義,識(shí)別和抵制不文明的行為習(xí)慣和言行舉止。養(yǎng)成講文明、講禮儀的自覺(jué)性。

  抓住《中學(xué)生日常行為規(guī)范》這一主教材,加強(qiáng)文明禮儀教育和行為規(guī)范的訓(xùn)練,以促使他們養(yǎng)成良好的文明禮儀行為習(xí)慣。利用班會(huì)討論《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《沂南一中一日常規(guī)》使學(xué)生句句理解,時(shí)時(shí)對(duì)照,付之行動(dòng)。通過(guò)學(xué)習(xí)、對(duì)照、討論,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到守規(guī)范、講禮儀是一個(gè)人最基本的行為要求和準(zhǔn)則。做儒雅學(xué)生既是社會(huì)發(fā)展的需要,又是自我完善的需要,從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)文明的愉快情感,給良好文明行為習(xí)慣的養(yǎng)成打下思想基礎(chǔ)。

  二、強(qiáng)化訓(xùn)練,開(kāi)展活動(dòng),促禮儀行為規(guī)范養(yǎng)成

  1、注意強(qiáng)化方法的指導(dǎo),促進(jìn)禮儀養(yǎng)成

  《中學(xué)生日常行為規(guī)范》實(shí)施的過(guò)程的基礎(chǔ),是學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成過(guò)程,而習(xí)慣的形成又在于訓(xùn)練,它的特點(diǎn)是規(guī)定性和重復(fù)性,對(duì)學(xué)生課堂常規(guī)、禮貌用語(yǔ)、學(xué)生儀表衣著,按規(guī)范性要求進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練。根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),訓(xùn)練文明禮儀習(xí)慣,刺激學(xué)生始終保持一種興奮而樂(lè)于參與的良好心態(tài),使學(xué)生在樂(lè)于參與訓(xùn)練的`過(guò)程中,不知不覺(jué)地養(yǎng)成良好的禮儀行為習(xí)慣。

  2、樹(shù)立典型示范,引導(dǎo)禮儀方向

  美國(guó)教育家洛克曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣一段發(fā)人深思的話,他說(shuō):“教育,最容易而最有效的方法,是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前!庇冒駱尤宋锏南冗M(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生,通過(guò)榜樣的示范作用,給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)。可以通過(guò)教師示范,注意師德形象,文明施教,關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生,良好的師德形象,直接影響著學(xué)生,教師不僅要教學(xué)好書,更要培養(yǎng)好學(xué)生的思想品質(zhì),使他們繼承中華民族的優(yōu)秀傳統(tǒng),養(yǎng)成現(xiàn)代文明舉止,樹(shù)立刻苦、踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)風(fēng),促進(jìn)良好文明禮儀的習(xí)慣養(yǎng)成。

  3、開(kāi)展星級(jí)評(píng)比,激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)

  開(kāi)展“文明之星”的評(píng)比活動(dòng)。根據(jù)規(guī)范內(nèi)容,天天評(píng)比、表?yè)P(yáng),有效地促進(jìn)了學(xué)生文明習(xí)慣的養(yǎng)成。在此次評(píng)比活動(dòng)中,我們班涌現(xiàn)出了一批學(xué)習(xí)習(xí)慣好,講文明懂禮儀,安全意識(shí)強(qiáng),生活習(xí)慣好的學(xué)生。附評(píng)比結(jié)果:“學(xué)習(xí)習(xí)慣之星”倫悅,“文明禮儀之星”邢帥,“安全習(xí)慣之星”劉蕓,“生活習(xí)慣之星”王曉。

  三、檢查督導(dǎo),全程滲透,強(qiáng)調(diào)自我教育

  良好的文明行為習(xí)慣的形成是一個(gè)艱難的過(guò)程。由于學(xué)生正處于世界觀形成階段,良好的文明行為習(xí)慣在形成過(guò)程中不穩(wěn)固。特別是一些平時(shí)行為習(xí)慣自控能力差的學(xué)生,一旦遇到適宜的土壤和氣候,不良行為就會(huì)重新萌發(fā)。為此,我們注意加強(qiáng)檢查督導(dǎo),通過(guò)檢查督導(dǎo),使之自我完善,在督導(dǎo)過(guò)程中,采取動(dòng)之以情,曉之以理、以理育情的辦法,引發(fā)學(xué)生的共鳴。

  在課堂管理中,注意行為要求的規(guī)范和準(zhǔn)確,充分挖掘課堂教育中規(guī)范教育的因素,形成全方位規(guī)范教育的態(tài)勢(shì),聚合規(guī)范教育的各種積極因素,形成和諧共振的綜合效應(yīng)。使學(xué)生的文明意識(shí)多方面反復(fù)強(qiáng)化,逐步滲入靈魂深處。

  通過(guò)文明行為規(guī)范教育,促進(jìn)了日常行為規(guī)范的養(yǎng)成,促進(jìn)了素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)了德、智、體全面發(fā)展,班風(fēng)進(jìn)一步好轉(zhuǎn),教育質(zhì)量得到進(jìn)一步提高,改善了同學(xué)間、師生間的人際關(guān)系,形成了積極向上的良好班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)12

  為了培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣和道德品質(zhì),促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升,現(xiàn)就我班學(xué)生開(kāi)展行為習(xí)慣養(yǎng)成活動(dòng)工作,作如下總結(jié):

  一、注重從禮儀、學(xué)習(xí)、生活和節(jié)儉四方面規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣

  1、禮儀習(xí)慣

  尊重長(zhǎng)輩,聽(tīng)父母教導(dǎo),不頂嘴,講話態(tài)度誠(chéng)懇;

  接受長(zhǎng)輩物品時(shí)要起立雙手接,受到贊揚(yáng)時(shí)說(shuō)“謝謝”;

  上學(xué)或外出回家見(jiàn)到父母、長(zhǎng)輩有禮貌地問(wèn)候,外出時(shí)向父母道別,說(shuō)明去向;

  吃飯不獨(dú)占獨(dú)吃,先讓長(zhǎng)輩就座,吃完飯要對(duì)同桌吃飯的長(zhǎng)輩或客人說(shuō)“請(qǐng)慢用”;

  關(guān)心父母等長(zhǎng)輩的身體,父母生病要問(wèn)候,端水送藥,主動(dòng)承擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng);

  有客人來(lái)訪,接待熱情、周到,要使用“歡迎光臨”、“再見(jiàn)”、“下次再來(lái)”等禮貌用語(yǔ);

  進(jìn)校第一次見(jiàn)到老師,早上問(wèn)早、中午問(wèn)好,放學(xué)見(jiàn)到老師說(shuō)“再見(jiàn)”,進(jìn)出校門、上下樓梯遇見(jiàn)老師讓老師先行;

  上課回答問(wèn)題先舉手,跟老師說(shuō)話要起立,進(jìn)辦公室前喊“報(bào)告”;

  同學(xué)要互助,不以強(qiáng)欺弱,不叫同學(xué)綽號(hào);

  參加升降國(guó)旗,要嚴(yán)肅、莊重、衣著整潔。

  2、學(xué)習(xí)習(xí)慣

  課前要預(yù)習(xí),中年級(jí)預(yù)習(xí)有記錄,學(xué)會(huì)帶著問(wèn)題聽(tīng)課;

  課前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品,靜待老師上課;

  上課座姿端正,書寫時(shí)握筆姿勢(shì)正確。手握筆的地方離筆尖一寸,眼睛離書一尺,身體離桌一拳;

  上課專心聽(tīng)講,不亂說(shuō)亂動(dòng),勇于提問(wèn),積極回答,抓重點(diǎn),積極思考;

  作業(yè)要字體端正,紙面清潔,格式正確,不邊做邊玩;

  按時(shí)完成作業(yè),做到獨(dú)立、耐心、細(xì)致;

  學(xué)會(huì)先復(fù)習(xí)后完成作業(yè),先審題再解答的`習(xí)慣;

  考試答題要細(xì)心、準(zhǔn)確、書寫規(guī)范。

  3、生活習(xí)慣

  早睡早起,不睡懶覺(jué)——做勤快人;

  起床、穿衣、洗涮、整理房間、整理書包、吃飯行動(dòng)快速——當(dāng)利索人;

  吃飽飯、吃好飯、不挑食——做健康人;

  不過(guò)早到校,上學(xué)不遲到,放學(xué)及時(shí)回家,不繞路,不貪玩,不在路上打鬧——做守時(shí)人;

  早晚涮牙,天天洗腳,經(jīng)常洗澡,經(jīng)常剪指甲,穿戴整潔——講衛(wèi)生;

  出入教室,上下樓梯靠右行,不打鬧。有秩序上(下)操,站隊(duì)不擠、不搶、不拖、聽(tīng)口令,動(dòng)作快——守紀(jì)律;

  積極主動(dòng)打掃教室,不帶零食入校,校園不亂扔碎紙,不亂涂亂畫,不隨地大小便——講公德;

  星期天、節(jié)假日有活動(dòng)時(shí)間表,學(xué)習(xí)、休息、玩樂(lè)有條不紊——講條理;

  看電視按照家長(zhǎng)和老師的要求有限度,不放任——講理智;

  在家?guī)椭议L(zhǎng)做力所能及的事——愛(ài)勞動(dòng);

  二、實(shí)施措施得當(dāng)

  (一)發(fā)揮課堂教學(xué)優(yōu)勢(shì),進(jìn)行“知”的教育。“知”即提高學(xué)生道德認(rèn)識(shí),使他們懂得“是、非、善、惡、美、丑”。

  1、健全班級(jí)管理網(wǎng)絡(luò),發(fā)揮小主人自主管理功能,加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理的力度。

  2、充分利用班隊(duì)、思品、晨會(huì)等課程,加強(qiáng)學(xué)生文明禮貌、安全衛(wèi)生等常規(guī)教育宣傳,引導(dǎo)學(xué)生做到“三別”、“四帶”、“五無(wú)”!叭齽e”即向粗魯告別,向陋習(xí)告別,向壞事告別;“四帶”即把禮儀帶進(jìn)校園,把微笑帶給同學(xué),把孝敬帶給長(zhǎng)輩,把謙讓帶向社會(huì);“五無(wú)”即地面無(wú)痰跡,室內(nèi)無(wú)紙屑,桌凳無(wú)刻畫,墻壁無(wú)腳印,出言無(wú)臟話。

  3、把行為規(guī)范教育貫穿在品德課教學(xué)始終,滲透在文化課教學(xué)之中,做到全員參與德育管理。

 。ǘ┙M織各種班隊(duì)活動(dòng),落實(shí)“行”的要求。積極開(kāi)展有益的班隊(duì)活動(dòng),健全廣闊的少先隊(duì)活動(dòng)陣地,教育學(xué)生從現(xiàn)在做起,把今天和明天掛起鉤來(lái),從我做起,把理論和實(shí)踐掛起鈞來(lái);從小事做起,把平凡和偉大掛起鉤來(lái)。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)13

  結(jié)合上級(jí)要求,我校從素質(zhì)教育出發(fā),以教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人為目標(biāo),從培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任感做起,開(kāi)展了以學(xué)生的內(nèi)化為根本目的的行為規(guī)范教育,培養(yǎng)具有良好素養(yǎng)的文明小公民,提高學(xué)生的整體素質(zhì),在此同時(shí)學(xué)校的整體質(zhì)量有了進(jìn)一步的提高,下面從三個(gè)方面對(duì)學(xué)校在行為規(guī)范教育過(guò)程中作總結(jié)。

  一、以完善的自主、合作機(jī)制管理人。

  為使《學(xué)生在校一日常規(guī)》的內(nèi)容落到實(shí)處,我校根據(jù)本校實(shí)際情況,分階段、分層次進(jìn)行實(shí)施。同時(shí),注重相關(guān)德育課程的建設(shè),全員育人措施落實(shí)。

  1、學(xué)校與家長(zhǎng)們共同協(xié)商教育內(nèi)容,以此引導(dǎo)家長(zhǎng)努力提高自身道德、文明修養(yǎng),以自己良好的行為習(xí)慣為孩子作出表率。我們還利用家長(zhǎng)會(huì),向家長(zhǎng)宣傳心理健康知識(shí),作個(gè)案分析,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)重智輕德的觀念,掌握一定的心理輔導(dǎo)知識(shí),教育孩子時(shí)從他們的內(nèi)心需求出發(fā),促使學(xué)生做事不偏激、行為不偏差。

  2、我校的行為規(guī)范教育注重向社會(huì)延伸,積極鼓勵(lì)學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)。

  我們主動(dòng)展示小學(xué)生的形象和風(fēng)采。團(tuán)隊(duì)部組織成立了校級(jí)志愿者服務(wù)隊(duì),并邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)、居委主任、德育基地負(fù)責(zé)人擔(dān)任校外輔導(dǎo)員,指導(dǎo)小隊(duì)工作,引導(dǎo)學(xué)生們參加“小公民宣傳活動(dòng)”、“小衛(wèi)士保潔活動(dòng)”、“小巡邏檢查活動(dòng)”等,創(chuàng)設(shè)一切有利于學(xué)生品行形成的教育情景,將常規(guī)教育活動(dòng)作為提高學(xué)生品行、修養(yǎng)的直接載體,使學(xué)生置身于有教育意義的環(huán)境和情景之中,使學(xué)生在主觀、客觀相互作用和情理交融中,受到教育,形成信念,也讓學(xué)生真正成為“社會(huì)人”,培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感。

  3、創(chuàng)造“自我教育”條件,促進(jìn)學(xué)生“內(nèi)化”。

  “只有能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的教育,才是真正的`教育。”在行為規(guī)范教育中,我們始終不忘學(xué)生的“主體”作用,努力創(chuàng)設(shè)能激發(fā)學(xué)生去進(jìn)行自我教育的條件氛圍,讓學(xué)生在活動(dòng)過(guò)程中自我認(rèn)識(shí)、自我評(píng)價(jià)、自我調(diào)控、自我提高,在行為規(guī)范檢查中,有校級(jí)檢查,也有班級(jí)各值日班長(zhǎng)自行檢查,檢查評(píng)比不是最終目的,關(guān)鍵是相互督促、相互學(xué)習(xí)、共同努力提高。又如“學(xué)生拒進(jìn)網(wǎng)吧”、“爭(zhēng)做升旗手”等簽名活動(dòng),宣誓、簽名都采取自主自愿的形式,充分發(fā)揮學(xué)生的自我教育功能,促進(jìn)了學(xué)生良好道德素質(zhì)的內(nèi)化,使學(xué)生的行為從他律變?yōu)樽月,從?guī)范性行為發(fā)展為規(guī)范化道德素質(zhì)和能力。

  二、以強(qiáng)勁的后盾力量教育人。

  抓好行為規(guī)范教育,必須挖掘資源、依靠資源,為此,學(xué)校重視多方力量的整合,重視學(xué)生主體體驗(yàn),注重社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  1、搭建“內(nèi)化”的活動(dòng)舞臺(tái)。

  德育內(nèi)化的主體是學(xué)生,德育內(nèi)化的載體和舞臺(tái)就是豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生去施展才華、表現(xiàn)自身價(jià)值。學(xué)校圍繞基礎(chǔ)道德教育主線,教育學(xué)生學(xué)會(huì)做人目標(biāo),以少先隊(duì)活動(dòng)教育為主體。學(xué)生去實(shí)踐、體驗(yàn)、比較,深化其道德情感,內(nèi)化其行為規(guī)范。

  2、組織“體驗(yàn)”的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

  下階段,學(xué)校有計(jì)劃、有側(cè)重點(diǎn)地分年級(jí)組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng),使學(xué)生了解社會(huì)、了解自然;學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)創(chuàng)造;懂得關(guān)心、懂得合作的綜合能力,讓學(xué)生走出學(xué)校、走進(jìn)自然、走向社會(huì),拓寬學(xué)生的視野,增強(qiáng)學(xué)生的能力,提高學(xué)生的素質(zhì),更是讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成意識(shí)。同時(shí),各年級(jí)還采取相應(yīng)的教育訓(xùn)與指導(dǎo)措施,形成自我管理。在這種教育管理過(guò)程中,學(xué)生的良好習(xí)慣就潛移默化的養(yǎng)成了。借以鞏固本次活動(dòng)的成效。

  三、以創(chuàng)新的理念培養(yǎng)人。

  有一位偉人曾說(shuō)過(guò)“創(chuàng)新是一個(gè)民族的靈魂!睂(duì)一所學(xué)校,創(chuàng)新是一所學(xué)校發(fā)展的前提,我們以創(chuàng)新為目標(biāo),不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革,以培養(yǎng)廣大師生。

  首先,創(chuàng)新行為規(guī)范上的自主。包括自覺(jué)遵守文明禮儀,學(xué)習(xí)習(xí)慣上的自主培養(yǎng),課間文明的自主,教室、個(gè)人衛(wèi)生的自主,上課隊(duì)伍文明的自主,課前兩分鐘文明的自主等,經(jīng)過(guò)教育,取得了良好的效果。

  其次,讓各班根據(jù)本班的實(shí)際情況,有側(cè)重點(diǎn)的選擇。在教育活動(dòng)中貫穿“自主教育”,體現(xiàn)自主性,讓班主任積極撰寫個(gè)案、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),組織開(kāi)展主題暢談會(huì),為進(jìn)一步推進(jìn)學(xué)生行為規(guī)范教育積累了寶貴的經(jīng)驗(yàn)。

  這次活動(dòng)由于組織得當(dāng),取得了良好的效果,學(xué)生的精神面貌有了很大的改觀。為進(jìn)一步加以深化,我校將把此項(xiàng)工作安排到學(xué)校長(zhǎng)期工作計(jì)劃之中,力爭(zhēng)使我校整體實(shí)力再提升一個(gè)臺(tái)階。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)14

  播種行為,可以收獲習(xí)慣;收獲習(xí)慣,可以養(yǎng)成性格;養(yǎng)成性格可以成就未來(lái)。規(guī)范行為,養(yǎng)成良好的習(xí)慣,是學(xué)生健康成長(zhǎng)的根本保證。本月,我校根據(jù)上級(jí)有關(guān)精神,結(jié)合自身實(shí)際,扎實(shí)地開(kāi)展“行為規(guī)范月”活動(dòng),一個(gè)月來(lái),我校通過(guò)多種渠道,多種方式,積極采取行之有效的措施,努力提高學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練的效果。

  1、加強(qiáng)宣傳,潛移默化。在行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練中,我校注重宣傳教育,利用班會(huì)、板報(bào)、墻報(bào)等載體向?qū)W生展現(xiàn)行為規(guī)范養(yǎng)成的重要性及意義,貫徹《中學(xué)生守則》和《日常行為規(guī)范》《中職生公約》,利用班會(huì)、課后對(duì)《守則》、《行為規(guī)范》《公約》進(jìn)行理解、熟記,班委進(jìn)行檢查。讓學(xué)生在耳聞目染中受到潛移默化的熏陶。通過(guò)這些宣傳教育活動(dòng)使學(xué)生提高了思想認(rèn)識(shí),樹(shù)立了正義感,激勵(lì)了了上進(jìn)心。

  2、班會(huì)講座,明確是非!靶袨橐(guī)范月”活動(dòng)啟動(dòng)之后,我校經(jīng)常性地運(yùn)用思政課,舉行即時(shí)講座,對(duì)學(xué)生進(jìn)行“道德規(guī)范”、“文明禮貌”、“言行規(guī)范”、“法制”、“交通安全”等教育,讓學(xué)生明辨是非,知道什么是可以做應(yīng)該做的,什么是不可以和不應(yīng)該做的。同時(shí),在班主任教師中開(kāi)展班會(huì)評(píng)選展示活動(dòng)。即,開(kāi)展以“抓規(guī)范、講文明、重學(xué)習(xí)、促習(xí)慣”為主題的班會(huì)評(píng)選展示活動(dòng)。各班主任積極組織,認(rèn)真落實(shí),學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練得到了有效的開(kāi)展及落實(shí)。

  3、細(xì)處著手,養(yǎng)成習(xí)慣。我校在“行為規(guī)范月”活動(dòng)中,循序漸進(jìn),指導(dǎo)學(xué)生從細(xì)微處入手,從學(xué)習(xí)生活中的小事做起,使學(xué)生體驗(yàn)到養(yǎng)成良好行為規(guī)范的重要及意義,樹(shù)立信心,積極參與訓(xùn)練活動(dòng),使學(xué)生在有序的訓(xùn)練中養(yǎng)成良好的規(guī)范行為。如:開(kāi)展了以“節(jié)約光榮,浪費(fèi)可恥”為主題的.黑板報(bào)評(píng)選展示活動(dòng),取得了良好的收效。

  4、行為檢查、分段進(jìn)行。由學(xué)生會(huì)、團(tuán)委會(huì)各個(gè)班進(jìn)行養(yǎng)成教育的行為檢查。檢查見(jiàn)到老師、客人怎么做,交給別人東西時(shí)怎么做;檢查行標(biāo)準(zhǔn)禮貌,課間十分鐘的活動(dòng);檢查使用文明用語(yǔ),不打架、不罵街。通過(guò)檢查督促每一位學(xué)生認(rèn)真遵守中職生生行為規(guī)范的每一條,使每一位學(xué)生對(duì)照規(guī)范找出自己的不足以便及時(shí)改正。

  冰凍三尺,非一日之寒。學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成訓(xùn)練決非一個(gè)階段或一年半載的事,而是一個(gè)系統(tǒng)的長(zhǎng)期的工程。我校將把“行為規(guī)范月”繼續(xù)延續(xù)下去,堅(jiān)持不懈抓訓(xùn)練,持之以恒成習(xí)慣。

行為規(guī)范活動(dòng)總結(jié)15

  一、指導(dǎo)思想

  1.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,關(guān)鍵是養(yǎng)成教育,須遵循“從他律到自律”這一規(guī)則。

  2.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,落到了實(shí)處,細(xì)微處入手,加強(qiáng)訓(xùn)練,指導(dǎo)與主體意識(shí)相結(jié)合。

  3.良好行為規(guī)范的養(yǎng)成,要持之以恒,常抓不懈,不是一蹴而就的,在實(shí)踐中體驗(yàn),在活動(dòng)中感受。

  二、活動(dòng)措施

  1.明確意義,激發(fā)動(dòng)機(jī)

  充分利用班會(huì)、板報(bào)、演講、及手抄報(bào)等形式,不斷提高深化學(xué)生的行為規(guī)范養(yǎng)成教育。樹(shù)立“行為規(guī)范教育我有一份”的觀念,形成“人人關(guān)心養(yǎng)成教育,形成人人抓養(yǎng)成教育”的氛圍。

  2.制定計(jì)劃,明確目標(biāo)

  根據(jù)學(xué)生年齡結(jié)構(gòu),心理特點(diǎn),確定學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成目標(biāo)和訓(xùn)練的內(nèi)容與重點(diǎn)主要訓(xùn)練有三大方面的內(nèi)容,分別是:學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成,行為習(xí)慣養(yǎng)成和衛(wèi)生習(xí)慣養(yǎng)成。

  3.建章立制,規(guī)范言行

  良好的行為規(guī)范養(yǎng)成不是靠幾次教育,幾個(gè)活動(dòng)就能完成的,它需要老師和學(xué)生持之以恒來(lái)完成。

  (1)值日制度:各小組長(zhǎng)每天檢查,及時(shí)作好記錄,當(dāng)天公示,一周作好總結(jié),把行為規(guī)范落到實(shí)處。

  (2)學(xué)生文明行為考評(píng)制度:每周對(duì)學(xué)生行為進(jìn)行考核,作好記錄,使學(xué)生的行為表現(xiàn)處于集體的輿論監(jiān)督下,使學(xué)生能較自覺(jué)地遵守規(guī)范。

  三、活動(dòng)成果

  1、通過(guò)班會(huì)的.形式,深入學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》、《小學(xué)生一日常規(guī)》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》等文件,為學(xué)生的文明行為進(jìn)行了規(guī)范的要求。

  2、通過(guò)黑板報(bào)、手抄報(bào)等形式,大力宣傳學(xué)生文明行為規(guī)范,讓班級(jí)每一個(gè)角落都成為學(xué)規(guī)范,用規(guī)范的教育陣地。

  經(jīng)過(guò)一個(gè)月的教育活動(dòng),我班已經(jīng)形成了“倡文明之風(fēng),做文明學(xué)生”的良好風(fēng)氣。在此基礎(chǔ)上,我班將繼續(xù)鞏固文明行為規(guī)范養(yǎng)成教育的成果,常抓不懈,讓文明禮儀之風(fēng)在我班長(zhǎng)吹不止。

  訓(xùn)練形式與過(guò)程:

  組織學(xué)生學(xué)習(xí)《守則》《規(guī)范》開(kāi)展“做個(gè)有道德的好學(xué)生”班隊(duì)會(huì)通過(guò)板報(bào)形式進(jìn)行宣傳教育訓(xùn)練內(nèi)容:學(xué)習(xí)習(xí)慣

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