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綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-18 11:25:14 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)

  總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論,通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況,不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。總結(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編收集整理的綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié),希望對(duì)大家有所幫助。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)1

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課是一門新課程,它的出現(xiàn)說(shuō)明課改已進(jìn)入以人為本、以發(fā)展能力、培養(yǎng)興趣為核心的教育本位論階段。新課程的的開(kāi)發(fā),為拓寬學(xué)生的視野,鍛煉各種能力,提高綜合素質(zhì)等都提供了更好的機(jī)會(huì)。但是,新生事物的發(fā)展總是由不成熟的摸索階段向成熟的發(fā)展階段過(guò)渡,而現(xiàn)在我們的綜合實(shí)踐課正處于起點(diǎn)的位置上。

  我平直中心小學(xué)校從本學(xué)期起始剛剛開(kāi)設(shè)綜合時(shí)間活動(dòng)課。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及老師們都給予了高度的重視,利用暑假期間編寫了適合我校,突出辦學(xué)特色的“健康之我行”綜合實(shí)踐活動(dòng)總方案,及校本教材模塊。而從XX——XX學(xué)年第一學(xué)期首先由三年級(jí)擔(dān)任了綜合課的試點(diǎn)試驗(yàn)教學(xué)。三年級(jí)的分活動(dòng)的方案為“飲食與健康”。圍繞這一主旨,由校長(zhǎng)掛帥,教導(dǎo)處搭臺(tái),三年級(jí)組實(shí)施這樣一套程序,來(lái)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作,并加入計(jì)算機(jī)老師,配合綜合網(wǎng)絡(luò)教學(xué),根據(jù)校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處和綜合組成員的摸索與實(shí)踐,我校這個(gè)學(xué)期的綜合實(shí)踐活動(dòng)課將研究側(cè)重點(diǎn)放在了知識(shí)性與研究性相結(jié)合這一塊。由于三年級(jí)學(xué)生年齡小,一味地開(kāi)放,似乎有點(diǎn)無(wú)的放失,故此,有老師的帶領(lǐng),以學(xué)生自主性、差異性、開(kāi)放性和體驗(yàn)性為主要特征的研究性活動(dòng),它不僅使學(xué)生的學(xué)習(xí)方法、教師的教學(xué)觀念得以改變,而且也使創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的發(fā)展有一個(gè)切實(shí)可行的切入口和落腳點(diǎn)。

  綜合實(shí)踐課程的目標(biāo)不在于給學(xué)生灌輸和傳授多少知識(shí),而主要在于塑造學(xué)生的完美人格,特別是要把學(xué)生的人格、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展均納入課程目標(biāo)的范疇來(lái)設(shè)計(jì),來(lái)實(shí)施,以讓學(xué)生生動(dòng)活潑、主動(dòng)地發(fā)展。綜合實(shí)踐課程目標(biāo)涉及豐富的發(fā)展領(lǐng)域,而其中態(tài)度、情感、技能的發(fā)展尤為突出。為此,我們努力建構(gòu)有助于學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究、合作與創(chuàng)新的活動(dòng)機(jī)制,充分重視學(xué)生對(duì)大自然的體驗(yàn),對(duì)社會(huì)生活的體驗(yàn)、重視觀察、實(shí)驗(yàn)、操作等體驗(yàn)性和探究性學(xué)習(xí)。在課程的實(shí)施過(guò)程中更著重可持續(xù)發(fā)展能力的.獲得,以追求人文精神與科學(xué)精神相融合的價(jià)值取向,真正培養(yǎng)具有實(shí)事求是的科學(xué)精神、有具有樂(lè)觀積極的人文情懷的人,使學(xué)生不僅能認(rèn)識(shí)自然和社會(huì),而且能認(rèn)識(shí)自己,不僅使自己能主動(dòng)適應(yīng)社會(huì),而且能夠在社會(huì)實(shí)踐中不斷創(chuàng)新,成為社會(huì)發(fā)展的促進(jìn)者。

  在方式上強(qiáng)調(diào)一切有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生活動(dòng)的積極性和探索領(lǐng)域的活動(dòng)形式,強(qiáng)調(diào)多種感官的參與和多種心理能力的投入;顒(dòng)的形式豐富多樣,如實(shí)踐操作、專題研究、親身體驗(yàn)、嘗試實(shí)驗(yàn)等,不論是側(cè)重觀察、測(cè)量、記錄、收集、整理、操作、討論、比較分類、撰寫報(bào)告或動(dòng)手制作包裝設(shè)計(jì)的科學(xué)制作活動(dòng),還是側(cè)重社會(huì)考察、訪談等社會(huì)性活動(dòng)方式,都注重引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主探究、發(fā)現(xiàn),從不同的角度對(duì)生活、社會(huì)問(wèn)題和科學(xué)現(xiàn)象進(jìn)行研究,自己去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,并作出結(jié)論,在組織形式上更加靈活。既有培養(yǎng)獨(dú)立精神的個(gè)人活動(dòng),又有體現(xiàn)合作精神的小組活動(dòng)等。比如,調(diào)查學(xué)校中餐的浪費(fèi)現(xiàn)象,并由此引起得一系列思考,采取哪些措施……正是在這些獨(dú)立活動(dòng)與他人的互動(dòng)和合作中,把創(chuàng)新的機(jī)會(huì)交給學(xué)生,讓他們用自己的智慧解決問(wèn)題。

  讓學(xué)生走進(jìn)了社會(huì)大課堂,了解學(xué)校、社區(qū)、社會(huì)的現(xiàn)狀與發(fā)展趨勢(shì),認(rèn)識(shí)周圍的生活環(huán)境,并在活動(dòng)中學(xué)會(huì)與人交往,鍛煉自己勇于參與,大膽嘗試的品質(zhì)。讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì)了參與與社會(huì)服務(wù)的意義,并幫助自己及他人,在活動(dòng)中增強(qiáng)了競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、合作意識(shí),因此,我們說(shuō)綜合實(shí)踐教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)都要以學(xué)生的發(fā)展為根本。

  綜合實(shí)踐學(xué)科基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)習(xí)已成為時(shí)代的要求,同時(shí)也是綜合實(shí)踐學(xué)科的要求,雖然三年級(jí)的學(xué)生還僅僅涉足階段,還沒(méi)有完全體會(huì)到“資源共享”“信息量大”“傳輸速度快”等帶來(lái)的好處,但是我們相信只要我們不懈努力,相信一定能讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)多彩的社會(huì),觸摸社會(huì)發(fā)展的脈搏。

  通過(guò)一學(xué)期綜合課的教學(xué)也引起了一些思考:

  1、師資定為可否專職

  2、大量的現(xiàn)成資源如何開(kāi)發(fā)利用

  3、綜合實(shí)踐課該怎樣上,有待規(guī)范。

  4、教師的教育觀念要發(fā)生重要改變。

  教師之間逐漸形成研討、協(xié)作氛圍。

  教師要展開(kāi)廣泛的繼續(xù)學(xué)習(xí),不再本本主義。

  總之,綜合實(shí)踐課的產(chǎn)生確實(shí)向老師們提出了挑戰(zhàn),要讓它成為通往成功殿堂的又一條捷徑,要讓它真正成為服務(wù)于學(xué)生的大眾學(xué)科,那老師們的教法必須研究的,這一條路該怎么走,確實(shí)是值得我們大家深思的一個(gè)問(wèn)題。

  展望未來(lái),希望通過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)課,進(jìn)一步更新教師的教育觀念,徹底轉(zhuǎn)化陳舊的教學(xué)模式,用開(kāi)放性學(xué)習(xí)激發(fā)學(xué)生的研究興趣,激勵(lì)學(xué)生的研究功能,激活學(xué)生的研究思維,使他們問(wèn)題意識(shí)、探索興趣、及素養(yǎng)方面、能力方面都能相對(duì)提高?傊,我們希望通過(guò)這門新興學(xué)科,使大家明確一個(gè)根本問(wèn)題,那就是——在XX年的起跑線,“我們和學(xué)生同成長(zhǎng)”。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)2

  本學(xué)期我校在實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的工作中以“實(shí)踐——體驗(yàn)”為宗旨,著眼于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力,注重學(xué)生主動(dòng)參與實(shí)踐的過(guò)程,強(qiáng)調(diào)張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性,提升學(xué)生的自主探究能力。我們秉持一貫的理念,與其它學(xué)科、鄉(xiāng)土資源、校園少先隊(duì)活動(dòng)進(jìn)行整合,使綜合實(shí)踐活動(dòng)校本化、常態(tài)化。逐步形成富有學(xué)校特色、鄉(xiāng)土特色的綜合實(shí)踐活動(dòng)。本學(xué)期,我組根據(jù)教研室和學(xué)校安排,進(jìn)行了較扎實(shí)的研究活動(dòng)。現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、利用多種資源開(kāi)展活動(dòng)

  綜合實(shí)踐活動(dòng)的課程資源來(lái)自學(xué)生身邊,本學(xué)期,我們?cè)诶^續(xù)利用地區(qū)花木文化校本資源的'基礎(chǔ)上結(jié)合節(jié)日、社會(huì)熱點(diǎn)等進(jìn)行集中選題,尋求從多方面豐富學(xué)生認(rèn)知,提升學(xué)生能力,為學(xué)生素質(zhì)發(fā)展提供平臺(tái)。

  二、開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng),升華實(shí)際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  本學(xué)期我們利用集體備課、公開(kāi)課、座談、網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、講座等多種形式進(jìn)行培訓(xùn),提升我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研水平。

  三、指派學(xué)科骨干教師參加市縣各級(jí)教研活動(dòng)

  本學(xué)期我校所有綜合實(shí)踐活動(dòng)任課教師都進(jìn)行了校外教研活動(dòng),其中有6名教師參加了市級(jí)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班,并已畢業(yè)。

  四、注重對(duì)學(xué)生家政能力、實(shí)際操作能力的培養(yǎng),

  將綜合實(shí)踐活動(dòng)與學(xué)生平時(shí)生活相聯(lián)系。同時(shí),設(shè)計(jì)部分家長(zhǎng)帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展的活動(dòng),在融洽家長(zhǎng)與孩子關(guān)系的同時(shí),獲取家長(zhǎng)對(duì)本課程的理解與支持。

  五、與少先隊(duì)合作

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程并非無(wú)本之木,它是在繼承了以往學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。我們與少先隊(duì)工作相結(jié)合,利用辛亥革命百年紀(jì)念開(kāi)展系列活動(dòng)。并與美術(shù)學(xué)科合作開(kāi)展攝影、主題小報(bào)制作等活動(dòng)

  六、推進(jìn)本課程與語(yǔ)文學(xué)科孔子文化實(shí)踐活動(dòng)及數(shù)學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)的合作,整合資源,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)3

  一、 指導(dǎo)思想。

  本著服務(wù)學(xué)生,培養(yǎng)素質(zhì)的方針,教研組堅(jiān)持一學(xué)期一個(gè)主題,一學(xué)月一個(gè)內(nèi)容,穩(wěn)步推進(jìn)課程改革,有序?qū)嵤┚C合素質(zhì)測(cè)評(píng)。

  二、 主要工作。

  1、 定期組織教師學(xué)習(xí)生活教育理論,開(kāi)展《生活教育理念下綜合實(shí)踐活動(dòng)課程資源的'開(kāi)發(fā)與利用的實(shí)踐研究》課題研究。

  2、 開(kāi)展初三綜合素質(zhì)測(cè)評(píng)工作。

  (1)本學(xué)期主要完成了地方課程知識(shí)競(jìng)賽、社會(huì)服務(wù)明星評(píng)比兩測(cè)評(píng)項(xiàng)目,其中校級(jí)地方課程知識(shí)競(jìng)賽認(rèn)定100名、社會(huì)服務(wù)明星認(rèn)定98名,加上學(xué)期研究性學(xué)習(xí)成果認(rèn)定22組,134名,合計(jì)332名,達(dá)到規(guī)定人數(shù)的50%。

  (2) 參加市、區(qū)地方課程知識(shí)競(jìng)賽,獲獎(jiǎng)141名,其中市級(jí)A級(jí)3名,B級(jí)6個(gè),區(qū)一等獎(jiǎng)24名,區(qū)二等獎(jiǎng)29名,三等獎(jiǎng)79名。

 。3) 初三學(xué)生其它區(qū)級(jí)及以上各類比賽獲獎(jiǎng)107名。

 。4) 完成區(qū)探究與實(shí)踐書面測(cè)試,有19名未通過(guò)測(cè)試,經(jīng)兩次補(bǔ)測(cè)后合格。

  (5) 完成區(qū)探究與實(shí)踐檔案袋審查及優(yōu)秀檔案送檔工作,順利通過(guò)區(qū)級(jí)審查,送區(qū)評(píng)A等檔案67項(xiàng),有2項(xiàng)被認(rèn)定為A等。

  3、每月一個(gè)主題教育活動(dòng)。

 。1)本學(xué)期第一學(xué)月開(kāi)展了“我與社區(qū)、我與家庭、我與自我”研究性學(xué)習(xí)主題活動(dòng),在六月評(píng)出,其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)評(píng)出3組,八年級(jí)評(píng)出7組,七年級(jí)數(shù)量還不如八年級(jí),七年級(jí)上交35組,八年級(jí)上交37組,八年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有(4)、(7)、(6)、(8)、(11),七年級(jí)上交情況較好的班級(jí)有(3)、 (2)、(7)、(6)、(13)、(11)。

  (2)勞技制作競(jìng)賽活動(dòng)。六月與校第十二屆科技藝術(shù)節(jié)一起舉辦,八年級(jí)上交作品較少,七年級(jí)上交作品尚積極,計(jì)96件,八年級(jí)上交作品計(jì)53件,共評(píng)出72件作品,其中七年級(jí)一等獎(jiǎng)6件,八年級(jí)一等獎(jiǎng)3件,其中七(1)、七(3)、七(5)、七(6)、七(8)、七(11)、七(12)、八(1)、八(5)、八(7)、八(8)較好。

  4、組織教師參觀了省陶研實(shí)驗(yàn)學(xué)校勾山中心小學(xué),參觀農(nóng)技室、觀看展板、交流創(chuàng)陶經(jīng)驗(yàn)。

  5、繼續(xù)教學(xué)地方課程,完成了全冊(cè)教學(xué)。

  6、期末組織考查,包括地方課程和方案寫作,分別由苗宏和徐豪壯完成命題。

  7、組織學(xué)生參加區(qū)研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比,共12組獲獎(jiǎng)。

  8、組織班級(jí)環(huán)保角評(píng)比活動(dòng),七年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前六名:(3)、(12)、(6)、(1)、(10)、(7);八年級(jí)優(yōu)勝班級(jí)前七名:(2)、(9)、(6)、(10)、(11)、(1)、(5);

  9、組織“中國(guó)水周、世界水日”手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng),從135份手抄報(bào)中評(píng)出一等獎(jiǎng)16名,二等獎(jiǎng)10名,三等獎(jiǎng)38名,優(yōu)秀獎(jiǎng)65名,團(tuán)體優(yōu)勝獎(jiǎng):八(3)、(11)、(8)、(13)、(4)、(1)、(9)、(10);七(6)、(12)、(1)、(11)、(5)、(3)。

  10、執(zhí)教校級(jí)公開(kāi)課是徐豪壯,執(zhí)教區(qū)級(jí)優(yōu)質(zhì)課的是虞琦,執(zhí)教區(qū)環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課的是胡娜。

  11、開(kāi)設(shè)校級(jí)講座是嚴(yán)文安,名為《創(chuàng)新與思維》。

  12、參加了區(qū)優(yōu)質(zhì)課集體研討活動(dòng)。

  13、徐豪壯上交過(guò)綜合實(shí)踐活動(dòng)論文,胡加紅上交過(guò)環(huán)境教育論文。

  三、 存在問(wèn)題。

  1、研究性學(xué)習(xí)、勞技制作氛圍較弱,上交數(shù)量少,成果少,學(xué)生忙于學(xué)習(xí)。

  2、綜合實(shí)踐活動(dòng)教師素質(zhì)亟待提高,有本身對(duì)此課程不重視,有積極參加集體學(xué)習(xí)活動(dòng),有行政雜務(wù)多,很少有時(shí)間鉆研課程,主動(dòng)訂閱或讀書較少。

  3、專職教師承擔(dān)教研任務(wù)有推托現(xiàn)象。

  4、安排集體教研活動(dòng)較困難,兼職教師忙于學(xué)科,專職教師忙于政務(wù)。

  5、教師成果較少,特別是課件、論文。

  6、課題實(shí)施很難推進(jìn),雖然有省、市、區(qū)各級(jí)課題。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)4

  為了保證綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的實(shí)施,本學(xué)期,我組根據(jù)教師發(fā)展中心和學(xué)校安排,我們綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的活動(dòng)是有序而精彩,獲得了龍灣區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)秀特色校,現(xiàn)小結(jié)如下:

  一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)

  本學(xué)期教研組以區(qū)教師發(fā)展中心的《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》為指導(dǎo),繼續(xù)學(xué)習(xí)有關(guān)綜合實(shí)踐活動(dòng)方面的理論《國(guó)家九年義務(wù)教育課程綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)綱要(3-6年級(jí))》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》,以及學(xué)習(xí)書籍《小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程開(kāi)發(fā)與案例》,做到讀有所記,隨時(shí)感悟。同時(shí)我們還要求組員特別關(guān)注中國(guó)綜合實(shí)踐活動(dòng)網(wǎng),要求從網(wǎng)上不斷學(xué)習(xí)新的最前沿的理論知識(shí)。

  二、積極參加培訓(xùn)

  我校從不讓教師輕易放棄任何一次培訓(xùn)活動(dòng),在這每一次的培訓(xùn)活動(dòng)中,除了要求組員認(rèn)真參加培訓(xùn)活動(dòng)以外,還要求能將學(xué)到的知識(shí)與自己的教學(xué)活動(dòng)相結(jié)合,不斷進(jìn)行反思,取長(zhǎng)補(bǔ)短,認(rèn)真寫好每一次的培訓(xùn)感受與收獲,為自己更好地開(kāi)展教學(xué)工作打下了扎實(shí)的基礎(chǔ)。陳瓊瑜老師參加了溫州市綜合實(shí)踐研修班學(xué)習(xí)。陳瓊瑜、陳月紅、王愛(ài)萍等3位老師參加區(qū)綜合實(shí)踐24學(xué)時(shí)培訓(xùn)。

  三、加強(qiáng)教研組建設(shè)

  1、為推進(jìn)第7片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程常態(tài)化實(shí)施,全面提高實(shí)施綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的水平,現(xiàn)具體參照《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施指導(dǎo)意見(jiàn)》、《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》、《溫州市龍灣區(qū)教師發(fā)展中心關(guān)于成立中小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)片區(qū)科研訓(xùn)中心組的通知》,結(jié)合學(xué)校實(shí)際,成立第7片區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教研組。

  2、開(kāi)展龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)。

  20xx年10月27日 ,龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)在沙城一小五樓會(huì)議室舉行本學(xué)期的第一次研訓(xùn)活動(dòng)。

  會(huì)上,首先由中心組組長(zhǎng)陳瓊瑜老師組織老師學(xué)習(xí)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段學(xué)校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施評(píng)估細(xì)則(試行)》,并就學(xué)校創(chuàng)建工作作了分工。接著各綜合實(shí)踐指導(dǎo)師開(kāi)展了如何更好地制作“綜合實(shí)踐檔案袋”的討論,活動(dòng)中,老師們紛紛發(fā)言,對(duì)于“綜合實(shí)踐檔案袋”制作提出了自己的意見(jiàn)和建議。最后,全體綜合實(shí)踐指導(dǎo)師觀看了視頻成果展示課《走進(jìn)端午》。教師們暢所欲言,就課堂活動(dòng)怎樣科學(xué)、有效地開(kāi)展;希望每一次的教研活動(dòng)都能收到實(shí)效展開(kāi)熱烈的討論。

  3、20xx年12月9日,龍灣區(qū)綜合實(shí)踐第七片區(qū)中心教研組活動(dòng)在沙城一小五樓會(huì)議室舉行本學(xué)期的第二次研訓(xùn)活動(dòng)。

  本次教研活動(dòng)主要以“高效課堂”的為主題,沙城一小項(xiàng)飛云老師上了一堂專題研討課“遨游漢字王國(guó)”--成果匯報(bào)課 。課堂上五(4)班4個(gè)小組學(xué)生參與“遨游漢字王國(guó)”主題活動(dòng)的實(shí)踐成果匯報(bào),各組學(xué)生采用了上網(wǎng)收集相關(guān)資料圖片等學(xué)習(xí)方式,通過(guò)書法、成語(yǔ)、諧音、歇后語(yǔ)等各種豐富多彩的精彩匯報(bào)展示,獲得聽(tīng)課教師的陣陣掌聲。聽(tīng)完課,老師們針對(duì)這堂課展開(kāi)了研討。

  四、 組織好每一個(gè)活動(dòng)

  1、在綜合實(shí)踐活動(dòng)中,學(xué)生是課程資源開(kāi)發(fā)的主體。我們經(jīng)常性地收集學(xué)生的意見(jiàn)和要求。我們開(kāi)發(fā)的校本課程資源,正是來(lái)自于學(xué)生的興趣和需要,因此學(xué)生才能積極投入。如:我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行了“走進(jìn)傳統(tǒng)節(jié)日”問(wèn)卷調(diào)查,從而誕生了《中秋節(jié)文化研究》、《清明節(jié)文化研究》、《端午節(jié)文化研究》、《冬至文化研究》等一系列主題活動(dòng)。

  2、五、六年級(jí)學(xué)生“參觀區(qū)商業(yè)基地”綜合實(shí)踐活動(dòng)。為了增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的密切聯(lián)系,增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。9月29日下午,沙城一小六年級(jí)全體師生分班級(jí)二批赴溫州文化用品市場(chǎng)參加校外綜合實(shí)踐活動(dòng);顒(dòng)回來(lái)后,每位孩子都寫了活動(dòng)感想或建議書等,

  在該校指導(dǎo)師的精心安排和組織下,同學(xué)們精神飽滿,虛心學(xué)習(xí),認(rèn)真記錄,取得了良好的實(shí)踐教育效果!凹埳系脕(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行!”只有實(shí)踐,才更懂得生活,學(xué)生們?cè)诨顒?dòng)中鍛煉著,快樂(lè)著,收獲著。本次活動(dòng),達(dá)到參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的目標(biāo),也展示了該校學(xué)子文明的風(fēng)范。

  3、四年級(jí)段學(xué)生參觀農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地。10月27日上午,沙城一小四年級(jí)段全體師生乘坐旅游車來(lái)到靈昆,興高采烈地參觀了龍灣區(qū)實(shí)踐學(xué)校的農(nóng)業(yè)綜合實(shí)踐基地。

  全體師生到達(dá)后,首先由農(nóng)業(yè)實(shí)踐基地的葉老師介紹情況并分配帶隊(duì)工作。在參觀活動(dòng)中,講解員老師深入淺出的介紹了種植蔬菜的方法和采摘毛豆的技巧,激起了同學(xué)們濃厚的興趣,他們認(rèn)真的記、不停的問(wèn),并親身經(jīng)歷了種大蒜和采摘毛豆的過(guò)程,令人難以忘懷。最后我們還參觀了西紅柿和芹菜的大棚種植區(qū)。

  通過(guò)本次實(shí)踐活動(dòng),不僅增強(qiáng)了學(xué)生探究意識(shí),而且培養(yǎng)了學(xué)生創(chuàng)新精神,同時(shí)也讓學(xué)生體驗(yàn)了一次農(nóng)間勞作的過(guò)程。

  4、三年級(jí)參觀區(qū)綜合實(shí)踐素質(zhì)基地活動(dòng)。為了培養(yǎng)學(xué)生的自理能力,提高他們的動(dòng)手操作能力等綜合實(shí)踐能力,近日,我們?nèi)昙?jí)段在瑤溪二小素質(zhì)實(shí)踐活動(dòng)中心開(kāi)展了綜合實(shí)踐課活動(dòng)。

  在為時(shí)2小時(shí)的實(shí)踐活動(dòng)中,他們參與了軟陶手工、繪制臉譜、開(kāi)關(guān)裝搭、手工串珠這幾項(xiàng)課程,極大地開(kāi)闊了學(xué)生的視野,豐富了他們的課外知識(shí)。

  通過(guò)此次活動(dòng),學(xué)生的各方面綜合實(shí)踐能力都能到了有效鍛煉,同時(shí)給學(xué)校的綜合實(shí)踐活動(dòng)課程注入了新的活力!

  我校通過(guò)密切學(xué)生與生活的聯(lián)系、學(xué)校與社會(huì)的聯(lián)系,幫助學(xué)生獲得親身參與實(shí)踐的積極體驗(yàn)和豐富經(jīng)驗(yàn);提高學(xué)生對(duì)自然、社會(huì)和自我之內(nèi)在聯(lián)系的整體認(rèn)識(shí),發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力、社會(huì)責(zé)任感以及良好的個(gè)性品質(zhì)。

  五、扎實(shí)開(kāi)展課題研究。

  為更好的進(jìn)行課程研究、開(kāi)發(fā)、實(shí)施,我校在進(jìn)行課程實(shí)施的同時(shí)又進(jìn)行課題研究,本學(xué)期成立課題《學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體構(gòu)建立體型綜合實(shí)踐活動(dòng)課程實(shí)施策略的研究》,同時(shí)申報(bào)區(qū)級(jí)課題立項(xiàng),實(shí)施一年多后,這學(xué)期順利結(jié)題了。

  六、積極參與創(chuàng)建工作

  本學(xué)期根據(jù)《溫州市龍灣區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估辦法》,我校參加區(qū)義務(wù)教育階段綜合實(shí)踐活動(dòng)等級(jí)評(píng)估創(chuàng)建,積極整理資料參與創(chuàng)建,獲得了龍灣區(qū)綜合實(shí)踐優(yōu)秀特色校。

  七、取得家長(zhǎng)支持。

  由于小學(xué)生的社會(huì)活動(dòng)范圍、經(jīng)驗(yàn)和能力相對(duì)不足,而綜合實(shí)踐活動(dòng)要求走出校園、走入社區(qū)、走向社會(huì)。家長(zhǎng)不僅要帶領(lǐng)孩子安全地開(kāi)展調(diào)查、采訪、資料收集、整理等活動(dòng),同時(shí)要與老師和孩子一起,共同挖掘家庭蘊(yùn)藏的課程資源。如:“傳統(tǒng)節(jié)日文化研究”、參觀區(qū)素質(zhì)教育勞動(dòng)基地活動(dòng)、冬至做湯圓等,就是在家長(zhǎng)參與下完成的。

  八、養(yǎng)成收集、整理資料的好習(xí)慣

  要說(shuō)有多少經(jīng)驗(yàn),我們組的'組員可以說(shuō)是很少,但我想只要我們肯做就一定會(huì)有收獲。在教會(huì)學(xué)生收集資料、處理資料的同時(shí),我們老師更應(yīng)靈活掌握。所以在期末我們要求教師必須整理好一學(xué)期的研究資料,包括計(jì)劃、方案、反思、學(xué)生成果展示資料等,養(yǎng)成一個(gè)良好的教育教學(xué)習(xí)慣。

  九、困惑和誤區(qū)。

  隨著課程的實(shí)施,存在的問(wèn)題也漸漸凸現(xiàn),我們發(fā)現(xiàn)在活動(dòng)中存在一些困惑和誤區(qū),主要是教師怕上綜合實(shí)踐活動(dòng)課,原因主要有:

  1、綜合實(shí)踐活動(dòng)課程對(duì)教師的要求很高,我們教師的綜合素質(zhì)與該課程實(shí)施還未匹配,覺(jué)得無(wú)從著手,不知道在活動(dòng)實(shí)施過(guò)程中該如何有效指導(dǎo)、正確評(píng)價(jià),業(yè)務(wù)素質(zhì)不夠。雖然我們通過(guò)各種方式加強(qiáng)師資培訓(xùn),但缺少專家引領(lǐng),摸索過(guò)程太過(guò)漫長(zhǎng),對(duì)學(xué)生發(fā)展也不利。

  2、綜合實(shí)踐檔案袋的管理,學(xué)生還未能養(yǎng)成收集資料的習(xí)慣。下學(xué)期還有待重點(diǎn)開(kāi)展。

  回顧這學(xué)期的工作,我們感到欣慰,無(wú)論是教師還是學(xué)生,在活動(dòng)中都得到了鍛煉,教師們對(duì)開(kāi)設(shè)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的信心和興趣日益濃厚,我們有理由相信,隨著綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的進(jìn)一步深入開(kāi)展,將有更多的教師加入進(jìn)來(lái),將有更多的學(xué)生受益。

  生活是綜合實(shí)踐活動(dòng)的大場(chǎng)所。我們要不斷挖掘自身優(yōu)勢(shì)資源,發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì),凸顯學(xué)校特色,前路還很漫長(zhǎng),但我們有信心在綜合實(shí)踐活動(dòng)這塊土地上開(kāi)出燦爛的花朵。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)5

  一、指導(dǎo)思想

  綜合實(shí)踐活動(dòng)是以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為基本目標(biāo),基于學(xué)生的直接經(jīng)驗(yàn),密切聯(lián)系學(xué)生自身生活和社會(huì)生活,注重對(duì)知識(shí)技能的綜合運(yùn)用,體現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)和生活對(duì)學(xué)生發(fā)展價(jià)值的實(shí)踐性課程。它是以塑造學(xué)生完滿人格,以實(shí)現(xiàn)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展、追求人文精神與科學(xué)精神相融合為價(jià)值取向,以貼近學(xué)生最關(guān)注的自然現(xiàn)象和社會(huì)問(wèn)題為基本內(nèi)容,以學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)與生活為核心的實(shí)踐性課程,具有很強(qiáng)的挑戰(zhàn)性。為保證其課程實(shí)施的質(zhì)量,為全面推進(jìn)新課改積累經(jīng)驗(yàn),綜合實(shí)踐活動(dòng)把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為自己的基本任務(wù)。它與其他學(xué)科課程相比,在價(jià)值、地位、組織與實(shí)施方式上有著很大的不同,它引導(dǎo)學(xué)生融會(huì)現(xiàn)代生活,思考現(xiàn)代問(wèn)題,參與現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn),發(fā)展學(xué)生的個(gè)性、獨(dú)立性、積極想和創(chuàng)造想,提高學(xué)生的實(shí)踐能力,鼓勵(lì)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

  二、具體工作

  基于我鎮(zhèn)的實(shí)際情況,各校的綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師全部是兼職,而且以行政人員任教的居多,因此對(duì)本課程的`實(shí)施與教研活動(dòng)的開(kāi)展造成了一定的困難。根據(jù)教育局普教工作意見(jiàn),為進(jìn)一步規(guī)范課程行為,提高實(shí)施質(zhì)量,本學(xué)期也開(kāi)展了一些教研工作:

  1、明確目標(biāo)、學(xué)透計(jì)劃

  開(kāi)學(xué)初鎮(zhèn)綜合實(shí)踐教研組組織各?迫螌W(xué)習(xí)討論,學(xué)習(xí)了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》并進(jìn)行解讀,使任課教師明白小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程綱要的要求,其內(nèi)容包括:信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)經(jīng)過(guò)大家討論,找出困惑,形成共識(shí),如何進(jìn)行學(xué)科整合,如何利用課堂有效時(shí)間開(kāi)展綜合活動(dòng)?根據(jù)大家的需求我們共同擬訂了詳實(shí)的計(jì)劃。開(kāi)展這樣的教研活動(dòng)能有效地為我鎮(zhèn)綜合實(shí)踐活動(dòng)的任課教師們搭建了交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、課例示范同伴互助激勵(lì)向上

  為使我鎮(zhèn)各校綜合實(shí)踐活動(dòng)課程有效地開(kāi)展起來(lái),推進(jìn)新課程改革深入展開(kāi),鎮(zhèn)教研組組織各校骨干教師外出學(xué)習(xí),分別去了樟木頭實(shí)驗(yàn)小學(xué)、師范附小和萬(wàn)江學(xué)校等等,他們的典型課例給我們留下了深刻的印像,也為我們做了很好的示范。聽(tīng)過(guò)以后,我們初步知道怎樣利用資源進(jìn)行課前準(zhǔn)備、怎樣開(kāi)展活動(dòng)、怎樣進(jìn)行評(píng)價(jià)有了較明顯的認(rèn)識(shí)。同時(shí)我們也安排了兩節(jié)互聽(tīng)課,兄弟學(xué)校間互相學(xué)習(xí)互相交流共同進(jìn)步。要把綜合實(shí)踐活動(dòng)課程做好,僅僅靠一個(gè)教師的力量是不夠的,若不整合資源,調(diào)動(dòng)多方力量進(jìn)行攻關(guān)是難以出成績(jī)的。基于這種認(rèn)識(shí),我們采取了伙伴聯(lián)動(dòng),揚(yáng)長(zhǎng)避短,優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。同時(shí)我們體會(huì)到綜合實(shí)踐活動(dòng)課程,教育資源相當(dāng)廣闊。

  2、領(lǐng)會(huì)精神,拓展學(xué)科內(nèi)容,開(kāi)發(fā)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程內(nèi)容在基礎(chǔ)教育課程體系中,綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科領(lǐng)域形成一個(gè)有機(jī)的整體。妥善處理綜合實(shí)踐活動(dòng)與各學(xué)科的關(guān)系,是值得我們深入探究的課題。在綜合實(shí)踐活動(dòng)主題設(shè)計(jì)時(shí),教師們要引導(dǎo)學(xué)生綜合、延伸、重組學(xué)科知識(shí),將綜合實(shí)踐活動(dòng)與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行,從而拓寬綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容領(lǐng)域。實(shí)踐證明,綜合實(shí)踐活動(dòng)可與某些學(xué)科結(jié)合起來(lái)進(jìn)行。特別是新課程中的許多學(xué)科,很容易整合成為一次主題活動(dòng)。這樣,有意識(shí)地引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)科知識(shí)重組、提升、應(yīng)用于實(shí)踐,同樣可開(kāi)發(fā)出綜合實(shí)踐活動(dòng)的主題。同時(shí),在實(shí)施主題過(guò)程中將不斷生成新的主題,形成豐富而具有特色的主題活動(dòng)系列。因此如何組織綜合實(shí)踐活動(dòng)是課程有效實(shí)施的關(guān)鍵,通過(guò)與各課任教師的交流對(duì)我在組織綜合實(shí)踐活動(dòng)方面有很大的幫助。

  三、今后的工作方向

  綜合實(shí)踐活動(dòng)課程著眼于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。它不受學(xué)科知識(shí)體系和邏輯結(jié)構(gòu)的限制,在活動(dòng)過(guò)程中,學(xué)生始終處于主體地位,自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,自己設(shè)計(jì)方案,自己收集資料,自己解決問(wèn)題。在這一過(guò)程中,學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力可以充分發(fā)揮出來(lái)。所以我們要更好地利用綜合實(shí)踐活動(dòng)課程教學(xué),多給學(xué)生提供更為寬松、自由的空間從而使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

  總之,通過(guò)一學(xué)期的教研與課堂教學(xué)實(shí)踐,我與各校的綜合實(shí)踐教師們共同成長(zhǎng)起來(lái),因?yàn)楸救艘彩窃诮衲瓴湃温毦C合實(shí)踐輔導(dǎo)員工作,所在這個(gè)學(xué)期對(duì)于綜合實(shí)踐課程的教研工作如何去展開(kāi)我們還在摸索階段,但我相信我們的教研工作會(huì)越來(lái)越成熟。

綜合實(shí)踐活動(dòng)教研工作總結(jié)6

  回顧剛剛過(guò)去的一個(gè)學(xué)期,我校綜合實(shí)踐活動(dòng)教研組的所有老師都有很多感觸,我們所有老師都投入了很多的精力和智慧,在實(shí)踐中做了很多深入思考和有益嘗試,研究性學(xué)習(xí)取得了新的進(jìn)展。

  一、主要的工作:

  1、開(kāi)學(xué)初制定學(xué)校課題總方案和3-6年級(jí)各年級(jí)的活動(dòng)方案。全體組員在學(xué)校課題領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下,認(rèn)真學(xué)習(xí),多方收集資料,嚴(yán)密制訂了學(xué)期計(jì)劃。特別是制定了6年級(jí)的方案,大家邊學(xué)邊教邊研,逐步理清了思路,這都包含了教師自主學(xué)習(xí)的經(jīng)歷。

  2、利用校園網(wǎng)和博客建立學(xué)習(xí)園地,教研園地。本學(xué)期仍嘗試在博客上上傳資料,主要是上傳收集到的各種資料與教研組的成員共享。為自編教材,積累資料打基礎(chǔ)。各個(gè)年級(jí)分別按照期初制定的計(jì)劃,教師認(rèn)真鉆研。搞好活動(dòng)。在博客上,還把一些優(yōu)秀的.教案、教師的思考以及自己的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行交流和總結(jié)。

  3、積極參與區(qū)綜合實(shí)踐活動(dòng)的各項(xiàng)評(píng)比。

  在學(xué)生研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比中我校瞿立女老師輔導(dǎo)的《杜絕“白色污染”,加強(qiáng)環(huán)保意識(shí)》和石巖梅老師輔導(dǎo)的《廢舊電池的危害及回收處理的研究報(bào)告》分別獲得蕭山區(qū)20xx年研究性學(xué)習(xí)成果評(píng)比三等獎(jiǎng);

  在區(qū)小學(xué)綜合實(shí)踐活動(dòng)課程案例評(píng)比中,我校石巖梅老師撰寫的《分段追蹤式研討在綜合實(shí)踐活動(dòng)中的嘗試》和金亞軍老師撰寫的《磁懸浮列車模型制作有感》分別獲得區(qū)三等獎(jiǎng)。

  二、下一步努力的方向和目標(biāo):

  1、爭(zhēng)取完善校本教材,使“開(kāi)發(fā)蜀山人文資源”的系列活動(dòng)逐步形成一套完整的教材,留下全體教師學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的蹤跡,同時(shí)也為繼續(xù)不斷改進(jìn)教學(xué)的方法和內(nèi)容提供條件。

  2、充分利用博客,展示教師在教學(xué)過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)。并通過(guò)發(fā)表評(píng)論互相探討,為教學(xué)的順利開(kāi)展提供多渠道的最佳切入點(diǎn)和方案。

  3、 把握機(jī)會(huì),采用多種形式,進(jìn)行綜合活動(dòng)的教學(xué)和實(shí)踐,充分體現(xiàn)“綜合”兩字,盡最大可能,發(fā)掘?qū)W生多方面的潛能。教師也應(yīng)多參與公開(kāi)教學(xué),積極撰寫教學(xué)心得、案例、論文,通過(guò)聽(tīng)課、學(xué)習(xí)、評(píng)課等活動(dòng),不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。

  4、邀請(qǐng)教研員親臨我校指導(dǎo)把脈,為全校教師做講座引領(lǐng)方向。

  在今后的工作中,希望全體組員能積極參與到各項(xiàng)活動(dòng)中來(lái),相信大家利用集體的智慧,在下一學(xué)期里取得更好的成績(jī)。

  請(qǐng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予我們教研組一如既往的重視和支持。由于我們這門課程的特殊性,非常需要領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持,對(duì)我們這個(gè)教研組勤加誡勉。

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