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讀書活動的個人總結(jié)

時間:2023-02-22 14:13:36 活動總結(jié) 我要投稿

讀書活動的個人總結(jié)

  總結(jié)是在某一特定時間段對學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況,包括取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,我想我們需要寫一份總結(jié)了吧。那么我們該怎么去寫總結(jié)呢?以下是小編整理的讀書活動的個人總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。

讀書活動的個人總結(jié)

讀書活動的個人總結(jié)1

  本次讀書節(jié)的主題與口號是“點燃讀書激情,共建書香校園”。同學(xué)們在校領(lǐng)導(dǎo)、班主任以及語文老師的指導(dǎo)下開展了各式各樣的讀書活動,同學(xué)們與大師對話,與高尚為伍;

  與偉人碰撞,激勵自己前行。校園里書香彌漫,同學(xué)們在讀書中快樂成長。我們具體開展的活動有:

  一、選定一本好書,細細品讀

  參考了語文老師的意見以后,每個同學(xué)選擇了一本對自己有意義的書,由圖書管理員從圖書館借閱,或者學(xué)生自己去書店購買。要求同學(xué)們在讀的過程中,做好讀書筆記,寫下自己的閱讀感受。

  二、召開主題班會,體會讀書的樂趣

  我們開展了各種形式的活動,如“談?wù)勀壳盀橹箤δ阌绊懙囊槐緯、“講一講你與書之間的故事”,“演一演書中的經(jīng)典橋段”,“分享你的讀書經(jīng)驗”,“討論讀書中應(yīng)注意哪些習(xí)慣”等等。

  三、靜心讀書

  我們深知“書是人類進步的階梯”,是人類的精神食糧,是我們緊張學(xué)習(xí)時最最愜意的休閑方式。所以我們利用班隊課的后15分鐘以及寫字讀報課的時間,讓學(xué)生潛心閱讀。每個學(xué)生都十分珍惜。

  四、手抄報

  讀書節(jié)期間,我們組織班級學(xué)生采用各種方式出一份讀書小報,最終評選出五份優(yōu)秀手抄報,參與學(xué)校的評獎,參評的學(xué)生有:徐xx。手抄報內(nèi)容豐富,有學(xué)生摘錄的名言名句,有學(xué)生自己寫的讀書感悟,有精美的.繪畫,充分發(fā)揮了學(xué)生們的藝術(shù)才能。

  五、演講比賽

  結(jié)合本校“感恩理想”的特色,學(xué)校組織了以“點燃讀書激情,共建書香校園”為主題的演講比賽。本班的xx與xx,xx與xx代表班級參加這次比賽!度松仿,感謝有你相伴》,《沉浸在書香里的日子》,充分體現(xiàn)了學(xué)生對感恩與理想的理解。

  六、黑板報

  本班板報組的同學(xué)群策群力,精心設(shè)計了一期以“以書為友、快樂成長”為主題的黑板報,我們將板報的題目命名為《快樂閱讀》。高質(zhì)量的板報又為我班讀書節(jié)活動增添了一抹亮色,最終讓我們贏得了初中組黑板報評比的第一名。

  七、將讀書進行到底

  蹉跎莫遣韶光老,人生唯有讀書好。我們希望通過這一系列的活動,讓自己、讓學(xué)生一生與經(jīng)典為友,與博覽同行,開拓視野,陶冶思想,凈化靈魂,不斷讀書,不斷成長,不斷完善自己。讀書節(jié)活動即將閉幕,但是我相信,我們對讀書的熱情不會就此減滅,只有站在巨人的肩膀上,我們才能看得更遠,走得更遠!一生一世,將讀書進行到底。

讀書活動的個人總結(jié)2

  為進一步推動我校教育工作,激發(fā)學(xué)生讀書熱情,活躍校園文化,樹立正氣,營造良好的讀書氛圍,我校一直堅持開展校園讀書活動。我們精心設(shè)計積極可行的讀書活動,讓學(xué)生在活動中體驗讀書的樂趣;進一步提高了學(xué)生的思想覺悟和文化底蘊,營造清風(fēng)縷縷滿校園的書香氛圍。具體從以下幾個方面去做:

  1.指導(dǎo)思想

  以科學(xué)發(fā)展觀為指針,以創(chuàng)建“書香校園”為導(dǎo)向,為了全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展;為了貫徹落實教育局“讀萬卷書,解百家題”的要求,培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的.書的新理念。

  2.教師以身作則,帶頭讀書

  要想要學(xué)生愛讀書,我們的老師就必須先愛讀書。因此,我校老師利用寒暑假的時間加強學(xué)習(xí),至少每人讀完一本教育專著,并寫下自己的心得體會,為我們的學(xué)生樹立了榜樣。

  3.建立保障機制

  1)、固定閱讀時段,校專門為學(xué)生準備了至少一節(jié)閱讀課,旨在引導(dǎo)學(xué)生能有選擇地閱讀自己喜愛的書籍,并且在讀書中學(xué)會思考,在思考中成長,這節(jié)課在語文教師指導(dǎo)下進行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報等。

  2)、各年級認真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點,引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

  3)、學(xué)校利用閱報欄、黑板報等,營造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識競賽”等活動;舉辦班級讀書會,充分利用好語文課堂主陣地,由語文教師主導(dǎo),讀書節(jié)期間每班上1節(jié)閱讀匯報課或交流課。內(nèi)容有演講交流、古詩誦讀、課文故事演說、名言名句賞析等。交流會上,同學(xué)們暢所欲言,氣氛活躍。他們談到了開展活動以來閱讀的收獲,并向大家推薦怎樣選擇好書,選擇適合自己閱讀的好書;怎樣合理利用課余時間,有序讀書;并介紹了自己在家庭中是怎樣帶動父母閱讀的實際行動。通過此些交流會,同學(xué)們互取所長,學(xué)到了更多讀書知識和方法,加深了愛書、用書的思想認識,同時又促進了同學(xué)間讀書競賽活動的自覺形成;開展征文比賽,在指導(dǎo)學(xué)生大量閱讀的基礎(chǔ)上,認真組織了征文比賽:如《讀書伴我成長》,《我與家長共讀一本書》等。全校同學(xué)熱情高漲,參與面廣,文章質(zhì)量高,有很多同學(xué)獲得不同級別的獎項,同時也涌現(xiàn)出一大批喜愛寫作的小明星,極大地豐富了校園生活。

  4.營造閱讀氛圍

  學(xué)校氛圍也是一種語言,是一種傳遞信息的獨特的交往形式,蘊含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實情制定切實可行的活動計劃,落實三個“一”,即讀好一本書——師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事——教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣——樹立一個讀書好榜樣,實踐一種讀書精神。充分利用黑板報,適當布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

  5.布置美化書香校園

  學(xué)校加強校園閱讀氛圍的創(chuàng)設(shè),精心布置美化校園,使校園也具有“書香氣”。在校園內(nèi)開辟閱讀長廊、張貼有關(guān)讀書的名人名言,把學(xué)生浸潤在書香中。學(xué)校定期開展各類讀書競賽活動,如閱讀考級、讀書郎競賽等;舉行各類閱讀之星評比。各班根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍作為晨讀教材,通過開展“讀一讀,賽一賽,講一講”等方式,加強晨讀晨背,熟讀背誦加以積累,為學(xué)生的成長打好底色。上好每周的閱讀課,以保證學(xué)生“會讀”。

讀書活動的個人總結(jié)3

  媽媽一天沒去上學(xué),根本不會讀書。然而,當她建議人們閱讀時,她非常優(yōu)雅!白x書比一座大山值錢,不耕不種也有收獲。白天不怕人借,晚上不怕賊偷。很好記。一聽就明白了。除了“大丘”之外,沒必要解釋。沒有說大話,沒有空話,沒有套話,都是白話,和“鞋涼鞋”論有異曲同工之妙,只是文采迥異。你不是說“無字之言不遠”嗎?“皮鞋涼鞋”的理論早就被忽略了,但這樣的詩句還是在不識字的老人中流傳。

  我媽引用這首詩的時候加了一句“俗話說”。這首詩似乎在當?shù)匾呀?jīng)存在了相當長的時間。不知道是哪個國家的學(xué)者寫的?

  網(wǎng)上搜的時候很震驚。這首詩是東坡老師寫的。這首詩叫《讀書歌》。全文如下:

  讀書比大山頭多,不用培養(yǎng),自然收藏。

  主人有酒主醉,人無處不在。

  我不怕白天人借,晚上賊偷。

  蟲和蝗蟲在水旱災(zāi)害中沒有傷害,它們快樂地老去。

  媽媽只是截取了勸人讀書的精華,改了幾個字,用家鄉(xiāng)話讀,更朗朗上口。

  看來東坡老師確實去過我的家鄉(xiāng)桃花崗?赡苓@首詩是桃花帖寫的'吧!按笄稹笔钱?shù)胤窖裕馑际且淮笃镆啊,F(xiàn)在有些人把自己的田地叫做“平山”和“高山”。“日里”也是當?shù)胤窖,意思是白天。他的詩成了桃花帖里的“俗語”。東坡老師寫這首詩的時候,會不會有類似老子“青牛出關(guān)”的典故?

  可惜這首詩在東坡老師的詩集里找不到,不想再找了。感覺應(yīng)該是東坡老師做的。老師是個豪放的人,要豪放的第一件事就是“放手”:放手,放手。能看透的時候才能放下,能看透的時候才能放下。讀書。為什么?什么使國王成為圣人,什么幫助人民,什么是浮云,讀書只是為了那杯酒,為了那份自由,為了那份幸福。在寺廟的高處,建造“蘇堤”“射天狼”;當你遠離江湖,你會煮“東坡肉”,炒“東坡糕”,畫“赤壁游”。

  我不知道《赤壁》是不是周郎的,《人性是》、《周郎赤壁》、《三國》和一個周郎。何必爭論?如果是呢?如果不是呢?與其沉湎于“周郎”,不如利用這美麗的風(fēng)景培養(yǎng)一個“東坡”!拔迮_詩案”之后,相信東坡老師看透了很多,放下了很多。因為他的失望,他是英雄的,因為他的英雄精神,他在被流放到海南時有“變成李”的誠意。這是浪漫的李白做不到的。風(fēng)流謫仙不知人間煙火,不理風(fēng)土人情,卻總想“和群臣講和”和“心存勇者”,做出“白發(fā)三千丈,緣長如愁”的樣子,漂浮在半空中,仰望蒼天,用他的“三千丈”煩惱連接世界,死時還在擔(dān)憂:“,

讀書活動的個人總結(jié)4

  為了進一步深入開展打造“書香校園”活動,讓讀書成為每位師生的習(xí)慣,努力培育師生人文素養(yǎng),讓閱讀成為學(xué)校、家庭、社會的一種良好風(fēng)氣,現(xiàn)對我校本期開展如下:

  一、教師讀書活動

  每位老師結(jié)合個人實際,制訂了本期讀書活動計劃,明確了讀書書目內(nèi)容、目標、措施、效果等。樹立“時時學(xué)習(xí)、處處學(xué)習(xí)”的意識,充分利用假期、周末以及課余時間,進行自我充電,走近經(jīng)典,品味名著,提升個人綜合素養(yǎng)。

  建立了教師月讀書制度,每位教師每月至少讀一本好書。提倡“不動筆墨不讀書”,促使教師養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。每天記錄至少200字學(xué)習(xí)筆記或讀書隨筆。學(xué)校定時督促檢查。

  加強教師讀書成果展示交流,積極開展主題閱讀沙龍、讀書筆記展評、讀書知識競賽、經(jīng)典詩文誦讀、讀書典型事跡宣講等活動,評選學(xué)習(xí)標兵,營造良好的校園讀書氛圍。

  開展與學(xué)生“同過一個節(jié)”(閱讀節(jié))、“同讀一本書”、“同背一首詩”活動。充分利用晨會課、閱讀課組織學(xué)生朗讀經(jīng)典美文。教師在讀書、學(xué)習(xí)、思考的基礎(chǔ)上,不斷地練筆,不斷提升自己的文化素養(yǎng)及教學(xué)技能,每位教師本期至少有一篇稿件發(fā)送到網(wǎng)上進行交流。

  二、學(xué)生讀書活動

  1、營造書香環(huán)境

 。1)拓展圖書來源,建立班級圖書角。學(xué)校繼續(xù)開放圖書室,各班級安排學(xué)生隨時到圖書室借閱圖書。各班級教育學(xué)生充分利用好平時零花錢,讓家長有目的地幫學(xué)生買書。同時為了使有限的圖書發(fā)揮最大的效益,各班級定期在班級內(nèi)進行圖書交流。

 。2)學(xué)校的櫥窗經(jīng)常展示學(xué)生優(yōu)秀的日記;

  推薦優(yōu)秀的課外讀物、展示“書香學(xué)生”讀書事跡和圖片。黑板報向?qū)W生介紹優(yōu)秀的讀書方法,采用多種方式激發(fā)學(xué)生的讀書熱情。

 。3)保證閱讀時間。實行“三讀”(晨誦、午讀、暮。,設(shè)置“閱讀課”,大力開展“大閱讀”活動!俺空b”、“午讀”時間為學(xué)生到校后到預(yù)備前,“暮省”時間為下午課外活動時間!伴喿x課”由語文老師確立主題,并加以指導(dǎo)。各班小助手,組織班級晨間、午間及下午活動課的閱讀活動。

  2、加強讀書交流

 。1)低年級的讀書筆記以摘抄為主,中高年級的讀書筆記以寫心得體會為主,教師定期進行檢查指導(dǎo),對于好的讀書筆記在班級、學(xué)校進行交流。各班安排課前演講,讓學(xué)生介紹自己讀過的書,一方面檢驗了學(xué)生的.讀書效果,另一方面鍛煉了學(xué)生的口才。

 。2)學(xué)校對學(xué)生的讀書作具體的安排,讀書活動以學(xué)生自主管理、自主鍛煉、自主學(xué)習(xí)、自主發(fā)展為指導(dǎo)思想,課內(nèi)外互動、讀評講寫結(jié)合,讓校園真正成為學(xué)生的精神樂園。為了培養(yǎng)學(xué)生的讀書習(xí)慣,學(xué)校規(guī)定,各班每天開一次讀書交流會,每天記一句名言,每周背兩首古詩詞,每周精讀兩篇文章。

 。3)學(xué)校在本學(xué)期進行了以下讀書活動:舉辦了古詩詞積累考級競賽;

  課本劇自編自導(dǎo)自演比賽;

  師生同讀活動。每個班級開展了六個一活動,即一日一句名人名言;

  一日一張閱讀卡;

  一日一次學(xué)習(xí)回顧;

  一日一張習(xí)字;

  一日一次風(fēng)采展示;

  一日一節(jié)閱讀課。并且定期開展朗誦會、故事會、讀書知識競賽、征文比賽、讀書論壇、讀書筆記評比等展示讀書成果。

  3、繼續(xù)以“每日一詩”為主要形式,廣泛開展“走近經(jīng)典”誦讀活動。六年級熟讀背誦比較簡單、易理解的詩詞80首;

  七八年級熟讀背誦經(jīng)典詩詞80首;

  九年級熟讀背誦有一定難度的經(jīng)典古詩文80首。

  三、加強保障

  學(xué)校在本期之初投入一定資金,購買一定數(shù)量的適合師生閱讀的圖書,切實加強圖書的管理,充分發(fā)揮其作用,積極為廣大師生閱讀提供良好的平臺。

  本期學(xué)校切實加強對“書香校園”活動的領(lǐng)導(dǎo),認真組織開展形式多樣的閱讀活動;

  為讀書活動提供導(dǎo)讀、評價等服務(wù);

  促進班級讀書群體之間的交流和聯(lián)誼;

  廣泛開展主題讀書活動。

  加強了學(xué)校圖書館與閱覽室的管理,充分發(fā)揮其作用。購買了師生推薦閱讀書籍,并適當購置了一批適合低年級學(xué)生閱讀的書籍。讓學(xué)生自由選擇喜愛的圖書。

  進一步完善考評機制。認真做好讀書活動的檢查與評比工作,通過考核進一步推動“書香校園”活動的開展。把“書香校園”活動與紅旗班級評比有機地結(jié)合起來,值日、值周教師每天對“晨誦”、“午讀”、“暮省”和“讀書課”情況進行認真檢查并做好記錄。不斷完善“書香校園”活動的各項考評機制,切實做好“書香教師”、“書香班級”、“讀書明星”的申報、評比和表彰工作。

讀書活動的個人總結(jié)5

  今天下午,班級舉行了一個集體日,“我讀書,我快樂”。本次活動分為三個部分:閱讀經(jīng)驗交流、詩歌閱讀和我愛記憶知識。

  在讀書心得交流中,很多同學(xué)暢談了自己最近的讀書心得,從大事國事、為人處事到身邊的點點滴滴,讓下面聽的同學(xué)都受益匪淺。為了增加興趣,我們還特意挑選了幾位優(yōu)秀的演講者,給了他們小獎勵。

  在讀詩中,兩位同學(xué)用特別的鄉(xiāng)音和飽滿的感情讓我們體會到了“我讀書就開心”的愉悅心情。

  真切感受到暢游在書海里的快樂,也讓大家更加熱愛讀書!因此博得了大家的陣陣掌聲

  此外,我愛記知識這個游戲環(huán)節(jié),大家都很積極主動,爭先恐后地起來回答問題,在輕松愉快的氛圍中,不知不覺學(xué)到了很多知識,同時也了解到了自己不足的地方,直到了“活到老,學(xué)到老”的`道理。

  通過這次的團日活動,同學(xué)們都更進一步認識到了讀書對我們的幫助:它拓寬了我們的眼界,開闊了我們的心胸,提升了我們的內(nèi)涵。同時也更加熱愛讀書了。

讀書活動的個人總結(jié)6

  讀書有益于明理、啟智,有益于育德、勵志。營造校園濃濃的書香環(huán)境,不僅是學(xué)生成長的需要,也是教師獲得進步,學(xué)校得到發(fā)展的重要途徑。我校每學(xué)期都堅持師生閱讀活動,對教師的閱讀有方案,有督促,有交流,有評比。

  一、明確目標,制定閱讀措施。

  學(xué)校要求每位教師每學(xué)期要堅持閱讀教育教學(xué)書籍,45周歲以下的教師每人制定一份讀書計劃,堅持做讀書摘記,定期與年級組內(nèi)教師交流分享,學(xué)期結(jié)束時將讀書筆記本交教科室檢查。45周歲以下的教師寫讀書心得,每學(xué)期選一篇與大家交流,交流后將電子稿上傳教科室。班主任和配班教師還必須閱讀班級管理藝術(shù)方面的雜志書籍。各年級的班主任養(yǎng)成記教育工作案例、隨筆的習(xí)慣,學(xué)期末選一篇成電子稿上傳到教導(dǎo)處。各個年級組承擔(dān)一次周一的讀書交流的主講任務(wù)和一次教育交流任務(wù),技能科組共同承擔(dān)一次讀書交流主講任務(wù)。教學(xué)方面的講稿送到教科室,教育方面的送交教導(dǎo)處。

  每年,學(xué)校都要增添新書,并及時向老師推薦。教導(dǎo)處負責(zé)向教師推薦教育、班級管理類的書目,如本學(xué)期推薦數(shù)目為:《班會活動方案心里篇(上下篇)》、《美麗的教育--寫給年輕的班主任》、《真正的教育是自我教育》、《怎樣和孩子溝通--好的關(guān)系勝過許多教育》、《教育就是培養(yǎng)習(xí)慣》、《班會及家長交流活動指南》、《今天我們怎樣做辦主任》、《中國著名班主任德育思想錄》、《班主任創(chuàng)新藝術(shù)100招》、《文體活動指南》《陶行知--教育名篇》《教師禮儀》等。教科室負責(zé)推薦教學(xué)業(yè)務(wù)類的:如《小學(xué)語文課堂教學(xué)的55個細節(jié)》《小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的55個細節(jié)》《小學(xué)語文課堂教學(xué)的`55個經(jīng)典案例》《新課程名師教學(xué)100條建議》《小學(xué)日常評價與期末考試改革的探索》《做智慧的教師--提升課堂教學(xué)實效應(yīng)關(guān)注的55個問題》《怎樣聽課評課》《新課程理念下的課堂教學(xué)--怎樣聽課評課》等。

  二、開展多樣活動,促進提高。

  我校利用周一的政治學(xué)習(xí)的部分時間和周四的教研活動時間進行讀書交流:

  1、班主任經(jīng)驗交流。如何讓班主任們的班級管理經(jīng)驗流動起來,讓年輕的班主任迅速成長起來?學(xué)校制定了班主任工作學(xué)習(xí)計劃,明確了班主任的閱讀書目,并安排了各年級組班級主講與交流的內(nèi)容、時間。我們關(guān)注班主任工作的細節(jié),從不同的方面分次進行交流。交流的主題每次不同,如“引導(dǎo)學(xué)生課間活動”、“做好班主任一日常規(guī)工作”等,交流活動促進了學(xué)習(xí),特別是讓新班主任從中學(xué)到了寶貴經(jīng)驗。

  2、年級組同文誦讀展示活動。活動分組進行,六個年級組、英語組和音體組。年級組語數(shù)教師讀同一篇文章(或片斷。英語組讀英文)。每人朗讀不超過3分鐘。年級組輪流展示。各年級精選了優(yōu)美的教育文章,朗讀聲情并茂,聽者深受教育。

  3、假期讀書活動。寒暑假,老師們會帶閱讀任務(wù)回家。每人閱讀規(guī)定的書目,做讀書摘記,寫閱讀感受,必須手寫。開學(xué)進行評比、交流。

  4、提倡網(wǎng)絡(luò)讀書,進行演講比賽。學(xué)校鼓勵教師上網(wǎng)閱讀好書,每年還舉行讀書演講比賽,要求先年級組內(nèi)進行交流,然后選出一名代表參加校級比賽。活動激發(fā)了教師們閱讀的熱情,受到了良好的效果。

  教師在閱讀中汲取了營養(yǎng)力量,提高了教學(xué)教育的藝術(shù)水平,促進教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步上升。

  我校會把師生讀書活動持續(xù)有效地開展下去,使校園充滿書香,充滿人文底蘊。

讀書活動的個人總結(jié)7

  這次讀書活動已經(jīng)到了尾聲了,我參加了這次讀書活動之后,對書籍有了一些新的想法,對自己的人生也有了一些新的領(lǐng)悟。書籍的確能夠改變我們,能夠讓我們變得更好、更加充實,更加有力量。感謝學(xué)校的這一次讀書活動,讓我在枯燥的學(xué)習(xí)中找到了讓人興奮的領(lǐng)域,我今后會繼續(xù)努力讀書,去實現(xiàn)自己的價值的。

  以前從未看到過這么多人熱衷于讀書,這次我們的活動是在操場的一角落做了一個小小的圖書角,雖然地方是臨時搭建的,但是這個小場地卻可以容納很多的人,平時一到下課,就有很多同學(xué)跑到那個小小的圖書角里去閱讀,快上課的時候就急忙忙趕到教室上課。這個場面就好像有一段時間里喜歡打乒乓球的我們,一到下課就匆匆忙忙跑下去占桌子。閱讀的吸引力和乒乓球的吸引力是一樣的,讓我們無比的迷戀和熱衷。

  這段時間里,我也經(jīng)常和同學(xué)們一起去哪個圖書角閱讀,我從來都沒有見過這么多的書籍,各式各樣的,各個年齡階段的`,各個層級的。當這些書籍全部展現(xiàn)在我的面前時,我還有些不知所措了,不知道該從哪里開始看起。后來我還是選擇了一本自己比較喜歡的書開始看了起來。其實以前自己并不是很喜歡閱讀的,因為我沒有這樣的耐心,但那是這次和很多同學(xué)一起待在這個小角落里還是感到非常的充實的,我也多了一些耐心去接受書籍和文字。

  在這次讀書活動里,我開始認識了另外的一個自己,其實我是可以做到專注的,以前之所以沒有做到專注是因為自己的內(nèi)心太過浮躁,所以這一次,我還是讓自己冷靜了很多,安安靜靜去看書,去進步。讀書也像是看書,如果一個人太浮躁往往是得不到太多的進步的。所以對待學(xué)習(xí),我們首先是要沉下心來,然后才能去收獲和進步,這才是我們在學(xué)習(xí)中首先要掌握的一部分。

  在這次讀書中,我逐漸的認識到,其實對于學(xué)習(xí)這條路來說,就像是讀一本書,剛開始的時候的確很難融入進去,但是一旦我們進入了這個領(lǐng)域,我們就會更加從容、更加自然了。這是閱讀教會我的學(xué)習(xí)道理,我也會將這個道理放到今后的學(xué)習(xí)路上去,一直鼓勵著我更好的學(xué)習(xí),找到更適合自己的方式去進步!

讀書活動的個人總結(jié)8

  讀書,讓教師更加豐富;讀書讓教師更具魅力;讀書可以使我們在人生的道路上少走彎路,使我們更透徹地領(lǐng)悟教育真諦,從而更加成熟。"多讀方知書中味,勤寫始覺筆有神。"

  本學(xué)年我給自己制定了自己的閱讀計劃,通過讀《給教師的建議》,于丹的《論莊子》受益匪淺。

  《給教師的一百條新建議》一書中,讓我深刻感悟到他的每一條建議就象一盞指路明燈一樣,給了我極大的幫助。蘇霍姆林斯基說:"教師要提高自己的`教育素養(yǎng),就是要讀書,讀書,再讀書,要把讀書當作第一精神需要,當做饑餓者的食物。要有讀書的興趣,要喜歡博覽群書,我想對每位老師都是非常有用的!

  作為一個人民教師,要時刻提醒自己。怎樣才能更好的讓學(xué)生學(xué)到知識。怎樣才能教會他們做人,怎么做好人。

  其次。還要主動與同事交流,討論讀書體會心得。讀書內(nèi)容將遵循由淺入深,由易到難,螺旋上升的原則,與教育教學(xué)工作有關(guān)的先讀,精讀,政治理論,古今中外文學(xué)名著選讀,略讀,速讀。

  總的來說,活到老學(xué)到老,讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式,是人生奮斗的航燈,是文化傳承的通道,是人類進步的階梯。教師也不例外!

讀書活動的個人總結(jié)9

  一位教育家說過,教師的定律,一言以蔽之,就是你一旦今日停止成長,明日你就將停止教學(xué)。身為教師,必須成為學(xué)習(xí)者!白鲆惠呑咏處煛北仨殹耙惠呑訉W(xué)做教師”。教師只有再度成為學(xué)生,才能與時俱進,不斷以全新的眼光來觀察和指導(dǎo)整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念,創(chuàng)造性地開展教書育人工作。

  一、經(jīng)常讀書使我明白了許多新道理:

  教學(xué)不再是簡單的知識灌輸、移植的過程,應(yīng)當是學(xué)習(xí)主體(學(xué)生)和教育主體(教師,包括環(huán)境“人——環(huán)境”系統(tǒng)。學(xué)生將不再是知識的容器,而是自主知識的習(xí)得者。面對知識更新周期日益縮短的時代,教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學(xué)生的.知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念,而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流。

  二、教書和讀書生活,使我感悟出了人生的真諦:

  教師的人生,應(yīng)該有創(chuàng)新精神。年年春草綠,年年草不同。我們要做“代表先進文化方向”的創(chuàng)新型教師,愛崗敬業(yè)是創(chuàng)新型教師應(yīng)具備的首要條件。他不但具有無私奉獻的師魂,誠實正直的師德,全面發(fā)展的師觀,教書育人的師能,嚴謹求實的師風(fēng),而且還應(yīng)具有開拓進取的銳氣,蓬勃向上的朝氣,勇于拼搏的英氣,甘愿奉獻的“傻”氣,自強不息的骨氣。吾以培養(yǎng)新世紀之英才,振興中華為己任,雖生活清貧,但仍以春蠶的精神、紅燭的風(fēng)格、蜜蜂的作風(fēng)、綠葉的品格和孺子牛的志向,奮力拼搏,無私奉獻。

  三、思考與反省

  常讀書和常思考,使我勇于和善于對自己的教育教學(xué)作出嚴格的反省和內(nèi)省,既要不憚于正視自己之短,努力探究補救途徑,更要擅于總結(jié)自己的或同行的成功經(jīng)驗,從中提煉出可供借鑒的精華,為理論的突破夯實根基。愚人不才,笨鳥先飛,我愿把追求完美的教學(xué)藝術(shù)作為一種人生目標,把自己生命的浪花融入祖國的教育教學(xué)改革的大潮之中。

  我相信,在我校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在自己的不斷努力下,一定會更加完善我得的讀書機制,使自己的讀書活動再上新的臺階!開出更艷麗芬芳的花朵!結(jié)出更大更甜的碩果!

讀書活動的個人總結(jié)10

  讀書活動是全面提高教師專業(yè)素養(yǎng)的一個極其重要的載體。為進一步促進教師的專業(yè)成長,我園在全體教師中開展了“以書為友,與書同行”為主題的讀書活動,旨在營造熱愛學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的讀書氛圍,幫助教師加強終身學(xué)習(xí)的理念。

  一、宣傳發(fā)動,層層落實。

  為確保讀書活動有效、深入、有序地開展,我園成立了以中心主任為組長,園長為副組長,中層、年級組長為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組根據(jù)活動目的,層層落實責(zé)任,分配任務(wù),并制定了便于操作的活動計劃,使得讀書活動有部署、有檢查、有總結(jié),確保了讀書活動落到實處,順利實施。

  二、營造氛圍,人人參與。

  針對教師教育教學(xué)工作的需要,幼兒園精心挑選了不同種類的書籍,包括一些教育專著、各種教育期刊雜志以及與課題有關(guān)的.書籍,使教師們能夠從中不斷提高自身的理論功底、了解教改動態(tài)、增強教學(xué)技能。

  本學(xué)期,幼兒園在教師每周自主閱讀的基礎(chǔ)上,向教師們推薦了、兩本必讀書目,教師人人參與。首先由教師有計劃地進行自主閱讀,撰寫讀書筆記和讀書心得,在校園網(wǎng)上發(fā)布。其次,在年級組內(nèi)開展了“閱讀體會”交流活動,組內(nèi)教師將自己在閱讀中的感受與收獲與同行分享,選取兩位教師到全園交流。最后,在個人研讀、小組分享后開展全園性交流研討活動,進一步強化教師的讀書意識,在全體教師間將讀書經(jīng)驗共享與推廣。這樣以點帶面,在有主題、有目的的讀書活動中,教師們營造出了“相互尊重、積極主動、共同發(fā)展”的教研文化氛圍,研究習(xí)慣和意識明顯增強。

  三、提供平臺,共享智慧。

  在開展讀書活動中,幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡(luò)平臺,開設(shè)了“好書推薦”“名文賞析”“心得反思”“計劃總結(jié)”“活動花絮”五個欄目,進行讀書信息發(fā)布,交流讀書體會,推薦好書閱讀等活動,并鼓勵教師在自己的博客上與同行互動探討,展開在線討論,達成經(jīng)驗、智慧的共享。

  四、及時總結(jié),不斷進步。

  通過讀書活動,教師們從內(nèi)心深處喜歡上了讀書,他們在讀書過程中把感受都記錄下來,并隨時把學(xué)到的新思想、新方法運用到教學(xué)中。幼兒園定時對讀書活動進行了全面總結(jié),并通過活動評選出了等一些優(yōu)秀心得,樹立典型,推廣先進,促使教師在讀書的同時不斷反思、不斷進步。

  讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用,喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛,更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性,分享著“時光漫卷書頁過,只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里,我們定會將工作做得更細致,更實在,更有效,讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。

讀書活動的個人總結(jié)11

  我們要做一名出色的教師就要順應(yīng)時代的發(fā)展通過各種的渠道來充實自己而讀書是最好的方法之一。我結(jié)合學(xué)校的要求制定了自己的讀書計劃,認真閱讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》、汪中求的《細節(jié)決定成敗》、亞米契斯的《愛的教育》、《陶行知教育名篇》和哈伯德的《把信送給加西亞》。

  蘇霍姆林斯《給教師的建議》告訴我們每個老師:“那些特別的孩子正是通過犯各種各樣的錯誤來學(xué)習(xí)正確的。我們永遠都不要絕望,是因為只要我們充滿期待,他們或許很有希望。”“照亮學(xué)校的將永遠不是升學(xué)率或者其他名和利的東西,而是圣潔瑰麗的師道精神,是一種對孩子的不染一絲塵埃的博大的愛!睆倪@ 句話中我深深地感受到用愛心去開啟學(xué)生心靈的窗戶,走進學(xué)生的心靈世界,成為他們的良師益友的重要性。那么怎樣才能做到呢,從書里我總結(jié)了以下幾點:

  一、培養(yǎng)學(xué)生的自信心,使其迸發(fā)希望之火。

  自信對一個人一生的發(fā)展是非常重要的。無論是在智力、體力還是在做事的能力上,自信心都起著舉足輕重的作用。特別是青少年時期,一個人如果缺乏自信心,就會缺乏探索事物的主動性、積極性,其能力就會受到限制,就會覺得生活暗淡無光。

  二、賞識學(xué)生的優(yōu)點,尊重他們,激勵他們?nèi)姘l(fā)展。

  作為教師要尊重每一個學(xué)生,尊重他們的人格,尊重他們的自尊心,尤其是后進生更是如此,他們希望用脆弱的自尊來保護自己。我們要發(fā)自內(nèi)心地尊重他們,不要傷害后進生。前蘇聯(lián)著名教育家蘇霍姆林斯基說過:自尊心“是一種非常脆弱的東西,對待它要極為小心,要小心得像對待玫瑰花上顫動欲墜的露珠。”教育成功的秘密在于尊重學(xué)生,只有尊重學(xué)生的人格,顧及學(xué)生的自尊心,學(xué)生才能信任老師。

  三、教師要付出愛心,感化學(xué)生受傷心靈。

  對于那些學(xué)習(xí)差、紀律松懈、思想落后的學(xué)生教師沒有歧視他們,而給予更多的愛。使他們時刻感到集體的溫暖,老師的關(guān)懷,消除失落感,使他們充滿信心、滿懷激情,奮發(fā)向上,而不是諷刺挖苦,使其萎靡不振。走進學(xué)生的內(nèi)心世界,用無私的愛心溫暖冰凍的心靈,會讓他們實現(xiàn)自身的價值。

  《愛的教育》一書中描寫了一群充滿活力,積極要求上進,如陽光般燦爛的.少年,他們有的家庭貧困,有的身有殘疾,當然也有一些是沐浴在幸福中的。他們從出身到性格都有迥異之處,但他們身上卻都有著一種共同的東西:對自己的祖國意大利的深深的愛,對親友的真摯之情。這里面不能忽視的是每個月老師讀給那群少年聽的精神講話,這一個個小故事,不僅使書中的人物受到熏陶,同樣讓我這個讀者也被其中所體現(xiàn)出的強烈的情感所震撼。而面對我們的教育,愛應(yīng)該是教育中的養(yǎng)分,是教育中的陽光雨露,沒有了愛,我們的教育是失敗的,是空虛的,是不能成長的。

  “課堂”是什么?是教師一統(tǒng)天下的“講堂”?是教師施展聰明才智的舞臺?是知識搬運的中轉(zhuǎn)站?蘇聯(lián)著名教育家贊科夫的《和教師的談話》讓我從書中找到了答案:課堂應(yīng)該是連接課內(nèi)與課外、校內(nèi)與校外的橋梁,是學(xué)生享受學(xué)習(xí)樂趣、接受情感熏陶的場所;也是師生生命相遇、心靈相約的聚集地;更是師生共同生活的舞臺。這樣的舞臺需要師生共同完美地演繹。兩者互相影響,相輔相成。

  讀書讓我學(xué)會了怎樣正確地去引導(dǎo)教育孩子,讀書使我再提起筆來寫些什么,不再會覺得那是一件難事。我要做個真正的職業(yè)讀書人,從書中汲取更多的營養(yǎng),再把這些營養(yǎng)輸送給我的學(xué)生們。讓我們一起讀書吧,使我們的生活充滿陽光,讓我們插上展翅翱翔的翅膀。

讀書活動的個人總結(jié)12

  我們從小就知道“書中自有黃金屋,書中自有顏如玉”,多讀書可以讓我們更加謙卑與睿智。我們不僅要在“世界讀書日”這天讀書,在日常學(xué)習(xí)生活中我們也要多讀書。

  可以使人遠離孤獨,提升思想的境界,有時候當你書讀得越多越覺得本身不知道的東西也越多時,請不要悲觀,反而我要恭喜你,因為這是境界的提升,是眼界的開拓,是質(zhì)的飛躍,這讓我們懂得更謙虛地看待世界!

  首先,我們讀書應(yīng)該學(xué)會選擇。我爺爺曾經(jīng)說過:讀得一本好書,那就是一位良師,一位益友。

  當前時代的步伐在加快,對于讀書更多的人開始選擇了另一種態(tài)度,閱讀也變得越來越簡單隨意,看時一目十行,看后過目即忘—這就是常說的“淺閱讀”.隨著傳播媒介的改變,閱讀習(xí)慣也隨之改變,這無可厚非。但是,如果你一天看五六本書籍,卻流于表面,沒有深入的去讀,還不如我一周看一本書,更值得!而這就是深閱讀的魅力所在。是用心的,深入的去理解一本書,去了解作者,去解讀他的思想進而化為己用。而這,才更具有傳承知識的意義。

  談到會讀書,閱讀之深淺,就并非小事了。往小里說,涉及個人生活方式,往大處講,涉及社會風(fēng)尚和全民族的文化傾向,甚至是知識的傳承與發(fā)展,都與此息息相關(guān)。所以科技的發(fā)達,資訊的浩繁,生活的重壓都不能也不應(yīng)該成為我們遠離深閱讀的借口。

  我爺爺跟我說過:古人讀書講究的是深而精,就像挖井,與其到處挖井,卻沒有水,還不如專注一口井,耐心的,深入的去挖它,總有挖出泉水的那天,讀書就是這樣。人這一生既然注定了不可能看完所有書,那么為什么要去追求數(shù)量的.多少而忽略了你尋求知識的初衷呢?

  再者,讀書是一種閑情時光的享受,是心靈的放空,靈魂的洗禮。本就不在乎讀的內(nèi)容多與少,而在于內(nèi)心的感受和思想境界上的理解與超脫。超然物外,在精神上達到天人合一的境界。從而使內(nèi)心感到愉悅,這不正是讀書的魅力么。

  所以,閱讀是一種積極的態(tài)度,更是一門高深的藝術(shù)。愛讀書,讀好書,閱讀我們永不放棄。

讀書活動的個人總結(jié)13

  俗話說,腹有詩書氣自華。閱讀不能決定一個人的財富多寡,但可以決定一個人的談吐氣質(zhì)。一日不讀書,則面目可憎。根據(jù)我自己之前制定的計劃,一個假期已經(jīng)過去,現(xiàn)在是時候做一個讀書活動總結(jié)了。

  靜下心來看書,真的受益匪淺。讀書活動的總結(jié)其實不像別的工作總結(jié)那樣,邏輯性和條理性突出,它更是一種個人心理層面的感受,是一種隱性知識的獲得。概括起來,我的讀書活動總結(jié)有以下兩個方面。

  首先是讀書對工作的幫助。我從事的是文秘工作,日常工作最主要就是寫寫寫,雖然不是出“手”成章的大師,也勉強稱得上是一個“筆桿子”。寫東西的人,最害怕的就是胸?zé)o點墨,無從下筆,仿佛醫(yī)生沒有藥方,戰(zhàn)士沒有槍炮。通過閱讀,我獲益良多,特別是對工作大有裨益。讀專業(yè)的書,我更加了解文秘崗位的職責(zé)、功能、技術(shù);讀別的書,我擴大了知識面,經(jīng)濟、政治、教育、生態(tài)、科技等等方面的.知識,有很大一部分都從書本得來。這些知識雖然雜,表面看起來與文秘工作八竿子打不著,但在寫作的時候,它的作用就彰顯出來了,往往會助你一臂之力,讓你的報告更加科學(xué)和準確。

  第二是讀書對生活的調(diào)劑。書是人類最偉大的發(fā)明之一,它穿越時空,給無數(shù)渴望擺脫平庸、追求上進的人帶來慰藉。工作之余,手捧一卷書,呷一口清茶,品味詩意的人生。有了書籍的陪伴,生活多了一抹美妙的色彩。

  學(xué)習(xí)需要總結(jié),讀書活動也需要總結(jié)。讀書就是一雙翅膀,帶你飛向更高遠的天空。

讀書活動的個人總結(jié)14

  讀書是教師專業(yè)成長的有效途徑,教師精神成長,需要高品位閱讀的滋養(yǎng);教師專業(yè)發(fā)展,需要經(jīng)典教育專著的引領(lǐng);教師職業(yè)特征,需要博學(xué)和睿智。讀書能增進教師日常工作需要的理性狀態(tài),能夠促進教育智慧的形成,是教師擺脫平庸與職業(yè)倦怠最有效的方法之一。

  在國家倡導(dǎo)全民讀書、提高國民素質(zhì)的大環(huán)境下,我校一直提倡是師生共同讀書,打造書香校園品牌。讀書活動在我校開展得如火如荼,并有豐碩的收獲。為了展示讀書成果,更好地指導(dǎo)我們師生讀書,我校已經(jīng)成功舉辦了八期優(yōu)秀教師讀書論壇活動,自本活動開展的一個學(xué)期以來,我校教師面貌有了很大改觀,現(xiàn)就對本學(xué)期開展讀書論壇活動做一總結(jié)。

  暑假前布置老師讀書,教師人手至少兩本教育專著,交流閱讀,并要求寫好兩篇、共不少于兩千字的讀書感悟。8月29日,教科室將教師的讀書感悟收集上來,統(tǒng)一檢查評選并集中總結(jié)反饋。開學(xué)伊始,評選出崔濤老師、馬秀婷老師等十位“讀書先進個人”,并頒獎。

  此項活動,本學(xué)期又進一步深入開展下去,從“讀書先進個人”中推舉八位老師主講。主講老師結(jié)合自己的讀書經(jīng)歷,介紹所讀書目,與大家共享書籍內(nèi)容,介紹前沿教育成果,談讀書心得體會,先探討教育中的困惑和急待解決的`問題。在這過程中,我們認真聆聽了趙雪梅老師對讀書境界的深刻認識,侯成峰主任生命教育的贊歌,靳西棟主任家庭教育的真諦,馬秀婷老師讀書給予工作的美麗,鄭愛華老師關(guān)于科舉制度資料翔實的解讀,商玉老師的自我反思,張會主任關(guān)于讀書方法策略的闡釋,莊永紅老師關(guān)于外語教育改革的動向。其中靳西棟老師的讀書報告還邀請家長參加互動,張會老師的讀書報告通過校園網(wǎng)絡(luò)使師生共享。

  主講老師準備充分,內(nèi)容生動,運用多媒體課件,形式活潑而直觀,語言抑揚頓挫,頗具大家風(fēng)范。老師們深受吸引和啟發(fā),并自覺地把參與讀書論壇活動當作提高自己的一個渠道;顒邮盏揭庀氩坏降男Ч。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體自覺投入且發(fā)揮巨大作用。讀書活動,對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義,使老師們受到感動激勵,更堅定了讀書成長的信心。

  這次活動也存在不足,沒有給廣大老師自由發(fā)言的機會,以后我們會舉行更多這種活動,以靈活、多樣的形式在輕松的氛圍中暢游知識的海洋,更新教師的教育教學(xué)理念,豐富并形成教育智慧,提升教師的讀書品位,奠定厚實的人文底蘊,擴展無限的精神教育的空間。

  在以后的日子里,即使蜘蛛網(wǎng)塵封了我們的爐臺,即使灰燼的余煙嘆息著貧困的悲哀,我們依然會固執(zhí)地鋪平失望的灰燼,用美麗的雪花寫下:沉醉讀書,相信未來!讓我們自己打開書本,打開自己的成長之門,走向人生發(fā)展的最高境界吧!

讀書活動的個人總結(jié)15

  4月19日,xx縣xx鎮(zhèn)教育系統(tǒng)在xx鎮(zhèn)中心小學(xué)開展4·23“世界讀書日”全民經(jīng)典詩文誦讀活動,全鎮(zhèn)6所小學(xué)兩所幼兒園約500師生參與了此次活動。

  活動現(xiàn)場,選手們精神飽滿、著裝大方,用抑揚頓挫的語調(diào)對《中華少年》、《少年中國說》、《沁園春.雪》、《木蘭詩》、等傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞,進行了淋漓盡致地演繹。經(jīng)過4個小時的精彩表演,活動順利結(jié)束。通過評委現(xiàn)場打分,xx鎮(zhèn)中心小學(xué)的《少年中國說》獲得少兒組一等獎,xx鎮(zhèn)幼兒園的`《十九大,我為你歌唱》獲得成人組一等獎。

  此次活動弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,展現(xiàn)了經(jīng)典詩詞的藝術(shù)魅力,激發(fā)了師生學(xué)習(xí)、誦讀經(jīng)典的熱情,讓學(xué)生們通過誦讀經(jīng)典名著,接受人文精神和歷史文化知識熏陶,培養(yǎng)熱愛黨、熱愛祖國、孝敬父母、尊敬師長、勤學(xué)自強等優(yōu)良品質(zhì),為學(xué)生厚積文化底蘊、提升人文素養(yǎng)提供了有效途徑。

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