教研月活動總結(jié)集錦15篇

　　總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評價與描述的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時間寫寫總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎？下面是小編幫大家整理的教研月活動總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

教研月活動總結(jié)1

　　四月份是邯鄲縣教研室確定的教研月，活動開展以來，南堡學(xué)區(qū)以“強(qiáng)力提師能、創(chuàng)建新課堂”為導(dǎo)向，以促進(jìn)教師專業(yè)化成長，以打造高效課堂、創(chuàng)建新課堂教學(xué)模式為目標(biāo)，扎實開展內(nèi)容豐富的“教研月”活動，現(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：

　　一、統(tǒng)一思想認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)

　　學(xué)區(qū)成立了以任紹輝校長為組長的教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，4月9日，學(xué)區(qū)專題召開教研月活動工作會議，進(jìn)行再傳達(dá)、再部署、再落實，并要求各學(xué)校成立相應(yīng)的組織機(jī)構(gòu)，召開專門會議將會議精神傳達(dá)至每一名教職工。同時，學(xué)區(qū)及下轄各中小學(xué)要在深入調(diào)研的基礎(chǔ)上，都制定了詳細(xì)的活動計劃和實施方案，科學(xué)、合理確定本校教研月活動的內(nèi)容及形式，保證了活動科學(xué)、有序開展。

　　二、依托區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟建設(shè)，扎實開展聯(lián)片教研活動。

　　南堡學(xué)區(qū)中心校依托8個區(qū)域?qū)W科聯(lián)盟學(xué)科團(tuán)組，以新課堂創(chuàng)建為導(dǎo)向，圍繞如何創(chuàng)建新課堂這一中心課題，間周分組于4月9日—4月33日、4月23日—4月27日開展了豐富多彩的聯(lián)片教研活動，學(xué)區(qū)安排人員參與活動并對團(tuán)組活動情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查。

　　三、典型引領(lǐng)，開展“新課堂精品課展示”活動。

　　4月1日—4月20日，我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了“新課堂精品課展示”活動，各中心校、中學(xué)遴選出本單位新課堂創(chuàng)建工作中比較成熟的模式和優(yōu)秀教師進(jìn)行做課，各學(xué)校選派業(yè)務(wù)副校長及骨干教師參加了活動，有力的促進(jìn)了學(xué)區(qū)新課堂創(chuàng)建工作經(jīng)驗的'交流與模式的學(xué)習(xí)和研討。

　　四、抓實教師理論培訓(xùn)，轉(zhuǎn)變教師教育觀念。

　　我們依托教師學(xué)習(xí)團(tuán)組的建設(shè)，4月16日—4月20日，我們在廣大教師中集中開展郭思樂教授的生本教育觀念培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動。通過集體學(xué)習(xí)、分散學(xué)習(xí)、交流討論等形式進(jìn)一步增強(qiáng)教師的生本意識，改變教師傳統(tǒng)的職業(yè)觀念和工作態(tài)度。

　　五、深入一線課堂開展聽評課活動。

　　教研月活動期間，學(xué)區(qū)成員分2組深入到沙口學(xué)校、上宋中心小學(xué)、南堡小學(xué)、十三中等學(xué)校一線課堂進(jìn)行聽課、評課，開展調(diào)研，共計聽課42節(jié)，參與教研活動25次。通過聽課我們發(fā)現(xiàn)，教師的教學(xué)觀念進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，能夠自覺的按照新課堂教學(xué)模式進(jìn)行改革和創(chuàng)新；在教學(xué)技能上，大部分教師能運用多媒體進(jìn)行教學(xué)；在教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計上，更注重體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主體地位和學(xué)生的學(xué)習(xí)要求；在課堂組織形式上，小組合作的學(xué)習(xí)方式引進(jìn)課堂；在教研活動上，教師們的參與熱情明顯提高，教研活動更注重效果。但是也發(fā)現(xiàn)了一些問題：如小組合作流于形式、新課堂教學(xué)模式生搬硬套不切合實際等，還需要我們不斷的去摸索和改進(jìn)。

　　六、開展南堡學(xué)區(qū)優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動。

　　為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師創(chuàng)建新課堂的工作熱情，我們在學(xué)區(qū)內(nèi)開展了創(chuàng)建新課堂優(yōu)秀教學(xué)論文評比活動，通過評比，遴選出優(yōu)秀的教育論文予以交流并表彰。

　　實施“科研興校、科研興教”戰(zhàn)略，是實現(xiàn)學(xué)區(qū)教育事業(yè)振興的核心戰(zhàn)略，今后，南堡學(xué)區(qū)將進(jìn)一步充分發(fā)揮學(xué)區(qū)的研訓(xùn)職能，深化教育科研改革，聚力師資、聚焦課堂，促進(jìn)學(xué)區(qū)教育教學(xué)工作的創(chuàng)新與發(fā)展！

教研月活動總結(jié)2

　　為全面落實新課改，促進(jìn)教師專業(yè)成長，著力提高課堂教學(xué)效率。xx縣xx中學(xué)教研工作在縣教委直接領(lǐng)導(dǎo)下，在縣教委教科所的專業(yè)指導(dǎo)下，在全校行政的大力支持下，圓滿完成了“達(dá)標(biāo)課堂”驗收工作暨本年度教研月活動。

　　一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，組織嚴(yán)密。

　　為了認(rèn)真貫徹《xx縣教育委員會關(guān)于開展20xx年度“教研月”活動的通知》（xx教育［20xx］51號）精神，認(rèn)真開展教研月工作，加強(qiáng)這項工作的領(lǐng)導(dǎo)和督促，學(xué)校建立了以xxx校長為組長，分管教育教學(xué)副校長xxx校長為副組長，各教研組長為成員的領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室為學(xué)校教科處，xxx主任為領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任，xxx為具體辦事員，主要負(fù)責(zé)教研活動的安排和組織實施，真正做到了有組織、有計劃、有督導(dǎo)、有考核，確保本年度片區(qū)教研活動落到實處。

　　二、高度重視，全方位動員

　　1、9月13日，在xx中學(xué)會議室召開了別開生面的教研工作計劃會議，對本年度教研工作提前做了安排和初步計劃，做到了教研工作未雨綢繆，提前進(jìn)入教研活動計劃。

　　2、9月20日，在學(xué)校會議室召開了以老帶新教師結(jié)對工作會，充分發(fā)揮市、縣、校級骨干教師的傳、幫、帶作用，幫助新教師更好地適應(yīng)教學(xué)工作，實現(xiàn)“以老帶新、以新促老”工作目的。

　　3、9月28日，召開教研組長會議，全面布置本年度教研月活動細(xì)則，討論并制定了《重慶市xx縣xx中學(xué)關(guān)于20xx年度教研月活動工作手冊》，布置落實本次活動工作和任務(wù)。

　　4、10月7日，周前會在全校教職工大會布置并安排本年度教研月活動，針對教研月活動作出細(xì)致的部署并提出要求。為學(xué)校通過橫幅、板報等多種形式廣泛宣傳，做到了課改和教研課相結(jié)合。保證了教研月活動的順利進(jìn)行，促進(jìn)了課改的'全面推廣。

　　5、10月9日，各教研組長和學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗收領(lǐng)導(dǎo)小組開展對學(xué)校專任教師進(jìn)行達(dá)標(biāo)課堂驗收工作。

　　6、10月29日，學(xué)校接受了縣教委新課改督導(dǎo)小組督導(dǎo)驗收。并獲得高度評價。

　　7、11月25日，學(xué)校對達(dá)標(biāo)課堂驗收工作暨教研月活動進(jìn)行總結(jié)表彰。

　　三、各教研組精心組織，積極參與

　　為確保本年度教研月活動有效進(jìn)行，各教研組參照學(xué)校教研月活動實施方案，進(jìn)行精心組織和周密部署，有效推進(jìn)xx中學(xué)“達(dá)標(biāo)課堂”驗收工作暨20xx年度“教研月”活動。

　　1、學(xué)校行政率先垂范，強(qiáng)力推進(jìn)驗收工作。

　　教科處副主任xxx作為重慶市骨干教師帶頭上第一堂教研示范課，完全按照新課改理念，為全�！斑_(dá)標(biāo)課堂”驗收工作開了一個好頭。分管副校長xxx校長、教科處xxx主任、教導(dǎo)處xxx主任相繼上驗收課，引領(lǐng)學(xué)校教研月活動的開展。

　　2、各教師積極申報驗收，嚴(yán)格驗收紀(jì)律。

　　根據(jù)驗收方案，申報“達(dá)標(biāo)課堂”驗收教師必須用課件并結(jié)合我�！皒xxxxxx”教學(xué)模式。學(xué)校達(dá)標(biāo)課堂驗收工作申報教師達(dá)100%。學(xué)校驗收領(lǐng)導(dǎo)小組嚴(yán)格驗收紀(jì)律，通過公平、公正、公開的模式進(jìn)行，并對過關(guān)教師進(jìn)行公示。過關(guān)率達(dá)80%，這是我校推行新課改以來又取得歷史性突破。

　　四、認(rèn)真總結(jié)，評選表彰

　　11月25日，學(xué)校教科處牽頭，全體行政參與對本年度教研月活動進(jìn)行總結(jié)表彰。評選出了先進(jìn)個人10名，先進(jìn)教研組1名，達(dá)標(biāo)課堂驗收先進(jìn)個人3名。本年度教研月活動是學(xué)校推行新課改以來工作最成功、教師最積極、效果最明顯的教研月活動，它是全面落實新課改、促進(jìn)教師專業(yè)成長最直接最有效的教研活動，也是落實減負(fù)提質(zhì)工作的有效實施。學(xué)校各教研組相應(yīng)認(rèn)真總結(jié)了這次教研月活動取得的成績和存在的問題，同時提出了今后教學(xué)活動的新目標(biāo)。通過這次達(dá)標(biāo)課堂驗收工作暨教研月活動的開展，真正形成以教研促教學(xué)的良好局面。為促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展，提高課堂

教研月活動總結(jié)3

　　“體育與健康”課程是一門以身體鍛煉為主要手段，以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的的必修課程，從這定位來看，“體育與健康”課教學(xué)離不開身體鍛煉這一形式，而運動技能的學(xué)習(xí)是身體鍛煉的載體，只有通過運動技能的實踐與實用，才能達(dá)到體能的增強(qiáng)，技能的掌握和行為態(tài)度改變的目的，而丟掉運動技能教學(xué)的體育課將失去體育的根本，將丟掉學(xué)生的健康。兩個月以來，我校綜合教研組進(jìn)行了幾次較好的體育教研課研討，發(fā)現(xiàn)了一些問題，比如有的體育教師在上體育課時，一是搞花架子是成了活動課；二是不知道如何從學(xué)生的身心特點出發(fā)，去幫助、引導(dǎo)學(xué)生解決學(xué)習(xí)運動技能方法，也就是我做，你劃仿。故本組本學(xué)期提出，在體育課堂中如何“科學(xué)、有效地進(jìn)行運動技能教學(xué)”這一課題。通過這次活動，我認(rèn)為：

　　首先要讓學(xué)生對運動技能的學(xué)習(xí)過程感興趣，并逐步形成意識，養(yǎng)成習(xí)慣，掌握學(xué)習(xí)的方法，這就要求教師要了解學(xué)生，了解教材，精心設(shè)計，科學(xué)引導(dǎo)。開學(xué)以來，本組老師們通過集體備課、說課、討論給每人上了一節(jié)試教課，有效益，也有許多的'問題。袁老師的課內(nèi)容是《花樣跳繩》（第三次課），教學(xué)過程清晰、有層次，能夠一物多用、巧用、所要解決的技術(shù)難點是：學(xué)生創(chuàng)編跳繩花樣和學(xué)生協(xié)調(diào)性的要求。根據(jù)目前新課改的主流就是在課堂教學(xué)中確保學(xué)生的主體地位，充分發(fā)揮學(xué)生的主動性。在學(xué)習(xí)方法的引導(dǎo)上，由教師教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法轉(zhuǎn)變到“引導(dǎo)學(xué)生探索學(xué)習(xí)方法”，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。我們教師應(yīng)該為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了一個良好的學(xué)習(xí)氛圍，給學(xué)生在課堂上大膽學(xué)練、嘗試，暢所欲言，教師采取行之有效的方法，真正做到“善導(dǎo)”，讓學(xué)生學(xué)有興趣，學(xué)有個性，學(xué)有創(chuàng)造。而要解決這一原理，關(guān)鍵還是要通過教師的“導(dǎo)”和教師的“擅變”，何為“擅變”，也就是教師的應(yīng)變能力。

　　黃志康老師的《快樂籃球》主要是針對課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的實際，遵循“從學(xué)生的發(fā)展出發(fā)，構(gòu)建互動生成的課堂”的教學(xué)理念，在教學(xué)過程中，主要采用以下幾種教學(xué)方法：1.激趣教學(xué)法2.自主教學(xué)法3.啟發(fā)示范教學(xué)法。選擇這樣的教法，更多緣于他個人在平時教學(xué)中的觀察與發(fā)現(xiàn)。平時看到不少學(xué)生對籃球的興趣是濃厚的，但是他們往往不愿在球性及基本功上下功夫，最好一到球場馬上比賽或投籃練習(xí)。而忽視球基本功的練習(xí)，學(xué)生就學(xué)得不扎實，技術(shù)提高慢、不規(guī)范。正是站在這樣的角度去思考認(rèn)識，研究設(shè)計了本課。當(dāng)然從這一節(jié)課還應(yīng)該引出大家的思考：如何從教學(xué)中發(fā)揮學(xué)生的潛能，開展學(xué)生喜歡、感興趣而又能有效學(xué)習(xí)的體育活動，把體育教學(xué)中的規(guī)范要求真正落實，真正為學(xué)生的終身體育學(xué)習(xí)打下扎實的基礎(chǔ)。

　　這兩堂課充分體現(xiàn)了新課程的教學(xué)理念，以學(xué)生喜聞樂見的項目作為教育內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)師生共同學(xué)習(xí)、交流的氛圍，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生感受到課堂教學(xué)的輕松、愉悅，促進(jìn)了學(xué)生體能、智能、情感的全面發(fā)展。

　　本次活動主題突出：把學(xué)校平時開展得比較扎實的體育項目，通過課堂教學(xué)展示給大家，常態(tài)化的教學(xué)，給大家提供了一次很好的學(xué)習(xí)與交流機(jī)會，進(jìn)一步深化了《體育新課程標(biāo)準(zhǔn)》，確立了我校小學(xué)體育課程教學(xué)的改革方向，有效地促進(jìn)了體育教學(xué)在《新課程標(biāo)準(zhǔn)》引領(lǐng)下進(jìn)一步探索、創(chuàng)新、突破的新路子。為實施素質(zhì)教育奠定了基礎(chǔ)。

教研月活動總結(jié)4

　　在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，我校于4月開展教研月活動，近一個月來我們開展了大量的研討工作，現(xiàn)就我校教研情況總結(jié)如下。

　　一、構(gòu)建完善教研月活動安排體系

　�。ㄒ唬┟鞔_活動主題及時間

　　學(xué)校教研活動開展始終堅持以“落實過程跟蹤質(zhì)量”為主題，以校本教研為載體，引導(dǎo)教師積極探究有效教學(xué)策略和方法，切實提高教學(xué)效率，實實在在提升我校教育教學(xué)質(zhì)量。

　�。ǘ�）認(rèn)真制訂本學(xué)期教研工作計劃

　　1、組織各教研組長討論本學(xué)期教研月活動工作基本思路。

　　2、各教研組分別討論學(xué)期教研工作、教研月活動工作基本思路。

　　3、教導(dǎo)處再次召開教研組長制訂本學(xué)期教研月活動工作計劃。

　　（三）設(shè)立教研工作激勵機(jī)制

　　1、把學(xué)校常規(guī)教研納入教師業(yè)績考核范圍。

　　2、設(shè)立專項經(jīng)費鼓勵教師參加各種形式的技能競賽，提高教師業(yè)務(wù)水平。

　　二、落實活動內(nèi)容

　　（一）、我校老教師多，為了達(dá)到人人參與校本教研，因此學(xué)校要求每位教師在組內(nèi)開展一次說課活動。每個教研組評選出一至二名優(yōu)秀教師參加學(xué)校說課比賽，學(xué)校再評選出了三位說課優(yōu)秀教師。

　�。ǘ�）、每位教師展示了一堂優(yōu)質(zhì)常態(tài)課。在課程設(shè)置的所有學(xué)科進(jìn)行常態(tài)課研究，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率。

　�。ㄈ�）、精化一個校本課題。在全面開展校本課題研究的同時，以點帶面，引領(lǐng)全體教師提高教研意識和教研能力，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。

　　三、認(rèn)真總結(jié)經(jīng)驗，深化新課標(biāo)理念

　　本次教研月活動在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下，教研室親自指導(dǎo)下，學(xué)校的常態(tài)教研較以前有較大提高，教師參與熱情很高，收獲不少。

　�。ㄒ唬�、學(xué)校認(rèn)真組織各教研組總結(jié)本教研月活動中的不足，寫出經(jīng)驗總結(jié)材料上交學(xué)校教導(dǎo)處。

　�。ǘ�）、學(xué)校實事求是總結(jié)了教研月活動中取得的.成績和存在的不足，寫成總結(jié)材料，印發(fā)給每位教師。

　�。ㄈ�）、對在教研月活動中發(fā)現(xiàn)教師新的教法、教學(xué)觀念等請教師作報告，把這些經(jīng)驗加以交流、推廣。

　�。ㄋ模�、教研組就本組存在的不足寫進(jìn)下期的教研工作計劃。四、教研月活動的體會

　�。ㄒ唬�、加強(qiáng)理念學(xué)習(xí)是提高好教研活動的前提基礎(chǔ)，教研實踐必須是理論指導(dǎo)下的實踐，只有掌握了較為全面深刻的理論知識，教研過程才能把握方向，教學(xué)實踐才能確保操作的科學(xué)性。

　�。ǘ�）、加強(qiáng)過程督導(dǎo)研討是教研成功的保證。在教研月的活動中，將不可避免的遇到一些困惑和難題，因此反復(fù)學(xué)習(xí)討論有關(guān)新課標(biāo)的理論及時調(diào)控過程中的偏差，交流設(shè)計的教學(xué)模式，相互聽課、研究改進(jìn)教學(xué)結(jié)構(gòu)和方法，都離不開集體督導(dǎo)研究活動。

　�。ㄈ�）、教研活動的開展必須堅持三個實際。

　　1、堅持從教師實際出發(fā)。教研活動的主體是教師，教學(xué)活動中教師處于主導(dǎo)地位，教學(xué)的成敗關(guān)鍵在教師，而教師素質(zhì)客觀上存在一定差異，根據(jù)我校實際情況在教研月的活動中，充分發(fā)揮教師的集體優(yōu)勢和作用，以教研組為單位，集體研討，設(shè)計教學(xué)方法，然后由個別教師登臺實踐，通過老師與老師交流，組與組交流，促進(jìn)共同進(jìn)步，整體前進(jìn)。

　　2、堅持從學(xué)生的實際出發(fā)。教學(xué)時，學(xué)生是主體，一切教學(xué)活動都是建立在學(xué)生實際情況之上的，因此優(yōu)化的教學(xué)方法，必須考慮符合學(xué)生的年齡和學(xué)生的認(rèn)知心理等實際。如果我們的教研脫離了學(xué)生實際，學(xué)習(xí)方法得不到落實，教學(xué)目標(biāo)就不能實現(xiàn)。

　　3、堅持從教材的實際出發(fā)。教研要以教材內(nèi)容為藍(lán)本，要求每個教師鉆研熟悉新教材，認(rèn)真領(lǐng)會文本意圖，準(zhǔn)確了解教材特點，研討優(yōu)化的教學(xué)方法實現(xiàn)課標(biāo)目的。

　　時間匆匆，短暫的教研月活動結(jié)束了，但我們的教育、教學(xué)、教研仍在進(jìn)行，我們將一如既往地搞好學(xué)校的一切活動，為提高康莊中心校教育教學(xué)教研水平貢獻(xiàn)我們的力量。

教研月活動總結(jié)5

　　為進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，探索深度課堂教學(xué)模式，優(yōu)化教學(xué)過程，12月份，我校開展了“教研促教學(xué)教學(xué)促成長”教研月展示活動。我校以“高效課堂”為牽動，引領(lǐng)了教師專業(yè)成長，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展。希望通過活動的開展，達(dá)成以下幾個目標(biāo)：一是每位教師都通過展示得到鍛煉，得到提升；二是數(shù)學(xué)學(xué)科呈現(xiàn)出典型教師和優(yōu)質(zhì)課；三是教研組形成了濃厚的教研氛圍，最終達(dá)成每個人的每節(jié)課都在逐步提高課堂教學(xué)效益。

　　一、本次活動呈現(xiàn)的亮點有：

　�。ㄒ唬�、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，大家群策群力。

　　本次教研月活動，得到了校領(lǐng)導(dǎo)及全體老師的高度重視。從活動組織的每個細(xì)節(jié)到最終的落實，校領(lǐng)導(dǎo)全程跟蹤，保證了這次活動的高效高質(zhì)。各個年級、各備課組全方位參與，從上課內(nèi)容的選擇、備課、試課等，保證了此次活動的有序開展；老師們在上課、聽課時彼此溝通、互相協(xié)調(diào)，既安排好班級調(diào)整好課程，又保證了自己的上課、聽課時間，充分的體現(xiàn)了我們這個集體的團(tuán)隊意識、合作精神。

　　（二）、分層推進(jìn)，注重實效，教研有始有終。

　　本次課堂研討活動分兩個階段，第一階段是說課階段。第二階段是骨干教師的示范課。

　　活動過程中，數(shù)學(xué)組共有4位老師參與活動。在活動中，我們看到了每位教師認(rèn)真端正的工作態(tài)度，積極求索的工作精神。同組的老師們能夠團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同鉆研教材，探索教法，合作意識強(qiáng)；上課的老師能認(rèn)真準(zhǔn)備教學(xué)設(shè)計、教學(xué)課件，真的是做到了時時刻刻在琢磨教學(xué)，充分的體現(xiàn)了老師們積極上進(jìn)的工作態(tài)度；教研的時候，上課的老師反思深刻，評課的老師能真誠以待，實事求是，暢所欲言，各抒己見。學(xué)校還請了兩位專家對展示課進(jìn)行點評，專家從“理念的落實，課堂的構(gòu)建，環(huán)節(jié)的設(shè)計，文本的解讀，評課的方法”等方面提出了許多寶貴的建議，讓我們受益匪淺，使每一位數(shù)學(xué)老師深深地感受到“研討”比“聽課”更重要。

　�。ㄈ�）、打造深度課堂，效果顯著，精彩不斷。

　　本次活動，每位教師在教學(xué)中都體現(xiàn)了自己獨有的教學(xué)魅力，亮出了自己的優(yōu)點，激活了教師的潛能。孫老師整節(jié)課的流程設(shè)計合理，環(huán)節(jié)緊湊，環(huán)環(huán)相扣，很用心；教學(xué)目標(biāo)明確，落實到位；教態(tài)大方、自然，語言嚴(yán)謹(jǐn)流暢，學(xué)生反應(yīng)很積極，表現(xiàn)欲望強(qiáng)烈，課堂組織好，互動積極；信息化教學(xué)體現(xiàn)得也比較充分。本次活動，我們課堂上呈現(xiàn)出的亮點很多，除了老師們自身的特點、亮點之外，我們的課堂還具有以下幾個亮點：

　�。�1）學(xué)生意識：學(xué)生是學(xué)習(xí)的.主人，教師是學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在顯學(xué)科特點的同時，強(qiáng)化了學(xué)科融合，不僅拓展學(xué)生的數(shù)學(xué)文化視野，還能跳出學(xué)科看教學(xué)，讓本學(xué)科的學(xué)習(xí)多元化。

　�。�2）問題意識：知識不是智慧，能提出問題才是智慧。數(shù)學(xué)老師敢在課堂上給學(xué)生質(zhì)疑時間，學(xué)生敢問，會問，師生也會用實物演示、動手操作等辦法解決問題。我想，學(xué)生會提出問題，并能找到解決問題的策略；能依托問題，理清思路，這就是一個創(chuàng)造和創(chuàng)新的過程。

　　（3）提升意識：我們這次教研活動任務(wù)之一就是提升教師的教育教學(xué)水平，每一位青年教師在我�！肮歉梢�領(lǐng)，同伴互助，自我反思”的教研模式下發(fā)展、提高。在這里我尤其想說的是展示的教師有遺憾，有淚水；有欣慰，有喜悅；有反思，有進(jìn)步，點點滴滴，都是我們教師生涯中不能忘懷的記憶，40分鐘展示的背后，一定還有更多不為人知的努力和鉆研。在我們體驗困惑和樂趣的時候，我們收獲的絕不僅僅是一節(jié)課的得與失，而是那種全身心投入后的進(jìn)步與自信。我們鉆研教材的能力提高了，我們駕馭課堂的能力提升了，我們反思研討的能力提升了，一項活動，有多項提升，希望這樣的提升能走向更深、更遠(yuǎn)。

　　總之，課堂上，我們能達(dá)成多維目標(biāo)，這便彰顯了我們育人的價值，我們尊重學(xué)生的認(rèn)知，這就做到了真實；老師們激情從容，孩子們充實奔放，這就是我們的愉快教育；教者有力有度，學(xué)習(xí)有序有效，就是簡約之美；教與學(xué)相協(xié)調(diào)，目標(biāo)與策略相統(tǒng)一，這就是和諧，什么是高效課堂？真實、有效、快樂、簡約、和諧、豐富便是高效課堂；什么是精彩？我們的每一堂課都是老師們心血和汗水的結(jié)晶，當(dāng)我們和學(xué)生一起學(xué)習(xí)，一起探討、一起興奮、一起激動時，當(dāng)我們在進(jìn)步，在超越自我的時候，就是精彩。

　　二、值得反思的問題：

　　1、課堂上呈現(xiàn)出來的問題有：

　�。�1）教學(xué)組織沒有效果；面對低年級孩子不守紀(jì)律時，教師束手無策。其實，目光的注視，語音語調(diào)的變化等等都是組織教學(xué)的良好手段，年輕教師不妨可以多嘗試。

　�。�2）生成與預(yù)設(shè)不夠深入；一旦有生成，教師就不知道該怎么辦了，有生成會手足無措，意味著備課不夠充分，不敢組織學(xué)生深層次學(xué)習(xí)，另一方面教師的教育機(jī)智不夠靈活，死備課，不按照教學(xué)設(shè)計來，就上不下去了。

　�。�3）教學(xué)評價不夠到位；

　�。�4）教學(xué)基本功有待提高；例如你的語言是否精煉，粉筆字是否美觀，上課的體態(tài)是否優(yōu)美等等，這些基本的東西如果不過關(guān)，很難上臺階。

教研月活動總結(jié)6

　　本次教研月活動圍繞“開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展�！边@一主題，利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，聯(lián)系學(xué)校實際，學(xué)校第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組認(rèn)真組織，采取了一系列求真務(wù)實提高課堂教學(xué)質(zhì)量的新舉措，廣大教師傾情投入，積極參與，課堂教學(xué)出現(xiàn)可喜的變化，極大的提升了學(xué)校堅持多年“三課”活動而形成的課堂教學(xué)研究熱潮。通過本次教研月活動的開展，對于促進(jìn)我校教師的專業(yè)發(fā)展，推進(jìn)我校基礎(chǔ)教育課程改革，提高我校的教育教學(xué)質(zhì)量起到了重要的推動作用。我�，F(xiàn)將第八屆教研活動月工作總結(jié)如下:

　　一、加強(qiáng)組織管理，引領(lǐng)教學(xué)教研

　　只有高效率的管理才能打造出高素質(zhì)的教師隊伍;只有高素質(zhì)的教師隊伍才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。本屆教研月活動，我校首先從管理上落實了活動的組織引領(lǐng)。

　　抓管理，重實效。學(xué)校高度重視本次教研月活動，召開專題辦公會討論了教研月活動組織工作。學(xué)校成立第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組，湯曉春校長擔(dān)任組長，領(lǐng)導(dǎo)本次教研月活動，分管教學(xué)的校長潘曉峰擔(dān)任副組長，負(fù)責(zé)本次教研月活動。教導(dǎo)處、教科室、教研組長為領(lǐng)導(dǎo)小組成員，共同負(fù)責(zé)教研月活動的實施。

　　10月18日下午，學(xué)校召開了第八屆教研月活動領(lǐng)導(dǎo)小組會，在認(rèn)真學(xué)習(xí)《重慶市九龍坡第八屆中小學(xué)教研月活動方案》的基礎(chǔ)上，就如何聯(lián)系學(xué)校、提高教研月活動的實效性、可行性展開討論研究，對開展的工作地進(jìn)行周密細(xì)致的分工。建立了教研月活動的表彰激勵機(jī)制，對教師賽課、獻(xiàn)課活動、課改實驗教研(校本培訓(xùn))案例、反思性的教學(xué)隨筆、“三課”研究文章、教研組案例研究評出等級，在全校大會上給予表彰。并將教師在教研月活動中的參與情況，納入教師個人效益工資考核。

　　訂計劃，抓落實。10月20日下午，學(xué)校召開了動員大會，第八屆教研月活動計劃正式啟動。湯曉春校長強(qiáng)調(diào)：隨著教育技術(shù)的快速發(fā)展，掌握和有效應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)尤其是信息技術(shù)，已成為教師專業(yè)化的重要內(nèi)涵。因此，學(xué)校重點落實了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下提高教師素質(zhì)的幾項活動：“讀書活動”、“網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動”、“賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動”、“教研組課例研究活動”和落實“兩個常規(guī)活動”。

　　讀書活動——“五個一”讀書活動，即每人讀一本教育理論的書，每人聽一場報告，每人參加一次讀書論壇，每人寫一篇讀書心得，每人推薦一本好書或一篇好文章。讀書活動的開展，為教師的專業(yè)成長蓄積了底氣。學(xué)校建立了學(xué)習(xí)考勤制度、學(xué)習(xí)記錄檢查制度。學(xué)習(xí)完畢，及時收取學(xué)習(xí)筆記，及時檢查和歸還，對記錄不太認(rèn)真的，進(jìn)行了批示，希望他們有所改進(jìn)，并將學(xué)習(xí)考勤、學(xué)習(xí)筆記的檢查結(jié)果納入效益工資考核。實踐證明，領(lǐng)導(dǎo)重視，考核落實，教師的學(xué)習(xí)風(fēng)氣就有了很大的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)現(xiàn)場，可以看到教師們認(rèn)真聽講、記錄，杜絕了以往抄筆記的現(xiàn)象。

　　網(wǎng)絡(luò)技術(shù)學(xué)習(xí)活動——配合學(xué)校校園網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)建設(shè)的進(jìn)行，學(xué)校組織全體教師學(xué)習(xí)教育部《中小學(xué)教師教育技術(shù)能力標(biāo)準(zhǔn)(試行)》，并聘請網(wǎng)絡(luò)建設(shè)公司技術(shù)員擔(dān)任講師，教授了《多媒體教學(xué)系統(tǒng)的使用》、《蘇亞星資源庫的原理和使用》、《powerpoint提高應(yīng)用》、《網(wǎng)絡(luò)技術(shù)基礎(chǔ)》等，要求全體教師根據(jù)其工作要求，學(xué)習(xí)掌握現(xiàn)代教育技術(shù);學(xué)習(xí)期間每位教師上傳一篇個人教學(xué)主頁;每個教研組上傳一件教研組主頁，活動的開展，使教育信息化促進(jìn)了學(xué)校教學(xué)效益教育質(zhì)量的有效提高。

　　賽課、獻(xiàn)課、網(wǎng)絡(luò)評課活動——在教研月期間，以第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽活動為契機(jī)，進(jìn)一步優(yōu)化教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng)作用，骨干教師的示范引領(lǐng)作用，骨干教師培養(yǎng)對象的帶頭引領(lǐng)作用。教研組教師對相關(guān)學(xué)科的賽課進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)評課。在教導(dǎo)處、教科室、教研組的共同努力下，教研組教師的'傾力參與下，我校第二屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽取得了英語、數(shù)學(xué)兩個一等獎、研學(xué)、生物等五個二等獎，十三名參加區(qū)決賽教師十一名獲獎的優(yōu)異成績。

　　教研組課例研究活動——每個教研組根據(jù)教師在新課程課堂教學(xué)實施過程中遇到的熱點、難點問題，確定一個課例研究專題并發(fā)布在校園網(wǎng)絡(luò)上，開展互動交流式集體備課，通過每位骨干教師的示范課，骨干教師培養(yǎng)對象的研究課，由教科室進(jìn)行課程錄像并提供網(wǎng)上錄像觀摩，每位教師在教研組確定的課例研究專題范圍內(nèi)，寫出課程反思評案，通過教研組集體研討，形成一個案例研究。其中，英語教研組對課堂學(xué)生活動組織的案例研究、文綜教研組對學(xué)生案例討論的教研成為學(xué)校優(yōu)秀教研案例。

　　兩個常規(guī)活動——學(xué)校開展 “兩個常規(guī)”的專項學(xué)習(xí)活動，校長帶頭學(xué)習(xí)，親自給老師們解讀，進(jìn)行“兩個常規(guī)”的測試競賽活動。在認(rèn)真學(xué)習(xí)“兩個常規(guī)”的基礎(chǔ)上，根據(jù)《教學(xué)常規(guī)實施細(xì)則》加以檢查落實，使學(xué)校的整個管理目標(biāo)層層分解，如學(xué)科教案、班主任工作、作業(yè)批改、聽課等都有明確細(xì)致的規(guī)定，使學(xué)校的各項工作有章可循。全面鋪開了對學(xué)困生的幫學(xué)促教工作。此外，為落實“兩個常規(guī)”，學(xué)校還啟動了“愛心計劃”，從校長至每一位科任老師，每人認(rèn)領(lǐng)1—2名學(xué)困生或貧困生，要求每周對學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)進(jìn)行至少兩次的輔導(dǎo)并做好輔導(dǎo)記錄，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)及生活中的困難，切實提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)成績，增強(qiáng)了學(xué)生的自信心。

　　二、開展網(wǎng)絡(luò)“三課”研討，深化校本教研機(jī)機(jī)制

　　各教研組結(jié)合學(xué)校教研月活動計劃，制定了切實可行的本組教研月活動計劃。在各教研組中，定時、定地點，開展了課改理論的學(xué)習(xí)和網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研討活動。

　　教導(dǎo)處、教科室的組織引領(lǐng) 為提高教師的教研教改能力，在學(xué)校教師任務(wù)重、學(xué)校經(jīng)費緊的情況下，教導(dǎo)處、教科室做好了協(xié)調(diào)教學(xué)的工作，保證教研月活動有條不紊的進(jìn)行。為使年青教師成長提高，學(xué)校開展“師徒結(jié)對”活動，每位學(xué)科骨干教師、骨干教師培養(yǎng)對象負(fù)責(zé)指導(dǎo)一位新分到學(xué)校的年青教師的教學(xué)教研，使年青教師的專業(yè)素質(zhì)得到極大的提高。年青教師在本屆“九龍杯”中學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽中成績突出。

　　教研組、學(xué)科教師的傾情投入 在教研組活動中，開展了在課堂教學(xué)中，如何體現(xiàn)“新課標(biāo)”的討論，教師們各抒己見，對課型、教法、學(xué)法進(jìn)行的積極探索，教師們敞開各自多年的教學(xué)經(jīng)驗，互通有無，把集體的智慧，融入到每一節(jié)課的教學(xué)實踐中。各教研組教師，各展所長，采取多種教學(xué)形式，大膽改革，銳意進(jìn)取，在這次全新的教學(xué)嘗試和探索中，在如何構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的學(xué)科教學(xué)課堂模式上，邁出了堅實的一步。教師們通過參與上課，相互聽課，課后認(rèn)真網(wǎng)絡(luò)評課，相互交流經(jīng)驗，互相學(xué)習(xí)，從課堂教學(xué)的構(gòu)建上，探索著教學(xué)的新路。

　　今年網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下“三課”的特點：一是多媒體與課堂教學(xué)有機(jī)結(jié)合，其課件質(zhì)量明顯高于往年;二是教師能誘發(fā)學(xué)生主動參與、主動發(fā)現(xiàn)、共同探討，在課堂上實實在在地體現(xiàn)了和諧、互動。然而，道路依然漫長，所有的心得和體驗，還得在長期的日常教學(xué)的每一節(jié)課堂來貫徹和體現(xiàn)。

　　三、教師在活動里提高，學(xué)生在活動中成長

　　為促使教師加強(qiáng)教學(xué)研究，促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，學(xué)校在教師中開展了以下評比活動：

　�、� 教研組優(yōu)秀活動案例的評比活動，評出優(yōu)秀活動案例兩篇。

　　② “三課”研究文章的評選活動，評出優(yōu)秀論文六篇。

　�、� “反思性教學(xué)隨筆”的評選活動，評出優(yōu)秀文章六篇。

　　④ 教師制作個人網(wǎng)頁的評比活動，評出優(yōu)秀個人網(wǎng)頁二個，優(yōu)秀教研組主頁一歌。在我校多數(shù)教師首次接觸網(wǎng)頁制作的情況下，應(yīng)該看到學(xué)校網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的建設(shè)對教師專業(yè)發(fā)展的促進(jìn)。

　　四、認(rèn)真總結(jié)、不斷完善

　　第八屆教研月活動初步告一段落，為使今后的教學(xué)工作做得更好。我校于1月11日召開了第八屆教研月活動的總結(jié)表彰大會，校長對教師充分利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，大膽改革教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生思維和實踐的教學(xué)設(shè)計，給予了充分的肯定。對積極組織教研活動且有實際成效教研組、競賽活動中獲優(yōu)秀獎的教師給予了表彰。教研月活動的結(jié)束，只是意味著另一個開始，教學(xué)探索之路，永沒有結(jié)束之日，其中太多的實踐，許多有益的嘗試，還須在今后教學(xué)中繼續(xù)深入。

　　聯(lián)系學(xué)校以深入貫徹落實國務(wù)院《關(guān)于基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的決定》和教育部《課程改革綱要》的精神，進(jìn)一步深化教改科研工作，穩(wěn)步推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革，切實轉(zhuǎn)變干部教師的教育觀念，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。本次教研月活動圍繞 “開展網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的“三課”研究活動，建立校本教研機(jī)制，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展�！边@一主題開展，聯(lián)系學(xué)校實際，切實解決教研、教學(xué)中的一些問題。

教研月活動總結(jié)7

　　綜合學(xué)科教研組在“教研月”活動教師展示課人員安排上以人人參與為基本原則，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)身先士卒、學(xué)科教師全員參與。

　　在本期的“教研月”活動中安排了郭國光校長、劉永康老師、楊文雅老師、王榮作為綜合學(xué)科研討課任課教師。因為天氣原因，任教體育課的王榮校長、劉永康老師均未能如期完成，先就郭國光校長科學(xué)課《走進(jìn)池塘》、楊文雅老師英語課，結(jié)合學(xué)科教師聽課心得總結(jié)如下：

　　在活動期間，學(xué)科教師抓住學(xué)習(xí)的機(jī)會，積極參加相關(guān)聽課活動，以學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法與教學(xué)策略，學(xué)習(xí)“變革課堂教學(xué)”中值得本學(xué)會學(xué)習(xí)，師生互動作用的體現(xiàn)。如何把課堂上得生動、活潑、新穎、有趣、快樂、高效。

　　而主要的綜合學(xué)科兩位執(zhí)教老師在課堂中目標(biāo)點明確，重、難點突出，以師為導(dǎo)，學(xué)生為主體，思維開發(fā)有效，全員參與，符合課程特點，郭國光校長在《走進(jìn)池塘》一課中，突出了知識概念的本質(zhì)，抓住了知識點間即動物食物鏈之間的聯(lián)系，重視揭示規(guī)律的教與方法，突出科學(xué)學(xué)科的嚴(yán)謹(jǐn)性特點，同時通過深鉆教材，選擇了貼近學(xué)生生活中所熟知的事物作為切入點，舉一反三，引導(dǎo)了學(xué)生在探究中體驗。

　　楊文雅老師在英語展示課中體現(xiàn)了教師自身素質(zhì)和能力，口語表達(dá)和對話融入了整個課堂，充分展現(xiàn)了英語課堂的學(xué)科特點，突出培養(yǎng)學(xué)生的挺、說，并運用道具、魔術(shù)、課件的等強(qiáng)化訓(xùn)練過程，有效創(chuàng)造語言情景，激發(fā)學(xué)生口語交際的興趣，同時全面照顧全體學(xué)生，以個人、同桌、小組、大組等為單位積極讓每一位學(xué)生參與，課堂效率高，氣氛活躍。

　　同時，結(jié)合聽課教師的聽課心得中也提出了建議和需要改進(jìn)的'地方，建議本節(jié)科學(xué)課活動中利用多媒體資源，運用直觀的影像展現(xiàn)動物食物鏈之間的聯(lián)系，強(qiáng)化語言的簡潔和準(zhǔn)確，提升學(xué)科特點以培養(yǎng)學(xué)生較好的理解、感知等基礎(chǔ)知識。

　　本次教研活動研討課的教學(xué)過程都能按預(yù)定的教學(xué)計劃進(jìn)行，都按照新課標(biāo)的要求組織教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高，積極思考并回答問題，小組合作學(xué)習(xí)的作用得到了較好的發(fā)揮，課堂駕馭能力給與會教師留下了深刻印象，受到了很大的啟發(fā)和幫助。

教研月活動總結(jié)8

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校根據(jù)進(jìn)修【】23號文件要求，以“立足有效，建設(shè)卓越”為主題，在XX年10月10日至XX年11月20日期間，立足本校，高揚 “優(yōu)化課堂，提升效率”的大旗，開展了第七個教研月活動。

　　二、主要工作

　　(一)統(tǒng)一思想，建立目標(biāo)

　　目前，我們有些教師不太理解怎樣的課堂才算有效，怎樣的課堂又是高效，沒有標(biāo)準(zhǔn)，也就無從談操作實施。因此，統(tǒng)一思想，是我們首要目標(biāo)。在活動開始，分管副校長于10月15日在活動推進(jìn)會上向全校教師強(qiáng)調(diào)：“有效教學(xué)首先是有效果的教學(xué)，有效果意味著教師講的話學(xué)生愿意聽，學(xué)生愿意照著教師提出的要求去做。有效果的教師是具有吸引力和影響力的老師，教師的吸引力和影響力來源于學(xué)生對老師的信任和信賴。這需要以師愛為前提，以師能和有價值的引導(dǎo)為基礎(chǔ)，同時還要以師表做榜樣。有效果是基礎(chǔ)，有了效果才可以談效率。在理想課堂建設(shè)中，從狀態(tài)上看，理想的課堂是師生共同經(jīng)歷和享受美好生活的課堂；從結(jié)果看，理想的課堂是有利于幫助學(xué)生獲得生存本領(lǐng)和生活智慧、體驗生命尊嚴(yán)和價值的課堂。”有了思想的統(tǒng)一，才能在行動上跟上建設(shè)的步伐。

　　(二)舉辦“專題研究”，樹立針對性

　　圍繞學(xué)科課堂教學(xué)改革，結(jié)合各教研組實際，確立校本教研活動專題，促進(jìn)課堂教學(xué)行為的有效轉(zhuǎn)變，積極探索“優(yōu)化課堂，提升效率”的實施策略，引領(lǐng)教師開展有效的專題研究。在10月16日的教研組長會上，各教研組長紛紛制定了本組的活動內(nèi)容，比如語文組以小課題研討《如何提高職高生語文學(xué)習(xí)的興趣》為題，開展研究；機(jī)電組以興趣為突破口，結(jié)合技能大賽要求，開設(shè)數(shù)控、車工、鉗工等興趣活動小組；計算機(jī)組成立計算機(jī)活動工作室，開設(shè)計算機(jī)方面相關(guān)的興趣活動小組；體育組采取集體學(xué)習(xí)教育教研視頻資料，提升教師能力為目的，同時制定小課題研討《如何將軍體和體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合》；綜合組培養(yǎng)和展示學(xué)生素質(zhì)為方向，開展學(xué)生導(dǎo)游大賽活動等方式。

　　(三)開展教學(xué)展示，各組代表齊上陣

　　由教導(dǎo)處統(tǒng)一安排時間，集中展示實踐成果，各教研組具體實施教學(xué)活動。數(shù)學(xué)組段紅梅老師在這次教研月活動中首當(dāng)其沖，敢為人先，課堂組織有序，講解邏輯分明，很好的展現(xiàn)了教學(xué)示范的作用；廖家會老師在英語課堂上，教學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、詼諧幽默，學(xué)生倍感輕松、學(xué)有成效。謝佳妮、胡忠慶，鐘敏等年輕教師也在活動中脫穎而出，以往相比，教學(xué)效果有長足的進(jìn)步，得到了當(dāng)堂聽課老師們的好評。在這次活動中，展示代表主要確定為我校市區(qū)級骨干教師、校級骨干教師以及年輕教師為主。以骨干教師為示范引領(lǐng)，來提升常規(guī)教研的質(zhì)量。年輕教師則定位為合格課，意在對年輕的同志進(jìn)行打磨和提升。整個活動展示過程基本程序是：上課教師先獨立設(shè)計教學(xué)方案，然后是教研組內(nèi)的試講，繼而組內(nèi)評課、集體議課，最后是正式上課。如此反復(fù)多次，讓上課教師得到鍛煉，同時也讓參與教師得到了啟發(fā)。所謂常教常新，教學(xué)過程就是一個不斷更新知識體系和教學(xué)理念的過程，唯有如此，年輕同志才能“腳下有根，心中有魂”，加快成長的步伐。

　　(四)落實教學(xué)質(zhì)量評估，抓好常規(guī)檢查

　　嚴(yán)格執(zhí)行xx區(qū)教學(xué)常規(guī)基本要求，履行教學(xué)“六認(rèn)真”，抓好過程管理。學(xué)校成立教學(xué)工作督導(dǎo)組，由分管教學(xué)的晏東同志任組長，教導(dǎo)處部門組為成員。

　　具體實施如下：（1）“兵馬未動糧草先行”，樹立提前備課1周意識，并且教案在內(nèi)容上要求結(jié)構(gòu)完整，跡清晰，融入新課程思想。在每周星期一交教導(dǎo)處檢查登記；（2）督導(dǎo)組成員個人每周巡視課堂不低于10次，督查課堂教師管理混亂或者無作為，教學(xué)言行不當(dāng)，并記錄在案；（3）深入課堂聽課，督導(dǎo)組成員每期聽課不低于40節(jié)，并及時與當(dāng)事人交換意見。堅持開展每月一次的教學(xué)督導(dǎo)工作會，找問題，樹先進(jìn)，促進(jìn)步。同時要求教師個人學(xué)期聽課節(jié)數(shù)不低于20節(jié)；（4）抓好作業(yè)檢查。除教師在作業(yè)上寫上批改日期外，學(xué)生在教師布置作業(yè)時，也要寫上作業(yè)布置日期，并規(guī)定每位教師每周作業(yè)的批改次數(shù)不低于所上該門學(xué)科課時數(shù)的一半，教導(dǎo)處將每次檢查的情況登記在冊。（5）做好考勤登記，禁止教師私自調(diào)課。調(diào)課權(quán)由教導(dǎo)處統(tǒng)一執(zhí)行。(6)組織完成了高考班和初三年級月考。月考中，對參考學(xué)生整體編排考號，采用單人單桌，每間考室2名監(jiān)考教師，同時兼派2名巡考，力求考試數(shù)據(jù)的真實性。

　　(五)萃取經(jīng)驗結(jié)晶，撰寫經(jīng)驗型論文

　　教師撰寫論文是“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的必由之路，也利于教師改進(jìn)教學(xué)工作、提高教學(xué)水平。在活動中，一部分教研組教師撰寫了教育經(jīng)驗型論文，富有特色的教學(xué)設(shè)計，課例研究報告等內(nèi)容�？傮w實施“優(yōu)化課堂，提升效率”的教學(xué)經(jīng)驗，以此體現(xiàn)新的教學(xué)思想，有效的教學(xué)手段，高效的教學(xué)模式。本次教研月共實施微型課題探討8個，其中機(jī)電專業(yè)組的小課題“項目教學(xué)法在實際操作課的應(yīng)用”成果斐然，共形成專業(yè)論文11篇，在專業(yè)刊物上發(fā)表4篇。其他教研組也都組織了2-3次的課題探討， 并形成經(jīng)驗論文28篇，為教研月活動營造了一個良好的氣氛，為創(chuàng)新我校教研活動形式提供了很好的范本。

　　(六)建設(shè)品牌學(xué)校，做好課題研究

　　從事課題研究本身是一種學(xué)習(xí)，一種來自于集體智慧的碰撞和啟迪，更希望研究本身能成為教師的.一種工作方式，讓老師在有目標(biāo)的思考中獲得教育的智慧，從而更加簡約、平實的工作，并享受工作中的幸福和快樂。在教研月活動中，我們積極申報市級科研課題《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生不良行為習(xí)慣的形成和矯正策略》，現(xiàn)已經(jīng)開題。

　　(七)組織開展評選活動

　　學(xué)校開展了優(yōu)秀論文、先進(jìn)個人和先進(jìn)教研組評選活動。并將在適當(dāng)?shù)臅r候公布和表彰。在先進(jìn)個人評選中，共有10名教師入選評審資格。其中，xx老師教風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)，貫徹執(zhí)行教學(xué)“六認(rèn)真”，積極參與教科研活動，教學(xué)效果好，深受學(xué)生喜愛，經(jīng)研究決定，xx老師被推薦參加區(qū)級教研先進(jìn)個人評選。在先進(jìn)教研組評選中，各組評分排名如下：

　　組在教研月活動中，資料整理規(guī)范，教研組內(nèi)活動組織有序、開展積極，評課有理論深度，撰寫經(jīng)驗性論文11篇,3篇心得體會，2項小課題研究。經(jīng)研究決定推薦教研組參加區(qū)級先進(jìn)評選。

　　(八) 創(chuàng)新專業(yè)實習(xí)方法和手段，充分體現(xiàn)“市場導(dǎo)向、學(xué)生能力為根本、素質(zhì)核心“的訓(xùn)練目標(biāo)。

　　職業(yè)學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)就是給社會培養(yǎng)合格的產(chǎn)業(yè)技術(shù)工人，而這一目標(biāo)能否實現(xiàn)的關(guān)鍵就是學(xué)校的技能實習(xí)是否過硬。技能實習(xí)要么是說得多、做得少，要么就是花架子，中看不中用。為徹底扭轉(zhuǎn)這種不良風(fēng)氣，我們在機(jī)電專業(yè)嘗試了項目教學(xué)法，將每個生產(chǎn)環(huán)節(jié)進(jìn)行分解，確保學(xué)生“招得來、留得住、練得好、出的去。同時，在11月6日，學(xué)校與區(qū)勞動局配合，對我校計算機(jī)，機(jī)電，建筑等專業(yè)的部分學(xué)生實行了為期半天的技能鑒定，對鑒定合格學(xué)生頒發(fā)技能證書。

　　三、活動的思考

　　（一）存在的問題

　　1、公開課情況。部分教師只注重自己的教，忽視學(xué)生的學(xué)；個別教師教學(xué)方法單一，使用填鴨式教學(xué)，學(xué)生活動也單一，達(dá)不到有效教學(xué)課堂；部分教師注重知識的傳授，忽視對學(xué)生情感，價值觀的培養(yǎng)；部分教師參與聽課活動不積極；

　　2、教研組情況。各教研組提供的有效教學(xué)課堂，普遍粗糙，缺少理論高度和指導(dǎo)意義。各教研組上交的各類資料參差不齊，質(zhì)量不高，真實性低，有完成任務(wù)的色彩。

　　3、部分教研組長重視不夠，開展活動拖沓緩慢，資料上交不及時，組內(nèi)教師抄襲聽課記錄。

　　（二）今后的打算

　　1、新教師要加強(qiáng)成長步伐。年輕教師是學(xué)校的“財富”，理念先進(jìn)，接受新事物快，能運用現(xiàn)代化設(shè)備，只要加快學(xué)習(xí)，不斷反思，是完全可以在3-5年內(nèi)完成“化繭成蝶”的蛻變。因此，學(xué)校應(yīng)注重新教師的學(xué)習(xí)引領(lǐng)和培訓(xùn)，真正落實好“青藍(lán)工程”建設(shè)。

　　2、加強(qiáng)教研組建設(shè)。每個教研組，尤其是教研組長，除完成常規(guī)教學(xué)任務(wù)外，要在教研組建設(shè)和組織上多思考，應(yīng)就怎樣把教研組搞得有特色，有亮點開展深入研究，各教研組必須致力于發(fā)展培養(yǎng)出4-6名優(yōu)秀教師。

　　3、強(qiáng)化自我發(fā)展意識，走專業(yè)發(fā)展道路。自我發(fā)展的途徑，除學(xué)校統(tǒng)一方式外，更重要的靠自身尋求，加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。內(nèi)因是事物發(fā)展的關(guān)鍵，外因是事物發(fā)展的條件，樹立終身學(xué)習(xí)的意識。

　　4、發(fā)展是根本，創(chuàng)新是關(guān)鍵，致力于課堂模式變革。11月底，學(xué)校將邀請重慶市教科院職成所譚少華副所長給全校教師作“五環(huán)四邊”教學(xué)法的科研講座。學(xué)校以此成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”賽課集訓(xùn)隊，由每個教研組長任本組的集訓(xùn)教練。同時，還成立“五環(huán)四邊教學(xué)法”課改研究小組，由羅校長親任組長，教導(dǎo)處同志和教研組長為成員，負(fù)責(zé)教學(xué)法的具體實施和推廣，學(xué)期末要舉行總結(jié)，評比和表彰。

　　篳路藍(lán)縷，不斷求索。教改之路九曲十八盤，但也并非“荊棘密布，步履蹣跚”。 始終相信，有上級業(yè)務(wù)部門的關(guān)心，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，有教師們的不懈探索，我校的教學(xué)教研工作一定會在那教研路上看到美麗的“風(fēng)景”！

教研月活動總結(jié)9

　　20xx年5月11日至6月8日，長達(dá)29天，分別在不同的4天中，在全體教師的共同努力下，我校語文教研月家長開放日活動暫告一段落。此次活動是我校規(guī)模較大，參與面較廣，參與人數(shù)較多，收獲也是最大的一次活動。這十天，也是全體教師最辛苦，最忙碌的十天，賽講課的老師、不講課的老師，既要完成本職工作，又要參與說、講、評活動，還要抽出時間參加上課、聽課，完成班級管理，作業(yè)批改等系列工作。在這里，我代表學(xué)校向大家表示感謝，謝謝大家的合作。本次活動，語文組參加人數(shù)8人，從16年級。教師們的參與態(tài)度是另人滿意的，各位教師都進(jìn)行了精心準(zhǔn)備，整個活動進(jìn)行的緊張有序，忙而不亂，綜合以下幾大亮點：

　　一、教學(xué)設(shè)計編寫規(guī)范、可用，教具準(zhǔn)備充分，教學(xué)方法切實可行。

　　二、教學(xué)知識、重點、難點定位比較準(zhǔn)確，有理論依據(jù)支撐。教學(xué)中各個環(huán)節(jié)的設(shè)計都能圍繞教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行設(shè)計。

　　三、教學(xué)過程嚴(yán)謹(jǐn)有序，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，能把課堂知識轉(zhuǎn)化為能力。

　　四、優(yōu)化導(dǎo)入設(shè)計，努力創(chuàng)設(shè)各種情景教學(xué)，從學(xué)生已有經(jīng)驗出發(fā)，注意知識上的銜接。

　　五、注重學(xué)法指導(dǎo)，教給學(xué)習(xí)方法，課堂教學(xué)形式多樣，通過小組討論、交流、辯論、競賽、游戲、搶答、猜測、動手做等活動形式，提高了學(xué)生的動手、動腦及語言表達(dá)能力。

　　六、課堂教學(xué)評價的關(guān)注點轉(zhuǎn)向?qū)W生在課堂上的行為表現(xiàn)、情緒體驗、過程參與、知識獲得以及交流合作等諸多方面，體現(xiàn)知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三位一體的教學(xué)目標(biāo)在課堂教學(xué)中的具體落實。

　　七、教師轉(zhuǎn)變了角色，走下講臺，來到學(xué)生中間，與學(xué)生共同探究、學(xué)習(xí)，落實學(xué)生的主體地位，強(qiáng)調(diào)自主、探究、合作學(xué)習(xí)，實現(xiàn)學(xué)習(xí)方式的多樣化。

　　八、整合教材，運用教材，開發(fā)和利用各種課程資源，為課堂教學(xué)注入新的活力，師生互動，生生互動，注重學(xué)生的態(tài)度和情感體驗。

　　九、這些課不需完美，但是很真實，雖然大家都進(jìn)行了一定程度的準(zhǔn)備，但每節(jié)課都是新課。這樣體現(xiàn)了我們聽綠色課的要求。很多老師對此次活動認(rèn)識高，課前做了大量的準(zhǔn)備，我們從不反對課前準(zhǔn)備，我們反對的是課前不準(zhǔn)備，當(dāng)然更反對的是只做公開課的課前準(zhǔn)備。這些課在一定程度上體現(xiàn)新課程的理念，回歸生活，強(qiáng)調(diào)對話、交往、互動的生成性教學(xué)，構(gòu)建充滿生命力的課堂。

　　十、及時評課，反饋信息，有利于改進(jìn)。教師、組長、教導(dǎo)處三級評課，有效的促進(jìn)了活動的開展與實施。

　　基于上述幾大亮點，教師們之間還進(jìn)行了私下交流，商討、探究，互相借鑒別人的優(yōu)點，反思自己的不足，基本達(dá)到了我們設(shè)計本次活動的目的交流、研討、共勉、提高。此次活動時間，由學(xué)校統(tǒng)一規(guī)定，限時說課5分鐘，實際講課為40分鐘。下面就三個環(huán)節(jié)加以總結(jié)：

　　賽講課所帶來的啟迪。“教無定法，重在得法”。這一輪的講課，讓眾多教師受到了很大的.啟發(fā)，就我個人而言，受益匪淺。從中看到了我校的希望，縱觀回憶一下，每位教師都有其獨特的一面，都有別人學(xué)習(xí)、借鑒之處。

　　小學(xué)一、二年級的兩節(jié)語文課，于愛東以細(xì)膩溫和的語言，馬玉萍、孔德云利用自身識字的特長，都善于用兒童語言，抓住兒童心理，并采用多種方法，努力把知識點講得生動、有趣、準(zhǔn)確。三XX的一節(jié)語文閱讀說話課，XXX、XXX四年級兩位教師，認(rèn)真?zhèn)湔n，能充分調(diào)動每一個學(xué)生的積極性，環(huán)節(jié)緊湊，脈絡(luò)清晰，時間調(diào)控得當(dāng)，知識點準(zhǔn)確；賀鑫的課，活而不亂，用舉一反三的方法，讓學(xué)生探究，給學(xué)生提供學(xué)習(xí)空間。

　　五年級的一節(jié)XX《再見了親人》，以大量的實物引入教學(xué)，給人一種直觀的感覺，應(yīng)該說對課堂教學(xué)起到了事半功倍的效果。

　　XX老師的一《橋》，打破了教師們聽課的模式，她選材別致，切入準(zhǔn)確，材料準(zhǔn)備充分，從教師引導(dǎo)學(xué)生寫作的思路，到習(xí)作的手段，乃至學(xué)生即興練習(xí)，看到了教師在訓(xùn)練寫作中的獨到之處。

　　六年級XX，在常登山老師的精心設(shè)計下，以字正腔圓，悅耳動聽的語言，環(huán)環(huán)相扣，仿佛將人帶入了其中，享受“美、奇、樂”。特別是教師角色的變化，表現(xiàn)猶為突出。

　　教師的語言生動悅耳，富有朝氣。教學(xué)環(huán)節(jié)嚴(yán)謹(jǐn)、有序。傳授知識準(zhǔn)確，特別是新舊知識的牽移，銜接的恰到好處，真正讓學(xué)生從溫故知新中加深了對知識的理解。不難看出教師對學(xué)科教材的把握程度。

　　總之，通過上課、說課、評課，讓每一位教師都有所得，有所提高。可以說所得到的收獲是另人滿意的，只有在研討中，爭論中切磋，才能形成共識。大家只要坦言誠諫，直說利弊，說長論短，研討切磋，集思廣溢，兼容并包，群策群力，就可能達(dá)到共同成長的目標(biāo)。這這還不夠，我們還將繼續(xù)完善此項活動。我相信在坐的每位教師，你們都應(yīng)是此次教研活動的受益者，也應(yīng)是爭議的受益者，而不應(yīng)是受害者�！昂＜{百川，有容乃大”。

教研月活動總結(jié)10

　　光陰荏苒，“教研月活動”轉(zhuǎn)瞬就將落下帷幕！

　　我們初中語文組在本次教研月活動中，圍繞“提高教學(xué)技術(shù)，實現(xiàn)精細(xì)教學(xué)”的主題，以“減負(fù)、提質(zhì)、增效”為重點，結(jié)合專題探討“如何提高課堂教學(xué)的實效性”，開展了扎實、豐富、有效的系列教學(xué)教研活動。老師們借助集體備課、公開課展示、說課評課等平臺，主動參與，積極探索，讓課改理念內(nèi)化為教學(xué)行為，提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力，在“課堂精細(xì)化”方面有了更深入的思考與認(rèn)識�，F(xiàn)就活動過程與成效作如下小結(jié)：

　　一、全員練兵有序高效

　　教研月活動中，各年級首先推薦兩名青年教師上了一節(jié)研討課，可謂是“精彩紛呈、有序高效”。看！教學(xué)設(shè)計精細(xì)有效，彰顯了新課改理念；課堂生成鮮活精彩，明確了學(xué)生的主體地位；教學(xué)環(huán)節(jié)合理有序，體現(xiàn)了教師的有效導(dǎo)學(xué)；課堂演練目的明確，收到了較好的`教學(xué)實效！另外，還有各年級資深教師的示范課，由于運動會的耽誤，時間上來不及在教研月活動中展示了，只能在后面安排時間，組織老師每周聽一節(jié)！

　　二、說課評課扎實推進(jìn)

　　每節(jié)公開課上完后，老師們主動留下共同探討收獲與感受。上課老師總是從教學(xué)設(shè)想、過程反思、實效感想等幾個方面向全體聽課老師“說課”，他們的“態(tài)度誠懇，反思深刻，謙遜好學(xué)”，很讓人感動。而以譚崇元老師、譚文忠老師、楊春元老師為首的各年級評課團(tuán)，也從“課堂建構(gòu)、新理念落實、環(huán)節(jié)設(shè)計處理、文本解讀”等多方面深入淺出地發(fā)表自己的看法與觀點，給我們年輕教師提出了許多寶貴的建議，在幫助年輕教師快速成長，提高語文組綜合素質(zhì)等方面作出了巨大貢獻(xiàn)。

　　三、專題研討各抒已見

　　教研月活動中共組織了兩次專題研討會，老師們圍繞“如何構(gòu)建有效課堂”的話題，寫了發(fā)言稿，深入剖析了自己對“有效教學(xué)”的認(rèn)識與思考。

　　四、經(jīng)驗論文碩果累累

　　教研，重在“研”！我組教師認(rèn)真總結(jié)教學(xué)中的得失與感受，并將“經(jīng)驗”物化成“論文”！首先，參評數(shù)量驚人。此次參加論文評選的老師達(dá)11人，上交論文12篇！其次，研究范圍廣泛。有的談作文教學(xué)，有的談習(xí)慣培養(yǎng)，有的談?wù)n堂教學(xué)的實效性，還有的談留守兒童的語文學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)方式的變革等！

　　總之，在整個教研月活動中，我們語文教研組的所有老師都在自己的工作崗位上勤懇工作，扎實研究課改理念，積極踐行課堂變革！在今后的教研活動中，我們將進(jìn)一步關(guān)注課改，聚焦課堂，積累課堂中的真實案例，關(guān)注教師專業(yè)成長，促進(jìn)各年級語文教學(xué)的整體提升。

教研月活動總結(jié)11

　　本次教研月活動，在中心學(xué)校的指導(dǎo)下，經(jīng)過全校老師們一致努力，使本次活動圓滿結(jié)束。下面就這次活動從兩方面做以簡要總結(jié)：

　　一、本次上課活動的設(shè)計與特點

　　1.活動設(shè)計

　　本次活動以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn)，全校教師全部參與課堂教學(xué)活動。

　　2.活動特點

　�。�1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內(nèi)容豐富，既有每周二的校本培訓(xùn),又有抽簽聽課中教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示，還有主題聯(lián)校教研活動。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。

　　（2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

　　二、活動中的成績與不足

　　1.成績。

　　教師在本次賽課活動中，體現(xiàn)出以下幾個特點。

　　（1）從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計來看，在教材的使用方面，教師們都能用新理念來設(shè)計，來進(jìn)行教學(xué)，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。

　　（2）教學(xué)設(shè)計都能體現(xiàn)以學(xué)生為主體的理念，都能圍繞學(xué)生的主動發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

　�。�3）教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。

　�。�4）情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。

　　（5）教學(xué)設(shè)計樸實可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實效性。

　　（6）學(xué)習(xí)方式、評價方式的選擇與設(shè)計得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。

　　（7）有的教師教學(xué)運用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。

　�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的資源。

　　2.不足

　�。�1）對學(xué)生的個性差異及不同的.學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個體差異。

　�。�2）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)的過多，放手不夠。

　　總之，教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。通過本月教研活動，我們深刻認(rèn)識到：“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的方向，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒�，能踏上成功之階，拾級而上永續(xù)成功之路。

教研月活動總結(jié)12

　　一、活動目標(biāo)

　　認(rèn)真落實課程改革，加強(qiáng)教研的實效性，推動教育科研課題的'縱深發(fā)展，大膽探索課堂教學(xué)、教研工作三者有機(jī)結(jié)合的嶄新的教學(xué)模式。為此，全體教師務(wù)必進(jìn)一步強(qiáng)化校本教研意識、科研意識，不斷創(chuàng)新課堂教育教學(xué)模式、減輕學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，提高課堂效率、提高自身綜合素質(zhì)，從而促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量全面提升。

　　二、活動過程

　　(一)、第一階段（4月1日5日）：新課程理念學(xué)習(xí)階段。

　　1、集中組織全體老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。

　　2、教師自己系統(tǒng)自學(xué)新課程的理念知識。

　　3、制定評課標(biāo)準(zhǔn)，制定教師講課時間安排表。

　　(二)、第二階段（4月7日17日）：

　　1、必須人人參與，人人登臺講課。（上午第一.第二節(jié)課）

　　2、開展課后討論反思。（第三節(jié)無課教師）

　　3、實現(xiàn)全員參與，各自實踐，集體討論，集體備課。

　　4、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。

　�。ㄈ�）第三階段(4月18日23日)

　　1、創(chuàng)造條件讓教師走出去去聽去看。

　　2、經(jīng)過一段時間的實踐，推出一堂示范課，再次探討研究，進(jìn)一步完善各學(xué)科、各年級課堂教學(xué)模式！進(jìn)行進(jìn)一步實踐和完善新課堂教學(xué)模式。做好評課、及記錄歸檔工作。（四）第四階段（4月2430）

　　1、每個教師要針對自己教學(xué)中的真實問題，選取個有研究價值的教學(xué)行為進(jìn)行剖析，撰寫篇“教研月的心得體會”，先在科組進(jìn)行反思，再選出部分老師進(jìn)行校內(nèi)交流。

　　2、全員參與，人人評課，組織教師評課，做好記錄。

　　3、認(rèn)真總結(jié)教研月活動的經(jīng)驗。

　　三、主要措施

　　1、制定切實可行活動計劃，要求時間明確，任務(wù)明確，安排具體。

　　2、全體教師明確任務(wù)：每項活動務(wù)必按要求及時書寫文字材料。

　　3、在活動期間，認(rèn)真填寫活動記錄，任課教師如實填寫聽課筆記。

　　5、活動月嚴(yán)格考勤制度。

教研月活動總結(jié)13

　　為促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的落實，展示教師課堂教學(xué)的風(fēng)采，在教研中促進(jìn)課堂教學(xué)效率的提高，從而提高教育教學(xué)的質(zhì)量。根據(jù)學(xué)校工作安排，開展了教研月活動�，F(xiàn)將活動情況總結(jié)如下：

　　根據(jù)學(xué)校的工作安排，教研月活動月自20xx年10月19日開始，到20xx年11月18日結(jié)束。在一個月的活動中，加上先期進(jìn)行的新教師展示課，老師們共展示課例37節(jié)次。

　　教研活動月的.每次聽課活動，各教研組都提前安排，教研組全體成員參加聽課，每次聽完課都開展研討活動。教研月期間組織的各項活動，每次也都有安排，有過程性資料，有活動總結(jié)。

　　在教研活動月期間，學(xué)校先后承辦了三次教辦級教研活動。10月28日，學(xué)校承辦了與巖棚小學(xué)的英語校際交流活動，李xx老師執(zhí)教展示課《Book1Unit4Let'stalk》；10月29日，學(xué)校迎接了教辦的教學(xué)視導(dǎo)工作。韓芳園、李輝、趙文建等10位老師執(zhí)教了展示課；11月12日，學(xué)校承辦了港溝教育辦小學(xué)語文大教研活動，馬xx老師執(zhí)教了展示課《“精彩極了”和“糟糕透了”》。

　　在校級展示課中，語文教研組開展了讀書交流會和寫作指導(dǎo)課研討等特色活動。活動中，曹xx老師執(zhí)教了班級讀書交流活動《一路書香，一生陽光》；李xx老師執(zhí)教了作文指導(dǎo)課《介紹我自己》。其他各教研組也結(jié)合教研組的微課題研究開展了相關(guān)的課例展示。

　　在教研月期間，老師們通過自我反思、相互交流、共同研討，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)效率，并實現(xiàn)自身素質(zhì)和教學(xué)水平的共同提高。

教研月活動總結(jié)14

　　“常規(guī)�；�礎(chǔ)，科研上水平”，教科研是教師職業(yè)化和教師自我發(fā)展的必由之路，是學(xué)校教育發(fā)展的原動力。從xx年開始，我校教學(xué)成績不斷提高，隨著學(xué)校各項工作的有序開展，我們越來越認(rèn)識到進(jìn)行課堂教學(xué)改革是實現(xiàn)學(xué)校教學(xué)工作可持續(xù)發(fā)展的唯一出路。近年來，對教科研工作我們一直堅持這樣的思路：強(qiáng)化教育科研意識，狠抓教育科研常規(guī)，逐步提升教育科研水平，積極推進(jìn)新課程改革，促進(jìn)教師從教書型向研究型轉(zhuǎn)變。從實際情況來看，廣大教師已充分認(rèn)識到這一點，但在具體實踐上尚存在巨大差距。結(jié)合現(xiàn)在素質(zhì)教育的形勢，我們清醒地認(rèn)識到不能墨守成規(guī)，對任何問題都不能熟視無睹，要有思考，要有調(diào)查分析，要進(jìn)行及時的總結(jié)，在全體教師中營造研討、反思的氛圍。我們要提高教學(xué)教育質(zhì)量，必須思考怎樣才能真正讓我們的課堂高效低耗，成為優(yōu)質(zhì)課堂。

　　借全市優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究開題為契機(jī)，我校精心組織了教研月活動。從7月24日開始到8月26日結(jié)束，歷時一個月，安排了14項活動內(nèi)容。這些活動基本上是按照轉(zhuǎn)觀念、強(qiáng)素質(zhì)、研課堂、固基礎(chǔ)四個主題來安排的。整個活動體現(xiàn)了三結(jié)合原則：科研與教研相結(jié)合，學(xué)習(xí)與培訓(xùn)相結(jié)合，常規(guī)管理與專題活動相結(jié)合。為使活動落到實處，我們要求每位負(fù)責(zé)的同志立足于活動效果最優(yōu)化、教師收益最大化、活動過程規(guī)范化去安排工作，收到了良好的效果。

　　具體活動情況主要體現(xiàn)在以下四個方面：

　　一、轉(zhuǎn)觀念

　　新課程理念的貫徹，教師觀念轉(zhuǎn)變使關(guān)鍵，否則一切形式的改革只能停留在表面。為此，我們第一周首先安排了教研論壇和周宏教授的賞識教育報告（光盤）等內(nèi)容。教研論壇側(cè)重于組織廣大教師學(xué)習(xí)如何開展課題研究，如何進(jìn)行當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)。賞識教育報告以“讓激勵充滿校園”為主題，使老師們受到了一次觸動心靈的教育。報告歷時兩個小時，很多教師為賞識教育的巨大作用而震撼，部分教師連續(xù)觀看了兩場。這些活動使廣大教師在樹立現(xiàn)代人才觀、教學(xué)觀、師生觀等方面起到了積極作用。

　　二、強(qiáng)素質(zhì)

　　教師具有良好的職業(yè)素養(yǎng)是學(xué)校能健康持續(xù)發(fā)展的重要保證。圍繞這一主題，我們安排了（新）教師職業(yè)道德的學(xué)習(xí)，組織觀看了教師禮儀規(guī)范專題片，并讓每位教師寫出心得體會。從教師的心得筆記中，我們切實感到了教師師德素質(zhì)的'提高。

　　三、研課堂

　　課堂教學(xué)是素質(zhì)教育的主陣地，是教學(xué)工作的重中之重，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。學(xué)校圍繞課堂教學(xué)這一中心，組織了教研論壇“如何聽評課”，組織了當(dāng)堂達(dá)標(biāo)教學(xué)檢查評比課和素質(zhì)教育優(yōu)秀課例觀看。另外，還邀請了倫鎮(zhèn)中學(xué)優(yōu)秀語文教師孫海忠、宋吉密給我們送課。一系列的課堂教學(xué)研討活動，廣大教師積極參與，上級領(lǐng)導(dǎo)大力支持，尤其是市教科所張箭飛、陳德軍兩位主任親自參與評課，使活動的效果真正達(dá)到了最大化。對指導(dǎo)目前課堂教學(xué)起到了積極促進(jìn)作用。

　　四、固基礎(chǔ)

　　本著“落實市教育局三基三化發(fā)展要求，通過培訓(xùn)、觀摩、交流，大練基本功，提高教師專業(yè)化水平，促進(jìn)教師專業(yè)成長”的目的，我們組織了偏科生幫扶經(jīng)驗交流會和教師基本功大賽等活動，尤其是教師基本功大賽，突出了教師普通話、粉筆字、說課、多媒體課件使用等基本技能，為教師專業(yè)水平的提高打下了堅實的基礎(chǔ)。

　　這次教研月活動以系列教研活動為載體，通過活動，讓教師在具體的講、練中提高專業(yè)知識與專業(yè)技能的自學(xué)能力，通過觀摩學(xué)習(xí)與反思交流營造學(xué)習(xí)氛圍，提高教師校本教研的能力，是我們進(jìn)行校本教研的一次大膽嘗試，由于組織經(jīng)驗等原因，個別活動的組織設(shè)計效果還不太理想，但廣大教師參與熱情之高是我們預(yù)先所沒想到的，這更加堅定了我們抓好教研的信心和決心。有理由相信，在全市上下轟轟烈烈開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)研究的背景下，十里望回族鄉(xiāng)中學(xué)教科研水平一定能取得更大成績！

教研月活動總結(jié)15

　　今秋十月，是沙地完小語文教師豐收的十月。沙地完小20xx年教研月活動經(jīng)過全校語文老師們一月緊張激烈的探究，至此使本次活動圓滿落下帷幕。各位語文老師付出艱辛與努力的同時，也取得了可喜的成績。

　　本次活動，由于時間緊，我校語文老師圍繞校本教研并結(jié)合“三課”中的“上課”進(jìn)行了研究和探討。下面就這次活動從兩方面做一簡要總結(jié)：

　　一、本次上課活動的設(shè)計與特點

　　1、活動設(shè)計

　　本次活動以課堂教學(xué)為主要形式來呈現(xiàn)，全校語文教師全部參與課堂教學(xué)比賽。

　　2、活動特點

　�。�1）內(nèi)容豐富，形式靈活，有利于我校教研工作的有效開展。這次活動內(nèi)容豐富，既有每周四的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，又有教師根據(jù)自己教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)實際所選內(nèi)容進(jìn)行精彩的課堂教學(xué)展示。形式靈活，既有集中的示范課，又有分散的研究課。

　�。�2）為教師們提供了展示的舞臺，有利于促進(jìn)教師業(yè)務(wù)能力提高。

　　二、活動中的成績與不足

　　1、成績。教師在本次賽課活動中，體現(xiàn)出以下幾個特點。

　�。�1）從教師的課堂教學(xué)過程與教學(xué)設(shè)計來看，無論是使用新教材，還是使用舊教材，教師們都能用新理念來設(shè)計，來進(jìn)行教學(xué)，這說明教師們對新課程都有了充分的理解和認(rèn)識。

　�。�2）教學(xué)設(shè)計都能體現(xiàn)以學(xué)生的發(fā)展為本的理念，都能圍繞學(xué)生的主動發(fā)展來安排數(shù)學(xué)活動，為學(xué)生的動手實踐、自主探索與合作交流創(chuàng)造條件。

　�。�3）教學(xué)目標(biāo)定位合理、全面，關(guān)注了學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、態(tài)度價值觀的發(fā)展。

　　（4）情感創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)實際，能夠創(chuàng)造性地使用教材。

　�。�5）教學(xué)設(shè)計樸實可信，操作性強(qiáng)，尤其是我們農(nóng)村學(xué)校多媒體輔助的教學(xué)設(shè)計，也能將自己現(xiàn)有的教學(xué)條件發(fā)揮最大效能，目的明確，有實效性。

　　（6）學(xué)習(xí)方式、評價方式的選擇與設(shè)計得當(dāng)，組織教學(xué)策略有效。

　�。�7）有的教師教學(xué)運用多媒體恰當(dāng)、有效、精彩，教師用多媒體演示，使抽象的知識形象化、具體化。

　�。�8）課程資源挖掘深入，能合理地開發(fā)和利用身邊的課程資源，也能挖掘一些多數(shù)人不了解、不易收集但又十分有用、有價值的`資源。

　　2、不足

　　（1）對學(xué)生的個性差異及不同的學(xué)習(xí)需求關(guān)注不夠，在教學(xué)目標(biāo)的確定上還需多考慮學(xué)生的個體差異。

　�。�2）教學(xué)過程中，教師引導(dǎo)的過多，放手不夠。總之，教學(xué)設(shè)計是預(yù)設(shè)的，有彈性的，而課堂教學(xué)是生成的、鮮活的，在精心準(zhǔn)備的預(yù)設(shè)基礎(chǔ)上還會不斷地生成新的、不確定的因素，這需要靠教師不斷積累教育智慧來靈活處理。

　　通過本月“上課”教研活動，我們深刻認(rèn)識到：“教師心態(tài)是成功的基礎(chǔ)，目標(biāo)是成功的方向，時間是成功的效率，行動是成功的保證，新知是永續(xù)成功的源泉�！弊屛倚＝萄谢顒樱�能踏上成功之階，拾級而上永續(xù)成功之路。

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