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小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-02-02 12:33:00 活動(dòng)總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)

  總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢查、分析評(píng)價(jià),從而肯定成績(jī),得到經(jīng)驗(yàn),找出差距,得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語(yǔ)言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺磳懣偨Y(jié)呢?以下是小編幫大家整理的小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)1

  本學(xué)期,我校積極開展“美文美讀、經(jīng)典誦讀、大量閱讀”的讀書活動(dòng);顒(dòng)開展以來全校師生迅速行動(dòng)起來,校園內(nèi)掀起了讀書背書的熱潮。學(xué)校制定了讀書活動(dòng)方案,各班根據(jù)學(xué)校的方案實(shí)施落實(shí),兩個(gè)月下來,學(xué)生的讀書熱情高漲,讀書的氛圍日漸濃厚,經(jīng)典詩(shī)文、名著走進(jìn)了師生的生活,陶冶了情操,啟迪了智慧,提升了內(nèi)涵。

  1、活動(dòng)宗旨與措施

  創(chuàng)建“書香文明校園”,使廣大師生養(yǎng)成“多讀書,讀好書,好讀書,讀整本書”的良好習(xí)慣,是中心校開展讀書活動(dòng)的宗旨,為真正讓讀書成為習(xí)慣,使廣大師生從海量的閱讀中拓展視野,豐富知識(shí),提升認(rèn)知水平,我校制定了詳細(xì)的讀書活動(dòng)方案,從美文美讀,古詩(shī)文誦讀,師生同讀一本書和自由課外閱讀幾方面全面開展此項(xiàng)活動(dòng),并從時(shí)間和分工上進(jìn)行了詳細(xì)安排,規(guī)定周一、周三、周五的早讀時(shí)間為美文誦讀時(shí)間,由語(yǔ)文老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的早讀時(shí)間為古詩(shī)文誦讀時(shí)間,由數(shù)學(xué)老師具體負(fù)責(zé);周二、周四的習(xí)字時(shí)間為師生同讀一本書時(shí)間。

  針對(duì)我校學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)差,家長(zhǎng)的文化水平普遍較低,家庭缺少學(xué)習(xí)氛圍,家長(zhǎng)也不會(huì)為子挑選和購(gòu)買課外書籍的現(xiàn)狀,我校在開學(xué)初為每個(gè)班選購(gòu)了符合學(xué)生閱讀水平的優(yōu)秀課外讀物,保證了每位學(xué)生都有書讀,語(yǔ)文老師和學(xué)生共讀一本書,并做好讀書方法的指導(dǎo)工作;另外,學(xué)校還給每班安排了一節(jié)讀書課,讓學(xué)生閱讀一些自己喜歡的課外讀物,或?qū)憣懽x書筆記、讀書心得,也由語(yǔ)文老師負(fù)責(zé)督促與檢查。

  2、活動(dòng)成果檢測(cè)

  讀書成果的.檢測(cè)不是短時(shí)間內(nèi)就能看到成效的,需要在時(shí)間上有所保證,最重要的是要堅(jiān)持下去,要養(yǎng)成習(xí)慣。為了讓讀書的時(shí)間專時(shí)專用,每天都有一位校領(lǐng)導(dǎo)巡視檢查,現(xiàn)在,師生都已養(yǎng)成了良好的習(xí)慣,每周一、三、五早讀時(shí)間,各班早早地就打開多媒體,同學(xué)們會(huì)自覺地誦讀起來;每周二、四早讀時(shí)間,從每個(gè)教室里都會(huì)傳出誦讀古詩(shī)文的聲音;每周的二、四習(xí)字時(shí)間,會(huì)看到每個(gè)教室里師生在認(rèn)真地閱讀,讀書活動(dòng)在我校有了一個(gè)良好的開端。

  為了激發(fā)讀書興趣,讓各班之間互相學(xué)習(xí),我校就每項(xiàng)內(nèi)容進(jìn)行了階段性檢測(cè),每次都由各負(fù)責(zé)老師全體參與評(píng)價(jià),通過逐班驗(yàn)收評(píng)價(jià),從中發(fā)現(xiàn)別人的一些好的做法,達(dá)到改進(jìn)和提高的目的。期中考試前,對(duì)美文誦讀和古詩(shī)文誦讀進(jìn)行了檢測(cè)和量化打分,期中考試后,專門對(duì)課外閱讀進(jìn)行檢測(cè),為了培養(yǎng)和激發(fā)同學(xué)們的課外閱讀興趣,提高他們的閱讀品味,檢測(cè)分兩種形式進(jìn)行,首先是書面形式檢測(cè),每班就同讀一本書的內(nèi)容寫出自己的讀書收獲,從交上來的作品內(nèi)容上看,同學(xué)們的閱讀能力和寫作能力有了明顯提高;第二種形式是課外閱讀知識(shí)競(jìng)賽,同級(jí)四個(gè)班選代表參加,分個(gè)人必答、集體共答、搶答、風(fēng)險(xiǎn)題四個(gè)環(huán)節(jié),從競(jìng)賽中不但能看出學(xué)生的閱讀面和閱讀量,還能訓(xùn)練學(xué)生合作能力和應(yīng)戰(zhàn)能力。把我校的讀書活動(dòng)推向深入。

  總之,讀中外經(jīng)典,師生共成長(zhǎng),讓閱讀成為習(xí)慣是我們的不懈追求,通過開展讀書活動(dòng),書籍成了學(xué)生的重要伙伴,中外名著走進(jìn)了學(xué)生的日常生活,良好的讀書習(xí)慣正在形成,讀書活動(dòng)的成效正日益顯現(xiàn),但是,讀書活動(dòng)畢竟剛剛起步,還有待規(guī)范,措施還有待加強(qiáng)。今后,我校將在充分研究、積極實(shí)踐的基礎(chǔ)上,繼續(xù)努力建設(shè)書香校園,塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化,為全面推進(jìn)素質(zhì)教育而努力奮斗。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)2

  讀書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道,大量的閱讀能使學(xué)生積累知識(shí),開拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動(dòng)。反思整個(gè)課外閱讀過程,有以下幾項(xiàng)措施是比較有實(shí)效的.:

  一、營(yíng)造閱讀氛圍,使讀書活動(dòng)愉快進(jìn)行。

  環(huán)境能夠塑造人,人在特定的環(huán)境中會(huì)融入到這種氛圍中,自己的言行也會(huì)隨之發(fā)生變化。好的閱讀氛圍對(duì)于人的閱讀就像大江大河對(duì)于一滴水的重要,只有當(dāng)他沉浸在里面的時(shí)候,他才是歡快的、生動(dòng)的。我們充分利用各種載體,渲染讀書的氣氛。我的具體做法是:

  1、全力布置美化書香教室。我和孩子們精心布置美化教室,使教室富有“書香氣”。我們班級(jí)的特色班牌上有這樣一句話:“筆弱多臨秦漢貼,辭窮多讀古今書!痹诤⒆觽冞M(jìn)教室時(shí)就提示孩子們多讀書。教室的黑板報(bào)開辟閱讀長(zhǎng)廊,黑板上書寫有關(guān)讀書的名人名言,墻壁兩側(cè)懸掛熱愛讀書的書法作品:“房小學(xué)習(xí)大,人勤文化高。”教室后面是圖書角,讓孩子們浸潤(rùn)在書香中。

  2、班級(jí)開展讀書競(jìng)賽活動(dòng)。如閱讀考級(jí)、課本劇競(jìng)賽等,舉行各類閱讀之星評(píng)比。比如上個(gè)學(xué)期我就在班級(jí)評(píng)選了“童話大王”、“小說博士”、“科學(xué)小靈通”等,表彰了十幾位喜歡閱讀的孩子們。我還根據(jù)“小學(xué)生課外閱讀推薦書目”中的書籍,通過開展“講演、表演、寫作讀后感”等方式,推動(dòng)學(xué)生熟讀好書,為學(xué)生的成長(zhǎng)打好底色。

  二、做好讀書規(guī)劃,使讀書活動(dòng)規(guī)范進(jìn)行。

  開展讀書活動(dòng)決不是一項(xiàng)急功近利的工作,養(yǎng)成讀好書的習(xí)慣將對(duì)一個(gè)人的發(fā)展產(chǎn)生終身影響。好的讀書規(guī)劃,對(duì)讀書活動(dòng)健康有序的開展和向縱深持續(xù)發(fā)展是十分重要的。我的具體做法是:

  1、制定讀書計(jì)劃,使讀書活動(dòng)有章可循。我每學(xué)期都要向家長(zhǎng)推薦一本好書,要求每個(gè)學(xué)生都至少要完老師推薦的這一本書。上學(xué)年推薦的是《昆蟲記》和《馬小跳》,今年我向?qū)W生推薦了《小王子》。在完成老師推薦的必讀書目之后,學(xué)生可以自己選擇喜愛的書進(jìn)行閱讀。同時(shí)我利用家校通系統(tǒng),每個(gè)月向?qū)W生家長(zhǎng)推薦一本好書,便于家長(zhǎng)選擇和購(gòu)買。

  讀書活動(dòng)是全面提高學(xué)生素質(zhì)的一個(gè)極其重要的載體,是學(xué)生學(xué)習(xí)的主要方式和獲取知識(shí)的主要渠道,大量的閱讀能使學(xué)生積累知識(shí),開拓視野。為了激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,我和我班的孩子們開展了課外閱讀活動(dòng)。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)3

  開展“中華魂”讀書活動(dòng),加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),關(guān)心下一代健康成長(zhǎng),是全面實(shí)施素質(zhì)教育,培養(yǎng)一代新人的客觀要求,是歷史賦予我們教育工作者的神圣使命。多年來,在市政府和上級(jí)有關(guān)部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下,在全體教師的辛勤努力下,已初步形成了具有我校德育特色的運(yùn)行機(jī)制。以“中華魂”讀書活動(dòng)為載體,加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè),關(guān)心下一代健康成長(zhǎng),促進(jìn)學(xué)生道德水平的全面提升。

  本學(xué)年期,我校繼續(xù)貫徹落實(shí)“中華魂”讀書活動(dòng),回顧本學(xué)期的工作,我們深深感到:發(fā)揮“三個(gè)”作用,堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,在活動(dòng)中尋找差距,調(diào)動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)、教師和學(xué)生的積極性,是搞好讀書活動(dòng)的根本保證。現(xiàn)將具體做法匯報(bào)如下:

  一、發(fā)揮“三個(gè)作用”,使讀書活動(dòng)成為廣大師生的自覺行動(dòng)。

  一是發(fā)揮學(xué)校的主導(dǎo)作用。我校建立了以校長(zhǎng)為首,分管校長(zhǎng)、主管中層領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)委書記及班、科任教師等組成的讀書領(lǐng)導(dǎo)小組,做到了分工明確,責(zé)任到人,形成了黨、政、工、青齊抓共管,密切合作的工作局面。學(xué)期初還制訂了切實(shí)可行的活動(dòng)方案,做到有計(jì)劃、有措施,中間有檢查,學(xué)期末有總結(jié)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中倡導(dǎo)“閱讀文化,建設(shè)書香校園”的理念,并建立了讀書、考核、獎(jiǎng)勵(lì)等三項(xiàng)制度,保證活動(dòng)的順利開展。

  二是發(fā)揮教師的引導(dǎo)作用。教師是學(xué)生讀書的引導(dǎo)者和組織者,教師的積極性是學(xué)生讀好書的關(guān)鍵。我校積極安排有關(guān)教師為學(xué)生導(dǎo)讀。一些青年教師還利用網(wǎng)絡(luò)與學(xué)生一起上網(wǎng)查找資料,拓寬知識(shí)面,有的還開通了個(gè)人電子信箱,與學(xué)生網(wǎng)上交流。為引導(dǎo)學(xué)生愛讀書,學(xué)做人,我校十分重視在讀書活動(dòng)中加強(qiáng)師德建設(shè),要求教師為人師表,以身作則,以高尚的人格魅力為學(xué)生樹立道德風(fēng)范。在教師中開展了“兩愛、三心、四個(gè)一”活動(dòng),即:愛事業(yè)、愛學(xué)生;具有責(zé)任心、事業(yè)心、進(jìn)取心;在與學(xué)生溝通時(shí)給學(xué)生一個(gè)微笑,在學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)給學(xué)生一點(diǎn)寬容,在學(xué)生遇到問題時(shí)給學(xué)生一些理解,對(duì)后進(jìn)生和特困生多給一份關(guān)愛。我們提出“鑄就中華魂,塑造世紀(jì)人”的工作目標(biāo)并孜孜不倦地為之努力。在教師的影響下,學(xué)生們講理想,講道德,嚴(yán)守紀(jì)律,刻苦學(xué)習(xí)的良好校風(fēng)正在形成。

  三是發(fā)揮學(xué)生的主體作用。開展“中華魂”讀書活動(dòng),學(xué)生是主體,必須充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。我們組織讀書活動(dòng)時(shí)提出了“三個(gè)放手”,即:放手讓學(xué)生參與活動(dòng)的策劃;放手讓學(xué)生在活動(dòng)中唱主角;放手讓學(xué)生參與總結(jié)。學(xué)生們解放思想,自主創(chuàng)新,圍繞愛國(guó)主義這個(gè)核心和誠(chéng)信這個(gè)主題,提出了許多有益的活動(dòng)意見,很受同學(xué)們的歡迎。

  二、堅(jiān)持“四個(gè)結(jié)合”,把讀書活動(dòng)作為德育教育的有效載體。

  一是讀書活動(dòng)與課堂教學(xué)相結(jié)合。課堂不僅是傳授科學(xué)文化知識(shí)的陣地,也是德育教育的重要渠道。我校不僅把“中華魂”讀書納入思想政治課之中,其他學(xué)科也靈活地把讀本有關(guān)內(nèi)容融入自己的.教學(xué)。政治老師將“中華魂”中的內(nèi)容有機(jī)地穿插到平時(shí)課堂中,突出并深化了誠(chéng)信教育;語(yǔ)文教師在課堂上指導(dǎo)

  學(xué)生寫讀后感,編演有關(guān)課本。灰魳方處熢谡n堂講《國(guó)歌》知識(shí),教唱愛國(guó)主義和誠(chéng)信歌曲;美術(shù)教師在繪畫課上以“神舟六號(hào)”飛天成功、感動(dòng)中國(guó)的十大人物等為內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生繪畫創(chuàng)作,使學(xué)生深入理解愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)、愛社會(huì)主義的重要思想含義。課堂教學(xué)融入讀書活動(dòng)內(nèi)容,增強(qiáng)了學(xué)生動(dòng)力,啟發(fā)學(xué)生思維,培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和健康的心理狀態(tài),師生互動(dòng),既提高了教學(xué)質(zhì)量,又提升了學(xué)生素質(zhì)。

  二是讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育相結(jié)合。我校圍繞以文明禮儀教育為核心的德育工作目標(biāo),把讀書活動(dòng)與道德養(yǎng)成教育緊密結(jié)合,培養(yǎng)學(xué)生從我做起,從小事做起,因人施教,循序漸進(jìn),持之以恒。成為全校師生遵守的行為規(guī)范。改掉不良的行為習(xí)慣。

  三是讀書活動(dòng)與校園文化建設(shè)相結(jié)合。校園文化對(duì)學(xué)生的身心健康有潛移默化的影響。為了給學(xué)生創(chuàng)造良好的讀書環(huán)境,我校確定了以校園文化建設(shè)為突破口,融讀書活動(dòng)、養(yǎng)成教育和校園文化建設(shè)于一體的工作目標(biāo)。我校投資將教學(xué)樓臨街墻壁進(jìn)行了主題鮮明的設(shè)計(jì),突出加強(qiáng)未成年人思想道理建設(shè)的內(nèi)容,使學(xué)生在富于教育的人文環(huán)境中,思想得到熏陶和升華。吸引了學(xué)生讀書興趣,開闊了學(xué)生視野,形成了“以讀輔德,以讀輔智”的教育,使學(xué)生的思想道德素質(zhì)有明顯提高。

  四是讀書活動(dòng)與體驗(yàn)實(shí)踐教育相結(jié)合。在讀書中學(xué)到知識(shí),在實(shí)踐中增長(zhǎng)才干,這是我校師生的共識(shí)。我們?cè)诮M織讀書活動(dòng)中,十分重視對(duì)學(xué)生的體驗(yàn)實(shí)踐教育,讓學(xué)生在實(shí)踐中感悟做人的道理。通過參觀訪問、社會(huì)調(diào)查、公益勞動(dòng)等,使學(xué)生在體驗(yàn)中學(xué)到本領(lǐng),在實(shí)踐中快樂成長(zhǎng)。

  我!爸腥A魂”讀書活動(dòng)雖然取得了一些成績(jī),但僅僅是開始,更重要的任務(wù)還在后頭。我們有決心在關(guān)工委、市教育局的正確領(lǐng)導(dǎo)下,總結(jié)經(jīng)驗(yàn),乘勢(shì)而上,不斷開創(chuàng)我校讀書活動(dòng)的新局面。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)4

  讀書,是一個(gè)人一生的大事。如果學(xué)生能在學(xué)生時(shí)代培養(yǎng)起讀書的熱情和興趣,讓讀書成為一種習(xí)慣,那么必將一生受用。根據(jù)小學(xué)高年級(jí)學(xué)生特點(diǎn),在教學(xué)中,我們班以語(yǔ)文課堂為平臺(tái)以學(xué)校開展的各種有意義的活動(dòng)為載體,加強(qiáng)閱讀量,我們想,量的變化必將引起質(zhì)的變化,而實(shí)踐證明,我們的讀書活動(dòng)開展得扎實(shí)有效學(xué)生從中積極主動(dòng)汲取人類精神的營(yíng)養(yǎng),讀書成為學(xué)生生活的必須

  一、具體做法

  1圖書角讓孩子們盡情感受讀書的樂趣。

  閱讀是學(xué)生吸收的過程,沒有博覽群書的積累便沒有學(xué)生成長(zhǎng)的豐厚土壤。為了讓閱讀成為學(xué)生的習(xí)慣,上學(xué)期我把重點(diǎn)放在想方設(shè)法引起學(xué)生的閱讀興趣上。配合學(xué)校的書香校園活動(dòng)我班設(shè)立了圖書角,學(xué)生把自己閑置在家的書集中起來達(dá)到資釀共享的目的,圖書角成了學(xué)生上課就駐足流連的地方,

  2讀書沙龍,激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情擴(kuò)大閱讀量

  為了達(dá)到讓學(xué)生互相鼓舞和激勵(lì)的`目的,我班定期召開讀書沙龍活動(dòng),在活動(dòng)中,學(xué)生可暢所欲言盡情表達(dá)自己讀書的收獲和感受,往往是上臺(tái)的學(xué)生眉飛色舞,聽的人也悄不自禁地沉浸在書香中。下課后往往會(huì)看到孩子們爭(zhēng)相傳閱著一本本好書?粗⒆觽?nèi)琊囁瓶实淖x書熱情,看著孩子們讀書時(shí)那專注的樣子聽著他們的高談闊論我不禁感嘆:讀書,讓孩子們的心靈正漸漸豐盈起來

  這學(xué)期我們的讀書沙龍活動(dòng)更加規(guī)范,也更加深入,不僅僅停留在百家爭(zhēng)鳴的初級(jí)階段而且開始了專題沙龍活動(dòng)。比如在大家讀完《窗邊的小豆豆》后舉辦的沙龍,孩子們?cè)诮涣髦惺拐J(rèn)識(shí)得到深化,風(fēng)格各異的讀書方法也得到更好的推廣。而且,教師還可以從學(xué)生的發(fā)言中捕捉學(xué)生閱讀中存在的問題,從而進(jìn)行有針對(duì)性的課外閱讀指導(dǎo)。

  3、精品欣賞,給學(xué)生以有益的閱讀指導(dǎo)。

  開始孩子們的閱讀狀態(tài)還是處于近乎無政府狀態(tài),教師很難掌控和指導(dǎo)。經(jīng)過調(diào)查了解發(fā)現(xiàn)學(xué)生讀書有的浮光掠影只關(guān)注情節(jié),而很少自覺主動(dòng)地感受品味文學(xué)的魅力,這也符合孩子們的特點(diǎn)。但是如果這樣下去,閱讀沒有正確的導(dǎo)向那么,學(xué)生的辨別力、理解力就會(huì)受到阻礙我們愈識(shí)到,教師的導(dǎo)”不可忽視,于是開設(shè)了精品欣賞和閱讀指導(dǎo)課,通過對(duì)一些優(yōu)秀作品的賞析,孩子們漸漸懂得怎樣的文章才是美的,怎樣的閱讀才是有質(zhì)量的。一些文質(zhì)兼美的文章給孩子們的學(xué)習(xí)生活帶來了新奇和美麗。

  4、讀書筆記百花齊放彰顯閱讀特色

  在讀書筆記方面,我們讓學(xué)生自由選擇格式和要摘錄的內(nèi)容,也許只設(shè)定一個(gè)主題,也許沒有任何限制學(xué)生的手腳放開了。讀書筆記的內(nèi)容就豐富了孩子們根據(jù)自己的喜好或者欣賞散文、品讀詩(shī)歌或者閱讀小說應(yīng)有盡有。為了讓孩子們互相感染,互相學(xué)習(xí)我們還定期進(jìn)行讀書筆記的展示,孩子們一邊嘖嘖贊嘆別人的別出白裁一邊沉思著如何改進(jìn)自己的讀書筆記,每次讀書筆記的展示,都像在開盛大的展覽會(huì)

  5、豐富多彩的贈(zèng)書換書等活動(dòng),讓閱讀芬芳孩子們的童年

  孩子們能買的書畢竟有限,于是我們班實(shí)行了換書贈(zèng)書等活動(dòng),同學(xué)之間換書讀,給好朋友贈(zèng)書等而且同學(xué)們之間還可以打折買賣圖書,等等。孩子們?yōu)榱四茏x到更多的書,心思也在花樣更新,看著他們得到自己喜愛的書那種開心的表情,我們老師怎能不由衷喜悅呢?

  現(xiàn)在在我們班,手中沒有自己喜歡的書,己經(jīng)成為恥辱,孩子們一有閑暇,就隨手拿出白己喜歡的書來讀。讀書,已經(jīng)成為大家的習(xí)慣。

  二、顯勝成果

1.《起飛文集》已經(jīng)成型。

  2.班級(jí)日志記錄學(xué)生真實(shí)的生活

  3.閱讀儲(chǔ)蓄卡和閱讀卡百花齊放

  4.閱讀筆記精彩紛呈,可以看出學(xué)生的視野在逐漸擴(kuò)展

  5.班級(jí)涌現(xiàn)一批喜歡讀書和寫作的優(yōu)秀學(xué)生:如田竹肖、隋瀟儀、于佩宜許多、張家喻等等

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)5

  “蓓蕾讀書工程”開展扎實(shí)有效。學(xué)校以“閱讀豐富人生,共建書香校園”為主題,制定了《換于紅軍小學(xué)關(guān)于進(jìn)一步開展“蓓蕾讀書”活動(dòng)的實(shí)施方案》,活動(dòng)要求:加強(qiáng)校園書香文化建設(shè);開辟“書香班級(jí)專欄”;完善班級(jí)圖書角建設(shè);成立讀書社團(tuán)等。再精細(xì)的管理制度,也需要活動(dòng)來支撐,對(duì)此我們積極開展了豐富多彩的活動(dòng)。

  1、5月份開展了“我讀書我成長(zhǎng)我快樂”主題講故事比賽活動(dòng);6月份開展了小學(xué)生“語(yǔ)文素養(yǎng)展示”活動(dòng)。

  2、重點(diǎn)抓好“每周一詩(shī)”誦讀,12月5日-6日對(duì)全鄉(xiāng)28個(gè)班“每周一詩(shī)”落實(shí)情況進(jìn)行了全面抽查,通過檢查各校班對(duì)此活動(dòng)落實(shí)扎實(shí)、有效。

  3、利用校園廣播在大課間、午休期間播放中華古詩(shī)文經(jīng)典篇目,讓孩子浸潤(rùn)在經(jīng)典美文的氛圍中。

  4、每周一堅(jiān)持開展國(guó)旗下的演講活動(dòng)。

  5、合理利用學(xué)校圖書室資源,堅(jiān)持開展好寫學(xué)習(xí)日記、讀書筆記活動(dòng)。

  6、堅(jiān)持開展了以“閱讀豐富人生”為主題的系列手抄報(bào)評(píng)比活動(dòng):5月份“感恩母親”、6月份“我手畫我心”、7月份“童心向黨”、9月份“暑期閱讀收獲”、10月份“悠悠故鄉(xiāng)情”等。

  7、12月積極開展了“閱讀之星”評(píng)選、“紅色詩(shī)歌誦讀”評(píng)比活動(dòng)。

  8、積極參加上級(jí)有關(guān)部門組織的系列征文活動(dòng),展示讀書成果等活動(dòng),成果顯著。

  存在不足與整改:

  通過活動(dòng)的開展,我深深感覺到“讀書”讀得還很不夠,要想讓學(xué)生真正讀好書,其實(shí)前面還很艱難。目前面臨的'問題主要有以下幾個(gè):

  1、學(xué)校圖書使用還沒有做到正常化,不能很好地滿足于學(xué)生的閱讀需求。

  2、教師對(duì)學(xué)生讀書的指導(dǎo)不到位。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)6

  為進(jìn)一步豐富校園文化生活,努力營(yíng)造積極向上、健康文明的校園文化氛圍,全面提高小學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),培養(yǎng)綜合實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生課外讀書的興趣,養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,在校園內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣,促進(jìn)學(xué)生的前面發(fā)展,切實(shí)貫徹《義務(wù)教育語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》要“培養(yǎng)學(xué)生廣泛的閱讀興趣,擴(kuò)大閱讀面,增加閱讀量,提倡少做題,多讀書,好讀書,讀好書,讀整本的書!钡男抡n程理念,結(jié)合我校實(shí)際情況,在指導(dǎo)學(xué)生讀書的工作中具體做了以下幾項(xiàng)工作:

  一、建立保障機(jī)制

  1、固定閱讀時(shí)段,每天早讀10分鐘,每周設(shè)1課時(shí)閱讀課,在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,主要形式有自由閱讀、閱讀指導(dǎo)、閱讀交流、閱讀匯報(bào)等。

  2、各年級(jí)認(rèn)真研究課外閱讀指導(dǎo)的規(guī)律和方法。把激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣作為研究的重點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生選擇適合自己年齡階段的有益讀物,從讀書中獲得身心的愉悅感,從不斷提高的閱讀能力中獲得持久穩(wěn)定的閱讀興趣。

  3、努力創(chuàng)造適應(yīng)學(xué)生閱讀要求的物質(zhì)條件。學(xué)校積極充實(shí)學(xué)生讀物,規(guī)范學(xué)校圖書借閱的管理,充分利用、積極開發(fā)學(xué),F(xiàn)有閱讀資源,為學(xué)生創(chuàng)造良好閱讀環(huán)境。學(xué)生互相交流個(gè)人圖書,實(shí)現(xiàn)班級(jí)學(xué)校資源共享;向?qū)W生推薦優(yōu)秀書、報(bào)、刊,鼓勵(lì)學(xué)生積極購(gòu)書讀書,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上閱讀。

  4、學(xué)校利用閱報(bào)欄、黑板報(bào)、紅領(lǐng)巾廣播站等,營(yíng)造良好的課外閱讀氛圍。積極開展評(píng)選“讀書之星”、舉辦“閱讀知識(shí)競(jìng)賽”等活動(dòng)。語(yǔ)文考試、考查增加能夠考查學(xué)生課外閱讀情況的題目,充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用和導(dǎo)向功能,調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師、家長(zhǎng)的積極性。

  二、營(yíng)造閱讀氛圍

  學(xué)校氛圍也是一種語(yǔ)言,是一種傳遞信息的獨(dú)特的交往形式,蘊(yùn)含著巨大的潛在的教育意義。各班根據(jù)實(shí)情制定切實(shí)可行的活動(dòng)計(jì)劃,落實(shí)三個(gè)“一”,即讀好一本書師生攜手共讀一本書,讀完、讀懂;做好一件事教師引領(lǐng)學(xué)生一同做,邊讀邊記;樹好一榜樣樹立一個(gè)讀書好榜樣,實(shí)踐一種讀書精神。充分利用黑板報(bào),適當(dāng)布置些有關(guān)讀書的名言、方法等,渲染讀書的氣氛。

  三、抓好讀書活動(dòng)

  (1)上好閱讀課

  充分用好早讀、午讀和閱讀課,在校本課程中教會(huì)學(xué)生閱讀的方法:像如何查工具書,如何學(xué)會(huì)提問,如何學(xué)會(huì)圈點(diǎn)評(píng)注等,幫助學(xué)生學(xué)會(huì)閱讀,提高閱讀效率。采用“教師、家長(zhǎng)、學(xué)生”三方聯(lián)系的.形式,形成大閱讀氛圍。(2)做好讀書筆記

  中、高年級(jí)學(xué)生讀書筆記,語(yǔ)文老師予以檢查、指導(dǎo)、評(píng)估,學(xué)校不定期開展讀書筆記評(píng)比活動(dòng)。在教給學(xué)生讀書筆記方法(摘錄式、提問式、心得體會(huì)式)的基礎(chǔ)上,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成“不動(dòng)筆墨不讀書”的良好習(xí)慣。

 。3)抓好經(jīng)典誦讀。

  中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深的傳統(tǒng)文化給子孫后代留下了寶貴的精神遺產(chǎn),其中那些積淀著智慧的結(jié)晶、映射著理性光輝的經(jīng)典著作,那些濃縮著豐富情感、蘊(yùn)涵著優(yōu)美意象的詩(shī)詞曲賦,就像燦爛的星河,熠熠生輝。這些古詩(shī)文經(jīng)典,對(duì)于治學(xué)修身、陶冶性靈、引導(dǎo)價(jià)值判斷、提升審美品位以及培養(yǎng)語(yǔ)文能力等方面所具有的功能和作用,是怎么估價(jià)也不過分的。

 。4)開展讀書活動(dòng)

  我校于4月份將組織開展了“校園讀書”活動(dòng)比賽。如“詩(shī)文朗誦會(huì)”、并評(píng)選出全!白x書之星”給予表彰,鼓勵(lì)更多的學(xué)生參與到讀書活動(dòng)之中。

  通過開展開展讀書活動(dòng),在學(xué)生中形成了愛讀書、讀好書的濃厚氛圍。學(xué)生的閱讀能力有了很大的提高,寫作能力、口語(yǔ)交際能力得到極大改善,學(xué)生的思想得到了凈化,形成了積極向上的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)、校風(fēng)。

小學(xué)讀書活動(dòng)工作總結(jié)7

  伴隨著“蓓蕾讀書”活動(dòng)的開展,書香開始在每個(gè)校園里慢慢散溢來了。在過去的一年里,現(xiàn)將我校讀書活動(dòng)總結(jié)如下:

  一、確立讀書立人的理念

  “書籍是人類進(jìn)步的階梯”,也是人類精神文明成果的載體,從某種意義上講,一個(gè)重視讀書的民族,必將是一個(gè)大有希望的民族;而一個(gè)重視讀書的個(gè)人,必定是一個(gè)富有理想的人?梢,讀書對(duì)于人的成長(zhǎng)是何等的重要。學(xué)校教育不只是師生口口相傳的單純知識(shí)的傳遞,它更為重要的是培養(yǎng)學(xué)生閱讀的習(xí)慣,從閱讀中獲取知識(shí),獲取做人的經(jīng)驗(yàn)――這將使學(xué)生終生受用。因此確立讀書立人的理念應(yīng)當(dāng)是學(xué)校教育首要的教育理念。

  1、宣傳倡導(dǎo)。

  閱讀教學(xué)搞好了,學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)穩(wěn)固了,視野開闊了,理解能力提高了,人生態(tài)度端正了,生活意志堅(jiān)定了,綜合素質(zhì)提升了,何愁成績(jī)不提高呢?不僅要學(xué)生讀好書,教師自己更要讀好書,教師要以自己的閱讀引領(lǐng)學(xué)生的閱讀,以自己的素質(zhì)提升學(xué)生的素質(zhì)。老師們必須對(duì)此有充分的認(rèn)識(shí),閱讀才能順利穩(wěn)步進(jìn)行。今年年初在全校召開了“蓓蕾讀書”工程活動(dòng)推進(jìn)會(huì),由全體語(yǔ)文教師參加,在會(huì)上,通過了“蓓蕾讀書”工程活動(dòng)方案及計(jì)劃,并研討了“蓓蕾讀書”工程活動(dòng)開展的一些方法,解決了一部分圖書不足的問題。通過大會(huì),老師們基本形成了共識(shí):塑造學(xué)生人格、培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣、開啟學(xué)生智慧,最有效的辦法是廣泛閱讀;閱讀勢(shì)在必行!

  2、活動(dòng)引導(dǎo)。

  我們?cè)诒拘i_展了讀書研討會(huì),所有語(yǔ)文教師參加也研討,研討如何上讀書課。同時(shí),學(xué)校要求教師閱讀一定量的書籍,并作好筆記,觀念確立好以后,下一步就是如何落實(shí)讀書活動(dòng)。

  二、制定閱讀制度

  把每一個(gè)學(xué)生都領(lǐng)進(jìn)書籍的世界,培養(yǎng)起對(duì)書的酷愛,使書籍成為智力生活中的指路明星,――這些都取決于教師,取決于書籍在教師本人的精神生活中占有何種地位。為此,制定出相應(yīng)的班級(jí)讀書目標(biāo)和讀書活動(dòng)計(jì)劃、制度。制度規(guī)定,教師每天至少半小時(shí)用來讀書報(bào),每月讀一期專業(yè)雜志,每學(xué)期至少讀一本教育教學(xué)專著,并撰寫5000字的讀書札記;學(xué)生每天閱讀的時(shí)間不少于30分鐘,讀書摘記不少于2篇;同時(shí)學(xué)校的圖書、閱覽室對(duì)學(xué)生開放,囿于空間的限制,分別安排不同的班級(jí)輪流閱讀,或由教師借到班級(jí)內(nèi)閱讀,對(duì)閱讀的情況閱覽室作好考核記錄。每半學(xué)期學(xué)校對(duì)教師和各班學(xué)生閱讀的`情況作總結(jié)通報(bào),表?yè)P(yáng)先進(jìn),激勵(lì)后進(jìn)。在此制度的約束下,各校師生基本上有了閱讀的意識(shí),但要形成習(xí)慣還需要做很多的工作。

  三、開設(shè)閱讀課程

  蘇霍姆林斯基對(duì)閱讀于學(xué)習(xí)困難的學(xué)生的作用曾有過這樣的闡述:“學(xué)生學(xué)習(xí)越感到困難,他在腦力勞動(dòng)中遇到的困難越多,他就越需要多閱讀:正像敏感度差的照相底片需要較長(zhǎng)時(shí)間的暴光一樣,學(xué)習(xí)成績(jī)差的學(xué)生的頭腦也需要科學(xué)知識(shí)之光給以更鮮明、更長(zhǎng)久的照耀。不要補(bǔ)課,也不要靠沒完沒了的‘拉一把’,而要靠閱讀、閱讀、再閱讀,正是這一點(diǎn)在‘學(xué)習(xí)困難的’學(xué)生的腦力勞動(dòng)中起著決定性的作用!碧K霍姆林斯基告訴我們,開啟“學(xué)困生”智慧的鑰匙就是“閱讀、閱讀、再閱讀”。

  為了讓每一名學(xué)生都合格,為了打造學(xué)習(xí)和諧的班集體,學(xué)校在原有課程的基礎(chǔ)上,每周拿出兩節(jié)課用于學(xué)生閱讀,并且規(guī)定閱讀課任何人不得占用,語(yǔ)文老師不得將其用于自己的教學(xué)。做到不備課不上課,精心備課,讓學(xué)生切切實(shí)實(shí)讀好書,讀懂書,從書中受益。閱讀課要在語(yǔ)文教師指導(dǎo)下進(jìn)行,形式靈活,適合不同年齡段的學(xué)生。課外閱讀的形式有推薦讀物課、閱讀方法指導(dǎo)課、自由閱讀課和閱讀匯報(bào)課、閱讀欣賞課等五個(gè)課型。對(duì)閱讀課開設(shè)情況,我們隨機(jī)查堂。有了閱讀課,所有的學(xué)生都能進(jìn)入書的海洋,自由地獲取知識(shí),開闊視野,即使學(xué)習(xí)困難的學(xué)生也有了汲取知識(shí)的愿望和歷練思維的機(jī)會(huì),慢慢地就會(huì)逐步形成學(xué)習(xí)的能力。

  四、開展豐富的閱讀活動(dòng)

  閱讀開啟學(xué)生的心智,閱讀精彩學(xué)生的人生。為了讓閱讀之花爛漫于校園,我們開展了一系列豐富多彩的閱讀展示活動(dòng)。

 。1)堅(jiān)持每天推薦一句格言,每周推薦一首古詩(shī),每月推薦一本書活動(dòng),及時(shí)向全校推薦學(xué)生優(yōu)秀習(xí)作,讓“書香”的聲音每天洋溢在校園里。

  (2)加強(qiáng)“書香”校園文化建設(shè)。開辟宣傳欄、圖書角、板報(bào)、墻報(bào)、手抄報(bào)等形式多樣的活動(dòng)陣地,教室內(nèi)、校園內(nèi)張貼詩(shī)文警句,讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處沐浴在詩(shī)文氛圍中,在學(xué)校內(nèi)形成“書香校園、書香班級(jí)”的濃厚“書香”氛圍。

 。3)開展形式多樣的讀書實(shí)踐活動(dòng)。為了有效地開展好“蓓蕾讀書工程”,積極組織學(xué)生開展形式多樣、豐富多彩的讀書實(shí)踐活動(dòng)。做到了“三個(gè)一”,一次閱讀考級(jí),一次閱讀知識(shí)競(jìng)賽,一次讀書筆記或閱讀卡展評(píng)。

  五、不足與思考

  通過一年來活動(dòng)的開展,我們深深感覺到“讀書”活動(dòng)開展得還很不夠,要想讓學(xué)生真正多讀書、讀好書,其實(shí)我們做的還很不夠,很膚淺、單調(diào)。目前面臨的問題主要有以下幾個(gè):

  1、學(xué)校圖書質(zhì)量還比較差,種類及數(shù)量還需充實(shí)。

  2、教師雖已參加多次培訓(xùn),但對(duì)課外閱讀課的備課和上課理解得還不夠到位,開展讀書工程形式不靈活,缺少階段性總結(jié)與反思,讀書工程積累效果不是很明顯。

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